旅游类暑假社会实践报告

旅游类暑假社会实践报告（精选8篇）

旅游类暑假社会实践报告 第1篇

打工类暑假实践报告

我的暑假实践地点选择了——四川元祖食品温江店，虽然说只是一个小小的店员，但需要做的事情并不少，学到的东西很多，甚至许多都涉及到我所学专业——会计基础的实际运用。

一、实践中煅炼能力

1、培训期

我经过科长亲自面试后，荣幸的例入元祖试用期行例。到总部领完工作服，办理入职手续第二天，我被安排到了“太升旗舰店”新晋员工培训，培训时间为期七天，从公司历史、企业定位、经营和服务理念对元祖有了个大致的了解；深知它不只做的是品牌蛋糕，更重要的是做服务，用服务取代销售。从服务原则、礼貌用语、七大观念、七大准则到接待中的三意三勤，到仪容、仪表和礼仪，都是公司派专门培训专业老师来讲解，我感觉到了大公司处事严谨，为了能成为其中的一名员工而骄傲。随后的几天，让我们对产品及分类陈列，对如何做细部卫生，对pos机操作及帐务处理进行了全面系统的培训，我惊奇的发现：在pos机操作及帐务处理中很多都涉及到了会计中物账实相符原理，在日交单、折扣单的填制都相当于在《会计基础》中到的填制现金日记帐、主营业各收入等记帐凭证的原理，这正是理论联系实际的最好运用。

2、行政班期

在培训理论讲解的第七天，我们进行了理论考试和pos实际操作考试，我全部通过并取得优异成绩，被分配回了元祖温江店的实习，由于我是实习试用期，过上了朝九晚五的白领族生活（元祖正式通班是上一天休一天）。在这期间强化了在太升旗舰培训，有很多都是培训的原理，实际中有很大区别，每天上班都是繁忙的，因为是才开始，各种店务工作都没上手，现在还有一位老店员带着我做，等我上通班了就一个人忙里忙外，对付这约百平米的店铺，还真有些紧张。现在犯了错误旁边有位老店员提醒，我是经常犯小错误的，很感谢那位店员姐姐每每善意的亲切提醒，让我一次又一次的积累教训，才造就了独立上通班的我。

店长见我逐渐熟悉了店务工作后，就决定提早让我独立通班，我是又惊又喜，毕竟按照《员工管理条例》至少得实习二十天后，员工才被批准独立上班，而我只花了不到15天的时间就完成了转变。店长见时间太仓促怕上司会追究，于是就让我跟她跑几天“客户拜访”，这是店长到了工商局、环境局、农行、建行等地方进行拜访，暗自佩服店长的口才，应变能力，同时也学到了一些与人沟通的技巧。

新店开张，有很多手续都不尽完善，跟着店长到温江政服中心跑了几次，了解到了如何登记卫生许可证、工商证等，还跟她去银行开了户，知道了作为一个营业部门该如何开户，需要哪些手续。收获颇多，也算是我当会计进工厂企业所需知道的基本常识吧！

3、试用通班期

怀着紧张而激动的心情开始独立的通班期（也就是正式店员的一天休一天），用一份日程工作来展示我一天的工作。

8：15开店，打开pos机打考勤，开冰柜和展示柜的灯，关店招和外墙灯（这两个灯是通宵开的）；开保险柜核对钱箱金额。

8：30查看报废（蛋糕等糕点是四天保质期，拿出报废品打报废单，等运输来带回公司，还需在pos机上作退货）

9：00打扫卫生结束，遵循单点上传，双点下载的原则，这时应该上传一次；（上传是为了使公司总部了解到及时销售信息，下载是看公司有无压单和其他信息）

9：30到裱花间看完蛋糕订单，与裱花师协商着进行半成品的要贷（每周一还会进行原材料的要贷），由于是郊县实行“叫贷不收贷，收贷不叫贷”的原则，所以则一次要持续销售两天，经过经验分析我取了一个中间数，进行叫贷确认。

10：00下载一次，店长到店里来了，发现门没擦干净，我立即拿帕子擦去玻璃门上大大的手指印，经她的指导重新陈列未摆放整齐的产品。

10：15──11：30当没顾客的时候，我就要完成店长交待的任务──打电话。翻开温江黄页，挨着一个接一个的打过去问他们愿不愿意接受我们有拜访，我们会送上试吃品（免费）。

11：40有一个蛋糕需要送到柳城饭店，裱花老师刚刚做出来后，我就包装好，配好生日蜡烛送到指定地点。

12：15送完蛋糕回来，赶紧到隔壁医院食堂打饭，我有半小时的午饭时间，吃完饭还是赶快写信封（客户资料）交回公司。

12：40——14：00此时间段是较为清闲的时刻，顾客相对较少，如果手头事情忙完，可以与裱花师轮流休息。

14：00——16：00在销售商品的同时，我还要兼顾给顾客打电话，帮助店长做好拜访客户的准备。

16：00保洁工作，每小时都要做一次细部卫生。

19：00现在我又要开始忙碌起来了，因为明天不该我上班，要做好交接工作，我必须把产品盘点，实际的产品与pos机上的核对无误。

20：40这时我可以清点收银机里的钱，看与pos机里的钱是否一致，最后还要再看今天发生的是否有打折券、折价单、优惠券等，还要把银行存款的回单一起订在今天的日交单上，整理一份报表交回公司。

20：55写清楚交接本，盘点结市，若现在有顾客近来买东西就作盘后卖处理，并也要写清在交接本上。

21：05现在终于可以锁保险箱，关门了，千万不要忘记开店招和外墙的灯，还有关空调。

这就是我作为店员独立上班的一天，感觉到很疲惫，还好明天可以休息一天，现在最想的是回家好好睡上一觉。

二、所闻所感，以后打算

这次的暑期实践是我真正的第一次独立外出工作，虽然有短短的两个月时间，但给了我许多的锻炼机会，也算是初步社会。

我学习的是会计，作为店员其实兼做了一个店的出纳和会计。不管是收货还是叫货都遵循实点实收实入帐，当天单据必须上传在晚上盘店结市时也要遵循几个公式的原理都用到了帐实相等——钱箱余额=钱箱总金额-开市金额+发生应收款-回收应收款中的先进部分；盈方数=实际数-帐面数等一系列；还例如每天的盘点相当于局部清查，而每月25号店里要进行一次全面清查，有时公司还会派财务部的人员进行抽查，若帐实不符还回罚款，口减当月奖金；每周星期五还要到银行询问余款报回公司财务；每月1-10号还会到银行拿对帐单寄回公司；每个季度还要拿利息单…..诸如此类很多问题都与会计相关。

很感谢元祖给了我这次实践机会，我感到自己的会计只懂个皮毛，还有很多需要学习的地方，现在大二一定要学好财务会计，为以后的会计生涯打下夯实基础。

元祖给企业的定位是“精致礼品名家”。因此有了“引导市场，不断创新，打造需求，创造流行”的经营理念。用服务成功形成“沟通－品牌－竞争＂这一营销模式，才有了今天的市场占有率。我也会对自己严格要求，用这种严谨细致的态度来对待以后的生活和工作。

旅游类暑假社会实践报告 第2篇

中的一名员工而骄傲。随后的几天，让我们对产品及分类陈列，对如何做细部卫生，对pos机操作及帐务处理进行了全面系统的培训，我惊奇的发现：在pos机操作及帐务处理中很多都涉及到了会计中物账实相符原理，在日交单、折扣单的填制都相当于在《会计基础》中到的填制现金日记帐、主营业各收入等记帐凭证的原理，这正是理论联系实际的最好运用。

