龙头中心小学辩论赛发言稿

龙头中心小学辩论赛发言稿（精选9篇）

龙头中心小学辩论赛发言稿 第1篇

龙头中心小学辩论赛资料 教师的专业成长关键在学校培养

一辩立论陈词

谢谢主席，大家好。看一眼此次辩题便知辩题的题眼是“关键”二字。什么是关键？在所有因素中能起决定性的因素就是关键，而学校的培养对于教师而言正具有这种作用。个人努力指的是对外部环境的适应能力和对于事物掌控的能力。学校培养就是契机、时机或机会，通常被理解为有利的条件和环境。我方明确认同个人努力的重要价值，也倡导教师应不断提升自身能力。然而自身能力是成才的前提和基础。而我们更强调起关键性作用的学校培养，所以，我方主张教师的专业发展的关键在于学校培养。原因如下：

1.学校的培养是教师航行的航标，行路的方向。牛顿在他30岁之前就发现了微积分，并建立了经典力学体系，而他的后半生在自然科学上的成就几乎一无所有。为什么？这是由于在资本主义产生和形成的时期，资产阶级曾经向宗教神学发起冲击，帮助科学从神学中解放出来。但是当资产阶级的地位巩固以后，阶级斗争逐渐激化之时，资产阶级就逐渐衰退，他们就抓住各种各样的宗教信念作为奴役人民的思想武器。牛顿受其影响很大，其前半生由于自发的唯物主义的思想倾向，使他获得了巨大成就，而后半生则完全沉迷于神学的研究。外部机遇将牛顿的才华绽放，而逆境中也埋没了牛顿的才华。

2.学校是施展才华的舞台。凯撒天才统帅，他一生的成就，主要应该归于他处在罗马共和国晚期，如果不是在文明中心的罗马共和国，而是在蛮族横行的不列颠行省，如果不是在风云际会的共和国晚期，而是在休养生息的早期中期，凯撒绝不可能完成他的历史使命。拿破仑这个科西嘉人聪明过人，才华横溢，但总得不到上司的重用，在一次镇压政变中，他的军事才能发挥作用，一举成名，成为法兰西共和国的皇帝。是机会让他们的才华得以展现，让了他们实现自己的人生价值。

3学校培养是教师自我走向知识世界的一扇门。在个人努力不断提高的基础下，学校提供了成才的平台，帮助着教师更好地成长。4没有学校培养这关键一步，就如一身好功夫而无用武之地。教师的个人成长，离不开学校的培养。学校给压力，给动力，树典型，形成一个良好的舆论氛围，这样才是教师不断成长的能源。学校为教师成长搭建平台，对有发展可能的教师，学校要着力培养，当教师专业发展提上日程，教学现场越来越成为教师认知生长与发展的实践基地，越来越成为教师产生教学智慧、运用生态情景的机会，越来越成为教师实践共同体形成的自然场域建设教师专业发展学校是中国基础教育转型的标志之一。它意味着我们对教师的培养，正在从单纯强调掌握学科知识和教学技能转向更加注重教育境界和专业素养的提升。帮助教师制定个人的成长规划在教师的专业发展和成长是极为重要的。制定规划的过程就是明确发展目标、确定努力方向的过程。在这个过程中教师要重新认真思考自己的人生观、价值观，教育的态度，教育的目标，以及实现自己教育理想的步骤、方法和途径，同时，也能促进教师不断反思和评价自己的教育成果、存在的不足和问题，以及解决问题的方法和措施。

在教育教学活动中，我们的老师千万不能忽视在专业领域里专家的引领作用。要做好专家引领工作，一方面要依靠学校的努力，也就是学校方面要提供条件，搭建平台，建构专业引领系统。如“请进来”，让专家开展有关讲座，解答教师平常教育教学或教育研究中碰到的疑难问题。或是“走出去”，到有关地方考察学习，汲取专家们的专业成果营养。教师的专业发展和成长是学校工作中一项长期的、反复性强的工作。强校需先培师强德，后育人立德。而学校为教师发展搭建好发展和成长的平台是教师专业成长的重要途径。

初任教师职业的新教师，要成长为具有实践智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的自我反思，以及外部的支持与协助，是内外因素相互作用的结果。教师发展不仅是个人的发展，而是与学校集体的发展分不开的。近年一些研究越来越关注教师与学校发展的相互关系问题，认为学校发展与教师的专业发展应当是统一的，学校的发展需要以教师的发展为基础，教师的专业发展要以学校发展为支撑和依托，这两者是互为条件、相互促进的。因而，学校应该也必须成为教师专业成长的重要基地。因此我方坚持认为教师的专业成才的关键在于学校培养。

