教师接力赛作文

教师接力赛作文（精选16篇）

教师接力赛作文 第1篇

导语：运动会不仅仅是体育运动竞技，个中还包含了积极向上努力拼搏的精神。除了学生会参加以外，有些学校也会组织教师运动会这是小编整理的教师接力赛加油稿范文，以供参考！教师接力赛加油稿范文一：

那激烈的场面，令每一个人心动。

你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；

我们用力加油，把心中的希望传给你们。

你撞线了，我们欢呼了。

不仅仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是——团结。

老师们加油！你们永远年轻！

小小接力棒，棒棒有力量，传出了友谊，传出了默契，传出了青春，传出了期望。

每一次接力棒的交接，无不凝积着大家的希冀，那是充满团结的力量之棒！

甩开鹰是的双臂，迈开闪电似的双腿，加油吧！最可爱的老师们！

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

时代的强音正在你的脚下踏响。

接力棒带着你摩擦出的火光，暖了我的手。

在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，是团结，是友爱。

你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

让我们共同为集体，我们大家的心，供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

4x100迸发的是无穷的力量，温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。

千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到

那山呼海啸般的加油声？

那是你们的学生为你们最真心的支持！

教师接力赛作文 第2篇

致教师接力赛加油稿一

在每一个晨曦，你带着朝霞来到草场。

在每一个雨幕，你踏着泥泞来到绿茵。

您，亲爱的教员，曾把多少人才挖掘。

致教师接力赛加油稿二

您在操场上，除了同学外，还有我们的老师，在课堂上，他们教授知识和做人。

今天在操场上，他们以自己的行动，为我们树立拼搏努力的榜样。

虽然鬓角以有白发，皱纹已上眼角，但这些无法遮掩年轻的心！

早晨的阳光照在每个人的身上，拼搏属于每个年轻的心房。

致教师接力赛加油稿三

您走下讲台，您放下教鞭，一身运动装的老师，竟让我有些不太习惯，看惯了老师的正直，看惯了老师的威严，沸腾的运动场上，看到了老师灿烂的笑脸，也许身体不算强壮，也许脊背已经略弯，但你的风采丝毫未减，老师，加油！

请把您的火力尽情展现！

致教师接力赛加油稿四

震天的呼声于你们无缘，但，挚起那片欢呼声的是你们的目光！

也许，炙热的高阳不曾怜悯你们，但，烈阳底下是你们高大的身影。

也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，但，真正的感激未尝不在每个人心中流淌。

无声的话语化作一声：

教师接力赛作文 第3篇

对语文教师来说，作文教学一直是个繁重而又令人头疼的难题。每天批不完的作文与日记，像坐坐“大山”，一座“大山”刚刚攻克，另一座“大山”又搬来了，真是苦不堪言。如果如此付出的结果是收获，那我想我会无怨无悔。但我发现孩子们并没有因为我的狂批狂改而变得狂爱作文，于是我思考如何变“我求学生写作文”为“学生求我写作文”。后来我发现，其实学生惧怕的是“作文”，但超喜欢的是“日记”，不是形式上需要老师打分讲评的“日记”，而是让他们随意发挥的“日记”，当然，我知道我的目的绝不是让他们真的随意发挥，漫无边际。

