爱心小屋范文

爱心小屋范文（精选16篇）

爱心小屋 第1篇

爱心小屋充满阳光

2014---2015学第二学期工作总结

我校是101号青爱小屋，于2010年11月10日设立，小屋总面积200余平方米，共四个室：心理驿站两间，青爱书吧一间，社团活动室三间。青爱小屋的建成深受师生的欢迎，成为师生心灵的憩园，学生成长的快乐天地。

一、开学初中心校韩国财校长都到我校召开了青爱小屋工作推进会，具体部署安排了本学期的工作和任务。

二、借“创全国特色小屋”的契机，扎实有效地开展青爱小屋“十个一功能”之“牌”“房”“师”“书”“课”“影”“功”的探索。其中：

1.3月1日至10日为我校感恩教育系列活动日。

为培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。

（1）母亲节宣读致妈妈的一封信

每一个人的生命都是妈妈给与的，妈妈是伟大而无私的。妈妈的笑容，永远是世界上最和煦的阳光；妈妈的汗水和泪珠，永远是世界上最珍贵的珍珠；妈妈的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；妈妈的画像，是温柔和坚强的象征。（2）制作感恩母亲手抄报和贺卡

2.开展留守儿童心理健康专题讲座

4月19日中午1：00，在校长张宇宏的领导下，由德育处牵头，由我校的心理教师张静老师主讲，开展了留守儿童心理健康《让快乐的记忆留在心里》专题讲座。全体 领导班子成员、班主任和全校共计80余名留守儿童参与了此次讲座。

此次讲座经过学校的精心策划，在张静老师的精心准备下，就留守儿童的心理进行了疏导，张老师用丰富幽默的语言，让孩子们知道了现目前农村留守儿童自身存在的问题，并一起找到了解决问题的办法。同时鼓励他们在以后的学习中要敞开心扉，不要有心理负担，要多和朋友和老师交流，遇到自己不能解决的问题要及时请教老师。师生的互动很有感染力，孩子们在愉快中结束了本次活动。

3．关心爱护，热情资助。

贫困家庭的孩子，他们是社会的弱势群体。对这些孩子我们更应给予特殊的关心和爱护，设身处地的为他们着想。让他们多一份爱心，多一份温暖，多一份希望。让他们树立信心，懂得：艰辛知人生,奋斗成事业.,从而激励他们奋发学习。6月18日全校41名教师为我校贫困学生捐款1000余元,并为贫困学生胡忠艳、黄晶晶、李萍等5名买来衣服、鞋及学习用品等，带着党的温暖走进这5名学生的家中。把学生在校学习、思想状况、行为习惯等向家长作以汇报，同时向家长了解孩子在家的表现，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，让孩子健康、快乐成长。

4．在学生中开展爱国主义教育活动。

6月23日为庆祝建党93周年，增强学生爱党、爱国、爱队的热情，大力推进红色文化进校园活动，表达对党、对祖国的热爱之情，举办“童心向党”中华优秀童谣儿歌传唱歌咏比赛。比赛在一年组同学演唱的《红星歌》《我爱北京天安门》歌声中拉开帷幕。各个班级的同学们用饱含深情的歌声表达了对党和伟大祖国的无限祝福和热爱。《快乐的节日》、《让我们荡起双桨》、《少年、少年祖国的春天 》、《歌声与微笑 》、《国家》、《卢沟谣》……一曲曲悠扬动听的红歌激起了师生们的共鸣，同学们意气昂扬，声音嘹亮，充分展示了当代少先队员们积极向上的精神风貌。孩子们用稚嫩的嗓音和拳拳之心，为建党93周年献上了一份饱含真情的礼物。

5．开展慰问和志愿服务活动

4月20日开展慰问和志愿服务活动。组织社团成员到村屯残疾人、老党员和空巢老人家中打扫卫生、做家务，和他们聊天让他们感受温暖和幸福。

6．高年级青春期教育专题讲座

为了让高年学生及时了解青春期的生理知识，正确面对青春期的生理、心理的变化。年4月6日下午下午，三合中心小学为五、六年级学生进行了一次别开生面的青春期心理健康知识讲座。本期讲座由学校主抓青爱工作黄老师负责，黄老师根据目前学生存在的各种表现，有针对性地对学生当前的生理、心理等方面存在的问题进行正面引导，告诉学生们青春期的身体变化，如何注重青春期的生理卫生及心理健康，掌握与异性交往和自我保护的方法，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种心理、生理的困惑以及对学习和生活造成的影响。同时，还引导学生正确认识，积极寻求指导帮助。这次青春期的教育讲座，为学生揭开了青春期神秘的面纱，解开了心中的疑惑，让学生正视自己青春期的身心变化，从而健康成长，快乐学习和生活，懂得青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。

7．心理健康教育教师培训

4月11日下午，全体教师共同来聆听教导主任张静的心理健康讲座——《如何走进学生心灵》。

张主任通过三个方面的解析：“平等——是走进学生心灵的前提、学习—是教师走进学生心灵的基础、爱心——是走进学生心灵的保证。”深入浅出的讲解了与学生相处的艺术。走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。这场给我们带来完美理论加实践结合的讲座，深深的触动了在场的每位老师，大家一致表示，今天所学的知识，将会运用在日常的教育教学工作中去。

