励志自己的经典句子

励志自己的经典句子（精选11篇）

励志自己的经典句子 第1篇

1. 人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自悟、自重

2. 永远不要对可能是坏事的事好奇，否则可能要了你的命。永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。

3. 别为你自己和别人下定论，你所看到听到的可能只是一面。

4. 如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了。

5. 很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。

6. 一个人最大的痛苦，莫过于被圈在自己设定的圈子里出不来。就像一只蚕，丝吐的越多，对自己捆绑得越紧，直到最后完全把自己包上，想出也出不来。

7. 批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。

8. 成功的人，就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。

9. 只要选择了目标，不要再想太远，每天脚踏实地，风雨兼程。生命不息，战斗不止。

10. 你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗?记住，你们都要努力。

11. 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

12. 别怕丢人，追求丢人是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。

13. 善良是一种智慧，是一种远见，一种自信，一种精神力量，是一种文化，一种快乐。

14. 一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。

15. 一种对工作和学习的冲击力及持久力会让你有特殊的魅力和个人实力。

励志自己的经典句子 第2篇

2. 经常给家里打个电话，即使嘴上都说不想对方，其实内心早已情动于中;有了女(男)朋友，也不能忘了爹和娘。

3. 多笑笑，会慢慢让自己真的快乐起来。

4. 好好利用公开场合锻炼、展示自我，哪怕只是一次课堂上的发言，别怕尴尬，更别怕丢人，也不要笑话在公众面前丢脸的人。

5. 小人的眼睛里没有君子，君子的眼睛却可以识破小人。

6. 屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这种精神可贵，但在现实之中却很少有人能这样执着了。如果有人能够做到，他一定会是最成功的人。永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。

7. 一个生命完结，另一个生命诞生，世界就是在这种循环中得到永恒。用不着为死去的过于悲哀，也用不着为新生的过分高兴。生命都是一种相同的过程，关键在于能否使它辉煌。如果一个人能活得无愧无悔，坦坦荡荡，虽未轰轰烈烈，但这仍可算作是伟大的一生。

8. 放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

9. 你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

10. 人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的。

11. 我们确实活得艰难，一要承受种.种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已，所以我们要学会感激。

12. 冷静，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

13. 社会充满竞争，赢得竞争靠的是自己的实力。

14. 坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里，有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。

15. 抽时间出来锻炼身体。

16. 不管现在你对未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一个目标。一个人过去或现在的情况并不重要，将来想要获得什么成就才最重要。除非你对未来有理想，否则做不出什么大事来。

17. 不要把过去的事全让人知道，尊敬不喜欢你的人。

18. 成大事的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。

19.三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。

励志自己的经典句子 第3篇

一、培养兴趣, 让学生爱上课外阅读

1. 激励是兴趣之源。

对学生适时地表扬、肯定能够增强学生的自信心, 对阅读产生好感。因此, 在课堂教学中, 应该对学生进行及时的肯定表扬, 让学生体验到成功的喜悦和参与的乐趣。如我在教《彭德怀和他的大黑骡子》时, 就鼓励同学们饱含深情的朗读课文, 并组织成表演小组, 表现其中的故事情节, 同学们热烈的掌声和教师真诚的鼓励给予他们极大的肯定。

2. 文本是兴趣之土。

对学生鼓励肯定, 让学生有了浓厚的兴趣是阅读的第一步, 但有书读、有大量的文学文本能够阅读才是兴趣的土壤。由于小学生接触文学故事的范围较狭窄, 自己的甄别鉴赏能力较弱, 教师就要适时地加以引导, 给兴趣添材加薪, 让学生保持对阅读的持续热情。如建立班级读书讨论小组、“今天我来推荐一本书”活动等都是行之有效的办法。

二、读记结合, 让学生科学阅读经典

教师在开展课外经典阅读活动前, 应该用正确科学的阅读方法指导学生, 培养学生良好的阅读习惯, 激励学生积极主动的阅读经典, 从而形成良好的阅读习惯, 为今后的人生阅读打下基础。

1. 如何“读”。

阅读包括快速浏览、品味精读和探求速读, 不同的文本需要不同的阅读方法。快速浏览只要适应于内容较为简单、篇幅较短的谚语故事和童话, 如学生阅读《一千零一夜》《安徒生童话》等可以采用这种方法, 但提醒学生注意快速浏览不是粗心的阅读, 而是要在掌握整体大意的基础上快速阅读;品味精读主要适用于内涵丰富、篇幅较长、语言优美等世界文学经典, 在进行课外阅读时一般采用此种办法, 学生要选择一些与学习密切相关、或对人生有指导意义的经典篇章来读, 体会文学的深远意境和幽深情思, 品位作者谋篇布局的精妙。如我在引导学生阅读英国作家王尔德的《小王子》时, 就让他们采用精度法, 首先让同学复述文章大意, 然后让同学们组成小组自由讨论小王子和小麻雀的生活选择, 并进行激烈辩论。还有同学对于蒲苇的选择给予支持, 并说出了大自然生存法则如此, 达尔文的进化论本质要求这样, 让全班同学开阔了眼界。探求速度是根据一定的阅读材料, 快速定位自己需要的阅读信息, 目标明确, 主要用于材料作文中, 让同学们如何快速掌握一段材料的大意。

