六安全教育范文

六安全教育范文（精选8篇）

六安全教育 第1篇

六

（一）班安全教育

十月黄金周和中秋节两节即将到来，为了确保学生的安全。在长假期间指引学生警惕有序的活动，特作以下规定：

1长假期间不允许三个一群两个一伙，成群结队的到别的同学家玩，更不允许在别的同学家过夜，留宿。

2今天下午放学之后，请迅速回家，假期中听从家长的安排，有什么事主动提出来与家长商量，不能当面不说，背地里做一些不安全的事。

3秋天是收获的季节，山上的许多野果子成熟了，请不要到山坡上去玩，随便摘山上的果子吃而引起拉肚子等病症。

4假期中如要外出旅游的，乘坐车辆时一定要坐有牌有证的车辆，不能座摩托车、三轮车。

5家主公路旁的学生，不能在路上玩自制车，更不能几个因在路上玩而堵塞交通，甚至造成安全事故，更不能吊车。

6不能到河边玩，甚至下河洗澡，更不能约同学到河边玩。

以上这些，请同学们认真做到，执行到底。祝同学们节日快乐，身体健康。

班 主 任：王 琳

时间：2012 年9月29日

六安全教育 第2篇

为维护学校正常教育教学秩序和师生安全，特制定以下十项规定：

1、上、下学路上严格遵守交通法规，注意交通安全。正常教学期间未经班主任允许不得擅自离开校园。严禁在高层建筑、楼梯、台阶等危险地段推搡、打闹。

2、非住校生未经家长申请和班主任同意不得来校上晚自习，一旦上自习就必须正常参加，因事因病不能上自习的必须提前向班主任请假。

3、未经学校组织或家长陪伴，不得私自出游或下水游泳。

4、严禁进入不适宜未成年人进入的营业性娱乐场所如歌舞厅、游戏厅、录像厅、网吧等。不接收、不传播淫秽、迷信等不健康信息，慎交网友。

5、严禁住校生夜不归宿，查实一次通报批评，查实两次取消住校资格。

6、严禁与社会闲杂人员交往、拉帮结派、打架斗殴。同学之间发生矛盾应及时报告老师和家长。

7、严禁携带刀具、枪支、易燃易爆等违禁物品进入校园。

8、严禁在教室、寝室等处私接电源，严禁住校生在寝室点蜡烛，使用电炉、酒精炉等自行烧制食物、烤火或生火取乐。

9、不喝生水，不吃来路不明的食物及过期、变质或不洁食物，严防食物中毒。

10、体育课、实验课、社会实践活动等严格按老师要求开展活动，防止意外事故发生。

以上各条望全体同学严格遵守。如有违犯，一经发现，学校将视其情节轻重分别给予通报批评、警告、记过、留校察看直至勒令退学或开除处分；造成严重后果的，肇事者将由学校移送司法机关，依法追究相应的民事或刑事责任。

本规定自公布之日起实施。

六安二中安全教育管理处宣

六安全教育 第3篇

摘 要：通过对六安市16个乡镇的基层医疗工作者在继续教育培训方面的调查，为当地建立合适的远程医疗教育培训系统提供依据。方法：采用自行设计的问卷，对六安市16个乡镇的219名乡镇医生进行调查。结果：基层医疗工作者对远程教育欠缺了解，但对提高自身临床诊治能力的意愿较强，对远程教育实施的期望很高。结论：政府应进行资金政策扶持，加强卫生系统信息化建设，尽快开展远程继续教育培训，满足基层医生的继续教育培训需求。

关键词：乡镇医生；远程教育；现况；需求

中图分类号：G726 文献标识码：A

当前我国农村人口占全国人口60%以上，基层医疗工作者是为广大人民群众提供医疗、预防及保健任务的中坚力量，其素质水平高低直接影响到基层医疗卫生水平和人民群众健康保障制度的建立。但是，近年来国内相关调研表明，我国基层医疗从业者整体水平较低，不能完全胜任基层卫生工作。对基层人员进行教育培训是完善基层医疗卫生服务的主要手段，而以信息化网络为依托实施远程教育，既投资小，又可以统一控制培训质量，是快速提高基层人员医疗水平的有效方法。为掌握六安市乡镇基层医疗工作者培训现况，建立适合本地医疗人员的远程教育培训系统，对六安市16个乡镇医院的工作人员进行了调查，结果如下：

一、对象与方法

（一）调查对象

调查对象的定义：在乡镇级医疗卫生机构从事医疗保健工作，具有执业资格的人。

随机选取六安市16个乡镇的219名基层医疗工作人员，共发放问卷219份，回收219份，剔除不合格问卷，共得有效问卷216份 ，有效率为98.6%。

（二）调查内容与方法

采用自行设计的调查问卷，以现场发放问卷调查的方式收集数据及资料。调查内容涉及基层医疗工作者的基本情况、培训现况、对远程教育的了解及其需求等。

（三）数据整理与资料分析

采用EpiData3.1软件录入数据资料并进行逻辑核查，应用SPSS10.0软件以卡方检验等方法进行统计处理，以P<0.05作为判定有统计学意义的依据。

二、结果

（一）基本情况

本次调查的216名基层医疗从业者中，男性111人（51.6%），女性104人（48.4%），30～49岁者占大多数（66.2%）。学历结构：以大专为主（54.6%），中专51人（23.6%），本科及以上47人（21.8%），男女性别间受教育水平差异没有统计学意义（P=0.08）。职称结构：初级147人（68.1%），中级51人（23.6%）高级及以上4人（1.9%），初级以下12人（5.6%），其他2人（0.9%）。所调查的基层医疗工作人员中，大多数人的从业时间在5年以上（42.5%）。

