爱的奉献(论文)

爱的奉献(论文)（精选9篇）

爱的奉献(论文) 第1篇

爱的奉献

肇庆市睦岗镇大龙学校杨群容

【摘要】爱是一种奉献，关爱学生是我们每一位教师必须具备的情感品质，一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。而且，教师对学生的爱不偏不袒，做到教育公平公正。

关键词：细心 耐心 爱心 公平公正 以身作则

关爱学生是我们每一位教师必须具备的情感品质，可关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。由于我们班学生生长在边远农村，见识少，学生的成绩差别也很大。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，这就要求我们因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。俗话说“江山易改，秉性难移”。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓，抓反复。教师对学生的爱不偏不袒，做到教育公正。我在教育教学中,注重一下几个方面的教育：

一、要细心，有耐心，有爱心

俗话说：打铁先要自身硬。迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个城市的居民。”班主任的言行也像城里高耸的大钟一样，直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心：洞察一切，为了更好地做好班主任工作，配合其他科目老师上好每一节课，让班级形成一种班风好、学风浓的氛围，除了要建立一支强有力的班干部队伍，我还与其他老师保持紧密联系，一开学，我就拟订好一张加分表，一张减分表，并排帖在墙上，要求值日生每天做好记录（包括上课纪律、课间纪律、劳动、上交作业等情况）。并把这两张表的用途跟其他科任老师讲清楚，取得他们的一致配合，做到了事半功倍的效果。我利用每天下午放学前的五分钟，简单小结一下当天的情况，表现好的给予加分，表现不好的就减分，每个星期二的班会课进行总结上周加分、减分情况。并利用家校通平台及时向家长反馈情况。这样一来，学生就自然而然的形成一种你追我管的氛围。

2、有耐心：大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生。而且，必须有百分之两百的耐心来对 1

待学生的点点滴滴，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们，就像对待自己的孩子一样。如梁淑怡，以前，她在家里有什么不顺心时就发脾气，大哭大闹，不肯来上学。面对这样的学生，我经常不厌其烦地找她谈心，与她分析问题，给她讲道理，并与家长联系，达到教育的共识。如果发现她一旦有进步，我就及时地在加分表上给她加分。这样一来二去，经过一段时间的努力，梁淑怡同学慢慢地进步了，现在再也没有发现她旷课了，而且比以前认真多了，作业等各方面都慢慢地赶上来了。又如：杜泽添、俞燕苗、杨家建等同学，这些同学都是学习基础比较差的，我几乎每天的课余时间都把他们留下来，及时辅导他们，并与他们亲切谈心，终于工夫不负有心人，他们的学习也都在慢慢地进步了，家长看在眼里，喜在心头。

3、有爱心：爱学生是教师最基本的素质，无私关爱学生是教师的天职，师德的核心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的信赖。要时时处处关心学生，做到动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。我总是从各方面了解学生，不但关心他们的学习，还关爱他们的生活、思想状况，做他们的良师益友。可是，爱优生容易，爱差生往往很难，中等生又常常被忽视。在日常工作中，要深入学生当中去，与学生打成一片，应事事注意，时时留心，仔细观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到老师的爱心，他们就会正视困难，努力克服生活和学习上的困难，勇往直前。我们班的俞燕苗是一个学困生，因家庭困难（单亲家庭，父亲残疾），没有上过幼儿园，所以基础很差。而且，她的右手举不起来。我安排她坐前排，在课堂上遇到难一点的问题总是用眼神提醒她，和她交流。从认读一个拼音，读准一个词语，到流利有感情地朗读一篇课文，我总是不厌其烦地纠正、指导她。在班级我还特意安排了几个热心能干的同学和她结对子，遇到困难及时帮助她。当她有一点儿进步，我就表扬鼓励她，就是这样，俞燕苗在班级一天比一天快乐，一天比一天有进步，自信心也增加。现在，她很喜欢背书，期末考试由原来三四十分，变成六七十分。真是功夫不负有心人啊。同时，作为一名班主任，要时时站在学生的角度去认识、体验和思考，要深入了解他们的心理活动。师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在请学生帮忙前我总是说“请、能不能”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。班主任要能做到始

终把自己也当作班集体普通的一员，严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力和感染力。

二、以身作则

“身教重与言教，榜样的力量是无穷的 ”这些格言都说明了以身示范示强有力的教育手段。大量地教育实践证明，一个缺少教学素养，心理和品质欠佳的教师，难以得到学生的尊敬和爱戴，其教育自然不会有好得效果。

1、做到以身作则：自己的即时才能换得孩子的即时。教师是教学中的引导者，言行举止都时刻影响着孩子们，教师雷利风行孩子们也会照着学的；教师的严谨治学是熏陶孩子们认真求学的良药。所以教师要从教学的细节中对学生进行身教。如教学板书规范科学，教学语言生动活泼幽默相结合，教学内容的实效性的体现等。

2、要言行一致：自己对学生的要求自己同样要能够做到。孩子会比较，会发现，更会创新，但要教师很好的去发掘潜能。如果你只是一味的对他们提这样那样的要求，自己却不能做到，孩子们很可能会被你狠狠的挫伤了积极性。同时你在孩子们心目中也不再那么有威信了。

3、学会体谅孩子：人是感性的动物，自尊与被尊重共存。孩子的心灵里教师的地位挺重的，甚至超过了自己的家长，教师要很好的用好这一优势而不是践踏了。孩子尊重教师，教师也要尊重孩子们的一些有建设性的意见和建议，你不会因为采纳了他的小小意见而改变你的点滴，但却可以给孩子莫大的鼓励与勇气，也许因为你的采纳，在班级管理与学生的学习中产生意想不到的收获呢！

