开发区简介长范文

开发区简介长范文（精选6篇）

开发区简介长 第1篇

银川开发区情况介绍

（2013年3月）

银川经济技术开发区是2001年经国务院批准，以银川高新技术产业开发区为基础设立的国家级开发区，开发区党工委、管委会分别为银川市委、市政府的派出机构，行使与开发区建设有关的省级经济管理权限，实行封闭式管理、开放式运行、自主式开发，实行“一个窗口对外”、“一条龙服务”。自治区编委“三定”方案确定管委会下设两办六局、两个国有直属公司，公务员及参公编制90名，工勤编制5名。2012年,市委决定成立红墩子工业园管委会,并由银川开发区代管。处级及以下干部实行全员聘用制，银川市委授权开发区党工委负责内设机构中层干部的聘任和管理，聘任人员按照市委规定，享受基本工资、绩效工资及相应的政治待遇。

一、规划建设情况

开发区批准面积7.5平方公里，规划控制面积110平方公里，建成区面积近34平方公里，分为东区（2.26平方公里）、南区（1.02平方公里）、西区（30.68平方公里）、红墩子工业园（31平方公里）和横山工业园（38平方公里）5个区块。其中，东区重点发展现代服务业，南区重点发展战略性新兴产业，西区重点发展高端装备制造业和新材料产业，红墩子工业园已完成道路、上下水等基础设施建设，有30个项目开工建设，1个项目建成投产。横山工业园于2010年启动建设，主干道路已完工，部分项目开工建设。

二、经济发展情况

近年来，银川开发区坚持走新型工业化道路，大力推进“239”战略。“2”，即将开发区打造成为“高端装备制造业产业集群和新型战略材料产业集群两大战略产业聚集区”。“3”，即大力实施“三大工程”。“倍增计划工程”，以2011年为基数，到2016年底，开发区主要经济指标翻一番； “再造工程”，到2016年底，红墩子、横山工业园产值达到开发区现有水平；“示范开发区工程”，推动开发区发展环境方面有大的提升。“9”即通过招商引资、调整产业结构、促进产业集聚、开展企业培育、创新金融体制、加强项目考核、培育战略高地、转变工作作风等九项措施实现以上目标。

截止2012年末，开发区共有各类企业3134家。其中，工业企业244家，规模以上企业68家，产值1亿元至10亿元的企业24家，10亿元以上企业3家。完成GDP108亿元，增长8%；工业总产值235亿元，增长14.1%；工业增加值67亿元，增长4.6%；实现技工贸总收入430亿元，增长16.2%；完成固定资产投资78亿元，增长29.8%。财政一般预算收入10.5亿元，增长15.4%。被国家工信部认定为“装备制造国家新型工业化产业示范基地”，国家商务部、科技部认定为“新能源国家科技兴贸创新基地”，宁夏软件园被国家商务部命名为国家电子商务示范基地。设立了装备制造、生物医药工程，汽车零部件、石油化工4家院士工作站，创建了全国首个微电影研发基地，区内企业获百余件国家专利，创全

国驰名商标2件，宁夏著名商标15件，科技创新能力不断增强。

2013年，计划完成地区生产总值124亿元，同比增长14.8%；工业总产值275亿元，同比增长17%；工业增加值77.7亿元，同比增长16%；技工贸总收入500亿元，同比增长16.3%；固定资产投资97.7亿元，同比增长25.3%；财政收入14亿元，同比增长15.1%。进出口总额4.4亿美元，同比增15.8%。利用外资0.7亿美元，增长8.3%；区内就业人数6.75万人，同比增加7.1%。

三、产业培育情况

经过多年的发展，开发区在高端装备制造业产业和新型战略材料产业两大集群已经形成了明显的比较优势。虽然在经济总量上难以与先进开发区相比，但产业体系完整，技术含量较高，配套齐全，特色突出。现有装备制造及再制造企业60家，其中，小巨人机床、舍弗勒轴承、银起重工、共享铸钢等45家企业已投产，主机生产企业18家，主要产品有数控机床、起重机械、特种铸钢等，高端数控机床技术水平在国内排名领先，产量在全国各大城市排名第8。新材料产业规模不断壮大，银新能源、银和新能源、隆基硅等骨干企业发展迅速，隆基硅是目前国内最大的硅材料生产企业，2013年续建项目投产后规模可达亚洲最大。去年以来，以宁夏软件园为基础，启动“IBI”育成中心建设，培育壮大软件动漫、云计算、物联网、生物技术等新兴产业，积极开展知识产权服务转化，着力打造工业化与信息化融合的平台、自

主知识产权转化的平台，力争建成宁夏第一、西北一流、国内特色突出的产业园区。

四、项目建设情况

开发区始终把招商引资和项目建设作为立区之本和生命线，突出全员招商，围绕项目建设构建灵活高效的服务体系和运行机制。2013年，以宝丰精细化工园、西轴产业园、东旭集团薄膜太阳能电池及太阳能电站、统一集团无菌饮料、康师傅集团茶饮5个投资10亿元以上的大项目为重点，在大项目招商和建设上实现突破，计划年内有30个以上新项目开工。加快推进重 点项目建设，银新能源高精齿轮传动装置及齿轮加工制造项目、太阳电池工程技术研究中心、天地科技煤机再制造与井巷装备产业基地项目、银和新能源单晶石英坩埚用高纯石英砂项目、蒙牛乳业二期等15个项目建成投产。

开发区简介长 第2篇

作者：张 长[白族]

贺松是一个爱尼族寨子，座落在距平坝很远的高山上。站在寨子后面的一棵大麻栗树下，可以清楚地看见坝子里绿竹掩映的傣族寨子和白墙青瓦的国营农场的住房。贺松的人每逢街子天总要到坝子里赶街，这几天坝子里农场有少数人闹事的消息就陆陆续续地传到寨子里来了。先听说他们要闹着回城市，贴出大字报，上街游行。今天赶街的人又带回最新消息，说他们看见农场里有人躺在大街上了，车子都过不去，街也赶不成，说不答应他们回去就不起来。

当我听到老乡们带回山寨的这些消息，总感到不是滋味;即使他们有些实际问题没解决，也不能闹事呀!萍萍则不然，她每次听到总要兴高采烈地再三打听，表现出极大的兴趣。她几次约我下坝子到光明农场找她的同学了解一下“斗争的结果如何”，我都不愿意去。今天一早，我正要敲钟准备给孩子们上课，她突然从后面把我手中的钟杵抽掉。

“阿杰，去吧。”她央求着，“陪我去一趟。”

我摇摇头：“我们一走，谁给孩子们上课?”

“还有兰芮在嘛。三个班都叫她照管一下。”

“正因为有兰芮在”我刚要说，让一个民师坚守岗位，而国家教师却擅离职守，这像话吗?不料萍萍不等我说完就叫开了：

“正因为有兰芮在’?好，我佩服你的坦率。”她薄薄的小嘴紧紧一抿，露出一丝刻毒的冷笑，“放心，我不会打扰你们的。”一扭头，大步走了。一根钟杵被她扔出老远。

真是胡说八道!她的心理状态简直叫人不可理解。我追上去：“萍萍!萍萍!”