教师的专业成长关键在学校培养

三辩攻辩小结

Q：对方辩友，针对每年樊城区教育局为各校教师安排的暑期培训，难道你能否认他的作用，你敢大声的说靠我个人努力就行，不需要学校，教育局的培养？

Q：如果不出来培训，不与他人交流你是否能发现自己的优点与不足之处呢？

Q：个人努力如果是教师成长的关键，那么贵校的集智备课是如何开张的呢？我有充分的理由怀疑贵校的集智备课是你们个人努力的成果

Q高效课堂上学生都知道的自主、合作在各位老师口中怎么都变成了个人努力！我又有充分的理由怀疑普陀小学的高校课堂走的只是形式主义，完全违背了区教育局的准则！Q 1）请问对方辩友，谁敢信誓旦旦的说：我的专业成长关键是自己的努力！

是）替普陀感到悲哀，替辩友感到悲哀，辩友成长如此艰辛，普陀学校竟不为教师提供成长条件，来来来龙头欢迎您，龙头培养您！否）辩友不敢回答我的问题那么辩友也是默认我方观点：教师的专业成长关键是学校的培养

2）在你个人成长总结时，难道首先不应该感谢普陀小学的培养，难道你会说：感谢我自己的努力？

饮水思源，请用一颗感恩的心善待你的工作单位，毕竟离开了普陀，离开了学校，你还有勇气称自己为教师吗？

3）请对方辩友醒醒吧，请问下你每月准时打到卡上的工资是谁给的？ 如果你不在学校工作，这份工资你能拿到吗？学校不仅是你专业成长的关键，更是你生活必备的源泉，你怎么还开得了口你个人专业成长关键靠自己努力呢？难道你的成长分文不花，难道你的成长一蹴而就？

亲爱的对方辩友，如果你是小草，普陀就是你的地。如果你是小鸟，普陀就是你的天。如果你是一条鱼，就是你的海。如果你是一只狼，普陀就是你跃马驰骋的战场。家庭离不了你，你离不了普陀！没有学校，你算什么教师，何谈专业成长？作为学校，首先为教师的专业成长提供实战平台，在学校授课，有班级让你锻炼，这个过程中这种实践是成长的必要条件。

其次，学校的学科教研组提供的交流探讨，为自己专业发展提供方向，发现自己与别人的差距，只教不严是教书件，不会有成长，这个空间只有规范的学校，规范的教研组团队才能实现。

再次，学校如果强大，通过校级教研，省级教研组的各类活动，让你时刻关注学科发展的前沿动态，反思自身的成长空间。

请对方辩友跟着我一个慢动作：左手摸着你的口袋，右手摸着你的良心，大声喊出来：教师的专业成长关键在于学校培养！

四辩总结陈词： 教师的专业成长关键在学校培养

谢谢主席，谢谢评委，谢谢对方辩友！大家好。

教育具有的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教育教学实践是单凭个人努力就可以获得的吗？显然不行，这关键需要学校给我们搭建一个平台。

对方辩友认为个人努力可以促进的教师专业成长，我方也很认同，但这并不能等同于教师的专业成长关键在于个人努力。如果没有学校的培养、同事的帮助、老师的指引、领导的重用，忽略了学校培养就像置身于一间封闭黑暗的小屋。试问对方辩友仅凭一己之力，您的教师专业成长真的能让您满意，让大家认可吗？

教育是群体的事业，教学是一门需要交流、切磋的艺术。教师在自我反思的同时，开放自己，同伴互助，交流互动。同伴之间进行专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花，达到相互借鉴、相互提高的目的。这是学校给我们提供的平台！

不可否认，很多时候教师渴望依靠个人努力，改变自己阅历不深、经验不足的不利条件但只凭个人努力就一定能变劣势为优势，化腐朽为神奇吗？就像一颗柔弱的幼苗可以向往成为挺拔的参天大树，假如没有充足的阳光和适时的雨露共同作用，恐怕这颗幼苗只能是“心比天高、命比纸薄”了吧。

对我们在座的各位教师来说，大家都希望专业成长能不断提高。对方辩友或许也付出过许多努力，学课标，学教参，学网络视频，认真备课，反复磨课，但是，教师的专业成长与学习一样，若有人引领则可少走弯路。如果没有老教师的指引，同行教师的点拨，没有他们给您指出修改意见，仅靠个人努力，您能讲出一节获得大家认可的优质课吗？如果不是学校为我们搭建了促进教师专业成长这个有利平台，如：课题研究、案例研究、教师培训，听优质课，讲公开课，您个人再怎么努力，也岂不只是“白了少年头，空悲切”吗！

