林西二中防流控辍具体措施

林西二中防流控辍具体措施（精选10篇）

林西二中防流控辍具体措施 第1篇

林西二中防流控辍措施

为深入贯彻《义务教育法》，使每个适龄少年都依法享有平等的受教育权利，并使他们在素质教育过程中得到全面、生动活泼的发展，保证学生能够“进得来、留得住、学得好”，提高入学率、降低辍学率，特制定如下防流控辍具体措施。

一、成立组织，明确责任，把控制学生辍学作为一项硬性指标纳入班主任综合评估。

学校成立了校长为组长，副校长为副组长,相关主任为成员的防流控辍领导小组。实行学校领导包年级组，班主任和任课教师包班制，层层签订责任书，明确责任人和职责，凡因工作不到位，班主任重视不够，人为导致学生辍学的班主任不能评模和评优，他的班级也不能评为先进班集体，并扣除200元班主任津贴。

二、在“防”字上下功夫，做好辍学的预防工作。

防流控辍关键在预防。针对我校辍学学生主要集中在布局调整后农村来的学生这一实际，我校对住宿生的管理提出“爱生如子，亲情服务”八字方针，对住宿生在实行封闭式管理的基础上，积极改善吃饭、住宿条件，同时充分利用周日的时间，利用每班电视放几个好片，开展棋类，体育类比赛，丰富学生的课余生活，营造一种家的氛围，叫学生找到乐趣而想学不想家。同时让管理者把“亲情服务”渗透到学生管理的实际工作中，关心学生的冷暖，事无俱细，体贴入微。增强学生对学校的感情，对教师的 感情，吸引学生，防止学生因厌学厌校而辍学。

我校对家庭特别贫困的学生实行减免食宿费，保证其免费入学，这样的学生有十六人，防止学生因贫困而辍学。

学校经常通过家长校信通、通知书、给家长的一封信、家长座谈会、家长会、家访等不同形式，加强学校与家庭的沟通，及时解决实际问题，化解各种矛盾，防止因沟通不畅，工作不到位而导致学生辍学。

对于预防学生辍学，我校还实施“帮你进步工程”，对于一部分后进生和有辍学倾向的学生，班主任和任课教师采取谈心——解决思想障碍，补课——缩小学习差距，帮扶——解决生活困难等行之有效的措施，帮助这些学生找回自信，找到学习乐趣，使他们的学习成绩稳中有进，有效的防止了这些学生辍学。

加强师德建设，教师平等对待学生，不歧视差学生，防止人为导致学生辍学。

三、依法止辍，对辍学生做好动员工作。

对于已经辍学的学生，学校通过三次家访仍不奏效的学生，学校向政府执法办，提交“学生辍学报告单”，政府教育执法办通过立案、调查、送达政府强制执行告诫书，送达政府强制执行决定书，强制执行等程序，依据《义务教育法》有关规定，对辍学学生的监护人进行处罚，达到辍学学生复学的目的。

林西二中

防流控辍领导小组

组

长：耿副组长：万

成员：陈晔民

树

宇 崔永军 程宝龙 刘爱东

初会民

兰秀春

王泽红

臧

瑞

刘国琴

薛国慧

王国良

林西二中防流控辍具体措施 第2篇

一、指导思想

以“三个代表”、科学发展观为指导，以人为本，认真贯彻落实上级文件精神，坚持防流控辍在学校工作中的重要地位，着力推进学困生研究和管理；以提高办学效益为目标，改善办学条件，创造优良的学习环境，增强学校的吸引力和凝聚力，从而有效控制学生的流失。

二、工作目标

我校防流控辍的总目标是：年辍学率控制在2%以下，初中三年保留率在96%以上。

三、工作重点和主要策略

（一）加强组织领导，落实工作职责，实施“管理留人”

1、成立车板二中防流控辍领导小组，曹献忠校长任组长，梁观红、黄远辉两位副校长任副组长，领导成员班子和各位班主任为组员。实行领导包级制，梁观红副校长负责九年级、黄远辉副校长负责八年级，杨硕主任负责七年级。

2、认真策划防流控辍工作，制订好“实施‘八个留人’”的工作细则，根据此细则开展好学习指导工作。

3、缜密组织防流控辍工作的研讨工作，寻找出本校学生流失的原因所在，作出针对性的工作决定，制订有效措施。

4、建立“校长—抓级领导——班主任——科任教师”防流控辍责任体系，突出班主任在防流控辍工作中的重要地位，实行班主任包干制，充分调动班主任积极性。

5、实施年级防流控辍目标管理，实行年级领导包干制；将防流控辍工作与绩效工资挂钩，实施激励机制。

6、建立防流控辍奖惩制度：对控辍成绩突出的班级和教师个人给予表彰，奖项为“防流控辍达标单位”和“防流控辍达标个人”。对控辍不力的班级和教师个人给予通报批评，并将该班级列为控辍重点管理班级，限时整改。

7、建立工作汇报总结制度：班主任每周一次向抓级领导汇报班级防流控辍工作情况，抓级领导每月一次向校长汇报年级防流控辍总体情况，校长室每月举行一次防流控辍工作总结会。

8、班子成员分挂各年级管理较薄弱班级，对挂点班负责指导班主任做好防流控辍工作。

9、实行年级竞争机制，每学期进行一次防流控辍先进年级评选活动。通过竞争优化工作手段，加强交流，提高工作效率。

10、认真组织好对各业务部门和年级组工作的评估考核，并根据奖惩办法兑现奖惩，落实工作绩效每月通报制度。

11、做好工作人员的思想引导工作、责任意识的提高工作，工作态度的提升工作，充分调动工作积极性。

12、指导各工作部门搞好第二课堂活动，实施“活动留人”，督导各年级组织开展好学生人生规划工作，让年级组能够帮助每位学生走好初中阶段的每一步。

13、加强对班主任的培训指导，特别是七年级学生管理的过渡转变工作。

（二）加大宣传教育力度，从源头遏制学生流失，实施“思想留人”

1、团委利用校园广播、宣传专栏、校刊等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣传力度，使更多人深刻理解义务教育的内涵。

2、加强我校教育教学成果的展示和宣传力度，构建完善的防控网络，增强学校对群众的吸引力。

3、每位教师每学期讲授一节“读书有用”课，班主任加大“读书有用”宣传力度，彻底消除“读书无用论”对学生的影响。

4、上好人生指引课，树立学生正确的世界观和人生观，帮助他们规划更好的人生蓝图。

5、教育住宿生时刻注意形象，学会关注别人的感受，注意检点自己的行为，做到守纪守规，文明住宿。

（三）强化学校管理，拓宽防流内涵，实施“环境留人”

1、夯实“三个管理”：一是楼层管理。每天安排领导和老师加强楼层巡视，确保上课安静和高效；二是校园管理。政教处组织人员加强对校园的管理，不断 完善校园管理制度，创建文明和谐的校园；三是德育活动管理。政教处和团委组织开展形式各样的课外活动，注重活动的针对性和有效性，落实德育人本关怀，激活学困生内在情感。

2、落实“三种文化”：一是楼层文化。合理有效地利用楼层空间，把学校的教育理念和教育思想展示其中，创造健康的舆论环境和文化氛围。确定楼层责任领导、责任教师，明确职责，推动楼层文化建设。创造性开展“创建文明楼层”评比活动；二是教室文化。教室文化建设遵循三个原则：整体性原则，整体规划，规划出精品；学习性原则，班级环境、制度等建设必须为学习服务，创新性原则，班级文化与社会文化形成互动；三是班集体文化。从班级实际出发，在完成物质文化、制度文化建设的基础上，强化精神文化建设。