在对待学生上，我处处以身示范。身教重于言教，“亲其师，才会信其道”。其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都会使学生受到激励和鼓舞。一个爱学生的教师，才能得到学生的爱。

三、做到教育公正公平

尽管教师和学生在年龄、阅历是知识水平等方面有了很大的差异，但在人格上，教师和学生应该是平等的。教师应把自己放在和学生同等的地位，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，和学生相处时，哪怕是讲话，交流的方式都应该讲究平等民主。使师爱如阳光雨露般滋润每一位学生的心灵。

爱是阳光，能融化冰雪；能滋润万物；爱是桥梁能沟通心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱，就没有教育。

总之，学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，我都以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。在进行教育时，不应该直截

了当地指出其存在的问题，而最好从关心其家庭、身体、学习入手，让学生感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。

参考文献：王淑贤;爱的教育从体验开始[J];广西教育;2005年10期罗海峰;爱的教育的思考[J];广西教育;2002年17期陈桂生;“爱的教育”平议[J];思想.理论.教育;2003年11期

爱的奉献(论文) 第2篇

高二爱的奉献议论文1

“爱是生命的火焰，没有它，一切变成了黑夜。”慈善之爱正如晨光中的水滴，晶莹璀璨，彰显着生命的博爱和人性的善良。

因为爱，流浪的人们才能重返家园;因为爱，疲惫的灵魂才能活力如初。在北京首钢体育馆里那驰骋赛场奋力拼杀的姚明，他正是这场慈善义赛的发起人，他将比赛的收入逾千万全部用于慈善。当国家危难之时，他奋勇当前捐巨款，拍公益广告，成立“姚基金”募捐善款，并且热衷环保事业。这位“东方小巨人”的心时时在为喜爱他的球迷而跳动，为普通民众而跳动，他所呈现的事成功者的良知，是体育明星的公益心。是回馈社会的慈善大爱。这慈善之爱就像那清雅的茉莉，长于心田，播散爱的希望。

“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”梵高这一句话道出了爱的真谛。慈善“疯子”陈光标，从高调宣布“裸捐”到陷入媒体的集体质疑，从“中国首善”到被指责为“暴力慈善”，陈光标的慈善之路充斥着质疑和批判，面对网上和社会上铺天盖地的质疑，他始终没有忘记慈善的诺言。始终站在舆论的风口浪尖坚持他的慈善事业。他之所以置舆论和争议于不顾，关键的事他有一颗真正想做慈善的心，尽管他的行为有些高调，但他的心却是实实在在的。这慈善之爱正如山涧的清泉，孜孜不倦地给予希望。

追求生命的图腾，激昂生命的斗志，让陷入困境的坚强，给遭遇挫折的人希望。霍英东先生为各地教育、医疗等方面捐赠巨资，造福了千万百姓;李嘉诚先生为灾区设立教育基金的高尚情操令人心生敬仰;邵逸夫先生为大陆教育创办“邵逸夫奖”，散尽千金济学子。“取财有道，还富于民”，他们不是守财奴，他们懂得财富的真正意义与价值，他们践行着兼济天下的慈善之道，为人们带来了无限的力量。这慈善之爱正如莲花成的精灵，乘着清幽风儿，送来莲花般的淡雅芬芳。

人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我貌同的感动，盛着我貌同的欢笑。捧一缕阳光，让温暖的慈善之爱洒满世界的每一寸土地，让我们用爱拭去冷漠，用心温暖彼此，点亮人生。

高二爱的奉献议论文2

“这是心的呼唤，这是爱的奉献;这是人间的春风，这是生命的源泉……幸福之花，处处开遍……”

在汶川大地震时，有这样一位伟大的母亲：当就援人员发现她时，已经没有了呼吸，她的脸色苍白，双眼紧闭，双膝跪地，整个上身向前匍匐，双手死死支撑着地面，好像身子下面护着的就是她的全世界。当救援人员从她身边伤心地走过时，突然，一声婴儿的啼哭划破了这寂静的天空。救援人员惊讶地转过身来，惊慌的移开这位母亲，这时才看见一个婴儿在这位母亲怀里躺着，母亲双手紧紧地小心翼翼地抱着孩子，裹着孩子的被子里有一部手机，上面留有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能够活着，一定要记住，妈妈爱你。”看惯了生死离别的医生，此时已潸然泪下，习惯了冷眼旁观的众人，此时已泪眼朦胧……

这到底是怎样的坚持让这位母亲有如此大的力量，是怎样的精神支撑着她，让她如此的无私奉献?是爱!是一种只属于母亲的爱，只有母亲的爱，才会这样的让人痛彻心扉，刻骨铭心;才会这般淋漓尽致的奉献，感天动地的奉献!当然，更有父与母共同的爱。

是谁将我们养大，供我们吃穿，让我们受教育?是父母;是谁因为我们的一点儿进步就无比的高兴?是父母;小时候我们骑的是谁的肩膀，拉的是谁的手?是父母的肩膀，是他们的手;每晚在门前翘首以盼等待我们放学归来的是谁?我们生病时，在床边嘘寒问暖的是谁?成绩考砸时，我们灰心丧气，不责怪我们，反而关心、鼓励我们的那个人又是谁?是父母!是父母!他们是爱心如山，他们的恩情似海，他们是我们生命中刻骨铭心的“三春晖”。他们用无限的爱伟我们构建了生活和成长的港湾，他们默默地付出，他们不求回报。如果我们想要收获一缕春风，他们却常给我们一个春天的笑脸;我们想捧起一朵浪花，他们却展现给我们整个海洋。