2、行政班期

在培训理论讲解的第七天，我们进行了理论考试和pos实际操作考试，我全部通过并取得优异成绩，被分配回了元祖温江店的实习，由于我是实习试用期，过上了朝九晚五的白领族生活(元祖正式通班是上一天休一天)。在这期间强化了在太升旗舰培训，有很多都是培训的原理，实际中有很大区别，每天上班都是繁忙的，因为是才开始，各种店务工作都没上手，现在还有一位老店员带着我做，等我上通班了就一个人忙里忙外，对付这约百平米的店铺，还真有些紧张。现在犯了错误旁边有位老店员提醒，我是经常犯小错误的，很感谢那位店员姐姐每每善意的亲切提醒，让我一次又一次的积累教训，才造就了独立上通班的我。

店长见我逐渐熟悉了店务工作后，就决定提早让我独立通班，我是又惊又喜，毕竟按照《员工管理条例》至少得实习二十天后，员工才被批准独立上班，而我只花了不到15天的时间就完成了转变。店长见时间太仓促怕上司会追究，于是就让我跟她跑几天“客户拜访”，这是店长到了工商局、环境局、农行、建行等地方进行拜访，暗自佩服店长的口才，应变能力，同时也学到了一些与人沟通的技巧。

新店开张，有很多手续都不尽完善，跟着店长到温江政服中心跑了几次，了解到了如何登记卫生许可证、工商证等，还跟她去银行开了户，知道了作为一个营业部门该如何开户，需要哪些手续。收获颇多，也算是我当会计进工厂企业所需知道的基本常识吧!

3、试用通班期

怀着紧张而激动的心情开始独立的`通班期(也就是正式店员的一天休一天)，用一份日程工作来展示我一天的工作。

8：15开店，打开pos机打考勤，开冰柜和展示柜的灯，关店招和外墙灯(这两个灯是通宵开的);开保险柜核对钱箱金额。

8：30查看报废(蛋糕等糕点是四天保质期，拿出报废品打报废单，等运输来带回公司，还需在pos机上作退货)

9：00打扫卫生结束，遵循单点上传，双点下载的原则，这时应该上传一次;(上传是为了使公司总部了解到及时销售信息，下载是看公司有无压单和其他信息)

9：30到裱花间看完蛋糕订单，与裱花师协商着进行半成品的要贷(每周一还会进行原材料的要贷)，由于是郊县实行“叫贷不收贷，收贷不叫贷”的原则，所以则一次要持续销售两天，经过经验分析我取了一个中间数，进行叫贷确认。

10：00下载一次，店长到店里来了，发现门没擦干净，我立即拿帕子擦去玻璃门上大大的手指印，经她的指导重新陈列未摆放整齐的产品。

10：15──11：30当没顾客的时候，我就要完成店长交待的任务──打电话。翻开温江黄页，挨着一个接一个的打过去问他们愿不愿意接受我们有拜访，我们会送上试吃品(免费)。

11：40有一个蛋糕需要送到柳城饭店，裱花老师刚刚做出来后，我就包装好，配好生日蜡烛送到指定地点。

12：15送完蛋糕回来，赶紧到隔壁医院食堂打饭，我有半小时的午饭时间，吃完饭还是赶快写信封(客户资料)交回公司。

12：40DD14：00此时间段是较为清闲的时刻，顾客相对较少，如果手头事情忙完，可以与裱花师轮流休息。

14：00DD16：00在销售商品的同时，我还要兼顾给顾客打电话，帮助店长做好拜访客户的准备。

16：00保洁工作，每小时都要做一次细部卫生。

19：00现在我又要开始忙碌起来了，因为明天不该我上班，要做好交接工作，我必须把产品盘点，实际的产品与pos机上的核对无误。

20：40这时我可以清点收银机里的钱，看与pos机里的钱是否一致，最后还要再看今天发生的是否有打折券、折价单、优惠券等，还要把银行存款的回单一起订在今天的日交单上，整理一份报表交回公司。

20：55写清楚交接本，盘点结市，若现在有顾客近来买东西就作盘后卖处理，并也要写清在交接本上。

这就是我作为店员独立上班的一天，感觉到很疲惫，还好明天可以休息一天，现在最想的是回家好好睡上一觉。

二、所闻所感，以后打算

这次的暑期实践是我真正的第一次独立外出工作，虽然有短短的两个月时间，但给了我许多的锻炼机会，也算是初步社会。

我学习的是会计，作为店员其实兼做了一个店的出纳和会计。不管是收货还是叫货都遵循实点实收实入帐，当天单据必须上传在晚上盘店结市时也要遵循几个公式的原理都用到了帐实相等DD钱箱余额=钱箱总金额-开市金额+发生应收款-回收应收款中的先进部分;盈方数=实际数-帐面数等一系列;还例如每天的盘点相当于局部清查，而每月25号店里要进行一次全面清查，有时公司还会派财务部的人员进行抽查，若帐实不符还回罚款，口减当月奖金;每周星期五还要到银行询问余款报回公司财务;每月1-10号还会到银行拿对帐单寄回公司;每个季度还要拿利息单..诸如此类很多问题都与会计相关。

很感谢元祖给了我这次实践机会，我感到自己的会计只懂个皮毛，还有很多需要学习的地方，现在大二一定要学好财务会计，为以后的会计生涯打下夯实基础。

旅游类暑假社会实践报告 第3篇

关键词：高校,旅游类专业,实践教学,实践教学基地

一、核心概念界定

(一) 旅游类专业。

本文所指的旅游类专业包含高等院校旅游管理、酒店管理、旅行社经营管理、导游、旅游英语、会展策划与管理等专业。旅游类专业的综合性很强, 对学生的操作能力、协作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力有很高的要求。因此, 实践教学是旅游类专业人才培养中不可忽略的环节, 在教学体系中要增大实践教学的内容。

(二) 实践教学基地。

所谓实践教学基地, 是指针对行业或职业岗位群的技能而设立的仿真工作环境, 是系统的技能训练场所。旅游类专业的实践教学基地, 就其内涵来说, 是指学校围绕旅游行业或岗位群的技能要求而设立的系统技能训练场所;就其外延来说, 主要包括校内实践教学基地和校外实践教学基地两大类。旅游类专业要求本专业的学生应具有较强的实践技能和操作技能, 旅游类专业实践教学基地是确保学生实践能力培养的重要基地。

二、高校旅游类专业实践教学基地建设中存在的问题

(一) 校内实践教学基地设施设备不完善, 实践教学效果不理想。

从校内实践教学基地建设的经费投入情况看, 目前公办高校的经费使用由政府财政统筹安排, 高校如有建设需求, 需要很长一个周期才能实现;民办高校则只能依靠自身财力进行基地建设。由于经费投入不足, 资金缺口较大, 致使高校校内实践教学基地条件普遍较差, 实践教学设备数量、质量和种类严重滞后。例如, 已建有的模拟客房、模拟餐厅等实训室设施设备多较为陈旧, 落后于社会行业规范。专业实践教学设施只能进行简单的基本技能训练和情景模拟实训, 学生实践能力不能得到全面的锻炼, 实践教学质量难以提升。又如, 科技含量高的旅游信息系统等实训室的建设几乎空白, 地理信息系统、旅游资源模拟规划系统等必要的旅游实践教学软件, 对培养学生的思维能力和创新能力具有极其重要的作用, 但由于价格昂贵, 加上观念上不重视, 在建设上一直被忽视。

