“减负”工作任重而道远

“减负”工作任重而道远（精选12篇）

“减负”工作任重而道远 第1篇

“减负”工作任重而道远

当前，中小学生面临的最大问题就是作业负担过重。学生们除了紧张的课堂学习外，晚上回到家里还要做上几个小时的作业，多数学生睡眠不足。很多家长怨声载道，只好无奈地度过一天又一天，有什么好说的呢？还不是为了自己的孩子将来能考个理想的学校。

为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得满满的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。

而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心减负后的教育，会落个考不出好成绩的结果。面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。

就一名小学教师而言，在“一考定终身”的体制还没有完全改变的情况下，目前能走的“减负”道路只有一条，就是积极探索和研究教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学经验，严格控制作业量，精心安排，注意根据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新知识的重点，又要注意新旧知识的联系，既要考虑巩固“双基”，又要注意发展智能，既要面向大多数，又要照顾两头。有时，还可根据教学需要，让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性。并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。

“减负”二字道出了千万学生的共同心愿，真正让广大学生从繁重的课业负担中解放出来却是任重而道远。需要我们每个人，乃至全社会的共同参与和努力。

“减负”工作任重而道远 第2篇

减负提质 任重道远

――浅谈“减负”过程中的几点误区及其对策

1月7日，教育部召开了“减轻中小学生过重负担”的电视电话会议，并发出《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。一时间，“减负”问题成了人们谈论得最多的话题。各大电视台、电台、报纸等新闻媒体无不对此给予了极大的关注，以至于让笔者觉得，是不是要像减轻农民负担一样给中小学生“减负”呢?近几年来，教育界已经少有这样能够引起全国范围内大讨论的新闻了。孩子们的事情总是最闹心的事，这不能不让我也对此进行深刻的思考。但是就是在我们教育界内部，也还有许多人对于“减负”的问题认识不够，存在许多的误区，这里我想谈一谈我自己对于减负的看法。

首先是对“减负”的理解。有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间;也有人认为，学生的任务就是学习，给学生多一点压力，让他多学一点东西，也无可厚非。这些理解都不免失之偏颇。

要说清楚这个问题，首先应弄明白学生负担过重的根源在哪里。我认为，“升学竞争”是这一问题的症结所在。为了升学，教师就必须要不停的强化课本知识;加上家长们“望子成龙”心切，恨不得让子女“学尽天下能学之事，读完世上可读之书”;连有的学生也认为“吃的苦中苦，方为人上人”。这样一来，辅导书也就有了销路，补习班也有了生源，“学生负担”这个大雪球自然会越滚越大。所以说，中小学生的课业负担过重，是多年来“应试教育”沉淀的结果，而决非“一日之寒”。也正如恩格斯所说，要用人的需要来解释人的行为。所以说，是学生升学的需要使得“应试教育”有了其生存空间。

因此笔者认为，“减负”首先应该明确这是“素质教育”的要求。从“应试教育”到“素质教育”,人们的观念已有所转变，但这种转变更多的还仅仅停留在意识阶段，还有待于在实际操作中予以体现，而这次提出“减负”的口号就是要为学生做一点实实在在的事情了。

对于“减负”，有许多家长心存疑虑，就连“减负”的直接受益者――学生们都特别担心“减负”降低学习强度之后会不会影响他们的升学，特别是初三和高三的学生，对他们来说，没有比升学更加重要的事了，谁也不会理会你所谓的“减负”会有多么合理，多么刻不容缓――他们可不会像农民一样对“减负”欢呼雀跃。

人们对“减负”的普遍不理解，再好的政策也难以实施。其实，“减负”是要学生在更短的时间内、在更小的压力下，学到更多的东西，而且知识结构要更为科学、知识与能力的关系要更为合理。这才是“减负”的真正目的，而决非肤浅的理解为只是为学生松绑，让学生舒服一些。向来教育改革的口号喊得很响，但改来改去，“一切为了孩子”的宗旨是永远不会改的，“减负”也是如此。家长和学生对此应有清醒的认识，更不应对此持抵制态度。

时下，听到有的教师说，“减负”减掉了学生的负担，也减掉了老师的负担。为何?学生的作业量减少了，考试也可以取消，补习班也被禁止，教师岂不轻闲?

笔者这里想说的是，这种理解的.误区普遍存在，同时也极具危险性。因为我们的目的是：既要让学生从“书山题海”中解放出来，又要完成教学任务,甚至要比以前完成的更好，这就要求教师必须在教学上花更多的功夫，在教研上下更大的力气，教师岂能清闲?这就好比一个工厂，既要减轻工人的劳动强度、缩短劳动时间，又要生产出更多更好的产品，就必须在劳动效率和科研开发上下功夫了。如果有人想乘“减负”之机偷得清闲，建议他下岗更为清闲。

第二个问题便是“减负”的实施，和任何一项改革措施的实施一样，同样也是困难重重，举步维艰。据有关媒体披露，海南省在“减负”之后，学校是再也不敢出售教科书以外的辅导书了，但市场上的辅导书却炙手可热，时时出现买断的“繁荣”景象;上海刚刚禁止学校办辅导班，而家教市场却火爆起来。如此看来，“减负”决非是仅靠学校和教师的努力所能解决的，还需要全社会尤其是家长的共同参与和努力。

笔者认为，要给学生“减负”，需要在这之前解决的问题还有很多，其一就是建立科学的评价体系。这又包括对学生的评价体系和对教师的评价体系。现在的情况是：既要以考试的成败论英雄，又要人们排除考试对教育目标的影响;既要以升学率的高低来评价教师和学校的优劣，又要老师们不可一味追求升学率，这多少有些让人左右为难。所以，“什么样的学生才是好学生，什么样的老师才是好老师?”解决这个问题已经到了刻不容缓的时候，这也是贯彻落实“减负”的先决条件。

其二是要深化教学的改革，改变教师的教学目标体系和经验系统，重建经验系统的能力结构和方法结构，这是实施“减负”的必要条件。

电信普遍服务工作任重道远 第3篇

自2 015年5月, 国务院办公厅印发《关于加快高速宽带网络建设推进网络提速降费的指导意见》, 明确提出“持续支持农村及偏远地区宽带网络建设和运行维护, 推进电信普遍服务工作”, 并在“十三五”规划建议中明确提出要“完善电信普遍服务机制”。我国电信普遍服务试点工作已经全面展开, 以下是笔者对电信普遍服务机制的意义、试点工作实施的特点和机制完善策略的几点看法。

电信普遍服务机制势在必行

电信普遍服务机制是改善农村地区电信基础设施条件的重要途径。目前我国宽带发展水平整体大幅提升, 但农村和偏远地区宽带发展水平相对滞后, 农村宽带家庭普及率比城市低约40%, 尚有约5万个行政村及大量自然村未通宽带, 约15万个行政村宽带接入能力在4Mbit/s以下。这些地区经济基础薄弱、地理环境复杂、人口居住分散, 宽带建设和运营维护成本高、收益低, 企业投资动力不足, 存在市场失灵问题。从国际上看, 建立电信普遍服务补偿机制, 改善农村和偏远地区电信基础设施条件, 已成为国际通行做法。

