爱心、责任心、事业心

爱心、责任心、事业心（精选12篇）

爱心、责任心、事业心 第1篇

爱心、责任心、事业心

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。办好学校，必须努力造就一支德才兼备的高素质教师队伍。为此，学校在对青年教师进行业务培训的同时，也重视师德建设，以形成一个勤奋工作，积极进取，甘于奉献的青年教师群体。

做一个好老师首先必须要有爱心、责任心、事业心。爱心：做一个好老师首先必须要有爱心。它包括爱学生、爱事业、爱学习。爱是教育的支点，爱是尊重，爱是一种责任，爱的本质是一种奉献和付出。教师用爱的人格魅力去感染学生，呵护学生，同时也教会学生去爱社会，爱国家，爱别人。正如冯朴书记所说：老师要树立终身学习的理念，这是做好老师的底蕴和资本。要学习新的教育、教学理念，了解和学习新课程标准。新课程对老师提出了更高的要求，这就要求我们老师不断学习，更新观念，更新知识。学习会使我们充实、自主、自信、自尊、自豪，会给我们自己和学生带来幸福和愉悦。

责任心：责任心是建立在爱心之上的。有了爱心，就有了责任心，责任心是事业成功的保证。每一份工作都有一份责任，教师的责任就是对每个学生负责。我们不仅要关心学生的学习，也要关心他们的生活，了解他们的思想，帮助他们解决各种困难。青年教师更容易和学生接近，产生共鸣。关心和帮助学生也是帮助自己。常言道：“亲其师，信其道”，学生热爱你所教的学科就是对你最好的回报。

事业心：每一个人都希望有所作为，事业有成。凡事要大处着眼，小处着手，从小事做起，把每一项工作看作是机遇，努力做好本职工作。质量来自过程，成绩来自平时的点滴积累。教师要成功还要耐得住寂寞，更要敢于竞争，在竞争中使自己的业务得到提升，事业心、进取心和自信心得到磨练；在竞争中，使自己的工作责任感、使命感和忧患意识增强。

罗曼罗兰说过：“要播撒阳光于别人心中，总得自己心中有阳光。”

在推进素质教育的今天，师爱的阳光应该更加明媚，师爱的雨露应该更能滋润每一个学生的心田。教师在现代知识经济的大潮中肩负着为现代化建设提供各类人才的使命，我们任重而道远。

爱心、责任心、事业心 第2篇

爱心、责任心、事业心，心心相连论

文

---铸造教师的灵魂，做最受欢迎的教师

吴文婷

梅林小学

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爱心、责任心、事业心，心心相连

---铸造教师的灵魂，做最受欢迎的教师

摘 要：“爱心、责任心、事业心”必须同举并重，“没有爱心，就没有教育”，“一勤天下无难事”，责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心之下。“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”

关键词：爱心、责任心、事业心 正 文：

（一）“没有爱心，就没有教育。”

——李镇西

“没有爱心，就没有教育。”古人说“ 安其学而亲其师，乐其友而信其道”，讲的就是“其师可亲，则其道可信”。做到“可亲”，就要平易近人，80年代的台湾影片《妈妈再爱我一次》何以动人？中心就是“充满爱心”。影片感动的不只是亿万观众，而是一个民族。教师的职业虽然平常而且平淡，但总有一些东西让人感动。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。要改变一个学生，特别是希望生，需要我们用“心”去爱，必须用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，不平易近人，学生心理上就对你敬而远之，怎么敢问你，再加上你的一句：“这么简单的问题也不会？怎么这么蠢„„”或者冷冰冰的一句“自己先看看„„”他怎么会有勇气去学那“枯燥无味”的东西！

唯有平易近人，学生才会亲近你；唯有老师具有爱心，学生才会喜欢你，“爱人者，人恒爱之”孟子的这句话应该给我们的启发是深远的；唯有“其师亲”，才会有“其道信”，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。只有给他以关心，给他以鼓励，给他以最真诚的爱，他才会有勇气，才会看到自己的闪光点和希望。

●没有爱心，就谈不上真正的教育！

学高为师，身正为范，教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育，没有爱就谈不上真正的教育。

心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种教师道德修养动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱，对学生身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖，欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。

●教育之根味苦，教育之果甘甜

——亚里士多德

清晨，迎着一屡屡清香捧着书本走进教室，一个个熟悉的身影向我走来，“吴老师早上好！”听到这一句句亲切的话语，看到一张张活泼可爱的笑脸，我的笑容立刻绽开了，从那一刻我已经深深的爱上这个伟大的事业，因此，自我参加到教师这个队伍，便坚定了一个信念：热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心，用真挚的爱去滋润每一位学生的心田。

一次，班上一名同学由于调皮，不慎把手指折断，我听说后马不停蹄的带他往医院奔，看到学生那痛苦的样子我的心犹如刀绞一般难受，马上通知他的家人，一齐奔往最好的医院，最后在湘雅整整守了一天一夜，从医院回来的那一刻，我真的快要倒下，但是我深深明白还有42名学生等着我„„记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己，在学校还是照常上课，一有空就打电话询问情况，放假去他家看看他，带上书给他补课，久而久之，在他那痛苦的脸上又露出了往日活泼的笑容。由此，我受到了许多家长的称赞。但我觉得，我只做了一个教师应该做的。

（二）“一勤天下无难事””

——王永庆

学高为师，身正为范，教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。

无论做什么事，若没有责任心，必定做不好，因为“天下无难事，只怕有心人”，就是说做一件事，只要用心去做就不难。在工作中，责任心是每个员工必不可少的，无论职位高低，能力大小。我们应提倡每一个人都要做好自己的本职工作，对工作一丝不苟，认认真真，兢兢业业。有责任心的人一定会努力认真工作；有责任心的人一定会工作细致，听从安排，肯于协作；有责任心的人做每一件事都会坚持到底，不会中途放弃，说到做到，有个交待；有责任心的人一定会按时、按质、按量完成工作任务，解决问题，如果我们也这样对待工作：上至校长，下至普通教师，人人都对各自的工作有一颗强烈的工作责任心，就能更好的做好本职工作，从而使学校不断发展壮大。