3、积极改善办学条件，逐步建设起一个整洁美观的校园环境，落实好 校园留人工作。

（四）加强师德建设，打造和谐师生关系，实施“情感留人”

1、以师德建设打造和谐师生关系。通过师德报告会、师德学习、标兵评选等活动，提升师德内涵，体现高尚的道德情操和伟大的人格魅力。

2、树立服务学生的意识，对待学生要一视同仁，不得对任何学生，特别是特困生进行挖苦，更严禁体罚学生；每月进行1次学生问卷调查，师德水准作为其中一项重要的内容。每学期对教师进行师德综合评价，由领导评价和学生打分两部分组成，占量化总分的40%。师德考评得分低于该项分数60%者，要向校长室说明原因；低于30%，除向校长室说明原因外，还要扣除期末补助的30%。

3、亲近性工作开展。科任教师要通过针对性的课堂交流，让学生敢接近你，愿意接近你，从而乐意和你交朋友，建立起互敬互信的师生关系。

4、加强住宿生情感教育，使建立和睦融洽的同学关系，互帮互助的宿友情谊。

（五）加快改革步伐，满足发展需求，实施“课堂留人”

1、推进课程改革。抓好课堂留人实施工作，严格规范教育教学行为，全面推进素质教育；严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生的学业负担。

2、开展有趣课堂。科任教师必须杜绝传统的满堂灌教学，想方设法实施“先学后教，当堂训练”的新型教学，让每位同学都有事做，都有收获，在收获过程中体会学习的乐趣。

3、上好图音体等课程，为学困生学习找到“出路”，并以此来激发他们对其他学科的兴趣。

地开展教育工作；注重班级学生细节管理，善于发现问题，并及时地妥善解决，使学生对老师对班级有普遍的认同感；认真倾听学生，特别是学困生声音，理解他们，并在最大程度上帮助他们。

（七）加大帮扶力度，提高管理质量，实施“服务留人”

1、教学扶贫工作开展。教学扶贫是防流控辍的关键性措施。学困生是流失的主要群体，是教学扶贫的主要对象。科任教师在课堂上要偏爱学困生，要帮助学困生，要让学困生感觉到你就是他（们）学习上的良师益友。各班按学校要求和班级实际制订教学扶贫办法。

2、加强心理引导。有些学生因为学习成绩不理想而滋长了厌学，甚至是自卑的情绪，这也是流失的重要原因。所以，要充分发挥学校心理咨询室的作用，加强对此类学生疏导，继续他们的求学之路。

3、成立班级学困生辅导小组，在班主任负总责的基础上，根据学生最感兴趣的科目确定辅导老师，对学困生进行特别辅导。初一级从实际情况出发，实施“蹩脚”策略。

4、做到热情接待同学的来访，认真回答同学的质疑，做到不厌其烦，循循善诱，对学生高度负责。

5、加大经济帮扶力度。家境贫穷也是学生流失原因之一。要充分发挥爱心基金会的作用，不断扩大学生受惠面，使家境困难的学生能顺利完成学业。

6、关注住宿生的生活起居，服务每位遇到困难的同学；以宿舍为单位，实行学习帮扶，让学困宿友留下来。要求每项工作都要具体落实，记录汇报，档案管理。

（八）做好家访工作，建立家校联系机制，实施“社区留人”

1、做好镇、村的协调工作，形成镇、村、校三位一体的防流控辍工作网络，以保证家访工作的有效开展，形成社会宣传的大氛围，实施社区留人。

2、完善家访制度，针对寒暑假学生容易受社会招工的影响而导致流失这一特点，班主任提前做好学生思想教育工作；加强与学生家长联系和沟通，建立有效家校联系机制。

3、继续实行与村委会联合召开家长会，提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果。

防流控辍措施 第3篇

防流控辍，巩固、提高双高普九成果，确保适龄儿童少年能接受九年义务教育，使义务教育阶段少年“ 进得来，留得住，学得好 ”，真正做到“一个都不能少”，学区拟订以下具体措施：

一、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高领导、班科任教师的思想认识，把控制辍学生工作摆上重要的议事日程，各负其责，各尽其能，切实抓好防止学生流失工作。

二、做好招生工作。每年的八月份，要在调查取证的情况下，征得镇政府和教育行政主管部门的授权，组织开展招生工作，入户分发入学通知书，做好存根的存档，不漏掉任何一个适龄儿童。

三、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费。严禁简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，将追究有关人员责任。

四、加强学校管理，健全考勤、跟踪制度。以班级为单位，实行严格的考勤制度，实行上下午点名制，并做好考勤记载，有事有病实行请假手续。发现学生未到校，要及时报告教导处，并与家长取得联系，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。对经动员不到校的，班主任要按照要求，填写“厦门市中小学动员流生返校情况登记表”，做到每生一表；严格执行厦教局办[2003]178号文件要求，及时上报学校，学校依照程序以书面形式逐级上报。

五、规范学籍管理工作，健全休学、转学、无法正常入学审批制度。严格执行上级规定的休学、转学制度，做到手续完整齐全，不留后遗症。

六、努力提高教育质量。要求教师转变教育观念，树立正确的人才观，做到因材施教，在上足上好课程的同时，重视发展学生的个性特长，努力提高学校的吸引力，让校园成为学园、乐园。

七、重视做好后进生的教育与辅导。对品行不良的学生多讲究教育艺术，促使其向好的方面转化；对学困生，要建立帮扶关系，经常给予关心，补差补漏，努力提高自信心，使学困生能在在较低的起点上不断进取。凡是在转变后进生工作中，在控制流失生工作中成绩突出的，学校将给予奖励。

八、关爱贫困生，重视调查摸底工作，建立贫困生档案。对孤儿、单亲子女、因家庭成员疾病或灾难事故返贫或其它贫困学生作为重点关注对象，加大扶持力度，确保学生不因贫困而辍学的事发生。

九、关爱“留守”学生，建立“留守”学生联系方式。经常性与家长保持联系，互通信息，交流思想，商量对策，共同教育“留守”学生。

十、做好家访工作。教师要主动与家长取得联系，要经常性家访，与家长交流、沟通，共同探讨孩子的教育问题，及时掌握每一个学生的思想动态，做好学生的思想工作。

十一、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学上要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全

三类残疾儿童档案。

十二、各校要密切与村两委、镇政府、主管局的联系，加大宣传、控辍力度。将控制“流失生”工作同考评班主任工作、考评教师教学成绩、评优评先工作联系起来。凡是控制“流失生”工作不力的班级、教师，将在评优、评先、评奖等方面一票否决。

十三、凡是家长不支持子女上学、有关单位招收童工等原因造成的流失，学校查明后，要向当地政府报告，请示当地政府责令其家长或有关单位送学生复学。

2011年9月

新民学区 “防流控辍”措施

防流控辍，巩固、提高双高普九成果，确保适龄儿童少年能接受九年义务教育，使义务教育阶段少年“ 进得来，留得住，学得好 ”，真正做到“一个都不能少”，学区拟订以下具体措施：

一、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高领导、班科任教师的思想认识，把控制辍学生工作摆上重要的议事日程，各负其责，各尽其能，切实抓好防止学生流失工作。

