健康中国专题研究报告

健康中国专题研究报告（精选6篇）

健康中国专题研究报告 第1篇

健康产业发展论文-中国健康产业的外部环境浅析

摘要:科技日新月异的发展推动着经济和社会不断的发展和进步,人们越来越认识到健康的重要性,许多新的科技和产品来源于人的发明创造,而这发明创造的一切均基于人,基于人的健康。由此引发与健康有关的产业也得到了人们更多的关注,获取了更为丰盈的收益。

关键词:健康;产业;环境;浅析

美国社会心理学家戴维•迈尔斯在其一项调查中发现,在与幸福有关的10项因素中,健全和健康的身体首当其冲,他认为健康是幸福生活的基石。

一、健康产业的界定

健康产业也称为业,是医药保健行业的简称。对于健康产业的概念,普遍存在着两种认识。

从狭义上讲,健康产业包括保健食品、药品、化妆品等与人类健康密切相关的消费品产业。

二、健康产业发展现状

从国际和国内的现状来看,健康产业都正表现出巨大的增长潜力,正处在一个快速的上升通道内。

(一)国际发展现状

毫无疑问,发达国家的今天就是我们明天,他们的发展状况在一定程度上折射出了我们将来的发展趋势和方向,所以在讨论我国健康产业发展潜力时候我们有必要对国际健康产业发展现状,尤其是发达国家的发展现状进行观察和分析。

拿美国来说,在20年前健康产业并不存在,但今天,健康产业的收益达2000亿美元,相当于美国整个汽车产业的收益的一半。从2000年到2010年,健康产业的消费将由2000亿增至10000亿美元,足足有五倍的增长[1]。为什么会有这么大的增长呢?因为在过去的20年中,二战后出现的新生族主宰了经济的发展。这群新生族正是今天37—55岁的人。他们正值事业高峰,收入非常可观,消费力庞大。就是他们促使房地产增长,也是他们刺激了运动用品、汽车、个人电脑和互联网的消费。

(二)国内发展现状

随着人们生活水平的提高和食品工业的发展,我国食品的种类和品种在不断的增加。人们对食品的要求已从满足温饱逐渐过渡到希望通过食品达到更好的健康状况,我国健康产业就是在这种前景下应运而生的。

在发达国家,人均用于健康保健投入的花费上面,发达国家占到了48%,而在我国是8%,之所以说我国的健康产业拥有很大的发展空间,还因为如下三个方面的原因:第一,人们在保证基本情况之后才能够对生命提出更高质量的追求。业内有一种说法,人均GDP一定要超过1000美金之后,人类才会对生命提出更高质量的追求,中国近几年已经达到了这个水准。第二,大家对健康产业的构成还不是很成熟和丰富。我们的产业中间,知识产业比较大,其他方面,包括健康保健体系、预防体系、营养和绿色食品等方面还有非常大的空间,这也是一个发展的过程。第三,这也是经济发展过程中的必然现象,大家对于市场秩序的稳定性上面还有一些缺乏。健康产业本身是一个持续走强的优势产业,或者说“黄金产业”、“希望产业”、“朝阳产业”,如果这三方面都有进一步提高的话,健康产业一定会以更高的速度发展。

三、宏观环境分析

(一)人口环境分析

1、人口数量及其健康需求

人口数量决定了市场潜力。我国拥有13亿人口,占世界人口总数的约22%,这决定了与人口生存质量密切相关的健康产业的巨大的市场潜力。

(一)人口年龄结构

我国目前60岁以上老年人有1.3亿,占世界老龄人口总数的1/5,占亚洲的1/2。而且我国的老龄人口增加很快,从2000年到2020年,老年人口比重以每年5.4%的速度增长,到2020年将达到2780万。我国家庭结构,尤其是在大型城市,已经向发达国家靠拢,也出现了丁克族,且家庭越来越小型化,单身贵族增多。这为健康产业提供了良好市场前景。

(二)政治环境分析

在政策面上,国家现在也对健康产业的发展提供了前所未有的支持。国务院在“十一五规划纲要”中明确提出“推进公众营养改善行动”。对于这10个字可以这样来解读:推进,谁来推进?是政府;推进谁?推进公众的营养,就是大众的营养,是13亿人;改善,因为我们国家的公众营养存在问题,需要调整;行动,就是政府要采取措施,调动多方面的优势进行,国家、政府要采取措施,国家要做。国家发展与改革委员会、国家科学技术部、农业部三部委发布了“十一五”食品工业的发展纲要。

首先,在六条“原则”中的第四条指出“注重营养,提高质量。注重以营养科学为指导,注重保存原料固有的营养成分,优化食品中的营养素配比,维护和提升加工食品的营养品质,满足人民生活水平对营养健康的要求”。

第二,在“十一五”纲要发展的七条目标中第六条指出:“公众营养状况不断改善。十一五期间,食品工业产品的总量和结构要基本满足改善公众营养的需要,逐步消除营养不良、营养失衡等状况,城乡居民膳食结构和营养水平不断改善,人民生活质量和健康状况明显提高。2010年基本达到小康和更加富裕的食物结构和膳食要求。”

第三,在“十一五”时期食品工业发展的重点行业及区域布局中,关于粮食加工业的发展方向和目标中明确提出关于:重点发展专用面粉、营养强化面粉专用米、营养强化米。同时,国家粮食局也在制定相关标准,有报到说下一步颁布。

(三)经济环境分析

1、经济周期正处于上升阶段

中国社会科学院发布的2008年《经济蓝皮书》指出,目前,我国经济的增长正处于新中国成立以来的第10轮经济周期中。与前9轮经济周期相比,从2000年开始的本轮经济周期一改以往周期持续的特点,呈现了连续8年高速增长的局面,而且此次增长还在继续当中。

(四)经济持续高速增长,居民购买力旺盛

2008年3月5日,在第十一届全国人民代表大会第一次会议上,国务院总理温家宝在政府工作报告中指出,2003年至2007年,我国GDP增速均在10%及以上。

2007年,社会消费品零售总额的快速增长,使得我国消费品市场增长规模取得历史性突破,全个社会消费品零售总额绝对额增长一举突破1万亿元大关,比2006年增长12800亿元。这标志着我国消费品市场从此年增长规模跃上万亿

元级平台,消费品市场进入了一个新的发展时期,社会消费品零售总额每年将增长1万亿元以上。

AC尼东森中国区董事长艾励达指出:根据AC尼东森对中国零售市场10多年来的监测结果,这些年来中国消费品市场一直在以惊人析速度持续增长,充分反映了中国人保持了旺盛的购买欲和购买力。

(五)文化环境分析

1、我国自古以来就重视健康

“生病靠医生,保健靠自已;医生难可靠,不病是最好;身病尚可治,心病最难熬;百事皆致病,心行习惯最重要,健心健行命才好“,它表达了保健的主动性和自主性,指出了健康要旨。

2、人们的健康意识日益增强

人们教育水平的不断提高也使得人们更清楚地认识到健康的重要性,并且增加了相应的知识,从而也增加了对健康的需求。不同类型的出版物也一次一次地提出了健康的问题。如果说《登上健康快车》是唤醒了人们的健康意识,那么美国著名经济学家保罗•皮尔泽的大作《财富第五波》则将健康产业的发展前景清晰地展现在人们的面前。

3、人们的现实健康需求非常大

随着城市化节奏的不断加快,人们生活的压力不断加大,由此所引起的健康问题越来越引起人们的注意。据世界卫生组织(WHO)一项全球性调查结果表明,全世界真正健康的人仅占人口总数的5%,经医生检查、诊断有病的人占20%,而有75%的人处于亚健康状态。随着人们生活水平的不断提高,人们必将日益重视身体健康状态,这也为健康产业的发展提供了巨大的民展空间。

(六)科技环境分析

我国在生物基因领域和世界先进水平差距不大,有此方面甚至居于领先地位。中国利用基因科技来形成基因健康产业有独到的优势。已经形成了可用于产业化和社会化服务成熟的检测技术和设备,使在基因层面上为人类健康提供个性化保健服务成为可能。

(七)自然环境分析

我国幅员辽阔,地大物博,对发展健康产业提供了得天独厚的优质自然资源。在海南等一些地方已经开始出现一些环境优美的提供健康休闲服务的场所,而我国多种多样的动植物资源更是为各种健康产品提供了优质的原材料。

四、行业竞争分析

健康产业目前在我国的竞争状况整体上还比较弱,是比较适宜的进入时机。

1、行业现有竞争状况

据相关统计资料,我国共有药品生产企业6000多家,每所1500多亿元的消费市场;保健品生产企业3000多家,每年超过500亿元的消费市场;全国有12万家连锁药店,拥有不到20%的药品市场份额,整个健康产品市场处于一个“春秋战国”时期。