（二）教育培训现状

所调查的基层医疗工作者中，绝大部分人（84.3%）认为有必要建立在岗培训制度。有一半左右的人（50.9%）每年进行一次在岗培训，几年接受一次培训的占29.2%；参加培训目的依次是：提高医疗水平（33.0%），达到卫生部门要求（18.0%），提高预防保健能力（16.5%），获得学历证书（16.5%）和获得执业证书（14.8%）。而因故缺席培训的原因中占前三位的依次是：工作离不开（30.0%），上级主管没安排（20.6%）和费用太高（17.7%），真正因为本人主观因素不想参加的只有4.3%（表1）。

（三）教育培训需求

半数以上的受访者（72.7%）认为当前基层医疗工作中在常见疾病诊治方面做得不够好，分别有一成左右的人（12.4%和11.7%）认为在临床基本技能和合理临床用药方面有待提高，而这也是他们迫切希望提高的3个方面。在期望的培训方式方面，基层医疗工作者希望脱产学习/进修（31.4%），远程教育（30.1%），第三位是定期專题讲座（29.0%）（表2）。

（四）对远程医疗教育的认识

绝大部分受访者（94.6%）了解远程医疗教育，完全不了解的只占5.4%。学习便捷，形式多样，可与同行讨论互动是受访者最为看重的优点（38.9%）。近半数人（41.7%）接受过远程医疗教育培训。只有三成左右（33.8%）的单位配备有远程医疗教育服务人员（专职或兼职）。

（五）对远程医疗教育的需求

在期望获得的远程医疗教育培训类型方面，排在前3位的依次是：临床技术示教（19.5%）、疑难病例讨论（15.2%）和专题讲座（15.2%）。最期待的教育形式是在线直播互动（60.5%）。在认为实施远程医疗教育中的困难方面，医院信息化设施不健全是受访者（29.9%）认为的主要困难（表3）。

三、讨论

（一）基层医务人员培训现状

调查的基层医疗工作者中，年龄以30岁以上中年为主，结构较合理。学历为大专为主（54.6%），中专51人（23.6%），本科及以上47人（21.8%），学历层次高于以往以中专为主的调研结果，按照原卫生部《2001～2010年全国乡村医生教育规划》的要求，至2010年底基本达到：在经济或教育发达地区，30%以上的乡村医生接受专科以上的高等医学教育；在经济或教育欠发达地区，15%以上的乡村医生接受专科以上的高等医学教育的目标。

此外，调查发现，男女性别比例基本正常（男女之比约1.1：1），好于以往男女比例严重失调的调查结果。男女间受教育水平差异没有统计学意义（P=0.08），这可能是近年来各地不断深入开展新型农村医疗卫生改革，完善乡村医生人才吸引政策，提升人员准入标准，订单式培养全科医学生，并积极鼓励医学院校毕业生下基层工作的成果。

调查发现大部分基层医生接受培训力度不够，半数左右的人一年培训一次，还有两成左右的人员数年才培训一次，与原卫生部在《全国乡村医生教育规划（2011—2020年）》提出的目标：县级卫生计生行政部门对在村卫生室执业的乡村医生每年免费培训不少于两次、累计培训时间不少于两周尚有较大差距，因此，相关卫生部门应继续加大基层人员培训力度，努力完成规划目标。

调查也发现绝大部分人员对培训持欢迎态度，培训主要目的是提高自身医学素质，其次才是达到上级主管部门要求和获取证书，这说明基层医生正积极发挥自身主观能动性，在态度上从“要我学”向“我要学”转变。

（二）基层医务人员培训需求

位居基层人员迫切需要培训内容前3位的依次是：临床基本操作技能、合理用药和常见疾病诊治，这说明当前培训任务的重点仍然是提高医生临床工作与基层卫生服务水平，这也与以往研究结果一致。同时也应注意到有相当数量的受访者愿意学习临床知识之外的法律法规、农村卫生管理等知识，这提示基层医生所学的知识也需要向多样化发展。在培训时，需要针对基层医生自身工作特点，将培训目标与农村基层环境和群众需求相结合。

（三）远程医学教育的需求

大部分基层工作者认同并期待远程医疗教育，絕大多数受访者或多或少了解些远程医疗教育，认为其最大优点是可以在线与专家同行互动交流，同时也认为远程教育学习便捷，形式多样，与传统进修培训相比，不占用工作时间，免去四处奔波，灵活方便，避免了可能的利益纷争，依从性更好。对远程继续教育的内容需求以临床相关知识为主。

