考研英语基础阶段怎么复习

考研英语基础阶段怎么复习（精选6篇）

考研英语基础阶段怎么复习 第1篇

考研备考可分为基础、强化和冲刺三大阶段。打牢基础是基础阶段英语复习的主要任务：考生应不断穿插词汇在每天的复习当中，重点完成语法基础的复习和通过大量阅读英文期刊培养语感完成对基础阅读的复习。如果你能运用合理的复习策略、掌握正确的复习方法，持之以恒、坚定不移的走下去，胜利就一定会属于你!

复习核心

此阶段平均每天学习英语约3小时左右，主要学习内容包括：

1、单词记忆：每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍，见到单词能反应出其基本义，基本扫清单词障碍。

2、考研语法学习：每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用。

3、阅读理解：阅读文章时把握文章主旨信息和框架;初步认识考研阅读理解题目的特点，注意对文中长难句的分析和基础词的引申义的把握。读懂每篇文章，找到读懂文章的乐趣和方法，克服畏难情绪;积累和理解各种背景知识;通过做题训练分析问题和逻辑推理的能力。

4、英语背诵：通过长期背诵英语文章，培养语感，扩充词汇量，拓展思维及知识面。

基础好的考生则可以在熟悉语法的基础上开始做完型和阅读，找找做题的感觉，以适应不同主题和不同类型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那项，也可以在这一阶段着手弥补。

对于作文，在这一阶段可不必特意去做，可以记下自己复习中摘抄的好句子或者段落等都可以为后期的写作打下基础。

学习误区及应对指导

1、机械式背诵大量词汇

很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，因此耗费了大量时间和精力机械地背诵英文词汇。其实，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将限定的考研词汇研究透彻即可。

2、过于关注模拟测试题

很多人习惯在考试前做一定量的模拟题以达到热身的作用。做模拟题本身无可厚非，但是如果把复习的重心放在做模拟题目上，则犯了“本末倒置”的错误。任何模拟题都只能模仿考研的风格，真正能够真实反映考研风格的试题，是每年考试后公开的真题。考生应当把历年真题作为自己主要的复习材料。

3、一味追求应试技巧

在考研英语复习过程中，做题技巧是把双刃剑。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能无法在规定时间内做完所有的题目，更没有时间进行检查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考试技巧，忽视了英文基本能力的培养，则再次犯了“本末倒置”的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。脱离英文基础的考试技巧，必定会成为“空中楼阁”。所以，基础阶段对于考研英语来说，是非常关键的。

学习方法及建议

一、词汇：

1、对于基础较差的同学，单词量的增加是最重要的。

尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。

其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一词多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如：我们印象中的air是空气的意思。但是现在却要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语正式考查后面的这两种意思。

每天都要进行记忆，“狂轰乱炸”也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。

词汇记忆的对象根据考生基础而定。成绩好的同学可以基础和核心词汇兼顾。基础差的同学可以先记忆基础词汇。

2、针对遗忘规律注意反复记忆。

人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。不要期望单词记忆1-2遍就会长期印在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。

二、阅读：

阅读是一个永恒的话题。无论你的英语基础如何，英语文章的阅读都需要贯穿在整个考研英语的复习中。因为阅读不仅仅是占据考研英语半壁江山的题型，同时也是扩大词汇量、训练英语思维能力、以及积累写作素材的最好途径。

对于基础比较好的考生，除了每天可以泛读一些英文美文外，建议每天精读1-2篇具备考研难度的英文阅读理解，文章要精读，练习要细做。对于基础不是很好的考生，建议现阶段先做一些适合基础阶段做得考研英语模拟阅读，待到积累了一定的词汇量、对考研英语语法长难句有了一定的训练以后，再集中研究考研英语历年真题。

