快乐元旦英语作文

快乐元旦英语作文（精选7篇）

快乐元旦英语作文 第1篇

元旦快乐小学生英语作文

Spring Festival is the most important festival in China. It’s to celebrate the lunar calendar s new year.In the evening before the Spring Festival ,families get together and have a big meal.In many places people like to set off firecrackers. Dumplings are the most traditional food. Children like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes.They can also get some money from their parents. This money is given to children for good luck. People put New Year scrolls on the wall for good fortune.

The Spring Festival lasts about 15 days long. People visit relatives and friends with the words “Have all your wishes ”. People enjoy the Spring Festival ,during this time they can have a good rest.

快乐元旦英语作文 第2篇

①happy new year.

②Happy new years day.

拓展1：相关例句

1、昨天忘了跟大家说一声元旦快乐了，在这里我祝天下所有人新年快乐!

Yesterday with you forgot to say Happy New Year, I wish all a Happy New Year to all!

2、我说：请祝福正在看短信的人圣诞、元旦快乐!

I said: Please bless those who are watching the SMS Christmas and Happy New Year!

3、圣诞节、元旦快乐哦!

Christmas and Happy New Years Day Oh!

4、所以我要说一句很特别的`话给你，听好了：“祝你元旦快乐”!

So I would say a very special word to you, listen well: I wish you a happy New Years Day!

5、今年元旦过得太快乐了，太有意义了。

This years New Years Day off too happy, too meaningful.

6、这个元旦节，我过得真快乐。

This New Years day, I had a really happy.

拓展2：新年快乐英文祝福语

1、祝您好事连连，好梦圆圆!

I wish you good health, good dream round!

2、贺新年，庆佳节，恭喜发财!

New Year day, congratulation!

3、新年好，万事顺，事事如意!

Happy New Year, everything, all the best!

4、祝新年快乐!年年有鲜!大发口财!

I wish a happy New Year! Every year there are fresh! Mouth killing!

5、温馨季节，思念满怀，愿你新年快乐。

Warm season, missing is full, I wish you a happy New Year.

6、恭祝新年吉祥，幸福和欢乐与你同在。

Wishing every happiness will always be with you.

7、新年好!愿你拥有一片属于自己的天地!

Happy New Year! May you have a belongs to own heaven and earth.

8、请接受我诚挚的新年祝福，顺祝身体健康。

Please accept my sincere wishes for the New Year, wish a healthy body.

9、新的一年，新的开始;心的祝福，新的起点。

The New Year, new beginning. Heart blessing, a new starting point.

10、新年好!祝新年心情好，身体好，一切顺心。

Happy New Year! A happy New Year in a good mood, good body, everything works.

11、家兴，国兴，事事兴。家圆，国圆，事事圆。

Xing, goodsky, everything. Family circle, the circle, everything is round.

12、祝好运，健康，佳肴伴你度过一个快乐新年。

Good luck, good health, hood cheer. I wish you a happy New Year.

13、新的一年，新的开始;心的祝福，心的起点。

The New Year, new beginning. The starting point of the blessing of the heart, heart.

14、诉不尽的千言万语，永远是心底最真的祝福。

V. endless words, is the bottom of my heart the most true blessing forever.

15、哥们，今年发财了吧别忘了请客!新年快乐。

The elder brothers, had made a fortune in this year, please dont forget to treat! Happy New Year.

16、新的一年，“永远”相信自己，努力超过别人!

The New Year, forever believe in yourself, efforts more than others!

17、恭喜贵公司成功上市!在新的一年里大展宏图!

Congratulations on your successful listing! In the future in the New Year!

18、如果有钱也是一种错，祝你一错再错!新年快乐!

If money is also a kind of wrong, repeat ones mistakes to you! Happy New Year!

19、千纸鹤，千颗心，永远祝福你。祝大家新年快乐!

Papercranes, thousands of heart, bless you forever. I wish you all a happy New Year!

20、准备迎接!相信会是个不一样的一年!