电信普遍服务是提升农村信息化发展水平的重大举措。农村地区宽带基础设施建设的滞后, 一定程度上制约了当地经济的发展。电信普遍服务是加快建设农村及偏远地区宽带基础设施的重要途径, 有利于促进城乡基本公共服务均等化、农业现代和农村信息消费, 是落实网络强国战略、实施“互联网+”扶贫和农村电商扶贫、增强农村经济发展的内生动力。

创新实施方式

自去年10月国务院常务会议决定“完善农村及偏远地区宽带电信普遍服务补偿机制”, 财政部和工信部组织开展电信普遍服务试点工作。与以往的“宽带乡村”和“村村通工程”相比, 本次电信普遍服务试点工作实行市场化运作机制, 在工作机制、实施方式上有较大的改革创新, 也是我国在探索PPP、委托运营等方式的一次重要实践。

市场化运作, 多方竞争

通过透明公开的招标选择承建企业, 坚持在同等技术条件下, 价低者得的原则, 择优选择中标企业。鼓励民间资本及广电企业公平参与竞争, 充分调动各类企业的积极性。竞争性公开招标的方式有利于提高财政资金使用效率, 解决政府和企业信息对称的问题。

信息公开, 公众监督

此次电信普遍服务试点工作采取信息公开原则, 要求各地管局、财政厅对试点贫困村的名单、招投标的信息、资金拨付、试点地市政府扶持资金和扶持政策落实、试点行政村的工程建设进度及竣工验收信息如期进行公示;要求中标企业要畅通信息上报渠道, 按期上报工程进展、网络覆盖、用户普及等情况。通过信息公开, 加强社会公众对试点工作实施情况的关注和监督, 保障试点工作顺利实施, 确保补贴资金真正用于市场失灵的地区。

多主体参与, 各司其职

各省通信管理局是电信普遍服务试点工作的组织者、协调者和监管者, 规范招标投标、验收考核、监督检查等关键环节的执行程序, 并配合财政厅规范资金使用, 推动试点地区地市人民政府切实落实承诺的支持政策和资金, 推动试点工作顺利有序进行;通过竞争性招投标获得试点地市承建和运营维护资格的电信运营企业是实施责任主体, 依据合同条款进行试点地市的宽带网络建设和升级;试点地市政府是电信普遍服务试点工作的申报主体, 也是地方配套政策和扶持资金落实的责任主体。

完善现有机制、策略

本次电信普遍服务试点工作的目标是到2020年实现98%的行政村通宽带并达到12Mbit/s宽带接入能力。今年是电信普遍服务试点工作的第一年, 试点工作涉及的范围广、各地实际情况千差万别, 现有机制很难做到面面俱到。为了更好地实现电信普遍服务和扶贫工作的目标, 随着电信普遍服务试点工作的深入实施, 要不断对现有机制进一步完善。

调动多方力量建立完善的全过程管理机制

建立工信部、财政部、省政府、财政厅、通信管理局、地方政府分工细化, 相互监督和多方配合的多重监管体系。对核实申报行政村的情况、招投标的合规开展、试点地市宽带网络建设进展、竣工验收和中央财政补助资金的专款专用都进行严格的监管。同时, 设立严格的惩罚体制, 对不合规开展的通信管理局、不兑现所承诺政策和资金扶持方案的地方政府和不能保质保量完成试点行政村宽带建设的承建企业设立严格的问责机制。

加大资金保障力度, 提升资金使用效率

一方面, 管理部门将精准扶贫纳入电信普遍服务的实施规划, 加大普遍服务补偿资金向贫困地区倾斜的力度, 在网络建设、资费水平、终端购置等方面给贫困村更多支持。另一方面, 建立信息化应用示范引导资金, 重点用于鼓励面向农村的互联网应用创新、信息化示范性项目建设等, 加大农业信息化应用推广、服务项目实施和信息化人才培训。此外, 申请电信普遍服务专项管理资金, 用于电信普遍服务试点工作的全过程监管, 确保试点工作的实施效果。

创新农村宽带信息服务模式

建立地方政府、电信运营、IT企业、民间组织、农业经营主体密切协作的“公益+市场”的农村贫困地区宽带信息服务机制, 探索可持续发展的农业宽带应用模式, 不断推进农村电子商务的发展和普及, 建立贫困地区特色农产品、乡村旅游、农村金融等领域的网络化运营新模式。

建立社会力量广泛参与的农村宽带发展投融资机制

结合宽带接入网络业务试点, 放宽农村宽带市场准入条件, 鼓励和引导互联网企业、农业企业、ICT制造企业等各方社会资金投入。结合电信普遍服务试点, 鼓励基础电信企业、广电企业和民间资本等公平参与到农村宽带建设、运营维护、用户普及和应用推广中来, 充分发挥各方的优势, 整合资源。更加深入地探索PPP、委托运营等市场化方式调动各类主体参与的积极性。

电信普遍服务需长效机制

电信普遍服务的目的是要给所有人提供无地域、质量、资费歧视且能够让用户负担得起的电信业务。通过对美国等发达国家普遍服务补偿机制推进历程的研究发现, 普遍接入是电信普遍服务的首要目标。随着普遍服务实施的深入, 补偿范围将不断扩大、补偿对象不断增加、补偿资金融资方式更加市场化、补偿模式更加多元。因此, 要建立电信普遍服务的长效机制。

提升电信普遍服务的深度和广度

长远来看, 随着电信普遍服务补偿机制的成熟、无线接入技术的升级演进, 以及对低频资源使用效率的提升, 电信普遍服务补偿机制网络部署范畴将由行政村扩大至自然村, 由光纤到村发展至光纤到户, 接入速率不断提升, 信息化应用惠及每个人, 真正实现每个人都能平等地获得高质量高速率的网络连接和网络应用。

开展信息化应用培训

在电信普遍服务补偿机制中设立专项资金用于农村潜在消费者信息化应用培训, 培养一批偏远地区的信息化应用的模范, 带动试点地区信息化应用技能的普及以及对宽带网络等信息通信服务的应用。

多种融资方式提升农民对电信服务的购买能力

在以往的电信普遍服务模式中, 人们认为可购性 (Affordability) 对电信服务的普及至关重要。因此, 普遍服务一方面要通过扶持服务供应商使其以较低成本实现偏远地区的网络接入并补助其运营支出;另一方面探索多元的融资模式和商业模式, 通过捆绑上网终端和电信服务, 提供分期付款等扶持模式提升偏远地区居民电信服务产品的购买能力。

创新信息化应用和服务

出版物进口工作任重而道远 第4篇

本刊讯(记者香江波)2006年2月24日，新闻出版总署对外交流合作司在京组织召开了出版物进口管理工作座谈会，来自全国29个省，市新闻出版局的代表和39家进出口公司的代表参加了大会。新闻出版总署副署长于永湛出席会议并讲话。新闻出版总署对外交流合作司司长张福海、副司长谢爱伟、陈英明到会。张福海在会上传达了全国新闻出版局长会议精神，分析了当前出版物进口管理工作的形势及存在的问题，并部署了2006年出版物进口的管理工作。