2. 如何“记”。

在阅读经典中, 应该让学生养成动笔墨的习惯, 方法有三:一是摘录式笔记, 一般将文章中的好词好句或精彩段落摘录下来, 自己进行归类, 并仿写或改造, 用于作文中。如我让同学们阅读《望月》时, 就让他们将课文中有关月亮的想象摘录下来, 自己进行仿写。二是随感式笔记, 同学们在阅读时将自己的感受用笔记符号记下来, 将自己不懂的地方打下问号, 之后请教老师或家长, 做到读有所得。这对养成学生独立思考的习惯有重要作用。三是创作性笔记, 即阅读之后对原文进行续写、改写、扩写等方式, 将文章改为自己的文章, 在大师笔下进行创新。如《月光启蒙》就可以进行童话故事的片段想象练习。

三、成长记录, 让学生在阅读中进步

大量的阅读书籍, 会让学生望书兴叹, 学生容易产生惧怕感和懈怠感。为了克服这一缺点, 我让学生建立了阅读成长记录表, 表格包括读物名称、读书时间、作者、主要内容、最大收获、读后感等内容, 让学生把每天读的体会填在成长记录表中, 让他们自己看到自己的阅读成长情况, 激发他们阅读的兴趣, 养成积累好词好句、理解感悟能力, 为之后的作文写作打下坚实的基础。大量的实践表明, 成长记录表不仅大大提高了学生阅读课外经典的质量, 更有利于检测学生的阅读量, 让学生对自己的学习情况有了更深刻的认识, 养成良好科学的阅读习惯。

成长记录除了自己制定表格自己监督阅读外, 还包括他人监督。我还在班级中成立读书小组。让同学之间互相互相借阅, 互换自己的书籍。因为自己的书不用还, 没有时间限制, 很多学生就没有阅读的紧迫感。而借来的图书就让学生有了结束日期的限制, 迫使他们尽快阅读。而且借书后的那份珍惜、那份热情、那份渴望, 促使他们津津有味地去认真阅读笔记, 同学互相之间比着读书, 形成竞争性的阅读氛围, 互相鼓励完成阅读任务。

总之, 小学课外经典阅读对学生阅读习惯和人文素养的培育都有着至关重要的作用, 小学生应该从小就养成阅读经典的习惯, 每天保持与世界文学大师的有益接触, 真正做到与书为友, 读而有悟, 读而致用, 真正让书籍启迪人的心灵。

摘要：语文课堂不仅是传授知识的课堂, 更应该是立足于优秀文学资源, 让学生接触世界优秀文学, 培养高尚情操和道德涵养的人性课堂。因此, 教师应该鼓励学生多去阅读经典, 培养学生浓厚的阅读兴趣, 通过有步骤的科学指导, 训练学生良好的阅读习惯, 为以后的阅读人生打下良好基础。

关键词：课外经典阅读,阅读习惯

参考文献

[1]陈立兴.浅谈新课程条件下的语文课外阅读[J].学周刊.2011.

留给自己的经典 第4篇

诠释一个时代的墨镜

为满足希望再次体验上世纪50年代的神韵，却又渴望把握未来潮流的人们的心愿。Ray-Ban重新推出原版Clubmaster。唤起人们对摇滚的记忆。Clubmaster的设计为即将来临的季节赋予流行的定义。

风水大师

上海滩臻献男式“风水大师”腕表，设计灵感源自古代中国美学，蕴藏千古的奥秘，是独一无二的精妙之作。一如人们对上海滩所怀的期待。它以独特而轻灵的手法异想天开般涉及了中国传统文化。

Alfred Dunhill冲浪板

今夏，Alfred Dunhill隆重推出一款彰显品牌先锋精神的趣致产品——冲浪板，这款长板由久负盛名的欧洲冲浪板制造商Pukas为Affred Dunhill操刀设计，并由资深冲浪板制作技师杰德·诺尔(Jed Noll)对长板进行工艺改进，力求在技术层面上最大限度地完善冲浪板的卓越性能。

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写给自己的励志经典句子 第5篇

二、人生不是等待暴雨离去,而是学会如何在暴雨里向阳光奔去。做人要扛得起责任,耐得住寂寞，做事要经得起打磨，输得起才能赢得起，无论做人做事须不忘本心，秉持原则。

三、人最痛苦的不是你要什么得不到，而是在这世上，时光会改变太多的事情。一个人的一生，就是不断与挫折搏斗的一生，无论你贵为一国之君，或是布衣百姓，都会在各自不同的生活环境里遭受挫折，这是人生的必修课。

四、一个人是最好的生活状态，爱的时候不辜负自己的心，玩的时候不辜负路边的风景，睡觉的时候不辜负温暖的床，一个人的时候不辜负自己。

五、许多过去的事情早已残存在了记忆中，被赋予了渐渐被淡忘的命运，而现在的时光依旧与过去一样，不声不响。每个人在这个世界成长都是在自己的时光中旅行，我们永远都是不会知道后来会是有什么。

六、人生并不在于获取，更在于放得下。无论是繁华还是苍凉，看过的风景就不要太留恋，毕竟你不前行生活还要前行。再大的伤痛，睡一觉就把它忘了。背着昨天追赶明天，会累坏了每一个当下。边走边忘，才能感受到每一个迎面而来的幸福。

七、你的每一份经历，不管是顺境还是坎坷，都会增加你生命的厚度。世界很小，请带着梦想一起奔跑;世界很大，请带着坚持努力成长。

八、大多时候，事情都要学会自己一个人承担，因为没有人会帮你。什么事情都要学会自己一个人坚强，因为凡事都靠自己!