这便是他们对我们的爱，无私、伟大而厚重。

似“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

高二爱的奉献议论文3

爱，是人人都渴望的，也是每个人都应该拥有的。然而，今天我观看了一部电影，让我深深的感受到一种非同寻常的“爱”。

故事中的两位主人公本是技艺高超的小偷，但因一次意外的盗窃得到了一个小孩出于同情心收养了他。谁知道这小孩身世特殊，经过千辛万苦，把孩子养了下来。最后，是这个天真的孩子挖掘出两位主人公的爱心，把他们从犯罪的深渊拉了上来。

看了这部电影我感触很深，人间处处有真情，文中的主人公对于一个素不相识的孩子能做到献出“生命”，这是什么爱?这就是每个人必须具备的同情心。当主人公发现自己对这个相识不久的孩子有了感情时，就已经让美德充实自己的心灵，消除了心灵中的邪念。

是爱挽回了四个家庭的幸福;是爱几次从死亡线上徘徊的孩子彻底拯救过来;又是爱使两个即将跌入犯罪深渊的人重获光明的前程。这种无私的爱震撼着我。

爱是个好东西，但数分的爱又造成了无数个悲剧。爱决不是随他所欲，而是有原则地满足他的要求。一味的给予顺从，不叫爱叫“溺爱”。

当然，大多数爱还是真诚的、无私的。一天，我从书上看到，一个名为刘小芳的六年级孩子，在一场车祸中失去了母亲，她万分悲伤。从那以后，她上课经常走神，下课伏在桌子上默默无语，一下子由一个三好学生降到了差生。同学们立刻尽自己的一份力，来帮助她。两个月过去了，小芳心灵蒙着的阴云消散了，又立即重新获得了欢乐。这又是什么爱?这是集体无私的爱呀!

“只要人人都献出一点爱，世界将变为美好人间。”不要在让身边的人等待爱……

高二爱的奉献议论文4

“叮——”随着一声轻微的声响，一朵洁白如雪的花朵随着轻风徐徐飘落。我停住了前进的脚步，呆呆地望着那多洁白的落花，不禁发出一声叹息。不，不应该是叹息，我心想。

突然，一阵狂风卷袭而来，把地上的沙子吹进了我的眼睛，使我睁不开眼。等到狂风落后，我慢慢地睁开了双眼，眼前的景象令我惊呆了：树下遍地都是洁白的花朵，为树木铺了一层花毯。我看见后，不禁觉得惋惜，那毕竟是开得正声的花朵啊!在无限的惋惜中，我好像隐约听到了一些细小的声音：“不必惋惜，我们的存在就是为树木而奉献的!”“对，奉献自己，这是我们的职责!”“落红不是无情物，化作春泥更护花!”是谁?是谁在说话?是落花吗?我扭头望去，顿时看见了一张张无暇而又纯洁的笑脸!它们在微笑，它们在微笑着告诉着我些什么!

好像多陪陪它们，它们奉献了自己的生命，却仅仅是为了给树根一些养分，多了不起的灵魂啊!但为了补习，我留恋地看了花儿一眼，便匆匆地走了。在路上，我遇见了一位身穿工作服的道路清洁工。她面戴口罩，手上套着一对粗布手套，正努力的清扫着路上的垃圾;看着她脸上的一道道皱纹，我不禁开始想象起她的生活：成天与垃圾作伴，被人嘲笑低等……，但是，也正是清洁工默默地奉献，为我们带来了干净的环境。如果不是她们，我们早已被垃圾所淹没了。他们不惜自己承受痛苦，还为他人带来了健康与快乐。世上最美的是什么?不是美貌，不是自然环境，而是人们心中那份纯洁和想要奉献的思想。清洁工虽身份卑微但她们却为我们带来了健康;警察不顾生命危险去抓捕罪犯是为了还公民一个公道;售货员忙里忙外地算账是为了给人民提供买东西的便利……他们才是最美的!

我情不自禁地起来那遍地的白花，它们是在绽放中飘落的，他们是在微笑中而奉献了自己的!他们就是最美的代言者，心中纯洁，不夹一丝杂念，只为着奉献自己!

让我们铭记那微笑的落花，那绽放中奉献了自己的落花!

高二爱的奉献议论文5

“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献的你，我的爱人;白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友;我拿什么奉献给你……白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的小孩;雨季献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘……”听着录音机里的歌，心却在小主人公的故事里一次一次地受到洗礼，真挚的情感不知不觉让我的眼眶浸满泪花。

掩卷而思，爱是怎么样奇妙的东西啊?

它有时象个孩子，喜欢玩捉迷藏，容纳感你很难找到它;有时又象野草，遍布大地，随处可见……爱又分很多种，母亲对儿女的爱，叫母爱;兄弟之间的爱叫手足之情;朋友和朋友叫关爱……

有一种爱叫母爱——由于我平时住在学校，每到周末回到家，母亲总会问我近期的学习和生活情况。久而久之，心底也会产生一丝反感。每次一听到母亲上楼的脚步声，我就连忙走出房间迎上去，想接过她手中沉重的大塑料袋，可母亲却固执地用另一只手推开了：“写作业去吧，好好复习。”不经意间看了一眼母亲手中的塑料袋：饼干、牛奶、方便面……“这些学校都买得到，字自己留在家里吃吧。”我漫不经心地说，……沉默一小会儿，我下意识地转身看了母亲——她僵在那里，眼里明显地看出了尴尬。忽然发现自己无形中伤害了母亲，连忙走上前，打开塑料袋，“兴奋”地对母亲说：“哇!这么多我爱吃的!”转过头，发现笑容又重新回到母亲的脸上。其实，当我仔细地看母亲的脸时，发现了她眼角似乎又多出了几道痛心的鱼尾纹。不知怎么了，我心中有了一丝说不出的滋味。

母亲，是你把外我带到这个世界，你也是第一个我认识的人，你让我有了一个温暖的家。是你，让我明白了爱的真谛;是你，把你的爱献给了我;是你，让我明白了母爱的伟大!你让我懂得了，这个世界上有一种爱叫母爱。

而生活中，又何尝只有一种爱呢?前几天，学校广播里传来一则消息，本校的一名学生不幸患上白血病。下课后，同学纷纷拿出自己的钱捐献给需要帮助的她。在瞬间汇集起来的爱不是感动了很多人吗?

