澳大利亚研究生留学

澳大利亚研究生留学（精选8篇）

澳大利亚研究生留学 第1篇

澳大利亚研究生留学条件

澳洲八大名校研究生申请条件如下：

1、新南威尔士大学

在国内取得了相关专业大学本科学历，并具有学士学位的大学毕业生，雅思6.5以上或托福成绩600分以上的英语成绩。

2、悉尼大学

授课硕士：授课硕士根据专业不同，申请者的本科毕业大学不同，有着不同的标准。商学院一般项目的申请要求至少211大学的`申请者平均分至少75以上，而非211大学的的申请者平均分至少85以上。

研究型硕士和博士：一般奖学金的申请者无论毕业学校至少要求85的平均分，一般都要求有正规的研究经历以及在正规期刊上发表过文章，雅思要求一律为至少7分以上 (不论任何专业)。 申请建筑专业需要雅思7分，申请教育专业需要雅思7.5分。

3、澳洲国立大学

中国教育部认可的大学本科学历;IELTS6.5且每一项不低于6.

4、昆士兰大学

雅思6.5分(写作单科6.0);研究类硕士或博士学位：雅思7.0分(写作单科6.0)

5、墨尔本大学

已获学士学位或荣誉学士学位或有丰富工作经验，雅思6.5分以上(作文至少6.0分)或托福577分以上(作文4.5分)。

6、蒙纳士大学

要求在正规大学已经完成至少4年的学士学位学习;IELTS7.0分(法律学要求高于6.5分)。

7、阿德莱德大学

本科学士学位，雅思6.5分。

8、西澳大学

授课式硕士： TOEFL570分或IELTS6.5分。也可以先在大学或其他语言机构进行语言培训;已获学士学位或荣誉学士学位或有丰富工作经验。

研究式硕士及博士： TOEFL570分或IELTS6.5分。也可以先在大学或其他语言机构进行语言培训;一般要求已获授课式硕士学位。

澳大利亚研究生留学 第2篇

大家都知道，澳大利亚研究生留学申请是非常难的一件事情，但是对于一些留学生来说，还是很想挑战这个难度。下面是对于澳大利亚研究生留学的申请条件介绍，希望大家看了之后能够更加顺利的进行澳大利亚研究生留学申请。

在申请去澳洲留学读研前，你首先需要了解澳大利亚各院校的具体情况，如课程设置、教学水平、教学设施、学费等。申请入学大概需要提供以下材料：

1、填写学校提供的入学申请表。

2、提供你已获得的学历证书、毕业证书、学习成绩单。如果你是在校学生，请提供你所读的课程及年级证明。

3、从签证角度出发，就读中学的学生无须出示英语水平证明，就读其它课程的学生均需要出示IELTS 5.0分以上的英语水平证明。

4、申请澳洲留学读研课程的学生如有工作经验，则需提供有关工作经历的证明。每所学校所要求的材料会略有不同，请你直接与学校联系。

完成大使馆规定的其它评审程序，如进行体格检查、递交护照等事宜。取得赴澳签证后，安排赴澳的有关旅行事宜。

澳大利亚研究生留学 第3篇

本文以澳大利亚新闻与传播学研究生课程 (the Postgraduate Program by Coursework) 为研究个案, 采用文献分析法与实证调查法, 结合传播学、新闻学以及跨文化传播等学科理论, 深入分析媒介素养教育在澳高等教育中的发展历程、课程设置、以及师资科研等状况, 以期对我国在该领域的发展有所借鉴和帮助。

一、澳大利亚高校媒介素养教育的发展概况

关于“媒介素养”的具体含义, 目前被大家普遍认同的是“全国媒介教育指导会议” (the National Leadership Conference on Media Education) 1993年提出的:“媒介素养是一种以多种形式和手段来获取、分析、衡量及传播信息的能力”。[1]大众传播学者阿特西尔弗布拉特 (Art Silverblatt) 最早将其置入受众与文化研究理论。他认为, 在当今信息高度发达的社会, 受众必须掌握一些传媒知识, 如印刷品、电影、电视、摄影等文本的制作方法与流程, 这对提高受众素质, 减少文化垃圾具有重要意义。[2]

20世纪六十年代初, 加拿大电子媒介中充斥着大量不健康的商业广告和流行歌曲, 给青少年带来诸多负面影响, 引发了教育学界的关注。由此在中小学推广和普及媒介素养教育, 通过培养青少年解读和制作媒介信息的能力, 提高其抵御垃圾信息的“免疫力”。比如, 让家长陪着孩子们一起看电视, 然后共同讨论;让孩子们分析同一种商品广告的多种版本, 从“广告商在推销什么”、“广告商是如何吸引消费者的”、“谁会购买这种商品”、“谁是广告的受益者”、“广告内容有无性别歧视”等方面入手, 分析广告信息的人为因素

七十年代中期开始, 澳大利亚将“媒介素养”作为语言艺术教育的一部分, 引入本国的初、中等教育。经过五十多年的发展, 其教学与评估体系已经发展得相当完善。以笔者留学的昆士兰州为例, 每所中小学都为1-12年级学生开设了“多媒体” (Multimedia) 、“广播” (Broadcasting) 、“传播和科技” (Communication&Technologies) 、“视觉艺术学习” (Visual Art Studies) 等课程, 针对不同年龄段学生, 设置了相应的课程、考试与评估标准, 还定期举办中学生电影节和动漫节。[3]

八十年代至今, 澳大利亚高校的艺术、摄影、电影、电视、新闻学、大众传播、媒介等专业, 都设置了与媒介素养有关的课程, 进一步强化批判思维及学科研究后备力量的培养。[4]在笔者做的抽样调查中, 发现近80%的澳洲高校开设了新闻与传播学的研究生课程, 并在必修课或选修课当中融入了媒介