为了让他们“上当”，我将作文改成了日记，而且是日记接力的形式，即4人为一组，选出组长，在扉页上写下每个人的日记宣言，再用自己喜欢的方式将小组日记装饰一番。在他们热火朝天地挥笔涂抹的时候，并不知道自己已经中了“圈套”。然后我提出，每周由我提供一个共同的题目：比如“这就是我”，在日记中生动地介绍介绍自己，同组的同学在日记中进行交流，将自己想对这位同学说的话都写进去，形式、字数不限。然后我一周收一次，不再用传统批作文的方式（针对每篇作文进行点评），而是机动灵活地针对其中有代表性的情况、小组共同的问题进行总结，而且改变板起面孔说教的形式，用朋友式的语言点评，或风趣、或调侃、或激励、或“威胁”（比如其中某个同学不认真写日记，我就会给这组降档）。这样不仅能让学生摆脱不会写作文的阴影，而且在“日记”中也能写出自己的心里话，从而提高写作能力。通过这种方式，也暴露出许多真实存在的问题，增强了小组的集体荣誉感。后来，每个学生都积极地写“日记”，想写什么就写什么，不用担心分高分底，也不用担心选材还有立意。当然，之所以积极写“日记”，也是因为怕由于自己的个人原因受到小组集体的“谴责”（我每周都会评出优秀小组，小组中哪怕有一个薄弱的我都会给这组降档）。再后来，在完成任务的过程中学生们体会到了快乐，比如大家开始比看谁的日记受欢迎，后面跟的“帖子”多。最初我要求每个人的作文后面必须要有一个小组成员写一个后评，不写就降档。后来小组成员在完成自己作文并完成一个后评时，往往会忍不住给自己感兴趣的其他组员的作文也写上几句，这样就形成了几个人的后评字数甚至超过作文字数的情况，再后来更出现了日记跨组传阅，跨组写后评，请家长加盟写评语的高潮。这种形式自由、机动，既激发了学生的写作热情，也使我从繁重的作文批改中解脱出来。日记接力在我班形成了一种时尚，同学们变得爱写作文，甚至焦急地等待写作文，往往这周题目刚刚布置完一两天就有同学着急地问下周的题目了。没多久一本日记本就会用完，孩子们就张罗着再买一本更漂亮的日记本。学期末了，我接到一位家长的电话，这位家长非常烦恼日记本的所有权问题，因为日记是小组接力形式的，所以日记本是4人共有的，但是家长和孩子都爱上了这本“日记”，都想拥有，于是班级又开始争抢着复印日记……

我的日记接力之所以受到了学生的欢迎，我想是因为它体现了“生本教育”的思想，教育之本，首在生本。学生只有真的觉得自己是学习的主人了，才能真的自觉自主地学习，才能真正投入到角色中，直至为学习而着迷，这样，老师也就解脱了。学生做愿意做的事情、高兴做的事情，也就不再感觉到辛苦了。就像“荆志强”说的那样：“给每一个学生安装了一辆内燃机车，大家一起跑，一起奔跑。”

教师接力赛作文 第4篇

一、教学目标 【知识与技能】

能说出往返接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。【过程与方法】

通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，发展速度、力量、灵敏素质。【情感态度与价值观】

通过教学和练习培养学生良好的团结合作意识和积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、教学重难点 【重点】

右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。【难点】

传接棒的时机和配合。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

同学们，大家在平时都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧?为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀?嗯，很好。今天我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友谊!2.队列队形练习：进行原地三面转法练习组织教学：四列横队。

(二)准备部分(7分钟)1.慢跑，绕操场一圈。

2.徒手操：头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳跃运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，舒展大方。3.专项练习：高抬腿、后蹬跑。

组织教学：两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。要求：动作规范，活动关节，拉伸韧带。(三)基本部分(25分钟)1.教师示范技术动作，启发学生思考要点。

提问：老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的? 学生回答：接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前准备接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。

组织教学：采用双轨队形进行示范。2.讲解

采用站立式起跑，右手持棒一端，教师发令后，向前跑出，跑至折返处绕过标志物跑回，采用立棒式传接棒技术，把棒传给同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。(右手递右手，从他(接棒人)右边过)。

3.练习

(1)两人一组原地交接棒练习。

;五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置。

纠错：立棒式交接手型不正确。(2)10米慢跑迎面接力。

组织教学：将学生分为4组，进行10米慢跑往返接力，交接过程中体会交接时机。纠错：交接棒时机不恰当，交接棒过早或过晚都会导致掉棒。(3)20米快速跑迎面接力跑。

组织教学：将学生分为4组，进行10米慢跑往返接力。要求：跑动迅速、交接顺畅、折返时转弯半径小(4)分组25米快速跑迎面接力比赛。

组织教学：学生分为两组，进行25米快速跑往返接力比赛，用时时间少的队获胜。要求：跑动迅速、交接顺畅、注意安全。4.检验—优生展示 5.游戏“蚂蚁搬家”

组织教学：学生分为四组，在25米内，搬运实心球接力游戏，发展上肢力量。(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

接力棒20个、实心球4个、竹竿4个、田径场。

五、预计负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;运动强度：中等偏上。

教师接力赛作文 第5篇

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中体育《接力跑》教案]

一、教学目标 【知识与技能】

通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。

【过程与方法】

通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。

【情感态度与价值观】

学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。

二、教学重难点 【重点】 交接棒方法 【难点】

传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

(二)准备部分(7分钟)1.热身游戏：送鸡毛信

规则：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行 200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。

2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(30分钟)

1、教师示范

注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。

2、讲解

上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。

·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。

·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影响跑速。

下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。

·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。

·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然;

