家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？”

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？”（精选11篇）

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？” 第1篇

为什么要家庭教育？

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

（一）家庭教育早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及

生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，（二）家庭教育连续性 家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育

连续性有着很大的关系。

（三）家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须

建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起

一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。

（四）家庭教育感染性

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

（五）家庭教育及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为

习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

二、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行

不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是

这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

总之，做为家长 要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家 长的责任

与义务，为国家培养出合格的建设人才。

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？” 第2篇

现如今，大多的父母都是“望子成龙”、“望女成凤”的，希望子女成才的心理非常迫切，教育向家庭延伸已形成一种趋势。

俗话说：“孩子的教育，三岁看大，七岁看老。”这句话是非常有道理的。对于孩子，我们要知道，他正是处于成长的这一阶段，孩子们的塑造性是非常强的，如果在这时期，家长对孩子的教育是得当的话，那么对孩子的一生影响将是非常大的。

千里之堤，毁于蚁穴。在教育孩子的过程中，父母中认为孩子的小毛病是不值得教育的，但是不要忘了有这样的一句古语，千里之堤，毁于蚁穴。所以，家长们，不要小看孩子的小毛病，要知道，细节决定成败。只要在细节方面教育到位的话，往往能起到事半功倍的效果。那么作为家长，教育孩子如何从细节入手呢?下面一起来看看!

家长要言行一致

我们要知道，父母是孩子的镜子，父母的一言一行都影响着孩子，所以在教育孩子的时候一定要注意这一点。

有些父母在教育孩子的时候，以为孩子还小，如果自己跟孩子说的话与做的时候有出入的时候，没有关系。比如说，孩子告诉了父母，他的小秘密让爸爸妈妈帮他保密，但是父母有一天把这件事情当做谈资分享出去，这样孩子就会觉得父母不讲信用。以后有什么话也不会跟你说了。

所以，家长们，千万不要小看言行一致对孩子的影响，小孩子也是有思想的。

家庭教育要注意一致性

作为父母，一定要清楚这一点，在对孩子进行教育的时候，一定要一致，不要在不同的场合教育的方式不一样。

有些父母在家里的时候，教育孩子是这样的，当着爷爷奶奶的时候，又是另有一番教育方式，或者是父母对孩子的教育方式这样的，爷爷奶奶对孩子的教育方式又是一个样，这样会让孩子为所欲为的.。

所以，父母一定要切记，在对待孩子的教育上，教育方式一定要一致。

不要打击孩子的积极性

有些家长在教育孩子的时候，往往会不在意孩子某些方面的小事情，他们认为那是无关紧要的。

比如，孩子在玩积木的时候，认为孩子玩了就玩了，就那样让孩子玩着，到时间了就让孩子停止。其实家长这样做是不对的。孩子在玩积木的时候，父母一定要多加观察，可以适当的赞美孩子，说孩子好聪明。这样的话，可以提高孩子的积极性。比如孩子在下一次玩积木的时候，遇到困难的时候，就不会想要放弃，而是保持这积极的心态应对。

所以，父母一定要善于发现孩子鼓励孩子，在不经意处赞美孩子，不要打击孩子的积极性。

家长要重视孩子认为的大事

在生活中，作为家长的，往往会因为工作繁忙，只要孩子不是大吵大闹的话，就不会去教育自己的孩子，其实这样的做法也是不对的。

比如，孩子平常的时候都是非常乖的，在学习方面可是蛮刻骨的，但是当有一天孩子兴高采烈的跟你说，今天老师奖励了一朵小红花，拿到你面前说的时候，你一定不要不当回事，这时候要表扬孩子一下。

要知道，孩子在成长的过程中，是需要父母适当的赞美表扬的，所以父母不要把孩子平常好的表现当做是理所当然的。

要及时肯定孩子的进步

每一个孩子都是需要爸爸妈妈肯定的，鼓励的，作为家长一定要清楚这一点。

比如在生活中，孩子主动提出帮你洗碗，即使洗的不干净，你不要只是让孩子出去，你自己来。在这过程中，你要学会肯定孩子的进步，说宝宝，今天好乖啊，都可以帮爸爸妈妈干活，不错。

这样的话，孩子听了是会非常高兴的，今后还会继续像今天这样子做。

结束语：

家长对孩子的教育是否成功，始于细节。在教育孩子的过程中，应从细节抓起，每一个细节，连在一起就成为孩子的良好习惯了。

教育为什么一定要不快乐 第3篇

教育的目的究竟是什么?英国教育家赫伯特斯宾塞认为,生活应当是教育价值的核心,教育的目的应当围绕“完满生活”展开。这里所说的“完满生活”不仅指物质条件方面,还包括怎样对待自己的身体,怎样培养心智,怎样处理教育子女问题,怎样做一个好公民,怎样合理利用自然资源而增进人类幸福等广阔内容。

反观我国当前的教育目的,我们提倡全面发展和个体个性及自由的发展,但片面追求智育发展而忽视德育教育及品格塑造的倾向,使得教育严重背离了最初的目的。为什么一直被赋予温柔、慈爱定义的母亲要成为虎妈?我想,无非是望子成龙、望女成凤使然。期待孩子有一天飞黄腾达,希望培养出当下最标准的成功人士。可是,什么是成功,怎样才算成功?会挣钱、有一份人人都羡慕的工作就是成功,就能获得所谓的幸福?显然,这样的界定太过肤浅了。从幼儿园开始,家长就被“不要让孩子输在起跑线上”的口号忽悠着,拽上孩子一路狂奔,根本无暇去理会奔跑着的孩子身体是否足够健康、心智是否足够健全。据年初发布的《上海中小学生安全情况报告》,去年共有八名学生自杀身亡,其中六人是因为与家长发生争执或不满家长的管教方式,两人是由于情感或学业压力。还没有到达目的地就已有如此令人痛心的事件发生,我们还能说教育就该以这样严苛的方式出现吗?