二、新闻与传播学研究生课程中的媒介素养教育

西方高校中的媒介素养教育, 一般采用两种教学方式:一是作为独立课程, 配有完善的教学内容与评估标准;二是结合跨文化传播、新闻学、大众传播学、语言学、社会学、艺术等学科特点, 融入媒介素养教育的调查研究与教学法, 进行“融合式”的媒介素养教育。澳洲高校大多采用后一种方式。[5]

(一) 灵活变通的课程设置

笔者选取声誉良好的五所大学, 如格利菲斯大学、昆士兰大学、新南威尔士大学、墨尔本皇家理工大学和墨尔本大学, 从课程设置与教学法等方面, 进一步考察媒介素养的教学。

笔者发现, 新闻与传播学研究生的专业核心课 (corecourse) 中, 一般开设一至两门媒介素养的课程;《新闻文化》、《国际新闻》、《国际传播和文化》、《媒介文化》等, 涉及媒介素养的比重逐年加大。

(二) 教学内容与教学法

以笔者就读的格利菲斯大学影视传媒文化研究学院 (the Film, Television, Media and Culture School) 为例, 首先, 教材中有关媒介素养的内容所占比重逐年加大。2003年, 研究生核心课《新闻文化》的教材中, 涉及媒介素养教育的论文只有两篇, 其内容重在探讨如何提高二十一世纪新闻从业人员的思辨能力, 如何思考媒介信息导致的文化冲撞或融合现象自2004年开始, 此类论文以30%-40%的篇幅逐年递增。

其次, 研究生课程重在强化批判性思维与科研能力的培养。在教学中, 导师常通过“集体讨论法”, 引导学生对当今信息流通引发的各种文化融合或文化冲突等现象, 多角度、多层面地进行深入探讨, 寻求相对理性、合理的改善路径。

比如, 美国电视、电影、书籍、杂志、流行音乐等文化信息进入澳洲, 对其传统文化与价值观形成巨大冲击, “文化帝国主义”、“多元主义”等成为讨论热点。课堂上, “美国文化以哪一种具体的方式进入澳传媒业?”、“对澳洲人生活与思维方式产生了哪些具体影响?”、“美国电影是如何宣扬美国文化的?”等论题, 在各国留学生中激烈地争辩着又比如, 近年来一些太平洋岛国如斐济和巴布亚新几内亚, 因为英美影视产品的大量流入, 本国文化受到强烈冲击, 其语言文字正以惊人的速度消失, 许多年轻人甚至不会说本民族的语言[6]如何应对强势国家的文化侵略?如何避免民族语言文化的消失?成为学生们的关注的研究课题。

再次, 运用“比较研究法”拓展学生的研究视野。针对不同媒体对同一新闻事件的报道, 比较不同文化背景、不同社会、不同媒体的报道理念与实务运作;或请新闻事件的当事人、记者参与主题讨论多维度地拓宽学生发现问题的视野。

比如, 2002年8月昆士兰州当地最有影响的报纸《信使邮报》 (The Courier-Mail) , [7]曾报道一名原著民男子酒后袭击一名白人妇女, 使其重伤住院。报道还配有一幅照片, 那名土著男子看上去衣冠不整、神情恍惚。如何能从这条不超过200字的新闻中挖掘出更深的文化信息呢?

对澳洲社会稍有了解的人都知道, 主流媒体长期歧视原著民 (aboriginal people) , 报道内容大多与犯罪、酗酒、吸毒有关。而原著居也因不公正待遇变得消极压抑, 对白人社会心存不满。

导师麦克麦都斯 (Michael Meadows) [8]让学生通过比较印刷媒介与网络报道, 梳理出澳主流媒体对原著民的报道理念, 写出研究报告:

做一项《信使邮报》2002年8月有关土著居民新闻报道的统计调查。从新闻标题、报道内容、词语的使用以及图片等, 分析《信使邮报》及所属传媒集团报道原住民的立场、态度、及其真实意图;

该事件折射出的社会、政治、经济与文化意义是什么?

其他澳洲媒体如何处理原住民问题?有无相对公正、客观的报道?如果有, 这家媒体是否一贯如此?

其他国家是如何报道此类事件?如何报道弱势群体?与澳洲情况有何不同?

通过调研, 发现澳媒体对原住民倾向性的报道“历史悠久”, 虽然从20世纪七十年代开始原住民的生活有所好转, 多数人享有政府的高额福利, 但是整体却日趋“边缘化”和“妖魔化”。我们还发现西方新闻界所倡导的“新闻专业主义”常常将亚文化群体排除在外, 有关妇女、工人、同性恋、海外移民等歪曲报道轻易可见。澳大利亚媒介评论家卓沃巴 (Trevor Bar) 说过, 新闻事件报道从选题、编辑都要受到当事人背景、价值观、成见等因素的影响, 新闻专业主义只针对白人而言。[9]

美国学者瑞内霍比斯 (Renee Hobbs) 在分析“信息时代的媒介教育”原则时指出, 二十一世纪媒介素养教育应包含以下五点:

1. 以教育为基础的调查研究;

2. 学生相对集中的主题讨论;

3. 以团体合作方式为主的决策方式;

4. 灵活多变的评估标准;

5. 多学科结合的课程设置。[10]

媒介素养课程能够高质高效地在澳高等教育中推广与实施, 与其融合变通的教学密切相关。

三、教学师资与科研力量

我们知道, 美国虽为西方教育的发达国家, 但其媒介素养教育的发展却相对滞后, 究其根源, 是传统文化上的“闭关锁国”所致, 许多与文化有关的学科日渐忽略。澳大利亚媒介教育专家皮特格利纳威 (Peter Greenaway) 曾说:“要了解一个国家的文化, 你必须站在这个国家文化的外围才能看清楚它。而美国人从未走出过他们自己的文化, 这就是为什么媒介素养教育很难在那里出现和发展。”[11]阐明了媒介素养教育与文化间的密切关系。