二、做好招生工作。每年的八月份，要在调查取证的情况下，征得镇政府和教育行政主管部门的授权，组织开展招生工作，入户分发入学通知书，做好存根的存档，不漏掉任何一个适龄儿童。

三、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费。严禁简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，将追究有关人员责任。

四、加强学校管理，健全考勤、跟踪制度。以班级为单位，实行严格的考勤制度，实行上下午点名制，并做好考勤记载，有事有病实行请假手续。发现学生未到校，要及时报告教导处，并与家长取得联系，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。对经动员不到校的，班主任要按照要求，填写“厦门市中小学动员流生返校情况登记表”，做到每生一表；严格执行厦教局办[2003]178号文件要求，及时上报学校，学校依照程序以书面形式逐级上报。

五、规范学籍管理工作，健全休学、转学、无法正常入学审批制度。严格执行上级规定的休学、转学制度，做到手续完整齐全，不留后遗症。

六、努力提高教育质量。要求教师转变教育观念，树立正确的人才观，做到因材施教，在上足上好课程的同时，重视发展学生的个性特长，努力提高学校的吸引力，让校园成为学园、乐园。

七、重视做好后进生的教育与辅导。对品行不良的学生多讲究教育艺术，促使其向好的方面转化；对学困生，要建立帮扶关系，经常给予关心，补差补漏，努力提高自信心，使学困生能在在较低的起点上不断进取。凡是在转变后进生工作中，在控制流失生工作中成绩突出的，学校将给予奖励。

八、关爱贫困生，重视调查摸底工作，建立贫困生档案。对孤儿、单亲子女、因家庭成员疾病或灾难事故返贫或其它贫困学生作为重点关注对象，加大扶持力度，确保学生不因贫困而辍学的事发生。

九、关爱“留守”学生，建立“留守”学生联系方式。经常性与家长保持联系，互通信息，交流思想，商量对策，共同教育“留守”学生。

十、做好家访工作。教师要主动与家长取得联系，要经常性家访，与家长交流、沟通，共同探讨孩子的教育问题，及时掌握每一个学生的思想动态，做好学生的思想工作。

十一、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学上要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全

三类残疾儿童档案。

十二、各校要密切与村两委、镇政府、主管局的联系，加大宣传、控辍力度。将控制“流失生”工作同考评班主任工作、考评教师教学成绩、评优评先工作联系起来。凡是控制“流失生”工作不力的班级、教师，将在评优、评先、评奖等方面一票否决。

十三、凡是家长不支持子女上学、有关单位招收童工等原因造成的流失，学校查明后，要向当地政府报告，请示当地政府责令其家长或有关单位送学生复学。

防流控辍工作措施 第4篇

为进一步贯彻落实《新九年义务教育》，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受九年制义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，真正做到使义务教育段学龄人口“进得来、留得住，学得好”“让一个都不能少”，努力完成教育局下达的绩效考核目标，结合我校实际情况，特制定我校防流控辍保学制度。

一、防流控辍领导小组

为把控制学生流失工作落到实处，学校成立防流控辍领导小组，实行层级责任制。

组 长：蔡文强 副组长：喻向前

组 员：任勇兵 聂爱红 王云芳 各班班主任

二、防流控辍制度

1、积极广泛宣传，营造社会氛围

通过召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。

2、开展师德教育，改革教育观念

教育教师要树立服务意识，用教师自己的人格魅力留住学生，真心关爱每一名学生，立足学生的全面健康发展，帮助他们克服困难，学会认知，学会做事，学会合作，学会生

存，成长成才。杜绝歧视“问题生”、“学困生”现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生进行讽刺、挖苦。严禁对学生进行体罚或变相体罚，坚决杜绝为追求升学率，置教育法于不顾，想方设法动员差生自动退学的行为，一经发现和查实，学校将严肃处理。

3、实行层级责任制

校长为防流控辍工作责任人，教导主任责无旁贷，班主任包班，年级组长对本年级所有班级负有监管职责。

教导处将班级的学额巩固情况列为对班主任考核的重要依据。教导处统一学期成绩统计口径，凡流失生，各科成绩一律以“零分”计入。

4、建立每月常规检查制

学校严格规范学生的学籍管理制度，严格学籍变更手续，各班学生人数变动时，要即时向教导处汇报，经教导处审核报分管校长批准后，学籍管理员方可办理转学、外出借读等相关手续。班主任要摸清班内“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，发现流失或有流失动向，班主任要及时与家长取得联系，积极做好劝返工作。每天值日老师认真填写值日记录，统计好学生出勤情况，凡没有按时到校的学生，要求班主任及时与家长取得联系，弄清缘由，事假要有家长签字的请假条，病假必须有医院证明；对一天或一天以上没到校的学生，班主任必须到教导处备案，说明事由。教导处每月

最后一周周五要统计各班学生异动情况，防止学生辍学，并把统计情况向教育组汇报。

5、建立贫困、后进生帮教体系

学校党支部结合学校实际，要求每个党员帮助一名或几名贫困生、后进生。教务处、年级组在落实培优补差措施时，要求每位教师每学期落实一名或几名帮教对象。各班建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果；提倡教师多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情，加强帮教工作的针对性。

6、变革教学方式

要求教师不断促进自己的专业成长，静心备课，潜心研究，精心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学氛围，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每位科任教师必须制定“补差”计划，备好课，增强针对性和实效性。

7、减轻学生过重的学业负担

学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担。开齐开足上好规定课程，特别是一般学科课程，开展丰富多样的校内外活动，激发学生学习的兴趣。严格教辅用书征订，征订权限控制在校长室，教务处专人负责管理，不允许有备课组或个人的私自行为。控制油印关，防止资料过多、过滥。班主任要协调好每天作业布置量，以减轻学生过重作业负担。

8、重视学生行规教育

教导处积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、赌博机、网吧。教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。

9、开展心理健康教育

关注学生心理健康，要求全体教师平时多留意学生的言行举止，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通。学校设立“知心朋友”信箱，每周五开放心理咨询室，帮助学生解决心理疑难问题。

10、健全校内学生申诉制度

建立校内学生申诉制度。学校成立由分管副校长、教导主任、年级组长各一人，组成学生校内申诉委员会，严格遵循合法、公开、公平、公正的原则，正常受理、妥善处理学生的父母或其他监护人、学生本人反映的教师侵犯学生受教育的权利，如：无正当理由不准学生上课，强迫学生转学或退学等问题。学生校内申诉委员会经调查、取证，做出客

观、公正的裁定，并将处理决定以书面形式通知当事人，由当事人签字后存入其个人档案。

11、坚持以资助学工作

落实义务教育阶段学生杂费减免政策，对家庭经济特别困难的学生适当减免学习费用，多方联系和动员社会各方面力量开展扶贫助学活动，确保义务教育阶段学生不能因贫而失学。

12、严格奖惩制度

防流控辍保学工作措施 第5篇

为了提高九年义务教育水平，保障适龄儿童少年享受义务教育的权利，控制义务教育阶段学生辍学，根据《中华人民共和国义务教育法》等有关法律、法规和省、市、县有关文件规定，结合王岘学区实际，制定此工作措施。

一、健全组织、加强管理 组长： 张文裕 副组长：武翠红

成员： 梁新平曾贤刚 郭天龙

二、分解目标任务，强化责任意识

为了贯彻落实《白银市控制义务教育阶段学生辍学的意见》，召开了领导班会议，学习讨论《意见》内容，将控流目标任务分解到年级、班主任、每一位老师，做到“千斤重担大家挑，人人头上有目标”，然后召开全体教职工会议，分别与年级、班主任、教职工签定目标责任状，强化责任意识，努力完成双高普九目标任务，争创“无流生”学区。