爱的奉献 第3篇

当我们听到地震灾害的消息时, 我们每一个人都要想我们的亲人还好吗, 我们的同胞还好吗?我们都恨不得去第一线, 去前沿, 把他们救出来。伸出一双手, 握住你们的手, 握住你们的生命, 让你我共同生活在明媚的阳光下, 享受着太阳的抚摸。在大灾面前, 我们同舟共济, 我们决不抛弃你们, 让你们与我们同在, 没有谁能剥夺你们的生命, 不管是谁, 我们都要与他斗争到底, 我们一定能战胜黑暗, 让世界变得更加光明。你们要坚持, 我们会用我们的双手把你们从那瓦砾中挖出来, 看一看世界的美好, 天空是多么的蔚蓝, 白云是多么的可爱。春风在吹拂着, 生命也在延续, 生活也在延续, 爱也在延续。

生命的延续, 我们要把握, 生命的结束, 我们无能为力, 但我们可以为你们照明去天堂的路, 我们不会让你们孤独。有一位比我还要小的女孩在日记中写道:“我的伙伴们, 你们并不孤独, 因为有许多的妈妈与你们同在天堂之路。你们的妈妈们也不孤单, 因为她们有我们这么多的儿女。”是的, 我们每一个人都不孤独, 因为我们每一个人心中都有爱, 爱让我们产生前进的动力, 让我们有了奋斗向前的力量。

如果我们都伸出双手拥抱他们, 使他们从水深火热之中获得重生, 那是多么的幸福。如果人人都奉献出一点爱, 世界将变成美好的人间。

【简评】

爱的奉献 爱的教育 第4篇

关键词：潜能生；尊重学生；关心学生；严格要求学生；爱的奉献；爱的教育

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0251-02

所谓潜能生就是指那些潜力未被开发，学习成绩或品行暂时落后的学生。对于潜能生来说，他们更需要老师的尊重、理解和爱。所以，笔者认为转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。

一、爱的教育需要理解、尊重学生

理解与尊重是转化潜能生的关键环节。

教育所面对的是一个个活生生的人，他们对每件事情都有自己的见解。我们老师特别是我们班主任不能把自己认为正确的想法强加给学生，让他按你的想法去学习，这只能使学生越来越对老师反感、对你所教的这门学科反感，从而不想再学习，结果把他推向潜能生的行列。要想扭转这种局面，需要我们理解学生，尊重他们的想法，多鼓励他们，给他们以支持，从而增强他们的自信心。

我们班有位姓苗的同学，身上有一种其他同学所没有的正气。见到老师有礼貌，同学生病了，他就给生病的同学端水拿药，照顾得无微不至。刚接这个班时，我对这位同学的印象特别好，认为他有正气、积极、有进取心。可时间长了，我发现他上英语课，注意力特别不集中，有时还想睡觉。英语老师也经常跟我提起他，说他不仅不学英语，甚至在课堂上说让老师别在他身上浪费时间。我感觉到问题的严重性，就找他谈话。他对我说：“老师，我也非常想学好英语，我也曾经在假期补习过英语，可我就是学不会。”对他的这种情况，我表现出非常理解，并鼓励他希望他能坚持学英语，还和他一起制定了一个近期的学习目标。在随后的时间里，我不断地鼓励他，甚至和他一起记忆单词。经过一段时间的坚持和努力，他实现了第一个学习目标——期中考试50分。可以看出，这个目标的达到，给他带来了无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。他懂得了取得成绩的欢乐，那么求知的愿望就将永远伴随着他的学习。

二、爱的教育需要关心学生

我们每个人都渴望受到他人的关心和关注，处于青春发育期的中学生更是如此。而那些成绩不好纪律又差的学生则认为老师根本就不会关心他们。为了让那些潜能生能感受到老师对他们的关心和爱，我在班内专门设立了“进步奖”，只要在纪律和学习上有所进步的学生，都会得到一份奖品。奖品是平时班里卖废品所得的钱买的笔记本。奖品虽不大，但在潜能生中反响很大。郭超同学是在七年级下学期进到我们班的。当时，他不仅学习成绩差，他还课下说话带脏字，课堂打断老师的讲课，但他总能使同学们开怀大笑，很多同学都喜欢他。于是，我就让他在上课前或课后给大家讲一个笑话，完了之后同学们为他鼓掌。刚开始他还不以为然，讲笑话，说脏话，和以前一样，可时间一长，任课老师都说郭超上课认真听了，同学们说郭超说话不带脏字了，他的学习成绩大有进步，在期末得到了“学习进步奖”。他说：“这是我第一次得奖。以前从没想过得奖，从没想过一个人站在讲台上为大家讲笑话，从没想过得到那么多的掌声。在这里，我感谢老师和同学的关心和信任。”说完朝大家深深地鞠了一躬。