九、生命，本是一趟旅程，每个人都在途中，每个人都在不知不觉路过着沿途的风景。有许多时候，生命若水，石过处，惊涛骇浪;有许多时候，生命若梦，回首处，梦过嫣然。

十、人生很短，不要活得太累，在人生的旅途中，我们要活好每一天，就必须学会检点;在生命的历程中，我们要使自己快乐，必须拥有坦然!以真诚为伍，才会有快乐的明天;以坦荡做伴，才会有潇洒的一天。

十一、 人生只是一个或长或短的过程，在这个过程里我们一天天缩短生命的距离，我们只有用宽容与爱心去拉长生命每一天，学会并懂得去面对现实生活，去面对每一个给予我痛苦与快乐的时刻，丰富着我人生的每一天。

十二、 承受委屈是一种胸怀，接受误解是一种心怀，人生洒脱大度，也是一种豁达的美好情怀。

十三、 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静，相信快乐的日子将会来临，心永远向往着未来。因为：一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

十四、 我们在人生的旅途中，少不了磕磕绊绊，雨雨风风。可是人生路上，总会有盏心灵的明灯照耀我们，一步步，向前进。

十五、 痛，是生活中的大营养，人生舞台的大慈悲。痛过，或锥心刺骨，或痛苦欲裂，或阵痛钝痛，个中甘苦滋味，记忆深刻。回忆成就了现在的我们，梦想成就未来的我们。

十六、 做自己做自己的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人，因为生命只有一次。随着你越来越出色，嫉妒你的人越来越多，但你的对手会越来越少。要坚信，每件事最后都会变成好事，如果不是，说明还没到最后。

十七、 做人，傻一点是幸福，太聪明容易累。看得太明白，容易增添麻烦;想得太多了，心情容易低落;在乎太多了，就会敏感脆弱。有时候，糊里糊涂，装装傻，反而会轻松快乐很多。

十八、 等待，有时候并不是相信那个人还会回来，而是因为还有爱。别人说你变了，是因为你没有按照他的想法活罢了。别人怎么看你不重要，唯一重要的是你很喜欢真实的自己。别人怎么看你不重要，重要的是你很喜欢真实的自己。

十九、 人生总是在前行，那些所有你以为过不去的过去，最后都留在了最后。人生中最永恒的幸福是平凡，最长久的拥有是懂得珍惜。人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的结尾。

励志自己的经典句子 第6篇

2、人世间所有的荣华富贵不如一个好朋友。

3、努力了不一定有回报，但不努力是一定不会得到回报的。

4、不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。

5、对自己狠一点，逼自己努力，再过几年你将会感谢今天发狠的自己、恨透今天懒惰自卑的自己；我不敢说累，因为我没有成就。我不敢偷懒，因为我还要生活。我能放弃选择，但是我不能选择放弃。坚强、拼搏是我唯一的选择。