为什么我一定要让座 第4篇

相信对大多数的年轻人而言，都能怀抱“老吾老，以及人之老”的修养，主动向老人让座。但新闻里不时出现各类“让座风波”，一些老人或者自认为应该有座位的人，因为没有得到让座的礼遇，而口出恶言甚至是大打出手。

问题就来了，让座是一种修养，一种倡导的美德，而不是一种法定的义务，这让很多疲累不堪或者在病弱之时得不到体谅的年轻人感到困惑：“为什么我一定要让座？”

“尊老爱幼”是美德，但凭空生不出尊重，“让座”除了是对老者的尊敬外，强调得更多的是对弱者的主动保护，人人都有病弱时，当老人也能够在身体健康，路程较短的情况下体恤年轻人，才能获得更多的尊敬与爱戴。

还记得一次真实的经历。某天早上，在上班的早班车上让座给一位老者，她微笑着拒绝了：“谢谢你！你坐，你们年轻人都在奋斗，很辛苦！”她的微笑就如车窗外的晨光，明媚动人。

完美的世界从来都不只是想象，相互的体谅、关怀、尊重，才可以为这个世界滋养出更多的暖意。

flrly若若：上高中的时候，去科技馆做志愿者，站了一天，简直连说话的力气都没有。地铁上好不容易等到一个座位，开心地坐下没多久，上来一对年轻的夫妻带着五六岁大的孩子，强硬要求我让座，我说我很累，能不能让小朋友坐我腿上，那位年轻的妈妈-睑鄙视地看着我，说我太没素质。想想也是心寒啊！

馨予DONNOTSAYANYTHING：今天坐车给一个老奶奶让座，她刚开始不坐，后来坐了却有些不好意思地给我说：“不用给我让，我永远都不老。”真是可爱的老奶奶，有一颗那么体谅、关怀年轻人的心，当然不会老。

娴看：在内蒙古公交车上我打算给老人让座，由于老人没及时上座，旁边一个大汉趁机要坐，结果被我快了一步坐回去。那人瞪着我，我也瞪着他，最后他终于惭隗地低下了头。跟老人抢座，这样的行为实在太不应该。

过去的耳洞：关于让座的问题，我想说，有些老年人甚至主动给年轻人让座，这让我感动，尊敬之余我更应该礼让他们。

小颗果糖：对于我自己来说，病人、孕妇、老人和抱小孩的，我一定会让座。如果家里长辈被让座，我一定会把新的空位让给前面让座给我家长辈的人。因为我觉得让座的人需要感谢。对于不分情形都要抢座的，我不会生气，我在心里可怜他，心里残疾是没得救的。

昵称M2012：公交车空间有限，座位更有限，总有人要站着，这是不可避免的，公共场所不是一人一地、一家之地，尊重别人也是尊重自己。有人主动让座要心怀感激，无人让座也不可咄咄逼人，强行要座。理性乘车，换位思考，与人方便于己方便。

gvermemory：我让座不是自己多高尚，每当自己累得也不想让座的时候，就做一个假设，假设站着的人是自己家的老人、孩子。

雌雄小熊：一我最想说的是老人不能错开出行吗？很多年轻的学生和上班族，学习工作—天已经很累了，可能还得从始发站站到终点站。不让座会被骂，让了自己又实在是很累。年轻人尊敬老人是应该的，老人也要爱护年轻人啊。

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？” 第5篇

家长教育孩子要摆正自己的角色

在生活中，有些家长在教育自己的孩子的时候，老是喜欢按照自己的天性喜好来教育自己的孩子，老是认为自己的教育方式是正确的。、

所以，家长在教育孩子的时候，老是板着脸色，非常严厉的教育自己的孩子，其实这样是很容易就让孩子跟自己的父母产生距离感的。其实在教育孩子的时候，家长最好是要把孩子当做自己的伙伴朋友，让孩子平等的与自己交谈沟通。

所以在教育孩子的时候，家长一定要摆正自己的角色，让自己心平气和的和自己的孩子沟通。这样这样，孩子才会听进父母的话，才会让孩子健康的成长。

鼓励孩子多加锻炼模仿能力

在生活中我们会发现，有些家长当发现自己的孩子老是拆玩具的时候，就很严厉的斥责自己的孩子，其实这样做是不对的。

我们要知道，当孩子喜欢拆玩具的时候，这是一件好事的。说明孩子是一个比较聪明的小孩，这时候家长就要引导自己的孩子了。比如可以这样对孩子说：“宝宝，你真棒!既然宝宝你可以把玩具拆了，那么应该也可以把玩具组装起来了，看你的小伙伴已经把玩具组装起来，你可以看看，相信你是可以的。”

家长这样教育自己的孩子的时候，可以增强孩子的自信心，让孩子更加的有信心去组装自己的玩具了。

不要无视幼儿的智力和发展的需要

很多家长认为自己的孩子还小，智力方面应该没有那么快就发展。往往容易在日常生活中的一些小事忽视孩子的发展。

比如说当小孩子在练习说话的时候，孩子老是哼哼唧唧的跟你说，那么这时候你就不要敷衍自己的孩子，一定要认真仔细的跟自己的孩子说话，引导孩子。只有这样才能锻炼发展孩子的智力。

所以在生活中，家长一定不要忽视幼儿的智力和发展的需要，一定要正确引导孩子的智力发展。

有侧重培养孩子各方面的兴趣

有些家长往往认为自己的孩子还小，兴趣爱好这方面的培养不急。其实家长的这种想法是错误的，不利于孩子的健康成长的。

家长在教育孩子的过程中，一定要注重培养孩子的各方面的兴趣爱好。比如说培养孩子画画、唱歌、弹琴等。也可以让孩子参加一些文艺节目比赛等等。但是我们也要知道，每一个孩子的.天性是不一样的，那么他们的兴趣爱好也会是不同的。

所以在培养孩子兴趣爱好的时候，一定要有所侧重点，不让让孩子什么都学。

不要用吓唬的方式来教育孩子

在日常生活中有这样的一类家长在教育自己的孩子的时候，有些时候孩子不听话的时候，老是喜欢用吓唬的方式来教育自己的孩子。这种教育方式是错误的。

比如说当自己的孩子不睡觉的时候，家长总是吓唬自己的孩子：你还不睡觉，等下灰太狼就会来叼走你了。这样会给孩子的心里造成阴影的，让孩子变得越来越胆小的。

其实作为家长我们要知道，教育孩子的方式是多种多样的，我们一定不要用吓唬的方式来教育自己的孩子，而是要用正确的方式来引导自己的孩子，教育自己的孩子。

结束语：

作为家长，我们要知道。每一个孩子都是独立的个体，就像一棵独立长大的树一样，如果全世界的每一棵树都长得一样的话，那么这个世界上就没有光辉而言了。

要知道，孩子他们都有自己的天性，都有自己的优势劣势。如果家长在教育孩子的时候，老是从自己的天性爱好出发的话，那么就会很容易就将孩子的优势看成是缺点，老是想方设法来纠正自己孩子，这是错误的教育方式。