澳大利亚地处亚太地区, 东西方文化兼容并蓄, 加上沿承了英国的教育体制, 学风严谨踏实, 所以长期以来, 其媒介素养教育研究较为活跃, 出现了一批在学界有重要影响的学者和教育家。比如, 曾在迪金大学 (Deakin University) 研究媒介素养教育, 现在美国唯一提供媒介教育专业硕士学位课程的阿帕拉契州立大学任教的著名学者皮特格利纳威 (Peter Greenaway) ;任昆士兰大学教育学院院长卢克卡门 (Luke Carmen) 教授, 主要从事媒介教育和文化研究、女性主义与全球化方面的研究, 出版了一系列有关媒介素养教育的书籍和文章, 如《ICT研究的新方向》、《重塑媒介和ICT识别教育》等;[12]格利菲斯大学主讲新闻与传播学的麦克麦都斯 (Michael Meadows) 以研究媒介文化著称, 长期研究土著文化与媒介的关系, 他于2001年写的《切肤之痛:澳大利亚土著文化的遗产》被收入牛津大学出版的《新闻学:实践中的理论》;以教学法研究见长的西澳学者罗宾奎恩 (Robyn Quin) 和巴里麦克马洪 (Barrie MacMahon) , 构建了初、中等媒介素养课程教学与评估体系;在媒介与文化研究领域享有盛名的格雷莫特纳 (Graeme Turner) 这些优秀学者大部分仍活跃在教学实践一线, 为媒介素养教育事业贡献力量。

四、结语

与初、中等教育相比, 澳高校中的媒介素养教育处于稳步发展阶段。通过对发展概况、课程设置等信息的梳理, 我们从中获益良多:第一, 从其他学科中汲取养分、兼容并蓄, 拓展教学思路;第二, 丰富灵活的教学手段, 能够多维度地拓展思辨与研究能力;第三, 重视专业学者的培养, 以优秀学者的研发带动学科建设。

如何通过发展媒介素养教育, 进一步促进文化融合、消减文化冲突?如何培养出能应对数字化信息时代的公民?澳大利亚高校的媒介素养教育值得我们关注与思考。

参考文献

[1][2]斯坦利.巴兰, 丹尼斯.戴维斯.大众传播理论:基础、争鸣与未来[M].北京:清华大学出版社, 2004:366-368.

[3]R.Hobbs&R.Frost.The Acquisition of Media LiteracySkills Among Australian Adolescents.Media Literacy Review[EB/OL]. (2010-05-24) .http://interact.uoregon.edu/medialit/mlr/readings/articles/hobbs/austr.

[4]B.Walsh.A Plea for Expanded Media Literacy.Media Lit-eracy Review[EB/OL]. (2010-05-02) http://interact.uoregon.edu/medialit/mlr/readings.[5《]信使邮报》 (The Courier-Mail) , 澳大利亚莫多克新闻集团下属的昆士兰州最有影响的报纸, 也是全国第二大畅销报纸.

[6][8]张威, 周秀芳.澳大利亚:谁在教授新闻学[J].现代传播, 2001 (4) .

[7][9]张威.比较新闻学:方法与考证[M].广州:南方日报出版社, 2003:299.

[10]R.Hobbs.Literacy For The Information Age.Media Lit-eracy Review[EB/OL]. (2010-05-24) .http://www.interact.uoregon.edu/medialit/mlr/readings/hobbs/infoa.

[11]R.Kubey.Obstacles to the Development of Media Educa-tion in the United States[J].Journal of Communication, 2008 (48) .

澳大利亚留学概况 第4篇

留学澳大利亚步骤

首先，申请人应该对照下表，评估一下自己是否已经具有足够的经济能力，以保证在澳学习和生活无忧。

生活费

在澳洲，单身学生每年需8,000~ 12,000澳元来支付日常生活开支，如食品、住房等。

已婚学生则另需4,500澳元作为配偶的生活费，而每个子女生活开支每年约为3,000澳元。

海外留学生按其签证上规定，可以在不影响学业的情况下打工。每周最多20小时，假期可全天打工，学生每年的打工收入如果不超过5,800澳元，则不需缴纳个人收入税。

基本入学要求除以上介绍的入学要求以外，还有其他入学要求：

1、 能够负担赴澳学习所需费用的经济能力。申请人要预交半年学费并提供在澳留学期间的一切费用来源的证明，包括学费、生活及往返机票。

2、良好的英语水平：目前，澳大利亚驻华使馆要求申请学习私立商科、技术与继续教育、大学预科、学士学位和研究生文凭课程者，托福(TOFEL)成绩须达到570分以上或雅思(IELTS)成绩6.5以上，申请学习硕士以上学位课程者则根据学校的要求，没有固定的分数线，但一般TOEFL成绩应在550分或IELTS在6分以上。

3、身体健康、品行良好。 申请赴澳留学者必须身体健康，品行良好，无犯罪记录。

第二步，选择适合的学校与课程。

第三步，报名。报名所需要的文件主要包括：

1、出生公证

2、个人简历（中英文）：

3、最高学历和成绩单有效复印件或公证件；

4、用原就读学校的信笺出具的学生评语及各学科的成绩单。

如申请人是在读生，须提交由学校出具的包括各学期成绩及表现的证明。

获得录取通知书后，凭录取通知书原件或复印件、户口簿、身份证等由申请人到户口所在地公安局或分局领取表格、申办护照。我们的建议是您应尽早办理护照，以便有更多的时间申请签证。