6、一个人有一个心脏，有两个心房，一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。

7、一无所有是一种财富，它让穷人产生改变命运的行动。

8、发光并非是太阳的专利，每个人都可以。

9、把石头背在肩上，只能成为一种重负，只能增加前行的艰难；把石头垫在脚下，就会成为登攀的台阶，就会增添成功的力量。

10、自信，是无尽智慧的凝聚；平淡，是成功路上的驿站。

11、再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意。

12、所见所闻成就一生，不知不觉断送一生。

13、如果你的生活已处于低谷，那就大胆走。因为你怎样走都是在向上。

14、凡夫迷失于当下，后悔于过去圣人觉悟于当下，解脱于未来。

15、要生存，就要进取；要成功，就要坚强。

16、在我的心中只有你一个人，无论你信还是不信。

17、不为模糊不清的未来过分担忧，只为清清楚楚的现在奋发图强。

18、激励别人采取行动的最好办法之一，是告诉他一个真实的故事。

19、努力吧，直到你的账户余额，看起来像身份证号码一样长。

20、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！

21、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

22、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

23、信心不能给你需要的东西，却能告诉你如何得到。

24、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

25、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。

26、笑对人生，把一切都看淡，但却又放在了心里整理。

27、永远不要把自己，放在别人人生中一个你自己都不确定的位置。

28、当别人都觉得你很古怪的时候，你就离成功不远了。

29、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

30、一般人听到你说话，朋友们会聆听你说话，好朋友会听你没有说出的话。

31、懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气。

32、要想人前显贵，必先人后受罪。

33、我跟自己说，就算成长的环境再阴暗，也有开花的权利。

34、生活就像是一盘巧克力，你永远不知道会碰到什么味道。

35、一个人的强大在于控制情绪，而不是外在型体。

36、技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。

37、你连自律都做不到，还说什么不甘于平庸！每一次的打击，都是坚强的后盾；活着必定要经历一些的挫折，而我们依然坚强战胜每一次的挫折。

38、第一眼就看上的衣服往往你买不起，第一眼就心动的人往往他不会喜欢你。你真正喜欢想要的，没有一样，是可以轻易得到的。这就是你努力的理由。

39、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

40、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

41、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

42、让孩子们学习他们的生活，而不是你教的东西！

43、如果找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由。

44、爱自己最好的方式，就是让自己优秀起来。

45、人为什么要努力，因为这个世界没有道理可讲。

经典鼓励自己的励志句子语录 第7篇

2) 我不难过，我怎么会难过。笑到最后的还是我。

3) 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

4) 别再我心灰意冷的时候说爱我，因为你已经没资格了。

5) 时过境迁才领悟，你说的未来全是空白。

6) 我经的起多少诋毁，就担得起多少赞美。

7) 话语本身不伤人，除非，说这话的人对你而言很重要。

8) 有时候，真的，看淡了一切，什么都不重要了。

9) 如果不坚持、如果不努力，再牛逼的现在也终将销声匿迹。

10) 急忙想去学校的人，一般都是好学生，要么学校里有你的另一半在等你。

11) 要是累了，停下来，看看天空，继续旅程。

12) 大事做好，把细节做好，小事做好，把范围扩大。

13) 不要问别人我到底能做什么?问问自己，我想做什么?我做了什么?

14) 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

15) 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

16) 向上爬时，对遇到的人好点，因为掉下来时，你还会遇到他们。

17) 不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。

18) 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

19) 其实，每个人最终爱上的，都是自己的影子。

寻找属于自己的句子 第8篇

[关键词]阅读教学 个性 实践 探索

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-028

提出个性化阅读教学，始于新一轮课程改革之初。我有幸申报并成功主持了江苏省教育科学“十一五”规划青年专项重点资助课题“小学语文阅读教学中文本解读个性化研究”。在实践和探索个性化阅读教学的过程中，我越来越深刻地体会到教师对自己身份和价值的理解与认识是至关重要的。就像海明威论述作家创作要“寻找属于自己的句子”一样，在我看来，语文教师从事阅读教学也应该找到“属于自己的句子”。只有这样，阅读才会彰显个性的魅力，而不至于只剩下“背背课文、抄抄词语、看看教参、做做练习”的枯燥乏味，阅读教学也才会风景无限而不至于沦为平淡无趣、索然无味。

在构思和撰写这篇文章的时候，我不止一次地想起了李吉林老师关于“我，长大的儿童”的讲述，想起了吴非先生“不跪着教书”的论断。于是，我愈发坚定了自己的信念：作为教师，我的主要任务就是形成自己的教学个性和风格，让自己的教学从有想法到有主张，从有实践到有建构，从有追求到有境界。那我的个性阅读教学又在寻找哪些“属于自己的句子”呢？

一、用“我”的文本解读引领学生

文本解读是语文个性化阅读教学的基础和前提。不同的文本解读，将带来不同的教学取向、教学侧重、教学安排、教学韵味和风采，教师要通过准确、深入、细致而新颖的文本解读给予学生应有的智慧引领。基于个性阅读教学的目标和要求，我力求在文本解读中实现四点追求：一是再准确些（真读文本），以求明明白白，做文本的知音，实现对作品文本的倾听、理解、发现，对教材文本的遴选、比较、甄别；二是再深入些（深读文本），以求深入浅出，不断臻于“作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲”的境界；三是再细致些（细读文本），以求见微知著，在“一字未宜忽，语语悟其神”的细节关注中“见精神”；四是再新颖些（新读文本），以求常读常新，迎来“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的境界。下面以《给家乡孩子的信》的解读为例谈谈这个问题。

（一）查阅资料：让文本解读再准确些

在阅读巴金作品的过程中，我找到了他在《谈乡情》中的一段话：“我多么想再见到童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的家乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。可是我像一只给剪掉了翅膀的鸟，失去了飞翔的希望。我的脚不能动，我的心不能飞……我唯一的心愿是化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”联想到巴金老人87岁高龄，患有帕金森综合征，亲笔给孩子们回信时正在上海华东医院养病，我有了这样清晰的理解：这封信是巴金爷爷用心、用力，用感情、用生命写下的，寄托了老人对孩子们无尽的思念、牵挂、关爱，是巴金老人一颗滚烫的爱心流露、一片深厚的情意表达、一种自觉的责任担当。“一腔真爱”才是这封信最动人的地方。

（二）层层剥笋：让文本解读再深入些

对巴金和孩子们谈做人的段落，我刚开始只是认为巴金在跟孩子们谈做人的一些道理，这是比较模糊和笼统的解读。所以，教学中就出现了让学生批注阅读，联系自己阅读和生活体验谈谈体会这样的浅尝辄止的现象。深入解读文本，我豁然发现巴金老人的这段话是很有层次的。他在短短400多字中，和孩子们谈了做人——要谦虚，谈了生命——要奉献，谈了写作——要有爱，谈了学习——要惜时。自然，教学也随之提高层次，我从语文的角度入手，让学生仔细研读文本，理清和概括巴金老人说了哪四层意思。虽然教学过程因此“慢”了一些，但我觉得这恰恰是理性思维的一次重大突破和推进，这样的“停留”无疑是值得的。