8．“携手、合作”铺就孩子成长之路

为加强家长与学校间的交流，家长与家长间的互动，我校 于5月15日下午在各班级召开家长会。此次家长会以“态度、习惯”为主题。老师精心准备了教学专家的讲座视频、孩子的心里话，同时让家长站上讲台，讲述自己在家庭中如何让孩子树立端正的态度、培养良好的习惯。会上，家长们积极发言，让到会家长听得频频点头。一石激起千层浪，会上，更多家长畅谈了教育孩子中感动的事，部分家长还把教育孩子时遇到的的困惑与大家一起讨论。最后，老师仔细分析了孩子在阶段性检测中的得失，交流了本班孩子的学习情况，提出了针对性建议，通过这次的会议，不仅让老师对家长的教育有了全面的认识，亦为家长间的沟通搭建了新的桥梁。同时，也引起了家长对孩子学习的重视。部分家长还针对此次家长会写了自己的反思，总结了自己在家庭教育中的不足。相信在学校、老师、家长的共同努力下，每一位孩子的成长之路越走越宽！

以上是我校青爱小屋本学期开展爱心教育的活动内容，今后我们还要不断努力工作，在今后青爱工程和青爱小屋的各项活动中坚持做到活动丰富，形式多样。努力践行十项功能：“牌房师书课，社影讲家功”。

爱心小屋充满阳光

2014---2015学第二学期工作总结

鹤鸣湖镇中心小学 二0一五年七月十五日

爱心小屋 第2篇

活动目标: 1.发现妈妈为宝宝分类摆放物品的规律,初步学习分辨大、中、小的基本方法。

2.持续感受日常生活中来自妈妈的关爱。活动重难点: 重点:认识并区分三个物体的大、中、小。难点:能认真地观察、对比物体。活动准备：

课件：《爱心小屋》 幼儿用书第1册第12-14页 《美工》第3页 贴纸：大中小衣服 活动过程:

一、看一看,真整齐。

教师出示课件图片(在家里,爸爸、妈妈、宝宝分类摆放衣服、裤子、袜子)。

你看见什么了?它们是乱七八糟的还是整整齐齐的? 你觉得可能是谁把它们放得这么整齐.如果你来整理,你会把它们放得整整齐齐吗?试试看,你会怎么做? 你来告诉我们,你是怎么做的? 把相同的东西放在一起,是一个好办法。

二、比一比,有大、中,小。1出示课件图卡(大小不同的衣服,供幼儿区分大和小)这两件衣服有大小吗?哪件大,哪件小?一大的可能是谁的?小的呢?平时,你还发现家里什么东西有大的和小的吗? 2玩“找朋友”游戏,进一步区分大小。

播放音乐《抱一抱》,幼儿边唱边自由走动,寻找自己的好朋友。音乐停后,朋友互相抱一抱,说一说自己胸前的图卡上的衣服谁大、谁小。

3学习比较,初步感知“中”。

出示三张图片,图片上分别呈现大、中、小三件衣服)你们能马上找到爸爸、妈妈、宝宝的衣服吗? 请你说一说,大的衣服是谁的?小的衣服是谁的?妈妈的衣服是怎样的? 比爸爸的衣服小一点,比宝宝的衣服大一点,不大也不小的 话,我们用可以“中”表示。三个不同大小的东西在一起,我们都能找到这个“中”

我们把爸爸、妈妈、宝宝的东西放在一起比一比、看一看.妈妈的东西不大也不小,是“中”。

三、试一试,真能干。

1.帮爸爸妈妈和宝宝整理衣服。

请你们把爸爸、妈妈和宝宝的东西放在一起比一比,按大、中、小标记进行分类整理。2我和妈妈做得一样好。

请你和大家说说,刚才你是怎么分的? 大、中、小,他分得对吗?(如果遇到问题,教师引导幼儿进 行再比较)活动延伸：完成《美工》地第3页操作。

2018.3.15

复活节岛小屋 第3篇

设计时间:2009年12月

竣工时间:2010年7月

项目地点:智利复活节岛

建筑面积:77平方米/每栋

设计单位:AATA arquitectos

使用材料:木材

复活岛是个位于南太平洋腹地的小岛, 离其最近有人定居的群岛也有2000多公里, 每年到此的游客也不过几百人。在这样一个资源极度匮乏的环境中建造起的小屋, 必须要考虑到岛上资源、环境、污染等诸多方面, 于是, 木材便成为最好的建造材料。

脆弱的环境条件决定了这个设计的风格及施工步骤, 预制遮蔽棚是从南美本土远送来的, 在当地现场装配。狭长的建筑形态依附于升高的平台, 尺寸都经过细致的计算, 争取不浪费任何材料, 所有建筑施工力求对岛屿环境产生最小的影响。

