爱我祖国立志成才

爱我祖国立志成才（精选7篇）

爱我祖国立志成才 第1篇

热爱祖国，立志成才——与同龄人共勉

作者：刘蒙蒙创作日期 2011.9.25

八荣八耻，开篇明义，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

古往今来，世世代代，人们一刻也没有停止过对祖国的歌颂，爱国一直是社会生活的闪亮主题。“生命诚可贵，爱情价更高”，可是为了祖国匈牙利的自由解放，裴多菲却“二者皆可抛”；美国前总统肯尼迪曾告诫他的人民：“不要问国家能为你做些什么，而是你能为国家做些什么。”孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱。人们热爱祖国，是因为祖国是养育我们的父母之邦。很难想象，一个连自己的父母都不孝敬的人会关心他人；很难想象，一个连自己祖国都不热爱的人会献身科学，一个对自己同胞缺乏最起码关心的人会有悲悯全人类的情怀。爱国主义不是高深莫测的哲学，而是一个人对生于斯长于斯的故土最基本的感情，是一种最朴素的感恩，这种感恩也应该是 “永恒人性”的一种吧。爱国，不因国家的大小强弱而改变，所谓“子不嫌母丑”；爱国，与人的贵贱贫富无关，所谓“位卑未敢忘忧国”。正因为如此，爱国才成为各国人民所共有的高尚情感，正如俄国文学家别林斯基所说：“谁不爱自己的祖国，谁就不属于人类。”

对我们中华儿女而言，爱国还有它特殊的含义。爱中国，爱她那960万平方公里的壮丽河山，那2万公里的漫长海岸线，那13亿可亲可敬的同胞，那五千年薪火不断的灿烂文明，更爱我们这个民族自强不息的精神。在世界各民族的传说中，都有一个远古时代洪水泛滥的故事。在这些传说中，天灾不可抗拒，人类几遭灭绝。唯独在中华民族的传说中，滔天的洪水最终被一个叫禹的部落首领用疏导江河的办法制服了。在我们生活的这颗蔚蓝色星球上，民族的盛衰，国家的兴亡，如同长河波涛，变幻起伏。多少个不可一世的帝国土崩瓦解了，多少颗光耀世界的文明之星陨落了，只有她——我们的中国，经历了那样多的内忧外患，天灾人祸，却能够在屡遭挫折后又屡次崛起，在数度劫难后又数度辉煌。原因何在？《易经》六十四卦，乾卦第一，开篇作答：“天行健，君子以自强不息。”因为自强不息，炎黄子孙五千年血脉不断；因为自强不息，华夏文明五千年薪火相传。

一座不垮的大厦，必定有挺拔的栋梁；一个不倒的巨人，必定有刚直的脊梁；一个不朽的民族，也必定有支撑它的栋梁和脊梁。鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正

史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”这些中国的脊梁，就是一批又一批以天下为己任，担兴亡于己肩的人才，人才是国运之所系，人才是国力之所在。爱国不能仅有一腔热血，爱国，在每一个特定的时代都有其特殊的内涵。外敌入侵时，是闻鸡起舞，慷慨从戎；万马齐喑时，是清醒呐喊，智慧启蒙。而在今天，国家的竞争是综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。创新型国家的建设，离不开创新型的人才。那末，对我们每一个青年人的要求，就是要立足本职，脚踏实地，努力成才。

从一个充满激情幻想的学生到逐步走向成熟的职工，不知不觉中，在等离子所12室已经工作两年了。所在的中子学课题组，有经历曲折的老师，有朝气蓬勃的学生。从组长到项目负责人，年轻的同龄人迅速成才。当我们完成的ITER中子学合同得到国际专家的认可时，当我们的计算机自动建模系统得到应用完善时，当我们自主研发的核数据被核电设计院采用时，当我们的输运燃耗程序系统填补了中子学领域的空白时，我们为自己能反哺社会而由衷的高兴。父母、老师对我们付出了太多的心血，国家、社会对我们寄寓了殷切的期望，付出与回报，期望与感恩，从来都是并生的。

出生在80年代，成长在市场经济的环境中，记得一位大学老师曾说，我们这一代人理想主义淡薄，功利心态急切。确实，在这个特定的社会转型期，泥沙俱下的种种潮流不可避免的造成了道德的滑坡，虽是暂时的，但对成长中的我们来说，其影响却是不可低估的。我们很早就会用一种怀疑甚或嘲讽的眼光看待爱国主义的说教，因为赫然发现：不少高挂爱国主义羊头、谆谆教导他人的干部，卖的却是贪污受贿、卷款外逃的狗肉；某位高唱爱国歌曲的歌星，原来还是偷税漏税的高手。从政界腐败到学界腐败，从猪肉注水到“汉芯”造假，物质的食品与精神的食品一起被污染了！如此如此，怀疑能不产生、增长、发展吗？一场场真假难辨的“爱国秀”，让人哭笑不得。文天祥响彻如云的《正气歌》在这些黑色幽默面前竟是如此的苍白，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，传统知识分子的理想在今天说来，竟有些大言不惭了。

可是当大浪淘沙、尘埃落定之后，当我们摆脱了单纯的书生意气，明白了社会的复杂，真正学会用一种求是的眼光来审视世界时，我们发现，这个社会从来不乏真正的爱国者。那些土里刨食、辛勤耕作的家乡父老，那些自立自强、擦鞋修车的下岗工人……这些看似为个人幸福的辛勤劳作，其实正是构成我们这个伟大国家的基础。忘不了大学校园里的老教授，响应国家号召，与学校一起从繁花似锦的上海内迁到风尘漫漫的西安，五十年的传道授业解惑，五十年的扎根西部，无私奉献。身边的科学岛人，从和蔼可亲的长辈老师，到年富力强的归国学者，再到孜孜不倦的青年学子，30年的努力，把一个普通的小岛建设成了重要的科研基地，培养了众多优秀的人才，塑造了“报效祖国，奉献科学，以人为本，创新为魂”的科学岛精神。精神，体现在实践之中的精神，是人类最美的花朵；爱国，落实的行动中的爱国，才是真正的爱国。

