计生站认真学习科学发展观心得体会

计生站认真学习科学发展观心得体会（精选8篇）

计生站认真学习科学发展观心得体会 第1篇

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会

计生站认真学习科学发展观心得体会

党的十七大报告指出：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。新时期人口和计划生育工作的改革与发展要在科学发展观的统领下，与整个经济社会的改革发展相适应。科技工作作为人口和计划生育工作的基础和引领,在我国人口和计划生育工作全局中具有举足轻重的作用。如何在人口和计划生育科技工作中贯彻落实科学发展观,需要明确以下几个问题。

一、坚持以科学发展观为指针在统筹解决人口问题中发挥科技支撑作用

人口问题的本质是发展问题，统筹解决人口问题是实现科学发展、和谐发展的基础和前提。统筹解决人口问题有五项任务，其中：稳定低生育水平、提高出生人口素质、促进出生人口性别比平衡、建立流动人口优质服务新体制等四项工作都与计划生育科技工作息息相关。可以说，科技工作是新时期统筹解决人口问题的重要支撑。

1、稳定低生育水平需要科技支撑。稳定低生育水平是当前人口和计划生育工作的首要任务，指导群众选择长效适宜的避孕措施，避免计划外怀孕，是计划生育的主要手段和方法，也是计划生育科技工作的重要任务。

2、提高出生人口素质需要科技支撑。提高出生人口素质需要各级计划生育技术服务机构大力开展“出生缺陷干预工程”，广泛的开展优生知识宣传、优生筛查、药物干预、咨询指导、孕产期保健等工作，努力降低出生缺陷的发生，不断提高出生人口的素质。

3、促进出生人口性别比的平衡需要科技支撑。出生人口性别比失衡严重影响社会和谐稳定。造成性别比失衡的一个重要原因是利用现代医学科技手段选择性别生育。因此，在综合治理出生人口性别比中，制定严格的b超管理制度、定点施术制度等，严厉打击非医学需要的胎儿性别鉴定和人工终止妊娠行为，并要求计划生育技术服务人员认真做好孕期随访服务。

4、建立流动人口优质服务新体制需要科技支撑。流动人口是城市发展的建设者和生力军，建立和完善流动人口计划生育“属地化管理、市民化服务”的新体制，是我们面临的一项紧迫而重要的任务。流动人口中绝大多数是育龄人群，需要计划生育、避孕节育、优生优育、生殖健康服务，这就要求我们计生服务人员及时了解流动人口技术服务需要，适时为他们送去关爱和服务，以满足他们计划生育/生殖健康需求，使他们享有同常住人口同样的权益。

二、坚持以科学发展观为指针将满足群众的计划生育/生殖健康需求作为科技工作的出发点和立足点

人口和生育问题，是关系人类生存发展的根本问题，也是广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，必须从注重民本、关注民生、尊重民意、体察民情的角度，认识和做好人口和计划生育工作；要把加强宣传教育、普及生殖健康知识，倡导生育文明，深化优质服务，提高群众生殖健康水平，作为人口和计划生育工作的出发点和落脚点，这些工作恰恰也是人口和计划生育科技工作的主要内容。

三、坚持以科学发展观为指针将改革创新作为科技工作发展的根本动力

党的十七大提出，要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把捉高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。人口和计划生育科

技工作也要按照这一要求，把改革创新作为工作发展的根本动力，在改革创新中谋发展、求进步。

四、坚持以科学发展观为指针大力加强科技工作的能力建设

科学发展观的核心是以人为本，要使群众真正成为计划生育的主人，满足他们日益增长的计划生育／生殖健康需求，需要我们不断加强计划生育科技工作的能力建设。一要建立一支专业化的技术服务队伍。二要形成稳固的技术服务体系。三要完善行之有效的服务载体。

五、坚持以科学发展观为指针在人口和计划生育工作中牢固树立科技兴业的先进理念

党的十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展。发展需要强有力的科学技术的引领和支撑。因此，要牢固树立科技兴业的理念，把科技兴业作为新时期人口和计划生育科技工作的根本方针。坚持科学技术是第一生产力，加快科技成果转化与应用；普及科学知识，推广安全、优质、经济、适宜的避孕节育、优生优育、生殖保健新技术和新产品，改善人民群众的生殖健康状况和生活、生命质量。实现这一目标，需要各级人口和计划生育部门重视加强对科技工作的领导和投入，为科技工作的开展提供物质基础和政策保障。各级人口和计划生育部门领导班子应在认识上确立科技工作在人口和计划生育整体工作中的主导地位，进一步明确科技在工作中的重要职责和任务，牢固树立依靠科技进步发展人口和计划生育事业的先进理念。要按照国家规定的标准，加大资金投入力度，保证免费服务项目得到落实、保证科技项目经费得到落实、保证服务机构事业经费得到落实、保证国家和省关于技术服务机构建设标准得到落实，推动人口和计划生育科技工作又好又快的发展，为提升人口和计划生育工作整体水平，促进人口与经济社会的协调持续发展做出新贡献。

计生站认真学习科学发展观心得体会 第2篇

人口问题始终是制约我市全面协调可持续发展的重大问题，是影响经济社会发展的关键因素。按照科学发展观的要求谋划统筹解决我市人口问题，必须做到“五个坚持”。

坚持呼应全局。把统筹解决人口问题作为促进经济社会发展、加快改善民生的基础性战略来抓。一是增强预见性和全局性，更为积极地推进人口战略研究，将人口因素置于重大决策链的前端，使

人口数量、素质、结构、分布等真正成为统筹城乡综合配套改革决策的重要依据。二是注重稳定性和连续性，把稳定低生育水平作为人口计生工作的首要任务，特别是把农村这个重点和流动人口这个难点抓好，使人口与经济、社会、资源、环境相适应。三是增强主动性和创造性，以人的全面发展统筹解决人口问题，变人口压力为人力资源优势，为全市经济社会发展提供持久动力。

坚持以人为本。牢固树立以人为本的理念，把人口计生工作纳入改善民生的全局部署之中抓好落实，维护好、发展好广大计生家庭和群众的切身利益，使人口和计划生育工作真正作为造福群众的大事、好事、实事。一是结合当前重大改革，围绕计划生育家庭在优生优育、子女成才、抵御风险、生殖健康、家庭致富以及养老保障等六个方面的需求，在更大范围内整合政策和资源，进一步加快建立健全利益导向政策体系，使实行计划生育的家庭优先优厚享受改革发展成果。二是把关心、关爱、关怀群众的生育健康、生殖健康作为改善民生的重要内容，围绕着力提高出生人口素质和提高生殖健康水平，狠抓落实。三是充分尊重群众的计划生育主人翁地位和首创精神，通过全面规范政务公开、实行村民自治等措施，健全民主管理机制，切实解决人民群众的计划生育知情权、参与权、监督权等权益问题。