切记，对于阅读的复习，不能仅仅局限在作对题上。要坚持做到将阅读中看到的好词、好句、巧妙表达等都记录在笔记本上，这会成为今后复习的宝贵财富。

考研英语基础阶段怎么复习 第2篇

一、单词

对于单词来说，考研英语对大部分同学来说是难点，而词汇在考研英语中其重要程度是不言而喻的。词汇是语言大厦的砖，是基础。因此，建议XX年的考生要及早开始词汇学习，可以帮助在各个题型的复习中增加自信，也为暑期这样大面积铺开训练的阶段打下良好的基础。背单词是每天都必须进行的，，并要及早开始。基础阶段尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。此时，最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，切忌三天打鱼两天晒网。

另外，还需强调纵向和横向双重深度。首先，要强调横向覆盖面。要注意重点突出。任何时候的学习都应该有区分、有重点。我们可以将大纲词汇分为三类：一类是高频词汇，高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。一类是常用词汇，它在考试中出现的次数也较多，也需要考生认识、熟悉、理解。但这部分词汇，往往难度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不会成为做题障碍。第三类是一些比较生僻的词汇，大纲里面也有一些很少考到，或者即便考到也不会影响做题的生僻的词汇，对于这些词汇，只要求考生能大概识得其义，甚至是识得其模糊的意义范围就够了。其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一次多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如，air是空气的意思，但是要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语就曾考察后面的这两种意思。

记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，这样才能螺旋式上升。

二、语法

在语法学习中很重要的一点是能够分专题理清语法脉络，强化语法意识。很多同学谈语法而色变，一提到语法就满脸愁容。而要想在考研英语的考试中顺利过关，语法必须学。既然不得不学，同学们就需要好好利用手头的语法教材来攻克语法这一关。语法学习需有计划地进行，可以按照每三天学习一个常规专题的基本思路安排语法学习任务。而对于比较复杂的专题，如定语从句、状语从句等，可以根据自己的情况延长学习时间，一个个语法点复习，做到各个击破。

在单词和语法齐头并进的时候，也不能忘记对于长难句的分析能力的提高。而“精读是王道，句子分析是重点”，同学们可以利用早年真题的文章做精读，包括细到每一个句子、每一个语法结构。句子分析也是帮助你实现这个目标。在这样一个过程当中，除了阅读的能力会得到提高之外，对于写作也有很大的帮助， 因为写作“模仿是关键”。如何实现合适的词汇选择以及如何实现对基础能力的提升，大家需要模仿很多东西，模仿句子的写法、模仿词的用法，因为写作对你来说还不是创造性的劳动，而是模拟性的劳动。那么，精读历年文章，就是一个最好的方法了。

职业中专英语基础模块阶段复习 第3篇

根据笔者自己的学习经验, 参考各家对遗忘复习的研究成果, 笔者在教学过程中把复习安排为:单元复习、半期考复习、学期复习和学年总复习。

各个阶段的侧重点不同, 任务也不同, 但必须抓两点:一点是取重心, 抓大点, 补充细节, 取规律;二点是抓薄弱点。加深印象, 避免重犯旧错。

一、单元复习

新教材是按听、说、读、写顺序编写教学内容的, 要求学生先听懂, 再鹦鹉学舌地讲, 其中的句型结构要学生自己去体会。例如:Unit 3, 讲“There be”句型, 看图, 老师不断地说 (并以手势等辅助) , Look, There is a boat in the river, There is a house near the river重复相似结构的句子, 接着帮助学生说这些句子。再换图, 改变事物, 让学生说相似的句子, 第一节课掌握There be陈述句 (含肯定句、否定句) ;第二课要求一问一答, 掌握“There be”的一般疑问句以及回答;第三课时要求用特殊问句How manyare there?大约花三课时练习完口语、听力、熟悉了这个句型。但在这过程中, 老师始终没有说明这个句型有什么规律, 要注意什么, 学生只知道用它来表达一种某处有某处的句子。学生能用它堆积成许多句子, 但只是感性的认识, 而要提高到理性上的, 也就是语法上的, 老师就可以花一节课来复习, 通过罗列句子, 由学生归纳总结出一个规律。

通过这一课复习, 学生看清了There be句型的真面目, 找到了规律, 减轻了记忆负担, 他们举一反三就更加轻松自如, 笔头应付试题思路也清晰了。

当然, 抓住了重心也要附加细节, 比如本单元有一些名词复数比较特殊, 如:manmen, childchildren, 也穿插到There be句型中, 加大难度, 提高能力。

