考研政治基础知识点

考研政治基础知识点（精选6篇）

考研政治基础知识点 第1篇

马克思主义哲学

马克思主义哲学应该主要掌握以下67个知识点：

1、哲学与世界观和方法论；

2、哲学的基本问题；

3、唯物主义和唯心主义；

4、马克思主义哲学的基本特征；

5、两种历史观的对立；

6、马克思主义哲学的精髓；

7、马克思主义哲学与现时代；

8、辩证唯物主义的物质观；

9、物质与 运动；

10、运动与静止；

11、物质运动与时间、空间、12、实践构成了人类存在的基本方式；

13、实践的主体、客体及其相互 作用；

14、自在世界与人类世界；

15、意识的产生、本质和能动作用；

16、世界的统一性和多样性；

17、联系的客观性、普遍性和多样性；

18、发展的永恒性和普遍性；

19、规律及其客观性；20、现象和本质；

21、必然性和偶然性；

22、原因和结果；

23、可能和 现实；

24、事物存在的质、量、度；

25、事物发展中的量变和质变及其相互转化；

26、事物发展中的肯定和否定及其辩证关系；

27、对立统一规律；

28、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义；

29、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系；30、矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面及其辩证关系；

31、坚持唯物辩证法，防止形而上学；

32、科学发展观与唯物辩证法；

33、认识发生的现实基础与认识的本质；

34、主体、客体及其辩证关系；

35、实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用；

36、中国传统哲学中的知行观；

37、感性认识和理性认识及其辩证关系；

38、认识过程的反复性和无限性；

39、理论创新和实践创新；40、真理及其客观性；

41、检验真理的实践标准；

42、价值；

43、认识论与思想路线；

44、辩证思维的基本方法；

45、社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题；

46、地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用；

47、社会有机体与社会结构；

48、社会经济结构的内容和功能；

49、生产力的内涵、构成要素和特性；50、生产关系的本质和内在结构；

51、社会经济结构的功能；

52、社会的政治结构及其构成要素；

53、国家的本质和职能；

54、社会的观念结构与意识形态；

55、社会意识与社会存在；

56、文化的本质和功能；

57、文明与文明形态；

58、社会规律及其特点；

59、生产力和生产关系的相互关系及其矛盾；60、经济基础与上层建筑的相互关系及矛盾；61、社会发展的动力；

62、“生产力标准”的依据及意义；63、科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用；64、交往及其在社会发展中的作用；65、社会发展和人的活动的关系；66、人民群众在历史中的地位与作用；67、个人在历史上的作用。

马克思主义政治经济学

马克思主义政治经济学应该主要掌握以下52个知识点：

1、商品的二因素和生产商品的劳动的二重性；

2、商品的价值与价值量；

3、商品的价值量与劳动生产率的关系；

4、货币的本质和职能；

5、货币流通规律；

6、纸币和信用货币；

7、通货膨胀与通货紧缩；

8、价值规律的基本内容和要求；

9、价值规律的表现形式；

10、市场机制；

11、价值规律的主要作用；

12、马克思劳动价值理论的时代性；

13、深化对创造价值的劳动的认识；

14、劳动力商品的使用价值和价值；

15、资本主义生产过程及其特征；

16、不变资本和可变资本的区分划分依据：在剩余价值中的不同作用及其意义；

17、土地、设备、原材料等生产要素在商品生

产中的作用与劳动创造价值的关系；

18、剩余价值率；

19、资本主义工资的本质首先要区分劳动和劳动力；20、绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产；

21、超额剩余价值；

22、资本积累；

23、资本有机构成；

24、资本的积聚和集中；

25、资本积累的一般规律；

26、剩余价值转化为利润；

27、利润转化为平均利润；

28、商品价值转化为生产价格；

29、商业资本和商业利润职能资本家；30、借贷资本和利息；

31、股份资本和股息；

32、土地所有权和地租；

33、土地价格；

34、资本主义发展的两个阶段；

35、垄断和竞争；

36、垄断利润；

37、垄断价格；

38、国家垄断资本主义的产生和发展；

39、国家垄断资本主义的实质和双重作用；40、资本主义基本矛盾；

41、产业资本循环经历的三个阶段和采取的三种职能形式；

42、产业资本循环顺利进行的必要条件；

43、固定资本和流动资本(与不变资本可变资本划分依据、目的、形式都不同)；

44、技术进步和固定资本折旧；

45、资本的周转时间和周转次数；

46、影响资本运动速度的因素；

47、资本周转速度对商品生产和价值增殖的影响；

48、社会总资本运行；

49、简单再生产。扩大再生产及其两种方式；50、社会总资本简单再生产和扩大再生产的前提条件、实现条件及其意义；

51、资本主义经济危机的实质、根源和周期性。垄断阶段的资本运行；

52、垄断资本主义经济向国际范围的扩展。

毛泽东思想概论

从宏观上讲“毛泽东思想概论”应该主要掌握：1.毛泽东思想的形成与发展

2.毛泽东思想的科学涵义和科学体系；3.新民主主义革命的总路线和基本纲领；4.新民主主义革命的基本问题、基本经验；5.社会主义改造的理论原则与经验总结等等。

邓小平理论

邓小平理论的知识点更加零碎，我简单地与大家谈一谈，下面的知识点需要大家特别掌握：1.党的思想路线的基本内容；2。解放思想与实事求是；3.实事求是的思想路线的理论意义和实践意义；4.弘扬与时俱进精神，推进理论创新；

5.邓小平提出的“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准；6.建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题；7.社会主义的根本任务；8.社会主义初级阶段理论；

9.四项基本原则和改革开放两个基本点统一于建设中国特色社会主义的实践；10.改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展；11.对外开放是中国的基本国策；12.正确处理改革、发展和稳定的关系；13.全面理解和认真落实科学发展观；14.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；15.和谐社会的重要性和紧迫性；

16.社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务；17.经济社会发展战略的目标和步骤；18.新型工业化道路；19.邓小平同志关于区域经济协调发展的战略思想；20.可持续发展的内涵，建设资源节约型、环境友好型社会；21.中国特色社会主义经济；22.完善社会主义市场经济体制的主要任务；23.社会主义初级阶段的基本经济制度；24.全面认识公有制经济的含义；25.社会主义初级阶段的分配制度等等。

中国近现代史纲要

2010年考研，“中国近现代史纲要”是新增加的一门课程，大家谈谈这门课应该主要掌握的基础知识点需要从以下三个专题去掌握：专题一是侵略与抗争史；专题二是探索史；专

题三是中国共产党领导的革命史。

专题一侵略与抗争史中组要掌握以下基础知识：

1、五次侵华战争；

2、中国近代不平等条约；

3、列强侵华罪行；

4、中国人民的反抗。探索史应该掌握的基础知识点有：

1、近代中国人民的探索；

2、不同阶级、阶层提出的救国方案和主张。专题三中国共产党领导下的中国革命史应该掌握：

1、中国共产党的创建过程；

2、重要会议；

3、中国共产党领导的武装斗争；

4、中国共产党探索中国革命的道路；

5、中国共产党探索建设有中国特色的社会主义建设道路的过程；

6、党的建设；

7、农民问题；

7、统一战线。

考研政治基础知识点 第2篇

对于考研的政治科目来说，考生对基础知识的掌握以及掌握程度决定考生考研的成败，但是很多考生并不明白应该掌握哪些基础知识点。万学海文政治考研辅导专家们在此根据教学大纲，为2012年的考研同学们归纳概括一下马克思主义基本原理中哲学部分应该掌握的基础知识点。

2012年的考生需要掌握以下67个知识点：按照哲学的逻辑体系，可以细化成四个部分为大家进行详细整理。

一、唯物论部分

1、哲学与世界观和方法论;

2、哲学的基本问题;

3、唯物主义和唯心主义;

4、马克思主义哲学的基本特征;

5、两种历史观的对立;

6、马克思主义哲学的精髓;

7、马克思主义哲学与现时代;

8、辩证唯物主义的物质观;

9、物质与运动;

10、运动与静止;

11、物 质运动与时间、空间;

12、实践构成了人类存在的基本方式;

13、实践的主体、客体及其相互作用;

14、自在世界与人类世界;

15、意识的产生、本质和能 动作用;

16、世界的统一性和多样性;

二、唯物辩证法部分

17、联系的客观性、普遍性和多样性;

