举办职业技能大赛总结

举办职业技能大赛总结（精选16篇）

举办职业技能大赛总结 第1篇

校领导：

近期化学工程系的学生多次到我系询问技能大赛培训及比赛的情况，学生很关心培训选拔时间及程序，主要是因为即将毕业的学生在就业和参加技能大赛之间需要做出选择。根据2010年技能大赛的经验，如果将培训和选拔学生工作放在明年开学初开展，由于10级和11级（高）共7个班级教学环节是岗前培训，学生可以就业不到校，届时可选择的在校生很少，严重影响到大赛比赛成绩。根据以上情况提出几点建议：

1、近期化学工程系开展学生培训及选拔工作；

2、从政策方面使获奖学生在就业方面有一定的优势。

化学工程系2012-11-13

举办职业技能大赛总结 第2篇

我区举办首届中等职业学校教师职业技能大赛

作者：桂文

来源：《广西教育·D版》2014年第02期

举办职业技能大赛总结 第3篇

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 紧密结合职业教育改革发展进程, 结合现代农业、高端制造业和现代服务业等产业发展的实际需要, 进一步推动教产结合、深化校企合作, 教育部联合天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门, 决定于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。大赛期间还将同时举办“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”、“中高职协调发展座谈会”、“职业教育改革发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”、“第九届全国职业教育现代技术装备展览会”和“民族地区职业院校学生才艺展示”等活动。

举办职业技能大赛总结 第4篇

本次大赛由自治区教育厅主办，广西师范大学承办，桂林市机电工程学校、桂林市旅游职业中等专业学校、用友新道科技有限公司、神州数码（北京）有限公司、桂林鑫广达汽车销售服务有限公司5家单位协办。大赛根据我区产业发展的需求，结合当前我区中职学校师资队伍的建设情况，以第二、三产业为主，涉及的专业领域十分宽泛，囊括了管理、制造、汽车、计算机应用、艺术、酒店服务6类专业领域，共设置了会计信息化、企业资源计划（ERP）沙盘模拟经营、数控车工、数控铣工、装配钳工、普通车工、汽车维修、中餐宴会摆台、客房中式铺床、数字影音后期制作、企业网络搭建与应用、手绘12个比赛项目。比赛打破了以往“纸上谈兵”的模式，方式新颖且突出职业教育特点。

这次比赛，促进了校企间的交流合作。大赛邀请了相关行业优秀人才担任裁判，他们所带来的新想法、新技能，有助于中职“双师型”教师能力水平的提高和工作目标的实现。大赛还组织了系列校企交流活动。2014年11月18日上午，大赛组委召开了合作企业代表座谈会，就如何进一步加强校企合作、推动职业教育发展进行了讨论，共同探索推进“双师型”教师队伍建设，提高中职师资培养质量的有效方式。参加座谈会的校企双方均表示，希望通过共同参与技能大赛进一步增强合作，加强沟通与交流，实现合作与大赛的同步发展，打造一个校企互利共赢的合作平台。座谈会上，用友新道科技有限公司给广西师范大学赠送了价值约15万元的大赛专用软件。

本次大赛是我区继2013年12月成功举办首届大赛后的第二届比赛。连续两届比赛，选手实操能力不断增强，竞赛效果越来越好。“今年整个情况比去年平均水平有所提高，也反映了中职学校教师在专业技能方面的进步。”负责中餐宴会摆台、客房中式铺床项目的裁判长对本次大赛的整体情况如此评价，“大赛的赛项内容设置符合职教师资职业特点，能对教学改革、提升教师技术实操能力起到引导作用。”

本次大赛，规模大、规格高，是我区贯彻全区职业教育工作会议、教师工作会议精神的一项具体措施，是“双师型”教师队伍建设工程实施成果的集中展示，也是我区中职学校教师职业技能水平的集中检阅，对于激励引导全区中职学校教师学练技能、提升教学水平，促进我区职业教育发展具有重要意义。

