介绍感恩节游戏的作文

介绍感恩节游戏的作文（精选8篇）

介绍感恩节游戏的作文 第1篇

高中介绍感恩节的英语作文

Thanksgiving is a holiday celebrated in much of North America, generally observed as an expression of gratitude, usually to God. The most common view of its origin is that it was to give thanks to God for the bounty of the autumn harvest. In the United States, the holiday is celebrated on the fourth Thursday in November. In Canada, where the harvest generally ends earlier in the year, the holiday is celebrated on the second Monday in October, which is observed as Columbus Day or protested as Indigenous Peoples Day in the United States.

Thanksgiving is traditionally celebrated with a feast shared among friends and family. In the United States, it is an important family holiday, and people often travel across the country to be with family members for the holiday. The Thanksgiving holiday is generally a “four-day” weekend in the United States, in which Americans are given the relevant Thursday and Friday off. Thanksgiving is almost entirely celebrated at home, unlike the Fourth of July or Christmas, which are associated with a variety of shared public experiences (fireworks, caroling, etc.)

感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。16，著名的五月花号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620年和16之交的冬天，他们遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的`移民只有50来人。这时，心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民规定了感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日

介绍感恩节游戏的作文 第2篇

首先由我开始，寻找藏起来的小伙伴，我对这一片很熟悉，所以不费多大力气就把他们都给找了出来，轮到我藏了，我想好多地方他们都藏过，得藏一个他们没有找到过的.地方，我思来想去，脑子里灵光一闪，想到我可以假扮成一个东西不就行了出国留学网，我找到一个大袋子，把我自己装了进去，然后随意的躺在屋里角落中，小伙伴们找我的时候根本没有在意他们眼皮子下面的袋子，找了半个多小时，他们终于放弃了，然后就大喊着我的名字，我知道我赢了，一下子从袋子里跳了出来，吓他们一跳，他们看到我就在屋里角落里，竟然没有找到我。

哈哈，捉迷藏还真是一个有趣的游戏，可是得有很高的智力才行哦

介绍感恩节游戏的作文 第3篇

这些都是发生在我们日常生活中的真实事件,主人公就是当今的青少年们。这些事件不是个别,而是普遍中的典型。在我国,现在的青少年大多是独生子女,在物质利益越来越突出、物质财富越来越丰富的今天,他们享受了太多的爱和给予,生活养尊处优,一切以自我为中心,一切认为理所当然。心理学家将现今的青少年形象地称为“自我爱”的一代。感恩心缺失已成为现今孩子们的一个普遍的问题。

2003年中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》首次把“孝敬父母、尊重他人”写进课程标准,作为中学思想品德课教学的基本目标之一。2005年8月,上海市教委正式颁发了第三次修改后的中小学学生守则,首次将“学会感恩”列入《中学生守则》第六条。由此感恩教育正式步入中小学的德育之中。感恩教育在德育新课题中及时出现,大家都觉得非常必要:可同时也发现,感恩不是知识理论,不是具体的行动体系,它是一种心灵的境界,是一种融合了人的道德感、理智感、美感等自然性与社会性的高级情感。怎么让感恩变成学生心灵中的一部分?怎么让学生把感恩转化为具体的行动?德育工作者该怎么做?这些不得不令人深思。

纵观近期的各式感恩教育方法,出现了两种不同的势头:一是“标新立异”,譬如给父母磕头、洗脚、看分娩录像、在公众的场合跳感恩的舞蹈……这些方法无疑是新颖独特的,引来了媒体的竞相报道,但同时也发现了问题:这些方法就真的能培养学生的感恩之心吗?不必否认,这其中的一些方法有可能确实是对学生产生了一定的触动,可这个触动有多大?有多持久?无人论证。另一种是沿用以往的德育方法不变,可是那些以传统的说服法、情感陶冶法为主的主题性教育,学生的兴致并不高;现实生活中的榜样示范,有时会使学生有一定的感触,但并不持久,甚至有时还会引起学生的不公正感和逆反心理;品德评价法和自我教育法又过于抽象,学生往往是为了评价而评价,为了教育而教育,得不到真正的效果。可见对于新兴的“感恩”德育内容,构建有效的德育方法已经是一项非常重要而紧迫的任务。