18、发展的永恒性和普遍性;

19、规律及其客观性;20、现象和本质;

21、必然性和偶然性;

22、原 因和结果;

23、可能和现实;

24、事物存在的质、量、度;

25、事物发展中的量变和质变及其相互转化;

26、事物发展中的肯定和否定及其辩证关 系;

27、对立统一规律;

28、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义;

29、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系;30、矛盾的主要方面和矛盾的 非主要方面及其辩证关系;

31、坚持唯物辩证法，防止形而上学;

32、科学发展观与唯物辩证法;

三、认识论部分

33、认识发生的现实基础与认识的本质;

34、主体、客体及其辩证关系;

35、实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用;

36、中国传统哲 学中的知行观;

37、感性认识和理性认识及其辩证关系;

38、认识过程的反复性和无限性;

39、理论创新和实践创新;40、真理及其客观性;

41、检验真 理的实践标准;

42、价值;

43、认识论与思想路线;

44、辩证思维的基本方法;

四、唯物史观部分

45、社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题;

46、地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用;

47、社会有机体与社会结构;

48、社会经济结构的内容和功能;

49、生产力的内涵、构成要素和特性;50、生产关系的本质和内在结构;

51、社会经济结构的功能;

52、社会的政治结构及其 构成要素;

53、国家的本质和职能;

54、社会的观念结构与意识形态;

55、社会意识与社会存在;

56、文化的本质和功能;

57、文明与文明形态;

58、社会规律及其特点;

59、生产力和生产关系的相互关系及其矛盾;60、经济基础与上层建筑的相互关系及矛盾;61、社会发展的动力;62、“生产力标准”的依据及意义;63、科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用;64、交往及其在社会发展中的作用;65、社会发展和人 的活动的关系;66、人民群众在历史中的地位与作用;67、个人在历史上的作用。

综上所述，是2012年考研的同学们在复习初期关于马克思主义哲学要掌握的重要知识点汇总，希望大家通读实用教材，在理解的基础上进行原理性的记忆才能达到事半功倍的学习效果。

在硕士研究生的考试中，政治是所有学科、所有学校的必考公共课，如果和另两门考研公共课英语、数学相比较而言的话，政治如果复习得当的话是比较容易通过短时间的复习获得高分的课程，这个特点是考研政治从学科比较角度来看的明显特点。

政治共有5门课程需要复习，工作量大，任务较重。万学海文政治考研辅导专家们建议2012年的考生，要根据各门课程的不同特点合理安排复习时间。

马原重点复习，其他理解记忆

马克思主义基本原理是政治考研的 基础，在基础阶段的开始进行复习。万学海文建议考生在复习过程中要加强对马克思主义哲学基本概念、原理的把握，力求记得清楚、理解得透彻。在此基础上，提 高运用基本原理概括、分析实际问题的能力。马克思主义政治经济学存在一定难度，理论性很强，考生在此门学科上依然要下功夫。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和中国近现代史纲要两门课更多的依然要求考生以记忆为主，在复习的中间阶段进行知识、背景等掌握。毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要考查理论与现实的紧密联系。中国近现代史纲要要求学生把历史大事和实际联系起来进行比较分析复习。形势与政策 以及当代世界经济与政治要求考生按照大纲的范围把时事和知识联系起来掌握，万学海文建议大家在复习阶段后期进行。

结合考试大纲，把握命题规律

历年考研大 纲通常于八月末、九月初公布，从近几年大纲的比较来看，大纲通常变化不大，2012年大纲仍然会在暑期末公布，并且总体上来估计依然不会有大的变化。考试 要求考到五门课程，马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养和法律基础，以及形势与政策和当代世界经 济和政治这样五门课程，大的结构不会发生太多的变化。但不排除在每门课里具体的考点会有个别的调整。

从2011考研政治的特点来看，考研政治的命题主要是联系知识点紧密结合时事政治、国家大事。比如今年哲学分析题考了环保问题、毛中特和近现代史分

析题都因建党90周年而出在党的问题。2010年近现代史分析题也是结合当年大事——建国60周年出题。可见近几年考试的命题重点、考研政治的命题规律突出了和时事政治联系紧密的特点。因此，万学海文政治考研辅导专家们建议2012考生在复习考研政治时要关注全年国际国内大事，并且善于将其与考纲中知识点结合。

另一方面从近年考研真题来看，考研出现明显的学科交叉考查和跨章节知识点考查两个特点。所以2012考生在复习时仍要注意学科与学科之间的打通学习，注重考点与考点的内在关系，这是考试的重点。在2011年的考研中，考试的题型有三种：单项选择、多项选择、分析题。多项选择题和分析题甚至部分单选题都不是孤立来出题的，均考察考点与考点的关系，如近现代史部分分析题第二问历时性的考查了大量章节，这两点同学们在复习的时候一定要特别注意。

考研政治复习时间安排

很多同学都说复习政治不需要太多时间，采取在考前一个月集中背诵的方式，这种复习方式是有问题的。万学海文考研辅导专家建议2012年的考生政治的复习不要太早，但也不能太晚。毕竟考研政治涉及学科庞大，涉及时政大事较多，并且近年来考研政治对理解能力的要求加强，比如其中马原理部分需要学生具有较强的分析能力。很多学科需要较强的知识背景，需要平时的知识积累，比如近现代史部分需要考生本身对历史知识具有较好的掌握才能形成历史脉络，才能在考试时遇到历时性问题时不慌不乱。

整个考研的复习应该是一个系统工程，在每个阶段我们强调的重点是不一样的，一般来说从春季开始，重点复习的应该是外语，有的同学还要复习数学，从暑假开始，在继续复习英语和数学的基础上，暑假这段时间重点放在考研政治的复习上。从九月份开始复习的重点应该是专业课，外语、数学和政治也要抓，但是重点放在专业课的复习上。所以说对于考研政治的复习来说，从暑假开始全面启动复习，这样的时间比较合适。

2012考生在复习考研政治时首先应该做一个全年或半年的复习规划。万学海文辅导老师建议大家在复习规划里，总体来说应该把自己的政治复习分为四个阶段：

第一阶段，有精力的同学可以从春季开学开始，每周抽出一点时间先从大体上了解考研政治，进入基础阶段的复习。

第二阶段，暑假开始，进入基础强化复习阶段。同学们在基础强化复习阶段，需要做的最重要的工作，就是以权威的教材为基础，来精读教材内容，并配合研究相关教材同步习题。要知道考研从整体上来讲是不会超出考纲范围的。在复习教材时，同学们要有计划有步骤阅读手中权威教材三次以上，以达到知识点吃通、吃透的目的。教材复习的遍数越多，你考的分数越高，这是一个规律。

第三阶段到了秋季，考研新大纲已经出来了，我们会总结新旧大纲的变化，并做归纳呈现给同学们，考生可以依照新大纲对政治的复习进行巩固，重点突出 的掌握知识点，这阶段同学们要注意的是在复习专业课的同时也要每天抽出时间复习政治，不可让已经掌握的知识生疏。

第四阶段就是冲刺阶段，考前的复习考生要注意时事政治的复习，以及对知识点的查漏补缺，以备考试出到任何考点不慌不乱。

总之，考研政治的复习绝不是一朝一夕的事情，而且要有一定的方式方法才能取得更好的效果。希望2012年的考生们都能够按照自己的情况，制定合理的计划，顺利的复习!