最后抓薄弱点:some变成any, 同学们常遗忘。还有“There is some rice.”这儿用“is”, 而学生往往一看到some就误为复数用“are”。

通过学生找规律, 教师补充小细节。使理解能力较高的学生进一步提高自学能力;而那些对There be还有点不清楚的同学, 是拨开云雾, 使整体学生时时拉平起点, 不便落下, 造成恶性循环。

二、半期复习

如果说单元复习以语法为主, 那么半期复习就应该以考试题型为主, 重在提高笔试成绩, 所以时间一般安排为6个课时, 分为词汇 (Vocabulary) 、语言 (Pronunciation) 、句型 (Drills) 、语法 (Grammer) 、时态 (Tense) 、口语 (Oral) 、阅读 (Reading) 、听力 (Hearing) 。

师生共同归纳把知识安置到各个方块中去, 相联系、相提醒, 使记忆内容完整有次序, 强调各种记忆技巧, 可以利用游戏、竞赛、绕口令、对比、联想等各种方法来尽快巩固各个方块内容, 以备考试时方向明确。

三、学期复习和学年总复习

复习内容方式与半期复习相近, 但要补充两点:一是特殊性, 二是各自遗忘区。

随着学习内容的不断增多, 出现了两个问题。一是有些不符合规律的, 例外的现象就出现了, 如a在开音节中应发[ei], 但have则不然;各复数大多有规则, 而到学期末就出现了解三、五个不以s结尾的, 而这些内容在考题中又常出现, 所以要强调。二是内容多了, 面面俱到地复习就有困难了, 如何减轻负担, 提高效率呢?笔者采用了扫描式的方法, 把每个方块的全部知识迅速地向学生考一遍, 要求学生尽快找到自己不会的、遗忘的、有错的, 组成新的记忆方块, 而那些久经考验的形成恒久记忆的就不再花时间去重复了, 虽然每个学生的各个方块内容看上去各有各的不同, 如反义词这一块, 有的学生写的是bigsmall, 有的写的是rightwrong, samedifferent, 但最后汇集到大脑中的却是一样。

四、谈谈如何帮助学生提高复习效果

(1) 目的要明确, 老师给学生拉平起点, 固旧迎新, 提高自学能力。学生是主体, 鼓励学生自己归纳总结, 找到规律, 而不是利用复习课大量补充新知识。

(2) 复习一定要及时, 安排要得当。隔太久, 复习效果差;花太长时间复习, 太枯燥。复习过程中也要安排考试、竞赛、游戏、表演等, 让学生手脑并用, 动员多种感观参与记忆。

考研英语基础阶段怎么复习 第4篇

1． 2007年试题特点：

(1)考查主干知识，注重基础知识.

没有偏、怪、繁题，难度不大；突出能力源于基础、能力的提高以课本知识积累为基础的特点，大部分题目均可以在教材中找到原型，与考试说明中的命题指导思想相吻合.

(2)试题内容的构成，考查范围广；文基：必修1：3题；必修2：2题；选修1-1：2题.理基：必修1：4题，必修2：7题（实验1题），选修3-1：7题（实验2题） .

可见：文基分布均匀；理基则必修2、选修3-1占的分值较大，估计是因为考查必修2和选修3-1中同样可以考查到必修1的内容，而文基因为要减低试题难度以必修1占的分量相对较大.对于理基复习，千万不能忽视选修3-1，因为这部分内容易与生产、生活实际和社会实践及热点相结合.

(3)命题以学科内综合为主，依据《新课程标准》，不拘泥于教材.

(4)题目几乎都是见过的，题干短，题目都是经过变形.试题改编的着力点往往是平时不注意的地方，这一点要特别引起师生们的注意.

高考出题者主要从以下几个方面进行题目变形，希望通过以下例子找到编制和选用题的正确方向.

