教导处工作标准

教导处工作标准（精选6篇）

教导处工作标准 第1篇

上交材料的规范标准

一、题目字号：小二； 字体：方正小标宋简体 正文字号：三号； 字体：仿宋GB2312 行间距：固定值25——30之间。

有两面以上的要插入页码，页码设在中间。

二、学科教学总结的题目要求：XX班XX科教学工作总结；题目下署名：古零镇中心小学 XXX，字号四号，字体仿宋GB2312

三、班级工作总结题目要求：XX班班级工作总结；题目下署名：古零镇中心小学 XXX，字号四号，字体仿宋GB2312

四、教学论文署名要求同上。

五、公开课教案不做统一要求，教师个人可自由设计，但不可网上抄袭，教后反思连在教案后一起排版。

页面设置：纸张大小A4，页边距都是2厘米。附：须上交材料有：

科任老师：学科教学工作总结1篇（电子版）、教学论文1篇（电子版）班主任：班级工作总结1篇（电子版）、手写各种记录本：班会记录、安全记录、晨检记录、家访记录。

上公开课的老师：公开课教案及反思1篇（电子版）。本学期国旗下讲话的老师：讲话稿1篇（电子版）

教研组长：上交本学期教研组工作总结1篇，本组教研活动材料。以上材料请按要求整理好，于1月27日前将电子版存入教导工作电脑桌面相应的文件夹，请在文档外面注好本人姓名，以便查收。手写记录本听广播要求再统一上交。

xx县xx镇中心小学 2016年1月11日

教导处工作标准 第2篇

上学期教导处个人工作总结1

第一学期在忙碌中悄然而过，本学期教导处在校领导的指导下，以教研组建设为抓手，提高课堂教学高效性为核心，促进教师专业化水平的提高和学生成绩为目标，努力为教师和学生服务。

由于是一个新建校区，二年级—六年级均是插班生，底子较弱。但经过全体师生一个学期的努力，从本学期的四次大型考试来看，各科成绩呈震荡上升趋势。教务处主要工作如下：

一、有效校本研训，提升业务素质。

1、为了提高教师业务素质和专业水平，本学期全体教师参加了每两周一次校内“美舍大讲堂”业务学习。各科教师都有不一样程度的提升。

2、各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、学校还组织语文组、数学组教师参加了“全国教育名家海南省小学精品课堂展示”等业务学习活动。

3、定期教研促成长

教研组建设是学科教学本事建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。教务处要求各教研组重点关注课堂，教研活动每两周一次规范有序开展。各教研组能以“组内公开课”“同课异构”听课评课、反馈问题解决问题为主要形式，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点，保证每位教师都能深入参与活动。上组内、校级公开课的教师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。

4、督促教师勤写博文，勤反思。教导处将优秀家长会发言稿、评语、教案、资料等整理上传。

二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

1、为丰富学生生活，各教研组开展了丰富多彩的活动：语文组开展了作文竞赛，激发了学生写作的热情、数学组开展了数学竞赛，引发学生感受数学魅力，体验数学乐趣。英语组开展了“平安是福欢乐共享”的庆祝圣诞节活动，掀起了学生学英语的新一轮热潮。

2、丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展国旗下讲话主题活动。还开展了“消费演习”“防地震演习”“广播操比赛”“红歌唱响十月”“秋游”等活动，“”除了以上几个大项活动节外，学前班还开展了两次大型亲子活动。每次活动都以相关领导为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中欢乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历，不仅仅没有影响学习，反尔促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，礼貌素养得到提升。

三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1、课程管理严落实

本学期，学校延续老校区各项规章制度，严格执行“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，不得随意占课等。发现问题及时当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

2、业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改善—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。进行推门听课制度，听后及时点评，使教师的业务水平逐步提升。

3、规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自我的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，学生成绩稳步提升。

4、教学管理提质量

由于2—6年级学生均为插班生，基础较差，教导处规定，以各教研组为单位，整理各学科各年级重难点资料，资源共享，培优辅差。效果较好。

本学期我校重点抓课堂教学管理，拟经过严格的教学管理求得良好的教学质量。

一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法;

二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量;

三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情景;搜集、整理、研究学情;

四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免很多重复性作业，向课堂40分钟要质量;

五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩;

六是重点抓好毕业班和五年级的教学管理工作，实行“双周复诊”为毕业班尽力供给良好的教学环境与学习氛围。

四、教务工作感悟及反思

1、树立全心全意为师生服务意识

教导处的日常工作确实很多，从课务安排到制定本学期的教研活动;从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密研究、精心安排。开学后、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”……一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们仅有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。尽管工作是琐碎而又繁重的，可是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为仅有当你能够正确审视自我价值的时候才是最欢乐的!

2、建立边工作边反思边改善机制

尽管我们教导处做了很多的工作，本学期的教学成绩也是稳步上升，可是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及职责意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有构成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生本事提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应当是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应当避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，团体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，异常是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。

本学期教学成绩与老校区相比来看，虽然一些学科，一些班级提高了，可是，还有的学科和班级与老校差距较大，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，等待解决的问题。

以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作。这一学期，能够说是本人学习、适应、反思的过程。工作存在着许多的不足：

1、学校的教研组管理不够细致，活动资料及次数有些随意。

2、对教学质量的提高抓的还不够扎实。

3、家校沟通较少。

4、校本教研开展不够实在，水平还不够高。

5、教师业务水平整体还不是很高。

6、个别教师在参加教研，辅导学生学业等方面进取性不高。

以上将是我在新的学期中，努力改善的方向和重点所在上学期教导处个人工作总结2

教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，对毕业班采取月考制度;以课题研究为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了很多些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、进取组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情景搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、请进来，走出去。努力创造机会外出听课学习，本学期组织教师到合肥少儿艺术学校参加教研活动，组织教师到滁州二附小参加新课改培训，组织教师去逸夫小学听课学习，到潘村小学，女山湖小学学习交流;邀请凤阳县大溪河中心小学领导班子到我校交流学习。经过请进来，走出去的方式，开阔了教师们的视野，增长了教师的知识面。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、团体备课、教师的听课作了具体规定，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定。

4、为促进青年教师更快的成长，本学期举行了教师美文朗诵比赛、三字两画基本功比赛、和优秀课件制作比赛，经过比赛提高了教师专业技能。

5、本学期开展了许多教学教研活动：明光市小学数学教学叙事评比、小学语文农远三种模式优质课评比。其中在数学教学叙事评比中，侯玲教师获得明光市一等奖，严保忠教师获得明光市二等奖，李松和张永凤分别获得三等奖;代玉军教师在模式一优质课评比中获得明光市一等奖，代证明光市参加滁州市的优质课评比。在这些活动中我校都取得了可喜的成绩。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实“月查制度”。本学期突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课，备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。③抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改善行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情景抽查了四次，绝大多数学生作业书