2011年考研政 治真题中，毛中特和近现代史纲要考察知识点的角度和方向与2010年真题完全相符合，两部分的知识点在同一道大题中出现，体现了学科知识点的交叉。去年考 的是辛亥革命和新中国成立的意义，孙中山领导辛亥革命结束中国的君主专制制度建立的资产阶级共和国，中国共产党继承了孙中山的遗志，领导全国人民完成了反 帝反封建的民主革命任务，建立了中华人民共和国;今年是中国共产党建党90周年，中华人民共和国的建立离不开中国共产党的领导，因此，考题出现了中国共产 党成立以来中国社会变革的历程，可以说中国社会的变革也就是中国近现代史纲要第四章以后内容知识点的贯穿。这一点，2012年考研的同学们在今后的复习过程中要加以关注。

下面，万学海文考研政治辅导专家们以2011年考研政治真题，第35题为例给2012年考研的同学们加以说明：

材料1

成思危，著名经济学家，原民建中央主席，九届、十届全国人大常委会副委员长。谈到我国政党制度，他深有体会地说：“西方的政党制度是”打橄榄 球，一定要把对方压倒。我们的政党制度是“唱大合唱”，民主党派和中国共产党的合作共事是为了一个共同的目标，为了保持社会的和谐。要大合唱，就要有指 挥，这个指挥无论从历史还是现实来看，都只有中国共产党才能胜任。”海外有评论说中国的民主党派人士在政府任职多是“坐虚位”、“无实权”，成思危说，这 不符合实际情况，中国的民主党派不是“政治花瓶”。“在担任化工部副部长的时候，我对自己负责范围内的工作是完全有权作出决策的。作为全国人大常会副委员 长，我负责证券法、农村金融的执法检查。我和中共党籍的副委员长一样，也是独当一面的。”

材料2

第十一届全国人大一次会议以来，全国共有18.7万民主党派、无党派人士当选各级人大代表。其中，全国人大常委员副委员长6人，省级人大常委会 副主任35人。2人分别担任国务院科技部、卫生部部长。2007年有18人担任最高人民法院、最高人民检察院和中央国家机关部委领导职务副职。20世纪 90年代以来，中共中央加强同各民主党派的协商，内容不断充实，程序逐步规范。据统计，1990年至2009年6月，中共中央、国务院直接召开或委托有关 部门召开的协商会、座谈会、情况通报会就有287次，其中，中共中央总书记主持召开或出席的就有85次。各民主党派中央、无党派代表人士向中共中央、国务 院及有关方面提出建议260多项，各民主党派地方组织提出各项建议9万多项。如关于三峡工程、耕地保护、两岸“三通”、西部大开发、中部崛起、东北地区等 老工业基地振兴、建设社会主义新农村、青藏铁路沿线发展、国家级综合配套改革实验区、实施可持续发展战略、制定和实施“十一五”规划等方面提出的建议，得 到了中共中央、国务院的高度重视和采纳。

材料

1、材料2摘编自《光明日报》

由上题可见，毛中特的材料题正在逐渐改变风格，回归到基本问题上来。毛中特这道题设置了两问：(1)从“打橄榄球”和“唱大合唱”的形象比较中，说明我国政党制度的特点和优点。(2)我国各民主党派在社会主义建设中如何发挥参政议政的作用。

考研政治基础知识点 第3篇

在语文知识的教学过程中, 语文常常与听说读写的活动密切结合, 很多语文活动是离不开语文知识的指导, 它的基础知识至今也是十分的重要, 在考试中, 占据很大一部分, 从未在语文的试卷中消失过, 我们应正确处理好语文基础知识在语文知识教学中的地位。

一、语文基础知识有哪些内容

在我们传统的语文基础知识学习中, 通常指的是文字、词汇短语、句子、语段、篇章、语法、修辞等等内容。但在现在的语文知识的学习中, 也应该包含程序性知识和陈述性知识。程序性知识就是主要解决做什么或者怎样做的问题, 比如做出文章的中心句子。陈述性知识就是对一些问题的回答是什么, 为什么, 如何等等, 比如是什么句子, 句子是什么类型、句子的成分与结构是什么。

在我们现在的语文学习中, 语言规律、言语规律、个体言语规则及其他人的言语经验都是语文基础知识的内容, 都是人类语言的文化, 我们应该让学生接受正确的语文基础知识的教育。

二、正在“变化”的语文基础知识

在普通的语文试卷中, 语文知识所考的内容有语文基础知识、阅读、写作等等。其实, 从试卷来看, 语文基础知识内容是十分丰富的, 从近些年看, 经典诗歌所考的内容出现的越来越多, 例如, 有些修改句子的题型与阅读题结合, 问第几段中哪句话出现了错误, 请学生修改。这不仅能使学生仔细阅读文章, 也考察了学生修改病句的能力, 还有, 现在有的语文试卷题型, 让学生们写一段“感动中国”之类的节目的颁奖词, 这种题型考察的是学生平时语言组织能力和语言的运用能力。

这些都能说明语文基础知识在发生改变, 也许现在人们依旧不知道语文基础知识到底是什么, “基础”到底是什么, 但却已经意识到原来的形式存在着问题。以前的语文基础知识, 我们都是通过死记硬背, 花费了很多时间去背的一些东西, 现在是与其让学生们费了很大力气背东西, 就把精力花在背诵经典诗文上, 或者背诵经典的演讲词、颁奖词等等。然后, 再通过学生自己消化、总结、升华, 把语文基础知识与自身的经验相结合。

三、语文基础知识存在的问题

(一) 错别字的大量使用

字词的读音和拼写的错误现象越来越多, 我们要对这种现象进行反思, 有关于文字的正确使用是语文基础知识的重要部分。

(二) 阅读量少导致词汇量少

平时没有积累词汇的习惯, 写出来的文章都是非常无味的, 读起来, 没有任何绚丽的色彩。

(三) 思维不够跳跃和动脑思考少

懒惰存在于自身, 思维一直处于简单的模式中, 不爱去思考任何费力的事情, 导致学习基础知识都记忆不牢靠, 懒于动脑, 大脑就越来越不能理解深奥的东西, 因为基础的知识还没有掌握得很好。

(四) 基础知识的传授方式不够新颖

前些年的语文基础知识的传授, 比较老套、固定和乏味, 导致学生与它保持距离, 语文基础知识掌握得不够深厚。

四、加强语文基础知识的学习的益处

语文基础知识的提升, 是我们自身能力提升的基础, 我们的《全日制义务教育语文课程标准 (2011 年版) 》对语文教学明确提出:“学习语文知识, 有助于提升学生文化素养和语文应用能力”, 为教师在语文的教学当中正确去处理知识与能力的关系找到了方向。语文课程的基础部分起着多重功能与奠定作用, 决定了它在九年义务教育中的重要地位。

知识是学生提升能力的基础与前提, 能力则是学生对基础知识的加深与运用, 相互联系, 相互影响。所以学好语文基础知识, 充分利用好语文基础知识, 才能有效地帮助学生语文阅读能力和写作能力的形成与提高。

我们可以利用所学的知识进行利用或者迁移, 比如, 我们学习过朱自清的《春》《荷塘月色》两篇写景文章, 我们做的不是简单的阅读, 而是仔细地去品味朱自清所使用的语文的气味儿, 不要以为一些语言只是小的部分, 小的枝节, 没有小的枝节, 哪来的经典呢?课文《春》中有一句“吹面不寒杨柳风”, 还有“像母亲的手抚摸着你”, 都是在描写春风的句子, 平声的“摸”字加上一个仄声的“抚”字, 加强了句子的柔和度, 这就是对语文基础知识的一种简单的迁移, 能使我们的阅读和写作都更加的生动、贴切。

五、积跬步以致千里, 汇细流以成江海

中考语文和高考语文的基础知识多是以试卷前部分的选择题形式出现, 主要是字音辨析、成语、修改句子等等, 这些部分都离不开平时的积累, 没有这些积累, 就算你考试前再怎么“临时抱佛脚”, 也不会得到满意的成绩, 字词、成语都是在平时做题、读书中积累掌握的, 不是一天能练成的, 万丈高楼不能平地起的道理我们都懂, 稳固好基础知识才能在语文的天空上翱翔。

(一) 如何积累所学的语文基础知识

对于积累的内容怎么才能稳固在我们脑海里, 也是需要重复性的记忆, 但记忆也是要有规律的, 要反复进行巩固, 这样才不会轻易遗忘, 有了稳定的记忆积累, 考试才不会出现模棱两可的答案。

(二) 我们可以积累哪些方面的知识呢?要有选择的去进行积累

1. 时事新闻和生活热点;2. 品味经典, 共赏奇文;3. 关注创新, 开阔视野;4. 收集和了解当下时尚语言或者网络用语。

俗话说“笼天地于形内, 挫万物于笔端”, 没有任何语文基础知识的积累, 我们就是个零, 多积累, 常反复, 考试前, 总要“有米下锅”才行, 多动脑、手、眼、口, 知识就不会轻易地遗忘, 总之, 多多积累基础知识, 才能让我们运用它的时候得心应手。

