爱需要珍惜范文

爱需要珍惜范文（精选18篇）

爱需要珍惜 第1篇

爱需要珍惜

夏湾小学六（3）班庄泽鸿

《暖春》一个平凡、朴实而又感人的故事，多次令我潸然泪下。在观看它时，我真真切切的被感动了，数次眼泪夺眶而出。我觉得，这样的电影确实能让人体会到很多，领悟到很多。

当我看到小花在田埂上奔跑时，感动得流下泪花。一天，懂事的小花在院子里掰玉米。这是，一向对她冷漠的叔叔向家里走来。看见在干活的小花亲切地说：“小花，别干活了，出去玩吧！”小花听了激动万分，向在田里干活的爷爷疾奔而去，想把叔叔对他笑、想把叔叔跟她说话。也许太兴奋，一不留神，小花摔倒在地，顿时，手上满是鲜血，但他全然不顾，继续往前奔跑……一句在我们听来普普通通的问候语，在小花看来却像天大的喜讯！我不由得想起自己的家多么温馨，父母对我是那么的关爱，让我沐浴在爱的海洋里。相比起来，我跟小花真是天壤之别啊！是啊，我要珍惜父母给予我的爱，珍惜同学之间的友谊！

我愿我身边的每一个人能善待身边的真情，把握每一份来之不易的东西在人生大海中不放走每一朵幸福之花！

爱需要珍惜 第2篇

黑白相间的头发，深陷却又明亮的眼睛，高挺的鼻子，布满了皱纹的额头我翻着与外婆的合照，看着外婆慈祥温婉的笑容，甜蜜又悲伤的回忆涌上心头

小时候，父母因为工作的原因把我送到乡下的外婆家，我简直到了自由快乐的天堂。在田埂上与小伙伴们奔跑，在果园里与蝴蝶嬉戏，在院子里逗弄家禽。我很调皮，不是把花盆打碎了，就是把庄稼给踩坏了，但是外婆没有斥责我，对我总是温婉可亲的笑。无论早上、中午、晚上，外婆都用心给我做最可口、最营养的饭菜。早上，外婆给我挤鲜牛奶，或者给我做皮蛋瘦肉粥;中午和晚上，外婆总是变着花样给我做好吃的，我总是吃得一脸满足与快乐，外婆见我那么快乐，也露出慈祥的微笑，在灯光下，格外温和。

外婆做的饭好吃，我也想学。可外婆总是笑着对我说：“宛霏还小，长大就会做出比外婆还要棒的饭菜。”可我总是缠着外婆，外婆无奈，只好让我看着她做，适当的时候，让我帮她拿点东西。

“宛霏，给外婆拿点盐。”

“好嘞!”我一溜烟跑到厨房的储物柜，翻箱倒柜找到了一小瓶白色粉末样的东西，嗯盐就是这样的。我欢天喜地地拿给外婆看。

外婆看了看我手中装着白色粉末的小瓶子，左右看了看，然后打开闻了闻，随后笑了：“这是盐吗?”

“是。”我一本正经的回答。

随后，外婆笑得直不起腰来，我有些生气：“这就是盐嘛!”

“宛霏，这是你喝豆浆用的白砂糖啊!不是咱做饭用的盐!”外婆脸上带着宠溺的笑。

我撇撇嘴，似懂非懂的点了点头。

外婆空闲的时候喜欢到园子里，我也像跟屁虫般去凑热闹。外婆带一顶大草帽，我带着小草帽;外婆栽花，我也栽花，外婆拔草，我也拔草。当时我也不会载，乱插一气，苗不但没种好，反而给苗折断了，我害怕外婆斥责我，就把苗埋进土里，算是给它“安葬”。但我并不服输，还是一个劲儿地载，一个劲儿地插，苗也一个劲儿地断，我一个劲儿地把断了的苗埋到土里，外婆回头看见了我，笑道：“宛霏一点儿耐心也没有，怎能插好呢?”外婆苍老布满茧的手包裹着我的手，缓缓插入土壤，外婆的手明明冰冷，我却感觉十分温暖。苗完好无损，在土壤里傲然挺立，散发出勃勃生机。我欢呼起来，外婆也开心地笑。

随着时间的推移，我慢慢长大，外婆的皱纹越来越深。我习惯沉溺在外婆温和的笑，沉溺在外婆的温暖，沉溺在外婆的宠爱，对外婆的宠爱习以为常，我渐渐长大，不如小时可爱听话，很是贪玩，外婆常常教导我，我却至于不顾，和外婆顶嘴，大呼小叫，对外婆谆谆的教导和对我的爱视而不见，认为这是应该的。

直至有一天，外婆和我在餐厅里吃饭，我本是心不在焉的抬头看一下外婆，没想到我却呆了，外婆的呼吸越来越沉重、急促，脸色越来越苍白，最后深深地看了我一眼，嘴角勉强扯起一丝弧度，竟然昏倒在地上。我吓呆了，连忙给父母打电话。

医院寂静得可怕的走廊里，突然传来我阵阵的抽噎声，“手术中”的牌子突然亮起，我的心猛然跌落低谷，外婆为什么不笑了呢?她的脸为什么是苍白的呢?我看着父母阴沉的脸色，我明白了预示着什么，我的心如坠冰窟，在心里对外婆满是愧意。

“手术中”的灯突然灭了，我的眼睛猛的亮了，但看到医生和父母一样阴沉的脸色，我的心又碎成粉末。

洁白的病床上躺着脸色苍白的外婆，她缓慢地睁开双眼，她的第一句话是：“宛霏吃饭了吗?”

“嗯。”听到外婆这句话，我的心猛地抽痛了一下，心里顿时五味掺杂，忽然往事如电影般在我脑海一一闪现，想起饥饿时，外婆为我做的饭菜;无聊时，想起外婆陪我玩耍;犯错时，想起外婆对我的谆谆教导;想起外婆的一颦一笑，一切一切还想到了，我对外婆大呼小叫，对她的爱，我视而不见，充耳不闻，外婆对我的是爱，而我呢?是否回报了她?是不是回报她的只有顶撞?我又回到儿时，我对外婆充满了深深的爱，还有无尽的歉意和愧疚一瞬间，只有一瞬，我早已满脸泪痕。

我走过去，拉住外婆苍老布满茧的手。“宛霏，今后外婆不在了，你一定不要伤心，人嘛，总要有生老病死的。你要好好学习，做个有用的人。。别再那么贪玩了听你父母的话，别再任性，顶嘴知，知道吗?”外婆握紧我的手，我点头，突然，，她苍白的脸上露出了笑容，依旧温婉慈祥，温暖人心，我的心却在一点一点的凋零，直至冰点。