写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语;作业量适中，贴合减负要求。④抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。⑤抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自我的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

2、抓课题，促进青年骨干教师专业化发展。

本学期，我们紧紧抓住省立项课题—“农村小学现代远程教育教学方法的研究”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周一午时放学后是全体教师政治、业务学习时间，课题组活动安排在周二午时放学后。课题组的成员利用这个时间加强理论学习，团体备课，讨论总结课题中的问题，总结课题研究中取得的成绩。学校利用网站，开通教师博客，教师的评课活动能够利用网络进行补充，评议。我校的课题研究工作已经到了关键时期，课题中期验收工作正在紧锣密鼓的进行着，我们已经做好一切准备工作。在滁州市举办的农远三种模式的优质课评比中，我校代玉军教师在明光市评比中获得一等奖，并代证明光市参加滁州市的评比活动。分部的课题课也开展的如火如荼，我校课题组多次派骨干成员参加分部的课题研讨课，取得很好的效果。本学期，我校课题组的全体教师均上了课题研讨课，教师的成长很迅速。

3、抓“一人两节课”促进课改不断深入。

课堂讲究实效。我们让学生学得简便，想得明白，在不增加学生负担的情景下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“充分利用远程教育资源”开展一人两节课教研活动。语、数教研组开学初制定“一人两节课”活动计划，在教学中认真开展“一人两节课”。组长进取组织教师听课、评课，并认真记录、总结。数学组老教师邵明龙带头上了一节公开课，其他成员也不甘落后，认真准备一人两课;语文教研组也是如此，老教师徐中山、邸长岭都上出了质量很高的研讨课，给我校的教研活动开了好头。我校的教研活动开展的扎实、有效。我们对老教师的要求切合实际，让老教师上常规课，青年教师利用多媒体资源，自制课件上研讨课，这样，老教师在发展，年轻教师在成长。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如阳光体育活动、美文朗诵活动、写字比赛活动，众多的活动为学生供给了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。其中王淼同学参加市小学生硬笔书法比赛荣获高年级组二等奖。众多的活动不仅仅活跃了学生身心，并且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、具体工作

1、开学初拟定工作计划，安排报名工作。

2、编排课表，分配课程。

3、开展课题实验课。

4、开展“一人两节课。”

5、开展农远优质课评选活动。

6、组织教师参加安徽省六项优秀作品评选活动。

7、组织各项学生活动。

8、组织开展教学常规管理检查。

9、总结本学期的教导处工作。

10、做好期末各项工作。

五、今后的设想

要更好地提高教学质量。要严格按照市教育局的要求，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。

回顾一学期教学工作，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。

上学期教导处个人工作总结3

俗话说“阳光总在风雨后”，在经历了六月的暴风骤雨之后，最终迎来了炎炎夏日。在这七月流火的季节里，20__年上期的教育教学工作也圆满画上了句号。在此，就我校本期的教育教学工作，向上级领导作以简单总结。

一、教育教学工作计划完成情景。

在县教育局基教站、教研室和学校行政的领导下，教导室按照学期初工作计划，以深化教学改革，提高教学质量为指导思想，紧紧围绕“着眼未来，面向全体，整体优化，个性鲜明”这一素质教育总目标，扎实稳步开展各项教育教学活动，在全体教职工的共同努力和密切配合下，各项工作进展顺利，目标任务落到实处。

1、三月份依照上级精神如期开学。

2、四月开始按“两项督导评估”的要求完成了“控辍保学”工作，使辍学率控制在0.3%以内，同时认真对照《迎检细则》顺利地完成了“教育两项督导评估”迎市检和省检有关备查材料和数据统计的工作任务。

3、完善和制订了新的教育教学常规管理制度和奖罚条例，使教育教学常规更加正规化和科学化。

4、中青年教师已基本完成了普通话及信息技术高级培训学习。

5、组织开展了全乡性的教学竞赛活动，进取组织本校部分教师赴外校参观学习，吸取先进经验。

6、派出近3人参加了省市教研室组织的语文教学公开课观摩活动。

7、进取踊跃地参加了各种论文评比，教育局组织的县级各项师生竞赛活动。

8、加强对教职工的政治、业务学习，并认真进行查评。

9、严格有序地进行了毕业会考及肄业班期末统考。

10、每月定期组织教师进行篮球对抗赛，既锻炼了教师们的体魄，又提高了男女球队队员的球技。

二、校本培训和教研活动开展情景。

本学期随着新课程改革深入开展，加强对教研组活动的管理，做到时间、资料、主持人早落实，并多次组织观看了新课程、新理念教学光碟，以及组织了中青年教师进行教师业务素质培训和复习，教导处每次进行督促检查。学校教研组正在确定学校核心课题，准备上报县教研室以核心课题统领学校课程改革，并结合日常教学开展连续性研讨，做好了教研组活动记录。本学期每位教师坚持每月听、评2—4节课，每月在学校内进行交流。

三、培养学生素质活动开展情景。

1、为了进一步提高我校学生各项素质，本学期进行了乡级作文、书法、绘画及全乡小学语数素质知识竞赛活动，有力地推动了学校特长生教育，促进了学生全面发展。

2、在各班自评的基础上，每周对各班按《礼貌班级评比制度》进行了评奖。经过值周教师的每周情景检查，每周评选出了3名礼貌班级并进行了奖励。同时每周各班还进行了“十星级”评比活动

3、在3——6年级中开展了诗文背诵活动及《我的祖国》读书征文活动，激发了学生学语文、爱祖国的兴趣，提高学生语言表达本事。

4、“六一”节进行了全乡小学、幼儿文艺汇演活动，结合幼儿才艺展示与少先队活动，有力地展示了我校师生的精神风貌。

四、教育教学成绩小结。

1、从一至四年级看，教学成绩有所提高。因为从统考试题的难度与灵活性来看，都比往年加大了，异常是数学灵活性较大，从各年级的平均成绩分析，及格率在75%以上，优秀率坚持在30%左右。从六年级成绩初步排行来看，我校由于毕业班教师们的辛勤和努力，估计能进入县前6名。

2、从对全乡教师的政治、业务、教案、作业等工作检查来看，教师爱岗敬业的精神是可贵的，工作职责心、工作本事是很强的。异常是中青年教师，大部分都认真地对各自科目的业务知识进行了系统复习，为迎接全市小学教师业务考试做好准备。