第四步，申请学生签证。 申请签证的核心材料有：

1、签证申请表；

2、护照；

3、中英文对照的学历、学位、婚姻状况、无犯罪及出生公证书；

4、经济担保材料（银行存款证明、担保人单位出具的收入证明）；

5、留学计划书；

6、指定医院的体检结果。

澳大利亚大学星级排名

澳大利亚高等教育系统主要是由 36 所公立大学和 2 所私立大学构成的。总体来讲，澳大利亚的 38 所大学，教学质量都相当不错。大学的主要经费来源是澳大利亚联邦政府提供。作为英联邦国家，澳大利亚与西方主要国家关系密切，往来频繁，教育水平也和这些教育强国相去不远。澳大利亚也曾每年对高校进行排名，但排名的结果往往每年都相去甚远，这说明澳大利亚大学之间的差距确实不大，所以有关部门决定不再对高校进行排名。以下排名主要衡量各大学的知名度和口碑，资料来源于澳洲教育科学培训局 (The Department of Education, Science and Training)。

澳大利亚的星级只是一个参考，很多优秀的大学因各种原因，星级排名不高，但是在专业领域方面却很权威。中国学生在申请学校时应根据本人的情况(国内的专业、学习成绩、学习能力、家庭经济状况等)选择适合自己的大学。

☆☆☆☆☆

悉尼大学 The University of Sydney

新南威尔士大学 The University of New South Wales

墨尔本大学 The University of Melbourne

阿德雷德大学 Adelaide University

莫纳什大学 Monash University

昆士兰大学 The University of Queensland

西澳大学 The University of Western Australia

澳洲国立大学 The Australian National University

☆☆☆☆

麦考瑞大学 Macquarie University

纽卡斯尔大学 The University of Newcastle

卧龙岗大学 University of Wollongong

格里菲斯大学 Griffith University

佛林德斯大学 Flinders University

塔斯马尼亚大学 University of Tasmania

☆☆☆

西悉尼大学 University of Western Sydney

邦德大学 Bond University

迪肯大学 Deakin University

悉尼科技大学 University of Technology , Sydney

科汀科技大学 Curtin University of Technology

墨尔本皇家理工学院 RMIT University

昆士兰科技大学 Queensland University of Technology

拉筹伯大学 La Trobe University

莫道克大学 Murdoch University

☆☆

堪培拉大学 University of Canberra

旋宾科技大学 Swinburne University of Technology

南澳大学 University of South Australia

中央昆士兰大学 University of Southern Queensland

查尔斯特大学 Charles Sturt University

詹姆斯库克大学 James Cook University

圣母大学 Notre Dame

新英格兰大学 The University of New England

南昆士兰大学 University of Southern Queensland

☆

澳洲天主教大学 Australia Catholic University

巴里迪大学 University of Ballarat

埃迪斯科文大学 Edith Cowan University

南十字星大学 Southern Cross University

阳光海岸大学 University of Sunshine Coast

维多利亚大学 Victoria University

北领地大学 Northern Territory University

澳大利亚大学最热门专业

目前有1万多名中国学生赴澳大利亚学习。除高质量的高等教育、稳定的政治经济环境等因素外，宽松的移民政策无疑是该国吸引海外留学生的法宝之一。根据目前该国的移民政策及就业情况，笔者总结出一些留学热点专业，以供参考。

会计

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

会计专业属于澳大利亚的紧缺职业，会计职业除了要加60分的专业分外，还可以得到紧缺职业分15分的额外加分。

信息技术（IT）

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

众多学生选择这一专业一方面是因为信息科技专业毕业生的起薪相对较高；另一方面，也是看到信息科技的许多专业分支一直以来都被列入60分的职业评估分。

工程师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

工程专业一直是稳居该国移民职业评估60分的职业，主要原因是该国近年来经济发展速度很快，需要大批工程师。

教师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

据统计，在未来五年，澳大利亚的政府小学、中学平均每年约有2400名教师岗位空缺。如果想在该国成为一名小学和中学的教师，不仅要求英语水平较高，还要完成一个可以使你有资格教书的课程。

护理

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

该专业是该国的“移民紧缺行业”。国内护理专业专科或本科毕业，有护士证和一年护理工作经验者，想成为该国注册护士，可直接读学制为1年的转换学士。若没有相关背景，则要从大学本科第一年读起，或先读职业教育(TAFE)。

厨师

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

面点师不仅可以获得职业评估最高分60分，由于在紧缺专业中，更可以获得额外的15分或20分的加分。如果想通过留学获得厨师资格，需要参加TAFE相关的文凭课程学习。

理发师

留学热度★★★

当地就业度★★★

澳大利亚留学八大研究生申请条件 第5篇

想要去澳洲留学的学生和家长应该根据自身的情况进行合理的方案制定。在确定方案时需要考虑到学生的兴趣专业、大学时期的成绩、英文水平、自身的学习能力以及今后的就业方向、职业规划等等。除了以上所说的，还需要了解留学目的地的国际学生数量，有什么特色课程以及具体收费情况等。一个方案的制定很可能会影响到学生今后几年的学习甚至十几年的人生轨迹，所以一定要多方面考察，做出符合学生条件的留学方案。

2、院校申请

向已经选定的院校提交申请，并且准备好经过公证处公证和翻译过的毕业证书、成绩单等，同时提供护照首页复印件。如果学校有其他方面的要求，还需要准备好其他相关材料。提醒学生们在申请学校时可以多选择几个，增加被录取的几率。

3、等待通知书

如果收到了学校的通知书，可以按照学校的要求准备材料，缴纳学费，拿到学校的录取通知(COE)。然后学生需要去当地公安部门办理护照。

4、语言考试

凡是准备赴澳大利亚留学的学生都需要准备雅思或者托福考试，(小编提醒：更多同学也选择了PTE考试哦!)而且雅思考试的成绩不仅影响留学申请是否成功还会对学生的课程开始时间造成影响。如果雅思或者托福成绩没有通过，就需要提前去澳洲进行语言课程的学习，签证递交时间也会造成影响。所以提前准备雅思考试，不仅留出足够的学习时间来提高自己的英文水平，还可以经过多次考试取得更高的成绩作为申请依据。