教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于“后进生”、“潜能生”，这种责任感就越发地深重了。

记得刚进学校时，我接新班，一名被称为“老大难”的后进生分到我班上。我想，关心爱护“后进生”，不让一名学生掉队，这是我的责任。我没有嫌弃他，更没有放弃他。开学后，我主动接近他，并经常与他家人了解情况，观察他的一举一动，我留意中发现他自尊心很强，要面子。于是我就因势利导，耐心和他交流并鼓励他：“老师不会嫌弃你，更不会不管你，你好好学习，老师相信你一定能赶上其他同学。”从此，课堂上少不了他积极的身影，同时，在活动中对他的每一点成绩，我都给予及时的表扬和鼓励。一方面，课余时间我耐心地辅导他学习，帮助他进步；另一方面，与他家长建立经常性联系，沟通情况。这样，到现在这名同学成绩有了明显的进步。这正是责任心驱使我诲人不倦。

五个手指头有长短，“世上没有完全相同的两片树叶”，当然也没有完全一致的人。只要我们勤于学习，开拓创新，以一颗超强的责任心对待每一件事，每一个人，那我们的学校就多了一份完美，学生就多了一份幸福，作为老师的我们就少一份惋惜的感叹！多一份自信走向明天的辉煌！

（三）枫叶把整个青春献给了太阳，以后，这就具有了太阳的色彩了。——葳言

做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心之下。如果说爱心是做受学生欢迎教师的基础，责任心是做受学生欢迎教师动力，那么事业心则是其宗旨。

人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万事师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师，怎样才是具有了事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”

虽然只有短短一年的工作实践，但是我深深体会到，只有你有一颗事业心，怀着对党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们，在工作中不辞劳苦，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、领导、家长、学生和同行们的认可。自参加工作以来我以100%的热诚投入工作，精心备课，认真钻研，时常是忙到深夜十二点也乐此不疲，看看网上的好友一个个跟我道“晚安”，我突然发现他们是多么的幸福，幸福又是多么的简单，此时我不免会有些惆怅和羡慕，写了一篇又一篇的感想在自己的空间，但是想想我的事业，想想我可爱的学生，我觉得我也很幸福，虽然很辛苦，但是至少自己心里是充实的、至少自己有个目标，有个奔头，所以我没有泄气、没有忙里偷闲，牺牲所有的时间一心扑到了教育教学上，“功夫不负有心人”我的付出得到了学生的认可，得到了家长及领导的认可，这就是值得的。这颗事业心将伴随我的一生。

爱心、责任心、事业心 第3篇

坚定信念, 勇于开拓

朱献国在部队长期从事医疗工作, 工作实践中有一个十分深刻的感受:那就是随着人们物质生活的提高, 人们对健康的渴望越来越强, 对健康的需求越来越高。由此, 人们的就医观念逐渐由疾病治疗转向疾病预防, 由药物治疗转向健康保健。基于此, 开办一个健康体检中心的想法在他脑子里越来越强烈。他利用一年半的时间, 进行了市场调查, 先后到北京、上海、天津、重庆、湖南、香港、日本等境内外开展体检业务较早的机构学习考察, 了解目前国内外专业体检机构的创办情况和经营状况, 学习市场经济理论和经营方法, 了解市场经济规则, 掌握办事程序和有关规定, 整理出了数十万字的健康体检论证材料, 掌握了开办健康体检机构的第一手资料。

万事开头难。涉足一个新的领域, 一切都要从头做起, 多方协调关系、筹集资金、采购医疗仪器设备, 样样都不容易。为了节约开支, 装修图纸他自己亲自设计, 装修的脏活累活亲自干。2006年, 经过两年考察筹划, 在各级政府和卫生部门的大力支持下, 郑州蓝天健康体检中心终于落成。开业之初, 朱献国亲自带领大家跑市场、做宣传。经过几年的打拼, 体检中心发展顺利, 逐步打开了局面。

以人为本, 服务至上

健康中心坚持以人为本, 以服务为怀, 积极为社会、为大众服务, 先后共为郑州市280个单位的6万余人次进行了体检服务, 逐渐改变了大家的就医理念, 取得了较好社会效益和经济效益。

做企业是讲利润的, 而他始终觉得, 在企业发展中, 人是第一位, 企业的发展必须以人为本, 给职工以人文关怀。特别是在员工家庭困难和遇到难以处理的棘手问题时, 他都主动伸出援助之手。有一次, 体检中心的一名医生, 因病住进医院, 而家里没人照顾, 朱献国就专门安排人员陪护, 并给她解决了部分医疗费用。这两年, 每逢员工过生日或遇到重大节日, 中心都组织集体活动, 既激发了员工的工作热情, 也让每位员工感受到了家庭般的温暖。在中心运转过程中, 不管资金如何紧张, 他总是优先保障员工的工资和福利待遇。广大员工感到在这样的单位工作很舒心, 工作热情很高。

真情投入, 回报社会

在健康体检中心筹办的过程中, 朱献国得到了社会各届的大力支持。中心成立后, 坚持以回报社会为己任。一是尽力为社会缓解就业压力。他始终感到, 脱了军装, 决不能脱掉肩上的责任;选择了自主择业, 决不能选择自私自利。中心想尽办法增加就业岗位, 主动与劳动人事部门和街道办联系, 吸纳接收下岗未就业人员、复转军人、待分配大学生等, 特别是对未就业家庭和困难家庭给予优先照顾。目前, 已为社会提供120余个就业岗位。二是积极投入社会公益事业。配合郑州市总工会, 免费为林山寨辖区300名下岗女职工和低收入家庭进行体检;与登封少林孤儿院开展“关注残疾儿童医疗救助”活动, 为63名残疾儿童送去健康和关怀;定期为50名参加解放郑州战役的老红军上门免费体检。三是在去年“5.12”汶川大地震发生后, 在经费困难的情况下, 朱献国提议向郑州市红十字会两次捐款3万余元, 得到了全体中心员工的理解和支持。多年来, 免费为近400名下岗职工和孤寡残幼人员进行健康体检, 得到了广大受检者的赞誉和群众好评。