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？” 第6篇

《孩子教育纲要》强调：要确立以孩子发展为本的理念，突出孩子发展的自主性和能动性，致力于为孩子一生的发展奠定基础。音乐活动对孩子的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对孩子来说又是非常重要的，师范开展音乐欣赏活动的目的在于“初步萌发孩子感受美、表现美的情趣”。孩子只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得积极的人生经验。要认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美在音乐欣赏中完成是最佳的途径。音乐欣赏它首先要求孩子要认真地倾听，并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受，最终理解音乐作品的内容，感受音乐作品中的情感性质，以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得了积极的人生经验，也学会了自我学习自我控制的能力。当今，随着生活水平的提高，家长对孩子的重视也在提高，作为家长都为孩子提供最好的学习条件，满足孩子的各种愿望，孩子都成了家里的小皇帝，而导致孩子遇到事情总是依赖大人、或是容易放弃、缺乏坚持性、怕挫折、做事比较被动的现象。特别是在学习方面，总是听到老师、家长反映：孩子注意力不集中，很躁动。而孩子们以后要面对的社会是一个充满竞争力和挑战的时代。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。即孩子按自己的想法、喜好、自己的水平，自己的行为方式，独立来接触信息，获得经验，提升认识。在主动的学习中孩子的身心获得自由全面和谐的发展。我不断从尝试实践尤其是音乐教学活动注意力中获得了新的启发。下面我将从以下几方面进行述说。

1创设环境，恰当地选材，是培养孩子注意力的必要手段

皮亚杰的相互作用论说“：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。”由于孩子年龄小好动，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的创设有利于孩子探索发现和积极操作的环境，以激发其探索兴趣。首先应该具有孩子比较熟悉的音乐形象，以便提高他们的欣赏兴趣。如“水族馆”“、狮王进行曲”等，孩子们一听马上会想起平时看到的、听到的动物形象。由于有了初步的感性认识，在欣赏过程中就容易找到他的音乐形象，易于理解作品表现的思想内容。音乐欣赏是一种抽象的音乐活动，一首乐曲如果没有环境的支持，单靠教师的传授，孩子的注意力得不到集中，更谈不上坚持了。倘若我们在环境设置中结合与教育有关的事物，常常以问题情景的设置形成如在欣赏“狮王进行曲”前可让孩子参观动物园；在欣赏“在钟表店里”时可让孩子参观钟表店等等。在音乐欣赏“水族馆”的活动中，我在活动场地上创设了水族馆的情景，让孩子扮成小鱼,边欣赏音乐边引导孩子观察环境的设置，孩子就提出了很多问题，水草为什么会动来动去的、水草在跳舞、水草好像在说“我要快快长大”等等，小朋友发现所设置的环境中的事物，就会提出问题，并积极地探索。就因为有了这种认知的冲突，才让小朋友从一而终地进行学习。这样孩子容易进入角色，愉快地参与活动。总之选择一个好的教材是成功上好音乐欣赏活动的首要条件。

2设施功能的挑战性，孩子以小步递进的形式自我发展，有助于培养孩子的注意力

音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求幼儿保持注意力的稳定，习惯于跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部，注意指挥的手势和要求；在欣赏中，既要聆听主旋律，又要注意其他的声部，倾听不同的音色、表情的变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。

维果斯基的“最近发展区”里有这样一句话“：跳一跳，让孩子摘到苹果。”这体现了将教学建立在孩子原有经验上的重要性。激励孩子从自身实际出发，通过努力充分展示自己的创造力，正是具有了这种挑战性又可以找到答案的做法，才能激发孩子不断关注。在音乐欣赏《瑶族舞曲》在孩子对第一段乐曲熟悉的基础上，我让小朋友们进行创编舞蹈，刚开始孩子们很感兴趣，都编出了很多动作，跟着音乐表演。表演了两遍就发现有些小朋友不感兴趣了，注意力不能集中，这时我领会到第一段音乐相对于大班孩子的发展水平相对显得简单，于是我引导孩子欣赏第二段音乐，并鼓励孩子继续进行创编，孩子们这会就来劲了，注意力集中，每个小朋友都发表了自己的意见并进行表演。就这样一个简单的环节孩子的注意力就从中得到了发展。

3自主来源于情景与体验，利用丰富有趣的材料，促进孩子身心的发展 现代教育法要求在每个活动中都要做到让孩子有材料操作、并引发孩子进行探索操作、创造性地操作。孩子学习总是脱离不了一定的社会文化背景，即与情景相结合的，只有创设情景激发学习，才能使孩子在轻松愉快，富有美的氛围中投入学习，充分调动孩子智力因素和非智力因素。音乐教学所要凸显的就是感受美，所以我经常采用多媒体直观形象，具体生动地呈现自学信息，充分调动孩子感悟音乐的自主性。

在音乐活动“开汽车”的活动中，为了让孩子感受音乐中的停顿，设置开汽车的马路，有红绿灯。让孩子们从音乐中听辨什么时候是红灯，正因孩子有了交通规则的意识，他们才能融入此景中，自主地表现，当音乐停顿时，意识到红灯，刹车，音乐连绵不断时候是绿灯能通行。在游戏体验的同时知道了不能彼此相撞，要按照路线行驶。所以其实音乐本身来自于生活，应该让孩子在生活情景中体验音乐的实质。

4积极的情绪参与活动，引起孩子的情感共鸣，是培养孩子注意力的有效途径 牢牢抓住节奏感的培养。节奏比音高更容易被孩子感觉。节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，决不仅仅是一种数学关系。应鼓励孩子从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉，使节奏活在身体里。节奏活动也是孩子音乐创造能力培养的起点、突破点。

在以往的音乐活动中，总有一部分孩子老当演员，一部分孩子老当观众。那些天赋好的孩子经常有机会表现，而那些条件较差的孩子却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分孩子不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足孩子自我表现的需要。在音乐活动《迷路的小花鸭》这一教学中，教师带来了一只小花鸭，并和小朋友谈谈小鸭子，让孩子说说有关小鸭的事，充分调动孩子们的兴趣，让孩子们带着愉快、积极的情绪参与活动。由于孩子们都喜欢可爱的小花鸭，看到小花鸭迷路时伤心地哭着找妈妈，孩子们也跟着伤心地哭了起来，并一直关心着小花鸭。“我们一起帮小花鸭找妈妈吧”“小花鸭，伤心，我会照顾你的”等等。孩子们关心照顾小花鸭的着急劲，说明了他们积极投入的情绪已深深地受到作品情绪的感染。所以积极投入的情绪参与活动，在活动中孩子急小花鸭所急、想小花鸭所想，想办法帮助小花鸭找妈妈，在不知不觉中孩子的注意力就得到加强。