坚持协调发展。要统筹兼顾好几个关系。一是在工作目标上，要处理好稳定低生育水平与统筹解决人口问题的关系，在切实稳定低生育水平的同时，要充分尊重人类自身发展规律，并在提高出生人口素质、解决出生人口性别比、流动人口计划生育服务管理和老龄化等问题上有所突破。二是在工作出发点上，要处理好国家利益与个人利益，群众长远利益与现实利益的关系，注重实现计划生育国家利益、个人利益的同向性。三是在工作标准上，要处理好完成人口计划与提高人民群众满意度的关系。四是在统筹政策上，要处理好均等与优先的关系，要争取经济社会重大决策尤其是与人民群众戚戚相关的惠民利民政策，都对实行计划生育的家庭实行优先优待，而绝不能与国策抵触，更不能阻碍国策的有效施行。

坚持改革创新。一是定位要创新。我市是全国唯一一个“统筹解决人口问题试验区”，因此“西部领先，全国争先”应当作为我市人口计划生育工作最基本的定位。二是理念要创新。要把始终着眼于人民群众，始终为了人民群众，作为人口计划生育工作的根本出发点和归宿。当前，要着力研究解决群众生育意愿与现行生育政策之间的差距问题。三是机制要创新。围绕建立和完善人口发展宏观调控体系、人口和计划生育利益导向机制、优先投资于人的全面发展的投入保障机制、基层民主管理机制等，切实加大调查研究力度，重点研究制定与统筹城乡综合配套改革试验区相匹配的生育政策、奖励扶助政策及人口计划生育公共决策统筹机制等。

计生站认真学习科学发展观心得体会 第3篇

笔者作为一名长期从事基层党务工作的同志, 在此次学习实践科学发展观活动中, 充分认识到:要做好基层党建工作, 必须要把科学发展观的科学内涵和精神实质溶入党的建设全过程, 落实到党的建设实际工作中, 使基层党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。现就此次学习活动认识, 结合多年基层党务工作经验和体会, 谈几点如何加强基层党建工作粗浅意见, 仅供参考。

一、以党章为重点, 抓好党员教育工作

党章明确规定党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习科学发展观, 学习党的路线、方针、政策和决议, 学习党的基本知识, 学习科学文化、法律、和业务知识, 努力提高为人民服务的本领。我们作为党的一级基层组织的党务工作者, 就是要以党章为重点, 教育党员, 认真履行党员义务, 明确享有的权利, 激发广大党员的工作积极性, 在各自的工作岗位上发挥先锋模范作用, 推进支行党建工作和各项工作向前迈进。

二、以党组为核心, 以支部为主体, 抓好党员理论学习

从现阶段人民银行基层党组织实际来讲, 党的基层组织建设是党的全部工作和斗力的基础, 应该成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。各项工作要紧紧围绕中心、服务大局、阔宽领域、强化功能, 扩大党的工作面, 不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。

(一) 基层党组要真正形成领导核心, 把握大局和方向, 根

据上级党委要求及时做出正确的决策和决定, 提出切实可行的理论学习方案, 指导党支部开展好党员理论学习, 把科学发展观的科学内涵和精神实质正确的用于实际工作中, 转变不适应不符合科学发展观的思想观念, 通过学习把全体党员思想引导到科学发展观上来。

(二) 基层党支部应结合自身实际, 要通过抓党建, 来带行

建, 促行建, 各项工作应做到制度化、规范化, 年初按照上级党委和组织部门要求制定好工作计划, 并利用每月一次的支委会认真研究支部工作, 组织全体党员开好每年不低于六次的党员大会和每年不低于十二次的组织生活会, 贯彻执行好党的路线、方针、政策和党的重大决定, 针对党员情况和支部工作重点及新时期工作任务对全体党员和入党积极分子进行每年不低于四次的党课教育, 保证全体党员政治上绝对与党中央保持高度一致。

(三) 教育党员抓好自身理论学习和自身党性修养。

首先要抓好“三个代表”重要思想和党章的学习;其次要抓好党的理论知识的学习和党性锻炼;再次要开展好现阶段全党学习实践科学发展观活动, 使全体党员牢记自己的宗旨, 做到自觉以“三个代表”重要思想为指导, 真正发挥出先锋模范作用, 不断扩大党的覆盖面, 不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。

三、以科学发展观为指导, 针对党员思想情况开展党性教育和帮助工作

(一) 党性教育应在针对性上下工夫。

就是针对改革开放和市场经济和党风廉政建设的客观要求, 针对党员的现时思想动态和广大群众普遍关心的热点难点问题, 去解疑释惑, 引导党员正确地认识改革发展对他们的要求, 帮助他们解决思想上存在的问题。当改革触及到个人利益的时候, 要会正确应用科学发展观处理和解决问题, 做到个人利益服从组织利益, 这就要求党组、党支部根据新形势、新特点、新任务, 针对党员情况, 加强党性教育, 把具体工作做深、做细、做活, 做到每位党员的心坎上。

(二) 党性教育应注重适应性, 就是主动地适应党员思想发

展要求, 适应党员在新世纪经济活动、思想活动的规律, 把党性教育融于实际生活和具体工作中, 主动地贴近党员思想实际。广大基层党务工作者应以身作责、工作到位, 改变传统的工作方式和方法, 以尊重人、理解人、启发人、关心人、激励人入手, 切实做到晓之以理动之以情。

(三) 党性教育应突出实在性, 就是要求党组、党支部在抓党性教育工作时既要务虚更要务实。

对思想一时认识不到位的党员和生活较困难的党员应给予思想的帮助, 经济上给予支持, 生活上给予关心, 不讲大话、空话、套话。教育不但要用理论疏导, 更要用事实说明问题, 做到教有所循, 疏有所依, 让受教育者心悦诚服。

(四) 党性教育应在科学性上下工夫。

教育工作本身就是一项涉及面广, 情况复杂多变的工作, 从实质上讲, 本身就是一门科学。这就要党组、党支部及广大基层党务工作者, 要用科学发展观思想去看待和分析问题, 去研究和处理问题, 做到科学地解决新矛盾、新问题, 所以, 党组、党支部在抓党性教育时要大力倡导科学知识、科学思想、科学方法和科学精神。

四、利用民主评议党员处理和解决好党员思想问题、纯洁队伍建设

民主评议党员是对全体党员进行做新时期合格党员的教育, 通过民主评议党员和群众测评、组织考察, 检查和评价每个党员在坚持党的基本路线的实践中, 特别是在党风廉政建设和具体工作中发挥先锋模范作用的情况进行评议, 通过评议, 表彰优秀党员, 清除党内腐败分子和处置不合格党员, 提高党员素质, 纯洁党员队伍, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