3、参加教育局各项活动进取踊跃而又严肃认真，异常是青年教师唐兰凤、黄金莲、杨兴连等，她们为了搞好本期三独比赛与学生防震抗灾演讲赛，总是废寝忘食地做了充分准备，做了很多细致的工作。同时广大教师不厌其烦地书写业务笔记与课后札记，交流心得，既耐心又虚心地向有经验的同行请教，并且本期还增加了几位教师博客爱好者，在网络中尽情探讨教学经验。

4、因为教育教学质量的提高，我乡学校的社会效应也在提高，在今年的一、三中农村班的招生中，一中准备在我乡六年级录取3名，三中也准备录取3名以上。

六、当前教学中存在的问题与困惑。

1、教师队伍的老化问题是一个十分突出的但又难以迅速解决的问题，增添教学一线的新生力量已迫在眉睫。

2、教师独立钻研教材、把握教材、独立设计好每一堂课的本事有待提高。

3、教研组本学期虽然活动能正常开展，但如何提高每位教师的自觉性，提高校本教研活动的质量，让本校教研工作步入常态发展，还需花费很多的精力。

4、学校急需补充英语专职教师1—2名，以弥补我校英语教学成绩远远落后于其他学科的现状;同时部分低段年级语数教学与兄弟学校同年级同学科的教学质量相比，还有较大差距。

5、本乡中心幼儿园各项设施有待继续完善，为我乡幼儿创造舒适的学习娱乐条件。

上学期教导处个人工作总结4

本学期，教务处在学校领导的指导下，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、进取组织教师进行教育学习，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情景搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、进取组织参加校内外研讨课。

本学期教导处组织教师听评课10节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。异常对刚进校的年轻的特岗教师，采取听课→现场指导→再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个教师的教学水平。

在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个教师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。

研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位教师畅所欲言，大胆发表自我的意见看法。在必须程度上，提高了教师们的理论知识和实际操作本事。学校的教研活动结束后，教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年教师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位教师分别获得了不一样的奖励。

二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，所以，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)、抓备课。

备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

(2)、抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)、抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改善行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情景抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，没有布置相应资料的作业。为此，我们针对这些情景，对每一位教师提出不一样的整改要求，下次检查时重点看改正的情景。针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

(4)、抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的职责心。

三、工作中的不足

教导处对这一学期的工作认真总结和反思，还存在以下不足：

1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有构成良好的训练计划。

2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;团体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。

3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。

4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，进取开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。

今后，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展梦想。进一步树立坚定的信心，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教育谱写新的篇章。

上学期教导处个人工作总结5

中学教导处工作总结第二学期中学教导处工作总结本学期以来，我们中学教导处认真学习和贯彻党的十六届三中四中全会精神，以实践“三个代表”重要思想和坚持共产党员先进性教育为指导，围绕教育教学这个中心，进一步提高教师教学教研业务本事，以全面实施新“课改”为突破口，贯彻执行集团公司“深化教育改革、创立温馨学校”文件精神，创造性的开展工作，在教育教学工作中取得了新的成绩，取得了教育教学工作新的业绩。现将主要工作总结如下：s0100

一、适应新形势的发展要求，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持共产党员先进性，努力学习党的基本知识和现代教学理论，狠抓教导处的自身建设，提高教育教学科研的本事。教导处现有成员3人，为了适应新形势的发展要求，不断提高自身素养和业务本事，教导处成员平时抽时间学习有关教育教学理论，以新的教育理念武装头脑，共产党员根据上级党组织安排，认真学习党的理论和知识。工作中，教导处成员经常不定期召开教学教研碰头会，及时交流教学经验，分析问题、及时解决问题，有重大事项及时向校领导请示汇报;不断总结前段的工作，研究和部署安排下一阶段的工作和任务。团结互助，尽心尽责，该做的工作提前研究、做在前面，创造性的开展各项工作。每一天坚持早来晚走，坚持早七点之前到校，检查各班晨读情景;午时学生离校以后再下班;晚自习值班做到来在师生前，走在师生后，检查教室的门窗、电源，保证学校安全。上班时间不外出。熟悉教育教学业务，具有讲课、评课和指导教研教改、教育科研工作的本事，尽可能多深入课堂听课。同时，以身作则，教好自我所任的课程，在教师中起到了模范带头的作用和共产党员示范作用。

二、提高教师的教育自觉性，使教师养成良好的教育教学习惯。教导处成员和学校领导的要求和以身作则，各班主任、语文和英语任课教师绝大多数都能在早7：00以前到校，指导学生搞好晨读，其他教师早到校的也不在少数。教导处成员坚持每一天分头查早读，坚持每节课检查教师上课和自习情景，有效的杜绝了教学事故的发生;晚自习值班制度坚持的也很正常。

三、带领全体中学教师团体学习《走进新课程》，继续推进“课改”的各项工作。本学期我们继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》和《走进新课程》，学习本学科新《课标》。根据教培部工作要求，我们组织教师团体学习《走进新课程》，制定教学计划，教导主任上课，教师们都认真做了读书笔记。学校成立了“课改”工作领导小组，校领导任组长，教导处成员任成员，各“课改”教师全部参加，明确职责，强化管理。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新“课改”为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。此刻新的教学理念深入人心，“课改”工作扎实稳步的向前推进。

四、创立温馨学校，争做礼貌师生。本学期，教导处根据公司“深化教育管理，创立温馨学校”和《济宁市中小学教学常规》的要求抓好教与学的各个环节。首先，学校和教导处带领教师反复学习公司文件精神，吃透文件精神，明确职责，分工到人，有力的提高了教师的主动性和参与性。其次，教导处多次召开中学全体教师会议，向每个教师布置任务，明确职责，规定：必须要按照文件精神去做，哪个教师出了问题，就要追究哪个教师的职责。要求教师们高标准、严要求，高质量的完成工作任务。第三，全面落实党的教育方针，认真实施素质教育。在教学中开齐课程，开足课时，包括音乐、体育、美术、信息技术课都正常开课，科学安排课程表，以保证学生每一天有一节课的体育活动时间。面向全体学生，不定期检查了教师的教学计划、教案、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导纪录，开展评教评学调查，并举行了教案和作业展览。学校没有使用过盗版教学教辅材料。经过各种检查，对每个教师的教学等情景都做了记录，作为考核教师的依据。教师在备课过程中，基本上能够按照新“课改”的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。语、数、英作业控制在半小时以内，理、化作业在15分钟左右，其他学科

不留课外作业，当堂掌握。教师的讲课时间一般控制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。除中四年级外，其他年级周日和节假日一律不上课。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素质教育的开展。经过开展“深化教学改革，创立温馨学校”的活动，教师们普遍认识到这项工作的重要意义，经过精心准备，各方面工作都已准备就绪，决心以优异的成绩迎接检查。