看着《变形金刚》的动画片成长，嚼的是绿箭牌口香糖，随口哼起的是My heart will go on，比尔盖茨、铃木保奈美是我们很多人的偶像，可内心深处总有一个声音对我讲：我们永远是赫赫炎黄的优秀子孙，是雄汉盛唐的嫡系传人，儒家正大雄浑、刚劲朴直的精神，道家潇洒俊逸、柔美不羁的气质，修齐治平、和谐包容的理念，先忧后乐、兴亡有责的情怀，春风秋雨夏夜月的良辰美景，唐诗宋词汉文章的诗辞歌赋——这些华山夏水的魂魄啊，依然是我们这一代人永远的精神故乡。

我们的祖先披荆斩棘，筚路蓝缕，为我们留下了一份独一无二的五千年文明史；我们的父辈拨乱反正，改革开放，创造了举世瞩目的经济奇迹。今天，历史的重任落到了我们的肩上。自鸦片战争以降，无数仁人志士梦萦魂牵的富强、民主、文明的中国，要靠我们这一代人去实现了。热爱祖国，努力成才，让我们——所有的同龄人，手牵着手，不分你我，昂首前进，用智慧、用汗水去开拓我们的强国之梦吧!让我们这个古老的民族重新焕发青春的活力，让我们年轻的共和国去登临世界的巅峰吧!

山东省临沂市临沭县第二初级中学2010级11班

刘蒙蒙

爱我祖国立志成才 第2篇

篇一：爱国演讲稿：立志成才,报效祖国

老师们，同学们：

大家好，今天我演讲的题目是：立志成才，报效祖国！

每一个人都有一份属于自己的志向，或许远大、或许平凡，那末，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒往指引你的未来呢？

俗语说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭仗坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰远望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希看。

也许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于远远。但是，想必在坐的每位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。没错！可千万不要小视了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，假如出发点缺少远见或是模糊不清，那末，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、乃至悔恨。

不管你是立志成为一位学识渊博的科学家、还是一位燃烧烛炬的教师；成为勤劳为民的公务员，还是一位保家卫国的军人；成为一位驰骋商海的弄潮儿，还是一位公正廉明的法官，成为一位救病济世的医生，还是一位为国争光的运动员??不论是甚么样的选择。只要你的志向崇高而远大，我会恭喜你已找准了出发点，只须付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所具有的辉煌灿烂就会是最多的！你的人生就会变得充实与富足，会得到社会的承认和人民的爱戴。

立志成才，必须努力读书，专心致志，锲而不舍地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛船书海，读书成才。

读书，就是专心灵往感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，和生命的沧桑与美丽。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻觅生命感悟的花絮。你可以泛船西湖，随手采摘到生命启发的莲子；你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸怀；我们为中华的崛起 而自豪，为中华腾飞而勤奋读书。

我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。

如此慷慨的宣言，好好收藏在你的心灵深处！看看自己身旁那末多真正为志向所拼搏的人们，我们应当好好掌控自己的人生，我们应当珍惜社会给予我们这大好的时光和机会，更好更强地发展自我，明代成才，我们学富五车，满载而回，成为建设祖国的栋梁。? 立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。篇二：《立志成才,报效祖国》演讲稿

立志成才，报效祖国

演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能参加此次演讲比赛。今天我演讲的题目是：立志成才，报效祖国。

古人云：“有志者，事竞成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”

每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡。那么同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志。”立志是成功的动力，能让我为实现人生的目标而不懈地奋斗，凭借坚韧不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志，而立大志在我看来就是立志成才，报效祖国。

立志成才，报效祖国,必须努力学习，持之以恒地读书。曾经的我是个无心向学的孩子，小学、初中都是个成绩平平的学生，初二那年，父亲改变了我。一天父亲带我去他工作的地方，只是让我看看，我明白父亲的良苦用心。他没有说什么，也不用说，因为我已经幡然大悟，体力活那么的不容易，每天面朝黄土背朝天地苦干，报酬是那么的微薄，而脑力活并非如此。自那以后我努力学习，不再有初中毕业后就去打工的念头，我想上高中、读大学?? 一份耕耘，一份收获。初

二、初三的努力终于换来池州第三中学的录取通知书，优异的成绩为我免除了三年学费，为家里节省了一笔开支。工作上我认真负责，获得了校“优秀团干”的荣誉，一年以后我由班级团支书直接被班主任认命为班长；学习上我坚持不懈，几乎每次都保持在班上前五名，高中我也参加了校“珍爱生命，热爱生活”的演讲比赛，获得二等奖。

一枝尚未开放的鲜花凋谢了！高三那年二伯家的张珍姐姐的去世让我很伤心很难过，目睹姐姐被疾病折磨，而我在一旁无能为力，我揪心的痛，尤其是她在临死前的那一刻，紧紧抓着我的手并且吃力地在我手掌上写了一个“圆”字时，我不禁潸然泪下，并非亲生姐妹，可毕竟近二十载的姐妹情，在姐姐闭上眼睛时我都未能猜出她那个字的意思，这一生我最痛心的事莫过于此，最遗憾的是为什么自己不能让姐姐起死回生？那一刻我告诉自己，我要尽自己的努力去拯救像姐姐一样被疾病折磨的人，高三一年我的奋斗目标是好好学习，努力考上一所医学院校。高考结束我第一志愿就填报