（三）力透纸背：让文本解读再细致些

不难发现：“写字困难”“不听指挥” “十分吃力” “千斤重” “怎么办呢” “无论如何”等词语都表现了巴金爷爷写信的艰辛。但是，这些都是零散的点，通过细读文本我找到了“终于”这个牵一发而动全身的关键词。教学中，我让学生反复读词语、读句子并展开想象：如果把镜头定格在巴金的手，你能看到什么？一只手不行，可能老人还会——？如果，我们再把镜头移动，你会看到什么？你还会看到什么？最后，教师总结引读：你们看，巴金老人就这样尝试了好多次，经过了很长的时间，消耗了很大的体力——这就是“终于”拿起了笔！让我们把巴金老人写信时握笔的艰难、身体的吃力、心情的焦急，通过朗读表现出来吧！

（四）反复琢磨：让文本解读再新颖些

《给家乡孩子的信》是六年级的一个阅读文本。我在整体解读时抓住篇章结构的特点，将本文解读为一封回信、一腔真爱、一生大悟。这里既有文体的把握，又有感情的体验，还有哲理的领悟。同时，我还针对很多教师认为巴金的作品平白如话、没有什么“嚼头”的说法，抓住巴金谈“奉献”的几个句子，对课文的语言特色作了一个既符合巴金创作实情，又贴近学生学习基础的解读，即“简单的表达，鲜明的效果”。教学中引导学生关注：三个“我”、两个“重新”、四个“更多的”，进而发现作者反复强调的表达特点，并在朗读中体会语气的强烈、情感的真挚、句式的力量，最终感受到巴金的语言没有华丽的辞藻，看似平常无奇，却耐人寻味的特点。

二、用“我”的教学设计吸引学生

借用一句俗语“好料子不能做成差衣裳”，我想说：“好课文不能教成弱课、废课。”个性化新闻记者教学视野中的一节好课，要经过好好的设计，好好的剪裁。

（一）目前教学设计的问题

如果把备课比作一次创作，那奉献给学生的每一堂语文课就是一篇篇优秀的作品。好的教学设计是能吸引学生的，能让学生陶醉其中、欲罢不能。而现实的学生往往是“下课生龙活虎，上课偃旗息鼓；下课一群疯子，上课一群呆子”。我们的教学设计究竟出了什么问题呢？

1.教学设计的程式化。千人一面、千课一面，以至于我们的学生也对语文教师的教学步骤、环节、语言、提问都了如指掌、烂熟于胸，就连布置作业也都能猜上个“八九不离十”。甚至有优秀学生坦言：“如果老师不在，我也能代上几节语文课，只要老师给我绝对的权威！”语文教学的模式化可见一斑。

2.教学设计的表面化。诚如英国诗人艾略特在其名诗《岩石》中发人深省的追问：“在信息中，我们的知识哪里去了？在知识中，我们的智慧哪里去了？”现在的教学设计参考得太多，各种“可资借鉴”的资源可谓“乱花渐欲迷人眼”，以至让我们失去了应有的理解力和发现力，习惯和满足于在文本表面“滑行”。

3.教学设计的复杂化。余秋雨谈到韩剧之所以成功时说：是因为其构思简单明了，即使篇幅很长，节奏很慢，但情节结构也是简单明了的，相比之下，我们的电视剧反而“构思过度”了。其实，语文课堂“构思过度”也是过犹不及，想象体验、拓展补充、读写迁移、感悟发现、人文熏陶……填塞得学生都喘不过气了。

（二）教学设计的个性化

怎样用“我”的教学设计吸引学生呢？

1.找到一块“石”。这里的“石”就是阅读教学的目标和重点，我们应该有意识地叩问自己：每一节课“最大的石块”是什么？还有其他的“石块”吗？比如，设计教学《给家乡孩子的信》一文，我认为最大的“石块”应该是情——即巴金老人对孩子的热爱与期望，对家乡的思念，对祖国和人民的责任感，对创作的热爱；其次的“石块”应该是理——做人要谦虚，生命要奉献，写作要有爱，学习要惜时；最后的“石块”应该是言——对巴金的语言特点和风格的体会与初步感受，如平白如话、亲切动人等。情—理—言，构成了这篇课文教学的“大石块”。

2.提起一只“脚”。提起一只脚，可以增强另一只脚的作用力。在教学中，就是要适当缩小角度和范围，把有限的时间集中到某一个或几个点上，而不求全面开花、面面俱到。比如，为帮助学生理解“简单的表达，鲜明的效果”，我曾设计一个语言比较的环节，让学生体会。“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。/我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。/我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功……”我的目的是让学生体会作者巧妙运用反义词，增强了表达效果。可是，我几次试教的实践表明：这根本就是教参和教师的一厢情愿、自作多情，估计巴金老人自己也没这个意思吧，所以正式上课时就果断删去了这一环节。

3.管好一张“嘴”。语文教师的课堂教学语言应多一点用心，少一些草率与粗糙，力求让四十分钟的一堂课至少有一两分钟，值得学生静静地聆听和享受，久久地思考和回味。同样是执教《给家乡孩子的信》，我的课堂结语没有选择“感动中国”对巴金的颁奖词，而是根据教学内容的三个“石块”，自己编写了这样一段话与学生们共勉——“一个人，一颗心，一辈子。一封回信，一腔真爱，一生大悟。时光如水，岁月如流，巴金是金。在日益匆忙的今天和未来，总有一个人可以点亮我们心灵之灯，总有一个人可以温暖我们脚下的路。这个人就是巴金！”教师们评课时一致认为这样的总结照亮课堂，也打动听者的灵魂。