爱心、责任心、事业心 第4篇

近日，在《投资者报》“2016最佳信用卡评选”活动中“大爱信用卡”获得“2016年度最具社会责任信用卡银行”奖项。北京银行信用卡中心相关负责人表示，该卡推出7年来，累计发行超过100万张，大爱善款累计达800余万元。持续为社会慈善事业贡献的同时，“大爱信用卡”也成为北京银行一张闪亮的名片。

筑梦公益事业 体现人文关怀

北京银行秉承坚持关注公益事业、体现人文关怀的发展理念，以专业的金融服务支持卫生、教育、慈善等事业发展，20年来，北京银行积极履行社会责任，在医疗、教育、慈善、赈灾等方面向社会捐助超过1.5亿元。

北京银行与中华慈善总会在2009年5月12日，汶川地震一周年之际，携手推出了慈善信用卡——大爱信用卡，以卡为媒，汇聚爱心。大爱信用卡已成为北京银行一张亮丽的名片，成为汇聚爱心的桥梁。

2014年，设立中华慈善总会——北京银行“大爱基金”，大爱信用卡将点滴爱心聚焦教育领域， 专属支持教育事业，改善教师、学生的教学生活环境，并成立“大爱志愿者团队”，让志愿者们来到校园，给孩子们送去温暖，描绘理想的翅膀。

打造产品特色 搭建爱心平台

“大爱信用卡”具有以下两个特点：首先，申卡献爱心。客户每成功申领一张大爱信用卡，北京银行向中华慈善总会捐赠1元钱。其次，消费献爱心。持卡人使用“大爱信用卡”进行消费，北京银行会向中华慈善总会捐赠持卡人消费金额的万分之五用于慈善事业。此外，“大爱信用卡”为了回馈广大持卡客户，特别设计“大爱信用卡”持卡客户享受终身免年费的优惠政策。

践行社会责任 圆梦大爱行动

“大爱信用卡”通过持卡人申卡、消费，为北京银行搭建爱心捐赠等慈善平台，凝聚所有大爱信用卡持卡人的爱心，逐步打造了一个汇集大爱、传递大爱的可持续公益平台，传递大爱慈善精神。

“大爱基金”以“一个平台+一个领域”的模式，将爱心付诸行动，将善行变成一种坚持。“一个平台”即以大爱信用卡为载体，为所有持卡人、为社会各界慈善人士提供一个专业透明的基金公益平台；“一个领域”即教育领域，将点滴爱心聚焦于捐资助学，充分关注贫困地区的教育状况，为贫困地区的师生们营造良好的学习、生活、教育环境。以“大爱基金”启动为契机，北京银行组建“大爱志愿者团队”，先后在河北、山东、江西等地积极开展志愿活动，分别以“放飞梦想扬帆远航”、 “编织正能量，大爱助成长”等为主题。北京银行大爱志愿者团队为学生带去“大爱行动”一日园丁支教课程。同时，北京银行积极践行社会责任，为学生们建立爱心图书馆、购置教学和体育用品，传承北京银行“大爱”精神，为孩子们的成长送去温暖！ 北京银行将以“大爱”精神为旗帜，开展多种形式的公益慈善行动，在更广阔的领域、更深层面上为社会慈善事业贡献力量，共同开创企业与社会协调发展、和谐共赢的崭新局面。

爱心、责任心、事业心 第5篇

班主任工作的爱心、责任心、事业心

从教十多来，在平凡的岗位上从事着平凡的工作，但回想起做班主任的日子真是人生百味；有过汗水、泪水，也有过快乐、幸福。无论怎样，我都觉得每一天都那么充实和满足。因为曾经的每一天，我都从心底里热爱着我的事业，热爱着我的学生；每一天，我都时刻不忘作为一名人民教师的责任；十多年来，我就是这样守望着自己的爱心、责任心和事业心，踏踏实实的工作，无怨无悔的付出。

一、爱心——教育之本

爱是一切创造的源泉，当然也是教育创新的源泉，没有爱便不成教育，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过”教育的技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。教师对学生的爱，既不同于母爱中某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感取向，而是通过理性培养形成的一种普通的、充满科学精神的教育之爱“这种适度的爱能化解一切消极因素，使学生积极向上。你爱他们，他们也爱你。

我班上有个叫汪洋的男孩，从小父母因超生把他寄养到亲戚家，结果父母因怕失去工作，一直不敢收回这个孩子。到了初一他也是一个大男孩了。养父母家境贫寒，怕承担孩子上学、结婚等一切费用不愿要他。以至于他像个孤儿一样。上学变成了困难事。我得之情况后，把他找到家中为他做了一顿丰盛的午餐，另外还有几名班干部。他哭了，哭得很让人痛心。过几天，我们又为他过了他从小到大的第一次所谓生日。我特

意为他买了一套T恤。他十分感动，并发誓说；老师，你对我的爱胜过我的两个母亲，我今生今世都不会忘了你。我又和学校沟通给他减免了部分费用。在我的影响下，同学们也不断地帮助他。使他顺利地完成了初中学业。

二、责任心——教师之魂

人民教师是太阳底下最光辉的职业，从走上三尺讲台的第一天起，我就深深知道，人民教师，责任重大。作为一名教师，如果没有责任意识，就不会明确自己肩负的使命和任务，就不会成为一名合格的教师，合格的班主任。因此在我的身上始终肩负着把学生教育好，保护好，培养好，让家长满意的责任。这种责任感一直鞭策我要对每一个学生负责，不放弃任何一个学生。