5不断创造、表现自我是培养注意力的重要因素

创新是素质教育的源泉，是民族发展的灵魂。在音乐活动中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导孩子去表现美、创造美。因为音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养孩子的创造意识及能力具有独特的作用。当然，培养创造力并不是要摒弃模仿，在音乐活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但如果只是一味地要求孩子去模仿，孩子的参与也只是短暂，更谈不上坚持了，必须较快地跨越这一阶段进入探索期，引导孩子大胆创新、独立思考，发表自己的独特见解，只有不断地创造和表现自我才能让孩子坚持到底。在音乐欣赏《单簧管波尔卡》活动中，教师引导孩子探索用各种创造性的身体动作，表现滚动、流畅的运动方式。孩子们不断的用自己的动作进行表演。有的用手抱着脚学着风车滚起来了、有的变成蝴蝶跟着音乐的重音跳起而后旋转起来。平时注意力难集中的伟强小朋友也争先恐后地站起来把自己像车轮滚动的动作表演了。之后他又想到了很多不一样的动作教其他小朋友。在活动结束时孩子们却提出了再表演一次的愿望。只有让孩子按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学得主动，学得投入，才能发挥想象力和独创性。尽管孩子的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们独特的想象力和创造力。孩子们在不断的创造和自我表现过程中注意力也得到了更进一步的发展了。

为什么人情一定要还 第7篇

即便能找个不错的理由使自己内心开脱，但怕事情一传出，只是换了另一种更惨烈的“死法”――被别人的唾沫淹死。要明白，出来混，迟早是要还的。所以，不要轻易地接受人情。

还真有个同事“人没去，礼没到”，说当事人告知的太晚，他已有安排。不到两个月，他找我聊天时大吐苦水：“得罪人了，项目审核卡在他哪了。”

专家提点：无人可游离于人情之外，所以不是不能接受人情，而是要有选择的接受。

人情必定循环

循环，简单地说就是一次“送”与“受”的完成。因为“人情必还”的特殊性，“人情循环”也成了一种必然。

“上饭桌解决”的行事风格是人情循环最典型的表现方式之一，但这种循环多为一次性，事办成了，人情就断了。“吃人嘴短，拿人手短”就体现在此。对于这类商业性人情，一定要有“收进一粒芝麻，拿出一棵西瓜”的觉悟，否则就是“刀光剑影”的结局。

而钱钟书先生生前在孤岛上写《围城》的时候，曾十分窘迫。恰巧黄佐临导演上演了《称心如意》和《弄假成真》，并及时支付了现金，才使钱家渡过了难关。时隔多年，黄佐临导演之女黄蜀芹之所以独得钱钟书亲允，开拍《围城》，实因她怀揣老父的一封亲笔信的缘故。

良性的人情循环其实处处在我们身边演绎着，人情可能大过天，可能薄如纸，不论如何都应铭记与心，择日涌泉相报。

专家提点：细水长流才能使我们获得一生难求的情谊。

人情也有保质期

食品有保质期，过期了食用会损害身体健康;人情也有保质期，过期了效用就降低或者消失。两星期前示好送去的西瓜，两星期后在对方心里只剩下西瓜籽。

L在学生时代的一位友人如今是一家名医院的医生，L在四年前得知了该消息后，便开始与他联系，当他有求与L时，L都尽力而为。前些日子，L的家人突发急病急需“床位”，想到找友人帮忙，在他的帮助下，L的家人两周后便顺利出院。

可见，L十分善于把握人情保质期。人情的保质期像是手机号码的有效期，只要及时充值便可增长有效期期限，只是后者更透明。记得一位人际关系应用专家曾这样教导：拿一本小本子，记录下你所有认识的人，写上他们的联系方式及所拥有资源，然后按照资源的量和质对其进行分类，确定下每周需要联系的人是谁，谁可以每个月联系一个，谁只用寄送卡片等。这样便能花最少的精力去维护人情，使其保质期延长。对于现在生活烦琐零乱的我们，这不失为一个良方，但切记不能让其他人看见小本子。

专家提点：人情的回报和维护规则都是宜早不宜迟。

人情讲究生态平衡

物种讲究生态平衡，人情也讲究生态平衡，平衡既是和谐。每个人都有一个社交容度值，社交容度是衡量一个人人情密度是否平衡的箱体，在箱体内即为平衡。每个人的社交容度不用，悟空小一些，八戒大一些，而这主要取决于性格。

A已经做了七年销售，自己悟出一个道理：一定要常做人情给潜在客户。她认为这样订单的成功率会大增，但怕他人受恩之后会忘记或不知受了恩，所以她总在施恩后有意无意的加上一句“这是给你的人情哦”，有一天，一个大客户拒绝了她的销售，表面上说公司没有需求，但经过A多方打听才知道，大客户原来是对她本人有意见，嫌她心计过重，斤斤计较。

为什么一定要远离“穷人”？ 第8篇

我在三里屯上班，那里人多车多，所以停车是件特别麻烦的事情。我很少开车，但凡开车，都停在自动计时的地下车库，很贵，一个小时十五块。

有朋友问我，说你为什么不停在人工收费的路边，那边第一个小时十块，第二个小时才十五，便宜一些，而且还不用走那么远去公司。我笑笑，说，带你做个实验吧。

那天中午，我11:50把车停在朋友说的路边，收费的小伙儿走了过来，我清楚地问了价钱。小伙儿一脸黝黑，南方口音，语速很快地介绍着价位，像是期待着你漏掉细节。

我说，你说慢点，一个字一个字说，说清楚。

他说，第一个小时10块，第二个小时15块。

我们点头，吃完饭，我们12:50准时回来，我看着小伙儿和朋友，然后拿出十块钱给那个小伙儿。小伙儿摇摇头，说，师傅，25块。我说，为什么？不是一个小时吗，一个小时怎么成25块了？小伙儿说，不是的，你是11:45来的，现在已经12：50了，已经超过一个小时了。

朋友听了，十分生气地说，我们很确定，是11:50到的。小伙儿愣了一会儿，没想到我们记得时间，于是说，那现在也12:52了，你也超一个小时了。

我想快点结束对话，于是说，这样吧，我给你半小时的费用可以吗？他说，那不行，我们没有半小时这么结算的规矩，都是一个小时一个小时结算的。朋友说，你这规矩是不是太多了，这些规矩写下来了吗？有明文规定吗？他说，这些规矩不用写，人人都知道的。

朋友说，那你的意思是，我们不知道，就不是人了呗！他说，反正你不给钱，就不能走。他说完，竟然耍起流氓靠在了车上。

朋友觉得跟他为了十几块钱吵架不值得，就掏出了25块钱递了过去，转头跟我说，走吧。我没说话，只是笑。

我哈哈大笑，说，你明白了吧。你停在那里，十几块钱是小事，关键是价钱不明确，每次都要费口舌为了十几块钱给这些人议价，钱给少了浪费时间，钱给多了烦了心情。

把车停在价格明确的地下车库，机器计费，没有弹性，也不用议价。省下的，是时间；留下的，是愉悦。朋友点头。

我时常会遇到一些人为了几十块钱吵架，吵到最后，两败俱伤，弄得心情不好。我不认为那个多收了几十块钱的人能富裕到哪里去，他丢掉的反而是诚信和更多的生意。

这样的人，身边很多，其实他们的问题不是人穷，而是志短，他们穷的远远不止钱，更重要的是锱铢必较的思维方式。

在生活中，一定要远离这些人。跟他们纠结争吵能让你的心情非常不好，得不偿失。

02.

