九年级政治6-10课教学案及答案

九年级政治6-10课教学案及答案（精选4篇）

九年级政治6-10课教学案及答案 第1篇

第三单元第七课第3课时 【目标要求】

1．情感态度价值观目标：培养节约的习惯 2．知识目标：学会理财，学会合理消费

3．能力目标：树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。【预习导学】

（一）消费面面观

1、随着经济的发展，在我国的消费方面出现了哪些变化（商品、选择、水平等）？

2、随着经济社会的发展，人们的消费观念发生了什么变化？更加注重和追求什么？

（二）学会理财 合理消费

3、目前，我们参与社会经济生活，表现在哪两方面？

4、学会理财有什么重要性？

5、我们要学会合理消费，还应该了解哪些方面的知识？

6、为什么我们在消费时应多一些理性少一些盲目？

7、我们如何进行合理消费？

8、我们用环保的眼光选购商品有什么好处？

9、绿色消费的重点、含义和日常做法分别是什么？

10、有适度的消费，并不意味着不要什么？

11、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重什么？ 【问题探究】

1、消费面面观

【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？

说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

（1）人们的消费水平不断提高

随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？

a、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗； b、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要； d、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。你还能发现新的消费热点吗？（2）人们的消费观念发生变化

析：随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。

表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。（3）导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。

2、学会理财 合理消费

（1）参与社会经济生活的表现

关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。【活动一】影响你选择商品的主要因素有：（2）中学生在选择商品时应该注意的问题

析：中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。

【活动二】遇到下列情况，你会怎么办？

﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。﹡你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。﹡很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。

﹡考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。

（3）合理消费，树立正确的消费观念（怎样培养健康文明的消费方式？）【活动三】

请同学们看一组图片，《月饼礼盒》，从这些精美的图片中我们可以看出些什么？ 包装得很精美，有一些已经超出了月饼的本身价格，属于过度包装。

你购买过类似的商品吗？试举两例。牙膏，酒，巧克力、保健品、脑白金„„ 我们通过一个小资料，来具体看一下，这会造成多大的浪费。

月饼过度包装：厂家每生产1000万盒月饼，就要耗费400—600棵胸径10厘米的树木，相当与“吃”掉了一片5平方公里的小树林！

在消费过程中，我们应用环保的眼光去选购商品，积极倡导“绿色消费”。（4）在日常生活中我们怎样进行绿色消费呢？ 认清绿色食品标志；

选用无氟制品以保护臭氧层；

购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；（4）购买环保电池以防止汞镉污染；

（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；（6）选择绿色包装以减轻垃圾灾难。„„

3、《消费宝典》

消费前 做预算 把钱花在关键点 消费中 不超支 经济适用是首选 有理智 不攀比 金钱绝对不浪费 环保点 健康点 绿色消费更美好

4、做游戏(师生共同活动)并谈谈感受： ：

a请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望,唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。(花费大致:3000)b请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望,要求依然是用钱可以实现的,但花费不能超过1000。

d请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求愿望的实现用金钱买不到。

我们可以在消费中提升自己的精神境界,很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的,中学生的消费应多投向发展性层次。例如,订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则:静以修身,俭以养德。【例题精析】

2008年3月12日，《中国青年报》报道“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。”对此你认为下列说法正确的是（）

①提倡新消费观念，节约消费 ②让理性消费成为消费者必备的社会责任 ③钱是花的自己的，不必大惊小怪 ④消费要适度，不可奢侈浪费

答案：这是一道组合题，提倡合理消费，避免浪费，③选项表述是错误的，排除③，可得答案d。举一反三：

①学会理财，了解一些金融知识 ②多些理性，少些盲目，听从父母的建议 ③不互相攀比，不跟风 ④提倡“绿色消费”，注重精神消费 【目标检测】

1、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是一时冲动后买的，买后却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这不能说明消费应（）

a.避免盲从，理性消费 b.发扬艰苦奋斗精神

2、对中学生来说，学会理财（）

①是青少年必备的生活技能 ②长大后必修的功课

③能帮助青少年更好地参与社会经济生活 ④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的

3、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是()a.要注意适度消费 b.享受物质生活，精神是否富足不重要

4、以前人们希望吃得饱，现在人们希望吃得好，提出“有健康才有将来”的口号，这说明()a.人们的消费欲望低了 b.人们不会消费

5、下列属于消费行为的有()①网上购物 ②假期到海外修学访问 ③购买汽车 ④利用业余时间赚取外快

6、随着物质水平的提高，人们的消费观念也在发生变化，下列变化合理的是()①更应该注重个人精神上的需求 ②应追求高档消费，不再讲节约 ③更加注重消费提升生活品质 ④应追求多种生活方式，不讲顾忌

7、材料分析题：

消费是我们参与社会经济生活的重要表现。世界首富比尔•盖茨说过：“只有让每一分钱都发挥出最大的价值，才是最合理的消费。”这告诉我们必须学会合理消费。某班针对当前中学生的消费情况，开展了一次探讨活动。