她不理我，径自下山了。我看着她远去的身影逐渐地消失在一片茂密的麻栗树林中。

山风送来操场上爱尼族孩子的笔语和银饰的叮当声。我猛然想起该上课了，遍找那钟杵却不见。这时，身后一个清脆的声音问道：

“居老师，要不要敲钟?”

我回头一看，正是兰芮。她手里正握着那根我要找的钟杵。显然她目睹了这一幕，但那犹如森林中两汪明净的水塘似的眼睛，丝毫没有揶揄的味道，仍是那样纯真和信赖，黑黑的眼睛直瞅着我，等我回答。

“怎能不敲呢，”我平静下来，“敲!”

她脸上露出我熟悉的那对酒涡儿，甜密地笑了。我第一次感到她的笑和萍萍不一样。萍萍的笑，仿佛大有深意，让人捉摸不透;而兰芮的笑是那样容易理解，让你觉得，她笑，无非就是引她高兴的那件事本身。现在她在笑，我知道是因为孩子们今天不至于因老师的出走而停课了，因此她高兴。要知道，有些学生每天都是翻山越岭来上课的啊，怎么让他们毫无所获的又翻山越岭回去呢!

“当当!当当!”兰芮把挂在大栗树上的半截断犁头敲响了。钟声惊起了树上的一对鸟儿，欢叫着向远处飞去。

我看看表，已经耽误了十五分钟，决定先代萍萍上她那个班的课，我教的班先让孩子做作业

萍萍一直到我把晚饭弄好时才回来。我本来想批评她不该说那些阴阳怪气的话，看她满脸高兴，也就作罢，只顾着张罗吃饭了。

她坐下，来不及擦汗就掏出一大把上海益民糖果厂出的大块巧克力扔到桌上。“给!”她含情脉脉地瞥了我一眼，“人家都舍不得吃的。”

“哪来的巧克力?”我只随口问问，把烧好的野菜汤放在桌上，说：“今天没什么菜，随便吃点。”顺手给她盛了饭。

萍萍看看野菜汤就皱起眉头：“莫非要在这儿吃一辈子野菜?”她自个儿剥了一大块巧克力扔到饭碗里，当菜吃起来。

饭后，她难得主动洗了碗，点上灯，还给我倒了杯茶，这才坐到我对面柔声地说：

“阿杰，咱们回上海结婚吧?”

我略感惊诧，问她：“什么时候?”

“现在，这个星期以内。”她热烈地说，“光明农场有的人决心一闹到底!顾敏茹把她妈妈刚寄来的巧克力都散发光了。要吃巧克力，回上海去!’她叫我们也在请愿书上签名，把地方上的知青也串连起来，下星期就走让走也得走，不让走也得走!”

“我们已经分配了工作，不能像他们那样闹了。”我真诚地说，“你要是愿意，我们放寒假再请假回去。”

“然后再回来!”她接住话茬说，脸上又露出那种奇怪的笑容，“我不明白你为什么离不开这鬼地方?”

“我有点可怜那些孩子。我们走了，他们会像爱尼人说的没娘的小鸡一样，学校的草房会慢慢烂掉，操场上将长满青草，孩子们只好一个个回家;那些大一点的孩子，家里就要叫他们挣工分，结婚，往后怕就很难再读书了。”我认真地说，“我总觉得我现在承担了责任，走了对不起孩子们。他们多爱我们，多希望我们和他们在一起!我们走了，他们一定很伤心的。”

“你就不想和我在一起。”她撅起小嘴，看样子又伤心又生气。

我感到委屈，站起来走近她：“萍萍”

她猛地用双臂围住我的脖子，轻轻在我耳边说：“阿杰，我离不开你!和我回上海去吧，啊?”

“你要同意留在我身边，这个世界上我什么都不需要了。”我捧住她的脸，说，“我也离不开你，可也离不开爱尼山，离不开孩子们。”

她像突然抱住我那样又突然把我松开：“我知道你离不开的是什么。请不要虚情假义吧!”她又阴阳怪气地竖起一个食指，“你听啊”

我侧耳一听，远远的山野里传来一阵木棍碰击的声音和呜呜的牛角声、芦笛声，在静静的夜里是那么遥远而又清晰。我知道这是狩猎的爱尼汉子猎获了野猪的信号。打到麂子，他们是悄悄进寨子的;只有打到野猪、野熊时，他们才会敲打木棍，吹响牛角和芦笛，欢乐地走回寨子。萍萍叫我听这声音是恶意的，我等着她的下文。果然，她又开口了：

“居民杰，我可是要坚决回上海的，你要是不跟我走”她停下来，剥了一块巧克力，用小嘴慢慢地吮着，接下去说，“那你就在爱尼山吃你的野猪肉吧!”

我觉得受了侮辱，气得浑身发抖，大喝一声：“你滚!”把她一掌推到屋角里便冲出门去。

回到对门的宿舍，我脸也没洗，灯也没点，就躺到床上。爱尼山的夜静极了，只听得山风呼呼地掠过树梢，很远的像是对面那高山上传来了小麂子“罕罕”的叫声。我把手枕在脑后，默默地想，萍萍怎么能这样自私呢?这算是激将法吗”她明知我爱她，可为了回上海，不惜残酷地蹂躏我的心。小说里常描写一种圣洁的爱，据说为了这种爱，情侣们可以为了对方作出最大的牺牲。依我看，这种爱情怕只有书本上才有。眼下的姑娘，特别是有那么一些所谓“唯物”主义的姑娘，非常讲究实际。我承认，萍萍和我有一定的感情，但现在已经证明，比起她的实际利益，我是第二位的。第二位?想到这里，一种男性的自尊使我一下子觉得清高起来。真的，我和她同是上海闹市区长大的，不知为什么，近几年我越来越讨厌一些上海姑娘表现出的那种优越感。她们家里未必都阔绰，出来一个个都要花枝招展，努力把自己打扮得像个时装模特儿，要是听到旁边有个外省口音或衣着朴素点的，一律不屑地叫人家“阿乡”。我回去探亲，有一次居然也被南京路上的一个时髦姑娘叫做“阿乡”。萍萍在爱尼山已经几年，仍旧保持那种小市民习气，很使我讨厌。就在这大山上，她也要用一缸子开水，把裤线烫得笔挺。前不久探亲回来，竟然还做了一条喇叭裤，买了一双半高跟皮鞋，还烫了发。我想，这大山上你抖给谁看呢?穷开心!我呢，这几年艰苦的边疆生活使我养成了另一种生活习惯，我真的变成一个凡事喜欢实实在在简朴而安静的“阿乡”了，土得就像莽莽苍苍的爱尼山本身。我也不明白感情变化何以如此之快?并且常常为“土”和“洋”、“时髦”和“阿乡”这些小事与萍萍争吵。她嘴利，我常常说不过她，经常被她逗得恼羞成怒。碰上这种时候，她总有另一套逗人的办法，会陡然用手臂围住你的脖子，热烈地给你一个吻：“阿乡!你是阿乡，但是我的阿乡，我的!”遇到这种时候，我的气也就烟消云散了。可今天，我不能容忍。“你就在爱尼山吃你的野猪肉。”我知道这话是什么意思，它带点儿女性的嫉妒，但更多的是轻蔑，是的，轻蔑，我不想再想下去，想睡，可怎么也睡不着。失眠时的思想要比白天清晰和集中一百倍，加之静夜里不远的什么地方传来一阵呜呜的爱尼人的竖笛声，把我的思绪带入了往事：一个爱尼姑娘的脸蛋，渐渐在我脑海里清晰起来，她，就是兰芮。