六、语文基础知识的作用

语文基础知识的内容是语文内容的重要组成部分, 无论新课标中是否提到了“语文基础知识”的内容, 但在我们的教科书中, 提到“思考与联系”“口语交际”“注释”等等, 这些方面都与语文基础知识息息相关, 密切结合。并且, 在语文的考试中, 语文基础知识也从未消失过, 我们应该重视语文基础知识方面的教学, 因为它对我们有着很多重要的作用。

(一) 语文基础知识可以使我们少走弯路

当有了稳固的语文基础知识, 我们才能灵活地行走在语文知识的海洋, 航行时, 才会少走些绕弯的路, 所以语文基础知识是我们学习语文知识的导航和方向。

(二) 语文基础知识可以丰富学生的语文积淀, 提高语文内涵

我们有很多语文基础知识不仅在教科书和阅读书籍里, 还附在一些经典的古诗词里, 掌握语文基础知识不仅提高了学生的语文素养, 还能学会一种鉴赏的能力, 提高自身内涵。

(三) 可以开阔视野, 开发学生的智力

学会基础的知识, 是开发学生智力的前提, 语文基础知识有记忆类的知识, 例如字词的认读, 经典课文语句的背诵。有运用性知识, 例如写作知识。还有再认性知识, 例如文言文句式的再现。这些记忆能力、运用能力、再认能力等等都能得到提高, 从而也提高了学生的智力, 促进学生全面的发展。

(四) 培养学生的情感意志

在新课标中, 我们特殊强调“情感、态度、价值观”, 学生发挥自己的主观能动性, 主观的投入知识的灵魂中, 情感意志也会得到相应的培养, 收获更多。

七、如何学习语文基础知识

(一) 重视学习语言材料

要有自己的“知识框架”, 我们的语言材料能支撑“知识框架”, 要对积累的语言材料进行新颖的利用, 使学生的语文基础知识自然的成长, 而不是机械的堆砌在一起。

(二) 处理好分散与集中的关系

有的语文知识比较分散, 没有体现在教科书当中, 更不像教科书中的知识紧密有序分布, 所以我们要注意知识点之间的关联, 及时的总结和归纳所学知识, 使每个知识点独立, 也重视每个知识点。

(三) 注重语文训练的教学

基本的训练是语文能力培养的重要途径, 语文训练的设计, 看似简单, 实际却很不易, 训练不是没有目的、没有目标的大量练习, 掌握语文基础知识的前提下, 将具体的字、词、句、修辞、逻辑、语言等等, 转化为听说读写的能力的过程。

语文基础知识训练要从实际出发, 更加能贴近我们的生活, 在教学中, 要随时关注学生的掌握程度, 并且要随时指点学生应如何去做, 有序地学习语文基础知识。

(四) 重视对语文基础知识认知方面的教学

这是指学习语文基础知识的方式与方法, 是我们的认知, 我们教学要教对学生有用的知识, 还要教授学生不会的知识, 也要教学生感兴趣的知识, 学会学习方法, 使用符合对自身有帮助的方法, 如记忆法、联想法、实践法等等, 将知识点有效地联系在一起, 有效地提高学生们认知方面的学习, 改善自己的学习方法, 对学生学习语文知识有着重要的影响。

八、语文基础学习的重要性

加强语文基础知识, 是时代发展的要求, 是语文学科教学发展的要求, 是语文学科教学发展的要求。我们要挖掘每一名学生的潜力, 就必须稳固学生的基础, 掌握学习方法, 培养学习习惯, 形成一定的自学能力。

稳固的语文基础知识, 可以使学生们进一步去创新语文的学习, 树立新的知识观, 淘汰过去的陈旧的学习方式, 使自己的语文学习更具独立性, 学习语文基础知识的目的不仅是为了记住这些知识, 更重要的是学会利用这些知识, 促进自己语言运用的能力, 提高综合的素质, 我们要正确处理好语文基础知识在语文教学中的地位, 学习语文基础知识具有一定的发展性, 对我们有着潜移默化的作用。

回归本原, 夯实基础。荀子说过:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”千里之行, 始于足下。我们要读好书, 就要打好基础, 知识和能力是一点点积累起来的, 有了扎实的语文基础, 也要注意复习和巩固, 不能急于求成。语文基础知识的传授, 是语文课程中必不可少的一个环节, 如果我们的语文基础知识掌握得不好, 就不能说我们语文学科掌握得好, 小学、初中、高中每个阶段都有每个阶段的语文基础知识, 都是点滴的积累, 升华到能力的提升, 我们要加大重视语文基础知识的教学, 带领学生们把语文学科学习的更好更美!

摘要：语文基础知识是语文教学内容的重要部分, 加强对学生语文基础知识的学习, 是时代发展的要求, 是语文教学发展的要求, 也是学生学好语文和其他学科知识的前提, 培养学习扎实的语文基础知识, 形成语文自学的能力。

关键词：语文基础知识,教学原则,重要性,认知策略

参考文献

[1]管丽红.白描语文[M].北京市:光明日报, 2015.

考研政治基础知识点 第4篇

近两年新课程区高考政治试题,既继承以往高考试题的优点,又体现新课程标准的特点。研究这些优点和特点对今后教学有很大的启示。

一、2009年高考思想政治试题注重基础知识考查

重视双基是我国基础教育的优良传统,在本次新课程改革中仍把基础知识与基本技能摆在了突出位置。2009年高考政治科命题突出了学科的主干知识,依据教材基本概念、基本结论、基本原理设计的试题所占比重较大,突出对学科主干知识的考核,处处渗透着对各种基本能力的考核。很多题目的背景材料,都和教材中的基础概念和基本原理密切联系,答案均来自于教材,客观题比较明显地体现了该特点。

如:(江苏2009年高考15题)发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利,是我国发展社会主义民主政治的重要内容。下列属于基层群众性自治组织的是()。

A.业主委员会B.消费者协会

C.居民委员会D.乡人民政府

本题考查民主管理的相关知识,考查学生的识记和理解能力。在我国基层群众性自治组织主要是指城市居民委员会和农村村民委员会,故只有C项符合题意;AB两项属于社会团体;D项属于基层政权机关。

二、2009年高考政治试题对今后加强课堂基础知识教学的启示

“题在书外,答案在书中。”知识是能力的载体,基础知识是根本,最基础的知识最具有生命力,最基础的知识最具有迁移力。在今后的教学过程中,应该注意对教材中的基本概念、基本结论、基础知识要有全面的把握,要把基本概念、基本结论、基础知识讲清、讲透。为此,在今后的教学工作中,要努力引导、帮助学生过基础知识这一关。具体可以采用五个步骤进行复习:

(一)掌握基础知识

1.要按照《考试说明》的相关要求做到“点点清”,所谓“清”,一要准确;二是要理解,教师讲得透,学生才能学得透,然后才能记得准。“点点清”也就是对基础知识要全方位复习,复习到位,教师可以把知识点编成一个个问题,然后逐题过关。

2.在理解的基础上记忆。高效的课堂和及时的课后复习相结合。有的学生不太重视政治学科的课堂教学,以为课下背背就可以了,使得对知识的记忆粗枝大叶、一些政治术语掌握不清,“翻书就会,合书就忘”。在课堂上,老师应要求学生跟着自己认真听讲,认真理解,在理解中逐步记忆。

3.易混知识要区分。准确记忆基础知识还要注意区分易混易错知识点。

(二)编写知识结构

要构建网络,重视联系。不仅要掌握每一个知识点,还要把握知识点之间的内在联系,做到“点”、“线”、“面”结合,形成一个知识块或知识链。这就要求我们在教学和复习的过程中,一方面,要及时把学科内的相关知识加以整合,把握其内在联系;另一方面,要注意学科之间的知识联系,引导学生从哲学角度去思考经济现象和政治现象,从政治学角度去思考经济现象等等。还要把握教材与热点之间的联系,把时政热点问题回归到教材的知识网络中去,用教材知识分析说明。虽然许多教辅资料上都有知识结构,但是同学们还要自己整理,因为亲自动脑筋,动手编写的知识结构,对自己才最有用,最能巩固对基础知识的理解。

(三)根据知识结构,复习基础知识

一边对照学生自己编写的知识结构图,一边全面复习基础知识,检查基础知识是否过关,如果对某些知识仍然感到陌生,或者理解得不到位,应当立即回过头来及时复习,直到弄懂为止。

