可行性路径范文

可行性路径范文（精选9篇）

可行性路径 第1篇

关键词：高校人才培养,全员育人,可行性路径

立德树人是高校人才培养的核心使命, 也是我国高等教育的根本任务。它不仅要求高校内部各类育人主体相互配合, 积极践行育人为本的理念, 而且需要高校调动社会各界参与协同育人的自觉性、创造性, 形成全员育人的最大合力、最优格局。 新形势下, 高校切实贯彻全员育人的理念, 探索全员育人的可行性路径, 既是全面实施素质教育, 提升学生素质能力的必要举措, 又是全面深化高校改革、提高人才培养质量的核心环节。

一、全员育人对高校人才培养的重要意义

全员育人, 顾名思义是指育人主体的全员性, 狭义上指高校内部的全员性, 涵盖教书育人、服务育人、管理育人等方面, 广义上不仅指高校内部的“三育人”, 更涵盖高校、社会、家庭等各系统的大育人体系。

1.全员育人有利于深化人才培养改革。 在高校全面深化综合改革的契机下, 以“培养什么人”、“如何培养人”为核心内容的人才培养改革刻不容缓。 社会进步与时代发展对人才素质提出了更高要求、更严标准, 培养具备世界眼光、中国情怀、时代特征的高素质、强能力公民成为高校人才培养必须瞄准的目标。 而这一目标的实现, 不仅要求高校教书育人、管理育人及服务育人密切配合, 而且需要政府、企业、社区等加强协同, 发挥助力育人的作用。 全员育人能够充分整合各类育人资源, “从不同角度、不同层次对大学生的思想、道德、心理及其学习态度、生活方式、文化修养等各个方面进行潜移默化的教育、熏陶和引导”[1]9, 从而深化人才培养改革, 提高人才培养质量。

2.全员育人有利于大力推进素质教育。 素质教育是培育、提高受教育者综合素质的教育体系, “以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向, 以德智体美劳全面发展的合格公民为培养目标”[2]。 素质教育的实施离不开学校、家庭、社会及个人的紧密结合, 离不开各大教育系统充分调动系统内教育主体的自觉性, 从自身优势的素质指标出发提升受教育者的综合素质, 实现受教育者可持续地自主性发展。 单个教育系统, 如学校教育的成效是有限的, 培育的素质指标是单一的, 难以满足受教育者全面而自由发展的内在需要。 因此, 全员育人是高校推进大学生素质教育的主要抓手与重要保障, 对提高大学生素质教育质量与成效意义重大。

二、高校实施全员育人过程中面临的主要问题

全员育人是高校提高人才培养质量, 深化人才培养改革的重要载体, 但部分高校在实施过程中不同程度地存在体制机制不健全、育人平台不完善、育人主体不积极等问题, 直接制约了高校全员育人的深入实施, 大大削弱了全员育人的教育合力。

1.体制机制不健全。 全员育人的理念已经受到各高校的重视, 各高校也在人才培养中积极践行这一理念, 以提高人才培养质量, 强化素质教育成效。 但在实施过程中, 部分高校缺乏健全的体制机制, 尤其是领导机制、保障机制、激励机制及示范机制, 导致高校的全员育人缺乏顶层设计与统筹实施, 缺乏持续性、制度性和科学性, 育人力量分散, 育人活动单一, 育人的资源得不到最大限度的整合, 育人的成效得不到最大限度的发挥, 很大程度上制约了高校素质教育的实施成效。

2.育人平台不完善。 育人平台是实施全员育人的基石。目前, 由于全员育人的体制机制不够健全, 高校的全员育人平台主要体现在班主任队伍建设、校企协同育人方面, 平台形式还比较单一, 在管理育人、后勤育人等方面缺乏相应平台支撑, 尤其是缺少退休教职工、行政管理人员、后勤服务人员参与的育人平台。 目前, 专业教师的育人平台还主要局限于课堂, 缺少专门的常态化育人平台。 教书育人、管理育人、服务育人存在一定程度的割裂现象。

3.育人主体不积极。 全员育人要求高校内部各类人员, 包括专业教师、管理人员、后勤服务人员都担负育人之责。 但由于各种原因, 高校中真正树立育人为本意识的教职工不很多, “大学生思想政治教育似乎已经成为专职思想政治教育队伍的专利, 大学生思想政治教育队伍存在日益萎缩的趋势”[1]29。 部分专业教师重知识传授, 轻道德教育, 呈现出只教书不育人, 或者只科研不育人的现象, 而管理人员与后勤人员也缺乏育人意识, 只做事不育人的现象在部分高校中不同程度地存在。

三、高校大力推进全员育人的路径选择

高校应积极践行“以德树人, 德育为先”的教育理念, 营造“处处都在育人、时时都在育人、人人都在育人”的良好氛围, 从校内与校外两个维度激发学校各类育人主体、社会各类育人资源的内在自觉性, 构建全员参与、全程参与、全面参与的全员育人体系, 为培养具有世界眼光、中国情怀、时代特征的高素质、强能力公民而努力。

1.党政领导示范育人, 强化全员育人顶层设计。 高校党政领导应高度重视全员育人工作, 率先垂范, 积极参与各类育人活动, 始终将全员育人的理念贯穿于人才培养始终, 通过优化顶层设计, 健全保障机制, 推进全员育人的落地生根。 高校应组建全员育人工作小组, 加强对全员育人工作的组织领导, 统筹制定全员育人的规章制度, 建立与完善全员育人的工作机制、考核体系, 明确专业教师、管理人员、后勤人员及辅导员等各类主体的育人责任, 积极协调高校与政府机关、 事业单位、 企业及社区等校外育人资源的合作关系, 为全员育人的全面实施提供政策支撑、 经费及场地保障, 促进全员育人工作的制度化、常态化、科学化。

2.专业教师多元育人, 激发全员育人内在动力。 育人是专业教师的根本之责, 立身之本。 高校应积极创设专业教师多元育人的平台, 通过师德建设驱动、考核评优督促、榜样示范激励等形式, 全面推动专业教师践行育人之责。 首先, 以班主任队伍建设为载体, 大力推进班主任的先进性建设。 一方面, 出台班主任工作条例, 规范班主任的职责条例与工作内容, 明确对班主任工作的过程考核与激励机制, 保障班主任的育人成效。 另一方面, 立足优秀班主任论坛, 评选优秀班主任, 通过榜样的示范作用, 加强不同年级、不同年限班主任的交流, 共同为高校人才的培养献言献策。

其次, 以团学导师队伍建设为重点, 扩大专业教师参与育人工程的平台。 科创导师以科创项目指导为中心, 以挑战杯大学生课外学术科技作品大赛、 全国周培源力学竞赛等各类科创赛事、专利发明、创新基金申报为主要载体, 积极引导学生建立科创型社团, 通过项目研发、实践操作培育学生的动手能力与创新能力。 创业导师以创业项目督导为中心, 以创青春全国大学生创业大赛为载体, 建立与完善大学生创业孵化中心, 培育学生的实践能力, 激发学生的创业热情。 学业导师以专业发展辅导为中心, 以专业课程学习、 毕业论文设计为主要载体, 培育学生自主学习、自主探索的能力。

最后, 要以党员教师队伍为先锋, 实施教工支部与学生支部、学生社区的对接制度, 发挥教工党员在思想引领上的先锋模范作用, 促进低年级学生党支部的常态化、科学化、制度化建设。 教工党员通过深入学生的日常生活, 帮助学生解答思想上的困惑, 尤其是对专业发展与职业规划的探索, 从而形成稳定的大学观、专业观及就业观, 树立正确的世界观、人生观与价值观。

3.退休教工助力育人, 增强全员育人主体力量。 退休教工是高校实施全员育人的重要组成部分。 高校应以关工委为依托, 以二级关工委常态化建设为契机, 积极发挥退休教工关心育人大计、助力全员育人的作用。 高校应紧密结合人才培养实际, 充分发挥关工委对大学生思想政治教育的牵引作用, 积极搭建退休教职工在教学督导、老少共建、主题教育、帮学助困、科技创新等方面的常态化、特色化平台, 让青年学子切身感受到退休教工的思想关怀、生活关心。