（1）请你分析：右面漫画反映了哪种不合理的消费现象？至少两个角度，谈谈你对这种消费现象的看法。

（2）请你调查：我们身边也存在着不合理的消费现象，你将采取哪些调查方法来获取资料？请写出两个。

（3）我们积极参与经济生活，还要学会理财。生活中你有什么理财小窍门？请推荐并写出两个。

【课后训练】

1、做到理性消费要求我们（）

①消费前先预算 ②购买商品量力而行 ③超前消费，花明天的钱办今天的事 ④不盲目攀比，不浪费金钱

2、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品，这样做有利于（）①自己的身心健康 ②节约金钱 ③社会的可持续发展 ④提升自己的精神境界

3、一项调查结果表明，中学生在餐饮、手机、名牌服饰等方面的过度消费，已经使越来 越多的父母难以承受。面对过度消费现象，作为中学生应该（）

①确立合理的消费观念 ②消除从众消费的心理 ③养成理性的消费方式 ④根据自己的意愿自主消费

4、随着经济的不断发展，人们的消费观念也发生变化。下列关于消费的正确观点是()①应当理性消费，切忌盲目 ②在消费前应当先作预算，把钱花在关键的地方 ③家庭装修时不要盲目攀比 ④不能只满足物质消费的需要，更应该注重自己精神上的需求

5、目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现为日常的：（）a 消费和理财 b 教育投资

6、材料分析题（镇江2009）（6分）

2008年9月，美国金融危机全面爆发。美国式过度消费是引发这次危机的重要原因之一。从中人们认识到，重要的不是不花钱，而是要有节制、有风险控制地花钱。面对震荡全球的金融危机的挑战，温家宝总理多次表达了一个理念：“面对危机，信心比黄金和货币更重要。”并表示：“中国完全有信心、有条件、有能力克服困难，战胜挑战。” 请结合所学知识，回析下列问题：

（1）美国式过度消费对我们形成正确的消费观有何启示？

（2）你认为我们克服困难，战胜挑战的信心和力量来自哪些方面？（提示：可以从经济、政治、文化等方面思考，请至少列举两条）

7、实践探究题 材料一：“我们就买这款便宜点的吧！”在数码专卖店内，一对父母和儿子因一款mp3的价格发生着争执。儿子：“你们真没用，连1000元的mp3都不能为我买，让我在同学面前很没面子！”因为儿子始终不肯让步，母亲急地直抹眼泪。

材料二：随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本条件的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。请回析：

（1）针对材料中儿子的言行谈谈你的看法。

（2）结合材料一和材料二，谈谈我们中学生应如何合理消费？

【质疑反思】

课题：第八课第一框《建设社会主义精神文明》 【目标要求】

1．知识目标：了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。

2．能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。3．情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。【预习导学】

1、社会主义是、和 文明相辅相成、协调发展的社会。

2、发展社会主义文化首要的根本的要求是牢牢。

3、牢牢把握先进文化前进方向，最根本的就是。

4、社会主义精神文明建设包括 和 两个方面。

5、发展先进文化（建设社会主义精神文明）的中心环节是，基础工程是。

6、公民基本道德规范的内容是。【问题探究】

1、（1）先进文化的前进方向 活动之一：观看电视剧《亮剑》片段。（主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。子弹打光，骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士们上刺刀，面对数倍日军骑兵的包围，每个战士都毫无惧色。）

教师：同学们有哪些人看过或了解这部电视剧？大家在看这部电视剧或刚才片段的时候，你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼？尽管这不完全是生活的真实，但电视剧的情节和鲜活的人物却使人感到是种精神的享受，是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。学生：（回答略）（学生可以根据自己的理解回答，不一定要用教材表述。）

教师：同学们，我们能天天看电视剧不参加生产劳动吗？我们这样的一个国家不需要很好治理吗？很显然，我们所要建设的社会主义社会应该是物质文明、政治文明、精神文明协调发展的社会，这样的社会才是我们所要建设的中国特色社会主义。这就是三个文明的关系。②“三个文明”统一于中国特色社会主义（板书）

2、活动二：多媒体展示资料

教师 ：根据上面的资料，同学们总结下，先进文化的方向是什么？如何把握这个方向？发展先进文化有什么重要作用？ 学生讨论后老师总结。

3、活动三：展示图片（背景介绍：12月4日，浙江金华市近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识的轻生女子，从10多米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救，跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。英雄的事迹感动的中国，成为08年感动中国十大人物。颁奖词：“他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。”）教师：你还知道哪些感动中国人物和事迹？请讲一讲。学生：略

教师：感动中国人物身上体现了我国哪些传统美德？你怎样从这些感动人物身上汲取力量，成为对社会有用的人？

教师点题：2月17日由中央电视台举办的“2007 感动中国人物”评选活动揭晓。获得感动中国人物的人物是钱学森、闵恩泽、方永刚、谢延信等；还向“嫦娥一号”卫星研制开发团队表达了特别致敬。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。因此也被媒体誉为“中国人的精神史诗”。

教师：根据上面的资料，同学们总结一下，社会主义道德体系目标要求是什么？社会主义思想道德建设主要内容是是什么？ 学生讨论后老师总结。

4、活动四：多媒体展示资料： 1月8日召开的2007国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得2007年国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖自2000年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。此前，李振声、叶笃正、吴孟超、刘东生、王永志、吴文俊、袁隆平、王选、黄昆和金怡濂10位科学家已荣膺这一奖项。