我想起上大学时宿舍里的一个哥们，有次我手机没电，找他借电话打给家里，打完后，我把电话还给他，说谢谢，然后转身离开了宿舍。

没想到他追了出来，跟我认真地说：尚龙，你刚才打了两分钟，请你给我五毛钱。我当时疯了，以为他开玩笑呢，后来发现他表情无比淡定。我说，要不这样，我请你吃中午饭好吗?

他想了想，算了算，发现划得来，说，好。

那顿饭，我吃得十分憋屈，中途我们两个都没说话。吃完饭后，我决定以后再也不跟他有交集了。后来朋友跟我说他家里比较贫穷，所以对每个人都斤斤计较，搞得大家特别不爽。后来大家知道他穷，也就不怎么怪他了，当然，也不搭理他了。

其实，他穷的，不仅仅是家庭条件，他穷的，更是视野和格局。的确，虽然莫欺少年穷，但是，记得一定要远离思想穷的穷人。没钱可以赚，但这种穷思维，却毫无疑问地会让一个人一直穷下去。

他们穷的，是思想，是短浅的格局，这样的人，站在人群中，会传染，会把你的世界变小，会把你拉到跟他同一高度，用丰富的经验打败你。他以为自己占了别人的便宜，其实吃的是更大的亏。

就像这个朋友，因为几毛钱，丢掉的是这么多朋友的资源和口碑，这些，要花多少钱才能赚回来啊。

03.

一年前，我租了一辆车，车主是一个北京大爷，胡同里的，攒了半辈子钱，才买了第二辆车，于是决定把第一辆车租出去。我提车前，他恨不得把我身份证扣了再让我交个十万押金才让我拿走车。

后来，中介走完程序，他还越过中介给我打电话说让我注意这个注意那个，说弄坏了要赔多少钱。我说，大爷，我懂，别打了，按照流程来，不会有什么事的，几天后就还给你。

我怀疑大爷把命根子借给了我，或者大爷家很艰难？于是，我问大爷，您家是干嘛的？得到答案才知道，大爷根本不贫穷，只是小气而已。他有个儿子，是个中文系的大二学生，暑假正在找实习。我听完刚准备跟大爷讲，我算半个作家，能把他介绍到出版社实习，还能交个朋友。

没想到大爷继续唠叨了半个小时，我和中介的小哥听烦了，于是压了两千块钱，把车开走了。一周后，我还车，大爷说扣我200块押金。我问，为什么？他说，你把车开旧了。

我都傻了，说，我就开了一周怎么就开旧了？何况，又没刮蹭又没车祸，旧了能怎么样？他说，你看这个车之前不是这么脏的，现在怎么这么脏。我说，你不能去洗一洗吗？洗个车也就几十块钱。

大爷理直气壮地继续争论：那我开车过去不需要油钱啊，我的时间不需要钱啊！后来，中介小哥都看不下去了，说，尚龙老师，这两百我给您出了吧，这人穷疯了。

我瞪着这个老头，看着他锱铢必较的抠门样，像极了《吝啬鬼》里的阿巴贡。我转身离开，一天后，我把钱转给了中介小哥，小哥跟我说，我们公司把这个人拉黑了，而且我们在各大租车公司的群里都拉黑这个人了。

我摇摇头，心想，他失去的还不止这些呢。他为了两百块钱，还失去了儿子的一次进入顶尖出版社的实习机会。可我能说些什么呢？

我删除了他的电话，想，这辈子和他必然不会有所交集。的确，像这样的“穷人”，愿一辈子我们生活没有交集。

04.

其实，每个人都无法决定自己的出身，毕竟家庭贫穷富有都是自己无法决定的。但我们可以让自己成为精神上的富人，这样的人，无非就是宽容、慷慨、谦虚、善良和对世界充满着爱。有的人，虽然斤斤计较赚了几十块钱，丢掉的其实更多。这世界上所有昂贵的，都是用钱买不到的，比如爱，比如高尚的品德。

人不学会大气一些，就会失去更多。

直到今天，我和朋友吃饭聚餐，总是习惯先起身买单。这个习惯是我五年前养成的，那个时候，我还住在十几个人合租的房间，长期吃着泡面。

朋友后来问我，你是不是很有钱，所以总抢单。我说，不是，只是我不想让谁买单这种问题浪费大家时间，不想把谁买单这件事情放在有更重要事情需要处理的大脑里。

不过，如果当我和一个人吃了五次饭，每次都是我请，第六次他连掏钱的动作都没有的话，这种朋友，下次我就不会再请他了。毕竟，人可以没钱，不能短了志气，不能没了理想，不能穷了思维，更不能总目光短浅地去贪图便宜。一个人总是在小事上算计着你，让你防不胜防，此人虽可能闯不了大祸，但必干不成大事。尤其是创业团队里，这种喜欢贪图小便宜的“穷人”一定要不得。

我想起曾经看过一本《穷爸爸与富爸爸》的书，里面讲了穷爸爸和富爸爸对孩子的教育模式：穷爸爸跟孩子说，你要好好学习，以后找一份好工作；富爸爸跟孩子说，你要好好学习，以后创业去给别人创造工作机会。

思路不同，必然收入迥异。有时候，一些人穷的不仅仅是口袋，穷的更是思维。

05.

你是否想过，每次买菜跟别人费口水十多分钟就为了那几毛钱，还不如赶紧把工作做好，多读几页书、看几篇文章，这是更好的投资。

你是否想过，花了几个小时疯狂抢红包买各种打折产品时，是否可以用这段时间上一节公开课，看一部电影，这种慢慢的成长，总会让你有能力买得起所有不用打折的商品。

长远投资永远比小便宜划算。

你要知道，人最宝贵的，是时间；最难得的，是好心情。别为了一点钱，浪费了时间，糟蹋了心情。正是因为每个人对平等的24个小时使用不同，才导致人和人的思维不同，这样的思维，让有些人富有，让有些人，永远是穷人。

我们为什么一定要发展足球 第9篇

日前中国足协与国家体育总局正式脱离关系，中国足球的“去行政化”全面展开。据悉，中国将在三年时间内建设两万所足球学校，也将是中国足球发展改革的重要一步。但与此同时很多人要问了：既然中国足球那么差，如此劳民伤财又收获甚微，我们为什么还一定要发展足球呢？