Preparing for 2021! Believe that 2021 is not the same as a year!

21、新年的钟声即将响起，愿你在新的一年里事事如意!

New Year bell will be ringing, wish you all the best in the New Year!

22、恭喜发财红包拿来，不拿红包打成熊猫。哈!哈哈。

Congratulation red envelopes, dont take a red envelope into the panda. Ha! Ha! Ha ha.

23、“自己”永远相信“自己”，定会取得更大的成功!

Own believe own forever, will be more successful!

24、忆所有的日子为一杯浓酒，年年醉倒成流动的相思。

Have all day for a cup of strong wine, drunk into the flow of acacia every year.

25、新年拜年不送礼，发条短信送给你。健康快乐长伴你。

快乐活动,快乐英语 第3篇

1 英语课外活动的必要性

1.1 英语课外活动是新课程改革的迫切需要

随着新课改的不断深入, 英语课堂教学的结构和模式也随之发生了改变。国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为:培养学生的综合语言运用能力, 并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式, 强调学生要能用所学的英语做事情。《标准》突出了英语作为语言的特殊性, 强调通过开展各种有效的教学方式, 来激发学生学习语言的兴趣。在这种背景下, 教师必须转变传统教育角色, 调整教学策略, 由满堂灌改为推动学生主动学习, 加强对学生自学能力的培养。新课程改革强调学生要摆脱用母语, 养成用英语进行思维的方式, 并且在学习的过程中要发展自己运用语言的能力、思考的能力以及相互交流与合作的能力。教师要通过创设适合学生实际的语言环境来为他们提供语言实践机会, 使学生通过自己的积极参与和交流形成较好的语感。在教师的帮助与指导下, 学生通过探究性学习模式实现任务目标, 体验到成功的喜悦。所以, 如果教师能通过开展丰富多彩的课外活动来辅助自己的英语教学, 那么不仅能为为学生创造贴和实际的语境, 提供英语交际的场合, 还能增强学生的参与意识, 促进主动学习英语的意识, 从而推动课堂教学。

1.2 开展英语课外活动的意义

1) 开展英语课外活动, 能够丰富学生的课余生活。中学生精力充沛, 求知欲强, 而内容活泼, 形式多样的课外活动能把他们引导到健康发展的轨道上来, 满足他们的精神需求。

2) 课外活动内容和形式的灵活多样性有利于调动学生学习英语的兴趣, 帮助学生理解课堂上学到的知识, 练习巩固语言技巧。

3) 课外活动一般是在教师的指导下进行, 学生具有很强的独立自主性, 这有助于学生的主观能动性得到充分发挥, 突出“以人为本”的教育思想。

4) 课外活动的形式多种多样, 可以是小组活动, 甚至是群体性活动, 也可以是个人活动。在活动过程中, 学生的意志品质及团队精神都能得到锻炼和提升。

5) 知识不是割裂的, 它总是相互联系的。课外活动能促进英语学科与其它学科的相互渗透和联系。

6) 在组织与参与课外活动的过程中, 师生关系能变得更加融洽和谐。

2 英语课外活动教学的原则

2.1 全面考虑, 合理安排

我们在安排英语课外活动时, 一定要从学生的年龄特点和他们现有的英语知识水平出发, 选用他们喜闻乐见的方法与形式, 有目的有针对性地开展各种活动。同时, 活动的开展还要有计划性, 通常在学期初就要制定出详细的计划。为了开展好英语课外活动, 我们要做好充分的准备, 不仅要准备好活动所需的材料, 还要制定出活动规则, 如评分标准及考核方法, 预测活动中可能出现的问题并提出解决方案。

英语课外活动可以是全体同学都参加的集体性活动, 也可以以小组或者个人名义参加。活动的内容, 不能过于困难, 要让不同层次的同学乐于参与。活动的项目, 要少而精, 并能调动全体同学的活动积极性。活动的宣传要到位, 我们可以通过制作海报、展出照片等形式让学生充分了解这些活动并吸引他们报名。活动的具体安排如时间、地点及参加人员名单, 要及早公布, 以便让他们思想上早作准备。