三、爱的教育需要严格要求学生

俗话说：“严师出高徒”。这说明严格要求学生也是爱学生。但严格要求学生也要做到有理有据。而《班规》就是一个很好的依据。于是我利用班会时间，让班长组织学生讨论研究《班规》内容，最后制定出一套切实可行的《班规》。《班规》是由学生自己制定的，他们当然得依规定而行事。这使得很多同学在严格的自控中逐步养成了良好的行为习惯。有一个学生，早上上课总迟到，按照班规，他总被罚扫地，时间长了，他迟到的毛病一点都没有好转。我知道这条班规对他没什么作用了，就启用另一条班规，迟到一次当全班同学面唱两首歌。他虽然经常迟到，可他是一个不善言谈的学生，更何况当那么多人唱歌，可这是班规，必须执行的，所以他不得不硬着头皮唱。一周、两周过去了，一学期过去了，他迟到的次数越来越少，直到不再迟到。他不再迟到了，可他却敢在升旗仪式上当着全校师生演讲了。

但有些潜能生的自控能力很差，要想使他们有所转变，还需要老师的提醒和帮助。有一个学生做什么事都不慌不忙的。课堂上，其他同学都开始读书了，他的课本还没拿出来，你看了都替他着急，可他不急。课下，其他同学的作业都能按时交，就他交不了。我为了改变他这种做事拖拉的毛病，课堂上我时时提醒他快一点；课下写作业时，我站在他身边提示他注意力要集中。这样坚持了一段时间，他终于有所改变，做事拖拉的坏习惯消失了。

四、爱的教育需要奉献

人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业。笔者也认为教师最光辉的地方就是教师有一种无私奉献的精神和有一颗爱学生的心。我们班有一部分学生是住校生。他们离开父母、离开家来到学校求学，吃住在校。学校就是他们的第二个家，老师就是他们的亲人。所以，作为班主任，我不仅在学习上关心帮助那些潜能生，课下为他们补习，而且在生活上我也尽量无微不至地照顾他们。有人生病了，我领着他们去看医生，帮他们打开水；有人衣服扯破了，我就拿到家里用缝纫机为他们缝缝；有人回家时没有路费了，我就先为他们拿出路费……去年转来一位学生，家是外县的，周末回家特别不容易，所以他就两周回一次家。他以前特喜欢去网吧玩游戏，虽然脑子很聪明，但成绩很一般，所以他妈妈总是放心不下，每周都要给我打电话询问情况。为了让他妈妈能够安心，他不回家的那个周末我就把他领到我家，给他做好吃的，陪他玩，让他感受到家的温暖。这孩子也争气，期末考试由入班时第二十多名进入到前十名。寒假，他妈妈又打来电话：“翟老师，太谢谢您了。要没有您的关心和爱护，我的孩子不会有这么大的进步。谢谢您！”

爱的奉献议论文600字 第5篇

父母的爱，是那淡雅的茶。

或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧?夜无声，一切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。

老师的爱，严谨而亲切的教育。

或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了!”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。“过来”，他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看，这次你的数学考了95分，大有进步，老师也不知该怎样奖赏你。但要继续努力，学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了，来，我给你讲一讲你错的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。教书育人是老师的职责，爱你，关心你，是他们真情地流露。谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。原来，老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香，不会有吃厌的一天。

同学的爱，永远是多彩的宝石。

同学是朋友，是人生快乐的资本，一起欢快地唱，一起痛快地哭，难道不是爱的表现吗?我们是同学，我们一起步入校园，我们一起跨出校园，风雨岂能阻挡你我的真情真意!我们是小荷，任那蜻蜓立于头顶，一份自然，一份真挚。多彩因为你与我，表达的不同是斑斓的童话。轻轻地，同学在我耳边留下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。”

以爱的奉献为话题议论文 第6篇

长大了的我要告别昨天的你母亲，沿着星星的轨道追寻梦的踪迹。

爱是无私的奉献，感谢母亲给我的爱。

自从我上初中开始，妈妈似乎没有以前对我好，对我总是冷言冷语，使我对这些感到迷茫，令我对母亲产生一种悬念。上小学时，早上醒来，桌子上就会有已经做好了的早餐，那时母亲早起专门为我做的。每到冬天，我出门时，妈妈总会说：“小心路滑，别摔着!”

自从我上初中，就再也没有享受过这种待遇，这般母爱。

到了上初中，上学很困难，每天要走十多里路。

到了冬天，由于天气太冷，我只好在学校附近住宿，每周只能回一次家，而且每次到学校总要带很多的东西，每次都拿不完，可母亲也不管。爸爸只是每个星期三来给我送东西。

以后，这件事就成为爸爸每个星期必须作的事情。

每次爸爸来，我都会问妈妈，他总是说：“她说她不来。”

这句话让我对妈妈更加失望。

从那以后，我对母爱感到渐渐模糊。

一个星期天，我没去学校。

晚上，我和妈妈坐在电视机前，看到妈妈正在织毛衣。

“给谁织的呢?”我问。

“给你的。”

妈妈说。

“都什么时候了，等你织好，冬天早过去了。”

妈妈怀着歉意说：“对不起，我前段忙，没时间，所以晚了，我会尽快织好的，免得你受冻。”

我站起来，刚要走，扭过头的一瞬间，我看见了妈妈的手。在昏暗的灯光下，妈妈的手显得很苍老，天太冷了，妈妈的手已经被冻裂了好几处，有一处正在流血，那殷红的血占据了我的眼睛。

这时，妈妈将手缩了回去，哆嗦了一下。

晚上，我睡得模模糊糊，朦胧中，我看到了妈妈向我走来，帮我盖好被子，轻轻这踮着脚尖走了出去。

我再次醒来的时候，外面的灯还亮着，妈妈还在为我织毛衣。

我的心被刺痛了，爬起来说：“妈，你怎么还不睡?”