对方辩友，您不能无限夸大了个人努力的作用，片面强调个人的主观愿望所能发挥的作用，以一种不切实际的“人有多大胆地有多大产”的思维对待今天的辩题。我们绝不否认个人努力的重要性，请对方清楚的认识到个人努力的局限性。学校是教师的组织，同事是我们的队友，组织给我们引领了方向，团队的力量胜于个人的力量！

今天，学校给我们提供了教育思想大辩论的学习的平台，促进我们教师在教育思想方面获得成长与进步。您是否感觉到经过此次辩论您的教师专业成长又得到一次质的提升？您可不要说这主要是靠您的个人努力哟，饮水要思源啊，对方辩友！今天，您能有此收获关键在于学校为我们搭建了这个有利平台。如果您连人生的伯乐都不肯承认的话，我们又怎么敢奢望您能够以一颗感恩的心来致力于学校发展呢？

综上所述，我方当然有理由认为，教师的专业成长关键在学校培养。

“好风频借力，送我上青云。”凭借着学校培养的好风，相信我们可以展开成长的双翼，在教师专业成长的道路上，飞得更高、更远，谢谢大家！

龙头中心小学辩论赛发言稿 第2篇

根据校本培训的特点，依据我校实际情况，我校在上级领导的指导和关怀下，在校本培训和校本教研之路上，尝试性地开展了一些工作。通过校本培训，教师的理论、业务水平有了明显提高很好的提高自己的文化知识素养与实践才能。现将这些工作做简要总结，以便在今后的工作中扬长避短，查漏补缺。

一、具体做法：

1.针对教学中的问题，提出校本培训课题，以校本培训促进教学科研。新一轮课程改革的实施，其实就意味着新一轮学习的开始，为了让每一位教师尽快进入角色，适应课改的要求，学校要求每位教师必须认真学习关于课改的纲领性文件，如：《基础课程改革纲要》，各自学科的《课程标准》等，特别是樊城区“三究四学”操作要领。在开学初，带领教师进行了集体学习，并把教育局的具体要求记录在理论学习笔记上。业务学习时，利用集体研讨，加强二次备课，为省时高效的课堂打下坚实基础。通过学习，使每位教师受到新的教育理念的熏陶，并在新的教育理念的引导下，让每一教师都投入到课改中，用各自的实践去谱写课改之乐章，为使这项工作不形式，学校规定教师的学习由集体学习和业务学习两部分组成，且每学期必须有20篇以上的学习笔记和各自学科的校本培训学习笔记，在学期末纳入到教师的考核之中，切实用制度来保障了学习顺利进行。

2、为保证校本培训工作的有序进行，我们加强了对校本培训工作的过程调控，做到“四定”。

“四定”：就是“定人员”——根据教师的志愿和个人任教学科，确定小组学习成员；“定内容”——在学校下发材料的基础上，选择学习内容（教学专著或刊物）“定时间”——教师在学校教导处的总体安排下，自行确定科研时间；“定目标”——根据个人的实际制定各阶段目标。

3．以课堂教学为中心，坚持与日常教学反思相结合，大力开展校本培训。校本教研的出发点是提高教师职业素质和业务能力，其着眼点在课堂教学，其落脚点也是提高课堂教学效率，所以校本培训的核心也应该是研究如何提高课堂效果、提高课堂教学效率，所以我们所有的校本培训都紧紧围绕提高教师职业素质、提高教师业务能力、提高课堂教学效率来开展。如：加强新课标培训及三究四学

教学环节的培训，利用假期，对教师进行现代信息技术教学技能等基本功培训、利用业务学习及外出学习，加强教科研指导、开展教学教法研讨活动、开展案例分析、教学反思、设计竞赛等活动。每学期要求新任教师上一节见面课，对存在问题较多的新教师进行跟踪指导。对青年教师，加大备课组的研讨力度，上课之前，在本备课组进行研讨，然后根据研讨情况进行二次修改，再上课。课后，根据上课情况，写出教学反思，以指导今后的课堂教学。根据学校安排，青年教师每月必须在本备课组上一节研讨课，每学期上两节公开课。40岁以下的老师每学期都要进行一次课堂展示，并组织评委进行评课，成绩计入教师量化考评。在一系列的上、听、评课活动中，教师的教学水平及反思能力得到了进一步的提高。