3、练习

(1)原地练习交接棒技术

先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。

(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。

要求：

①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。

③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。(3)纠错与帮助(1)起动标记不准确

①初步确定起动标记后，反复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技术特点，做适当的调整;②起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。(2)起动不果断，加速没力量

①明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同;②反复练习，强化动作，视标记起动后，动作与起跑后加速跑基本一样。

4、比赛：急速先锋

比赛规则：四列纵队4×100米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，并强调安全。

(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。

五、预计负荷

练习密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思 略

接力赛作文400字 一场接力赛 第6篇

各班挑选30名“冲锋陷阵”的猛将“上场杀敌”，其中15名男，15名女，而其它人呢，则给他们加油助威。

比赛终于开始了，我班的三十名猛将陆续冲了下去，自然是报着我们必胜的决心。我们瞧瞧对手们，个个都是“小关羽”四肢发达，头脑简单，但都又齐心一致。我们真有点心有余而力不足，就连“小霸王”金晓佳也皱起了眉头“三”

体育老师开始倒计时，“二”，“一”“开始”我班的张群彬飞快的跑起来，别看他人小，还挺灵活的呢，中看又中用。他给我们抢得了先机。“good”他使我们首战告捷、旗开得胜哪!可是，我们也不能太轻敌了，要是他们到时候发起总攻，直捣黄龙，来个360大转弯，我们还真会因此散失信心，垂头丧气的呢!

比赛继续地进行着，大家都发挥得不错，直到金翔跑的时候，并没有正确的将接力棒传到下一位选手中，造成了无法弥补的巨大损失。这么一搞，我们拉开了很长的一段距离，尽管我们接下去的选手全力抢救，直到金晓佳时，眼看就要成功了，可偏偏相差一小点距离，2半获胜了。冠军之位挥之而去。

教师接力赛作文 第7篇

作文教学是小学语文教学中不可或缺的一个环节。在新课程理念的指导下，如何改革作文教学，探索提高学生写作能力的门径？我谈谈接力作文教学模式。

作文教学，我在班中挑选了几个作文素养相对较高的学生，让他们在照顾到班中后进同学的基础上，自由组建好自己的作文小组。我给每个小组发了一本活页的接力作文本，要求各小组的成员轮流在接力作文本上写一篇文章。这只是工作的一小部分。在老师和各组组长的督促和指导下，每个轮到的同学除了写之外，还必须先阅读同学的习作，在自己有想法的地方做一些修改，最后在每篇文章的留言栏中写下阅读意见和修改建议。同时，我还动员家长参与到接力作文的动态交流中来，让他们也来指导孩子们的作文，读读文章，改改不足，写写评语。一次轮回后，小组与小组之间相互交换作文本。在这样的一次次交换中，孩子们不仅增加了自己的阅读量，而且还能看到大家对自己的习作的评价，作文本上的每一篇习作每一个学生（还包括家长、老师）都已读过、评过、改过。于是，我就将这些作文收集起来，由老师和各组长根据大家的评语评出十篇最佳作文。

在不断地摸索、实践和优化接力作文模式的过程中，我得到以下几点感悟。

一、习作模式的高度开放

1、习作话题的开放。在接力作文本上，学生完全有决定自己写作话题的自由，可以根据自己的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际，寻找感兴趣的话题，使自己在文中 “说真话、抒真情、写真心”，避免出现矫情、空洞、应付之作。

2、习作形式的开放。对文体不作任何的要求，可以写记实作文，也可以写想象作文；可以是记叙文、说明文、议论文，也可以是诗歌、散文、小说。更值得一提的是，接力作文写作的纵向连续性较强，学生可以在同一主题下写出不同观点、不同风格的文章，或是由组内几个人商定主题后分工写作，共同完成一篇篇幅较长的文章。读者读来就像在读一篇连载小说。此种形式不能不说是一种创新！

3、习作课堂的开放。接力作文不要求都在课堂上或学校里写，允许学生在课外完成。由于小组内有 5—6个人，所以一般一篇文章可用一周时间酝酿，因此学生没有心理、时间的压力和束缚。

4、习作小组的开放。在学期之初，教师要认真参考学生平时作文水平进行分组，在各小组的人员分配上力求做到好中差结合，让不同文风的学生互相搭配。这样，在接力训练中，学生就能得到优生的帮助；各个组员文风不同，书写水平不同，每个人都能从他人作文中得到启示，结合自己的情况加以改进，取长补短，共同进步，还培养了学生的合作意识。