同时, 学校应积极推进学院二级关工委的常态化建设, 在广泛征集意见的基础上, 出台学院二级关工委常态化建设考核细则, 以评促建, 以评促改, 充分调动学院开展关工委工作的积极性, 积极鼓励学院因地制宜, 搭建特色化小微平台, 将关工委工作做实做细, 如聘请退休教工担任学生党建、科创导师, 指导学生党建与科创工作, 实施青蓝工程, 通过参与备课、听课、评课全过程, 提高青年教师的教学水平, 开展学困生关爱工程, 通过老同志润物无声的大爱, 激发学困生自强不息, 砥砺前行。

4.校企校社协同育人, 提高全员育人工作实效。 人才质量的高低取决于是否符合社会发展的需要, 因此, 积极整合社会资源, 推进校企校社协同育人工作的常态化运行是全员育人的重要补充部分。 高校应高度重视校企协同育人工作, 积极密切校企合作关系, 深化校企合作内涵, 以健全的机制、多元的形式加强校企协同育人。 一方面, 高校可以通过设立企业奖助学金、科创基金、社会实践基金, 调动企业参与人才培养的积极性。 另一方面, 以企业开放日为契机, 组织学生参观企业, 增强校企间的互知互联。 除此, 还可以聘请企业人力资源部工作人员及技术骨干为特聘导师, 优化专业课程设置, 加强对学生职业生涯、学业发展的规划指导。

社区是高校加强大学生社会实践教育的重要基地。 高校应积极拓展社会实践资源, 广泛建立街道社区实习实践基地, 通过“科创进社区、志愿服务进社区、支教进社区”等形式, 践行高校社会服务的职能, 提高学生的社会实践能力、表达能力和责任意识, 让学生在实践中深化认识, 加强思考。同时, 博物馆、纪念馆、图书馆、科技馆等公共资源也是全员育人的重要资源, 高校应以实践教育为抓手, 有效整合社会资源, 围绕人才培养目标调动一切可以调动的资源, 真正提高育人的实效性与社会性。

5.辅导员专业育人, 促进全员育人常态运行。 作为大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员承担着高校育人的主体责任, 是全员育人的最重要力量之一。 辅导员应积极提升自身综合素质, 强化专业技能, 在思想政治引领、心理健康教育、 职业生涯规划及就业创业指导等方面有所专、有所长, 成为职业化、专业化及专家化辅导员。

高校应大力推进辅导员专业化、职业化建设, 为辅导员提升专业技能, 提高研究水平提供物质保障与专业指导。 高校应积极推荐辅导员参加省部级各类培训, 以辅导员微课堂的形式分享培训心得, 实现培训资源整合与共享, 鼓励辅导员结合学生工作实际, 开展大学生思想政治教育的理论研究与实践探索。

参考文献

[1]王齐君.基于全员育人理念的大学生思想政治教育实效性问题研究[D].浙江师范大学硕士论文, 2009.

高职生参与科研的可行性及路径探析 第2篇

【摘 要】以广西某高职院校土建类专业学生参与科研项目的现状为实证分析对象，阐述高职生科研能力培养现状，并对高职生参与科研的可行性和路径进行探析。

【关键词】高职生 参与科研 可行性 路径

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0139-02

科研是指利用各种手段和装备，为了解客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列活动，其成果能够为创造发明新产品和新技术提供理论依据。本文拟以广西某高职院校土建类专业为实证分析对象，论述高职生科研能力培养现状，探讨高职生参与科研的可行性及路径。

一、高职生科研能力培养现状分析

（一）观念滞后

由于高职院校长期强调学生的实践动手能力培养，导致其学生科研能力培养观念明显滞后于本科院校。在我国，大多数本科院校具有较为完善的培养学生科研能力的体系，即“课程论文—学年论文—毕业论文”与“学生科研立项—科研论文发表”两条主线相互融汇、相互促进。相对地，在实证分析对象中，广西某高职院校土建类专业学生在三年的学习中，需完成56门课程的学习，其中，专业课程37门，能够以灵活性较强的小论文形式进行考核的专业课程仅1门。这反映了高职院校在培养学生科研能力的观念上相对滞后。

（二）“传、帮、带”作用不明显

根据教师在科研中扮演的角色不同，高职院校的科研主要由以教师为主导的科研、以教师为辅的科研和以教师指导为辅的社会实践活动三类组成。

1.以教师为主导的科研情况分析。根据数据统计，2009～2011年广西某高职院校土建类专任教师参与的课题、论文数量如图1所示。

图1 2009～2011年广西某高职院校土建类专任教师参与

课题、论文情况

从图1可以看出，3年来，该学院土建类任课教师参与课题、论文的数量以15%～16%左右的比例逐年递增。随着近年来高职院校对高素质人才的引进，这个比例在今后的发展中将有所提高。然而，在这一部分的科研项目中，并没有学生参与。

2.以教师为辅的科研情况分析。按照规定，这部分科研项目必须由大学生自主申报和完成，因此，这部分科研项目成为大学生科研的主要来源。但是，与本科生相比较，高职生对该稀缺资源的争夺力明显不足。实例中，土建类专业学生近6年来，申报此类型的科研项目共2个，获批立项数量仅1个。

3.以教师指导为辅的社会实践活动情况分析。此类实践活动主要以鼓励大学生在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”为目的，重点强调社会实践对加强和改进大学生思想政治教育工作的重要作用，一般活动集中于寒、暑假期间。但是，由于受到寒、暑假时间短以及学生家庭住址分散性等冲突性因素的影响，参加社会实践活动的学生主要以参观、学习为主，很少能对感兴趣的科研项目进行进一步研究并形成专业的科研成果。

据统计，2010年暑假期间实证分析对象中学生进行社会实践的总人数为689人次，其中，以团队形式参与的2人，涉及指导教师1人；2011年暑假期间土建类专业学生进行社会实践的总人数为899人次，其中，以团队形式参与的5人，涉及指导教师1人；2012年暑假期间土建类专业学生进行社会实践的总人数为1028人次，其中，以团队形式参与的14人，涉及指导教师3人。2010～2012年，形成土建类专业科研成果并发表的数量为2篇。

由上可见，高职院校在培养学生科研能力中的“传、帮、带”作用不明显。经调查发现，实证分析对象学生在大学期间从未接触过科研项目申报、立项、研究、结题等程序的比例高达95%以上，这是导致我国高职院校学生科研能力不足的主要原因。要加强高职学生科研能力培养，应多为学生提供参加科研的机会。

二、高职生参与科研的可行性及具体路径

（一）高职生参与科研的可行性分析

1.需求分析。近年来，随着各高校连续扩招、国家产业结构调整和社会价值观的变迁，我国大学生的就业问题已经成为社会关心的焦点问题。拓宽毕业生就业渠道成为各高校的核心竞争力，也是未来争夺生源数量和质量的可靠保障。而科研素养的培养有利于高职生综合素质发展、就业能力增强，为参加继续教育的学生打下了坚实的基础。

以实证分析对象为例，每年有将近10%左右的学生直接升入本科院校深造。对于理论知识相对薄弱的高职生而言，能够通过参与科研项目养成独立查阅国内外著名学术期刊，收集和整理有效信息，在指导老师的帮助下逐渐发现问题、提出问题、思考寻找解决问题的方式等科学素养，进而能够快速地掌握至少一个方面的、具有先进意义的理论知识，达到快速适应本科院校学习生活的目的，也为以后参加科研项目、书写毕业论文等打下基础。

2.科研项目的来源及经费分析。据统计，实证分析对象课题来源主要有三大部分：上级主管部门的横向课题、与企事业单位合作研究的纵向课题和校级课题。每年均有35项以上的立项项目，为学生科研能力的培养提供了来源支持。而且，为了保证科研项目的顺利开展，相关部门按规定均会下拨部分科研经费，学院根据实际情况进行经费的配套发放，为调研、实验提供了经济保障。

3.科研项目人员组成分析。高职教师任务繁重，除日常教学任务之外，还会参与各种行政工作、创先争优活动、校企合作和社会兼职等工作，而科研项目启动初期需要进行大量的走访调研、查找资料、材料整理等工作。所以，高职教师对科学项目的研究往往会觉得力不从心。但是，如果能在科研研究中引入学生这一主体，既能够直接帮助教师减轻工作量，弥补教师科研时间不足的劣势，学生也能够得到教师最直接的指导，养成良好的科研习惯、形成正确的科研思维、领会恰当的科研手段，为今后单独从事科研活动、推出科研成果打下基础。