手缓缓松开，外婆闭上了眼睛，但脸上仍旧有着慈祥的笑意。

爱需要珍惜 第3篇

比如数学运算中的“加”与“减”, 在数学中表达运算过程的含义与日常用语的含义基本是一致的, 但对于乘法运算中的“乘”, 学生熟悉的含义可能是“乘车”“乘风破浪”等等, 而在数学中表达的是“相同加数求和”, 这两个含义似乎风马牛不相及。这时自然就会产生“为什么用‘乘’表示相同加数求和呢?”这样的问题。诸如此类的问题表面看与数学计算无关, 但其中蕴含着丰富的历史、语言文字方面的知识, 都体现了数学知识的文化特征。比如考察“乘”的历史演变, 可以发现其最初的含义是“人在树上”, 有“升高”的意思。这个意思就与乘法所说的“相同加数求和”可以沟通联系了。因此这样的问题不仅不应当忽略, 而且应当融入到数学的教学过程中。下面通过对一些学生提出的问题的研究, 进一步说明这一点。

一、“几何”与“方程”究竟何义?

“几何”一词是明代学者徐光启 (1562—1633) 在与意大利传教士利玛窦 (Matteo Ricci, 1552—1610) 合作翻译古希腊欧几里得的《原本》的时候首次使用的。关于徐光启选用这个词的原因, 经过考证主要有两种观点, 第一种认为是在翻译《原本》中“Geometry”这一英文单词时考虑了两方面因素, 其一是这个词汇具有“测量地球”的意思, 而测量的过程实际上就是想知道“多少”的问题, 古汉语中“多少”通常用“几何”这个词汇来表达, 这是意译;其二是英文单词的前缀“Geo”的发音接近汉字“几”的发音, 所以“几何”是意译和音译兼容的翻译。[1]另一种观点认为“几何”是对“Magnitude”这一英文单词的意译。[2]“Magnitude”是“量”的意思, 而研究量其实关心的就是“多少”, 所以用“几何”。两种观点的共同之处就是“几何”与测量以及数量的多少直接相关。姑且不论哪一种观点是正确的, 这些内容起码包含了语言及其文化方面的知识, 这些知识对于数学学习都是很重要的。

“方程”这一数学术语与“几何”不同, 并非外来语的翻译, 而是由我国古人命名并沿用至今的。由于时间久远, 其一般意义与数学意义的联系已经不明显了。就是说从“方程”的字面上很难联想出其“含有未知数的等式”这一数学意义。在古汉语中“程”最初是一种度量单位, 后来引申有度量的意思。比如, “程者, 权衡丈尺斛斗之平法”[3]的说法, 就把“程”理解为各种不同大小的计量工具之间如何平衡 (其实就是互相转化) 的方法。这样的理解在许多词汇中都有所体现, 比如“路程”就是度量所走路的结果。按迄今的考证, “方程”一词在我国数学文献中使用最早的是《九章算术》第八章。刘徽在其注释本中对方程的解释为:“群物总杂, 各列有数, 总言其实, 另每行为率, 二物者再程, 三物者三程, 皆如物数程之, 并列为行, 故谓之方程。”[4]这句话的大意是说, 多个未知数的时候, 就需要分别排列出来共同考虑。两个未知数排两行, 三个未知数排三行, 有几个未知数就排几行, 有行有列, 所以叫作方程。其中“方”指的是排列出来的形状, “程”就是度量方法的意思。这实际上就是现在数学中的线性方程组。在《九章算术·音义》中对“方程”的解释为:“方者, 左右也。程者, 课率也。左右课率, 总统群物, 故曰方程。”[5]这句话的意思是说给未知量配上相应的系数, 使得左右相等就是方程。其中的“方”是左右, “课率”用现在的语言说就是配上系数。这样的解释与现在所说的“含有未知数的等式”十分接近。

二、加法的结果为什么是“和”, 而不是“合”?

数学术语是前人命名或者翻译, 经过长时间历史沿革沿用至今的。由于文字本身含义的逐步变迁, 原始的含义发生了变化。比如, 为什么加法的结果用“和”而不是“合”?按照一般的理解, 似乎“合”更为恰当。按照何金松所著《汉字文化解读》的解释, [6]“和”最初的意思是树上的小鸟此唱彼和的场景, 后来引申为很多人演唱或演奏时乐音的谐和, 所谓乐音的谐和是多种声音听起来就像一个声音。由此可以推断“和”是“两个或多个在一起就像一个”的意思。比如日常生活中所说的“和面 (音:huó miàn) ”, 其意义就是面粉和水融为一体。中国传统的娱乐项目“打麻将”中的“和牌 (音:húpái) ”是把零散的牌融为一个互相关联的整体。这显然与数学中加法的意思相吻合。而“合”字起初的意思是“关闭”, 后来引申为“聚集”, 才有了现在联合的意思。

三、为什么一定要把“6÷2”读作“6除以2”?

类似的问题还有, 除法的结果为什么叫作“商”?一般意义下这个字往往与“商量”“经商”这些用语的意思联系在一起。我国古代有一种计时仪器, 叫作漏壶, 也叫作漏刻。壶内有一浮标部件, 上面刻有刻度, 随水浮沉, 称为漏箭。人们只需察看漏箭外表所显露的刻度, 便可掌握壶内水位的高低, 从而知道当下的时辰。我国古代字书《正字通·口部》对“商”有这样的解释:“商乃漏箭所刻之处”。[8]由此看出, “商”在古代表示计时工具漏刻中的刻度。刻度实际上就是确定标准, 也就是指明“一”, 以便于测量“几”。所谓“商量”, 其实就是先确定“商”, 然后“量 (音:liáng) ”。小学数学中整数的“等分除法”实际上就是“已知几倍是多少, 求一倍”。这样就沟通了“商”的一般意义与数学意义之间的联系。

四、“小数”是很小的数吗?

五、“正比例”和“反比例”是比例吗?

(当时连接两个比不用现在的等号“=”, 而是四个点“::”)

由此看出, 正比例和反比例起初是一对相关的概念。之所以有正比例的用语, 是因为存在与它比值相等的反比例。无论是正比例还是反比例, 都是特殊的比例, 与现在的意义不一样了。

六、“函数”是数吗?