1、工作目标

根据学区的实际情况，全学区的辍学率必须控制在1%以下

2、落实责任

（1）控制辍学工作是学校工作中的大事，学校实行“一把手工程”，分管校长抓管理落实。经常性做好控辍动员工作和教师的思想工作。帮助教职员工提高对控辍工作的认识。校长经常深入到年级了解情况，对上报“流生”材料严格把关，力求不让一个学生辍学。

（2）教导主任具体实施控辍措施。每学期开学初统计年级各班人数，报政教处。期中、期末考试后核查各班学生名单，发现“流生”现象及时与班主任谈话，一起分析原因，制订控辍措施，指导班主任具体实施。发现一个，动员一个，一管到底。

（3）班主任是班级控辍的主要责任人。如有学生虽经请假但 3天内仍不到校上课，必须及时向教务处汇报，并即刻与学生家长取得联系，询问原因，督促学生到校上课。如超过3天，班主任须向政教处书面汇报，请家长来校或上门家访，了解辍学原因，敦促学生到校上课。超过一周以上的，学校向家长或家长所在单位发《义务教育通知书》，由家长写出书面理由，并力促学生到校复课。学生长期不到校的，视为辍学。班主任须填写“流生”报告，出具控辍工作材料（三次以上动员记录台账）（由家长签字），报教务处备案。

三、加强制度建设、强化工作措施

1、强化学籍管理，及时建档造册

强化学籍管理，建档造册，并跟踪管理，对每个年级每个学期的学生变动情况，弄清去向，弄清来因，严把出入关，学生进校必须经校长室同意，分管校长签字把关后由教研组长排进班，并登记在册，避免因此而引起的学生辍学现象。

2、转变教育观念，关注弱势群体。通过理论学习，研讨活动，经验交流会等形式，切实转变教育观念，坚持面向全体，关注学生的全面发展，树立新型的人才观、育人观、评价观，学校和教师要注重关心爱护，并公平对待每一位学生，加强对学生的思想品德和行为规范教育，不得歧视、鄙弃品行有缺失、学习有困难的学生，不得侮辱、殴打、体罚或变相休罚学生，不允许有因此而产生的辍学现象。如有学校将追究相关责任人的责任。

3、综合整治环境，营造育人环境

我学区与派出所、司法、城管、工商形成联动作战的整体，定期检查学校周边环境，取缔影响学生身心健康的娱乐场所，排除对学校正常教学秩序的干扰，为学校教育创造良好的育人环境。

4、坚持扶困助学，严格实行上级“两免一补”政策，完成普九任务。我学区一直实行扶困助学制度，对义务教育阶段家庭经济困难无力继续上学的学生免除其杂费、寄宿费，还可以通过捐资助学等活动筹措资金，对贫困生进行补助，让他们完成学业，不致因家庭经济困难而失学、辍学。

三塔中心学校防流控辍措施 第6篇

为了进一步贯彻落实九年义务教育，巩固普九成果，保证我镇每一个适龄少年充分享有法律规定的受教育的权利，促进学生全面发展，真正做到使义务教育段学龄青少年“进得来、留得住，学得好”。依据《义务教育法》和《未成年人保护法》，结合我校的实际情况，特制定我校防流控辍措施。

一、防流控辍领导小组

组

长：宫缙

副组长：潘涛

成员：孙士杰、冯应才、江平、潘菽、张杰、代长江、闫慧芳、孙涛、王汝飞、武文华及各班班主任

二、学生现状分析

中学生辍学是一个综合的社会问题，涉及到学校管理、社会风气、家庭环境等多方面的原因。要控制学生流失必须对症下药，我校地处偏远的村镇，家长文化素质较低，但经济观念普遍浓厚，对子女教育重视不够，以前这儿的学生被认为是“难教、难管、流失严重”。近年来，由于国家的教育政策更加优惠，我校也加强了管理，学生严重流失的现象得到有效控制。

三、防流控辍措施

1、党委政府重视学生的入学和巩固。教育主管部门和镇党委领导在开学初多次到校督查学生入学情况。各村均有联系干部，适龄青少年入学率是他们的工作业绩的重要考核指标之一。

2、加大法制宣传力度和德育思想教育。

学校每学期开学都面向教师、学生及家长宣传《义务教育法》等法律法规，增强宣传教育、执行《义务教育法》的责任感、自觉性，增强学生依法完成义务教育的观念，用法律手段维护自身接受教育的权利。学校还通过学生向家长进行广泛的宣传，让家长明确自己的义务与责任。学校的思想教育、法制教育能让学生充分认识到知识科技的重要性，增强学习的紧迫性；班级利用晨会、午训时间总结班级工作，学校也定期或不定期组织全体学生开展集会、法制教育等活动，大大增强了学生的思想意识，使学生明白了做人的基本原则。

3、落实责任考评制度

将巩固学生人数与教师学期的教学质量和的业绩考核挂勾，每月班主任考核与学生巩固挂勾，凸显出班主任抓巩固的主要角色；通过计算参考率，将科任教师教学成绩考核也与学生巩固挂勾，彰显了全体教师齐抓共管的管理机制，此外，并将做为教师个人评优评先和职务晋升的重要参考依据。学校还建立了“学困生”转化制度，确保有效地督促教学人员全员参与巩固学生人数工作。

4、严格班级月评制度

将巩固学生人数纳入每月的班级工作评比和班级工作评优，每月清点学生人数，学生流失，则从当月的班级量化考评中扣除该项分值，巩固率低于98%，取消评先评优资格，结合责任考评制度，该制度还涉及到相关科任教师。在评比工作中，尤其加强学生考勤。学生病假须有证明，事假要有假条，无故旷缺，随时发现，随时通知班主任家访，做到早发现，早行动，保证不留巩固和安全漏洞。

5、坚持平行分班和循环制度。

七年级学生入学三天后，学校对学生进行平行分班，不办快慢班，然后一直到初中毕业。不因成绩好坏、家庭贫富区别学生，创造平等、友爱的、和谐的班级生活环境，让学生在自尊中学习成长，为控辍提供厚实而宽松的心理保障。

6、班任工作细致到位，做好家访工作。

班主任深入学生中随时了解学生动态，对有可能辍学的学生做耐心细致的思想工作，必要时候进行家访，争取家长理解和支持，不轻易让学生流失。尤其是开学前后及学期结束前，是学校防流控辍的重要时段。学校教导处有班主任家访次数的规定，班主任按要求进行家访并如实填好家访情况登记表。班主任、科任教师的家访能有效地沟通家校之间的了解，加强宣传，让家长认识到让孩子接受教育的必要和义务，保证及时动员流失生返校，学校在加强对家长的宣传教育和动员流生返校等方面发挥积极作用。学校坚持“平时有侧重，学期初、期中、期末大出动”的家访制度，通过电话联系，亲自走访、师生同访、同学互访、班干部访问等形式，提高控辍工作的实效性。

