矿物加工技术专业

矿物加工技术专业（精选9篇）

矿物加工技术专业 第1篇

矿物加工技术专业

办学历史 本专业创办于1959年，毕业学生900多人，大多数学生已成长为煤炭洗选行业的骨干力量。2006年招收三年制高职大专生，学制三年。煤炭的综合利用是未来的发展总趋势,本专业人才供不应求,重庆选煤学会在学院设立有专门的专业奖学金和专业助学金,定期奖励品学兼优的学生和家庭条件困难的学生。

培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体等方面全面发展，适应煤炭行业生产、建设、管理和服务的矿物加工技术专业的高技能应用型人才。

核心课程 选煤实用化学、普通电工学、重介选煤技术、选煤机械学、跳汰选煤技术、浮游选煤技术、选煤厂设计、选煤厂技术检查、选煤厂企业管理。

实习实训 认识实习、零件测绘实习、金工实习、课程设计（基础）、维修电工实习、课程设计（专业）、选煤生产实习、毕业实习、毕业设计。

毕业条件 理论课程、实践环节考核合格，至少取得维修电工职业资格证书、中级制图员资格证书的一种。

职业岗位 从事选煤机械设备、零件等的安装、维修、管理等工作，从事选煤工艺生产调度、技术改造等工作，从事煤炭质检和选煤厂管理工作，从事选煤厂和火力发电厂煤炭质量检测等相关行业工作。

就业去向 重庆能投集团下属的天府、南桐、松藻、永荣、中梁山煤电公司洗选厂，四川煤炭集团下属的达竹、广能、川南、广旺、攀枝花煤炭集团洗选厂，四川、重庆的地方煤矿洗洗厂，云南、贵州、山东、山西、河北等省市煤炭大型企业洗选厂。

矿物加工技术专业 第2篇

截止到 12月24日，324848位矿物加工工程专业毕业生的平均薪资为4966元，其中应届毕业生工资3546元，0-2年工资4239元，以上工资1000元，3-5年工资5327元，6-7年工资6791元，8-10年工资7669元。

就业方向

矿物加工工程专业学生毕业后可从事矿物(金属、非金属、煤炭)分选加工和矿产资源综合利用领域内的生产、设计、科学研究与开发及技术改造与管理的工作。

就业岗位

选矿工程师、技术员等。

城市就业指数

矿物加工工程专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是盐城。

就业岗位比较多的城市有：北京[22个]、上海[10个]、杭州[9个]、淮北[8个]、九江[7个]、成都[5个]、朝阳[5个]、西安[5个]、沈阳[4个]、青岛[4个]等。

就业薪酬比较高的城市有：盐城[12499元]、惠州[6537元]、北京[6518元]、上海[6233元]、南通[5938元]、厦门[5345元]、广州[5225元]、深圳[5145元]、佛山[5122元]、杭州[5029元]、江门[4999元]等。

同类专业排名

矿物加工工程专业在专业学科中属于工学类中的地矿类，其中地矿类共9个专业，矿物加工工程专业在地矿类专业中排名第6，在整个工学大类中排名第99位。

在地矿类专业中，就业前景比较好的专业有：石油工程，采矿工程，地质工程，勘查技术与工程，资源勘查工程，矿物加工工程，矿物资源工程，地下水科学与工程，煤及煤层气工程等。

矿物加工专业工艺矿物学教学探讨 第3篇

1工艺矿物学教学中存在的主要问题

( 1) 学生被动接受

该门课程要求学生在掌握基本原理的基础上进行实践操作,将掌握的理论知识融入到实践过程中,对矿物的基本组成,赋存状态等作出准确的分析。但是教学内容较为枯燥,多与矿石打交道,特别是理论讲解部分,学生很难提起兴趣,对于大部分教学内容,不主动学习,都是被动接受,因此教学效果较差。

( 2) 教学手段不足

在该门课的教学过程中,大多数采用讲述的形式,该门课程大部分涉及矿物的微观形貌,而采用讲述的形式,授课效果不是很理想,学生较难理解不同矿物微观形貌的差异,因而导致教学难度较大,学生也提不起兴趣。

( 3) 学生动手实践较少

并且由于研究矿物组成及赋存状态相关的设备价值较高, 一般院校设备数量较少,而且设备维修费用较高,因此设备实践操作的内容较少,大部分都是教师操作,学生观摩,或者根本没有实践操作环节[2]。因此,学生对该门课大部分是纸上谈兵,理论掌握较多,而根本没有或很少有实践经验,缺少必要的感性认识。

综合以上所述问题,如何在教学难度大、教学手段不足的条件下,让学生提高对该门课程的兴趣,掌握这门课程的理论基础以,提高实践动手能力,是我们每位教师需要认真思考的问题。

2矿物加工专业授课的经验体会

2.1教师正确引导,提高学生的主动性

( 1) 结合专业特点,认识工艺矿物学的重要性

工艺矿物学课程涉及到大量的基础理论知识,包括一些常见矿物的元素分析,镜下微观形貌以及和其它元素的嵌布及赋存状态,这些理论较枯燥,学生大部分提不起兴趣[3]。这就要求授课老师作好充分的准备,在讲授第一堂课的时候就要告诉学生,该门课程的特点及用途,以及该门课程在整个学科建设中的重要性。学生认识到课程的重要性,在学习过程中才会投入更多精力。

( 2) 提升教师的个人魅力,调动学生积极性

一门课程的教学效果的好坏,除了与课程内容,教学方法的运用有关,也取决于教师的个人魅力以及对学生的影响程度。有魅力的教师,在课堂上更能够吸引学生的注意力,同时调动学生的学习积极性。这就要求授课教师做到衣着得体,形象良好,谈吐幽默,讲述的内容既能吸引学生注意力,又能清楚表达教学重点,同时还能发人深省[4]。做一个的魅力的教师,是每一位老师的愿望,但要做到这一点,绝非一日一功, 必须要求教师苦练基本功,从口才,音色,形象等各方面塑造自己。