《考试说明》所规定的知识点,要点点清楚,让自己达到“有书就如无书,无书就如有书”的境界,为分析问题和解决问题打下良好的基础。

(四)注意把握知识的逻辑联系

把握知识与知识的内在联系,还要整理出完整的线索和脉络,形成立体的知识网络。例如复习《经济生活》时,要把握生产力与生产关系、生产与消费、基本经济制度与分配制度、效率与公平、按劳分配与按生产要素分配、市场调节与宏观调控、对外开放与自力更生等知识的内在联系。

(五)注意讲练结合

通过练习去巩固和落实所学基本概念、基本观点。而错题重做,是一个非常好的学习方法,效果也非常明显。不应把方向和主要精力都放在猜题、押题上,而是要努力遵循课改要求、尊重教育教学及学生成长规律、领悟教学要求及考试说明、研究新课改以来的高考试题,这才是方向和根本。我们也才能在以后的高考中不会痛失基本分。

考研政治基础知识点 第5篇

1.公共生活：相对于私人生活而言，是人类社会生活的重要方面，具有活动范围广泛性、活动内容公开性、交往对象复杂性和活动方式多样性的特点。

2.道德：属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

3.道德建设的核心：即道德建设的灵魂，它决定并体现着社会道德建设的根本性质和发展方向，规定并制约着道德领域中的种种现象。道德建设核心的问题，实质上是“为什么人服务”的问题。

4.集体主义原则：是社会主义道德体系中指导人们行为选择的主导性原则。是社会主义经济、政治、文化、社会建设的必然要求。社会主义集体主义原则根本思想是正确处理集体利益与个人利益的关系。5.共产主义道德：不仅是人类的道德理想，而且深深植根于中国革命的历史实践和中国特色社会主义的实践中，表现为大公无私、公而忘私，毫不利己、专门利人，艰苦奋斗、无私奉献，全心全意为人民服务。6.“八荣八耻”：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；

以服务人民为荣，以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；

以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻；

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。7.社会主义荣辱观：以“八荣八耻”为主要内容，是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，对大学生成长成才和培育文明道德风尚具有重要的规范、激励和指导作用。

8.社会风尚：指一定时期、一定范围内，人们自觉或不自觉地遵循的价值取向、心理习惯和行为方式。

9.公民道德：是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次明确提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

10.诚实守信：诚实，即真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信，即重诺言，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。

11.个人品德：通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对道德规范的执着践履。

12.道德修养：个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。

13.人类社会：以共同物质生产活动为基础而相互联系的人们组成的有机整体。

14.公共秩序：由一定规则维系的人们公共生活一种有序化状态：包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。15.社会主义和谐社会：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。16.社会公德：在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。”

17.网络生活中的道德要求：人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。

18.职业道德：从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。

19.职业活动中的法律：从事一定职业的人在履行本职工作的过程中必须遵循的法律规范。20.爱情：一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是其三个基本因素。

21.婚姻：法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。

22.家庭：在婚姻关系、血缘关系、收养关系基础上由亲属之间所构成的社会生活单位。23.家庭美德：每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。

道德篇 之 基本问题简析

1.人类道德是如何产生的？它的本质是什么？ 2.道德的功能是什么？并谈一谈道德的社会作用？ 3.人类道德的发展过程、规律及主要表现？

4.结合中华民族优良传统道德的主要内容谈谈当今时代继承和发扬中华民族优良传统道德的重大意义？

5.如何正确对待中华民族（优良）道德传统？

6.如何理性认知社会主义市场经济与社会主义道德建设的相互作用？

7．怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心？

8.社会主义集体主义的科学内涵是什么？在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？

9.社会主义初级阶段的道德建设目标是什么？

10.社会主义荣辱观的科学内涵是什么？践行社会主义荣辱观的意义何在？

11.结合公民基本道德规范的内容，谈谈当代大学生如何参与到公民道德建设的实践中去？ 12.为什么要大力倡导诚信道德建设？并谈谈诚信对于当代大学生有怎样的影响？ 13.个人品德的科学内涵是什么？ 14.道德修养的实质及方法？

15.人类公共生活的有序化（公共秩序）对经济社会健康发展的意义？ 16.维护公共秩序的基本手段是什么？ 17.社会公德的科学内涵？

18.大学生应如何在网络生活中加强社会公德自律？

19.谈谈法律规范在人类公共生活中的作用？并举例说明。20.职业道德的基本要求是什么？

21.职业生活中的法律的基本要求是什么？并举例说明。

22.谈谈职业生活中的道德和法律的关系？

23.当代大学生择业与创业的基本要求有哪些？

24.结合爱情本质，谈谈恋爱中的道德要求主要体现在哪些方面？ 25.家庭美德的基本规范有哪些？ 26.概述婚姻家庭法的主要内容？

法律篇 之 基本概念

1.法律：由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。2.中国特色社会主义法律体系：是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。它以宪法为核心并涵盖宪法以及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼法等7个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等3个层次的法律规范构成。3.宪法及宪法相关法：国家的根本大法，规定国家的根本制度和根本任务，具有最高法律效力，是其他法律的立法依据。把《全国人民代表大会组织法》、《民族区域自治法》、《香港特别行政区基本法》、《澳门特别行政区基本法》、《立法法》、《全国人民代 表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》、《国旗法》、《国徽法》、《国籍法》等作为与宪法相关的法律。4.民法：调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。我国以《民法通则》为基本法律，辅之以其他单行民事法律，包括：《物权法》、《合同法》、《担保法》、《商标法》、《专利法》、《著作权法》、《婚姻法》、《继承法》、《收养法》等。

5.商法：调整公民、法人之间商事关系和商事行为的法律规范的总和。主要有《公司法》、《保险法》、《票据法》、《证券法》等。6.行政法：是调整行政活动的法律规范的总称，分为一般行政法和特别行政法。一般行政法，如《公务员法》、《行政处罚法》、《行政复议法》。特别行政法则指适用于各专门行政职能部门管理活动的法律法规，如国防、外交、人事、民政、公安、国家安全、民族、宗教、侨务、教育、科学技术、文化、体育、医药卫生、城市建设、环境保护等行政管理部门管理方面的法律法规。

7.经济法：是调整国家在监管与协调经济运行的过程中发生的经济关系的法律规范的总称。主要分为两部分：一是创造平等竞争环境、维护市场秩序方面的法律，如《反不正当竞争法》、《反垄断法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《广告法》等。二是国家宏观调控和经济管理方面的法律，如《预算法》、《审计法》、《会计法》、《中国人民银行法》、《价格法》、《税收征收管理法》、《个人所得税法》、《城市房地产管理法》、《土地管理法》等。

8.社会法：社会法是调整劳动关系、社会保障、社会福利和特殊群体权益保障等关系的法律规范的总称，包括《劳动法》、《劳动合同法》、《工会法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保护法》、《妇女权益保障法》、《残疾人权益保障法》、《矿山安全法》、《红十字会法》、《公益事业捐赠法》等。

9.刑法：是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总称。我国目前的刑法法律部门包括1997年3月14日修订后的《刑法》和此后的刑法修正案以及全国人民代表大会常务委员会制定的有关惩治犯罪的决定。

10.程序法：是规定保证权利和义务得以实现或职权和权责得以履行的法律规范的总称。如《刑事诉讼法》、《民事诉讼法》、《行政诉讼法》、《海事诉讼特别法》、《仲裁法》等。

11.法律运行：是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程包括法律制定、法律遵守、法律执行、法律适用等环节。

12.法律制定：是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节。13.法律遵守：是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。

守法：即依法办事，包括两层含义：一是依法享有并行使权利，二是依法承担并履行义务。14.法律执行：有广义和狭义之分。广义上，法律执行是指国家机关及其公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。狭义上，法律执行就是指国家行政机关执行法律的活动，也可称为行政执法。

15.法律适用：国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。

16.依法治国：广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

17.依法执政：是坚持依法治国、建设社会主义法治国家，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化，以法治的理念、法治的体制、法治的程序保证中国共产党领导人民有效治理国家。

18.法律公正：包括实体公正和程序公正。实体公正指法律上的权利、义务、责任之认定、分配的结果是否正当合理。程序公正是指法律上的权利、义务、责任之认定、分配的过程或程序是否正当合理。19.《国家安全法》：是维护国家安全的专门法律，规定了国家安全机关在国家安全工作中的职责以及公民和组织维护国家安全的权利和义务，规定了各类危害国家安全行为所应承担的法律责任。