2、购买者的议价能力

就健康的消费品而言,人们购买时多是根据广告,由于目前的科技含量还比较低,所以相对比较容易转向其他企业购买,而就健康器材和健康服务市场而言,确是对健康服务,由于客户的知识的限制,以及个人情况的不同,而且一项服务的消费时间较长,相对来说不太容易转移到其他企业购买。

3、供应商的议价能力

整体上来说,健康产业的供应商的议价能力比较弱,除了涉及到专利技术的,这方面的议价能力比较强之外,基本上供应商不会对从事健康产业的企业构成大的影响。

4、替代品的威胁

在健康消费品和健康器材方面,现有产品比较多,替代性比较大,但健康服务的替代性较小,如果能设计个性化的独特的服务项目,则替代性会更小。

5、新进入者的威胁

由于进入健康产业,相对需要大量的资金,渠道成本也比较大,法律法规逐渐完善,市场也越来越规范,所以新进入者的威胁也相对较小。

五、结论

综上所述,我国巨大的人口规模以及不断增长的居民购买力为健康产业的民展提供了广阔的发展空间,我国政府也在政策层面上对健康产业提供了良好的发展环境,人们的健康意识日益增强,科技的发展为健康产业的发展提供了科技支持,辽阔的地域和丰富的自然资源也为健康产业的发展提供了有利条件。

健康中国专题研究报告 第2篇

亲爱的顾客朋友，大家好！我们的活动很快就要开始了。为了保证活动能够顺利进行，请将你的手机调到震动或关机状态，需要上洗衣手间的朋友请抓紧时间，我们活动五分钟后即将开始！在这里祝愿大家度过一段快乐的时光！

各位朋友，我们的活动还有倒数的30秒钟开始，请各位朋友找到位置座下，请我们的工作人员各就各位。

亲爱的朋友，距离开场时间还有10秒。请灯光师、音乐师做好准备。下面距离倒计时还有最后5秒，请大家一起倒数：5。。。

1开场白：尊敬的各位来宾，各位新老顾客朋友们，大家早-上-好！热烈欢迎各位嘉宾朋友光临我们纳米公司举办的“糖尿病与饮水健康专题大型报告会”活动现场，我是主持人小关，首先我代表德众堂全体成员对各位嘉宾朋友的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！

德惠天下，服务大众。非常开心和大家相聚在绿宛宾馆共同庆祝这个活动。在这个快乐、开心的时刻，我衷心祝愿大家心情好，身体好，样样都好！

接下来让我们一起来认识一下各地区的来宾朋友！这边的朋友是来自哪里的朋友?

。。。欢迎你们！

来自。。的朋友，把掌声送给他们，欢迎他们的到来！

这边是来自哪里的朋友？韶关！这边是我们的东道主韶关的朋友们，同样也把掌声送给他们！

欢迎大家，今天真是高朋满座，喜气洋洋！

纳米公司在过去的七年的风雨路程当中，一直以引进高品质产品和高质数的服务为宗旨。经过多年的考验，终于赢得了广大顾客朋友的热情支持和认可。当然，我们在坚持高品质产品和高质数的服务的同时，也因为一直得到在座的各位朋友的支持与信赖，这也是纳米公司能越走越远的重要原因之一。在这里再次把掌声送给你们，感谢你们一直以来的支持！谢谢！

互动：

我想问下在座的朋友今天这么早过来有没有吃饱早餐？有！非常好！

那有没有去晨运啊？

有/没有

有些朋友很勤快，一大早就去晨运了，非常好！当然，您如果因为太早出门而没来得及做运动的，也没有关系，接下来我们一起做个运动，没做晨运的朋友现在就把它补上，好不好！

现在请全体起立，我们一起来运动，请我们的音乐师准备。再一次将掌声送给我们的音乐师。

好，请各位就座。今天我们纳米公司的新老朋友共聚一堂，快乐的时光要与大家共同度过，开心的时刻要与大家分享，那接下来是我们非常开心的时刻，我们一起来玩个游戏：吹汽球。请我们的工作人员准备一下。当然我们这个游戏需要现场朋友的支持与参与。希望大家踊跃参加，我们需要五位朋友的参与。为了公平起见，我建议我们来自各地区各派一位朋友到台上参加我们这个游戏，让来自各个地区的朋友都有机会，好不好！如果能参与同时获得我们的冠军，将会得到我们赠送的非常精美的礼品一份的。精美礼品只有一份，机会难得，不要错过。当然，如果您没有胜出也没有关系，凡是您参与了游戏都可以获得我们赠送的一份特别礼品，机会也是非常难得。名额只有五名，机会难得哦。

我相信在座的朋友，尤其是远道而来甚至来自县城的的朋友们，一大早就坐车过来了，你们更应该踊跃参与来获取这些奖品，大家这么早过来，肯定不想空手回去吧！那现在就有个很好的机会，只要参与就可以获得奖品，这么好的机会又岂能放过！来，各位朋友，我们来看，现场已经有（）位朋友已经走到台上来，踊跃参与我们活动，如果想参与又还没有走上来的朋友，请你不要犹豫，赶快加入到我们的游戏队伍当中来。现场的朋友们，还有没有自告奋勇到台上来挑战我们的礼品呢？我们还有好多礼品等着大家哦，可谓是参与者有份，抓紧机会！只有五位朋友哦

好！我们这几位朋友是非常积极，那下面我说一下我们这个游戏规则：每个人手中都会有一个汽球，看谁把汽球吹得最快最大又不会爆，为第一轮胜。如果爆了即输了，不能再参加我们第二轮的比赛。那为什么叫第一轮呢，因为我们还有第二轮啊！第二轮是，当五位朋友都能挑战成功，把汽球吹成以后，每个汽球里面都有一张纸条，里面写着各种各样的内容，你们要按照里面的内容表演出来的。如果表演不出来的，就为输啦。如果第一个轮吹汽球胜出而第二轮又能表演出来的，就是这个游戏的冠军。

好，我们的规则就是这样，下面请我们的工作人员将汽球发到几位朋友的手中，那现在你们手中这个汽球呢，里面都有一个内容，那要想知道里面的内容，就要进行第一个轮：比吹汽球。下面几位队员听我口令再开始，同时现场的朋友，请大家一起为他们加油！

3．2．1．开始！，现场的朋友们，亮起你的嗓子，鼓起你的掌声，一起来为他们加油，加油！加油！我们看到，我们台上几位朋友真是中气十足，汽球真是吹得

又大又快。如果吹好的队员要尽快的把汽球圈好，要抓紧每分每秒。

在现场所有朋友高涨的士气之下，五位选手终于不负众望，都在以最快的速度把汽球吹大。好，我们现在来看看谁的汽球吹得最大最快。我们现在来看看第一轮谁胜出了。

第一个轮是这位朋友胜出了，那接下来我们还有第二轮，能不能将奖品带回家，还要看第二轮的发挥，你们

准备好了没有！接下来，请大家看看我手中这支幸运捧，它将带给你们好运，请现场的朋友用这支幸运捧，来揭开你们手中汽球里的内容，并且将内容表演出来。首先是第一位朋友，好，请你用这支幸运捧把汽球剌破，拿出里面的纸的内容。我们看到他纸里面的内容是（），请现场的朋友把掌声送给他。第二位朋友、、、、好的，综合以上两轮，五位朋友都能够顺利的把表演这一轮完成，而第一轮胜出的这位朋友也同样非常出色的表演了纸条里的内容。所以，我宣布，最后的冠军应该是属于他的！恭喜你获得了我们的精美奖品一份！同时也祝愿你身体健康，长命百岁！当然，这边这几位朋友表现得也非常出色，同样把礼品也送给你们，感谢你们的积极参与！

好，请五位回到原位去休息。谢谢这么多位朋友的踊跃参与，给我们带来那么多的快乐。再一次把掌声送给他们。

专家讲座

今天，我们的活动也得到了公司的大力支持，我们非常幸运的邀请到了梁医生来到了活动现场，给大家讲解健康知识。下面请允许我向大家介绍梁医生：梁医生90年毕业中山医科大家临床医学系，有十多年的临床经验，擅长中老年疾病排查工作，长期在珠三角、韶关、湛江进行健康教育工作。

我们经常说台上的讲师的激情是由台下听众的热情和掌声激发出来的，台下的掌声越热烈，主讲人就会讲得越好！我们就会学得越多！接下来就让我们用最热烈的掌声欢迎梁医生！

做水试验

谢谢梁医生！再一次把掌声送给梁医生！俗话有说：我们说一千道一万，不如做个示范。我们的产品，我们的日本水大夫水机有没有那么好呢，下面我们来做个试验，请我们的工作人员做好准备。群众人眼睛是雪亮的，下面就请在座的各位朋友一起来检验我们的水机是不是那么好。试验：纯净水-碱性水-吹气-酒-雪碧 以上试验的用品都是我们日常生活经常接触的，这说明这个水是实实在在的影响着我们的生活。接下来我们还有一个更惊喜的试验，这