( 3) 采用学生主导的教学模式

以往的教学过程中,都是教师讲述,学生被动接受,实践表明,这种教学方法效果不如学生主导教学效果明显。当前教学改革中,倡导 “翻转课堂”[5],该教学方法用在工艺矿物学的教学中,效果明显。授课教师在课前设置一堂课程的教学难点,及重点,给出问题,让学生自己在课下学习,在下一堂课上,让学生各抒己见,授课教师纠正错误的地方,同时对学生的疑惑进行解答。经验表明,这种教学方法更容易激发学生的学习热情,并且能够锻炼到学生的自学能力以及表达能力。

2.2丰富教学手段

( 1) 丰富多媒体课件内容

传统教学以板书为主,对于该门课程,板书表达不能使学生直观地感受矿物的形态及各方面的性能。然而以丰富的多媒体手段,可以使学生更清楚的看到矿物单体以及多种矿物的组成状态。便于清楚对比不同矿物的形貌。然而,很多使用多媒体教学的老师,只是将课本内容以文字的形式搬到PPT上,缺少图片,使PPT课件看起来死板,不生动。这种多媒体课件依然不能激发起学生的兴趣,同时没有起到多媒体课件的作用。 在多媒体课件的制作上,宜采用框架式,PPT上只出现要表达教师口述的方式表达出来。多媒体课件生动,直观,便于学生理解矿物的形态。

( 2) 运用矿物模型演示

对于工艺矿物学这门课程,很多地方涉及到矿物的单体解离,以及不同矿物的光学形态,单纯靠教师表述是不能使学生完全理解的。因此,教师可以制作一些矿物晶体的模型,或者用实体矿物标本向学生演示,这样学生能更好掌握不同矿物的外观形貌以及光学形态。比起单纯讲述,更易理解且更易让学生记住。

2.3设置大量实践环节,让学生自己动手

学生只要课堂上通过教师描述,或者根据图片来确认每种矿物的鉴别方法是完全不够的,必须设置大量实践的环节,让学生自己动手操作,才能更清楚掌握每种矿物的不同形态,以及不同矿物元素的鉴别方法。授课教师可以采集不同的矿物标本,制成试样,通过小组练习的方式,让每一位同学有实践操作的机会,通过大量实践动手操作,学生能够更好掌握矿物的光学性质,物理化学性质,以及定量定性分析等。在实践中对所学的理论知识融会贯通。充分利用实践动手的机会巩固和加深学生对工艺矿物学知识的理解。

3结语

工艺矿物学是一门综合能力要求很高的专业课,要求学生有很强的实践动手能力以及丰富的实践动手经验,同时有对不同矿物的各种状态的综合经验。学好这门课程对于该专业的学生从事选矿及矿物研究相关工作有很大的帮助作用。采取引导式教学方法以及丰富多样的教学手段,对于激发学生的学习兴趣,提高教学效果有很好的促进作用。

参考文献

[1]荣令坤.矿物加工专业实验课程教学探讨[J].大学教育,2013(11):106-107.

[2]蔡佩君.矿物加工专业有机化学教学探讨[J].广东化工,2014(5):170-171.

[3]陈晔.矿物加工工程专业英语教学改革与实践初探[J].广州化工,2014,42(7):171-172.

[4]靳林,肖春宏,杨波.矿物加工专业英语教学探讨[J].广州化工,2011,39(24):142-143.

矿物加工专业的矿物学教学体会 第4篇

矿物学矿物加工专业教学体会矿物学是矿物加工专业的一门专业基础课，其内容涵盖了晶体化学、结晶学、地质岩石学、物理化学等学科门类的知识。学好矿物学，对矿物加工专业的学生更好地学好后续专业课程如物理选矿、非金属矿加工与利用、界面分选等课程有着重要意义，对于学生毕业后从事矿物加工或相关的工作、科研都大有益处。但要学生掌握好这门课的知识，却又有一定的难度。因为这门课中的许多知识内容对相当一部分同学来说很抽象枯燥。而且由于专业设置问题，这门课的学时比地质类专业要少得多、没有相关的实验课，学生在学习矿物学各论时也往往是纸上谈兵、缺少必要的感性认识。

所以，如何在相对较少的学时、缺少相关实验课的条件下，让学生系统地掌握矿物学这门课的知识，是任课教师需要认真思考的问题。本文结合作者多年给矿物加工专业本科生讲授矿物学的经验，总结了以下几点体会。

一、正确引导、提高学生学习矿物学的主动性

平心而论，矿物学课程中的许多内容对于刚刚接触这门课的同学都显得比较枯燥无味，所以很多同学在学习过程中往往是被动接受、背书，主动思考的意愿不强。这样的状态，其学习效果也就不会太好。为了避免出现这样的情况，授课教师的正确引导、提高同学们的学习主动性就显得非常重要。可从以下几个方面着手：

1.从宏观方面出发，认识矿物学的重要性

矿物是一个国家国民经济发展的物质基础，尤其是像中国这样的发展中大国，对于矿物的需求是必不可少的；中国的矿物资源品种繁多，许多矿物资源都是具有重要的战略物资，但中国的大多数矿物都是品位低、储量低，许多具有战略意义的矿物资源如稀土、优质炼焦煤都面临过度开采、日趋枯竭的危险，掌握好矿物学知识、合理利用和保护好珍贵的矿物资源是矿物加工专业的同学们义不容辞的责任。

2.结合专业特点，认识矿物学的重要性

矿物学中的许多知识都与矿物加工专业息息相关，对于矿物加工专业的学生来说，只有掌握好矿物学的知识，了解矿物的构成、理化特点，才能更好地理解各种矿物加工工艺的本质和特点、对矿物加工知识掌握得更加系统全面。授课教师可以结合学生正在学习的矿物加工课程举一些相关的例子，如在介绍矿物的解理时可以结合矿物加工中矿物的破碎来讲解。