皖南医学院，可惜事与愿违，以几分之差我与皖南医学院擦肩而过。在亲戚朋友们的规劝下我走进了黄山学院。

大学，梦想和现实交错的地方，我愿意诚心俯首，用心去祭奠，哪怕是在一次次的失败中度过，我也在成长，大学是一个舞台，我想去演绎好属于自己的人生。

尽管刚进大学以后不久，打击不断，但是我的信心和锐气并未消尽。一次次的学生会面试和答辩虽然都是以失败告终，但我不觉得那有什么，我努力我无悔！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。终于我在学校的另一个组织上找到了自我，那是黄山学院学生工作助理，我带着“选择我所爱的，爱我所选择的”信念进入这个组织，从此以后我除学习以外，所有的精力都投在这里，这里充满欢声笑语，和自己的同事小到办公室值班和机房值班，大到职业生涯规划大赛暨创业大赛、双选会的筹备工作，一起工作，一起学习，共同进步。感谢学生处老师对我的教诲和提携，让我从幼稚天真慢慢走向成熟，如今自己虽然是学生管理服务部部长，可是仍然觉得自己不论是在学习上还是处事上都不是很理想，我要更加努力学习，还要继续学习工作经验和能力。尽管自己已是一名入党积极分子，通过了党课学习，可是自己离一名真正的党员还是有距离的，我要努力向党组织靠拢，那样可以更好的为祖国明天的发展贡献一份力量。

亲爱的同学们，让我们一起把握好今天，去创造祖国美好的明天！立志成才我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行；报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登！

张宇婷 2012年4月

篇三：立志成才报效祖国(公开课教案)公开课教案

4．1立报效祖国之志（第一课时）

一、教学目标

1、知识目标：

正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。

2、能力目标：

分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用材料及所设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向。

二、教学重点和难点

重点：立报效祖国之志 难点：个人前途与祖国命运息息相关；

三、教学方法：情境教学法、小组合作探究、讨论法等。

四、教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

活动一： 小记者采访活动：主题——“读书为了什么？”，由班上小记者在班上进行采访，主题——“读书为了什么？”。

生回答：为了自己将来有个好工作；为实现自己的理想、父母的期待；是自己的需要，也是国家、社会的需要等。

（引入课题：立报效祖国之志）

（二）新课探究，互助合作

活动二：让学生观看视频：《国庆阅兵》片段，思考：请你给“ 09国庆阅兵”做个点评？

生：威武的英姿，展示的是逐步走向富强的中国；（畅所欲言）

让学生观看视频二：《改革开放30年中国最具影响力20件大事》

师分析：改革开放以来，我国的社会经济飞跃发展，综合国力逐步增强，社会主义市场经济体制不断完善，个人发展的空间十分广阔，每个人的人生历程都充满着各种机遇。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，在世界上有了较高的地位和威望着国人在

世界上扬眉吐气,充满自豪。——改革开放影响着中国国家的命运；改革开放也影响中国人的命运。

展示图片：内容（南京大屠杀），并配以文字“勿忘国耻”“没有强盛的祖国，哪有幸福的家。”

说一说：以上材料，告诉我们什么？

生：落后就意味着挨打，国家衰败、分裂**，社会就会动荡不安，人民群众就会流离失所，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。

在学生回答的基础上，教师小结：“国兴则家昌，国破则家亡。” 国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和、井然有序，个人才能自由，充分发展。

板书：

1、个人前途和祖国命运息息相关。

（1）祖国命运影响个人前途。

过度：我们每个人都要将个人前途与祖国命运联系起来，将祖国的需要、祖国的利益放在第一位。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”！

图片解析：图片内容（惠女水库及当时惠女劳动的情景），并配以文字：“惠女精神，就是1958年到1960年，以13000多名惠安妇女为主力军的干部群众建设乌潭水库，后称惠女水库，所体现出来的“艰苦奋斗、尊重科学、无私奉献、拼搏创业”精神。”

思考：为什么我们惠安政府要提倡“弘扬惠女精神、提振创业激情、促进科学发展。”？ 生：（畅所欲言），惠安的发展，不仅要政府的有力领导，更要靠惠安人民的拼搏创业，努力奋斗等。

师：弘扬惠女精神、提振创业激情，发扬全体人民的奉献精神，才能使惠安大步向前发展。同样的，国家的兴旺富强，也要靠全体人民的努力奋斗。

举例：神舟系列飞船成功发射。从“神一”到“神十”，是国家发展强大的最好证明。师：探究神舟系列飞船成功背后的原因？——离不开全国各族人民的团结奋斗,离不开航天科技工作者的艰辛努力。载人航天精神是最好的诠释。

板书：（2）国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

活动三：小组探究

活动要求：

1、请你上台讲述钱老的爱国事迹?（多媒体显示钱学森图片）

2、是什么力量促使钱老放弃国外优越的条件，毅然回到贫穷的祖国并为之效力？

3、钱老的事迹给我们什么启迪？

小组讨论；

小组代表上台展示：讲述钱老的爱国事迹；

学生回答：问题2：一腔爱国情怀使钱学森放弃外国的优越条件，克服重重阻挠，毅然决然地回到祖国怀抱。

学生回答：问题3：钱学森是一位伟大的爱国者，他以对祖国对人民的无限热爱与忠诚,满腔热情地投入我国国防尖端科学研究和人才培养工作为我国火箭、导弹和航天事业的创建和发展做出了历史性的卓越贡献。

教师小结：钱学森说，他是中国人，他可以放弃国外的一切，但不能放弃祖国。所以，当一个人能正确认识个人与祖国的关系，他就会时刻关心国家的发展和安危。这是一种发自内心的自觉的爱国情感，从而激发他报效效祖国的志向。