那是一九七五年，我和萍萍结束了几年的“再教育”，被分配到贺松小学。当我们愉快地从平坝来到这高山上，刚进寨子，迎候我们的文书就拉过兰芮介绍给我们。她腼腆地站在面前，带着一阵说不出的香味儿。我一看，一朵不知名的野花倒托在她饰满银饰的帽子底下。随着她的走动，在鬓边兀自颤动着。

她双手握住我和萍的手，用还不太流利的汉话说：“爱尼喜欢你们来，真喜欢!”说完，抢过萍萍的挎包什么的领我们走向学校。她走在前面，那花香便一直顺风飘来，我忍不住随口问了一句：

“那是什么花?”

“伊散玉瑟花。”她高兴地把花摘下来给我，还问，“你喜欢?”接着对我嫣然一笑。我看见她脸上有一对好看的酒涡儿。

我闻了闻那花朵，有着一股子我从来没闻过的山野的清香。我又递给萍萍，她却高傲得像个贵妇人似地不屑一顾。这使我很尴尬，只好把花就那样一直拿在手里。

到学校坐下来，文书又给我们介绍说，兰芮也是民师，在我们来之前，是她一个人办起了这所学校，领着学生上山伐木，自己割茅草盖房子。她把从民族干校毕业的哥哥那里学到的几个汉字，全都教给学生了。最近常因为自己再没有东西可教急得直哭。她一个人带着六七十个学生，工作得很努力，也很吃力。

我和萍萍很快接过两个高年级的班。我们工作得很顺利。听说有汉族教师来，学生增加了很多。工作中，我觉得兰芮相当聪明，教她的东西几乎一学就会。她很快学会了看州的报纸，学会了简谱。她也教我们爱尼话，几乎成了我们必不可少的民族顾问了。每当我和老乡们讲爱尼话发音不准确时，她听到就要开心大笑。萍萍见到这种场合就要皱眉头，她认为兰芮很粗野。

兰芮从不缺席，每天放学之后，像其他爱尼妇女一样，还要做很多事：背水、喂猪、找柴火尽管如此，她从来不影响教学工作，甚至还有时间晚上和青年们开展一下文娱活动。

我记得那是一个旱季的夜晚，一轮明月，从山顶升起。这里没有污染，空气是那样透明，月光照到的地方一片银白，月光照不到的地方一片漆黑。强烈的黑白反差，使贺松寨子就像一幅剪纸那么漂亮。在竹影参差的小广场上，一群爱尼姑娘搂着肩膀，在唱一支古老的情歌。随着歌声的节奏，她们轻轻摇晃着身子，那么舒畅，仿佛都沉醉在自己的歌声中了。”经过这段时间的努力，我已能勉强听出歌中的意思。

先是一个姑娘领唱(我听出是兰芮那柔和的声音)：

蓝色的伊散玉瑟花，

寄生在老林里的大树上;

啊，我就是那清香的花朵，

阿哥你就是那挺拔的树干。

下面是伴唱的姑娘重复着：

啊，我就是那清香的花朵，

阿哥你就是那挺拔的树干。

伴唱的是一种多声部的自然和声，和谐、优美，特别是那个尾音拖得很长很长，在静美的夜空里袅袅不断，最后似乎和月光溶在一起，挂在树上，洒在地上。

我入迷地听着，不防萍萍拉了我一下：“没意思，走吧。”

我本来还想听，但我向来尊重萍萍的感情，便和她离开广场，顺小路走回学校。在路上我说：“我们的作曲家怕写不出这样好的和声。”“醉翁之意不在酒。”萍萍突然没头没脑地冒出那么一句。

我一愣，什么意思?不等我发问，萍萍就挽起我的胳膊，依偎着我：“这月光多好!”她说，“如果我们现在是走在外滩，那该多幸福。”

她在掩饰。我也不想揭穿。我只觉得那句没头没脑的话里有着姑娘们常有的小心眼。我暗自好笑，甚至有点儿甜蜜她爱得多么自私啊!

那天晚上，我也是这样躺在床上，心想萍萍要是一辈子和我在这儿多好。蒙胧中睡着了，也不知睡了好久，我恍惚觉得来到外滩公园。到处是情侣，到处是鲜花，好香啊!那过来的不是萍萍么?可她怎么又穿上爱尼姑娘的衣裙呢?不，像兰芮，可又说上海话。“侬阿要伊散玉瑟花?”她问我。递过来一支伊散玉瑟花。我刚要问，却醒了。奇怪的是，满屋子真的有股伊散玉瑟花的特殊香味儿。哪来的呢?我起来打开窗子，一股更浓的香气和着水样的月光从窗外流入。月光下，我发现窗台上放着一包翠绿的芭蕉叶包着的东西。就着月光打开一看：伊散玉瑟花!我数了数，五朵。是谁把它搁在我的窗台上呢?

第二天晚上，又是一包。

第三天，我熄了灯之后没有睡，想证实我的猜想，便悄悄躲到窗外一株大树的浓荫里。不一会，来了个姑娘，从那健美的身材，我看出果然是她兰芮。正发她往我窗前放花时，我走了过去：

“兰芮。”

她吓得捂住嘴，差点没叫出声来。一看是我，她不知是高兴还是害怕，低着头一语不发。

“你为什么每晚给我送花?”

“因为你喜欢。”她说，抬起头，我看见月光下那对水汪汪的眼睛直瞅着我，“居老师，你和吴老师都不走吧?千万别走!爱尼山的孩子需要你们啊我希望你爱我们的爱尼山，爱它的花，它的孩子们”

“这就是你给我送花的原因?”