教师：给科学家颁奖体现我国正在积极推进什么战略？实施这一战略的意义是什么？原因又是什么？作为中学生，你怎样向科学家学习，为祖国繁荣、人民幸福而建功立业？

学生讨论后老师总结：教育和科学是发展先进文化的基础工程，只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。【例题精析】

（2009年临安市）社会主义精神文明包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面的内容。以下属于思想道德建设的是（d）

①桐庐县开展“百场爱国主义题材影片进校园”活动 ②淳安县检察院开展“作风建设年”先进事迹宣讲活动③富阳、建德两市企业加班加点生产地震灾区急需物资④为宣传十七大精神，临安市精心组织了“心里话宣讲团”

解析：本题考查的是社会主义精神文明建设中的思想道德建设的内容，要求学生既要搞清精神文明与物质文明的区别，又要掌握好思想道德建设的内涵，才能解答好本题。在所列四个选项中，①②④项属于思想道德建设的范畴，而③属于物质文明建设的范畴。故答案选d。举一反三：

发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（）a.发展教育和科学 b.加强社会主义思想道德建设 【目标检测】

1、（2009无锡）六年来，中央电视台精品栏目《感动中国》向全国观众推出了六十多位感动中国人物，他们身上都有一种让观众心灵感到震撼的精神力量、《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的精神史诗”。《感动中国》评选活动有利于。（）①加强社会主义精神文明建设 ②发展社会主义先进文化 ③弘扬中华民族的传统美德 ④弘扬伟大的中华民族精神

2、（2009贵阳）电影《南京！南京！》在全国热播后，引起强烈反响。许多中学生在观看影片后，感叹：莫忘国耻！他们纷纷表示要努力学习，建设祖国！这部电影引起的强烈反响说明，发展中国特色社会主义，必须()3.既是发展社会主义文化首要和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证的是 a．弘扬和培育民族精神 b．以马克思主义为指导

4.加强思想道德建设要坚持()为核心、以()为原则、以()为重点。a.为人民服务 诚实守信 集体主义 b 为人民服务 集体主义 诚实守信

5、提优21.随着改革开放的进行，随着我国社会主义市场经济体制的不断发展，西方的一些不良思想也在蔓延滋长，曾发生过“问路要钱”“让座要钱”“救人要钱”等现象。请问：你如何看待这些现象？

你认为，我国尤其是青少年应怎样加强社会主义精神文明建设？ 【课后训练】

1、（2008•常德）针对右图《忍无可忍》所反映的问题，我们应该（）

①大力建设社会主义精神文明 ②依法惩处乱扔垃圾者 ③学会忍耐 ④积极倡导公民道德基本规范

2、（2008•漳州）下列不属于社会主义精神文明创建活动的是 a．开展“弘扬和培育民族精神月”活动 b．举办“感动中国人物”评选活动

3、今年４月以来，中央文明办依托中央文明网开展了“我推荐、我评议身边好人”活动，由群众推荐、每月评选出助人为乐、见义勇为、孝老爱亲、诚实守信、敬业奉献各20名身边好人。好人榜评选活动

a.提高了我国的综合国力 b.有利于维护世界和平与发展

4、“十七大描绘蓝图，我带着希望上路；永远跟党朝前走，读书助我奔小康”。这是江西瑞金市云石山乡的村民梁远远在2008年春节撰写了副对联贴在家门口。通过村里的农家书屋，村民们读书读出致富“经”。农村书屋的开办

①属于精神文明创建活动 ②有利于社会主义新农村建设

③有利于农民素质的提高 ④说明了农民的科学文化素质比较低 5、2008年8月起，徐州市文明办、市总工会、团市委、市妇联联合媒体在全市开展首届徐州市道德模范评选表彰活动。首届徐州市道德模范分为“徐州市助人为乐模范”、“徐州市见义勇为模范”、“徐州市诚实守信模范”、“徐州市敬业奉献模范”、“徐州市孝亲敬老模范”，每项2名，另设徐州市道德模范提名奖10名。

（1）举办这次活动属于社会主义精神文明建设的 建设。

（2）请你简要说明徐州市开展评选表彰徐州市道德模范的重要意义。课题：第八课第二框灿烂的文明之花 【目标要求】

1、情感、态度与价值观目标：

通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。

2、能力目标：

通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。

3、知识目标：

精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。【预习导学】

1、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？ 【问题探究】

导入［设计意图］温故而导新。

复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？ 活动一：

「体验与感悟」神州遍开文明花

［设计意图］培养学生搜集、处理信息的能力、合作探究的能力；使学生在过程中收获、在收获中成长。（分析：这样设计依据课程标准的理念，根据学生能力，搜集了现实生活中社会主义精神文明多种形式的创建活动，并真切谈出了自己的感悟，教学效果较好。）学生展示所搜集的社会主义精神文明创建活动形式的资料，并谈谈自己的感悟 教师归纳：社会主义精神文明创建活动的形式、根本任务。活动二：讨论：《平凡的感动》给你的启示

教师归纳：社会主义精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；社会主义精神文明创建活动的重要作用。「责任与使命」细微之处见行动

［设计意图］让学生感悟文明在细微之处、从点滴践行文明。（分析：这样设计体现了政治课程的思想性、人文性、综合性和实践性的特点。特别是在教学中，创造了生成的条件，促进学生的道德践行，丰富了学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为习惯。）活动三：慧眼观“景”