(二) 校外实践教学基地建设和管理不到位, 顶岗实习流于形式。

其一, 有一部分高校出于专业宣传或专业评估的需要, 仅仅是在相关企业挂个牌子或签个合约, 企业根本不给学生提供实习机会, 顶岗实习只是纸上谈兵;其二, 由于专业招生规模的扩大, 学生实践教学需求增大, 一些高校往往降低对合作企业的选择标准, 主要的实践教学合作企业也仅仅局限于酒店和旅行社层面, 范围狭窄。由于实践教学单位的实力、管理水平参差不齐, 造成学生的实践教学效果差别很大;其三, 企业经营的变动性和学校长期稳定的实践教学需求之间存在很大的矛盾, 导致校企合作的稳定性较差。旅游行业本来就是一个人员流动性很强的行业, 校外实践教学基地的不断变化导致顶岗实习机会供给不稳定, 也严重影响了学生的实践教学效果。

(三) 实践教学基地管理制度不健全, 规范化建设不足。

校内实践教学基地的各类设施设备多缺乏严格的操作规程, 与企业的管理、操作实际等相差较大, 难以满足规范化建设的要求;且校内实践教学基地的开放时间较为固定有限, 也无法满足学生的需求。

校外实践教学基地则基本上处于学校与企业之间只有一纸协议相联系的状况。由于缺乏相应的管理制度和激励措施, 加之很多高校旅游类专业的专业教师的教学任务较为繁重, 很难与学生一起到实践教学基地完成顶岗实习。因此, 当按照教学计划学生应进行顶岗实训时, 大部分学校都是仅仅由专业教师将学生安置到校外实习基地, 学生后续的实践教学指导及管理工作基本与学校脱轨, 主要落到了企业管理人员身上。仅有个别学校会派指导教师定期到企业了解情况, 多数学校对学生在实践教学基地的情况则都是不闻不问, 学校与酒店之间的联系也仅限于学生实训安置期间。学生在顶岗实习的过程中不能及时得到专业老师的指导与帮助。同时, 因学生不是企业的真正员工, 企业也疏于管理和就业指导。因此在顶岗实习过程中, 学生如果主动学习和自我约束意识较差的话, 不仅难以取得很好的实践教学效果, 还存在很大的管理和安全隐患。这其中固然有行业现状和区域限制的原因, 但专业培养模式和管理体制同样难辞其咎。

(四) 实践教学指导教师队伍实践经验不足, 指导能力不强。

高校实践教学基地建设的主要目的是提高学生的综合职业素质和就业竞争力, 而这一目的的实现除了要依赖必要的硬件设施外, 还要有相应的软性保障, 实践教学指导教师就是培养学生实践操作能力的重要软性保障之一。

作为实践教学指导教师, 不仅要具备丰富的实践经验, 扎实的专业知识以及较强的实践操作能力, 而且能够根据学生的实际情况以及旅游专业的实践教学目标灵活地组织教学和实践。但是, 目前很多高校旅游类专业的实践教学指导教师一定程度上存在数量短缺、实践经验不足、实践教学指导能力不强、没有相关职业经历、来源结构单一等问题。导致在实际工作中, 许多高校旅游类专业实践教学环节的教学常常流于形式, 只是走过场而已, 偏离了实践教学的目的, 严重制约了实践教学质量的提升。

三、高校旅游类专业实践教学基地建设对策

(一) 丰富建设资金来源, 增强校内实践教学基地的实效性

1、拓宽资金筹措渠道。

旅游类专业校内仿真实践教学基地建设所需资金较大, 高校仅依靠自身力量去完成不仅要面临巨大的资金压力, 且建设时间相对较长。鉴于高自身资金投入不足的现状, 在校内实践教学基地建设上, 高校应开拓思路, 大胆创新, 积极拓宽资金筹措的渠道, 从创造自身效益、争取合作企业支持、与区域内学校实行优势互补、联合社会力量办学等多个方面解决实践教学基地建设的资金来源问题。

2、采用灵活多样的建设形式。

一方面高校可通过与企业建立互惠互利的联系渠道、经济资助等形式, 寻求企业支持建设校内实践教学基地, 实现优势互补;另一方面高校可依托旅游类专业的优势, 建立与本专业密切相关的校属经营性组织, 充分利用其经济价值和教学价值。以酒店管理方向为例, 可以成立校办酒店, 学校进行前期必要的硬件投入后, 聘请专业人士定期做经营模式、经营思路、市场分析等方面的指导。校办酒店面向社会正式运营后, 教师和学生以员工身份进入酒店, 教师打破传统的教学常规, 进行现场指导, 为确保学生能充分训练到每一个科目, 在实践教学中可以进行轮岗。该种建设形式不仅让实践教学更加真实, 而且检验标准更明确———以经营效益检验, 如果经营得法还可以在一定程度上缓解建设资金压力。

3、以就业为导向, 营造仿真的职业环境。

高校应以就业为导向, 面向市场, 按照旅游行业内在规律, 为学生提供在设备设施、经营环境、消费需求等方面与真实企业相一致的校内实践教学基地。并建立健全管理制度, 实现校内实践教学的规范化、标准化, 严格按照真实的企业流程布置实践教学任务, 根据旅游岗位设置实践教学任务, 以有效提升学生的实践能力。同时, 校内实践教学基地的设施设备必须适应旅游行业岗位需求, 教学场地的构建、设施设备的配备、管理模式的选择等都应具有一定先进性, 能够代表本行业发展的需求。例如, 模拟前厅实训室的建设, 除购置先进的设施设备, 还需配备先进的计算机管理系统等。通过实践教学, 使学生掌握本专业领域较先进的技术, 才能够实现有效就业。

(二) 优化校企合作方式, 建立稳定的校外实践教学基地

1、优选合作企业, 建立“合作型”校外实践教学基地。

高校旅游类专业在选择实习合作单位时, 要做到宁缺毋滥, 选择具有一定规模、运营良好、企业管理制度完善、实习管理规范、具有一定社会责任感的企业进行合作。通过签订协议、合同等法律文件明确双方的权利义务以及违约责任, 确保学生、学校和企业的利益受到法律的保护。

为了保证合作的长期性和稳定性, 学校或院系可以以组织的名义与企业进行沟通与协商, 在联系沟通、实践教学、交往的过程中, 循序渐进地与企业建立信任关系, 并逐步开展各项合作, 最后挂牌建立“合作型”校外实践教学基地。这类基地的合作范围较协作型实践教学基地更为广泛, 不仅包括了实践教学安排、科研转化和职工培训等方面的内容, 而且还包括了专业设置的调整、专业教学计划的安排等内容, 能更好地发挥企业在教学中的积极主导作用。

2、与旅游企业合作办学, 实行订单式培养的专业实践教学模式。

以提高学生就业率为目的, 通过与旅游企业合作办学, 实行订单式培养, 互为基地、相互支援, 共同培养学生。学生采取双向选择的办法确定, 企业派出指导教师免费给学生上课并安排顶岗实习, 负责对学生进行强化训练。学生在时间上尽量尊重企业的用人需要, 并将教学内容做适当调整, 分年级采取不同的专业见习、实习模式。在见习、实习过程中, 学校与企业紧密合作, 实行全过程、全方位指导和监控。