4、坚持教师的理论文化学习与教育教学实践活动相结合。学习的目的在于实践，实践能更有效地检查理论与文化学习成果。在学习先进的教学理念和教学方法的同时，我校坚持学以致用的原则，在实践中去逐步提高和完善教师的教学水平，即在学校中开展“三课一体”教研活动（说课——听课——评课）。让每一位教师都在“三课一体”中展示自己学习和实践的成果，并通过评议，写教学反思、听后感受，寻找不足和差距。

5、要坚持集中培训与分散自培相结合，更加强调自我培训在教师校本培训中的重要性。对广大教师共同的需求和教育教学面临的具有普遍性的问题，必须统筹安排，集中培训，以充分利用有效时间，提高培训效率。采用主题讲座、研讨交流、观摩示范等形式。但是，在校本培训中，自我学习尤为重要。特别针对青年教师，素质高，接受新理念的能力较强，但经验较少，理论知识不够丰富，在开学初，由每位青年教师根据自己的实际情况，制定了个人发展计划，选择了个人成长必读的书籍或刊物。学校对青年教师的学习笔记跟踪检查，每月检查一次，学期末，学习笔记必须达到5000字以上，并把检查的结果记入教师量化考评中。这样，更好地解决了校本培训中的层次性、个性化需求差异问题，这种“自主学习、实践反思、同伴交流”的学习形式，也是我校校本培训优势所在。

6、学习借鉴与求实创新相结合。

校本培训在实施过程中，由于教师的理解不一样，加上各地的教学实际也不同，所以校本培训中形成的教学思路也有所不同，为避免校本培训在实施过程中不走样，我校本着请进来，走出去的原则，让我们的教师外出学习，在学习和

交流中，吸收有益成分，丰富自己的校本培训实践。每学期我校都有几位教师赴泰安、济南等地参加校本培训学习；每学期的期初培训，我校都不惜人力、物力，请一些有经验的教师、教育专家，来给教师做报告，研讨在当今形势下的教育策略。我校还通过多媒体远程教育示范课、观看录像课，到兄弟学校听课，下载教学资源，利用多媒体资源库等手段，让大家领略了全国名师和各地优秀教师的教案、课件，先进教学手段、先进的教学艺术。在观摩中让教师加深了对课改的理解，也看到了自身的不足和存在的差距，为今后的学习与实践找出了努力的方向。

7、重视发展骨干教师的辐射作用。为了提高教师教科研能力及整体素质，我校启动了“三项工程”：

（1）、“结对子”工程。我校青年教师占较大比例，为了使他们迅速成长，独立进行教育教学工作，学校启动了“结对子”工程。即在校内认师傅、结对子、带徒弟，于开学初，签订了结对子协议书，对师傅与徒弟的责任与义务做了详尽的说明。对青年教师的课堂教学实行全程指导，使他们更快、更好地适应教学的需要，成为学校教学的中坚力量。

（2）、“校本培训”工程。校本培训是学校发展的一个重要举措，也是促进教科研工作的有力措施，各位教师积极参与学校组织的各类教研、科研活动。活动中，大家畅所欲言，你的思想，我的观点，在互相碰撞中迸射出智慧的火花。（3）、“骨干教师培训”工程。学校十分重视培养青年骨干教师，实行“三导”，即：专人指导、重点指导和跟踪指导；“四定”：定导师、定指标、定任务、定措施。学校优先选派骨干教师走出校门，学习先进经验，参加各种学习活动。学习归来，要求参与外出学习的教师写出感受或体会，并把学习到的先进的教学理念运用到课堂教学中，为老师们上一堂示范课。另外，我校还十分重视骨干教师在校本培训中的带动作用。经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入到校本培训活动中。通过骨干教师的传、帮、带，学校的年青任课教师都能得到有经验教师的引领，能够快速进步成长。

二、制度保障，确保教师研修实效。

校本研修工作必须辅以一定的制度保障，才能使教师的言行有标可向，有规可依、有章可循。多年来，我校以加强教师的理论专业知识学习，建设高素质专业化教师队伍为目标，坚持每周三一次的业务学习，要求学习做到 “五有三结

合两保证”，即有计划、有记录、有材料、有笔记、有签到；集中学习与分散学习相结合，理论学习与实践教育相结合，示范引领与教学咨询相结合；保证学习时间、保证学习质量，收到了较好的教育效果。并结合我校实际，制定并实施了以下几项制度：