3.成立学习小组，调动学生的学习热情

授课教师可以根据授课需，把每个班分成若干学习小组，在不同的阶段，根据每个小组的兴趣，给学生分配一些（或学生自己提出）与矿物学、矿物加工都有关的小专题，让学生自己讨论完成（教师可予以指导），在适当的时候，学生在课堂上做一个简单的汇报，由授课教师作点评。笔者的经验表明，这样做可使课堂授课内容不枯燥，容易激发学生的学习热情。

二、做好课堂授课工作

一门课程教学效果的好坏，在很大程度上取决于授课教师。授课教师除了要对所授知识全面掌握、有丰富的授课经验外，还应做好以下工作。

1.多媒体课件的制作

多媒体课件作为一种现代教学工具在课堂教学中发挥着非常重要的作用。多媒体课件的应用，为矿物学的课堂教学提供了极大的便利，如一些逼真的三维动画，可以让学生很直观地了解各晶系晶体的发育等。现在的授课课件大都以PPT的形式出现，许多教师都是把自己的讲义照抄的课件上，课件显得文字内容过多，无形中教师会加快授课速度，学生对许多内容来不及消化。许多教师的经验表明，比较好的多媒体课件应以各讲的知识点为骨架，注意各知识点的承上启下关系，图片、动画等应占多数篇幅，结论性的文字内容可以在课件中出现，需要重点强调内容可由教师板书，详细的解释和其他枝叶性的内容教师口述即可。

2.适量的课堂提问

现在的课堂中通常存在这样的情况：有的教师为了了解学生的听课情况，每堂课都有近10次或以上的当堂提问，而且有的提问都是有相当深度的，教师会认为多提问可以使学生集中注意力，但提问过多学生有时会产生厌烦情绪，尤其碰到有深度的提问又不会回答时，那种心情可想而知；有的教师几乎不提问，认为把要讲的内容讲解完就可以了，几乎不提问，这是一种不负责任的方式，这种情况下学生上课时的注意力不容易集中。经验表明这两种情况都应避免。个人认为，教师每堂课的提问以4～5次为宜，提问的深度和难度中等即可，这样既能使学生的注意力不分散，又不至于使学生产生厌烦心理。一些有深度和难度的问题，最好以思考题和作业的方式留给学生，由教师结合学生的作业情况进行讲解。

3.认真批阅课后作业

在传统的教学模式中，课后作业是一种促进学生消化吸收课堂知识必不可少的手段。在教学模式大改革的今天，这种手段仍然有存在的必要。教师可以通过评阅学生的作业，了解每个学生的学习效果、掌握学生的学习状态并及时发现学生是否对所学知识存在误解。现阶段，一门课的听课学生动辄100人左右，批阅这么多的作业确实很辛苦，这需要同行们付出更大的努力和心血。

三、充分利用实习机会

矿物加工专业三年级的学生都要在学年末进行一次生产实习，这也是促进学生巩固和加深对矿物学知识理解的好机会。

1.矿物学知识与现场实际相结合

笔者基本上每年都要带队进行生产实习，在实习过程中可以启发学生将矿物学知识与现场矿物加工工艺结合起来，学生根据生产单位所加工的矿物的种类、性质来了解生产工艺，既能提高学生的实习深度，又加深了对矿物学知识的理解。

2.创造与现场生产人员交流的机会

在矿物加工行业，许多生产单位都存在技术人员匮乏的问题，操作工人们有丰富的实际经验，但理论知识比较少，只知道应该怎么做、不知道为什么。根据这种情况，可与生产单位协商，让学生们分组与生产工人进行技术交流，学生们可以结合生产单位所加工的矿物的种类、性质对生产工艺进行讲解，工人师傅可以把实际经验传授给学生，互相促进。笔者进行过几次这样的尝试，都取得了良好效果。

对于矿物加工专业来讲，矿物学是一门融合了多种学科的专业基础课。学好这门课程对于该专业的本科生学好后续的专业课程有巨大的帮助作用。良好有效的教学方式多种多样，充分利用各种手段提高教学质量培养出优秀的学生是每个教师的心愿。

参考文献：

[1]刘利清.“结构力学”课程教学体会[J].中国林业教育，2008，（4）：45-47.

矿物加工工程专业论文提纲 第5篇

摘要：盘算机仿真具有没有损坏性、可屡次反复、平安、经济、可控、不受气象前提和场地空间限制等特色，这是其它技巧所没法比较的。是以在矿物加工进程中运用盘算机仿真势必对传统的矿产资本开辟进程发生深入的变更。依据所选择数学模子的特色摸索到合适于矿物加工工程仿真的Simulink根本模块，运用S函数、子体系及封装技巧等，开辟了矿物加工盘算机仿真平台。该平台重要由破裂、磨矿、粒度分别和选别模块库构成。在破裂模块库中，开辟了由破裂、筛分、筛分一破裂、破裂一筛分和筛分一筛分一破裂等五个模块。在磨矿模块库中，以球磨机为例开辟了分批磨矿模块，以此为基本可以持续开辟棒磨机和自磨机的分批磨矿模块。持续磨矿、持续浮选进程都触及到物料传递进程，以N级等容串连全混流为例开辟了它的逗留时光散布模块。在粒度分别模块库中，开辟了振动筛和以林奇及普里特模子为主的旋流器模块。在选别浮选模块库中，开辟了分批浮选收受接管率模块和最好浮选时光模块。运用该平台对分批磨矿、振动筛分、分批浮选进程停止了仿真实验。分批磨矿仿真实验成果相符分批磨矿进程客不雅纪律。振动筛分仿真实验筛上、筛下产物的质量与实验值根本分歧。分批浮选仿真实验收受接管率的仿真值与实验值较为吻合。最好浮选时光仿真实验中，经由过程分选效力的趋向变更可以肯定最好浮选时光和此时精矿档次、收受接管率等。运用该平台停止仿真实验的结论相符矿物加工工艺进程的客不雅纪律，论证了运用Simulink对矿物加工进程建模与仿真的有用性。