张福海认为，出版物进口工作在为国家科教兴国、培养人才、提供重要的智力投资的过程中，已经拥有了较完备的出版物进口管理工作体系和机制。但同时也存在着一些不良趋势。这些不良趋势具有典型性，需要认真地调查研究，找出相应的对策，避免今后影响至党和国家的工作大局。

2006年工作重点

针对出版物进口工作存在的问题，总署对出版物进口工作提出以下工作重点：1．保证社会效益第一位。在此前提下，争取社会效益、经济效益双丰收。2．确保政策的相对稳定。3．强化依法行政，进一步完善政策法规，解决有法不依的现象，清理整顿市场，迎接“两会”到来。同时，会上还要求进口经营单位在会后展开自查工作。总署还将尽快制定关于电子期刊，网络出版物等新兴载体的法规条例，以及关于接受境外机构和私人赠送的出版物的管理办法，进口出版物备案和管理办法。4．建立及时、准确、有效的各级行政监管体制。5．实行出版物进口管理审查和备案制度。6．加大对违规行为的惩治力度。7．努力发挥行业协会的作用，切實履行协会职能。8．加强对新技术下各种载体的研究和管理。

2007年开始对进口单位年检

对外交流与合作司的王华处长做了关于发放“出版物进口经营许可证”的工作说明后，到会代表们就落实新闻出版局长会议精神和加强2006年出版物进口管理工作与发放“出版物进口经营许可证”的工作进行了讨论。来自广东省新闻出版局、北京市新闻出版局、中国图书进出口总公司、中国出版对外贸易总公司、中国教育图书进出口公司等代表分别就该许可证在实施过程中可能遇到的问题和近年来的工作经验进行了交流。

会上还发放了《关于核发出版物进口经营许可证及实行年检制度的通知》的征求意见稿。张福海指出，为规范出版物进口工作，使其制度化、标准化、科学化，根据《出版物管理条例》的要求，总署将对新闻出版总署已经批准设立的出版物进口经营单位核发出版物进口经营许可证。从2007年1月1日起，对出版物进口经营单位实行年检登记制度。各出版物进口经营单位须通过每年的年检，方可继续开展出版物进口经营业务。

新闻出版总署副署长于永湛对出版物进口管理工作做了以下三点要求：1．要充分认识出版物进口管理工作的极端重要性。并强调，发行对外资开放，并不意味着它们拥有进口权。出版物进口要在法律上明确“国有国营”，不对外资开放。2．要正确认识境外出版物进口管理的形势。当前国际形势复杂，出版物进口工作防范渗透的任务重，规范市场秩序的任务也很重。3．强化出版物进口管理工作要着眼于以下几点：(1)严格按照审批范围开展进口业务；(2)严格执行进口管理的有关规定；(3)认真履行内容审查要求。最后，于永湛指出，出版物进口管理工作要转变职能，严格依法行政，健全法规，对新情况、新问题要在法规中有体现。同时，加强与其他相关部门的协调，解决部门之间与内部的协调和衔接，不要因为监管不到位而给犯罪分子留下可乘之机。

张福海在会议总结中说，此次会议为即将召开的“两会”整顿出版物进口市场，提供良好的舆论氛围，为2006年全年的进出口工作提供了明确的政策指导，为2006年全年的进出口工作打下了很好的基础。

珍藏“大自然走过的痕迹”

本刊讯 (记者韩阳)2006年2月14日上午在西单图书大厦，人民出版社(东方出版社)举行了《走过大自然的痕迹——鱼化石》精品图书与纪念珍藏品的新闻发布会。走进西单图书大厦的一层，“属于中国人的珍宝，你珍藏了么?”的海报吸引了众多的目光。

这部书是由台湾著名作家黎喡晴女士主编的一部科普精品图书。黎喡晴女士同时也是以主题文化经营而闻名全球的台湾被诚品书店的创始人，她曾经被评为台湾百大创意人之一，并担任过台湾多家知名杂志专栏顾问，她个人也曾经以“席绢”的笔名出版过很多的文学作品，其中“花嫁系列”获得了广大读者的喜爱。

减负提质 任重道远 第5篇

清晰准确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为改变教师平时教学目标“模模糊糊一大片”的现象，要求强化各年段的教学目标意识，明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联，认真开展年段教学序列的研究，遵循学科特点和各年段学生的发展规律，探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略，开展科学有效的教学，把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合，为一线教师提供教学训练的抓手，提升教学效益。

努力提升细读文本深度备课的能力

教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材。语文教学，失去研读教材的时间，就是在浪费和消耗自己的教育时间，放弃自己的成长。我们提倡，教师解读文本角度越多越好，越深越好，越细越好，教师的深度解读有利于教学的深化和优化。因此，要在精研文本上下功夫，从读者、教师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。教师既要沉入文本，又要跳出文本，既在细节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把握。要用全新的眼光去审视文本，发掘新的意义，从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读。唯有深入，才能浅出；唯有思接千载，才能选其精要；唯有语语悟神，才能举一反三。

四、教学管理，保质量

学校“六认真”常规管理，是落实“减负增效”的有力保障。

⒈ 突出重点，保证实效

校本教研应做到重点明确，细化优化教研内容，保证重难点的有效突破。当前重点：①教研活动重点放在有效教学上。主方向放在精讲精练的授课模式上，分课时，分课型，研究探索交流总结，根据不同的课型特点，探寻最具科学性的教学模式。②学生素养提升放在有效学习上。探讨自主学习的习惯、方法和能力的指导和培养。③教师基本功竞赛重点落在学科能力把握、课堂教学上。

⒉ 加强监控，常态管理

应侧重对平时教学过程的常态管理和检查，将行政听随堂课与检查教师的六认真工作结合起来，尝试建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测。实行“阳光教案”“推门走课”制，将所有教师的所有备课都提前发于校园网，教案前标明上课日期，强化教学过程的监控。

⒊ 科研带动课改，实现一体化

用微型课题、教研课题带动教研工作的开展。形式可以为：读一本教育理论书籍，并写出好的读后感；参与一项课题研究；上好一堂教学研究课；整理一篇教学设计、教学案例或教学实录（片段）及评析；撰写一篇教育教学故事或教育叙事；完成一篇高质量的教育教学研究论文；整理一份高质量的课件，上交一份精品试卷，探索建立学校的学科资料库等。

⒋ 加强特色教育，彰显品牌

结合学校实际，应确立自己的教学个性，打出自己的特色，实践自身的思考。

五、开展活动，厚素养

丰富多彩的课内外活动，是提升学生综合素养的有效途径。

⒈ 丰富课外阅读，提升语文素养

当学校把更多的课外时间还给学生的时候，就要大张旗鼓地开展书香校园的建设工作，强化指导，提升学生课外阅读的质量。①营造良好的读书氛围；②发挥图书馆的读书阵地作用；③积极开发校本读物；④开展丰富多彩的读书活动；⑤建立家校读书互动机制；⑥建立读书活动的激励机制；⑦课外阅读指导进入课程。