20.《国防法》：维护国防安全的专门法律，规定了国家机构的国防职权，武装力量，边防、海防和空防，国防科研生产和军事订货，国防经费和国防资产，国防教育，国防动员和战争状态，公民、组织的国防义务和权利，军人的义务和权益，对外军事关系等内容。21.《反分裂国家法》：明确规定了台湾问题的性质、以和平方式实现祖国统一、以非和平方式及其他必要措施制止“台独”分裂势力分裂国家等内容。

22.法律思维方式：是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯和取向。

23.法律权威：是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可违抗性。法律权威的树立主要依靠法律的外在强制力和内在的说服力。法律的外在强制力是法律权威的外在条件，主要表现为国家对违法行为的制裁；法律的内在说服力是法律权威的内在基础，来源于法律本身及实施过程的合理性。

24.国家制度：一个国家的统治阶级通过宪法和法律规定的有关国家性质（国体）和国家形式（政体）方面的总称。

25.国体：即国家性质，是指社会各阶级在国家生活中的地位和作用。我国《宪法》规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 26.政体:即政权组织形式，是指掌握国家权力的阶级实现国家权力的政治体制。我国的政体是人民代表大会制度。

27.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：是我国的一项基本政治制度，是中国特色社会主义政党制度。中国社会主义政党制度的特点是：共产党领导、多党派合作、共产党执政，多党派参政。反映了中国共产党同各民主党派长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的关系，体现了我国政治制度的特点和优势。

28.民族区域自治制度：是我国为解决民族问题，处理民族关系，实现民族平等，民族团结、各民族共同繁荣发展而建立的基本政治制度。29.基层群众自治制度：是城乡基层群众在党的领导下，依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，行使自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的一项重要政治制度。30.基本经济制度：一国通过宪法和法律调整以生产资料所有制为核心的各种基本经济关系的规则、原则和政策的总和。我国《宪法》规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。”同时还规定：“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。”

31.国有经济：即全民所有制经济，是国民经济中的主导力量，控制着国家的经济命脉，决定着国民经济的社会主义性质。

32.公民：指具有一国国籍，并根据该国宪法和法律规定，享受权利和承担义务的自然人。33.公民的基本权利：也称宪法权利，是指由宪法规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。

34.平等权：是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。35.政治权利和自由：是指公民作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参加政治活动提供的基本保障。

36.公民的基本义务：公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定规定公民必须遵守和应尽的根本责任。37.国家机构：是国家为实现其管理社会、维护社会秩序职能而建立起来的国家机关的总和。根据我国《宪法》规定，我国国家机构分为：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院与人民检察院。

38.民事主体：是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民（自然人）、法人和其他组织。

39.自然人：依自然规律出生而取得民事主体资格的人。

40.民事权利能力：是指法律确认的自然人享有民事权利、承担民事义务的资格。41.民事行为能力：民事主体独立实施民事法律行为的资格。

42.法人：具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

43.民事行为：民事主体在民事活动领域内基于意志所实施的能够产生一定民事法律后果的行为。

44.民事权利：是指自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的具体权益。民事权利所包含的权益，可以分为财产权益和非财产权益。因此，民事权利分为财产权和非财产权两大类。

45.民事责任：是指民事主体因违反民事义务而应承担的民事法律后果。我国《民法通则》依民事责任发生的原因和标准，将其分为民事违约责任和民事侵权责任。

46.合同：平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

47.知识产权法：调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关系的法律规范的总称。

48.著作权：著作权人对其文学、艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权。

49.专利权：指国家依照法律规定，授予发明人、设计人或其所属单位对其发明创造在一定范围内依法享有的独占权利。

50.商标权：指商标所有人依法对其注册的商标享有的专用权。51.公司：即企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权，以其全部财产对公司的债务承担责任。

52.证券：用来证明证券持有者有权取得相应权益的凭证。

53.证券交易：已发行的证券在证券市场上的买卖或转让活动。

54.票据：出票人约定自己或委托付款人在见票时或指定的日期向收款人或持票人无条件支付一定金额并可流通转让的有价证券。

55.保险：指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。56.保险合同：投保人和保险人约定保险权利义务关系的协议。

57.行政法：是调整行政关系的法律规范的总称，具体来说，它是调整国家行政机关在履行其职能的过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。我国行政法的基本原则就是依法行政或行政法治原则，可分解为行政合法性原则（行政权力的存在和运用必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触）和行政合理性原则（行政行为在合法的前提下应尽可能合理，适当和公正）等。

58.行政行为：是行政主体运用行政权力针对行政相对人作出的、能够产生一定法律效果的行为。根据行政行为所针对的行政相对人是否特定这一标准，可以将行政行为分为抽象行政行为和具体行政行为。

59.行政责任：是指行政法律关系主体由于违反行政法律或不履行行政法律义务依法应承担的行政法律后果。根据有关法律法规，行政主体承担行政责任的方式有：通报批评，赔礼道歉，恢复名誉，消除影响，返还权益，撤销违法行政行为，纠正不当行政行为，履行法定职责，行政赔偿等。

60.行政处罚：是行政主体依照法定职权和程序，对违反行政法规的行政相对人基于行政制裁的具体行政行为。

61.行政复议：是指行政相对人认为具体行政行为侵犯其合法权益，依法向特定的行政机关提出申请，由受理该申请的行政机关对具体行政行为依法进行审查，并做出行政复议决定的活动。

62.消费者权益保护法：是调整在保护消费者权益过程中所产生的社会关系的法律规范的总称。

63.税收：国家为了实现其职能，凭借国家权力依法向纳税人征收货币或实物，参与国民收入分配和再分配，取得财政收入的一种形式。64.税法：调整税收关系的法律规范的总称。

65.犯罪：严重危害社会，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。

66.犯罪构成：是指按照《刑法》的规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度，而为该行为构成所必需的一切主观要件和客观要件的总和。

67.排除犯罪的事由：指虽然行为人的行为在客观上造成一定的损害结果，表面上符合某种犯罪的客观要件，但实际上没有犯罪的社会危害性，不符合犯罪构成，依法不构成犯罪的事由。

68.刑罚：由刑法规定的，由国家审判机关依法对犯罪分子所适用的限制或者剥夺其某种权益的最严厉的法律制裁。

69.民事诉讼：是指法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，以审理、判决、执行等方式解决民事纠纷的活动，以及由这些活动产生的各种诉讼关系的总和。

70.民事诉讼法：是国家制定调整人民法院和诉讼参与人的各种民事诉讼关系的法律规范的总称。71.民事诉讼当事人：指因民事权利义务发生争议，以自己的名义进行诉讼，要求人民法院作出民事裁判的人。狭义的当事人即原告和被告；广义的当事人还包括共同诉讼人、第三人。72.行政诉讼：是指公民、法人和其他组织认为行政机关或行政机关工作人员具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，并由人民法院进行审理和裁判的一种诉讼活动。73.行政诉讼法：有关行政诉讼的法律规范的总和。

74.行政诉讼参加人：指引起行政争议、存在直接利害关系而参加行政诉讼的整个过程或者主要阶段的人，包括当事人和诉讼代理人。

75.刑事诉讼：是指人民法院、人民检察院和公安机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序，追究犯罪，确定被追诉者刑事责任的活动。

76.刑事诉讼法：是指国家制定或认可的调整刑事诉讼活动的法律规范的总称。

77.刑事诉讼参与人：指在刑事诉讼过程中享有一定诉讼权利，承担一定诉讼义务的除国家专门机关工作人员以外的人。根据《刑事诉讼法》，包括当事人和其他诉讼参与人。78.刑事诉讼中的辩护：犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控诉方的指控为犯罪嫌疑人或被告人进行无罪、罪轻、减轻或免除罪责的反驳和辩解，以维护其合法权益的诉讼行为。79.刑事诉讼中的代理：是指代理人接受公诉案件的被害人及其法定代理人或近亲属、自诉案件的自诉人及其法定代理人、附带民事诉讼的当事人及其法定代理人的委托，以被代理人的名义参加诉讼活动，由被代理人承担代理行为法律后果的一项法律制度。

80.刑事诉讼中的强制措施：公安机关、检察机关和审判机关为保证刑事诉讼的顺利进行，依法对犯罪嫌疑人、被告人所采取的在一定期限内的暂时限制或剥夺其人身自由的强制方法。