5、习作评改的开放。在“接力训练”的同时，要对学生作文给予有效的指导。另外，要定期召集小组长开会，对他们进行培训，学习新颖的命题风格，学会以欣赏的态度点评他人习作等。学生受到潜移默化的影响，有了创新意识，作文风格逐渐多样化。这样，每一个学生都能在日常的作文训练中得到同学的切实可行的帮助和指导。教师的评改应是最后一个环节，主要是通过鼓励营造良好的习作氛围，通过引导让学生提高习作技能。

二、多元参与。倡导互助

教师在开展写接力作文的活动中主要的角色定位是“演出”的组织者、参与者、欣赏者和 “演员”的引导者、帮助者。那么教师就要采用多种方法，提高学生写作能力。要指导学生多读，在读中吸收丰富的写作养料；有计划地组织学生走出课堂，深人社会体验生活，在实际生活中获得写作灵感；通过一些形式多样、灵活自由的练笔方式，如日记、周记、读书笔记等，鼓励学生更好地学会观察生活、认识生活，积累材料，提高组织和表达能力；加强口语训练，切实提高学生口头作文能力；还要以教师下水文示范引路。

家长应引导孩子多角度地观察生活，让孩子把丰富多彩的家庭实践活动和挖掘积累作文素材结合起来，同时可以和孩子一起参与接力作文的写作活动。家长的参与，使孩子觉得在写作的过程中有了一个可以讨论、交流、分享的大伙伴。

学生是接力作文的主人，作文一定要以学生为主体，充分发挥其主动性和创造性，注重学生的兴趣与积极性、创造力和发散思维的培养。

接力赛作文400字 一场接力赛 第8篇

记得我六岁时，妈妈发起了高烧，叫我去药店买感冒药，我匆匆忙忙地赶到药店，来到柜台前，我跟一位女士说要买感冒药，这位女士把感冒药用一个白色的小袋子装起来，然后递给了我，说到：“一包感冒药一元。”我拿了五元钱给那位女士，这位女士递给了我钱。然后我就拿着找回的`钱和感冒药回家。在门口，我突然想到找回的钱还没有验算，于是，我算着钱。咦?怎么多找了五元钱，我心里暗暗自喜，心想：“这回多赚了五元钱!”半路上，我的心越来越不安，又在想：“到底要不要把钱还回去?还回去，我就不能赚钱了，不还回去，她会来找我吗?到底该怎么办?我犹豫了一会儿，打算把钱换回去，我又返回到药店，把钱还给了那位女士，那位女士不停地称赞我：”你真是个好孩子啊，能够诚信的对待身边的每一个人"我听了这番话，心里感到美滋滋的，拿着感冒药兴高采烈地走出了药店。

在回家的路上，我的心情变得愉快而又轻松，回到家里，妈妈连声地称赞我，我喂妈妈吃了感冒药，过了几天，妈妈感冒终于好了。通过这件事，我从心底里懂得了这样一个道理：赚钱，虽重要，但是，有什么能比得上诚信。

接力赛作文400字 一场接力赛 第9篇

接力赛即将开始了，被安排在第九位的我开心地哼着小曲，眉飞色舞，感觉非常轻松。

突然，只听“砰”的一声，比赛开始了。第一棒是我们班的高个子邓云哲，只见他拿着接力棒一阵风似地往前冲。这一棒还不错，遥遥领先了其他队，可是到了五六棒的时候我们班就落后于其他班了。这时，我非常担心，眉毛拧成了一条绳，脚不受控制地抖，手心直冒汗。突然，我想起爸爸曾经对我说的话：“不管在生活中还是比赛里，只要尽力而为就不会有遗憾。”于是，我慢慢放松下来，觉得不那么紧张了。轮到我跑的时候，我头脑里什么杂念都没有，只想往前冲。

最后，在我和黄帅两名主力地冲刺下，我们班夺得第二名的好成绩。操场外传来了拉拉队们的热烈的祝贺声，队友们的脸上都浮现了灿烂的笑容。

虽然有一点点遗憾没有得到冠军，但是我明白了一个道理：心态是获得胜利的最大法宝!虽然比赛途中有所落后，但只要保持好的心态，不放弃继续去努力，最后也会取得不错的成果。

接力赛作文400字 一场接力赛 第10篇

比赛的声打响了，王兴存跑我们班第一棒，但他在交棒时，女生组的第一个李欣阳就没有接住，等她交给我的时候，我们班已经是最后一名了，但是我还是拼命地用尽全力地跑，想缩短和别班的差距。后来，交接棒又掉了四次，我以为这次的接力赛多半要输掉了。可就在这时，事情出现了意想不到的转变，因为除了我们班，其他班也有掉棒的，有的还摔倒了。