⒉ 倡导经典诵读，丰厚人文素养

诵读经典，对提升学生的素质、人生的发展，都起着奠基的作用。因此，应积极提倡，并通过多种激励机制，推动在小学阶段一以贯之地进行。①推行古诗考级制。倡导每周一诗，实行古诗考级。达到古诗积累分散化、系统化，稳步化。②落实师生共读制。通过班级论坛、课外活动等阵地，落实师生共读制，逐渐培养学生自主阅读的习惯。

⒊ 每月主题活动，丰富学习渠道

“减负”工作任重而道远 第6篇

2018云南事业单位面试：学生减负任重道远

背景：今年的政府工作报告中，一件小事引来不少家长关注，那就是“着力解决 中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议，更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。在今年两会“部长通道”上，教育部长陈宝生接受采访时，回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。王欢委员10日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时指出，当前学生“减负”取得一定效果，但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象，建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。

命题预测：随着民众对于教育工作的越来越重视，学生学习负担也越来越大。教育减负工作虽有成效，但也面临着越减越重的窘境，如何有效推进学生减负工作成为热议话题。对此你怎么看? 现状：据调查显示，今年减负工作略有成效，作业时间从3.0三个小时降低为2.282个小时，但是作业负担仍居世界首位。而且超过九成的家长有陪孩子写作业的经历，同时学校减负，课外培训机补课却大行其道。

危害：1.违背孩子成长规律，熬夜不利于孩子的健康成长，也失去了童年的快乐。2.不利于孩子发现和发展自己的兴趣爱好，拓展思维，调动其创新力，更全面的发展。

原因：1.优质教育资源供不应求，基础教育承载了很多“基础”之外的内容，学科之间、教师之间缺少衔接整合，新的作业形式与日俱增。2.存在“头疼医头脚疼医脚”问题，缺乏全面可行的长效机制作为保障有效推进减负工作。3.家长望子成龙望女成凤心态、错误的成才观念、盲目攀比等问题增加孩子学习负担。4.缺乏科学的人才考核选拔机制和考核评价机制，评价过于单一，唯分数论。

对策：1.强化义务教育均衡发展，深入推进义务教育学区制、集团化办学，推进区域、集团教师一体化管理，不断增加优质教育资源供给。提高教育信息化水平，促使优质资源向更大范围辐射。2.要规范课程设置、把不必要的负担减下来，将违规的校外补课、办班，以及各种违反学生成长规律的比赛坚决去除。3.建立多元评价体系，改革人才选拔与考核评价机制，杜绝减课时不减考试的表面文章，促进学习方式改变，大幅减少以短时记忆为主要特点的学业负担，培养学生“终身带得走的学识和能力”。

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农村少先队工作任重而道远 第7篇

【摘要】

如何开展农村少先队工作，是广大农村辅导员们值得关注的问题，重视农村少先队工作队伍的建设是考量学校领导对德育教育的成效。同时提高辅导员的综合素质，调动他们的工作积极性。充分发挥少先队的作用，培养队员的热爱祖国，热爱党，热爱家乡的情感，提高队员的社会公德意识，具有十分重要的意义。

【关键词】

农村少先队建设

少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，是学校德育教育的重要部分，也是学校实施德育教育的重要阵地。作为农村小学少先队辅导员首先要认识到少先队工作的重要性，这样才能把学校少先队工作做好。

学校的少先队工作的成功与否，关键在于学校领导是否把少先队工作列入学校工作计划中，并且去实施，扎扎实实地做好少先队工作。而在农村，大部份学校领导对少先队工作在学校工作中的重要性认识不够，或者只有计划，没有去落实，或者只给辅导员挂个名而已 ,没有留给他们工作的空间和时间，没有给辅导员施展的平台。一学年下来，少先队工作总是处在平

平淡淡，没有一点起色。在期末工作总结中，很少有着对少先队工作的给予肯定或对少先队工作仅仅是寥寥几句。那只会给辅导员们精神上的压抑。倘如一所学校的少先队工作搞得好，整所学校就会朝气蓬勃，富有生机。反之，则会黯然失色。这正说明了一所学校的少先队工作往往起到举足轻重的作用。学校工作离不开少先队工作的支持与协作，少先队工作更离不开学校领导的重视与支持。特别是农村的学校领导，要想让整所学校活跃起来，那就更要重视、支持和激活少先队工作。少先队辅导员是我国未成人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量，少先队辅导员更是少先队工作的主体，加强少先队辅导员队伍建设是少先队的基础工程，也是加强学校整体师资队伍的重要环节。当前农村学校都很少有专职的少先队辅导员，基本上都由班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。在抓好班级管理中，还要完成繁重的教学任务。对少先队专业知识不熟悉、不了解，仅是个有名无实的少先队辅导员。这势必会造成重视教学工作，忽视少先队工作。因此，作为学校应大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平的关键，更是学校领导对少先队工作的重视与支持的体现。加强辅导员队伍建设：学校领导务必认真做好少先队辅导员的选拔聘任工作。在选拔过程中，尽量将热爱少年儿童，关爱少年儿童工作，知识丰富，具有较强组织能力，协调能力和表达能力的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。

还要做到强化培训，提高素质。只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。因此学校领导要把辅导员的培训工作列入学校工作计划之中，有目的的、有计划地对辅导员进行培训。让辅导员进一步加深对少先队工作的认识，同时加深自身素养。

辅导员是学校教师中的一员，是在学校领导的重视与支持，同事们的信任与协作下开展工作的。辅导员要把工作做好，就必须要有爱心和责任心。用爱心抚育每一个少年儿童的心灵，使他们在阳光和雨露下健康成长，是每一位辅导员的神圣职责。它不是一种溺爱或宠爱，而是把爱与严得当的结合。热心地关怀帮助儿童，充分地信任和尊重他们，是做好少先队工作的基础。有了爱心没有责任心，那是不完善的爱。实践证明：爱与责任是互相依存，是做好少先队工作的前提条件。

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。在工作中，充分发挥少先队的组织作用。要善于把辅导员的指导作用与发挥少年儿童的积极性、主动性、创造性相结合，这样，如何提高少先队工作水平。要做到这一点，关键在充分发挥队干部的作用。怎样才能充分发挥队干部的作用？一是坚持民主选举，完善队干部任职制度。每学年初，大队辅导员要召开中队辅导员会议，结合学校实际，制定少先队活动计划，周密安排活动内容，狠抓工作落实，注重活动实效。采用民主推选大队委委员。二是培养队干部。少先队干部是少先队的核心与骨干。它具有凝聚力、带动、表率和协助作用。帮助队干部树立光荣感和责任感，加强工作上的指导。三是信任和尊重队干部，辅导员要做到了