从近年基层民主评议党员和处置不合格党员情况看, 效果是好的, 成绩是显著的, 达到了民主评议党员的目的和要求, 各级基层党组织要更加利用这个时机解决党内问题, 加强党的建设。

(一) 学习好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代

表”重要思想, 学习好十七大精神和党的章程, 严格执行民主评议党员制度, 保证民主评议党员工作有效形成党内防范制约机制, 使从严治党的新路子、新方法更加进一步得到落实。

(二) 在评议中要集中力量和精力, 严肃认真的清除腐败分

子和处置不合格党员, 以实际行动震慑歪风邪气, 振奋党心民心, 纯洁党员队伍建设, 使民主评议党员制度在党内有效形成端正党风, 处置歪风、树立正气、打击邪气, 弘扬党的优良传统和作风的制度。

(三) 通过民主评议党员工作解决好党员政治方面问题, 把党员思想统一到十七大精神上来, 统一到科学发展观上来。

解决好党员队伍中不廉洁问题, 以权谋私、索贿受贿、腐化堕落等问题。解决好密切联系群众问题。对群众测评党员指出的问题, 要认真研究提出整改措施, 用实际行动密切党和群众的联系。解决好各级党组织领导班子的团结问题, 针对实际问题加以整改, 该进行诫免谈话的要谈话, 该调整的要调整, 该处分的要处分, 该撤换的要撤换, 决不能手软, 这样才能真正提高基层党组织的凝聚力和战斗力。

五、加强党员队伍建设, 认真作好党员发展工作

基层人行党员队伍建设工作, 直接关系到党的基层金融工作, 基层党员队伍的发展同样直接关系金融事业的发展。胡锦涛同志在党的十七大报告明确指出:“党的基层组织是党执政的组织基础。要落实党建工作责任制, 全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设, 优化组织设置, 扩大组织覆盖、创新活动方式, 充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心, 促进和谐的作用。”

从基层人民银行近些年党员发展情况看, 发展工作成绩显著, 但还应注意抓好以下三个问题:

(一) 抓好重发展、轻培养, 重能力、轻思想意识问题。

党员发展, 不仅要看文化素质和工作能力, 更要看思想政治素质。在发展中要严格执行中心支行党委和组织部门制定的发展党员公示制度, 广泛听取群众意见, 全面考察其言行, 进行综合分析, 真正把真心实意拥护党的基本路线, 坚定不移地走中国特色社会主义道路, 忠实于党的事业, 忠实人民的优秀人员吸收到党内来。

(二) 抓好党员发展人员结构问题。

从现阶段基层人行来看, 人员逐步年轻化, 在发展对象上要注重对中青年业务骨干的培养, 严格按照党员标准和组织程序, 着重加强对他们的培养和教育, 并指派专人重点对发展对象进行帮助教育, 正确引导他们向党组织靠拢, 使其更好的了解党的纲领、宗旨和任务, 为他们的发展创造条件。

(三) 抓好党员发展质量问题。

计生站认真学习科学发展观心得体会 第4篇

十七大要求提高高等教育质量，这是用科学发展观审视我国高等教育现状所得出的重要结论。经过前一时期的快速发展，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，已经达到了大众化阶段。为巩固成果，使这样规模的高等教育在经济社会发展中发挥重要作用，在今后较长的时期内要扎扎实实地做好提高质量的工作。高校要适合国家现代化建设的需要，把工作的重点放到提高人才培养质量和办学水平上来。

为实现经济又好又快发展，十七大要求到2020年我国自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。高校在这方面负有不可推卸的责任。建设创新型国家要培养大量高水平创新人才，其中包括世界一流科学家和科技领军人才。高校还是国家科技创新体系的重要组成部分，高水平研究型大学是科技创新的主要基地。

全面建设小康社会要扩大社会主义民主，有序扩大公民的政治参与。十七大要求在政治建设中要加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。落实这项任务，高校要承担起主要责任。

十七大将社会主义核心价值体系深入人心作为全面建设小康社会的新要求，为此要推动社会主义文化大发展大繁荣。高校作为社会主义先进文化的辐射源和示范地，在文化建设多方面的任务中，尤其是在繁荣发展哲学社会科学，普及中国特色社会主义理论体系，推动当代中国马克思主义大众化方面责任重大。

清华大学作为党和人民长期关怀、国家重点支持的大学，从来把学校发展与民族振兴、国家强盛不可分割地联系在一起。在新形势下，学校的总体发展战略与国家全面建设小康社会的战略步骤相一致。近年来，学校贯彻落实科学发展观，统筹兼顾规模结构与质量、重点突破和全面推进、当前建设与长远发展、物质条件和精神力量等重要关系，着力提高学科建设、教育教学、科学研究和社会服务质量，提高办学水平，突出重点兼顾全面，立足当前着眼长远，发扬艰苦创业精神，推进和谐校园建设。党的十七大战略部署赋予高校的使命，是对学校巨大的鞭策。我们要结合学校实际学习、贯彻好会议精神，根据全面建设小康社会的新要求做好各项工作，与祖国一起在中国特色社会主义道路上阔步前进。■

[作者单位：清华大学党委书记]

计生站认真学习科学发展观心得体会 第5篇

一、中央为什么提出科学发展观

2月16日，在中共中央举办的省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班的开班式上，中央领导高屋建瓴地指出：树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求，是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择，也是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。

科学发展观的提出蕴含着深远的理性思考，彰显出鲜明的时代特征。改革开放后，中央做出了把工作重心转移到社会主义现代化建设上来这一战略决策，并逐步形成了以经济建设为中心和建设有中国特色社会主义理论的基本路线。20世纪90年代初，党中央又制定了快速、协调和持续发展的方针，特别是制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展与资源、环境和人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展。“十五”计划进一步提出了“以人为本”的思想。但是，各地在实践中大都还是把经济增长，特别是GDP（国内生产总值）增长作为发展的核心，客观上对社会发展和人的发展重视不够。

十六届三中全会明确提出的科学发展观，是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新，是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定改革开放以来我国取得举世瞩目的发展成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。

首先，科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就，但不可否认，也存在一系列突出的矛盾和问题，发展不够全面，也不够协调，持续发展能力较弱，如城乡差距拉大、就业压力增加、区域差距扩大、资源短缺和生态环境遭到破坏、社会的发展明显滞后于经济的发展等等。从“九五”以来大力推进经济增长方式转变，消耗一度下降，但近两年有的地方却出现了旧的粗放型增长方式回潮的势头。这些矛盾和问题，有些是在中国发展的现阶段难以避免的，有些则是由于发展观的偏差所导致的或者所加剧的。针对发展中实际存在的问题，提出树立和落实全面、协调、可持续的发展观，具有很强的现实针对性和紧迫性。