摘要 4-5

Abstract 5

第一章文献综述 9-21

1.1仿真技术定义及分类 9-10

1.1.1仿真技术的定义 9

1.1.2仿真技术的分类 9-10

1.2仿真技术的应用及发展趋势 10-15

1.2.1仿真技术的应用 10-14

1.2.2仿真技术的发展趋势 14-15

1.3仿真技术在矿物加工领域应用现状和发展趋势 15-19

1.3.1仿真技术在矿物加工领域应用现状 15-18

1.3.2矿物加工领域仿真技术发展趋势 18-19

1.4论文的选题与研究内容 19-20

1.4.1选题目的和意义 19-20

1.4.2研究的主要内容 20

1.5本章小结 20-21

第二章矿物加工计算机仿真平台的方案设计和相关技术 21-36

2.1矿物加工计算机仿真平台总体方案设计 21-23

2.1.1开发环境 21

2.1.2矿物加工计算机仿真平台总体方案设计 21-23

2.2Simulink仿真机理及重要概念 23-26

2.2.1Simulink仿真机理 23-24

2.2.2重要概念 24-26

2.3构建仿真平台中模块库的方法探讨 26-35

2.3.1常用模块 26-28

2.3.2构建模块库步骤及方法 28-31

2.3.3矿物加工过程中的子系统及封装技术 31-32

2.3.4S函数在矿物加工计算机仿真平台中的应用 32-33

2.3.5矿物加工计算机仿真的数值算法 33-35

2.4本章小结 35-36

第三章矿物加工计算机仿真平台的开发 36-54

3.1破碎模块库的建立 36-41

3.1.1破碎流程仿真原理 36-39

3.1.2破碎流程建模方法 39-40

3.1.3Simulink模块在破碎流程仿真模型中的应用 40-41

3.2磨矿模块库的建立 41-44

3.2.1球磨机分批磨矿仿真原理 41

3.2.2球磨机分批磨矿建模方法 41-42

3.2.3Simulink模块在分批磨矿仿真模型中的应用 42

3.2.4N级等容串联全混流停留时间分布仿真原理 42-43

3.2.5N级等容串联全混流停留时间分布建模方法 43-44

3.3粒度分离模块库的建立 44-48

3.3.1振动筛的仿真原理 44-45

3.3.2振动筛的建模方法 45-47

3.3.3Simulink模块在振动筛仿真模型中的应用 47-48

3.3.4水力旋流器的仿真原理和建模方法 48

3.4浮选模块库的建立 48-52

3.4.1分批浮选的仿真原理 49

3.4.2分批浮选的建模方法 49

3.4.4最佳浮选时间的分批浮选过程仿真原理 49-50

3.4.5最佳浮选时间的分批浮选过程建模方法 50

3.4.6常用浮选速率常数分布模型构成的浮选回收率模块库 50-52

3.6本章小结 52-54

第四章矿物加工计算机仿真平台的应用 54-65

4.1球磨机分批磨矿的计算机仿真 54-56

4.1.1分批磨矿仿真试验 54-55

4.1.2分批磨矿仿真试验结果分析 55-56

4.2振动筛分过程的计算机仿真 56-58

4.2.1筛分过程仿真试验 56-58

4.2.2筛分过程仿真试验结果分析 58

4.3应用通用浮选数学模型的分批浮选的计算机仿真 58-62

4.3.1分批浮选仿真试验 58-60

4.3.2分批浮选仿真试验结果分析 60-62

4.4最佳浮选时间的分批浮选过程的计算机仿真 62-64

4.4.1最佳浮选时间仿真试验 62-63

4.4.2最佳浮选时间仿真试验结果分析 63-64

4.6本章小结 64-65

第五章结论与展望 65-67

5.1结论 65

5.2展望 65-67

参考文献 67-74

物理符号、单位、意义 74-76

矿物加工技术专业 第6篇

一、选题的目的和意义

经过选煤，可以除去原煤中的杂质，降低灰分和硫分，提高煤炭质量，适应用户的需要。把煤炭分成不同质量、规格的产品，适应用户需要.以便有效合理地利用煤炭，节约用煤。煤炭经过洗选，矸石可以就地废弃，可以减少无效运输，同时为综合利用煤矸石创造条件。煤炭洗选可以除去大部分的灰分和50%～70%的黄铁矿硫，减少燃煤对大气的污染。它是洁净煤技术的前提。通过对矿区原煤的洗选加工，选择合理的生产工艺，可以降低动力煤煤灰分，提高动力煤的燃烧效率，有利于提高经济效益和资源的综合利用率。

本次设计是理论教学与实践相结合，培养工程实践基本知识和能力的关键环节，是在指导教师指导下，利用所学专业知识和技能，解决实际工程技术，经济问题的初步实践。要求学生应用所学各方面知识，发挥各方面技能，理论联系实际，初步解决矿物加工工程的实际问题。

二、国内外研究综述

1、选煤工业的研究现状和发展

我国煤炭资源丰富，保有资源量10202亿t，根据第三次煤炭资源预测与评价，我国煤炭资源总量为55700亿t，位居世界第一：可采储量为2040亿t，位居世界第二。随着我国洁净煤技术发展战略的实施，我国的原煤入选比例逐年提高，目前原煤入选量已达到11亿t，约占原煤生产总量的43%以上。

“十一五”期间，我国煤炭入洗加工量快速增加，选煤技术和装备快速发展，特别是随着一大批大型现代化选煤厂建设投入运营，为煤炭经济运行质量稳步提高提供了有力支撑。然而，目前我国煤炭洗选加工总体水平仍较低，主要表现在原煤入洗率偏低、技术及管理水平发展不平衡等方面。随着煤炭产量和消耗量的大幅增加，环境压力越来越大， “十二五”期间，我国以优质、高效、大型现代化选煤厂建设为目标，不断优化煤炭产品结构，促进煤炭工业经济增长方式的转变。