五、加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施。为了进一步搞好教学研究，推动新“课改”工作，使教师们的相互学习，我们在本学期继续实行全体教师的讲课、听课、评课制度，即每名教师在本学期至少举行一节公开课，有的教师举行了两节公开课;其他教师都能够参加听课，同组教师进行评课，教导主任和各任课中层领导率先上课。这项活动有利的促进了教学和教研活动的开展，教师中间出现了人人争相上好公开课的局面，多数教师制作课件，运用多媒体上课，教师教学进取性大为增强，上课质量也有明显提高。

六、加强对教学工作多方面的检查力度，确保教育教学工作有条不紊的进行。学校提倡班主任和有晨读课的教师于早7点以前到校，板书晨读目标，指导学生早读。平时自习课由各班主任坐班看自习，其他教师能够到教师巡视、单独辅导，但不准团体讲课。为了贯彻这一规定，教导处分工合作，不定时检查。其他时间上课，也不定期检查，有效的杜绝了教学事故的发生。深入教师办公室，了解教师办公的情景，使教师在办公室能勤于工作，减少了教师串岗、闲谈的现象的发生。

七、不定期召开教师座谈会、学生座谈会，统一教师思想，指导教学工作。本学期我们多次召开了七年级、八年级、中四年级教师座谈会、教研组长座谈会，对学生的思想情景、升学形势、学生分流方向、班级情景进行了分析，对教师的工作提出了更高的要求。召开了学生座谈会，了解教师任课和其他情景。同时，检查管理好每周召开的周会或主题班会，要求班主任认真开好每周的周会，周会时间不准教师讲课或搞其他活动，使周会真正发挥了应有的作用。

八、继续在每周二午时第三节课开展认真扎实有效的教研活动(本学期为了与先进性教育相协调，教研活动有时在周三午时举行)。教研活动时，团体学习在阶梯教师，其他学习在教研组。本学期我们主要学习了各科新《课标》、《走进新课程》等文章，学习各科教育教学理论，举行了团体备课活动。教师们经过学习，能按“课标”备课上课，校领导和教导处人员分头去各教研组搞教研，使教研活动发挥了应有的作用。此刻，教师们适应了新“课改”的要求，授课时间缩短了，课后作业减少了，学生成绩有所提高。

九、加强摸底比较，提高教师教学主动性。为了了解自我所任学科教学情景，我们认真组织了期中、期末考试，抓好考试中的各个环节，并与兄弟学校进行了比较，查找了不足，对成绩较差的教师进行了谈话，分析了原因。中四年级举行了四次摸底考试。经过考试，教师们能够找到不足，更好的搞好教学工作。

十一、认真抓好毕业班管理，努力提高学生升学率。上学年中学毕业班升学率位居全公司第三，继续受到矿党政的表彰奖励。本学期开始，我们继续对新一届毕业班继续加大管理力度，举行每月一次的摸底考试，逐个学生进行了分析、排队，教师们找学生谈话，对学生提出考试目标，帮忙学生找出不足，提高成绩;今年中四年级在中考中又取得了良好的成绩。

十二、严格学籍管理。按教培中心要求办理，做到学生、软盘相一致，有效的杜绝了弄虚作假现象的发生，我校此刻没有“黑学生”、“空学生”，学生入学率、巩固率连续多年坚持在100%，没有学生辍学。

十三、英语、数学、物理、化学、生物“奥赛”取得了好的成绩，获公司一等奖的有三十多人;有十人参加了济宁市复赛，六人获奖;三名教师获优秀辅导教师奖。中学生才艺大赛三十多人获奖。

存在的问题和反思：

一、经过教学，备感现代化的教育教学理论学习不够。人类已进入了二十一世纪，知识的更新、学生的思维都在不断变化。虽然我们也经常学习一些现代教育教学理论，参加新“课改”培训，但总觉得学得不够、不深、不透。以后要更加深入学习现代化的教育教学理论，把握先进的教育教学方法，力争站的高、看的远，更好的指导教师的教和学生的学。要继续挤时间学习《中国教育报》、《人民教育》、《走进新课程》等报刊杂志，上网查找资料，不断充实、提高自我。

二、个别教师“课改”工作力度不大，对新“课改”的理解较浅，担心“课改”会影响教学成绩，因而存在徘徊、观望思想，教学中还存在“穿新鞋、走老路”的现象。

三、有的学科教师较多，因而工作量较少，又不注重自身理论的学习和提高，不愿讲公开课，不听公开课，在办公室内存在串岗、闲谈现象，既影响了其他教师的工作，也影响了新“课改”工作的进一步开展。

教导处工作标准 第3篇

在学校的各管理层中, 教导主任可以说是最接近教师队伍层面的管理者, 教导主任应该利用这一充分条件从各种方面入手, 发现和培养年青的教学人才, 并制定一份人才培养计划, 在日常的工作中, 有目的地培养计划中的年青老师。

下面谈谈笔者在工作中的一些做法。

一、在日常生活和教学中利用聊天的机会接近和了解青年教师

教导主任可以在工作时间之外的时间里, 于青年教师在一起聊天的时候, 有目的地参与进去, 从自身与年青教师之间、年青教师之间与年青教师之间的聊天话语里, 可以了解到青年教师具备的各方面的能力。如语言表达能力、反应灵活程度、分析能力、幽默感等;还可以设置一些一般性的问题, 从而了解各年青教师对工作的责任心, 这一点对于是否将其作为骨干培养, 非常重要。在政党上班时间之内, 教导主任可以利用课间和自己无课时, 时不时到各教师办公室去串门, 和教师说说话, 在教师不经意的时候, 看看各教师一般在说什么、干什么, 进一步了解和考查年青教师, 通过对年青教师的了解, 制定所要培养的人选。

二、有计划地多次听课、评课

对于新来的年青教师, 在第一个学期里, 至少要听课、评课各四次, 第一次听、评公开课, 主要以鼓励为主;第二、第三次听课, 教导主任可以提前1~2天通知教师;第四次听课、评课, 可提前一节课通知教师, 评课以指出不足为主。通过一个学期的听课, 基本上就能够确定各年青教师的能力了;在第二个学期里, 对有潜质的那些年青教师的听课、评课, 可以采取通知听课和推门听课相结合的方式;评课在肯定优点的基础上, 以备课文、备课堂、备学生三个方面促进教师教学能力提高为主导。

三、鼓励年青教师参加城区或城区以上级别的各种课赛, 并且为年青教师参加比赛多创造条件和机会

年青教师的教学水平, 只有经过教学比赛, 才能真正得到提高和肯定;而教导主任在赛前对年青教师的听课、评课以及各方面的指导, 对年青教师的成长和取得好成绩也是至关重要的。因此, 要求教导主任尽最大可能地参加年青教师赛前的各次预演, 并从备课文、备课堂、备学生三个方面对年青教师进行指导。