妈妈说：“我再织一会儿。”

那一夜，我睡得很香，

早上起来，我发现眼角湿润，我哭过。

我扫视了一下房间，进入我眼帘的是那已经做好了的早餐，地上有一团被血染红了的纸，

那是妈妈的手被钎子划破了。

我走在上学的路上，不禁悔恨自己，悔恨自己当初不该那样对待妈妈。

妈妈为了我，织了一整夜的毛衣，手上的伤更严重了，

我错怪了母亲!

这天，我整整一天都沉浸在悔恨当中。

星期三，爸爸同往常一样为我送东西时，还带来了一件崭新的毛衣。

我问起妈妈的时候，

他说：“她的手疼得厉害，来不了。哦，这是你妈让我给你带的毛衣。”

停了一下，

爸爸又说：“你刚上初中时，你妈妈那样对你是为你好，想让你变得坚强起来，学会独立，可以自己照顾自己。”

这时，我热泪盈眶，我明白了妈妈对我冷言相待的目的，我悔不该当初

知道吗，妈妈，儿子心中有一个梦，一个和你年轻时同样的梦。

因为我看到了岁月虽然带走了你青春的容颜，可您还是我心中的最高的形象“爱神”。

虽然，辛劳带走了你美妙的嗓音，可您的每一句话在我心中都是那人间最美的歌，我永远都无法忘怀。

爱的奉献议论文800字作文满分 第7篇

是谁在夜深人静的时候还在那昏暗的灯光下批改着我们的作业?是老师。是谁在为我们这一代祖国初升的旭日在辛勤的默默无闻的工作着?是老师。

是谁再为辛勤的教育事业而奉献着?还是老师。如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋;如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光;如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。

您不是个称职的魔术师，因为精彩的表演之后，您都会讲清事物的真谛;但您是个合格的化学剂师，各种反应您都能轻松阐述其本质。您是一棵挺拔的树，曾结果成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。

爱的奉献 第8篇

关键词：师爱,平等,展示

一、现状剖析

随着九年义务教育的深化和落实, 某些老师感慨如今学生越来越难教, 无心向学, 调皮捣蛋、缺少集体荣誉感的学生越来越多。 据调查, 笔者所在的农村中学有五分之二甚至更多的都属于学困生。 这些学生很大部分是由于缺少良好的家庭教育, 从小学开始就出现厌学现象, 加上当今社会的一些不良风气的影响及网络游戏对他们的诱惑, 导致厌学的学生有逐年增多的趋势。 这些问题学生对班级造成极大的负面影响, 也花掉班主任大部分的时间做他们的思想教育工作。

如何教育问题学生, 这是广大一线教师的一大难题。 据笔者了解, 当今很多的教师未能真正做到给予学生足够的爱, 也不懂得如何给学生展示师爱, 从而导致教育效果不尽如人意。尤其是被称为“坏孩子”的学生, 我们对他们的教育往往是批评和责骂, 其结果往往是导致师生矛盾升级, 学生不会心服口服地接受教师的教育, 他们还会一而再、再而三地违反纪律, 无心向学。

二、师爱的作用和意义

有位农村中学的班主任, 很重视和学生建立良好的师生感情, 每年新生入学都要做好迎接新生的充分准备, 亲自把教室、学生寝室打扫得干干净净, 把铺位擦洗干净, 把挂蚊帐的绳子拉好。 为了消除学生刚离开父母、 不适应寄宿学校的状况, 每当学生病了, 他都会亲自带学生看病, 甚至把学生带到家里照顾。 他以诚挚的师爱填补学生离开父母感情上的空缺, 赢得了学生的爱戴。 有位个性很强、屡教不听的学生到了他的班后, 对他十分尊重。 该生说:“老师待我这么好, 我乱来的话怎么对得起老师? ”可见崇高的师爱, 使学生动心、动情, 产生一种积极进取的力量, 反之, 师生感情对立, 互不信任, 乃至敌视, 教师的话即使有理, 学生也会抵触。 如果教师再来一点批评, 可能形成紧张的局面。 由此可见, 做学生的思想教育工作以情为先, 有情有理, 情通理达, 而“情”的来源就是师爱。

三、我们应如何向学生展示师爱

苏霍姆林斯基曾说:“教育技巧的全部在于如何爱学生。 ”著名教育家夏丏尊先生曾经指出:“教育之没有感情, 没有爱, 如同池塘没有水一样。 没有水就不能称其为池塘, 没有爱就没有教育。 ”可见爱是教育的前提条件, 合格的教师首先要做到给学生展示真正的师爱。

那么, 教师应该怎样向学生展示师爱呢? 这是笔者一直不断探索的一个问题。 下面是笔者在多年德育工作中的体会和建议。

1.平等对待学生

要把每个学生都当成自己的孩子, 平等地对待所有的学生, 不因学生容貌、性别、成绩、家长的职位的差异, 而左右我们对学生的态度, 左右对学生的眼神和语气, 不能把学生当做自己获得荣誉、奖金、礼品、金钱的途径和手段。 我们要关心那些贫困生、后进生、存在心理障碍的学生, 多给予他们温暖, 不知疲倦地引导、教育、帮助他们。