建筑所需的功能设施, 例如水电都取自太阳能电池板和雨水收集系统, 尽量减少水和汽油等资源的消耗, 尽量少用或不用这些对岛屿环境可能造成危害的能源设施。

木板条延伸到建筑周边的门廊上, 门廊上方覆盖了不对称的倾斜锌板屋顶。另一侧的线性结构逐渐变细、偏斜最终和屋檐的边缘交汇, 将对比强烈的木质室内和横梁结构暴露在外。建筑平面布置采用了简洁、线性的特点, 居住空间设置在两端, 并设有并排的玻璃窗。

预制棚依地形而建, 以尽可能少占土地为目的。在设计上特别注意了太阳光线和通风, 以达到房间内温暖舒适及充足光线的目的。

房间内设有一个雨水收集系统, 存储和处理过的水可以被重新使用, 以此避免岛上资源的过度消耗。

在每个房间的屋顶都设有太阳能电池板, 热水来自太阳能加热箱, 避免了使用天然气或电力。

Fragile environmental conditions determine the style of design and construction procedures, pre-covered shed far are sent from South America.and in the local scene assembly.Narrow elevated platform attached to architectural form and size have been carefully calculated, and strive not to waste a little bit of material, all construction on the island seeks t o m i n i m i z e t h e i m p a c t o f t h e environment.

Architectural features required for facilities such as water and electricity are taken from the solar panels and rainwater collection systems, water and gasoline to minimize resource consumption, as little as possible with or without the potential environmental h a z a r d s o n t h e i s l a n d's e n e r g y facilities.

Shall extend to the construction of wood porch around, covered porch asymmetric tilt the top plate of zinc roof.The linear structure of the other side of the tapered end and the roof edge skew intersection, will contrast the structure of wood interior and exposed beams.Construction layout follows the simple, linear features, living room set at both ends, and with the windows side by side.

Prefabricated Cottages that are put on the terrain with the aim of transforming the land as less as possible.In it's design special attention was given to sun light and cross ventilation to avoid the usage of mechanical systems to achieve thermal and luminance comfort.

The Cabins have a rainwater collection system which stores and treats the water for the re-usage in the cabanas.Water from the network is only used in case this supply runs out.This avoids the over consumption of a resource which is rare on the Island.

我与“爱心小屋”的孩子们 第4篇

小屋里的第一个孩子——张宁

2009年，磁县开展“爱心代理妈妈”志愿服务活动，我第一个报名参加，成为留守孤困儿童张宁的“爱心代理妈妈”。

张宁，这个看似宁静的孩子，生活却并不那么宁静。在她还没出生时，父亲就遭遇车祸身亡，6岁时，可怕的癌症又夺走了她的妈妈，也夺去了小张宁的欢乐与幸福。记得几年前见到孩子时，孩子一脸的胆怯、漠然，不敢抬头说话。我试着问了几句，她就默默地擦眼泪，连哭也不那么大胆。作为一名母亲，我真不想触及孩子心灵的那份痛。再后来，我就从满足孩子渴望的一些需求出发：我领着孩子去超市，买孩子喜欢吃的零食；去书店，买孩子喜欢看的课外书；去公园，带孩子划船，在船上我和孩子一起唱《让我们荡起双桨》，与孩子在一起，看到她高兴了，我的心也慢慢轻松下来。记得第一次把小张宁带到“小屋”时，我怕孩子不习惯我这个“代理妈妈”。晚上睡觉，我就和小张宁躺在一张床上，睡在一个被窝里，小张宁时不时地用小手捂捂我的眼睛，蹭蹭我的脸，想撒娇又有点儿胆怯的样子。我看出了孩子的心思，给孩子讲起她最爱听的故事《神笔马良》，讲着讲着，孩子枕在我的胳膊上睡着了，看着孩子熟睡的小脸，我的心里酸酸的……

一次次的亲近，一天天的关怀，小张宁的眼神告诉着我，“有妈妈真好”。记得那年我过生日，小张宁放学回来，悄悄地从书包里掏出了一枚戒指，说：“妈妈，祝您生日快乐。”当时，我又惊又喜，这是我这些年来第一次收到别人送的戒指。看着小张宁脸上天真的笑容，我紧紧地把孩子搂在怀里。

小屋里，有孩子们快乐的童年

多年来，我深深懂得，对留守儿童的那份母爱，不需要惊天动地，只需要真情暖意，需要心灵感化和爱的传递。2013年暑假，已经12岁的张宁给雅安地震灾区的小朋友寄了一封信，信中写道“亲爱的灾区小朋友们，我和你们一样都是孤儿，我知道没有妈妈的痛苦……就在我最伤心、最孤独的时候，陈妈妈走进了我的生活，关心我，帮助我。你们也要坚强起来……这是我从生活费里攒下的200元钱，也算是我的一份爱心吧！”张宁心系灾区小朋友的事，使我很感动，在孩子的身上，我看到，爱在延伸，爱在传递，爱的阳光沐浴着整个“小屋”。

为了让更多留守儿童享受到“小屋”的温暖和幸福，让孩子们有一个快乐的童年，我用积攒多年的工资，在“小屋”配备了家具、电脑，购买了玩具、图书、文具等活动器材，有了活动场所，我开始陆陆续续地接收更多的留守儿童。