解每个队员的个性，推心置腹，以诚相见。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。在工作中，以扶放方式指导队干部们各尽其责开展工作。让队干们学做队的主人，在学习和生活中自主、合作、探研，互相学习，互相监督和管理，从而使他们感受到工作的乐趣。辅导员应及时表扬和肯定他们的成绩，同时也要指出不足之处。

开展丰富多彩的活动，让队员们在活动中受益。少先队员本身是一群活泼可爱的孩子，孩子本身是以“动”为主。任何一位辅导员都应该根据队员的年龄特征和本校的实际情况，开设些有利于队员们身心健康的、有科学创造性的活动。主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，抓住主题队会活动，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。因此主题队会少不了，各中队辅导员要有目的、有计划的组织队员上好每一节主题中队会，通过队会对队员们进行思想品质教育。开展一些有意义的户外活动，如：每周一进行升旗仪式，升旗仪式是学校德育活动中深化爱国主义教育的重要形式，规范的升旗仪式，使全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育。同时选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育。激发队员爱国的热情，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。组织队员利用郊游，做到美化、净化环境，加强队员的环境保护意识教育。通过专题讲座和黑板报，结合“学雷锋”，“环保日”，“红领巾志愿者”，“爱我校园，从身边的小事做起”和“关爱老人，孝敬老人”等形式多样的教育活动，提高队员的社会公德意识。以文明礼仪教育为切入口，深入开展文明班流动红旗评比活动。结合《小学生日常行为规范》和学校制订的《文明礼仪常规》，制订出评比实施细则，坚持做到每周小评，每月小结，期终总结。并通过黑板报、广播站等阵地，开辟专栏，组织讨论，教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。加强学校少先队的阵地建设，开通红领巾广播站。开设知识园地、故事天地、音乐欣赏和校园“万花筒”、“知心姐姐”等栏目，由队员们自己投稿、采编、每周定期播出。广播站可为队员们的创新实践能力创造平台，丰富他们的校园文化生活。同时，“知心姐姐”栏目的开设，可以帮助解决孩子们在日常学习生活和生长发育中，遇到的一些困惑。还可以利用“知心姐姐”栏目，在孩子们与教师之间搭建一座桥梁。通过这些活动丰富队员们的第二课堂，把时间和空间让给他们，使他们活泼、快乐的健康地成长。更能给校园带来朝气蓬勃。总之，少先队没有活动，就没有生命力。队的活动越生动活泼，队的生命力越丰富多彩。少先队组织吸引力就越大，越有朝气。

少先队员是祖国的未来和希望，也是党的希望。我们深深地感到少先队工作任重而道远，引导和教育好每一个队员是每一

河北省环境保护工作任重道远 第8篇

存在的主要问题

一是环境保护工作压力传导不到位。河北省在落实环境保护党政同责、一岗双责方面重视不够, 环境保护工作压力在向各级党委、政府和有关部门传导中层层衰减。根据督察谈话中各级领导干部的反映, 2013年至2015年7月间, 原省委主要领导对环境保护工作不是真重视, 没有真抓。2013年至2015年省级财政配套大气污染防治专项资金仅占中央财政拨款的15.5%;省发展改革委等有关责任部门在压钢减煤、散煤治理、油品质控等方面监督检查流于形式;一些地方重发展、轻保护现象较为普遍, 一些基层党委政府及有关部门环保懒政、惰政情况较为突出。

二是违法违规上马项目问题突出。岗南水库是石家庄市主要地表饮用水水源, 但2012年以来, 在其一级保护区内建成9套别墅, 在其二级保护区内建成近8万平方米的培训及配套设施。2012年以来, 石家庄市滹沱河地下饮用水水源保护区内陆续建成142套别墅及配套网球场、售楼部等。邯郸市武安新峰煤制天然气综合利用项目, 已由省、市有关部门分别办理了相关手续, 但该项目不符合国家产业政策要求。2012年12月, 衡水深州市政府主要领导违规干涉项目审批, 责成当地有关部门越级核准应由国家有关部门审批的年产22万吨乙二醇项目, 目前该项目已基本建成。保定市西北郊热电厂项目和满城县纸制品加工区热电联产项目, 在煤炭等量替代方案中, 存在锅炉重复替代、虚构锅炉替代等弄虚作假行为。唐山市在产能替代方案未落实的情况下, 腾达科技、乾亿实业、镍金实业、鼎祥锰业等企业新上4个铁合金项目, 违规新增铁合金产能50万吨。

三是部分重点工作推进不严不实。减煤压钢是落实“大气十条”的重要任务要求, 经现场抽查, 唐山市兴业工贸、鹏程实业, 廊坊市新钢钢铁, 邯郸市华瑞铸管等4家企业的3座高炉和10台转炉, 或一直未建成形成能力, 或早已淘汰, 或仍在生产, 但仍被列入近三年淘汰清单;河北钢铁集团唐钢分公司、邯郸新兴铸管公司、武安裕华钢铁公司等违规新建或续建钢铁产能, 违反国务院《关于化解产能严重过剩矛盾的指导意见》规定。河北省近年来核准的开滦协鑫热电、建投邢台热电等一批火电项目或已投产, 或正在建设, 将带来较大的新增煤炭消费量, 但减煤方案未予考虑。

河北省散煤污染治理工作推进缓慢, 2015年洁净型煤推广仅完成年度计划2成左右, 全省散烧煤煤质达标情况不理想。全省应于2015年全面供应国Ⅳ标准车用柴油, 但当年实际调配低于国Ⅳ标准的普通柴油336万吨, 约占调配柴油销售总量的58%。地下水压采工作未达到预期效果, 地热水利用后不予回灌而直接排放问题十分普遍。烧结机扩容认定审核把关不严, 邢台市内丘顺达重工机械有限公司3台36平方米烧结机被认定为1台108平方米烧结机;邯郸紫山特钢建发公司1台72平方米烧结机未经改造即被认定为96平方米烧结机。

四是部分区域环境质量急剧恶化。部分河流水库水质恶化明显。滹沱河石家庄和衡水跨界枣营断面2015年化学需氧量、氨氮平均浓度分别比2013年上升63%和21%, 水质恶化严重, 群众意见较大。沧州市域范围内沧浪渠、石碑河、廖家洼河、岔河水质均为劣V类, 4条河流2015年主要污染物浓度均值较2013年上升超过30%, 部分河段恶臭问题突出。滏阳河邯郸市区段上游张庄桥断面水质为III类, 但由于城区截污不到位, 相关治理工程不落实, 造成下游刘二庄断面水质恶化为V类。廊坊市凤河西支、龙河等河道多次出现污水下泄, 引发下游群众集体上访。大黑汀水库网箱养鱼等污染问题突出, 2015年主要污染物指标较2014年大幅上升, 其中总磷浓度上升275%, 2015年12月水库水质总体恶化为劣Ⅴ类, 严重影响引滦入津水源保障。

