六年级上册综合实践教案全

六年级上册综合实践教案全（精选6篇）

六年级上册综合实践教案全 第1篇

上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册)第一单元 安全教育

做情绪的主人 第一课：认识情绪

知识与技能

1、让学生了解情绪的概念 知识与技能

2、让学生了解情绪的类型

3、让学生表现形式 教学目标 过程与方法

让学生经历体验喜怒哀惧的过程 情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用

价值观

学会控制自己的情绪 教学重点 教学难点

让学生了解情绪的类型 让学生了解情绪的类型 多媒体 教学过程

1、导入： 观看哆啦 A 梦的表情图片 看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现 的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而 引入今天上课的主题——认识情绪。

2、情绪的概念 情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外 界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪 是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。

3、人类四种基本情绪 现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。

（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程 度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极 为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体 验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。

1（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。

（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧 往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧 比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复 杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些 情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。

4、情绪表情连连看

（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害 怕、后悔、烦恼；

（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。

5、情绪归类 正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为 负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。

6、课后作业 过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况 都产生了哪些影响？

第二课：管理情绪有办法

教学目标 知识与技能

（1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有 效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能（3）能够比较理智地调控自己的情绪。

（4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的 情绪状态。过程与方法

经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。情感、态度

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观 教学重点 教学难点 教学准备 逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体

教学过程

一、导入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？

（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？

2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能 就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！

二、新课讲授

1、讨论调节情绪的办法

（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站（1）情绪管理的 3 个 W；（2）情绪 ABC 理论；（3）抒解情绪的方法；（4）情绪疗养院

三、火眼金睛

1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？

2、案例分析：（1）小强产生了哪些负面情绪？（2）导致这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？

四、我们在行动

1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的 方法是否得当。

2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己 受到负面情绪的困扰。

第三课：我会控制愤怒

教学目标 知识与技能

1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会 产生严重的后果；

2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己 的情绪。

过程与方法

经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情 情感、态度

培养学生健康的心理。教学重点 教学难点

让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪 让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪

教学过程

一、导入

1、案例聚焦：（1）小超“愤怒”的原因是什么？

（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？

2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结 果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。

二、新课讲授

1、讨论处理愤怒的办法（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？（3）当时是否造成什么不良的后果？

（4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？

2、智慧加油站

（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处理愤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？

2、案例分析：

（1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么 做？

（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的 友谊不受伤害？

四、我们在行动

1、愤怒表达练习。

2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的 情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。

第二单元 面对地质灾害

第一课：应对地震有办法

教学目标 知识与技能

1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被

2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。过程与方法

通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感态度与价值观

增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 教学难点

了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

学生准备： 上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真 教学准备 实案例。教师准备：

收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程

一、教学引入

1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读课本 P3 页“案

例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识

1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？

2、将自己的做法与 P4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差 异，看看哪种方法更合理。

三、调查分析防震避险措施

1、列出对各项措施的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线

4、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护等方面

5、了解人们的防震意识。

6、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练

1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲 避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善 地震的应急措施。

五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震 计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）

第二课：泥石流脱险我知道

教学目标 知识与技能

1、认识什么是泥石流。知识与技能

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。过程与方法

1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的 萌发过程。

2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容 情感态度与价值观

根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增 价值观 强学生的防灾意识。

教学重点 教学难点

预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。泥石流产生的诱因。教学准备 学生准备：

上网收集有关泥石流的新闻和资料。

教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程

一、教学引入

1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读课本 P7 页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识

1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2、学习课本 P8 页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施

1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本 P9 页“火眼 金睛”

第三单元 小小护绿队

活动一：绿化真的能降温吗

教学目标 知识与技能

1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。活动目标 过程与方法

通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度与价值观

1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。活动重点 活动难点

理解绿色植物不仅能够美化环境，还可以降温，使得空气湿润、清新。活动准备: 教师准备

有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。学生准备

温度计、计时器。教学过程

一、教学导入

绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我 们就来学习有关知识。

二、制定实验方案

1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意 事项。

2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录

1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2、明确测量方法和注意事项。

3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

4、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

5、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能

四、实地测量、记录数据

1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2、教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论

1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2、将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸

选择 1 小区进行实地测量。

活动二：考察小区绿化情况

教学目标 知识与技能

学习一些简单的测量方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的 过程与方法

绿化标准、合理的绿化形式等知识。情感态度与价值观

1、培养合作意识 价值观 活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。

教学过程

一、教学引入 我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。

二、制订考察计划

1、提高绿化意识，增强环保观念。

2、了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。如何咨询和调查小区的绿化情况。（教师准备）事先与石珩村村委联系，三、安排学生采访。

1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

3、制订石珩新村绿化考察计划。

四、设计考察记录表，实施考察活动

1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）

2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）

3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）

五、得出考察结果，进行总结和分析

1、小组整理考察记录表，从中得出结论。（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）

2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）

3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

活动三：小区护绿监督队

教学目标 知识与技能

发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人 知识与技能 共同探讨解决方法。活动目标

过程与方法

通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感态度与价值观

1、提高环保意识，争做合格小公民。价值观 活动重点

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动重点与难点

如何做到学习与护绿行动两不误。（教师准备）事先与学校领导取得联系。活动准备

（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好 记录。教学过程

一、组建护绿监督队

1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备

1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动

1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

第四单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络

教学目标 知识与技能

1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。过程与方法

1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。情感态度与价值观

将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现 出来。锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。价值观

活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。

教学过程

一、谈话引入 从 3000 多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信 方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来 学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料

1、各小组交流资料

2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸（构思未来通信）

1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。了解通信的方式及其作用和特点。用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置