（二）高职生参与科研的路径分析

高职生科研能力的养成是一项系统工程，它涉及高职院校教学育人、科学研究、社会服务和文化传承四个方面。因此，应在高职院校中形成多层次、全方位的学生参与科研的路径和举措。

1.以教学带动科研。以实证分析对象的人才培养计划为例，在高职院校学习的3年中，学生应完成3038～3090学时的课程，应修够152.5个学分。按6个学期、每个学期18周计算，学生每周需完成的课时量约为28.5个学时，由此可见，学生利用课余时间主动钻研科研项目的时间十分有限。

然而，在人才培养计划中，学生按学分制要求完成的课程学习中，有3个学分为院级公选课程。以2013年秋季学期为例，实证分析对象共开设的院级公选课21门，共39个班，能满足2782名学生的选课要求，院级公选课的开设数量远远低于在校学生数量。经调查研究发现，院级公选课程开设的效果也不尽如人意。首先，选修网络课程形式院级公选课的学生在进入教学系统之后，并不会在电脑前认真学习；选修理论课堂教学形式院级选修课的学生在课堂上处于玩手机或者做其他专业课程作业的状态。由此可见，高职院校开设院级选修课程的目的没有达到。但是，如果能够将科研作为一门院级选修课程进行开设，不仅可以充分利用学生有限的学习时间，还能够培养学生对科研的兴趣爱好。由于受到科研活动历时长、成果见效慢等特性的制约，高职院校应在制度上给予开展公选科研课程更多的保障。

2.以实践促进科研。在实证分析对象中，土建类专业的专任教师有54名，其中，“双师型”专任教师占到总人数的74%，这部分专任教师每年作为主要负责人或参与人在企事业单位兼职的项目很多。但是，经过统计，他们从事科研活动的数量却很少。以2013年为例，他们参与的科研活动数量有12项，仅占总数的22%。也就是说，很多“双师型”专任教师在从事社会兼职过程中，没有主动地将劳动成果转化成智力成果。其实，开展科研活动的过程实际上也是再学习和对内容再消化再思考的过程。因此，高职院校在鼓励专任教师利用空余时间参与社会兼职活动的同时，应引导专任教师将已形成的劳动成果转化成智力成果，实现实践促进科研、科研成果向实践转化的良性循环。

高职院校可从如下方面着手：一是对“双师型“专任教师参与的社会兼职活动进行登记备案。二是从教师获得的社会兼职薪酬中支取一部分作为科研活动奖励预留金。但是，该预留金支取的比例不宜过高，否则，会影响教师填报社会兼职内容的真实性。三是以支取的预留金数量为计算基数，以一定比例的配套经费奖励申报科研项目的教师。该配套经费发放的比例可以适当提高，以达到鼓励教师进行科研活动的目的。同时，高职院校对有学生参与的科研项目应加大激励力度，以发挥教师“传、帮、带”的作用。四是履行登记备案手续，一方面作为绩效考核的一个硬性指标予以考核，另一方面作为教师评奖评优和职称评选的主要考虑因素。对于没有登记备案的“双师型”专任教师，按绩效考核规定扣除一定比例的奖金。扣除下来的经费可以作为科研奖励配套经费使用。并且，该部分教师不优先考虑作为评奖评优和职称评选的候选人。只有将激励和惩罚措施巧妙地结合起来，才能够达到实践促进科研的目的。

3.以科研深化社会服务。一般情况下，高校服务社会的评估指标仅局限于学院和教师两大主体。然而，各高校学生参与科研项目研究并利用科研成果取得巨大经济、社会效益的例子很多。例如，我国首枚由本科生（北京航空航天大学本科生朱浩）参与设计完成的探空火箭于2006年11月1日成功发射。在实证分析对象中，由土建类学生参与的科研项目，学生在毕业后2年内共发表论文2篇。在实践工作中，学生也致力于该研究成果的推广和应用，为社会提供服务。为社会提供服务是当代大学生应尽的责任和义务，学生通过参与科研活动能够提前走出校门，接触社会，深化社会服务的意识。

4.以科研传承文化。文化传承是当今社会提出来的高校新职能。在高职院校中，文化不仅应具有多样性，而且应具有传播性。文化传承的成功不应该仅体现在学生对理论知识的习成方面，更应该侧重于学生素养的习成。其中，包括科研素养的形成。

在文化传承方面，教师“传、帮、带”的作用不可或缺。以教师为主导、学生参与的形式进行的科学研究，能够帮助高职生快速地养成良好的科研素养，培养团队合作意识，掌握恰当的科研手段等。此外，高年级学生对低年级学生“传、帮、带”的作用也不容忽视。通过对实证分析对象的研究，可以发现学生之间更容易形成一种非正式组织。在该组织形式中，信息数量大而且能够通过各种媒介进行快速传播。在信息互通的同时，高年级学生能够以实践经验让低年级学生获取到有效的信息，使得科研素养能够快速地在新一代学生身上培养起来，并在高职院校文化传承方面组成一个合理有效的梯队。

【参考文献】

[1]王昌忠.论文科大学生科研能力的养成[J].湖州职业技术学院学报，2012（4）

【作者简介】唐艳乾（1982- ），女，广西南宁人，广西建设职业技术学院讲师，工程师，硕士，研究方向：人力资源管理；黄 莉（1984- ），女，广西南宁人，广西建设职业技术学院讲师，硕士。

浅析中小企业网络营销可行性路径 第3篇

一、中小企业网络营销过程中的不足

1、网络营销意识淡薄

部分中小企业管理人员尚未认识到网络营销在当今社会所发挥的重要作用,网络思维意识比较淡薄,依旧注重传统营销方式。这就致使网络营销的相应建设难以有效完善,尤其是企业的网站建设与品牌推广工作都难以切实高效完成,这都使得后续的网络营销工作难以开展。还有部分管理者简单将网络营销理解为建设简单的企业网站,忽视了网站的推广与营销影响力度,从而使企业网站成为一种摆设。

2、网络营销与传统营销相互独立

相对于传统的营销方式而言,网络营销是在传统营销方式的基础之上的一种延伸,借助于便捷的互联网络实现产品与服务的一种价值交换,从而构成营销的目的,为企业创造利润。因此,网络营销和传统营销是相辅相成的,并非是独立存在的,但是在部分中小企业中,管理者将传统营销模式独立于网络营销之外,甚至有的管理者将网络营销简单理解为网上促销以及网络广告销售等,对于线下的营销调研缺乏必要的依据,从而在营销战略的制定上缺乏必要的支撑,企业营销业绩可想而知。

3、网络营销交易存在安全隐患

进入信息化时代,网络营销已然成为众多企业进行竞争的重要手段,作为当代中小企业重要的贸易方式,网络营销成为助力企业开拓市场并参与全球化竞争的有力武器。值得注意的是,网络是一把双刃剑,作为一种虚拟的存在,往往存在着种种安全隐患,尤其成为诸多不法分子进行网络经济犯罪的途径,一方面是由于企业网站自身建设不够健全从而为网络犯罪创造可乘之机;另一方面就是复杂的网络大环境,如网络黑客以及恐怖分子等蓄意为之,这些都使得中小企业的网络营销存在安全问题。

二、当前中小企业网络营销的可行性创新路径

1、树立科学网络营销理念,提高重视度

二十一世纪是人类信息化社会高速发展的时代,各种高新科技产品以及新技术的出现使得企业之间的竞争日趋激烈,信息化爆炸的时代中,人类知识快速更迭。日益剧烈的竞争压力迫使中小企业的管理者树立忧患意识,转变传统滞后的营销理念,真正意识到网络营销在现代企业营销中所发挥的重要作用,从而能够形成一种崭新全面的网络营销理念,切实把握网络营销为企业发展所带来的良好机遇。一方面,企业的管理者应当充分学习并掌握有关网络营销的基本知识以及最新动态,充分树立起中小企业借助先进便捷的互联网络不断开拓市场以及实现整体竞争力提升的营销理念;同时,针对于传统营销模式而言应当进行改进,对于企业的业务流程予以重新设计并优化,特别是对于企业内部营销的数字化基础更要进行重新建设,从而形成同网络营销相适应的配套管理理念体系与文化,从企业发展战略的高度上意识到网络营销的重要地位与突出作用,把握有利时机大力开展网络营销。