1、例会制度：每周一早开例会，参会人员有校领导班子以及教研组长，先由教研组长汇报上周校本研修工作的开展情况及存在问题，再确定本周研修工作重点。

2、推门课制度：校领导班子在不打招呼的前提下，推门听课，及时了解课堂动态，肯定优点，指出不足，帮助教师提高课堂教学水平。

3、案例点评制度：对教师撰写的案例，学校领导亲自点评，帮助教师提高案例分析的能力，通过案例知识，开启教师思维的智慧火花。

4、集体备课制度：双周一次，由教研组长负责实施。

5、专项奖励制度：制定教师校本研修评比细则，对每一位教师的研修工作进行考评，学期末评出校本研修先进个人。

龙头中心小学辩论赛发言稿 第3篇

工作情况汇报

鲁甸县教育局：

本学期，我校按照县教育局的总体思路及工作目标，结合学校实际，我们加强教师队伍师德师风建设、优化教育教学工作，切实提高教育教学质量，把“争先创优”与“十万党员进农家，万名干部下基层”活动同教学工作紧密结合起来，以创建“平安校园”为主线，引导和加强学校各项工作的开展，切实做好学校各项工作，现对开学工作汇报如下：

一、规范办学行为

1、我校一贯重视规范办学行为，要求各校严格按照上级要求，不得乱收费、不得搭车收费、不得强迫收费、不得超过国家标准收费。我们要求各校做好循环教科书的使用工作，做好登记，及时增补，确保学生都有教材。

2、我校积极推进九年义务教育经费保障机制落实情况，切实保障学校各项工作正常有序的开展，没有发生任何一起截留、挪用、挤占、平调教育经费和学校收费收入问题。

3、全面实行教育收费一贯制，严格按国家规定给学生学费全免，不收取任何费用，积极落实“两免一补”政策、贫困生救助措施，各校建立贫困生档案，实行贫困生排序，1

坚决按照贫困程度发放各种平困守救助金，并实行张榜公示，接受全体师生及社会监督，让贫困生家庭感受到社会温暖。

3、学校严格执行财务管理制度，实行收支两条线，几年来，没有发生用学校收费资金乱发奖金、津贴、实物或组织公费旅游的现象。

4、学校认真执行有关代收费的规定，坚决杜绝任何教师收取回扣、手续费的现象，严格规范教材使用情况，严格按教育主管部门规定目录选用教材、教辅和教学用书，坚决不许教师以任何形式向学生推销购买教辅资料。

5、合理管好、用好义务教育保障经费，各学校都把有限的经费用于改善办学条件，全镇各校都把学校的财务管理纳入重要工作，经费的使用严格按照预算、编制的要求执行，中心校宏观把关各校的使用情况。财务人员严格按照财经纪律和有关文件精神执行，经费由中心校统管、统核，每一笔支付必须由中心校校长签字方可支付。各村校建立收支明细账，定期查阅，定期向教职工公布经费使用情况，接受广大师生的监督。

二、加强安全管理，构建平安校园

校园安全工作是一项长期而艰巨的工作，涉及到学生的切身利益以及人身安全，因此，我们十分重视对学生的安全教育，加强校园安全管理，时刻将安全工作摆在学校议事日

程，视为学校日常工作的一个重要组成部分，坚持以人为本，全面落实学校安全稳定责任，切实把各项安全防范措施落到实处，扎实抓好学校安全稳定工作。

1、强化管理力量。我校建立健全了“校园安全”有效机制，成立以校长为组长的校园安全工作领导小组，定期召开学校安全工作会议，认真学习上级安全有关文件、会议精神，不断强化安全意识，明确责任目标，形成“校长亲自抓，各部门具体负责”的工作格局，统筹兼顾，充分发挥班主任、值日老师、学生干部三支队伍，共筑校园安全防护网。

2、完善安全制度。本学期，我校结合学校实际进一步完善了安全工作计划、突发事件应急预案等工作方案，进一步建立学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制，进一步加强学校安全报告制度建设，保证信息渠道畅通，若发生安全事故严格按照相关规定逐级上报。严禁教师私自组织学生外出或从事不符合安全工作有关规定的危险性活动。学校分别与班主任、家长层层签定安全工作责任状，让家长明确职责，对涉及学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究。

3、积极联系形成合力。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我校积极与公安、卫生防疫等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，利用国旗下讲话、班队会给学生上专题法纪、安全知识