三、用“我”的故事分享滋润学生

语文教学可以是故事性的，因为故事具有天生的“和风细雨不须归”的恬然效果，具有亲和力和感染力，更具有经久不息的生命力和生长力。这是值得我们深思的。回想过去我们学的很多东西，往往只有那些具有故事情节的还记忆犹新。教师的故事分享，犹如作家刘绍棠所言：“有如春雨点点，滋润着我……在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”一个好的语文教师一定是有故事的人，或者说善于创编故事、讲述故事的人。这样的教师一定有一种情怀，即童年情怀。其实，我们谁都有许多的故事，问题的关键是我们的这盏故事之灯亮着吗？我们有没有意识到要把自己的这些故事发掘出来，有没有把这些故事视作语文教学中弥足珍贵的宝贝，加以捡拾、擦拭、串联，形成充满课程魅力的教学资源呢？

《师恩难忘》是五年级上学期的开学第一课。课文学完了，学生们似乎还意犹未尽，很显然他们已经被刘绍棠笔下的田老师所吸引，对田老师神奇的故事教学充满了向往之情。其实，从前面学生的发言中我已经感受到了自己的地位受到了挑战：要是再不露一手，学生就要在心里拿我和田老师比了！想到这里，我不慌不忙地说：“孩子们，田老师分享的是自己即兴改编的故事，却循循善诱，充满启发性，还给了作者文学的启蒙，真了不起！你们也想听曹老师讲故事吗？”“想！”学生那是异口同声啊——“不过，我讲的故事却是发生在我身上的真人真事。看看同学们能从我的故事中体会到什么。”

接着，我就讲了我学生时代的老师的故事。在小学三年级时，在我和班主任的儿子发生纠纷，手掌被铅笔划伤（我特地伸出手给他们看了我至今仍在的伤痕），班主任买了很多补品，专程上门看望我。那时没有电话，他问了很多户人家，好不容易才找到我家。当他敲门时，我们都睡了，仿佛跟做梦似的。从此，我发誓一定要好好学习，要对得起班主任的爱。结果，我很快在写作上脱颖而出，相继成为语文课代表、班长、大队委……学生的羡慕之情溢于言表，我也不胜得意。

要知道，这属于“隐私”级别的故事，是我独一无二的课程资源啊！学生自然听得津津有味，如痴如醉。更有意思的是，第二天就有几个学生来找我，希望我让他们在周五班会课上搞一次“师恩难忘”的主题故事会。我暗自得意，嘴上却一本正经地说：“嗯，本来安排了其他内容，既然大家这么想开故事会，那就好好准备吧。”后面上《陶校长的演讲》，学生上课也讲起了故事，什么《四块糖的故事》等。再后来，故事就自然而然地成为我班语文学习的一项内容和一种方式。我们每天都有学生主持5到10分钟的“故事头脑风暴”。就这样，让阅读教学与故事联姻的情结萌生了，并一发不可收拾。

在个性化阅读教学的探索中，我的心中逐渐顿生了一个美好的比喻——语文教师也可以是一本故事书啊！正如泰戈尔的诗：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”故事的影响就是这样的“水的载歌载舞”。它能唤醒孩子们心中对学习的渴望、对真善美的追求，而这不正是我们所期待的吗？当然，儿童本身也是一本本故事书，教师的故事分享一定能自然而然地打开儿童的心灵故事，从而引发全班孩子的故事分享。这不就是更大的学习阅读、学习倾听的课程资源吗？

四、用“我”的情感倾注濡染学生

语文是最具情感色彩的一门学科。“情感”是语文教学的生命归依。语文教学应该是师生深情投入、真情流露、热情洋溢、激情澎湃的生命演绎。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”在语文教学中，打动学生的是情，感染学生的也是情，震撼学生的还是情！个性阅读教学要求语文教师要特别善于以自己的激情，即把内心对文本的感动，对生活的感悟，对人生的体验，用语言、表情、眼神传递给学生，展示一个内心丰富的自我，伴随学生度过一段段“激情燃烧的岁月”，引领学生共度激情四射的课堂之旅，从而达到知识与精神的同构，情感与智慧的共生。那教师如何以自身情感资源濡染学生呢？

（一）基于学生：解决情感濡染的重难点

比如，教学《艾滋病小斗士》，学生与恩科西的生活相距甚远，与文本存在着较大的隔阂。只有推开窗儿，心灵才能“进入”文本，饱“览”无限景致。教师要充分唤醒和激活学生现有的生活经验，丰富和扩大学生缺乏的生活经验，打通文本与生活的联系。可以布置学生课前搜集有关艾滋病的细节化、有感染力和震撼力的具体资料；让学生观看一组身患艾滋病儿童的图片。这些骨瘦如柴、口吐白沫、满身针眼的儿童，让学生直观认识艾滋病魔的严重危害。可以联系生活中一个“随时可能死去”的人的表现，体会恩科西“坦然面对”的难能可贵等。生活经验的参与将使心灵直抵文本深层，激发学生更为细腻的体验。如，当问到“恩科西遭受艾滋病魔的百般折磨时，他会怎么做”时，学生自然会联想到“咬紧牙关默默地忍受着，不喊一声疼”等镜头，并声情并茂地用语言进行描述。