7、提高课堂教学效果，加大进步学生的奖励和宣传。

借助教育局构建有效课堂的要求，力求我校的课堂标准是“常规课堂优质化，优质课堂常规化”的要求，学校通过对教师的常规课堂的考评，举办教学技能大赛、学生评教师的活动等途径，促使每位教师加强业务学习，重视继续教育，不断提高自身的业务能力素质，积极推动教育教学改革，关注每一位学生的发展，发展学生的个性，采用多种教学形式、教学手段，优化课堂结构，提高课堂教学效率，努力让每位学生在课堂中体验成功的快乐，提高他们的学习积极性，从而达到有效地控制流失生的目的。学校在每次月考和期中期末考试中，都会对各班成绩虽然不很理想但进步较快的学生予以表彰，不论他们的成绩如何，只要进步快，就给他们奖励，登上光荣榜。借此提高他们的积极性，增强他们的学习信心，减轻他们在学习上的心理压力，解除因成绩差，考学无望而辍学的心理压力。

8、丰富校园文体活动

教导处、校团总支要利用节庆日、综合实践活动时间组织丰富多彩的文体实践活动；班级则经常利用班会时间，通过举办板报和墙报，演讲赛等形式，开展主题活动，寓教于乐，让学生在活动中感受集体的温暖、创作的欢乐，增强集体的凝聚力，让他们爱班爱校，从而在心理上解除学生厌学情绪，留住学生。

9、关爱“留守”学生及贫困生

建立“留守”学生、贫困生名册和学生学籍档案。定期对学生进行心理辅导，帮助学生减轻心理压力，学校要求建立留守学生花名册、贫困名册，积极争取贫困生生活补助，解决生活上的困难。给班主任申请统一电话码，充分发挥通讯作用，经常性与家长或监护人保持联系，交流思想，商量对策，共同教育学生。

10、加大对学困生的帮助和教育引导

目前，流失辍学的多数是学困生，由于多种原因，学生在成绩上较差，产生了自卑心理，学习困难，思想绝望，读书无前途，不如另找出路，家长虽不想孩子如此丢掉学业，但因随着孩子的意，就同意了孩子的选择。帮助学困生是控制流使学生的重要手段，学校在教育教学过程中要高度重视后进生和学困生，建议采用分层教学，让学生循序渐进。教导处、年级组和班主任和科任教师要经常交流学习转化学困生的方法经验，帮助他们树立学习信心，体验到学习乐趣，摆脱学习上的自卑心理，恢复学习信心，完成学业。

陆丰市南塘中学防流控辍措施 第7篇

为了进一步贯彻落实九年义务教育，巩固普九成果，保证我镇每一个适龄少年充分享有法律规定的受教育的权利，促进学生全面发展，真正做到使义务教育段学龄青少年“进得来、留得住，学得好”。依据《义务教育法》和《未成年人保护法》，结合我校的实际情况，特制定我校防流控辍措施。

一、防流控辍领导小组

组

长：陈建云

副组长：李栋、张少荣、汤荣华

成员：卓楚锋、陈永锡、陈林涛、杨宝海、李汉清、李俊标、洪武、各班班主任及全体科任教师

二、学生现状分析

中学生辍学是一个综合的社会问题，涉及到学校管理、社会风气、家庭环境等多方面的原因。要控制学生流失必须对症下药，我校地处城乡交界处，家长文化素质较低，但经济观念普遍浓厚，对子女教育重视不够，以前这儿的学生被认为是“难教、难管、流失严重”。近年来，由于国家的教育政策更加优惠，我校也加强了管理，学生严重流失的现象得到有效控制。

三、防流控辍措施

1、党委政府重视学生的入学和巩固。教育主管部门和镇党委领导在开学初多次到校督查学生入学情况。各村均有联系干部，适龄青少年入学率是他们的工作业绩的重要考核指标之一。

2、加大法制宣传力度和德育思想教育。

学校每学期开学都面向教师、学生及家长宣传《义务教育法》等法律法规，增强宣传教育、执行《义务教育法》的责任感、自觉性，增强学生依法完成义务教育的观念，用法律手段维护自身接受教育的权利。学校还通过学生向家长进行广泛的宣传，让家长明确自己的义务与责任。学校的思想教育、法制教育能让学生充分认识到知识科技的重要性，增强学习的紧迫性；班级利用晨会、午训时间总结班级工作，学校也定期或不定期组织全体学生开展集会、法制教育等活动，大大增强了学生的思想意识，使学生明白了做人的基本原则。

3、落实责任考评制度

将巩固学生人数与教师学期的教学质量和年度的业绩考核挂勾，每月班主任津贴与学生巩固挂勾，凸显出班主任抓巩固的主要角色；通过计算参考率，将科任教师教学成绩考核也与学生巩固挂勾，彰显了全体教师齐抓共管的管理机制，此外，并将做为教师个人评优评先和职务晋升的重要参考依据。每学年初还与各班科任教师签订责任状。学校还建立了“学困生”转化制度，确保有效地督促教学人员全员参与巩固学生人数工作。

4、严格班级月评制度

将巩固学生人数纳入每月的班级工作评比和班级工作年度评优，每月清点学生人数，学生流失，则从当月的班贴中扣除该项津贴，年度巩固率低于98%，取消评先评优资格，结合责任考评制度，该制度还涉及到相关科任教师。在评比工作中，尤其加强学生考勤。学生病假须有证明，事假要有假条，无故旷缺，随时发现，随时通知班主任家访，做到早发现，早行动，保证不留巩固和安全漏洞。

5、坚持平行分班和循环制度。

七年级学生入学三天后，学校对学生进行平行分班，不办快慢班，然后一直到初中毕业。不因成绩好坏、家庭贫富区别学生，创造平等、友爱的、和谐的班级生活环境，让学生在自尊中学习成长，为控辍提供厚实而宽松的心理保障。

6、班任工作细致到位，做好家访工作。

班主任深入学生中随时了解学生动态，对有可能辍学的学生做耐心细致的思想工作，必要时候进行家访，争取家长理解和支持，不轻易让学生流失。尤其是开学前后及学期结束前，是学校防流控辍的重要时段。学校教导处有班主任家访次数的规定，班主任按要求进行家访并如实填好家访情况登记表。班主任、科任教师的家访能有效地沟通家校之间的了解，加强宣传，让家长认识到让孩子接受教育的必要和义务，保证及时动员流失生返校，学校在加强对家长的宣传教育和动员流生返校等方面发挥积极作用。学校坚持“平时有侧重，学期初、期中、期末大出动”的家访制度，通过电话联系，亲自走访、师生同访、同学互访、班干部访问等形式，提高控辍工作的实效性。

7、提高课堂教学效果，加大进步学生的奖励和宣传。

借助教育局构建有效课堂的要求，力求我校的课堂标准是“常规课堂优质化，优质课堂常规化”的要求，学校通过对教师的常规课堂的考评，举办教学技能大赛、学生评教师的活动等途径，促使每位教师加强业务学习，重视继续教育，不断提高自身的业务能力素质，积极推动教育教学改革，关注每一位学生的发展，发展学生的个性，采用多种教学形式、教学手段，优化课堂结构，提高课堂教学效率，努力让每位学生在课堂中体验成功的快乐，提高他们的学习积极性，从而达到有效地控制流失生的目的。学校在每次月考和期中期末考试中，都会对各班成绩虽然不很理想但进步较快的学生予以表彰，不论他们的成绩如何，只要进步快，就给他们奖励，登上光荣榜。借此提高他们的积极性，增强他们的学习信心，减轻他们在学习上的心理压力，解除因成绩差，考学无望而辍学的心理压力。