按照规划，到，我国原煤入选率应达到65%，煤矸石综合利用率达到75%，矿井水利用率达到70%，节能能源9500万吨标准煤。因此，应积极发挥洗选加工在国家节能减排工作中的重要作用，以优质、高效、大型现代化选煤厂建设为目标，促进煤炭洗选加工集约化生产，提高煤炭资源的综合利用效率。

2、国内选煤技术现状

目前，国内采用的选煤方法主要为重介、跳汰、浮选以及干法选煤。我国地域广阔，煤炭资源丰富，煤种齐全，煤质变化大，因而以上选煤方法均有应用。

2.1 跳汰技术

跳汰选煤具有系统简单可靠、生产成本低、分选效果好、处理能力强等优点，对易选和极易选煤具有广泛的适应性。此外，随着技术的发展能更加精确的实现系统的自动化和设备大型化，在未来很长时间内，使得跳汰选煤仍居一席之地。

2.3 浮选技术

浮选技术近年来发展很快，用于小于0.5mm粉煤的分选，在炼焦煤选煤厂和生产高炉喷吹用煤的选煤厂多有应用。国内机械式浮选机(充气机械搅拌式和机械搅拌式)比较流行，应用广泛，其中充气机械搅拌式浮选机占多数，其次是带有矿浆预矿化器的机械搅拌式浮选机，虽然无搅拌式浮选机(喷射式浮选机)历史也较悠久，并具有一些特点，近年来日益得到重视，但发展较慢，应用较少。

2.5 粗煤泥分选技术

对于0.3 ~3mm 粒级粗煤泥的处理效果的好坏直接影响选煤厂产品数字量与经济效益，因此需要在常规重选和浮选工艺间，增加一个分选环节，来提高分选效果，以实现流程的最佳衔接。国内用于处理粗颗粒煤泥的分选设备主要有小直径重介旋流器、水介旋流器、螺旋分选机以及TBS。基于流程优化设计理论的TBS分选机+螺旋分选机组合工艺因其能使粗煤泥分选效率和分选精度都得到提高，得到广泛应用。

另外，随着选煤技术的不断发展，选煤厂的自动化控制程度已有很大提高，集选煤厂生产过程控制、生产设备集中控制，工艺参数、产品数字量、材料及能源消耗等数据的实时采集，生产及市场经营管理为一体的“管”、“控”一体化的选煤厂设计正被广泛采用。

3、国内选煤技术工业发展趋势

3.1 原煤入洗比率不断扩大。不仅提高国有重点煤矿的洗选比率，更要大力发展地方煤矿洗选加工，原煤入洗比率要达到50%以上。选煤规模与洗精煤的需求相结合，炼焦煤的选煤规模要与冶金、化工等对焦煤的要求相结合;动力煤的选煤规模要与电力和工业窑炉等要求相结合。

3.2 厂型和设备向大型化、工艺简化发展。我国300万t/a以上的大型选煤厂绝大多数是上世纪90年代以来建设的，步入新世纪以来建设和投产的选煤厂皆为400万t/a、600万t/a和1200万t/a的厂型。与此相适应，设备也将向高效、大型化发展，并简化工艺系统，减少重复配置同功能设备及作业环节，尽量形成单一设备的作业系统，以降低基建投资和生产成本，提高处理能力和功效，并且向着定型设计、标准设计方向发展。

3.3 自动化程度将越来越高。目前，国内选煤厂的自动化属于局部生产系统自动化的较多，如跳汰机床层自动控制、重悬浮液密度自动测量与调控、浮选工艺参数自动检测与控制等，只有少数厂子实现了全厂主要生产系统自动化和全厂设备集中控制、数据采集和工业电视监视。因此，进一步推广选煤厂自动化，发展全厂生产系统自动化，是今后的发展方向。

3.4 发展深度加工，开发洁净煤技术。洁净煤技术是包括开采、加工、燃烧、利用和环保等全系统综合技术的总称，旨在提高煤炭利用效率，杜绝环境污染。煤炭洗选加工是开发洁净煤技术的首要和重要环节，其重点在于主攻细粒级和极细粒级煤的精选，开发生产超纯煤技术和脱除杂质、脱硫技术，是当前开发洁净煤技术关键。

三、毕业设计所用的方法

1、通过对原煤煤质综合表进行分析，用office及origin绘图软件处理数据，绘制可选性曲线。确定煤的可选性为中等可选到难选不等。

2、根据煤质在不同精煤灰分时的不同可选性，确定采用重介―浮选联合流程，后续工艺流程在实际设计中会根据实际设计难度做适当调整。

3、绘制工艺流程图;

4、根据确定的工艺流程，进行数质量流程、水和介质量流程平衡的计算; 5、对主要设备进行选型;

6、根据制定的生产流程对各个车间进行布置。

四、主要参考文献与资料获得情况

(1)《选煤工艺设计与管理》 匡亚莉 中国矿业大学出版社

(2)《选煤工艺设计实用技术手册》 戴少康 煤炭工业出版社

(3)《选矿学》 谢广元,张明旭,边炳鑫等 徐州：中国矿业大学出版社

(4)《选煤厂设计手册》 选煤厂设计手册编写组 北京:煤炭工业出版社

矿物加工工程技术研究论文 第7篇

1.1认识不统一，投入不够及时

开设这门课程的学校、学院的领导、学生等都对这么课程没有积极的认识，领导之间对这门课程的分歧较大，对这门课程没有统一的认识，投入经费紧缺，导致创办该专业没有的可行性。由于监管力度不够，采矿行业非常的危险，各种私人采矿工厂的出现，导致采矿环节事故多发，更是给这一行业以严重的打击。让学习矿物加工的人和即将学习矿物加工的人都对这一技术的前景产生了歪曲理解，招到的相关人才相应的少了起来。