板书：（3）正确认识个人与祖国的关系的意义

2、立报效祖国之志

（1）立志的作用

提问：立报效祖国是大志，不管是在社会主义现代化建设中，还是在革命时期，这样的事例比比皆是，你能举例吗？

生：周恩来、焦裕禄、袁隆平等。

多媒体展示：材料一：周恩来——在少年时代就立志为中华之崛起而读书；

材料二：竺可侦——从青年时代起就确立了科学报国的志向；

材料三：任弼时——在学生时代的作文中，多次表露了忧国忧民、救

国救民的宏大志向。

提问：上述材料给我们什么启迪？

生：当一个人下定决心为了祖国的独立、尊严、荣誉、富强而奉献自己的一切时，就会产生巨大的动力，并为之付出行动。

生：学习他们从小立志报国等。

师：（小结）人生的价值是在为自己、他人、社会、国家奉献的行动中实现的，报效祖国是大志，作为青年一代应学会从小立志报国。

板书：(2)报效祖国是大志

(3)向革命前辈学习，从小立下报国之志

过度：青少年如何以实际行动立报效祖国之志？

活动四：撰写倡议书

活动要求：

1、向全校同学发出一份向前辈学习，从小立志报国的倡议书。

2、以同桌为小组，共同完成一份倡议书。3 同学以同桌为单位共同完成课前分发的倡议书，并将倡议要点填写完整，请两个学生代表谈谈自己填写的倡议要点。

师：（小结）（引导同学阅读P96第三段）作为新时代的青少年，我们从小就要立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己长处的人生道

路，为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。

活动五：全班同学齐唱——歌曲：《红旗飘飘》——感情的升华。

课堂小结：个人前途与祖国命运息息相关，只有国家兴旺、安定，人民才能安居乐业、才能有更好的发展空间。而我国历代的仁人志士以爱国为志、报国为任，给我们树立了榜样，作为青少年一代应有远大的志向，从小就要立下爱国之志，为振兴中华而努力。

（三）（板书设计）4．1 立报效祖国之志

1、个人前途与祖国命运息息相关

(1)祖国命运影响个人前途

(2)国家的兴旺有赖于公民的努力奋斗

(3)正确认识个人与祖国关系的意义

2、立报效祖国之志

(1)立志的作用

(2)报效祖国是大志

(3)向革命前辈学习，从小立下报国之志

（四）巩固提高——课堂练习

（五）教学反思：

1、多媒体直观材料运用恰当，图片、视频、音乐等材料“鲜活”，能起到了很好的辅助教学作用；

2、利用“情境感染”，让学生在情境里体验爱国、报国的情怀，并激发了立志报国的决心。

立志成才,报效祖国 第3篇

每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？

俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志。”立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道“千里之行始于足下”的含义吧。没错！可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将会在你将要走过的路上留下遗憾、甚至悔恨。

无论你是立志成为一名学识渊博的科学家，还是一名燃烧奉献的教师；是成为勤劳为民的公务员，还是一名保家卫国的军人；是成为一名驰骋商海的弄潮儿，还是一名公正廉明的法官；是成为一名悬壶济世的医生，还是一名为国争光的运动员……不论是什么样的选择，只要你的志向崇高而远大，我会恭喜你已经找准了起点，只需付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会是最多的！你的人生就会变得充实与富足，会得到社会的承认。

立志成才，必须努力读书，专心致志、持之以恒地读书。作为学子，来学校的目标就是更好地泛舟书海，读书成才。

读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘生命启迪的莲子；你可以踏进苏杭，欣赏人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟；我们为中华的崛起而骄傲，为中华腾飞而勤奋读书。

我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。

如此慷慨的宣言，好好珍藏在你的心灵深处！看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，我们应该好好把握自己的人生，我们应该珍惜社会给予我们这大好的时光和机会，更好更强地发展自我。明朝成才，我们学富五车，满载而归，成为建设祖国的栋梁。

立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。

报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登！

《立志成才,报效祖国》 第4篇

任何人的成功必须经过一定的程序方能实现。对于我们大学生，必先励其志，成其才!沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……

大学的我们渴望收获才华，我们渴望搏击信息大潮，收获才能，树立志向。时代呼吁我们，祖国需要我们，做为炎黄子孙我们必须时刻准备好，自立自强，克服困难，努力完成学业，成功成材，让我们紧记天行健君子以自强不惜这句古训

立志成才报效祖国 第5篇

主人公钱学森出生于上海，后来在美国麻省里工学院学习，拜冯卡门为师，在冯卡门的指导下，钱学森在火箭研究方面取得很大成就，火箭的改进为美国在第二次世界大战作出了巨大贡献。但是钱学森一直心系祖国，准备回国时，却被美国方面重重阻拦。最终，他冲破重重阻力回到祖国怀抱。

读完之后，我被钱学森强烈的爱国热情深深感动，由衷地感慨：钱学森真是我们的学习榜样，每一位中华儿女都应有一份拳拳爱国之心。我们作为二十一世纪的少年，如何培养自己的爱国情感呢？我认为应该做到以下几点：

其一，每个人必须努力学习，将来报效祖国。如果祖国是草坪，我们就是草坪上的一棵棵草；如果祖国是一棵大树，我们就是大树上的一片片叶子„„我们和祖国是息息相关的，我们的成长离不开祖国！我们都是祖国的一份子，都是未来的接班人，祖国明天的建设需要我们一起去努力。每个人都要尽自己的一份力，从小学好文化知识，将来才能成为国之栋梁„„一根根顶梁柱共同支撑起祖国这个大厦，就能把祖国建设得更加繁荣昌盛！如果我们每个人不努力学习，那么我们将来只能成为“烧火棍”，祖国的发展就会落后，人民就会受苦，所以我们必须努力！试问：一个不努力学习，不思回报祖国的人，又怎能谈得上爱国呢？

