课改体会(陈红)

课改体会(陈红)（精选8篇）

课改体会(陈红) 第1篇

课改培训心得体会

思南县宽坪乡小学 陈红

我很荣幸参加了2014年4月8日—13日的教师课改培训，听了专家的讲座和老师现场上课，我受益匪浅，特别是每日下午的面对面交流，更让我感受很深。老师们的热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下了深刻而美好的印象；他们课改的力度和深度，以及他们那种坚持不懈、不怕困难、迎难而上的毅力更是值得我们好好学习。

首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：

一、目标引领明确方向。

以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。

二、自主学习培养习惯。

在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮

助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。

三、课堂展示挖掘潜能。

“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“填鸭式”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。

四、人人参与提高效率。

学生的“展示、评价、挑战”激发了学生参与意识，每个学生都在学习的舞台上演绎着自己的节目，尊重与被尊重使每个学生都乐于进取，心灵得以满足。这样宽松和谐的氛围何愁学生不学呢？

本次的培训使我认识到，在以后的教学中，我应该不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。同时，我也得到几点启发，那就是：

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过体验式培训，令我们耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有可持续发展的生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。总而言之，通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作实践中我会以人为本，转换观念，辛勤工作，争创佳绩。

课改体会(陈红) 第2篇

他叫陈红，是一名90后青年，现在被网友誉为“励志哥”。

命运不公励志改变自己

陈红是湖南长沙人，父亲在浏阳河捕鱼为业，母亲靠摆地摊补贴家用，陈红是家里的独生子。

小时候，陈红家境贫困，命运似乎对他十分不公平， 9个月大的时候，陈红不幸患上了小儿麻痹症，行动十分不便。此外陈红患有先天性的口吃，说话含糊不清。上小学后，陈红发现自己智力跟不上，反应迟钝，只读到了小学毕业。身体上的不足没有压垮这位瘦小的小伙子的肩膀，陈红意识到不能向命运屈服，他决心要靠自己的努力改变命运。

为了矫正口吃，能够正常地与人交谈，陈红坚持每天早上早起大声朗读老子的《道德经》以及其他国学书籍。练习时，自己含糊不清的口音，常常会引来旁人嘲笑的目光，他平静地忍受了下来，坚信自己坚持改变，现在，他的语言表达已经有了很大的改善，在于记者交流的过程中，虽然语速不快，但能让人理解他所要表达的意思。

小学文凭自考中南大学

陈红对心理学、国学和教育学的知识有着浓厚的兴趣，虽然他只有小学文凭，但是他对于知识的追求没有因此而结束。

15岁，当其他同龄青少年们还在中学过着花季的学生生活的时候，陈红带着渴望知识的目光，开始走进中南大学课堂，连续旁听6年心理学、教育学等课程。

利用自己所学，他做起了心理咨询师，免费为青少年提供咨询，对此他表示“人要无私地付出，而不奢求回报”。他秉承着这一信念，将自己所学无常地回馈给了社会。

为了更好地学习，他自考考上中南大学心理学专业。

励志演讲目标清华北大

学习充实了他的思想，拓宽了他的视野，陈红发现了自己的兴趣，他更喜欢去外面闯荡，他希望通过自身经历来激励旁人，决心自学这些知识，把更多的时间投入到了励志演讲上来。

现在，陈红已经成功举办了许多次励志演讲，他用自己不屈不挠的切身经历告诉大家，不要轻易对自己说“不可能”。虽然他走路不稳，吐字不清，但他朴素壮丽的演讲感动了不少前来的听众，许多人因此慕名而来。

他的微博中许多听过他演讲或者了解他事迹的网友纷纷表达了自己的感动与敬佩，一位湖南中医药大学的网友听了演讲后，在陈红的博客中留言：“自从那天回来后我就跟我身边的人讲你的故事，他们都很受鼓舞。听完你的演讲，我觉得你简直是个奇迹，体会到不可能变可能’原来真的可以做到。”

陈红告诉华声在线记者，他已经联系了清华北大的团委，希望自己能去北京做一场励志演讲，指导大学生如何高薪就业;另一方面，也是抱着学习的态度，希望能去中国一流的大学旁听课程，将心理学、国学与教育学三门学科的知识融合起来。

在励志演讲方面，他表示自己是个脚踏实地的人，不喜欢疯狂的方式，“如果一个蹦得越高，那么他摔下来也就越快。”他为自己预定的目标是，要做世界第一励志大师。

开公司做老板放飞梦想

陈红的励志演讲大多是公益的，当被问到生活来源的时候，陈红说，自己平时依靠做销售，卖书卖文具等学习用品来获取收入，他自豪地告诉记者，自己销售的最高纪录是一个月赚取净收入一万元。

对于自己今后的打算，陈红透露，今年9月份，他将在武汉自己开办公司，主要经营教育培训，为大学生培养良好的口才，这个09后的青年已经拥有了自己一起奋斗打拼的团队，他相信自己的公司将会帮助那些有梦想的人飞的越来越高。