2、树立明确营销目的,创建健全网站体系

广大中小企业要想实现销售目标就应当树立明确的营销目的,就当前市场中所存在的不同消费群体进行营销网站的合理设计,从而将网站营销的真正优势能够充分发挥出来。因此,对于中小企业的发展而言,构建健全的网站营销体系是一项核心工作,以服装类企业为例,由于服装行业存在着消费群体相对分散的特点,这就使得企业的传统营销模式选择以代理渠道为主,然而对于终端客户的网络营销也应当引起重视。服装行业具有流行样式周期短、更新快的特点,部分款式样品在网上进行展示存在着一定的局限性,并且服装的面料质地也是难以通过网络图片与简单的文字描述真切感受到的,这就要求企业在进行网站设计的时候应当借助于新的营销技术手段,切实将客户良好的消费体验作为网站设计的出发点与落脚点,目的就是进一步提高客户的转化率,最大限度将网站顾客转化为企业的忠实客户。此外,借助于多媒体如企业宣传片等实现对于产品的良好形象展示,更为直观,满足用户的消费体验,针对于不同的目标消费群体制定出与之相符合的营销流程,为达成销售目的而优化体系。

3、构建良好网络形象,保障交易安全

互联网络自身虚拟性的特点使其安全性存在着一定的弊端,这就使得中小企业的网络营销也存在着安全交易问题。对于企业的网络营销工作而言,安全性是首要的,同传统营销方式不同的是网络营销存在着更多的交易安全隐患,如网络木马病毒以及网络黑客等都会对于企业的网络交易体系构成威胁。因此,构建安全稳健的网络交易体系与良好的营销形象,才能够吸引更多的客户进行网络消费。企业信誉的维护与品牌的推广工作是前提和基础,搭建优越的网络技术平台是关键所在,只有这样企业的网络营销实现安全高效交易才能够成为可能。

4、建立流畅的网络营销物流体系

中小企业要想实现突破性的营销业绩,不仅要建设完善的互联网营销体系,同时线下物流体系的构建对于企业发展也是必不可少的,特别对于实体企业而言更是如此,物流配给成为营销链上的重要一环。健全物流配送体系的构建同互联网营销体系相结合,能够在第一时间将订单货物在最近距离的物流点快速配送到客户手中,从而大大提高企业营销的速度与效率。企业要想实现可持续长远发展,流畅的网络营销物流链是不可或缺的,依托互联网络的直接分销模式为主的现代化物流体系将大大降低中小企业的配送成本,实现企业整体信誉度的提升,为品牌塑造奠定良好的基础。

摘要：上世纪九十年代以来,我国同国际互联网接轨,从而成为国际互联网络中的重要成员。进入新世纪之后,人类步入到信息化时代,互联网新渠道为营销模式增添了助力,网络营销作为一种全新的模式在社会经济发展中发挥着重要的作用,这也使得网络营销成为广大中小企业进行产品和服务销售的主要方式之一。

关键词：中小企业,网络营销,可行性路径

参考文献

[1]陶薇.中小企业网络营销现状、存在的问题及对策分析[J].中国商贸.2012(34)

[2]李刚,卓曼.中小企业网络营销应用研究[J].淮南师范学院学报.2012(04)

[3]段建洲.中小企业在新三板融资研究[D].中国地质大学(北京)2016

可行性路径 第4篇

关键词：城乡教师轮岗；农村学前教育；有效对策

近年来，国家和地方政府对农村学前教育表现出前所未有的重视。然而城乡学前教育发展的严重失衡，已经成为我国学前教育改革与发展中不容回避并亟待解决的紧迫课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：“重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。”我国现阶段优质幼儿教师资源还远不能满足人民群众的需求，同一区域内师资水平还存在巨大差距。可以说，师资发展的不均衡是制约学前教育均衡发展的“瓶颈”。建立城乡教师轮岗制度，以城带乡、资源共享、取长补短、均衡配置教师资源，是发展农村学前教育的可行路径，也是推进教育均衡发展的必然选择。

一、城乡教师轮岗的意义

城乡教师轮岗是指以城市示范园带动和帮助乡镇幼儿园，以城市优秀幼儿教师带动和帮助农村幼儿教师，实现城乡教师在专业知识、教学能力和经验等方面的互补，促进城乡教师的共同发展，最终使城乡学前教育不断趋于均衡。

1.城乡教师轮岗有利于城乡教师配置失衡问题的解决

当前制约我国学前教育发展的一大问题就是学前教育资源配置失衡，特别是城乡幼儿教师资源配置失衡现象。城市幼儿园教师队伍结构相对合理，乡镇幼儿园教师队伍结构不合理，缺乏年富力强的教师，现有教师学历偏低、年龄偏大，甚至没有接受过正规的学前教育。合理、有序、定期的轮岗，可以优化区域内幼儿园教师资源的配置，缩小幼儿园师资配置的城乡差距，缩小城乡幼儿教师专业素质的差距。有利于解决当前学前教育师资分配不均的问题，以及推进学前教育的公平、协调发展。

2.城乡教师轮岗有利于教育的均衡发展

国外很多国家如美国、法国等都将“教师轮岗”作为促进教育均衡发展的重要措施。城乡教师轮岗，让区域内的幼儿教师流动起来，骨干优秀师资既能在城市示范园工作，也能轮到乡村幼儿园工作，统筹城乡学前教育师资，激发城乡师资活力，均衡城乡师资力量，从教师资源上保证学前教育的均衡发展，进而提高整个区域内的学前教育水平。同时，通过缩小城市示范幼儿园和乡镇幼儿园的师资力量差距，缓解当前“择园热”的问题，最终实现学前教育的均衡发展。

3.城乡教师轮岗有利于教师的专业成长

城市幼儿园具有更新的教育思想与教育观念，紧跟教育改革与发展的步伐，乡镇幼儿园在环境资源等方面也具有其特色，教师轮岗后，把在原来幼儿园积累的工作经验带入新幼儿园，把现有幼儿园的优势融入到自己新的工作之中去，两者相互融合，经验优势叠加，促进了其自身专业能力的提升。同时，新的环境会促使教师尽快进行自我调整，学习、适应新的环境，激发教师更大的热情，使其焕发出新的活力，解决幼儿教师在相似环境面对相似群体进行重复教学时所产生的疲劳感。对个人专业上的提升和发展有促进作用。

二、城乡教师轮岗中存在的问题

1.政策不完善，缺乏配套机制

现行城乡教师轮岗的政策还不够完善，缺乏配套的选拔机制、管理机制、评价机制与激励机制。轮岗教师的产生没有统一的选拔机制，既有自愿参加的也有幼儿园硬性安排的，因为评职称、离家近、图清闲、提高自身教学水平、丰富教学经历等种种原因。从管理机制上看，轮岗教师的管理缺乏明确的划分，派出单位在管理上力不能及；接受单位顾虑人事管理权的问题，只是流于表面；轮岗教师的工作更是凭借自己的良心。在评价机制上，较为单一和模糊，没有统一的考核评价体系。评价的主体是领导，缺乏规范性，教师轮岗政策对轮岗教师的工作量、工作职责和相关考核等都没有提出明确要求，城市幼儿园教师对乡镇教师及乡镇学前发展的辐射带动作用未能有效纳入考核评价体系中。从激励机制上看，轮岗教师并没有任何物质激励，虽然在相关文件中规定，轮岗教师在评优评职称优先，但政策不够稳定，缺乏完善的评价机制，降低了城乡教师轮岗的实效。特别是幼儿园大部分都是非在编教师，现有的激励机制并不能调动教师的积极性。

2.认识不足，消极对待

学前教育不属于义务教育的范畴，教育行政部门对部分幼儿园的影响力有限，教育部门在推行城乡幼儿园教师轮岗政策时“雷声大雨点小”，力度并不大。部分幼儿园在执行相关政策时走样，如政策规定选派思想政治素质好、专业素质高、业务能力强的优秀教师参与轮岗，但部分幼儿园为保证本园的教育质量，却选派一些各方面并不突出甚至比较弱的教师。教育部门对城乡教师轮岗制度宣传力度不大，部分幼儿园管理人员、一线教师对城乡教师轮岗工作认识不足，缺乏教育发展的大局意识，只从自身利益角度考虑问题，因此主动性不强，对教师轮岗持消极态度。