其次，科学发展观是实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。实现全面建设小康社会的目标，难点在农村，特别是在中西部地区的农村。在城市里也有两三千万居民生活水平较低。怎样才能让城市和农村中生活困难的群众过上小康生活，充分享受到改革和发展的成果？这是全面建设小康社会的重要任务。全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的指标，它还应包括社会的发展、环境的改善、文化生活和精神道德水平的提高，推动物质文明、精神文明和政治文明的全面发展。按照全面建设小康社会的目标和要求，需要我们转变过去的发展观念。

再次，树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。在新中国成立50多年来的发展历程中，我们有一些比较成功的经验和做法，如建立社会公共卫生体系、加强农村义务教育等，然而这些好的做法却在体制转轨过程中有所流失。与此同时，社会、文化等领域的一些新的体制、机制没有真正建立起来。相对于我国经济高速发展的水平，社会领域的发展明显滞后，不能适应经济发展的要求，更不能适应人民对物质、文化生活改善的要求。去年非典疫情的突袭给我们敲响了警钟。所以，我们要总结历史的经验教训，按照全面、协调、可持续的发展观的要求来做。另外，过去由于过多地注重经济增长的速度，为此付出了很大代价，造成资源大量消耗、环境严重污染、生态进一步恶化。在制定“九五”计划时，我们提出要实现两个战略转变，一个是经济增长方式从粗放型向集约型转变，一个是经济体制从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。从“九五”到“十五”期间，我们在经济增长方式上已经有了很大的转变，取得显著成就。但是从最近两年的发展情况看，良好的局面又出现了一定的恶化。根据历史的经验教训，我们一定要走降低能源消耗的路子，靠高投资、高消耗来实现经济增长是不可持续的。

可以说，新的发展观既符合时代发展潮流，又符合当代中国国情；既体现出鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文精神；还体现了中国共产党这个世界上最大的政党，中国这个世界上人口最多的大国，对全球、对人类的负责态度。如果将这一发展观付诸实践，将对中国的改革和发展产生巨大而深远的影响，将对全人类的可持续发展做出巨大贡献！

二、以经济建设为中心是科学发展观应有之义

树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远福祉的偏颇。但我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位臵，更不意味着经济建设不重要了。人类社会的发展规律昭示我们：经济发展虽然不是发展的全部内涵，却是发展的核心内涵。

中央财经领导小组办公室副主任、著名“三农”问题专家陈锡文告诉记者，过去单纯地追求GDP的增长不是真正的发展。一些地方的领导眼睛只盯着GDP的增长，争当“GDP书记”、“GDP市长”。GDP固然重要，但一个地方GDP增长很快，同时“三无（土地、岗位、保障）”农民大量增加，怎么能叫发展呢？如果我们不注重“三农”问题，不注重农民的收入问题和生活状况问题，很可能最后会落到“拉美陷阱”里头去。

三、五个统筹的实质与内涵

科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是全面发展；二是协调和可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。

统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。我国正处在深刻的社会转型过程中，从城乡二元经济结构向现代社会经济结构转变，将是今后几十年我国社会经济发展的基本走向。“三农”问题过去主要是农业生产问题，现在是在围绕“农”字做文章的同时，更要注重从“农”外找出路，通过“三化”---工业化、城市化、市场化，促进“三农”问题的根本解决。下一步的经济改革，要着眼于建立有利于改变城乡二元经济结构的体制，国家政策要对解决“三农”问题给予更大支持。

统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展。保持比较发达的地区快速发展的势头和扶持落后地区的发展，都是国家的既定政策。地区差距不仅表现在东部和中西部之间，也表现在省、自治区、直辖市之间，还表现在省、自治区内部地区之间。地区差距问题要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决。

统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利。随着温饱问题的解决和改革的深入，经济发展中的社会问题日益凸显出来。社会发展领域存在的问题，许多同经济转轨过程中政府职能不到位有直接关系，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任，不能简单地提“市场化”或“产业化”的目标和口号。

统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。我国是人均资源比较少的国家，资源约束是伴随工业化、现代化全过程的大问题，工业化和城市化道路的选择，发展模式、发展战略和技术政策的选择，乃至社会生活方式的选择，都必须考虑资源约束和环境承载能力。从古代的屈服和崇拜自然，到产业革命以来大规模征服自然以至破坏自然，发展到现在强调人与自然和谐，这是人类进步的标志。

统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。中国的国际经济地位正在发生带有根本性的变化。我们现在面临着和改革开放初期甚至和十年前完全不同的外部环境。过去在封闭经济、进出口很少、外汇短缺条件下形成的体制和政策需要改革，许多经济观念也需要更新。目前，适当增加资源密集型产品进口，更多引进先进技术是有好处的。在对外经贸关系方面，我们追求的是“双赢”局面。贸易摩擦是任何经济贸易大国在崛起过程中都无法回避的，要用平常心看待这一问题。

真正做到这“五个统筹”，还有赖于制度的创新，以及科学技术的进步。“五个统筹”是从全国总体情况提出来的，具有普遍指导意义。在实践中，由于发展阶段不同，地区发展水平各异，统筹协调的重点也有所不同。

四、科学发展观的核心是以人为本

科学发展观的核心是以人为本，这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的，是我们党在重要文件里第一次响亮地提出这样的要求。

以人为本是科学发展观的出发点和落脚点。为什么这么说呢？

首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。我们国家人口这么多，区域发展也很不平衡，有的地方基本生存的需要早就满足了，像上海城市居民的恩格尔系数已降至37.2%。地区发展水平不一样，人们的需求也不一样，我们要努力满足13亿不同层次的人的需要。同时还要看到，实现群众的愿望，满足群众的需要，维护群众的利益，是一个动态的过程。要细心体察群众愿望和利益要求的变化，使我们的政策措施更全面、更准确地反映群众利益，使我们的工作更好地、更有力地体现群众利益。

其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。因此，我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。

计生站认真学习科学发展观心得体会 第6篇

活动总结

彩虹城社区学习实践活动总结

彩虹城社区位于丰台东南部，东与石榴庄东街相近，西与康泽园为邻，地处凉水河畔，光彩横穿社区，直通三环四环。经三年发展，商户云集，贸易发达，往来人口过万，属地区文明创新之地，街道和谐首善之窗。，自社区党委成立，便以科学发展观指导社区定位、谋划发展思路，以打造精品、高档、服务、和谐社区为实践

载体，形成了团结、奉献、创新、发展“八字方针”为核心的工作方针，取得了“领导班子强、管理机制新、‘民’字工程全、共驻共建好”的效果，凝聚了

党心、稳定了民心，充分发挥了社区党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用，使彩虹城社区在短短三年连续被评为市级先进居委会，北京市绿化美化先进集体，其创新和谐事迹亦多次被《北京晚报》、《法制晚报》等媒体报道。