很快到了最后一棒，冉以鑫接过棒，就像箭一样冲了出去，好快啊!眼看和第一名的距离越来越近了，在徐老师的带领下，同学们的加油声整齐又响亮。哎!真可惜，冲到终点的时候就差了两秒，不然我们就是冠军了。

游资接力赛 第11篇

股票市场机构风格多种多样，实力机构可以从一开始直到最后单独一手稳操一个股票令股价暴涨。市场上大部分短线机构不具备这样的能力，他们往往只是一个暴涨个股其中某一时段的参与者。热门股因为人气旺参与者多，持有一定资金量并掌握操盘技巧的主力实施有计划的操盘时，无需特别大的资金就能诱导股价短线上升大涨。

现阶段A股市场情况，以做庄为目的的高水平机构参与连续拉涨停品种炒作，大部分选股有其重要的一条原则：“选择前一日进场主力机构，今日有高位必定获利了结出局的品种去操作”。场外主力通过分析涨停日目标股票的公开数据，了解目标股票是什么类型机构作为主庄拉出涨停，涨停前后买入量多少，去判断能不能接手这个涨停或者已经连续涨停的个股，作为介入目标继续炒高。如确定能接手介入，新庄下一交易日介入操盘一般有如下两种操盘方式：

一，场外新主力主动介入拉高让前一主力获利抛售撤退，把其筹码接下。实力足够强的主力机构可如此操盘，这是大家常说的换庄行为的其中一种。

二，场外主力通过观察目标股票盘口表现，确认前一主力盘中已获利撤退抛售差不多了。然后开始介入拿货接手继续做高，这是一种巧妙的接手行为。

上述两者都是一种接力赛炒作行为。新庄必须充分了解前进场主力属于什么类型机构，介入量大小，操作风格手法如何等去考虑是否参与接力赛。只有接手这些为今天进、明天出赚取差价主力机构做的品种才行。否则在新庄介入当天或后面拉高了会遇到极大的抛压或打压驱赶，致使新庄无利可图甚至深陷其中。一个连续涨停个股的形成，除了受看得见客觀利好等因素条件影响，也受大众看不见的主力与主力之间的博弈非客观因素的影响。

接力赛作文400字 一场接力赛 第12篇

早饭后，我迎着灿烂的阳光走进校园，继续我的学习。课堂上老师告诉我“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“学问学问，不懂就要问。”我要做个勤学好问的美少年，用学习去实现我的梦想。“行有道，达天下。”傍晚放学回家，我一进家门，董卿老师那美妙的声音就传入我的耳中。妈妈一边炒菜，一边收听《朗读者》节目，真是学习做饭两不误啊!

晚饭后，我静静地做着作业，爸爸妈妈在旁静静地看着书。写完作业后，我们互相交流着各自的学习收获。我每天带着学习的快乐走进梦乡，仿佛自己还在学习的海洋中遨游。

接力赛作文 第13篇

清明节假期后的第二天下午，天气晴朗无云。我们学校举行了一年一度的接力赛，学校规定每班32名选手。我们班有很强的综合实力，应该能取得更好的成绩。听到收音机，一些学生跳来跳去，一些在笑，一些在说，一些在聊天，这似乎淹没了收音机的声音。

我们的体育老师杨先生做了一个简单的安排，挑选了32名学生参加比赛。我很荣幸被选中参加比赛。我们去指定的地方开始比赛。随着一声响亮的哨声，十二支队伍像箭一样从弦上出发了。因为我们班在开始时落后于其他班，老师决定把一些跑得快的学生放在第一位。我跑得更快了，所以老师把我列为男生中的第一名。当我接过接力棒的时候，我正在用飞行技巧冲上水面。我觉得自己像风一样奔跑。我很快超过了五六名参赛者。我们班所有的学生都很兴奋，有些人跳了起来。经过我们32名队员的共同努力，我们终于取得了第五名的好成绩。

虽然我们的结果不是最好的，但这并不重要。重要的是我明白一个真理：团结有无限的力量。只要我们一起努力，就没有克服不了的困难。

接力赛作文 第14篇

选女生时，我和孝粤一起躲在别的女生身后，生怕被其他男生看到。因全班女生，孝粤第一，我第二。

可老天偏偏看我不顺眼，有个男生，他就一直点着我的名字，他就是我之前的同桌徐丛旭，我两眼放金光，示意他不要再说了，可他却不听还一直在喊我的名字。

我气鼓鼓的走了过去，但我过去时也不忘了把女生跑步第1名的拉下水，我就一直在说孝粤，她一直摆弄着手，示意我不要说了，可是我怎么可能这么轻易放弃呢?

