老师表扬我了作文

老师表扬我了作文（精选14篇）

老师表扬我了作文 第1篇

今天上午在学校，上课时我做得好。

数学老师来上课，课堂上我回答很多次问题，每次都回答对了，老师表扬我很多次，我坐得好老师也表扬我了。最后一节上语文我第一个写完的作业而且还仔细，语文老师也表扬我了!

我今天太高兴了嘿嘿。

老师表扬我了作文 第2篇

今天，第三节课下了课，老师打电话让我去她办公室抱作业，我走在路上时，我看见地上有垃圾，我正要捡起来时，忽然，我听到有一名同学说：“脏死了，我才不捡呢。”

我正要放进垃圾筐里时，走过来一位老师，老师夸我：“你真是一位爱劳动的小学生。”并对我竖起了大拇指，我开心的对老师说：“谢谢老师，这是我应该做的。”当时我的心里比吃了蜂蜜还甜，心里乐开了花儿，回教室的路上我蹦蹦跳跳开心极了。

我们要做文明礼仪好少年，要做讲文明、懂礼貌、爱学习、爱劳动的小学生。

请你不要再表扬我了 第3篇

还没等放学, 一下课, 小A就拿着一封信找到了我, 吞吞吐吐地说:“老师, 对不起。这是我几天前写给你的信, 一直没给你, 请你看看。”回到办公室, 我打开了小A的信, 她在信中这样写道:

“……老师, 我特别害怕你的表扬, 请你不要再表扬我了, 好吗?这些天我一直都想让你当着同学的面批评我一顿。你知道吗?每次你在班里讲学习的时候, 几乎都会提到我, 夸我学习刻苦, 进步很大。甚至在批评某个同学不用功时, 也总会加上一句:‘学习都搞不好, 有什么用?为什么就不向小A学习呢?看人家学习多努力!’

“……老师, 因为你的表扬, 我感到很孤独, 同学们都觉得你偏向我, 还说我会讨好你, 都不愿意跟我玩;因为你的表扬, 我感到压力很大, 我担心如果我的成绩下降或者我不小心犯了错误, 同学们一定会笑话我‘你看, 小A哪有老师说的那么好!’……”

读了小A的信, 我心里不知是啥滋味, 既感到愕然, 又感到沉重, 还有一种不知所措的感觉。真没想到表扬居然产生了负效应。这使我不由得陷入了沉思:拥有爱心, 是做一个好老师的前提, 可我们爱学生时, 有没有设身处地地为学生想过?有没有真正考虑过学生的需要?我是好心办了坏事呀!我不禁又想到了这样一个故事:

在一个蜿蜒的河畔, 一位参加地理考察的学员发现了一只巨大的乌龟, 它从河里爬出来, 经过一段土路, 趴在马路的护堤上。它还在继续前进, 随时都有被汽车压死的危险。学员很想救它一命, 便快步走上前, 连拉带拽, 最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。可是在这期间, 这只乌龟却不断地反抗, 学员还险些被它愤怒地咬上一口。这时, 地理学教授走了过来说:“你知道吗, 为了在路边的泥里产卵, 这只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路, 它并不想回到河里。”学员听了非常后悔。

我跟这位学员犯了一样的错误, 都没有倾听“被爱者”的意见, 而把自己糊涂的爱强加给了对方。看来, 有时候老师那些想当然的爱、强加的爱, 也许对学生是一种伤害。

想到这里, 我找到小A, 坦诚地跟她说:“小A, 没想到老师的表扬给你带来了伤害, 老师郑重地向你道歉。”

她忙不迭地说:“老师, 不是你的错, 我知道你也是为我好。”

“可是老师的好心却办成了坏事, 这说明老师的教育方法需要改进。但如果不表扬你, 光表扬别的同学, 我担心时间长了, 你学习没了劲头。咱们来个约定, 你看行不行?”

“什么约定?”