参加比赛的教师选手纷纷表示，通过大赛活动，自身对专业新知识、新技术的理解和应用能力得到了较大程度的提升，对今后的教学工作起到了较大的帮助作用。

（责编 蒙秀溪）

关于举办汽车营销技能大赛的通知 第5篇

各班级：

为了让大学生将所学的专业知识和技能得以应用，增强学生的竞争意识，建立团队精神。特举办以“比创新，赛技能，比风格，赛水平”为主题的汽车营销技能大赛，现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2013年10月24日-2013年11月13日

二、活动地点：实训中心

三、报名方式：以班级为单位统一报名，其中汽车营销专业大二及大三年级学生每班报名十

人以上，其它班级人数不限。

四、报名时间：10月24日12:00-10月30日21：30

五、报名地点：汽车学院学生会办公室

六、比赛流程：比赛分为三个阶段，第一阶段初赛笔试，录取20人；第二阶段复赛车型销

售介绍，录取10人。第三阶段决赛模拟销售。

1.初赛——笔试

考试时间：10月31日16:00-17:30。

考试地点：2-201及2-202

2.复赛——车型销售介绍

复赛时间：11月6日18:00

复赛地点：老报告厅

3.决赛——模拟销售

决赛时间：11月13日18:00

决赛地点：实训中心

七、奖项设置：一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖四名

汽车学院学生会

学习部

我系举办辅导员技能大赛 第6篇

3月18日下午，我系举办了院辅导员技能大赛经贸分赛场的相关赛事项目。比赛在3号教学楼经贸系教室行。副院长毕明生莅临比赛现场，学生处副处长程飞、保卫处副处长高祥德、公共基础部副主任王瑞兰及招生就业处副科长张铮担任比赛评委。系党总支副书记朱宜娟和系全体班主任辅导员观摩了比赛。

院辅导员技能大赛设基础知识考察、公文写作、案例分析、自我介绍与工作特色展示、主题班会、主题演讲、谈心谈话情景再现等七项内容，旨在充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，提升辅导员的职业技能和工作水平，目前已进程过半。这次是由各系分别承办工作特色展示、主题班会环节。我系共有四位专职辅导员参加比赛。自我介绍与工作特色展示环节，各位老师讲述了走上辅导员岗位以来的酸甜苦辣，分享了辅导员工作的心得体会，并对职业发展前景作出展望。主题班会环节，四位辅导员带领班级学生分别就大学成长解惑、厉行节约、诚实守信、正确处理同学关系等话题展开讨论，辅以图片、视频、情景剧的形式活跃课堂气氛，令人受益良多。

举办职业技能大赛总结 第7篇

关于举办山东省职业院校技能大赛的意见

鲁教职字〔2009〕1号

各市教育局、财政局、劳动和社会保障局、经贸委，有关高等职业院校：为进一步大力发展职业教育，深化职业教育教学改革，积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，充分展现学生的职业素养和技术动手能力，促进职业院校实训基地建设，扩大职业院校毕业生就业渠道，经省政府同意，省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委联合决定，自2009年起，每年举办一次山东省职业院校技能大赛。为切实做好这项工作，现提出如下意见：

一、举办职业院校技能大赛的重要意义

（一）举办全省职业院校技能大赛，是全面落实科学发展观，进一步贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《省委省政府关于大力发展职业教育的决定》提出的各项要求的重要措施，是对深化改革、加快发展职业教育的再一次大推动和大检阅。“十一五”以来，省委、省政府高度重视职业教育发展，各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门，围绕建立和完善适应社会主义市场经济体制，不断满足人民群众终身学习需要，形成了“政府主导、依靠企业、充分发挥部门行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元化办学格局。积极推动职业教育“

十、百、千”建设工程，启动职业教育实训基地建设计划，实施职业院校教师素质提高计划。各职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，挖掘自身办学潜力，依靠部门、行业、企业举办职业教

育，努力组建职业教育集团，取得了显著的成绩，使我省的职业教育走上了快速发展的轨道。省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委联合举办全省职业院校技能大赛，将会对进一步宣传职业教育、营造全社会关心职业教育发展的良好氛围、巩固和扩大职业教育规模、提高办学效益具有更加重要意义。