81.仲裁：是指发生争议的双方当事人，根据其在争议发生前或争议发生后所达成的协议，自愿将该争议提交中立的第三者评断是非并作出裁决的一种解决争议的方式。82.仲裁法：是调整在仲裁过程中发生的各种关系的法律规范的总称。

83.仲裁协议：是指双方当事人以书面方式自愿将他们之间已经发生或将来有可能发生的争议提交仲裁解决的协议。

84.调解：是指发生纠纷的当事人，在第三者的主持下，互相协商，互谅互让，依法自愿达成协议，使纠纷得以解决的一种活动。我国的调节制度包括人民调解、行政调解、司法调解。85.人民调解：诉讼外调解，是在人民调解委员会主持下，当事人协商解决民间纠纷的活动。86.行政调解：国家行政机关依照法律规定，在其行政管理职能范围内，对特定的民事纠纷及轻微刑事案件进行的调解。

87.司法调解：诉讼中调解，是指人民法院依照严格的诉讼程序，采取调解的方式促使双方当事人达成和解，解决民事权益争议的一种诉讼活动。

法律篇 之 基本问题简析

1.如何理解法律的一般含义？

2.我国社会主义法律的本质是什么？ 3.简述我国社会主义法律体系的构成？

4.简要说明我国法律运行的主要环节？ 5.如何建设社会主义法治国家？（如何完善中国特色社会主义法律体系？如何加快建设法治政府？如何深化司法体制改革？如何完善权力制约和监督机制？如何培植新型的社会主义法律文化？）

6.为什么我国不能照搬西方的“三权分立”政治制度？

7.如何理解社会主义法治观念？（自由平等？公平正义？权利义务？）8.如何增强国家安全意识？ 9.如何理解新安全观？

10.举例说明我国有哪些专门为维护国家安全而制定的法律或法律规定? 11.公民应如何履行维护国家安全的义务? 12.谈谈当代大学生应如何进行社会主义法律修养? 13.法律思维的特征有哪些? 14.谈谈为何以及如何树立国家的法律权威? 15.我国宪法的特征及基本原则是什么? 16.试析我国的国家制度(国体政体政党制度民族制度基层制度基本经济制度)? 17.结合权利与义务的关系,谈谈我国公民的基本权利和义务有哪些? 18.简述我国国家机构概况? 19.如何理解我国主要的实体法律制度的内涵?(民商法律制度行政法律制度经济法律制度刑事法律制度)20.如何理解我国主要的程序法律制度?(民诉行诉刑诉,仲裁调解制度)

思想篇 之 基本概念

1.理想：人们在实践中形成的有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们 的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

2.信念：认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一 定的认识基础上确立的某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

3.信念体系：信念有不同的内涵，也有不同的层次；同一个人不同信念之间具有内在联系，并形成有机构成的整体。其中，高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高 层次的信念；由于高层次的信念具有最大的统摄力，因而它代表了一个人的基本社会信仰。4.信仰：信念中最集中、最高的表现形式。分为两种类型：一种是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒谬的理论的盲目相信、狂热崇拜；另一种是在社会实践的活动中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行。后者就是我们所主张的信仰。

5.爱国主义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。6.民族精神：一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。

7.时代精神：在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。

8.国防观念：国防观念是指一个国家和民族国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，它主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识。

9.人生观：人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

10.人生目的：生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。

11.人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。是在回答“人要怎么活着”的问题。12.拜金主义人生观：一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。

13.享乐主义人生观：把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求和快乐。

14.个人主义人生观：一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。

15.价值观：人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本回答。16.人生价值：一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。内在地包含了自我价值和社会价值两个方面。人的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，衡量标准是个体对社会和他人所作的贡献。人的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，表现为自身物质和精神需要的满足程度。

17.社会核心价值体系：在一定历史发展阶段，形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系，是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向，不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。

18.人生环境：人们在社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。

思想篇 之 基本问题简析

1.结合理想信念的作用，谈谈当代大学生为什么要确立马克思主义科学信仰？ 2.如何理解社会主义核心价值体系的科学内涵？

3.如何理解学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义？

4.当代大学生为何及如何树立中国特色社会主义的共同理想？ 5.当代大学生的历史使命是什么？

6.请从思想道德修养与法律基础的学科角度，结合理想与信念的实现问题，谈谈“立志高远”与“始于足下”的关系？

7.谈谈个人理想与社会理想、共同理想与远大理想的关系？ 8.如何理解实现理想过程的长期性、艰巨性与曲折性？

9.如何在实践中化理想为现实（理想与现实？理想与信念？实现理想的根本途径？）？ 10.爱国主义的科学内涵（概念、基本要求、历史性）？ 11.对中华民族爱国主义优良传统谈谈你的认识？ 12.如何理解爱国主义的时代价值？

13.谈谈爱国主义与爱社会主义的一致性？ 14.谈谈爱国主义与拥护祖国统一的一致性？ 15.经济全球化与爱国主义的关系？

16.结合爱国主义与弘扬民族精神的关系，谈谈你对民族精神的理解？ 17.谈谈你对时代精神的理解？（改革创新精神的基本要求是什么？）

18.如何成为一名忠诚的爱国者？（如何自觉维护国家利益？民族团结祖国统一的重要意义？增强国防观念的重要意义、基本途径和要求？）

19.世界观与人生观的关系？ 20.谈谈如何树立正确的人生观？ 21.价值观与人生价值的关系？ 22.如何正确评价人生标准？

高中政治会考基础知识点1 第6篇

一、商品货币

1、什么是商品？用于交换的劳动产品。具有使用价值和价值两个基本属性。

2、货币的本质和职能有哪些？

货币的本质是一般等价物。职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

3、纸币的发行量以什么为限度？纸币的发行量以流通中所需要的货币量为限度。国家可以决定纸币的发行量、面值，但不能决定纸币所代表的价值和购买力。

4、如何理解外币汇率的变化？

如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明外币汇率上升，反之，则说明外币汇率跌落。

5、人民币升值的影响？（对进出口）有利于进口，不利于出口。

二、价格

1、价格的决定因素和重要影响因素是什么？

①价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

②供求影响价格。当商品供不应求时，价格上涨；供过于求时，价格下降。

2、商品价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系？

②商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。

③商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

3、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

4、个别企业劳动生产率提高。

个别企业劳动生产率提高，个别劳动时间缩短，单位商品价值量不变，单位时间内数量增

加，价值总量变大。

5、价格变动的影响？

⑴、价格变动对生产经营者的影响 第一，调节生产规模。第二，提高劳动生产率。第三，促使企业生产适销对路的高质量产品。⑵、价格变动对生活的影响？

第一，一般情况： 价格上升，购买减少；价格下降，购买增多。但这一影响对不同的商品所产生的效果不同，对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响较大。第二，相关商品价格变动对某种既定商品消费的影响： ①、替代品：由于替代商品的功能相同或相近，其中某一种商品价格上升，该商品的需求量减少，而另一种商品的需求量增加；反之，其中某一种商品价格下降，该商品的需求量上升，而另一种商品的需求量减少。②、互补品：由于互补商品只有组合起来才能满足人们的需求，因此一种商品价格上升，该商品需求量减少，而另一种商品的需求量也会减少；反之，某一种商品价格下降，该商品需求量增多，而另一种商品的需求量也会增多。

三、消费

1、影响消费的因素有哪些？（1）根本因素：生产力发展水平

（2）主要因素：收入和物价。其中收入是消费的基础和前提

（3）其他因素:商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、服务态度、售后维修与保养等也对消费产生影响。

2、树立正确的消费观？

（1）量入为出，适度消费（2）避免盲从，理性消费（3）保护环境，绿色消费（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

四、生产与经济制度

1、生产与消费的关系。（1）生产决定消费。

①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力。

（2）消费反作用于生产。消费对生产起着重要的反作用，①消费的发展促进生产的发展。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

2、公有制的主体地位体现在？

第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。

第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

3、非公有制经济的地位和作用。

（1）地位：个体、私营、外资等各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。

（2）作用：①有利于促进商品流通，方便人民生活，提高人民生活水平。②有利于扩大就业，增加财政收入，繁荣市场。③有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，扩大出口。

4、怎样对待非公有制经济？

必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体、促进非公有制经济发展，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。