年青教师能得到学校领导的关心和指导, 对激发出年青教师的工作热情是有很大的促进作用的。在年青教师中, 大多数教师还是有一定的理想和工作责任心的, 他们希望自己能做出一些成绩, 也希望自己能得到领导和老师们的肯定。所以, 教导主任一定要给他们表现的机会, 当他们取得了成绩时 (哪怕是不怎么起眼的成绩) , 教导主任的一句淡淡的、肯定的:不错!也可以让他们心情激动半天。所以, 教导主任不要吝啬自己的赞美之词。当年青教师取得较优秀的成绩时, 教导主任就应该为他们争取荣誉 (哪怕是让出自己应该得到的荣誉) , 让年青教师永远保持着活力与干劲。

在这些年的工作中, 我们培养出了十多名年青教师, 他们多次获得南宁市优质课教学比赛三等奖, 良庆区优质课教学比赛一、二、三等奖。对已经具备各项能力的年青教师, 应大胆委以重任, 在外出学习和培训方面也给予重点照顾。现在, 这些年轻教师都已成为我校的优秀学科教学骨干和优秀班主任, 他们的教学成绩以及他们所带的班级, 在城区各年级中都名列前茅, 成为我校教学方面的中坚力量。

教导处工作标准 第4篇

[关键词] 零障碍；标准化；精细化；无人教学；导教导学；微课

美国教育心理学家加涅提出“为学习设计课堂”. 在课堂教学中，围绕着一定的目标或以核心内容为线索，将难度较大的问题依照知识、能力、思维层次拆分成相关的多个问题，串联呈现，有利于帮助学生从未知引入已知、从陌生引入熟悉、从错误认知引向正确，有利于将学生的思维由识记、理解、应用等低层次引向分析、综合、评价等较高层次，同时将题目之间的共性及本质的东西进行提炼、概括、升华，增强学生学习的兴趣和学习积极性，开阔视野、丰富思维，从而培养学生积极探究的精神和创新能力，达到举一反三、触类旁通的目的.

传统导学案的缺点

近年来，在课改新理念的影响下，导学案开发成为潮流，也成为各学校取得好成绩的利器和制胜的法宝. 传统的导学案已做到几乎极致，能按照老师上课的节奏和意图来展开，也在一定程度上提高了教师的教学水平，但它只是习题集，导学功能不突出，更不导教！具体不足体现在下面几个方面.

1. 创新度较低：传统的导学案基本按课本流程及顺序展开，而课本并不是最优化的.

2. 非标准化：传统的导学案在教学的重点、难点、疑点及教学流程设计方面，缺乏统一的标准；优差生步伐不统一；教师教学水平参差不齐等.

3. 非最优化：教材、教辅都不是最好的，书商的导学案不是校本教材，设计水平良莠不齐.

4. 局限性：设计者、使用者受限，课前课中混用，既要设计成先学后教的模式又跳不出传统的教学模式.

5. 实践归结为一节“粗糙”的平均课，原因是起点高、阶梯大，拓展不够，不是精细化的设计，既不利于培优，更不扶差（尤其是“极差生”“学困生”）.

优秀的导学案的标准

新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. ” 新课程理念下的数学课程，并非简单的“教与练”“教与学”的过程；教学的目的也不是单纯地让学生“懂”数学，而是要让学生“会”数学，让学生的脑子“动”起来，思维“活”起来，把学习数学的过程变成数学“活动”过程，让学生参与学习和探究，成为学习的主人. 因此，一个好的导学案（如零障碍标准化导教导学案）应具有以下三个标准：

1. 既导学又导教：教师拿到就可以直接按顺序讲课，学生拿到可以自习或自学. 有利于学生创新火花的迸发，有利于高效课堂的生成，有利于师生共同成长和进步.

2. 效率最大化：标准化，零障碍，设置应照顾所有层次的学生，优差生步伐统一，共同进步，几乎杜绝“学困生”.

3. 转化教学理念：教学的竞争，归根到底还是教学理念的竞争！好的导学案能更新教师的教学理念，激活教师的发展潜能，促进教师的专业化成长.

零障碍标准化导教导学案

（一）零障碍教学理念

皮亚杰的认知发展理论认为，学习是一种能动的建构的过程. 新课标强调要培养学生的自主探究能力，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识和应变技巧. 根据教学内容和目标要求，遵循学生的认知发展规律进行基础教学，让学生牢固掌握基础知识，形成基本技能，了解数学的基本思想和体会数学的基本活动经验（即四基），从而使学生打下扎实双基的同时，掌握四基，学会从各个角度推出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的创新思维.

1. 铺垫分解，与教材同步，巩固基础知识

任何大问题、大困难都可粉碎成可以解决的小问题、更小的问题（如图1）. 假如最近发展区到新知识之间存在缝隙，教师应找到填补知识障碍的铺垫知识，采取低起点、小步子、快步走、高效率的方式，零障碍、零起点、傻瓜式，促使学生发挥学习的主动性和积极性，焕发学生的学习热情，让学生倍感数学易学、乐学，从而产生对数学的兴趣，增强学好数学的信心.

例如，在讲平行四边形的判定时，教师讲完五个判定方法的几何语言表述后，学生对判定方法理解混乱，不会应用，此时可设置“零障碍题组”突破：

判定一 两组对边分别平行的四边形是平行四边形

例1 如图2，根据图形所给条件，证明四边形ABCD是平行四边形.

证明 由题意，∠EAD=50°，∠ABC=50°，∠DCF=50°，所以∠EAD=∠ABC，∠ABC=∠DCF. 所以AD∥BC，AB∥CD. 所以四边形ABCD是平行四边形.

点评 例1是证明平行四边形最简单的试题，以此题作为零起点，消化能力弱的后进生就可以吸收“知识米糊”，改善“体质”. 各层次的学生通过例1，不但知道了平行四边形的判定一，而且突破了几何学习的重要环节——如何书写证明过程！模仿例题可做变式1（图3）进行巩固，最后通过变式2（图4）揭示判定一的本质. 对于其他判定方法，同理可以设计以下零障碍的“知识米糊”以突破教学重难点.

通过以上变式训练（图5），学生对平行四边形概念的理解得以进一步加深，对概念中的本质有了更清晰的认识，能有效地防止学生形式地、机械地背诵、套用定义，提高了学生变通思考问题和灵活应用概念的能力. 因此，教师在以后的练习中要明确类似知识点的考查方向，避免教师盲目出题，学生盲目练习，应在有限的时间内使教学达到最优化.