收集有关通信发展的知识。

活动二：小学生上网大家谈

教学目标 知识与技能

了解小学生上网需求及存在的一些弊病。通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结

过程与方法。

通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结 情感态度与价值观 培养学生良好的上网观。活动重点 活动难点

了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题 教学准备 学生准备

了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网 活动准备 的评论。教师准备

收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程

一、导入新课

同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这 方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系

1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各 种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

四、调查实施和数据整理

1、以小组为单位进行调查。

2、整理调查问卷。

3、分析调查问卷中所反映的情况。

4、提出自己的观点。

五、班级讨论会

1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应 的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并

-表明自己的态度。

六、教师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。

活动三：移动电话入网选择

教学目标 知识与技能

了解移动电话入网的有关知识 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多 过程与方法

经历入网资料的收集整理过程，了解移动电话入网的有关知识 情感态度与价值观

1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频

2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？” “对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”

二、确定研究汉字的内容

1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录

1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料

1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

3、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。（学生准备）收集有关汉字的资料。

五、布置作业

继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

活动二：小小啄木鸟

教学目标 知识与技能

了解错别字错在哪里，有何危害。过程与方法

通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。情感态度与价值观

1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、价值观

2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 活动难点

了解错字的危害，有意克服错字。活动准备

教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程

一、导入新课

上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别 字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作

1、小组讨论经常出现错别字的地方。

（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。

2、准备寻找错别字的工具。了解错别字的危害。正确辨别错别字。（学生准备）纸、笔、工具书、相机。

3、小组分配好各人的任务。

三、“捉虫行动”

1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来

2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含 义。

四、展示“捉虫”成果

1、小组交流，展示各组的成果。

2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

五、课后延伸

制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。

活动三 成语故事表演

教学目标 知识与技能

了解成语的来历和含义 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。过程与方法

通过表演成语节目，了解成语的来历和含义 情感态度与价值观

培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力 活动重点 活动难点

了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法 活动准备 教师准备

辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 学生准备

收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。教学过程、一、导入新课

前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的 地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来 再现成语故事。

二、挑选要表演的成语并进行分析

1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备

1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

3、挑选演员，进行排练。

四、以小组为单位进行会演

1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

2、比一比，看谁表演得最好，看谁创意最棒。

五、教师评价

教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸

（1）组织成语接龙比赛

（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成 语，或者 含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）

第六单元 关注能源 活动一 家庭生活燃料调查

教学目标 知识与技能

掌握家用燃料的种类及其优缺点；了解几种常见的家用燃料。过程与方法

通过调查，了解燃料的优缺点，合理使用材料。情感态度与价值观

教学重点：掌握家用燃料的种类及其优缺点；掌握几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。教学难点：几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。

时教学过程：

[引入新课]柴草是家庭使用最早的燃料，随着煤和石油的开采利用，家用燃料又进入了新的时代??。同学们，你们对家用燃料的历史和现状有哪些了解呢？是否知道这些家用燃料的主要优缺点？ [板书]课题：家庭生活燃料调查

一、历史悠久的燃料——煤

[讲解]我国煤炭资源储量大，煤质好，煤层厚，煤的使用历史悠久。早在2000多年前的春秋战国时期我国就有了关于煤的记载，西周时期人们就已能开采煤并以煤做燃料。煤可以分成无烟煤（含碳95%左右）、烟煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板书]

1、煤球和蜂窝煤 [讲解]以煤做家用燃料，16 一般是烧煤球或蜂窝煤。将煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用机械压制成煤球或蜂窝煤。煤是人们在生产中使用的主要

活动二 怎样让电饭锅更节电

教学目标 知识与技能

了解电饭锅的正确使用方法。通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见的意义。过程与方法

让学生通过自己实践找到电饭锅节能的方法。情感态度与价值观

通过活动发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观严谨、求实的科学精神。活动重点 活动难点

1、了解电饭锅的正确使用方法 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 个相同型号的电饭锅，1.5 千克大米，2 只小闹钟。教学过程

一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能 源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案

1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千克大米、0.75 千克水），从下锅到煮熟需 要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对 现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并 认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电 方法。

四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时 注意养成节电的良好行为习惯。

活动三 认识可再生能源

教学目标 知识与技能

了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

过程与方法

通过调查与查找资料，了解常见的可再生能源的种类 制作展板 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。情感态度与价值观

通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，价值观 活动重点 活动难点

通过实践增强审美意识和情趣

3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素

1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

2、设计实验方案。

3、制作单摆计时器。了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

1、摆钟 1 台，摆钟内部结构图，演示用单摆 1 个；

4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

5、分析数据，得出实验结论。

三、巩固

1、小结全课所学知识。

2、练习：（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？

四、课外延伸

回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情 况。

活动二 创意钟表我设计

教学目标 知识与技能

了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了 满足人们的不同需求而设计的。过程与方法

自己设计不同功能的钟表图 情感态度与价值观 培养学生创新精神和意识。活动重点 活动难点

设计不同功能的钟表图 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备

收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程

一、教学导入

师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们 知识有哪些新功能吗？

二、新课

（一）了解钟表的新功能

1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。

2、小组汇报讨论的结果。

（二）设计新功能钟表

1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。

2、根据创意画设计图。

3、修改完善设计图。

（三）展示评比设计的新功能钟表

1、介绍自己的创意设计。

2、全班评选各项最佳设计。

第八单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡

教学目标 知识与技能

了解圣诞节的一些知识与风俗 过程与方法

通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力 情感态度与价值观

培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 活动难点

了解圣诞节的一些知识与风俗 活动准备

学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程

一、导入新课

师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师： 圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了 解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。

二、新课

（一）圣诞座谈

1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。

2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。

（二）设计贺卡

1、选择合适的材料，确定基本颜色。

2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。

3、设计形状、完成整体设计图。

（三）制作贺卡

1、确定制作的步骤和制作方法。了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。如何设计一张精美的圣诞贺卡。收集一些有特色的圣诞贺卡。