（二）举办全省职业院校技能大赛，是我省职业教育工作方面的一项新的重大制度设计。通过举办技能大赛，把多年来职业教育发展过程中逐步探索出来的具有山东特色的“校企合作、工学结合、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化。这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是我们对职业教育发展规律的新认识，也是职业教育与经济社会发展相结合的重大制度创新。

（三）举办全省技能大赛，是进一步深化职业教育教学改革，提高教育教学质量，展示职业教育技能培养，积极促进就业的重要措施。各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门和职业院校要牢固树立质量意识，把提高教育质量摆在更加突出的位置，采取强有力的措施，加强基础能力建设，强化学生技能水平。通过职业院校技能大赛，进一步深化落实“政府统筹、企业参与、校企合作、工学结合、顶岗实习”的职业教育办学模式，推动我省职业教育实现数量、质量、结构、效益的协调发展。

（四）进一步推动我省职业院校实训基地建设，培育一部分有特色的实训基地。通过举办技能大赛，推动学校积极寻求行业、企业持续有效的技术、设备和资金支持，促进办学模式创新，增强办学活力，努力

使学校形成“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互利共赢”的长效机制。省级重点实训基地要切实起到专业建设引领作用，把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设。通过技能大赛，力争在3至5年内，在全省范围内遴选一批基础建设能力强、教学水平高的综合性职业教育实训基地，把实训和基地紧密结合，相互补充和支持，作为永久性的全省职业院校技能大赛基地。

二、技能大赛的工作目标

（一）以技能大赛为总抓手，提高学生训练水平和动手操作能力。通过大赛，强化职业院校学生职业技能训练，加大专业教学中实践教学的比重，突出职业能力的培养，实现理论与实践教学的一体化，贴近生产实际和企业要求，体现“做中学、做中教”的职业教育教学特色。引导课程设置、教学内容和教学方法改革，促进职业院校技能训练经验的交流，从而使职业教育的教学内容更贴近行业企业需求，使职业技能竞赛成为面向全体职业院校学生的经常性活动，为培养高素质劳动者和技能型人才创造良好的环境和机会。

（二）展示我省职业院校学生熟练的操作技能，从而促进就业工作。通过举办职业院校技能大赛，充分展示我省职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能，加强与用人单位之间的交流与合作，使企业能够了解人才、发掘人才，选拔和先期使用好职业院校技能人才，从而进一步推动职业院校毕业生的就业工作。各职业院校要坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，提升教育水平，缩小职业技能和创业能力与企业岗位技能要求之间的差距，利用职业院校技能

大赛不断扩大学校和企业的紧密合作，努力培养和造就一大批经济社会发展所需要的高素质的技能型人才和劳动者。

（三）进一步推进学生获取职业资格证书工作。通过举办技能大赛，进一步促进各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门的合作，加强职业技能鉴定机构建设，充分发挥和利用职业院校和实训基地的优势，在具备条件的职业院校和实训基地设立职业技能鉴定机构或职业资格考试机构，加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发等工作的指导与管理。

三、技能大赛的组织形式

（一）全省职业院校技能大赛设置中等职业教育组和高等职业教育组，中等职业教育组（以下简称中职组）的参赛选手必须是我省中等职业学校、技工学校注册在校学生；高等职业教育组（以下简称高职组）的参赛选手必须是我省高等职业院校、技术学院、技师学院、高级技工学校注册在校学生。中职组以市为单位组队参赛，高职组以院校为单位组队参赛。省属中等职业学校参赛均到属地教育部门报名参加。

（二）全省职业院校技能大赛一般分为初赛和决赛两个阶段进行。中职组初赛由各市教育局、财政局、劳动和社会保障局、经贸委或有关部门按照省大赛组委会的要求统一部署进行。各市教育局负责本市初赛的组织工作，并选拔优秀选手参加全省决赛；高职组初赛由省大赛组委会另行通知，选拔优秀选手参加全省决赛。决赛由省大赛组委会统一组织协调，各赛项组委会组织实施。每年决赛的时间和地点，根据专业的不同，可以集中安排，也可以分散安排。