“函数”一词, 表面看是用“函”限定“数”。但其数学意义并不是指称数, 也不是对数的限定。这一词汇是清代学者李善兰 (1811-1882) 在1859年翻译Augustus Demorgan所著的《代数学原理》 (The Elements of Algebra) 一书时, 首次使用的数学术语。原书中“Function”一词的解释为:“以任何方式包含x的表达式都是x的函数, 所以和都是x的函数。 (Any expression which contains x in any way is called a function of x.Thus, andare functions of x.) ”[13]。李善兰把“Function”翻译为“函数”, 解释为“凡此变数中函彼变数者, 则此为彼之函数。”[14]这一解释更接近李善兰翻译的另一本名为《代微积拾级》 (Elements of Analytical Geometry and of the Diff erential and Integral Calculus) 的书中对“Function”的定义:“当一个变量等于一个包含另一个变量的表达式的时候, 第一个变量就叫作第二个变量的函数。 (One variable is said to be a function of another variable, when the fi rst is equal to a certain algebraic expression containing the second.) ”[15]综上可以看出, 李善兰用“函数”这个词汇的用意, 其中的“数”是“变数”, 也就是现在所说的“变量”, 而“函”是包含的意思。二者组合在一起叫作“函数”, 表达的就是“变量包含变量”的关系, 比如“a+x”是一个变量, 包含着变量“x”, 那么“a+x”就是“x”的函数。所以“函数”指称的不是数, 而是变量之间的包含关系, 与当时人们对“函数”的认识是吻合的。现在数学中对函数的理解事实上已经发生了变化, 是集合与集合之间的“对应”关系, 而不仅仅是变量之间的“包含”关系。

应当相信, 学生学习过程中所产生的问题都是有价值的, 而且是有意义的, 这些问题的研究应当成为新的课程资源的源泉。因此在“变教为学”的教学中, 教师应当鼓励任何学生提出任何问题, 珍惜任何学生提出的任何问题, 认真研究任何学生提出的任何问题。

草莓婚姻，珍惜爱，学会爱 第4篇

爱需要珍惜高一作文1200字 第5篇

曾经的爱像飘飞的泡泡，在阳光下，闪着耀眼的光芒，很暖很迷人。舞在身边，久久不散叩开心灵的门窗，细数爱的物语。

友谊的爱是一杯酒，愈陈愈醇;友情的爱是一笺良方。可医治心灵和肉体上的创伤，让生命燃起希冀的火花。那是一种快乐，那是一种幸福。朋友的笛声，会给我梳理凌乱的思绪;朋友的话语，能抚平我心灵的忧郁;朋友的微笑，让我在穿越寒夜后感受到久违的温暖。那是一个驿站，那是一个港湾。世界上没有友情，一个人不能没有朋友。友情，在你焦渴的时候，是一泓清泉;在你寒冷的时候，是一片艳阳;在你孤独的时候，是一个可以依靠的肩膀。友情对一个人来说有着多么重要的意义：友情教给我们懂得了分享，承担;友情让我们不再孤独;友情可以增进我们的.智慧，增长我们的见识;友情可以给我们忠言逆耳，帮助我们树立良好的品行，成就辉煌的事业春风送暖，友情便似一朵朵夭夭的桃花，万紫千红[注: 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。]总是春;炎炎夏日，友谊就如一杯清新冰爽的红茶，滋润着你我干渴的喉咙;秋风瑟瑟，友谊便似随风而落的黄叶，构成了金秋时节的一道亮丽风景;寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。友谊是长留心底的深深眷恋，友谊是跟友人相连的一根心弦。缠绵不断，源远流长。谱写出一首首悠长而又耐人寻味的高歌

或许，地球的运转让月阴晴圆缺，让人悲欢离合[注: 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。]吧。朋友，分别了现在的你又在那里呢?真诚而又深刻的友情，在日月的打磨中历久弥新，愈显光芒。岁月的流逝，时光的变迁并不会带走朋友之间深挚的情感与思念。虽然不能相依共看潮起潮落，共听高山流水，共享春雨秋风，更不能相伴冬夜青梅煮酒，寒晨踏雪而歌。但，我成了你记忆中最重的行囊，你成了我人生中最真的梦。可能，在心情烦躁时从远方飘来的一封小信，在偶然邂逅时荡漾在唇边的一个美丽微笑

想遇到另一个你，可以听我倾诉快乐，不单单只是忧愁;想遇到另一个你，可以彼此祝福，不单单是在风雨中;想遇到另一个你，可以让我饱时念她，饥时盼她;想遇到另一个你，可以让我春注希望，夏流热情;想遇到另一个你，可以让我秋有所获，冬有所企。

在雨夜静听雨声，回想起远方的你，回想起那些满载友谊的日子里的点点滴滴。彼此的坦诚相待，彼此的关切与微笑朋友的无私无欲，肝胆相照，像大海那么浩瀚，向天空那么深邃。拥有友情的日子里，心情是那样的温馨而甜美，生命是那样的充实而激越。

作文：生命需要珍惜 第6篇

有的人说，生命就像是一场告别，从开始对结束说再见;有的人说，人总是要离开的，只不过是早是晚罢了。我觉得，像司马迁说的那样，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们要让生命变得有价值，要在有限的时间内，做有意义的事。

今天中午，我兴高采烈的和爸爸妈妈去公园玩。走在路上，突然有一辆黄色摩托车从我们旁边擦身而过，把我们吓了一跳。速度特别快，真让人担心啊!不过这并没有影响我们一家人愉快的心情。我们招了一辆出租车，出发咯!看着窗外的.风景，心情真好啊!忽然，爸爸大惊失色，我问爸爸怎么了，他指着窗外。天哪!车祸，我看见救护车、警车把现场围了个圈，有两个男孩子躺在地上，现场一片狼藉。旁边是，，，天哪!黄色的摩托车!我震惊了，怎么会这样，刚才他们还好好的啊!简直不敢相信事实。妈妈对我说：“危险处处有啊!”“孩子，死神也许就在下一秒等着我们，决定我们生死的，不是时间，而是对生命的珍惜，生命的敬畏，我们要把握好每一秒，每一刻，不能瞎显摆，否则，后果不堪设想。”爸爸的话让我受益匪浅。哎，我想啊，如果他们可以好好的开车，保持好的心态，事情也就不会发生了。所以，生命是顽强的，有时也是脆弱的，有时一个不经意的动作，也许就会对生命造成伤害，生活中有许多突如其来的情，我们要时刻保护自己，关爱生命，珍惜生命。

人生需要珍惜的句子 第7篇

1. 彼此当年少，莫负好时光。

2. 匆匆忙忙走岁月，谁又伶俐谁又呆。满目青山好人间，几分温和几分乖。心里心外多自在，算你活的还明白。岁月里不要在意好与坏，多与少，苦与乐的变化，快乐的接受这个人间，总归无怨。你看到的多少烦恼，也都会消失在时光中，一如眼泪消失在雨中，波浪消失在湖心中。