5、资金准备

由于去澳洲留学需要提供资金担保，而且汇率会在不同时期内发生波动，所以建议学生及家长提前进行资金准备计划。这样可以在突然的政策调整或其他特殊情况发生的时候得到更好的解决，有助于学生的签证申请工作顺利进行。作为澳洲留学申请流程中必不可少的一个环节，希望引起学生及家长的重视。

6、递交材料

经过以上的程序，学生需要将所有的材料递交大使馆，在签证获得批准后就可以着手准备行李了。这里需要注意的是，学生要在COE的规定时间内报到。

7、其他问题

如果申请澳大利亚的本科课程，则需要学生在高二上半学期或者大一上半学期开始准备。申请硕士的学生需要在大四的上半学期进行申请工作。准备时间充足能有效解决和避免突发情况的出现。电子签证的周期一般是4周，普通签证是12周左右，在这段时间中还会有很多程序性的要求需要学生关注和解决，所以要注意实时跟踪。

澳大利亚留学生活出行介绍

1.自行车

骑自行车是去校园和学生大学周围的地方一个很好的方式。无论校园是建在市中心还是郊区，骑自行车都很经济，是锻炼身体的好方法。在一些州，骑自行车的人有义务戴头盔，但无论法律是否要求，戴头盔总有些好处。骑自行车的人也应该注意遵守交通规则。与任何个人财产一样，学生们在不使用自行车时要小心锁好自行车。

2.公交车

对于住在澳大利亚城市的学生来说，公交系统以及大部分的公共交通系统是相当发达的。学生们应该会发现，在城市里四处走动是相当容易的。但郊区的公共汽车不像城市的那么频繁。住在郊区的学生要寻找其他的交通方式。澳大利亚是一个非常大的国家，所以对于长途旅行，建议使用火车或航空系统。

3.火车和地铁

澳大利亚最值得称道的公共交通方式是它的铁路系统，它连接了许多农村地区和大城市。澳大利亚的铁路网极其庞大;它包括总共33 819公里的轨道。铁路服务由全国各地的各种铁路运输服务提供。

4.出租车

对于学生来说，出租车可能很贵，但对于长途旅行来说，比如步行或骑自行车太远，或者在没有公共汽车或地铁系统的情况下，坐出租车去一个特定的目的地是很好的选择。学生应始终记得检查他们的司机是否有有效的身份证，并以确保计价器正在运行。当司机要求收取一定费用时，学生绝对不能坐!在澳大利亚，出租车司机一般不给小费。

5.拼车

与大多数提供往返拼车服务的国家一样，澳大利亚最知名的名字将是优步(Uber)。然而，随着拼车的普及，有更多的选择。虽然每一家供应商都提供相同的基本服务，但这往往要看你所在地区的可用性和成本。总的来说，可以说拼车比出租车更经济。

6.飞机

考虑到澳大利亚的面积，乘飞机可能是在这个国家旅行的选择。澳大利亚有两家主要的国家航空公司，其中最的是澳洲航空公司，可以飞往全国各地。澳大利亚拥有许多机场，既有已铺设的，也有未铺设的。

7.高速公路

澳大利亚作为一个高度依赖公路运输的国家，拥有世界第二高的汽车拥有量，其人均道路是欧洲的三至四倍，是亚洲的七到九倍(亚洲人多)。

澳大利亚研究生留学 第6篇

澳大利亚研究生留学申请流程及申请条件

一、澳大利亚研究生留学申请流程

1、澳洲留学研究生申请时间

澳洲留学研究生的提前一年申请，因为提前申请，有利于申请到自己理想的学校或喜欢的专业。同时，要向大学相关部门申请开出大学期间的成绩单及在读证明并由学校盖章。

2、澳洲留学研究生录取形式。

澳大利亚研究生录取形式，主要是取决于学生在大学期间的平均成绩。但是，澳大利亚研究生的录取标准是，对不同大学的学生录取的标准也是不一样的。澳际留学专家提醒，跟据每个人的各方面因素，设计的留学方案也不同，但最终会确定几个学校和专业递交申请材料。通常学校会在收到申请1-2个月左右下发有条件的录取通知书。

3、澳洲留学研究生语言要求

目前来说，除了墨尔本大学的商科类研究生课程要求提交GMAT，其他的学校一般是不需要提交GRE及GMAT成绩的，如果学校需要学生递交最晚也需要大四下学期，这样可以提早进入签证申请阶段了。

欲申请建筑或设计类研究生课程的同学，作品会起到关键性作用，作品内容应该新颖有吸引力，一般申请有作品的专业，申请周期都会较长些，所以还请这部分学生于大三的时候准备好作品，尽早准备申请。

二、澳大利亚研究生留学申请条件

1.大学成绩

申请澳洲研究生需要提供大学阶段的平均成绩，一般要核算成GPA。申请澳洲研究生，GPA在80%或者以上。

2.语言成绩

多数院校对雅思成绩的要求是6.5分，个别专业要求相对较高。比如法律、翻译、医学等专业，需要注意，澳洲多数院校对雅思四部分小分有一定要求。

3.大学背景

澳大利亚对中国学生本科阶段的背景比较看重，如果是“211”，“985”院校的毕业生申请澳洲院校就比较有利。

比如211学生申请悉尼大学会计硕士基本入学要求大学四年均分达到75分或以上，而非211学生则需要80分或以上。

4.专业背景

专业对口是很多澳大利亚硕士课程的要求。通常，由申请人的导师出具推荐信，或提供其他辅助文件(如作品集、毕业论文、职业资格证书等)来说明专业背景。

5.工作背景

澳大利亚一些大学的商科类课程或管理类硕士课程，虽然不要求申请人有相关的专业背景，但要求其具备一定的工作经验。

澳大利亚留学优势专业解析

1、计算机/IT类专业

澳洲八大之一的墨尔本大学，其此类专业在0的QS专业排名榜单上进入了前20名，位列第14名，另外也有三所八大学校澳大利亚国立大学、新南威尔士大学、悉尼大学分别位列36、42、43名，挺进前50。