8、丰富校园文体活动

教导处、校团总支要利用节庆日、综合实践活动时间组织丰富多彩的文体实践活动；班级则经常利用班会时间，通过举办板报和墙报，演讲赛等形式，开展主题活动，寓教于乐，让学生在活动中感受集体的温暖、创作的欢乐，增强集体的凝聚力，让他们爱班爱校，从而在心理上解除学生厌学情绪，留住学生。

9、关爱“留守”学生及贫困生

建立“留守”学生、贫困生名册和学生学籍档案。定期对学生进行心理辅导，帮助学生减轻心理压力，学校要求建立留守学生花名册、贫困名册，积极争取贫困生生活补助，解决生活上的困难。给班主任申请统一电话码，充分发挥通讯作用，经常性与家长或监护人保持联系，交流思想，商量对策，共同教育学生。

10、加大对学困生的帮助和教育引导

目前，流失辍学的多数是学困生，由于多种原因，学生在成绩上较差，产生了自卑心理，学习困难，思想绝望，读书无前途，不如另找出路，家长虽不想孩子如此丢掉学业，但因随着孩子的意，就同意了孩子的选择。帮助学困生是控制流使学生的重要手段，学校在教育教学过程中要高度重视后进生和学困生，建议采用分层教学，让学生循序渐进。教导处、年级组和班主任和科任教师要经常交流学习转化学困生的方法经验，帮助他们树立学习信心，体验到学习乐趣，摆脱学习上的自卑心理，恢复学习信心，完成学业。

九年义务教育防流控辍措施 第8篇

《国务院关于进一步加强农村教育工作决定》中指出：“农村教育作为教育工作的重中之重。”“发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有受良好教育的机会，是体现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育本质要求。”近两年来各级政府都认真贯彻《决定》精神，积极发展农村教育，取得可喜成绩。九年义务教育重点在农村，难点在初中。初中能否有效地抓好防流控辍工作，是关系到农民子女完成九年义务教育的大问题。

因此我们应该十分重视农村初中防流控掇工作。

从目标管理上看，完成小学流失率不超过1％，初中不超过3％的国家控制指标是应该没有问题，然而从现实上看，许多地区已经超过了国家控制指标，有的达1 0％左右，这已成为不争的事实。农村初中学生流失应该引起我们的关注。应该分析现状，找出原因，拿出防流控辍对策。

通过调研，我们发现，初中生流失有以下几种状况：

从年级上看，初三学生流失多于初

一、初二；

从性别上看，初中男生多于女生；

从家庭上看，多子女家庭多于少子女或独生子女冢庭；

从流向上看，有的提前回家务农，有的随父母外出打工或只身外出打工，有的去当兵，还有为数不少的在成天闲逛。

分析学生流失原因，主要“读书无钱”、“读书无用“、“读书无味”观念影响。

一是部分农民观念陈旧，认为孩子读不读书是自己的事，缺乏法制观念，也有的人认为读出来找不到工作，还不如早点务农，打工，挣钱养家糊口，受“读书无用”影响。

二是认为学校各种收费过高，家庭经济困难无力承受，干脆不送孩子上学。

三是农村学校办学条件差，师资不足或水平低，学校受“片追”影响，课业负担重。不少学生认为“读书无味”，学校没有吸引力，加之教育手段单一，缺乏爱心，有些孩子也不愿上学。

尽管有多种多样的原因，初中学生流失是与我们加强农村义务教育相违背的，不利于农民建设小康，不利于未成年人的思想道德建设。因此我们应高度重视初中学生防流控辍工作。《决定》中强调：“努力降低农村初中掇学，提高办学水平和教育质量”，这既是巩固“两基成果的需要，更是全面建设小康社会，实现社会主义教育本质的要求。”为此，提出以下建议：

1、依法控辍：要加大《义务教育法》的宣传力度，教育部分农民依法将子女送到学校读书，各级政府，特别是乡级政府、学校都要抓紧这方面工作。

2、目标控辍：依照国家目标要求，将义务教育完成率作为衡量一个地区、一个学校完成教育目标依据，实行“一票否决’。

3、制度控辍：继续实行“学生统计月报表”制度、“学生流失报告”制度，加强学籍管理，发现问题及时研究解决措施。

4、助学控辍：对家庭确因经济困难无法继续上学的可以减免杂费，补贴一定的生活费，帮助学生完成九年义务教育。

5、扶弱控辍：对办学条件差的农村初中，通过政府治理薄弱学校举措，切实改善办学条件，让优美的校园环境，完善的设备吸引学生上学。

6、爱生控辍：加强教师职业道德建设，关爱一切学生特别是学习基础差的学生更需要关爱。

7、乐学控辍：农村初中要切实转变教育观念，全面贯彻教育方针，为了学生的发展要让校园变学园，变苦学为乐学，激发学生兴趣。

8、质量控辍：学校要加强管理，教师要钻研业务，要着力提高课堂教学效率，通过提高学校办学水平来稳住学生，吸引家长。

9、督政控辍：要加强对学生流失的专项督导工作；通过专项督导，强化各级政府义务教育责任行为。

我们相信，只要各级政府和教育行政部门高度重视这一工作，采取切实有力的措施，防流控辍工作一定会取得成效，降低农村初中辍学率的目标，通过我们的努力就一定会实现。

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多方动员 防控结合 切实控制初中学生流失 作者:admin 日期:2008-04-22 几年来，在县教育主管部门的直接领导和指导下，我们全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育，千方百计巩固“普九”成果，始终办好学校，完成“普九”任务，当作是我们为地方“两个文明”建设和振兴地方经济作贡献，实践“三个代表”的重要举措来抓。做到学生进这得来，留得住，送得出，到目前为止我们有效地控制了初中学生的流失现象，就是初中实行毕业、升学分开的近几年，我校初中生的毕业率和参加“中考”的报考率都较高，我校初中生的毕业率和参加“中考”的报考率都较高，名列全县前茅，如2002年“中考”报考率为初一入学时的68.4%，是初三毕业班人数的71.3%，两率均名列全县防控结合，切实控制初中流失生的呢？我们的具体做法是：

一、防流控流，从新生抓起

百侯是文化之乡，一直较重视教育和培养人才，有较好的小学教育和办学基础。但要真正实现普及九年义务教育仍有一定的困难。特别是改革开放以来，人口流动大，许多青壮年父母外出谋生，把子女留在家读书，由爷爷奶奶看护，另外，初中阶段是学生生理、心理、思想较躁动的时期，这都是出现教育思想观念、造成两极分化和流失的主要原因，因此抓好初中教育，是防止学生流失的关键。控制学生流失要以防为主，要抓早、抓细、抓实。几年来我们非常重视初一新生的入学和新生训练。

首先，要抓好新生入学率，不让该入的学生失学，如有转到其它学校就读的学生都要一一落实，确保百分之百入学。另外，每届初一新生入学后都要用几天时间进行新生入学训练，在开学典礼上，除进行校史、校规和思想动员外，还在会上宣讲国家“普九：法规，让学生知道国家对教育的重视，以及教育对国家自己的需要和要求，也是国家的需要和要求，鼓励学生奋发学习完成初中学业，做一个合格的中学生。在训练中还组织纪律教育，队列训练和学唱校歌等活动，还把《中学生守则》、《日常行为规范》以及有关文明礼仪、礼貌语言和学生学籍管理办法等资料印发给班主任和学生，并组织学习、讨论，让新生尽快了解初中的学习生活，适应小学到中学的过渡，迈好初中第一步。