3. 时间，验证了人心;金钱，见证了人性;交往，鉴证了真情。

4. 时间，是一个海浪，过一会儿，就退下去了。

5. 笔尖的碎语，写满衷肠。感怀与你一起的点点滴滴，那些快乐的容颜，只能在幻尽沧桑的岁月里，静静的怀念。

6. 岁月两个字写起来简单，读起来何其幽远，行走起来何其艰辛，品尝起来何其复杂。

7. 岁月无情。

8. 六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。

9. 好药难医心头病，黄金难买少年时。

10. 时间就是定格在照片上的图像，因为唯一;时间就是逝去的河水，因为不能停留在原地;时间就是春夏秋冬的更替，因为运动不息。

11. 满腹诗书漫古今，频年流落易伤心。

12. 青少年要珍惜时间，努力学习，莫等闲白了少年头。

13. 在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵。

14. 时光像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人，一些事，隔到了光阴的对面，当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华。

15. 桃花岁岁皆相似，人面年年不相同。

16. 人从出生到逝去，都要经历人世间的这段时光。可岁月悠悠，人生易老。时光就那样，它只懂得催人老，不相信世间有多情的人。

17. 屈指数春来，弹指惊春去。

18. 时间，能让假的揭开面纱，让真的留下!而金钱，则可以验证人心，看透人心!

19. 回首过往，犹如掌中沙，于指缝间流逝。

20. 黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。

需要珍惜的短句

1. 没有其他奢望，但愿我这幅皮囊，恰巧是你爱的模样。

2. 不因情感中的纠葛离散而忘记，不因失去缘分而生恨。

3. 真是羡慕，一个人坚强，两个人陪伴。

4. 有你，青梅竹马，两小无猜，相伴一生，我愿做一世的孩子。

5. 遇见，只是一个开始;珍惜，才能相伴一生。

6. 未来你许她情长，会不会想起欠我的时光。

7. 我和你之间隔了一整个青春，但我愿意陪你一路走你的青春。

8. 一切皆有天意，在结识和相遇里，都在命运因果的安排中。

9. 倘若深情被辜负，余生尽予孤独又何妨。

10. 百转千回的小心思，和手足无措的慌乱，都是爱你的蛛丝马迹。

11. 我可能不完美，但是我至少不虚伪。

12. 幸福就是，坚持了应该坚持的，放弃了应该放弃的。

13. 只要一心一意陪伴着有情人生里的过往，就会不再寂寞。

14. 待你风华已逝，我定倾力陪之。

15. 我若活着，便牵你的手天涯海角;我若死去，便住在你的心口。

16. 两个人在一起，能做最多的事，就是陪伴。

17. 被爱再甜蜜，也没有自己痛快去爱一回来的刻骨铭心。

18. 眼里没你的人，你何必放在心里;情里没你的份，你何苦一往情深。

19. 不因情感的圆满而欣喜，不因邂逅而想入非非。

20. 礼貌源于陌生，胡闹全因依赖。

需要珍惜的说说

1. 在不经意间被别人牵挂着，是件幸福的事。

2. 你不过是送我一朵花，我居然红了脸想用余生作代价。

3. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。

4. 真可笑，曾经以为会相伴一生的人在从未停息的人生中把我丢弃了。

5. 幸福只是一掠剪影，和过往的年华一样，似水生花。

6. 只有天真的人才会心软，成熟的人最无情。

7. 长久的陪伴最暖心，愿我深爱之人久伴于我。

8. 储存阳光，必有远芳。心中有暖，又何惧人生荒凉。

9. 在守望中，静静地等待有人为自己涉水而来。

10. 陪伴是光阴里最温暖的语言，做好自己就好。

11. 人心有真假，经历能看清;缘分有长短，时间会说明。

12. 陪伴是光阴里最温暖的语言，做个有情有意的自己。

13. 默默地记住默默地呵护，不去惊动，一心向暖。

14. 从此放下矫情和孤独，把心情收好，过随性的日子，舒爽而自由。

15. 愿未来所有好时光都有你相伴，愿情话终有主，你我不再孤独。

16. 春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了。

17. 谢谢你们一路陪伴，一起继续创造更多的回忆。

18. 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。

19. 这句话我一生都不会忘记，有它陪伴，我的人生没有困难。

20. 在思念中，轻轻地为自己拨动唯美浪漫的旋律。

需要珍惜的文案

1. 最好的人总是一直都在，最真的情总是无可替代。

2. 陪伴是什么大概就是你能够懂得我是这样的人了还愿意站在我身边。

3. 对一颗心真，不是必须;对一个人好，不是本份。

4. 一辈子和你在一起，才叫将来，换了别人，那叫将就。

5. 用一生的陪伴，在现实安稳中，细细地去解读回味。

6. 那些与你没有血缘关系还一直肯对你好的人，都是值得你去珍惜的人。

7. 谁不想有人陪伴，只是现实难遂人愿。

8. 爱是哪怕你衣食无忧，也觉得你处处需要照顾。

9. 安心地关照好当下，才不会辜负光阴里的人生。

10. 在我心中，陪伴与懂得，比爱情更加重要。

11. 有的人，适合相伴一生，有的人，适合怀念一生，这都是幸福。

12. 爱一个人是劫，有人劫后余生，有人在劫难逃。

13. 走进生命的人，存在心里的魂，未曾牵手，已然在心。

14. 陪伴是最长情的告白，而守护是最沉默的陪伴。

15. 我不会等你太久，不过是一辈子。

16. 我从不知道顺其自然有多自然，但我知道现实有多现实。

17. 有时候，最好的安慰，就是无言的陪伴。

18. 从你走进我心里的那一刻，我就没打算再把你放出去。

19. 幸福是什么是我想你的时候，第一时间出现的你。

爱需要放手 第8篇

然而, 有一种爱却适得其反, 只会折损他们的双翼, 让他们不能在梦想的高空上翱翔。这就是溺爱, 没有原则的爱, 不能放手的爱。古有仲永, 今有很多天才少年, 他们都在父母的极度溺爱中, 看不清自己的方向, 把握不住自己的未来。最终如流星般消失不见。

现在有许多父母, 他们希望孩子沿着自己的希望走下去。他们帮孩子制定计划, 挑选未来, 告诉他们除了学习以外的事, 都是爸妈的范围。可他们却忽略了孩子的感受, 长期为他们选择, 孩子会丧失判断力, 倘若离开了父母, 便会随波逐流。待到父母已不可能陪在身边时, 他就成了狂风中的小苗, 无人保护, 缺乏坚韧的精神, 最终倒下去。