浅谈《减数分裂》的课改体会 第3篇

关键词：课堂改革,减数分裂,生物教学

我们现在推行的课改模式是双循环、四环节教学模式, 目的是打造“大容量—快节奏—高效率”的课堂, 课前预习、课堂学习、课后练习必不可少。

一、课前预习

预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节, 对学习效果影响很大。一位优秀的生说:“预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领先, 争取了主动, 当然容易取胜。”预习案要重视基础, 以学案为载体指导学生认真研读课本, 同时可以设计一些比较简单的题目作为预习检测。我的思路是从复习有丝分裂入手, 让学生感悟减数分裂的新知识。预习目标订为: (1) 回顾有丝分裂知识, 理解减数分裂过程。 (2) 深入分析教材内容, 确定自己的疑点难点并做好标记。 (3) 感悟生命本质, 实现自我价值。

二、课堂学习

1. 展示目标、把握重难点

与预习目标不一样, 这是课堂学习的重点, 对本节课要起到指导作用。我把目标简单的概括为: (1) 深刻理解同源染色体, 四分体等核心概念 (2) 熟练掌握减数分裂各过程的特点

2. 创设情境, 巧妙导入

生物是一门与生活紧密联系的学科, 我们可以巧妙引用生活中的实例导入, 也可以利用实验导入, 还可以利用教材的问题探讨导入, 等等。我利用了一幅漫画, 这幅漫画上小乌鸦生气的问妈妈: 妈妈, 你为什么把我生的这么丑, 为什么没有孔雀漂亮? 妈妈很无奈的说: 孩子这不是我的错, 这是遗传惹的祸! 引出了连接父母和子女的桥梁: 生殖细胞, 从而引出生殖细胞的产生方式———减数分裂。

3. 自主学习, 合作探究

为达到合作学习的有效性, 我考虑了以下三点: (1) 为学生提供合作学习的时间和空间。先让学生独立思考, 再分别说出自己的想法。这样就保证了每个人都能有思考的机会和时间, 在参与合作学习中, 引导学生学会反复琢磨、体会, 善于倾听同学意见, 不随意打断别人发言, 提供学生发表不同见解的空间, 以达到相互启迪、帮助的功效, 培养学生在小组内主动参与的勇气, 能体会他人的情感, 善于控制自己的情绪。 ( 2) 精心选择合作内容。在教学过程中, 有的问题不太复杂, 比如精子形成过程中, 细胞名称, 细胞数目的变化, 这样的问题, 可通过形象思维和逻辑思维的一般加工方法和策略解决, 但有的问题的复杂性水平较高, 比如在同一坐标系中画出减数分裂过程中一个细胞内染色体、DNA的变化曲线 ( 2N =4) , 而这些问题往往是教学的重点或难点, 学生对这些问题可能会存在许多不同的认识, 运用一般的方法难以奏效, 这就需要运用合作学习的方式, 从不同的角度, 采用不同的思维方法, 来解决问题。 (3) 加强对合作学习方法的指导。课堂上, 教师要真正关注学生。小组合作学习时, 教师不要等待, 不要干自己的其他事情, 而要深入到小组中去, 了解他们合作的效果, 讨论的焦点, 认知的进程;教师不应该担心学生讨论会提出很多问题, 怕“放”了又不能“收”, 而应考虑学生需要什么, 如何去引导他们。讨论交流的形式可以活泼、多样, 学生的合作探究是建立在自主学习的基础上的。同时我们还应注重学习过程中的生成问题, 这就要求我们认真研读教材, 细致备课, 在编制学案的时候要精心设计问题, 提出的问题要有思维含量, 紧扣教学目标。 (4) 给学生充分的展示空间。第一次展示是让各组学生把黑板上减数分裂过程图补充完整, 并让学科班长给大家点评。第二次展示是让学生以组为单位, 利用染色体模型展示减数分裂几个重要时期图, 并说出特征, 学生展示完毕后, 师做出点拨。利用自编三句半“前期先联会, 中期再排队, 后期才分飞, 智慧!”充分展示细胞的智慧, 让学生高屋建瓴的感受到生命的神奇。随后, 及时做题巩固提升。

4. 精讲点拨, 有效训练

在学生自主学习和合作探究的基础上, 学生仍然迷茫困惑时, 老师的精确的讲解和点拨就会使学生感觉豁然开朗, 茅塞顿开, 印象也格外深刻。教师的点拨要适时到位, 语言要简洁精炼、形象生动, 给学生留有消化的空间。教师要把握好点拨的时机、点拨的方法、点拨的力度与点拨的标准。可以结合多媒体课件适时引导学生突破学生自学不会、探究不出的疑难问题。同时要注意发挥传统教学手段的作用, 如发挥板书、板图、板画在教学中的应有作用等, 本节课我采用了贴图的方式把有丝分裂与减数分裂各时期图像作了比较, 有效地突破了难点。

三、课后巩固

我们都知道学习上的遗忘规律, 所以课后一定要给学生留有复习巩固的时间。要充分了解学情, 布置有针对性的作业, 让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时, 要科学安排学生的练习时间, 做到适时、适量、适度。这节课我筛选了12道题作为课后训练, 完成大约需要十五分钟。

陈红个人资料 第4篇

姓名：陈红

性别：女

出生年月：不详

籍贯：中国

在两次失去通往理想道路的机会后，终于从江西上饶市走入大上海———进了上海戏剧学院表演系学表演。在经过了电视剧《几度夕阳红》的磨炼，琼瑶笔下的晓彤，像出水的芙蓉，鲜亮亮地走进了千家万户。