1.2人才紧缺，技术水平不稳定

人才是每个行业发展壮大的关键所在，通过社会环境，人们害怕进入这个技术研究领域，感觉它是极度危险的，安全事故的频繁出现是主要的原因。最后，也是最重要的一点，就是要提高相关工作人员的职业素质和专业能力。学生无法放心地选择这个专业，致使这个专业人才凋零，技术水平停滞不前。这一学科的教育工作者多是来源于采矿专业和安全专业，极度缺乏相关的专业知识，虽然采取了各种培训进修工作，但是仅仅这些在短时间内是无法提高整个队伍的整体水平的。矿物加工工程技术一直处于不稳定的状态下，导致了这一技术的未来道路越来越狭窄。急需要研究新的领域，对其进行有力的开发。

2我国矿物加工工程技术研究新领域

从今后的发展趋势来看，主要要向三个方向进行努力：第一，不依赖于传统的选矿工程划定的相关界线，主动地将其发展到更深和更广的层面。以前总是将眼光放在矿产资源的加工处理上，现在应该着眼于资源的重复利用这个方面，把处理“三废”的技术改良放在矿物加工工程技术这一环节里面，将保护环境，保护水资源，开发利用海里的矿产资源放在第一位。第二，要对矿产资源做到科学上的充分利用，将不产生废弃物作为研究的重点和方向，很多的俄罗斯的相关企业已经达到了这一技术要求。第三，要对新技术的开发和新工艺的运用进行多层次的研发，把物理学和相关学问比如医学、化学等加强联系起来，充分的研究相同或不同磁场产生的不一样的效果。附加的增值产业技术的开发，对相关产业的发展具有举足轻重的作用，要把矿产加工工程的相关产品或产业提高附加值，主要是把矿产作为根据地，把提高矿产基地的寿命和增加矿产基地的寿命作为主要的目标，把产品是为人服务的这一观点作为根本出发点，开发便于生活和生产的更加纯净、更加细致的功能比较多样化的矿藏材料，来满足现代消费者的超高标准的要求。最后，一定要做好节能研究，将开采时的爆破作业做好充分的强化，多借鉴其他国家的矿物加工工程技术，把提高工程技术放在第一位。最后，也是最重要的一点，就是要提高相关工作人员的职业素质和专业能力。矿物加工这门专业学科的老师和财务的投资需要加大，通过各方的努力，来使教育队伍更有水平，学习队伍更具发展的前景，建立完善的培养人才的梯队。针对大多矿物质容易腐蚀这一特点进行专业的研究，让矿物质更加的耐磨，增加矿物加工工程的寿命，是这一技术运用的范围加大才是主要的目的。最好是把高科技运用于选矿这一环节中，可以极大地减少人工作业量。大型工厂的出现就是对加工工程科学技术的直接要求，所以加强矿产加工工程的技术，增加这些大型工具的应用能力，也逐渐成了一个新的发展趋势。现代科技中已经开始运用的超导磁选机就是一个不错的例子。1983年出现的一种叫做生物冶金，把细菌作业通过一定的程序和冶金相结合的方式对环境污染的防治方面有了举足轻重的作用。

3结束语

矿物加工工程是有其自身优势和特点的，它是伴随科技发展而不断更新进步的。能够在更多的领域运用矿物加工工程技术是时代的需要，也是市场发展的必然结果。矿物加工工程也要对这些学科相关负责的领域及时进行吸收和利用，更进一步促进矿物加工工程的发展。随着科技的进步，矿物加工工程一定会越来越重要，最终成为时代进步的关键点。但这需要的人才和肩负的责任也会越来越多。

矿物加工专业选矿厂设计教学探讨 第8篇

关键词：选矿厂设计,矿物加工专业,教学

选矿厂设计是矿山建设中极其重要的关键环节, 它为矿山建设项目提供决策和科学依据。同时, 选矿厂设计也是将科研成果转化为实际生产力的纽带和桥梁, 并且做好选矿厂设计工作, 对项目在建设中节约投资, 在建成后迅速达到设计规模和指标, 迅速取得经济效益起着决定性的作用, 同时对提高矿物加工学科整体技术水平也有着重要的实现意义。因此, 几乎所有矿物加工专业培养中都会开设选矿厂设计这门课程。选矿厂设计是矿物加工专业的一门专业课, 其主要内容有选矿厂设计的步骤、内容和方法。其主要内容有:工艺流程的选择和计算、主要工艺设备的选择、工艺设备的配置等。选矿厂设计这门课程教学难度较大, 内容复杂, 涉及范围广, 涉及到的设备及工艺流程多。该门课程的学习, 对矿物加工专业的学生毕业后从事选矿及选矿厂设计工作有着重要意义。近年来, 高等院校矿物加工专业进行全面教学改革[1], 选矿厂设计的教学质量有了很大的提高, 但总体上仍然存在一些问题。然而, 选矿厂设计这门课程至关重要。因此, 创新与改革选矿厂设计的教学方法显得十分必要。

在讲授该门课程过程中, 总结出选矿厂设计教学中存在以下几个问题:

(1) 教学内容难度较大

该门课程主要特点是涉及到的工艺流程多, 涵盖选矿过程中从原料破碎、磨矿、分级、浮选等所有过程的工艺以及设备, 相关过程计算量较大并且涉及到的设备较多, 因而对相当一部分同学来说很抽象枯燥、难以理解。特别是对于一些数学基础较差的学生, 很难完成计算部分, 从而使学生导致厌学情绪。