一、学习实践活动的主要做法

彩虹城社区把学习实践活动作为第一位政治任务，以学习实践活动为契机，深入学习调研，认真查找发展难题，理顺建设文明和谐社区的新思路，以实践成效创科学发展的业绩。

一是在学习效果、党性修养上下功夫。彩虹城社区是一个成立仅三年的社区，现有三个党支部，六个党小组，118名党员。摸清家底，注重全员覆盖：采取不同形式，做到党员学习知晓率100%，做到学习人员、学习内容、学习时间的“三全”。制度保障，注重全面联动：以打造学习型社区为目标，彩虹城社区制定学习制度，党委学习以“三会一课”制、党委中心组学习制、社区党委、居委会联合学习制为主，居委会、服务站学习分别以《彩虹城社区居委会学习制度》、《社区服务站学习培训制度》为主。社区建立“三个一”的学习制度，即每月读一本好书、写一篇心得体会、提一个建议，做到学习有计划、有总结、有记录、有读书笔记，社区两委一站全面联动学习，做到了以制度保障学习效果。创新方法，注重学习效果：突出学习层次性，两委班子带头学、支部书记集中学、普通党员参与学；突出方法多样性，采取集中培训与分散学习相结合，请进来辅导与走出去学习相结合，以个人自学为主与导学、助学相结合等；突出学与思结合、学与议结合、学与行结合。解放思想，注重党性修养：通过召开社区党员会、社区监督员会、社区志愿者会、居民和物业公司座谈会、人大代表与居民代表物业公司座谈会等11次会议，解放思想，深入调研，收集各方面的意见和建议38条。通过学习调研，更深刻理解了科学发展观的内涵，对建

设文明和谐社区有了新思路，对两委班子的领导力、科学决策力、开拓创新力有了新提高，对作风建设、民主法制建设、廉政建设、党性修养有了新认识，进一步提高了以科学发展观作为工作指导的自觉性和能动性。

二是在查找问题、剖析原因上下功夫。彩虹城社区党委在理论学习的基础上，多层面、多视角、多渠道查找社区自身发展的重点、难点问题，高要求开好“两会”，高质量撰写分析检查报告。

1、查找问题多层面：社区党组织搭建与人大代表、居民代表、街道领导、社区“两委”成员、物业公司、辖区单位等不同利益群体组成的沟通交流平台，采取“六方会诊”方式，共同为社区建设“把脉”。多视角：既“上下看”，看中央文件规定、社区发展总要求，看群众新期待、新要求，增强自身责任与意识；又“左右看”，与先进社区相比，找出自身的差距和问题。多渠道：运用彩虹城社区网站、书记信箱、手机短信群发、qq留言、真情

实意察民情，广开言路求建议，共查摆问题12条。

2、剖析原因深刻全面：作为全面体检、反省自省的良机，社区两委班子成员从灵魂深处查原因，从思想深处挖根源，剖析思想、作风、能力素质上不适应、不符合科学发展观的突出问题。

三是在实践特色、整改落实上下功夫。彩虹城社区把查找问题、分析问题、解决问题作为学习实践活动的重要特征，突出实践特色，以创新精神从组织建设、作风建设、机制建设、惠民工程、共驻共建方面，解决影响、制约社区发展的难事、大事、急事。组织建设上，以科学发展观的新要求，制定社区发展新规划、新思路，做到组织渗透零距离；作风建设上，做到作风廉、能力强，意识重、责任强，抓重点、抓创新；机制建设上，考核机制公平公正，协调机制运行有效，民意诉求机制民情畅达，矛盾调解机制及时化解矛盾，管理机制健全、职责明确；惠民工程上，以居民需

求定发展，解决居民急需办、难办、想办的事；共驻共建上，整合社区资源，联合不同利益实体，共谋社区发展之路，共谱社区和谐之歌。

二、学习实践活动取得的主要成效

计生站认真学习科学发展观心得体会 第7篇

---领导班子学习实践科学发展观贯彻落实情况民主生活会发言提纲

县指导组: 根据县委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署要求，扶贫办领导班子在广泛征求意见和建议的基础上，对领导班子贯彻落实科学发展观的情况进行了认真的分析、自查和反思，查找出存在的问题，对照学习实践科学发展观“六对照、六检查、六树立”活动，通过征求相关单位、服务对象、扶贫挂钩点的意见，进行了深刻反思，现将情况汇报如下: 一、一年来的扶贫开发工作情况

一年来，在县委政府的正确领导下，在省、州扶贫办的关心支持下，扶贫办将扶贫开发工作与构建和谐文明新农村有机结合起来，进一步加强组织领导，创新工作机制，整合资源要素，严格按规划实施整村推进、产业开发、劳动力培训转移“一体两翼”扶贫战略，较好的完成了扶贫开发各项工作。

（一）整村推进实施情况

2008年，我县共实施整村推进项目49个，其中：第一批5个、第二批20个、第三批13个、第四批10个、革命老区项目1个。项目覆盖12个乡镇49个村小组5733户24270人。项目总投资1500万元，各级配套资金735万，群众自筹及投工投劳折资505万元、其它资金(整合资金)260万元。2009年，截止5月底，共实施整村推进项目10个，通过对重点村的扶持，解决668元以下特困人口温饱人数4200 人，巩固668元至924元温饱不稳定人数5300人，全县贫困人口2007年底的50420人减少到2008年的42020人。贫困村交通、水利、电力、基本农田水利等基础设施建设得到明显加强，上学难、就医难等问题得到较好的解决，农村面貌大为改观。

（二）小额信贷扶贫工作情况

弥勒县创新扶贫模式，优化扶贫资金投向，以特色化支撑，产业化扶贫的方式，着力帮助农民增强造血功能，打脱贫致富的经济增长点。仅2008年投入扶贫贴息贷款6600万元,财政贴息330万元（省级财政贴息80万元，州级财政贴息50万元，县级财政贴息200万元），小额信贷资金覆盖全县12个乡镇，惠及123个村委会、4308户17177人。其中，投入种植业3833万元，养殖业2767万，投放数额为全州第一，历年之最，全年贷款回收率均达99%。2009年截止5月底,共投放扶贫贴息贷款1500万元。