父母之爱子, 则为之计深远。这不是为他包办一切, 为他选择未来, 而应该是为孩子的成长成才作长远谋划, 培养孩子独立生活的能力, 帮助孩子有能力面对未来社会的挑战。真正的爱, 是需要放手的。学习是生活的一部分, 学习成绩好与能独立存于社会是两回事, 即使孩子学富五车, 满脑子全是知识, 假若没有判断是非的能力, 不能自立, 那么在今后的生活中也不可能走得踏实, 走得轻松。

为子女的未来作打算, 首先是培养他们的精神财富, 获得更多的阅历及知识。其次是让他们自主选择人生目标, 为自己选择的目标努力求学。在经历一次次的愈挫愈勇后, 在学会了一次次的转败为胜后, 孩子长大了, 成熟了, 父母就可以欣慰地看着他们在知识的海洋中徜徉, 看着他们得心应手的应对生活中的纷争了, 就可以体味爱的回报了。

学会认知, 学会做事, 学会共同生活, 学会生存。这是联合国教科文组织提出的教育必须培养孩子的四种能力, 父母若真心爱孩子, 就应该用爱的教育帮助孩子具备这四种能力, 就得为他未来的道路如何独自行走而考虑, 这才是父母留给孩子最好的财富。

珍惜爱的季节 第9篇

也是在这样一个初秋，我在西雅图中央图书馆的小径上邂逅女友。她撑着翠绿色遮阳伞，从草坪那边走來。不知怎么我对“它”产生了浓厚的兴趣，接着我们就在甬道上聊天、恋爱。我曾问过女友：“当初怎会对我一见钟情？”她说是因为喜欢我穿的那件粉色衬衫。我不由得说出自己当初“爱”上的是她的翠绿色遮阳伞。之后，我们不禁相视而笑。是啊，除去缘分，秋天的莅临的确能让身心明媚起来。

朋友希拉克说，他和妻子是在北卡罗来纳州那个红叶遍野的秋天相识的。也由此，婚后这许多年中，每到红叶飘飞的季节，他都会到郊外用心地拾两片紧密相连、艳若骄阳的红叶送给爱妻。那一刻是最美好的，一年来二人世界中所有的不愉快都顷刻间烟消云散。更重要的是，看妻子小心翼翼把红叶夹入日记簿时，脸上幸福而陶醉的笑容，那感觉似乎又回到了鲜花簇拥的从前。

老乔治告诉我，他和太太是在秋天相恋的，那是9月的第一个星期。为了纪念这个日子，他在许多年前就和太太把季节编上号，从秋天到春天 ，依此类推，这使他和太太在每个季节都能观察和体味到感情的相同和与众不同的地方。他和太太牵手走过了30个秋季。说到这儿，老乔治幽幽地说：“如果她还在，今年是我们夏去秋来的第60个季节了。”

珍惜每一个因爱而携手走过的季节，其实也就是延续人类失不复返的幸福之源啊！

（编辑/张金余）

生命，需要我们懂得珍惜 第10篇

这件事给他很大的打击，以前不懂得，后来随着成熟，周围人一个个结婚生子，越来越明白家庭和责任的重要。他也想有一个温暖的家，有一个温柔的爱人，这样就不再让已经年迈的父母操心了。

后来他遇到了她，我暂且叫她静吧。是一个非常安静的女孩子，与世无争的感觉。他并没有马上爱上她，只是产生了一些好感，慢慢的发现这个女孩子非常细心，也不计较太多的事情，与其它的女孩子大不相同。才渐渐有了结婚的想法，正当他准备求婚的时候。女孩子消失了，电话打不通，也找不到人。

后来终于在她的一个朋友处得知，静在一次公司体检中检查出来患有癌症，虽然不是晚期，也没有几年的活头了。他见到静的时候，看到她无助的样子，突然就下定决心，这个女孩子一定要娶进门。他说，既然你只有这几年的时间了，为什么不好好珍惜呢。我们已经相爱，为什么不选择和相爱的人一起度过呢。

生命需要珍惜作文600字 第11篇

那正所谓人故有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。为国家、为科学而死是光荣的，为小事、为义气而死是毫无意义的。

以前我就听过这样一个故事：在一个灯火辉煌的夜晚，街上十分热闹，人们三三两两地逛着街旁形形色色的商店。这时，一个少年从六楼不顾一切往下跳。空气顿时凝固了，人们停了下来，所有的目光都停留在他的身上，少年的心跳停止了。他的嘴已经不能唱起好听的歌，他的手和脚已经不能跳起优美的舞蹈了。原本快乐应属于他的，他的死仅仅只因为同学没评他当班长。他为什么这么看轻生命?为什么会因为这一点点的挫折就失去宝贵的生命呢?

相反，黄继光烈士用自已的胸口堵住了敌人的枪眼，为身边的战友打开了一条通往胜利的道路，为祖国献出了宝贵的生命。他也去世了，但他死得光荣，死得伟大，他的死重于泰山。

两个人都死了，但一个死得毫无意义，留给人们的只有摇头叹息;一个死得轰轰烈烈，却让千千万万的后人敬仰怀念。

生活需要珍惜作文800字 第12篇

题记

幸福是什么?幸福其实很简单，无非是寒冷时的一杯热茶，困乏时的一张床，甚至有时只是一个微笑，一声问候，一次帮助

今年生日，我是和父母朋友们一起度过的。熄了灯，我便开始许愿，细小的烛火照亮的，是父母和同学们充满期待而又发自内心的笑容，微微笑着的，咧开嘴笑着的，不管以哪种方式去演绎，都是不变的美。望着这张张笑脸，我同样也情不自禁的笑了，闭上眼，许下心愿：一切安好，祝我们大家幸福。灯开了，同学们拥过来，切开了蛋糕真的好甜。不管是那蛋糕，还是那情意。

笑有千百种，但令人感到幸福的只有寥寥几种，我很幸运，拥有了它。

妈妈的唠叨声好像在耳边总停也停不了，我是这么觉得。可妈妈不在，我反倒会觉得无所适从。玩玩手机，耳边没有以往那亲切的提醒：“别玩太久，伤眼睛。”吃吃零食，耳边没有慈爱的轻语：“别吃太多，对身体不好。”没有妈妈的唠叨，

心里空落落的。“我回来了。”当门“吱呀”一声响了，出远门的妈妈回家了，那熟悉的唠叨再次在耳边响起。我突然恍然大悟，原来听妈妈唠叨也是种幸福，那感觉，真是令人开心。

幸福其实很简单，皆在点滴之间。

今年市里的消防知识竞赛，我是作为学校的选手去参加的，踏进会场的一瞬间，我并不紧张，我很自信因为在我的背后，有着坚强的后盾：不厌其烦为我耐心讲解题目的老师;在我迷茫时对我伸出援手的同学以及在我复习时为我送上一杯热汤的父母。我不会输，我对自己说，有那么多的人默默为我付出，一定要赢!最后，我和其他三位选手为学校争得了第三名。那获得荣誉的一瞬间，我为自己骄傲，也为帮助过我的人而感到幸福!