05届我班有个叫李强的学生，他个性很强。曾经逃课、上网、早恋。父母的劝说他置之不理，老师的批评他充耳不闻。他是初三分到我班的。他的这种执拗性格很难改变，成绩相当差。但

我发现他很聪明。我开始琢磨该用怎样的方式去教育他？不问青红皂白劈头盖脸的批评一顿？不行，这样做的后果可能适得其反。不闻不问任由他这样发展下去？更不行，一味地放纵会耽误了他的前途。对这个学生的教育我绞尽脑汁，最后我决定严中有爱；严而有情；严而有方。于是，我在课下找到他，与他促膝长谈鼓励他，希望他进步。慢慢的他变了，上课认真听课了，课下还能主动问老师同学问题。看到此情此景，我无比欣慰。于是，我趁热打铁给他提出学习上的建议。（班主任工作心得）表扬他的进步。在我的鼓励下他学习的尽头更足。自己买了台小台灯，别人睡了他还在学，中考之前，他把落下的课全赶上每次模拟考他都前进几名。最后中考成绩出来了，他以570分考入了普通高中。甭提我有多高兴了！我成功了！

教师的工作神圣而辛苦，我在学生时代就羡慕这个职业。作为教师的我们，对于祖国的未来有着不可推却的责任，我们对每个学生都应该尽职尽责。这是一件苦事；但当我们尽到了责任时，这又何尝不是一种快乐呢？

三、事业心——教育之根

多年来，我一直担任班主任和两个班的英语教学工作。我从没影响过教学。我要给学生树立一个榜样。有一次，我在课堂上晕倒了，第二天校领导让我在家休息几天，我说“不行”只要能走我就能上班，因为在家里我也是牵挂我的学生们。当我拖着虚弱的身子来到教室时，学生们先是一惊接下来不断地一声声关切的问候。我默默地在心里说：”我所付出的一切都是值得的。”

爱心事业爱心牌 第6篇

总之，我们爱心事业的第二年就是又代理

名牌货，又同时代理杂牌货；点、线、面编织销售网络的同时，对顾客高中低档产品的不同要求了如指掌，然后我们在十分有利、十分有把握的情况下，选择最优良的产品，把最优良的产品包

装成为自己的品牌——爱心牌！

所谓各师各法，我们从来不花一分钱打广告，但是，我们有一套方法把爱心牌变成名牌！我们和慈善组织、福利团体合作，用爱心牌产品参加义卖会。由于我们精打细算，经营得法，每一次参加义卖会，我们都能收回成本，还赚一小笔！义卖会过后，还有想买或者想代理爱心牌产品者，我们又多赚一笔了。这样子开拓市场又不用花钱打广告，我们就可以省下广告费，来给爱心牌产品的代理商比较高的利润。有了比较高的利润，爱心牌产品的代理商就比较愿意

推销爱心牌产品，爱心牌就是这样子开拓了它的市场！

我们参加义卖会有了经验，就把爱心牌带到马来西亚！马来西亚有很多福利团体、慈善组织，还有很多很多独立中学、小学，常常举行筹款义卖会；可以让我们又义卖又开拓市场又广结善缘。顾客、代理商都变成我们的好朋友了——

顾客帮我们介绍顾客，代理商帮我们介绍代理商。爱心牌产品就这样在马来西亚慢慢开拓了更大的市场！

我们马来西亚的朋友和代理商也经常推荐最好的产品和厂商，跟我们合作生产爱心牌产品；一系列一系列爱心牌产品就这样百花齐放，越开越多！我们还将爱心牌产品打进国际市场！

１９９４年，我们把爱心牌产品带到世界贸易中心，参加国际贸易商展会。爱心牌的产品本来就是名牌的品质，杂牌的价格，来到国际贸易商展会，爱心牌产品给人的感觉就是价廉物美、物超所值！爱心牌产品就是这样子通过国际商展会打进国际市场！

爱心牌打进国际市场，爱心事业也要走出去！我们计划明年到中国——去参加义卖会——去互惠互利——去广结善缘——去搞人际网络！中国有许许多多省、市、州、县、乡、镇、村，可以复制千千万万间爱心事业——每一间爱心事业都可以在当地选择当地最优良的产品包装成为爱心牌！

用爱心做事业 第7篇

身为一家企业的董事长，工作繁忙，却能坚持每个月到敬老院开展敬老服务，更难能可贵的是，她会亲自服侍素不相识的老人，帮老人剪头发、洗脚修指甲，令旁人赞叹不已。她不仅热心到敬老院尊老爱老，也十分乐于救助那些身处困境、急需帮助的人，被她帮助过的人不计其数。据不完全统计，这几年来，她捐款捐物的价值已经超过50万元——她就是广东元隆实业有限公司董事长陈俪元。2015年，陈俪元将她的慈善梦带到了肇庆市技师学院，当年资助4名困难学生完成学业，并给10名困难学生颁发了助学金，今年又资助品学兼优的困难学生5名。近日，笔者访谈了陈俪元女士，了解到一个企业家不同寻常的慈善之路和执着的追求，满满的都是正能量。

艰苦创业 锐意进取

1998年，21岁的陈俪元怀揣着借来的5万元人民币，凭着温州人敢闯敢干的热情，来到广东云浮创业，开办了一家生产、销售床上用品的企业。

“当时的生产场地只是租用不到二百平方米民宅房，两台机器，两副台板。”就这样带上三名员工就干了起来。她白天在外跑业务，一手提着产品一手踏着自行车挨家挨户的去推销，晚上回厂做工人。