然而，只有不到一半的受访者接受过远程教育，仅三成左右受访者单位配备远程教育管理人员，多数人认为医院信息化设施不足，对远程医疗教育认识不足和配套政策不完善是制约远程教育开展的三大障碍。这提示远程教育是当前农村环境下快速提高基层人员水平的较好选择，与传统课堂讲座培训相比，有着不受场地条件限制、培训时间灵活、培训内容多样、培训质量易于控制统一等无可比拟的优势，但是它的开展也离不开政府的政策支持和资金扶持。可以结合当前的农村信息化浪潮，开展农村医疗卫生信息化建设，针对基层医疗环境设计信息化系统，将医院信息化与远程继续教育系统建设相结合。

放眼国外，对基层医生进行继续医学远程教育早已有之，我国可以借鉴国外先进技术与经验，针对基层医疗人员工作任务环境设计培训方案，积极开展国际合作。同时，也需要加大扶持力度，协调解决远程继续教育的政策、技术、软硬件问题，稳步提升我国基层医疗卫生队伍水平。

参考文献

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[12]陈麒，周令，徐曼，朱莉萍.加拿大乡村医生教育及启示[J].医学与哲学（A），2013（11）.

六安全教育 第4篇

实施方案

（2011年9月16日）

“果行育德，德高为范”是六安九中德育工作的历程和真实写照。初中生德育工作落实到实处，应该落实到学生文明礼仪上，我校制定了《六安九中文明礼仪规范要求》，根据要求教育规范学生仪表言行，并每学期评选“文明班级”。取得了良好教育效果，但校园内还有在一些不文明现象，学生还有不文明陋习。为进一步贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，切实加强我校文明礼仪教育，提高学生文明礼仪素质，根基省、市、区教育主管部门的要求，结合我校实际，提出“人人争文明，班班重礼仪”口号目标，特制定五个一工程。

一、一本书工程

让文明礼仪教育进课堂，各班确保每周开展一次文明礼仪教育课，内容为安徽安徽人民出版社出版的《中小学文明礼仪知识读本》，授课者各班班主任，要求有计划有总结。

二、一次活动

学校为提高文明礼仪知识普及程度，强化学生对文明礼仪知识理解更好践行，开展一次“文明礼仪知识竞赛“活动，采用笔试、问答、抢答等方式。

三、一次文明陋习纠查

班级内开展”查不文明陋习“，应到学生自查自纠，告别不文明陋习，从我做起，心系团队，心系班级，心系学校，共同营造文

明、和谐校园。

四、一月一评比

每个月团委联合政教处对每位学生仪表，每班公物保护等方面进行督促、记录、评比。

五、争一颗“文明礼仪”之星

每班学期结束，每班开展“文明仪表之星”评比活动。掀起人人争做一颗文明礼仪之星的风气。学校将评选出文明礼仪之班。

以上五个一工程，要求班级落实，人人参与。团委将团员组成“假日文明小分队”深入街道社区，查纠学生校外行为陋习，向社会宣传文明礼仪知识。学校将利用节日庆祝活动、专题教育活动、国旗下讲话、校园广播、宣传专栏进行宣传教育，学校还将通过家长培训，学生校外社会实践活动等途径，发挥学校德育的辐射作用，提高公民文明礼仪素质。

附：

中小学文明礼仪教育指导纲要

（教育部，2010.12）

加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。

一、指导思想

中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发

展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

三、目标任务

（一）总目标

让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

（二）分目标

小学：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。

高中：让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。

四、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

初中文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。

 掌握与人交谈时的礼仪要求。

 做到着装大方、得体。

 了解涉外基本礼仪。

 掌握在公开场合发言的礼仪。

（二）交往礼仪

 理解父母，懂得感恩。

 掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。

 做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。

 掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。

 掌握与异性同学交往的礼仪。

 能宽容、礼让他人。

 在公共场所文明交流，不干扰他人。

高中文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 了解礼仪的功能与作用，理解礼仪的内涵与实质。

 理解礼仪与自身素养的关系。

 掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。

（二）交往礼仪

 掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求。

 掌握各种场合握手的礼仪要求。

 掌握演讲、辩论的礼仪要求。

 做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。

 掌握基本涉外礼仪。

五、实施途径

学校要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。

（一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。有条件的地方和学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。

（二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各地各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造

性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用。

（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

六、组织实施

（一）统一思想，加强领导。文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。各地教育行政部门和学校要认真组织实施，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。各地可根据实际情况开展文明礼仪教育示范学校创建活动。

（二）全员参与，注重实效。全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。要加强对教师进行文明礼仪教育的培训，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。

（三）开发资源，丰富内容。充分整合和运用各地已有的教育资源，同时通过建设专题网站，制作多媒体课件、音像制品，编写读物等多种形式开发资源，丰富文明礼仪教育的内容。

（四）加强督导，完善评价。各地教育行政部门要把文明礼仪教育作为重要内容纳入教育督导指标体系，定期对学校进行督导检查。要把学校开展文明礼仪教育的情况作为工作考核的内容，并对开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系。