珍惜眼前的幸福吧，别像曾经的我那样，不停追逐着幸福，回过神来时，才发现它已经揣在了我的口袋里。或许，多年以后，当我回想起妈妈唠叨着“快回家吃饭”，同学念叨着“作业怎么做”这段宝贵时光时，蓦然回首，也是会幸福到落泪的吧?

爱学生需要掌握一个度 第13篇

班主任爱学生, 把一生的精力都奉献给了学生, 换来的是“门生若干”“桃李满天下”。可是, 为什么那些被班主任“下过功夫”的学生不爱自己的班主任, 甚至敌视自己的班主任呢?笔者认为, 班主任对学生的爱也应该掌握一个度, 其标准是:学生必须真正需要你的爱, 你的爱也必须让学生从内心感动。

笔者也是担任班主任工作20多年的教师, 接触过的学生也很多, 其实学生都很在意班主任对他们的态度。他们期待的不仅仅是班主任对于他们的热情和帮助, 更是感情上无拘无束的沟通。但目前的教育现状是:学校一味追求升学率, 班主任追求高成绩。成绩优秀的学生会被班主任格外关注, 常常给予关爱;成绩差的学生往往会被班主任忽略, 甚至歧视。殊不知, 班主任的格外“关照”大都是强加给学生的, 是一厢情愿的, 这往往会造成学生心理上的不满和抵触, 因为学生有各自的内心世界。久而久之, 尽管我们觉得对他们付出了大量的心血, 奉献了毕生的精力, 反而得不到应有的“回报”。所以, 作为教育者, 有些行为我们应该好好地反思:究竟应该和学生建立起一种什么样的师生关系?怎样对待学生而使他们不产生抵触心理?

“教育是植根于爱的”这是我国著名文学家、教育家鲁迅先生的至理名言。作为教育工作者, 应该时刻铭记在心。

师爱需要“读懂学生”。有了对学生的爱还是不够的, 还需要让学生知道我们爱他们, 欣赏他们的个性、学习、劳动、与人相处等方面的优点。这是师生交流的有效策略之一。

曾经有个全校公认的好班主任, 遭遇过这样一件事:他的得意门生, 也是最宠爱的班长, 竟然郑重地向学校提出要求, 换班主任, 而且, 他的提议还得到了大多数学生的响应。原因是:他们班墙上奖状已经不少了, 已经很优秀了, 这位班主任还在不断地提出更高要求, 他们再也无法承受。对于班长, 虽然在这位班主任眼里已经非常优秀了, 但给予他的表扬却很少, 且还在不断地对他提要求。班主任本希望班长变得更加优秀, 起到表率作用。殊不知, 不明心意的班长却毫不领情, 反而认为班主任不懂得欣赏, 他这样做是为了表现自己。继而, 师生关系发展到了势不两立的地步, 这不能不说是当班主任的悲哀。我们付出了, 但学生却并不接受, 那我们就必须认真反思:班主任与学生间的沟通是不是出了问题?是不是真正读懂了学生?

爱学生要讲求方式方法。只想有爱是不切合实际的。我们要注意学生需要怎样的爱, 怎样的爱学生才能乐于接受。

曾经有学生向我聊起过他一年级的女老师。这位老师对学生很好, 总把这帮刚入学的学生当成自己的孩子, 经常抱着他们亲。当时还小的孩子, 大多数都能接受, 而且非常喜欢这位老师。但这些孩子到了五六年级, 遇到这位启蒙老师时, 老师还是那样抱着亲, 孩子们就接受不了了, 有的甚至躲着这位老师。我还真遇见过这种情况, 有些不解, 问孩子原因, 他低声嘟哝道:“好肉麻!”我想这是一个已经开始发育了的男孩子的心声。老师的也应该站在孩子的角度看问题, 找到孩子们能接受的表达方式。

让孩子珍惜一个“爱”字 第14篇

“人世间没有爱，太阳也会死。”

——法国大作家雨果

没有爱就没有世界。但不是所有的孩子都享受到真正的父母之爱；尽管天下父母都爱自己的孩子，但不是每个父母都会爱自己的孩子；而得到过父母真诚之爱的孩子又不是都能珍惜这份爱。

一位母亲曾流着泪说：“我很爱我的女儿，工作那么忙，起早贪黑地为她做了许多事，可她却认为这些都是应该的，一点也不领情。一次，我生病了，早上她上学时明明看见了，可放学回到家，看我还躺在床上，就生气地把书包往床上一摔，冷冷地说：‘还不起来做饭，懒猪!’当时，我的心都碎了……”

出于爱心的关怀，未必带给孩子真正的爱;出于爱的帮助,未必是给孩子真正的帮助。爱的沐浴未必让孩子感受到了爱的滋润；爱的浇灌并不必然结出爱的果实。

一、理解是最大的爱

有这样一首小诗,《一个孩子的心声》：

妈妈，还给我吧

我的小说，我的诗集

我的歌本，我的画笔

不要再把它们锁进抽屉

妈妈，还给我吧

我的那半个世界——

歌和舞的权利

诗和梦的交替……

这首诗代表了相当一部分孩子的心声。现在不少父母爱的目标都集中到让孩子考高分上，也有父母硬把自己的愿望和爱好强加到自己的孩子身上，结果是好心的大人剥夺了孩子欢乐的童年，使孩子难以理解你的这份爱。因此，要让孩子珍惜父母的这份爱，父母首先应该给予孩子一种理解的爱。

二、尊重是爱的表现

新型的父母与孩子的基本关系应该是一种互相尊重的关系。彼此要尊重对方的劳动、对方的爱好、对方的性格、对方的需要等等。缺少尊重的爱是一种形式上的不牢固的爱。在家庭中，要多一点商量，少一点命令，多一点每个人的自由空间和时间，少一点统一的要求，让孩子在得到尊重中学会尊重他人。