她想了想，轻轻点点头。

我的心弦为之一动：“我们永远不会走了。”

“你们?”她问。

我什么都没想，只随口说：“花，你也别再送了。”

她异样地看了我好一会，最后低声说了声“好”，便回头走了。

我后来查到，所谓伊散玉瑟花，实际是森林野生兰花的一种。据爱尼人说，它可以给人带来幸福。爱尼姑娘因此常把它插在头上。兰芮送花给我使我感到困惑，我记起三次送花都是单数，这里是否有讲究?有次我装作无意问起文书。他说，爱尼姑娘就用这种办法表达自己的爱情：如果对方接受了这种爱，他只消加上一朵花，把单数变成双数，交还姑娘就行了。唉，兰芮啊兰芮，你怎么会爱上我呢?你是在自寻烦恼了。

我把这事告诉萍萍。萍萍听完哈哈大笑，以那种不屑的口吻说：“一见钟情，这小爱尼!我以为在这种原始的部落里是不会找到什么真正的爱情的。她们不懂。有，也只能是动物式的结合。”

安塞油田长10油藏开发矛盾分析 第3篇

长10油藏以见注入水为主, 但油藏却呈现出日产液水平、动液面下降趋势, 将见注入水油井做一综合采油曲线 (去除地关井) , 如图1, 可见其日产液、动液面依旧呈下降趋势。

一般情况下, 当油井见注入水后, 其日产液、动液面将上升, 而长10油藏见注入水油井动态变化却与之相反, 存在明显矛盾。二、油藏开发矛盾分析

假设长10油藏存在地层堵塞现象 (非近井地带堵塞) , 则上述矛盾将迎刃而解。目前多种证据均表明长10油藏存在由于水型不配伍导致的地层堵塞现象。

论据一:地层压力保持水平较低

一般情况下, 油藏在见注入水后, 其地层压力将呈现出明显的上升趋势, 如果地层存在堵塞现象, 将导致油藏启动压力梯度升高, 进而导致油井整体测压偏低。目前长10油藏月注采比2.13, 累注采比1.21, 累计注采比整体呈上升趋势, 注水政策为加强注水, 但2009年长10油藏地层压力保持水平为72.6%, 目前地层压力保持水平为69.5%, 去除典型高压井后, 其地层压力保持水平仅63.1%, 地层压力保持水平较低, 典型井高21-18。

高21-18井为典型的见注入水井, 但见水前后日产液及动液面均呈下降趋势;2011年酸化解堵无明显效果;2012年10月测得地层压力8.79MPa, 地层压力保持水平较低。由于该井前期酸化解堵无明显效果, 因此分析认为该井近井地带不存在堵塞现象 (截至目前长10共实施油井近井地带解堵12井次, 其中7井次无明显效果) , 但作为典型见注入水井, 其测压结果明显偏低, 进一步分析认为该区域地层可能存在严重堵塞现象, 导致油藏启动压力梯度上升, 进而致使油井测压结果偏低。

论据二:注水井注不够现象严重且解堵效果较差

截至目前侯南区长10油藏共实施注水井解堵措施28井次, 措施有效率63.0%, 其中酸化解堵17井次, 有效率52.9%, 酸化压裂增注10井次, 有效率70.0%, 措施有效率整体偏低, 且目前长10油藏仍有13口注水井存在严重的注不够注不进现象。分析认为, 普通酸化解堵仅能解除井地带堵塞, 酸化压裂解堵虽然措施有效半径较大, 但受水型不配伍或水敏效应影响导致地层再次堵塞, 在措施结束正常注水后仍会出现地层堵塞现象, 导致注水井解堵效果不佳。因此综合分析认为, 注不够注不进原因为地层堵塞而非近井地带堵塞。

论据三:Ca (HCO3) 2存在较强的热不稳定性

由表4可见, 洛河层中含有最多的阴离子为碳酸氢根离子, 而长10层含有最多的阳离子为钙离子, 分析认为二者在地层中将生成可溶解的碳酸氢钙。由于碳酸氢钙具有较强的热不稳定性, 在大于40℃时即会出现分解现象, 而长10油藏地层温度为60.5℃ (长6油藏为44.4℃) , 已远大于其临界分解温度, 碳酸氢钙将出现分解现象, 分解后生成的二氧化碳将随注入水被带出地层, 同时产生不可溶的碳酸钙沉淀堵塞地层。

论据四:配伍试验选井不具代表性

为论证长10油藏是否可进行注水开发, 2007年曾实施了配伍性试验, 但试验过程中所选取的长10油藏地层水来自高31井, 该井矿化度仅为8.7g/L, 而高52井区东北部及陕280区块部分油井矿化度均在10.0g/L以上, 因此选取高31井的采出水作为配伍试验的长10油藏地层水使用不具有代表性, 由于水型不配伍导致的结垢量可能存在低估。

结论

长10油藏见水类型以注入水为主, 见水后油藏动态之所以表现为日产液、动液面、地层压力保持水平均呈下降趋势, 可能是由于水型不配伍导致的地层堵塞所致 (而非近井地带堵塞) 。

摘要：长10油藏见水类型以注入水为主, 而该油藏动态变化情况却与见水类型的判断相反, 本文主要从地层压力保持状况、措施情况、地层离子物性、配伍试验等四个方面进行了分析, 得出了地层深部堵塞的结论。

中小学校本短课程与长课程的开发 第4篇

一、关子校本课程

1关于课程

课程不仅是一种结果，而且是一种过程，更是一种意识。“课程”是学者们一直在探讨的问题，其概念迄今仍未在教育界取得共识。华东师范大学的施良方教授在其撰写的“课程理论”专著中，则将90年代中期以前国际上比较有影响的多种课程定义分为以下六类：(1)课程即教学科目；(2)课程即有计划的教学活动；(3)课程即预期的学习结果；(4)课程即学习经验；(5)课程即社会文化的再生产；(6)课程即社会改造。北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授认为：“课程是指为了达到一定的培养目标所需要的全部教学内容与教学计划”。我们就采纳何克抗教授的定义。

2关于校本课程

根据北京师范大学李永生博士认为，校本课程有两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

开发校本课程，其形式和内容设定也是非常重要的，它直接关系到校本课程开发的实效性。由于学校办学理念、实力及周边文化环境的不同，学校根据本校的条件、优势及自我发展釣空间，来开发适宜自己学校的课程形式及内容。目前，我县多数学校采取的基本形式有两种，一是校本短课程，二是校本长课程。

二、校本短课程与校本长课程

1校本短课程及其范例

短课程是指学习过程具有短期性、时效性、灵活性、针对性等主要特征的课程。学校为了达到一定的教育目标，根据社会、学校、学生的需求，即时开发而成，一般开设1-3个课时，并无现成参考教材或范本。短课程的特点，一是开课灵活，利于学生学习；二是时效性强，只要针对学生的需求，及时解决问题即可，不必在系统性、完整性方面过多纠缠；三是开班人数不限；四是开发方便，易于推广。

永嘉县是一个差异较大的县，不同学校在不同区域。其文化特点、师资条件、学校经费、设备等各不相同。即使相同学校各个阶段学生的生理和心理水平、认知水平和品德水平也不尽相同。因此，短课程在我们县开发找到了生存的空间。

短课程，它有利于提高课程的适应性，使每一个学校都能大胆地开发与实践，具有“短、平、快”的特点。弥补了专家开发的课程(专家开发的课程离“具体”的学生太遥远)。校长、教师、学生及其家长在国家课程计划框架内灵活开展学校一级的课程十分必要。这也符合课程改革的要求。