2. 零障碍题组突破练习，适度变式，深化基础知识

美国著名心理学家奥苏伯尔说：“影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应就此进行教学. ”在教学实践中，每当遇到难以突破的教学疑难时，我们应引导学生回归已学过的定义、定理、公式、图形等最原始状态，通过设置“问题串”的模式，透过现象看本质，既暴露解题的思维过程，熟练掌握知识的内在联系，又找到解决疑难问题的最佳途径. 例如教学九年级“一元二次方程的应用——面积问题”，笔者采用了教学自动化码书设计，每个导学案对应一个二维码（活码内容可以随时更改），内含本节课的微课视频，每道题都配题目讲解、答疑中心，可用于先学后教，翻转课堂，也可用于传统课堂的导学：每节课都采用零障碍设计，后进生不断被转化，各个层次的学生都提高成绩.

nlc202309090231

评析 通过“例题+变式训练”的模式进行练习，使学生掌握列一元二次方程解面积问题的知识，让学生感悟数形辩证统一思想的同时，夯实基础，提高能力，开阔视野，触类旁通，举一反三，最终达到由授“鱼”到授“渔”的目的. 该学案还可用于“半自动化开药方智能教学”.

3. 章节规划，小结归纳，串联基础知识

例、习题是数学教材的重要组成部分，是学生获取知识、培养能力的重要桥梁. 一方面，例、习题可以起到指导、复习、巩固知识，加深学生对知识理解和记忆的作用；另一方面，例、习题是培养学生能力的重要载体. 教师要整体把握教学的内容与要求，在教学进程中不断加深学生对数学思想的理解， 让学生亲身经历观察、实验、分析、归纳、解释与应用等做数学的过程，学会学习，体会数学知识学习过程中承上启下的作用.

以上教学设计存在以下不足：

（1）课时划分不合理，不科学，增长率问题混合面积问题；

（2）不利扶差，阶梯设置不科学，跳跃性大，导致差生没法学；

（3）不利导教，教师没能找到更好的教学策略；

（4）没有课堂引入，教师要重新备课，扶差不足，零障碍意识不强.

建议：（1）课时重新划分. 实践告诉我们，面积问题应划分为1.5个课时至2个课时，即第10课时：一元二次方程的应用（1）（面积问题）；第11课时：一元二次方程的应用（2）（面积问题）；第12课时：一元二次方程的应用（3）（增长率问题）；第13课时：一元二次方程的应用（4）（互赠握手问题）；第14课时：一元二次方程的应用（5）（营销问题）.

（2）建议“例题+变式练习”的模式，利于揭示本质、突出重点.

（3）教学流程简述（可大规模学生同时进行，每个班配至少一名老师）. 课前——①领学习单；②学生看本节微视频，最近发展区微课，并做选择题；③系统评分反馈给师生；④老师根据反馈设计课堂（有经验者预估即可）. 课中按导教导学案流程走——①可以分组按顺序往下讲或做；②学生一人或多人共用一个设备看视频或解析（每题都配详细解答及视频详解扫描看视频），系统反馈，答疑中心自动答疑；③优生小组刷题讨论，配教师答疑中心. 教师重点扶差，差生要配小老师.

（二）标准化教学理念

如果你和顶级厨师每时每刻都采取相同的步骤，那么你也可以做出美味！类似于麦当劳、真功夫，如果把教学比作炒菜，教师就是厨师. “零障碍标准化导教导学案”不但统一了学生使用资料，是学生的学习导航，并且是教师教学的GPS. 教学业绩相对较弱的老师，只要按照学案顺序往下操作，每个老师都可以达到相对较高的教学效果，并且因为是“食材”和“烹饪过程”一样，所以每个老师之间的教学结果差距非常小.

1. 集体备课，团结协作，统一教法

在自主备课的基础上进行交流，由一位教师作中心发言，其他教师作补充和修正，取长补短，各抒己见，集思广益，达成共识. （1）在每个学期初，备课组内就计划好每周备课负责人，明确负责教师应提前一周精心备好教案、出好周测练试卷. （2）集体备课时共同研讨教学目标、教学重难点、疑点，以及课堂训练题等内容，做到六个统一：统一进度、统一教学目标、统一重难点、统一每一节课授课的共性内容、统一双基堂上小测训练题、统一周测时间，从教学环节上最大限度地减少教师教学水平的差异. （3）教师们都能根据自己的教学风格、不同的教学对象，在集体备课的基础上进行二次备课，使自己的教案具有个性化，从而提高课堂的实效性.

2. 编写导学案，师生共享，统一教学步调

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展. 它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，使学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展，从而解决学生、教师资料不统一的问题.

3. 翻转课堂，自主学习，统一优差生步伐

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态. 翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间. 由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，并参与到学习小组，对学生的学习进行个别指导. 当学生完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是组织这部分学生成立辅导小组，可为这类有相同疑问的学生举行小型讲座. 小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时给予指导.

（三）零障碍导教导学案，教学策略最优化，学生学法最优化

介绍：一站式导教导学，拿到按顺序讲即可，简单的课程可不讲或少讲.

示例：七年级“第2课时？摇三角形的高、等面积法”.

1. 教师一辈子都在解决一个问题：学困生临界生问题、优差生不同步问题！根据二八法则，虽然学困生只占全班总人数的20%左右，但用零障碍教学，实际解决了教学80%的问题. 只有转化了学困生，才有动力解决优生问题！零障碍、零起点、傻瓜式，课堂消灭差生，起点低，拓展深，分层练习，彻底从源头解决真差生和伪差生，让优中差各层次的学生均衡发展.

2. 具有导学导教功能. 学生需要导学，低起点、小步子、快步走、高效率；教师需要导教，更新教学理念，激活发展潜能，促进专业化成长. 零障碍导教导学案排版美观，选题思路清晰明了，为教师上课提供了较好的习题集，且有合理的题目编码，专业的可拓展表格设计.

3. 最近发展区铺垫，拉齐优差生水平线；坚持“例题+变式训练”的模式，课堂容量大，小步子、快步走、效率高，比起跳跃性大的导学案更易吸收，节奏更快，做题更多. 课堂练习分4～5关，梯度非常明显，自助餐式学习方式，能让每个层次的学生都吃好吃饱，达到教学效果最大化.

nlc202309090231

（四）零障碍标准化导教导学案实践效果

实践证明，零障碍标准化导教导学案能更有效地发挥问题在构建知识网络中的作用，从不同角度、不同的侧面、不同的层次设计问题，能激发学生的学习兴趣，引导学生分析、探索，构建更完善的知识网络，从而培养学生的学习能力，实现认知水平向更高的台阶迈进，为学生自主探索搭建了广阔的成长舞台，赢得了良好的教学效果. 布鲁纳说过：“探索是数学的生命线. ”以下是近年来，不断尝试、不断更新、不断完善，让课堂教学真正变成学生学习的活力“分子”，促进学生发展，采用零障碍标准化导教导学案取得的成绩：

陈汉禄，2013-2014学年，任教初一17班，分数94.5分，及格率100%，最低分79分，大幅超市平均分，年级第二；

陈汉禄，2013-2014学年，任教初一18班，分数96.6分，优秀率100%，超市平均分10多分，年级第一；

冯锡眉，2014-2015学年，任教初一17班，分数95.5分，市平均85.5分，超市平均分10分，年级第二；

冯锡眉，2014-2015学年，任教初一18班，分数98.1分，最低90分，优秀率100%，超市平均分12.6分，年级第一.