这个试验叫抬人试验。这个试验同样也需要我们在座的各位朋友的一个配合，我想邀请三位顾客来参加这个试验，由于活动需要力气的，所以就建议三位都是叔叔，其中我们需要一位叔叔是作为一个被抬者，这位叔叔最好重一点，但是在70公斤左右，也就是140斤就可以了。同时我们也需要两位员工参与。由于这个试验具有一定的难度，所以在这里要告诉在座的各位叔叔阿姨们在家不要随意模仿。那接下来，我把时间交给朱经理。（中间穿插抽三等奖5名）。

分享

下面我想做个调查：现场有多少朋友用了我们纳米公司的产品的？有用过的朋友请举起手来让我们看看。（也不少哦，几乎所有哦！）那我又想问下，这么多朋友使用了我们的产品，当然包括我们的水机也好，糖尿病机也好，蜂胶也好，有没有哪位朋友愿意和我们现场的朋友分享一下你的体会？我们知道，把一份快乐分成一千份，就会有一千人得到这份快乐。现场有哪位朋友愿意把你的快乐与现场的朋友一起来分享的？

。。发言完后请其回原位就座，作总结，赞美，祝其身体健康。请出下一位。

接下来是咨询时间，有疑问的可以咨询我们的医生。各位朋友之间也可以交流。

抽奖

二等奖三名：太空水杯

一等奖：中药磁枕

健康中国专题研究报告 第3篇

笔者以2009-2013年全国及各省市历史高考试卷 (见表1) 中古代中国商业史的试题作为分析对象, 尝试着探寻试题及相关教科书知识的学术背景, 据此略谈“古代中国商业经济”专题的复习方法, 以就教于广大同人。

商业史是中国古代经济史考查的重点。据笔者统计, 在五年高考的选择题中, 商业史占古代中国经济史考题的一半以上。 (具体数据统计见表2)

(单位:题)

非选择题中每年都有试卷考查古代中国商业经济, 其中2010年最为集中, 在全国15份高考卷中有9份考查古代商业经济。2013年, 浙江卷首次出现古代经济史的非选择题, 考查明清江南经济发展。商业史作为中国古代经济史考查的重点, 这种现象并不偶然。它既说明了古代商业经济是古代经济结构的重要组成部分, 是古代经济的重要现象, 也反映了改革开放以来特别是市场经济体制改革之后史学界对古代商业史广泛、深入、持续的研究。

一、依托古代商业经济的通史研究, 建立知识结构

古代商业史内容丰富, 在历年高考中涉及的知识点较多。笔者对选择题考查的知识点做了大致的分类统计 (见表3) 。在非选择题考查中, 知识点主要涉及唐、宋、明、清的抑商政策、专卖制度、市镇经济、海禁政策及对外贸易、商业经济与社会文化等内容。

(单位:题)

通过上述对高考试题的粗略统计和对古代商业史研究的初步了解, 推知古代商业经济考查的特点大体包括:涉及面广;重点突出;体现专题史研究的“通感”;考查内容涉及的都是学术研究相对成熟的领域。

建立知识结构是我们兼顾点面、形成“通感”的常用复习方法之一。建立怎样的知识结构才能让学生的复习更接近于高考要求, 这是一个问题。鉴于高考试题一般都有一定的学术背景, 笔者依托古代商业经济的通史研究, 建立《古代中国商业经济》专题的知识结构。

有学者研究指出, 商业史的内容应包括商业发展、商人阶层、商业政策和商业思想四个层面。其中“商业发展”的内容最为丰富, 包括发展状况、城市经济、商业组织、商业活动、贸易发展、商品流通等等。此外, 商业经济不是孤立的, 它与其他经济、社会现象相互依存、相互制约。[1]高考试题考查的内容基本上覆盖了上述四个层面, 又以“商业发展”和“商业政策”这两个层面的考查为重。还有学者研究认为, 古代商业经济经历了战国秦汉、唐宋、明清三个发展高潮。[2]人民版普通高中课程标准实验教科书必修二《古代中国商业经济》 (以下简称“必修二古代商业经济”) 所介绍的主要内容正是这三个时期。根据上述分析, 勾画知识结构框架图如下:

这张结构图, 以古代商业发展的三个重要时期为时间线索, 把“商业活动”、“商业政策”和“商人阶层”作为知识点分类项目, 结合教科书内容又可以分成若干子项目, 这构成了古代商业经济的“内环境”。其“外环境”包括两个层面:一是每个时期商业经济发展的时代背景和影响;二是明清经济与同时代西方近代经济的比较、明清经济与近代中国社会的联系。必修二古代商业经济的知识略显散乱, 建立知识结构并不容易。笔者结合学者们对古代商业史的研究和教科书知识, 提出以下几种整理知识的具体方法。

1.“散”的知识要“合”

以“商贸活动范围”这一项的知识整理为例。《古代中国的商业经济》一课中写道“汉代商运活跃, 史书中有‘富商大贾周流天下, 交易之物莫不通’的记载”, 商品在全国范围内流通。在《古代中国的手工业经济》一课中叙述了汉代“丝绸之路”的史实, 由此可知商品流通范围通过丝绸之路扩展至西亚和地中海地区。该课还介绍了唐宋时期的“海上丝绸之路”。明清时期的商贸活动范围, 可以通过教科书介绍的城市和市镇发展推知商贸活动范围的扩大, 还可以通过“晋商”和“徽商”两则“知识链接”来了解此期商品流通扩大到海外更多的国家和地区。通过上述知识整合, 大致可以概括出古代商贸活动范围的发展特点。

2.“断”的知识要“连”

在《古代中国的手工业经济》一课中提到了“丝绸”和“瓷器”这两项大宗贸易商品, 在《古代中国的商业经济》一课的“晋商”知识链接和“《估客乐》”资料卡片中列举了唐代和清代的贸易商品, 这些知识反映了古代商品结构的演变。商业史研究认为, 生产资料和生活日常用品在商品构成中所占的比例是判断商业发展水平高低的重要标志之一。然而, 教科书中出现的这些知识呈“点”状分布, 并不连贯。教师在复习教学中可以作适当补充, 如补充说明不同时期主要流通的商品等, 让学生了解生产资料和生活资料在商品结构中逐渐占主导地位的发展趋势。这一趋势“反映的是古代中国市场内涵与外延的同步发展, 成为商业进一步发展的重要体现”。[3]需要说明的是, 这些补充的史实并不要求学生掌握, 只是作为学习的知识背景。通过形成知识“线”帮助学生理解教科书中出现的“点”状知识。

3.“隐”的知识要“挖”

必修二古代商业经济对“城市经济”有较为翔实的叙述, 细分起来可以包括“市”的空间、“市”的布局、“市”的制度等等。我们一般关注坊市布局和政府对“市”的管理, 而“市”的空间演变很可能被忽略。根据教科书上的知识, 可以挖掘出这样一条线: “市”首先出现在城, 南北朝时乡村中出现了“市”, 名为“草市”, 唐宋时有进一步发展, 明清时期在工商业经济较为发达地区, 一些草市围绕着地区中心城市发展成为市镇。有学者指出:“唐宋以来农村集市贸易的发展, 明清江南市镇商业的发展, 显示了商业的显著进展。”[3]

4.“薄”的知识要“厚”

《古代中国的商业经济》一课中列举了清代的名镇, 叙述略显单薄。研究指出, 这些市镇之所以成名是有经济原因的。有的市镇因专业化的手工业生产出名, 如制瓷业发达的景德镇、冶铁业见长的佛山镇、丝织业繁盛的盛泽镇;有的因商品集散中心出名, 如商业市镇汉口镇、朱仙镇。在教科书已有知识的基础上适当提升, 加厚一点认识, 使学生认识明清时期手工业发展的程度和新兴市镇的专业化特点。

5.“专”的知识要“通”

根据课标和教学指导意见要求, 虽无需对商业经济发展三个重要时期的背景条分缕析, 但宏观上了解其时代背景是有必要的。时代背景中有两个古代商业经济不同发展时期的共性因素:一是农业和手工业的发展;二是国家统一、社会安定。前者反映了古代经济结构中农、工、商之间的关系, 后者则体现了政治对经济的影响。同理, 每个时期商业经济发展的社会影响也需要我们结合必修的知识, 从不同社会领域的角度加以综合分析。除此之外, 明清时期的商业经济与近代中国、西方经济发展的联系, 更是需要我们打通古今中外的相关知识, 获得相应的认识。

通过学生自主整理知识和教师介绍学术研究成果相结合的方法, 建立知识结构, 一方面可以让学生更好地理解教科书中的相关知识, 另一方面也为学生概括古代商业发展的特点提供了提炼角度和较为充实的史实。当然, 建立知识结构还只是第一步, 对于高三学生来说, 更重要的是能通过调动和运用知识, 达到内化知识结构的效果。为此, 教师还需要组织新材料、创设新情境、提出新问题。除了文字史料之外, 图和表也是经济史研究重要的信息载体。下面各举一例供参考。