从此，她片约不断，在香港银都机构摄制的《傣女之恋》中饰演女主角艾摆，在上影厂《都市刑警》、峨影厂《戎马书生》、深圳影业公司《你好，太平洋》等影片中，分别塑造了顾影、琳琳、陈美儿等不同性格的女性形象。特别是在电影《红楼梦》中饰演的紫娟，电视连续剧《三国演义》中饰演的貂蝉，更是令人刮目相看。以后，又在广西厂的《远山情》、滕文骥执导的影片《在那遥远的地方》、《香香闹油坊》以及《征服者》、《雾宅》等片中饰演重要角色。

陈红是与港台影人合作颇多的大陆演员，她多次在琼瑶的小说诗歌文学作品中演绎着恩恩怨怨的故事，如《青青河边草》、《梅花三弄》等。她还参加过《聊斋》、《郭沫若》、《台湾女儿》、《纽约风暴》等影视片的拍摄。

电视剧：《几度夕阳红》、《三国演义》

陈红个人资料简介 第5篇

姓名 : 陈红

别名 : chenhong 职业 : 演员 制作人

国籍 : 中国 出生日期 :

星座 : 射手座 出生地 :

身高/体重 :

简介 : 陈红，1968年生于江西省的信江之滨，父母是高级知识分子，自幼受好良好的家庭教育，她从小就显示出了艺术天才，从小学开始她就是学校的文艺骨干，高中时担任了校学生会的文艺部长。1986年陈红考入了上海戏剧学院表演系，毕业后分配到北京青年艺术剧院。

陈红的演艺经历 演艺经历 个人生活 个人经历

1989年参加春节晚会，演唱独唱歌曲《单程车票》

1990年参加第四届中央电视台青年歌手大奖赛专业组，荣获铜奖。参赛原创歌曲：《老师，没让我明白》《四季风》

1991年参加春节晚会，演唱独唱歌曲《苹果熟了》

1992年重新参加第五届中央电视台青年歌手大奖赛专业组，荣获银奖。参加春节晚会，和毛宁合唱歌曲《欢乐进万家》；参赛原创歌曲《足球少女》、和毛宁共同推出原创歌曲《爱的和弦》；推出单曲《默默追忆》；

1993年参加春节晚会，和景岗山合唱歌曲《好年头，好兆头》；推出单曲《分手以后》； 1994年和甜歌皇后李玲玉一同应邀参加香港卫星电视台的春节特别节目；出版第一张全新原创个人唱片《这一次我是真的留下来陪你》；

1995年参加春节晚会，和孙浩合唱《中华民谣》；推出单曲《梅花梦》《旧梦重圆》

1996年出版第二张全新原创个人唱片《岁月飞花》推出单曲《小桃红》并获得当年音乐电视大赛银奖；

1997年参加春节晚会，和红豆等歌手合唱歌曲《走到一起来》；推出军旅歌曲《潇洒女兵》获得康佳杯音乐电视大赛铜奖、香港回归歌曲《颂》；

1997年7月参加在清华大学举行的97恋曲演唱会并献唱《小桃红》

1998年参加春节晚会，和蔡国庆合唱歌曲《喜乐年华》；歌曲推出个人贺岁歌曲《喜乐年华》获得音乐电视大赛银奖、爱国主义原创歌曲《中华版图》、推出军旅原创歌曲《士兵新桂冠》。

1998年参加香港回归一周年相约98并和张信哲合唱《童年》

1999年参加春节晚会，和蔡国庆、江涛、张迈，合唱歌曲《常回家看看》；出版获奖歌曲精选唱片《常回家看看》；以及单曲《雪花飞》、《请把你的家安在我心上》；

2000年参加春节晚会，和白雪、甘苹，合唱歌曲《找朋友》；出版新歌加精选唱片《好好工作》；以及单曲《永远的恋人》；

2001年推出打榜EP《最近心情好不好》（EP）、《蚊子的爱情》（EP）；

2003年参加春节晚会，和蔡国庆合唱歌曲《常来常往》；推出贺岁歌曲《常来常往》； 参加春节歌舞晚会并演唱专辑的歌曲《原野牧歌》 参加北京电视台春晚演唱《常来常往》 推出打榜EP《走过长安街》《幸福从这一秒开始》；《回报》3首单曲 《回报》确定为电视剧《牵手向明天》片尾曲 出版第三张全新原创个人唱片《陈红》同名专辑；

2003年开展全国巡回宣传并在央视音画时尚栏目举办个人专场演唱会 2004年春节参加音画时尚首都交警春节联欢晚会并演唱《走过长安街》 2004年翻唱歌曲《有梦好甜蜜》；推出伊奈儿形象广告歌曲《樱花海》； 2005年参加央视歌舞晚会并演唱经典歌曲《喜乐年华》

2006年推出单曲《感恩的心》并被评为红十字会博爱大使；中国扶贫基金会宣传使者；并成为河北省助残公益形象大使

2006年《感恩的心》成为《同一首歌》公益路线代言歌曲

陈红也凭借《感恩的心》参加众多公益慈善晚会。并被中国人寿拍成公益广告 2007年翻唱歌曲《天冷就回来》、军旅流行歌曲《启航》； 2007年受香港佛教文化产业主席祖古白玛奥色仁波切之邀，出任香港佛教文化产业--佛教音乐委员会委员（佛乐演唱委员组）

2008年推出单曲：买断歌曲《他在那里站岗》（因为这首歌真的很赞）、奥运原创新歌《感动世界就在这一刻》；和阿杜合唱公益歌曲《新家》。

2009年被任命为中国人民解放军海军政治部电视艺术中心副主任。副师级，大校军衔。2010年在人民海军向前进大型文艺晚会演唱其最新原创军旅歌曲《军港新貌》 2010年正式成为天源家纺形象代言人