六安全教育 第5篇

作者：班级：学号： 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

一、六安市教育发展现状

教育结构。全市拥有涵盖高等教育、中等教育和初等教育的共同发展的教育体系；拥有涵盖各个办学层次，形成了以公办教育为主体，多种办学体制共同发展的办学机制。

教育规模。截止2009年底。全市拥有各级各类学校3445所，在校生1183951人。

幼儿教育。全市拥有幼儿园559所，在园幼儿98030人；其中教育部门办幼儿园达到115所，乡镇中心幼儿园150所，其中公办88所；幼儿园招生68482。义务教育。全市拥有初中357所，在校生305376人；小学1918所，在校生453059人；特教学校7所，在校生1102人；

高中教育：拥有普通高中65所，其中省级示范普通高中13所，市级示范性普通高中31所，在校生131068人；职业高中32所，其中国家级重点职业中学3所，省级重点职业中学6所，在校生53249人；普通中专4所，在校生12113人；成人中专5所，在校生5302人。

成人教育：全市拥有成人中小学32所，在校生16937人；职业技术培训机构461所，在培人员107715人。

高等教育：全市拥有高等教育学校6所，其中本科院校1所，专科院校5所，在校生30689人。

教师队伍：全市拥有教职工74371人，专任教师50503人。小学专任教师合格率达95.73%、初中专任教师合格率达97.43 %、高中专任教师合格率达93.69%。教育质量：学前一年入园率为88.16%，学前三年入园率为66.77%。适龄儿童少年按时入学，适龄人口普及率不断提高，全市小学适龄儿童入学率达到99.83%,在校生年辍学率0.17%；三类残疾儿童入学率为92.23%；初中阶段适龄儿童入学率为98.05%，初中在校生年辍学率为0.75%；青壮年非文盲率为99.96%。初中毕业生升学率为82.26%，高中阶段毛入学率为76.53%。

总体来看，全市上下优先发展教育的意识进一步增强，义务教育得到巩固和提高，高中阶段优质教育资源明显扩张，民办教育和高等教育有了较大发展，各级各类学校的办学条件有了新的改善，全市教育发展水平和教育质量有了很大的提高。但教育改革的过程中也存在许多的问题。

二、我市教育存在的主要问题及分析

（1）负债办学问题突出。

近年来，由于教育的迅猛发展，要求各校要有先进的教学设施设备与之相适应。而部分地方财政无法保证基础教育的经费投入，加之多年来市、区、镇、村四级教育投资主体不明，导致部分地区对教育的投资失去了积极性，甚至停止了投入。为提升办学层次，拓展学校规模，以吸引更多的优秀生源，很多学校背负着学校建设、设备添置等欠下了巨额债务，使学校的发展面临困境，步履艰难。形成了

“要发展，就负债；不发展，少负债”的怪圈。

（2）教育理念有待更新。

教育理念是学校发展的灵魂，是学校前进的指挥棒。而作为学校领导班子，他们的理念的先进与否，将直接影响到整个学校的发展，影响到教师工作的积极性以及学校在社会上的声誉。在调查中我们发现，不少学校的领导班子教育思想跟不上时代的步伐，没有明确的办学目标或思路不切合实际，业务能力不强，思想散漫，不能以身作则，造成管理混乱，在广大教职工中威信不高。部分农村教师教学观念陈旧，不主动去学习新的教育理念，教育教学质量不高。因此教师的教育得不到学生的认可，得不到家长的满意。

（3）评价机制有待完善。

素质教育的口号尽管喊了多年，我市的素质教育也取得不少成果，但始终没有真正摆脱考试这个指挥棒。调查显示，“一般来说，老师只喜欢考试成绩好的学生”，得到62.0%的被调查者的认同，这表明教师仅从考试成绩评价学生的状况未得到根本转变。为了应试教师只能满堂灌；为了应考，学生只好满堂听。师生同心协力磨时间、拼汗水。甚至我市的一些小学也上起了早晚自习，一早一晚披星戴月，于是乎学生就成了教师排名的工具，教师也成了学校排名的工具，谁还记得“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。因此教师厌教，学生厌学，教师教死书，学生死读书的现象屡见不鲜。

（4）乱收费问题仍然存在近年来，我市加大治理学校乱收费的工作力度，使得学校乱收费的现象得到有效遏制，但在调查中我们发现一些不合理的收费现象依然存在。如各种课外辅导用书、订报费、保险费、校服名目繁多且在事实上为强行收取。据家长反映，因为课外辅导课本也必须买，而课外辅导课本买上后最多上一到两个课时。另外，还有的条件较好的学校虽然收取电教费，但是在平日里却很少使用电教设备，宁可搁坏也不会使用。因此收费问题任然是百姓反映的突出问题。

