安全教育片教育观后感

安全教育片教育观后感（精选14篇）

安全教育片教育观后感 第1篇

安全教育片教育观后感

2012年6月5日，公司组织员工观看了安全事故教育片，片中事故案例触目惊心，后果之严重，教训之惨重，思考之沉重。

做为一名***建设者，深知自己的岗位之重要，责任之重大。目前，据***项目建设而言：

1、参建单位人员文化素质参差不齐，安全意识浅薄，对“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针视若罔闻，管理人员对“科学发展、安全发展”的理念认识不足，导致安全教育、安全培训、安全管理松懈，一时追求其企业效益，把安全管理视为一种负担。

2、安全防护不及时不到位，有的单位甚至在多方的催促下，才采取一些凑合的防护设施，认为是可有可无的，或者认为我们现场代表是在找事，给施工单位出难题。

3、安全措施制度不完善。有些施工单位编制的安全措施制度，简单粗糙，没有根据自身项目工程，认真、系统、精细的全面考虑编制，报一种应付轻率的心理和不负责任的态度，或抄袭而来交差。

4、管理体制不健全，有的单位未设专职安全员，为了节约开资，减少管理人员，临时性的指派不懂安全管理的人员上岗，造成安全上似管非管，安全隐患时有存在。有的单位则依赖甲方、监理来发现问题才做处理。

安全事故教育片案例中血的教训，又给我们敲响了震撼的警钟。做为一名***的建设者，深知自己岗位之重要，责任之重大，自己要结合施工单位在安全管理上存在的问题，同其他同仁一道下功夫，付出更大努力逐步纠正、改变、完善、加强。

安全是一种态度，是一种责任。为了你和他人的幸福，为了家庭的温暖平安，我们要在自己的岗位树立“安全重于泰山”的工作原则，把安全放在工作的首位，树立“一人为大家、大家为一人”的人生理念。严格遵守“自保、互保、联保”的工作理念，使我们真正做到我要安全，我会安全，让安全铭刻在心，让安全陪伴在身边，为***的“科学发展、安全发展”做出贡献。

2012年6月8日

安全教育片教育观后感 第2篇

安全教育片观后感

安全，是一个永恒的话题，对于我们每一个核电建设者来说更要时刻牢记于心，在日常的工作中认真贯彻履行每一项安全职责，确保安全生产。

近日，公司徐大堡核电项目部组织观看了《安全责任重在落实》安全生产宣传教育片，我项监部全体人员参加。该宣传教育片主要讲了安全责任重在落实这一主题。在观看当中，我了解到国家对安全生产法律法规的不断完善，为保障安全生产所采取的种种措施，这使我感到国家对安全的重视如此之重。当看到事故所造成的一幕幕触目惊心的场面，使我感受到了生命的可贵和安全的重要性。也使我认识到了安全事故绝大多数都是违章造成的，都是人们的安全意识淡泊、责任心不强。我国以“预防为主，加强监管”落实责任为重点进一步促进了安全生产形势，各地区各部门各单位也认真贯彻了党中央国务院的有关部署，严格落实安全生产方针政策；开展安全生产专项整治活动、不断的深化打非治危活动。使全国安全生产状况明显好转，如期实现了“四个明显”下降：一是事故总量明显下降。二是事故死亡人数显著下降。三是重特大事故显著下降。四是反映安全生产总体水平的四项对指标显著下降，通过这次安全学习，我得到了什么呢？首先应该积极参加安全文化知识的学习。其次意识入手，树立正确的安全观，居安则思危，时刻保持警惕，避免麻痹事故。再次从检查设备等入手，消除安全隐患、提高安全防护。那么安全靠什么？正如宣传教育片里讲的一样安全靠责任心。在日常的生活工作中，安全的隐患随时随处都有。只有强化安全意识，增强责任心，生产安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，明天才更美好。安全靠大家，每个人都必须有一定的安全素质，即道德修养，责任心，业务技能，健康的身体等；安全还靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理；安全是一个系统工程，必须长抓不懈。在工作中不要只为了抓效益；在安全管理上睁一只眼闭一只眼；说起来重视；做起来次要；忙起来不要。安全责任重在落实；让我们用行动来担当责任；用责任呵护生命！

安全教育片教育观后感 第3篇

中国教育部教育管理信息中心于今年3月全力推出“全国教育技术服务平台” (以下简称“IME平台”) 并在全国范围内的中小学校进行大规模推广。IME是中国教育部教育管理信息中心研制开发的一个全国中小学教育信息沟通平台。家长和老师可通过此平台可实现无缝沟通, 从而更加便捷地了解学生的在校状况和学习动态。老师、学生、家长三位一体在线实时分享学习信息、极速传递教育部政策资讯。IME平台主要在移动设备上运行, 便捷的同时也存在着信息安全隐患。

百度移动安全部致力为移动客户端用户提供安全可靠的使用环境, 保障用户信息安全。为解决目前校园信息安全的漏洞, 教育部教育管理信息中心与百度手机卫士进行密切合作, 旨在打造一张绿色防护网, 维护教育信息安全。针对当前校园信息安全现状, 百度手机卫士将从三大维度重点打造绿色防护网络解决信息安全危机。分别是:师生和家长隐私信息保护、防诈骗信息安全监测、移动端病毒查杀及漏洞检测。在IME平台推广过程中, 百度手机卫士将对安装使用者师生及家长的移动设备进行全程实时防护。本次合作项目预计将覆盖全国小学至高中各大院校教师、学生及家长, 总计约3亿人。

移动互联网的发展让校园信息交流、学生个人信息管理更加便捷, 教育部和百度移动安全部强强联手, 双方共同打造的IME安全项目给教师、学生、家长三方打造了一个可靠畅通的平台, 让学生远离个人隐私信息泄露、病毒骚扰和侵害, 为学生全方位健康发展提供了坚实的保障。

安全教育——实现“安全的教育” 第4篇

摘 要：面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状，本文提出了一种基于电脑游戏的“安全教育”的新探索，通过电脑游戏所构建的学习环境，使安全教育实现“安全”的教育。

关键词：安全教育；电脑游戏；学习环境

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0018-02

一、中小学安全教育现状

长期以来，中小学生是否能够安全健康地成长是全社会所关注和重视的问题。 近几年来，中小学安全事故频发，意外伤亡事件屡见不鲜。今年汶川大地震等灾难导致数万人遇难，这其中就包括了不少的中小学生。据教育部门介绍，我国中小学学生缺乏安全防范意识和知识的严峻现实令人担忧，学校条件、安全意识仍然是各地的一个薄弱环节,农村学校的情况更为严重。教育部等10个部门制定并实施了我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》，要求进一步强化中小学安全教育工作。[1]学校应将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能。