2.2 活动的内容和形式要丰富

英语课外活动形式很多, 但我们一定要从学生年龄特征和知识水平出发, 选用那些深受学生喜爱的活动形式, 如英语影视配音或者名篇朗诵等。像英语影视配音, 我们一般是挑选英语口语好且热爱表演的学生参加, 活动时间固定。, 但是小组成员不固定, 每个学期都有变动。这样做可以调动学生的学习积极性, 增强他们的竞争意识。活动时, 还可以邀请学校的外籍教师参加, 为我们带来一些全新的活动形式。总之, 只有活动内容丰富, 形式多样, 才能对学生有吸引力, 满足他们参加活动的愿望和要求。

2.3 课外活动要结合课堂教学

英语课外活动是为课堂教学服务的, 所以应当围绕着课堂教学进行, 但又不能照搬照抄课文内容。否则, 课外活动便对学生失去了吸引力。因此, 我们在制订课堂活动计划和确定活动内容时应立足课堂知识。两者要相互配合, 相互促进。通过课外活动, 一方面, 我们能发现教学中存在的问题, 并及时解决, 另一方面, 也使课堂教学内容得到应用, 加深和巩固。

3 英语课外活动的实践

3.1 设计趣味活动和组织竞赛

心理学研究表明, 兴趣是人对认识活动的需要的情绪表现, 是推动人们积极探索的主观原因。学生的学习兴趣总是不断刺激着他们的求知欲, 而求知欲又激励着他们去积极主动地探索, 所以, 学生兴趣越高, 学习效果也就越好。因此, 在活动设计过程中应避免枯燥乏味, 力求富有趣味性。学生的年龄特点是, 好奇心强, 爱探究, 竞争意识明显, 有着强烈的表现欲。根据学生的这些特点, 我们组织的活动带有比赛性质的, 或者是评出一二、三等奖, 或者就是在期末评出优秀学员, 来激发学生的斗志, 提高活动的效果。我们采用过的竞赛项目多种多样。譬如, 英语演讲比赛。我们通常指定几篇文章, 要求学生有感情地去朗读。为了帮助学生形成良好的语音语调, 我们还为他们提供了原版录音, 而评委, 则是邀请了一些英语教师以及外教。这种活动既激发了学生学习英语的兴趣, 又大大地提高了他们的口语水平。再如, 英语书写比赛, 要求整班参加。比赛结束后, 我们及时评出各级奖项, 并在校宣传栏里展出一些优秀作品。此外, 还可以开展“英语单词王”、“英语歌曲比赛”、“英语作文比赛”等活动。这些活动简单易行, 而且效果极佳。

3.2 设计发展性的活动

素质教育注重实践。在设计活动时, 教师应把重点放在培养学生的实践能力和创造能力上, 努力为学生创设使用英语的平台, 满足他们的交流欲望。在具体实践过程中可采取以下几种方法:

1) 创办英语角

语言的基本作用就是交流。只有为学生提供大量的交流平台, 才能真正提高他们运用语言的能力。因此, 在校园内创办英语角, 能为较大群体学生提供交流平台。它既能提高学生的口语能力, 又能改善课堂教学的效果。我们可以根据课堂教学, 每周选择一个紧扣学生学习和生活的主题, 如我的梦想家园、我最喜爱的明星、宠物以及旅行等等, 创设的情景应生动有趣, 让学生有共鸣, 愿意和别人分享自己的观点和建议。当然也可以让学生自由组合, 进行无主题的Free talk。可以采用“Pair work”和“Group work”的形式来进行, 每段对话都要通过与同学合作来完成。通过与同学的合作, 学会体验和解读他人的情绪、情感和意图。与此同时, 学生的人际交往能力也得到了发展。