(5)少数教师师德师风退化缺乏敬业精神，擅自推销教辅资料、乱办班、乱补课行为反映强烈。

（6）教学研究工作力量不强，氛围不浓。

（7）教育均衡发展仍有差距，农村教育布局亟待调整。

（8）基层学校财务管理不够规范，个别地方非生产性开支过大。

（9）校园周边环境不优，存在安全隐患。

三、政策建议

1、进一步统一思想认识、明确责任。

“百年大计，教育为本”，一个地区经济水平的高低往往影响着基础教育的发展，而基础教育又为地方经济的发展提供智力支持。教育投入的获益，往往不是立竿见影的，因此在这里建议我市各级政府要进一步统一思想、关注教育。把教育摆在优先发展的位置，切实做到“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。市政府要确保财政依法增加对义务教育的投入，要进一步健全、完善财政体制改革，调整财政支出结构，在年初编制预算时，对义务教育经费要重点保证，统一管理，统筹安排。并以此作为考核干部的硬指标。其次出台多渠道筹措经费的政策，加强经费使用的监督，从而建立以政府投入为主的多渠道筹措教育经费的体制。真正明确各级各层次教育投资的主体，地方政府要帮助学校分忧解难，要针对学校负债办学的情况拿出合理的解决方案。建议市委、市政府把各乡镇、办事处、工业园区投资办学情况和政绩考核挂钩，想方设法为教育的发展打开方便之门。

2、转变观念、科学管理、切实提高教育质量。

“打铁还须自身硬”，一位好的校长就是一面旗帜，一个强有力的班子就是一座

坚强的战斗堡垒，一个优秀的教师群体才是学校教学质量的有力保证。因此，教育主管部门要在选好人、用好人上下工夫，把真正有能力、有干劲、讲奉献的青年骨干放在领导岗位上。作为学校领导要用发展的眼光来指导办学；用科研的意识来武装教师的头脑；在学校管理上要突出以人为本，充分发扬民主，引导广大教师参与学校管理，从教师的实际出发，关心教师，努力建立张弛有度的工作秩序，营造和谐健康的群体氛围。真正做到“感情留人、环境留人、事业留人”。

3、加强教师队伍管理。

不断完善教师职业道德考核机制、奖惩机制和评价体系，突出师德师风教育，提高教师职业道德素养，增强教师的职业荣誉感和成就感。倡导“推门听课”等好的做法，督促教师不断提高教学能力。加强教研队伍建设，在一定范围内选拔学科骨干，充实教研力量，注重发挥教研导向作用，努力提高教师整体教学水平。开展“在职教师办班和指定书店购买资料”专项整治活动，减轻学生及家长负担，纯洁社会风气。

4、推进义务教育均衡发展。

尽快启动农村中小学布局调整工作，建立教师补员和区域内教师合理流动的工作机制，充实农村优质教育资源，稳定偏远地区教师队伍，着力解决部分小学教师年龄老化问题。积极争取项目支持，加大教育投入，提高薄弱学校办学水平，进一步缩小城乡教育差距，促进教育公平。

5、强化教育系统财务管理。

加强对学校财务管理人员的业务培训和监督管理，严格对学校财务中心收支的监管，减少吃喝招待等非生产性支出，规范学校固定资产出租和转让行为，严格办公用品采购招投标程序，确保财务管理工作透明、规范。

6、大力整治校园及周边环境。

六安全教育 第6篇

文章来源：安徽教师招考网 http://ah.zgjsks.com/ 为进一步加强教育人事队伍建设，加大年轻教师培养锻炼力度，经研究决定，今年从教育系统内部选拔优秀年轻教师到教育局机关挂职锻炼。现将有关事宜通知如下：

一、对象和名额

选拔对象为全区在编在岗教师(含教育干部)，共5人。以乡镇中心学校、区直属学校、城区教育辅导区为单位，按在职在编教职工总数2%比例确定参试选拔人数。

二、报名时间、地点

报名时间定于2015年4月10日，以中心校、直属校、城区教育辅导区集中统一报名，报名地点：区教育局人事股。

三、选拔条件

1、忠诚党的教育事业，热爱教育工作，教书育人，为人师表。

2、年龄原则上不超过30周岁，身体健康，本科及以上学历，具有教师资格和三年以上教育教学工作经历，取得全国计算机等级考试二级及以上等级合格证书。

3、有较强的教育教学能力和文字表达能力及交流能力，工作实绩突出。

4、受到过党政纪处分，或有乱收费和私自校外兼课，违反师德师风行为的不列入选拔范围。

四、选拔程序和方法

1、笔试：笔试内容主要为教育理论和教育法律法规知识及公文写作等，笔试满分100分，其中教育理论和教育法律知识70分，公文写作30分。笔试权重占70%，笔试时间定于4月25日上午8：30—10：30，地点另行通知。根据笔试成绩，按选拔人数1：2的比例进入下一轮面试。

2、面试：面试采取结构化面试方式进行，满分100分，权重占30%。面试时间、地点另行通知。

3、组织考察。根据笔试和面试总成绩，按选拔人数1：1的比例进入考察程序，考察不合格的，按总成绩排序依次递补。

4、决定任命。根据考察情况，教育局研究确定挂职人选，公示无异议后，到岗挂职。

五、管理

1、挂职时间二年，挂职期间与原单位工作脱钩，原单位职务及待遇不变，给予适当生活补贴。

2、挂职期满考核后，挂职人员原则上回原岗位工作，表现突出的优先提拔聘用。

六、要求

选拔优秀年轻教师到教育局机关挂职是加强学校领导班子建设，培养优秀年轻教师的重要举措，请各校高度重视，认真组织、规范操作、优中选优，确保把素质好、培养潜力大的优秀年轻教师推荐上来。