目前，学校安全教育工作仍不受重视,没有专门的教师,传统的安全知识讲解教学方式效果不佳。随着信息技术和网络教育的大力发展,网络安全教育突破了时间和空间的限制,解决了师资力量不足的问题,显示了通过网络进行安全教育的优势。但是目前的有关安全教育的网站,大多采用的是传统的文字加静态图片的浏览模式,只是将安全手册上的知识生硬地搬到网络上,没有进行有效的教学设计,比较枯燥无味,不能很好地开展教学。

相比文字加图片的静态浏览模式,中小学生更偏爱三维立体式的动态游戏。而且电子游戏已经成为他们生活的一部分。其中唯美动听的音乐、如真如幻的动画、跌宕起伏的剧情无不引人入胜，甚至沉迷其中。若能将“安全教育”融入电子游戏当中，寓教于乐，基于电子游戏的独特实现“安全”的教育，定能化枯燥为兴趣，实现开展安全教育的新探索。

针对目前严峻的中小学安全形势，开展安全教育刻不容缓, 全国人大教科文卫委委员提出加强安全教育,强化安全意识,增强师生安全知识和自我救护能力。我国各级政府、教育行政和相关部门应尽快完善相关政策法规,将安全教育明确纳入学校教育课程,明确保障课时,切实将安全教育制度化。学校安全教育必须从形式化向常规化转变、从急救型向预防型转变,从教导型向实战型转变。[2] 基于电脑游戏的“安全教育”由于其自身所具有的特点能很好地完成几个转变。

二、电脑游戏在安全教育中的作用

1.电脑游戏构建有效的学习环境

电脑游戏能为学生提供一个不同于传统学习环境的交互式、沉浸式的环境。电子游戏由环环相扣的情节、层层晋级的任务、即时有效的系统反馈构成了一个良好的激励机制，许多的电脑游戏通过先进的技术构建了一个栩栩如生的虚拟环境，让学生沉浸于此环境中犹如身临其境。这种立体式的沉浸感是其它平面媒体无法实现的(Oblinger, 2006)。[3]在游戏中学习的方式能改变在传统课堂里被动地接受信息的学习方式，主动参与，更有利于以学生为中心的学习模式的建立，自主性、个性化的学习比传统媒体教学都具有强大的优势。

将安全教育的知识融入到电子游戏的设计场景中，可以模拟各种灾难场景，让学生身处其中，采取行动。当然游戏中也会为学生提供必要的工具和及时帮助。在激发学生兴趣的同时，提供有效的交互，让他们不断地探索，忘记枯燥的“条条框框”的守则，在这样模拟仿真的场景中，学生在一定的指导下，相互帮助、合作，顺利逃离灾难现场。及时自救和他救，获得一种几近真实的体验，实现了安全教育从教导型向实战型转变。

2.电脑游戏提供“安全”的实践

电脑游戏是一个强大的交互系统，学生沉浸于这个环境当中，能在自己的操作和及时的反馈帮助下练习，推动学习的进程。比如，要学会怎么做菜,仅仅看懂了菜谱还是不够的,需要真正动手行动起来,经过多次尝试才能真正掌握这项本领;同样,在岸上学习游泳也是永远无法学会的,需要跳到水中,结合所掌握的游泳本领自己去领悟,用正确的理论知识指导实践,实践是检验真理的唯一标准。就电子游戏本身而言,游戏中能提供很强大的实践环境,在虚拟的环境中,能避免现实实践中的危险和经济损失。

以往的安全教育都停留在平面化的教育层面上，而电子游戏可以实现提供“安全的”实践。这是其它媒介无法比拟的。通过游戏可以反复培训学生的安全教育中的某项技能，学生通过实践的操作和练习，探索式的发现和解决问题。在基于游戏的学习当中，学生关注于特定的学习目标，通过尝试合格策略性的技能，使用有关的知识帮助他们完成游戏任务，达到目标。游戏的关键要素包括：目标、任务、故事场景、操作、资源，反馈和无处不在的帮助等对于支持在游戏中“做中学”都有很重要的意义。将模拟环境中习得的某项技能很好地迁移到现实当中，即在现实中遇到类似的情况时，学生能正确地使用在虚拟游戏中的所获得知识，这也就是游戏培训的目的所在。

三、基于电脑游戏的“安全教育”实现

怎样有效地实现基于电脑游戏的安全教育呢？最关键的在于怎样将“安全教育”的内容和游戏的特征相结合，设计出娱乐教育意义并举的游戏。如何在“教育”和“娱乐”的天平上找到平衡点一直是开发教育游戏的关键所在。要解决这些问题需要来自各方面的共同合作，若开发大型主流教育游戏，需要政府、教育部门的支持，教育专家和游戏设计开发者之间的合作，为教师提供更多的基于游戏教学的培训，为学生多提供基于游戏学习的机会（Freitas, 2007）。[4]虽然一线教师也可以开发小型Flash游戏，设计某项安全教育的场景，提供可采取的工具，让学生进行选择判断。但是这样开发周期较短、花费小、真实度不够、动手实践力也不强。

我们可以利用已开发的游戏及平台开展基于电脑游戏的“安全”教育。例如，基于第二人生（Secondlife）平台的Play2Train是支持风险沟通及应急指挥系统培训的小岛。这个培训站为培训人员提供了在各种应急情况下的模拟训练，包括火灾、恶劣天气、交通状况处理等，并锻炼了培训者在三维的虚拟环境中应对突发事件的能力。我们在利用这样的平台开展安全教育时，学生以代表自己的“化身”进入培训平台，在游戏所随机给定的场景中，即各种灾难、突发事件中，做出各种决定、行动来应对安全事故，从而达到教育目的。

改变传统的安全教育模式，基于电脑游戏实现“安全”的教育是一种创新性的探索，相对于文化课程教育而言，安全教育的成果是一种潜性的知识与技能，是面对挫折与灾难时的一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，而不可能物化为可展示的教育“成果”。游戏在于培养孩子解决问题的能力和实践动手能力方面有着独特的促进作用。要使基于电脑游戏的安全教育真正发挥作用，还要注重游戏设计的真实性与娱乐性的问题，“安全教育”是一个绝对严肃的话题，因此利用游戏来进行安全教育，着重点在于它能提供真实、安全的环境，这也是与“严肃游戏”的教育宗旨相符的，而作为游戏的第一属性，娱乐性主要体现于游戏中生动的情节及引人入胜的激励机制。

参考文献：

[1]孩子上学家长放心.中小学生安全教育手册[EB/OL].http://www.southcn.com/news/community/ shzt/ pmse.2008,9,15.

[2]庞丽娟.强化学校安全与安全教育意识[J].中国人大,2008.