“白天做老板、晚上睡地板是温州创业人的真实写照。”陈俪元说道。

凭着讲诚信、讲质量、讲服务的经营原则，使企业得到了客户的好评。十几年来，经过无数风风雨雨的洗礼，企业营业额从原来一年只有十几万元发展到现在一年六千多万元，企业规模从不到两百平方米的出租房发展到占地三仟多平方米的工厂。

多年心血化乌有 好人扶持心感恩

陈俪元既当老板又当工人，历经千辛万苦终于开创出自己的事业，但是2001年的一场大火，烧毁了她的床上用品加工厂，让她辛苦赚来的血汗钱化为乌有。

就在陈俪元痛苦无助的时候，“许多客户提出支付或预付加工费，他们还打电话安慰、鼓励我，希望我继续开厂。”

在许多好心人的帮助下，陈俪元开办的床上用品加工厂很快重建复产。

俗话说，滴水之恩当涌泉相报。陈俪元在社会好心人的帮助下度过难关后，一直有一个心愿，“尽自己所能，帮助需要帮助的人。”

用爱心做事业 用感恩的心做人

陈俪元认为：“只有一个有爱心的人、有正能量的人才会更好的为社会服务，为有需要的弱势群体服务，在未来的人生中最希望的是能尽自己的一点微薄之力，献出自己的一点点爱心可以去温暧更多有需要的人。”

陈俪元身兼广州温州商会副会长、肇庆市温州商会副会长、肇庆市青年企业家会员、肇庆市女企业家副会长、肇庆市红十字会理事、肇庆市慈善会理事、广东省红十字会服务队会员、肇庆市同心社会工作服务中心总干事。

“这些职务鞭策我一辈子必须做慈善，必须感召更多人当义工，只有这样才能对得起那些信任我的慈善组织。”

陈俪元说到做到，从2005年开始，陈俪元的经营刚有起色，就来到敬老院开展敬老活动。这10年来，陈俪元和义工们每到云浮、肇庆等地的一家敬老院，她都会帮孤寡老人理发、剪指甲、洗脚，有时还会买上鸡鸭鱼肉来到敬老院，亲自动手给这里的孤寡老人烹饪一桌美味菜肴，比儿女照顾亲生父母还要细心和周到。

陈俪元至今也不觉得给孤寡老人洗脚很别扭和难为情，反而觉得很自然和开心，“每个人都会慢慢老去，我每次看到敬老院的老人，就好像看到自己将来衰老的样子，我是在这些孤寡老人需要温暖的时候给予他们温暖，我感到很快乐。”

从2008年开始，全国各地只要哪里出现灾情，她都会第一时间伸出援手，先后给四川汶川、青海玉树和云南鲁甸等地震灾区，捐赠了2000多床棉被，还有数万元救助金。

2013年，陈俪元得知怀集遭受特大水灾，捐赠了大米、矿泉水等价值10万元的物资。

捐资助学 扶贫又扶志气

陈俪元先后资助了20多名贫困学生读书，资助金额多达十几万元。陈俪元不仅资助这些贫困学生读书，还对他们扶贫又扶志。她经常驱车前往他们的家中探望，给孩子们送去衣服、食品等礼物，鼓励这些孩子坚强、自信，好好读书。

2015年陈俪元将她的慈善梦想带到了肇庆市技师学院，她联合肇庆市同心社会服务中心资助我院贫困学生10名，其中陈俪元个人捐助4名贫困学生，并且向10名苦难学生颁发助学金。

“今年陈俪元女士又捐助5名困难学生，并且已将学费汇到学院财务账户。”陈礼荣老师说道。

“她不仅仅是资助学生的学费，而且非常关心学生的成长，我们还定期将学生的学习情况反馈给陈女士。”

“帮助别人就是帮助自己，这样走到哪里都会拥有一个笑容，每个人的人生虽然不同，但绝对不能因为贫穷荒废了学业，这样就断了后路，我希望受助的学生能掌握一技之长，成为有用的人”，谈到捐助贫困学生的初衷时，陈俪元如是说。

通过课堂培养学生的爱心和责任心 第8篇

一、教好社会课,教学生了解做人

中央电视台曾多次播放过这样一则广告:一位年轻的妈妈在安抚好自己的宝宝入睡后,端一盆水给年迈的婆婆洗脚。正在这时,小孩见自己的妈妈不见了,好奇地寻找,结果发现这样的情景,小孩转身走了,不一会儿,他踉踉跄跄地端着一满盆水说是给妈妈洗脚。

现在的小学生一见到写作文就头痛,觉得无话可说,无话可写,无头绪可理清,无章可循,空话大话成堆,套话固定模式屡见不鲜。为什么让学生把心里话表达出来那么难呢?陷入沉思中的我在看到这则广告后不禁茅塞顿开:这则广告,从真实平淡的生活中来,又真实地反映平淡的生活。其实,现实中处处都有这样的镜头,生活之美每时每刻都存在的,这就要看我们做老师的能否善于捕捉生活中的微小镜头,引导学生以小见大,从一粒沙中见世界,从平凡中见不平凡,从平常中见特别,用发现的眼光去观察生活。小小的手,大大的盆,满满的水,装载着的是浓浓的亲情。我以此为素材,让学生写一篇习作,启发学生联想到很多记忆犹新的画面,许多萦绕耳旁的轻声细语。老师要把自己感受到的爱和责任通过自己的努力让小学生放亮眼睛去看,放大脑袋去想,放稳笔去写。

二、上好感悟课,教学生学会做人

1. 阅读,改变命运

蒙迪·罗伯特上高中时,老师出了一道作文题,让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想详尽地写出来,足足占据了七张纸!他想拥有一个牧马场。可老师却在他的作业上批了个大红的“差”字。老师的理由是这对于一个贫困家庭的孩子不现实。老师要求他重新确定一个现实一点的目标,这样就可以获得高分数,而这关系到他能否毕业。结果罗伯特坚持了自己的意见。18年后他实现了自己的梦想。我经常让学生通过阅读类似的故事,进行心灵感悟,告诉他们:每个人在其成长的道路上,都会有许许多多瑰丽多彩的梦,它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但是,由于立场的不坚定,生活的挫折,经济的拮据,往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。最后,要学生以此为题,写一篇《记住,别让人偷走你的梦》的作文,取得良好的效果。