（五）反思与收获

1. 零障碍标准化导教导学案，让师生按日常教与学，做到了堂堂清、日日清，既培优，也扶差. 根据学生数学思维能力的发展过程，对思维水平的“最近发展区”进行合理开发，让学生感到“跳一跳就可以摘到桃子”. 这时学生才会对学习真正充满兴趣和乐趣，逐渐从中领悟到数学的思维、应用和文化功能，从而增强其数学研究和应用意识，以致在头脑中产生、建立正确的数学观念，由“要我学”到“我要学”，于潜移默化中提高数学能力，提升数学素质.

2. 零障碍标准化导教导学案，让学生在自主学习中投入情感，在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享受快乐. 通过自主学习，由学生自己发现问题、提出问题，这更贴近学生的思考，容易形成“人人处于学习之中”的浓厚学习氛围.

3. “教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者. ”这是新课程积极倡导的理念. 通过反思可以加速教师自身的专业化成长，提升教师的教学水平，因此，要走进教材、吃透教材，但不能一味地照搬教材. 我们要熟练地驾驭教材，从教材中挖掘出新的思想、理念，不断地创新，做教材的主人. 同时，坚持走校本教材研发，校本翻转课堂实践，积极探索创新教法. 传统课堂和翻转课堂要结合使用，积极研究“校本翻转课堂”、视频导学案，适当选择课内翻转、校内翻转、家校翻转等形式，创造有特色的创新模式.

4. 通过粉碎知识点，并有机联结各个精微知识点建立快速学习路径，学生可零起点、零障碍地高速学习，组合微课学习，做成高速微课学习，微课内练习，平台练习及反馈，学生自主预习、复习提高及超前学习，同时结合在线教育技术实现“机器人教师”功能，减轻或部分取代一线教师的教学工作.

结束语

法国数学家笛卡儿说过：“我所解决的每一个问题都成为一个模式，以用于解决其他相关的问题. ”就题讲题，教学枯燥. 教师要科学设计问题串，调动学生积极参与学习活动，引导学生在已知与未知之间架设桥梁，在情境与目标之间架设桥梁，在简单与复杂之间架设桥梁，把教学内容编成一个个关联的问题，使前一个问题成为后一个问题的基础和前提，后一个问题成为前一个问题的延续、补充、分解、提示，使每一个问题成为学生思维的阶梯，许多个问题形成有一定层次结构的知识链，在“问题→解决→新问题→再解决”的教学过程中发展学生的思维能力，实现“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念. 零障碍标准化导教导学理念同样适用于K12所有学科，尤其适用于数理化，英语、语文等也同样适用，并适用于微课制作等教学.

教导处工作常规 第5篇

一、日工作常规

1、浏览春华网站、教务邮箱，理顺待做事情并分工责任到人及时处理

2、教务信息系统及时开班、并移交班主任及时通知上课

3、巡教——各课间时间段、上课初要注意巡视，看教师是否按时上下课，学生是否滞留在走廊等，机房辅导老师、上课教师的上课情况等情况的关注，及时解决发现各类教学事故等，做好巡教日志记录和教导主任意见反馈

4、学生请假、插班、休学、复学等常规事情做好登记纪录和处理

5、与招生办沟通，共同做好学生的档案管理工作，学生报名登记表要及时录入到班主任手册，提前一天将班主任手册交给任课教师，电话通知学生上课

6、新开班级有无临时取消或延迟、提前开班的情况，要及时通知任课教师、学生及招生办，做好沟通工作，避免学生投诉

7、教师考勤及教师临时请假班级课程安排及学生通知工作等。

二、周工作常规

1、周一例会做好教务工作总结、上周巡教及教师学生反映的问题解决情况及需要校长或他部门协作解决的问题

2、本周工作安排：学生会工作安排、教导处重点工作等

3、周三学习会——主题、责任人（周一例会上要说明）

4、教务信息系统“学生成绩管理”及“班级管理”以周为单位，对已结业的班级进行处理

5、周六对本周工作的小结。一周巡教工作小结（事故、问题、未做完的事情等）及反思上交校长，教学常规监控情况总结及反馈，学生活动等总结反馈

6、参加短期班开学典礼及毕业典礼（各短期班主任提前一天通知教务及市场部共同参加，并做好内部转化及续学工作）

7、有针对性听课，根据学员调查反馈的情况，教导处听课并召开临时座谈会，及时解决反馈的问题，建立学生的信任与满意度

8、随机抽查班主任工作手册、备课教案、听课纪录、作业批改记录等，发现问题及时反馈解决

三、月工作常规

1、月初工作安排，并做好汇总监督工作

 向总务申领教务日常办公用品

 教学工作：根据学期教学计划确定，分解到各周教师要做什么（教师工作有方向） 教研活动：教师培训、学校临时工作布置、学习会主持责任到人等  学生活动：班级活动及校内竞赛活动等

 班主任工作：班级工作月计划、经验交流会、工作落实安排等

2、课程问题

每月22—25号做好下个月学校开课、开班公告，交校长审核于28日左右发春华网站；

3、教学常规监控及检查

教导处每月以巡教、学员调查、教师相互听课、公开课等方式进行监控和考核

4、教师绩效考核——与教学常规检查相结合

教导处工作小结 第6篇

教导处期中工作小结

本学期,我校坚持以教学工作为中心,认真落实科学发展观,认真贯彻党的教育方针,以构建和谐校园为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划和教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,努力提高教学质量。一,强化教学常规,狠抓课堂教学质量监控。

1,加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化,制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学,作业批改,课外辅导工作,考查等几个基本环节。本学期,按计划普查教师的教案和学生的作业,以此来监督和促进教师的工作。平时,还不定期检查教师的上课,辅导和考查等方面的工作,从而掌握教学状况,起到监督促进作用。