活动目标

2、构思祝福的话语。

3、动手制作

三、贺卡展示

1、交流展示制作的圣诞贺卡。

2、对学生找贺卡进行评价。

四、课后延伸 把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。

活动二 圣诞大联欢

教学目标 知识与技能

了解圣诞联欢的意义和内容。过程与方法

通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。情感态度与价值观

通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 活动难点

组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。活动准备

圣诞联欢活动的表演节目。教学过程

一、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

二、确定节目 组织圣诞联欢会 搞好圣诞联欢会的筹划。

1、布置班级教室的材料。

2、寻找节目、征求同学的意见。

3、确定节目单 屏蔽此推广内容。

三、集中策划

1、各组交流活动内容、表演节目。

2、讨论整体方案，完成整体策划方案。

四、召开联欢会 由学生主持召开圣诞联欢会。

五、活动小结

1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。

2、评价学生组织的圣诞联欢会。

活动三 圣诞老人大现身

教学目标 知识与技能

了解圣诞老人的有关资料。过程与方法

通过装扮自己，培养动脑、动手能力。情感态度与价值观

通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点难点

扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动准备

装扮圣诞老人的有关材料。教学过程

一、导入新课

师：你们知道圣诞老人的故事吗？

师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下 圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。

二、了解圣诞老人

1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣 诞老人的相关信息。

2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。

3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。

三、装扮圣诞老人

1、用各种方法寻找材料，制作道具。

2、装扮一个圣诞老人。

四、表演活动

1、布置场地，作好准备工作。

2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。

3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。

六年级上册综合实践教案全 第2篇

第一学期

教 案

科

目：综合实践活动 班

级：六（3）教

师：王瑞向 2017年9月

1、小读者与大作家

活动目标：

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。活动重点：

1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。2.实践活动中作品课题的解决。3.正确的人生观.价值观的树立。教学活动过程：

一、创设情境，引入活动课题

（一）、启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。

二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）

我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪，说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2、月儿圆圆话中秋中秋节

活动目标：

1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

活动准备： 1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：六组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。4.良好学习品质的培养。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、启发提问，明确目标 1.启发提问：（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角度设计一种月饼。

（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）

3、快乐的休闲生活

活动目标：

1.知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。

3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：四组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、谈话引入，明确目标 1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：见参考课题；探究活动方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录； 3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片作品。2.评选“最佳小记者”、“最佳辩论员”。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4、生活中的为什么

活动目标：

1.学生学习解决问题的方法。2.培养学生留心观察的好习惯。3.学习写实验报告。4.培养学生的想象能力。

5.培养学生发现问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下周围，看看能发现什么。2.完成实验，看看你能发现什么。活动时间：2课时 活动过程：

第一课时

一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

2.板书课题。

二、出示“背景在线”。学生阅读。想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：

1）动物是怎样预测天气的？ 2）热气球为什么能飞上天？ 3）为什么落下的叶子背朝天？

4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写下来。

三、实践探索

1.探索之一：形形色色的人体语言

1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2）游戏举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨.柳.槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响，虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？ 3）完成实验报告。

二、拓展延伸

1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷，森林覆盖率18.21%，森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

3.针对生活现象，提出问题，予以研究。4.自由阅读参考资料。

5、绿色的交通工具——自行车

活动目标：

1.了解自行车的曲折之路。

2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。3.了解自行车的结构。

4.培养学生观察.比较分类的能力。5.培养学生研究问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下自行车，看看能发现什么。

2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活动时间：2课时 活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书课题。

二、阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

三、想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

四、观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

五、实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

1.查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。

2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？

3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处 1.健身作用。2.注意事项。3.运动量的掌握。

6、能源与我们的生活

教学目标：

1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。

3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学重点、难点：

1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学过程：

一、导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。

2.学生自由发言。

3.板书课题——7.能源与我们的生活

二、我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

三、生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。

b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。

4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。

四、“节能作品”大赛

1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是：先通过观察.阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。

4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。

7、卡通世界

教学目标：

1.通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。

2.指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。3.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。教学重、难点：

重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法.丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

难点：1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入：

同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？ 2.学生自由发言，并说说喜欢的理由。

3.这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——8.卡通世界

二、提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：

（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？

（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？ 同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。

三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

四、大胆设计，创作卡通形象。

1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。

2.创编卡通故事。

五、深入思考 1.总结汇报。

2.讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？

8、无处不在的广告

活动目标：

1.让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。

2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。

3.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。教学重难点：

1.培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。活动准备：

教师准备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页(图文并茂)、资料(公益广告的起源与发展状况)，获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。活动过程：

一、谈话导入

提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢引出主题——无处不在的广告(板书)

二、确立活动研究分主题过渡: 今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动)预设分主题:是什么(1)什么是广告？什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点？为什么(1)为什么会出现公益广告(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式？

三、活动分主题的探究，实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导。(重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料。)2.资源共享各小组通过多种途径(上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。

3.艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语、讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎学生设计公益广告。

四、作品展示

(1)作品欣赏:每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。

(2)将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言。(3)选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”，老师点评。(4)活动感言

五、活动延伸(1)为自己的校园，班级等创作公益广告，举办“优秀公益广告设计展”。

(2)将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好。

(3)尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。

9、小小彩票，大爱中国

教学目标：

1.通过教学，让学生了解福利彩票的产生、作用等相关知识。2.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

3.在综合实践活动中培养学生的爱心，学会变废为宝。

教学重难点：在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。教学准备: 1.设计活动方案。2.分组、分工。