三、交流是爱的需要

爱既是一种情感体验，更是一种行为表现。不同年龄的孩子对爱的需求和满足爱的方式是各不相同的。例如，0～2岁的孩子更多地依恋母亲，2～5岁的幼儿开始关注从父亲那里获得的力量与安全感，6～10岁的儿童要在友情中注重性别角色的培养；对11～15岁的孩子,更应给他们留出情感的空间，让孩子在集体中得到更多朋友的爱、集体的爱。父母一方面要注意观察孩子的表情、行为，认真及时地发现和解答孩子的困惑,倾听孩子的心声；另一方面，也应适时主动地把自己欢乐和烦恼告诉孩子。只有这种互相的交流才能更深刻地让双方体验到真正的爱；使孩子从行动上学会珍惜父母的愛。我还记得有一次半夜里我从“五七干校”回家，下了车，我不认道了，焦急中我身边那5岁多的小女儿竟对我说：“妈妈，别着急，我认得路。”孩子虽小，也能体谅大人的心情，问题是父母是不是能把自己的酸甜苦辣向孩子敞开，平等交流。

四、分享是爱的成分

培养孩子关心、帮助别人的品质并不难，只是一定要从日常生活中最常见的情境开始。例如，妈妈蹲着洗菜，爸爸就可以引导孩子去送小板凳；奶奶生病卧床，妈妈可以让孩子给递水、送药；走在路上，看到老人手中的报纸或其他较小的东西掉在地上，让孩子帮助拾起。孩子的行动往往带有情感色彩，父母在让孩子做某件事情时，也应从情感启发入手。

五、宽容是爱的深化

“退一步，海阔天空。”这包含着人们对人对事的宽大的胸怀。宽容的前提是应该容忍别人的喜怒哀乐与自己有所不同，不把自己的好恶强加于人。每个孩子学走路，总是从跌跌撞撞、歪歪扭扭而逐渐走稳的。从这个意义上讲，犯错误是孩子的权利。

谅人之过比帮人之难要难得多，但这确实是一个成熟父母的标志。让孩子在你的宽容之下学会宽容他人，这是更深刻的爱。

六、自爱是爱的基础

不自爱的人，很难相信他能爱别人。要让孩子懂得爱，珍惜爱，首先要让孩子学会欣赏自己。那么父母要先学会赏识自己的孩子，总把别的孩子的优点和你自己孩子的缺点去比，是最伤孩子的心的。也有些父母对自己孩子的表现总也不知足。有一位刚上任的中队长说：“我当上中队长，心里特高兴，回家就跟妈妈说，我妈当时就问：‘大队长的候选人有你吗?’我妈多不知足呀!”

珍惜爱、奉献爱主题班会总结 第15篇

10多媒体11

如果说大学是一个起点，那么现在的我们应该是蓄势待发。如果说大学是一个舞台，那现在的我们应该是在核对台词。如果说大学是一条通向未来的路，那现在的我们应该是站在人生的十字路口上。那么，你可曾记得，是谁给你鼓励，是谁陪你练习，是谁帮你指明方向。是父母，是朋友，是老师。有太多的帮助给我们力量，有太多的安慰让我们不在迷茫。

2011年10月20日下午我们10多媒体11班全体同学在教学楼4教室开展了以珍惜爱、奉献爱为主题的班会。我们的辅导员也来参加了我们的班会。大家通过这次班会，表达出了自己对家人，老师和同学的珍惜、感谢之情。

我懂得了生命需要珍惜作文 第16篇

是的，没有了生命，一切的快乐和悲伤又从何谈起呢?

我虽然年仅 15 岁，也没有经历过生死离别，但我可以毫不夸张地说，我认识了生命，理解了生命，更懂得了生命。

还记得，我邻居叔叔家，曾经是一个快乐而幸福的家庭。他们的欢声笑语，还回响在我的耳畔。然而，那只是“曾经”。

就在今年暑假里的一天，我在他家玩得正开心的时候，来了一个电话，阿姨接到电话，似乎在说：“什么?什么?你再说一遍。”在一旁听电话的`我和妹妹听了，都感到有些疑惑。可没等我问出口，阿姨已经骑着车子出了门，而眼眶里满是泪水。忽然，她又匆匆回头拿衣服和钱。邻居周奶奶问她什么事，她这才吞吞吐吐，哽咽着说出来。我听后，吓了一大跳。阿姨说完，也失声痛哭起来。原来，在外打工的叔叔，被电触了一下，正在外地抢救。妹妹是叔叔惟一的女儿。她听后，也抱着我哭了。

我虽然没有哭，但眼眶里也含着泪水。我透过泪帘，看见阿姨和妹妹在流着泪。这泪水，是一个妻子对丈夫的爱;这泪水，是一个女儿对父亲的爱。

就这样，阿姨匆匆踏上了奔赴外地的路途。可就在阿姨外出不久，又来了一个电话，说叔叔抢救无效。还是刚才那个与叔叔一起做工的人打来的。

就这样，一场电灾毁掉了这幸福美满的家庭。这是谁都意料不到的。

珍惜爱 第17篇

今天，今天！一个小小的游戏居然让我们痛哭流涕！让我懂得了什么是爱，该怎样去珍惜

窗外，和风习习，老师让我们写下五个“最爱的人”。我毫不犹豫地提笔写下了五个名字。紧接着，老师又一声令下：“现在，请划去一个人的名字！”“什么？”我简直不敢相信自己的耳朵，心中一惊。无奈之下，我缓缓提起比，就像举起了一块足有千斤重的巨石难以抬起。我深叹一口气，准备划去“姐姐”。可转念又想：“不行！姐姐与我血脉相通，不能呀！”“怎么办？”老师又发话了：“必须得划！”“什么？”我的.心又重重一颤，仿佛一个晴天霹雳直劈而下，我的心大叫一声：“不！”一股酸涩直逼我的脑门，心底一阵撕心裂肺般的疼，只觉得鼻子一酸，眼泪顿时盈满眼眶我隔着那层“水帘”，模糊地看见了好朋友“高远”的名字，心中再一次颤抖了起来。“这这”我不禁想起了我和高远在一起的日子：他春天和我一起放风筝；夏天一起吃棒冰；秋天一起玩游戏；冬天一起打雪仗我的内心似乎被利箭刺中了一般，我打心眼里叫了一声：“不！”这时，鼻子又一酸，泪水像断了线的珠子，“哗哗”直往下流朦胧中，我无可奈何地抬起笔，颤抖着划去了“高远”的名字这如刀刃的笔锋犹如划在了我的心上。