学生带着问题（1）观看视频：《不和谐音符》 问题：（1）视频片段中有哪些不和谐的音符？它们有什么危害？

（2）在生活中你还发现过哪些与先进文化相悖的现象？面对不健康的文化，我们应该怎么做？

活动四：文明伴我行

创设生活情境，学生参与体验并感悟文明就在我们身边，我们需要文明，文明需要我们共同努力

2、情景一 请假的学问 情景二 教室文明公约 情景三 社区的困扰 情景四 出国学访中 「情感升华」

［设计意图］感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操。（分析：这样设计既拉近了教师与学生的距离，又使得我们的课程不流于形式，让学生感受到教师的人格魅力，教育的显性功能和隐性功能都恰当地实现。）欣赏视频：《文明就在身边》

文明箴言：请用一句话来描述你心中的文明。（写在卡片上互勉并赠给需要的人 【例题精析】

（2008年武汉市）[迎奥运看江城](4分)文明的中国办奥运——“迎奥运、讲文明、树新风” 壮观雄伟的“鸟巢”、晶莹剔透的“水立方”、无数志愿者的热情和微笑„„一个千年文明古国，即将在现代文明的巨大舞台上展现活力与自信，向世界讲述自己的文明故事！奥运因文明而精彩，新风因文明而燎原，“迎奥运、讲文明、树新风”活动正在全国广泛深入地开展。⑴开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动对于加强社会主义精神文明建设有何重要意义？(2分)创建全国文明城市——“我知晓、我参与、我奉献”

当前，广大武汉市民正以积极向上的精神风貌，共同塑造江城良好文明形象，迎接全国文明城市创建和奥运会的召开。⑵“个人一小步，社会一大步”。相信，文明就在我心中，文明就在我们身边，离我们很近很近„„铸造城市文明形象——(2分)我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我承诺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：⑴有利于发展先进文化，培育文明道德风尚；有利于加强思想道德建设，促进社会主义精神文明建设；有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”公民；有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。(任答其中两点即可)⑵我建议：(答案多元化)如：加强社会主义思想道德建设，提高武汉市民的文明素养；建立健全法律法规，加大对不文明行为的惩罚力度；广泛开展精神文明创建活动，形成良好的社会风气。我承诺：(答案多元化)如：提高自身素质，养成文明礼貌的行为习惯；遵守社会公德和秩序，不说脏粗话，不乱扔垃圾，文明过马路；增强社会责任感，积极参加各种文明创建公益活动；坚决反对和制止有损城市文明创建活动的不良言行。

解析：对于第一问可从精神文明建设的内容上来分类进行分析即可，如从道德建设、教育科学文化建设、民族精神等方面来谈即可。对于第二问，建议应围绕思想道德建设、精神文明创建活动等展开即可，关于承诺，应注意可操作性和实用性，只要是学生身边的日常小事即可。

【目标检测】

1、（2009重庆）唱红歌、读经典、讲故事、传箴言“四位一体”的精神文明创建活动，在渝州大地广泛开展。开展这一活动有利于（）

a.市民树立不断进取的人生态度 b.推动我市经济与社会的协调发展 d.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

2、（2009绵阳）社会主义精神文明建设的根本任务是（）①提高全民族的思想道德素质和科学文化素质

②培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 ③加强社会主义核心道德体系建设 ④吸收人类创造的优秀文化成果

3.某市教育局要求本市各中小学结合本校的实际，在每年的3-5月份开展“班班有歌声”“班班有美展”等形式多样的艺术周活动。这一要求 a.说明各中小学把艺术教育作为学校工作的中心

b.有利于推动全市的精神文明建设，促进中小学生全面发展 d.说明中小学生的歌唱和美术水平亟待提高

4.提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有道德、有纪律的公民是社会主义精神文明建设的

5、在我国，加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？

【课后训练】

1、中宣部、文化部等四部委联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。按照通知要求，各地陆续免费开放了一大批博物馆、纪念馆。这有利于

①社会主义文化大发展、大繁荣 ②进一步满足人民群众文化生活的需要 ③培育良好的社会道德风尚 ④保障公民享有广泛的政治权利

2、当前，许多城市提出建设学习型城市，努力构建社会化、终身化的教育体系和网络，培养和选拔各类人才。建设学习型城市属于3、2008年3月29日，全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动在河南郑州启动，活动的主题是“做一个有道德的人”。活动的开展有利于 ①促进精神文明建设

②推动政治文明建设

③提高未成年人的文明素养

④加强思想道德建设

4、探究与体验

2008年3月29日，全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动在河南省郑州市启动，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定，以“做一个有道德的人”为主题，在广大未成年人中长期开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。为不断提高未成年人的思想道德素质，培育文明道德风尚，校团委决定在全校学生中开展一次主题调查活动，现请你参与：

（1）你会采取哪些调查方式？（写出两个调查方式）

（2）通过对全校学生行为的调查，发现了有些学生有道德缺失的不文明现象，但大部分学生还是能以具体的实际行动参与思想道德建设，现请同学们列出你所调查的学生的具体道德行为有哪些？（至少四种）

（3）在调查活动结束后，同学们积极撰写调查报告。在调查报告的结尾部分，同学们就提高未成年人的思想道德素质纷纷提出了自已的建议。请同学们写出建议部分。（至少写出三个方面）