【例1】图1、图2和图3分别是汉代、唐代和宋代“市”的局部图。

根据这三张图, 学生可以结合所学知识提取“市”的相关信息, 解释这些信息;还可以认识从汉到宋“市”的变化, 结合所学知识分析变化的原因。

【例2】明中叶以来苏州府市部分县区市镇数量增长统计

这张数据表摘选自樊树志的《江南市镇:传统的变革》一书。解读这张表格, 有两个点可以关注: 一是不同时间段市镇数量发展的增幅变化;二是明清 (前期) 和晚晴时期市镇数量发展原因的比较分析。

针对浙江省历史高考的要求, 需对学生进行两个“特别加强”:一是特别加强知识结构的建立和应用;二是特别加强训练提炼材料信息、准确而快速地建立材料与教材的联系并能调动有关知识加以解读的能力。

二、依托古代商业经济的专题史研究, 突破复 习重点

商业政策对商人、商业发展的影响至深, 其中最重要的政策是抑商政策。从前述表3中可知, 五年来选择题中考查抑商政策的题目最多, 在非选择题中也考查过唐代和明代的抑商政策, 抑商政策一直是高考的重点内容, 也是古代中国商业史研究的重要内容之一, 同时还是学生复习的主要难点之一。笔者曾对一所重点中学的高三文科班学生做过一个问卷调查, 学生最大的疑惑是:为什么历代政府抑商, 商业经济还在不断发展?解开这个疑惑的关键在于理解历代政府抑商政策的变迁及其本质。为此, 笔者依托学者们对抑商政策的研究成果, 并结合教科书的相关知识和高考试题, 尝试着对抑商政策作一个粗略的解释。

必修二古代商业经济中指出“‘重农抑商’是中国历代王朝基本的经济政策”。在“以农立国”的古代中国, 历代王朝固守“重农”政策, 其第一要义是“固农民于土地家园, 以保证其统治秩序的稳定”。[4]故其政策相对稳定。然而“抑商”却不可泛泛而论, 它比“重农”政策复杂、多变。重农不一定就抑商, 抑商也不仅仅是为了重农, 应把“重农”和“抑商”分开, 重点理解“抑商”政策。这几年高考重点考查“抑商”也反映了这一点。

“抑商”并不是自古就有, 它肇始于战国, 至秦汉渐成体系。商鞅采取的抑商政策“不让商业自由发展, 而是在国家的干预下有控制地发展商品流通”, 有利于国力增强。西汉是抑商政策发展的重要时期。汉之初, 为了稳定秩序和恢复经济, “高祖乃令贾人不得衣丝乘车, 重租税以困辱之”[5]。有学者研究指出, 虽说“重租税”, 但对当时的商人来说, 负担终究是不大的。[6]学者们普遍认为与前朝相比, 汉初政策重在“贱商”, 而对商人的经济活动没有多少实质性抑制。到了惠帝和吕后时期, 政府“复驰商贾之律”, “贱商”也没有汉初那么严格, 只是规定“市井之子孙, 亦不得市宦为吏”;汉文帝时更是“开关梁, 驰山泽之禁”, 不多久, 就形成了“富商大贾周流天下, 交易之物莫不通, 得其所欲”[7]的商业繁荣局面。汉代前期经济的恢复发展得益于商业发展, 但也出现了贫富差距悬殊、富商大贾财大气粗力强、农民弃农经商的日益增多等现象。有了这些史实铺垫之后, 我们便能读懂晁错的话:“今法律贱商人, 商人已富贵矣;尊农夫, 农夫已贫贱矣。”[8]为了稳定统治秩序, 增加国家收入, 汉武帝时期采取一系列措施, 重点打击富商大贾。其措施可以用“发钱”、“收钱”和“管钱”来概括。“发钱”是指改革币制, 发行五铢钱, 杜绝富商大贾私自铸钱发钱。“收钱”是指征收重税, 使很多富商大贾经营数年积累起来的财富一夜之间“贡献”给了国家。“管钱”是指政府推行盐铁专卖制度, 大力发展垄断性的官营工商业。有学者指出“专卖制度的理论基础为重商论。国家为什么要与商人争利, 根本点就在于国家充分认识到了商业的重要性, 特别是看到了商业能为国家带来巨额财政收入的功能”。[9]虽然专卖制度与此前的抑商政策, 理论基础和具体措施均迥异, 但都起到了抑制富商大贾的作用, 因此有学者把专卖制度也列入“抑商政策”范畴。

五年来高考考查多集中在西汉前期抑商政策与商业发展关系的理解上, 帮助学生准确理解晁错的那句话仍是复习中的关键。对汉武帝时期盐铁专卖制度的考查虽少有涉及, 但在复习中我们仍可适当关注, 这有助于学生更好地理解汉代的抑商政策。

唐朝前期抑商政策的表现与西汉初年颇为相似。一方面继续发布贱商令, 另一方面则放松对商业活动的控制以恢复经济。唐太宗即位之初就下令“潼关以东, 缘河诸关, 悉宜停废”;“其金银绫绢等杂物, 依格不得出关者, 不得须禁”。[10]安史之乱后, 唐朝政府出现严重的财政危机, 政府加强对商业的经济干预, 大力推行专卖制度, 其中最著名的是刘晏的榷盐法。必修二古代商业经济中指出:唐代“一入市籍则不得为官的制度依然继续实行, 商人实际上没有取得自由民的平等地位”, 他们在“社会上遭受鄙视, 在政治上和法律上也遭受歧视”。理解该现象的时候, 首先不要混淆了“社会地位”和“经济实力”, 社会地位不高, 不等于经济实力差;其次, 要把“唐代商人”理解得稍微复杂一些, 商人有大有小。在唐代“富商大贾与官府的结合更加紧密, 倚仗官府提高其地位, 取得经营特权, 而且介入政治”, 而中小商人“所受的剥削愈益严重, 日子愈益难过, 最后不得不起来参加抗争”。[11]2013年浙江卷第16题考查学生对唐代商人经济和政治地位的反差现象的理解。2011年海南卷第26题非选择题则考查了唐代商业经济的发展表现及其与农业生产进步之间的关系。

宋代为了财政需要, 加强对商品的专利政策, 专利范围扩大, 体系也更完备。“宋代盐、茶、酒、矾、香几项的专卖收入一年达4490万贯, 这一数目远远超过唐朝财政总收入中的货币总数”[4]和前朝相比, 宋代政府抑商政策更加放松, 政府屡次下达减少商税等“恤商”令。古代商人地位的低下主要表现在工商业者不得入仕做官, 在宋代, 虽然伦理范畴内的“贱商”观念仍然存在, 但这种情形开始转变。清代有人说“古者士之子恒为子, 后世商之子方能为士”[11], 而富商大贾与官府的联系则更为紧密。近几年宋代商业经济的考查重点有:理解政府重视商业经济的政策、认识商业收入在国家财政中的地位、了解宋代专卖制度、说明宋代商业经济与社会文化生活之间的关系等。

明清以来, 手工业的进步和商业的活跃发展带来了政治、经济、思想和文化等各方面的变化。伴随着新景象不断涌现的是新问题层出不穷, 这对统治者而言, 是一种严峻的挑战。为什么明清时期繁荣的商品经济最终没有导致社会转型?这个问题一直萦绕在一些学者的心头。王家范先生指出:“两宋以来, 在经济态势上确实出现了新的局面, 明显的是货币经济逐渐取代实物经济的地位, ‘商业资本主义’在若干地区获得较快的发展, 特别是在江南地区。……它有两条出路:一条是革新生产技术与生产组织, 调整经济结构, 扩张实体经济, 创新出‘工业资本主义’, 使社会财富增长走上更高一级台阶。一条是引导消费畸形增长, 权力与财富的勾结更趋紧密, 有权者愈富, 无权者愈贫, 生产者停滞在简单再生产的境地, 实体经济的经营者又缺乏改革的动力, 社会财富增长滞缓。”[12]明清走的是后面一条路, 历史证明这是一条死路。这种境况直至近代才开始逐渐转变。近几年考题突出考查明清时期商业经济发展的进步以及政府的抑商政策对这种进步及社会转型的阻碍, 这是明清商业史中老生常谈却常说常新的话题。2012年全国大纲卷第15题、2013年江苏卷第4题都关注了明清商业经济发展对社会“贱商”观念的冲击。从社会史角度分析明清商业经济及其政策就是其中一个新的思路。

在复习教学中, 我们可以参考上述解释, 立足于教科书内容简析历代的抑商政策, 并辅之以高考试题训练。通过这样的复习, 我们对抑商政策大体上可以形成两点基本认识:一是抑商政策是一项政府通过与商人争利和夺力 (劳动力) 维护专制王朝的经济基础, 巩固统治秩序的经济政策。二是该政策的实质是重商利, 抑商人;重官商, 抑私商。这两点认识可以作为理解整个古代中国抑商政策的重要支点。

《古代中国商业经济》专题中还有其他一些重点, 如“‘市’的演变”、“江南市镇经济”、“明清海禁政策”、“明清时期社会转型之困境”等等, 限于篇幅, 就不一一展开了。关于“资本主义萌芽”问题, 笔者以为如果有时间有准备, 可以设计一堂探究课, 组织一些材料, 让学生通过阅读与思考, 了解围绕这个问题的学术争论的大概情况, 这样更妥当些。

在“考什么, 教什么”的背后, 其实有一个“读什么”的问题。要读出“考”与“教”的学术背景是需要读一点相关的学术论文或著作的。高三教师整日周旋于上课、组卷、批改与讲评之间, 的确很辛苦, 然而还是要尽量挤出时间多读一点, 因为站得高才能看得宽、望得远, 才能让学生多一些学业上的收获, 多一些对历史的理解。

参考文献:

[1]吴慧.中国商业通史 (第一卷) [M]. 北京: 中国财政经济出版社, 2004.