（三）各院校参赛成绩分别作为属地成绩和本校成绩统计汇总，高职组成绩计入所在市成绩。

四、技能大赛的政策支持

各级教育、财政、劳动和社会保障、经贸等部门要积极鼓励、支持技能大赛的开展，在政策、经费上给予扶持。

省教育厅主要负责技能大赛的业务组织与协调工作，包括大赛规程的制定，各赛项的比赛内容、比赛程序、比赛要求等，并负责与各市技能大赛组织机构的联络和沟通。

省财政厅继续重点支持示范性实训基地建设，筹集技能大赛省级决赛经费。

省劳动和社会保障厅对大赛取得优异成绩的选手授予“山东省技术能手”荣誉称号。已颁布国家职业标准的竞赛项目，按照有关规定晋升相应的职业资格，由省劳动和社会保障厅晋升相应的职业资格。

省经贸委引导有关企业给予大赛技术和经费支持，引导有关企业现场观摩、与获奖选手签订双向就业协议，鼓励企业进行大赛冠名和长期赞助。

承担省决赛的市和职业院校，要负责大赛的条件保障工作，包括有关赛场活动场面策划、大赛设备提供、参赛人员接待、交通和赛场服务、宣传、安全保卫、食品卫生等工作。

五、技能大赛的组织领导

省成立职业院校技能大赛组委会，组委会成员由省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委有关领导组成。组委会办公室设在省教育厅。

各专业赛项均成立相应的赛项组委会和赛项办公室，具体负责制定本项比赛的竞赛规程、评判标准和大赛的组织实施。

各市和各职业院校要高度重视全省职业院校技能大赛，成立大赛组织机构，加强领导，指定专人负责，切实抓好这项工作。

各职业院校要以技能大赛为契机，积极建立以赛和练为基础的长期化的实训基地，经常性地组织校内专业技能竞赛或技术练兵活动。职业院校中的示范性学校，国家、省级重点学校必须参加每年的职业院校技能大赛，并将其参赛组织情况和成绩作为今后评价和考核其称号的依据。

附件：2009年山东省职业院校技能大赛组织实施方案

山东省教育厅山东省财政厅

山东省劳动和社会保障厅山东省经济贸易委员会

高台县举办中医推拿技能大赛 第8篇

2013年“高台县中医推拿技能大赛”不久前在县中医院落下帷幕。

此次竞赛由甘肃省高台县卫生局主办,县中医院承办,共有12个医疗卫生机构、24名中医业务骨干参加。竞赛分理论考试和实际操作两部分,理论考试以中医适宜技术基础知识为主,实际操作考核以推拿按摩的掌揉法、拍法、一指禅推法等10项基本手法为主要内容,大赛组委会邀请了县医院、中医院中医科具有多年临床经验的中医主治医师担任评委进行现场监督和评判。经过紧张激烈的角逐,县中医院、县人民医院、南华中心卫生院获得前三名。

此次竞赛活动促进了我县中医推拿、针灸等中医适宜技术的推广应用、进一步提高了全县中医药人员的技能素质,充分展现了中医药服务在基本医疗保障中的作用和优势。

举办职业技能大赛总结 第9篇

职业院校技能大赛将在天津举办

日前,教育部发布通知,今年全国职业院校技能大赛将于6月24日至27日在天津举办。

比赛分中职学生组和高职学生组。其间还将同时举办2010年全国职业院校学生文艺调演晚会、技能作品展洽会和职业教育国际论坛。

免费

陕西中职拟招30万人,贫困和涉农专业学生免费

今年陕西省中等职业学校计划招生30万人。中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生将实行免费。

陕西省教育厅要求,各地在面向应往届初高中毕业生、返乡农民工、进城农民工、下岗失业人员等城乡劳动者开展中等职业教育的同时,将退役士兵、村官和三产在职人员纳入当地年度中职教育招生计划和统计范围,采取学分制等灵活的学习方式鼓励他们接受职业教育,进一步拓宽生源渠道。同时将积极推进东部对西部、城市对农村中等职业学校的联合招生合作办学。东部地区中职学校面向陕西省招生,其收费标准按照陕西省中等职业学校收费标准执行。