“最近一段时间只在口头上表扬别的同学, 不表扬你。遇到该表扬的事时, 我就冲你点点头, 要是不明白为什么点头表扬你, 就等下课时问老师。什么时候, 你觉得老师可以偶尔在同学面前口头表扬你了, 就告诉老师。你觉得怎么样?老师绝对听你的。”

她一听马上来了精神, 高兴地说:“谢谢你, 老师。我觉得这个办法非常好。还有, 我发现同学们并不讨厌我的作文, 你读我的作文时, 同学们都听得津津有味, 他们只是不喜欢你反复提我的名字。所以以后你想读我的作文时就读, 只是别提是我写的。不说名字, 大家讨论时都不会拘束, 反倒更好说意见。”

“好, 就按你说的办!”说完我捏了一下她的小鼻子。她便开心地笑着跑开了。

大约过了一个星期, 我又收到了小A的一封信, 她在信中说道:“……伙伴们已改变了对我的态度, 我和他们玩得很开心。而且他们还改变了对您的看法, 说过去误会了您, 觉得您是偏心眼儿的老师, 现在看来, 您对同学们还是很公正的, 不管谁进步了都表扬……老师, 您真好!”

请不要再表扬我了 第4篇

小A是一位品学兼优的学生,不论是在勤奋学习方面,还是在遵守纪律方面,都堪称同学的榜样。可是不知为什么,最近上课老是精力不集中,有时正静静地听着课,忽然做起了小动作。几次对其进行谈话教育,都不见起色。有一次,我发现她的一篇作文写得非常精彩,便把她写得最精彩的片断读给全班同学听,并对其赞扬一番。我本以为通过这次表扬,小A会收敛一下自己的行为,可是没想到她听了我的表扬后,却拿起书本使劲地摔在了桌子上,脸上写满了气愤。这还不说,随后又拿起笔,在本子上画起了画,连课也不听了。这孩子到底是怎么了?是不是不想让我读她的文章?可是以前也经常在班中展示她的佳作,她可从来都没有这样过呀!说实话我也很生气,谈话不行,表扬也不行,看来我得严厉地批评了:“小A,你怎么这么不知好歹?你说老师哪一点做错了?”她听了,没有作声继续画自己的画,还笑咪咪的。我更加气愤了,但怕影响上课,就扔给她一句:“放学后到办公室找我!”

还没等放学,一下课,小A就拿着一封信找到了我,吞吞吐吐地说:“老师——对不起。这是我几天前给你写的信,一直没给你,请你看看。”回到办公室,我打开了小A的信,她在信中这样写道:

“……老师,我特别害怕你的表扬,请你不要再表扬我了,好吗?这些天我一直都想让你当着同学的面批评我一顿。你知道吗?每次你在班里讲学习的时候,几乎都会提到我,夸我学习刻苦,进步很大。甚至在批评某个同学不用功时,也总会加上一句:‘学习都搞不好,有什么用?为什么就不向小A学习呢?看人家学习多努力!

“……老师,因为你的表扬,我感到很孤独,同学们都觉得你偏向我,他们都说我会讨好你,都不愿意跟我玩;因为你的表扬,我感到压力很大,我担心如果我的成绩下降或者我不小心犯了错误,到时候同学们一定会笑话我:‘你看,小A哪有老师说得那么好!”……

读了小A的信,我心里不知是啥滋味,既感到愕然,又感到沉重,还有一种不知所措的感觉。我本想通过表扬小A,一方面肯定她的行为,鼓励她继续努力,另一方面引导、教育班里的其他同学向她学习。哪想到我的表扬不仅没达到预期的目的,还产生了负效应。这使我不由得陷入了沉思:拥有爱心,是做一个好老师的前提,可我们爱学生时,有没有设身处地地为学生想过?有没有真正考虑过学生的需要?我是好心办了坏事呀!看来,有时候老师的爱并不是越多越好,那些想当然的爱、强加的爱,也许对学生是一种伤害。

想到这里,我找到小A,坦诚地给她说:“小A,没想到老师的表扬给你带来了伤害,老师郑重地向你道歉。”

她忙不迭地说:“老师,不是你的错,我知道你也是为我好。”

“可是老师的好心却办了坏事,这说明老师的教育方法需要改进。但如果不表扬你,光表扬别的同学,我担心时间长了,你学习没了劲头。咱们来个约定,你看行不行?”