朱小蔓在2006年版的《中小学德育专题》中明确指出:现今我国德育方法的选择与实施中存在的问题主要表现在针对性较差、实效性不高和缺乏魅力。其中特别指出,实效性已成为制约完成道德任务、实现德育目标的瓶颈。所以,针对性强、有实效又有魅力是现今德育方法改进中主要的风向标。而感恩教育中,如何才能构建出这样的方法呢?感恩教育的特性、学生的身心特点和发展需要是不得不考虑的重要因素。而“戏剧性游戏”这种方法恰恰能够比较完满地将这些因素结合起来,适应他们的需要。

一、什么是戏剧性游戏

戏剧性游戏这种提法首先出现在国外对于游戏的分类中。明确提出戏剧性游戏,并对戏剧性游戏进行研究的是以色列儿童游戏研究的著名学者莎拉·斯米兰斯基,她对于戏剧性游戏是这样定义的:由儿童扮演别人的角色而形成,在游戏中儿童模仿人们的活动和言语形式,利用真实的或想像的道具和自己的经验而展开。当这种活动有两个或两个以上儿童合作,并且游戏者以他们的角色之间的相互关系为基础进行游戏,既用语言又按动作表演时,这种戏剧游戏可称为“社会戏剧游戏(Social dramatic play)。这里的“戏剧性游戏”更多地侧重在角色扮演上,与“角色游戏”有很多的交集。其他教育和心理领域中对于戏剧性游戏的提法多出现在两种情况中,一是将戏剧性游戏作为“游戏”的代名词,就是指“游戏”;另一种是将戏剧性游戏作为“角色扮演的游戏或角色互换的游戏”。

本文中的戏剧性游戏指的是通过让学生想象、模仿、表现他人的角色,帮助学生认识自己,理解他人,观察社会,形成教师所期待的品质和行为的活动。这种游戏根据学生的年龄特点而设计,更具生动性、鲜明性、浪漫性、期盼性,便于他们更好地接受,更快地融入其中。这种戏剧性游戏的方法重在学生现场的参与与内心的感悟,实施者更多的时候是一个组织者、观察者,为学生营造游戏的自然、真实氛围。没有直接的说教,更多地让学生在教师精心的指导中自己发现,自己评判。出现价值观矛盾时,让学生自己讨论和解决。只有当学生出现重大的方向错误时,老师才运用使学生信服的方法让学生发现,不硬性要求。在这种戏剧性游戏中融入多种有效心理辅导的要素:如认知法中的艺术欣赏、联想活动、认知改变;操作法中的测试、讲演和绘画;讨论法中的主题和拓展讨论、辩论、脑力激荡、配对讨论、六六讨论和意见箱;角色扮演法中的哑剧表演、形体表演、空椅子表演、角色互换、改变自我、双重扮演、魔术商店等;行为改变法中的行为训练、示范、鼓励和契约。这里戏剧性游戏将具体地包括识恩游戏、知恩游戏、谢恩游戏、报恩游戏和施恩游戏等五类。

二、为什么说戏剧性游戏符合青少年的身心特点和发展需要

本文构建的戏剧性游戏方法,充分考虑学生的身心发展特点和需要,这是保证此种方法对于青少年是否充满魅力的首要前提。学校感恩教育实施的对象主要是处于中学阶段的青少年,此年龄阶段(12—18岁)的青少年在自我意识和情绪情感方面有着非常典型的表现。

1. 戏剧性游戏与青少年自我意识

在自我意识方面,此年龄阶段的青少年突出地表现出两方面的矛盾。①新的独立性需要与社会地位的矛盾。一方面竭力想摆脱父母家长的管教,希望家长和成人别把他们仍当小孩看待,希望尊重与理解他们;另一方面,自己也把过去的自己看作“幼稚的小孩子”,力图与过去的我一刀两断,常常试图通过口头或行为方式宣称自己已经不是小孩子了。②新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾。青少年期这些特定的矛盾,导致了他们在各方面表现出既不同于儿童,又有异于成人的心理特点,这些身心发展的特点,使他们最容易进入心理不平衡状态而又最不容易通过自我调节或寻求成人疏导以得到解脱。

而戏剧性游戏在“心理断乳期”是一种有效、有趣又适宜的活动。戏剧性游戏可以提供一个展现自我的舞台,并且充满观察他人与他人共同完成的活动机会,使个体的独立性在这个舞台上得以充分的发挥和尊重,提升个体思考和行动的合理性,减少盲目的反抗。戏剧性游戏满足了青少年因自身发展水平的限制尚不能实现的愿望,帮助青少年发展自身力量,解决本我与超我的冲突,使他们将现实生活中的紧张、拘束,通过戏剧性游戏得到安全的释放,减少焦虑,进而起到心理保护和心理补偿的作用。