此外,招生将严格实行招生资格、招生计划与学籍电子注册等制度,杜绝双重学籍和同一学生重复申报国家助学金的现象,确保足额、及时将助学金发放到每个符合条件的学生手里。

挖人

重庆第一批“大学生保姆”将毕业,家政公司组团挖人

4月29日,重庆城市管理职业学院十分热闹,听闻重庆第一批“大学生保姆”即将毕业,市内15家家政服务公司的老总组团来校挖人,开出月薪3000元～5000元。

据重庆城市管理职业学院民政学院院长周良才介绍,2008年该校在重庆市率先开办家政服务与管理专业,当年首批招生36人,其中还有2名男生;去年第二批招生44人。经过两年的学习,首批2008级学生将走上实习岗位。两个月后,他们中有半数以上将开始为期一年的顶岗实习——当一名“高级保姆”。他们拥有大专文凭,国家承认的育婴师、营养师、家政服务员证书,还精通推拿按摩、宴会设计、儿童心理学、花卉管理,膳食营养搭配、高级宠物饲养等十八般武艺。

周良才说,在第一批学生入学之后,学校首先教育他们转变观念,不要认为家政服务人员就是地位卑微的小保姆。然后,从职业技能上对他们进行培训,让他们具备“上知天文,下知地理,上得厅堂,下得厨房”的技能。

尽管还有一年才正式毕业,但来到学校的家政公司老总个个求贤若渴。据悉,家政公司为这些大学生保姆开出的月薪是3000元到5000元。

农民学院

浙江首个“学历加技能”农民学院开业授课

浙江首个“学历加技能”的农民学院——湖州农民学院4月11日开学,首期200名农民大学生完成学业成绩合格将获得大专学历。从2006年起,湖州市与浙江大学“牵手”在湖州市合作开展共建省级新农村实验示范区。据悉,该学院依托浙江大学师资力量及当地职业技术学院和电大的教育资源,重点培养具有大专以上学历、中级以上职称的“学历加技能”的农民大学生。

浙江省农办副主任余振波说,湖州市探索建立“学历加技能”的农民学院,为公共财政向农村覆盖开辟了一条新途径,为培养农村经济领军人才搭建了一个新平台。首期200名农民大学生为全市农业产业经营大户、农业服务中心的带头人等。湖州市财政对农民大学生按每人3000元予以补助。学业合格者将获得电大大专文凭,如需深造可升入浙江大学有关学院进行本科学历教育和研究生学历教育。

转读

玉树305名职校生赴省内职校就读

玉树州职业技术学校2009级的305名学生近日抵达西宁。这些学生将被安置到青海省内相关专业的职业学校就读。

据了解,此次安置的305名学生中,有129名学生被安置到海南藏族自治州职业技术学校,学习藏医药专业;另有176名学生分别被安置到西宁市的相关学校就读,其中西宁卫生职业技术学校接收134名,青海省卫生职业技术学院接收8名学习护理和卫生保健专业的学生,西宁市世纪职业技术学校接收20名幼师专业学生,湟中县职业学校接收14名专学唐卡艺术专业的学生。

据青海省教育厅副厅长来萍介绍,此次安置的学生仅为玉树州职业技术学校2009级的部分学生,其余学生的安置工作正在有序进行。

首家

全国中专院校首家院士工作站落户郑州卫生学校

4月23日,以解剖学为研究重点的院士工作站在郑州市卫生学校揭牌,这是全国中专院校中设立的首家院士工作站。中国工程院院士钟世镇、第四军医大学教授李云庆、南方医科大学教授丁云海、郑州大学教授张钦宪等被特聘为院士工作站专家。

该校负责人介绍,工作站成立后,将引入一批院士、教授、博士等高层次专业人才进站工作,在重点学科建设、高层次人才培养等方面发挥高端人才的优势,创医学特色品牌,充分发挥解剖学技术优势,为大中专医药院校服务,推动郑州市医学教育事业发展。