3.工作环境改变，不适应问题突出

城乡轮岗教师面临的一个突出问题就是不适应，主要体现在三方面。首先是不适应新的教育对象，城市、乡镇幼儿园的孩子在个体素质、能力水平、行为习惯、学习环境等方面都存在明显差异，轮岗教师需要一定时间去适应新的环境。其次是心理状态的不适应，绝大多数教师有较大的心理压力。从乡镇幼儿园轮岗到城市的教师，主要的心理压力则是担心达不到城市幼儿园的要求。还有一个共同的压力是来自家庭的负担。最后是生活的不适应，参与城乡教师轮岗必然会给教师的生活带来一定的影响，上班距离远了，每天辛苦奔波还要支付交通费用，如果住校，又无法照顾家庭。

三、城乡教师交流实效提升的对策

1.稳定政策，健全配套机制

各区域在落实国家、省相关政策时，要充分征求幼儿园、教师等的意见，制定出符合本地区实际、行之有效的配套政策及具体措施。选择试点，及时总结，逐步推进，以保持政策的稳定性。

（1）严格选拔机制。确保从城市到乡镇参与轮岗的幼儿教师具有扎实的专业知识、较高的教学水平和较强的职业责任感，愿意到乡镇幼儿园工作学习，立志为乡镇学前教育发展作出贡献。

（2）丰富激励机制。教师积极性是提高轮岗实效的重要因素，依据幼儿园实际的特点及幼儿教师的实际情况，采取多种多样的奖励机制，精神激励和物质激励相结合，保障轮岗教师的合理权益，提高积极性。

（3）探索工作机制。为了更好地发挥轮岗教师的作用，应探索轮岗教师从事什么工作更有助于提高城乡轮岗的实效。城市优秀教师的工作内容不仅仅包括培养学生，还肩负培养更多优秀教师的责任，充分发挥辐射带头作用。

（4）完善评价机制。从单一评价变为综合评价，评价内容涉及上课、教研、听课、讲座、指导等各个方面。

2.加大学习宣传，提高认识

学前教育均衡发展是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，推行城乡教师轮岗是发展农村教育的一项重要举措。教育行政部门应加强学习宣传，提高幼儿教师的思想认识，充分认识到实行城乡教师轮岗的重要性和必要性，做好这项工作，促进农村学前教育的发展。

3.因地制宜，实行个性化流动方式

教育受环境的影响，不同区域的学前教育发展存在着差异，城乡教师轮岗也要因地而异，相关部门应科学分析当地学前教育发展的实际情况，从轮岗年限、时间、内容、方法、形式等方面合理安排，促进农村学前教育有效发展。

4.城乡捆绑制，城乡幼儿园教师轮岗的有效方法

当前，从事学前教育的教师绝大多数都是非在编教师，流动性较强，主要是农村教师向城市幼儿园流动，教育行政部门对幼儿教师个体的调控性不强。因此，可将任务施加给幼儿园，采用城市幼儿园与就近区域农村幼儿园实行一个法人代表、一个领导班子、联体考核的方式，充分调动城市幼儿园的优质资源，促进农村学前教育的发展。

参考文献：

[1]李宜江.城乡教师交流政策实施中问题与对策基于对安徽省A县的调研分析[J].中国教育学刊，2011（8）.

[2]张雷.城乡义务教育教师流动模式探析以山东省部分市地为例[J].当代教育科学，2011（7）.

可行性路径 第5篇

一、中小金融机构的界定

在国外文献中, 中小金融机构更多是指专门为中小企业融资的金融机构。国内有些学者认为, 中小金融机构是指规模较小的专门为中小企业融资的金融机构。有些学者认为, 中小金融机构是指经营机制较为灵活、服务对象最初是两小经济, 即集体经济、个体私营经济的股份制商业银行和地方性金融机构。我们倾向于认为, 中小金融机构一般主要是指相对于国家独资或国家控股的大型金融机构外的规模小、门类多、彼此独立的多种小型金融机构, 其宏观调控能力、资产负债规模、信用担保体系、网络覆盖范围、机构整体功能及服务手段、社会地位明显低于国有银行, 并以中小企业和居民作为其主要投资和服务对象的一类金融群体, 这类金融群体主要包括小型股份制商业银行、城市商业银行、城乡信用社、中小型信托投资公司、保险公司、证券公司、典当行等。

中小金融机构的体制适应市场经济需求, 大多为股份制形式, 拥有产权明晰、责权明确的法人治理机构和现代金融企业体制。同时, 由于产权关系明晰, 其经营情况与所有者、经营者以及员工的经济利益关系密切, 各方面都十分关心本机构资产运营和增殖情况, 使之具有较强的自我发展、自我约束能力, 对支持非国有经济发展起到一定的扶持作用。

二、发展中小金融机构的可行性

中小金融机构机制较为灵活, 所采取股份制法人体制, 网点不多, 管理链条短, 工作效率高, 监管成本低。由于地域性特点, 与客户、中小企业有直接的依存关系, 可以随时了解并满足中小企业和客户对小规模资金的需求。因此, 中小金融机构的发展在很大程度上可以有效地缓解中小企业的融资困境。

1、中小金融机构自身特点更加适合民营中小企业的运行方式

“土生土长”的中小金融机构对中小企业比较熟悉, 能最充分利用地方的信息存量, 最容易了解到地方中小企业的经营状况、项目前景和信用水平, 从而容易克服“信息不对称”和因信息不完全而导致的交易成本较高这一金融服务业的障碍, 减少违约风险和可能的资金损失。凭借血缘、亲缘或地缘社会关系, 给民营经济开辟新的融资渠道。

2、中小金融机构具有信息和交易成本优势

其信息优势不仅反映在放贷人对借款人还款能力的甄别上, 也反映在它对贷款的监督过程中, 这种信息便于使贷款人能够较为准确地预测贷款按时足额归还的可能性, 并及时采取相应的行动;中小金融的交易成本优势则体现在, 中小金融机构的操作比较简单, 合同内容较之国有银行简单又实用, 对参与者的自身素质要求比较高, 同时, 中小金融机构本身具有小巧灵活的特点, 以及可根据实际情况进行创新, 并能大幅度地降低交易成本。

3、中小金融机构是大银行的有益补充

中小金融机构与大银行之间不仅仅是单纯的竞争关系, 由于两者各有其比较优势, 他们在一定程度上可以优势互补。大型金融机构资金实力雄厚, 组织制度严密, 经营管理人员素质较高, 业务流程有严密的制度和严格的程序, 因此在提供长期和大额贷款方面, 更能体现它的优势;而中小金融机构由于操作简单易行, 其灵活、便捷、小规模等特点以及在信息方面的优势, 更擅长于向特定客户群提供零星的小额短期贷款, 弥补大银行的不足。因此, 中小金融机构先天是中小企业最理想的融资伙伴。

4、适应国有商业银行收缩战线的需要

随着金融改革进一步深化, 国有商业银行除了将撤消部分管理难、业务不足和严重亏损的分支机构外, 逐步将业务转移到大中城市, 重点支持国有大中型企业, 但国有商业银行收缩后, 必须有相应的金融机构弥补其留下的缺位。除承担原国有商业银行分支机构职能外, 同时也促进了农村经济、私营经济和地方经济的发展。这就为中小金融机构腾出了更多的市场空间和发展机会。

三、我国发展中小金融机构的路径选择

中小金融机构虽然具有一定的地缘和经济优势, 但是中小金融机构也存在先天弱点:分支机构少, 网点少, 覆盖面较小;存款基础差, 资金回旋余地小, 竞争力弱;资产规模小、结算等技术手段相对落后。凡此种种都使中小金融机构面临一定的资金压力和经营风险。因此, 加大政府的政策扶持引导, 创造良好的外部运营环境, 是培育和发展中小金融机构的路径选择。

1、制定相应的法律法规、提高行业准入条件

目前对中小金融机构的管理仍然是按照以前为国有金融机构制定的相关法律法规, 而随着中小金融机构规模的扩大, 有必要制定专门的法规, 对中小金融机构在准入、退出、上市、担保等各方面的法律法规还需做出严格制定, 使其在操作时做到有法可依、有法必依, 杜绝政府部门随意性干预。在某些方面可以比国有金融宽松一些, 某些方面则要严格一些。随着宏观金融形势的发展, 对不同的经营主体可以采取不同的要求, 待行业发展成熟后再制定统一的规则, 这样做的目的既可以在一定时期内促进行业的发展, 也可以控制其快速发展带来的风险。