2011年7月1日为建党90周年献礼其总编导，总制片的文献纪录片《先锋本色》在央视七套播出，并为其纪录片演唱主题歌亲自作词的最新红歌《闪光的微笑》。2011年7月份受邀参加央视《我们有一套》毕业歌特辑演出

2011年11月参加在茂名举行的理想照耀中国--红色经典纪录片颁奖盛典并献唱《先锋本色》主题歌《闪光的微笑》

2012年1月担当总编导总制片的第二部海洋文化纪录片《走向海洋》在央视一套播出 2012年2月22日参加北京电视台《非常接触》自曝十年前隐退内幕和现状。

2012年2月23日出席2011央视十佳优秀广告公司颁奖盛典，并演唱《感恩的心》 2012年3月31日做客湖北卫视《天下同名人》献唱歌曲《感恩的心》并自曝转型内幕 2012年6月荣膺2011海洋人物称号并被聘为海洋公益形象大使

2012年6月接受天津卫视《我们-women》录制阐述从歌手到制片人的华丽蜕变 2012年7月做客广西卫视《老赵会客厅》讲述事业红火火后的思考

2012年12月荣获得第18届中国电视纪录片颁奖盛典人物并献唱《感恩的心》 2013年正式担任安徽安琪儿妇产医院形象代言人

2013年3月参加第15届青年歌手大奖赛启动仪式献唱当年获奖歌曲《古老的故事》

三峡工程论证决策始末_陈红其 第6篇

利委员会(下称长委,1956年3月改称长办,1989年10月 以后又复称长委),担负起统一规划长江治理、开发、建 设的重任。

1953年,毛泽东主席乘“长江”舰自汉口起东下南 京,召林一山陪同视察长江3日。当他询问并听取了南 水北调的可能性和长江流域洪水成因及对策的详细 汇报后,便在地图上圈定了三峡,指着三峡峡口上问: “那为什么不在这个总口子上卡起来,毕其功于一 役”,并说“我早就想这个问题了”。

1954年长江中下游发生特大洪水之后,毛泽东等 第一代领导人更加坚定了建设三峡水利枢纽工程的 决心。同年12月,毛泽东、周恩来、刘少奇同志在从汉 口到广水的列车上召见林一山,听取三峡工程在技术 上的可行性汇报。1955年10一12月,以当时水利部李 葆华副部长为首的由中苏专家143人组成了长江查勘 团,国家各相关部委派人参加,对长江汉口以上干流 和主要支流进行查勘。周恩来听了查勘结果汇报后指 出,三峡工程具有“对上可以调蓄,对下可以补偿的独、特作用。三峡工程应是长江流域规划的主体”。1956年6月,毛泽东在3次畅游长江之后,乘兴写 下气势磅礴的诗篇:“更立西江石壁,截断巫山云雨, 高峡出平湖,神女应无恙,当惊世界殊。”这不仅抒发 了他的宏愿,而且也坚定了水利建设者的信心和决

心。1957年12月,周总理亲自题词:“为充分利用五亿 四千万千瓦的水利资源和建设长江三峡水利枢纽的 远大目标而奋斗。”

但是在三峡工程问题上,国内意见并不一致。

1956年,促进和反对三峡工程的两派在报刊上公开论 争。1958年1月,中共中央在广西南宁召开工作会议, 毛泽东要求会议安排讨论三峡工程问题,并将持两种 不同意见的代表接到南宁。毛泽东在肯定修建三峡工 程必要性的同时,又充分吸取不同意见的合理部分, 提出“积极准备,充分可靠”的三峡建设方针,并请周 恩来挂帅,以加强对三峡工程的领导。

2月底3月初,周恩来率有关部门负责同志和专 潞

要成为三峡大坝的试验坝。他说:“葛洲坝是万里 长江第一坝,这里出现的问题不处理好,在三峡同样 会出现。”在限期修改设计,进行施工准备铂命令下 达后,病卧床榻的周恩来仍然反复念叨着一句话: “一定要把葛洲坝建设好,这样才对得起党,对得起 人民„„”

经过修改设计,解决了一系列重大复杂的科学技 一

术问题,1974年第四季度工程复工。1985年葛洲坝大 江工程基本建成二198吟12月发电厂最后一台机组投 产发电。至此,长江葛洲坝永利枢纽工程基本建成。在 曲折中建成的葛洲坝工程,不仅创造了巨大的经济效 益,还促使三峡问题的决策走上了一条更加民主、更 加科学、更加实事求是的轨道。

1卯8年,长办提出补充设计报告对低蓄水方案做 补充研究,并再次确定三斗坪为三峡坝址。长江三峡 的水利枢纽工程才正式进人论证阶段。

1980年7月11日,邓小平在湖北省委第一书记陈 王显、四川省省长鲁大东、长江流域规划办公室副主 任魏廷峥等人的陪同下,从重庆顺江东下,视察三峡 坝区和葛洲坝工地。

一路上,魏廷睁向邓小平汇报三峡工程研究的经

过、工程规划设计、施工方案、设备制造、资金筹集等 问题。当汇报到当年周总理确定先建葛洲坝工程为三 峡工程做实战准备时,邓小平表示赞成,并指出葛洲 坝建设过程中所取得的经验一定要很好地应用到三 峡工程上。