2. 写作,提升境界

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。我要求学生把生活中的一个又一个镜头组合在一起,将生活中一个又一个的小片段围绕一个中心组织成一篇作文,引导学生去留心观察生活,思考生活,品味生活,用独特的眼光从不同的角度品平常的生活,谈真实的想法,做到写作必须是自己的真情流露。

写作,可以提升一个人的境界。一次,我发现几个男生聚在一起兴致勃勃地谈论《三国演义》中的精彩故事情节,佩服其中的某人足智多谋,神机妙算,英勇善战等,于是,我马上鼓励他们把这些话记录下来,进行思维拓展训练。结果,许多同学从小说中的人物联系到了自己回家后做家务上来,让我大吃一惊。

小学生的生活经历毕竟是有限的,于是,我有意识地为他们创造机会丰富他们的生活,让他们有更多的生活体验,让学生在玩中学,学中乐,激发他们写作的激情和欲望。一次,我组织学生收集资料,在课堂中开展一次环保小记者采访活动。结果,同学们积极主动,个个有收获,场面更是热闹,一篇篇流露真情的习作更是跃然纸上。这使我明白,作为教师,要引导学生善于实践,通过亲身体验去感受生活,表达真情实感,去提升他们的境界。

我最喜欢批改学生的作文,每当这时,我仿佛在与学生交谈,与他们进行心灵沟通。每改完一篇作文,我的心情都是快乐和放松的。逐渐地,我发现学生开始学会用发现的眼光去留意生活的美,为写作收集素材,这不断丰富了他们自己的阅历,为写作提供了源源不断的活水。

爱心、责任心、事业心 第9篇

3月28日，星期三，曹王实践之后的第二天，正常上课。走到教室门口，我就看见两个熟悉的身影--那是我班学生江卫的父母。他们一早来到学校找我，凭直觉，我就知道出了什么事情。原来，第一天晚上住宿的时候，学生由于比较兴奋，就互相串宿舍玩耍嬉戏，后来几个比较调皮的学生把江卫推了个踉跄，右侧胸口恰好撞在宿舍的门把上。说到这里，江卫的妈妈捋起孩子的衣襟，一个红里带青的伤痕赫然在目。看着这一家人，再看看江卫的遭遇，我的恻隐之心油然而生，江卫一家原本住在外地，全家生活在一条小运输船上，常年在邵伯河一带做点运输生意。这对饱经风霜，年老体衰的父母仍然对这个独子在生活上宠爱有加。江卫的妈妈在不断叙述，他的爸爸在一旁唉声叹气，这对50多岁的父母对孩子的遭遇既痛心又无可奈何。

这一次的事情，我真的愤怒了，江卫在班上经常被那些顽皮的学生欺负，虽然我一次次的批评那些学生，也曾在班上谈过江卫家庭的不幸，总希望那些顽皮的学生一下子就能改变对他的态度，但是效果总不太明显。

我也常反思其中原因，一则，江卫成绩不好，他当然不会得到各科老师的喜爱，那些顽皮的学生察言观色，见老师们如此，也就大胆地欺负起他来；二则，当地人（当然会影响到他们的子女）有较强的排外观念，在潜意识里根本就看不起外地人，因此，江卫在同学们心目中的地位就可想而知了。

于是，我一面安慰其父母，一面表示一定要查出推搡江卫的当事人来严肃批评。江卫告诉我，当时主要推他的同学有张某和李某（都是本班学生）。鉴于江卫的妈妈说孩子胸口仍然很疼，手臂无力，甚至连筷子都握不住，我就让他们先带孩子去拍片子检查一下。

走进教室，我向当时在场的同学详细的了解了情况，又询问了江卫指认的两个同学，出乎我意料的是，不仅被指认的两个学生矢口否认，就是能够站出来作证的学生也只有两三个。

事情就这样僵持在这里，但，这件事情对我的触动很大，如果大家对江卫仍然是这样的看法和态度，这不仅存在着很大的安全隐患，而且会扼杀一批孩子的同情心，滋长他们心中"恶"的观念。于是，经过深思熟虑之后，我决定采取一系列措施去"保护"江卫，其实，这也是在保护全班同学的"正义感"和"同情心"。

首先，我就此事向同学们坦陈了自己的责任，一是没能亲自陪同学们去曹王，二是在平时过分看重学习成绩而忽视了对后进生的关心。对于全班同学，我抓住这件事情，布置了一篇话题为"责任"的作文，让同学们再次审视这件事情，看看自己在当时，在事后应该有怎样的责任。

其次，我分头找学生谈心，先找了江卫本人，让他思考自己经常被欺负的原因，让他认识到，不应该与同学们追逐打闹，应该在学习上与他人多多交流；然后，我召集班委和组长开会，向他们介绍了江卫的家庭状况，班委和组长们的同情心和正义感很快就激发出来，他们表示要保护江卫，有人欺负他就立刻来向我报告。接下来，我把几个经常欺负他的学生找来谈话，让他们认识到事情的严重后果，存在的安全隐患，这几个学生也能做到口头上的保证。

针对我们学校近期将举行"德育教育特色展示"活动，我在设计班会课的时候选用了江卫感恩父母的信，然后根据江卫父母的相关陈述（因为他们都不识字）写成一封感人的信件。在班会课上，我有意识地请来了相关的家长，在江卫用结结巴巴的话读了他那封并不太长的信件之后，我代替他的父母朗读了父母给孩子的信，并且借他们的口气恳请那些孩子多多帮助江卫。在大家都非常感动时，我请江卫的妈妈上讲台讲话，朴质的语言，深沉的爱心，深深打动了在场的每一个人。