值得注意的是，在澳洲，IT行业的发展前景十分广阔，IT人才也比较受到社会和公司的重视，作为技术向移民是一个不错的选择。

2、教育专业

教育专业一直都是澳洲的王牌专业，世界排名前15的大学澳洲就占了4所，其中最为前列的是墨尔本大学，位列世界第6，其后是悉尼大学。在澳大利亚，教育专业还是技术向移民最为热门和名额数多的一项专业，但是相对而言，需要修读这个专业的门槛也比较高，雅思成绩通常需要在4个7以上，如果是移民那么要求更高，这对中国的留学党来说并不容易，也从某方面打破了“土澳”留学门槛低的“谣言”。

3、金融专业

作为澳大利亚最为热门的专业之一，金融相关专业的热度近年来更是逐渐高涨。澳洲更有三所大学专业进了前20名，其中当属墨尔本大学和新南威尔士大学的会计金融学位居全球第十名，可谓是实力强劲。

虽然金融学并不是澳大利亚移民专业之一，意味着金融专业的毕业生在毕业后不能直接申请独立技术移民。但实际上，澳洲社会对于金融类高级人才的需求很大，金融专的业毕业生同样可以通过州政府担保或者雇主担保的方式移民。另外，南澳洲政府还把金融经理列为了政府担保的职业之一，总之在澳大利亚毕业的金融相关专业的学生，无论是在其就业还是移民方向上都能够拥有比较宽广的前景。

4、药学专业

说起澳大利亚的药剂学专业，就不得不提到在这方面非常出名的莫纳什大学，其拥有全球排名第二的药剂学专业，仅次于哈佛大学，连剑桥都要退避三舍，可谓是宝剑一出，谁与争锋。

虽然药剂学在中国是一个非常冷门的专业，但这并不影响它在国际上特别是发达国家中有用比较高的地位。在澳大利亚，药剂学同样是一个非常热门的专业，各所学校加起来每年可以为社会输送超过一千二百名药剂学学士，在专业毕业后，你同样可以选择成为注册药剂师，就职于医院、药店和制药公司等单位。

另外，虽然药剂学每年毕业生超过一千名，但目前仍是澳大利亚的紧缺职业，在CSL清单上，通过技术移民也相对较为容易。

澳大利亚留学十大奖学金项目

1、澳大利亚奖学金

该奖学金覆盖本科、研究生和博士，以及高等职业教育和培训课程。

具体包括全部学费、往返机票、生活费补助、安顿津贴、海外学生健康保险、以及学生的基本医疗费用。

2、研究生奋进奖学金

该奖学金为在澳读书2年～3.5年的硕士和博士研究生提供全面的资金支持。

奖学金包括学费、旅游津贴(3000澳元)、安顿津贴(4000澳元)、月生活津贴(3000澳元)、医疗和旅行保险等。

3、国际硕士研究奖学金

该奖学金旨在保证硕士留学生的研究资格，为他们提供与澳大利亚顶尖学者交流的机会，还包括学费和健康保险费。

4、悉尼成就国际奖学金

该奖学金是悉尼大学新为本校本科和硕士留学生设置的奖学金，以吸引更多优秀的国际学生。

每个留学生每年可申请1万澳元奖学金。

5、麦克里大学国际奖学金

麦克里大学为本校优秀的国际学生提供最为高1万澳元的奖学金，本科或研究生都可申请。

6、墨尔本大学国际科研奖学金

该奖学金专门授予墨尔本大学研究型研究生学位的国际学生，每个系名额有限。奖学金包括生活津贴、安置补贴、论文补贴以及病假、产假和探亲假费用。

7、阿德莱德国际奖学金

该奖学金是阿德莱德大学为吸引优秀的国际研究生、提高本校的研究实力而推出的。其中包括学费、生活费和医疗保险。

8、拉筹伯大学国际生学业优秀奖学金

该奖学金旨在吸引全球优秀的国际生来拉筹伯大学攻读本科和研究生课程。奖学金在1万～2万澳元之间。

9、莫纳什大学国际奖学金

该奖学金主要针对在莫纳什大学攻读本科和研究生学位的优秀国际学生，金额为1万澳元。

10、弗林德斯国际研究生奖学金

澳大利亚研究生留学 第7篇

1、绝对因素

学术成绩(也就是我们说的平均分)占 95%的权重。平均成绩是申请学校的基础，如果这个基础不存在，从某种意义上来讲，申请到学校的成功率几乎为0。

2、辅助因素

工作经验：如果学生本人有与申请专业相关的工作经验，会对申请有较大帮助。

部分专业的PS，课程描述：澳洲部分大学部分专业要求申请者提供PS或者是课程描述。如果学校明确要求提供此类文件，学生合理提供后，会对申请有较大帮助，但起不了决定性作用。

3、申请时间因素

澳洲的录取机制，总结起来就是8个字“合格录取，先到先得”.一般而言，如果决定了澳洲留学，建议学生尽早申请。在同等学术条件下，越早申请，成功几率相对而言就较高。

4、其他几乎不影响的因素

教授推荐信对于应届毕业生而言，如果学校无明确要求提供PS和教授推荐信，学生即使提供了，也无太大帮助作用。目前只有墨尔本大学商科需要提供PS，其他学校均不要求提供。