船行进到三峡,邓小平又将魏廷睁叫到船头会议

室,一面观看两岸,一边谈三峡工程建设问题。邓小平详细询问了大坝、电厂、船闸的设计,并和国内外已达 到的水平进行比较。他对设计所依据的基本资料包括 水文、地质各种试验研究成果以及国内外大型水坝建 设中发生过的一些重大问题也都做了了解,特别是和 葛洲坝工程的对比询问得更为详细。他还特别问到, 三峡工程会不会出现黄河三门峡工程出现过的泥沙 淤积问题。魏廷峥把他所知的情况向邓小平作了详细 汇报。邓小平还问到三峡工程资金筹集问题。魏廷睁 提出可用葛洲坝发电收人作为三峡建设资金,如果每 度电0.1元,葛洲坝年发电160亿度,可得16亿元。船到宜昌后,邓小平参观了葛洲坝工程,他看得

很仔细。邓小平询问了葛洲坝一期工程的截流时间, 他指示现在工地的各项设施以及机械设备将来凡是 能用之于三峡的都要用上,那时不要再重复搞一套, 要注意勤位节约,不要浪费。在葛洲坝参观时,施工的 同志汇报了工程施工情况,邓小平参观后比较满意。邓小平对修建三峡工程后船只航行有无影响也

很关注。当他了解到修建三峡大坝以后航运不致受到 阻碍,而有利方面是主要的,放了心。

邓小平到武汉后,党中央、国务院及有关部门的 负责同志也专程从北京赶到武汉,研究三峡工程问 题。在会上,邓小平指出:此行看了长江三峡工程,听 了汇报,了解到长江水运运量不大,长江中下游两岸 防洪问题很严重,洪水淹到哪里哪里要倒霉,人民要 遭殃,同时,长江两岸物产丰富经济发达,三峡大坝建 成以后航运问题可以解决,三峡工程可发大量的电, 可促进这些地区的经济发展,环境影响问题也可以解 决。他认为:建设三峡工程效益很大,轻易否定三峡工 程是不对的。请党中央、国务院及有关部门的负责同 志回北京后抓紧研究。

1982年9月,中共十二大提出“在本世纪末,工农业 总产值翻两番”后,为适应工农业总产值翻两番对能源 的要求,结合改善长江中下游的防洪、航运条件,国务 院领导同志认识到应立即着手兴建三峡工程,但考虑 到当时的国情,尽量减少水库淹没,建设规模要适当, 三峡工程建设方案采用低坝方案—正常蓄水位为巧0米。经过国务院16个部委和鄂湘川3省以及58个科

研施工单位、11所大专院校的专家的努力,编制了正常 蓄水位为150米的综合利用方案的可行性报告。1983年,由国家计委组织审查这项报告。1984年4 月,国务院初步确定三峡工程实施蓄水位为150米的 低坝方案。葛洲坝集团公司迅速组织一支900人的施 工队伍,欢天喜地、浩浩荡荡地开进了三峡工地;三峡 省筹备组也宣告成立;三峡工程的各项准备工作相继 紧锣密鼓地展开。涵

转华巍鬓

家,实地勘察三峡工程的预选坝址—南津关和三斗坪。根据周恩来考察的结果和专家讨论的意见,同年

3月的中共中央成都会议通过了《关于三峡水利枢纽 和长江流域规划的意见》,提出:“从国家长远的经济 发展和技术条件两个方面考虑,三峡水利枢纽是需要 修建而且可能修建的;但是最后下决心确定修建及何 时开始修建,要待各个重要方面的准备工作基本完成 之后,才能作出决定。估计三峡工程的整个勘测、设计 和施工的时间约需15年到20年。现在应当采取积极准 备和充分可靠的方针,进行各项有关的工作。” 1958年3月29日,成都会议一结束,毛泽东就乘坐

“江峡”轮由重庆顺江东下,视察三峡坝址。他在驾驶室 观察地形和河势,并对身旁的船员说:有些地方航道仍 然不好,要在三峡修一个大水闸,又发电,又便利航运。4月5日,毛泽东在武汉会见一个外国代表团时说,“我 们准备在三峡筑一个水库。准备工作需要5至7年,连筑 成就要巧至20年”。“这将是我们的第一个大水坝”。1958年8月,周恩来主持召开北戴河长江流域规 划座谈会,研究进一步加快三峡设计及准备工作的有 关问题,要求在1958年底完成三峡初步设计要点报 告,并提出“为1961年开工做好准备”的要求。这次会

议还批准兴建三峡试验坝—丹江口水利枢纽,为三峡工程建设开辟通路。1959年,按照中央成都会议决定,长办正式提出 三峡枢纽工程初步设计要点报告,成立了由国家科 委、中科院牵头的三峡科研领导小组,全国先后有200 多个单位上万名科技人员参加了科技大会战考察设 计。5月,专家们在武昌一致通过选用三斗坪坝址。经 过各方面共同努力,三峡水利枢纽工程已具备开工条 件。可是就在这一年,我国经济出现困难,党中央着手 调整国民经济,决定放缓三峡工程建设进程。同时,美 国和前苏联两个超级大国争霸激烈。接踵而至的又是 “文化大革命”的影响,使毛泽东十分担心国家的安 全,没再顾及上三峡工程。但在1970年他批准了先上 葛洲坝工程。