教育课，取得了良好的教育效果。

4、认真检查及时整改。开学以来，我们定期对学校各类设施的安全使用情况进行观察分析，维修更换，确保用水、用电、灭火器材、桌椅门窗、体育、实验器材等各项设施能正常、安全使用。我校将采取长效机制，定期与不定期对学校安全工作进行指导性检查，深入开展防火、食品、交通安全为主的各项安全隐患治理活动。

三、开学上课情况

学校按照工作计划如期开展活动。为了让教师对新学期有个充分的准备，8月23日至26日，我校召开了全镇教师师德师风整训大会，对教师教学工作作了详细的要求，所有教师都表示能按照要求完成教学任务。

1、切实抓好开学准备。一抓人员分工：各校开好行政会、教师会，做好人员分工，各司其职，各负其责。二抓工作纪律：强调上课纪律和学校规章制度，确保教师按时到岗，教师缺编学校提早做好代课教师聘请。三抓后勤保障：做好课桌凳维修、教学用品和办公用品的购置，派专人负责书本的运送、发放，保证学生课前领到书。

2、大力整治校园环境。彻底搞好校园及周边的环境卫生，悬挂欢迎学生入学标语，部分学校还在校门口插上彩旗，迎接学生入学，干干净净、高高兴兴迎开学，给学生营造了一种温馨的氛围。

3、积极动员学生入学。抓好《义务教育法》的宣传，安排教师进行开学家访，积极动员学生入学。学生到校积极 八月二十七日和二十八日，学生开始报名。八月二十九日正式上课，目前，我镇小学生总人数7415人，招收一年级新生890人。

4、我镇各校积极协助卫生院严格按照疾控中心的安排对入学新生的防疫接种证进行查验，严格实行晨检制度，对未到校学生进行电话家访实行日报告制度。

5、我们十分重视对留守儿童的关爱，本学期，我们将投入更大精力，加强留守儿童管理工作。

新学期，新起点。今秋的开学工作，不论是行政还是教师，全员齐参与、大家共奋斗，自觉加班加点，调动一切积极因素，脚踏实地地开展工作，无私奉献。现在，新的学期已胜利开学，我们将一如既往，团结合作，开拓创新，为创建文明、安全、和谐的工作学习乐园而努力。

龙头山镇中心小学

龙头中心小学辩论赛发言稿 第4篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

“律回春晖渐，万象始更新。”伴着2012年的尾声,充满希望的2013年即将来临。今天我们欢聚一堂，在这里举行“诵美文 迎新年”朗诵比赛，我很荣幸能够站在这里和大家共同感受美文带给我们的魅力！等一下，同学们将会作为主角，通过美文利用自己的声音、表情、动作歌颂我们伟大的祖国、歌颂我们可敬可爱的母亲、歌颂我们祖国的大好河山。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”在诵读中，可以培养我们的阅读习惯和阅读兴趣，拓展我们的阅读范围，开阔我们的视野，增长我们的知识，发展我们的辞智力，活跃我们的思维，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，增强我们的民族自信心和自豪感，也可以提高我们学校的办学品位和办学特色。因此，在大力弘扬民族优秀传统文化的今天，我希望每一位师生都能加入到美文诵读的行列中来，让我们在诵读中感受到祖国传统文化的博大与精深，心灵受到真、善、美的洗礼和熏陶，从而为我们的成长奠定厚实的文化底蕴。

接下来，我就把舞台还给你们，请你们用最高亢的声音，最昂扬的激情去感受经典美文的魅力！让书香溢满校园,让心灵徜徉书海，伴随着我们健康快乐的成长！。

龙头中心小学辩论赛发言稿 第5篇

校长：卢志强（***）教务主任：张辉（***）教务员：侯芳（***）

委员：班主任代表——张爱华（***）

陈丹（***）

陈丽君(***)

康梦力(***)

刘惠婷（***）

张俊洁(***）

李婷（***）

家长代表——董明（二年级***）汪志勇（二年级***）

汪红霞（二年级***）

龙头中心小学辩论赛发言稿 第6篇

3月

日，金飞环集团董事长。带领集团党支部、总经理办公室、经营管理部等集团代表，到龙头中心小学开展了捐资助学活动，向学校捐助了30万元。

捐助仪式上。总代表集团发表了“饮水思源，反哺社会”的讲话，表达了金飞环集团全体员工对学校教育的关怀，并表示今后会结合集团优势为学校提供更广泛的支持和帮助。学校卢校长代表学校致辞，对金飞环集团的善举表示了感谢。