3.安排调查研究活动资料。教学过程

一.导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、福利彩票知识学习

1.学生自主阅读“背景在线”，思考以下问题：

（1）中国福利彩票产生于什么时候？有多少年的历史？它是怎样诞生的？

（2）中国福利彩票的宗旨是什么？（3）我国福利彩票有哪些种类？（4）中国发行福利彩票后，共做了哪些福利事业？

2.说一说我们身边的享受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

（1）学生在小组内交流学习所得。（2）引导在班上进行交流。

3.中国福利彩票都做了哪些什么？对此，你有什么感想？ 4.教师归纳总结：同学们。福利彩票就是为老百姓谋福利的，请你说一说我们身边的受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

三、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边需要帮助的人的相关情况，制定公益活动计划。（2）写一写：写下自己对福利彩票的认识和感受。

（3）说一说：说说福利彩票帮助身边人的故事和在四川汶川地震中创建家园的故事（课前布臵学生在网上收集一些相关的信息备用）。

（4）调查2010年西南地区旱情并学写抗洪救灾申请表，并思考福利彩票的帮扶措施。

（5）调查福利彩票的种类及销售时间、开奖时间、奖项说明和兑奖时间等情况。

四、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

五、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的爱心。

六、拓展延伸

请同学们以福利彩票为载体，举行一个以救助那些需要帮助的人为目的的大型公益活动。

第10课电池的秘密

教学目标：

1.通过教学，使学生了解电池发明的故事，知道废旧电池的危害，知道绿色环保电池的相关知识。

2.让学生掌握并在生活中运用废旧电池的简单回收方法。3.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

4.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学重难点：

1.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

2.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。教学过程

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、学习电池的相关知识

1.学生自主阅读“背景在线”、“读一读”，思考以下问题：（1）废旧电池有什么危害？（2）电池是怎样发明的？（3）废旧电池有哪些回收方法？ 2.学生在小组内交流学习所得：

（1）试一试:对废旧电池认识的调查问卷；走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动；

（2）指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，、研究；a调查身边的人对废旧电池的认识；b做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查；c问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造；在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展。

(3)小组汇。

(4)学生在小组内交流学习所得。3.引导在班上进行交流。4.教师归纳总结。

三、观察思考

1.试一试:对废旧电池认识的调查问卷。2.了解废旧电池的危害性。3.了解干电池的结构。

四、实践探索

走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边的人对废旧电池的认识。

（2）做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查阅相关的资料，了解电池的危害，以便以后规范自己的行为不随便乱扔电池）。

（3）问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造。（4）调查身边废旧电池的回收情况和废旧电池的处理方法。

五、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报：

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受：

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

六、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的环保意识。

七、课外活动

查一查：电池是怎么放电的？了解电池的结构。

第11课：美味厨房—酸萝卜老鸭煲

教学目标：

1.了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

2.培养学生为家庭分担家务的习惯。尝试学做其他的菜品。教学重难点：

了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。教学过程：

一、导入新课

同学们，你知道“民以食为天”是什么意思吗？ 生：说一说自己的理解。

师：人们对美食的追求从来就没有停止过。许多文人品美食，也 因此写下了很多美食方面的佳作。可以说这方面的文章也是一道不容错过的风景线。纪录片《舌尖上的中国》更是激起了我们品尝风味美食的兴致与欲望。今天这堂课我们来学习做一道菜----酸萝卜老鸭煲。

二、介绍酸萝卜老鸭煲

（一）酸萝卜老鸭煲的特色

酸萝卜老鸭煲可以是渝派川菜中的经典炖品。自家泡的酸萝卜和老鸭子，在一起炖着，不仅味道好，对身体也是颇有益处。在川渝地区，酸萝卜老鸭汤已经发展成为了火锅的一种。在很多地方都有卖的。

（二）酸萝卜老鸭煲的营养价值 1.萝卜

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，新鲜萝卜具有多种药用价值。

（1）萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。

（2）萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。

（3）常吃萝卜可降低血脂.软化血管、稳定血压，预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。

2.鸭肉

鸭肉中的脂肪酸熔点低，易于消化。所含B族维生素和维生素E较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老。

鸭肉中含有较为丰富的烟酸，它是构成人体内两种重要辅酶的成分之一，对心肌梗死等心脏疾病患者有保护作用。

（1）公鸭肉性微寒，母鸡肉性微温。入药以老而白、白而骨乌者为佳。用老而肥大之鸭同海参炖食，具有很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。

（2）可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。

（3）可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。

（三）酸萝卜老鸭煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜与鳖肉同食，同食令人阴盛阳虚，水肿泄泻。（2）鸭肉忌与鸡蛋同食，否则会大伤人体中的元气。（3）鸭肉与栗子----同食产生中毒。2.宜食人群

适用于体内有热、上火的人食用；发低热、体质虚弱、食欲不振、大便干燥和水肿的人，食之更佳。同时适宜营养不良，产后病后体虚.盗汗、遗精、妇女月经少、咽干口渴者食用；还适宜癌症患者及放疗化疗后，糖尿病，肝硬化腹水，肺结核，慢性肾炎浮肿者食用。

3.忌食人群

对于素体虚寒，受凉引起的不思饮食，胃部冷痛、腹泻清稀，腰痛及寒性痛经以及肥胖、动脉硬化、慢性肠炎应少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子打整干净，取出内脏后切块;清水冲洗后切片，老姜拍烂待用。2.将鸭块倒入干锅中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水烧开后倒入炒好的鸭块、萝卜，加入备好的老姜、花椒。用炖锅慢火煨上两个半小时即可。

(二)做法二

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子洗净用沸水除腥，沸水中加两片生姜和两根生葱效果更佳。2.再另外参水放入鸭子、酸萝卜放入锅中一起炖。3.大火烧开，小火炖制鸭子炖粑即可食用。