(三) 完善实践教学基地管理制度, 使各项管理科学化、规范化。

首先, 针对实践教学, 应建立实践教学指导教师管理制度、实践教学教研组活动制度等, 以确保实践教学有条不紊地进行。其中, 尤其要明确实践指导教师的职责, 加强对实践教学全过程的动态管理。实践指导教师应深入实践教学基地, 具体管理和指导学生进行岗位实训, 发现问题要采取措施及时解决, 以保证实践质量。学校要建立和完善对实践指导教师的评价考核机制, 把实践教学管理工作的情况作为考核实践指导教师工作业绩的重要内容;其次, 针对实践教学基地的设备、工具和材料, 应建立各种设备保养维护制度、工具使用管理办法、环境保护规定等, 以提高各类设施设备的使用率和降低成本消耗;最后, 针对参加实践教学的学生, 应建立学生实践教学管理条例。其中, 要特别强化顶岗实习管理, 实现学校与企业共管。学校和院系应特别加强顶岗实习学生的指导和跟踪工作, 依据实际情况适时调整实习计划安排, 给予学生必要的专业指导, 以解决其在实习过程遇到的各种问题。顶岗实习过程中, 要求学生认真完成实习报告, 实习结束后认真总结经验教训, 同时对学生的实习工作按标准严格考核, 提高学生对顶岗实习的重视程度。完善相应的顶杆实习规章制度:学生的动员组织工作、奖惩措施、报酬及劳动事故的处理办法、实习效果评定等。学生顶岗实习过程中, 企业也应当承担相关责任, 在为学生提供岗位技能指导的同时进行必要的管理和规范。

(四) 坚持“走出去、请进来”, 不断提升实践教学指导能力。

所谓“走出去”, 要对现有实践教学教师进行培养和培训, 定期安排专业老师到旅游企业挂职锻炼, 鼓励教师参加调酒师、茶艺师、会展策划师等各种职业技能培训, 并取得有关技能考核等级证书, 增强教师的实践动手能力。通过“走出去”, 使实践教学教师掌握最新的行业发展动态并提升自身的实践能力, 成为真正的“双师型”教师。所谓“请进来”, 是指聘任有丰富从业经验的旅游企业工作人员作为兼职指导教师, 向学生介绍最新的行业信息和相关职业技能要求。

参考文献

[1]戴瑜.旅游专业实训基地建设实践研究[J].经营管理者, 2014.1.

旅游类暑假社会实践报告 第4篇

【关键词】实践教学；运行模式；旅游专业

贵州以其特有的地势与气候，发展起拥有自己独特文化的旅游产业。贵州旅游在不断的发展中，急需要大量的高素质的旅游人才。

对高职旅游类专业实践教学模式的探讨一直是旅游教育工作者关注的焦点，贵州的高职旅游类专业实践教学模式应当是什么？如何创建新型的实践教学方式，提升现有的实践能力，提高学生在就业中的竞争力，是值得我们思考的问题。本文以贵州的旅游教育现状，将其与贵州高校旅游教育现状结合，客观分析了其优越性与所存在的问题。

我们结合高职高专教育的特点和职业学院旅游类专业实践教学工作的实际，以贵州职业院校为例对旅游类专业实践教学现状进行初步分析，对高职旅游类专业实践教学运行模式进行相关研究，提出贵州高职旅游类专业实践教学运行模式，以和大家进行学习沟通，以为高职院校提供借鉴.。

一、高职旅游专业实践教学的必要性分析

实践教学在现代高等教育的教学实施中，具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。它是通过实验、实习、专业实践等一系列有目的、有计划、有组织的实践性教学活动，实现学生应用知识、掌握技能、熟悉未来职业及获得新知等教育目标的教学形式，也是遵循现代教育基本规律的有效教学手段。

高职教育要注意高等性和职业性并重，既不同于传统的高等教育，又不同于初、中等的职业教育，高职教育应培养培养学生的职业能力为宗旨，致力于基本完成将自然人转变为职业人的任务。高职教育特定的培养目标，决定了高职院校的特点就是特别强调实践性教学，实践教学处在高职教育的中心地位。

旅游专业本身是一个应用性非常强的专业，具有明确的行业指向性，主要为旅行社、酒店、旅游景区以及旅游行政单位和外事接待单位培养专业操作技能熟练、适应面较广的专业管理人才。在整个教学环节中，实践教学具有与理论教学一样的重要性和必要性。实践环节的设计不仅是为了服务技能和业务操作能力的培养，更是为了学生今后能真正胜任旅游行业的管理工作，同时也是对理论知识的巩固与加强。

高职旅游专业必须加强实践教学。我国高职旅游专业的培养目标是：培养具有必要的专业知识、较强的综合职业能力和较高素质水平的，能够适应时代需要，在地方基层旅游行政管理部门和各类旅游企业从事服务或管理工作的专门人才。

高职旅游专业教育关键.就是在整个教学环节上能否真正提高学生实践技能和职业能力，要保证专业实践课有足够的课时，更要保证学生实践课真正的实践性，切实抓好教学过程中每一个实践性教学环节。要把演示性、验证性实验转化为学生自己设问的实际操作性实验。要把学生的基本技能实训与学生职业资格证相结合，把专业感性实习与岗前培训相结合，把毕业实习与课题研究或企业的技术改造、技术革新、管理创新等项目相结合。

二.贵州高职旅游专业实践教学存在的问题

实践教学是高职院校教学体系的重要组成部分，是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径，是教育过程中必不可少的重要环节。高等职业教育的职业性特点决定了实践环节在教学中具有重要而不可替代的作用。而对于处于发展中的贵州高职教育更是尤其重要。当前贵州高职院校实践教学模式存在的问题有：

（一）实践教学形式单一，安排不合理

旅游专业实践性教学形式单一，技术手段落后，与旅游企业实际工作差别很大。简单操作技能的训练是现在很多高职旅游专业学生在实践课上所学的内容，这直接影响了学生技能掌握的内涵。如酒店技能训练，中专生所应掌握的摆台、席间服务、铺床、前台服务等最基本的技能仍是很多院校实习实训的全部内容。在实践教学安排上，实习仍沿用普通高校做法，在第三学年的最后一个学期才安排专业实习，但由于企业不配合，学校不重视，并未达到真正实践的目的。一方面，学生在实习单位充当“廉价”劳动力，无法进行管理实习或换岗实习；另一方面，大多数学生并没有掌握好实际的服务技能，使实习流于形式，收效甚微。这与旅游高等职业教育的专业人才的培养目标极不适应。

（二）实训师资不够

教师大多是从学校到学校，没有真正出过校门，多数教师实践动手能力相对较弱，主动参加旅游实际工作的积极性不高，大部分教师与企业等用人单位联系较少。体现在实训教学、现场教学、案例教学等授课方式上难度大、驾驭能力差。理论知识虽然较扎实，动手能力和实践能力却相对较弱。在教学时往往不能将知识讲透。

现有教师获得双证的以及在职进修的比例小，师资队伍结构不尽合理，教师队伍建设滞后于旅游业的发展。教师队伍梯队结构男教师少而女教师多；双师型教师少而理论型教师多；缺乏高水平的专业带头人，教师队伍整体教学科研实践水平偏低。

（三）实训基地建设滞后。目前旅游专业实践教学主要有校内实训室和校外实习基地两类。校内实训室由于资金、场地限制，没有高标准建设实训场所和添购设备。校外实训基地则数量极少，每年都有调整更换，尚未建立起长期的、相对固定的互惠互利关系，校企合作也仅限于表面的浅层次的基础之上，且可控性不强，校企合作关系非常脆弱。

（四）.实践教学缺乏考核，没有对实践教学质量的评价指标体系

在课堂理论教学方面，学校大多都已建立了一整套比较完整的教学质量评价指标体系，但对于实践教学缺乏科学、规范的体系标准。在具体实践教学中，考核评价标准不一，指导教师各行其是，使得实践教学的水平难以评价，这样也使实践教学的效果受到了极大的影响。

对实践性教学的实施过程中普遍存在着缺少一个系统、客观的对学生实践表现的评价标准。不少院校对实践性教学的评价标准单一，仅以实习单位评定、学生实习报告这两种形式作为评价的标准。在教学管理体制上，每学期和每学年的常规教学检查和相关教学表格的规定中，还在沿袭以往的传统教学方法的模式，不认可这种教学改革的模式，教师在接受教学检查时还要更换为原来的教学模式标准。

三、构建适应贵州市场需求的旅游专业实践教学模式

旅游专业实践教学模式应以培养技术应用能力为主线、以适应社会需要为目标，以“应用”为主线构建课程和教学内容体系，进行教学体系的改革与创新.