(2) 教学手段单一

教学过程中, 有效地激发学生的学习兴趣与参与意识可以有效地提高学生的学习效果。一般来说, 学生在学习初始阶段对该门课程有一定的兴趣, 但随着教学难度加大, 学生逐渐疲乏, 提不起兴趣[2]。在传统的选矿厂设计教学过程中, 重点及难点就是计算部分以及设备选型。教学过程中是以教师讲授为主, 学生被动地接受, 主动思考的意愿不强, 很少积极参与课堂讨论[3]。很多同学反映, 选矿厂设计专业课学习过程枯燥乏味, 提不起兴趣。

(3) 实践经验不足

并且由于专业设置问题, 该门课程未设置相关的实习课, 并且本校学生实习设置在最后一年, 学生在学习选矿厂设计这门课程的时候, 还未去选矿厂参观学习过, 学生在学习选矿厂设计理论时也往往是纸上谈兵、缺少必要的感性认识。并且学生在学习的过程中, 感受不到该门课程的重要性。

综合以上所述问题, 如何在计算难度大、缺少相关实习条件下, 让学生提高对该门课程的兴趣, 系统地掌握选矿厂设计这门课的知识, 是任课教师需要认真思考的问题。本文在给矿物加工专业专科生讲授选矿厂设计经验的基础上, 总结了以下几点体会:

1 改进教学方法

1.1 教师充分准备, 提高学生的学习兴趣

选矿厂设计课程中的大多数内容涉及到设备和计算, 对于刚刚接触这门课的同学都显得比较枯燥无味, 因此很多同学在学习过程中提不起兴趣。为了避免出现这样的情况, 老师在授课前应充分作好准备, 不仅作好课堂教学内容的准备, 同时要有一个良好的精神状态的准备。做到衣着整洁, 精神状态饱满, 授课语言风格幽默, 吸引同学们的注意力。授课过程中就要联系实际, 让同学们明白学习该门课的重要性, 同时结合自身的经验, 穿插讲授一些有趣的设计过程中遇到的问题, 使同学们对该门课程提起兴趣。

1.2 分解讲解, 各个击破

选矿厂设计这门课程大部分内容涉及到计算, 公式多, 难度较大。因此, 授课老师必须掌握好节奏, 将重难点分散, 每堂课最多涉及到一两个难点问题。并且在讲授难点知识的时候, 以已经学习过的内容作基础, 兼顾到大多数同学。让同学们一步一个台阶, 稳打稳扎。

1.3 成立学习小组, 调动学生的学习热情

教师根据需要, 把每个班分成若干学习小组, 在学生掌握了一定专业基础知识后, 适当给学生分配一些与课程相关的问题 (例如某个公式的推导方法) , 让学生自己讨论完成。在适当的时候, 学生在课堂上做一个简单的讲述, 由授课教师作点评。经验表明, 这样做可使课堂授课内容不枯燥, 容易激发学生的学习热情, 并且能够锻炼到学生的表达能力。

2 丰富教学手段

2.1 多媒体与板书相结合

传统教学以板书为主, 对于计算部分确实能让学生更加了解到计算过程, 但对自己所计算的部分在整体中所起到的作用没有宏观的认识[4]。因此, 改变传统板书为主, 采用多媒体与板书相结合的手段, 能够使教学过程更生动。对于选矿厂总体布局, 设备选型, 工艺流程部分采用多媒体教学, 能够使学生对选矿厂设计的总体思路有全局的把握。而计算部分, 涉及到计算过程复杂, 适合采用板书讲授, 能够使学生更好地掌握计算技巧。

2.2 适量的课堂提问与讨论

在课程的重点但难度不是很大的部分设置提问环节, 能够调动学生的积极性, 并且使学生集中课堂注意力。对于容易产生错误思路的问题设置讨论环节, 经过讨论, 能使学生更加深入地了解问题, 避免重复犯错。对于一些有难度的问题, 以作业的方式留给学生, 由学生课下思考, 在教师在下一堂课的时候进行讲解。

3 充分利用实习机会

课堂教学可以使同学掌握大量的理论知识以及矿物加工中需要注意的基本原则, 但仅仅这样是不够的, 还应让学生走进选矿厂, 以理论指导实践, 在实践中对所学的理论知识融会贯通。矿物加工专业学生都要进行一次生产实习, 可以将生产实习时间调整到选矿厂设计课程学习期间, 充分利用实习机会巩固和加深学生对选矿厂设计知识的理解。

3.1 选矿厂设计知识与现场经验相结合

在实习过程中可以启发学生将学过的选矿厂设计知识与现场矿物加工工艺结合起来, 使学生全面了解选矿厂设计中需要注意的内容, 熟悉生产单位的生产工艺, 并且学会根据不同的矿物种类及性质设计不同的工艺流程。既能提高学生的实习深度, 又加深了对选矿厂设计知识的理解。

3.2 与现场工作人员技术交流

在矿物加工行业, 许多在选矿厂工作的操作工人有丰富的实际经验, 但是缺乏必要的理论认识。而我们的学生理论知识学习得较多, 很少接触实际生产。根据这种情况, 可与生产单位协商, 让学生顶岗实习。学生在岗位上与工人师傅交流实际经验, 理论联系实际, 既能巩固所学过的理论知识, 也能学到很多实际经验。

4 结语

选矿厂设计是一门综合能力要求很高的专业课, 并且应用性较强。学好这门课程对于该专业的学生从事选矿及选矿厂设计相关工作有很大的帮助作用。采取多样化的教学方法与教学手段, 对于激发学生的学习兴趣, 提高教学质量有很好的促进作用。

参考文献

矿物加工技术专业 第9篇

关键词：矿物加工工程 实践创新能力 实验教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0227-02

河北联合大学矿物加工专业于1958年创办，是我校创办最早的学科专业之一，我校矿物加工工程专业的学生主要学习数学、物理、化学、力学、矿物学、选矿学、资源综合利用等方面的基础理论和知识，受到试验研究、方案设计以及计算机应用等方面的锻炼，为社会培养掌握扎实的矿物加工理论基础知识、且综合运用专业知识分析和解决实际矿物加工工程问题、具有矿物加工工程项目开发与管理实践经验，从事矿物选别加工和矿产资源综合利用领域的生产、设计、科学研究与开发及技术改造与管理的高级工程技术人才。