四、小结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？说一说。

五、课后延生

今天回家后，让同学们自己做一次酸萝卜老鸭煲给父母品尝。

12、制作环保灯笼

教学目标：

1.学习用各种各种废旧材料来制作灯笼；

2.能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养学生对制； 3.对学生进行环保知识教育； 教学准备：

透明矿泉水瓶一个、麦克笔、灯笼专用灯泡一支、棉线一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色线条数条、千纸鹤（幸运星）数只。

教学过程：

一、活动导入

同学们，过几天我们就要迎来了一个节日，你知道是什么节日吗？（元旦节）

在放学回家的路上，你发现在大街小巷都与平时有什么不同？（布上了漂亮的灯笼）

为了迎接这个节日，你们想不想把教室也布臵一下？

二、观察思考

1.出示传统灯笼图片让学生观察灯笼上的图样。

2.阅读111页背景在线，说说灯笼的起源及挂灯笼的意义。3.说一说：你在哪里见过灯笼？你见过哪些制作灯笼的材料？ 4.查一查：灯笼除了照明以外，还有什么意义。

5.同学们，我们之前看到的都是传统灯笼，它的制作材料都是一次性的消耗品，这样即浪费资源，又对环境造成污染。那能不能制作一种即美观又不浪费资源还环保的灯笼呢？

6.对学生进行环保知识教育。

三、学生动手制作灯笼

1.认真阅读113—114页灯笼的制作方法。

2.试一试：用准备好的材料试着制作一个即美观又环保的灯笼。3.学生动手制作，老师巡视并指导。4.展示作品:将制作比较好的灯笼进行展示。

四、谈一谈在制作灯笼的过程中或者在灯笼制作完成后自己的感受 有什么心得体会，可以写下来与同学交流、分享。

六年级上册综合实践教案全 第3篇

二、活动课时:1课时

三、活动目标:

⒈创设贴近生活的问题情境, 让学生体会生活用纸浪费量之大, 明白纸张与树木之间的关系, 懂得节约资源, 保护环境的道理, 培养学生对自然、对社会的责任心;

⒉通过活动, 使学生了解纸的来源, 知道每一张纸来之不易, 认识到浪费纸张是一种破坏环境的行为, 从小树立环保意识, 养成勤俭节约的好习惯;

⒊使学生了解森林面积减少所带来的环境危害, 感受到“节约纸张”的现实性和迫切性, 增强节约纸张、保护森林的责任感, 强化环保意识;

⒋在活动过程中培养学生要有爱心, 要有努力、积极进取、团结合作的精神。

四、活动准备:

⒈教师准备:多媒体课件、录像、图片等。

⒉学生准备:草坪组调查学生学习用纸的情况;绿树组调查家庭生活用纸的情况;云雀组上网查找砍伐森林的危害。

活动一:废纸与树木

教师视频展示造纸的基本过程:

伐木工人叔叔先把大树砍伐下来, 剥去树皮, 锯成木块, 将木块送进造纸厂, 再用机器把它捣烂, 加入药水熬成木浆, 然后, 把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里;最后, 把大容器里的木浆倒在一张细网上, 挤压、烘干, 纸就做好了。

用过的废纸可以回收再造好的纸。我们来看看用废纸怎样造新纸? (视频展示)

看了这些, 你知道了什么?你想说什么?

教师以资料和照片的形式展示调查到的学生浪费纸张的行为:

教室的纸篓里, 每天都会装得满满当当;

学生作业错了撕下本子上的纸;

作业本用了一半就扔了;

草稿本上只写了一点儿就翻开了新的一页;

学生撕下本子上的纸擦桌子, 叠飞机

活动二:树木与氧气

⒈师:同学们, 你们知道森林有什么作用吗?

森林是制造氧气的“工厂”, 森林能够吸收有害物质, 森林能够保持水土, 森林能够涵养水源?绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件, 可现在人们的乱砍乱伐, 使得全球的森林面积越来越小。

⒉假如一直砍伐树木的话, 会有怎样可怕的后果呢?我们来听听“云雀组”的汇报, 教师在学生汇报时相机出示图片。

云雀组:我们组从网上搜集信息了解到:如果乱砍乱伐树木, 就会有四个十分可怕的灾害威胁我们。这四个即将到来的灾害分别是:龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。树木没有了, 氧气就大量减少了, 使人很难生存下去。

师:树木就像空调机一样, 每平方米的树木每天向空中散发6千克的水分, 这样水分吸热而降低气温, 那么100平方米的树木可向空中散发 () 千克的水分。

树木还是制造氧气的“工厂”, 可以通过光合作用释放氧气。一棵树释放氧气的多少取决于这棵树全部树叶的面积。

提出问题:我们学校的树木能提供足够全校学生呼吸所需的氧气吗?

⒊师生讨论, 共同形成研究方案。

(1) 在学校里找一棵阔叶树, 估算这棵树一共有多少片树叶; (2) 收集5片树叶, 平铺成近似的长方形, 算出5片树叶的总面积; (3) 算出这棵树树叶的总面积; (4) 日照时, 大约25平方米的树叶能在一天里提供一个人呼吸所需的氧气, 这棵树能满足多少人呼吸的需要? (5) 1平方米树木每天可以释放700克氧气, 而一个人平均每天要消耗250克氧气。假设一个人一天呼吸所需要的氧气都是由树木提供, 那么, 一个人一天大约需要多少平方米的树木来提供氧气?照这样计算, 我们班大约需要多少平方米的树木?全校呢? (6) 现在, 你会想些什么?我们的生活离不开木材, 所以要砍伐一些树;我们的呼吸又离不开树, 所以要保护森林。我们应该怎么办呢?根据你算出的数据, 说说你的看法。

活动三:深入谈话, 震撼心灵

⒈谈话:

你们知道吗?