其二，我们从小要热爱祖国的山山水水。我们的祖国是一个泱泱大国，疆域辽阔，山水秀美，名胜众多。我们应该热爱祖国的一山一水，甚至是微不足道的一草一木、一花一果。爱国爱国，不仅爱自己的国家，更要爱国内的一切！要是让我们将来都干一番轰轰烈烈的大事业，这对大部分的人是很难的，但是做一位爱护祖国山水的环保者还是绰绰有余的！现在的环境今非昔比，环境问题越来越严重，我国的“美丽版图”已是伤痕累累，部分森林遭乱砍乱伐，局部水域严重污染„„难道我们能再这样“爱护”祖国的山山水水吗？难道我们不应该从小做一位环保者吗？亡羊补牢，犹未为晚，我们应该加紧自觉加入环保自愿者的行列。如果我们每个人能够做到这一点，相信我们的祖国将会更加美丽！试问：一个不热爱自己祖国山山水水的人，又怎能谈得上爱国呢？

感恩祖国 立志成才 第6篇

我是XXX学院XXX届XXX班的XXXX，我来自大西北的一个偏远城市兰州，从小在黄河边长大的我有着北方人惯有的豪爽。我的一家都是很平凡的人，我们不认识什么有钱的或是做官的亲戚，父母一直都是自己努力着，我也相信只要向着自己的梦想努力，总有一天会有不一样的人生。高考结束那年，我选择了来到上海上学，我告诉自己是时候该为了自己的梦想努力了。心若在，梦就在，梦若在，希望就在！从第一天踏进大学的那一刻起，我的心便扎根到了这里，心灵深处也拔节一柄梦想；立志成才，将来感恩社会。

十二月的上海，已经很冷了。尽管外面是寒冷的冬风，吹在人的身上会让人感觉寒风刺骨，但是我却感觉不到丝毫的寒冷。那一片远方深切的关注，那一片祖国温暖的关怀，都让这个寒冷的季节有了温暖的气息。我还依稀的记得那段时间在心底流淌的是那一份深深的感动，而这份感动一直温暖着我，并且将一直温暖着我，我的内心也是充满了丝丝暖意，犹如和煦的春风、温暖的阳光撒在我的身上。

著名画家毕加索有句名言：“你就是自己的太阳。”主宰自己命运的不是别人，而是自己。学会正确认识自己，把握好你自己吧。请你记住：你也许并不比别人聪明，但你决不比别人愚蠢，成功的鲜花是为自信的人而绽放！我相信充满自信的你，未来一定要美好灿烂。我们的人生之路是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼，有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助，而我认为我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人，是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情愫。

幸运的是，党和国家非常关注青年学生的成长，注重人才的培养。今年，我获得了国家励志奖学金，我很感动，也很感恩，这不仅扫清了我学习知识，创造人生道路上的障碍，而且对我的学习生活上是一种极大的鼓励。因而，我更加自信、自强。在校期间，我一方面努力学习科学文化知识。另一方面，我积极参加学生组织的各种活动。深知未来的人才需求不仅是专业技能上的人才，而且对各方面素质的要求很严格。因此，我必须奋斗、拼搏，为成为一名祖国需要的有用之才而奋斗。

从小父母就教育我要学会感激别人，要有一颗感恩的心，从最小的拿别人东西说一句简单谢谢到用自己的实际行动对别人的帮助给予回报，我知道了人一定要常怀一颗感恩的心，才会做的更好。不管你是达官贵人，还是平民一族。总之，人无论贫困，地位无卑贱，心怀一颗感恩的心都是必需的。如果没有一颗感恩的心，就算你成就再大，可是对于社会，对于国家，却毫无价值，在人民心中也只不过是一名不值得一提的泛泛之辈；如果没有一颗理智上进的心，就算你想要报效祖国，赡养父母，你又怎么能够说你有那个能力呢？你难道可以说你行吗？

学会正确认识自己，把握好自己。这样才能够为人生定位，感谢帮助我们成长的每一个人，感恩老师，他们传授给了你知识；感恩朋友，他们时时刻刻关怀着你，提醒着你；感恩对手，他们给了你前进的动力。知恩需要有一种崇高的境界，感恩更是像心灵深处的一个泉眼，时刻净化着你的内心。也许有一些名字，一些人让我们陷入记忆，让我们开始凝神，因为有了他们，我们的生命的道路不再那么崎岖；因为有了他们，我们的成长不再那么艰难；更是因为有了他们，我们的内心多了几分踏实，几分感动。当我们睁开我们感恩的眼睛来审视这个世界，我们会发现，太多的人值得我们去感动，太多的人值得我们去报答。

感谢国家与学院对学习优异学生的奖助，因为我相信我们的一生会因为您的奖助而改变，能够获得国家奖学金，我感到非常的光荣，但更多的是对所有关心我的人的感激。国家奖、助学金是专门拨款用来奖励给普通本科高校、高等职业院校的家庭经济困难和学习成绩优异的学生，鼓励我们勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展所设立的资金奖、资助。对于我们来说，国家奖学金无疑是国家和学院对我们学习的一种肯定，但更多的对于我这样曾经受到过励志奖学金帮助过的人来说，是一份雪中送炭。因为有了这笔钱，无疑是给了我的家庭减轻了巨大的负担。

国家奖学金从表面上来看是对优秀生物质上的奖励，但就我个人而言，它对学生精神上的帮助更不容小觑，包括个人生活压力，学习压力，家庭压力。因为多方压力的下降促使像我这种贫困的孩子更加专心的学习，抽更多的时间读书，勤工助学固然很好，不仅增加了自己的社会经验，还能提高自己的专业技能，但作为一个学生，第一要务还是学习。国家奖学金为我们提供了一个平台，它让我们物质上有所收获，精神上同时也受益多多，能把自己的更多精力投入到学习之中，在学习知识的道路上成长。生活方面，我一直也是一个非常勤俭节约的人。我认为，一个在生活上铺张浪费的人是不配得到国家的奖、资助的。在与同学的交往过程中，我也是尽自己最大的努力来帮助他人，无论是对学校、老师，还是周围的同学，我的心里一直怀着一种感激之情。