目前，我们常见的校本短课程形式有：教材拓展式、中外文化导读式、研究主题式、学生生活式等。内容有：时事政治类、人文素养类、科学素养类、艺术素养类、身心健康类和生活职业类等。

(1)教材拓展式

指的是对国家课程进行拓展、改编和重组，既是对已有课程资源的利用，也是一种最快捷的校本短课程的开发行为。内容要求强化学科知识拓展。特别是学法指导，也可以是学科竞赛、培优补差。由教科室指定教师上课，学生自愿参加，各学科备课组负责。

案例1：永嘉实验中学科学组教师，大胆地删除教材申的部分內容，改变原有教材的体列进行重组，增添接近当地学生生活实际的教学内容，加以补充和拓展。如《研究人的脚印与身高等关系》，本例来自实验中学科学组，是该组教师把第七册《科学》教材中的“脚印的测量”进行拓展、改编和重组而成的校本短课程。结构为①目标设定②内容设定③课时设定④评价。

(2)研究主题式

研究主题式指的是结合研究性主题进行开发。这既是加强学科间的整合和内容渗透，也是运用相关学科知识继续解决其他研究性学习主题的有效途径。现在开发中的内容主要是结合温州市教育局、永嘉县教育局、科技局等单位的科技创新活动，如航模、电脑作品、网页制作、小论文、小制作、小发明等。内容要求是当今科技发展前沿，贴近现实生活，能激发学生探索和创造的兴趣。由学生在自愿参加的基础上，部分课程通过选拔参加，由科学组和信息技术组负责实施。

案例2：寻访楠溪江民间文化——永嘉民间谚语

民间谚语通俗易懂、幽默风趣，能告诉我们一个深刻的道理，如“人心齐，泰山移”就能生动形象地告诉人们人多力量大的道理。民间谚语深受当地学生喜爱。为了丰富学生的语言，更深地感受永嘉地方文化的博大精深，永嘉实验中学对永嘉地方谚语展开调查、研究和整理，并根据收集的材料进行分类，共有a、警戒篇b、哲理篇c、嘲讽篇d、健康篇c、天气篇。目前，这些校本短课程已在我县许多初中作为七年级的辅助阅读材料，收到很好的效果。

(3)中外文化导读式

中外文化导读式指的是结合中外优秀历史文化宝库进行开发。教师指导学生读名著，看中国历史故事，讲古希腊神话，讲当地永嘉历史人文故事，如“红十三军”领导人的故事等。

(4)学生生活式

学生生活式指的是从发生在学生身边的事进行开发。内容以学生主体性活动为主的学生社团活动、社区服务和社会实践活动，目的是扩展知识、发展能力、培养兴趣，学生自愿参加，政教处、团委及各兴趣小组教师负责实施。

案例3：实验中学开发的校本短课程《健康从心开始》、《学生交往的技巧》、《画出成功的自己》、《环境保护从我做起》等。

另外，象实验小学、外国语实验小学、城关中学、城西中学、瓯北二中等学校先后开设了科学素养类(计算机应用、科技创新类，人口与环境、新能源、生态农业、科学研究方法)，人文素养类(法制教育、安全防范知识、科技发展史、文学欣赏、地方文化、常用文写作、演讲与辩论)，身心健康类(心理辅导、排球、篮球、乒乓球、民间武术、民间游戏、围棋、象棋)，职业技能类(电子琴、摄影、书法、美术、舞蹈)。

当然，学校的教师有何优势，直接关系到校本课程开发和实施的成功程度。但是，我们一些学校的校本短课程开发理念出现了转变，表现在：由“教师能开什么课”转变为“学生需要什么课”为出发点。因此在操作过程中我们开始重视：课程决策的民主化，课程的开设根据学生发展的需要来决定，根据是否有利于学生兴趣、爱好和特长的发展来决定课程的取舍，具体地表现为由学生的选课率

决定短课程的开发。

学校在开发校本课程前，要调查研究不同年级学生知识需求和心理发展需求以及学习方式和方法。我们目前对学生的需求研究，主要是通过问卷调查和知识考查两种方式来获取数据并进行分析，为开发适合学生的校本短课程做前期研究和准备工作。永嘉实验中学就是根据这种方式去做的。

2校本长课程及其范例

长课程是相对于短课程而言的，有预期的目标系统，并有计划的教学活动。它具有系统性、长期性、完整性等特征，有参考教材或范本，这些课程是根据当地社会、学校、学生的教育需求而开发设置的，一般一周开设1-2个课时。

学校资源是校本课程开发的基础，它包括师资、设施、设备、经费及学校文化支持。开发校本长课程离不开良好的物质、文化条件，开发前学校对有效的资源进行全面评估分析。我县农村中小学由于历史、经济等方面的原因，学校师资条件、硬件建设、教育教学管理等方面与发达地区有一定的差距，这是长课程开发的制约因素，所以大多数学校未能开发校本长课程。长课程开发首先要评估学生的需要。教师、学生、社会代表参加审议，把一部分课程的选择权交给学生，让学生真正拥有的主体地位，体现了学生的自主性。

长课程，充分利用校内外的教育资源，能调动师生的积极性和能动性，同心协力地实现学校目标，促使学校特色的形成。同时，教师意识到开发长课程这一权力所要承担的课程责任，利于促进教师的专业发展，也有利于学生全面发展。开发校本长课程，改变了自上而下的国家长周期课程结构，使课程迅速适应社会、经济发展的需要，又是建立一种以教师和学生为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程满足社会发展和学生需求。

我们实验学校依托本地区社会资源、学校资源。开发长课程，已经有一定成效。

(1)利用地域文化开发

根据学校周围或本区域内所蕴藏的古今人文素材、自然文化素材，以及当地工业、农业、商业及社会人才发展状况，可以开发出既能满足学生需求又能有利于当地经济、文化、社会发展的课程。

我们永嘉文化底蕴深厚。历史人文鼎盛。古有“永嘉学派”，近有“红十三军”，现有“国家级风景名胜区…楠溪江”、“驰名商标”享誉海内外。长期以来，通过民间百姓，一直熏陶着世代永嘉人，可是，就是缺乏系统的整理，没有较好的规划和策略支持，也就没有以最大限度地发挥地方文化对学生精神情操的文化陶冶作用。为此，我们课题组成员，深入学校，分析研究，提出以永嘉地方文化、自然文化作为全县校本长课程进行开发，让课改实验学校首先启动。经过一年多的探索与实践，一些实验学校开了这个先河。

案例5：如瓯北二中开发的《文化永嘉》，整理了永嘉古今有一定影响力的诗文，确定了一定的教学目标，有比较系统的教学安排与课时安排。内容比较贴近学生，受到师生的欢迎。

(2)利用自然风光开发

永嘉自古以来，以山清水秀而得名“永嘉”，楠溪江现已被誉为“天下第一江。”全县中小学周围，村镇悠古，自然风光优美，文化积淀深厚。各校利用当地古文化和山清水秀的条件，组织教师编写《可爱家乡》，现有许多学校正组织教师以徐耘天主编的《东瓯名镇》和胡念望主编的《国家风景名胜区——楠溪江》为蓝本，重编校本长课程，可供5-9年级的学生选读。