（三）社会扶贫工作情况

定点扶贫工作。我县把定点挂钩扶贫与新农村建设结合起来，2008年选派了129名政治素质好、年富力强、懂技术、会管理、有开拓精神的人员（新农村指导员兼）到挂钩点开展扶贫工作。定点挂钩扶贫人员深入贫困村寨，认真调查研究，找准脱贫致富路子，帮助贫困村共谋发展思路。已实施的扶贫项目涉及农业综合开发、农产品加工以及农民劳动技能培训、乡镇完小教舍建设等方面，为改善和提高贫困人民的生产、生活水平做出了积极的贡献；南北结对工作。按照州委、政府“州内的内地县市与边疆县进行结对帮扶，促进南部各县加快脱贫致富步伐”的相关精神和要求，弥勒县结对帮扶红河州，每 年帮扶红河县实施2个整村推进项目，每个项目解决15万元，共计30万；上海对口帮扶工作。08年上海捐助2所希望小学，捐资共计55万元。上海市青浦区科技局向巡检拖谷小学捐款25万元，上海维科公司向虹溪镇新桥小学捐款30万元。

二、科学发展观活动以来第一阶段活动小结和第二阶段开展情况

（一）第一阶段小结。为推动深入学习实践科学发展观活动的开展,确保整个活动实现预期目标,取得实际效果,真正达到进一步增强科学发展意识、提高科学发展能力、创新科学发展体制、达到党员干部受教育、人民群众得实惠的目的,扶贫办严格按照实施方案的要求，认真完成了各项工作任务，使学习实践活动取得了阶段性的成果。

1、召开动员大会。3月23日，在深入调研、充分准备的基础上，我办召开了全体党员干部参加的科学发展观学习实践活动动员大会。会上，李培鸿主任对科学发展观学习教育活动作了动员，并按要求制定实施方案明确了本阶段的学习重点。动员大会紧密结合本单位工作实际，进一步阐述学习实践活动的重大意义、目标任务和方法步骤，使广大党员进一步统一思想，提高认识，端正态度，切实增强参加学习实践活动的自觉性和坚定性。

2、组织集中学习。在不影响正常工作的前提下,我办采取集中学习和个人自学相结合的方法进行，组织机关全体党员干部系统深入学习党的十七大精神和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》以及中央、省、州、县委有关学习实践活动的重要文件和领导讲话精神，分层次、有重点、重实效，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。集中学习时间达5天50个学 时。党员干部按要求认真撰写了学习心得体会。

3、广泛征求意见。扶贫办通过开展调研、座谈交流、发送征求意见表等方式，就领导班子履行党风廉政建设职责情况；遵守廉政纪律和工作纪律情况；依法履行科技管理工作职能职责情况；贯彻落实责任政府“四项制度”情况；与其他单位工作配合、协调情况；工作作风及扶贫开发作服务质量情况；重视和支持挂钩扶贫点工作情况等工作向相关单位部门广泛征求意见。发出征求意见20份，收回20份。通过走访，听取各方面的意见和建议，形成了《县扶贫与开发现状调研》调研报告,主任写了《“整村推进”效果好》、副主任写了《弥勒县小额信贷扶贫工作新探索》调研报告。

4、认真开展了“千名党员访百村”主题实践活动。扶贫办于4月27日走访了挂钩扶贫联系点东山镇铺龙村委会，认真开展了“征求一次群众意见，宣讲一次惠农政策，做一件实事，走访一户困难群众，交一个农民朋友”的“五个一”活动。活动期间，县扶贫办领导认真听取了当地党员干部对扶贫工作的意见和建议，深入了解了铺龙村委会当前发展中存在的实际困难和问题，确立了帮扶的项目和重点，为该村送去了价值2000.00余元的化肥、种子及科技书，同时鼓励他们要学习科技知识，发展生产，改善生活条件。

5、做好痕迹记录工作。认真做好了第一阶段的工作小结和文字资料整理工作,为下一阶段工作的顺利开展打下基础。

我办开展的“深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段”，做到了组织严密、方法灵活、扎实有效，较好地完成了第一阶段各项工作任务,群众反响较好。

（二）第二阶段活动开展情况。第一阶段的解放思想大讨论活动，使全体同志增强了发展意识，树立了发展信心，看到了与科学发展不相适应的问题和不足。为此我们在第二阶段开始后，继续组织开展“深入解放思想，推动科学发展”的大讨论活动，要求干部职工进一步破除陈旧观念，开拓发展思路，寻求发展举措，完善发展机制，为认真梳理查找本单位在落实科学发展观过程中存在的突出问题开辟了思想认识通道。

1、积极开展评议活动，广泛征求群众意见

民主生活会前，扶贫办向各科室、服务对象、扶贫成员单位、扶贫挂钩点，围绕我办班子及其成员在贯彻落实科学发展观，努力探索促进科学发展的新思路、新途经、新举措等方面存在的思想观念、体制机制、工作作风等问题征求意见，发出征函20份，收回20份，并将征求收集来的意见进行了整理分类，积极开展评议活动，不但实现了全员参与的目的，同时通过交流思想、统一认识提高了全体干部职工服务发展、服务社会、服务群众的意识，为今后更好的开展扶贫工作献计献策。

2、汇总分析，查找存在的突出问题

从扶贫办的实际出发，按照“六对照、六检查、六树立”的要求，在征求群众意见及本单位干部职工的意见，汇总分析出，班子存在以下主要问题：

一是学习意识不强，思想观念落后。理论学习系统性不强，深度广度把握不够，班子虽然平时较注重学习，但学习的内容不系统、不广泛、不全面，常年自觉积极进行政治学习的氛围还没有形成，学习形式比较单一，有时只注重实用，急用急学，不用不学。对很多新事物、新知识学习不透，掌握不够。

二是工作思路不宽，创新意识不强。由于扶贫办人少事多，所以难免有些顾此失彼，有些工作只求过得去，不求过得硬，只想稳稳当当完成扶贫开发方面的工作任务，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够，对如何结合实际创造性工作缺乏独道的见解，超前意识、开拓创新意识不强。

三是机关管理、队伍建设有待加强。对时时处处保持先进性这根“弦”绷不得够紧，工作还存在中满足于过得去、差不多，工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美事事处处争一流的标准上去把握。

三、存在问题的主要原因

之所以存在上述问题，原因固然是多方面的，按照科学发展观的要求，进行由此及彼、由表及里的归纳和分析，领导班子认为，原因有以下几点：

一是理论学习不够深入。联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。

二是以人为本的观念树得不牢，对如何做好新形势下的思想政治工作研究不够，如何带好一班人，思考得不够，对干部职工在想什么，需要我们做什么，了解比较少，没有建立激励机制，干部职工的积极性没有充分调动。

三是思想解放不够。未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法解决实际问题。造成思想不够解放，政策运用不活、不准，队 伍管理不严、不规范。

四、整改措施

通过开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作，全办上下认真查找存在的问题，并就存在问题的原因展开了十分透彻的分析，领导班子要从以下几个方面进行整改，为圆满完成下阶段工作打下坚定基础，促进我办深入学习实践科学发展观活动圆满完成。