1970年9月,武汉军区和湖北省革命委员会向

党中央和国务院写了《关于兴建宜昌长江葛洲坝水 利枢纽工程的请示报告》。12月16日,周恩来主持国 务院业务会,听取葛洲坝工程设计情况汇报。周恩 来指出,在目前情况下,在“四五”计划期间,三峡和 葛洲坝两个工程不可能同时都上。24日,周恩来将 武汉军区、湖北省的报告以及《中共中央关于兴建 宜昌长江葛洲坝水利枢纽工程的批复》送审稿等, 呈送毛泽东。周恩来在写给毛泽东的信及报送的 《关于兴建宜昌长江葛洲坝水利枢纽工程的批复》 送审稿中,说明了葛洲坝工程酝酿、论证情况,提出 在“四五”计划期间兴建葛洲坝水利枢纽工程是可 行的;修建葛洲坝水利枢纽,是有计划、有步骤地实 现毛泽东“高峡出平湖”伟大理想的实战准备。“至 于三峡大坝,需视国际形势和国内防空炸的技术力 量的增长,修高坝经验的积累,再在`四五’期间考 虑何时兴建。”

12月26日,毛泽东在77岁寿辰的这天,看了周恩

来的信和《关于兴建宜昌长江葛洲坝水利枢纽工程的 批复》后,批示:赞成兴建此坝。根据中央的决策,1970 年先在长江三峡下游修建反调节水库—葛洲坝工程,同时加紧对三峡工程的补充研究。葛洲坝工程作

为三峡总体工程的一部分,于1970年12月20日开工, 1971年初主体工程上马。

由于受“极左”思潮影响,建设中暴露出施工质量、设计分歧等很多问题,坝基地质层里发现了泥化夹层, 再加上施工中出现了严重的质量事故,如果继续建设 将导致严重后果。周总理得知后,虽然他已重病在身, 仍于1972年11月3次亲自听取汇报,并果断地决定大坝 主体工程暂停施工,“工程必须停下来!”要求进一步修 改设计。同时决定改组工程领导机构,成立由林一山主 持的葛洲坝工程技术委员会,负责制定设计方案,解决 各项技术问题。委员会直接对国务院负责。周总理强忍病痛的折磨,在中南海西花厅主持

会议,用长达30多个小时的时间,听取了李先念、余 秋里、粟裕、钱正英、张体学、林一山等关于葛洲坝方 方面面的情况汇报。强调指出:对这项工程,要抱有 战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的谨慎态度。修葛洲 渗

琴华巍黔

1985年,三峡工程问题引起全国各界人士关注。

三峡工程上或不上、早上或晚上、高坝或低坝等各种 不同意见相继提出,探讨中涉及三峡工程对长江的泥 沙淤积、生态环境、水库移民、经济影响等一系列问 题。随着各种意见的提出,对三峡工程的论证也逐步 深人。

1985年1月19日,邓小平在人民大会堂出席广东 核电投资公司与香港核电投资公司合营合同签字仪 式后,特地把李鹏留下,询问三峡工程情况。李鹏汇报 了三峡建设的安排,以及三峡工程中争论比较大的两

个问题—泥沙淤积和坝高,并着重介绍了1984年底重庆提出的“180米”方案,即中坝方案。邓小平听完汇

报后指出:三峡工程是特大的工程项目,为我们子孙 后代留下一些好的东西,要考虑长远利益。过去是四 川人不赞成把坝搞高,现在情况变了,四川人,主要是

重庆人同意“180米”方案。低坝方案不好。中坝方案是 好方案,从现在即可着手筹备。中坝可以多发电,万吨 船队可以开到重庆。以后可有意识地把国家重大工业 项目放在三峡移民区。

就在三峡工程紧锣密鼓进行开工准备的时候,全

国政协副主席、93岁的孙越崎率众考察三峡,向中共 中央提交了《三峡工程近期不能上》的长篇调查报告;一些政协委员、专家学者纷纷发表言论,撰写文章,反 对三峡工程上马;海外也对此迅速作出反应。邓小平和党中央对此非常重视。1986年3月31日,邓小平会见 美国《中报》董事长博朝枢,在回答他关于三峡工程的 问题时,邓慎重地说:对兴建三峡工程这样关系千秋 万代的大事,中国政府一定会周密考虑,有了一个好 处最大、坏处最小的方案时,才会决定开工,是决不会 草率从事的。4月3日,李鹏在六届全国人大四次会议 举行的新闻发布会上,在回答记者关于三峡工程情况 的提问时,也作了回答:三峡工程是具有防洪、发电、航运等综合效益的一项伟大的工程,对这项工程,中 国政府的态度既是积极的,又是非常慎重的。现在还 没有就这项工程是不是正式开工作出决定。

1986年6月,党中央、国务院下发巧号文件,即《关 于长江三峡工程论证有关问题的通知》,决定由水电 部负责广泛组织各方面的专家进一步论证,重新提出 三峡工程可行性报告。这次,国务院从全国65个单位、部门、科研院所和高等院校抽调412名专家时,不仅着 重吸收持不同意见的专家参与,而且还将方方面面的 不同意见印成7大本资料,人手一册,分发给全体专家 讨论、参考。最后形成14个专题论证报告。据此,1989 年5月,《长江三峡水利枢纽可行性研究报告(审议稿)》 在三峡工程论证领导小组第十次会议上通过,并于当 年7月上报国务院萝查。报告认为三峡工程建比不建 好,早建比晚建有利。报告提出的三峡工程实施方案 是:坝高185米,蓄水位175米。此项报告的完成,使论 证工作终于告一段落。