[2]宁欣.中国古代商业发展的概貌和特点[J]. 历史教学问题, 2009 (3) .

[3]陈明光. 略谈中国古代商业史的几个问题 [J]. 历史教学 (中学版) , 2007 (4) .

[4]齐涛.中国古代经济史[M]. 济南:山东大学出版社, 2011.

[5]司马迁. 史记·平准书[M]. 北京:中华书局, 2012.

[6]赵冈, 陈仲毅.中国经济制度史论[M]. 北京:新星出版社, 2006.

[7]司马迁. 史记·货殖列传[M]. 北京:中华书局, 2012.

[8]班固. 汉书·食货志[M]. 北京:中华书局, 2007.

[9]林文勋. 中国古代专卖制度与重农抑商政策辨析[J]. 思想战线, 2003 (3) .

[10]王溥. 唐会要·关市[M]. 西安:三秦出版社, 2012.

[11]吴慧.中国商业通史 (第二卷) [M].北京: 中国财政经济出版社, 2006.

健康中国专题研究报告 第4篇

关键词：体育与健康课程;健康教育专题;莆田市高中

一、前言

健康是人的基本权利，是幸福生活的重要条件之一，对学生进行健康教育是为了帮助学生获得生活的基本权利，也是高中体育与健康课程教学中不可或缺的一个有机组成部分。高中阶段是学生建立全面健康观念和自我保健意识的重要时期，通过健康教育可以帮助学生认识生命的权利和自己对自身健康的责任，通过学习健康基础知识，能促进良好生活习惯和生活方式的形成。2003年《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）出台，从提高学生的健康素养、培养学生的健康体魄、使学生成为为祖国和人民服务的健康公民出发，在高中阶段，将健康教育专题系列定为必修内容。普通高中课程改革已实施多年，但针对健康教育专题实施的研究少之又少。本研究针对莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施现状进行调查，旨在了解健康教育专题实施过程所取得的成效及存在的问题，为《课程标准》全面实施提供参考。

二、研究对象与方法

我们以莆田市高中体育与健康课程健康教育专题实施为研究对象，以《课程标准》为依据设计了“莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题系列实施调查问卷”，向莆田市16所普通高中172名体育教师发放问卷，回收问卷164份，其中有效问卷161份，有效回收率为93.6%，并对回收的问卷进行数理统计。

三、研究结果与分析

1.健康教育专题的安排方式

《课程标准》在健康教育专题安排方式中提出：各校可相对集中安排，也可以有计划地分散安排，或用集中安排与分散安排相结合的方式进行健康教育专题的教学。调查表明：莆田市46%的高中体育教师健康教育专题采用有计划分散安排的方式，34.8%的教师采用随意安排的方式，19.2%的教师采用集中与分散相结合的方式，没有教师采用相对集中的方式。《福建省普通高中新课程教学实施指导意见》提出每学期安排3节健康教育专题的方式，这是基于体育与健康课程目标与高中的实际情况提出的，有利于科学安排健康教育专题与技能、体能的学习，因此一半以上的教师采用有计划分散安排和集中与分散结合的方式。采用随意安排的形式，可能造成没有安排或安排过多的情况，对健康教育的实施是不利的。相对集中的安排方式在现阶段高中每周2节体育课的情况下是不科学的，因此没有教师采用这种安排方式。

2.健康教育专题内容的选择

根据《课程标准》的精神和“内容标准”，健康教育专题系列的学习内容主要包括传染性疾病的预防专题，非传染性疾病的预防专题，艾滋病与性病的预防专题，饮食营养卫生专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题，环境对健康的影响专题，心理障碍的预防与消除专题，性心理变化专题。调查结果显示（表1）：莆田市高中体育教师选择健康教育专题内容集中在饮食营养卫生专题（82.6%）、环境对健康的影响专题（78.9%）、避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题（59.6%），其他专题的内容选择较少，均未超过30%，尤其是艾滋病与性病的预防专题（7.5%）、传染性疾病的预防专题（4.3%）、性心理变化专题（1.2%）。《课程标准》中健康教育专题所设置的内容与体育运动的相关性不大，以前这些内容由生物课程来完成，体育教师未受过此方面专门的培训，且有些内容如艾滋病、性病、性心理等课堂传授比较敏感，造成体育教师在选择内容时直接避开。

表1 莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题内容选择（N=161）

■

3.健康教育专题采用的教学方法

教学方法是实现体育教学目标的途径和手段，合适的教学方法可以帮助学生更好地理解、掌握健康知识。调查结果显示：莆田市高中体育教师在健康教育专题教学上常用的教学方法有讲授法（88.8%）、观看视频（60.2%）、自学（28.6%）等方法，而研究性学习（14.3%）、实践（6.8%）的方法较少被采用，《课程标准》提出的“参观”则没有教师采用。讲授法是使学生在较短的时间内获得全面、系统知识的有效方法，成为健康教育专题首选的教学方法。随着中小学设施的完善和网络资源的丰富，观看视频成为高中健康教育专题教学的一个重要手段。自学是培养学生学习能力的方法之一，但没有明确的目标和考核方式，极易造成课堂的放任自流。研究性学习是新课改提倡的教学方法，它是在教师指导下学生自主选择研究内容，自主构建知识，对教师和学生提出了更高的要求，较少被教师采用。实践和参观能进一步加深学生对健康教育专题知识的理解，但受多种条件限制，极少甚至没有被采用。

4.健康教育专题的评价方式

健康教育专题的学分包含在高中体育与健康课程必修的11个学分之中，对学生这一学分的评价直接影响健康教育专题的教与学。调查结果显示：莆田市高中体育与健康课程健康教育专题的评价呈多样化的方式，笔试（64.6%）为学分评价的首选，其次分别是作业（44.1%）、学习报告（39.1%）、行为表现（26.1%）和小论文（3.7%）。笔试能直接、客观地反映学生的学习情况，因此被多数教师选择，作业、学习报告、小论文是学生结合教师传授的内容进行再次的理解、分析，能提高学生的学习效果，被部分教师所选择。健康教育专题的目的是培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯，学习评价应该与学生行为结合，关注学生的生活习惯、作息制度、个人卫生、环境卫生等，因此应加大行为表现的比例。

5.影响健康教育专题实施的因素

影响健康教育专题实施的因素有多种，调查表明（表2），影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素主要是健康教育的难度（65.8%）、学生兴趣（49.1%）、教师水平（42.2%）、传统观念（36.6%）、重视程度（13.7%）等。高中新课改增加了健康教育专题必修学分，内容以健康为主，包括疾病预防、疾病传染、不良生活习惯、心理健康、环境等，涉及面广，且许多内容与现代医学有关，难度较大，影响健康教育专题的实施。高中学生学习压力大，对体育课的期望是去操场放松自己，对在教室内上健康教育专题的课不感兴趣，导致健康教育专题的课时被挪用。莆田市高中体育教师虽然大部分受过高等教育，但学习的内容多与体育、运动有关，对健康方面的知识相对缺乏，影响健康教育专题实施的效果。传统观念认为健康教育属于生物课程的授课内容，由体育教师来上不合理，而社会、学校、学生对体育与健康课程期望的目标是体能、技能的提高，对健康教育的重视不足，造成健康教育专题实施困难。

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

■

四、结论与建议

1.结论

莆田市大部分高中体育教师安排健康教育专题时能根据课程标准的要求采用有计划分散安排和集中与分散相结合的方式，有部分教师采用随意安排的方式;内容上以饮食营养卫生专题，环境对健康的影响专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题为主，艾滋病与性病的预防专题、传染性疾病的预防专题、性心理变化专题选择较少;教学方法上以讲授法、观看视频为主，自学、研究性学习、实践、参观等较少被采用;评价采用以笔试为主，作业、学习报告、行为表现和小论文为辅的多样化方式;健康教育的难度、学生兴趣、教师水平、传统观念、重视程度等因素影响健康教育专题的实施。

2.建议

建议学校及行政部门重视健康教育专题的实施，加强新课程培训与指导，改变体育教师的理念，提高教师教学水平，改革健康教育专题内容，提供优秀的课程资源，把健康教育专题实施情况以及学生的健康知识、行为纳入学校体育的评估体系，从而提高健康教育专题的实施效果。

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

[3]福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室.福建省普通高中新课程教学实施指导意见[M].福州：福建教育出版社，2006：216-217.