矿山开采带来的扬尘污染及生态破坏严重, 省政府要求2015年完成632座矿山环境治理, 但实际仅有80余座完成治理并通过验收。河北省作为制革大省, 涉鞣制工序企业环境问题较多, 一些地区含铬污泥和含铬废料长期堆存, 蠡县兴雅泰皮业、保定若斯特皮革、邢台南宫正浩皮草、辛集宏四海皮革等企业产生的危险废物没有有效收集处理, 环境隐患突出。

督察组进驻期间, 群众还对散落在城乡结合部、县城周边以及广大乡镇的大量小企业“散小乱污”问题反映强烈。特别是石家庄藁城、晋州等地的化工、镀锌, 保定易县、清苑等地的石材加工、有色冶炼, 唐山遵化、玉田等地的玛钢、矿石采选, 衡水安平、深州等地丝网、暖气片, 廊坊三河、霸州等地的建材、金属制品, 沧州河间、泊头等地保温材料、铸造等企业的污染问题, 群众来电来信反映集中。

问题根源

督察组现场反馈河北省督察情况, 点出具体违法违规案例, 直指要害问题, 其中特别提出“原省委主要领导对环境保护工作不是真重视, 没有真抓”。实际上, 受经济利益和政绩考核等因素影响, 一些地方重发展、轻保护。在环保问题上, 一些地方“口头上重视, 手头上忽视”“形式上重视, 实质上轻视”。换言之, 环保履职“形式化”已经成为近年环境治理难的症结所在。这是问题根源之一。根源之二, 在中央环保督察组成立之前, 环保部层面的跨区域督查, 由于只有检查、调查和建议权, 难以对地方形成有力约束。现在的中央环保督察, 重大问题要向中央报告, 督察结果要移交移送中央组织部, 这些结果将作为被督察对象领导班子和领导干部考核评价任免的重要依据, 这会有效遏制地方政府环保履职不力。

“减负”工作任重而道远 第9篇

目前,我国的农业和农村经济已经进入一个新的历史时期,农业工作的着力点已转移到调整和优化农业结构,提高农产品质量和效益,努力增加农民收入上来。在这个由自给农业向商品农业,传统农业向现代农业转变时期,对农技推广工作提出了新的要求和挑战。为此我们采访了长期从事基层农业技术推广工作的梨树县农业技术推广站王贵满站长,采访中王站长就农业技术推广工作为我们做了详细的介绍。

1.当前农业技术推广工作中存在的不足之处

王站长通过自己多年的工作经验总结认为农技推广是一种复杂的社会实践活动,不仅涉及农业系统内部的各个学科,各个专业,还涉及到其他自然科学、社会科学等。农技推广的发展,必然要依靠自然科学和社会科学的“交叉效应”和“边缘效应”。由于邻近学科的不断相互渗透和影响,现代农技推广的交叉化、复合化、多元化的特征便显得十分突出,这就决定了农技推广是一门高度综合的科学。对农业技术推广人员的业务技术要求比较高,但是作为直接面向基层的农业技术推广明显存在一些不足。经过对一些农村的调查,发现现阶段的农技推广工作与农业面向市场经济和大力推进农业产业化经营不相适应。

1.1对农业技术推广工作的重视不够

部分基层领导对农技推广的基础地位与重要作用缺乏足够的认识,实际重视不够。使得基层农技队伍人员结构老化、知识技能弱化。据有关资料统计,我国受过职业技术教育和培训的农业劳动力占全部农业劳动力的比重不足20%,我国平均2000多个农业劳动力中,才有一名农业技术推广人员,而在发达国家平均400人就有一名,比如荷兰90%的农民受过中等教育,12%毕业于高等农业学院。

1.2资金投入不足

农业部门对农业项目资金既无支配权力,又无监管权力,支农资金真正投入到“农业生产”上的数量十分有限,投入到“农业技术推广”上的更少,导致“农业弱”、“农业部门弱”、“基层农业部门更弱”。农技推广工作设施建设滞后,缺乏必要的办公条件与工作手段,使其公益性推广服务职能发挥受到制约,阻碍了新技术的研究开发与扩散推广。

1.3农业部门自身建设严重滞后

突出表现在基层农技推广体系尚不健全,管理体制不顺、运行机制不活、经费保障不力、基层队伍不稳等问题依然存在。

1.4基层管理难度大

乡镇农技中心管理,采取的是“多方共管、多方有责”的管理模式,增加了管理層次,加大了管理难度,使农业主管部门负担加重。

2.开展农业技术推广工作的建议

王站长提出农业科技推广工作依靠体系来进行,基层农技推广部门是国家农技推广体系的重要组成部分,是农业科技成果转化的重要“桥梁”与“纽带”,抓好农技推广工作,对保证国家粮食安全、有效增加农民收入、促进城乡协调发展均有重要意义。

面对新形势下农业技术推广工作出现的一些新情况和新问题,我们如何抓住机遇,迎接挑战,在全面建设小康社会的事业中与时俱进,开拓创新,作为一名农业技术推广工作者,结合工作实际,王站长就今后农业技术推广工作的着力点提出自己的见解:

2.1进一步加强对农业基础地位与基层农业技术推广工作重要性的宣传

要使更多的人明白,我国目前仍然是一个工业尚不发达、对农业依赖程度仍然很强的农业大国,同时也是一个耕地与资源都十分紧缺的超级人口大国,农产品供应绝不能过分依赖于他人。在我国,农业目前仍然是“稳民心、安天下”的战略产业,农业仍然处于“基础”与“领先”地位,粮食仍然是“基础”中的“基础”。特别是在贫困地区,农业收入仍然是农民的主要收入来源,粮食丰欠仍然与当地群众的温饱、与地方的经济发展、与一方社会的和谐稳定息息相关,农业稳则基础牢,粮食足则天下安。因此对农业生产不仅要算经济账、效益账,更要算对国家的“安全账”、对社会的“贡献账”。作为基层领导,要树立正确的政绩观与科学的发展观,始终将地方农业生产、国家粮食安危、人民群众生活放在心上,进而切实提高对农业、对基层农业技术推广工作的关注程度。在对以农为主但又非产粮大县的山区县进行考核时,不宜完全抛开粮食指标,促使基层政府在抓好其它工作的同时,也不放松农业(尤其是粮食)生产。只有领导真正重视,才能保障农业持续、健康发展。

2.2建设多元化的农业技术推广体系,健全网络,夯实基础

现在全国范围内已初步建立了以国家推广机构为主的专业推广机构,与群众性科技团体相结合的推广服务体系。为完善市场经济条件下的农业技术推广体系,作为重要补充的民间科技性服务组织必须加快发展。要根据农业技术推广机构“六有”建设标准,建立起省、地、县、乡农业技术推广机构和村级技术服务组织,并按照“强化县级、充实乡级、发展村级”的总体思路,建立起上下相通、左右相连、设置合理、运转高效的农业技术推广网络,从而保证能将农业新技术、新机器及时地引进、示范、推广,迅速转化为生产力。

2.2.1强化县级 要抓好县级农业技术推广机构建设,投入资金,加强装备,建立起一支结构稳定、素质高、战斗力强的农业技术推广队伍,这对推广工作的顺利开展起着至关重要的作用。