2,本学期着重进行了学生的作业设计和格式规范统一管理。

①作业本的开设各级各科格式要统一,确定开设作业簿的种类。作业设计要精,布置科学的,有价值作业,反对重复,机械的无效劳动。教导处,年级组长定期检查,并作好记录。

②学校教导处在第五周成功组织了一次优秀作业展。

此次活动本着“欣赏他人,促进自己,共同提高作业质量”的原则,向全体学生展示优秀作业,使学生在欣赏他人作业的过程中,与自己的作业进行一番比较,最终达到共同提高作业质量的目的。此次展评将各班选出的各学科优秀学生作业在教学楼大堂内展出。这些作业字迹工整,书写规范,设计合理,准确率高。活动中,师生们踊跃前往参观。学生们在参观后纷纷表示将以展出的作业为标准,改正自己作业中的不足,争取下次能将自己的作业送来展览。

此次作业展也是学校进行的一次常规检查,它促使全体学生明确了努力的方向,起到了互相学习,整体提高的作用,同时也为孩子们展示成功,享受快乐搭建了一个很好的平台。

3,加强“学风”建设。

良好的班风和学风是学校教学质量的保证。为使我校形成一股浓厚的学习风

气,本学期我校继续加强学生养成教育的培养,通过一系列的班队活动活动,强化学生的良好习惯养成,从而使各班形成了一种积极,向上的浓厚学习氛围。

4,狠抓质量监测

教导处要求科任老师要及时批改单元检测卷和质量分析,科长检查监督。做好期中教学质量检测,期末考试的质量跟踪监控,考查后各年级组长组织好改卷及质量分析会。

5,把毕业班工作抓紧,抓细。

(1)本学期教导处把毕业班的教学和备考工作作为重中之重,教导处与级长根据学校的目标共同制定好具体的级组计划,并要定好具体的措施。

开学初,进行了六年级全体教师会议,先反思上学期的工作,清醒分析本学期的情况并根据学校制定的目标,统一思想,达成共识,拟定好本学期的工作措施。教学工作做到步调一致,吃透教材,多沟通,想方法,做有效的劳动。务实做好培优扶差工作,要做好分层辅导工作。

二,校本研训,全面提升教师素养

1,抓好科组建设,协调教学管理,保证了教研活动时间。为保证教研活动的顺利进行,每周安排两节课为各科科组活动时间(语文科组:星期二下午第六,七节,数学科组:星期四下午第六,七节,英语科组:星期三早上第三,四节)。各科组长认真组织教研活动,做到时间,地点,人员,内容,主持人“五落实”,形成良好的研究氛围。结合校本课程的开发,有计划地开展校本培训。充分发挥了科组,备课组的集体力量,促使了学校课堂教学效益的整体提高和新课程实验工作的整体推进。

2,加强骨干教师示范作用。为青年教师的成长搭起了互相学习,共同进步的平台。

3,加强校本教研工作。开展以“教学质量综合绩效管理”为研究重心,以行动研究,案例研究等为主要方式的校本研究活动,促进学校“教,学,研,训”一体化的校本研究,促进教师的专业发展,提高课堂教学质量。

4,在这个学期里,学校继续积极推进“书香校园”的建设,鼓励老师和同学们都来捧起经典,通过阅读经典,阅读思想,阅读文化,阅读精神,达到我们与知识为友,与大师为友,与真理为友的理想。

5,课题研究。本学期我们重点做好语文科的阅读教学课题结题工作。主持人

要写好本学期开展课题研究的结题报告,并按计划进行。做好课题资料的积累保存工作。没有课题的科组,争取申报上一级的课题研究。

三,学科竞赛,全面提升学校品牌

抓紧抓牢,有条不紊的做好竞赛辅导工作。各科长能梳理好本学期所要参加的赛事,每项赛事都定好主要负责人,辅导老师制定好竞赛的训练方案并付之行动。训练方案有具体的目标,具体的时间,地点和具体训练的对象,训练对象也要定好个人的,奋斗目标。整个训练过程科组长跟进,教导处跟踪检查。本学年的各科竞赛成绩都有所突破。出现了一批优秀的竞赛辅导教师。

四,加强体育卫生工作。

要牢固树立“健康第一”的指导思想,加强学校体育卫生工作的管理。切实抓好体,卫,艺,综合实践和科学等科目的教学。紧紧抓住体育教学的主阵地,不断提高体育课的教学质量,做好学生体育达标工作。做好学校体育项目的管理工作。学校体育工作形成制度化,资料规范齐全。为提高各训练队的训练效益,制定出科学合理的体育训练奖教方案,促游泳,体育各项训练质量的提高。加强音乐,美术教学的研究及管理,提高音乐,美术课的教学质量。

五,素质教育,彰显特色

开展丰富多彩的课外活动,发展学生特长。新课程,新教材更注重学生主体地位的体现,素质教育向学校教育提出了更高的要求,高分数已经不是我们追求的目标,使学生的个性特长充分发展,身心两方面健康成长,才是我们的目的。

本学期我校根据学生特点开办了古诗文诵读活动,学生可以根据自己的意愿自由选择。兴趣小组定期活动,教师在兴趣小组的组织中,努力做到有教材,有计划,有记录。对学生在参加兴趣小组过程中取得的成绩采取多种形式进行展示,激发了学生的学习热情,增强了学生的自信心,深受学生的喜爱,取得了良好效果。

六,科学管理,硕果累累。

一分耕耘,一分收获;辛勤的汗水凝成智慧的结晶。一学期来,我们坚持质量是第一生命的信念,通过各种活动,促进了教师的教学水平和学生的学习质量不断提高。

本学期在师生的共同努力下,我校教师辅导学生参加各级各类比赛成绩突出。美术作品 “我心中的三山”壁画创作大赛获徐州市二等奖。学生作文参加小

学语文研究会组织的作文“1+1”竞赛获一等奖1人次,二等奖2人次,三等奖3人次。

六,工作中存在的问题

1,学校的教师转型较多,任课教师更换较大,部分教师对教材,学生不适应,教学方法不当,造成部分级科学生成绩下降较大。

2,部分教师对新教材理解不够,对教材的目的要求,重难点把握不好,造成知识缺漏,课堂上练习形式单一,没有抓好两头,造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大,较灵活,学生难适应。

3,个别教师对新课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。

4,还有家校联系不密切,学生的学习兴趣不高,家长对学生的要求和学校的配合不强等原因,造成学生作业完成不够及时,差生转化不够明显。

六,针对我校部分级科教学质量下降特提出以下整改措施:

(1),抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析表,让教师,学生心中有数,建立追踪制度。

(2),抓好薄弱年级,对期末造成质量下降,落实教师教学质量奖罚制度。

(3),教师课堂教学设计要符合班生实际,教学实际,准确把握目的,重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合出现,及时批改反馈矫正,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。

(4),在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力,学习能力,学习毅力。学校将对期末考试成绩突出学生进行表彰。要把突破口放在抓好差生的转化上。