①题干是旧的，但考查的却是另一知识

例1．（2007年理基第9题）一人乘电梯从1楼到30楼，在此过程中经历了先加速，后匀速.再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是……

这种题师生肯定见多了，一般考查电梯在加速、匀速、再减速状态下，人处于超失重状态问题，而此题却考查该过程中电梯支持力对人做功的情况，学生若理解F做功的公式，很易做对，而靠死记硬套的考生，往往会和超重、平衡、失重状态混淆.

②题干经过简化改编

例2.（2007年理基第8题）游客乘坐过山车，在圆弧轨道最低点处获得的向心加速度达到20m/s2，g取10m/s2，那么此位置座椅对游客的作用力相当于游客重力的多少倍.

这种类型的题学生见得多不胜数，其常规题为：已知过山车在最低点时的υ、R，求质量为m的游客的作用力相当于重力的多少倍，这种题靠死记硬套的学生肯定能做对的，一变之后，题目变得相当简单，但就是有一些不求甚解的同学易做错.

类似的题又如理基18题，平时学生训练时，电流在阴极射线管的上面，高考时则将电流方向改为下面.

③有些题打“擦边球”，看似难，落点却是很简单的问题.这种题往往得分率低.

例3.（2007年文基第57题）如图1所示，水平桌面上的物体A和B通过轻绳相连，在水平外力F的作用下做匀速直线运动.已知绳中拉力为T，桌面对两物体的摩擦力分别是fA和fB，则有：A． F=fA+fB+TB． F= fA+fB-TC． F=fBD． T=fA.

该题看似要考查整体法和隔离法，而这对文科生来说是偏难的，而出题者为了降低该题的难度，正确选项落到很简单的对A受力分析上，可得D正确.

(5)体现了课程改革的“四个关注”理念

未出现情境材料的题，也未出现以主题形式的组题.试题往往以生活、生产实际为切入点，但考的不是热点本身，且一笔带过，题干很短.如人造地球卫星问题，理基第7题人骑自行车下坡问题，理基第8题过山车问题，文基第60题电脑显示器布满灰尘等问题，相信这是基础科高考方向.至于突出广东地方特色这一点在物理学科方面并未得到体现，在其他学科有所体现.

(6)注重考查图形、图线与物理的结合

如理基的第3、5题；文基的第56题等.在计算能力的要求方面，文基中的要求较低，只有第57题作考查，且只作符号运算.

2. 2008年高考预测：

(1)变化不大，主干知识上肯定会重复出题，如图像问题、牛顿第二定律、万有引力定律、机械能守恒问题、实验（理基中为力、电实验各一个）.试题仍然大部分可在教材中、平时的训练题中找到原型.

难度可能会有所增加，但不是从繁入手，而是从学生易错点入手，从是否真的对基本概念、规律的掌握入手.

例3. 如图2所示，路轨是两条倾斜直线底部由一圆弧相连而成，一个小球从静止开始从最高点沿轨道滚下，脱离轨道后上升到一定高度，然后落到地面，又被弹起，不计摩擦.以下说法正确的是

A． 球在B位置的加速度为零

B． 球在B位置的加速度方向水平向右

C． 球在C位置的加速度方向垂直斜面向上

D． 球在从A到E的过程中，未出现过速度为零

时刻

答案：D

点评：此题选自国外某力学调查卷，该题在某次的测验中，得分率较低，有不少同学判断球的加速度不是从合外力入手，而是从球的速度方向去判断，从而选A或B.对于C项，学生认为球受到支持力方向就是加速度方向.D项：学生往往认为球在B点和D点时的速度为零.

(2)试题内容构成上可能有小的调整，仍是与生产、生活、社会、科技相结合多出题.有些模块可能会从另一知识点出题.如理基电学中，今年出过电路故障问题，明年可能从电路动态变化问题或实际生活中的保险丝的选用问题；实验有可能考查多用表或多个实验组成一题.当然亦有可能出题者抓住师生的心理，以为考过的知识点就不出，反而重新在此出题.

(3)大体相同，有可能增设一些广东地方特色的“帽子题”，有可能增设有探究性味道的实验题，以热点引入的主题性题目出的可能性较小.以上部分平时可进行少量的练习.