龙头中心小学辩论赛发言稿 第7篇

作自检自查报告

根据《云南省实验教学普及县验收的基本条件》的具体要求，我们认真对照《云南省实验教学普及县学校评估验收标准》，对辖区内小学的实验教学工作情况进行了全面自检自查，现将实验教学普及工作情况汇报如下：

一、基本情况 龙头山镇位于鲁甸县西南部，镇政府距县城31千米，北与水磨镇、小寨乡接壤，南与巧家县包谷垴乡、新店镇隔牛栏江相望，东与火德红乡、文屏镇相连，西与乐红乡毗邻，巧（家）威（信）通县、沙（坝）乐（红）通乡油路穿境而过，沿牛栏江公路全线贯通。境内最高海拔2860米，最低海拔910米，立体气候十分显著，多数区域属干热河谷，年平均气温14.9度，无霜期290天以上，年降雨量700—1100毫米。全镇国土面积228.8平方公里，辖11个行政村247个村民小组，居住着汉、回、彝、苗等7种民族5.11万人（其中，农业人口4.77万人）。

我镇中心小学现有完全小学14所，在校学生5844人；教师276人。三分之二完小距中心校均在10公里以外。学生分布较散，师生条件艰苦，交通不便，海拔跨度大，气候条件复杂，给教育教学带来诸多困难。

近年来，随着薄改项目的落实，师生各种条件有所改变，让“普及实验教学”得以顺利开展。在各级党委、政府及上级主管部门的关心支持下，我镇的教育面貌发生了根本性的改变，取得了显著的成效。

2012年、2013年小升初统考评比中，我镇小学分别获得了全县第3名和第4名的好成绩。成绩的取得，离不开“普及实验教学”工作的开展。

二、“普实”各项指标完成情况

（一）各项指标完成情况

1、学校重视实验教学。凡是具备自然实验室和自然仪器保管室（部分学校两室兼用）的完小，室内防火、防盗、防晒、防腐及危险物品专柜等设施设备齐全，各种制度健全并上墙悬挂；按云南省实验教学普及县验收标准配齐实验课桌凳，水（新民无自来水除外）、电到室，保管室内仪器摆放整齐，标签粘贴规范，能够满足各种实验教学需要。

2、对照普实验收标准，我们实验教学普及验收指标完成情况如下：

（1）实验用房

中心校、沿河小学、营盘小学、翠屏小学（两室兼用）、西屏小学（两室兼用）、新民小学、八宝小学、龙井小学及光明小学的实验室、仪器保管室使用面积建设已达验收标准；沙坝一小、沙坝二小、银屏小学、青椒园小学、西唢呐小学（5所），无实

验用房（无两室）。

（2）实验室内部设施情况。

具备条件的学校，实验室内部设施，实验桌凳、仪器柜完全满足教学需求，仪器保管室、实验室均有遮光设施，校校有演示台、水（除新民小学）、电到室，有灭火器、沙包、危险物品专柜等安全设施，周围无易燃易爆物品，（百分之六十的学校）已达到验收标准。

（3）教学仪器设备情况。

所有完小均按省内Ⅰ类标准配齐仪器，达到验收标准。

（4）实验人员。

学校成立了由中心小学校长为组长，分管领导为副组长，各完小校长为成员的实验业务领导组，专门负责督导实验教学。各学校选取具有实干精神，能刻苦钻研的年青教师为兼职实验员，学历和职称均达验收标准。

（5）实验室管理。

实验室有专人管理，有完善的管理制度并在实验室内墙上悬挂，建有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，有总账、明细账，做到柜有柜卡，物有标签，建立安全防范措施、规则，职责健全，责任明确，仪器账本符合要求，摆放整齐有序，定时维修保养，室内环境突出，文化氛围浓厚，做到了通风、清洁、科学合理。

（6）、实验教学。每学期学校都严格制定学期教学计划，年终有总结，每次实验教师都认真填写实验通知单，学生、教师都

认真做好各种分组实验和演示实验记录，演示实验开出率为 %，分组实验开出率均为%，有部分实验采取自制自带相结合的办法进行操作，每学期组织开展不少于2次的实验教学研究活动，达到验收标准。

三、主要经验及做法

1、健全机构，统一思想，加强领导，重视实验室建设和管理。为了切实抓好普及实验教学工作，成立了普实工作领导小组，切实加强对普实工作的领导，确保我镇小学普实验收工作顺利通过。

2、为切实按照上级要求抓好实验教学普及县工作，进一步完善实验室内部建设，一是配齐实验教学所需桌凳；二是配齐仪器柜，包括资料妥善保管，仪器药品柜、危险药品柜；三是进一步完善水、电设施，做到水、电到室；四是完善安全防盗、通风设施良好，保管室窗帘完好；五是进一步加强室验室内部文化建设，购置相关名人画像、学校活动画展等设施。