【质疑反思】

课题：我们的共同理想

第四单元第九课第一课时总第23课时 【目标要求】

1、情感态度价值观：

◆结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。◆结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。

2、知识目标：

◆我们的最高理想，现阶段我国各族人民的最高理想，共同理想与最高理想之间的关系。◆全面建设小康社会的奋斗目标。◆和谐社会的基本内涵。

3、能力目标：

◆结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。

◆从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。◆培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康水平这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。【预习导学】

1、我们的最高的理想是。

2、现阶段我国各族人民的共同理想是

3、共同理想和最高理想之间的关系

①实现共同理想，是实现 的必要准备和。②实现最高理想，是实现 的必然趋势和。

③在现阶段，我们为建设、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为 远大理想而奋斗。

4、今天的小康

我国现在达到的小康还是 的、的、发展 的小康。

5、到2020年全面建设小康目标实现之时，我国将是一番怎样的景象？

6、中国共产党为什么要提出构建社会主义和谐社会？和谐社会的基本内涵是什么。【问题探究】

1、导入新课：

2、活动一：展示成果

学生：展示自己所搜集的关于理想社会设想甚至付诸实践的资料。可先在小组内交流。教师提问：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么他们的设想都没有成功呢？ 学生思考、小组讨论回答。

教师归纳引出：马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。（我们的最高理想）

3、活动二：“畅想共产主义”

教师问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？ 学生讨论得出答案。

教师归纳：共产主义的理想社会将是物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。过渡：我们在享受的着今天的幸福生活同时，在为了个人远大的理想和社会共同奋斗的同时，我们也不忘记为了共产主义理想而献身的革命烈士们。让我们一起来重温革命英雄的豪言壮语和悲壮的事迹。

4、活动三： “烽火硝烟的岁月”

学生：简要讲述革命英雄为共产主义理想而献身的事例。

教师：播放《长征》视频片段。让学生感受长征的艰辛和共产党人对理想的执着追求。过渡：共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？学生：自主阅读课本，并回答。

5、活动四：“神州巨变” 教师：播放歌曲《越来越好》，感受中国老百姓生活发生的变化。

学生：展示自己搜集的反映人民生活日益水平提高的图片或资料，并作简要的解说。教师：通过这些图片和资料的展示，问“我们可以用一个什么词来形容今天的生活？” 活动：“小康的另一面”

教师：教师出示有关我国经济社会发展不平衡的图片和表格。（图片和表格略）结合上述图表回答：

（1）上述图表共同说明了什么问题？

（2）联系上述图示说说你所在的地区经济社会发展尚不如意的地方？ 学生：思考讨论并回答。

教师归纳：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康。因而，跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在这个新的发展阶段，头20年对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。那么，本世纪头20年我国的奋斗目标是怎样的呢？到2020年，我们的未来社会是什么样的呢？（可以用文字，也可以用图画，或者是歌曲等形式描绘。）生：看书讨论作答。

5、活动五：师生互动

学生阅读课本p115的材料结合历史知识思考回答： 1）列举人类追求和谐社会的例子？

2）中国共产党为什么要提出构建社会主义和谐社会？

学生阅读课本p116的材料结合和谐社会的内容和目标分析并理解和谐社会深刻的涵义。

6、活动六：想一想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方。

讨论：在构建和谐班级方面，你有哪些好的建议。

教师小结：见教材117页最后一节。

九年级政治6-10课教学案及答案 第2篇

对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点：

重点：衡量承担责任的代价与回报 课前预习

1、责任的含义是什么？

2、责任是如何产生的？

3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？

4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？

5、我对自己负责，说到底，也就。学习过程

一、我对谁负责 谁对我负责

1、我的角色 我的责任 【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】（1）什么是责任？

【活动二：】该做与不该做的事 应该做的事不应该做的事

在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求

在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； 在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。偷盗、抢劫。

在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。轻情寡义；言而无信；自私自利。

责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。【活动三】救灾过程中那些人承担了责任 哪些人？什么责任？ 领导组织、指挥抢险救灾 消防队员灭火、消毒

部队战士寻找被捆的人并实施救援工作 医生尽力抢救、治病救人

民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资 学生捐献零花钱、献爱心

说明：不同的社会身份负有不同的责任 【活动四】下面的责任来自哪里

①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。（3）、不同的角色承担不同的责任

【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任 角色责任

1、子女孝敬父母

2、学生遵守学校纪律、完成学习任务

3、朋友忠诚、互助、互谅

4、公民遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性

只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

2、谁在对我负责

【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁负有

责任责任是什么应当向谁负责责任的来

小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律规定、承诺、分配任务应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。组长按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室自己、同学、老师承诺、任务

老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配任务 小含父母抚养教育子女自己、子女、学校、社会法律、道德、习俗

谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？

只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

【活动七】那些责任由自己承担 ？ 那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？

答： ①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。

③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（3）、别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任

答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。

结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。（4）、不负责任会产生什么后果呢？ 答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。课堂反馈

（一）单项选择题

1．责任产生于社会关系中的（）

2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）

3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）

a．她做得对，同学们应该尊重她的意见b．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作

4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）

5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）

（二）是非判断题

1．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（）

2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（）3．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（）