二、2008年高考文理基础（物理）后阶段复习策略

计划：一轮抓知识网络，二轮抓专题练习，三轮抓基础回归.

二轮复习：整体思考模块内容，采用“专题”形式，构建新的复习体系.

建议可采用如下“专题”进行复习：

1. 力的平衡类.可将电场中的力的平衡、磁场中的力的平衡、电、磁复合场中的力的平衡问题（理基）同样归纳到这个专题.

2. 力与直线运动专题.主要研究匀变速直线运动问题，包括竖直上抛运动，电场中的直线运动，带电粒子在电、磁复合场中作匀速直线运动（理基）.

3. 力与曲线运动专题.包括运动的分解与合成、平抛、类平抛（理基，包括带电粒子在电场运动）、圆周运动（理基，包括在磁场中作匀速圆周运动）、万有引力定律问题.

4. 能量专题.主要从能量的角度研究物体做直线、曲线运动，体会利用动能定理和机械能守恒定律在处力作功时巧妙运用，物体在电场中的能量问题，以及生产、生活实际中的能量转化问题（如风能、水能、潮汐能与电能的转化等）.

5. 图像问题.包括υ-t,s-t，EK-t,a-t，F-t等图像，电源的路断电压与电流图像等.

6. 热点专题.以能源、交通、航天、生活、生产实际、环保为主线组织专题复习.

7. 实验专题，重视几项物理实验基本技能的落实.

注意：对于不同的生源，专题的广度可以适度调整.

三轮复习：

1． 编制基础知识一纸通，重做纠错本

对于错的题目一定要在不看答案的基础上重新做一遍，才能体会到其中的奥秘（基本知识和方法）.

2. 重视解题方法、答题技巧

对于单项选择题，掌握一定的解题方法，对于提高得分是很重要的.

答题时应注意：

（1）审题要仔细，尤其要注意最后一句的限定.

（2）合理使用排除法

（3）要注意到某些非常规特例（可将其归到纠错本中）.

（4）对带帽子题，要静下心来，相信这种题的落点仍是基础知识.

（5）对一些看似超纲的难题，不要被吓怕，往往这部分题目的落点是较简单的.如去年文基57题.

（6）文基考生，可以根据日常的常识解决部分题目，如例4.对于理基考生，则要注意有时候凭日常感觉做的往往是错的（前慨念影响），如例5.

例4.（2007广州一模61题）两支手枪在同一位置先后沿水平方向各射出一粒子弹，打在远处的同一靶上，两弹孔在竖直方向上相距一定高度h，如图3所示，A为甲枪弹孔，B为乙枪弹孔，比较两枪射出的子弹初速度…

点评：此题若用平抛运动公式求解，反而麻烦；而用常识求解，则可轻易求出甲枪射出子弹速度较大.

例5. 有一种大型游戏器械，它是一个圆筒型大容器，筒壁竖直，游客进入容器后靠筒壁站立，当圆筒开始转动时，设人与容器的底盘间的动摩擦系数相同，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则对于距离转轴相等的两个游客，质量大的还是小的会先滑动？距离转轴较远的还是较近的游客会先滑动？

点评：不少同学凭感觉想当然地错认为同转动半径时，质量大的人会先滑动，也表明同学们平时缺乏细致观察.

责任编校 李平安

考研英语基础阶段复习方法指导 第5篇

在春回大地，万物复苏之际，2014年考研成绩在陆续揭晓，各位学生的佳绩也在频频传出，在此，希望能依托上届学员的成功心得，给予正在备战2015考研的学子最到位，最实用的学习指导，以便明年的此时也能收到各位2015学子的声声捷报。

谈到考研英语，同学们都知道是复习的一个重点科目，不同的阶段也有不同的复习策略，关键是怎样将劲头用在节骨眼儿上，保证付出就有回报。目前正是打牢考研英语根基的黄金时期，同学们需要紧扣考试规律和学习规律，锁定本阶段的学习重点，进行合理的学习规划和有效学习。鉴于此，希望大家应从词汇、语法、长难句开始复习，逐步接触阅读理解。