5.影响健康教育专题实施的因素

影响健康教育专题实施的因素有多种，调查表明（表2），影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素主要是健康教育的难度（65.8%）、学生兴趣（49.1%）、教师水平（42.2%）、传统观念（36.6%）、重视程度（13.7%）等。高中新课改增加了健康教育专题必修学分，内容以健康为主，包括疾病预防、疾病传染、不良生活习惯、心理健康、环境等，涉及面广，且许多内容与现代医学有关，难度较大，影响健康教育专题的实施。高中学生学习压力大，对体育课的期望是去操场放松自己，对在教室内上健康教育专题的课不感兴趣，导致健康教育专题的课时被挪用。莆田市高中体育教师虽然大部分受过高等教育，但学习的内容多与体育、运动有关，对健康方面的知识相对缺乏，影响健康教育专题实施的效果。传统观念认为健康教育属于生物课程的授课内容，由体育教师来上不合理，而社会、学校、学生对体育与健康课程期望的目标是体能、技能的提高，对健康教育的重视不足，造成健康教育专题实施困难。

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

■

四、结论与建议

1.结论

莆田市大部分高中体育教师安排健康教育专题时能根据课程标准的要求采用有计划分散安排和集中与分散相结合的方式，有部分教师采用随意安排的方式;内容上以饮食营养卫生专题，环境对健康的影响专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题为主，艾滋病与性病的预防专题、传染性疾病的预防专题、性心理变化专题选择较少;教学方法上以讲授法、观看视频为主，自学、研究性学习、实践、参观等较少被采用;评价采用以笔试为主，作业、学习报告、行为表现和小论文为辅的多样化方式;健康教育的难度、学生兴趣、教师水平、传统观念、重视程度等因素影响健康教育专题的实施。

2.建议

建议学校及行政部门重视健康教育专题的实施，加强新课程培训与指导，改变体育教师的理念，提高教师教学水平，改革健康教育专题内容，提供优秀的课程资源，把健康教育专题实施情况以及学生的健康知识、行为纳入学校体育的评估体系，从而提高健康教育专题的实施效果。

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

[3]福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室.福建省普通高中新课程教学实施指导意见[M].福州：福建教育出版社，2006：216-217.

5.影响健康教育专题实施的因素

影响健康教育专题实施的因素有多种，调查表明（表2），影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素主要是健康教育的难度（65.8%）、学生兴趣（49.1%）、教师水平（42.2%）、传统观念（36.6%）、重视程度（13.7%）等。高中新课改增加了健康教育专题必修学分，内容以健康为主，包括疾病预防、疾病传染、不良生活习惯、心理健康、环境等，涉及面广，且许多内容与现代医学有关，难度较大，影响健康教育专题的实施。高中学生学习压力大，对体育课的期望是去操场放松自己，对在教室内上健康教育专题的课不感兴趣，导致健康教育专题的课时被挪用。莆田市高中体育教师虽然大部分受过高等教育，但学习的内容多与体育、运动有关，对健康方面的知识相对缺乏，影响健康教育专题实施的效果。传统观念认为健康教育属于生物课程的授课内容，由体育教师来上不合理，而社会、学校、学生对体育与健康课程期望的目标是体能、技能的提高，对健康教育的重视不足，造成健康教育专题实施困难。

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

■

四、结论与建议

1.结论

莆田市大部分高中体育教师安排健康教育专题时能根据课程标准的要求采用有计划分散安排和集中与分散相结合的方式，有部分教师采用随意安排的方式;内容上以饮食营养卫生专题，环境对健康的影响专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题为主，艾滋病与性病的预防专题、传染性疾病的预防专题、性心理变化专题选择较少;教学方法上以讲授法、观看视频为主，自学、研究性学习、实践、参观等较少被采用;评价采用以笔试为主，作业、学习报告、行为表现和小论文为辅的多样化方式;健康教育的难度、学生兴趣、教师水平、传统观念、重视程度等因素影响健康教育专题的实施。

2.建议

建议学校及行政部门重视健康教育专题的实施，加强新课程培训与指导，改变体育教师的理念，提高教师教学水平，改革健康教育专题内容，提供优秀的课程资源，把健康教育专题实施情况以及学生的健康知识、行为纳入学校体育的评估体系，从而提高健康教育专题的实施效果。

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

健康中国专题研究报告 第5篇

一、人口和计划生育工作取得的初步成效

一是低生育水平保持稳定。截止到今年3月末，全县常住人口为205，277人，出生婴儿621人，符合政策生育率为94.4%(与去年同期相比,增长了0.6个百分点)，人口出生率为3.01‰，自然增长率为0.54‰。较好地稳定了低生育水平。

见下表：

年 度 总 人 口

(人)出 生

(人)出生率

(‰)死 亡

(人)死亡率

(‰)自然增长率(‰)符合政策生育(%)

2006年 222，785 1，837 8.24 819 3.67 4.6 92.8

2007年 217，796 1，809 8.2 777 3.5 4.51 91.22008年 207，904 1，932 9.07 768 3.61 5.467 93.89

二是《独生子女父母光荣证》领证率逐年上升。自2004年起我们在全省以 “直通车”方式发放农村独生子女父母奖励费后，群众的合法权益得到有效维护，调动了群众自觉实行计划生育的积极性。

见下表：

年 度 现有一孩数(人)领证人数(人)领证率(%)农村领证率(%)

2006年 36，084 24，154 66.94 100

2007年 35，543 244，433 68.7 100

2008年 34，811 23，093 66.3 100

三是社会抚养费征收金额逐年递增。我们在建立《执法人员行为规范》、《执法责任追究制度》、《信访案件查处制度》等规章制度的基础上。严格执行人口和计划生育工作“六个不准”规定，杜绝在人口和计划生育行政执法中的“不作为”和“滥作为”的现象，倡导人性化执法、正确执法、文明执法，使社会抚养费征收金额逐年呈上升趋势。在2006年，全县征收社会抚养费36.8万元;2007年征收社会抚养费32.1万元;2008年，全县共征收社会抚养费 29.7万元。违法生育现象明显好转，也为提高全县的符合政策生育率奠定了良好的基础。

四是信息化建设得到提高。我们投入2.1万元，更新了4个乡镇微机。在建立新户卡阶段，先后四次培训了乡级统计员和微机员;组织各乡镇统计员、微机员在富林乡进行了户卡模拟填写，发现问题及时解决。发动乡、村干部360人，利用近1个月时间，入户核采集基本信息。做到乡不漏村、村不漏户、户不漏人，认真填写新家庭户卡，及时更户卡数据。为保证质量，由计生局业务副局长带队，深入8个乡镇抽查户卡填写情况，共抽查82个行政村的4,101户，发现误差限期整改，保证了家庭户卡档案填写规范、准确、信息变更及时。在新wis系统数据录入阶段，及时升级新wis系统，对录入进度慢的乡镇，我们采取多人多机录入。在数据审核校验阶段，发现有漏项的或逻辑不符的，及时更改，按时完成了全县新wis系统数据的录入、审核和校验工作，由于我们前期做了大量工作，在后期打包上传数据时，全县8各乡镇一次成功。及时把数据上传到省人口计生委规统处，保证了新wis系统的正常运行。

五是队伍建设得到加强。针对我县计划生育技术服务人员实际情况，计生部门制定了周密的工作计划和培训日程表。从去年10月下旬起，每月集中培训技术服务人员1次，每次2天，每次集中培训。为严肃纪律，端正学习态度，集中培训时，实行点名制，事假的一次扣100元，迟到早退的一次扣50元。全县的技术服务人员相互交流、相互学习、相互督促、唯恐落后。科技大练兵活动历时六个月，投入近2万多元，采取多媒体直观教学和专家面对面辅导的方式，集中培训6期，累计12天，进行业务考试6次。3月9日，全县19名计划生育技术服务人员全部参加了全市的科技大练兵技术大比武考试。取得综合排名第四名的成绩，通过这次科技大练兵技术大比武活动，即培养了全县计划生育技术服务人员的团队精神，又提高了她们的服务水平和服务能力。

六是优质服务得到有效开展。在深化优质服务上，计生部门改变过去开展“三查一治”服务时间长、参检率低的做法，从2月25日至3月末，集中利用35天时间，由各乡镇服务站负责，以村、屯为单位，统一出车126台次，接送育龄妇女到乡服务站接受“三查一治”生殖保健服务，现场宣传生殖保健、优生优育知识。技术力量不足的乡镇服务站，由县服务站协助，摸清了年初的孕情、环情、病情，及时落实补救措施，准备在挂锄期间，又组成医疗小分队，入村开展生殖保健服务。截止到3月末，共普查10,852人，普查率为85.98%，患病率为22.86%，治疗率为81.23%，患病人群得到及时