（二）基于教材：开发情感濡染的共鸣点

比如，教学《给家乡孩子的信》，教师可以找到最能反映和表达巴金老人心声的一个句子：“请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。”这是一个非常好的情感濡染的源点，从这里出发可以激荡起孩子们和巴金老人的情感波澜。教师可以在此设计一个写话练习——是呀，巴金老人是多么想和孩子们见面啊！他的心里一定装着许多与孩子们有关的愿望。拿起笔，我们接着课文写一写。“我多么想 ，多么想 ”这种基于教材的设计，自然引发孩子们的动人倾诉。不知不觉中，孩子们和巴金的心贴得更近、更紧了。

（三）基于教师：设计情感濡染的切入点

语文教师自身的一些特殊的经历和情感，如果能契合教材的需要，往往可以成为濡染学生情感的切入点。比如，2009年我在全国“现代与经典”教学观摩活动中执教《第一次抱母亲》这节课的时候，特别地多了一份不寻常的情感体验——就是这一年我真的远离了母亲，从南通的县城来到了江苏的省城。所以，在阅读这篇课文的时候，我不止一次地想起了我的母亲。每想一次，便多了一分难过和愧疚。于是，我写下了这样一段话：

那天，我告诉母亲我要到南京工作，为了我的理想和追求。母亲先是愣住了，好半天都没说一句话。我知道，母亲就我这一个孩子，养儿防老啊！她的心里是多么不舍得和不愿意啊！不知过了多久，母亲长长地叹了口气，说：“去吧，别担心，趁年轻闯闯也好！”那一刻，我忽然明白：为什么说“有一种爱叫放手”。临走的时候，母亲突然拉住我的手说：“等等！我再给你灌瓶油吧！”我说超市里有卖的，母亲又叹了口气，“你傻呀！那些色拉油你不是闻不惯的吗？带上吧！以后……以后就没这么方便了！”一句话，说得我泪流满面。那一刻，我终于明白：“儿行千里母担忧！”——这一辈子，我再也走不出母亲的牵挂！

课堂上，我展示了这段真实的情感，并以这样的话结束本课教学——同学们，读了这篇课文，每一个人都会对母亲，对母爱更多一分感受和理解。课后，就请同学们以“难忘母亲的 ”为开头写一段话，然后亲自朗读给你的母亲听。我相信：这一定是最美丽的文字和最动听的声音！

结果家长们普遍反映：那次的写话孩子们都特别用心，读了又读，改了又改，大有“吟安一个字，捻断数茎须”的意味！

“寻找属于自己的句子”，其实就是希望我们语文教师珍视自己，不要让自己可有可无；找到自己，不要让自己随风飘摇；做好自己，不要让自己日渐没落；捍卫自己，不要让自己岌岌可危。“寻找属于自己的句子”，其实就是永葆一颗发现创造的心，不重复过去，不重复别人，也不重复自己。

我的个性阅读教学实践与探索仍在路上，我愿意继续跋涉，且行且思。

给自己鼓励的励志经典句子 第9篇

2. 这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。

3. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

4. 人不是靠生来就有的一切，而是从学习中所得到的一切来造就自己。

5. 三人行必有我师，从每个可能的场所，努力汲取知识的营养，广知博识来成就自己。

6. 世上没有什么是解决不了的，除了你的执着和无知。

7. 两个人同时观察同一件事物，由于各自具备的“既有知识”不同，诠释的观点也会有所差异。

8. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

9. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

10. 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

11. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

12. 上帝助自助者。

13. 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

14. 世界会向那些有目标和远见的人让路

15. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

16. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

17. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

18. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

19. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

20. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。

21. 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

22. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

23. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

24. 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

25. 我成功因为我志在成功!

26. 再冷的石头，坐上三年也会暖。

27. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

28.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

29. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

30. 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。

31. 领导的速度决定团队的效率。

32. 要遇上一个人只要用一分钟的时间;要喜欢上一个人只要用一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间;但要忘记一个人却要用一生的时间。

33. 放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

34. 世界会向那些有目标和远见的人让路!

35. 水至清则无鱼，不要那么苛求完美，棱角只会伤害自己。

36. 累了请将心靠岸;错了请不要后悔;苦了才懂得满足;伤了才明白坚强;醉了才知道难忘;笑了才体会美丽;闲了想想我吧!

37. 每当夜深人静的时候望着那灿烂的夜空我会感到那里充满了太多的梦想告诉自己生命就象一场比赛不争取就一定会失败!

38. 朋友，不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流;因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬;因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。

39.平静的湖面只有呆板的倒映，奔腾的激流才有美丽的浪花!幸福不是靠别人来布施，而是要自己去赢取!生命的意义在不断挑战自己,战胜自己!