2. 戏剧性游戏与青少年情绪情感

12-18岁的青少年的情绪情感发展处于一个十分丰富而又复杂的时期,具体表现为情绪情感丰富强烈;情绪情感两极性明显,摇摆易变:情绪情感具有一定的内隐性。

中学生情绪情感的两极性,用说服、榜样法容易在教育中出现“手表定理”,学生会在不同的价值观面前游离不定,一面是严峻的社会现实,一面是崇尚的德育目标,到底何去何从,学生容易陷入混乱的局面。而戏剧性游戏没有任何的价值教导,让学生自己在游戏中去体会,自己去决定,更快更好地选择最适合自己的一只“手表”。中学生情感情绪的内隐性,让教育者很多时候看不到学生真正的想法,这样会导致在德育实施中走更多的弯路,花更大的精力,而效果却不是很好,往往会出现“你讲的,是学生不想听的;学生想听的,你没有讲。”而在戏剧性游戏中,学生是处于一种自然的状态,在一些情境环节中,学生的内心想法会逐步表露出来,这对教育者是个很好的启示。从学生的需求出发,这样可以起到事半功倍的效果,并且可以起到由一点辐射其他很多方面的作用,即心理学上的“配套效应”。

三、为什么说戏剧性游戏适应感恩教育的特性

介绍感恩节游戏的作文 第4篇

关键词： 幼儿教育    感恩教育    角色游戏    教育策略

感恩是中华民族伟大的精神素养，是每个人都应具备的情感与心理。培养一个人的感恩精神，要从幼儿时期抓起，对其进行潜移默化的教育，对此，在角色游戏中培养幼儿的感恩情感是较好的方法之一。角色游戏能使幼儿亲身体验各种社会角色，将自身的体验与感情加以想象。

一、角色游戏对于感恩教育的作用

角色游戏利用娱乐的方式培养幼儿的感恩心理，对幼儿的教育起到举足轻重的作用，同时成为现代幼儿教育的重要教育途径，这种方法可以有效提高幼儿感恩教育的成功率。它运用角色扮演的方式，在新的形式中对幼儿进行很好的教育，既丰富幼儿的内心，又使幼儿在学习中更加放松，从而获得更深刻的情感体验，在游戏过程中，能够将这种感恩体验转变为实际的行动，鼓励幼儿寻找感恩心理。

二、怎样利用角色游戏达到感恩教育的效果

角色游戏在突破传统的说教式教育的基础上，达到对幼儿进行感恩教育的目的。那么，怎样实施这一有效的办法呢？

（一）主题的选择

在对幼儿进行角色游戏的感恩教育时，选择好的游戏主题是关键的第一步。合理的游戏主题和角色定位，能激发幼儿参与的兴趣，使其达到自愿参与的目的。在现实生活中，每个幼儿的父母、亲人都是不同的社会角色，可以将每个学生设定为与自己父母相同的角色，以便达到理解父母的目的。

（二）过程的实施

对于幼儿的感恩教育，它是一个漫长的积累过程，是随着幼儿的心理发展而逐渐清晰的，幼儿时期的感恩教育是其发展的基础。这个过程并不能一蹴而就，即便在进行角色游戏时，幼儿的感恩情感也能够出现，但由于幼儿性格不稳，很可能会在游戏结束后将当时的感恩意识忘记，如果不能达到使其长期有效的结果，那么角色游戏就失去了意义。因此，一定要注重游戏的实施过程，将每一个细节都精心设计，对情节进行扩展，使游戏内容更丰富，使幼儿的体验接近真实。同时，要注重幼儿与家长之间、幼儿与幼儿之间和幼儿与周围环境之间的联系，使其在教师和家长的指引与帮助下完成角色扮演。

（三）贴近的角色扮演

角色游戏是一个内容丰富的游戏，通过这种方法，达到对幼儿的感恩教育，一定要发挥其内容丰富的特点。在幼儿进行角色扮演时，教师为幼儿设置的角色应该更贴近生活，同时设置多样化的角色进行游戏。也可以利用生活中的一些环境场景，让幼儿参加到角色游戏中，这样可以使校园以外的感恩教育得到延续。这种更贴近生活的感恩教育，使幼儿的感恩思想意识转化为实际的感恩行动。例如：在父亲节或者母亲节的日子里，让幼儿对父亲母亲做一些感恩的事，同时利用父母的鼓励对其感恩行为加以肯定，让幼儿意识到感恩行为的美好。