澳大利亚读硕士的要求

1. 大学成绩

申请澳洲研究生需要提供大学阶段的平均成绩，一般要核算成GPA。

申请澳洲研究生，GPA最好在80%或者以上。

2. 雅思(语言)成绩

多数院校对雅思成绩的要求是6.5分，个别专业要求相对较高。

比如法律、翻译、医学等专业，需要注意，澳洲多数院校对雅思四部分小分有一定要求。

3. 大学背景

澳大利亚对中国学生本科阶段的背景比较看重，如果是“211”，“985”院校的毕业生申请澳洲院校就比较有利。

比如211学生申请悉尼大学会计硕士基本入学要求大学四年均分达到75分或以上，而非211学生则需要80分或以上。

4. 专业背景

专业对口是很多澳大利亚硕士课程的.要求。通常，由申请人的导师出具推荐信，或提供其他辅助文件(如作品集、毕业论文、职业资格证书等)来说明专业背景。

5. 工作背景

澳大利亚一些大学的商科类课程或管理类硕士课程，虽然不要求申请人有相关的专业背景，但要求其具备一定的工作经验。

澳大利亚研究生留学 第8篇

“剩女”一词如今越来越频繁地出现在各类新闻媒介中, 但对于“剩女”的定义学界并没有形成统一的界定。有媒体把“剩女”界定为“3S女性”——Single, Seventies, Stuck. (单身, 七十年代出生, 被卡住) 。有人把“剩女”界定为“在人口高密度的城市, 由于种种原因, 没有走进婚姻状态的适婚或大龄女性” (于宁:“剩女”现象的理性思考与感性解读) 。也有人把“剩女”定义为“城市中受过高等教育的大龄未婚 (通常指30-44岁) 女性” (宁鸿:“剩女”现象的社会学分析) 。本文中的“剩女”暗含了以下几个层面的含义:1.生活、工作在城市中;2.受过良好的教育, 有不错的收入;3.出生于上个世纪70年代或80年代初;4.未婚女性。

“男大当婚, 女大当嫁”是中国人传统观念, 然而, “剩女”这一群体已悄然兴起, 并越来越受到社会和人们的关注, 成为人们谈论的焦点和社会舆论的中心。资料显示, 2005年北京30-50岁的单身女性已达到30万;《金陵晚报》称2008年南京“剩女”超过50万;天津社科院2004年一项调查显示在天津市近50万未婚成年人中, 女性占了六成以上。同时, 根据2005年全国1%人口抽样调查显示, 大龄未婚女性主要集中在城镇, 占30-44岁全部未婚女性的72.1%。与“城市剩女”相对应的是, 男性大龄未婚人口则主要集中在农村, 1990年的统计数字表明男性大龄未婚人口主要集中在农村, 约占男性大龄未婚者总数的81.6%。而远在在大洋彼岸的澳大利亚, 却出现了和中国惊人相似的现象。澳大利亚著名人口学家伯纳德·索尔特认为, 澳大利亚和新西兰正在经历“大洋洲男人荒”。2006年澳大利亚人口统计数据显示, 30岁左右的女性比同龄男性多5%以上。在新西兰, 15岁至39岁年龄组的女性比男性多10%以上;在20岁至45岁年龄组里, 女性比男性大约多3.5万人, 对于人口总数只有400多万的国家, 这可不是小差别。

二、“剩女”产生的原因

为何在两个社会制度, 文化背景完全不同的国家, 会出现同样的“剩女”现象, 笔者认为导致澳大利亚和中国出现这一共同现象既有相同的原因也有不同的原因。

1. 共同原因

笔者认为, 澳大利亚和中国“剩女”现象形成的共同原因可以从宏观和微观两个层面来分析。

(1) 宏观层面:开放的, 多元化的文化氛围

随着社会的发展, 东西方文化的融合, 西方的一些思想逐渐进入到中国, 并被越来越多的中国人所接受。如越来越多的人认为婚姻并不是人生的必需而选择独身。在对性方面, 人们的观念也更加开放。以前中国人的婚姻形式比较简单, 但现代人有了更多的选择, 他们不再拘泥与传统的“侍奉父母, 传宗接代”的婚姻方式, 而是选择试婚、同居等新的方式, 这些方式使双方不过多地被婚姻所束缚, 给双方更多的自由。在这样开放的、多元化的文化氛围中, 晚婚、不婚、“剩女”便成为了必然的现象。

(2) 微观层面:女性地位提高, 独立性增强, 传统婚姻观转变

19世纪初至今, 女性主义在世界范围内蓬勃发展。澳大利亚和中国的女性开展了一系列要求妇女解放和争取平等地位的社会运动。随着女性社会和政治地位的提高, 女性意识到她们不应是男权社会的附属物, 她们是独立存在的个体, 有自己的生活、思想, 掌握自己的命运。根据马斯洛的需要层次理论, 最低一级的需要生理上的需求, 接着是安全上的需求, 情感和归属的需求, 尊重的需求和自我实现的需求。现代女性首先在经济上不依赖男性, 在心理和情感上也比较独立。她们追求的是高层次的需求, 即情感和归属的需求, 尊重的需求和自我实现的需求。她们不再为了结婚而结婚, 而是坚持找到适合自己的, 以爱情和尊重为前提的婚姻。

2. 不同原因

(1) 中国:传统的根深蒂固的“择偶梯度”观念

与澳大利亚女性比男性人口多的事实相反, 中国男性人口的绝对数量比女性人口要多。从上个世纪80年代开始, 我国出生人口性别比持续偏高。1982年第三次全国人口普查时, 出生人口性别比为108.47;1990年“四普”时, 上升到111;到了2000年“五普”时, 跃至119;而2005年全国1%人口抽样调查时, 更高达120.49, 超出警戒线13个百分点, 也就是说, 相对于女性, 男性盈余13%。而据英国《观察家报》8月26日报道, 目前, 中国有1800万人娶不到妻子。那么为什么还会出现“剩女”的现象呢?笔者认为, 这和中国传统的根深蒂固的“择偶梯度”观念是分不开的。“择偶梯度”是西方家庭社会学的主要理论之一, 它是指两性在择偶过程中, 男性倾向于“往下”找, 选择地位相当或较低的女性, 以便利用自己的优势获得对家庭的掌控权;而女性则倾向于往“上”找, 往往更多地要求配偶的受教育程度、职业阶层和薪金收入与自己相当或高于自己, 以便寻找依靠, 排除内心的不安全感。在这样的观念的影响下, 城市中的那些受过高等教育, 有着不错的工作和收入的都市白领们便不容易找到比自己条件更优越的男性, 又不愿意“屈就”于条件不如自己的男性。所以, 城市“剩女”并不是因为自身条件缺陷而被迫被“剩”下来, 而是因为自身条件较为优越而本着宁缺毋滥的精神而主动“剩”下。而另一方面, 乡村, 特别是偏远乡村的一些男性也因为条件不好而被动地“剩”下来了。