近一个月了，江卫在班上的朋友渐渐多了，他自己也变得懂事起来，更多的时候，我看见他在座位上，吃力但不停地写着作业。我把这件事情也告诉了我班的任课教师，他们也觉得要多给他一些鼓励和帮助，实在没有必要苛求他的成绩。

用爱心浇灌教育事业 第10篇

教师，是一个光荣的称号，肩负的责任重大。不管是昨天，还是今天，或是明天，爱心是教师成功教育的原动力。陶行知先生说的好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱心是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。教师的爱心教育，可以抚平学生的心灵创伤，与学生建立深厚的友谊。没有爱心的教育是挫败的教育，为教育培育一颗爱心，使教师融入学生中，对学生爱入深处，学生方能“爱其师，信其道。”爱心传递友谊，爱心鼓舞斗志，爱心催人奋进，爱心犹如甘露浇灌心田„„

在近几年的教育生涯中，我有了自己的儿子，非常疼爱自己的儿子。所以我看到学生就像看到我的儿子一样高兴，我觉得学生就像我的儿子一样可爱，值得我去关爱和付出。我喜欢去教室给学生们上课，喜欢和学生们在一起的感觉。只要跟学生们在一起，我就不由自主地兴奋，就会激情高昂，灵感迸发。当学生取得成绩时，我会微笑鼓掌为他们加油鼓劲；每当学生犯错时，我会微笑着耐心教育他们；每当学生灰心丧气时，我会微笑着给鼓励他们，点燃学生心中的希望之火。

爱心还表现为对学生的赞美、宽容和尊重。我总是细心地去发现学生的闪光点和成功之处，对他们进行表扬和赞美，学生们就会非常的高兴，非常的有信心。每当学生迟到了，回答错了，或是没有考好，我也不在意，或是耐心地询问和教导，而不是劈头盖脸地批评一顿。因为人人都会犯错，我也会犯错，更不要说年龄尚小的学生了。在教学中，无论是上课的环节，还是小小的活动，或是复习考试、布置作业等，我都是对学生进行调查和访谈之后才去做的，从学生的感受出发，让学生能够接受。

一份耕耘，一份收获，有付出就会有回报。拥有了一颗爱心，真心付出，学生们同样也会对你真心喜欢。

教师的爱心与责任心 第11篇

江苏省滨海中等专业学校

刘壮

参加了本次班主任培训班，听完两位专家的报告，结合自己多年的教学工作,我深深地体会到：教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱就没有激情，没有爱就没有热情，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。

要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，一个温柔的眼神，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。

关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，切不可挖苦、讥讽学生，挫伤学生的自尊心。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范，或者多上几节思想品德课。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作 用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

关爱学生，做到诲人不倦。“亲其师、信其道”。爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生，热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

教师热爱学生是天经地义的，但是要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们，激励他们，教育他们，造就他们。这也是教师职业神圣之所在，教师人格魅力的最大体现。“手与手相牵，心与心相连，创造学生美好的明天。”这样的师生关系真是一幅美妙的图画。只要我们付出了真心、爱心，相信这样的和谐会和我们永相伴。

做为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。“学高为师，身正为范”，作为教师我们要用自己的实践来咀嚼这八个大字的真正含义。我们要时刻铭记，我们肩负的不仅是教师的工作，更是千万个家庭的希望。陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地体会到教师的责任背后的博大情怀。

教师的责任还来源于对社会、对国家的爱。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名教师，他的责任无处不在。陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，马卡连柯也说.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。国家需要人才，人才需要教育，教育关键在教师。“为人民服务”，这是党的宗旨，也是党的工作的过程与目的。人民教师，也应该是为人民服务的，最起码，应该说是为学生服务的，也只有更好地服务于学生，才更体现其人生价值与社会价值。善待每一位家长，善待每一个学生，把学生当作自己的孩子，把学生家长与学生当作自己的衣食父母。教师如果能走在社会的前头，尽早树立服务意识，强化服务能力，与同行相比，彰显优势，也必能得到同行的赞许，社会的认可。

教师的爱心与责任心 第12篇

湖南省石门县第一中学

刘熳陟

电话：5333356 *** 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

师爱是理智的爱，是升华了的母爱、父爱。教师爱学生，不仅仅在生活上关怀备至，更主要的是在思想上、心理上关怀爱护孩子。教师爱学生，关心、尊重学生，不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏袒学生，师爱不同于溺爱和宠爱，是一种理智的爱、冷静的爱。教师要通过爱提高学生各方面的素质，让学生在实践中感到有强烈的责任感和使命感，从而自觉地成为自尊自强的人。

另外由于教育周期长，学生成长过程复杂，认识过程有反复，特别是转化后进生，改变学生的不良品质，更需要教师持久的爱心，做深入细致耐心艰苦的思想工作，用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心：多激励、增强学生的自信心：多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮、贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，集体的荣誉感，集体的凝集力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是力量，集体的力量是最大的。

2004年班上转来了一名学生，叫陈奕翰，进班上第二天就问前面女生三围是多少，翻女生书包，弹耳朵……，学习也是一窍不通。针对这种情况，我先是给他作耐心细致的思想工作，树立集体荣誉感，以集体名誉为重，再有意识地让他参加集体活动。然后在他同意下约法三章。再就是在他身上找优点，只要有点点进步，及时进行表扬。慢慢地，他开始步入了正轨，考上了三本。高考后，他给我打电话说：“刘妈，我非常感谢你对我的教育，以前，别人看见我都头痛，人人都嫌弃我，我像过街老鼠一天到晚也只想打架、干坏事。现在，我是一个人了。我能堂堂正正走在街上；不怕别人看不起我了！”