4．对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（）5．我们完全可以选择自己承担的责任。（）

课后反思：

第一课第二框《不言代价与回报》

知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点：

难点：衡量承担责任的代价和回报。

课前准备：让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。课前预习

1、承担责任的代价与回报是什么？

2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？

3、我们怎样正确选择自己承担的责任？

4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？

5、是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。学习过程新课 标 第 一网

二、不言代价与回报

1、什么是代价 什么是回报

【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆ 我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。

◆ 如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。

说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价

回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。

代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。（2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】

◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。

◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。

◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。

2、我承担 我无悔

【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？

答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。（1）、如何理解“我承担，我无悔”？

有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。【活动五】苏珊 不喜欢的工作也干得出色

由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。

（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 最富有责任心的人共有的情感

面对责任不言代价与回报

【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。

○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。（3）、社会责任感的集中表现 不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。课堂反馈

（三）案例分析题

1．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。

你认为李颜的做法对吗？为什么？

2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？

1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

三、综合能力训练

（一）单项选择题

1．下面哪种行为是不负责任的表现（）

a．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促

b．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响 d．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣

2．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）

3．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）

a．承诺、法律规定和职业要求 b．分配的任务、职业要求和法律规定

（二）案例分析题

1．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。

（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（）

a．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现 b．证实自己的实力，是对学习负责的表现

d．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现

（2）请分析，你为什么会作出上面的选择？ 2．他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声„„在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。

（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？（2）他的责任主要来自哪里？

（3）他不尽责任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代价？（5）他得到了什么回报？

（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？ 课后反思：

第二课第一框《承担关爱集体的责任》

一、学习目标： 通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：

1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、课前预习：

1、个人和集体的关系是什么？

2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？

3、为什么要关心集体？

4、怎样关心集体？（表现是什么？）

五、学习过程：

学会承担责任的重要性：

学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？

答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。（1）、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；„„

答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。

○如何改变班级的这种状况？

因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。（2）、集体利益与个人利益的关系

集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体 人人有责

【活动三】李泽群是多管闲事吗？ 答：不是，是关爱集体的表现。（1）、为什么说关爱集体人人有责？

因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？

答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。（2）、如何关爱集体？ 关爱集体的表现：

①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。○为什么众人拾柴火焰高？

答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。○为什么三个和尚却没水喝？

答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。

六、课堂反馈：

（一）单项选择题

1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）

a．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底

2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是（）

3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）a．可以承担我们应尽的社会责任b．可以帮助他人

4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们2004年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？（）a．在联想员工看来，这是很平常的事情 b．领导就应承担决策失误带来的后果

5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是（）

a．这是他自觉承担责任的表现 b．这是他浪费时间的表现

（二）是非判断题

1．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。（）

2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。（）

3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。（）

4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。（）

5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！（）课后反思：

第二课第二框《承担对社会的责任》

学习目标

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法

九年级政治6-10课教学案及答案 第3篇

【关键词】 政治 复习 教学 方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-045-01

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教师为了激发学生的学习热情，应该采用先进的教学方法，提高课堂的教学效率，需要合理安排复习的内容和顺序，结合高考考试大纲的要求进行系统的复习，进行课堂实践的过程中，培养学生自主学习的能力，提高复习的效率。

一、九年级政治复习思路研究

（一）合理安排复习内容

高中政治的教学课时有限，需要掌握的知识点却非常多，主要包括必修内容和选修内容，教师需要根据考试大纲的要求整理出考试的重点，并进行重点的指导和复习。根据考试说明的明确指导，整理出考试大纲的重点和难点，分清楚主要复习内容和次要复习内容。实时关注社会政治的热点话题，很可能成为考试的趋势。通过对热点的分析，结合教材的内容，提高学生的分析处理能力，学会随机应变。教师在复习期间带领学生复习历届的高考试题，使学生明确考试的具体形式，并提取试卷中的重点信息进行巩固练习。最后将各个模块的知识点进行总结，做到知识的融会贯通。

（二）合理制定复习计划。

大部分学校高二的时候课程就已经讲授完毕，用整个高三的时间进行复习，因此教师需要帮助学生明确复习的内容和计划，提高复习的效率。由于每年三月份和四月份都有模拟考试，因此三月份的时候就需要完成一轮复习，如果完成不了也不能落下太多，不然就会跟不上复习的进度。一旦出现没有完成一轮复习就面临考试的情况，教师就无法掌握学生对政治知识的掌握情况，学生也无法通过模拟考试进行高考成绩的预测，完全丧失了一模考试的目的。因此教师合理制定复习计划对于学生政治成绩的影响非常大，一旦出现计划安排不合理的情况，一定程度上就会影响学生的考试水平。