我们认为贵州高职旅游类专业实践教学运行模式应当是：课程设置以职业能力为主线、强化实训实习教学实践、构建教学方式以实践教学效果为主的评价体系。

（一）课程设置以职业能力为主线

课程设置上突出职业性，才能体现出高职旅游教育的特色和生命力来。 以职业岗位需求为标准，以职业能力为核心确定教学内容；在课程设置上突出职业性，培养学生职业能力.课程设置，必须以培养职业能力为本位。所谓职业能力不是指为从事某项职业活动时的操作或动手能力，而应该是为完成职业任务所需要的知识、技能、经验、态度等全部内容。旅游专业目前的课程安排由公共必修课、专业基础课、专业必修课（含实训课）、专业选修课四部分构成。我们认为应当以专业基础课、专业必修课（含实训课）和专业选修课为主，将认知训练与实际操作训练串联起来，在课堂教学时，采用基于工作过程的教学模式，强化学生的专业基础知识、专业技能和专业修养。只有这样，才能避免理论教学与实践教学脱节问题，将实用性贯穿到理论教学的全过程，既改变了枯燥理论教学传统模式，又增强了所学知识的实用性。

完善旅游专业实践性教学的课程设置：教师在教授理论知识前，先让学生对本专业.本课程有简单清晰的了解，帮助学生知识理解。学校可以在教学过程中，先安排若干学时的课程实践，通过参观、观看录像、实习等方式引导学生对专业及相关课程产生感性认识，之后再进行系统的理论知识的传达，最后再进行实践教学，这样一个实践——理论——实践的教学过程，能够帮助学生主动的吸收知识，注重理论与实践的结合，立体地掌握所学知识。另外，学校需要以实际情况为基础，适当地加大对实践教学课的课时安排。如在上酒店和旅行社方面的专业课时，可先安排学生到酒店和旅行社进行了解参观，再来进行知识讲解，然后再进行相关实践活动，最后回到课堂进行教学完成.调整专业教学计划与实践教学内容，对于旅游专业的教学培养方案，要注重设施实践教学环节，符合“理论-实践-再理论-再实践”的教学规律，在培养方案中增加实践教学的课时，在实践教学的内容方面，要站在学生、学校、市场等几个方面来思考问题，根据市场人才需求等来调整实践的内容。

（二）强化实训实习教学实践

注重培养学生的实际操作能力是高职教育的显著特色。因此，高职院校不仅要注重理论教学，而且要加强实践教学，让理论与实践完美结合。

建立旅游专业实践教学体系。实践教学的内容体系要是专业技术应用能力以及技术理论相结合的教学体系，要保证学生的实际操作能力以及开拓创新有所提高。要结合学生实际，适当的延长学生的实习时间，为学生理论与实践相结合创作良好的条件。还要对传统的专业实习计划进行修正，进一步丰富实习内容。旅游专业的教师要认识到实践就是为了提升学生的职业能力，可以采用校外集中实习的模式，把实践教学完整安排在一个比较长的时间内，也可以采用分散式实习模式，把实践教学安排在几个分散的时间段里面完成。通过实践教学，给学生提供实现自身技能的方式，也能够让旅游企业从中选拔出合格的人才。

1.充分利用校内实训室和稳定的校外实习和实训基地，是培养应用性旅游人才的主要途径之一。学生除具备基础理论知识外，还应具备应用能力，特别是服务能力、旅行社及酒店管理能力和旅游企业软件使用能力。实训室可以为这些能力和技能的培养提供空间和条件，也只有经过实训室的初步培训，学生将来才能更好地适应具体岗位。进行校企合作，是世界各国职业院校培养应用性人才的成功经验，实现学校与企业的“双赢”目标。对学校来说，通过校企合作，制定了既符合人才培养目标，又满足社会、企业人才需求的“专业人才培养方案”，推动了教学改革的深入开展；通过合作教育，学生能力和素质得到提高，学生对行业和社会进行零距离接触，专业意识不断增强，专业技能和就业能力得到锻炼和提高；

2.建立产学研结合的教育机制。为此，学校一方面选派学生和教师到旅游企业参加工坚持以服务行业为宗旨，以学生就业为导向，主动适应地方蓬勃发展的旅游业对人才的迫切需要，与旅游企业紧密联系，实行校企合作实习，了解企业运行动态，更新师生的知识，提高师生运用知识解决实际问题的能力；另一方面从社会广泛邀请相关专业的教师到学院任教，包括邀请旅游界的专家、企业家到学院进行授课或讲座。

3.针对旅游专业实践性较强的特点，部分专业课程也可采取灵活多样的考核方式。如模拟导游的考试形式可采用笔试和口试相结合的方法，笔试主要考察学生分析问题和解决问题的能力，如以导游案例分析题、撰写导游词或学生用PPT制作情景交融的导游景点幻灯片等作为考核内容；口试主要考察学生的景点讲解及对导游过程中发生的突发事件与特殊问题的处理能力。

4.建立一套行之有效的实践教学模式，以达到高职旅游专业教育的目标。建立建设校内外实习基地，课程认识实习，巩固基础知识的教学方式.

5.课程认识实习，巩固基础知识

此阶段，实践的重点是让学生对今后的工作产生感性认识，同时也对专业知识进行认识。在课程实习期间，除了专业任课老师安排一定量的参观实习外，还要在假期安排在外集中实习。可以采取两种方式进行：一是直接让学生到旅游企业，观察企业实际工作，另一种方式是建立比较稳定的认识实习基地，由各专业课程老师分别下到实地，各自就所讲授的内容制作出整套的实习项目，让学生带着这些项目参与实习。

6.旅游业是一个多变的行业，对人才的要求同样也在不断的变化，旅游高等职业教育势必随着旅游业的发展而与时俱进，不可长期停留在原有的教学内容和教学方法上。走出去，请进来，创建一体化的实践教学模式。走出去，就是走向社会，了解各行各业的发展状况，了解本行业的发展方向。可以有目的地参观几个著名的旅游企业，为他们进行工作介绍和具体讲解工作过程等，锻炼并提高学生的工作能力。请进来，根据专业的特点，采用各种方式请旅游企业领导或资深专业人士，管理人员来校作报告或讲课，向学生们介绍国内和省市现今旅游业发展的状况，介绍旅游企业在市场竞争中求发展的经验。

（三）构建教学方式以实践教学效果为主的评价体系。

科学的实践教学评价体系要具有导向、改进、决策、激励等功能。学校要确立以职业能力评价为核心的人才质量评价观，采用多种考核评价方法相结合的方式对旅游专业实践性教学的效果进行评价。对教学效果的检验，应在传统的书面考试的基础上进行多元化探索。多进行实际技能测试，通过对教学效果评价方式的改变，反过来引导教学方式的创新，充分激发学生的主观能动性，积极引导学生实际参与，不断提升学生的实践能力。既可以个人，也可以团队的形式开展，使学生在合作与竞争中展示自我，锻炼提高。可以学生的课程作品作为该门课程的教学成绩评定，如旅行社计调与实务一课，可以学生的旅游产品设计作为对教学效果进行检验，