大学是我们人生的重要阶段，不用再高中时听不完的课，写不完的作业，做不完的习题而烦恼，也不用再受到时间、空间和束缚而不能追逐、发展自己的兴趣和爱好，进入 了大学，我们有了更广阔的空间去磨练和提高自己，能第一次独立的参加半社会的生活，不再仅仅是为应付考试而读书，写作背书，而是在学习理论基础是同时亲身实践，不断提高、完善自己，为自己今后的只有和生活打下良好的基础。

而今大学教育实力不断加强，不断提高，设施也不断完善，使每一个大学生都能有一个良好的学习环境和氛围来提高自我。但学费也同样不断提高。对一个贫困家庭来说，供给一个大学生是多么的困难，供给两个大学生更是不容易。国家助学金是给予我们的极大地帮助和一种无法形容的鼓励，是给我们的莫大的勇气和支持，不但能帮助我们减轻家庭负担，也使我们能更好好地生活和学习，增强我们的信心，也使我们多了一股责任感，更坚定了我们感恩的信念。

我们都知道大学并非像部分人所说的那个自由、安逸的地方，而是一个更大的竞争地和锻造炉。所以我一样要端正自己的学习态度，努力学习，团结同学，不奢不燥，节约每一分钱，使它用于有用之处，不追求物质与虚荣的满足，尽量为家里减轻负担。勤奋学习，积极参加集体活动，加入积极有益的团体，不断增强个人修养与技能素质，以知识和实践充实自己的大学生活。

要成才，需立志 第7篇

古人说，“人无志不立，志不立，则天下无可成之事。”远大志向和理想，是人们对未来所怀的符合历史发展规律的憧憬和向往，是人们对美好境界的热烈追求，是人们的奋斗目标，也是一个人不断进取的动力。

推动人生自觉活动的力量可能来自内外部多方面，但其中最根本、最持久的是来自于人生的理想和信念，这是人生内部恒久的动力系统。因此对于成长中的孩子来说，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。没有理想的孩子就会失去前进的方向，会表现出缺乏生活、学习的热情和激情，终日无所事事，面临挫折容易一蹶不振，遇到逆境往往不能自拔。而理想的作用，就是给孩子树立一个努力的方向，它会激励孩子不畏艰难，立志成才，为实现自己的目标自强奋进。

本期“特别关注”我们发表天津社会科学院社会学所研究员，天津市家庭教育研究会副会长兼秘书长关颍同志的文章《要成才，需立志》，为家长朋友深度剖析立志与成才的关系，希望广大的家长朋友在孩子立志成才的道路上，做好领航人，为孩子未来的成才打下坚实的基础。

谈到孩子“立志”，有的家长说：“这东西‘太虚’，现在把学习搞好了是最实际的，将来就什么都有了。”可是您知道吗，志向就是奋斗的方向。如果在孩子的心目中树立了对未来前途的意向目标，他就会自觉地用理想中的东西激励自己，约束自己，磨炼自己，表现出一种可贵的品质。而如果孩子没有志向，自身的激励因素得不到很好的开发，那么在成长道路上只能处于被动状态，不是自己向前奔，而是靠父母推着走。久而久之就会变得目光短浅，思想狭隘，得过且过，缺乏开拓进取精神——这是孩子成才的大忌。

志向——人生的航标

志向是孩子对未来美好前景的一种憧憬，是前进的方向、奋斗的目标，也是追求上进的不竭动力。从古至今有许多关于立志与成功、成才的关系的论述，也有许多志向远大的孩子成人后取得成功的鲜活事例。

诸葛亮是中国历史上一位杰出的政治家和军事家，他的立志思想颇为独到，对后人有很大的影响。他在写给儿子诸葛瞻的家信《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这段话的意思是说，不平心静气地努力，就不能实现远大的理想。要学习好，必须心神安静；要有才能，就必须从学习中获得；不学习，就不能扩展自己的才能；而没有远大志向，就不能在学业上有所成就。诸葛亮不仅阐述了立志的重要性，还揭示了志、才、学三者之间相辅相成的内在关系。

儿童教育家陈鹤琴先生对于立志也有生动的阐述。他认为，求学不仅限于读书，而是包括了学做人、学做事的学问。但有一个先决条件，应培养小孩子先立志，因为有了志，做人、做事、做学问就有目的，也会起劲。不然，让一个小孩子糊里糊涂地去学，那一定学不好的。这是什么原因呢?陈先生说，“我认为志向好像是一股电流，人好像一部机器，电流一通，机器会活动，如果没有电流，机器虽好，也是枉然的”。陈鹤琴先生还以自己的经历告诉我们，有了志向就会努力学习。他说，“在我年轻的时候(大概到28岁的这个阶段里)，每天总是5点钟起床，起早可不是一件很容易的事，尤其是冬天，外面的天气那么冷，被子里那么暖，谁不想多留恋一会儿呀?但是我有志向，我认为求学定要成功，才能有贡献。因此虽然冷，我也会一下跳起来的。所以做父母的与做教师的一定要小孩子先立下志向，要小孩有这个坚决的意志来努力求学”。

古人说“人贵有志”。在中外历史上，有很多胸怀大志，以天下大事为己任的伟人，在青少年时代就怀有远大理想。马克思在中学毕业时就提出自己的理想是“人类的幸福”；列宁在少年时代就立志成为一个对社会有益的人；毛泽东青年求学时期，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为己任”的雄心壮志；周恩来12岁就气势磅礴地宣告：“为中华崛起而读书”……这些伟人都是从小就树立了崇高的理想，所以他们一旦有了干一番大事业的时机，就很容易进入一个比较高的思想境界，最终都为人类作出了杰出的贡献。

曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。曼德拉的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。