（一）坚持理论学习，不断提高干部的政治理论水平

进一步加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想的学习，从思想上牢固树立马克思主义的立场、观点和方法，提高全体干部职工的理论水平和政治素质，为我县农村经济、扶贫开发、贫困人口解决温饱提供坚强的思想组织保证。

一是完善和落实机关学习制度。要把机关学习作为一项重要内容长期坚持下去，主要领导要亲自抓，带头学，分管领导要具体抓，组织学，时间定在每周一早上。二是坚持理论学习和实践相结合的学习方式。在学习中，要紧密结合我办干部职工的思想实际和本部门的工作实际，进行有针对性地学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党的十七大精神和省州县各种会议精神，用十七大精神指导我们的工作实践。牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和权力观，增强为贫困群众谋利益的思想。同时要结合本部门的工作实际，认真学习党在农村的各项方针政策和扶贫政策，学习和掌握经济、法律、科技、管理等业务知识，改善知识结构，努力提高自己的业务技能和综合素质。学习中要有侧重点，以集体学习为主，自学与专题讨论、座谈会，专题辅导相结合，不断提高机关学习的质量。

（二）拓宽工作思路，创新扶贫工作

一是整村推进与产业开发相结合。整村推进以建村内卫生街道为重点，产业开发在种养业上深挖潜力。每个贫困村在建好1条卫生路的基础上，结合实际，依托市场，合理调整种养结构，培殖新财源，使贫困群众稳步增产增收。二是整村推进与新农村建设相结合。扶贫、农、林、畜、水等部门协调配合，整合部门资金，做大做强项目，打造弥勒扶贫新亮点，争取2009年完成整村推进项目50个。三是扶贫贴息贷款实行“散与聚相结合”，第一批小额扶贫贴息贷款1000万元，在西

一、西

二、西

三、江边、五山等10个乡镇发放，于3月底发放完毕，及时有效地为农户提供信贷资金支持，满足群众资金需求，抓紧春耕时令发展生产。第二批小额扶贫贴息贷款1000万元，发放对象是带领致富党支部中的党员和脱贫致富带头人。也就是贯彻落实科学发展观，深入开展“万千党员领跑红河新发展行动”，扶贫办与组织共同协商，经县委政府研究决定给予12个乡镇推荐上报的带领致富党支部中的党员和脱贫致富带头人投放一批扶贫贴息贷款1000万元，切实加快富民扶贫开发进程，扎实推进基层党建工作，促进弥勒经济社会又好又快发展。贴息贷款计划于6月中旬投放完毕。

四、整合资源，促进资金的有效利用。下一步争取新哨镇西梭柏150万元的易地搬迁项目，西梭柏全村搬迁人数700个人，但省州扶贫办只给300个人的指标，每人5000元，共计150万元，下达的易地扶贫资金远远不够，只能与相关单位协调配合，才能做好此项工作。

（三）完善机关的各项管理制度，逐步建立起办事高效，运转协调，勤政务实的机关形象

一是以目标管理为载体，进一步完善机关的岗位责任制。通过这次学教活动，在完善机关各项管理制度基础上，进一步明确岗位目标责任制。二是以思想建设为中心，加强领导班子的自身建设。要以思想政治建设为重点，深入进行党的基本路线和基本知识的学习教育，特别要把对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习摆在重要位臵，牢记胡锦涛同志对“两个务必”的重要论述，始终坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点，在思想上，行动上同党中央保持高度一致，把班子建设成为坚决贯彻中央决策的坚强领导核心。同时，在班子内部要自觉坚持民主集中制原则，班子成员之间既要互相信任，互相支持，坦诚相待，及时沟通，又要敢于认真负责，实事求是地开展批评与自我批评，进行积极健康的思想斗争，自觉维护领导班子的威信，充分发挥班子的整体实力。

计生站认真学习科学发展观心得体会 第8篇

科学发展观自提出以来, 越来越显示出其强大的真理力量, 越来越成为全社会的基本共识和自觉行动, 越来越得到全党和全国人民的衷心拥护, 展示了强大的理论魅力和实践魅力。科学发展观所具有的科学性、创造性、指导性, 决定了它是管根本、管全局、管长远的重大战略思想, 是当代中国的马克思主义, 是一切行动的最高指南。高校学生工作作为思想政治研究学习的最前沿, 理所应当将科学发展观的思想作为其最根本的指导思想, 虽然目前部分高校在学生工作中取得了一些成效, 但同时也存在着一些问题, 如教育模式和教育理念不能很好地适应新形势、新情况下学生思想政治教育工作的需求;学校教学规模的大幅度扩张, 导致学生工作条理不清、定位不明, 工作方法与思想政治教育工作不匹配等一系列问题亟待解决。

一、当前学生工作中存在的主要问题

(一) 学生工作定位不清。

这不仅是学生工作人员的困惑, 更深层的原因是各高校的管理层对学生工作的重要性认识不清。其一, 重视教学工作而轻视其它工作是很多高校在发展过程中的普遍认识, 所以对学生工作的轻视也是常理中的事, 在学校的很多安排中就可以看出, 学生工作及其他一切工作服务于教学工作已然是一种天经地义的事。其二, 基于这样的前提, 很多高校的学生工作人员主要承担的就是辅助教学工作、学生管理工作亦或是“打杂”工作。如:学生考勤管理、学生夜不归宿处理、宿舍卫生检查在从事学生工作时, 学生工作人员常会接到任课老师的电话, 某某班某某同学旷课你去看看怎么回事, 又有某某班级上课纪录较差, 过来维持下学生工作人员每天都在这些繁琐工作中消磨着对工作的热情。

(二) 学生工作目标不清。

一方面, 在中国教育环境的大背景下, 学校教育一向偏重应试教育, 重视可以很快看到成效的部分, 而忽略、轻视素质教育。高校同样存在着这些方面的问题:对学生有较为明确的专业上的要求和培养目标, 但在思想品德教育层面要求就很模糊, 虽然基本上都开设“两课”, 但“两课”所占的比重相对太小, 对“两课”提出的要求相对较低, 直接导致教师在教学时不太重视, 学生在学习时态度不端正, 导致“两课”的教学效果相对较差。

另一方面, 学生在对待学院的德育工作时表现得功利心较强。围绕着学生的德育培养, 各个高校基本上都会有一些以此为基础的评优评奖政策, 虽然旨在引导和激励学生, 但在实际的操作中, 往往会导致学生在德育工作中急功近利, 在参与学生活动及相关活动时往往以加不加德育考核分, 能不能获奖为根本出发点, 有利的事便卯足了劲, 对于不加分不获奖的事, 学生便不感兴趣, 也没热情参与。