原标题：关于选拔年轻教师到教育局挂职的通知

六安全教育 第7篇

作为楚汉故城，六安见证了楚汉迁都，淝水之战。作为红色名城，它是全国12个重点红色旅游区之一，从中走出了108位开国将军，诞生了红军第四方面军。

六安水库资源丰富，域内有7条自然河流，6大人工水库，水质都在Ⅲ类以上，城市集中水源地水质达标率100%。全市森林覆盖率达到37%，南部山区达70%以上。境内有国家级自然保护区1处、省级自然保护区3处；有国家级生态乡镇18个、国家级生态村4个，省级生态乡镇25个、省级生态村73个。

六安也是“皖江城市带承接产业转移示范区”中的重要成员。该示范区对于有序承接我国产业转移、重塑区域经济格局具有重要意义。对六安来说，加入示范区，无疑是一个重大的发展机遇。

按环境功能区划引导产业布局

如何在抓住发展机遇的同时，又能保护优美的生态环境，这个课题始终在考验六安人的智慧与决心。

今年全国两会期间，全国人大代表、六安市市长毕小彬对《中国经济周刊》记者说：“良好的生态环境才是六安发展的最大优势。我们发展工业，但决不走先污染后治理的老路，决不以牺牲资源环境为代价。我们加大生态保护力度，实施‘森林增长工程’，争取建立大别山生态补偿机制。高耗能、高污染、环评不合格的项目坚决不要。”

为此，六安将城区布局划分为三大板块，即老城区、东部产业新城和西部生态新区。老城区改造升级；东部产业新城以工业为主，在合并原有的开发区与示范园区之后向东发展，与合肥打通；西部生态新城以第三产业和居住为主，充分发挥淠河风景优美的优势。

毕小彬说：“按照环境功能区划引导产业合理布局和环境合理保护，把环境容量作为区域和产业发展的决策依据，这样就从决策源头上防止了环境污染和生态破坏。”

“十二五”环保投入30.78亿元

在招商引资方面，六安还有一套与环保相适应的“心经”。

“坚持绿色发展，大力发展循环经济和低碳经济，培育壮大战略性新兴产业和高新技术产业，加快产业结构优化升级，培育高效低耗的生态经济；把节能减排作为重要的考核指标，在招商引资上严把项目环评关、投资强度关和产出效益关。同时，有序推进矿产资源开发，坚决遏制以牺牲环境为代价的发展。”毕小彬说。

六安还采取了多项措施，加大环保力度。在强化节能减排考核的同时，积极稳妥推进质量考核，对企业实行“一票否决制”，严厉打击各种违法排污的企业。

此外，“十二五”期间，六安还将投入环保资金30.78亿元，落实七大环境保护重点工程183项。项目实施后，可以有效控制当地污染物排放总量。

对于六安的未来构想，毕小彬说：“我们会一手抓项目投资，一手抓环境保护，做到两手抓、两手硬，打造成真正‘宜居宜业宜游’的‘幸福六安’。”

六安全教育 第8篇

2014年六安寿县事业单位公开招聘工作人员117名公告

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安庆事业单位招聘网为您提供：2014年六安寿县事业单位公开招聘工作人员117名公告，欢迎加入安庆事业单位QQ群：298967481

根据原国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》(第6号令)、省委组织部、省人社厅《关于印发<安徽省事业单位公开招聘人员暂行办法>的通知》(皖人社发[2010]78号)、市委组织部、市人社局《关于贯彻省委组织部、省人力资源和社会保障厅<安徽省事业单位公开招聘人员暂行办法>的通知》(六人社〔2011〕9号)文件精神，经县编委研究同意，并报经市人社局核准，2014年寿县事业单位面向社会公开招聘工作人员。现将有关事项公告如下：

一、招聘原则

(一)坚持面向社会、公开招聘。

(二)坚持公开、平等、竞争、择优。

(三)坚持统一组织、分工负责。

二、招聘计划

2014年寿县事业单位计划公开招聘117名工作人员。(具体见《2014年寿县事业单位公开招聘工作人员基本情况一览表》)。

三、招聘条件

招聘对象主要为国家承认学历的应、历届大专以上毕业生以及符合招聘岗位条件的人员(符合乡镇卫生院具体专业要求的可放宽到中专学历)，且必须符合以下条件：

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)遵守宪法和法律，具有良好的品行;

(三)岗位所需要的专业或技能条件;

(四)适应岗位要求的身体条件;

(五)岗位所需要的其他条件。

“年龄条件”中“30周岁以下”为“1984年1月1日以后出生”，其他涉及年龄及工龄计算的依此类推。“报考条件”中的工作经历要求，按足年计算，截止时间为2014年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作经历。