救治。

七是服务环境得到改善。今年我们把服务站形象建设作为提高乡镇服务站服务能力的重点，按照服务站形象规标准，扩建县计划生育服务中心;按照设计图纸，准备新建了浓河镇计划生育中心服务站和富林乡计划生育中心服务站.凤山镇计划生育中心服务站.祥顺镇计划生育服务站.有望在12月份投入使用。

从以上统计数据可以反映出我县人口计生工作取得了较好的成绩，这些成绩的取得主要得益于以下几项措施：一是农村奖励扶助制度及计划生育特殊家庭扶助制度工作成效显著。严格实行资格确认、资金管理、资金发放、社会监督的“四权分离”管理运行机制，认真做好奖励扶助对象的调查摸底、资格确认和上报工作。目前为止，对 2008年农村部分计划生育家庭奖励扶对象进行见面、资格审查、三级公示，审批327个农村部分计划生育家庭奖励扶助对象,县民政局、县残联积极配合，经过层层审查和三级公示，共确认132个特扶对象,以全部足额兑现。2009年的奖扶.特扶对象正在申报审查中。各项奖励政策的落实，调动了群众实行计划生育的自觉性和积极性。二是治理出生人口性别比工作稳步推进。公安、卫生等部门认真落实市政府《关于禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的终止妊娠的通告》，联合开展专项行动，严厉打击“两非”行为，确保出生性别比趋于正常。农委、扶贫办.农村信用社等部门利用春蕾助学计划、阳光女孩计划、青春风采计划等载体，“计划生育“三新”活动”,开展主动争取政策和资金，解决资金26.63万元，资助53个贫困计划生育女孩家庭.17个计生家庭脱贫，并发挥40个致富典型的辐射作用，用利益导向引导群众自觉实行计划生育。努力营造有利于女孩成长的舆论氛围和社会环境，建立健全有利于女孩及其家庭的奖励优先优惠扶持政策，切实维护了女孩的合法权益。三是基层基础建设工作进一步夯实。近三年，每年的三月份。县、乡、村三级联动，重点对新婚、哺乳、生育旺盛期和流动人口家庭进行走访，大力宣传优生优育、生殖保健等科普知识，摸清新婚情况、现孕情况、计划外出生情况和流入流出情况。计生局成立督察组，局长带队，不定期抽查各乡镇深入基层走访服务活动的效果，发现问题及时纠正、及时解决。仅三月末今年我们共抽查了8个乡镇的16个行政村、57个自然屯，夯实了人口统计数据。

二、人口和计划生育工作面临的严峻形势

一是早、非婚现象仍然存在。**县是农业县，农村人口占80%以上，养儿防老等传统的生育观念仍根深蒂固，早非婚现象仍然存在。见下表：

年 度 女性初婚(人)19周岁以下(人)23周岁以上(人)早非婚率(%)

2006 975 18 230 1.8

2007 851 23 179 3.8

2008 732 14 185 1.9

由于取消了计划生育管理费，我们对早婚人员的计划外怀孕缺乏相应的处罚手段，单纯的宣传教育很难奏效，给计划生育管理与服务带来了更大的挑战。

二是计划外

二、多孩生育现象有所抬头。虽然经过20多年的努力，多子多福的传统生育观念得到了改观，但是，人们需要一个男孩及“儿女双全”的愿望还比较普遍，尤其是双女户和独生子女户考虑到老有所养，所以不符合生育政策的夫妇，也要再生育;再婚家庭为求家庭稳定和日后生活保障，也要再生育。这是二孩、多孩计划外生育增多的主要原因。2006――2008年，计划外

二、多孩生育有所抬头。

见下表

计划外出生人数

(人)计划外

二孩

(人)计划外

多孩

(人)计划外

生育率

(%)

2006 111 76 35 6.0

2007 91 66 25 5.0

2008 119 78 41 6.1群众的生育意愿与现行生育政策差距很大，而且在短时期内难以消除，工作难度加大。如果计划生育工作稍有疏忽，就可能造成违法生育现象的反弹，影响低生育水平的稳定。

三是计划生育技术服务队伍老化。由于我县计划生育干部队伍超常规的稳定，缺少技术服务人员.加之文化水平较低，接受新事物慢，很难满足育龄群众日益增长的生殖保健服务需求等等。

这些突出的问题和矛盾，必须引起我们的高度重视，有待于我们在今后的工作中加以解决。

三、下步工作打算

坚持科学发展观和以人为本的理念，突出稳定低生育水平这个中心工作，以推进综合改革，强化基层基础建设，创新工作机制，加大综合治理人口问题的力度，全面提升人口和计划生育整体工作水平，为创建和谐社会提供良好的人口环境。

(一)提高符合政策生育率，继续稳定低生育水平。

(二)夯实基层基础工作，强化基层基础建设。

(三)推进综合改革，创新工作机制。

(四)加大执法力度，提升依法行政水平。

(五)落实综合治理工作，解决综合治理人口问题。

中国当代文学专题研究 第6篇

现将《中国当代文学专题研究》自考大纲公布如下，希望大家根据我的复习资料自己整理，也希望在短时间内整理好的朋友发到论坛里共享给大家！中国当代文学专题研究自学考试大纲（2002年9月版）2002年9月20日 课程代码：0404

第一部分 课程性质与目标

一、课程性质与特点

“中国当代文学专题研究”是高等教育自学考试汉语言文学专业（本科段）的选修课程。它承担了现、当代文学史的系统论意义上的知识综合能力的培养任务，通过本课程的学习，使考生得到新的、系统化的当代文学史知识并使考生掌握写当代文学论文的能力。

二、课程的目标与基本要求

本课程的目标是使考生通过学习，对“当代文学”有一个较完整的、较系统的“史”的认识，摆脱孤立的、散点式的认识，并在这种系统认识下，产生对当代文学发现，探索的求知欲望，并培养考生独立研究、解决问题的能力。本课程基本要求如下：

1.使考生树立按三个阶段分期的“当代文学史”的阶段论观点；

2.使考生认识“十七年”文学方针与文学作品的关系，懂得现实主义文学的曲折道路同极“左”文艺思潮的关系。3.使考生能对在“十七年”与新时期两种不同政治条件下产生的不同文学观念进行正确的比较和认识。

4.使考生能在唯物主义的哲学立场上，对新时期的重要作家、作品和文学思潮、文学现象有所把握和研究。

5.培养和提高考生的文学鉴赏能力和文学批评能力。

三、与本专业其它课程的关系

中国当代文学是古代文学和现代文学的继续，因之，它与古代文学、现代文学相关；中国当代文学作为与外国文学的平行学科，它与外国文学具有相互影响、相互借鉴的关系；中国当代文学是最具有现实性、最具有鲜活生命力的文学，因之，它与我国现实社会的哲学、毛泽东思想、邓小平理论密切相关；由于当代文学能迅速反映现实生活，表现人类的美丑评判，因之，它与美学、文艺学密切相关。可见，在上述意义上，“中国当代文学专题研究”虽然只是一门选修课，但也具有基础学科课程的性质。

第二部分 考核内容与考核目标

第一章 中国当代文学概述

一、学习目的与要求

通过学习概述，使考生对当代文学的性质、任务、分期及不同历史时期当代文学发展的状况有较系统的了解。

二、考核知识点与考核目标

（一）当代文学思潮专题——现实主义发展的曲折道路；

识记：1.当代文学的性质、任务、分期；（重点）2.当代现代主义文学的特征与缺陷；（次重点）

理解：1.现代派文学的产生和八十年代初关于现代派文学的论争；（一般）2.现实主义文学发展的几个阶段；（次重点）3.“新写实主义”的特征；（重点）4.“寻根文学”的产生、代表作及不同形态。（重点）

应用：新时期现实主义文学与现代主义文学相互消长的历史。（重点）

（二）当代文学各个历史时期的基本估价

识记：1.伤痕文学、反思文学、改革文学思潮的代表作家、作品；（重点）2.双百方针的内容、提出的背景及对文学的影响；（次重点）理解：1.在“左”的思想路线指导下，建国初期的三次文艺思想斗争及教训；（次重点）