2.2.2充实乡级 要抓好乡镇农业技术推广站建设,通过建立健全农业技术推广治理制度,落实农业技术推广责任,下移治理重心,提高技术和致富信息等服务,加强农业新技术的宣传教育,营造一个人人热衷于农业新技术推广的良好氛围。同时结合开展创建“农业技术推广示范镇”活动,本着自愿、合作、平等的原则,发展由农民群众自愿组织的民间科技服务组织,它最能直接代表群众的切身利益,能最大限度地调动群众参与的积极性。

2.2.3发展村级 指依托农业大户,建立村级最基层的农业技术推广网点。随着市场经济的发展,许多农业大户应运而生,他们是农业技术推广的主力军,也是农业技术推广体制创新方面最具活力的一个突破口,如种田大户,他们承包抛荒地,利用先进农业技术,购买先进适用机具进行适度规模经营,在农村起到了很好的带头作用,既富裕了自己,也解决了耕地抛荒现象。

2.3加强农业技术信息服务工作

当今时代是信息时代,农业技术推广也离不开信息支撑,如何更快更好更准确的获取相关信息,对农业技术推广工作尤为重要。农业技术推广部门要争取建立方便、快捷的县级农业技术信息网,并实现与全国农业网联网,及时为基层农业技术服务站、农资经营组织、种植大户提供农业新产品、新技术、产品购销以及先进的治理经验等方面的信息内容。服务好农民,引导农业技术推广全面发展。如在引进新的经济作物时,我们可与该作物的原产地沟通联系,互相签订引种合同,发布新产品供求信息,吸引已经引种的农户扩大规模,同时带动其他农户,形成规模效应,并组织编写农业技术手册提供给农民,同时设立本地区农业技术服务联系电话;在新闻媒体上定期发布农业新产品和新技术信息,通过多渠道丰富信息来源,提高信息的时效性和有效性。通过信息服务,拓宽推广视野,积极引导广大农民运用农业新技术,缩小与农业发达地区的距离。

2.4加强培训学习,更新思想观念,提高队伍建设

在生产力要素中,人是最活跃的因素,也是决定一项事业成功与否的要害所在。21世纪是知识时代,需要大批一人多岗,一岗多能的复合型、适用型、创造型人才。尤其是中国加入WTO后,人才培养将具有更为重要的意义。农业新技术能否顺利普及推广,与是否拥有相应的技术人才密切相关。现代化的技术,必须有把握现代化知识的人来推广,因此农业技术推广工作要适应新形势、迎接新挑战,必须将农业技术推广队伍建设放在首位。农业技术推广队伍建设要坚持政治思想教育与职业道德相结合,业务能力培养和综合素质提高相结合。

2.4.1强化思想政治和职业道德教育 要按照“三个代表”重要思想的要求,提高广大农业技术推广人员的思想政治素质,增强全局观念和全心全意为“三农”服务的宗旨意识,爱岗敬业、服从指挥、尽职尽责、乐于奉献。

2.4.2加强农业技术业务技能培训学习,不断提高综合素质在每个项目的推广过程中,首先要对推广人员进行技术培训学习,使其首先了解新技术的增产原理、使用规程等,实际推广时达到能讲解、会指导、会排难、会现场示范,从而赢得群众的信任和支持。其次在工作中利用空余时间,自学农业知识,不断提高自身的综合素质。总之要通过专业培训,岗位练兵,技术比武等多种形式,对农业技术推广人员进行全员培训,进行素质教育。要求人人懂技术、会示范、作风正、态度好,把农业技术推广过程变成向农民传授农业新技术,培训农民科学种田新本领,带领农民致富奔小康的大课堂。

“减负”工作任重而道远 第10篇

备课过程中，我严格按照新课程标准作为自己备课的依据，积极采取先进的教学理念和教学方法，积极掌握学生的动态和心理，及时掌握，以便更能有效教学，在教学中取得一些效果。

二、讲课

讲课过程中我在备好课的基础上激发学生学好习的信心，培养他们的学习兴趣，培养学生的创造力和创新力，营造轻松的课堂气氛，公平对待每一位学生，在***气氛中，使学生增长知识提高能力，关注后进生的学习，让他们感受到教师的关注。在课堂提问时，尽量提一些能开发学生思维能力的问题，使学生增长知识，提高能力，开发智力，综合提高自学和合作能力。

三、批改作业

批改作业采取面批的形式，在批改作业时细心地找到作业中的不足及时查缺补漏，争取让学生取得好成绩。

四、课后辅导

课后辅导分为集体辅导和个别辅导两种方式进行集体辅导解决共性问题，利用业余时间解决个体存在问题。

五、评定

禁毒工作任重道远 第11篇

制毒、贩毒等“源头”犯罪有多猖獗？零包售卖、引诱吸毒等“末端”犯罪有多普遍？网络贩毒、快递运毒有多随意？广东高院首次发布5宗毒品犯罪典型案例，值得注意的是，近年来，农民和未成年人逐渐成为毒品犯罪新的犯罪主体。

据广东高院表示，截至去年底，全省在册吸毒人数达45.7万人，毒品消费需求庞大，零星毒品犯罪在毒品犯罪案件总数中占有较高比重。

据统计，2014年，广东全省法院新收一审毒品犯罪案件19462件23492人，同比分别增长28.52%和29.07%；审结18842件22553人，同比分别增长26.26%和26.14%。今年1至5月，全省法院新收一审毒品犯罪案件11004件13050人，早已超过去年全年毒品案件的一半多，同比分别增长42.45%和37.66%；审结9034件10372人，同比分别增长40.15%和37.43%。

据介绍，2014年1月至今年5月，毒品犯罪案件判处五年以上有期徒刑直至死刑的重刑率为18.21%，高出同期全部刑事案件重刑率8.90个百分点，这其中有857人被判无期徒刑以上直至死刑。

广东法院的毒品犯罪案件数量从2007年以来一直位居全国前列，毒品案件一审收案数连续8年上升，年均增长率为18.25%。2014年全省法院新收一审毒品犯罪案件19462件，毒品案件占刑事案件的比例也从2007年的8.68%上升至2014年的18.5%，差不多5个案件中就有一个是毒品案件。

近8年，全省法院共判处外国籍毒品犯罪分子近400人，大部分来自东南亚和非洲国家，境外一些贩毒集团招募毒品运送者以体内藏毒、在箱包内夹藏等方式走私一些纯度较高毒品入境。近几年的毒品犯罪案件中，农民和未成年人身份的呈上升趋势。如广州两级法院近三年受理的毒品犯罪案件，农民身份的占罪犯总数的39.46%。其中萝岗、从化、黄埔三地法院农民比例更高达85.5%、50%、49.3%。而未成年人毒品罪犯人数也从2007年的176人上涨至2014年的563人。未成年人在毒品犯罪中往往扮演毒品传递者的角色，主要负责送货、收钱，或者向上线购买少量毒品后转手卖出，赚取差价。