2、抓紧建立中小金融机构的存款保险制度

与四大国有独资银行相比, 中小金融机构具有多而分散, 规模小, 资产单一, 资本充足率低, 抗风险能力弱, 社会形象、信誉不高等特性, 因此借鉴国外大多数发达国家的经验, 我国应由国家、央行和投保金融机构共同出资, 尽快设立中小金融机构存款保险公司, 对所有吸收公众存款的金融机构实行强制投保, 这样就能在中小金融机构陷入支付困难或破产时动用保险基金实施及时的资金救援或存款理赔, 从而保证中小金融机构的存款安全, 增强客户对中小金融机构的信心, 有助于提高其社会形象和信誉。

3、加快利率市场化进程, 大力发展担保业

我国现行的利率不反映现实的资金供求状况, 使得投资需求对利率缺乏弹性, 造成资金的过度需求和资金使用的巨大浪费, 中小金融机构为那些风险高的客户提供融资服务时需要更高的风险补偿, 收取较高的利率, 这就要求加快利率市场化进程, 使利率按照市场供需进行自由浮动。金融担保的主要职能是激活沉淀资产, 帮助客户将有效资产的效能实现最大化, 通过评估、抵押等方式将沉淀资产盘活, 为客户的生产经营转型、投资转移、消费转向等方面的需求提供资产盘活的平台, 实现资产的升值。中国的担保业刚刚起步, 现阶段的担保业务远远不能满足融资需要, 应大力发展和完善。

4、加强对中小金融机构的监管

有效的金融监管和完善的法律制度是一国金融体系健康运行的前提和保障, 金融自由化的推进和中小金融机构的兴起对金融监管提出了严峻的挑战。发展中小金融机构要加强对中小金融机构的监管, 使完善金融监管和发展中小金融机构同步进行。监管当局应当着手研究如何根据这个新成员的特点和实际, 统一监管标准, 规范监管规则, 为中小金融机构的发展创造一个清晰、公平的竞争环境。同时, 要不断完善金融监控指标和措施, 充实基层监管机构的力量, 防止出现中小金融监管“真空”, 确保民营金融的健康发展。

5、提高中小金融企业的自身素质

中小金融机构应按照市场机制和现代企业制度规范发展, 以盈利为目标, 自主经营, 自负盈亏。中小金融机构还要改革人事管理, 加强职工教育和培训, 加强内控制度建设, 防止内部人道德风险, 提高中小金融机构队伍的整体素质。一个健康的金融体系既要能够高效率地运转, 满足经济发展的各种金融需求, 又要能够强化内控机制建设, 防范和化解可能产生的系统风险和非系统风险。

参考文献

[1]鲍静海:我国中小企业金融制度创新研究[M].人民出版社, 2008.

[2]王松华:中国民营金融的发展现状及其对策研究[J].经济师, 2005 (3) .

可行性路径 第6篇

1 资料与方法

1.1 一般资料与分组

2010年5月至2011年2月本院确诊的烧伤三度且面积小于5%的住院患者为观察对象。根据《临床诊疗指南烧伤外科学分册》符合临床三度诊断标准。面积估计以烧伤区占全身体表面积的百分数来计算, 体表面积计算采用中国九分法和手掌法, 烧伤深度的识别采用四度五分法[2]。按住院顺序先后分为路径组和对照组, 给予不同形式的管理。

1.2 路径组纳入标准

13~80岁的烧伤住院患者, 符合上述小面积三度临床诊断标准。本次观察已通过杭州烧伤专科医院伦理委员会审批, 所有治疗患者知情同意。

1.3 路径组排除标准

孕妇或哺乳期患者;合并有肿瘤、心、肝、脑或造血系统等严重原发性疾病;无法合作者, 如精神病患者;正在使用糖皮质激素或免疫抑制药者;正在参加其他临床试验的患者。

1.4 路径组临床观察退出标准

住院期间患者出现院内感染延长治疗时间, 出现严重并发症, 发生路径变异, 要求退出研究等情况。

1.5 治疗方法

路径组按临床路径优化方案实施。入院后做好手术谈话签字, 2d内进行必要的术前检查, 如血常规、生化、凝血功能、肝炎病毒抗体、人类免疫缺陷病毒 (H I V) 、梅毒、X线胸片、心电图以及创面培养等相关检查;进行清创, 选择合适的外用药包扎或暴露治疗。第3d进行手术, 邻近皮瓣转移或者取植皮修复创面, 供皮区选择合适的部位, 尽量封闭创面。围术期根据创面感染情况使用抗生素, 一般2d停药。术后植皮供皮第5~7d换药, 皮瓣第2d换药, 术后12~14d拆线。路径组严格按照流程要求安排每日的诊疗护理, 出现变异的退出路径, 并作详细记录。对照组按照传统常规治疗:供皮以大腿为主, 术中凡士林油纱覆盖, 多层纱布适当加压包扎, 72h后半暴露烤灯照射。出院标准为全身情况稳定, 伤口拆线后愈合好, 供皮区愈合。

1.6 观察指标

比较两组的治疗效果, 创面愈合时间和住院时间, 以及住院总费用、床位费、护理费、药费、化验费、手术费、治疗费等。

1.7 统计学处理

以SPSS 10.0统计软件处理数据。计量资料用 (±s) 表示, 进行t检验;计数资料用χ2检验, P<0.0 5为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般资料比较 (表1)

共纳入临床路径组24例, 完成20例, 中途退出4例;纳入传统组20例。40例病例资料完整, 均为住院手术患者。男26例, 女14例;年龄13~73岁;热力烧伤22例 (55.0%) , 化学烧伤4例 (10.0%) , 电烧伤5例 (12.5%) , 热压伤9例 (22.5%) 。两组病例性别、年龄、病情接近, 差异无统计学意义。

2.2 愈合情况及住院时间比较

两组手术创面均一期愈合。路径组平均愈合时间为 (1 4.1±6.2) d, 住院时间 (15.7±7.2) d;对照组分别为 (17.7±8.6) d、 (24.3±8.7) d。两组平均愈合时间接近, 差异无统计学意义 (t=1.52, P>0.05) , 而平均住院时间差异有统计学意义 (t=3.41, P<0.01) 。

2.3 所需费用比较 (表2)

路径组住院总费用明显少于对照组, 差异有统计学意义。其中床位费、护理费、药费、手术费、治疗费两组差异有统计学意义, 化验费和其他费用 (包括诊疗费、检查费、输氧费) 两组接近, 差异无统计学意义。

3 讨论

临床路径能促进医患沟通, 协调医疗团队、患者及其亲属之间的关系, 有序的安排医疗团队的工作;能对治疗过程中的变异进行阐述、监督及评估;能提供治疗过程中必需的医疗资源, 得到患者及医务人员都期望的结果。实施临床路径的目标是为了提高医疗质量, 减少医疗风险, 增加患者及家属满意度, 提高资源利用率[3]。近年来, 我国医疗费用增长过快的问题日益突出, “单病种付费”支付方式的改革开始逐渐进入人们的视野, 为了确保这种新型的支付方式能够可持续发展, 不少医院开始将临床路径应用到临床, 充分发挥其节约成本、减少住院费用的优势。武广华等[4]认为将临床路径与“单病种限价”相结合, 能提高服务质量, 节约成本, 提高患者的知情权, 促进医院发展。

中小面积烧伤患者占全部烧伤患者的80%以上。小面积深度烧伤可以通过换药愈合, 但会增加愈合时间, 导致局部瘢痕严重, 影响外观和功能。手术治疗是一种常用的方法, 可以缩短治疗时间, 提高愈合质量。笔者设计临床路径的目的是为了规范化治疗, 更加有利于缩短治疗时间, 减少费用, 提高疗效。观察结果显示, 两组愈合时间接近, 说明两组的手术方法均为规范化治疗, 不影响治疗结果, 愈合质量与传统方法无差异。化验费和其他费 (包括诊疗费、检查费、输氧费) 均为常规检查和围术期的常规诊疗操作, 也没有明显的差异。但按照临床路径设计对小面积深度烧伤患者手术治疗, 在缩短住院时间和减少住院费用, 特别是床位费、护理费、药费、手术费、治疗费等方面比对照组有明显优势, 说明应用临床路径规范治疗可以减少抗生素的使用量, 降低用药费用, 缩短住院时间。