(三) 学生工作职责混乱。

虽然各个高校对学生工作人员的职责在总则的表述上相对来说比较明确, 如“负责学生的日常思想政治教育和德育工作, 负责组织和协调学生的日常管理和服务工作, 负责指导学生就业工作, 负责特困生资助工作”, 但仔细分析起来会发现有一两条是各所院校的总则里共有的, 如“负责组织和协调全校学生的日常管理和服务工作;完成学院党委、行政交给的其他任务”, 虽然属于补偿条款, 在实际的工作过程中, 这些看似辅助的内容却往往成为学生工作人员的工作重心。

另外, 学生管理权责不明确还表现在部分高校对学生工作的目标十分不明确, 部分甚至满足于不出事就是最大的目标。在部分高校的学生管理的日常工作中, 辅导员的工作又显得十分琐碎, 没有明确的量化指标, 学生管理目标不明确、学生管理工作规范和规章制度不健全, 学生管理指导思想和内容的简单化、经验化现象突出。

(四) 学生工作中规范化、制度化程度不高。

很多高校已经开始着手健全完善学生工作的规章制度, 如《辅导员工作规范》、《学生干部行为规范》从工作行为、会议制度、学生干部自身建设、监督机制、奖惩办法等方面作了详细规定, 尽量使学生工作能做到有章可循, 处理问题有法可依。但是, 毕竟学生工作现阶段在大多数的院校中, 仍处于不发展阶段, 各项制度相对于其他已经成熟的体制来说, 相对不够完善。在出现一些具体事情时, 不能像处理其他工作一样, 有具体的处理流程。另外, 对于学生工作人员的管理、考核及工作性质认定、待遇问题等一系列的问题也没有具体的制度可依, 导致对学生管理人员的重视度较低。学生工作人员待遇问题不能得以解决、定位不够确定, 严重影响着学生管理工作者的工作积极性、主动性和创造性, 也影响到学生工作的成效。

(五) 学生工作信息化跟不上节奏。

信息化技术发展的速度之快让人应接不暇, 几乎就是在一夜之间, 手机电脑武装到了每一个大学生。电子化、信息化、网络化已经在学生中相当流行。对学生工作而言, 网络是一把双刃剑, 一方面拓展了高校学生管理工作的渠道和手段, 给加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇, 另一方面也给传统学生管理带来了一些新的问题。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点, 使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下, 大学生能够借助网络比以往任何时候都能更快捷地获取信息, 而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量方面已不占明显优势。数量巨大的网络信息“淹没”了德育和思想政治教育信息, 尤其是暴力、色情等不健康的信息的冲击, 使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀, 严重影响了思想政治教育作用的发挥。其次, 网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治, 一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境, 使得大学生难以判别和抵御, 有的上当受骗, 还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔, 带来负面的影响。学生工作至今仍未能在这一方面作透彻研究, 很少有院校在网络信息方面建立良好的交流平台。

二、以科学发展观为指导, 推进学生工作发展的策略

(一) 全面协调, 推动学生工作稳步可持续发展。

1. 统一意识, 树立全员育人的教育理念。

现今, 许多高校普遍存在着教育者对学生教育管理的认识不统一的现象。不少教师认为自己的任务就是教学或科研, 而未能把育人看成是自己的根本任务, 只教书不育人, 只顾教学不顾教育的思想和行为在一定范围内依然存在, 有人认为, 学生思想教育和行为指导工作仅仅是学生工作部门的事情, 与他们毫无关系, 甚至对思想政治工作不予理解反而埋怨, 没有形成全员育人意识主流。新世纪全员育人的意识早已在中小学盛行, 却在高校里久久不能实现, 究其主要原因, 在于有些高校教师的敬业程度和认识不统一。高校的学生教育管理工作不能只靠学生工作部门唱独角戏, 不能只靠班主任和辅导员, 必须从教学后勤管理方方面面齐动员, 树立教书育人、服务育人、环境育人、管理育人、全员育人意识, 努力形成齐抓共管的局面, 才能真正做到对学生负责, 才能收到实效。学生工作既不是教学的附属, 更不等同于事务性工作, 它具有独立的地位, 是培养合格的社会主义接班人和稳定校园的重要保证。

2. 充分利用网络优势, 创新沟通渠道。

网络文化内容丰富、传播快捷、环境开放、覆盖面广等特点, 是高校学生与学生之间、师生之间、学生与学校之间相互沟通的重要渠道。因此, 高校学生管理工作人员应充分利用网络这一现代化手段, 搭建起有效的信息网络, 积极拓展高校学生管理工作的新领域。但是网络是一把双刃剑, 对学生既有积极的正面影响, 又有消极的负面影响。因此, 学生管理工作人员应做好网络道德和心理素质教育, 增强大学生明辨真假、是非、好恶的能力。还应加强网络管理, 严格入网要求, 创建一个丰富多彩、健康向上的网络交流环境, 实现师生之间、学生之间、学生与学校之间网上畅通交流, 并及时收集、分析、监控网络信息, 有针对性地做好工作。另外, 管理人员也可以利用网络辅助数据, 分析大学生的思想状况, 使教育有针对性。

(二) 以人为本, 完善学生管理工作中相关内容。

1. 突出学生管理工作在学校整体工作中的重要位置。

高校应重视学生管理工作和学生管理工作者, 在健全完善各项规章制度, 规范管理者和学生的同时, 解决学生管理工作者思想、工作、生活的实际问题, 提高学生管理工作者的主动性和积极性。从而体现学生管理工作的多样化和个性化, 突出学生管理工作在学校整体工作中的重要位置, 制定明确的学生管理工作目标和健全的规章制度, 增强管理工作的法制化、人性化。

2. 要用科学的评价标准推进学生工作。

在高校, 拿奖学金、入党、评优等都离不开高分, 素质教育搞了这么多年, 但对分数重视的现象至今还没有完全改变。高校学业成绩、能力评价, 一直没有构建一套科学的评价体系。因此, 学生工作者总认为应该把学生培养成为所期望的三好学生、优秀学生干部、优秀学生团员等, 然后就依这种样式作为衡量学生优秀与否的标准。以平均发展代替全面发展, 以学校“不出事”为评价标准, 力求管住学生的管理模式, 忽视了学生世界的复杂性、丰富性、多元性、主体性和学生需求的多样性。只有重新运用科学的全新的评价标准去衡量每一个学生, 针对各自的差异性, 因材施教, 才能推动学生工作向全新的健康的方向发展。

高校学生工作中存在的这些问题, 都是在学生工作发展历程中必须经历和要求思考的问题。相信在党的新型理论体系指导下, 我们必将顺利地解决这些问题。

摘要：科学发展观是当代中国的马克思主义, 是一切行动的最高指南。高校学生工作作为思想政治研究学习的最前沿, 理所应当将科学发展观的思想作为其最根本的指导思想。

关键词：科学发展观,学生工作,主要问题,策略

参考文献

[1]胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.高举中国特色社会主义伟大旗帜、为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.2007.10.15.