“什么约定?”

“最近一段时间只在口头上表扬别的同学,不表扬你。遇到该表扬的事时,我就冲你点点头,要是不明白为什么点头表扬你,就等下课时问老师。什么时候,你觉得老师可以偶尔在同学面前口头表扬你了,你就告诉老师。你觉得怎么样?老师绝对听你的。”

她一听马上来了精神,高兴地说:“谢谢你,老师。我觉得这个办法非常好。还有,我发现同学们并不讨厌我的作文,你读我的作文时,同学们都听得津津有味,他们只是不喜欢你反复提我的名字。所以以后你想读我的作文时,可以读,只是别提是我写的。不说名字,大家讨论时反倒更好提意见。”

“好,就按你说的办!”说完我捏了一下她的小鼻子,她便开心地笑着跑开了。

大约过了一个星期,我又收到了小A一封信,她在信中说道:“……伙伴们已改变了对我的态度,我和他们玩得很开心。而且他们还改变了对您的看法,他们说过去误会了您,觉得您是偏心眼儿的老师,现在看来,您对同学还是很公正的,不管谁进步了都表扬……老师,您真好!”

老师表扬我了作文 第5篇

表扬是生活中必不可少的，我有很多次被表扬了，上课我积极发言我被老师表扬了，帮助妈妈提水被妈妈表扬了。我最难忘的还是那次老师表扬了我。

天气晴朗、万里无云的一个中午，我吃过中午饭就上床睡觉，闹钟“叮铃铃”的响了起来，我背着书包高高兴兴地走到了学校上课，过了一会儿上课零声响了，我坐到了自己的座位上，老师开始上课了，是做卷子，老师说：“你们自己做，要读完题目才可以做题。”我听完老师的话，我迫不及待的认真地做起卷子来，我每做一道题就读一次题目，老师从我的旁边走过，表扬我说：“星瑞，你真棒。”我高兴的笑了，我很快就做完了，成绩出来了，我的了一百分，老师再一次表扬了我，说：“星瑞，你很认真，你太棒了。”我太开心了。

这就是老师表扬我的经历，我太高兴、太开心了，我感受到了成功的喜悦，下次再考个一百分，让老师变的很开心，但是我不能骄傲。

老师表扬我了作文 第6篇

这天早上，第一节课下课之后，我订正完语文作业，准备出去玩。我高兴地站起来，一件事情发生了有一位同学踩着一个白色的垃圾袋进了班级。这位同学发现鞋子底下粘着一个垃圾袋，就把它扔在讲台前面。

这时，正在改作业的老师看见了讲台前的垃圾袋，严肃地说：“是谁把垃圾袋带进来的?还不快把垃圾袋扔了!”我看见了，连忙跑过去，把垃圾袋扔进了垃圾桶。

到了第二节课，老师在讲台上皱着眉头问：“下课的时候，是谁把垃圾袋弄到班级的?站起来!”这时，大家突然安静下来，你看看我，我看看你。过了半晌，老师面无表情，环视着四周，又问了一遍。踩着垃圾袋进班级的学生站了起来，低着头，等着老师说话。看来，就要被老师批评了。

老师表扬我了作文 第7篇

新学期开学第一天，我兴致勃勃地来到久别而熟悉的教室，坐在宽敞明亮、整洁舒适的教室里，感到十分惬意。

快要上课了，突然，我旁边一个同学流鼻血了，他的手上和脸部顿时沾满了鲜血，一滴滴鲜红的血不住地滴在干净的地面上，似乎感觉教室里充满了血腥味。同学们谁也没带那么多纸，怎么办呢?大家不知所措。我真后悔，今天早上只顾上学了，我怎么忘记给班级带你手纸了。