1989年7月21日,江泽民在当选为中共中央总书记 记后的第26天,就风尘仆仆地赶到三峡,先是参观葛 洲坝工程,接着又考察三峡大坝坝址,察看荆江大堤。他从沙市顺江而下的船上,详细听取了关于三峡工程 的专题汇报;到了武汉,又参观了三峡水库泥沙模型 试验。4天时间,他边看边听边问,从三峡工程的效益 到实际问题的解决方案,了解得非常具体。这次实地 考察,进一步坚定了他的决心:三峡工程要争取早日 上马,把几代人的伟大理想变为现实。

1990年,国务院召开三峡工程论证汇报会后,组

成审查委员会。7月,以邹家华为主任的国务院三峡工 程审查委员会成立;至1991年8月,委员会通过了可行 性研究报告。

1992年2月20日,江泽民主持召开中央政治局常 委会,讨论兴建长江三峡工程的议案,决定将这个议

案提交全国人民代表大会审议。1992年4月2日,七届 全国人大第五次会议以1767票赞成、177票反对、664 票弃权、25人未按表决器通过了《关于兴建长江三峡 工程的决议》。三峡工程终于被列人中国国民经济和 社会发展十年规划。

三峡工程从提议到论证的全过程,党和国家采取

英语新课改的几点体会 第7篇

一、面向全体学生,满足不同的需求,为学生全面发展和终身发展奠定基础

学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异,因此,在教学中我根据不同学生个体的差异,对他们提出不同的要求。比如对后进生,我尽量用难度适中的问题问他们,尽量让他们回答有把握的问题,如果他们回答正确,我就说:“Very good.”如果他们回答错误,我也会说:“Thank you all the same.”这样他们就会因为得到鼓励而信心大增,加强参与意识,逐渐消除畏惧心理。对学优生,我则提高要求,如单词小测的错误率不得超过20%,课后要多做提高题,增加阅读量等。

二、营造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,教师注重与学生沟通,能让学生消除对英语学习的恐惧感,学生只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,而且会让学生厌恶学习英语。因此,营造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。教师鼓励学生大胆地说英语,并对他们在学习过程中所犯的错误采取宽容的态度,这能锻炼学生的英语表达能力和胆量,并在无形中发展学生运用英语交际的能力,使他们养成创新灵活运用英语的习惯。

三、运用多样性来激发学生学习英语的兴趣

教师可利用多种教学手段(如板书、挂图、音像、多媒体)呈现教学内容,给不同的教学内容以不同的教学重点(如准确性、流利性、语法、语音、词汇等),开展丰富多彩的教学活动(讨论、表演、演讲、采访),使学生在不同的教学环节与教学活动中不断地变换角色(如陈述者、评论者、接收者、指导者、组织者等),从而保持课堂气氛活跃,最终达到提高学生各种语言技能(听、说、读、写)的教学目的。此外,教师还要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习的渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。

四、充分利用易解性促进互动

易解性指教学内容必须在学生的理解能力范围之内,教学内容必须符合克拉申提出的i+1的输入理论。语言学习的最终目的是交际,而交际则是语言学习的必由之路,交际的核心是互动。高中英语教学过程中的互动是指围绕着在一定的教学内容、以一定的教学目标为指向的情境下进行的教学活动,输入远高于学生原有的知识水平,学生难以理解,易产生挫败感,而不愿参与教学互动;太简单的内容,即输入量为i+0,对学生无任何挑战,相当于浪费时间,所以学生不愿参与。因此,教师必须针对教材内容合理安排活动场景,让学生通过师生、生生互动,完成特定的交际任务以获得和积累相应的学习经验,品尝成功的喜悦,从而大大提高学生英语学习的兴趣和积极性。正如《新课标》所指出的:“教学的过程是教师与学生交流的互动过程,教师需要根据课程的目标,学习活动的要求,学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师不仅仅是知识的传授者,还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,教师要有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体。”

五、不断进行教学反思

广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展,以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性,激励个人成长愿望,有益于传授主要知识和培养课堂技能,促进教师专业气质的形成。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力,从而更加专业化。这就要求教师要转变一次性学习的观念,树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。

自我发展的终身化要求知识必须不断更新,那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化,随班级、学生的变化而变化。这就意味着教师的每一堂课都要上出新意,都要推陈出新,这在无形中就培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会,因为无论一个教学过程多么好,都可以改进或改革,从而更好地满足学生的需要。

六、养成终身自我评估的习惯

分析自己的教学经验,写教后感,有规律地反思成功或失败的经验,还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系,以开放的心态对待创新,把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成自我评估的习惯,教师将不断地挑战自己,发展自己,从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。

挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生的认知发展,明确地认识到英语教学是一个发展中的领域,这就要求英语教师经常研究教学实践,精通专业人文知识,同时还要了解英语教学的前沿问题,跟上学科的发展,通过创新,通过各种方式主动研究自己的教学,追求、探索自己不熟知的领域,自觉养成终身研究的习惯。