[3]Oblinger,D.G.Games and LearningDigital games have the potential to bring play back to the learning experience[J].EDUCAUSE Quarterly,2006,29(3).

[4]Freitas. S.D.Learning in Immersive worlds A review of game-based learning[R]. JISC report,2007.

安全教育片观后感 第5篇

安全，是一个永恒的话题。对于安全员来说，我们要时刻牢记于心，并且要在日常的工作中不断贯彻履行每一项安全职责，确保单位的安全尤其是生产的安全。

6月22日下午，我们组织观看了安全生产宣传教育片，主要是讲了安全责任重在落实。在观看当中，我了解到国家对安全生产近年来的完善和种种措施，也看见了事故造成的一幕幕触目惊心的场面，使我感受到了生命的可贵和安全的重要性。也使我认识到安全事故绝大多数都是违章造成的，都是人们的安全意识淡薄，责任心不强。

通过这次安全学习，我得到的什么呢？首先应该积极参加安全文化知识的学习。其次从意识入手，树立正确的安全观，时刻保持警惕，避免麻痹事故。消除安全隐患，提高安全防护。只有强化安全意识，增强责任心，生产安全才不受威胁，只有增强责任心，安全才有保障。

通过这次安全学习，我们要认真学习和总结，实实在在的搞好安全生产工作，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，时刻把安全工作放在第一位，加强自我防范意识，不断积累安全生产知识，使我们真正做到高高兴兴上班来，平平安安回家去。

彭 涛

安全宣教片观后感

安全，是一个永恒的话题，也是一个老常谈的话题，安全工作刻不容缓，绝不能掉以轻心。

近日，在观看了办公室组织的安全生产宣教片之后，我深受教育，感触颇深，尤其是片中对一些安全事故案例的分析，更是触目惊心，震憾灵魂。让人深深领悟什么是“安全生产责任重于泰山”，什么是“关注安全，关心生命”，什么是“安全第一，预防为主”。在观看当中，那一幕幕触目惊心的场面映入我的眼前，使我感受到了生命的难能可贵和安全生产的重要性，我认为在安全生产方面要切实做好以下几点：

一是要经常性的加强全员的安全教育，严格规定，经常参加安全培训或考试，不合格者不得上岗，通过培训学习以及现场技术安全交底，使大家熟知、熟记安全生产的基本知识，以及操作规程，增强自身安全生产意识，以及自我防范能力。

二是认真落实安全生产责任制，做到用制度管人，用制度促管理，做到“在制度面前，人人平等”。

三是加大安全检查监督力度，每月、每周、每天定期或不定期地进行安全检查，对查出的安全隐患、死角立即整改，将事故隐患彻底消灭在萌芽状态。

四是加大安全事故处理处罚力度，对生产中出现任何小的事故决不姑息迁就，做到安全事故处理“四不放过”原则，真正对全员工起到警醒、警告作用。

五是努力做到“三不伤害”，即不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害，真正将安全生产意识深入到每个人的心中、脑中，促进以安全、和谐、健康发展。

许正峰

安全教育观后感

近日我观看了安全教育宣传片，受到了很深刻的教育，安全事故血淋淋的事实告诉我，时刻不要忘记安全第一。

首先说说生产安全事故，教育片中认为，出现安全事故，首先责任人就是生产企业的第一负责人，现场人员重不重视安全，懂不懂如何保证自身安全，与企业的第一领导重不重视，要不要求员工培训有很大关系。

通过这次安全学习，我们认真的分析了事故的原因，贯彻我们的安全生产方针“安全第一，预防为主”和综合治理，不断加强安全知识的培训和学习，为今后的生产保驾护航。在今后工作中，确保各项施工现场、生产措施的安全和完整，使得安全事故远离我们。

另外，必须加强安全教育，加强安全责任体系的建设，加强重大危险源的管理，及时解决安全生产工作中发现的问题，不断提高我们的安全管理水平，安全工作是我们每一个人的责任，安全重于泰山，在日常工作与生活中的了解一些安全最基本常识，为我们的家庭幸福，请保护好自己，安全，警钟长鸣！

安全教育片观后感 第6篇

近日，观看了2012年“安全生产月”安全教育片后，感触很深，现就结合自己工作，谈几点感受。

1、施工生产必须严格落实“安全第一、预防为主、防治结合”的方针，安全是施工生产持续推进的保障，北京地铁施工作业环境复杂，安全压力大，如何确保安全生产，首先,必须做到岗前全员教育，告知现场施工的危险源，让各位树立安全生产，自我保护的意识。其次，安质部要及时与现场负责人沟通，就现场每天的安全状况有总体的把握，在每天安全早点名时告知作业时应采取的安全措施，做到预防为主。再次，要求技术员管生产就必须管安全，动员大家对现场发现的违章作业及时上报，对违章作业及时制止，做到防治结合。

2、安全教育工作要常开展，要结合现场安全需求，要做到学以致用，安质部在安全教育上要根据每阶段的施工生产任务有针对性的开展安全教育培训，北京地铁6号线沿线车辆多，道路交通安全压力大，如何确保安全行车，是安全工作的重点，5月份，我们组织了安全教育专

项培训，时刻提醒司机安全行车意识不能放松。安全教育工作要做到学后考核，通过培训学习以及现场技术、安全交底，使大家熟知熟记安全生产的基本知识及操作规程，增强自身安全生产意识及自我防范能力。

3、岗位安全责任制要细化，要让岗位人员树立主体责任意识，要严格监督安全责任制落实情况，做到用制度管理人，通过人的管理来确保安全责任制的落实，通过制度来促进安全管理工作，同时要制定合理的奖惩办法，通过奖惩来提高全员的安全生产积极性。

4、加强制度执行力的督导。事故的发生与执行力的不落实是紧密相关的，如何保持执行力的不衰减，这就需要安全监管工作必须持续不放松，采用定期或不定期地进行安全检查，对查出的安全隐患、死角立即整改，将事故隐患、苗头彻底消灭在萌芽状态，对相关责任人进行处罚和教育。

5、注重安全细节，别让细节成为安全发展的“绊脚石”。事故的发生总是小隐患不重视，最终酿成大事故。古人云：祸患常积于忽微。如果不及时消灭小隐患，任其恶化，就会演变成大隐患。员工要从思想上认识安全工作的重要性，增强安全意识和责任感，及时根治安全隐患。

6、施工生产中要树立“科学发展、安全发展”的理念。2006年3月27日，胡锦涛总书记在中央政治局第30次集体学习时，如是强调，斩钉截铁，高瞻远瞩，人的生命是最宝贵的，我们是社会主义国家，我们的发展，不能以牺牲人的生命为代价，也不能以牺牲环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价。随着中国社会的发展，安全发展是一种必然，科学发展安全发展的必然，这就要求我们在工作中，强化科技支撑，着力推广先进适用技术，全面提升安全保障能力。