报考人员不得报考招聘后即构成原人事部6号令规定的回避关系的职位。

不符合招聘岗位条件要求的人员，在读的非应届毕业生、现役军人、尚未解除纪律处分或正在接受纪律审查的人员、省人力资源和社会保障厅认定具有考试违纪行为且在停考期内

公务员考试辅导首先品牌中公教育安庆中公教育官网：anqing.offcn.com的人员、刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，以及被辞退的公务员或被开除的公职人员未满五年的，不得报考。

四、报名事项

(一)报名时间：2014年5月6日—10日。

(二)报名地点：寿县南门外宾阳大道城投大厦11楼(东)

(三)报名所需材料：

1、属全日制2014年应届毕业生的，须提供本人有效居民身份证原件、学历(学位)证书原件;对部分学校尚未颁发学历(学位)证书的，须提供本人学生证原件和所在学校盖章的《毕业生就业推荐表》等材料及其复印件。

2、属社会人员的，须提供本人有效居民身份证原件、学历(学位)证书、招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件等材料及其复印件。

对已修完教学计划规定全部课程、各科成绩合格、2013年毕业但尚未取得毕业证书的非全日制学历教育的人员，可凭学校或省、市负责自学考试、成人教育等工作的教育主管部门出具的该学历层次、毕业时间以及“2013年毕业，已修完教学计划规定全部课程，各科成绩合格，毕业证书待发”的书面证明和各科 “成绩单”，及有关证件材料及其复印件报考。

3、岗位条件要求具备资格人员，须提供相应执业资格证书原件及其复印件，已参加国家统一考试暂未取得执业资格证书的须提供考试成绩合格证明。

4、属“服务基层项目”的人员，已经服务期满的：“大学生村官”须提供由省级组织部门出具的大学生“村官”证书原件和复印件;“三支一扶”人员须提供全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶” 工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;“特岗教师”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;“大学生志愿服务西部计划”人员须提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。

以上人员均需填写《寿县事业单位招聘人员报考资格审查表》和《报名、考试诚信承诺书》各一份，并缴纳考试费用(笔试费45元/门课)、提供近期一寸正面免冠同底照片4张，以及报考岗位具体要求的其它证件资料，其中属在编正式工作人员及正在基层服务的四类“服务基层项目人员”，需按人事管理权限提供单位和主管部门“同意报考”的证明。

考生报名时所提供的证件资料，以及填写的信息必须与本人实际情况、招聘条件和所报考岗位资格条件要求一致，并真实无误。凡因弄虚作假或虽通过资格审查但实际与招聘条件规定不符的，一经查实，即取消考试、聘用资格。

每位报考者限报1个职位，并须使用同一有效居民身份证进行报名和参加考试。

五、资格审查

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报名结束后，由县人社局对报名人员进行资格复审。对通过资格复审并缴纳考试费用的，核发《准考证》，报考者于5月22日-23日到县人社局公务员股(寿县南门外宾阳大道城投大厦11楼1112室)领取《准考证》。报考者持《准考证》、正式有效身份证到指定的考场参加考试。

应聘同一岗位的需形成竞争，招聘岗位计划数与报考人数比例应不低于1:3。不足规定开考比例的，将取消或核减该招考岗位计划数。对少数特殊岗位(紧缺专业)确实达不到规定比例的，经县事业单位公开招聘领导组批准后可适当降低比例开考。取消招聘岗位的报考人员，符合条件的可于5月14日改报其他岗位。

六、考试

(一)笔试

笔试分为基础知识和专业知识，由县人社局组织实施。为确保新进人员基本素质，设定最低分数线，基础知识和专业知识两门笔试总成绩须达到120分方可进入下一程序。

1、基础知识考试。报考卫生系统医护类专业招聘岗位的，基础知识考试主要内容为《医学基础知识》，包括:生理学、解剖学、病理学、药理学和医学心理学等。满分为120分。报考教育系统招聘岗位的，基础知识考试主要内容为《教育基础知识》，包括: 教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等相关知识，满分为120分。报考城市河道景观管理所和县医院财会专业招聘岗位的，基础知识考试主要内容为《公共基础知识》，包括：政治、经济、法律、人文、管理、国情省情等常识、判断推理、言语理解与表达、写作，满分为120分。

2、专业知识考试。专业知识命题参考普通高等院校现行相应层次教材，包括基础理论、业务知识和应用能力等。满分为120分。

笔试科目详见《2014年寿县事业单位公开招聘工作人员基本情况一览表》。

笔试时间、地点详见准考证。

“服务基层项目”人员于笔试结束2日内，携带相关证件等，到县人社局公务员股申请加分，对经审核符合加分条件的人员，由县人社局在“寿县政府网”、“寿县人社局网站”向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序每科笔试成绩增加2分，逾期不再补办。

报考教育系统招聘岗位的，基础知识和专业知识得分按4:6比例初次合成笔试成绩。

(二)专业面试

报考教育系统招聘岗位的，按照初次笔试合成成绩，从高分到低分，按招聘岗位数量1:3的比例确定参加专业面试人选,不足规定比例的，按实际入闱人数确定。如入闱的最后一名笔试合成成绩相同，则一并列入专业面试人选。