二、九年级政治复习的有效方法

（一）帮助学生构建政治知识网

高三政治教学知识网的构建过程应该以学生为主体，通过教师的引导讲政治知识点以重点知识作为标题，深入标题进行小知识点的复习。例如教科版政治教九年级第三单元“同在阳光下”中第七课“关注弱势群体”，首先引导学生思考问什么存在弱势群体，并探讨弱势群体的含义以及特征，最后探讨我国的弱势群体主要包括什么人，其中什么人是弱势群体的主体。通过循序渐进的方式带领学生进行复习，并结合当下的政治发展探究考点，培养学生的分析能力和解决问题的能力。知识网的构建还需要教师组织学生进行讨论，加深对知识点的印象，与此同时把握复习的节奏，控制好讨论的时间，避免耽误复习的进度。进行知识点的复习时，一定要注意结合教材的内容，使学生吃透教材，精准的掌握知识点的出处，为形成系统的知识网奠定基础。选择合适的练习题让学生独立完成，并及时给予讲评，帮助学生系统的掌握知识点的深刻含义，并适当的做一些拓展练习，提高学生的应考能力。

（二）培养学生的自主学习能力

首先帮助学生明确考试的考点，指导学生合理的安排复习时间，并制定科学有效的复习计划，保持和教师一致的复习进度。其次教师应该指导学生答题的技巧，传授学生正确的解题方法，并帮助学生总结答题的规律，使学生有清晰的解题思路，在掌握知识点的基础上，提高解题的效率。对于高三的模拟考试，无论是教师还是学生都应该给予足够的重视，它不仅能够帮助学生了解高考的题型，还能帮助学生了解政治复习中的不足。通过学生模拟考试中错题，教师能够清楚的了解学生对政治知识点的掌握情况，重点研究学生的错题，进行错题的收集、整理、分析和纠正，不但能够减少学生错误发生，还能通过这样的方式引导学生自主进行错误的纠正，从而提高自主学习能力。

（三）注重练习题的质量，及时进行错题的讲评

高三的政治复习存在很多的问题，例如复习时间少、复习内容多、习题选择不恰当、学生的自主学习能力差等等。练习题可以说是高三复习过程中的重要环节，练习方式的多样性能够调动学生的学习兴趣，营造良好的复习氛围，帮助学生减少高考带来的压力。教师在进行政治习题练习时，可以采用提问的方式，增强学生的积极性。为了不耽误复习的进度，练习题的选择需要具备层次性、合理性、适度性，既能够包含政治的知识点，还能使学生在做题的过程中感受到习题的创新性。习题的讲评能够体现教师的教学水平，这不仅仅是习题答案的公布，更重要的是进行解题思路的传授，让学生通过一道习题能够掌握更加深层次的知识内容，从而帮助学生掌握习题考查的知识点。对于做错的学生，教师需要引导他们进行再次的思考，并逐渐的深化考点的内容，帮助学生巩固知识点，分析学生出现错误的原因，指导学生进行错题的记录，作为复习的重点内容，避免学生犯相同错误。

结束语

综上所述，教师应该合理安排复习内容、制定复习计划，帮助学生明确考试的难点和重点。合理的安排复习的时间，注意复习的节奏，确保学生进行模拟考试时，能够通过考试了解政治知识点掌握的情况。帮助学生构建政治知识网、培养学生的自主学习能力、注重练习题的质量，及时进行错题的讲评，最终达到提高学生政治成绩的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]卞珍凤.高三政治-轮复习的4R策略——以“实现人生的价值”复习课为例[J].中学政治教学参考，2012，31：60-62.

[2]吴梅德.高三政治复习策略初探[J].考试周刊，2013，57：6-7.

[3]张雪梅.以总结为复习的主体——例谈高三政治复习策略[J].考试与评价，2014，03：72.

九年级政治6-10课教学案及答案 第4篇

I love singers who write their own music. 我喜欢自己写音乐的歌手。

【点拨】 在复合句中修饰某一名词或代词的从句叫定语从句，定语所修饰的词叫先行词。当先行词是指人的名词时，引导定语从句的关系代词一般要用who；当先行词是指物的名词，关系代词要用that。

2. What does it remind you of? 它使你想起了什么？

【点拨】 remind是及物动词，意为“提醒、使记起”，一般用remind sb. of sth. (使某人想起某事)，或remind sb. to do sth. (提醒某人做某事)。例如：

The film reminded him of what he had seen in China. 这个电影使他想起了在中国所看到的一切。

3. I prefer classical music to pop music. 我喜欢古典音乐而不喜欢通俗音乐。

【点拨】 prefer意为“更喜欢……”，prefer ... to ...结构表示“喜欢……胜过……”，两个词后面可接名词或动词-ing形式。例如：

I prefer the town to the country. 我喜欢城镇而不喜欢乡下。

I prefer walking to recycling. 我喜欢步行胜过骑自行车。

4. I hope to see Niagara Falls some day. 我希望有一天去看看尼亚加拉瀑布。

I hope you can provide me with some information ... 我希望你能给我提供一些……信息。

【点拨】 1) hope用作及物动词时，意为“希望、盼望”，后面可接动词不定式或从句作宾语，不可接动词不定式作宾语补足语(hope sb. to do sth.)。例如：

I hope that he will come tomorrow. 我希望他明天来。（不可说：I hope him to come tomorrow.）

2) provide意为“提供、供给”，常用句式为：provide sb. with sth. = provide sth. for sb. 向某人提供某物。例如：