三、具体的实施案例

我们本市碧波实验小学进行了一次幼儿感恩教育大体验活动，让幼儿园中的某一个班小朋友邀请父母一起参加本次活动。活动内容如下：设计“照顾生病的娃娃”，“做老师的一天”，“我是小小清洁工”，“帮助好朋友”活动，让两个小朋友和他们的家长一组进行角色游戏。每组的其中一名小朋友分别担任“妈妈”，“老师”，“清洁工”，“帮助人的小朋友”的角色，另一名小朋友扮演被照顾、乱扔垃圾，被帮助的角色。一轮游戏结束后，两位小朋友互换角色再进行一次游戏。

第一个游戏设置的情节为，隔壁邻居家的小朋友生病了，可是妈妈爸爸不在家，小朋友担任临时妈妈的角色，照顾生病的小朋友。通过父母和教师的引导，完成量体温、倒水、吃药等任务，让小朋友体会妈妈的辛苦。第二个游戏设置的情节为，在幼儿园有一名小朋友摔倒了，作为老师的小朋友要将摔倒大哭不止的小朋友安慰到不哭为止，使其情绪好转。当小朋友用尽一切办法使另一个小朋友破涕为笑时，他便懂得了作为老师的不易，也会在今后不再对老师无理。第三个游戏设置的情节为，让小朋友做一天小小清洁工，监督小朋友随地乱扔垃圾的行为。当小朋友做起环境保卫者时，其使命感会增强，会自觉懂得清洁工工作的辛苦，同时对其产出生感恩心理。最后一个游戏的情节设置为，作为一名有爱心的小朋友，在任何情况下都要帮助其他小朋友。通过两个小朋友相互帮助的游戏，让其体会到朋友的关心和友好。在这之后，学生们反复进行交换角色的游戏。

通过角色游戏的进行，发现小朋友对父母的感情越来越深，会对来自父母、老师、朋友的关心说谢谢，同时会帮助父母简单地做一些力所能及的事情。

综上所述，要想对幼儿进行感恩教育，传统的教育显然没有显著效果，教师应挖掘幼儿的自主性，引导其产生感恩情感，通过角色游戏的实施，对其感恩意识的形成有了极高的成效，同时提高了幼儿感恩教育的实施质量。

参考文献：

[1]袁林，张娜.角色游戏中幼儿感恩教育的策略探究[J].特立学刊，2014（01）.

介绍有趣的游戏作文 第5篇

【第1篇】

瞧，咱们班级的同学一个个生龙活虎，好不热闹，原来呀，我们班将要举行一个小游戏，名为悄悄传话，同学们那激动的劲儿，简直无法形容。

倪老师做了安静的手势，然后他把纸条传给了开头的一位同学，我就是其中的一位。其实我还是比较紧张的，不知道所传的句子到底长不长，能不能把他传好。倪老师将纸条传到动了我的手上，我迫不及待地打开并浏览了起来，从前，有一位国王，他有三个儿子，三个儿子长大了，老国王就交他们出去冒险读到这里，差点叫了出来，这故事我我就看过了，记都不要记，所以我就在位置上玩了起来。

当倪老师喊开始的时候，我用双手拟了个听筒状，马马虎虎地就告诉了同桌张文静，她匆匆听完就开始传递，就在我洋洋得意为自己完成认为而开心的时候，猛然发现在传递的过程中自己忘记了说最后一句话，想再去修改，可是已经来不及了，因为第三个人传话快要结束了。怎么办呢?怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁团团转。算了，听天由命了。我默默地安慰自己，在看看别的同学，忙得不亦乐乎。有的使劲地跺脚，有的在大声为别的同学加油，没有被传到的在自己的位上有些迫不及待了，伸长了脖子像探个究竟

传话结束了，倪老师让每组最后的一位学生上前公布结果，没有想到情况完全可以让人笑破肚皮，什么妈妈的.妈妈啦张老伯在河里洗澡遇到了什么的，我们这一组最终句子就是少了我漏说的最后一句，当时我好后悔。