2.多了解、多欣赏学生

多观察、多接触、多了解学生, 尊重所有的学生, 把他们都当成各具特点、有待进步的人看待, 学会欣赏他们, 找出他们的闪光点, 引导他们走上正确的人生之路。 作为老师, 你要想到你的一句挖苦嘲笑, 可能带给他们终生的屈辱, 你的教鞭下去打的是他的身体, 更是他的尊严。 考察许多教师打骂学生的事由, 原来却是小之又小的鸡毛蒜皮之事, 完全可以通过正面教育解决问题的。 为一个未成年人———说错一句话、 迟一次到、打闹玩耍、看小说、不交作业、上网、上课玩手机等小事大动干戈甚至体罚、赶走学生, 不仅显得小气, 更显得无能。 作为教师, 我们在学生犯错时应该注意处理的方式, 要晓之以理, 动之以情。 爱, 并不排除严, 做到爱中有严、严中掺爱, 爱得有体, 严得有度。

3.给学生想要的爱

我们要用学生眼中的爱、 学生需要的爱、 学生的方式去爱, 而不是成人式的爱。 现在不少老师给予学生的是成人式的、格式化的爱, 是母鸡呵护小鸡式的温室里的爱, 是操心过度不给学生自主和自由的爱, 是抽象的爱。 这些哪里是学生真心需要、甘心接受的爱? 作为老师, 我们应该多找学生谈心, 多了解学生的家庭状况和生活、学习上的困难, 多想办法帮助学生解决实际困难。 关注学生的方方面面并让学生快乐、幸福地成长, 不断进步, 这是他们想要的师爱。

4.与学生进行心灵的沟通

人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。 面对几十个性格各异、不断变化发展的学生, 怎样走进他们的心灵世界, 找到属于他们的那片沃土, 播下适宜他们成长的那粒种子, 这是至关重要的。 作为教师, 我们要走进每个学生的心灵并不是一件容易的事, 只有改变传统的观念, 尊重学生的差异, 鼓励个性发展, 使他们感受到老师的真诚, 班级的温暖, 才能与学生的心灵保持零距离。

师爱是无私的, 只要我们平等对待每一位学生, 不轻视、不偏见, 把学生当成自己的孩子和亲人, 同时讲究爱的方式和技巧, 不一味地批评、责骂学生, 那么就一定能让学生感受到老师的真爱, 让学生茁壮成长为将来的有用之才。

参考文献

[1]卢翠红.《教师怎么完美展现师爱》.东北师范大学出版.

[2]周荣林.《做最受学生欢迎的教师》.吉林出版集团有限责任公司.

爱的奉献 第9篇

一、要热爱自己的本职工作，是做好班主任工作的前提

我也经历过年轻时的困惑，当时我把教书只当做一个饭碗而已。不喜欢教师这份工作，曾经想跳槽，想过当兵、做生意、卖过桔子、搞过动画设计等等，最终都失败了，我被撞得头破血流。年轻时的胡思乱想让我走过很多弯路，也让我懂得了热爱、懂得了责任。

经过不断地反思：觉得我没有能力折腾，只有专心做好自己的本职工作，这才是正途。随后发誓要做一个有理念的老师，做一个有思想的人。

2001~2004年在安心工作的同时，开始了我的教育理念的酝酿时期。2004年去复读中心担任教导主任，我把这一理念用于教师的管理上，成为该校保留至今的管理办法。2009年我选择了援疆援博，援疆期间是我教育理念的发展时期。

二、加强自身道德修养，不断完美自我

我的师德理念：责任—奉献—爱心—智慧

（一）责任

既然我们没有能力从事高于教育以外的事业，那就只有热爱教育、忠于教育，把它当做一辈子的事业，要尽到自己的责任，对工作出色地完成，忘我地去坚守，从而使自己的人性灵魂得到升华。人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后，责任胜于能力，责任就是做好你被赋予的任何有意义的事情。

（二）奉献

我们的工作对象是学生。看到学生一天天成长是我最高兴、感到最幸福的事情，这样的美好时刻我每天都能感受到，教师的职业就是燃尽自己，照亮学生，要在无私奉献中实现自己的人生价值。我学会了奉献，拥有了幸福，也滋生了继续努力工作的强大动力。每天守候我的学生、我的孩子们，我觉得无比幸福。给永远比拿快乐，奉献是一种养分，为我们孕育快乐。在物资上我也是无私的……

（三）爱心

捧着一颗心来，不带半根草去。教师的爱不仅独特，而且魔力般的神奇。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是一种高尚的职业操守，疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。

教师的爱是一种只讲付出，不计报酬，只讲产出，不待回报的充满奉献的爱。

没有爱就没有教育，对学生的热爱、理解、尊重是教育必不可少的。公正是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。

爱心是融化心灵坚冰的阳光，是愈合心灵创伤的良药，爱是强大无比的教育者。

我班孩子生病我都会全程守候、全程陪护。

爱别人是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福紧紧裹住你的心灵。

学校是一个充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂，更是爱与梦想的发源地。

三、教育需要大智慧

我当班主任工作的具体做法是：“法术势、法道儒”六个字。

（一）“法术势”是方法

在班级治理过程中，通过“法术势”的有效结合，实现两个转变。

教师角色的转换：从执法者过渡到爱的使者升华为灵魂的引领者；

使学生实现从孩子到学子到才子的转变，决胜六月，闯关成功。

这里的法是规则法度、术是谋略方法、势是人格魅力中产生的威严和规则的执行力度。

规则的制定要因时因地因人而异。制度提前告知，可以明细化，可明可暗，不要全部上墙，要给班主任自己留有余地（班主任把握住规则的终极解释权）。

方法则是要以柔道处之。同样的问题不同的人处理的方法不同，同样的问题同一个人不同的时间处理方法也不同；不能让学生预知处理的方法和结果。

有人格魅力就有执行力度。教师的人格魅力是在多方面细小的事情中建立起来的，特别影响教师形象的有：寻求家长帮助、接受吃请、夹杂着其他不良成分的偏爱、建立在自私基础上的所谓奉献、不负责任、教学能力差、整天抱怨社会不公、不学无术、处事粗暴简单拖拉等等。