二、全面实施素质教育，留住学生，防止流失

要真正留住学生，防止学生流失最重要的办法就是要办好学校，全面实施素质教育，让各层面的学生都有所学，学有所得，学得有趣，并且有成就感，不因来学校无所事事而无心向学。我们不仅抓好文化课的教学，而且对图、音、体、美也不放松，开足课时，培养学生各方面的才能和兴趣。我们经常组织各项文体活动，如“五一”、“五四”举办游园活动，元旦组织文艺汇演，每学期都举行田径运动会。组织班际、校际间的篮球比赛。团委还组织一些语言学社团出版学生的习作，发表他们的作品。开办学校广播站。各年级还组织主题和会，演讲会等。总之，通过多种形式多种渠道，活跃学生的校园生活，让各类学生都能发挥其才智、专长，把学生的兴趣到学校里来，往健康的方向发展，真正实现“智育注重自学，体育注重自强，德育注重自治”的陶行知生活教育思想。因为只有做到这一点，才能让学生进得来，留得住，避免厌学，控制流失。

三、点面结合，切实控制学生流失

减少和防止学生流失，除了坚持搞好常规教育、教学工作外，还要把防控工作做在点子上，要特别注意了解流失对象，把握电动机采取有效的措施。我们的做法主要有以下几点：

1、每学期开学，各年级都要对各班未按时报名入学的学生进行分析分类，属于经济困难的则采取减免或缓交学杂费的办法，使这类学生不因家庭困难而失学；属于学习困难的主，帮助他们查找困难原因，给予具体的指导，鼓励他们树立信心，继续学习，不因学习困难而流失；崜教育思想观念的学生，一定要与家长见面，如实反映其子女在校表现，要求家长重视对其子女的教育，加强监护，并经常与班主任联系，耐心、细致地教育其子女，家庭学校密切配合，有效地转化这类学生，使其顺利完成学业。教务处亦及时了解各班的入学情况，对未完成达标的班级加以督促、指导，如有问题及时向校长室汇报解决。这样可以大大防止学生流失。

2、建立学生档案，创建学校、家庭的教育网络。每学年开学后，都要求班主任建立和完善学生册籍档案，熟悉学生的家庭情况、特点和电话号码等。为演习困难、教育思想观念的学生建立帮教档案，并尽早将这些学生的情况向年级组科任老师介绍，以便老师们在教学中有的放矢，采取有效的教育方法，对这些学生多加关爱，共同教育，不断转化，消除流失隐患。学校还在校长室、教务处安装电话，方便班主任、科任老师与家长的联系，以便及时、更有效地与家长交流、协同教育。

3、完善规范学籍管理，为防流控流好关。

我们按《省义教学籍管理暂行规定》建立较完整的学生学籍档案，严格按规定办理转学、休学、复学等手续。每学期都及时将学生学籍变动情况造册，将全校入学数字情况分布，让全体老师了解，共同做好防流控流工作。教导处逐班逐人审核学生入学情况，经常与各班级聧??，了解教育教学情况，发现问题，及时解决，防止学生中途流失。学校、教务处还严格把好毕业关，动员学生流失的多发期，有些学生认为升学无望，不如早学工赚钱；有些学生想报名后，不来学校学习、考试，图得一张****，这些都是造成流失而影响中考的不利因素。对于这些情况，我们采取动员和把好毕业考试关的办法，把想弃学打工的学生动员回来参加毕业考，然后鼓励其参加中考。对只想图****的学生则坚持要求他们参加毕业考试，否则不发毕业证。我们既坚持原则，也要晓之以理，动之以情，循循善诱，让这些学生感受到这是老师、学校对他们的关心和爱护，只要他们坚持学习并参加毕业考试，学校就会尽可能让他们毕业。毕业考后我们双动员、鼓励大多数学生参加中考，拼一拼，搏一搏，我们常一次较大型的升学考试都没参加过，岂不是人生的一大憾事。这样一些原不想参加中考的学生，也受到鼓励而报了名。

几年来，我们根据不同时期，不同情况，采取不同措施，多方动员，较好地控制了学生流失现象，保证了中考质量。

我们认为只要扎扎实实地把学校办好，保证教学质量，从社会、家长和学生的利益出发，真心实意地为群众办好教育，就一定能控制初中流失生，顺利完成“普九”任务。（游子の网络笔记本）

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镇关于做好“防流”“控流”工作 作者:admin 日期:2008-04-11

一、指导思想

为全面贯彻落实全国农村教育工作会议精神，进一步巩固 “普九”成果，加快我镇“普高”步伐，“要普高，首先要普九”，秉承我县教育局和镇中心学校的工作理念和宗旨，抱着 “不让一个学生流失”的思想，把“防流控流”作为学校重中之重的工作，为保证我校防流控流的保学工作的全面落实，经研究决定，特制定本方案。

二、组织领导

成立防流控流保学工作小组： 组

长：邱立志 副组长：杨育源

组

员：各年级班主任

三、具体措施

1、防流控流工作，实行包岗责任制：校长负总责，政教处负责具体工作布置，督促各管理区干部协助搞好本项工作，年级组长负责各年级防流控流工作落实到位，各班主任包班、副班任和科任教师协助抓好本班工作，力争缀学率为零。

2、各班主任、科任教师要经常访问学生，了解学生情况，发现有缀学、流失倾向的学生及时向学校汇报，并配合学校及时家访，进行劝阻，防止我校学生出现缀学情况。

3、学校要加强防流控流工作的宣传力度，要充分利用开学初、放假前对学生进行思想教育，分析当前形势，帮助学生认识缀学的危害性，学习知识的必要性，并定期召开教师会、学生会、家长会，通过张贴标语，利用广播等宣传工具，发动学生互相劝诫，说滠等方式来提高认识，达到控流保学的目的。

4、学校要加强对转学、休学、退学等学生异动情况的管理，严格按规定办理有关手续，并按规定登记入册，做到有据可查。

5、把“控流防流工作”作为班主任德育工作考核的一个重要内容，提高对防流控流工作的重视程度。

6、严禁瞒报、漏报学生辍学情况，对出现瞒报、漏报行为的要追究相应的责任。

7、建立完善的学生辍学报告制度。

发现学生无故缺席半天，班主任立即家访，了解情况，缺席一天，班主任、科任继续家访并报学校政教处备案，连续缺席两天，学校领导和班主任一齐家访，并做好家访记录；学校每月两次向中心学校报告学生辍学情况。

三、建立学年“防流控流情感留人责任制”

在新学年初，各年级级长根据各班实际情况，针对学生的以往及现时表现，拟定有可能的辍学学生名单，人数不宜过多，一般为5—6人，然后，由班主任和副班主任，甚至是其他科任教师定向分别对这些学生进行跟踪，通过各种各样的办法和途径，利用情感的力量来留住学生，使他们顺利完成九年义务教育。情感留人的方式可以——例如：一个星期至少和学生谈2次心以及对学生进行1次辅导，和家长通一次电话，一个月到学生家里进行1次家访，甚至和学生及家长吃1次饭等„„

四、设立防流控流基金，提高防流控流工作的实效性

1、每学年，各年级各班设有防流控流基金300元。

2、如果在一学年内，该班流失学生人数，七、八年级不超过4人，九年级不超过2人（班级学生人数以每学年第一学期开学注册人数为准），该班班主任和副班主任可享受奖励，班主任占70%，副班主任占30%，如果流失学生人数超过限定人数，则不能享受奖励；如果该年级流失学生人数不超过全级限定总人数的一半，级长和落级领导同样可以享受和班主任相同的奖励。