让自己内心强大的励志经典句子 第10篇

2、面对困境，也不要悲观厌世。

3、人生短短数十载，最要紧是满足自己，不是讨好他人。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

4、在人生的任何时候都不怕重头再来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。

5、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。

6、作为女孩子，首先要争取经济独立，然后才有资格谈争取什么，15到25岁，争取读书以及旅游机会，25到35岁，努力工作，积极进修，组织家庭，开始储蓄，必需活泼乐观，不厌其烦地工作这双手虽小，但属于我，作出成绩来，享受成果，不知多开心。

7、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

8、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。潇洒一点。生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。

9、浪漫是一种自我修养，是生活的格调。不管自己已婚未婚，什么年龄，总要保持有一种少女般浪漫情怀。

10、生命的乐趣是要自己寻找的，谁也没有义务要为你做什么，要讨好你什么。爱情很美好，但是，生活永远比爱情要长，而生活，是需要智慧。乐观，阳光，凡事往好处想。

11、对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀在那个城市里自己最好的年华。不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。

12、法国有句谚语：爱人在身旁，处处是天堂。幸福不是因为得到的多，而是计较的少。苦苦追求没有得到的，不懂得珍惜拥有的，结果只是徒劳伤命。

13、庄子里有句话叫做夏虫不可语于冰，意思是说对于夏天的虫子，无论你怎样与它谈论冬天的冰雪，它也不会明白。同理，当我们总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，思维不同，很难一致，所以，我们都是互相眼里的夏虫。对生活多一点耐心，信心与坚持。不要总是半途而废。

14、为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。

15、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。做人最忌无休止地自怨自艾，招人讨嫌。爱自己，就如同朝阳升起。

16、因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。

17、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。

18、也许上帝让遇见那个适合你的人之前，会遇见很多错误的人，所以当一切发生的时候，你应该心存感激。

19、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。

20、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。

21、精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的才会笑得最甜。

22、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。

23、自爱，是生命守护的天使。

24、失去灯火之后不必慌乱，你还可以看见满天的繁星。

25、弄砸一件事情，就想办法把它做好。

26、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。

27、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。

28、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。

29、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。

30、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。

31、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。

32、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。

简短的给自己的励志经典句子 第11篇

2、他们试图把你埋了，你要记得你是种子。

3、所有的失恋都是在给真爱让路。

4、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

5、为了选择生活，而不是被生活选择。

6、父母等着你养他们呢。

7、不要拿时间的长短来衡量一段感情的质量。

8、这一路走来，说不上多辛苦，庆幸自己很清楚。

9、别让你喜欢的人看不起你，跟别让你讨厌的人看不起你。

10、别把自己弄的太狼狈毕竟没人会替你解围。

11、你可以迷茫，但请你不要虚度。

12、你改变不了事实，但你能够改变态度。

13、一生中总会遇到这样的时候，你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可是在别人看来你只是比平时沉默了一点，没人会觉得奇怪。这种战争，注定单枪匹马。

14、生活不会因为你是女生就善待你。

15、与其苟延残喘不如纵情燃烧吧。

16、目标不是超过别人，是超过自己。想要得到的不是成绩而是知识。

17、不管你昨晚经历了怎样的泣不成声，早晨起来这个城市依旧车水马龙。

18、小时候觉得这个世界不公平，但现在想想，不公平是好事，它会让你更努力。

19、你怎敢倒下，你身后空无一人。

20、我受过的伤，都是我的勋章。

21、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

22、“你喜欢的人都在努力你还有什么理由不努力呢?”

23、所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

24、趁你还有时间，尽你最大的努力，做成你最想做的那件事，成为你最想成为的那种人，过你最想过的那种生活，也许我们始终都只是一个小人物，但这并不妨碍我们选择用什么样的方式活下去，这个世界永远比你想的要更精彩，不要败给生活。

25、苦练七十二变，才能笑对八十一难。

26、总是有人要赢的，那为什么不能是我呢?

27、我和我骄傲的倔强，握紧双手绝对不放。

28、将来的你，一定会感谢现在拼命的自己。

29、比你漂亮比你聪明比你有钱的人都在努力，你有什么资格堕落。

30、苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。

31、自己选择的路，跪着也要走完。

32、当你一个人熬过了所有的苦，也就没有那么想和谁在一起了。

33、长得丑的水果，都会努力让自己甜一点。

34、在成长的过程中，一定不要忘了自己的初衷，保持你的善良，无论别人怎么对你，不要对世界失望。

35、泪水这东西，不是现在你自己咽了，就是将来父母替你咽了。

36、承认吧!你不是萌妹子，不是女神，更不是小公主，你只是一个不努力不上进却幻想未来的俗闺女。

37、你活的潇洒快活，凭什么让我为你难过。

38、趁现在年轻把苦吃完，等以后就好过了。

39、曲终未必人散，有情自会重逢。

40、世界那么大，我的父母应该去看看。

41、明天与意外你永远不知道谁先到，我们要做的就是好好的生活下去。

42、你走过的曲折，都会变成一条条彩虹。

43、你只管盛开，清风爱来不来。

44、谁都别太刻薄，因为谁都不容易。

45、逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降……

46、你觉得苦不堪言，苦也觉得你不堪言。

47、如果你爱一个人，一定要告诉他，不是为了要他报答，而是让他在以后黑暗的日子里，否定自我的时候，想起世界上还有人这么爱他，他并非一无是处。

48、每个人的青春里都有一条弯路，谁也没法替谁走完，但未来总还在。

49、我也不想做个征战四方的女流氓，可你们没人把我当成小姑娘。

50、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。

51、所有的人都在努力，不是只有你一个人满腹委屈。

52、最穷不过要饭，没死就可重来。