8岁的谭广炫，爸爸妈妈在外打工时，双双遇难身亡，留下了可怜的小广炫跟身有残疾的爷爷奶奶一起生活。偶然间，我看到孩子的日记本上写着：自从没有了妈妈，没有了爸爸，生日里再也没有了蛋糕，没有了欢笑。9月10日是教师节，也是小广炫的生日，表彰会结束后，我就急忙到蛋糕店定了个大蛋糕，又去书店给孩子买了些书籍作为生日礼物。我赶到家中，我爱人已经把小广炫接到了家里，并做了一桌好吃的菜。小张宁、三胞胎姐妹、王泽峰等几个孩子，我爱人也都给接过来了。一大家人，一大桌菜，一个大蛋糕，凝聚着几个不同家庭的爱，洋溢着从没有的幸福和感动……

牵着孩子们的小手，我愿一直走下去

“爱心小屋”是我用母爱筑成的幸福场所，只要留守儿童需要，我愿把我所有的爱奉献给更多的孩子，为留守儿童撑起一片蓝天。

有个孩子叫刘乾坤，在我与北大医院联系义务为每名留守儿童做体检时，发现小乾坤的脚趾患了甲沟炎，在我的积极争取下，邀请到北大医院最好的医生为小乾坤做了手术，小乾坤的甲沟炎很快就治好了，孩子由独自的悲伤又恢复了往日的欢笑。

爱心小屋是留守儿童的摇篮，为了让孩子们在这个摇篮里茁壮成长，给孩子们一个安全的保障，我亲自找到了磁县泰康人寿保险公司经理，为小屋里的每一个孩子免费入了保险。如今，我的“爱心小屋”已有26个留守儿童，他们在这里享受着大家庭的温暖和幸福。12岁的女孩肖红娇在日记里写道：我现在找到了做宝贝的感觉，我可以躺在陈妈妈怀里撒娇了，一切就像在童话般的梦境一样，我真的不愿从美丽的梦里醒来……

在这里，我想说：我愿意牵着这些留守孩子的小手，一直走下去，因为，当一双双渴望母爱的眼神看着我时，我真正感受到当“爱心妈妈”的幸福，感受到孩子们那颗纯真的童心，也希望更多的留守兒童来到这个“小屋”，享受“家”的温馨，度过一个欢乐的童年……

爱心小屋作文 第5篇

星期五秋游回来后，我和另外的六位同学去了“爱心小屋”，看望一些生病的小朋友，和他们玩。进去的时候，里面的小朋友都很安静，我想找他们玩，可他们都不爱理我，不过后来我还是找到了一个朋友。我叫他蔡蔡，因为我没听清楚他的名字，他不爱讲话，说话的时候好像嗓子很疼似的，我和他说你可以叫我范范。

他很想玩后面的大汽车，但是已经有人在玩了，我就一直帮他看大汽车里有没有人，终于等到大汽车里的孩子走了，我们赶快过去。我们还玩了别的游戏，走的时候我们还拍了合影。

回家时，我和妈妈说：“和他们玩没有和我的同学玩开心。”妈妈对我说：“刚开始，因为他们都不认识你，要有一个熟悉的过程，那里的小朋友都生着病，可他们都没有哭闹，非常勇敢。有大哥哥大姐姐和他们一起玩，他们心里会觉得开心，可是他们害羞或者有病痛，不大愿意说话。”听了妈妈的话，我想起他们每个人手上都绑着小瓶的药，肯定很疼，以后，我还要去和他们玩，希望他们的病能快点好起来。

中班语言：爱心小屋 第6篇

活动目标：

1、理解故事内容，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心，帮助别人的快乐。活动准备：PPT，图片，故事画册 活动过程:

一、图片导入，激发兴趣

1、师：小朋友们，看这是什么啊？对啦，是房子，睁大眼睛看看房子上面有什么？

幼：有一个大大的爱心。

2、师：这个啊，就是爱心小屋。今天啊，老师带来了一个故事就是关于爱心小屋的，我们一起来听一听。

二、欣赏故事，理解内容

1、师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。

2、小朋友们，这个爱心小屋是做什么的啊？

幼：帮助有困难的人的。还有嘛，幼：谁有困难，爱心小屋就会来帮忙。好，那我们再来听听爱心小屋是怎么帮助别人的呢？

3、师：有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，她妈妈也不在家，你们觉得红红这时候心情是怎样的，她会怎么想？

幼：她很伤心，难过，她想妈妈在家就好了，可以把我的娃娃缝好了。谁还想再来说说的。幼：红红会伤心的哭起来的，她自己喜欢的娃娃不能陪她了，妈妈也不在家，不能陪她。你们说的都很好。

4、师：红红啊也是和你们一样想的，所以啊她急得哭了起来。哭声传到了爱心小屋，我们一起来听听后来发生了什么事情？ 师：“哭声传到了爱心小屋……大家都会帮助他的。”故事听到这里。红红的哭声阿姨听到了，就赶紧过来了。红红对阿姨说了什么啊？

幼：红红说，我的娃娃坏了，阿姨你能帮我修修嘛。说的可真好。谁还想来说说的，幼：“我的娃娃坏了，妈妈不在家，怎么办呢？” 师：阿姨说啊：“红红别着急，快到我们的爱心小屋来，阿姨来帮助你。”那阿姨是怎么帮助她的啊？