词汇：词汇是考研英语大厦的砖，是基础。因此，2015届的考生要尽早开始词汇学习。尤其对于英语基础较差的考生来说，记牢了词汇可以帮助在各个题型的复习中增加自信，这尤其重要。而对于基础较好的同学，早一点开始背核心词汇部分的单词，也为暑期大面积铺开训练的阶段打下良好的基础。词汇的学习首先要选择一本合适自己的考研词汇书。接下来要做到纵深结合，先重数量后重深度。我们要强调横向覆盖面，尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。 其次，我们强调纵向覆盖。重点记忆熟词生义和一次多义、近义近形的词汇的理解和比较，多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的`理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。

语法：如果说词汇是其中一根支柱，那么语法则是另一根支柱。语法虽然在考研英语考试当中没有明确一种题型单独测试，但任何其它一种题型中都贯穿很多的语法知识，这部分基础如果欠缺，不管是理解题目还是做题都会比较困难，所以必须要重视语法知识。关于语法的学习方法，建议大家在复习语法的时候买一本专门针对考研的语法书，系统地复习一遍。建议大家将重点放在从句、主谓一致、倒装、省略、动词时态及非谓语形式、虚拟语气、强调等考研英语常考点的复习。

长难句：语法层面的知识继续提升一个难度，就到长难句的理解了。对英语复杂长难句的掌握有一个前提，就是语法功底必须相当扎实。在基础阶段的复习中，要求同学多阅读真题的文章，多分析长难句，掌握长难句的分析方法，即：找连接词、抓主干、析从句。

阅读理解：有人说过“得阅读者得天下”这句话一点也不夸张。因为考研英语中阅读占得比例是让任何人都无法忽视得。在考研英语当中，可以说所有的题目，除了作文以外，都在直接或间接的考察阅读理解能力，或至少与之相关。阅读理解能力的强弱直接反映了考生的总体语言运用能力。考生要提高阅读能力，就必须进行大量阅读操练。基础阶段不要搞题海战术，重点了解考研英语阅读理解文章的难度、题材、长难句的理解等基本知识，着重掌握精读文章的方法，为强化阶段的阅读打下基础。在本阶段就阅读资料的选择上同学也一定要避免一些误区，比如有些同学喜欢阅读新概念四或是21世纪报等英文期刊，以为就是在训练考研阅读能力，其实不尽然，这些素材在语言风格上和考研阅读还是有一些出入，一味地读这些素材对提高考研阅读的应试能力作用不大。因此，建议考生本阶段训练阅读时可以1994-2004年阅读真题为素材进行阅读的精读训练，方能取得更显著的提高效果。

考研基础阶段 数学复习规划 第6篇

复习任务：将基本知识点、考点、基本定理、基础题型复习一遍。结合精品课程，最终达到透彻理解基本概念，掌握基础考点的解题思路，具备较好的解题能力。

整体规划：要对基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，分析近几年考生的数学答卷可以发现，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解不准确。

经过前期预备阶段的复习，学员对于考研数学所要求的考点均进行了“扫雷式”的复习，并且具备了对单一知识考查点的`运算能力和解题能力。在夯实基础阶段，要对于前期预备的考点进行进一步的复习，明晰基本概念的内涵和外延，对定理的相关内容理解的更加透彻，并对自己在预备阶段的复习中出现的问题在老师的帮助下进行解决。

在这一阶段要注意多总结。另外，这一阶段还须注重运算能力的培养。这里所说的运算能力包括速度和准确率两个方面。

运算方面的内容主要有：求极限、求导数、求高阶导数、求不定积分、求向量的点积和叉积、复合函数求导的链式法则、行列式或矩阵的初等变换、矩阵的乘法。

复习时间参考

每天至少应该花2.5－3.5个小时左右来复习数学，其中用1.5－2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1－1.5小时左右来做习题巩固。对于数学基础较薄弱的同学建议每天再加一个小时的复习时间用来做习题并总结。

考研频道。