黄土高原上原本覆盖着成片的森林, 现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原, 大地脱去了外衣, 裸露出了黄色的皮肤, 是那样令人痛心。植树造林迫在眉睫。目前造纸的主要原料是树木, 可地球上每年平均有4000平方千米的森林消失。造纸的另一渠道是废纸, 我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。

(铺平一张张学生折的纸飞机) 多好的白纸, 就这样白白浪费了。这一张张纸的背后, 可是一棵棵树啊!节约一张纸, 挽救的可能是一棵大树, 甚至整个森林......节约不仅是美德, 更是责任。

⒉说说节约用纸的金点子, 谈谈今后你应该怎么做?

⒊在班级开展“节约一张纸”的活动, 写一分量节约用纸倡议书。

活动效果:

⒈选取的题材新颖。面对生活中学生用纸浪费的现象, 教者充分利用课外资源, 使孩子们的心灵受到了强烈的震撼, 他们一致认为:节约用纸, 势在必行。

⒉发挥学生的主体作用充分。整节课自始至终, 老师把学习的主动权交给了学生。由于教者拓宽了本次数学活动的时间和空间, 学生的主体能动性、独立性等得到了很好的发展和提升, 真正体现“以学生发展为本”的新理念。

六年级上册综合实践教案全 第4篇

本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】

1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。

2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。

3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。

【导入新课】

动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。

动物故事擂台赛：

指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。

活动一：星星、动物巧配对

指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。

例如：

学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。

学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。

活动二：讲述经典动物故事

指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。

要求：

（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。

（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。

方式：2～3名同学讲述，予以评价。

保护动物大联盟：

指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。

活动一：小记者在行动

街头采访：

（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。

（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。

活动二：动物大调查

（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。

（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。

完成调查报告：

1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。

学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。

2.學生分组合作完成调查报告。

活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。

活动三：保护动物，我在行动

撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。

要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。

【课堂总结】

人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。

【布置作业】

以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。

六年级上册综合实践教案全 第5篇

活动目标：

1．引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。2．调动学生参与调查的兴趣。课时安排：2课时 活动过程：

第 一 课 时

一、了解调查问卷

1．什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成）2．设计调查问卷需要注意的问题。3．问卷调查的基本程序。4．调查活动注意事项。

二、分组活动

1．创设情境，确定主题。小组内讨论，确定调查主题。2．制定计划，做好准备。（1）设计问卷（2）实践调查。

第 二 课 时

一、作好调查问卷的统计。

二、撰写调查报告。

三、在班级交流。

神奇的太阳能

教学目标 1．知识与技能

（1）了解太阳能是人类资源宝库。（2）了解一些和太阳能有关的知识。（3）知道利用太阳能的方式。2．过程与方法

通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。

（2）能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（3）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

课前准备：彩笔，直尺 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 太阳能的利用

一、创设情景，引入新课

1．随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？

2．为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？

二、实验探究，解决问题 1．展示实物

用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？（用手电照射这个圆盘。）

通过这个现象可提出什么问题？

2．太阳能

（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？

（太阳能──人类能源的宝库）

（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3）总结太阳能的特点。

第二课时 太阳能的利用

一、复习检查，导入新知识 1．太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；

（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；

（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。2．人类是怎样利用太阳能的？（1）直接利用；（2）间接利用。

二、活动总结

走进民间艺术

第一课时 丰富多彩的民间艺术

教学目标：

知识技能：赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。过程方法：图片展示，部分讲解，资料分说。态度情感：增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。课前准备：教学课件 教学过程：

一、组织教学

二、电脑展示图片

1．桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2．果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3．内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4．绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。5．木雕狮子 6．鞋垫绣品 7．泥玩具

8．《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

三、分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

四、交流反馈

五、活动总结

第二课时 我做民间小艺人

教学目标：

1．以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2．学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3．培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。课前准备：

（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品 教学过程：

一、谈话导入，积极评说

教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。

二、加深理解，强化概念

1．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

2．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

3．教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？运用什么方法（剪、刻、卷„„）来进行丰富多彩的艺术创作？

4．师生欣赏教材范例，简介库淑兰。

下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然 5．教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢

6．教师讲述一下剪纸的基本步骤，如：先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。

三、布置作业，学生实践，教师辅导

师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？ 要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全

教师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给予鼓励；并拍下待会展示。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。（学生分析，教师补充归纳。）

学生交流作品，可自评，互评。

五、课外延伸

请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。

关注我们身边的食品安全

教学目标：

1．举例说出什么是食品安全。

2．关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性。3．学习购买安全食品。

4．通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。

重点和难点：

重点：1．购买有外包装食品的注意事项。

2．如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 街头小摊食品卫生状况考察

一、导入新课 1．制订活动方案 2．实地考察 3．访问调查

二、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1．正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2．路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3．不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4．购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5．防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6．禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

第二课时 怎样让我们吃得更安全

一、教育学生养成良好的食品卫生习惯

1．够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2．除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

二、发生身体不适怎么办？ 1．立即停止食用可疑食品。

2．饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3．催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4．用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5．出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

三、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。小小发明家

教学目标：

知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。教学难点：教育学生学科学、爱科学。课时安排：2课时

教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。教学过程：

第一课时 做个生活中的有心人

一、导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）

现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

二、激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？

师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！

三、小小辩论会：

1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。2．搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。

四、拓展延伸，深刻领会

师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）

小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！

第二课时 我的改进与设计

一、小小实验室

分小组做实验（4个人一组）： 1．自拟制作内容 2．设计制作方案 3．小组分工合作 4．小组汇报成果

二、总结

师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿 我爱我的学校

教学目标：

1．通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神，以及在实践研究中不怕困难的意志品质。

2．通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题及进行改进设计。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 校园调查