我看她一直在往后退，我就上前把她拽过来了，她一直在那反抗，但是呢，她力气没我大，所以只好被我硬生生的给拽过来了。

女生选好以后，就开始和602班比接力赛了，开始我们班遥遥领先602班半圈。

可是呢?体育委员却落棒了，让我们班足足落后了602班整整一圈，一圈啊!

也就因为这一棒了，所以造成了我们班输掉了。

我们班很多人不服气，当然也包括我，我们班那些不服气的人争先恐后地方抢着对体育老师说：老师，下个星期日我们还要比。

体育老师同意了，我们班的女生一直在练习，连不是接力赛的女生都一起在努力。

我们女生都快练得喘不过气了，男生却在，一旁看着我们女生练，有的男生却在开心的踢足球，踢得满头大汗。

爱心“接力赛” 第15篇

饭后，她带着小男孩去买了火车票，并给了这个孩子50元钱，亲自把他送上车，交给了列车乘务员。当男孩感激地问：“阿姨，你叫什么名字？让我好报答你？”她笑着说：“孩子，只要你长大以后，多去帮助别人，就是对阿姨最好的报答。”

她这一生中，做过很多好事，帮助过很多陌生人。30多年过去了，如今，她已经老了。一天，她去老邻居家串门，老邻居送给她一台旧电视机，需要从四楼搬下来，她却没有力气搬了！她走出门去，想花20元钱找年轻人帮忙，有两个年轻人嫌钱少不给搬。迎面又来了两位大学生，她就去求两位大学生帮忙，两位大学生热心地帮她把电视机搬了下来，当她想给钱的时候，两位大学生却跑开了，没有收老人的钱。

这位老人开始打出租车，很多出租车司机都不愿意拉，最后终于有一位中年司机肯帮她拉电视机。她在车上对司机讲了两位大学生的故事。也讲了她年轻的时候曾经帮助过许多陌生人，她说这也是好心有好报。

中年司机把她拉到她家门口的时候，主动帮她把电视机搬了上去。她很感激司机，想给司机100元钱感谢他，司机却怎么也不肯收钱。司机说：“老人家，您在车上给我讲的事情，让我回想起小时候的一件事。在我13岁的时候，与父亲在火车站走散了，遇到一位陌生的阿姨给我买饭吃，给我买火车票送我上车，还给了我50元钱。我想以后报答她，问她叫什么名字，她对我说，只要长大以后，多去帮助别人，就是对阿姨最好的报答。这件事情，我永远不会忘记。见到您，我就想起了她。”

老人听到这里，她笑了！她这一生中不断地传递着爱心，做了很多好事，帮助过很多陌生人，想不到，就在今天，她传出去的爱心又传了回来。

同学们，你们读了这篇文章后，有何感想呀？在我们的生活中，帮助别人是发自内心的，并不是在帮助同学时，跟人家有交换条件。爱心的帮助是会传递的。让我们都怀有一颗善良乐助的心，把这一场接力赛进行下去。

接力赛作文 第16篇

“接下来接力赛开始了!″我连忙�G下满桌的稿件，跑到看台为我们班加油助威。清脆的口号声一响，杨帅像一只被追杀的兔子箭一样飞奔了出去，让人看了眼花缭乱，令人窒息。杨帅迈开大步脸红彤彤的，虽然汗水一滴又一滴地落了下来，体力逐渐不足了，呼吸越来越急促。但是他紧追不舍，奋起直追，恨不得一秒钟跑完，为我们增添光彩。终点还剩29米时，出人意料的情况发生了，

只见三班一位雄赳赳，气昂昂的对手从杨帅左边超过了，杨帅也不甘示弱，又冲了上去，两人并驾齐驱了。

两班的啦啦队热烈加油!气势磅礴，两个啦啦队像是在比谁的声音更高似的，一阵高过一阵。都希望能胜利，同学们都咬紧牙关，眼睛死盯着终点线十二米，十米，八米，六米，四米，两米。这短短的两秒钟，我像似过了一个世纪。结果两人同时到达终点。在焦急不安中，广播终于响了“男子六百米跑步第一名是五(2)班杨帅″太好了，全班激动万分，“我们胜利了!″