案例6：碧莲镇中的《小楠溪的自然资源开发研究》，他们在分析了周边自然环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，他们拥有丰富的乡土教育资源，较强活动能力的教师和学生，这是他们的优势。在他们“利用乡土资源，开发校本课程”这一课题的启发下，他们找到了学校校本课程开发突破点。他们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

(3)结合学校特色开发

我县在2004年第一轮“一类中学”的评估验收中就明确要求，一类学校必须拥有自己特色的校本课程。经过评估后，发现永嘉外国语实验小学的外语特色，瓯北镇中传统文化教育，城西中学的体育教育，都已形成一定的文化氛围。为此，我们要求这些学校在自己办学特色的基础上，编撰教材，以供学校作为学生选读的校本长课程。

案例7：永嘉实验中学开发的《永嘉名人》、《山水永嘉》，他们是基于学校而开发的突出地区特点和学校特色的课程。尽可能利用和开发自己学校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源(名人)、环境设施(县图书馆、文化中心、校园网等)、学校资源(优越的师资队伍，各科有自己的名师，并且已经有一位曾经参加温州市地方课程编写)，学生特点(素质比较高的学生，特长多)和家庭资源(家长很愿意配合并提供帮助)，该校才有效地实施校本长课程。

三、校本短课程与长课程开发的思考

教师参与校本课程开发，使校本课程更加适合学生的需要，促进学生发展，对教师来说，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。在课题组的鼓励下，许多学校管理者发挥自己的一技之长也开设了一些学生感兴趣的课程，丰富了学校的课程。学校不断地总结经验，开发了有学校特色的校本课程。这些课程，学科范围广、内容丰富，对拓宽学生知识面和提高学生综合素质起到了良好的作用。但是，还有许多方面需要我们积极去探索与研究。

1校本课程规划不足

缺乏科学性、系统性，尤其在农村学校中，由于师资力量匱乏，师资结构参差不齐，校本课程开发的随意性很大，不是“人云亦云”，就是“全盘照抄”。许多学校开设的活动课本来就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态，不知道怎样系统地去整理和开发。因此，我们可以说，校本课程已经在我们身边，需要各个学校组织人员进行开发与管理。

2课程目标不明确

课程实施的预见性差，很少从学生全面发展的角度考虑。目前，我们许多学校对校本课程的开发是“学校有什么样的教师和条件就开设什么样的校本课程，学生适应校本课程”，同时滞后于经济社会的发展，落后于现在的生活实际。所以，我们现在的课程结构距离以学生发展为本这个理念还很大。因此，校本课程开发的下一个阶段走向是这样一个趋势：学生有什么需求，学校就根据学生发展的需求来开发和应用校本课程。

3教师的理论和实践技能不足

校本课程开发中系统的理论指导和实践性研究十分缺乏课程专家的指导，在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性，这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。

参考文献

[1]崔永沸，校本课程开发，理论与实践，北京：教育科学出版社，2004，2

[2]傅建明，校本课程开发中的教师与校长，广州：广东教育出版社，2003，4.

[3]吴刚平，校本课程开发，成都：四川教育出版社，2002，11

《长歌行》原文和简介 第5篇

作者：唐王昌龄

旷野饶悲风，飕飕黄蒿草。

系马倚白杨，谁知我怀抱。

所是同袍者，相逢尽衰老。

北登汉家陵，南望长安道。

下有枯树根，上有鼯鼠窠。

高皇子孙尽，千载无人过。

宝玉频发掘，精灵其奈何。

人生须达命，有酒且长歌。

《长歌行》注释

①长歌行:乐府旧题，属《相和歌辞平调曲》。

②饶:多。悲风:凄厉的寒风。

③飕飕:象声词，状风雨声。黄:全诗校:“一作多。”

④倚:全诗校:“一作停。”

⑤所是:凡是。是，全诗校:“一作见。”同袍:指情感相契者。《诗经秦风无衣》:“岂曰无衣，与子同袍。”袍，全诗校:“一作怀。”

⑥北:全诗校:“一作况。”汉家陵:汉代帝王的陵墓，大都分布在长安西北部一带。

⑦窠:巢穴。

⑧高皇:即汉高祖刘邦。

⑨“宝玉”句:谓汉家陵墓频频被盗发。《文选》张载《七哀诗》李善注引曹丕《典论》曰:“丧乱以来，汉氏诸陵，无不发掘。至乃烧取玉押金缕，体骨并尽。”

⑩精灵:神明;鬼神。

11、达命:通晓命运，参透人生。

《长歌行》作者介绍

王昌龄(698约757)唐代诗人。字少伯，唐京兆长安(今陕西西安)人。公元727年(开元十五年)进士及第，授秘书省校书郎。公元734年(开元二十二年)中博学宏词，授汜水(今河南荥阳县境)尉，再迁江宁丞，故世称王江宁。约在公元737年(开元二十五年)秋，获罪被谪岭南。三年后北归。公元748年(天宝七年)谪迁潭阳郡龙标(今湖南黔阳县)尉。安史乱后还乡，道出亳州，被刺史闾丘晓所杀。

王昌龄在当时曾名重一时，有“诗家夫子王江宁”之称，擅长七绝，被后世称为“七绝圣手”。存诗一百七十余首，多为当时边塞军旅生活题材，描绘边塞风光，激励士气，气势雄浑，格调高昂，手法细腻。

《长歌行》繁体对照

曠野饒悲風，飕飕黃蒿草。

系馬倚白楊，誰知我懷抱。

所是同袍者，相逢盡衰老。

北登漢家陵，南望長安道。

下有枯樹根，上有鼯鼠窠。

高皇子孫盡，千載無人過。

寶玉頻發掘，精靈其奈何。

九城宫旅游度假区简介(长) 第6篇

九城宫旅游度假区是国家AAAA级旅游景区、全国休闲农业示范点、内蒙古自治区重点龙头企业、内蒙古自治区级旅游度假区和服务业集聚区，控制面积6.2平方公里，位于鄂尔多斯市东胜区罕台镇，距离东胜市区9公里，北依响沙湾，南接成吉思汗陵、康巴什，西靠大秦直道、鄂尔多斯草原，东临鄂尔多斯羊绒集团、鄂尔多斯动物园，旅游专线直达景区。目前，九城宫形成了水陆游乐区、昭君文化岛、丛林休闲区、拓展培训基地、农耕文化展示体验区、民间演艺区、餐饮住宿会议区、国窖酒文化体验区、中华传统文化园、蒙古游牧部落、民俗窑洞院落度假区、冰雪大世界、山地运动区、农业观光釆摘区、婚纱摄影基地等15大主题区域，拥有划船、快艇、陆上游乐、垂钓、5D电影、游艺、小吃商吧、酒吧、茶吧、棋牌、KTV、自助烧烤、野外露营、真人CS、拓展训练、农家生态餐饮、大戏院、篝火晚会、四合院住宿、商务会议、国学书画馆、酒文化体验馆、灯游圣会、中华乾坤坛、蒙古包住宿体验、动物观赏、骑马、射箭、卡丁车、山地自行车、民俗窑洞体验、恐龙谷游乐体验、音乐节狂欢、滑雪滑冰、雪上飞碟、雪地摩托、越野车、滑草、溜索、飞碟打靶、果蔬采摘、婚纱摄影等40多个文化旅游体验项目，实现了春季休闲踏青、夏季避暑度假、秋季采摘登高、冬季滑雪宴会的全年不间断的旅游格局，是一个集休闲避暑、生态度假、农业观光、游牧生活、文化体验、拓展娱乐、绿色餐饮、会议住宿、精彩演艺于一体的大型综合性旅游度假区。