2.伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学思潮的产生原因；（重点）

应用：反思文学与伤痕文学之比较。（一般）

第二章 当代诗歌

一、学习目的与要求 通过学习本章，使学生了解当代诗歌的发展概况及当代重要诗人、作品及诗歌现象。

二、考核知识与考核目标

（一）五、六十年代的重要诗人郭小川专题；新时期朦胧诗派专题；

识记：郭小川的创作道路；（重点）

理解：贺敬之长篇政治抒情诗的艺术特色；（次重点）朦胧诗的艺术特点；（次重点）

应用：郭小川诗歌《团泊洼的秋天》的艺术特色；（重点）

（二）当代其它重要诗人：闻捷、李瑛、流沙河；

识记：1.李瑛诗歌的选材特点；（次重点）2.朦胧诗派主要诗人及其代表作；（一般）

理解：闻捷《天山牧歌》（重点）、流沙河《故园六咏》的艺术特色；（次重点）

应用：朦胧诗创作的意象手法。（一般）

第三章 当代散文

一、学习目的与要求

使考生对当代散文的发展有系统的了解，尤其是从十七年散文与新时期散文形态的差异上理解当代散文的进步。

二、考核知识与考核目标

（一）六十年代初散文的繁荣；新时期“问题报告文学”的兴旺；

识记：“散文年”——六十年代抒情散文（次重点）、报告文学（重点）、杂文的代表作家、作品；（一般）新时期“问题报告文学”的代表作；（一般）新时期报告文学的成就——主要作家及代表作；（次重点）理解：六十年代初散文繁荣的原因；（重点）“问题报告文学”的特点及缺陷；（次重点）徐迟报告文学专题；（重点）

应用：系统地、全面地认识六十年代初散文的繁荣；（重点）陈景润人物形象分析。（重点）

（二）抒情散文形态的研究

识记：杨朔、刘白羽、秦牧“三大家”散文的代表作；（重点）新时期贾平凹、余秋雨散文代表作（次重点）。

理解：杨朔、刘白羽、秦牧散文的艺术特色及比较；（次重点）秦官属的性格特征。（重点）

应用：黄宗英报告文学的艺术追求；（重点）余秋雨文化散文的特点。（重点）

第四章 当代戏剧

一、学习目的与要求

使考生大概了解当代戏剧的发展道路，特别是当代话剧的成就、特点与 面临的困难。

二、考核知识与考核目标

（一）“十七年”话剧发展概况；老舍话剧专题； 新时期话剧的新形态；（次重点）

识记：1.“十七年”话剧的丰收期及不同题材的代表作；（一般）2.新时期现代派话剧的代表作家作品；（次重点）理解：1.老舍话剧《龙须沟》、《茶馆》的人物、剧情及艺术特色；（重点）2.《狗儿爷涅槃》等借鉴现代派的新形态话剧的艺术特点；（次重点）

应用：茶馆的思想意义。（重点）

（二）“十七年”传统戏曲的改革；现代戏、新编历史剧的创作；

识记：传统戏（改革）、现代戏、新编历史剧的作家及代表作；（一般）

理解：1.田汉、郭沫若历史题材话剧的艺术特色；（重点）2.《霓虹灯下的哨兵》的时代特色；（次重点）3.现代派戏剧的艺术特点；（重点）

应用：昆剧《十五贯》的改编。（重点）

第五章 当代小说

一、学习目的与要求

使考生从现实主义发展的角度上，了解当代小说发展的概貌并能对当代小说的流派、思潮、重要创作现象作较系统的梳理；对当代较有影响的小说家及其作品有所认识和了解。

二、考核知识与考核目标

（一）建国初期军事文学的面貌及新时期军事文学的发展；“十七年”的两个小说流派；“双百方针”发表后突破禁区的短篇小说创作；五十年代末到六十年代初的长篇小说创作的繁荣；孙犁、柳青、王蒙、高晓声专题论。

识记：1.不同时期的代表作家及代表作品；（一般）2.不同文学思潮的代表作品；（次重点）

理解：作家、作品与时代的关系；（次重点）

应用：1.“十七年”两个流派艺术主张之比较；（重点）2.新时期军事文学的突破性发展；（重点）3.小说艺术特色论；（重点）4.小说人物性格论；（次重点）

（二）中篇小说的发展； 蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文夫等作家专题论；王安忆、铁凝、池莉等女作家专题论；九十年代的小说现象；

识记：1.不同时期的代表作家及代表作品；（重点）2.九十年代纷杂的文学现象；（一般）

理解：社会转型时期与九十年代小说现象的关系；（一般）

应用：1.小说艺术特色论；（重点）2.小说人物性格论；（次重点）

第三部分 有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次的表述

本大纲出于对文科特点的考虑，对考生“考核目标”一项，只设置了“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次。其含义是：

“识记”——是一种认知，即在“知道”基础上对作家、作品及文学现象的认识与正确表达。“识记”是对所学知识一般的、表面的认知，属浅层次的认知形式。“理解”——即在识记的基础上，对某种文学现象的产生或某作品与时代的关系、作 家经历与作品的关系、人物行为的思想意义等，能进一步地认识和了解，是对事物内部的本质方面的认识，对文学而言，则是达到哲学、美学层次上的较高层次的认知形式。

“应用”——是在“理解”的基础之上对文学现象、文学流派、作家与作品的关系、人物与社会的关系等，能作出合理的、个性化的阐释，这种阐释，要体现考生主观的、个性化的色彩，它反映了考生对所学知识的某种“加工” 能力，因此“学而致用”是对所学知识最高层次的认知形式。

二、教材

指定教材：《新编中国当代文学发展史》金汉等主编 杭州大学出版社1997年出版（暂用本）

参考教材：1.《当代文学作品选萃》平慧源、李大鹏、卢翎主编（天津师大内部用教材）

2.《当代文学史论》 李大鹏著（待出版）

三、自学方法指导

1.自学中国当代文学同自学其它文学课程一样，关键在于读书，即读取原著。一个人文学修养的高下，并不依其对文学常识掌握的多寡而定，而是决

定于对作品阅读“量”的多寡。因此，正确的学习方法是：在教师讲解的指导下，有目的地、循序渐进地、尽可能多地读当代文学著作，尤其是对那些代表一定文学思潮的作品，一定要熟读，坚决克服那种对文学作品一知半解、道听途说、扑风捉影而自以为满足的学习态度。2.文学知识的最终应用是写作。考生在学习过程中应善于思考，能有意识地发现问题，并能探索解决问题的途径，要训练自己把所思考的内容付诸文字，这样，就能培养自己逐步走上科研的层次，能为将来写论文打下基础。

四、对社会助学的要求

1.社会助学人员要熟悉本大纲内容，并按本大纲所指示的各章知识点指 导自学；

2.社会助学人员要掌握各知识点要求达到的能力层次，深刻理解考核内容； 3.社会助学人员要按本大纲要求的教材进行辅导，特别应强调阅读作品的必要性，力戒脱离教材空谈理论的教学方法。4.本课程为4学分，助学学时为72课时。

五、关于命题和考试的若干规定

1.本大纲各章所提到的考核要求中各知识点都是考试的内容。试卷覆盖到章，适当突出重点。

2.本课程考试能力层次的比例大致是：“识记”占20%，“理解”占30 %，“应用” 占50% ；

3.试题的难易程度的配比掌握在： 易︰较易︰较难︰难=2︰3∶3∶2 ； 4.每份试卷各类考核点所占比例掌握在： 一般占10%，次重点占30%，重点占60% ；

5.考题类型为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断正误题、名词解释题、简答题、论述题等。

6.考试采用闭卷笔试形式，考试时间为150分钟，百分制评分，60分及格。

六、题型示例

（一）填空题

1.话剧 取材于“南京路上好八连”的真实事迹，该剧作者是.2.刘心武的短篇小说《班主任》发表于 年，这篇小说被视为 的发端之作。

（二）判断改正题（先判断正误，正确的划∨，错误的划×，然后把正确答案写在下一行指定的地方。）

1.孙犁散文《远的怀念》中的“远”指在远方的亲人。（）正确答案：

2.建国初期诗歌创作的“颂歌大潮”中，最有影响的作品当属何迟的《我们最伟大的节日》和峻青的《新华颂》。（）正确答案：

（三）单项选择题（从备选答案中选取一个正确答案填入括号中，多选、错选均不得分。）

1.王蒙的长篇小说《活动变人形》的主人公是（）。① 倪吾成 ② 岳之峰 ③ 钟亦诚 ④ 张思远 2.下列剧目中，属于“探索话剧”的是（）。

① 《霓虹灯下的哨兵》 ② 《红霞》 ③ 《屋外有热流》 ④ 《丹心谱》

（四）多项选择题（从备选答案中选取两个以上的正确答案，多选、少选、错选均不得分。）

1.新时期初，散文题材渐趋广阔，出现了大量回忆性记事散文，请从下列散文中选出它们：（）

① 袁鹰：《十月长安街》② 刘白羽：《巍巍太行山》③杨绛：《干校六记》 ④ 丁玲：《牛棚小品》 ⑤贾平凹：《月迹》 2.建国初期，诗歌的题材主要集中在（）方面。①歌颂新中国的诞生 ②歌颂“反右”斗争的胜利 ③ 歌颂社会主义革命的伟大胜利

④歌颂社会主义建设的伟大胜利 ⑤歌颂志愿军英雄

（五）名词解释题

1.双百方针 2.天安门诗歌运动

（六）简答题

1.请简述“朦胧诗”的艺术特征。2.谈谈你对“两结合”创作方法的认识。

（七）论述题