(2) 澳大利亚:出走的男人们

而在历史上, 澳大利亚和新西兰的男性原本比女性多5%左右, 但由于男人们往往要承担外出狩猎、养家糊口等责任, 因此面临着更多的风险。而在现代社会, 尽管男人们不再狩猎, 但随着全球化的大潮, 他们走出了国门, 涌向了机会更多的欧美国家, 在他们眼里, 大洋洲的祖国显然太过安逸——海外劳动力市场深深吸引了他们, 很多人到了20岁就走向世界:目前在海外生活工作的澳大利亚人大约有100万, 其中以男人居多。男人到英国、美国、阿联酋、加拿大和新加坡等国家去追寻自己的梦想、财富以及另一半, 女人们则留在本国。而在澳大利亚的矿区和农场, 那些地方的人去海外寻梦的相对较少, 而许多姑娘却都离开乡下到城市工作或受教育, 留下了大批的年轻、健康、淳朴、内敛的男性守在家乡……于是, 这就造成了澳大利亚和中国类似的现象, 那就是城市剩女, 乡村剩男。

三、解决“剩女”问题的方法

不管是在中国还是在澳大利亚, “剩女”们都不约而同地回归了最传统的方式——相亲。只是在信息时代的今天, 相亲的平台改变了, 越来越多的相亲节目和相亲网站吸引了“剩女”们的眼球, 生活圈比较狭窄的她们期望在电视节目或是网站中找到自己中意的另一半。例如在中国, 有着“中国最严肃的婚恋网站”之称的“世纪佳缘”, 拥有4000多万的会员, 其他比较大型的相亲网站, 如“百合网”和“珍爱网”也分别拥有3000多万和2600多万会员。这些相亲网站除了提供网上交友平台之外, 还定期在各个城市举办针对城市白领的单身交友派对, 给城市的剩男剩女们一个相互认识的机会。在澳大利亚, 有着澳大利亚第一相亲网站之称的http://www.rsvp.com.au/, 已经促成8000对澳大利亚男女组成家庭, 十对澳大利亚夫妻当中就有一对是在该网站认识的。可见网站在当今的男女交友中发挥着重大的作用。电视相亲节目也相当流行, 在中国, 各大电视台都在黄金时段推出了交友节目, 如江苏卫视的《非诚勿扰》, 湖南卫视的《我们约会吧》, 浙江卫视的《爱情连连看等》, 这些相亲节目在促成一对对情侣的同时还创下了不小的收视率。在澳大利亚, 电视交友栏目有The Farmer Wants a Wife (《农民想找个老婆》) 和Bachelor (《单身汉》) 等。一家交友机构瞅准时机, 开辟了带领单身女性前往郊区、乡村“相亲”的服务。没想到一经推出, 生意火爆。这一“相亲”活动名为“上帝啊他是个农村男孩”, 每逢周末开展活动, 每次活动时长8个小时, 安排单身城市女性前往乡村俱乐部“相亲”。第一次活动中, 共有50名来自悉尼的单身女性参与, 85%的女性找到了约会对象, 成功率惊人。目前, 澳大利亚许多电视交友栏目也推出了类似的活动, 比如收视率极高的交友节目《农民想找个老婆》, 也是帮助城市女性与农村男性速配。经过6季的节目, 目前该节目已经撮合了4对新人步入婚姻殿堂, 生了3个宝宝。

结语:

虽然澳大利亚和中国在“剩女”现象, “剩女”产生的原因和解决方法上都有诸多相似, 但是中国和澳大利亚社会在对“剩女”的态度上并不十分一致。受中国传统文化的影响, 在许多中国人眼中, “男大当婚女大当嫁”的传统观念根深蒂固, 24岁以上的单身女性便被贴上了“剩女”的标签, 甚至有人根据年龄戏谑地把她们成为“必剩客”、“剩斗士”等。大部分的人都把“剩女”剩下的原因归结为是她们“太挑剔, 要求过高”, “不现实”, 还有媒体、学者把这一现象归结为一个“社会问题”, 甚至认为“剩女”有人格缺陷, 认为这一“社会问题”还会影响社会的稳定。而澳大利亚社会对待“剩女”这一现象则表现得要包容得多。女性只有到了32岁还单身才会对自己的婚姻表现出一定的担忧, 社会则认为这是个私人问题, 不会对“剩女们”产生负面的看法, 也不认为这会对社会的稳定造成什么负面影响。笔者认为, “剩女”只是社会发展到一定阶段而产生的现象, 我们应客观地看待这一问题, 并对“剩女”们持一个更加包容的态度。

摘要：如今“剩女”已经成为全球性的社会现象。不管是在以儒家文化为代表的中国, 还是在以基督教文化为代表的西方, 都出现了“剩女”这一社会现象。本文拟从“剩女”的现状, 产生原因及解决方法对比分析澳大利亚和中国的“剩女”问题, 以期引起社会对“剩女”问题的关注并透过“剩女”这一社会现象达到对两种文化、两种社会更深入的认识。

关键词：“剩女”,澳大利亚,中国

参考文献

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