安全教育片观后感 第7篇

如今,据统计,每年人类因交通事故死亡达到77万人,也就是说每5分钟都有人离开.中小学生的死亡也达到了33万.多么惊人的数字!竟有那么多人时时刻刻都在离开.中小学生盲视交通守则而发生惨剧的事例,在我们周围也经常发生.某中学生骑着自行车“疾驰”在放学路上,红灯亮了,在他眼里根本不存在.他飞速横穿马路,还在车上不断摆着各种姿势,甚至有时两手离开车头地骑车.这时,前面正有一辆大货车驶来,由于车速快而来不及刹车,这个学生“嘭”的一声迎面撞上了货车.从后面刚上来的一辆小汽车接着又撞上了货车,造成了三车连环撞得悲惨局面.后来这个学生被送往医院抢救无效死亡.真是一时放纵,忽视交通安全,才断送了可贵的生命!

人的生命只有一次,遵守交通规则的警钟正在敲响.从一件件血的事实中我们体会到：过马路时,应 按交通灯的指示,走人行横道,注意车辆,靠右行走,不应在马路上追逐玩耍或横穿马路.

安全教育片教育观后感 第8篇

一整合制度, 实行网格化管理, 强化安全教育工作的机制保障

课题组收集班级安全管理个例, 对比班级安全管理案例, 问卷调查班主任认识制度重要性, 实行网格化管理必要性, 得出结论:只有建立起有效的安全教育机制, 实行学校各个部门班级网格化管理, 学校才能够得以健康发展。安全教育靠完善的制度和健全的组织才能实现常态化, 从而确保安全教育的实效。

1. 建立健全可操作性的安全管理制度

每年年初, 我们都根据学校实际情况调整制定各项安全管理制度、责任追究制度、相关的岗位操作规程, 加强学习, 使学校的安全工作做到了有章可循、有据可查, 从而保证了学校的安全工作管理更加有序和规范。为确保安全工作的正常开展, 建立了目标管理责任制, 完善了各项工作制度。在内部管理上, 学校各处室之间、处室与工作人员之间、年级组与班主任之间层层签订安全目标责任书;在校外管理上, 学校与社区、居委会达成校园周边环境综合治理协议, 安全工作做到网格化管理, 内外联动, 综合预防, 层层负责, 责任到人, 提高安全教育实效。

2. 建立职责明确的安全教育网络组织

学校把安全工作列入了年度、学期工作计划和重要议事日程, 成立了领导小组, 建立了义务巡逻队。学校安全工作领导小组具体统筹、组织、协调学校安全工作的日常督查、整改和记录等工作, 做到工作有计划、有布置、有检查。学校党政主要领导对安全工作全面负责, 校长亲自抓、分管领导重点抓、责任人具体抓的良好氛围, 同时构建了一横两纵的管理网络, 横向为校长分管校长责任处室责任人, 纵向为政教处班主任学生, 总务处 (校舍、消防、食堂、安保、校车) 责任人, 明确分工和职责, 形成了学校内部安全教育的校网络组织, 提高了安全教育的实效。

二整合资源, 完善安全教育的内容

课题组收集学校原有的安全教育校本教材, 组织课题组编写安全教育教材, 对比不同安全教育教材收效好坏。总结出安全教育重在平时, 重在细节, 重在行动, 重在坚持;安全教育必须有课程、课时、教材、教师的整合作为依托, 达到持久和常规化, 才能收到实效。

1. 开设安全教育课

课堂教学是学校教育的主渠道, 将安全教育纳入学校的教学计划。在订购生命教育教材和使用课题组编写的教材的基础上, 我们从思想政治课教研组选拔了教师兼任安全教育课, 其他学科 (如生物、语文、地理、物理、化学) 教师渗透。高一、高二年段进行生命教育课的教学, 每周一节课, 收到了很好的效果。

2. 安全教育内容要求有时效性和针对性

明确学校安全教育的主要内容:校园活动安全教育、交通安全教育、饮食安全教育、防水安全教育、防自然灾害教育、用电安全教育、思想安全教育、网络安全教育、人身安全教育, 设施安全教育, 公共卫生安全教育, 假日安全教育、心理健康教育和自我保护教育等。

安全教育内容要求有时效性和针对性, 在不同时期课题组根据需要进行不同重点的安全教育内容。首先, 要突出安全教育阶段性, 学年初是安全教育的最佳时机, 假期或学期末阶段是安全教育的关键。其次, 要针对季节性的安全要求, 对学生进行安全教育。如春季是各种传染性疾病的高发期, 这时要注意对学生进行饮食卫生安全教育;春夏之交和夏季时又是学生容易发生因私自外出游泳或郊游而造成的人身伤害事故的时期, 这时教育的重点就是要进行活动安全和禁止私自到江河游泳的安全教育;秋冬季节又是火患的易发季节, 因此要把防火安全作为这一季节的工作重点。再次, 要加强特定日期的安全教育, 注意“五一”、“十一”、清明节、端午节、中秋节等假日安全教育, 突出对学生进行活动、旅游、饮食、交友、上网等安全教育。学生放假前进行假日安全教育, 同时在整个假期对学生的安全情况进行跟踪教育。

三理论联系实际, 提高安全教育的效果

针对安全知识的习得与行为养成不能密切结合, 安全知识与行为养成存在脱节, 知与行的发展不平衡的问题, 如学生虽明白安全知识的重要性, 也清楚相关安全知识, 但在具体情境中却没有相应自觉的行为, 直接影响了安全教育的实效。课题组一年半来利用对比班级安全教育样本, 总结本地区外校安全事故教训产生原因等, 分类梳理安全教育效果成效, 认为:安全教育必须坚持理论联系实际, 把安全教育与实践活动有机地结合起来。

1. 寓安全教育于各种活动中

我们非常注重安全教育的内化和实践体验。一年之中, 我们举办了安全知识竞赛, 组织学生参加全国网络安全知识竞赛, 组织安全方面的征文比赛, 组织安全方面的演讲比赛, 发放调查问卷, 定期出黑板报、团队角、橱窗、画廊、宣传栏, 组织学生观看安全教育片, 安全知识展览, 安全手抄报评比, 开展安全方面的研究性学习。通过动手、动脑, 活化了安全教育知识, 同时通过多种方式的情境设置演练, 对安全知识进行正确行为的强化练习, 使学生在不同危险情形下能有正确的行为选择, 使安全知识与行为养成紧密结合, 做到知行统一, 极大地提高了安全教育的实效。