世博

武汉7名中职生亮相世博会

现场考英语口语,测形象气质和应变能力……作为武汉举行的世博会服务员候选者,来自武汉市供销商业学校的7名中职生从200余名候选者中脱颖而出,而候选者中还有不少大学生。4月15日,在上海世博园内,来自该校的中职生林晨晨和同伴们郑重宣誓。林晨晨任职的岗位是世博园“城市生活馆”创意大厨房客服,主要为参观的游客提供咨询、导游等服务。世博会开幕前,她和世博园区内6000余名日常管理岗位的同伴们一同接受岗位培训,进行模拟演练。

据了解,这是武汉市首批来自中职学校的世博会服务员。

保险

河北推行中职生实习责任险,不向学生另行收费

河北将从今年起根据国家有关政策,在全省全面推行中职学生实习责任保险,规定在推行过程中要做到人人参保、应保尽保,并且不得向学生另行收取费用。

据介绍,河北省每年有近40万的中职学生到企业单位参加顶岗实习,学生在实习期间发生意外伤害事故成为学校、企业、家长共同担心的问题。为确保学生实习期间的安全,保障“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的全面推行,河北省决定从今年起在全省全面推行中职学生实习责任保险,规定责任保险的范围要覆盖中职学生实习活动的全过程,包括学生实习期间遭受人身意外事故和法律法规行政规章认定为工伤情形下校方依法应承担的责任,以及相关法律费用和学生实习第三者责任;投保主体原则上是政府有关部门批准设立的实施学历教育的各类中等职业学校;学校可以根据实际情况,选择为最后一年学生投保全年学生实习责任保险,或者为全部学生投保与其实习期间相对应的学生实习责任保险。并规定学生实习责任保险的经费可从职业学校学费中列支,免除学费的从免学费补助资金中列支,不得向学生另行收费;如学校与企业协议由企业支付的,企业支付的实习责任保险费据实从企业成本(费用)中列支。

示范校

九家院校入选首批交通职业教育示范院校

日前,交通运输部公布了首批交通职业教育示范院校认定结果,共有九家交通高等职业教育院校被认定为示范院校。经过交通运输部组织的专家评审组认真、严谨、公平、公正的评审,浙江交通职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、江西交通职业技术学院、湖北交通职业技术学院、天津交通职业技术学院、南通航运职业技术学院、广西交通职业技术学院、山东交通职业技术学院、新疆交通职业技术学院等九家学院被认定为交通职业教育示范院校。

动车组

我国首个动车组技术专业落户河北

据悉,全国首个动车技术专业由唐山职业技术学院审请设立,2010年将开始首次招生,第一批招生计划拟定为50人,招生范围主要为河北省省内。该专业主要是面向铁路和动车生产企业,培养掌握动车调试、检测、维修等方面的高技能型专门人才和面向生产企业的生产、管理、服务第一线的其他方面的高技能型人才。

据唐山职业技术学院相关负责人介绍,该校与中国北车集团有限公司唐山轨道客车有限责任公司达成了订单式培养意向,采用校企合作优势互补进行动车组技术专业的人才培养。该专业的设立也将填补北方动车组专业人才培养基地的空白。

业内人士分析,根据我国《中长期铁路网规划》要求,铁路机车、客车动车组、城轨地铁车辆已成为国家铁路发展的重点。因此,社会对动车组技术维修人才将会有很大的需求空间。

深度合作

全国首个职业学院与旅游景区深度合作项目启动

“景区托管”正成为旅游业发展的新方向。近日,太原旅游职业学院校外实训基地建设暨后沟景区委托学院经营管理新闻发布会在太原举行,太原旅游职业学院将全面介入榆次后沟景区经营管理。据悉,职业学院与旅游景区的这种深度合作模式在全国尚属首例。

一方面,学院的智力输出解决了困扰企业的人才匮乏难题,另一方面,企业将景区交给学院经营管理,也给学院搭建了一个自身无力拥有的专业展示平台。太原旅游职业学院负责人表示,他们十分看好和后沟景区的合作前景,认为这是一次校企之间优势互补、互惠互利的零距离对接,有利于进一步挖掘后沟景区农耕文化的产品内涵,强化品牌特色的同时,着力规范景区各项服务,以科学的规划、严谨的管理,解决好古村保护与当地村民、旅游经营之间的矛盾,从而达到互利共赢。