将实践教学过程中的指导老师的现场评价作为评价的基础，依照学生专业知识的掌握运用情况以及实践技能的操作熟练程度、旅游职业道德等方面综合评定，给出学生的实习评定报告，以实现实践性教学目标，培养旅游专业“适销对路”的高素质人才。

注重旅游专业实践性教学的评价

将实践教学过程中的指导老师的现场评价作为评价的基础，依照学生专业知识的掌握运用情况以及实践技能的操作熟练程度、团队合作程度及旅游职业道德等方面综合评定，给出学生的实训实习评定报告，以实现实践性教学目标，培养旅游专业“适销对路”的高素质人才。

6.建设“双师型”师资队伍

导游专业是一项知识性和实践性很强的专业，因此，要求培养导游人才的教师不但应具有扎实的理论知识，还要有较强的实践能力，这样才能培养出一批符合导游行业需求的人才。旅游高职院校应通过人才引进及培养教师等优化结构，建立一支专兼结合、学历层次高、知识技能水平强、具有丰富实际经验的高素质的“双师型”师资队伍。因此，在结构上注重专兼结合，逐步加大聘请旅游企事业单位的专业技术人员担任专业课、实践技能课兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。与此同时，要不断加强专业教师“双师”素质的培养。注意专业教学团队梯队的建设，注重专业教师层次的提高。通过培养和引进的方式，使导游专业教学团队从年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构达到合理。如正高级职称的专业带头人或骨干教师数量达到教学团队的20%以上，专业带头人平均年龄不超过40岁，骨干教师平均年龄不超过35岁，且均具有副高以上职称；团队梯队结构按10%、40%、50%（专业带头人、骨干教师、一般专业教师）的比例建设；注重对30岁以下具有中级以上职称骨干教师的培养，培养人数不低于现骨干教师人数；至少50%的专业带头人和骨干教师具有旅行社工作经历或从旅游行业企

总之，高职旅游管理专业教育是我国高职教育发展的新生事物，其实践课教学问题将是一个永恒的课题，需要我们在未来的实践中不断总结和探索。

参考文献：

[1]刘秀丽：《高职高专旅游管理专业实践教学实施的几点思 考》.职校论坛，2008 年第21 期

[2].张多中.旅游管理专业的课程体系和教学方法探讨[J].旅游科学，2001，

[3]李良斋.高等职业教育多元化投资问题研究[D].北京交通大学，2009.

[4]王丽琴.高职院校实践性教学研究[J].哈尔滨学院学报，2005，（07）院学报，

[5]王喜华.高职旅游管理专业一体化实践教学模式研究与实践[M]教育与职业·理论版 2012年04期

大学生暑假社会实践报告师范类 第5篇

随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不陌生，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大学生暑假社会实践报告范文师范类，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在大三一名师哥的帮助下一起开办了一个暑期补习班，当我听到这个消息的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”……

在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。

暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

一、招生工作。

我们在大三师哥的带领下几次到济南市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。

二、开始上课。

1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨!最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。

2、试讲。XX年7月15日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了!校长评价我讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

3、正式开课。XX年7月16号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

4、教学方式。

(1)授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。

(2)授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

(3)授课步骤: 1、复习上次课的内容。

2、导入新课，新句子，新单词，新对话。

3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。

4、布置并检查家庭作业。

(3)授课方式：1、分组练习，小组长领读。

2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。

3、通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，并练习阅读。

4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

5、通过学习唱歌来学习新知识。

6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。

7、结合孩子们的`天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。

8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

9、两次小测试。

三、思考与收获。

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。

3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。

4、更得到了学生家长的信任与帮助。

5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

四、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。

1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空!

3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。

4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。

通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生!

因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份在暑期到中学帮学生补习英语的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。

教学的过程主要分为以下几个阶段：

第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课。做足了上讲台的准备。在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力。因此，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了，也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。

一个老师告诉我：

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题，所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面，所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。此后，我也经常给他们上类似的课程，不时地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生的英语作文的应试我还是了解一些的，因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写，他们也往往能很好的告诉我他们的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。

每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，他们会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他们写的一些东西。对于他们说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他们一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他们的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉他们，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。所以在经过一段时间的训练之后他们也学到了一些写作的基本技巧，写作水平有了一定的提高。

另外，为了培养他们在英语学习方面全面的兴趣，我仿照我们在大学时的经验，在班级组织英语短剧表演，我们演的是白雪公主，这对他们来说是第一次，所以同学们的积极性很高，每个人都努力准备，当然，效果很好。提供

另外，在实习期间我还担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。但我们细想一下，光有爱是远远不够的，今天我面对的不是几个学生，而是四十二人的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

旅游类综合实践报告 第6篇

上海广场长城假日酒店坐落于上海火车站之南，是一家由国营企业投资，洲际酒店管理集团管理的涉外四星级酒店。酒店的业主方是锦江国际集团，该集团实力雄厚，旗下主要拥有客运、华亭、国旅、饭店、商业及饮料等涉及服务行业的全方位企业。锦江国际集团以酒店、餐饮服务、旅游客运为核心产业。而管理方洲际酒店管理集团是目前全球最大的酒店集团，旗下拥有包括假日在内的七个酒店品牌。holiday inn 酒店目前已有三家落户上海，holiday inn downtown shanghai(酒店的英文全称)是其中一家四星级商务型酒店。作为一个国际品牌酒店，酒店接待的大多是外国商务客人和团队客人;而作为上海闸北区最好的酒店，酒店承接了该区许多婚宴和会议。在这样的一家“中西合璧”的酒店实习，我接触了多方面的文化和各层次的客人，收获倒是颇多。

酒店的大堂吧，留下了我半年工作的点点滴滴，那其中的酸甜苦辣、欢声笑语，还有领导的谆谆教导，无时无刻不在我的脑海里回荡起。或许每个从酒店实习回来的同学都会叫苦叫累，我当然也不例外，因为毕竟作为学生的我们是从未体验过那种一站就得八小时，一托起托盘就感觉沉重的生活的。所以，这实习对我们来说是身体素质的挑战!作为至今还待在学校这种纯洁的环境里的我们来说，社会上形形色色的人，稀奇古怪的事都是从未经历过的。当我们融入到酒店这个复杂的环境中后，我们必然要学会如何应对突发的事，更加有必要学会如何与周围你喜欢的和你讨厌的人相处，学会如何处理好与客人的关系。总之，酒店工作是非常讲究人际关系的，实习是我们逐渐积累社会阅历的开端!

我想总结自己的实习经历，幸运是首先应该让我想到的词。当我们面临着各部门经理会面试之后定岗时，我曾经徘徊在作前台接待与餐厅服务之间。最终，我鼓足了勇气对餐饮经理表态，我要尝试大堂吧的工作。我的坚决奠定了我进入了一个氛围极其融洽的工作环境。当然，在轻松工作之余，我还是时刻提醒着自己不可以掉以轻心，少犯错，犯小错是我给自己定下的实习宗旨。回忆起每个工作小片段，我倒觉得有蛮多体会可以与所有实习同学共享。

一.工作环境影响工作态度

旅游类暑假社会实践报告 第7篇

2012年暑期社会实践报告

题 目： 旅游咨询办公室助理 系 别： 经济管理系

专 业： 国际经济与贸易

班 级： 2010级国贸 班

学 号： 20101202209 姓 名： 柳明芝

实践单位： 旅游咨询有限公司

实践时间： 2012、7、15——2012、7、30

2012年8月10日

正文

一、实践目的和意义

暑假期间，我到旅游咨询有限公司办事处实习，在办公室担任助理的工作，包括收发传真、复印、分发信件，准备培训材料等工作。

在实习期间，我接触了一些办公用品，如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等，掌握了这些机器的基本操作，了解了公司办公的基本情况。同时在此期间我也学到了许多更有用的东西。