尽管传悄悄话游戏十分老套，今天我终于真正明白做好它还是不容易的。

【第2篇】

今天，周老师让我们做一个小游戏，说是闭目画像，这让我们兴奋不己。

比赛规则很简单：就是拿出纸来，仰起头不许看周老师，然后画出她的画像。

首先，周老师先监督我们都仰起头闭上眼睛，然后让我们伸手摸笔，最后再拿起笔在纸上画像。

我拿起笔认真地回想周老师平常的样子：表情严肃，眉毛紧紧地锁着，不大不小的眼睛下面有一条弧线，高高的鼻梁下有红红的嘴唇想着想着，我便开始画了起来。我又想：如果是画像也得画衣服吧，周老师今天穿的格子裙。我先画裙子，再画鞋子，对，就这么办!

介绍感恩节英语作文 第6篇

关于介绍感恩节英语作文

every year the fourth thursday in november is thanksgiving day .thanksgiving is a time that i should say thank you.i want to say thank you, my mother. when i come into the world of that moment onwards, my mother would be the happiest person. when i was a baby, my mother babysat with me and fed me with the milk. when i was a kid, i am not well. i was easy to get a cold. my mother took more careful of me. when i grew up, i started to go to kindergarten. i was too young to go to the kindergarten by myself. so my mother sent me to school every time, even though she was tired after she finished her work. when i was a teenager, i went to high school. every time after school i came back home, my mother always had made a meal for me and waited for me. now, i am 20 years old. i am a college student. every week my mother will call me and talk about how my college life is going. she worried me very much. actually, i am already an adult. i can take care of myself. but in my mother’s opinion, i am always a child for her. in order to give me a comfortable living environment, my mother is always so hard, so hard. until now, she has to work. she has to stand bullying and unhappy. at ordinary times, i usually ignore these. but i realize my mother is the most grateful person for me in the world.i think i am selfish. my mother is altruistic. she brings me up. she gives me the opportunity to appreciate the colorful world of life, enjoy the joy of life and the happiness of life. she gives me the care and concern. i really want to thank my mother and tell her how i love her. from now, i will work so hard and make myself different. i will be a more mature and responsible man. i don’t want to mother again-tired. i want to make her proud of me. thank you! thank you for everything, my dear mother!i want to say thank you, my teacher. i want to thank you for your careful cultivation. i want to thank you for the construction of a knowledge base. thhere are many things. you are trying to do. though i did not see it i actually knew in my heart.it is said the teacher is as a gardener, because teachers are hard to cultivate the students of our motherland in the future. it is said the teacher is like a bee, because he keeps working all day, and he teaches the students of our motherland in the future. in my long road of life, the teacher is like a crutch. i started to accept the teachers care when i was very young. when i encounter difficulties, the teacher will help me. when i encounter setbacks, the teacher will come to comfort and encourage me. teacher, you just make me moreknowledgeable. teacher, you just make me more intelligent. teacher, you just make me lively. teacher, you just make me strong. teacher, you just make me more successful. teacher, you just make me a man. thank you! my dear teacher! you sometimes praise me, and sometimes talk about me. when you praise me, i will be very happy. but when you criticize me, i will feel very sad. but i do not blame you. you are the most selfless, a hardworking person. and you are like my mother, always loving me. i am really difficult to return your care.i will strive to learn and will not live up to your expectations of me!thanksgiving day is coming. i will be happy because it reminds me that i should be grateful. in my life, there are many people who need to be grateful. as my friends, because they always are here with me when i am in trouble. and my classmates, they always keep company with me in studying. we help each other and we make progress together. and someone that has helped me. i have to know how to return. even my opponents, i should thank for. because they make me improve myself and then i become more perfect.i think i should be grateful not only thanksgiving day but also in every moment of my lives. from now, i should be agrateful man who knows how to express my thanks. and if we all know it, the world will be warmer and more beautiful.thanks day. a wonderful day!

介绍感恩节小学英语作文 第7篇

There are mankindof thanksgiving dayin the world. american thanksgiving daianother important holidarelated to christianity.It ion the fourth thursdaof each november.Thanksgiving dain america iconsidered aa time to offer thanks, of familgatheringand holidameals, such aturkeys, pie, indian corn and so on.Tthere are alwayholidaparadeand hot balloonon that day.