He said he would provide us with a car. 他说他要为我们提供一辆小汽车。

His father provides food and clothes for their family. 他的父亲供给家里的衣食。

5. For your next vacation, why not consider visiting Paris? 为什么不考虑下一个假期去巴黎观光？

【点拨】 consider意为“考虑、思考”，后面可以跟名词、动词-ing形式、疑问词+不定式或从句作宾语。例如：

I am considering going to Beijing this autumn. 我正考虑今年秋天去北京。

6. No, we cant put off making a plan. 不，我们不能推迟原计划。

【点拨】 put off意为“推迟、拖延”。后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：

Well put off the meeting till next week. 我们将会议推迟到下周。

7. I take after my mother. 我像我妈妈。

【点拨】 take after意为“长得像”，与look like的意思相同，一般情况下可以互换使用；但look like多指外貌，take after多指言行。例如：

Mary takes after / looks like her mother. 玛丽像她妈妈。

8. I think it was invented in 1876. 我想它是在1876年发明的。

【点拨】 一般过去时的被动语态的构成为“was / were +动词的过去分词”。例如：

The car was made in 1995. 这辆小汽车是1995年制造的。

9. Its used for scooping really cold ice cream. 它是用来铲起非常冷的冰淇淋的。

【点拨】 be used for意为“用于……”，表示某物是用来干某事的，即某物的用途，后面常跟动词-ing形式。例如：

The machine is used for cutting things. 这台机器是用来切割东西的。

10. The potato chips were invented by mistake. 薯片是由于偶然的错误而发明出来的。

【点拨】 by mistake的意思是“错误地”，是一个介词短语，在句中一般充当状语。例如：

Im very sorry I took your umbrella by mistake. 非常抱歉，我错拿了你的雨伞。

11. ... and the number of foreign players in Americas NBA (National Basketball Association) has increased. ……美国NBA中的外国的运动员的数量增长了。

【点拨】 a number of 与the number of后面都可接复数名词，a number of意为“很多……”，作主语时谓语动词要用复数形式；the number of意为“……的数量”，作主语时谓语动词要用单数形式。例如：

There are a number of people on the playground. 操场上有很多人。

The number of the students in our school is about two thousand. 我们学校学生的数量大约是两千。

12. And by the time I got up, my brother had already gotten in the shower. 我起床时，我哥哥已经在洗澡了。

【点拨】 过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了动作，其构成形式为“主语+had +过去分词+…”。例如：

By the time I got home, the rain had stopped. 当我到家时，雨已经停了。

13. I only just made it to my class. 我刚好赶上上课。

【点拨】 make it是一个固定短语，意为“按时到达某处；规定时间；获得成功”。例如：

—When shall we meet? 我们什么时间碰头？

—Lets make it half past seven. 我们就定在七点半吧。

14. He asked her to marry him. She was thrilled, because she really wanted to get married. 他让她嫁给他。她非常激动，因为她确实想结婚。

【点拨】 marry作及物动词时，意为“和……结婚、嫁、娶”。例如：

The girl married a teacher. 那个姑娘嫁给了一个教师。

He wanted to marry his daughter to a rich man. 他想把他的女儿嫁给一个有钱人。

get / be married意为“结婚”，但与表示一段的时间状语连用时，要用be married。例如：

When did she get married? 她什么时候结婚的？

They have been married for five years. 他们结婚已五年了。

巩固练习

()1. This is the question _______ we are talking about now. (2008吉林省)

A. that B. who C. whereD.when

()2. To my disappointment, the teacher _______ when I _______ at his office. (2008甘肃兰州)

A. left; had arrivedB. left; arrived

C. had left; had arrivedD. had left; arrived

()3. —Tom prefers _______ to _______.

—Lets ask him to take part in our dancing club! (2008黑龙江鸡西市)

A. singing; dancing B. dancing; singing

C. to sing; dance

()4. The charity _______ the children with new books and backpacks. （2008湖北孝感）

A. providedB. offeredC. gaveD. brought

()5. —Why did you come back so early?

—The English party has been _______ till next Friday. （2008湖北武汉）

A. put onB. put offC. put awayD. put out

()6. Lily takes after her twin sister. (选出与划线部分意思相同的选项) (2008四川巴中)

A. looks afterB. be similar toC. looks like

()7. —When _________ the car _________?

—About one hundred years ago. （2008湖北孝感）

A. did; inventB. was; invented

C. was; invent D. did; invented

()8. Sunglasses are used for _________ your eyes. （2008甘肃省嘉峪关）

A. protectedB. protect

C. protecting D. to protect

()9. —How long have Mr and Mrs ___________?

—For more than twenty years. （2008江苏无锡）

A. married B. had married

C. got marriedD. been married

()10. —A number of students _______ in the dinning hall．

—Let me count.The number of the students _______ about 400. (2008黑龙江鹤岗市)

A. are; isB. is; areC. are; are

11. 将下列句子翻译成英语。

那首歌总是让我想起我们的英语老师。（2008江苏苏州）

________________________________________

12. 根据A句完成B句，使其意思相同或相近，每空填写一词。（2008四川巴中）

—My classmates and I hope we can visit Beijing for the Olympic Games this summer vacation.

—My classmates and I hope _______ _______ Beijing for the Olympic Games this summer vacation.

13. 根据下列句中的汉语提示，写出所缺单词的正确形式，每空一词。（2008山东枣庄市）

Why not consider __________(参观) Paris?

14. 根据汉语意思完成英语句子。每空限填一词。

对不起，我错拿了你的书。

Im very sorry! I took your book __________ __________. （2008甘肃兰州）