幼：阿姨帮红红的娃娃缝好了。谁也想来试试说说的，幼：阿姨把她带到了爱心小屋里，阿姨拿起针和线，不一会儿，娃娃缝好了。你们听的都很仔细。

师：娃娃缝好后，红红的心情是怎样的？嗯，是的，很开心。阿姨帮助了红红，那红红应该怎么说啊。幼：谢谢阿姨，你帮我缝好了娃娃。阿姨说：“不用谢，我们是好邻居。不论谁有了困难，大家都会帮助他的。”

师：小朋友们，阿姨说他们是邻居，你们知道邻居是什么意思嘛？

幼：我知道，就是住在离自己家很近的人，还有嘛，幼：就是住在自己家隔壁的人。师：是的，我们就把他们称为邻居。小朋友们，邻居之间要互相帮助，谁有困难我们就要去帮助谁。

三、完整欣赏，给故事取名

我们一起看着动画，听着故事，能说的小朋友一起跟着说说，你们听的可真认真啊，故事还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字吧。幼：叫好邻居，还有嘛，幼：爱心小屋，你们的名字都很好，那我们就叫它爱心小屋吧。

四、进行表演，培养爱心

师：小朋友们看，我们班也开设了一个“爱心小屋”，谁愿意来当“小小爱心大使”小组间先讨论讨论，比如说，我们现在有许多地方发洪水了，我们应该怎么帮助他们，再比如说，我们小朋友摔倒了，哭了，我们应该怎么帮助他们？小朋友们，讨论的可真认真啊，你们讨论好了嘛？

老师请2个小朋友上来表演一下，当当爱心大使，其他小朋友当需要帮助的人。你们有什么困难现在可以找我们的爱心大使来帮忙啦。老师在你们的表演中啊，都看到了你们都是有爱心的乖宝宝。

总结：小朋友们，在我们的周围啊也有很多有爱心的人，帮助别人解决了他们生活、学习、以及居住的困难。如：我们有些地方发生了地震，洪水的话。那我们都会伸出爱心的援手，捐一些钱，还有一些物品给他们。孩子们别人有了困难我们也要献上自己的爱心。

故事《爱心小屋》

小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。

有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，妈妈又不在家，红红急得直哭。

爱心小屋活动策划书 第7篇

一、活动背景：随着广大人民生活水平的日益提高，收入的不断增加，生活中产生的废弃的旧衣物，旧鞋，旧报刊书籍等。对于这些废弃旧物品的处理，同学们比较茫然，旧物回收在城市内各社区分布散，距离较远，虽废旧报刊书本可卖钱。但是对于旧衣物等无人回收，多数同学亦对此不屑，一扔了事。经常可见乱扔的衣服鞋子被焚烧处理，即浪费资源又污染环境。而西部地区贫困差距仍然很大，周边农村孩子生活条件差，有些竟然在寒冷的冬季连基本的御寒衣服都买不起。

二、活动目的及意义:

1、优化资源配置，节约资源。

2、有利于环境保护。

3、资助贫困地区人员。

4、激发广大师生的公益心。

5、使物品实现效益最大化，实现物尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。

6、响应国家大力提倡建设“资源节约型、环境友好型”社会的号召。

三、活动时间：3月20日起

四、活动地点：九号楼一楼地下室

五、活动准备:

1、向院里申请一间办公室，用来做爱心小屋。

2、安排部分工作人员准备参与活动的宣传与资金的管理。

六、活动开展:

1、进行宣传活动，向全院师生宣传活动的内容及意义。

2、向广大师生收集无用物品，在爱心小屋标价出售，所得资金用于捐献给爱心协会。

3、旧衣物通过邮寄的方式寄给需要的人。

七、经费预算:

1、宣传海报：50元

八、活动中应注意的问题及细节:

1、注意物品的价格不能与实际价格有误差，与实际相符。

2、注意所得资金的保管。

3、注意爱心小屋日常的卫生打扫及室内设计。

4、对邮寄的管理需要细心，避免出现寄错的的情况。

九、活动负责人及主要参与者:

主办方：院团委

负责人：动物科学系

参与者：全院师生

砖瓦小屋 第8篇

小时候,跟着爸爸妈妈去拜年是件最开心不过的事了。那个时候,总有邻居说着客家话,拿出过年才能吃到的好东西给我。我摆摆小手,甜甜地说:“谢谢,不要。”每当这时,邻居会笑着把东西塞给我父母。那个时候啊,整条村子都洋溢着和乐的气氛。

我常跟着父亲四处游逛,看看山上的桃花,爬上牛背做“公主”。有时瞧见一大群鸡鸭在觅食,我快速跑过去,惹得它们四处逃窜。身边扛着锄头经过的乡亲,看见我会笑着说一大堆我听不大懂的客家话。可我喜欢这样的生活。

自从在城里买了房子,我们就不再回那间砖瓦屋过年了。没有了邻居间的相互寒暄,也没有了去对方家里做客的习惯。每天一大早,听见的是汽车引擎声,而不是乡村鸡鸣。城市永远 嘈杂,少了乡村的从容,更少了田野里咯咯的笑声。