七、不断学习,逐渐形成自己的教学行为原理

英语教师要不断分析、评价自己的教学质量,强化教学效果、促进学生学习,形成自己的教学行为原理,促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课,以类似的研究强化终身型的学者气质。另外,为更新自我知识,更要积极地与其它学科的教师进行有效的互相交流和学习,积极寻求同事的帮助,以教师和学习者的身份继续发展自己,参与同行教师的教学来帮助自己作自我评价,或向其他在教学上富有经验的教师学习,从而树立合作与团队精神,实现跨学科、跨层次教学。

陈红斌成本会计实训报告 第8篇

学院：经济管理学院班级：会计10102姓名：陈红斌学号:44010442

一、实习目的：

通过本次实训，了解品种法的特点及其适用范围，理解产品成本计算的基本原理，掌握品种法的一般程序和方法及其具体运用。通过品种法的成本计算原理与实务相结合培养学生对成本计算基本方法的理解和实际操作能力。

综合复习与巩固成本会计课程所学的理论知识，做到理论联系实际，培养和提高会计核算的实际操作能力。

二、实习要求：

（1）根据货币资金支出情况资料，编制银行存款付款凭证汇总表。

（2）根据领料凭证，按上半月和下半月（分两次）编制领料凭证汇总表。

（3）根据上下两个半月的领料凭证汇总表，编制月度领料凭证汇总表。

（4）根据领料凭证，领料凭证汇总表及其他相关资料，编制材料费用分配表，并编制记账凭证。

（5）根据工资结算单及各项集体比例，编制人工费用分配表，并编制记账凭证。

（6）根据各部门用电资料，编制外购动力费用分配表，并编制记账凭证。

（7）根据固定资产折旧资料，编制固定资产折旧费用分配表，并编制记账凭证。

（8）根据前述各项分配表，登记辅助生产成本明细账，基本生产车间制造费用

明细账。

（9）根据辅助生产成本明细账和其他相关资料，编制辅助生产费用分配表，并

编制记账凭证。

（10）根据前述资料，登记辅助生产成本明细账、基本生产车间制造费用明细账，并连同其他资料，编制基本生产车间制造费用分配表，同时编制记账凭证。

（11）根据基本生产车间制造费用分配表，登记基本生产车间生产成本明细账。

(12)根据月末完工产品和在产品相关资料，编制各种产品成本计算单。

（13）根据产品成本计算单和其他相关资料，计算各种产品的完工产品成本。

（14）根据产品成本计算单，编制产品成本汇总表，并编制记账凭证。

（15）根据记账凭证，编制科目汇总表。

三．实训流程：

1、登记明细账

2、根据经济业务田制凭证

3、根据凭证登记账簿

4、编制会计报表

5、整理实训资料

6、写实训总结，上交资料

四、实训内容：

我们都知道现代成本会计的职能包括成本核算、成本分析、成本预测、成本决策、成本计划、成本控制和成本考核。其中成本核算是最基本的职能，成本核算是根据一定的成本计算对象，采用适当的成本计算方法，按规定的成本项目，通过各费用要素的归集和分配，计算出个成本计算对象的总成本和单位成本。

生产成本的归集与分配是本次实习的重头戏，是中心环节。成本归集与分配过程实际上就是成本计算过程。在本次实习中，我们按照成本核算的基本程序，先后对材料费用、职工薪酬、辅助生产费用、制造费用等几个板块进行了练习。

1、材料费用方面，用于生产产品的原材料及主要材料，通常是按照产品分别领用的，可根据领料凭证直接计入各种产品成本的“直接成本”项目，但有时一批材料为几种产品共同使用，应根据一定的分配方法分配计入各产品成本。

2、人工费用方面，分配工资和福利费应划清计入产品成本与期间费用和不计入成本和期间费用的工资和福利费的界限，应按成本项目进行归集，生产工人的计入生产成本，车间管理人员的计入制造费用，厂部管理部门的计入管理费用等，若生产多种产品，应按一定的方法进行分配后分别计入各成本项目。

3、辅助生产费用，是为企业的基本生产服务而发生的费用，最终要分摊到各受益单位在本次实习中，主要运用交互分配法对供气车间等发生的生产费用进行分配，交互分配法分配辅助生产费用有两种分配法，一种是直接分配法，一种是交互分配法。直接分配法不用考虑各车间能源的互换，交互分配法则以（总费用/总劳务量）作为分配率在辅助生产车间内部进行分配。

五、实训心得：

经过两周的实习实训，让我真正体会到成本会计是一项庞大而复杂的系统工作，可以说，成本会计是对一个人的耐力与细心的高度考验，从数字计算到报表输出，再到数字分析，每一个过程都是那么的复杂与繁琐，所以一定养成细心做事的习惯。

功夫不负有心人，经过两周紧张的实习，使我较全面、系统的了解和熟悉了现代成本会计核算各个环节的基本内容，加深了对成本会计核算基本原则和方法的理解，会计操作的基本技能更加熟练，为我们以后的学习和工作打下了坚实的基础。但是，鉴于鄙人才疏学浅，认识上有许多不足，要达到理论与实际的真正结合仍需加强训练，并投入更多的实践。

更重要的是，我在此次实践中深刻地体会到了会计电算化的重要性与便捷性。由于电脑技术的快速发展及电算化理论的普及，现在，大部分的企业都已采用电算化记帐。这就要求我们能将会计知识与计算机知识很好地相结合起来，一旦熟练掌握了会计的电算化技术，那将大大地简化会计帐目的处理程序，从而最终将会计人员从烦琐的手工记帐工作中解放出来。