临床路径实施过程中, 存在的几个问题应引起重视。术前检查是任何手术开展的前提, 但有些检验的延迟, 会阻碍临床路径的开展, 快速检验可以保证临床路径及时实施。另外, 如遇节假日患者也可能受到诸多限制, 需要手术和麻醉等相关科室的积极配合。本文实施的临床路径方案仅仅是初步的治疗路径, 方案仍有待进一步完善, 期望今后将临床路径的构建与最佳诊疗方案相结合, 并通过多中心的试验为临床路径提供更广泛应用的基础。

摘要：目的 探讨小面积深度烧伤创面手术应用临床路径的可行性。方法 将本院收治的小面积深度烧伤患者按住院顺序先后分为两组。路径组:按设计的临床路径管理, 入院2d内完成术前准备, 围术期使用有效抗生素, 邻近皮瓣转移或取植皮修复创面, 供皮区选择合适的部位, 即时封闭创面。对照组:按常规住院流程处理。分析两组患者的愈合结果和住院费用、住院时间。结果 40例手术创面均一期愈合。路径组平均住院时间为 (15.7±7.2) d, 对照组 (24.3±8.7) d;路径组住院总费用为 (5522±1698) 元, 对照组 (9571±3453) 元, 两组差异均有统计学意义。结论 小面积深度烧伤创面手术实施临床路径有利于缩短住院时间, 减少住院费用。

关键词：小面积深度烧伤,临床路径,手术,经济学评价

参考文献

[1]潘光明, 邹旭, 盛小刚, 等.慢性心力衰竭中西医结合临床路径构建与实施的经验与体会[J].实用医学杂志, 2011, 27 (1) :154.

[2]中华医学会.临床诊疗指南·烧伤外科学分册[M].北京:人民卫生出版社, 2007:16.

[3]沈金月.临床路径在轮状病毒肠炎患儿住院中的应用[J].中国乡村医药, 2012, 19 (15) :11.

可行性路径 第7篇

继两税合并之后, 增值税转型的全国推行已是势在必行。此次增值税转型的核心是将“生产型增值税转变为消费型增值税”。众所周知, 基于当时的经济发展环境, 我国1 994年税制改革实行了生产型增值税。但, 十多年来, 我国的经济形势发生显著变化, 生产型增值税暴露出了许多问题, 最主要的表现在于:生产型增值税不允许对固定资产进项税额进行抵扣, 存在着严重的重复征税现象, 企业税负偏重。尤其在我国加入W T O后, 为了提高我国产品的国际竞争能力, 迫切要求我国改变现有增值税的运行模式。

二、增值税转型试点的效应分析

2007年7月1日起, 增值税转型中部试点在我国河南、湖南等中部六省正式开始实施。从目前的实施效果来看, 具体可从宏观经济运行、微观企业经营、财政收入影响三个层面加以考察和预测。

1. 增值税转型对经济的拉动效应

实施增值税转型以来, 试点地区的经济得到进一步的发展, 经济总量逐年攀升。以辽宁为例, 20 04年转型初期, 其生产总值为6872.7亿元, 比2003年增长12.8%;截至2007年底, 全省实现地区生产总值11021.7亿元, 比2006年增长14.5%。

2. 增值税转型对企业的影响

增值税转型增强了企业的综合实力。增值税转型的直接效果就是给企业减少税负。截止2 0 0 7年底, 中部六省的2 6个老工业城市的12000多户试点企业一共抵退增值税34.5亿元。其中, 据专家测算, 安徽省8大行业实施增值税转型后, 生产成本约下降六分之一至七分之一。总的来说, 增值税转型将会对企业生产经营活动产生积极的影响, 即有利于降低增值税税负, 加速资金流动和提升产品竞争能力。

3. 增值税转型对财政收入的影响

增值税转型对财政收入的影响, 应区分短期与长期进行全面的分析。从短期看, 增值税转型后, 首先对地方财政收入产生重要影响---在短期内必然引起税收收入的减少。从长期来看, 无论是中央财政收入还是地方财政收入都存在增加的因素。主要包括:第一, 转型后企业固定资产原值将会随着所含增值税税金的扣除而减少, 计提折旧额下降, 从而导致计税所得额和企业所得税的相应增加。第二, 增值税转型增加了企业投资, 促进了技术进步和产业结构优化, 将有利于培植税源进而促进税收收入的增长。

三、增值税转型全国推广的可行性分析

研究增值税转型的方案在全国范围内推行, 已成为当务之急。关键是要把握好两个条件:一是宏观经济环境。就总体来说, 近年来我国经济保持了健康、快速的增长, 特别是经济运行的稳定性有所提高, 就业水平及物价水平也基本趋于稳定, 这表明我国经济能够承受增值税转型的冲击。二是财政承受能力。据有关资料表明, 我国税收收入持续高速增长, 税收收入占G D P的比重不断提高。2004年至2006年税收增长额每年都高达5000亿元以上。据国家税务总局测算, 增值税转型在全国推开, 每年可能减少税收收入约1300亿元。在这种形势下, 我国财政现阶段是完全有能力消化的, 稳步推进增值税转型的时机已经成熟。

四、增值税转型全国推广的路径分析

总的看, 增值税改革是采取分步走的战略, 第一步先在东北三省进行试点, 第二步将试点范围扩大到中部地区部分老工业基地城市、内蒙古东部五盟市和汶川地震受灾严重地区, 第三步研究在全国范围内全面推广的方案。具体在推广过程中可考虑以下路径:

1. 取消行业限制, 在全部行业推行增值税转型

吸取试点地区的经验, 分阶段按照产业序列向全国推进, 除了国家限制发展的特定行业外, 其他行业全部纳入增值税转型范围。特别是与生产经营中间环节联系紧密的行业, 可先行列入扩大范围计划, 然后逐步延伸到其他行业。

2. 取消区域限制, 在全国各省全面推行增值税转型

吸取试点地区的经验, 按照地区序列, 从东北试点开始, 按照西部、中部、东部的次序有计划地逐步扩大增值税转型范围, 有利于解决重复征税, 均衡各方利益, 减缓税收管理压力。

3. 取消增量限制, 变固定资产进项税额增量抵扣为全额抵扣

应当按照规范的消费型增值税制要求, 允许企业新购入的机器设备进项税金全额在销项税额中计算抵扣, 即将现行的“增量扣税”法改为“全额抵扣”法。

4. 调整两类增值税纳税人划分标准, 分步实施改革

适当调整增值税一般纳税人的认定标准, 建议将有固定生产经营场所、纳税额较大、财务核算制度健全、财会人员符合要求的生产性企业全部纳入一般纳税人范围, 进而对增值税一般纳税人企业实行“增值税扩大抵扣范围的改革”。另一方面, 相应调低增值税小规模纳税人的征收率, 准许其享受新购进固定资产进项税额退税政策, 让更多的企业享受到增值税转型带来的优惠。

5. 多管齐下, 完善增值税征管方式

科学、高效的税收管理是税制改革的基础, 也是必要的前提条件。增值税作为我国的主要税种, 其转型政策的实施, 应充分注意完善配套措施。一是完善、升级综合管理软件, 加快”金税工程”三期的建设步伐, 在税务机关内部建立健全固定资产进项税额抵扣的全程监控管理机制。二是消除对企业行业资格认定的争议, 从制度上限定抵退时限, 切实提高办税效率。三是加强与工商、海关、银行等相关部门的合作堵塞税收管理漏洞。

摘要：增值税转型试点四年多来, 其试点的总体情况是令人满意的, 但同时也暴露了一些问题。出现的问题也为下一步转型的推广积累了经验。增值税转型己成为我国新一轮税制改革的重要内容。

关键词：增值税转型,消费型增值税

参考文献

[1]夏禹川:增值税转型效应分析——以辽宁省为例[J].财经界, 2007 (12) 。

可行性路径 第8篇

根据代际公正原理, 每一代人的基本贡献的肯定, 都应给予每个社会成员均衡的条件和适当的利益, 才能实现其权利与义务的最佳统一。同时根据成本与收益原理, 投入总有产出, 只是在回报的多少差异上存在区别而已。毫无疑问, 老年一代对于社会的贡献应该得到回馈。这种回馈通常表现为“养老”政策。我国是由来已久的农业大国, 农村人口占我国总人数的百分之七十左右, 农村中的老年人的养老问题是一个关键问题。