开始实习时，刚进入陌生的环境难免会有些紧张，不知道该怎么办。是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢。对于我这个很少跟生人打交道的学生来说，是给我上了一堂礼仪课。

作助理，任务比较琐碎繁杂，指导我的老师教我，做事情要分主次、有条理。说着容易，做着难。每天要发传真、收信件、整理废旧纸张在利用等，手头有多件事情需要完成。当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。这样就不会乱。正好最近公司要进行培训，需要复印资料。一共17份，每份里又有十余份不同的资料共百余页，这时候就需要有条理，每份资料分别印刷，清点数量，一张都不能错漏。这时候就要慢慢来，一点点完成。保证每份资料的完整和质量。

“分主次，有条理”是做好事情的关键，这次实习让我更加深了对这句话的理解。

我所在的部门是这家公司的数据处理中心，全部资料、文件、电脑软件均是英文，除此以外还有一些外籍员工。在这里的工作让我认识的我还有很多东西需要学习，加强自己的能力。在此期间，我也旁听了几次面试。让我了解了面试官

需要了解得东西，和我欠缺的地方，为我以后的面试做好准备。这些就是我实习最宝贵的收获。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

二、实践内容

1.协助各级领导处理日常行政事务。

2.落实总经理办公会议决定以及各部门工作计划。3.负责年度计划、总结，企业活动方案，总经理办公会议纪要、决议等各类工作报告。

4.负责各类文件签收、审阅、传达、存档、落实等工作。5.负责办公用品、劳保用品的购买与发放工作。6.负责外事交往的联系与接待工作。

7.负责公司各类报刊的征订发放工作。8.负责公司印鉴的管理。9.负责食堂的日常管理工作。10.负责市场内卫生的监督管理工作。

11.负责公司日常值班、值宿、节假日领导值班的安排。12.负责员工考勤管理，员工劳动纪律监、检查工作。13.负责日常工作中的其他相关事宜。

三、实践结果

回顾这短暂的实习日子，让我获益良多，体会深刻。

一、简单的事不可以简单了。一般刚开始实习时老师都是安排较简单的工作来让我们“热身”。譬如在宣传科里负责检查学院里的宣传广告栏的情况，如发现还没有如时完成的要告知老师，以下的就由老师来进行催办，这也是秘书工作的一个重要环节。虽然只是检查广告栏有没有“更新换代”，这看起来是一件很简单的工作，但它却关系到学院信息更新的一个象征性的标致。泡茶是算为一个简单的工作吧，但我连这个都做不好。有一次老师临时要我泡两杯茶，于是我就按着平时的步骤来做，可是我泡出来的那两杯茶都不能端给客人饮用了。顿时，一阵惭愧感渐渐

溢上心头。别看泡茶是一件很简单的工作，做起来要注意很多细节。如泡一杯好茶要泡多少茶叶，用多少水来泡，要泡多长时间那茶叶才可以散发出茶叶的味道。就这么简单的事我都不能很好地完成。于是心中感叹：我们做事并不能只看表面的工作，还要注重它背后隐藏的重要性。如果连这些小事情都不做好，大事情又怎能做好？做事，其实并不在于做了多少，更不在于事有多简单，而贵在于我们怎么去做。有人说：“把简单的事做好你不简单，把平凡的事做好你就不平凡。”就是这个道理，从简单的做起，把简单的做好。

二、待人真诚，待事心思细腻。我们毕竟还是一个在校的实习生，面对陌生环境，面对陌生的老师，我们最基本的一点就是为人要真诚。真诚可以是一个微笑，一声问候或是一个眼神，但它却有着神奇的力量能够打破人与人之间的隔阂。这也是人与人之间的交际技巧。还依稀记得我们初来报到时，老师是用他们的真诚与热情打破我们之间的陌生，驱走了我们的胆怯。

从事秘书这职业除了待人真诚以外，办事也必需心思细腻。在宣传科里接触的大多都是与写作资料相关的文献。其中最基本也是最常做的就是编写新闻或者宣传栏，无论是写新闻还是制作宣传栏，首要的工作就是收集相关的信息资料，再

次就是要进行筛选与整理，最后就是校对。宣传的要求其中一点就是要信息要准确，老师布置的任务就是要安排我们校对资料。校对要细心，每一个标点符号都不能忽略，这样才能提高办事效率与质量。有时老师布置的任务，我们只是草草了事，根本没有认真对待，导致事后还得要老师还要花更多的时间重做。这点，我还真的要自我检讨、反省。有时候一个失误不仅仅使自己的工作进程受阻,还会影响他人。因此认认真真地做每一件事情就显得尤其重要.为了不使自己前功尽弃,我们以开始工作的时候一定要慎之又慎,对自己的工作要十分重视,如果有必要一定要检验自己的工作结果,以确保自己的万无一失。

三、在工作中要善于思考，勤于思考，还要有主动性。办公室的日常工作中比较繁琐，而且渐渐地也会觉得比较枯燥，这就需要我们灵活地动脑，有时转换另一种工作方式，也有意料之外的收获。但相对于现在的我们来说，还是一个阅历浅，见识窄的大学生，所以有很多知识与技巧我们都未能一一了解与接触。当我们遇到不会的就要主动地请教老师，千万不要因害羞或者胆怯而错失一个学习的良机。在此，我很感谢我的指导老师。在实习期间，无论我做什么事情，老师都会很耐心地指导我如何将这件事做得更好，就像泡茶、使用办公设

备这些的使用。所谓一日为师，终身为师。老师就是传授知识的纽带，我们要充分利用这个纽带来吸收知识，这样才能真正地体会到实习的本质。

四、实践总结

暑假期间，我到旅游咨询有限公司办事处实习，在办公室担任助理的工作，包括收发传真、复印、分发信件，准备培训材料等工作。

在实习期间，我接触了一些办公用品，如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等，掌握了这些机器的基本操作，了解了公司办公的基本情况。同时在此期间我也学到了许多更有用的东西。

开始实习时，刚进入陌生的环境难免会有些紧张，不知道该怎么办。是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢。对于我这个很少跟生人打交道的学生来说，是给我上了一堂礼仪课。

作助理，任务比较琐碎繁杂，指导我的老师教我，做事情要分主次、有条理。说着容易，做着难。每天要发传真、收信件、整理废旧纸张在利用等，手头有多件事情需要完成。当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。这样就不会乱。正好最近公司要进行培训，需要复印资料。一共17份，每份里又有十余份不同的资料共百余页，这时候就需要有条理，每份资料分别印刷，清点数量，一张都不能错漏。这时候就要慢慢来，一点点完成。保证每份资料的完整和质量。

“分主次，有条理”是做好事情的关键，这次实习让我更加深了对这句话的理解。

我所在的部门是这家公司的数据处理中心，全部资料、文件、电脑软件均是英文，除此以外还有一些外籍员工。在这里的工作让我认识的我还有很多东西需要学习，加强自己的能力。在此期间，我也旁听了几次面试。让我了解了面试官需要了解得东西，和我欠缺的地方，为我以后的面试做好准备。这些就是我实习最宝贵的收获。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