中国的体育有两大计划：1.全民健身计划。2.奥运争光计划。对于后者我们在08年奥运会上以46金的好成绩超越美国名列奖牌榜首位，让无数国人扬眉吐气。以我们的奖牌分布情况来看，我们大多在乒乓球，跳水，射击等普及程度较低的体育项目上收获显著，而在运动的基础项目：田径、游泳、三大球上收获甚微。在奥运赛场上我们可以说是取得了田忌赛马式的战略性胜利，但也应该看到在真正的含金量高的大项目上我们还有差距明显。显然奥运会的奖牌数这并不能代表我国已跻身体育大国，更谈不上什么体育强国。因为体育强国的评判标准是全民身体素质而不是高水平运动员的比赛成绩。全民健身的落实才是硬道理，而这必须要靠能够普及大众的基础体育项目。

若要成为体育大国甚至体育强国，需要普及全民健身。足球作为一项普及程度高的集体竞技性运动便可以完美的充当这一载体。中国足球广为球迷诟病，国足实力不行究其原因除体制问题外群众基础单薄、普及程度较低也是一个严重问题。集体运动项目与个人运动项目的不同之处在于单靠一两个天才运动员无法使全队成绩提升。这需要更广泛的大众基础才能发展足球。按足协的计划三年内建两万所足球特色学校，按每学校1000人计算，我们就有了2000万足球人口。这是一个飞跃，也还远远不够。足球作为全民健身的载体必须让它走进全国的中小学，走进体育课，让足球走进大众的生活，才是足球改革的首要问题。做到了这些，中国足球在国际赛场上的成绩或许不能在短期内有所体现，但足球作为全民健身的一大重要载体对于提高国人身体素质起到的巨大影响才是发展足球的关键。

足球被誉为世界第一大运动，是体育产业最大的单一项目。世界杯的关注程度甚至可以与奥运会相媲美，可见其在全球的巨大影响力。中国人对足球也一向情有独钟，即便是世界杯没有中国队参加也丝毫不减热情。做好了足球，联赛可以挣钱，出口球员可以挣钱，承办国际比赛所带来的足球周边产品及旅游业的发展又可以赚钱。其所能带来的社会效益经济效益以及其他方面的效益不可估量。足球是一个巨大的市场，即使在国足水平低迷的情况下仍然可以带来巨大的经济收益，可见足球产业在中国的巨大潜力。用一句话说：国人喜欢足球，又可以赚钱。还有什么理由不去发展它呢？

家长们一定要提起注意方面 第10篇

可持续咳十几声，喘不上来气，吸气时有鸡叫声，很可能孩子已经患上了百日咳。

②咳嗽时嗓子里有“呼噜”的喘息声，呼吸困难，十分痛苦，这时您的孩子可能患上了哮喘性支气管炎。

③久咳不愈，痰多，咯血，应考虑支气管扩张症。

④晚上咳嗽比较厉害，干咳无痰，咳喘，逐渐加重，无发烧症状，使用舒喘灵、氨茶碱后症状减轻，发病有季节性等规律，此为过敏性咳嗽。

⑤咳嗽，伴有发烧，气急、鼻翼扇动和口唇发绀，此为肺炎症状。

⑥以干咳为主，形体逐渐消瘦，夜间盗汗，浅表淋巴结有肿大、粘连现象，午后常有低热，此时应考虑肺结核。

家长会发言稿“为什么一定要家庭教育？” 第11篇

警予学校 向君兰

众所周知,人的教育是一项系统的教育工程，这项教育工程包含着家庭教育、社会教育、学校教育三大组成部分，（课件）这三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的组成部分。

我国现今的家庭教育境况，是越来越引起国人与整个社会的关注与重视。家庭教育问题，业已成为目前我国社会面临的一个很重要也是很急迫的问题。历史上家庭教育曾经是中国文化的优势资源，它们为促进社会和谐、传承美德和弘扬民族精神立下了不可磨灭的历史功勋。如孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的优秀结晶。在我国历史上，最早的、正规的、有文字记载的家训是西周的《姬旦家训》。姬旦，史称周公，是西周初年杰出的政治家，他是周文王的儿子、周武王的弟弟、周成王的叔父和老师。他帮助武王伐纣灭商，开国有功，是西周开国重臣。周武王死后，其子成王年幼，由周公摄政。周公在摄政期间，以其卓越的政治才能和超凡的意志，使西周的政治、思想、文化和教育有了很大的发展，受到世人的赞誉。周公在身体力行、勤勉从政的同时，谆谆教诲侄子成王、儿子伯禽必须养成勤政爱民、谦恭自律、礼待贤才的作风。周公教诫子侄有《戒子伯禽》和《戒侄成王》二部家训传世，这两部家训合称为《姬旦家训》。在《戒子伯禽》里，周公殷殷告诫代其治理封地鲁国的儿子伯禽说：我是文王之子，武王之弟，成王的叔父，我的身份、地位是很高的，可是为了求得贤才我朝思暮想，以至于到了洗头的时候都几次停下的地步，吃饭时如有士人来访要几次吐出口中的饭，起来接待他们，惟恐失去贤才。你到鲁国后，一定不能因为自己是国君了，就慢待了士人和民众。要礼待贤才，勤政爱民，把鲁国治理好，做诸侯国的榜样。

伯禽没有辜负父亲的期望，没过几年就把鲁国治理成民风纯朴、务本重农、崇教敬学的礼仪之邦。在《戒侄成王》里，周公一再告诫成王要修己敬德，防止骄奢淫逸、重蹈殷商失德亡国的覆辙。周公早就意识到国之隐忧不在当前而在后嗣。因此，他要求召公与其共同辅佐成王，戮力实施师保之教。周公对成王的教育，既包括治国安邦才能的培养，也包括个人品格的塑造。在周公的努力诱导下，成王终于成长为一代明君，西周

居为奴隶制太平盛世。又如广为流传的“孟母三迁”和“断织教子”的家教故事、曾国藩家训等等，充分说明了我国古代家庭教育在人成长、成才中的作用。

但在转型期的当代中国，国人的价值观发生了巨变，以致家庭教育的支柱作用正在崩塌，其中过去以道德为家庭教育核心的价值观遭到了严重破坏，重智轻德成为当今家庭教育的普遍趋向，这种情况使得我国家庭教育存在种种问题。譬如药家鑫、李天一他们的家庭都是只注重能力的培养，而忽视了人格和情感的培养，最终导致了孩子的犯罪，家庭的悲剧。这些都充分证明了当前我国家庭教育已经存在着严重问题。实际上，我们做老师的也充分感受到了，没有家庭教育的支撑，学校教育显得苍白无力。我们总是感慨：5+2=0，我们也越来越强烈地感受到：对家长开展家庭教育培训比给孩子上课更迫切，更重要。