2. 安全教育“引进来, 走出去”相结合

一年来, 我们聘请了学校辖区的派出所, 公安局、交警、法院、检察院的领导及工作人员对学生进行了全面的学校安全教育内容要求的讲座或展览。如派出所的生动讲座, 公安、交警部门鲜活的案例、交通安全纪录片, 法院、检察院违法犯罪的深刻教训, 都给同学们留下难忘的安全教育印记。同时组织高中学生面向社区、街头宣传安全知识, 到社区宣讲安全警示的案例, 安全常识, 自卫、救护知识, 在安全知识辐射到社区的同时, 也使学生自己的安全知识巩固和内化, 在情感体验中培养重视安全的意识, 升华为珍爱生命、重视安全, 形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观, 极大地提高了安全教育的实效。

四建立健全安全教育考核和评价机制, 确保安全教育的实效

教育质量是学校的生命力, 学校在升学率的压力下, 对学生的安全教育出现走过场, 为了应付检查, 出现问题、危急情况时才抓安全教育。学校安全教育也往往无计划、没系统, 安全教育不连贯, 学生不可能形成对安全教育合理的观念和良好的自学的行业习惯, 安全教育也就无实效可言。课题组结合学校实际, 深入政教处、保卫科、年级、班级调查了解, 配合学校建立安全教育考核和评价机制, 完善奖惩机制, 落实安全教育实效性。

1. 学校安全是学校的生存发展之本

安全工作是学校全体教职工时时必须关注和认真做好的第一项工作, 校长是学校安全工作的第一责任人, 各处室是各处安全工作责任人, 班主任是班级安全的责任人, 任课教师是本节课课堂安全的直接责任人, 上级主管部门要将学校安全教育工作列为对各学校进行考核评估的一项重要指标, 学校也必须将安全教育工作作为对教师年度考核的重要指标。将安全教育工作进行量化评估, 与绩效相挂钩。

2. 实行安全工作奖励制度

针对学校安全教育的内容, 制定相应的安全工作考评细则, 同时切实强化监督、狠抓落实, 将系统的安全教育付诸教育实践。对安全教育做得好的, 做得全面的, 无安全隐患、安全事故的, 在安全工作方面做出突出贡献的予以表彰, 对安全工作不重视、不到位的给予批评。学校安全教育与教师的评先评优相挂钩, 贯彻实行安全工作一票否决, 使安全教育持续有效。

五创新安全教育形式, 为增强安全教育实效性提供有效模式

在现代信息社会中, 网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分, 网络对青少年群体的影响越来越大。课题组充分利用网络优势, 从调查问卷、教育形式、上传下达等方面加以利用, 使学校安全教育获得成效。

1. 利用网络世界进行资源共享

网络资源就像一个聚宝盆, 一座取之不尽用之不竭的“富金山”, 谁勤于在这座金山上耕耘劳动, 谁就会有所得。我们要利用资源优势, 为学生开辟灵活快捷、易于使用的安全教育素材, 如我们可以将学校安全教育的内容制作成动画, 制作成影片, 改编为短剧、故事等学生喜爱的形式共享在网络上。同时也鼓励、培养学生开发创造内容丰富、互动性强的学校安全教育素材, 利用网络进行安全知识的竞技、在互动交流中掌握学校安全知识。模拟安全事故, 置身于不安全的环境中, 学会自护、自救, 学会采取正确的行动, 使安全教育收到实效。

2. 运用高科技手段, 占领网络这块新阵地

充分利用网络超越时空和经济的制约, 建设学校安全教育网络资源, 引用各部门、各地区的安全教育资料, 丰富安全教育形式和内容, 让枯燥呆板的安全知识在网上变得趣味横生, 安全教育变得有趣、轻松。同时主动深入青少年经常访问的各类网站, 以论坛、BBS、QQ参与者的身份, 发现安全教育中存在的问题、提出对策, 有针对性地加以防控, 达到提高安全教育实效性的目的。

总之, 只有扎实落实安全教育的实效性, 才能够提高学生的安全意识和防护能力, 建设平安校园。学校安全教育任重而道远, 提高学校安全教育的实效性, 不仅形势逼人, 更是学生生命发展的需要、学校可持续发展的需要。

摘要：北京师范大学生命教育研究中心课题“新形势下生命教育的理论与实践探索”总课题下子课题——学生安全教育的实践研究, 经过一年半的探索, 课题组研究总结学生安全教育经验和做法, 以提高学校安全教育的实效性。利用学校作为安全教育的重要载体;使安全教育成为学校教育的重要组成部分;促进校园安全和学校持续发展, 构筑学生成长快乐、家庭幸福的保障。

关键词：学校,安全教育,实践研究,实效

参考文献

安全教育片教育观后感 第9篇

关键词；安全；教育；培养＼

学校教育就是要以学生为本，构建和谐的师生关系和教学环境。国家教育部于2007年正式颁布了《中小学公共安全教育指导纲要》，“公共安全教育”作为一门学科纳入了中小学必修的正规课程。全国广大中小学校严格按照上级有关要求，一手抓管理，一手抓教育，坚持按课程标准规定上好公共安全教育课程，切实抓好学生安全教育管理，收到了一定的成效。但笔者从近几年的班主任工作实践中发现，在对学生开展公共安全教育方面，注重拓展有效教育渠道，巧妙整合身边的优势资源，让死板的公共安全教育知识内容生活化，使学生在学习学科知识和活动体验中轻松愉快地接受公共安全知识教育，从而有效提高安全自护能力，既克服了简单说教的枯燥，又收到了润物无声、事半功倍的效果。

一、融安全知识教育于学科教学，培养安全意识

在学科教学中渗透安全知识教育，亲切自然，容易为学生所接受。中小学学科教材中的教学内容一般都是日常生活的反映，而学生受到意外伤害的事故也往往发生在日常生活中，所以，只要我们认真钻研教材，就能够在学科教育教学和安全知识教育方面找到恰当的切入点，自然而巧妙地将安全意识、安全知识等渗透到教学过程之中，让学生在获取学科知识的同时受到安全教育，真可谓是一箭双雕。