一、创设情境

1．带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作介绍。2．学生提出自己的想法和问题，并做记录。

二、展示交流

三、总结

第二课时 我为学校出点子

一、确定主题

二、活动过程 1．制定活动方案 2．讲故事

（1）整理故事（2）故事会 3．搜集故事

（1）激发兴趣（2）学生收集学校故事 4．设计制作《我们学校的故事》

（1）激发兴趣（2）了解故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作

三、总结交流

四、反思评价 可爱的家乡

教学目标：

1．通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究兴趣，唤起对家乡环境的关注，提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。

2．培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识解决问题的能力。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 家乡的环境

一、创设环境

1．教师朗读习作范文《家乡的小河》。

2．为什么小河现在会变成这样呢？到底发生了什么问题？

二、确定主题

针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围，并确定活动主题。（三、活动过程

1．制定考察计划（作好人员分工）

2．实地考察（教师带领学生到校外进行实地考察，学生边观察边作记录）3．寻找水污染源。思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？ 4．撰写考察报告

四、总结与交流 1．交流考察报告

2．制定一份保护环境的倡议书

第二课时 福建的山水

一、收集资料、调查

二、交流、考察

小学三年级上册综合实践教案全册 第6篇

《感恩父母》

一：导入

师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗？ 生齐说：“团结协作，共同进步”

师：在这次的活动中，老师的摄像机记录了不少精彩片断，你们想看吗？ 生：想 师：请看大屏幕

师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70 多日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！可惜，我们的镜头没能把那珍贵的每一幕都将纪录下来，就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？ 生齐说：好！

师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先，有请第一组上场 二、四个小组分别汇报活动成果 第一组：“拳拳父母心”

1、一个感人的故事，一本亲情

2、一段经历

师：听完他们的汇报，其他小组有什么问题需要他们解答吗？

生1问：你们这些故事都是从哪搜集到的，太感人了，我也想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉

生2问：赵国昊同学，请问你的亲情帐是怎么算出来的？怎么算的这么详细准确？〈询问爸爸、妈妈，是他们帮我算出来的〉（这些问题可组长回答，也可让本组其他成员回答）

师：如果你们没有其他问题，那么就请第二组上场！大家掌声欢迎！第二组：“走近父母”

1、组长主持讲话

2、刘也汇报

3、石志朋汇报

师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？

生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！

师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！第三组：“寸草报春晖”

1、组长汇报

2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？

其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等。”

3、组长：谢谢你们的帮助，那么就让我们快快行动起来吧！〈说完鞠躬下台，然后第四组上台〉 第四组：“说说心里话”

1、组长主持

2、一篇文章“爸爸、妈妈，我想对你说”

3、感恩卡

4、手抄报

5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？” 生1：我觉得手抄报还做的不够完美，形式单一，内容不够深刻，你们做的感觉都差不多，没有新意！其实除了手抄报这种形式，也可办成剪贴报的形式，就这些，也不知道我说的妥不妥当。

组长：你说的很好，你的建议我们会考虑！

师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？

三、父母心声

师：从刚才同学们的精彩表现中，我看到了同学们的成长与进步，为此，我感到特别的欣慰！其实，在这次的活动中，很多家长也看到了你们的进步，请看大屏

幕！

师：听了家长们的话，作为孩子你有什么话想说吗？

生1：父母为我们做了那么多，可我们总觉得是天经地义的，我们只为父母做了一些微不足道的事情，他们却给我们这么高的评价，我感到心中有愧，觉得自己做的还不够，我以后一定要做的更多更好！生2：我现在最想说，爸爸妈妈，我爱你们！

生3：我一定好好学习，将来做一个对社会有用的人，给你们增光添彩！师：你们说的太好了，老师为拥有你们这样的学生而感到骄傲！

四、总结升华

师：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是自然而发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象界限，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会！最后让我们在歌声中结束这节课。

《安全伴我行》

一、确定活动主题：

目前小学生普遍缺乏安全防范知识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果甚至惨剧，严重影响社会安全，因此，为了让学生快乐、健康的生活，我们确定了“安全伴我行”这一主课题。

二、制定活动目标：

让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们当然很有兴趣，也很重视，但我们不能盲目地去进行研究。于是在进行商议之后，特制定活动目标如下： 知识能力：

1、培养学生观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能力。

2、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。

3、主动、全面地探究“安全”的相关知识，并对自我研究的内容有一定认识。

4、加强交流，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、利用因特网环境进行自主学习。

3、通过参与此次实践活动提高安全意识。

三、活动实施过程：

本主题实践活动共分为四个阶段进行：１、活动准备阶段；２、生活实践研究阶段；３、网络探究、收集整理资料阶段；４、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，教师对学生的研究过程进行跟踪指导。

（一）活动准备阶段：

激趣入题，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：“食品安全小组”、“交通安全小组”、“校园安全小组”。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。

（设计意图：学生根据自己的爱好选择研究的方向，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的发挥开辟了广阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）

（二）实践研究阶段：

在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，食品安全小组走进社区，采访了小摊小贩；交通安全小组来到市中心的十字路口、火车站、铁路道口等地方，采访了警官；校园安全小组走进校园，采访了安全后勤校长。

（设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。）

（三）网络探究、收集整理资料阶段: 经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等，然而，许多资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须引导学生对收集的资料加以整理。我们引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个问题进行研究，并对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。

（设计意图：让学生有目的地利用网络资源，免去了学生漫无边际的查询之苦，实现了由课内向课外的便捷延伸，学习者可以根据自己的兴趣和能力进行个性化学习。“学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个问题进行研究”，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。）