2) 开设校园英文广播

课堂教学时间是有限的, 校园广播电台却能在固定的时间为我们提供各种英语资讯。我们可每周一次开办英语广播, 内容包括英文歌曲欣赏以及外国的风土人情介绍等, 由学生主持、编辑。校园广播的接受面广, 学生容易受到感染。由于初中生的英语水平有限, 广播的内容宜易不宜难, 宜短不宜长。校园广播不仅可以扩大学生的知识面, 激发他们学习英语的兴趣, 更能提高学生的听力。

3) 表演英语短剧

英语短剧能够培养学生的跨文化交际意识。譬如, 在学到牛津七年级下unit3“A lucky escape”的时候, 可以要求学生根据课文情境进行表演, 并为课文加上后续报道。课余, 老师还可以帮助学生编排一些大家耳熟能详的英语经典戏剧, 如A Merchant of Venice、、Alice's Adventures in Wonderland等, 这不仅能让学生了解英语文化, 还能提高他们的听说能力, 丰富业余生活, 增强阅读原版作品的兴趣。

4) 开展英语辩论赛

英语辩论赛充分体现了语言学以致用的原则, 比较适合在高年级学生中进行, 辩论题目要与学生的生活息息相关, 如“学生是否该带手机上学”等。辩论赛对学生的要求比较高, 不仅要求学生有着较好的英语口语表达能力, 还要求他们论点明确, 分析透彻, 反应敏捷, 有着团队合作与竞争意识。而英语辩论赛最大的意义就是可以训练学生用英语进行思维的能力, 有利于学生知识向能力转化。

英语课外活动内容与形式多种多样, 笔者不能一一道来。对于这些活动, 我们要认真积极地组织和指导。对于参加活动的学生, 要以激励为主, 培养学生学习英语的兴趣和自信。同时, 活动过程中我们还应承认学生的个体差异, 从学生的实际出发, 因材施教。

4 结束语

形式多样、内容丰富的课外活动给了学生展示自我的机会, 能有效激发学生的学习热情, 是英语课堂教学的有力辅助手段, 对提高教学效果有着极其重要的作用。

参考文献

[1]班华.中学教育学[M].北京:人民教育出版社, 1997.[2章兼中.外语教育学[M].浙江教育出版社, 1998.

[3]教育部.英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[4]孟春国.英语课程改革中情感教学的实施[J].中小学外语教学, 2004 (7) .

快乐英语，快乐课堂 第4篇

关键词：多媒体；英语教学；应用

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-094-2

随着现代计算机技术的迅猛发展，多媒体技术作为一种新型的现代化教学手段已全面走进英语课堂，它以计算机技术为基础，集声音、图像、文字、视频、动画等为一体，能够有效地调动学生的积极性，增强情感体验，创设语言环境，更好地体现以学生为中心的教学观念，真正使乐学落到实处。多媒体技术应用于中学英语教学，对中学英语教师来说，既是机遇又是挑战。

一、多媒体教学的优点

1.激发学习兴趣，活跃课堂气氛

多媒体教学可以根据教学的需要，创设教学情境，引导学生进入意境，将教学导向深入。这种直观、形象、丰富多彩的特点，可以帮助学生进行多感官的学习，激发学生的兴趣，启迪学生的智慧。

充分利用多媒体教学，符合学生喜新好奇的特点。英语课堂中，教师一味地教说学读，无疑使学生感到厌倦。多媒体课件创设愉快情景，可以提高学生学习的积极性。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，是推动人们寻求知识、探索真理的一种精神力量。”要发挥学生在学习的主体作用，就必须要激发他们的学习兴趣。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱。多媒体辅助教学可以通过色、形、声、光，把英语教学过程直观地、直接作用于学生的各种感知，使学生产生了强烈的学习兴趣。

2.提高课堂效率，丰富教学内容

优质、高效的英语课堂意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指学生英语实践的量大、面宽。“快节奏”是指在设计多媒体课件时教学节奏明快、练习转换、环节交替紧凑。使用多媒体教学方法有利于贮存大量信息，创设更多情境，发挥学生主体作用，营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学质量和效果。教师将备课资料和收集到的信息利用多媒体有效地进行整合，充分发挥多媒体教学技术的作用。