启动

2010年上海市全日制普通中职校奖学金评选启动

4月26日,2010年上海市全日制普通中职校奖学金评选启动,凡全日制普通中职校在籍在沪就读、品学兼优的符合条件的学生,可申请上海市奖学金。

举办职业技能大赛总结 第10篇

重庆仁爱妇科医院，重庆仁爱医院是正规医院吗？为了弘扬“用自己的爱心、耐心、细心和责任心去好好对待照顾每一位病人。”重庆仁爱医院妇科这样的南丁格尔精神，于“5.12”国际护士节，举办了医院护士技能大赛。重庆仁爱医院妇科

重庆仁爱医院正规吗？此次技能大赛既包括理论也包括实际技能操作，涵盖了基本技能、专业技术、护理服务意识和能力的考察等内容，重庆仁爱医院妇科以此达到提升护理人员的专业能力和业务素质，达到以赛促训、提高医疗质量和保障医疗安全的目的。重庆仁爱医院妇科

重庆仁爱妇科医院护士长介绍说，“此次护士技能大赛是护理队伍岗位大练兵的重要举措，也是一次互相学习、取长补短的好机会。通过各科室科学组织、全员参与，进一步规范和提高了护理操作技术水平，使我院护理技术操作水平迈上了一个新台阶，更好的推动了“优质护理服务”、“三好一满意”工作的深入开展。”并保证会严格按照医院60项技术操作标准，依据护士执业礼仪、普通话、院感控制等要求，客观、公正地评出了集体和个人一、二、三等奖和优秀奖。

重庆仁爱医院妇科“5.12护士节”护士技能大赛主要针对护士的综合水平进行检测，护理的基本技能扎实程度，对待病患的服务态度以及对待工作的认真程度进行比拼，最终评选出优秀护士给予相应的奖励。

举办职业技能大赛总结 第11篇

各市教育局，各高职高专院校：

为提高我省职业院校教育教学质量，改革教学模式，充分展示职业教育办学成果，根据《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》有关精神和我厅对全省职业院校技能大赛的工作安排，经研究，定于4月上旬举办2014年辽宁省职业院校学生技能大赛。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

本次大赛由省教育厅主办，辽宁省职业院校技能大赛组织委员会和有关职业院校承办。竞赛办公室具体负责大赛日常组织工作。

各市要相应成立竞赛领导小组，负责各市的竞赛组织工作。各市教育局和各高职高专院校要组织选拔预赛，优胜选手以市或高职院校为单位组队参加省级比赛。

二、大赛时间、地点

技能大赛在2014年4月上旬举行，各项目具体比赛时间、地点网上通知。

三、竞赛项目

2014年大赛设赛项99个，其中：已有赛项84个，新增赛项15个。（具体比赛项目见附件）。此次大赛也是为全国

职业院校技能大赛做准备，优胜选手经省级培训将代表我省参加国家大赛。

四、参赛对象

参赛对象为全省职业院校在籍学生。请各地教育局和高职高专院校严格把好选手资格审查关，如发现选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格。一经发现有弄虚作假现象的将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位予以通报批评。

五、竞赛命题

本次大赛参照国家职业标准或行业标准，由大赛组委会组织专家命题，大赛的命题难度原则上以国家技能大赛项目和国家职业标准高级为标准。此次比赛部分项目有理论考核。比赛技术文件及考试大纲将在“辽宁省职业教育效率平台”和“辽宁技能大赛网”上通知。