游戏人工智能关键技术介绍 第8篇

1 游戏AI的系统需求

图像的质量是长久以来销售视频类游戏的主要卖点, 如果游戏的NPC能以自然的方式出现, 使他们看起来更加接近生活、更加真实, 这是一款游戏获得成功和能够被玩家所推崇的关键因素。

我们面临了新的问题, 很多新的技术没有成功运用, 例如NPC需要在很短的时间内做出反应, 如果NPC做出反应需要很长时间, 那这款游戏的可玩性将会大幅下降。

另外一个面临的问题是AI不得不和除AI以外的系统资源, 包括图像、输入进程、声音、网络资源等来共享系统进程资源。

2 游戏AI发展过程

60年代以前的第一款游戏例如打砖块游戏 (Pong) , 这类游戏AI没有路径跟踪, 只有模式和算法。随后, 星际迷航出现, 该游戏是基于脚本实现的, 敌人运动取决于存储的模式。

随着微处理器的到来, 改进之后的计算机允许更快和更复杂的计算。第一个运用所谓的人工智能的游戏是计算机操控的棋类游戏。这款游戏使用大型数据库的概率, 根据实际的位置, 计算机能够预见到不同状态并选择最合适的位置。计算机仍然局限于它所实现的数据库, 这其实不算是真正的人工智能, 这是游戏AI走出的第一步, 尽管它很缓慢而且需要大量的计算机资源。

3 游戏中常用到的AI技术

3.1 AI的有限状态机

在90年代初, 大多数游戏不再使用基本的AI (由大量脚本控制的行为) 技术, 这个年代被定义为Atari/C64/NES年代。接下来游戏迎来了更加先进的游戏平台, 包括Amiga、新一代PC、SNES等。

游戏行业已经趋向于运用新的系统来创建游戏中的AI。这个系统强调运用合适的AI工具例如有限状态机 (FSM) 。FSM是游戏中最常用的AI技术。

逻辑状态用来控制NPC在一个状态中的每一个可能发生的行为, 用布尔值变量的真、假, 激活、非激活, 开、关标志位来控制某一时间所处的状态。触发器常常需要用来控制状态转换, 当一系列条件满足之后就会发生状态转换。FSM非常简单, 能够比较容易地创建和实现。FSM最主要的缺点是他们很容易变得地非常复杂, 而且很难维护。另一方面, 由太过于简单的FSM生成的一些行为很容易被预测出来。为了克服这个问题, 我们常常需要使用分层状态机, 这种状态机的每一个子状态都是一个有限状态机FSM。

3.2 模糊状态机

模糊状态机用一种模糊的逻辑来代替布尔型逻辑。它的优势在于可以设置一些中间值, 模糊状态机并不局限于0/1或者开/关, 所以在任何时间内都有一个以上的状态处于激活状态, 或者在某种程度上处于开/关的状态。这使得创建模糊状态机的结构有一定的难度, 但同时存在状态的可能性大大减小了NPC行为的可预测性。它也减小了状态机的复杂度, 因为可以用更少的状态来控制更多不同的行为。模糊状态机是一种较新的游戏AI技术, 它几乎可以用到所有用到状态机的地方。

3.3 神经网络

神经网络是一种原始的模拟动物大脑的使用节点建模的神经元, 这个节点使得神经网络可以学习和提高自己, 并与大脑建立联系。使用神经网络可以使游戏能够适应玩家在游戏期间更新自身的方式。神经系统经常用在策略游戏中, 也经常用在冒险类游戏和动作类游戏中, 例如“重装机甲”游戏, 这款游戏由玩家操控的机器人, 它就是使用神经网络来提高技能。

3.4 决策树

决策树是通过让他们学习新信息来不断壮大的技术, 是用于电脑游戏的另一种机器学习方法。决策树普遍用于决策分析, 帮助分析某种策略最有可能达到的目的。决策树的另一个用途是作为一个描述性的方法计算条件概率。他们是最可靠和健壮的学习方法之一, 如果游戏AI需要预测未来结果或分类情况, 那么它通常作为首选技术。它可以把结果存储起来, 允许它“记住”采取该行为的原因, 以防将来遇到类似的情况。

4 结语

在本文中, 主要介绍了一些关键的游戏AI技术。游戏产业经过长期的发展, 已经从简单的程序发展为各种复杂的网络游戏。在不久的将来, 我们相信, 具有更高的拟人化游戏AI技术会得以实现, 给玩家带来更多的乐趣, 也将极大地促进人工智能技术的进一步发展[2]。

参考文献

[1]Brian Schwab.A1 Game Engine Programming[J].Charles River Media, 2004