第二天早上，我带着妈妈给班级买的一大包手纸来到班级，看到老师正坐在讲桌前批改作业，我悄悄地走过去轻声地说：“老师，这是我给班级带来的手纸，留给大家用吧!”老师抬起头看看我，又看看一大包手纸，脸上露出了灿烂的笑容，站起身抚摸着我的头说：“曲朕缘，你是一个为班集体着想好学生。”然后老师又对同学们说：“我们要学习曲朕缘这种关心班级，为大家着想精神”同学们不约而同地向我投来赞许的目光，我不好意思地对老师说：“其实也没什么，是我应该做的。”

老师表扬我了100字作文 第8篇

今天我们学2的分解与合成，全班只有我一下就小学生作文大全

三岁半写

山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉

妈妈表扬我了作文250字 第9篇

今天 一放学，我回到家就开始认真地写作业。所以妈妈就夸我真棒!

然后，妈妈在帮我检查作业的时候，妈妈发现我“进”“近”不分。妈妈耐心的告诉我，因为井很深所以掉进得“进”里面是个“井”字。并且它是表示动作的字。而另外一个“近”表示的是 远近，表示的是距离。听了妈妈的话我明白两个字的意思。

我又在认真的写作业，妈妈就有表扬了我。这又让我想起了一句话“虚心使人进步，骄傲使人落后。

妈妈表扬我了作文250字 第10篇

今天，我被妈妈表扬了，我实在太开心了。

我今天做了一件事情，让妈妈非常开心，是我送了妈妈一个礼物，这个礼物是贺卡，上面写的是妈妈我一定会好好学习，将来让你住上大房子的。你们一定想知道为什么我要送妈妈贺卡，因为，妈妈 为了我花光了家里所有的钱，就为了不想看我被蚊子咬，无奈之下只能买房了。

老师，您误会我了作文 第11篇

您好!

洪老师，您是我四、五年级的数学老师，自从我第一次看到您，我心里就有许许多多的话想跟您说，可我一直不敢当面对您说。转眼间，我就快毕业了，所以，我想用书信方式把一些话告诉您。这些话，我已经藏了六年，我也非说不可。

洪老师，不知道您还记不记得。六年前，我上一年级的时候，第二学期期终考试，在这次考试中，您误会了我。在考语文的过程中，您常在我桌旁走来走去，我也不知道您要干什么，于是，我继续答卷。当我答完卷子的时候，您又是在我旁边走来走去，我也继续检查卷子里的题目。过了一会儿，您突然从我的桌子里边拿出一本语文书，扔在我桌上，大声对我说：“你一定作弊，语文书还放在桌子里边，就算这次考试你能取得九十分，一定有五十分是作弊的。”我听了，又着急又害怕，不知道该对您说什么才好，抬起了头，看到同学们那害怕的目光，我感到十分伤心。考好了，回家之后，我把事情告诉了妈妈，妈妈却不容分说，把我骂了一顿，我心里感到更加伤心。过了几天，我得知我语文考了98分，我看了分数之后，一点也不高兴。

洪老师，那时候我们还不相识，我也不想跟您说，今天，我就把事情向您说个清楚。那语文书是我在考试之前用来复习的`，但复习后我忘记把它放到书包里去，所以才出现在桌子里边，其实，我没有作弊。洪老师，您误会我了。

祝您

身体健康、工作顺利!

您的学生：

老师冤枉我了叙事作文 第12篇

那天，北风呼啸，飞沙走石，尘土飞扬。树干呜呜响，电线呼呼叫，老柳树的枯条被刮得来回甩动，像一条条鞭子在低空猛烈抽打。银灰色的云块在天空中奔腾，寒流滚滚，老天正酝酿着一场大雪，我的心情却无比沉痛。

走在乡村小路上，回忆着那起往事，觉得那件事又重新浮起在我的脑海里。

那天，夕阳已经快要落了下来，使大地穿了一件华丽的新装。太阳已没有以前那么耀眼，真像一个已过壮年的`老人显得无精打采。

我突然看到我们班的两个调皮大王刘承俊。张健鹏一人手拿一把墨囊。把墨洒在其他同学的身上。路见不平，拔刀相助的我，当然看不惯了。于是我大声呼喊着：“你停手吧，你再不停手，我就警告老师。”他不仅不听，还故意把墨洒在我身上。