再次回到村子,砖瓦屋附近早已盖起了一幢幢三层水泥 楼房。孤零零的一间砖瓦屋,就这样落寞地立在水泥楼群中。“吱嘎”一声 ,我推开那砖瓦屋 的门,陈设一如当年,没有变。

鸡还在那觅食,桃花依旧开满山坡,可人儿,却好像变了。我已长大,不会再骑上牛背,也不会再追逐鸡群。原先塞东西给我父母的那位邻居,也已成了最熟悉的陌生人。乡亲间只是偶尔聊聊家常,其余时间都在谈论着如何将自己的房子建得更大、更豪华。

爱心小屋 第9篇

“背奶族”妈妈的困扰随着母乳喂养的深入人心，上海出现了妈妈在奶胀时偷偷跑到洗手间将奶水挤出，下班后再把母乳背回家喂宝宝的“背奶族”妈妈。

因为竞争或者生活压力的需要，还在哺乳期内不得不上班的妈妈当起了“背奶族”。但是在工作单位没有方便的挤奶场所、挤出奶无法保管，成为很多妈妈的烦心事。

在凯迪克大厦的某贸易公司任职的徐小姐就曾忍受着这样的不便。刚休完产假的徐小姐，为了宝宝拥有更好的“口粮”，成了“背奶族”，奶瓶、储奶袋、保温袋、冷却袋……每天大包小包地背进公司。

“最要命的是，”徐小姐告诉记者，每天要为挤奶而感到有些恐惧和烦躁。公司虽然有环境优美的休息室、茶水间，却没有哺乳室，只能躲进洗手间去挤，还不好意思，遮遮掩掩的。挤完奶，又担心奶坏了怎么办。

根据记者从对很多外资企业和办事处的采访了解到，尽管很多外企的办公条件都非常优越，有休息室、健身房、图书馆、咖啡室等，但绝大部分都从未设立哺乳室。事实上，这些用人单位的育龄女职工还真不少。仅静安区凯迪克和阿波罗大厦中的4000余名职工中，女职工就占到50％以上，其中不少正处育龄。

据有关方面的统计，上海从2006年开始，将迎来新一轮的生育小高峰，市人口计生委预计这一波生育高峰在2017年左右才开始回落。

对新妈妈的关爱难以落实“3个月产假结束后要不要去上班，一直是困扰妈妈们的难题，母乳喂养事关孩子的健康成长，但不少妈妈为了工作忍痛断奶。”上海市总工会女职工部部长宋钟蓓向记者介绍，无论从哪个角度而言都应鼓励母乳喂养，国务院颁布的《女职工劳动保护规定》也为母乳喂养提供法律保障：有不满1周岁婴儿的女职工，其所在单位应当在每班劳动时间内给予其两次哺乳（含人工喂养）时间，每次30分钟。女职工每班劳动时间内的两次哺乳时间，可以合并使用，哺乳时间和在本单位内哺乳往返途中的时间，算作劳动时间。“但是具体实行起来还是有难度。”宋钟蓓表示。

她告诉记者，《女职工保健工作规定》明确指出，有哺乳婴儿5名以上的单位，应逐步建立哺乳室。《中华人民共和国未成年人保护法》的第四十五条“地方各级人民政府应当积极发展托幼事业，办好托儿所、幼儿园，支持社会组织和个人依法兴办哺乳室、托儿所、幼儿园”，明确提出了对设立哺乳室的支持。

宋钟蓓表示，上海现在很多商场、机场、火车站、宾馆等公共场所都已经建起独立的哺乳室，但是目前绝大多数商务楼宇还未设立哺乳室。

哺乳室应成为新妈妈的心灵庇护所正是为了满足孕期、哺乳期女职工的迫切需求，为她们提供人性化服务，供孕期女职工享受休息、哺乳期女职工喂奶或挤奶的“爱心妈咪小屋”终于在上海应运而生。凯迪克和阿波罗大厦在石门二路街道和静安寺街道党工委的帮助，以及各自物业公司的大力支持下，率先“试水”哺乳室，得到了女职工的欢迎，一位女职工向记者表示，每当朋友们聚会，大家总是羡慕我们的工会真好。

汪兰洁表示，上海市总工会在用人单位、办公楼宇中推行建立“爱心妈咪小屋”，既是对法律法规的落实，也是服务女职工需求的实事项目。工会更希望“爱心妈咪小屋”不仅为女职工喂奶、挤奶提供帮助，同时也成为她们面对事业和养育双重压力时的心灵庇护所，在这里彼此交流互助，平安、快乐度过可能产生的焦虑期。

在凯迪克大厦“爱心妈咪小屋”揭牌仪式上，市总工会女职工委员会和静安区总工会向大厦赠送了“爱心妈咪小屋”专用冰箱和女职工关爱箱。

中班爱心小屋教案与反思 第10篇

活动目标：

1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

活动准备：

1.情境表演：我的好邻居。

2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的.好人好事。

3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。

1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？

2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？

3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？

二、操作

1.构想自己的爱心小屋

2.设计自己心中的“爱心小屋”