向45分钟要质量，是英语课堂教学的中心任务。过去都是教师讲，学生听，由于主体错位，导致学生参与面小，语言实践机会少。实践证明，学生英语能力的形成，靠的是语言实践。在对话课教学中，我们把情境、课文、图片、四会词句、二会词组、课文朗读、板书要点、课后复习和参考答案等都设计编制成课件，存入计算机网络中，利用其超文功能，任意调用，反复出现。这样，大大节省了讲解和板书时间，教师精讲，学生多练，从而增加了授课信息量，使学生在较短时间内进行大容量的练习。多媒体技术的发展优化了教学内容和课程体系，注重了学生的广泛发展，有利于学生创新精神和实践能力的培养，改善了学习者的学习行为和学习态度。通过实际运用多媒体技术证明：它能使学生兴趣倍增，个个主动，将英语课上得有声有色，很好地将学生的英语水平提高到一个新的层次。

3.促进教师进行教学反思

多媒体技术的运用需要教师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。教师应主动适应现代社会的发展。现在的学生知识面很广，运用语言的能力较以前学生也强。教师在自己的业务进修中，多媒体技术应是一门必修课。教师需要选准起点，瞄准目标，不断探索，不断反思，逐渐走向成熟。

二、如何开展多媒体教学

1.研究教材

课件设计要充分体现其科学性，要紧扣教材内容，突出重点和难点，针对教学内容选择恰当的媒体，充分发挥媒体的最佳功能，针对学生的年龄特征和心理、生理特点采用不同的形式和方法，对学生进行由表及里、由浅入深地引导和点拨，直观生动地向学生呈现所要讲授的内容，重在培养学生的英语听、说、读、写能力。

2.搜集资料

制作课件搜集大量资料并进行精心筛选，提供恰当的视频和音频素材，创设各种必需的英语情境，制作出集文字、图像、影像、声音及动画等各种信息和功能于一体的多媒体课件。

3.运用课件

实施教学在具体实施教学时，要充分考虑到各层次学生的接受能力，并及时根据学生的反馈情况对教学计划进行调整或修正，能力较强的教师还可适当增强课件的智能化、互动性，这样才是真正掌握了多媒体教学的精髓。

4.课后研讨

认真反思课后反思是积累教学经验，提高教学质量的有效方法。在教研活动中邀请同行或老教师互相听课，收集教学研究信息及建议，有助于教师及时主动调整教学方案策略，积累教学经验，提高教学质量。

三、多媒体教学中值得注意的几个问题

以计算机为核心的信息技术在教学过程中能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造理想的教学环境，这样的环境正是创建新型教学活动进程的结构所必不可少的。但是，在这种教学活动过程中要注意以下几个问题：

1.学生是主体，教师起主导作用

多媒体只是一种辅助手段，在教学活动中，学生是主体，教师起主导作用。如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就会被多媒体束缚，起不到主导的作用。在教学过程中，必须发挥学生的主体作用。多媒体只是起到调动学生积极性、启发学生思路的作用。必须避免多媒体运用占据学生思考、分析的时间。教师要善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答，而不能限制学生的思维，使学生被动地跟着老师接受以计算机为主的多媒体技术。

2.课件内容华而不实

多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师在课件中集中了大量声音图像信息，并在课堂上充分运用。但这样一来，学生的思维反而受到了限制，不利于想象力的发挥。使用多媒体，是为了挖掘教材中的情景语言点，是为了“活化教材”，创造真实的情境。在满足教学需要的前提下，课件制作宜小、精、短、简。

3.公开课专用

多媒体辅助教学有着明显的优点，所以教师常常费时多日制作出令人较满意的课件来上一节公开课，导致计算机辅助教学成了上公开课、示范课的专用道具。另外，有些教师的课件也只是简单文字图片的堆积，这些只需用投影、图片就可以实现，这就造成了资源的浪费。所以教师也要适度地选择多媒体，让多媒体与常规手段有效地结合起来。