记得我在教学生字“灭”时，学生掌握了生字读音后便让学生观察教材上插图（一团熊熊燃烧的火焰被一块木板盖住），启发学生明白“熊熊燃烧的火焰被木板盖住后就会熄灭”，再给学生讲解其造字方法（会意），学生便很快就记住了字形；此时就抓住时机把发生不同火灾的防范、灭火方法、如何报警等相关知识传授给学生，让学生懂得了消防相关知识。又如在教学《司马光》一文时，让学生在赞扬司马光的机智聪明的同时，引导学生讨论“那个被救的孩子为什么会掉进水缸？”学生各抒己见，纷纷发表自己的看法，我抓住契机，以此为切入点：教育学生在玩耍时一定要注意安全，不能到危险的地方玩，遇事要冷静沉着，找到解决问题的最佳办法等。在教学课文《桥》时，引导学生讨论“为什么在山洪突袭包围整个村庄使一百多名村民命悬一线时，大家却通过与外界安全地带连接的唯一一座木桥而安全转移呢？”学生们讨论后得出答案：因为有老支书沉着、果决的统一指挥，一百多名村民才能有序、快速、顺利地从木桥上通过而逃离危险。我以此为突破口对学生进行如何安全逃离危险方面的知识教育：在危险来袭时，千万要镇静、果断，切忌慌乱，尤其是针对集体性的，一定要听从统一指挥，做到快速、有序逃离，否则后果将不堪设想。

当然，除了在语文学科教学中渗透公共安全教育外，其它学科也如此。只要我们深钻教材，善于抓住其学科知识内容与安全教育的切入点，就能将安全教育很好地融于学科教学中，收到一箭双雕的效果。如，结合思想品德课程的教学内容对学生进行普法知识和交通安全知识教育，在体育学科教学中对学生进行防意外伤害的知识教育，在信息技术教学中对学生进行网络安全知识教育等。

二、真实情境中自我体验，提高安全救护能力

安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也是实施现代素质教育的一项内容。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生自我保护能力的培养，也要让学生在实际情景中体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

首先，利用日常生活中的各种意外事件去丰富学生的自我保护体验。如，有同学在削铅笔时不小心把手划伤、上体育课时不小心扭伤、摔伤等，学生面对这些意外，往往没有自己处理的意识和方法，总是寻求老师的帮助。针对这一点，我借此召开主题班会，首先教育学生做事要小心，时刻以安全为重，并鼓励学生自己能解决的小问题自己解决；接着，现场创设情境，示范、指导教会学生如何对伤口进行消毒、敷药、包扎的一些基本知识、技能，并倡导同学之间互相帮助、相互协作，学生们在共同体验了自救、互救的过程的同时，培养了学生的自护自救能力。

其次，学校要定期组织学生开展防震、消防等突发事件中的紧急疏散演练，让学生在模拟情景的亲身体验中提高安全防范意识和紧急避险、逃生、自救、互救能力。

再次，借助学生身边发生的安全事故实例，现身说法，引导学生从活生生的事例中吸取经验教训，受到教育，也是对学生进行公共安全教育的一条重要途径。

安全教育片观后感 第10篇

我们身边也有过许多不幸的事情发生，有时，因为一些小事处理不好，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，所以，我们要重视安全，了解更多的安全知识，学会自我保护。当我们遇到灾难时，不能慌张，必须要持续冷静，用适当的方法自救或向他人求救。

里面的事件看似不重要，但是却给我们带来了危害!

踩踏：如果不按顺序走路、上、下楼会踩伤

卫生：如果吃东西不洗手，不洗瓜果蔬菜会生病。因为病从口入。饮水要喝开水，不能喝自来水等不干净的水，长期喝这类水胃会不舒服，生病。

安全教育片观后感 第11篇

案例一，描述了让我印象最深的火灾。短片中讲的是一位中学女生晚自习后在宿舍中点蜡烛学习，结果太困睡着了，结果蜡烛燃尽，点燃了蚊帐，引起了大火，最后造成了多人伤亡的惨剧。此案例提醒我们，在宿舍不能够点燃火物看书。

案例二，突然发生地震。如果在校园里突然发生地震，如果无法跑下楼，应该及时躲在坚固的物体下方暂避，如果有时间跑下去，应当按队列顺序及时跑下去，到空旷的地方躲避。

案例三，交通安全事故。过马路时，应按照红灯停，绿灯行的顺序过马路，不能奔跑过马路，不能横跨马路中央的护栏，否则会出车祸。交警叔叔的话我们应牢记在心，几秒钟的冲动，一辈子的痛苦。

安全教育片观后感 第12篇

我看了安全教育片后，使我感受到安全知识和安全意识的重要。对于我们一线员工来说，安全生产最根本的目的是保护人的生命和健康，是对国家和集体公共财产负责的基本要求，是对企业正常生产与运营的必要保证。车间安全管理是车间各项管理的一个重要组成部分，是为保护职工在生产过程中的安全与健康而采取的各种组织措施和技术措施。其主要目的是改善劳动条件，预防和消除职工伤亡事故和职业危害，保证生产正常有序进行。安全生产管理要在发展生产的基础上实现四个转变：即变危险为安全，变笨重为轻便，变污染为清洁，变有害为无害。车间安全生产管理工作体现在车间生产的全过程。

如我们经常喊的口号：“安全第一、预防为主”，安全是企业稳定的基石，是企业的生命线、效益的前提。安全管理应全方位、全天候、全过程、全员管理，即横向到边，纵向到底。只要车间对安全管理领导组织有力，制度完善，落实到位，一定能消除事故隐患。使安全生产长治久安。

安全教育片教育观后感 第13篇

一、儿童安全教育的现状

因为地域的不同, 儿童经常发生的伤害原因和安全问题会有所不同, 所以各地儿童安全教育的侧重点也会不同。以我所在的城市武汉为例, 儿童安全问题主要体现在以下一些方面: 交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全、跌倒/坠落、恶劣天气防护安全、个人安全防护等, 又因为季节的不同, 安全问题的侧重点也会有所不同。如对于武汉多雨的春季应以交通安全预防为主, 对于炎热且漫长的夏季应以防溺水和用电安全为主, 对于武汉干燥的秋季则以消防安全预防为主, 对于寒冷干燥的冬季应以交通安全、消防安全预防为主。针对儿童经常发生的伤害和安全问题, 学校、政府职能部门、家庭在儿童安全教育的宣传、引导中起了很重要的作用。

二、安全教育场馆在儿童安全教育中作用的发挥

近年来, 随着儿童因意外伤害而失去生命的数字逐渐增加和政府高度重视, 武汉市妇女儿童活动中心顺应时代需求, 争取政府财政拨款新建了功能定位为妇女交流联谊、儿童体验认知的新中心。在服务儿童方面, 主要是满足儿童安全教育体验。在新中心一楼设立了交通安全、消防安全、防止意外伤害、民防安全、禁毒教育等8个教育区域的“未成年人安全教育体验馆”, 可同时容纳800人开展安全教育体验活动, 声、光、电等手段, 情景体验教育, 强化未成年人“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的良好安全意识, 提高未成年人遇突发安全事件后的自护自救及应对能力, 从小养成安全自护、防范避险习惯, 最大限度地预防安全事故发生和减少安全件事对自身造成的伤害, 促进未成年人健康幸福成长和社会和谐。“未成年人安全教育体验馆”运行两年多以来, 已接待5万人次儿童开展安全教育活动, 较好履行和发挥了公益性的阵地教育功能, 同时得到社会广泛关注和相关机构的认可, 在一定程度上满足了在武汉市儿童安全体验教育的环境模拟要求, 帮助孩子们在成长过程中学会避免各种意外事故的发生方面发挥了重要作用。