第五课：企业与劳动者

1、怎样提高企业的经济效益？ ①公司要制定正确的经营战略。

②公司要依靠科技技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，提高企业劳动生产率。

③转变经济增长方式，由粗放型向集约型转变。提高资源利用率，降低消耗。

④公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

2、应该树立怎样的就业观？ ①树立自主就业观。②树立竞争职业观。③树立职业平等观。④树立多种方式就业观。

3、劳动者依法享有那些权利？ ①平等就业和选择职业的权利；

②取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利； ③获得劳动安全卫生保护的权利；

④接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利； 以及法律规定的其他权利。

4、怎样维护劳动者合法权益？

①国家要加强宏观调控，制定相关法律法规，加大监管力度。

②企业要依法经营，严格遵守劳动合同，为保护劳动者合法权益创造条件。

③劳动者要增强权利意识和法律意识，当自己的权益受到侵害时，可以通过合法手段，依法维护合法权益。

5、就业的意义？ ⑴、就业是民生之本。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。⑵、有利于发挥我国的劳动力资源优势，促进经济总量的增加和收入的增长，关系到全面建设小康社会的全局。

⑶、有利于维护劳动者权利，不断改善民生，发展和谐劳动关系，促进社会主义和谐社会建设。

6、如何解决就业问题？

⑴、从根本上说，要大力发展生产力，提高我国经济发展水平，增加就业岗位。⑵、国家要大力发展第三产业，鼓励多种所有制经济共同发展。⑶、充分发挥市场在劳动力资源配置中的基础性作用，促进劳动力资源的合理有效配置。⑷、国家应加强宏观调控，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，加强职业技能培训。完善法律法规，努力改善劳动力就业和自主创业的环境。

⑸、劳动者转变就业观念，加强学习，积极参加职业技能培训，提高自身劳动技能和素质；树立正确的就业观和择业观；要充分发挥主观能动性，大胆地进行自主创业。第六课：投资的选择

1、运用储蓄、股票等相关知识，进行理财（要依据各种投资方式的特点，分析这样或那样理财的原因）

⑴要注意投资的回报，也要注意投资的风险性。理由：投资的目的是为了收益，但投资的风险大小不同，银行存款基本没有风险性，而购买股票和公司债券、金融债券等风险较大，投资时应该慎重

⑵投资要注意多元化，不应该只是局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们提供更多投资机会。⑶要量力而行。经济实力微薄，可投资储蓄和购买政府债券，经济实力允许可选择风险高，收益高的投资

⑷投资要注意考虑个人利益，同时要考虑国家利益，不可违反国家法律政策 第七课：个人收入的分配

1、我国的分配制度是什么？由什么决定的？

我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

根本原因：生产力发展水平直接原因：我国的公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2、我国实行按劳分配的意义？

劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动

者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。

3、什么是按生产要素分配及其重要意义。① 按生产要素分配，是生产要素所有者凭借

对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理。

②确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于发挥各种生产要素积极作用。

4、实现收入分配公平的重要性。

⑴、社会主义分配原则的体现； ⑵、有利于缩小社会收入差距，实现共同富裕，协调利益关系，促进社会和谐。⑶、有利于调动劳动者积极性和创造性，提高效率，促进经济发展。⑷、有利于增加城乡居民收入，提高生活水平，刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。

5、效率和公平的关系。

⑴、我们提倡一部分人一部分地区先富起来，激励和带动其他地区和个人也富裕起来，最终达到共同富裕。⑵、初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。⑶、处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。6我国在经济方面解决社会收入分配公平问题，应采取哪些措施？ ⑴、加快发展生产力，促进国民经济的健康快速发展，提高人民收入水平，是实现社会公平的根本途径。⑵、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局。⑶、逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

再分配更加注重公平，完善社会保障体系，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。

⑷、调整分配结构，缓解地区、城乡、行业之间收入差距，使发展成果惠及全体人民。第八课：国家收入分配

1、财政收入包括哪些来源？ 税收（最重要）、国有企业的利润、国债、其他收入。

2、影响财政收入的因素有哪些？ 经济发展水平（根本）、分配政策

3、财政的巨大作用？

（一）集中力量办大事

（1）国家财政支持基础设施和工程的建设，充分体现财政具有促进资源合理配置资源。（2）国家可以通过对财政收支水平的调控促使经济平稳运行，使社会总供给与总需求保持基本平衡。

（3）国家可以通过财政手段促进经济社会发展，促进经济结构合理优化，发展科学、教育、文化、卫生事业。

（二）人们生活有保障

（1）财政是巩固国家政权的物质保证。（2）财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证。

（3）财政是实现收入公平分配、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。第九课：征税和纳税

1、税收的本质及特征？ 本质：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。特征：强制性、无偿性、滞后性

2、减免农业税重要性？

有利于提高农民的收入，减轻农民的负

担，提高农民的生活水平，调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展；有利于缩小城乡收入差距，协调各方面利益关系，实现国家稳定，实现共同富裕，刺激消费扩大内需，拉动经济增长。

3、我国个人所得税调整的意义

个人所得税调整，有利于调节个人收入差距，缓解地区发展不平衡，实现社会公平；有利于刺激消费，扩大内需，拉动经济增长，实现共同富裕，构建社会主义和谐社会。

4、违法税法的几种行为？ 偷税、潜水、骗税、抗税

第十课：走进社会主义市场经济

1、市场交易的原则

自愿、平等、公平、诚实守信。

2、市场调节的优点、局限性、手段、单纯市场调节的危害？

⑴、市场调节的优点：市场在资源配置中起基础性作用，能比较及时、准确、灵活反映供求变化，实现资源的合理配置。能促使生产者积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

⑵、市场调节的局限性： ①、市场调节不是万能的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题（市场存在不能调节的领域）。枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节（市场存在不让调节的领域）。②（在运行市场调节的领域中）市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。⑶、市场调节的手段：价格、供求、竞争 ⑷、单纯市场调节的危害：会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。

5、国际宏观调控的原因、目标、手段？ ⑴、原因：加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求；弥补市场调节的不足；我国社会主义性质决定的；社会主义公有制及共同富裕目标要求国家进行宏观调控。

⑵、目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡

⑶、手段：经济手段、法律手段、行政手段。以经济手段、法律手段为主，行政手段为辅。

6、怎样建立良好的市场秩序？ ⑴、良好市场秩序依赖市场规则的维护。市场规则的内容必须以法律、法规、行业规范、市场道德规范等形式使市场交易自愿、平等、公平、诚实守信，禁止非法行为。⑵、诚实守信是现代市场经正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。这是建立良好市场秩序的治本之策。⑶、良好市场秩序的建立需要法律、道德的规范和引导。需要经济活动参与者学法、懂法、守法、用法。需要经济活动参与者树立诚信观念，遵守市场道德和市场秩序。第十一课：小康社会的经济建设

1、科学发展观的内涵？

⑴、科学发展观的第一要义是发展。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

⑵、科学发展观的核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

⑶、科学发展观的基本要求是全面协调可持续。要促进现代化建设各个环节、各个方面协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。

⑷、科学发展观的根本方法是统筹兼顾。要

统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放。统筹中央和地方关系。统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，营造良好国际环境。

2、新型工业化道路

“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”

3、如何促进经济持续、协调发展？ 要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。

第十二课：经济全球化与对外开放

1、世贸组织的基本原则？

有非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，以及贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。

2、加入世贸组织的重要意义？

加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境；有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。加入世贸组织，总体上符合我国的根本利益和长远利益。

3、我国应怎样应对经济全球化？

适应经济全球化趋势和加入世界贸易组织的新形势，我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。

4、我国应采取哪些措施解决贸易摩擦问题？ ①要坚持独立自主原则，维护我国经济利益、国家安全。

②要善于利用世贸组织的有关规则，利用国际法与国际惯例，为解决贸易纠纷创造有利条件。

③要积极参与多边贸易体制谈判和区域经济合作，为外经贸发展创造良好的环境； ④加大宏观调控力度，加快出口增长方式转变，调整优化出口产品结构，提高质量和科技含量。

5、目前我国的对外开放格局？如何提高我国的对外开放水平？

⑴、我国的对外开放格局：全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。

⑵、如何提高我国的对外开放水平：

①、要把“引进来”和“走出去”更好的结合起来。

②、在新形势下，我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。

③、实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。