4.课件风格与教师教学风格的一致性

多媒体辅助教学的关键在于课件，而课件应该充分展现教师的教学风格。在课件设计过程中，教师应自己动手创作，自然地把个人教学风格融入其中，体现自己的教学思想，让学生易于接受，从而达到教学目的。有些课件虽然有英语教师的参与，但主体内容却是计算机教师根据英语教师所提供的构思凭感觉做出来的，英语教师由于计算机知识相对贫乏，无法参与课件设计，因此教学设计很难和课件设计协调一致。教师只有真正参与课件的制作，才能将其教学思想真正地体现在课件的设计与制作当中，这样才能真正提高教学质量和教学效率。

总之，在英语课堂教学中，教师应合理适时地使用多媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决英语教学视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。中学英语教师应积极应对挑战，努力提高自身的知识，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。

[参考文献]

[1]葛炳芳.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].外语电化教学，1999（03）.

[2]杨扬.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[J].上海教育，2000（04）.

[3]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1996.

[4]鲁清.多媒体运用中的主要问题及解决办法[J].中小学外语教学，2001（04）.

[5]周勇.浅谈多媒体教学的优点及误区.大众科技[J]，2005（01）.

关于元旦作文：快乐元旦 第5篇

摘要：我们又来到了鸽子的地方。鸽子可真好客，还没等我走近就飞到我的跟前。原来，她想吃我手上的食物。我喂她们食物，她们竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。

今年元旦太不爽了，连下两天雨。我呆在家里哪儿也不能去。3号终于晴了，我的心情也好了。

一大早，人们全家三口就出门。今天外出的人可真多，不仅来来往往的人多，连车站也站了好多人。我们好不容易乘上了车，一路上上上下下挤来挤去，好不容易到了解放公园。公园时的人可真多，热闹非凡。经过雨水冲刷，树叶干干净净，花儿更鲜了。经过雨水冲洗了水泥地，更是一尘不染，无数的黄叶落在树林里，大地像绣的一朵朵黄花，好漂亮。我们先参观了动物。我买了一些鸟食，来到孔雀室。我把食物撒给了孔雀，可高傲的孔雀昂着头，翘着翅膀，连看也不看一眼。对了，孔雀喜欢比美。我赶紧取下妈妈的花丝巾，向孔雀抖动着。果然，几只孔雀刷地一下，打开了漂亮的翅膀。她们还不停地抖动着，那展开的翅膀真的好漂亮，像五彩的金屏。

我们又来到了鸽子的地方。鸽子可真好客，还没等我走近就飞到我的跟前。原来，她想吃我手上的食物。我喂她们食物，她们竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。这真是一群贪吃鬼，恨不得连我都要吃掉。

从公园里出来，爸爸妈妈把我带到麦当劳吃汉堡。下午，我们来到了书店。看书的小朋友可多了。只见他们拿了一本书，就坐在书架旁边专心致志地看了起来；有的小朋友买了好多书，可能平时学习很紧张，没有时间逛书店，元旦休息趁这个机会好好逛逛。我也挑了几本我最喜欢看的书。

今天收获可真大，逛了公园又逛了书店，还买了这么多的书。

小学元旦作文：快乐元旦 第6篇

今天我过得真开心，我想每天都这样该多好呀!

小学一年级元旦作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

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小学生作文大全

妹妹老是吵着去跳蹦蹦床，然后，我们去参观，看到水稻的时候，妹妹摘了两粒，爸爸说：眼看手勿动!于是妹妹马上不摘了。然后妹妹又吵着去跳蹦蹦床，我只好带她去跳。没想到、妹妹上车时，还一本正经地说：“姐姐!我感觉现在还在跳哦!”我晕!

今年的元旦真开心!

编辑老师为大家整理的一年级元旦作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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