“防流控辍”体会 第9篇

《中华人民共和国义务教育法》规定，要保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，进一步提高全民族的科学文化素质。我校认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，明确职责，强化领导，将防流控辍工作列入学校工作的重要地位，坚持依法控辍、以防为主、防控结合的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以助控辍”的具体措施，为我校可持续发展作贡献。

我校的防流控辍工作之所以取得了较好的成绩，主要归因于以下几点：

1、完善防控组织，健全防控制度，强化防控领导。

⑴成立以校长为首的防控工作领导小组：

⑵落实包干责任制

每学年开学前召开一次全体教师的动员大会，按照《招生工作实施方案》的安排，实行领导教师包村组，落实好责任制，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，发现流动生苗头，及时报告，拿出措施，层层负责，严格控制。开学报到后，再实行领导教师包班级的办法，签订《防流控辍工作责任书》，将班级的班额巩固情况作为考核班主任和到班领导、教师的重要依据。

⑶实行学生变动、辍学及时报告制度。学生如有请假或旷课超过一天的，班主任应及时了解详细情况，出现变动或辍学苗头的，班主任应及时向到班领导和到班教师汇报，及时进行家访，未能得到解决的一周后报学校教务处备案。

⑷重视并加强“普九”档案建设和网络学籍的管理工作，规范学生的转学、休学手续，逐步规范学籍管理制度。

2、强化教育宣传，提高思想认识，营造防控氛围。

⑴提高教师思想认识。积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、省教育厅《关于做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》等文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，从建设小康社会、和谐社会的角度来意识到义务教育必要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及人民群众的家庭幸福，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益，学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。

⑵提高学生思想认识。通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习、刻苦学习，多学文化知识，学好文化知识，今后为国家多作贡献。

⑶争取家庭、社会的支持与配合。采取“致家长一封信”、张贴标语、悬挂横幅、家访等多种形式，大力宣传义务教育法，使之家喻户晓、人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。班主任、科任老师通过家长会、电话、短信等形式加强与家长的联系，与学生和家长搞好沟通，以情控辍。

3、加强师德修养，优化教学策略，强化防控措施。

⑴加强师德建设。教育教师要树立服务意识，真心关爱每一名学生，立足于学生的全面健康发展，帮助他们克服困难。杜绝歧视差生现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生，尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚行为，每一位教师用自己的人格魅力留住学生，树立“留住一个学生，就是留住一个希望”的思想，把学校办成学生的乐园来吸引学生。

⑵改变教学方式。教师要不断促进自己的专业成长，精心备课，潜心研究，用心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每学期细致安排好“辅困”工作，语数外三科教师每学期必须制定“辅困”计划，备好课，增强“辅困”的针对性和实效性，使学困生进得来，留得住，学得好。

⑶重视学生行为规范教育。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，向学生宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、网吧。

防流控辍方案 第10篇

根据省市区教育部门文件精神，为进一步做好我校“防流控辍”工作，特制定本实施方案。

一、防流控辍工作目标

我校防流控辍的目标是：在校生年辍学率控制在0.2%以下，小学毕业生升学率100%。

二、防流控辍工作措施

（一）成立防流控辍工作领导小组

1、成立以校长为组长，以分管政教的副校长为副组长，班主任为成员的领导小组，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍学率，力争留住每一个学生。

2、建立“校长——政教处——班主任（科任教师）”控辍责任体系，把控辍工作与学校领导、班主任及任课教师的职责挂钩，实行以班级为单位的责任包干。附：防流控辍工作领导小组成员名单 组

长：黄旭明 副组长：倪泽文

组

员：王皓雪

王瑜芳

余保林

李

萍

张娇容

高玲卓

罗晓红

叶慧芬

龙

焰

殷喜平

张

蕾

龙

婷

熊玉珍

孙小玲

（二）提高思想认识，落实控辍责任

3、提高思想认识。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强省、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。

4、落实控辍责任。防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依法“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——政教处——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入考核和绩效工资考核之中，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。

（三）加大宣传力度，营造良好氛围

1、加大宣传力度。进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。每个学期开学前后，学校将采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走村入户等，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。

2、营造良好氛围。加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。

（四）“人盯人”跟踪，合力联动防辍

1、将进一步实行“人盯人”管理机制。具体做法是：（1）由政教处为组织，以班级为单位，将每个学生分配给各班主任管理；（2）各班主任以认真负责的态度协助做学生的教育、管理工作，要求各科任教师倾注热情和耐心，做好学生的思想教育、学习辅导、生活帮扶等系列工作；（3）发现学生非正常辍学，负责该学生的教师应及时和班主任联系，与班主任一起在当天或次日进行家访，同时班主任向上汇报情况；（4）政教处应及时了解家访效果，对班主任、科任教师动员无效的，政教处应及时向校长汇报；（5）对于流失生政教处应及时组织班主任再次进行家访。对工作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委或街道教育办，争取上级部门的支持，由他们对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，并督促依时送学生返校上课。

2、实行跟踪管理。学校安排专人负责，健全完善基础教育数据库工作管理，及时网上报告学生变动情况，保证不缓报、瞒报、漏报，确保教育部门能准确核对，确保顺利对接。及时做好小学毕业生升中的相关工作。

（五）制定组合措施，确保全面到位

1、建立和完善家访和家长会制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对所有学生进行家访，对特殊学生要常访、多访提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，鼓励实行班主任集体下乡家访的措施。学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。

2、改进班级学科成绩统计方法。班级各学科教学检测成绩诸如及格率、优秀率、平均分等一律按当年年初报人数计算，学年内辍学学生成绩均计“零”分。经学校同意批准的学年内中途转出、休学的学生除外（需到上级备案），转入学生在转入就读校所在班级统计成绩。

3、建立后进生转化制度。培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。

4、加强学校德育工作。学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。经常利用校会、晨会、专题活动、开学典礼、散学典礼、毕业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须着力重点培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；把学生的教育和管理工作落到实处。

5、开展人生规划指引教育。在六年级第二学期起，要在班会、思想品德课中开展升学指导教育，引导毕业生正确认识自我，梳理正确的世界观与人生观，指导全体毕业生尽量按要求的晋升到理想的阶段学校。

（六）加强教育管理，规范防辍工作

1、加强学籍管理。学籍管理工作由学校教务处负责，严格执行省教育厅学生学籍管理方法。学生转出、转入、休学要办理相关手续。坚持并完善义务教育就近入学制度。学校按照公开透明、全面覆盖、相对稳定的原则，全面实行小学就近免试入学，按照上级部门关于义务教育学位分配办法和操作程序，保证小学入学和小学升初中工作健康有序进行。

2、规范教育行为。学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，均衡配备各科教师；严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教师教育教学行为导致学生辍学的要严肃处理；要合理安排学生课业负担。

（七）提高教育教学技能，全面提高教学质量

1、进一步提高教育教学水平。在实行免费义务教育和特困补助制度下，学生辍学主要原因由家庭困难为主转为厌学为主。厌学原因的产生主要是教师教学技能差、学生学习成绩差和新的“读书无用论”影响，因此，必须高度重视教学技能和教学质量的提高；要深化课程改革，因材施教；要采取有效办法帮助“学困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；要根据学生年龄特点，结合学生兴趣爱好，组织开展多种兴趣小组，活跃第二课堂活动，大力丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，千方百计让学生进得来、留得住、学得好。