我被激怒了，恨不得把他们俩个当成苍蝇拍死。于是，我拿出放在书包里的墨瓶，吼道：“你再扔，我就扔向你。"他们俩个吓得赶紧溜走。正当我得意洋洋的时候，数学老师走过来，看着满地的墨水，又看见我手里的墨瓶。不管三七二十一，把我拎到办公室里臭骂了一顿，我的心里感到沉甸甸的，心里有一种说不出的苦。此时，到处那么死沉，没有以往那么有着生机。泪水顺着我的脸颊流了下来，流在脸上，苦在心里。

被冤枉的感觉真不好，此时此刻，我多么想大声说：“我是被冤枉的！”

老师，您错怪我了作文 第13篇

记得那是我上二年级时的一天，我们期盼已久的体育课终于到来了。我们刚要像小鸟似的飞出教室，数学老师却捧着一堆考卷进来了，她说体育老师出去开会，由她上自习课，这节课给我们做练习。我们怨声载道，数学老师狠狠地瞪了我们一眼，教室里顿时鸦雀无声。我们无聊的做着试卷，我后座的两位同学大概是不耐烦了，开始窃窃私语起来，我们老师的耳朵简直比大象的耳朵还厉害，连这点小小的声音她都能听到。她朝我这儿瞪了一眼，那两位同学立刻停止了谈话。老师又低下头开始批她的作业。过了一会，两位同学见老师放松了警惕，就又继续谈论起他们的话题。这时，老师放下笔，好像忍无可忍了，瞪大眼睛大叫着我的名字：“贡辰宽!你，下课后去办公室!”

下课以后，我来到老师的办公室。她严肃地对我说：“你怎么可以这样，我提醒了你一次又一次，屡教不改，亏你还是个好学生呢。”我刚想反驳，老师拦住了我的话：“你不用辩解了，回去写一篇检讨。”我努力忍住眼泪，多想跟老师好好解释，可是我说不上话，只好默默离开办公室。

放学之后，奶奶竟然没来接我，难道她也认为我犯了错误?“轰隆隆”，下起了倾盆大雨，好像连老天爷也跟我过不去。我的眼泪再也忍不住，一下子涌了出来。

老师你误会我了作文 第14篇

那天，我肚子痛，本来不想上课的，但是今天有我最喜欢的语文课，我还是决定去上学。上课了，一股钻心的疼痛感向我袭来。我犹豫着要不要举手报告老师。

“同桌，我肚子痛，要不要和老师说一下?”我问同桌。可是同桌不理睬我，更是吱都没吱一声。“喂，你是不是被咱们老师叫过去开导了一通就心意动摇、意志不坚定了?”同桌还是对我不理不睬，但是他毕竟和我做了几年同桌，我发现他一直在用左脚敲地。这不正常，十分的不正常。

我的同桌没生病呀。怎么有事没事用脚敲地呢?我正想问个明白，突然脑中灵光一闪，我分析出两种可能：第一种可能，我的同桌确实生病了，但为什么他突然不理我了呢?所以这种可能性不大;而第二种可能就是同桌用左脚敲击地面是一种暗示，是要告诉我一件事并且这件事他不能直接告诉我。但我一直没有猜出他要告诉什么。我正要再问他的时候，老师站在了我的`左边，而且他分明看见了我找同桌说话的那一幕。

这让我顿时难堪极了。我闭上眼睛，往左边低了一下头，然后自顾自地道歉：“老师，对不起，我不应该上课说话。”随后，我的耳边传来老师熟悉的声音：“很好，回去抄三遍课文。”老师显然是误解了我。我实在是因病需要求助才讲话的，但现在解释已经来不及了，我只好认命。

哎!如果我不那么着急而是跟老师进清楚我是因肚子痛而讲的话就好了，可是我没有。我最终还是没能逃脱命运回家拉肚子，请了三天假。