专业面试采取试讲和才艺展示相结合的方式进行，主要考察应试者理论及专业知识的运用情况，教育教学能力、普通话水平、专业基本功及个人才艺等情况。试讲教材详见《2014年寿县事业单位公开招聘工作人员基本情况一览表》，满分100分，设定面试合格分数线为

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60分，对面试成绩未达到60分的考生，不得进入体检、考察程序。面试时间、地点另行通知。

(三)成绩合成报考卫生系统和城市河道景观管理所招聘岗位的，应试人员总成绩按基础知识与专业知识笔试成绩4:6比例合成。报考教育系统招聘岗位的，应试人员总成绩按初次笔试合成成绩与面试成绩6:4比例合成。

考试成绩在“寿县政府网”、“寿县人社局网站”公布。

根据招聘单位招聘计划数和应聘人员考试总成绩，从高分到低分，按1:1的比例确定参加体检和考察的人员名单，出现考生总成绩同分，报考卫生系统和城市河道景观管理所招聘岗位的，以专业知识考试成绩高低确定排序;如再出现同分，则以专业知识主观题得分高低确定排序。报考教育系统招聘岗位的，以初次笔试合成成绩高低确定排序;如再出现同分，则以专业知识成绩高低确定排序，如再出现同分，则以专业知识主观题得分高低确定排序。并及时在人社相关网站进行公示。因故出现人选缺额的，在同岗位应聘人员中，按考试总成绩从高分到低分依次等额递补，可递补一次，递补时间另行通知。

七、体检

按照安徽省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省卫生厅《关于进一步规范全省事业单位公开招聘人员体检工作的通知》(皖人社秘[2013]208号)规定，体检参照原人事部、卫生部《关于印发〈公务员录用体检通用标准(试行)〉的通知》(国人部发〔2005〕1号)、《公务员录用体检操作手册(试行)》(国人厅发〔2007〕25号),人社部、卫生部《关于修订<公务员录用体检通用标准>(试行)及<公务员录用体检操作手册(试行)的通知>》(人社部发〔2010〕19号)和《公务员录用体检特殊标准(试行)》(人社部发〔2010〕82号)等有关规定，由县人社局统一组织体检。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见，并加盖所在体检医院体检专用公章。

体检时间另行通知。考生不按规定时间、地点参加体检的，视为自动放弃体检资格。因体检不合格等原因出现缺额的，按照合成总成绩从高分到低分依次递补，最多可递补一次。

八、考察

考察工作在县人社局的指导下，由用人单位主管部门和用人单位组织实施。主要对被考核人选的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩(学业成绩)，以及遵纪守法等情况进行考察，并对其报考资格条件进行复查。因考察不合格出现缺额的，按照合成总成绩从高分到低分依次递补，最多可递补一次。

九、公示

体检、考察均合格的拟聘用人员名单，在“寿县政府网”、“寿县人社局网站”公示一周。经公示无异议或公示结果不影响聘用的，由用人单位出具聘用报告，连同拟聘用人员考察材料、学历证书、资格证书等相关材料，经主管部门审查后，按规定报送县人社局办理审

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批及相关手续。对违反公开招聘规定或未能在 2014年9月30日前提供招聘岗位所要求层次的学历、学位、证书等证件材料的，取消聘用资格。对公示结束后出现岗位空缺的，不再递补。

十、聘用与管理

根据国务院办公厅《转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(国办发[2002]35号)和安徽省政府办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(皖政办[2006]13号)规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系，纳入事业编制管理，实行国家统一规定的事业单位人事管理、工资福利制度。

事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。

十一、有关事宜

1、监督检查。本次招聘考试严格遵照《安徽省人事考试工作规则(试行)》及保密、回避等相关规定，坚持客观、公正、科学、规范的原则，严肃考风考纪，严格实行考试责任追究制，确保招聘考试公平、公正、规范、有序地进行。

为增强招聘工作的公开性和透明度，落实报考者和社会各界对招聘工作的知情权和监督权，纪检监察部门对招聘工作实行全过程的监督检查，对有关工作人员违反招聘原则，不按规定程序操作的行为，要立即制止并责令改正;造成不良影响的要严肃处理，绝不姑息;对违反招聘纪律的报考人员，视情节轻重分别按有关规定给予取消考试资格、宣布考试成绩无效、取消录用资格、通报所在学校或单位、5年内不得报考公务员或事业单位工作人员、终身不得报考公务员或事业单位工作人员等处理;对违反招聘纪律的相关人员，按有关规定予以严肃处理。上述人员中触犯刑律的，移交司法机关依法处理。

2、公告解释。本《公告》由寿县人力资源和社会保障局负责解释。

3、信息查询。寿县事业单位公开招聘工作人员规定和考试等相关信息，请考生登陆“寿县政府网”、“寿县人社局网站”查询、查阅。

4、培训用书。本次公开招聘考试，寿县人力资源和社会保障局不指定用书、不举办不委托举办任何形式的辅导和培训活动。

5、联系电话：县人社局：0564—4021171

监督电话：县人社局：0564—4022389;县监察局：0564—4022359

上述咨询服务和监督举报电话于正常办公时间使用。

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