三、当前安全教育场馆在运营过程中存在的主要问题

由于当前我们的安全教育场馆成立时间相对较短, 还处在摸索阶段等原因, 功能还未能得到充分发挥, 具体表现在以下几个方面:

1. 儿童安全教育受众面相对有限。目前, 全市小学生人数为41万人, 而现接待的小学生人数仅为每年2万多人次, 占小学生总人数的4.9%。

2. 场馆利用时间不均衡。根据运行两年多以来的情况来看, 儿童参观体验的时间主要集中在小学生人春游 ( 3 ~ 5月) 、秋游 ( 10 ~ 11月) 节假日时期, 其他时期和双休儿童参观体验较少, 形成了高峰期拥挤、淡季场馆利用率不高的状况。

3. 设备更新、维护经费不足。儿童的新奇、好动的特点, 决定了会给馆内声、光、电设备造成一定的耗损。中心自开放以来, 由于财政核拨经费中无设备的更新、维修和讲解、维修人员等经费, 在运营期间, 不断的出现讲解人员、维修人员、设备的更新与维修经费不足等问题。

四、如何进一步发挥安全教育场馆在儿童安全教育中的作用

1. 为使安全教育形成常态和专业化, 必须通过政府的相关机构组织, 由妇联、教育局、团委、公安局等单位组织成立“未成年人安全教育指导委员会”, 统筹协调有关工作, 整合各自资源, 形成齐抓共管的长效机制, 并将未成年人的安全教育纳入到小学“第二课堂实践活动”中, 市妇女儿童活动中心可具体承办组织实施。基本确保每个小学生都有机会参加至少一次自护自救、逃生演练安全教育活动; 充分依靠社会上的各类人才的力量, 来为广大儿童的安全教育服务, 尝试组建由专家、学者、志愿者等爱心人士组成的儿童安全志愿者服务团队和安全知识讲师团, 拓展阵地内与阵地外活动相结合, 开通阵地与学校、社区之间的活动渠道, 把“流动安全教育大篷车”辐射到学校、社区、幼儿园。

2. 随着安全教育工作的重视和深入, 会有更多的学生到“安全馆”体验, 安全教育场馆主动争取教育局的支持、统筹安排每年每月参观体验的片区、学校, 会使安全场馆的利用更加充分。

3. 安全教育场馆主动争取财政的支持, 增加安全教育“安全馆”需要培训讲解、维修及活动设备的更新与维修等配套经费投入, 不放弃以政府购买公益项目的方式, 将公益活动经费纳入专项预算, 确保公益活动切实普惠于广大的妇女儿童。除依靠政府强有力的支持外, 要彻底放弃“等、靠、要”的思想, 依照公益性非营利机构的原则, 创造机会发展壮大自己, 多条腿走路, 争取各方面的支持, 利用各种社会资源, 争取社会资金的融入, 会使得安全教育场馆在儿童安全教育中的作用日益突出。

摘要：在儿童安全教育中, 安全教育场馆以其“可体验性”特点而发挥着不可替代的作用, 同时也因社会认同度的原因而在运营过程中存在着严重的问题。我们必须通过资源统一配置、加强机构合作、加大公益性投入等手段, 进一步发挥安全教育场馆在儿童安全教育中的作用。

安全教育片教育观后感 第14篇

问：我的孩子在学习上一点耐性也没有，好几次都是做着做着就不耐烦地把作业本一丢，说：“老师要我们做这么多习题，我做到明天早上也做不完！”然后，不是起身吃水果就是上厕所。看得出来，他就是不想再做作业了。我很生气，但又不知道该怎么办？

康馨

答：面对这种情况，家长可能会有如下反应：

1.“说的什么话！做功课专心点，赶快做！”

2.“老师布置的作业一定得做完，要有耐性！”

教导孩子学习要有耐性，需要智慧和方法。上述两种反应中的教训语气，很难让孩子培养出学习耐性。其实，家长可以有第三种反应。你可以对孩子说：“我有个主意，你做完６道题后拿来给我看看。”这种渐进式的完成作业的方法，不仅让孩子不会因功课太多而感到压力，还能帮助孩子培养耐性。

要说，孩子就是孩子。面对挑战，碰到困难，有些孩子很容易放弃，父母们常因此生气，并感到无奈。其实，与其抱怨孩子没耐性，不如着手培养孩子的耐性。

培养孩子的耐性不是跟孩子讲大道理，除了让孩子在游戏或运动中学习“等待”来磨炼耐性外，父母也应以宽容之心来对待孩子。比如，外出用餐，通常孩子吃得较快，他们不会像大人那样慢慢地品尝食物，或者边吃边聊，而是吃完饭后就坐不住了，到处乱跑，或者催促父母快吃。此时，父母不要生气、斥责或限制孩子的行动。有效的处理方法是对孩子说：“你不是带了纸和笔吗？趁现在有空，给妈妈画一张画吧。”从而把孩子的注意力转移到他感兴趣的地方，帮助孩子学习等待。

举一反三，父母在陪孩子看医生时，别忘了让他带本喜欢的书或玩具，以免孩子因候诊太久而失去耐性。父母在打电话时，为避免干扰，不妨让孩子做个生日卡片给外婆。父母带孩子上街购物，不妨给他一张清单，让他帮助自己找要买的东西。诸如此类的做法，相信聪明的父母们能想到更多。

此外，父母的以身作则也十分重要，如果父母连开车和做家务都显得烦躁不安或忍不住生气的话，那么，孩子自然也很难学会做一个有耐性的人。

自理教育要狠心

问：我的孩子不知怎么搞的，老要大人跟在他的屁股后面催着、喊着，他才懒洋洋地行动起来。从早上起床、吃饭、上学，到放学后做功课、洗澡、睡觉等，无一不需要我催促、提醒，甚至要大声吼叫才能完成。这简直让我烦死了！不过即便如此，孩子做事依然慢慢吞吞，有时还对我的催促装聋作哑，充耳不闻。对此，我苦恼万分。

李文娟

答：这是许多妈妈共有的困扰，妈妈们之所以成了“闹钟”妈妈，是因为她们给了孩子过多的不必要的注意力和服务，反而让孩子无法独立自主地生活。如果你不想再做“闹钟”妈妈，如果你期望培养出一个独立自主、有责任心的孩子，就需要采取一些策略。