这

次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

云南大学旅游文化学院思想政治理论课暑假社会实践证明

姓名

班级

实践单位

主要实践 内容

自 我

鉴 定 实 盖 章 践年 月 日 单 位 意

学号

实践日期

专业

见 院 系

盖 章 年 月 日

意 见

备

旅游类暑假社会实践报告 第8篇

关键词：《旅游资源开发与规划》课程,实践性教学,互动教学

旅游管理学科是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一门新型学科。在我国, 这门学科的产生只有二十年的时间, 但已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科部门。随着经济全球化的强劲趋势, 旅游业已经从一个普通的服务行业发展成全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。《旅游资源开发与规划》是旅游管理专业一门专业必修课。通过本课程的学习学生能掌握旅游规划与开发的基础理论、基本原理与研究方法。通过本课程的学习, 对于培养应用性和综合性很强的应用性人才, 掌握学生定性与定量结合的分析方法都有重要意义。对于增强学生的社会适应能力, 提高就业率, 更好地服务于旅游经济等具有重要作用。

一、《旅游资源开发与规划》课程内容

随着中国经济的迅速崛起, 中国旅游业得到迅猛发展, 《旅游资源开发与规划》课程主要内容在改革开放三十多年来, 得到不断的丰富和发展。课程的内容涉及旅游规划与开发的各个方面, 具体包括旅游规划与开发的概念体系、理论基础与技术方法、发展及趋势、旅游资源的分类与评价、市场分析与营销策划、主题定位和功能分区、项目创意设计、可行性分析、保障体系规划、旅游规划研究热点、案例分析, 等等。[1]

根据表1的内容, 课程模块分解如下:

根据现有的对旅游规划的研究, 目前各高校使用的有关旅游规划的教材中涉及到旅游规划的基础理论和知识涉及的内容主要有:区位理论和空间结构理论:如借助于克里斯泰勒的中心地理论来界定旅游中心地;由旅游资源的吸引力、社会容量、经济容量和生态环境容量来决定旅游中心地市场范围的上限和门槛值;根据研究消费者心理及其行为模式的理论, 在旅游规划中进行旅游产品及线路设计, 旅游市场营销策略的选择;旅游社会学和人类学理论, 向旅游规划者展示了更为广阔的旅游规划思路;运用可持续发展理论, 将旅游业看成是一种数量型的增长和外延型扩大再生产。可持续发展理论主要为旅游规划与开放提供了一种全新的理念, 即阶段性开放理念, 防止无序开发等。旅游资源的调查与评价的内容:旅游资源是自然界和人类社会能对旅游者产生吸引力, 可以为旅游业开放利用, 并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。调查主要根据中华人民共和国国家标准《旅游资源分类、调查与评价》 (GB/18972-2003) 来进行, 包括对旅游资源进行分类;旅游资源的调查, 包括调查的基本要求, 旅游资源的详查, 旅游资源的概查;旅游资源的评价, 根据旅游资源评价赋分标准, 计算旅游资源得分, 然后根据旅游资源评价等级指标, 对旅游资源做出正确的评价等。旅游市场的调查与分析的内容:旅游市场调研一般包括以下内容:全国与区域市场总体分析, 客源地游客需求分析, 项目细分市场分析, 竞争环境分析, 品牌、知名度、美誉度分析, 现有营销渠道分析, 交通组织条件分析等。旅游产品的开发与设计的内容:学生能够对旅游产品进行市场细分和市场定位, 能够设计旅游产品和旅游线路, 能掌握好旅游产品的分类设计方案, 能够进行旅行社产品的成本核算, 并能熟练操作旅游产品设计软件。旅游开发的支撑体系的内容:旅游规划与开发的支撑体系是指保证旅游规划与开发工作顺利进行和圆满完成而寻求的各方面的支撑。其主要内容包括:政策法规支撑、财政金融支撑、生态环境支撑、人力资源支撑、市场秩序支撑等。相关技术支持的内容:现代教育技术, AUTOCAD, 遥感技术。

二、《旅游资源开发与规划》课程实践教学的意义

从表1课程内容的分析可知:《旅游资源开发与规划》作为旅游管理专业中的一门重要的专业课程, 其理论性极强, 同时, 对旅游资源的认识在掌握基本、特征、标准的基础上, 重视实践性的掌握。因此, 学生在理解上会有一定的困难, 教师讲授也有较大的难度。此外, 在教学计划制定中常出现该课程理论课时普遍偏多、实践教学环节的安排时段与学生所掌握的知识结构不匹配等诸多问题。因此, 教学改革迫在眉睫。所以, 在课程改革过程中, 进行实践性教学意义重大。

1. 调整教学计划, 增加实践教学时数。

由于本专业的大专学生, 理论基础都不是太好, 而市场的需求往往也要求动手能力强、实践能力强的学生。在教学过程中如果理论过分的铺垫, 易使学生产生畏难情绪, 丧失学习信心, 因此, 为了适应学生的实际情况, 课程大纲的设计和实际教学过程中, 通常强调理论够用的尺度, 把基础理论教学和实践教学的分配比例处理好, 合理进行课程教学。同时, 注重实践内容的有效设计。

2. 改变教学模式, 广泛使用模拟实训教学。

宁德师范学院旅游系引进一套先进的视频设备, 建立起旅游模拟实训中心。旅游模拟实训中心由演练大厅 (观摩区、演播区) 、影音资料观摩训练室和中央控制室组成。主要功能:一是可以将有关教学内容以图片、视频等较为直观可感的形式应用于课堂教学之中, 提高教学效果。不但能够激发学生的兴趣, 而且还可以加深学生的印象, 增强他们的直观感受;二是可以进行现场导游、现场资源讲解等技能训练, 通过演播室系统、灯光系统和中央控制系统将学员形象与实景图像实时合成并同步显示, 使之与实景图像融为一体并达到模拟现场的真实效果;三是通过多媒体教学点播系统和互动交流系统进行专业技能分组训练, 支持单播、组播、点播与广播等流媒体播放方式, 实现教师与学员的互动交流、点评讲解;四是录制和编辑旅游专题片等电视节目, 制作流媒体文件和其他教学课件。通过模拟实训中心的教学的模拟实训教学, 使学生能主动参与教学过程, 加强师生之间、学生之间的合作与交流。在模拟实训教学过程中, 教师对旅游资源教学内容可多角度提供图文并茂、声色具佳、动静皆宜、形象生动的情境、案例内容, 增加学生模拟想象的丰富性, 增强学生对特定案例或情景复杂性过程的理解与感受。[4]

3. 注重理论联系实际的开放式互动教学模式。

近年来, 在《旅游资源开发与规划》课程授课过程中, 不少学校教师会带领学生走出课堂, 在课余时间到旅游企业、风景区、旅游行政管理部门参与旅游规划、旅游咨询、旅游服务、旅游扶贫等活动, 在实践中教学相长, 师生得到了共同提高, 体现了高等学校科技为地方经济服务的宗旨。另外, 就是把旅游行业一线的精英、经理、专家请上课堂, 给教师、学生带来新理论、新观念、新热点问题。这些讲座开阔了师生的视野, 对课堂教学进行了很好的补充。

总之, 旅游职业教育与旅游产业关联度高, 具有鲜明的职业特色, 其根本任务就是为旅游业的发展培养大批既有理论基础、又有实践能力的应用型人才。而作为旅游专业重要专业核心主干课程之一的“旅游资源开发与规划”, 更是担负着培养学生创新能力和实践能力的重要任务。因此, “旅游资源开发与规划”课程的教学改革也是提高学生就业竞争能力的需要。通过切实的课程改革建设可以切实提高高校旅游教学实践教学水平, 更为全面的落实应用型人才的培养。

参考文献

[1]熊继红.《旅游资源开发与规划》课程教学方法探讨[J].文教资料, 2011, (18) :75-78.

[2]陈仓.“旅游资源开发与规划”课程实践教学设计研究[J].商场现代化, 2012, (16) :108-109.

[3]马勇, 李玺.旅游资源开放与规划[M].北京:高等教育出版社, 2011, (8) .