（二）“法道儒”是过程

我把班级教育发展分为三阶段：法—道—儒

1.第一阶段：“法”，这一阶段主要讲究法度调控

强国必法，修身必儒。千古伟人，无不是阳儒阴法的高手。法礼并重，先礼后法，因道生法，强调制度、职责与技巧。强化组织的统御与控制能力。礼法兼治，依法治班。

（1）建立四级管理机制，稳定班级秩序，净化学习环境

自我管理：成长记录本

民主管理：班级值周值日

监察管理：钦差大臣、眼线

仲裁管理：班主任

班主任要调控课堂，不放纵课间。

对问题的处理一定要狮子大开口，绝不姑息，不能讲情面，要维护自己的尊严，言出必行。

我的方法之一是不定式套餐，还要配合一些阴招、损招。

同时还要加强监督，让孩子少犯错误、学会宽容，他们毕竟是孩子。

2.第二阶段：“道”，这一阶段主要是方法领悟与规律探求

道家的精髓是智慧领悟，讲求怡然自得的思维方式，逍遥自在的人生智慧，虚静睿智的纵横策略，自然生存的处世哲学，也是帝王治国的绝学。

在前阶段严刑峻法的基础上，达到班级环境的安宁，让每个学生安静地坐着顿悟修心，适时加以引导，唤醒智慧，教给学生学习方法，激发内在潜能，达到心灵激荡，以求施展才华，实现自己的人生价值。

（2）搞好班级文化建设，领悟人生真谛，激发学习动力

文化墙：塑造人格，净化心灵，实施班级特色教育

黑板报：配合学校政教工作重点，培养合格的中学生

班会课：小切口解决近期班级问题，调节学习气氛，发展学生个性

视频启迪：《论语》系列讲座，启迪人生（人生之道、理想之道、心灵之道、处世之道、交友之道、君子之道、天地人之道）

（3）加强多元学法指導，调整阶段坐标，提升学习能力

指导制订学习计划：早8：30~9：15交叉复习背诵需要记忆的学科（2~3科）

晚8：30~9：00英语听力；10：10~11：00数学；11：00~11：30地理

制订治跛强优计划：让学生足够重视弱势学科，强科保持强势，弱科强补。补课只能是温补，不能大补。强补（指时间）与温补（内容）不矛盾。

建立多层激励机制：没有激励，人的潜能只能发挥20%；有了激励，人的潜能可以发挥90%左右。

家长激励：每次考试后，给家长发短信报喜、鼓励

老师激励：老师及时肯定孩子的点滴进步，进行精神鼓励

同学激励：在班级介绍自己的学法，得到学生认可，使学生享受成功的快乐。

学校激励：表彰大会、奖学金、光荣榜等

物资激励：高三的5次考试，设三类奖项：优秀奖、进步奖、勤奋奖

五步冲刺复习方法：让学生说出老师想说的话（苏霞、马艳）

高考状元访谈录：新疆金雪薇、内蒙古尚毓、广东曹子聪、重庆陈星兴

班级教师团队合作：没有团队的合作，没有每位教师的无私奉献，一个人不可能成功，不可能有高考的辉煌。

3.第三阶段：“儒”，这一阶段主要是道德约束，精神引领

半部论语治天下，儒家讲求诚信乐善和谐共赢，关注现实，教人积极进取，为生民立命，为天地立心，实践经世致用的济世之道，修为兼济天下之大德，成就经世济民的大胸襟，创立独成一体的治世哲学。本阶段要用儒家思想启迪学生积极进取，主动承担社会责任，从而激发学生主动、积极学习的内动力。

（4）利用各类社会资源，辅以情感激励，激发进取动力

①励志演讲

利用名人视频激发进取的精神动力

如：超越自我拒绝平庸、坚持不懈直到成功、我的高考、献给迷路的你、高三、高考1977、跌到了再爬起来、永不放弃等

②家长支持

培训家长——英才是怎样造就的

家长参与班级管理——家校亲情联络

拒绝吃请

向家长报喜，不要随意让学生请家长到校

③心理辅导

视频讲座（高考心态、高考心理调试、俞敏洪励志系列讲座）

心理老师辅导（曾老师每年给高三学生的心理辅导课）

亲近学生

积极心理暗示（王锦春语录、当你扛不住时请你读一遍）

援疆近三年来，经过爱的无私奉献，2010年，维吾尔族学生艾帕尔，在我的精心的心理辅导下考入北京师范大学，艾帕尔至今还管我叫“爸”；2011届学生李红玲、迪利亚提、帕克扎提等多位民族学生叫我“老爸”，我的三届学生80%都管我叫“老爸”，我觉得我真的很幸福。

2009~2010年，我担任高三（1）（3）班历史教学，2010年高考成绩显著，学生徐维炎等考取北大、人大、中国政法、北师大、北二外、中国青年政治学院等北京地区名校12人，全班52人，有47人过一本。2011年高考完成重本任务600%，创造了辉煌的战绩；民考汉考生75%过一本、100%过二本，为民族团结、边疆稳定作出重大贡献。

今年我的一批新的孩子们状态又是很好，我会一如既往继续给我的孩子们提神，给我的孩子们力量，为我的孩子们呐喊喝彩！同我的孩子们一起笑、一起唱，一直坚守到六月高考。往后我还会继续坚守陪伴我的一批又一批孩子们……一直坚守到我生命的最后一刻。

（作者单位 湖北省武汉市江夏区一中）