追溯历史，中国第一条“高速公路”秦直道从九城宫旁经过，秦大将蒙恬曾在此建驿站，景区内的嫱湖、琰池世代流传着“昭君出塞”和“文姬归汉”的美丽传说，中国古代四大美人之一王昭君、绝世才女蔡文姬都曾在此留下倩影萍踪和千年佳话，让九城宫成为一个历史文化积淀丰厚的主题景区。

游九城宫，观塞外景观，尝生态美食，住雅致院落，赏乡土文化，过游牧生活，品精彩演出，玩休闲娱乐。九城宫，让您尊享生态休闲之旅。

生态餐饮

大食堂是集餐饮宴会、温室风光、园林花卉于一体的新型生态餐厅，一楼大

厅可容纳800人同时就餐，二楼有22个风格各异的雅间，可承接各种商务宴会、私人宴请、婚庆宴会等，提供农家菜、纯正山野味，果蔬食材自产自用，天然绿色，原汁原味。

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水上乐园有快艇、摩托艇、脚踏船、电瓶船、水上碰碰船、充气跳跳船等丰富多彩的水上娱乐项目，同时，景区有单人、双人、三人、四人等各种型样的自行车，为游客提供低碳、便捷的旅游体验。

游乐场

游乐场设有摩天轮、时空穿梭、丛林飞鼠、自控飞机、弹跳飞人、碰碰车、蹦床、小火车、空中飞椅、功夫熊猫、小魔盘、海上遨游、虫虫甜蜜村等适合成人和儿童的娱乐项目；射击场内设有数门大炮、机关枪，还全新引进了最时尚的挖机项目，为市民、游客带来最时尚、刺激的娱乐体验。

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青青世界休闲乐园是一大片绿绿葱葱的杨树林，设有多个独具特色的木屋，提供时尚酒吧、休闲茶艺、棋牌、KTV、自助烧烤、野炊、沙滩戏水、儿童拓展、民间演艺、小小宠物动物、5D影院等休闲项目，同时，还有多项高空拓展娱乐项目和休闲垂钓园，让市民、游客在塞外丛林中享受生态、时尚的娱乐休闲体验。

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九城宫拥有规模大、设备齐全的户外拓展训练基地，水上拓展、高空拓展、野外穿越、帐篷营地、团队建设、亲子活动、夏令营等项目丰富多彩，拥有一批高素质、高技能的专业培训师，竭力为企业打造团结、创新、高效的卓越团队。

真人CS 九城宫拥有规模大、设备先进的真人CS 基地，多个设计各异的真人CS场地可同时开展对抗赛，让市民、游客尽情体验游戏战斗的乐趣，锻炼团队合作精 2

神，寓教于乐，不由你不想玩！

梁外农耕文化体验园

梁外农耕文化体验园内有农耕展示区、农耕体验区、民俗文化大舞台、农家美食制作展示区等主题区域，重现农村生产场景，感受农耕文化魅力；动物观赏园内有孔雀、藏獒、梅花鹿、石鸡、野鸡、山鸡、火鸡等多种动物，可供儿童观赏，让孩子增长知识，大开眼界。

九城宫大戏院

大戏院是一个传统特色鲜明、功能齐全的演艺休闲场所，老戏台上不定期上演二人台、漫瀚调等传统戏曲和民族风情表演，游客可在高品位、古朴的茶舍一边品茗，一边欣赏精彩演艺，陶冶情操，修心养性，品味传统艺术精华。同时，大戏院还是每年夏天“九城宫旅游啤酒美食节”的主会场，为市民、游客带来清爽、时尚的消夏娱乐享受。九城宫艺术团专业承接大型舞台演出、庆典演出、礼仪服务、雅间演出、篝火晚会、重要接待等演出活动，并开展民俗婚礼巡游、二人台等地域特色演艺活动，着力于打造一支高品质、高水准的专业文艺团体。

中华乾坤坛

中华乾坤坛旅游景区是九城宫精心打造的一个传统文化主题景区，分为祭坛、三圣堂、九曲黄河阵（灯游圣会）、传统文化园、道德经碑林、儒学大殿等区域，主坛部分借鉴了祭坛建筑风格、运用河图、洛书、易经八卦等中国传统的阴阳五行玄学思想，体现追本溯源、返璞归真的文化理念，旨在教人尊道贵德与自然和谐共生，祈福国泰民安。中华乾坤坛蕴含着五千年华夏文明；三圣堂体现着儒家、释家、道家的思想精髓，静静地传承着华夏文明、传统文化，使人们在游览中感触、休闲中感悟、言行中传承，同时，中华乾坤坛把宏大的五千年华夏文明化作绵绵细雨，净化人的灵魂，滋润人的心田，让人崇德向善、见贤思齐。

四合院客房

四合院客房兼具中国传统的建筑美学风格和生态环境景致，典雅回廊，别致喷泉，鲜花绿树环绕，小院清幽迷人，豪华套房、麻将房、豪华标间、大床房等房型多样，传统的格局，古朴的陈设，现代化的设备，让您休闲住宿、怡然自得。

九城宫大礼堂

九城宫大礼堂由多功能会议厅、商务会议厅、首长会议厅组成，可容纳500人同时分级开会。多功能会议厅环境古朴、格调清雅，配有专业的演出舞台和全新的灯光、音响、投影等设备，能容纳300余人开会或举办晚会演出活动。

茗园书院

茗园书院是一个集餐饮客房、休闲度假、娱乐怡情于一体的雅致院落。茗园紧邻风景优美、水域开阔、文化内涵丰富的嫱湖、琰池，内设古琴亭、餐饮接待厅、豪华套房、皇家影院KTV、书画室、会议室、棋牌室等功能区域，院内榕树盆景、福禄桐、幸福树等绿植环绕，假山、金丝荷叶、荷花、喷泉等布局精巧，整幅人物水墨画《八十七神仙卷》、金丝楠木桌椅、奥运缶及出自著名古琴艺术家王鹏先生之手的古琴，令整个环境古朴、典雅，魅力独具，置身其间，尊贵独享。