从制毒(学习制毒方法、购买制毒设备、采购制毒原料)、贩毒，甚至吸毒(聚众视频在线吸毒)，互联网的渗透日益深入。通过一些网页和QQ群等，不法分子可以学习和交流制毒技术；通过部分医药、化工类以及电子商务类网站，可以购买到制毒设备和原料；通过涉毒分子的QQ群、微信群，甚至可以将部分生产流程分包出去。私密性越来越高，发现、监控、取证的难度越来越大。

从2013年开始，利用连接海南岛与大陆的粤海轮渡通道进行贩毒案件大幅增长，由于琼州海峡两岸毒品销售价格存在较大差价，巨大的利润空间吸引了犯罪分子铤而走险，利用过海小汽车藏毒运毒、长途大巴“人货分离”式藏毒运毒，且运输毒品数量呈大宗化，毒品重量超过1公斤的个案占40%，有的个案毒品数量达到四十多公斤。

班主任工作任重道远 第12篇

-------班主任工作漫谈

段华生

2014-6-19

教学以人的培养为目标，班主任工作不是教学，胜似教学。不可否认，班主任工作和常规教学应该是是互补的，原因在于目标的统一性。班主任只有使受教育者感受到一种个性的需要和心灵成长的力量，我们的教学才真正找到了调动学生积极性的源泉，才真正找到了教学过程得以深化和拓展的强大动力。为此，作为班主任的我在工作中以营造良好的班级氛围为核心，以培养学生健全的人格为目标，以期通过我的努力，让学生逐步形成和拥有健全的人格和健康的身心，逐步发掘自身的潜力，逐步形成勤奋好学、勇于探索的精神特质。为实现上述目标，我认为应做到以下几点。

一、从小处入手，润物细无声。

作为教育者，要以生命对待生命；作为班主任，更要用个人的魅力去感染和征服一个个鲜活的个体。每一个学生都有一个自己的内心世界，我们只有用自己的热情和朝气去感染鼓励学生，让他们去感悟和体验自然的和谐和神奇，让他们去品味生活的喜怒哀乐，让他们去感受中华文字的底蕴和精妙。无论是授课还是平时言谈，班主任的言行举止都会对学生产生你意想不到的影响。为此，平时在保证上好每一节课批改好每一次作业的同时，班主任还应注意自己的言行举止，包括得体的衣着，恰当的表述，言行一致的工作态度，等等。班主任如果这样做了，不知不觉中，你的学生一定会慢慢发生变化，因为你的思想、思维以及行为习惯在日复一日中浸染着他们。

二、从常规入手，培养学生的良好习惯。

小学生由于年龄小，自控力较差。班主任有必要从教学常规入手，逐步培养学生良好的学习和生活习惯。我认为扎实有效地加强学生的常规训练，一定能实现养成良好学习和生活习惯的目的。这并非无章可循，我们平时训练的内容应包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的生活常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。一般说来，只要班主任用心去做，经过一学年或者稍长时间的努力，每个班都能养成良好的学习和生活习惯。这样的例子很多，无需赘叙。

三、从干部入手，以点带面，实施科学管理。

班主任还有教学任务，不可能也不应该只是做管理工作。教学和班主任工作从来就不是对立的。试想，一个教学懒散，工作不负责任的老师会是一个优秀的班主任，反之亦然。一个班的集体面貌如何，班主任起决定作用。但不可否认的是，班级具体事务是由班干部去布置和实施的，因此，班风学风的好坏很大程度取决于小干部。作为班主任，要意识到小干部对班集体有着“以点带面”和“以面

带面”的作用，他们是班主任的左右手。所以，学期初，班主任应很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自律能力的班干部队伍。当然，没有天生的干部，选举只是第一步，培养和树立他们的威信还得有一个过程。要培养学生班干部的威信，我认为班主任应做以下工作：第一，在班内大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；第二，鼓励干部大胆开展工作，必要时为他们撑腰；在指点他们工作迷津的同时，要求他们在纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。我认为，班主任这样做，一定会受到事半功倍的效果。

四、以关注学生身心健康发展为目的，注重家校联系。

家长是教育的另一个阵地，搞好家长工作，让他们积极配合老师和学校，是班主任的一项重要任务。我认为，为了更好的让家长雨学校配合，更好的教育学生，班主任应组织家长在合适的时间，依靠学校召开家长会，通过这个契机，专门针对家长在孩子求学期间，以如何协助老师提高学生学习成绩和如何协助支持学校顺利开展各项工作为话题，进行商讨和研究。此举的好处在于，在加强家校联系的同时，给家长提供了交流如何指导激发学生学习的平台，因为优秀学生家长经验交流和展示一定会给其他家长提供了好的借鉴和启发。

五、以关注学生终身发展为目的，带领学生积极参加学校的各项活动。

班主任不应该只关注成绩，不应该只关注班级排名。真正优秀的班主任应为学生的一生负责，因为他懂得教育的目的不是几张奖状，更不是几次口头表扬，教育的目的是关注学生的终身发展，这也应该成为教育者的共识。当然，学习成绩也是一个重要方面。其实，多年班主任经验告诉我，集体活动，各种比赛，最能培养学生的凝聚力集体荣誉感，最能激发他们的兴趣和热情。为此，班主任应该充分重视各项比赛。每次大型校办活动，班主任应带领学生积极参加。一般学校馋鬼的比赛项目，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等等，都明确要求班主任亲自参加。我认为，作为班主任，不但态度要积极，而且要想法设法竭尽全力，因为只有如此，你才能真正感受到蕴含其间的乐趣，你才能把你的感受更好地传递给学生。

关注学生终身发展，还要求班主任做好组织协调工作。在抓好常规工作的同时，班主任在班级内部应积极与同班老师配合，开展一些跟教学有关对学生有益的教学活动，如：写字、朗读、演讲、口算比赛、应用题比赛等。这些活动的开展，能够让学生充分展示他们的学习才能，能够大力张扬他们的独特个性，由此，能够逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体，继而内化为他们的学习动力，最终有助于他们的终身发展。

六、以生命对待生命 用爱心和耐心转化潜能生

教育不同于其他行业的一个重要特质在于，教育是一个生命对待另一个生命，是生命和生命的交流和融汇。作为班主任，要想搞好工作，爱心是基础，耐心是途径，做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任应该是每一个班主任不断努力的目标。我相信，只要付出一颗爱心，不求半根灯草，就定能创造奇迹。爱是教

育的基石，没有爱就没有教育。那么，班主任应该如何爱他的学生？我觉得班主任要特别善待班级中的潜能生。怎么叫做善待呢？不要讽刺和挖苦，更不要放弃，你要做的是，用你的爱和你的教育艺术去逐步恢复他们的自信，慢慢激发他们的学习热情。班级潜能生无非包括三类：

1、学习困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。对待他们，班主任付出越多，就越能感受到他们的进步和快乐，付出越多，收获越大，并且由此你能真切感受到你在践行着人民赋予教育者的信任和嘱托。