曾经获得北京市首届少年科学金质奖的15岁的樊晓辉，从小就热爱科学知识，喜欢天文，勤学好问，在9岁时就曾获得全国少年发明一等奖。他在班里担任学习委员，学习刻苦，喜欢探讨新问题。初中曾连续三年被评为“三好学生”。樊晓辉的成长和他父母重视对孩子的教育是分不开的。在他小的时候，父亲告诉他：“有一个国家的宇航员已经有6次登上月球，可是我们在这方面还很落后。”他的母亲告诉他：“我们是10多亿人口的大国，可是至今还没有一个诺贝尔奖获得者。”晓辉沉思了许久，然后坚定地说：“我们要赶上他们，我要为国争光。”他父亲又因势利导对他说：“你有美好的理想，这很好。但是必须勤劳刻苦，还必须有坚强的毅力。”在父母这样孜孜不倦的教育下，晓辉从小就是一个有理想、有追求的孩子。他所取得的成绩决不是偶然得来的。

正如高尔基所说，一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

而一个缺乏理想、抱负，没有进取心的人，往往没有奋进的动力，在成长的道路上往往因为找不到人生的价值而感到迷惘，甚至走上危险的道路。

2004年，云南大学学生马加爵杀害4名同窗的事件震惊全国。临刑前，马加爵在接受《中国青年报》记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”“小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了。理想这个词，可能在初中就消失了。理想很重要，后来不知道为什么，我成为没什么理想的人了。”当时的微软全球副总裁李开复对马加爵有过这样一句评价：马加爵不应该是一个邪恶的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。马加爵犯罪也警示世人，要重视对孩子的理想教育。

如果说志向是人生的航标，那么父母就要抓住孩子立志的关键期，当好孩子人生路上的领航人。

抓住立志的关键期

人的志向从儿童阶段就开始萌生了。它是随着孩子思维、学习与实

践活动的发展，随着家庭和学校教育的不断深化，从无到有，从低水平到高水平逐步形成的。从人的思维发展的特点来看，是由具体形象思维到以抽象思维为主要形式的发展过程，抽象思维又是由经验型向理论型，抽象逻辑思维向辩证逻辑思维发展。未成年的孩子具有高度的可塑性，接受能力和模仿能力都非常强。在这个阶段，大多是通过直接感知的事物和具体的人物形象逐步认识社会、职业、道德和人生意义的。在他们心目中的理想情景性很强，往往是不稳定的、转瞬即逝的，有的还是不切实际的幻想。他们往往最先把自己身边的、或者通过各种渠道了解到的自己最敬佩的人物作为理想的化身。随着视野的扩大、评价能力的增强，以及自我意识的独立性和自我立志愿望的发展，他们选择最敬佩的人的范围就更广泛了，多数是形象高大、业绩卓著、品德高尚的名人。如果在这个阶段人缺乏具体的理想人物形象，或不能正确选择理想人物形象，往往就会模仿经常看到的影视节目、电子游戏中的一些人物，比如电视剧里的“摩登女郎”、游戏中的“大侠”、甚至某些网络中的虚幻人物都有可能成为他们的榜样。

有个7岁的小女孩，每当大人问她长大做什么时，她总是回答：“我长大了卖酱油!”为什么孩子会有这样的想法呢?原来她家的邻居有个卖酱油的阿姨非常喜欢她，经常带她到店里玩，她于是就对卖酱油产生了兴趣，经常和小朋友一起玩卖酱油的游戏。有的孩子看了《少林寺》电影，一时感情冲动，竟然幻想到少林寺习武，出家当和尚。这就是说，孩子喜欢模仿成年人的行为，模仿他们心目中崇拜的或喜欢的人物。榜样人物一旦深入孩子的心灵，就会成为效法的对象、追求的目标，成为推动他们理想形成的强有力的因素，并且表现在日常的生活、学习行为中，对他们以后的人生道路产生重要作用。所以在这时候，树立什么样的榜样，如何确定自己的努力目标，对孩子的理想、志向形成有着重要的作用。

最近，英国《卫报》报道，一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查显示，志向远大的孩子成人后事业更成功。研究的依据来自英国1958年启动的全国儿童发展研究。1969年，当这些孩子11岁时，学校要求他们参加了一项关于业余爱好、喜欢的科目以及对未来的预期的调查。他们还被要求写一篇短文，想像自己25岁时的情景，包括生活状况、兴趣爱好、家庭和工作等。英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。分析显示，即使孩子家境贫穷或能力不那么强，在小学毕业时如果志向远大，长大后从事专业技术职业的几率就大得多，哪怕实际从事的未必是他们当年梦想的那一种职业。在11岁时便有专业技术职业抱负(如兽医、律师、建筑师等)的孩子当中，50％的人42岁时在从事这类职业；在没有类似职业抱负的孩子中，这个比例仅为29％。无论男孩女孩，无论其家长从事体力还是专业技术工作，这种差别都十分明显。负责分析这些短文的简埃利奥特说：“11岁时的理想与长大后的职业之间绝对有某种明显的联系。”这项研究给我们的启示是，在小学阶段孩子的兴趣爱好以及对未来的憧憬，已经成为他们志向的萌芽，影响到他成年后职业选择和事业能否成功。

进入小学是人生的一大转折。处在这一阶段的孩子比幼儿的交往范围扩大了，视野更加开阔了，正是理想的萌发时期，在他们的志向形成过程中，有着突出的特点。有时候，当我们问孩子们，你的理想是什么?他们常常表现出一种天真的热情。有的说：“我长大了当科学家!”有的说：“我开飞机!”有的说：“我坐宇宙飞船上月球探险!”也有的说：“我要当警察!”这些理想的目标，或许是从书上看到的，或许是从电视上了解的，也有的是其他外界因素的影响使孩子突发奇想，有的甚至是一种幻想……孩子没有考虑、也不可能考虑自己这个理想的依据，以及能不能实现。在这时，切忌打击孩子的这份天真的热情。

有研究表明，小学生的生长发育还不成熟，对父母和老师具有较强的依恋性和信任感。这个时期进行理想教育他们最容易接受，效果是最好的。父母们了解了这个特点，要不失时机地对孩子进行理想教育，为孩子立志打下良好基础。