面对孩子以不当行为来获得注意，妈妈应停止原先的不断提醒或唠叨，尽量忽视其不当的行为，不给予注意。但是，当孩子表现出良好的行为时，你应该立即给予注意和鼓励，如“今天功课做得很快，我看到你很用功、很认真！”“早上不需要叫你，你自己就起床了，而且准时出门上学，我很高兴！”这样持续一段时间，孩子的不当行为会愈来愈少，适当的行为会愈来愈多。

同时，要使孩子能够照顾自己的生活，除了忽视和鼓励外，妈妈还可以让孩子面对自己行为的结果，如赖床的结果是来不及吃早餐就去上学或者上学迟到，做功课拖拉的结果是晚睡而导致第二天精神不佳等。

一位妈妈告诉我，她女儿总是赖床，让她格外烦恼。还有一位妈妈告诉我，她在天天催女儿起床的情形下，终于有一天忍不住大发脾气，质问女儿：“天天这样喊你，我真受不了！如果你是我的话，你会怎么办？”谁知，女儿悠悠地回答：“妈妈，如果我是你的话，我就不会管她，由着她。起床晚了，上学迟到，自然有校规和老师处理。”真是太棒了！这种做法符合现代教育的理念，让孩子自己承担“自然的行为结果”。

许多研究发现，不只是青少年讨厌父母的唠叨，小学阶段的儿童也不喜欢父母唠叨。他们害怕爸妈开口闭口的“想当年……”更受不了父母的一堆大道理。其实，孩子在成长中自然会学习到道理，我们不要低估了孩子的能力。但是，父母总是忍不住地说大道理，且非要像念经似的多说几遍才安心。然而，多说无益。停止做“闹钟”父母吧！父母们，请放下忧虑，让你的孩子自主学习责任感，即使他会有一些错误和过失，不过请你放心，他会成长的！

安全教育要细心

问：前天一家人去商场购物，孩子的妈妈、姥姥在看衣服，我和孩子在一旁无聊地等着。突然，我想可以借商场环境教育一下孩子。“如果和爸爸妈妈走散了，你怎么办？”我问。孩子有点疑惑，赶紧上前一把抓住我的手。的确，商场里人这么多，万一孩子走丢了，如何是好？由此，我想到孩子的安全教育不是小事，尤其现在孩子放假或春节期间，父母必须加倍小心。请问，父母平时应该怎么教育孩子，才能让孩子在与父母走散时，把危险降到最低呢？

王鹏

答：总结平时的安全教育及其他家长的经验，提炼出以下几点友情提示，已经做到的家长们请继续绷紧安全之弦，没有做到的家长对照之后，可以加强训练，给孩子提前打好预防针。总结如下：

1.出门前要提醒孩子，一旦与大人走散，如果周围没有警察、保安或者工作人员，最好站在原地等爸爸妈妈，不能乱走乱窜。

2.不要害怕、惊慌，更不能哭闹。一旦哭闹，就会让坏人知道孩子和大人走散了，这样会更危险。

3.如果周围有警察、保安或者工作人员，最好在第一时间请求他们的帮助（让孩子认准穿制服的人），能够清楚描述自己的处境、状况，并提供家长的联系方式，或让工作人员帮忙广播寻找父母，请他们来认领。一旦联系上爸爸妈妈后，就要乖乖在服务台等候大人。

4.对于可疑的陌生人坚决不予理睬，陌生人给的东西不能要、给的食物不能吃，一定不能跟陌生人走（有些骗子会说要带孩子去找爸爸妈妈）。

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5.在平时，教孩子记住爸爸妈妈的手机号码、工作单位和姓名。这样有助于孩子在求助时及时找到家人。

6.平时可以通过绘本、动画片、视频加强对孩子的安全教育。润物细无声，让孩子从中学会保护自己，分辨好坏，并适当地让孩子了解现实社会与警示案例，不可盲目相信陌生人。

7.父母带孩子去公共场所时，一定要牵住孩子的手，叮嘱孩子紧跟大人。

8.父母不得已要暂时离开孩子，一定要交代孩子自己去哪里，多久回来，叮嘱孩子别乱跑。

自尊教育别灰心

问：我常常感到孩子没脸没皮的，每次批评他之后，他一点也不在乎，有些时候甚至还有破罐子破摔的倾向。这让我很痛苦，也很焦虑。我是一个自尊心很强的人，怎么会生下这么一个毫无自尊心的孩子呢？

吴静

答：孩子的自尊主要来自父母对他的评价，当孩子深感父母爱他又尊重他时，他的自尊便会迅速提升。很多孩子知道，虽然父母爱他，但未必尊重他。比如，当孩子与客人攀谈时，你可能会命令他不要多嘴，或者代他表达某种意思，甚至嘲笑他的幼稚和愚蠢……这些不明智的举动无疑会极大地损伤孩子们的自尊心。

建议你：

1.带孩子多做一些“平等”的活动，让孩子得到这样一个信息，在父母心中有他的位置，比如听他讲故事。不要小看这些小事，它们正是在孩子心中筑起自尊之宫的砖瓦！

2.帮助孩子学会“取长补短”：父母的任务便是当孩子可靠的同盟军。当他沮丧时，为他鼓气；当他遇到困难时，为他提供克服困难的“工具”，其中一个“工具”就是“补偿”——不仅让孩子看到自己的短处，还要看到自己的长处，绝不把自己看得没有一处闪光点。

3.为孩子在竞争中鼓劲：当孩子在智力、体质或外貌上“相形见绌”时，父母应帮助他在充满竞争的世界中学会适应，并勇于拼搏。孩子得知有父母作强大后盾时都会勇气倍增的。不过，在鼓励孩子勇于拼搏的同时，你也应教育他领悟真正的人生价值，很多时候，善良、正直、真诚，比成功更重要。

4.让孩子学会严于律己：处罚会不会使孩子灰心丧气？答案取决于父母处罚孩子的方式和动机。切记不要在众人，尤其在孩子的朋友面前处罚孩子，也绝不能将处罚孩子当做父母泄愤的手段。还要让孩子认识到，如果一个人完全不要纪律约束，那么他便没有人尊重。

5.别过于看重成绩：入学后，如果孩子成绩不理想，会使孩子很快就失去自尊。这时，如有可能，请家庭教师也许能助孩子一臂之力。要是孩子尽了全力成绩依然不佳，别训斥或讥笑他，原因很简单，人人都会有心有余而力不足的时候。

6.培养孩子的自立精神：成年人的许多能力，实际上是在童年时培养起来的，因而父母应该鼓励孩子具有与其年龄相适应的责任心，不能什么都由父母包办代替。孩子长大一点后，父母要多鼓励孩子“自作主张”。

【编辑：杨子】