我比较重视师德修养，注意建立良好的师生情感，古人云：“亲其师才能信其道”，热爱才是最好的老师，只有获得学生的信任与爱戴，学生才能对数学产生积极的情感，有了肥沃的情感“土壤”，学生智力这颗“种籽”便会茁壮成长。

2005年，高考中我带文科280班，有：一人清华、一个北外、一人对外经贸大学，三人中山大学，二人重庆大学，五人湖南大学。数学1人150分，1人145分，35人100分以上，42人90分以上。

我每接手一个班，在第一节课上，我首先给学生承诺：

一、我们是一个集体，一个大家庭，我会尊重每一个同学。

二、我会认真准备好每一节课，上好每一节课，工作一定会认真负责，绝对对得起自己的良心。

三、除非我身体不好，任何同学就是再简单的问题我都会耐心细致的讲解，不会不耐烦。这三个承诺希望每个同学进行监督。接下来，我对学生提出要求：

①“人材、人材、先成人，再成材”。要做一个顶天立地的人，要做一个对社会有贡献的人。

②我尊重你们，是想要得到你们的尊重，学生对老师的尊重，表现在上课认真听课，跟随老师的思维走，作业如质如量地完成，课前预习课后复习。另外要有信心，要看得起自己，要无愧于自己的良心。

③我有二个死穴：第一就是考试不能舞弊，任何考试舞弊。我都不会原谅你，会看不起你，第二就是看不得男女同学嘻嘻哈哈，大大方方问问题、讨论问题可以。你拉我扯就不行。

学生闫曼玲，我在高二任教她以后，发现她的文综成绩较突出，但数学、英语成绩一般，高一最好成绩为班上才38名，最后五十几名。上课时，我发现她的数学接受能力较强，此后，我经常关心她，鼓励她，树立学习的信心。她对我也渐渐地非常信任和喜爱，能完全按我的要求去做。经过她的刻苦努力，她的英语和数学能力提高很快，2005年高考以629分好成绩，考入中山大学。她每次回家都到我家来玩，今年上半年，她还叫她父母从农村来看我，看我还好吗。

学生曹婷婷，进入高三第一轮复习时，由于高一数学学得不是很好，因而上课听不懂，作业也很多做不出，考试总分150分也只能打60-70分左右，面对这种状况，她失望了，不想读书了，不想参加高考了，家长心急如焚，我就连续几天找她散步，利用她对我的信任，给她制订学习计划，晚上以教材为主，先预习，在校以老师所讲内容为主落实到位，并鼓励说“你只要按刘老师所讲方法去做，刘老师保证你高考数学上120分！”

从那天开始，经常到她位臵旁，对她有意识地进行“指点”，有一丁点进步就表扬她，慢慢地，信心回来了，数学也变得不是那么难了，在2005年高考中以数学125分，总分630分的成绩考入了中山大学。

今年高考后，学生贺伟流着泪向我深深的鞠躬说：“刘妈，你是我最尊重的老师，但我高考数学没考好，没给你争气，对不起你！”说完又给我鞠了一躬，一个1.75米的男子汉就说不出话来了……。

师爱必须面向全体受教育者，如《1656年里沃夫兄弟学校章程》规定：“教师还必须教导并热爱所有学生，不论是富家子弟和贫苦孤儿，或是那些街头行乞的丐童，应一视同仁。”所以教师要做到对所有的学生一视同仁、平等公正。必须用同样的爱来对待他们，这样才不使差、苦、丑、犟的孩子产生自卑感，不与同学、老师之间产生任何隔阂与对立，才乐于接受教师的教育与引导，达到转化、成长的目的。

学生张君君，因中考未考上一中，因而心态不正，学习没劲头性格变得很内向，找他谈了几次，他反正不吭声，不按你的要求做，之后不久，他生病发高烧，吃不下饭，家境又贫寒。我天天给他熬稀饭，买水果给他，并交了医药费，他很受感动，在以后的学习中认真刻苦，积极参加班上活动，性格也变得开朗起来，由一个自费生到2005年高考中考上了湖南文理学院。所谓的责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求，思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生；要确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛，耐心细致的做好教师工作。我认为教师的爱心和责任心相辅相成的。

学生姚坤，高二接手教他时，发现他思维敏捷，具有大将风度，发现了这棵好苗子，我感到责无旁贷！针对他文综较弱的缺点，鼓励他重点突破，全面发展。

此后，我经常对他个别辅导，分析试卷，增加额外学习任务，帮助他准确把握数学概念与知识的内在联系，升华数学思想，构建系统的知识结构和培养全面的数学能力。对文综的每份试卷，都对试卷分析主观题，客观题各失分多少，原因在哪，再请文综老师对他错误的知识点落实，检查到位，在思想上严格要求，在高三他光荣地加入中国共产党，他以数学145分，全省评分排名31名的好成绩考入了清华大学，临上学时，他说：“刘妈，我一定好好学习，为国争光。我要干一番事业，将来接你去北京玩！”

今年考上清华的学生杜乐也经常给我打电话，我问什么事，她只说：“想你了，想听听你的声音。”

今年考上厦门大学的郑钦说：“刘妈我给你一个承诺，我考上博士后，我要接你到美国去看篮球赛……”

还有一个没有考上大学的学生在高考同学聚会上，握着我的手说：“刘妈，我太爱你了，我真的喜欢你！”

今年接手的349、350班学生，看到我因上课嗓子嘶哑，几次买药放在教室窗台上，发信息告诉我，我问他名字，他发信息说：“现在我数学成绩不好，等我数学成绩好了再告诉你名字。”

另一学生看我星期天代班主任，怕没时间买早餐，他想星期天早上给我买早餐，放到指定地方，我谢绝了。这就是我深爱的学生，这就是深爱我的学生。

我认为教师不仅仅是职业，职业是生存的手段。教师是事业，是用爱心和责任撑起的事业。

用爱心去对待学生，会多一些理解，少一些对峙；会多一些宽容，少一些训斥；