当好孩子的领航人

孩子做什么样的人，追求什么选择什么职业，都是在一定的志向的指导下确定的。由于父母对孩子有较大的权威性和感染力，所以启发孩子立志有着天然的优越性。

伽利略是意大利著名的物理学家、天文学家。在他成才的道路上，引导他选择志向，使他步入正道的是他的父亲。伽利略的父亲凡山佐自己很擅长数学。但是，在那个时候的意大利，人们并不了解数学的用处，连大学里都没有专职的数学教授。凡山佐又是一个琵琶演奏员和作曲家，但是他也没法靠音乐谋生，他只能开一个他不愿意开的小铺子。在这种情况下，凡山佐当然不愿意儿子学音乐，也不愿意儿子学数学，他希望儿子成为一个医生。伽利略的名字伽利里奥，就是为了纪念他们的祖先，一位著名的医生而起的。为了让伽利略为进大学作好准备，凡山佐把孩子送到一个修道院的学校去学习。伽利略在学校里受到宗教感情的激动，决定要当一个修道士，把一生都献给宗教。凡山佐不同意伽利略的这个决定。他知道，这个孩子从小对什么事情都喜欢问一个“为什么”，这样的人是不会长期甘愿接受宗教束缚的。而且，修道院中枯燥、令人窒息的生活，也不是伽利略这样的人能够忍受得了的。经过凡山佐的耐心劝说，伽利略接受了父亲的忠告，改变了想当修道士的念头，进比萨大学当了医科学生。虽然他始终没有成为一个好医生，可是他毕竟摆脱了当一个修道士的命运。而且，正是他在比萨大学读书期间，结识了一些数学家，开始观察和研究了一些物理现象，走上了科学研究的征途。

伽利略成才的经历告诉我们，年轻人常常容易受一时的感情冲动，难于作出理智的判断。在这种时候，长辈的生活经验，往往对他们有很大的帮助。尽管伽利略从小就有对任何事情都喜欢问个“为什么”的习惯，尽管伽利略具有一个物理学家的超常天资，尽管伽利略有一般人没有的毅力，但是如果不是他父亲的正确指点，如果没有接受父亲忠言逆耳的劝告，伽利略决然不会成为著名的物理学家。由此，我们可以悟出这样的道理：在人生的十字路口，凡山佐的决定至少有三个方面的根据，这就是他对儿子长处和短处的了解；他对宗教和修道士生活的了解；他对科学的了解。更为难能可贵的是，伽利略的父亲从一开始就不是把自己的意愿强加给孩子，而是摆出利弊、提出忠告，让伽利略自己选择。在关键时刻，父母对儿女志向选择的指导，既是对后代负责，也是对社会尽责。

如何当好孩子的领航人呢?

首先，父母要了解和尊重孩子，对孩子启发，引导，但不能替代孩子立志。现在的许多父母热衷于替孩子设计未来，把自己的理想强加于孩子，孩子明明对绘画有兴趣，父母非让他学写作；孩子喜欢文科，父母非让他在选专业时报理科，结果孩子没有来自自身的学习动力，处于只是为了满足父母要求的被动状态，很难学有所成。孩子的自我意识在理想的形成和发展过程中起着决定性作用，教育引导孩子立志，就要从孩子的实际出发，了解孩子的所思所想，帮助孩子找出自身素质优势和兴趣所在。一定年龄阶段的孩子，具有共同的成长规律，但每个孩子又都有自身的特点、自己的志趣和爱好。只有在了解孩子的基础上，才有可能有针对性地引导孩子作出适合自己的志向选择。当然，在孩子小的时候，兴趣爱好是不固定的，对未来的抱负也是变化多端。父母还要因势利导，积极为孩子创造发展兴趣爱好和强化适合孩子志向的条件。当孩子一旦对某种事物发生了兴趣，有了执着的追求，明确了自己的努力目标，就会心甘情愿地为这个目标的实现去奋斗。即使中途发生变化，也会在这个过程中有所收获。而家长则不必对孩子限制过多、处处操心、事事为孩子做决定。

教育引导孩子立志，父母自身的思想和形象对孩子的影响不容忽视。如果父母胸无大志，目光短浅，是难以使孩子树立远大理想的。有的父母从眼前利益出发，把能赚钱作为奋斗的目标和有本事的标准，公开向孩子灌输“金钱万能”的思想，甚至心甘情愿让孩子弃学经商；也有的父母工作单位不景气，下岗失业后心甘情愿拿“低保”，成天抱怨社会不公，而不去寻求新的就业途径，“混一天算一天”成了一些人的口头禅，这些都不可避免地使孩子受到负面影响。对于年幼的孩子来说，在潜移默化之中打下了这样的思想烙印，就很难确立高远的志向，在成才的道路上有所作为。所以为了孩子的成长，父母应当对自己的消极言行有所收敛，把自己的眼光放得远一些。当然，引导孩子树立远大志向，并非都是长大“当科学家”、做名人，要让孩子懂得，即使是一名普通的工人、农民、服务员，也可以像徐虎，李素丽那样在最平凡的岗位上，做出令人敬佩的成绩。关键是树立正确的人生观、价值观，有一种拼搏向上的精神。

帮助教育孩子立志，父母还要引导孩子脚踏实地地作出自己的努力。人生没有目标不行，但是目标定得太高孩子难以做到也不行。立志不是一句空洞的口号，孩子要有远大理想，更需要有近期目标，引导孩子将自己的志向分解成具体的阶段目标，明确当下自己应当做什么，怎样做才能达到这个目标，让孩子在达到一个个具体的目标中更多地体验到成功。这就需要父母把握好目标的“度”，让孩子“跳一跳，够得着”，这就是适度。如果目标定得太低，或者没有目标盲目发展，对孩子的成长不利，而所定的目标孩子怎么做也做不好，就会丧失信心，甚至采取消极行为。