3.教师观察幼儿。

三、作品展示

1.幼儿互相评价作品。

四、活动结束

教学反思：

爱心小屋志愿者活动流程 第11篇

1、志愿者活动以《红十字守则》及一切为患儿着想为指导原则。

2、志愿者须按时参与活动，如因故迟到或无法参加需提前通知。

3、希望参加活动的志愿者遵守时间，准时签到。

4、每次活动开始前，志愿者在指定地点集合，并做好项目介绍及安全注意事项。

5、志愿者进入博爱小屋前须确保身体健康，并洗手消毒，保证孩子绝对安全。身体欠佳者，不宜参与。

6、志愿者进入博爱小屋后须穿戴志愿者马甲和挂牌。

7、禁止在小屋内大声喧哗和开展剧烈活动及游戏。

8、志愿者在小屋服务时间内要维护好活动室整洁。志愿当节目主持者，帮助孩子玩好一样玩具再换一样，养成良好习惯，希望小屋里的家长积极配合。

9、根据需要安排1-2名具有心理素质佳及语气温和的志愿者进病房给刚开刀不能起床的患儿聊天或讲故事.10、凡进病房的志愿者，一定不要把自己的烦恼或不愉快倾诉给小病人家属，记住他们是我们服务的对象。

11、活动期间，不允许家长陪同孩子进入小屋，以免人多造成交叉感染。

12、吃食物的孩子希望吃完再进入小屋，以免液体溢出造成孩子滑倒。

13、过小的孩子希望抄好尿片进入小屋，以免孩子在小屋内大小便。

14、挂盐水孩子规劝他们挂好再玩。以免液体渗出。

15、在与孩子玩耍时，应特别注意安全。千万小心孩子不懂事会将细小物品放入嘴中。爬到高处时，应注意孩子的安全。

16、志愿者应积极参与到孩子的活动中去，形成互动交流。

17、希望志愿者不要带孩子或朋友来小屋参观和游玩。

18、每次活动结束前，有何建议及感受可告知协调员，如有兴趣可写感想及总结，征稿红十字官方博客。

19、每次活动结束后，做好整理工作，确保玩具、书籍等物品归到原位，关好小屋门窗及电器等相关设施，并将钥匙交到护士长手中。

爱心小屋 第12篇

四月四日，我们学校举行了一次盛况空前的“爱心义卖”活动，场面感人，故事多多，我随手采集其中的“爱心小屋”双比拼奉献给大家。

看！这边标语高高挂起写着：“爱心小屋，快乐付出!” 对面招牌明显至极标明：“爱心小屋，开心之处!” 真是意想不到啊!两个“爱心小屋，”顾客会光顾谁呢？看来，一场“生意大战”就要爆发了!“H，Gd!”我兴奋得大叫起来，好，就让我们比比智慧、拼拼实力吧!第一步，知己知彼，百战百胜!我决定利用自己是小记者的身份去摸摸他们的底。当然，我不会独自出马，还安排了几个同学随行充当“顾客”去侦察情况。

我盯准了对方“小屋”的班主任老师，便轻手轻脚地走过去，发问：“我是一名小记者，请问„„”“对不起，我没空!”没等我说完，他便摆摆手，走到一边去了。想甩开我，没门!我毫不灰心，来了个“三顾茅庐”嘻!见效了，那位老师被我的诚心所打动，终于接受了我的采访，从他那儿，我知道了不少，又继续寻找下一个采访目标„„碰头时间到了，我和几个“侦察员”到了一起交流心得，ear!了解成功，百分之三十!第二步：改善不足，完美自己!通过与对方的比较。我们找出了自己的两点不足，第一：爱心物品价格过于昂贵，第二：服装不统一。抓住这两点，我们说干就干，先拿起笔划掉原来的价格，平均降低了2-3元，再买来几张绿纸，为了统一服装，临时制成环保背心、环保礼帽，干得热火朝天。果真，奇招见效，原来一个刚想走的小弟弟，又笑嘻嘻地转了回来多买了几本书呢!好!百分之六十!第三步：更多创新，人气超群!最后一步，也是最关键的一步，我们挖空心思，终于想出了两个全体一致通过的好点子。首先买一缸酸萝卜，小心翼翼地放在桌上，接着大声吆喝：“爱心酸萝卜，1毛两片„„!”然后多拿十几张小卡片，上面写着本店的好消息，再一张一张发出去„„

美国的“上帝小屋” 第13篇

起初，人们都认为这是骗人的把戏。可是，但凡做过测试的人，无不冒出一身冷汗。

“上帝小屋”的布局很简单，一间房子一分为二：外面是沙发，里面是工作间，放着名为“上帝”的机器和一台电脑。

一位名叫李多铎的中国香港游客不相信世上真有如此神奇的机器，想了一个办法准备揭穿“上帝”的骗局。在测试“你的家乡在哪里”的时候，他故意把家乡的别名李家屯和虎脖子一同写进了几个假名中间。当电脑提问的时候，李多铎沉默不语。可是，当他沉默完毕，电脑上竟然显示出李家屯和虎脖子两个地名。李多铎惊讶得大叫：“我什么也没有回答呀！”工作人员对他说：“可是，你的身体已经把真相告诉了这台名叫‘上帝’的机器了，要知道，‘上帝’可能比你更了解自己！”