马克思说过：“家长的行业，就是教育子女”。（课件）家长这个职业天然担负教育子女的职责，现在许多行业都要求有上岗证，上岗之前都要做岗前培训，惟独做父母不需要。而实际我们发现家庭教育是一项艰巨而富有艺术的工作，需要付出很多的时间与心力，不是谁都能做好的。怎么办？在当前的形势下，作为专门的教育机构，学校的大门在向青少年学生敞开的同时，也应向广大家长敞开，家庭教育与学校教育必须实现沟通与协调。只有实现家庭、学校、社会教育有机结合，建立全社会共同育人的大教育体系，育人环境才能得到进一步优化，全面提高民族素质的宏伟教育工程才有可能完成。

首先，家庭、学校教育相结合是形成教育合力，提高教育整体效益的需要。

人从出生到成熟、成才，有一个漫长的过程，这个过程包含了家庭和学校共同的教育责任。（课件）前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾打比方说，若把儿童比作一块大理石，那将这块大理石塑造成一座雕像则需要六位雕塑家，六位雕塑家即：

1、家庭；

2、学校；

3、儿童所在的集体；

4、儿童本人；

5、书籍；

6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列于首位，可以看得出家庭教育在塑造儿童的过程中起到如何重要的作用。仅从排列顺序上看，我们就可以知道在这位教育学家心中，其是认为家庭教育在一个人一生教育中是占据着相当重要的地位。

苏霍姆林斯基还说如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。然而每个雕塑家都有自

己的性格、风格和长处、短处，有时一个雕塑家对另一个雕塑家的技艺和创造持批评态度，不仅力图用刀子在未加工的大理石上精心雕刻，而且总想对另一个巧匠刚刚做好了的地方乱加修补„„刀子犹如利剑相互交锋，大理石碎屑飞舞，有时整片整片从洁白的大理石上劈落下来„„”这样的情景告诉我们，假如家庭和学校教育得不到沟通和协调，它将对儿童的正常发展和健康成长带来不利影响。由此可见，成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。

从儿童少年的生活空间看，也必须实现家庭、学校教育相结合。我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成的家庭，人口较少，结构单一。在国家走向改革开放道路时，家庭活动形式却逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），这致使孩子难以广泛体验各种社会关系。加之电视、电脑的普及和电视节目、网络游戏的泛滥，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。由于离婚率升高而造成了单亲家庭问题，由于人口流动而带来了隔代抚养问题，所有这些问题的存在，使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。密切学校和家庭的联系，互相交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学识权威、榜样力量紧密配合，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。

其次，实现家庭、学校教育相结合是提高家庭教育质量的需要。

学校教育与家庭教育的培养目标应该是一致的，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，对国家、对社会、对家庭有用的人才。但是，在家庭教育过程中往往会产生偏差，走入误区，这具体表现在以下几个方面：

(1)重智轻德，只盼孩子将来成“龙”，忽视教育孩子眼下成人。“望子成龙”的观点非常偏狭，其现实目标就是孩子考上大学，因此，家长对学生和教师的要求就是把智育抓上去，把分数搞上去，少搞点活动，多上点课„„1996年6月1日，当全国的孩子庆贺自己的节日时，青海省西宁市第五中学高三学生卢晓珑却因升学压力太大，在高考模拟考试后跳楼自杀了。2014年3月，温州平阳一高三男生高考在即因压力过大，跳楼自杀身亡。这样的案例，我们每年都能听到几个，而且呈不断上升趋势。《少年儿童研究》杂志曾于1995年第一期公布一项调查结果。经过对22名儿童的自杀行为进行分析发现，学习压力过重导致自杀的情况占45.5%，成为导致儿童自杀的第一原因。

有个身为独生子女的小女孩小学毕业时，不愿去挤上大学这座“独木桥”，因此她

没上重点中学，而是上了一所以学习日语为特色的普通中学。3年过去了，她生活得很愉快，并且已经能用流利的日语打电话了，还担任了某报纸的学生记者。她父亲的感悟是：一个人应先生存而后发展，以生存为基础，发展的路子也就宽了，何必将自己逼上绝路呢？（最近在微信群，网络上有一篇很流行的文章《做一个在路边鼓掌的人》，我们一起来欣赏微课《在路边鼓掌的人》）

(2)重养轻教。独生子女家庭普遍存在着对孩子过分溺爱的问题，家庭教育中存在着重养轻教的倾向。特别是有些隔代抚养的家庭，家长对子女百般呵护，怕冷着、热着、冻着、累着、饿着、气着、伤着，什么都怕。对孩子的生活投入不断增大，导致孩子比吃、比穿、比玩、比享乐的现象屡屡发生。有一个低年级的小学生每周清洁值日都是她奶奶来替她做的，不巧有一天她的值日因临时调换而提前做了，第二天她奶奶很不高兴地质问老师：“提前换人值日为什么不通知我？打个电话我不就来了吗？非要我们贝贝累着了，你们才高兴？我们贝贝昨天回家累得饭都吃不下„„”听了奶奶的指责，老师又好气又好笑。试问，在这样的家庭教育熏陶下，孩子还有什么责任心？还有什么为他人着想、为他人服务的良好品质可言？再看看我们的身边，有多少家长替孩子背着书包，而孩子却大包小包地往嘴里塞零食。现在竞选班干部，很少有人竞选劳动委员。学校组建田径队，家长普遍认为田径训练太苦，怕孩子受不了，千方百计让孩子不要参加。几乎所有的家长都期望将来替孩子谋一个赚钱多又轻松的职业。在这样的教育影响下，孩子容易养成怕苦怕累、自私自利、个人至上、斤斤计较等缺陷。可以说，这样的人将来在社会上绝对不受欢迎，他注定难成大器，没有什么发展前途，他最终将成为不良家庭教育的牺牲品。

帮助家庭教育走出盲点和误区，是学校义不容辞的责任。学校应该按照教育规律和国家教育规章的要求，责无旁贷地开展家庭教育指导工作，有计划地、系统地向家长宣传国家的教育方针及相关的法律法规，宣传现代教育观念，剖析家庭教育的误区及其危害，推介正确的教育方法和经验，帮助家庭提高教育能力，最终达到提高家庭教育质量和效益，促进儿童少年健康成长的目的。