二、国外农村养老模式概述

德国于1957年开始实施《农民老年人援助法》, 即对年老的农场主在将其农场交给继承人之后进行的现金补贴。1995年生效德国《农业社会改革法》将农民老年援助金中的零花钱发展为养老保险金。农民的养老保障至此纳入社会保险领域。同时, 根据《自我雇用农场主法定医疗保险》的规定, 自耕农 (自雇农场主) 及其家属、退休农场主首次被纳入强制疾病保险。

巴西非缴费型养老金制度在农村养老保障中占据主导地位, 1971年巴西政府出台“救助农业劳动者计划”, 开始实施农业劳动者福利项目, 由农村劳动者社会保障基金为农村人口及其家庭提供养老金。1993年巴西颁布《社会救助法》确定建立社会救助年金计划。

三、我国农村养老模式概述及其缺陷

我国《宪法》第45条规定:中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下, 有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。《婚姻法》第21条规定:子女不履行赡养义务时, 无劳动能力的或生活困难的父母, 有要求子女付给赡养费的权利。《老年人权益保障法》第4条规定:国家保护老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。第11条又规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务, 照顾老年人的特殊需要。

根据《老年人权益保障法》第11条规定, 我国养老实行的是家庭养老为主的模式, 家庭承担着老年人的物质供养, 生活照料服务和精神慰藉三方面功能。目前我国农村还比较落后, 有些子女连自己都无法养活, 自然就更谈不上赡养老人。因此, 在这种情况下, 还强调从经济保障角度来讲的家庭养老, 无疑成了一句空话。在农村, 随着人口的大量外出务工, 往往只剩下些老人和未成年人, 在城市, 由于白天上班, 老人也只能独守空房, 对于精神慰藉义务同样也是形同虚设。纵观我国现行的法律, 有关“精神赡养”具体明确的条文只在《中华人民共和国老年人权益保障法》第11条出现过, 对此条文可供操作性以及对子女不履行精神上的慰藉义务应承担何种责任法律均无规定。

始于20世纪80年代中期的农村社会养老保险改革试点, 确定了以县为单位开展农村社会养老保险的原则。1992年初民政部出台《县级农村社会养老保险基本方案 (试行) 》, 资金筹集坚持“个人缴费为主, 集体补助为辅, 国家给予政策扶持”的原则, 基本上是一种完全个人储蓄积累式的自我保险。但一些小城镇户口居民, 他们只是改变了户口, 未离开土地, 处在入不起城保也不能入农保的尴尬境地。

四、完善我国农村养老模式的路径

(一) 逐步建立农村的社区养老模式

农村社区养老具有社会养老以及家庭养老所不具备的独到优势, 因地制宜, 充分发挥政府、社区、家庭和个人的力量, 调配运用社区资源, 为老年人提供养老支持。农村社区对养老的支持并不只体现在经济支持上, 更多的体现在文化、心理层面。农村社区属于熟人社区, 范围小, 居民相互联系比较紧密, 可以用更多的社区资源为老年人提供养老保障。

(二) 完善农村社会养老保险制度

开发农民养老保障和补偿保障的新模式。提高农民个人参保覆盖率。强化农村社会养老保险的低成本服务。根据不同地区的农村养老保障水平的现状, 来进行分类设计和分步实施。

(三) 大力发展老年产业

老年产业在我国各种产业中一直未引起较大的重视, 属于冷门产业, 其实老年产业特别是在广大的农村, 老年人社会经验丰富, 掌握了许多具有民族特色产品的制作技术以及独特的民间技艺。应着力创造合适的社会基础环境, 同时对于老年人创造的承认着传统文化的民间手工艺品等知识产权要给予重点保护。

参考文献

[1]徐嘉辉, 郭翔宇.德国农村社会保障制度及其借鉴[J].商业研究, 2009 (6) .

[2]李时华, 龚志民.农村养老保障国外经验比较及借鉴[J].消费经济, 2009 (8) .

[3]徐文芳.国外农村养老保障实践及对我国的启示[J].社会保障研究, 2010 (2) .

[4]韩梅, 侯云霞.农村老年人的生活状况与农村养老模式探析[J].特区经济, 2009 (8) .

可行性路径 第9篇

一、事业单位档案管理信息化的优势

1. 有效延长档案管理期限

在传统环境下,档案信息一般以纸质文件的方式保存,由于自身材料的因素影响,受天气、温度、湿度、虫蛀等方式影响很大,需要投入大量的人力物力和财力完善各方面的器材,必须安装空调、加湿器、恒温机等等,一旦某个环节出了问题,纸质档案就面临着被损坏的危险。而档案管理信息化建设则可以有效地解决这一问题,在信息化背景下,档案信息都以电子文档的方式保存,电子文档既不会受温度、湿度等客观因素干扰,而且存储只需有效的网络信息终端即可,不需要多少空间,不仅可以有效地节约保存成本,还可以利于长时间保存。

2. 提高档案查询借阅的效率

在传统档案管理方式下,纸质档案管理的一个最大困扰就是档案查询问题,纸质档案一般都存储到特质的档案盒内,档案盒外张贴专门的查询目录,并且按照顺序保存到档案柜或者档案架内,一旦遇到查询档案,要先通过档案目录本来确定档案在档案夹内的位置,然后找到所属的档案盒,这样才能找到档案。而且,在借阅过程中,由于纸质档案的易损性,需要随借随还,不能借阅过长时间,以免档案发生损坏。而信息化建设的档案管理,所有档案都是电子文档,依靠计算机可以快速查阅,而且借阅也可以通过复制拷贝等方式,既是不归还也不会对原始档案产生损害,有效地提高了档案管理的效率。

二、事业单位档案管理信息化存在的问题

1. 重视不足

很多事业单位对档案管理信息化重视不够,认为档案管理工作可轻可重,可有可无。档案信息化建设需要一次性投入大量的人力物力资金,还要对相关人员进行及时培训,既牵扯大量的精力,有需要投入财力。很多事业单位管理者只是看到了档案管理信息化建设的投入,没有看到档案信息化带来的巨大机遇和便利,这对档案管理信息化的影响较大。

2. 事业单位档案管理的信息化程度不够

当前,事业单位档案管理信息化程度明显不足,一些单位档案管理信息化缺乏必要的设施,投入不足,个别单位甚至还使用传统档案管理方式,一些部门档案管理信息化虽然有了必要的设施,但是缺乏相关的制度和措施,现代化设施存在闲置的现象。

3. 档案管理的工作人员综合素质较低

当前,一些单位档案管理的信息化设施已经十分完备,但是在具体的应用和实施中,缺乏相关的人员,管理人员的素质不高,能力不足,缺乏操作信息化管理方式的能力,一些管理人员知识结构老化,对信息化建设能力不足,重视不够。

二、提升事业单位档案管理信息化建设的方法策略

1. 强化重视档案管理信息建设

档案管理信息化建设推进的快不快,主要看事业单位的领导重视程度如何。作为事业单位的领导者要高度重视档案信息化建设工作,充分认识到档案管理信息化建设的重要意义和作用,在人力、财力和物力上对档案管理信息化进行大力倾斜。要集中精力完善档案管理信息化的硬件设施水平,定期研究档案管理工作,不断推进档案管理信息化建设进程和水平。

2. 将信息化技术与档案管理真正结合起来

需要看到的是,档案管理信息化并不意味着档案管理设施化。信息化建设不仅仅要完善设施,在档案管理中应用网络信息化技术,还要在管理过程中应用信息化的管理模式和信息平台。在信息化建设过程中,不能盲目照搬照抄现有的管理系统,必须要结合本部门本单位档案管理工作的实际需要,有针对性的进行信息化平台建设,用信息化建设促进档案管理水平提升。

3. 优化档案管理信息化工作人员素质

档案管理工作的水平如何,很大程度上取决于管理者和应用者的素质和能力。针对当前档案管理人员能力不足、年龄结合较大等问题,必须要加强档案管理人员的能力素质建设。要解决个别单位没有专门档案管理人员的问题,确保档案管理有专人负责。通过定期开展培训等方式,让档案管理人员真正意识到信息化建设的重要性,提高做好档案管理信息化的主动性。要加强档案管理人员应用信息化设施的能力和水平,提高自己对档案信息化平台的熟练掌握和应用能力,确保档案管理信息化凭条能够真正发挥作用。

参考文献

[1]粟盛民.提升事业单位档案管理信息化建设的方法策略[J].东方企业文化,2013(16).

[2]刘金丽.实现事业单位档案信息化建设的路径分析[J].经营管理者,2015(30).