一天，日本老板野田川芎带着情人来到“上帝小屋”。在测试前，两个人相互表白，自己最爱的人就是对方。对此，两人深信不疑。可是，测试的结果令两人大吃一惊：野田川芎最爱的人竟然是自己的妻子，情人最爱的人是她的初恋男友。情人抱着野田川芎的脖子，哭道：“我是真心爱你的呀！”野田川芎说：“宝贝别哭，这机器是骗人的，不要信它！”为了表明自己的真心，野田川芎指责工作人员。工作人员回答：“‘上帝’比你更了解自己！”这对情侣离开不久，“上帝小屋”分别收到了他们的来信，以感谢“上帝”的指点。因为，他们回到日本后，野田川芎回到了妻子身边，情人也与自己的初恋男友和好如初。

当然，“上帝小屋”的业务很广泛。哪怕遇上令你犹豫不决的事情，也可以向“上帝”询问解决办法。姆瓦马卡是一位来自肯尼亚的留美大学生，她接到了两份录取通知书，一份来自哈佛大学，一份来自加州州立大学。哈佛大学比加州大学的声望要高得多，但是，她却更喜欢加州大学的服装设计专业。迟迟做不出决定的她，来到“上帝小屋”求助。结果，“上帝”让她读加州大学，她最终才下定了决心。

名为“上帝”的机器为何如此神奇？原来，它在测试的时候，工作人员会把一些连通它的夹子夹在顾客的身上，它通过脉搏、呼吸、皮电来测试顾客的心理，并根据测试结果做出判断。这种技术早就用于公安刑侦工作中，就是令犯罪分子闻风丧胆的测谎仪。不过，这台名叫“上帝”的机器又不同于测谎仪，因为，它帮助许多人找到了人生方向。（摘编自《做人与处世》）

爱心小屋 第14篇

11月27日，招金精炼公司“爱心妈妈小屋”顺利通过烟台市总工会、烟台市卫计委、招远市总工会验收启用，正式对公司孕期、哺乳期女员工开放。

据了解，“爱心妈妈小屋”虽然不大，但屋里沙发、桌椅、冰箱、饮水机、婴儿床、吸奶器、储奶瓶等相关配套设施一应俱全，布置也是十分温馨。同时，“爱心妈妈小屋”还专门设计制作并悬挂了有关“哺乳期保健知识”、“母乳的储存及温热”、“婴儿红臀的预防和护理”等内容的宣传展板，订阅了孕育常识图书及相关宣传画册，让妈妈们能够在感受“小屋”温暖的同时，掌握更多、更科学的育儿知识。此外，公司工会还制定下发了《爱心妈妈小屋使用管理办法》，进一步规范“爱心妈妈小屋”的管理使用，真正为怀孕期和哺乳期的女员工提供一个私密、干净、舒适、安全的空间场所。

共青团爱心小屋阳光少年培养中心 第15篇

授牌暨捐赠仪式

会议议程：

第一项 介绍嘉宾：罗静（共青团漯河市委书记）

曲阳（共青团源汇区委书记）肖瑶（源汇区教科体局局长）傅连清（空冢郭镇党委书记）王珂（漯河市诚敬仁国学文化用品服务中心主任）张晓云（漯河市第二实验小学教师）

第二项 受赠学校代表发言

第三项 授牌

第四项 捐赠

本次活动赠品由漯河市经典文化推广中心、漯

河市诚敬仁国学文化用品服务中心提供

下面有请王珂主任代表捐赠单位进行捐赠

让我们以热烈的掌声对他们的爱心奉献表示最

诚挚的感谢！

第五项 请共青团漯河市委罗书记讲话

爱心小屋 第16篇

活动目标：

1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。

2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。

2.小爱心人手一个。

3.背景轻音乐

4.带孩子关注身边的好人好事。

活动过程：

1.师幼问候

2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。

教师：“瞧，这是什么？”

“咦？这房子和我们见过的有什么不一样？”（爱心、房子、小屋）

“你觉得为什么叫它爱心小屋？”

3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。

（1）翻看第一幅图

教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。

教师提问：“有一天，红红在干吗？”“她的心情怎么样？”

（2）翻看第二幅图

教师：“红红怎么了？为什么哭呀？”

“原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？”“红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢？”

（3）翻看第三幅图

教师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢？”

（4）翻看第四幅图

教师：“阿姨会怎么说，又会怎么做？”

（5）翻看第五幅图

教师：“你们看，红红现在的心情怎么样？”“娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说？”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。”

教师小结：“红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐！”

4.鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”

（1）教师：“孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的？”

（2）出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：“灾区的人们当时是怎样的情况？”“想想我们可以怎么帮助他们？”

师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。

（3）总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！”

活动延伸：

（1）在班级继续设立“爱心小屋”场景，鼓励幼儿当“小小爱心大使”，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。

（2）遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。

教学反思：

我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。