二、家庭、学校教育相结合的主要途径

讲到这儿，有老师想了：进行家长教育，好办，学校要进行家长教育，不就是把家长请来，给家长讲讲育儿知识，跟家长交流一下孩子在学校的情况吗？其实真

正要开展好家长教育，实现学校教育与家庭教育的有效结合，并没有这么简单，接下来，我就介绍一下家庭教育与学校教育相结合的主要途径。

1家长委员会分为两级：学校家长委员会和班级家长委员会。学校家长委员会由校长牵头，各年级、各班推举代表组成。它代表学校和家长的共同利益，反映家长的愿望，听取家长的意见。其主要职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结及工作汇报，提出改进意见。班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推举代表组成。班级家长委员会能最直接地代表家长的利益和愿望，对班级工作提出自己的意见和建议，还可以审查修订班级工作计划。家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。

按照《小学管理规程》规定，学校必须定期召开家长会。家长会召开之前，学校要作充分的准备。在家长会上，由校长和班主任汇报工作，并且就学校取得的成绩、改革的重大举措以及学校面临的问题等向家长进行宣传、汇报和说明。还可以介绍一些科学的教育方法，让家长进行交流，等等。有经验的家长都知道，参加家长会可以全面地了解学校情况、班级情况，丰富自己的知识，是学校与家庭互相联系的好机会。

学校举办家长学校的主要目的，是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。家长应积极参加家长学校活动。

近年来，家庭教育指导工作备受重视，各地各校的家长学校都已建立，很多学校、省、市还充分利用网络平台建起了网络家长学校。各地创建全国、省级、市级示范性家长学校的活动也开展得如火如荼，这些都有效促进了家长学校的发展。比如在我们县2007年警予学校家长学校被验收合格，评为湖南省示范性家长学校。三完小、屈原学校等家长学校都是怀化市示范性家长学校。

家长学校的培训一是培训做到常抓不懈，不能以应付检查或完成任务的态度来来开展家长培训活动，切实提高培训的质量，使每一次培训都能产生实效。二是培训要有针对性，比如说针对一年级、七年级新生的家长培训，针对留守儿童监护人的培训等等。

三是培训内容全面具体，家长学校的学习可以是政策法规的学习，可以是育儿知识的传授，也可以是热点教育问题的剖析等等。一句话，家长学校的培训活动要因地制宜，因校制宜，因材施教。

4作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长与发展状况，学校举行“对家长开放日活动”就给家长提供了机会。对家长开放日活动是学校在经过了充分的准备后举办的，往往代表了学校工作的较高水平。开放日活动一般包括评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育汇报及获奖作品汇报表演等。如警予学校每个学期都会举行家长开放日活动，每年的上学期，利用六一儿童节的机会，举办家长开放日活动，邀请家长参与表彰、与孩子共同参与游艺活动、观看文艺表演等。每年的下学期家长开放日活动则邀请家长到校评教评学、请家长进课堂听课、学校专题活动汇报等。几年来，家长开放日活动，深受家长欢迎。

5、开展“学习型家庭”创建活动

古人云：活到老，学到老。现在我们则提倡终身学习，因此，创建“学习型家庭”“学习型组织”“学习型社会”等提法应运而生。关于如何创建“学习型家庭”，也许每个学校有每个学校的做法，也都有各自独特的见解。接下来，我就简单介绍一下警予学校星级学习型家庭创建活动的具体做法。警予学校自2006年开展星级学习型家庭的创建活动以来，到现在已经坚持了8年。警予学校“学习型家庭”创建活动，分五步走。第一步，规划设计，体现节奏。创建之初，确定创建目标和“体现自愿、分层实施、逐步推进”的创建原则。制订了《警予学校星级学习型家庭评比标准》，设计了由低到高分层推进的五个星级的标准，提出了“五个一”要求。二是宣传发动，学习引路。通过红领巾广播站、小星星电视台、《小星星报》向老师、家长、学生发出创建倡议，并通过《与孩子共同成长》讲座培训、家长会、班会，组织老师、家长、学生学习《警予学校创建学习型家庭活动方案》，让家长明确创建目的、意义及方法、途径。三是申请创建，分类推进。根据家庭差异分类创建，家长对照创建标准，实行自愿填表申请，自定创建星级目标。四是活动配合，实践导向。在创建活动中，学校有意识地设计组织丰富多采的亲子互动活动，如亲子社会调查、一周当家理财、家庭健身行动、亲子贺卡（书签）评比、家庭办报、“小手牵大手，我教父母网上行”、亲子共读、亲子共创等活动，加强亲子合作，促进家校沟通、配合，引导家庭创建活动的实施。五是评比示范，阶段递进。采用家庭自评、班级评价、学校评价相结合的方式,评选出一至五星级学习型家庭，并在“六一”召开表彰及授牌大会，布置五星级学习型家庭创建的材料展，供家长参观学习，邀请五星级学习型家庭家长作经验发言，为学习型家庭的创建树立典型，当好引路人。

创建学习型家庭是一个动态发展和需要不断完善的过程，是一项社会系统工程。在此工程中，学校要担任多种角色，是联系广大家庭的纽带和汇集点。既是活动的倡导者、指导者，也是活动的组织者、实践者；既是活动资源的提供者、整合者，也是活动的检查者、评审者。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动。比如学校通过开展评选“五好家长”活动，促使孩子与家长互相促进，共同提高，促进家庭精神文明建设。通过评选“书香家庭”，促使孩子与家长共同学习，共同提升。有的学校举行了校家共建的系列活动，每年举行一个专题活动，其主要形式和内容有以下几种：①校家文化活动赶集会,即以班级和家庭形式，在校园开展家庭自娱自乐、自弹自唱等活动；②校家体育活动赶集会，主要是由教师、学生家长参加的跑跳走，篮、足球类活动等，还有

家校共建活动是一种融教师、家长、学生为一体的特殊的教育形式，它使教师和家长更加了解与合作，它使学生更加尊敬师长并以他们为荣，使学校与家庭结为一体，成为一家。有的家长参加了这一活动后非常兴奋地说：“我在单位里唱歌从没这么动情，这是教师和孩子的邀请，我要唱出最高水平”，“只有孩子和老师才能调动我们家长的7教师到学生家庭进行家访是他的工作内容之一。家长也可到学校拜访教师，了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优点、缺点、弱点及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校相得益彰。必要时，为了及时地解决问题，家长也可带着孩子

建立《家校联系卡》是家校联系最常用、最实用的渠道。它可以增强透明度，使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分地交流信息，为搞好教育打下基础。现在通讯发达，校讯通平台的运用、建立班级QQ群、微信群、博客群都可以很便捷地实现家校沟通与交流。当然学校、老师也可以利用家校联系卡、家校联系本、家校通平台、班级QQ群、微信群、博客群等向家长介绍家庭教育方法，提供家庭教育小建议，我想，家校沟通就能无障碍了。

各位老师，各位领导，家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有强健的肌体，若细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。所以学校若能开展好家长教育，指导家长搞好家庭教育，实在是能“治国平天下”，功在千秋的大事。