国窖1573贵宾体验馆·酒庄

国窖1573鄂尔多斯九城宫贵宾体验馆以传统四合院的形式集中展示国窖、国学，体现酒文化和传统文化，设有酒文化展示厅、大师定制室、集团定制室、宴会厅、露天茶吧观景厅、传统文化体验室、酒窖等主题区域，清雅古朴、功能齐全、文化气息浓郁，让人流连忘返。

婚纱摄影基地

九城宫旅游度假区四季分明，景色宜人，嫱湖琰池、民俗四合院、果蔬采摘园、蒙古游牧部落、中华乾坤坛、冰雪世界等区域适宜开展全年主题婚纱摄影，2015又建设了面积百亩以熏衣草为主题的婚纱摄影主题园区，打造最浪漫的户 4

外婚纱摄影基地。

休闲农业观光采摘园

九城宫拥有全国先进的休闲农业观光采摘园，13栋现代化日光温室以多层式水培、立柱式栽培无土栽培和土壤栽培相结合的先进技术种植各种生态瓜果，有香蕉、草莓、油桃、葡萄、桑葚、西瓜、黄瓜、五彩小柿子系列、乌塌菜、金丝芥、紫背天葵、生菜系列等珍稀特果蔬，为九城宫生态餐饮提供充足的健康食材，提供生态农业观赏和果蔬采摘服务。

冰雪世界（滑雪场、滑冰场、冰河世纪主题公园）

冰雪世界内有儿童玩雪道1条、雪上飞碟(雪圈)道5条、初级滑雪道2条、中级滑雪道1条、高级滑雪道1条、自由雪道1条、越野车赛道1条、窑洞戏雪区1处、滑冰场1个，配套拖牵3条、魔毯3条、高空吊椅索道1条，冰河世纪主题公园和恐龙谷各一处，雪板、雪杖、雪鞋、雪服、手套、雪帽、头盔、口罩、眼镜、冰鞋、冰车、冰上碰碰车等配套齐全；雪具大厅2个，总面积7000多平方米，其中，5000多平方米的三层多功能滑雪大厅集收银、演艺、餐饮、购物、观光、娱乐、休闲和滑雪服务于一体，2000多平方米的雪具大厅主要提供雪鞋、雪板等滑雪配套服务；可同时接待2000人进行户外冰雪娱乐项目，是内蒙古中西部地区规模最大、设施设备最全最新、项目最丰富的大型滑雪场，是鄂尔多斯冬季旅游的主要品牌项目，也是“鄂尔多斯九城宫冰雪旅游文化节”的主会场。

越野车赛道·滑草·溜索

越野车赛道按照国家标准建设，惊险刺激，障碍重重，让游客或选手体验专业场地越野车赛的乐趣。滑草场设有专业的滑草道，让游客感受风一般的速度，领略鄂尔多斯高原的无限风光。跨越滑雪场有两条长达500米的溜索，让游客体验刺激、时尚的空中体验，九城宫美景尽览眼底。

民俗窑洞院落

民俗窑洞文化区占地200多亩，有窑洞食宿区、农耕文化展示区、农耕体验区、亲子养殖区、民俗文化大舞台、粗粮加工坊、农家美食坊等主题区域，重现农村生产生活场景，感受农耕文化魅力，体验吃住玩的原生态民俗窑洞度假生活和田园种养殖劳动。

恐龙谷

霸王龙、三角龙、似鸟龙、剑龙、单脊龙等近百只史前恐龙在原始峡谷中伸展身躯，带人们走进侏罗纪时代，峡谷深处还有曼弗瑞、迪亚哥、希德等冰河世纪的动物，丛林中还有企鹅、北极熊、嵌齿象、大猩猩相继亮相，动物们发出不同的叫声，为游客举办一场别开生面的动物音乐会。

卡丁车赛场

九城宫卡丁车赛场拥有公路卡丁车和越野卡丁车两种专业赛道，给市民、游客提供最安全、时尚、刺激的休闲娱乐体验，尽情畅享速度与激情。赛马场

赛马场占地面积6000平方米，场地内设有标准环形赛马跑道，可进行形式多样的骑马体验和比赛活动，还有宽敞的马匹饲养场地。

蒙古游牧部落

蒙古游牧部落旅游区是一个独具游牧文化和蒙古民俗特色的主题园区，分为游牧部落区、游牧体验区、天然牧场区、篝火文化区、祭祀祈福区、草原动物区等六大区域，99顶毡包可容纳400余人同时住宿和用餐，形成9个独具文化特色、建筑风格各异的原生态游牧文化区域和1个功能齐全的游客服务中心，全面展现“吃蒙古餐、住蒙古包、骑蒙古马、乘越野、驾摩托、跳篝火、感受蒙古民俗、体验游牧生活”等九大亮点，倾力打造原生态游牧民俗休闲度假胜地。走进热情好客的游牧人家，体验原汁原味的游牧生活，感受悠远纯正的游牧文化，参加草原上的篝火晚会，跳起欢快的蒙古族舞蹈，唱起悠扬的草原歌曲，让您做一 6

回地地道道的快乐牧民。

当年，成吉思汗在西征途中，率领军民进行游牧，分工明确，保障后勤供给，每到一地，因地制宜，建起形式各样的毡包、帐篷用于遮风避雨，栖息宿营。圆形的蒙古包，多边形的帐篷，都易于拆卸，便于运输，也适于居住。各个部落之间形成不同的结构和样式，因而形成不同的风格和特色，大致分为毕切沁、图克沁、阿格塔沁、杜达沁、萨丽沁、浩尼沁、布日耶沁、嘎拉沁、哈日瓦沁等九个部落。

鄂尔多斯世界音乐狂欢节主会场·房车自驾车营地·帐篷营地

2014年夏天，九城宫成功举办了“鄂尔多斯世界音乐狂欢节”主题旅游节庆活动，并推出了房车营地、自驾车营地、帐篷营地等户外休闲旅游项目，为时尚一族提供了舒适、便捷、安全的户外旅游基地。

篝火晚会、文化夜市

九城宫的休闲农业旅游区和蒙古游牧部落旅游区有多处篝火晚会和文化夜市场地，激情夏日里，浓浓月色下，熊熊篝火旁，人们吃烧烤、喝啤酒、看演出、跳篝火，温情相聚，共享欢乐时光。同时，从2014年夏天开始，九城宫每年举办一届盛大的篝火文化节。

宴会专家

专业的策划团队，庞大的演出阵容，先进的舞台设备，打造高品质的宴会礼仪服务；生态的用餐环境，别致的主题婚礼，新颖的策划思路，让您体验鄂尔多斯最具特色的“宴会专家”。我们专业承办寿宴、婚宴、百岁岁宴、商业宴会、同学聚会、企业年会等大型宴会活动。

九城宫艺术团

九城宫艺术团专业承接大型舞台演出、庆典演出、礼仪服务、雅间演出、篝火晚会、重要接待等演出活动，着力于打造一支高品质、高水准的专业文艺团体。

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