随着名字一个一个被划去，我们的心也一次一次颤动，到没有名字可划时，教室里同学们的哭声汇成一片：有的是在倾诉，有的是在回忆，有的是在责怪人人心情沉重。

这时，老师告诉我们这只是个游戏。但同学们个个都无法从刚才的情绪中走出来。而我认为，这不但是一个游戏，更是一次刻骨铭心的教育：它告诉我们：一定要珍惜身边的友情，亲情！窗外，和风依旧习习，像是在把这游戏的含义告诉给更多的人

班级管理工作需要爱 第18篇

我认为爱就是理解, 就是关怀, 就是尊重, 就是责任。

我没有偏爱任何一个学生, 全心全意地做好学生的镜子、心灵点播台。不管是成绩优秀的学生, 还是调皮捣蛋的学生, 只要做得对, 我都给予肯定;如果做得不对, 我都能及时给予纠正、引导。当他们落后时, 我鼓励他们别放弃, 努力去追赶;当他们失败时, 我会及时送上安慰的话语;当他们胜利时, 我会为他们鼓掌;当他们开心时, 我会和他们一起欢笑;当看到孩子们获得成长时, 我会在内心默默的为他们祝福。

在工作中, 我根据每个学生的特点, 以促进学生发展的目的, 与学生一同找寻适合自己学习生活的方法。对于自觉性好、热爱学习的优秀生, 我以奖励为主, 引导他们要有梦想, 全面发展;对于普通生, 我着重以鼓励和赞扬的方式, 激励他们争取突破;对于学困生, 因为这类学生普遍存在厌学, 厌学的原因复杂多样, 只有取得了他们的信任, 他们才愿意袒露内心世界, 所以我从细处出发, 通过沟通谈心, 使他们重树信心。

我觉得要让学生感受到爱, 我们老师就要心中有爱, 最重要的就是要微笑面对学生。有一次, 我气势汹汹地斥责一位经常迟到的女同学。当时她并没有申辩, 甚至也不看我一眼, 只是眼眶里噙满了泪水, 默默地低着头。而我因为生气, 完全没有注意到周围同学们异样的目光。后来才得知这位同学父母不在身边, 她从小就跟随奶奶生活, 而奶奶对她的事情管得很少, 生活学习等情况基本都要自理。了解这种情况后, 我时时向她送去真诚的微笑, 微笑辅导、微笑提问、微笑启发……因为我知道微笑是一种无声而亲密的语言, 它是一把钥匙, 能打开封闭学生心灵的枷锁。正是这种微笑, 使这位女同学走出了封闭、内向的心理状态, 开朗、阳光的她不再是那个默默躲在角落里的丑小鸭。

师爱是教育的“润滑剂”。自然界之所以生机盎然、绚丽多彩, 就是因为它拥有千姿百态、千差万别的物种;人类社会之所以迅猛发展、群星荟萃, 则是因为每个人都是独一无二的个体。学习好的要爱, 学习一般的要爱, 学习差的也要爱;活泼的要爱, 文静踏实的要爱, 内向拘谨的更要爱。

我班上的张某某同学是一个淘气的孩子, 他有一个不好的习惯:爱欺负老实、安静的同学。有一次, 有同学报告张某某又欺负同学了, 我就去班里处理。张某某告诉我:“我是在和他玩, 不是欺负他。”我当场表扬他大方开朗, 能主动和内向的同学交往。可是私底下, 我告诉他, 和同学玩时, 要保护好自己, 不能让同学欺负自己, 也不能欺负别人, 当时他似懂非懂。每天课间, 我都会跟他聊天谈心, 教育他要遵守纪律, 保护好自己的同时也要保护好同学。渐渐地, 他开始喜欢并信任我, 就将自己以前的做法告诉我, 我不失时机地引导他如何正确的为人处世, 树立良好形象。从此, 他不再欺负同学了, 学习也更用心了, 与同学关系更和睦了。

这件事使我深刻地认识到要热爱每一个学生, 尤其是对待调皮的孩子更要多给予关注, 关心, 用"爱"字改变他们。

要带好一个班级, 营造积极向上、朝气蓬勃的学习氛围, 教师必须具有一颗妈妈心、一个宰相肚。很多时候, 教师的宽容能感动感化学生, 收到神奇的教育效果。

我曾经有一个叫做王森某的女同学, 不仅学习成绩差, 各种行为习惯也不尽人意, 这种不良现象大部分是由于家庭教育缺失所引起的。有一次, 她又哭又闹地与同学打架。我得知后, 便把她带回办公室, 看她那副满不在乎的样子, 我真想狠狠地骂她一顿, 但冷静转念一想, 像她这样的孩子, 批评对她来说早已习以为常了, 再骂她, 能起多大作用呢?她这样的学生缺乏的往往是关心与爱护。于是, 我改变了原先的做法, 用平和的语调对她说:“老师知道你是不会无缘无故和同学打架的, 究竟是什么原因呢?”她不禁一愣, 惊讶的瞪大眼睛, 很疑惑地看了我一眼, 终于小声地说:“他说我拿他的钱包。”说完就委屈地哭了。事后, 我便亲切地给她作一番解释:“同学这样说你是很不礼貌, 但你打同学也是不对的, 如果你想改变大家对你的看法, 与你友好、和睦相处的话, 今后你就得自觉地遵守纪律, 主动与同学沟通交流, 搞好关系”, 此后, 她学习的兴趣更高了, 表现也更积极了。在大家的帮助下, 她改掉了很多坏习惯。到初中毕业时, 她留给大家的印象已经是一个懂事、阳光、乐观的女孩子了。

这件事给了我很深的启发:教育如果仅仅依靠批评, 就会使学生产生逆反心理, 收不到预期的效果。反之, 用真诚的宽容去对待学生, 无形中会带来意外的惊喜。

众所周知, 班主任工作很辛苦又烦琐。我也有同感, 但我却在辛苦中领悟到班主任独特的幸福。

老师的每一点变化, 学生都看在眼里。我依然清晰的记得, 有一次我自己感觉要感冒了, 声音有点变, 班里的学生就跟她说:“老师, 你感冒了吗?”“老师, 你要记得吃药哦。”那一刻, 他们变成了大人, 而我却变成了小孩。不过, 做小孩的感觉很不错, 心里甜滋滋的。每当我生气发火之后, 都有学生发信息给我, 说:“老师不要生气了, 生气不会涨工资, 只会涨皱纹。我们下次不敢了, 要注意身体哦。”学生们仿佛又一次变成了大人, 而我又一次变成了小孩。每当这个时候, 我都会情不自禁地笑了, 那种独特的幸福感溢于言表。