在21世纪这个知识经济的大环境下，矿产行业的发展当然在于人才。相关矿业单位对人才的具体要求是：要有扎实的理论基础、宽广的专业知识，较强的解决实际问题的能力和创新能力以及终身获取知识的能力。同时当前矿物加工专业毕业生的就业方向已不仅仅局限于煤炭或铁矿行业，就业范围已拓宽到多个矿业类行业（如金矿、铜矿、非金属矿、选矿机械企业等等）。因此以往的矿物加工专业在实践和创新能力方面的培养内容及标准应根据实际情况及时地进行改革和完善，按照“需要什么学习什么”的原则，采取继续教育、职业培训、岗位配训等多样灵活的教育方式，以适应新形式的要求，更好地培养应用型、创新型的矿物加工专业人才。

所以，如何不断提高矿物加工工程专业实践创新能力具有重要的意义。

1 充分利用实验室资源通过进一步营造学生的创新环境，加强学生创新能力培养

矿物加工工程是一门实践性很强的应用技术学科，若要学生更好的掌握专业知识，实践操作技能、工程實践能力，则要求学生必须到现场实习和实训。在实习和实训时，可选择专业技术水平高、责任心强的工程技术人员为指导教师，一方面指导学生实践，另一方面可将企业文化、工艺、设备、经营和管理等方面的知识介绍给学生，从而拓宽学生的知识结构，开拓学生的创新思路。还可以开展教师实践能力培养，定期选派教师到企业进行一定时期的学习，以利于教师能有效的将理论知识和现场实践相结合，更好的指导学生。

在有一定的理论知识和现场实习的基础上，鼓励学生利用实验室设备进行自主设计和实验，促进理论知识与实践环节的联系，激发学生学习的热情，打下坚实的专业知识基础。

2 充分利用科研资源，拓宽实践创新平台

为了提高学生的动手试验能力，鼓励学生利用课余及假期时间参与到科研试验项目中，通过科研平台，促进教学与研究的结合，在试验过程中，学生要参加查阅文献，资料收集、实验操作、数据处理、结果分析等工作，在这一系列过程中学生在教师的指导下自始至终处于思考、积极探索的状态，这个过程能激发学生对知识的渴求，能促使学生更主动地学习，而且由于学生思维敏捷，精力充沛，具有进取精神和批判、质疑精神，因此易于冲破传统势力的束缚，并在教师指导下，很可能在研究中有一些较大的突破。

在当今知识爆炸的时代，社会对大学生的要求也越来越高，大学生不再是单纯的学习，而是要懂得如何学习，参与科研实验不仅能够使学生掌握的基本理论知识和实践能力很好的结合起来，培养学生的实践创新能力，还可以培养学生与人相处的方式，团结协作精神。

3 强化设计型实验教学模式，培养学生创新能力

毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节。它通过深入实践、完成毕业设计任务和撰写论文等环节，是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合试卷。矿物加工工程的毕业设计要求学生运用四年所学的专业知识，结合现场的工艺流程，做一个选矿产的初步设计。设计内容主要由选矿厂破碎车间、磨浮车间、选别车间以及脱水车间等四部分组成。具体要求为：根据选矿厂日处理量进行破碎筛分，磨矿分级，选别流程和脱水流程的选择和计算，主要设备和辅助设备的选型和计算，选矿厂各车间的平断面图的绘制以及设计说明书的编写。所要绘制的图纸有破碎筛分数质量流程图、磨矿流程数质量和矿浆流程图、破碎车间平断面图、主厂房平断面图和全厂的平面图。通过毕业设计的训练，可使学生进一步巩固加深所学的基础理论，使专业知识系统化、综合化，提高学生独立工作、独立思考，运用所学知识解决实际问题的能力。在毕业答辩时可邀请企方导师参加毕业答辩，使学生答辩与现场实际结合的更加紧密。并现场提问与互动，拓宽了学生的视野，促进了理论知识与实践环节的联系，启发了学生今后学习的方向，激发了学生学习的热情，同时为毕业答辩过程注入新的生机与活力。为了进一步提高学生的创新意识与能力，我院进行单独的毕业设计创新答辩，对创新设计突出的学生，采用教师科研出资的方式进行奖励。进一步提高了学生自主创新的积极性。

4 鼓励大学生参加学术交流活动，并积极开展课外科技活动

积极开展课外科技活动开展大学生科技活动是发展学生个性和培养学生创新能力的有效途径。因此组织学生积极参加学校组织的创新试验，挑战杯等竞赛活动，通过这样的形式，使学生更深刻地掌握课堂上教师所讲授的内容，理论知识与实践得到很好的结合，并且锻炼了学生的科技活动能力。本年度有两名学生获批国家级大学生创新性实验项目。对这些成绩的取得，学院也给予一定的物质奖励，意在通过这种物质激励加强学生的科研意识。

随着社会的快速发展，社会对高等学校人才培养模式又提出了新的要求。全面提升矿物加工专业学生的创新能力和其内在素养既是一个系统工程，又是一项长期任务，我们应将这项提高学生创新能力的教学改革工作不断深化下去，为社会培养更多高素质矿物加工工程专业应用型人才。

参考文献

[1]李鑫雅.对大学生科研能力培养途径的探索[J].福建高教研，2005（1）：17-18. [2]芦新宇.理工科大学生科研能力的训练模式及其评价研究[D].大连理工大学，2007.

[3]刘惠杰，崔广文.论矿物加工工程专业校外实习基地的作用[J].中国电力教育，2011（32）：142-144.

[4]张汉泉，祝启坤，张泽强，等.矿物加工工程专业“双循环”实践实训教学模式探索与实践[J].中国地质教育，2011（2）：39-43.