3、典型引路，培育示范校，带动全镇普及实验教学工作稳而快的发展。校长及分管领导积极参加教育局组织召开的“普实工作专题会议”，结合我镇小学实际，及时召开小学学校班子成员会议，普实工作专题会议，研究并制定普及实验教学工作实施方案，分阶段稳步实施。

4、因陋就简，调整实验教学用房。在我们现有条件下做到了干群一条心，上下结合，在原有基础上重新粉刷翻新两室，门

窗该换的就换，该加防盗设施就加防盗设施，进一步完善和加强实验室内外部设施建设。

5、配齐实验人员，完善考核制度。按照上级要求积极选用实验人员，把实验教学工作纳入教师绩效进行考核。

6、进一步完善实验室内部布置整理工作。各学校都进一步加强实验室环境与文化建设，做到有醒目的门牌，各种实验规则与制度健全，粘贴了科学家画像及名言名录，建起板报与实验公开栏，建立并悬挂好各种表册。

7、按要求认真做好仪器调整摆放与建账工作，完善实验仪器清理，做好相关的仪器进柜上架，认真完成柜内外标签粘贴。

8、积极开展实验教学研究，扎实抓好实验教学管理。做到将实验教学列入校本研究，加强实验教学管理，定人定组定座位，严格执行实验计划，及时造册登记，填写好各种实验记录。

9、在前期工作的基础上，对照验收标准，及时开展辖区内自检自查，组织学校领导及室验员参观县三小、茨院中心校等示范学校，找准存在的问题与不足，研究制定一下步整改措施，写出自检自查报告。

四、存在的问题和今后的打算。

1、我镇小学还有2个学校两室兼用。5个学校无两室。是

学校自身难以摆脱的困难。

2、除中心校外，其它12所完小水源不足，1所完小严重

缺水，给普及实验教学带来了诸多不便；

3、所有学校均无专职人员，实验员熟悉实验、仪器

性能等方面的业务水平低，有待上级教育部门组织学习培训。

4、一部分学生实验操作熟练程度不够，有待教师进

一步学习、研究。

针对存在问题和不足，我们决心在今后的实验教学工作中采取更为有力措施进行整改落实和加强学习总结。努力把我镇小学实验教学工作做得更好。

以上是我镇小学普及室验教学工作汇报，请上级检查验收。

龙头山镇中心小学

龙头中心小学辩论赛发言稿 第8篇

龙头中心小学举行“快乐童心 畅想六一”儿童节庆祝活动会

龙头中心小学 王英

为迎接六一儿童节，丰富学生在校的课余活动，给予学生更多表演的舞台，龙头中心小学在5月31日上午举行了“快乐童心 畅想六一”的儿童节庆祝活动会。活动会现场学生们表演了多姿多彩的节目，也邀请了家长代表前来观看节目以及亲子互动，活动的开展既给予了学生展现自我的平台，也提供了家长与孩子亲情交流的机会，这次儿童节的活动获得了家长和学生的一致好评。

龙头中心小学辩论赛发言稿 第9篇

新街小学

在老师的带领下，我们学习了“李纪恒书记给龙头山中心小学少先队员的回信”。从回信中我们可以感到李书记的和蔼可亲和对我们小学生深深的关怀之情，我们要感谢他在百忙之中的回信，这体现了他是一个心中装有“下一代”的领导者。

在信中，李书记还嘱咐我们少先队员要常怀有感恩之心，要我们记住对我们有恩的人。是的，我们知道：感恩是中华民族，也是整个人类的一种精神美德。我们生活在这个世界上，时时都接受着社会的“恩赐”：父母的养育、师长的教诲、朋友的关爱、大自然的慷慨赐予„„我们的生命、成长、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，无不应在我们的感恩之列。自然界有“羔羊跪乳，乌鸦反哺”，动物尚且感恩，更何况作为万物之灵的人类呢？感恩又是一种良好的生活态度，你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有。可以说，常怀感恩之心，不仅是健康人格的基础，也是人生幸福的基础，更是和谐社会的需要。

我们感恩给予了我们生命、哺育我们健康成长的父母，感恩于给了我们教诲、让我们增长知识的老师，感恩于给了我们友爱与情谊，使我们在漫漫的人生旅途中不再孤单的朋友，我们也应感恩于为我们提供良好学习环境和可口饭菜的政府。