（四）汇报评价阶段：

各小组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。“食品安全”小组利用图片，伴着解说让大家了解食品安全知识，还让大家传阅了照片集。“交通安全”小组利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“校园安全”小组展示了同学们精心收集的不同资料，在老师和同学们的掌声中本次汇报活动圆满完成了。

（设计意图：学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。）

四、反思：

我们通过接触综合实践活动课，体验了从未有过的感受，真是有苦、有乐。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我们最后竟和这些学生成了老朋友一般。走进综合实践活动课程，我们对综合实践活动也有了一些新的认识：

（一）小组合作学习，发展每个学生的个性。

综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在《安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问

题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我们让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间，尤其是我们老师之间的合作、分工更是给学生较大的影响。

（二）综合实践活动课是一个实践、开放性的大课堂。

在《安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致；课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。

（三）注重过程与方法、知识与能力的结合。

综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我们在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、整理资料等方法的指导。通过这次活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。

《调查校园里的废弃物》

一、创设情境确立课题

开展综合实践活动课以来，学生对这种自主选择主题、自主进行学习探究的课程特别感兴趣。当我提出围绕校园生活确立本月研究主题时，同学们分小组展开了积极的讨论。提出了各种各样的问题，涉及的范围也很广。我们筛选出与学校生活联系较紧密的问题，让学生投票选择，最终确立了“我们校园的垃圾”这一研究主题。

综合实践活动主题的确定要基于学生兴趣，基于学生对自然、社会和人自身的关注。主题确定的过程也是培养学生发现问题的一个过程。在第一个主题的确定过程中，采用讨论的形式，对学生进行了一次“民主集中制”思想的教育。从活动的一开始，就确立了学生在综合实践活动中“主人”的地位。

二、研究内容的定位

准备就绪，要开始真正的研究了，我提出对于校园里的垃圾你们有哪些问题，他们提出了很多具有价值的问题，很多都出乎我的意料，我指导学生对提出的问题进行了分类，并让学生自主选择自己感兴趣的问题进行研究。

研究内容：

（一）为什么校园里的垃圾多？校园里的垃圾从那里来？

（二）垃圾有哪些种类？怎样有效利用垃圾？

（三）哪些人喜欢乱丢垃圾？垃圾在校园里的分布是怎样的？

（四）垃圾对人有什么危害？垃圾对环境有什么影响？

（五）采取什么制止措施？

三、活动实施步骤

本主题实践活动的实施对象是八年级学生，共分为三个阶段进行：

1、活动准备阶段；

2、自主研究阶段；

3、汇报评比阶段。为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

（一）活动准备阶段

1、研究小组的成立

活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，教他们学会和别人合作和别人相处通过耐心的指导、帮助，一个个研究小组组成了。组成小组尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，教师根据具体情况有针对性地作一点指导，从而来培养学生的合作意识和合作能力。学生在具体的环境中感觉到自身在交往合作中的不足，此时，教师的教育往往会事半功倍。

研究小组组成后，各小组自行设计、制作个人名片和小组名片。学生热情高涨，忙着讨论给自己的小组提个名字，设计口号。例如，“清垃大队”，口号是“团结就是力量”；“绿色使者”口号是“为了人类的明天”；“环保小队”，口号是“我们只有一个地球”。

2、指导老师的聘请

学生依据自己的评判标准和综合实践活动的需要点击教师，一方面体现了学生的自主性，另一方面对教师也是一个挑战。热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢迎。学生有了意向后，教师让学生自己去聘请导师。有的学生完成得很顺利，有的学生则完成得相当艰难。因为有的学生不会问路，有的学生不会问人，瞎撞乱闯了半天，连个人也没找到，有的学生见到了教师，话也不会说。导师在这过程中，一一给予了指点。在综合实践活动中，学生会碰到一个个问题，遇到一个个挫折，从而会产生一个个需要。这种需要是学习的动力，此时的学习是最有效的自主学习。

3、制定小组活动方案

课题定了，研究内容也定了，按什么顺序来开展研究呢？这是，在指导老师的帮助下，有小组长牵头，全组人员进行讨论。制定出适合自己的活动计划。学生的计划虽简单，但也表现出了他们的活动轨迹与分工合作的精神。

附：活动计划

研究主题：校园里的垃圾调查

研究内容：哪些人爱丢垃圾？垃圾在校园里的分布是怎样的？

指导老师：许老师

研究方法：观察、统计

研究过程：

1、观察哪些人爱乱丢垃圾，进行统计分析。

哪些人爱乱丢垃圾

男生

女生 教师

低 中 高

2、查看校园里垃圾怎样分布的？制成图表。

地点

状况：多、少

走廊、楼梯

教室

校门

乒乓球场

篮球场 厕所

花坛、草坪

食堂

商店

其他

3、评价个人在活动中的表现。

4、整理汇报。

（二）自主研究阶段

经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内展开了调查研究、广泛地进行资料收集。一段时间以后，同学们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有亲手绘制的图画资料，还有自己统计的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理。学会了收集资料，该怎样整理资料呢？我们请指导老师有针对性的对学生进行辅导，让学生筛选出与自己研究内容相关的资料。为交流汇报做好准备工作。

由于校园里的垃圾离学生生活很近，可以说每天都在耳染目睹，学生调查起来也得心应手。每个学生都在参与中体会到了成功的喜悦，在活动中培养着自己的能力，在实践中学会了收集和整理资料，这种亲身体验远远要胜过教师空洞的说教。

（三）汇报评比阶段

在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。

汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究垃圾种类的同学运用图片展示了生活垃圾、工业垃圾的产生过程。并展示了他们设计的“分类处理”垃圾箱。研究垃圾危害的同学用生动活泼的表演引起同学们的沉思。