六、奖项设置

此次技能大赛，设学生奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖。

1.学生奖：竞赛各项目均设一、二、三等奖，获奖选手人数约占参赛人数的10%、20%、30%。

2.指导教师奖：指导教师在指导学生参加相关比赛项目中获得一、二、三等奖的，获相应的优秀指导教师奖。

3.优秀组织奖。优秀组织奖分别以市和高职院校为单

位设置，根据其选手在省级比赛和全国竞赛中获得奖项的等次和数量计算总分。优秀组织奖中职取前6名，高职取前10名。

请各市、各高职高专院校接到本通知后，根据本单位实际，立即着手组织部署，积极动员，抓紧组织预赛。省级比赛报名截止时间为4月5日。

大赛所设项目报名少于6个代表队的则取消该项目比赛。大赛相关文件请在“辽宁省职业教育效率平台”和“辽宁技能大赛网”查询。

大赛负责人联系电话：谢宝善：024－86890219，66684885，***。

举办职业技能大赛总结 第12篇

文章来源：信阳师范学院团委发布者：王捧丽发布时间：

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2014-4-1 20:24:39阅读：40次

（本网讯 陆敏）提升专业素养，成就雅美之师。为进一步提升青年教师教育教学能力，4月1日下午，物电学院在理科楼205教室举行青年教师技能大赛，该院党总支书记苗天峰，副院长孙宜海等领导老师出席并担任评委。本次大赛由孙宜海主持。

主持人介绍比赛规则后，选手按抽签顺序依次登台说课。本次说课大赛主要从教学语态、课堂掌控能力、新课导入、教学内容、教学方法及教辅手段运用六个方面进行考察。说课过程中，参赛教师或主题鲜明、重点突出，结构明确严谨、衔接紧凑、过渡自然；或理论联系实际，学术紧跟研究前沿，重视过程与应用，有效化解物理难点；或灵活运用Flash动画、视频及相应板书，激发学生学习的兴趣。参赛选手在表达能力、应变能力、开拓意识、专业知识掌握程度等方面均有突出的表现。比赛结束后，李长庚和冯一兵对比赛进行总结，他们提出选手在说课过程中要注意语言的艺术，不要过分依赖课件，并希望选手们能在今后的教学中不断创新，做好学生的引导者。最终，孙秋菊荣获一等奖，邱洋、张晓丽获得二等奖，刘墨林、王春雷等获得三等奖，苗天峰为获奖教师颁奖。

举办职业技能大赛总结 第13篇

(一) 技能大赛内容应该紧密结合岗位技能的需要, 突出实用性

在人才培养方案的修订过程中, 我们坚持开展丰富的专业调研, 走访河北省内知名的企业, 总结分析高职建筑类学生将来从事的主要工作岗位, 并聘请专家一起进行岗位技能分析。最后我们认为工程图识读能力、施工测量、资料管理, 建筑材料性能检测、施工成本控制、施工组织、构件验算和设计、质量管理、安全管理等技能, 是与从业岗位紧密结合的实践技能, 学生在校期间必须掌握。因此, 我院除加强实践教学外, 还开展了建筑工程测量、建筑材料性能检测、建筑施工放线、工程图识读、钢筋绑扎等多种技能大赛, 参赛学生覆盖了建筑工程系各专业。通过比赛, 学生们不仅能检验自己对相关课程的学习质量, 增加专业学习的主动性, 还能增强课外学习的自我管理意识。

(二) 与企业联合举办技能大赛, 以利于教学改革和学生就业

2007年, 我院建筑施工放线技能大赛与企业联办, 并约请了四所兄弟院校参加, 相互取长补短, 收获很大。带队专任教师之间的相互交流, 为教学改革提供了思路。不同院校学生通过相互了解、相互学习, 看到了自己的不足, 为今后的学习, 明确了目标。2008年, 我院与北京中交伟业仪器经销公司联合举办了多校参与的、由河北众诚新型建材有限公司指导的建筑材料性能检测技能大赛, 得到了众多企业的好评。很多学生在第四学期的生产实习教学环节, 利用自己过硬的技能, 在施工放线、实验、质检等岗位, 提高了企业的运作效率, 降低了企业的生产成本, 受到了实习单位的好评。这种做法打破了单一利用实习场所开展教学的形式, 实现了顶岗实习, 带薪实习, 为就业创造了良好的条件。

(三) 技能大赛的组织形式应该有利于学生综合技能的提高

我们在每年的技能大赛组织过程中, 都注意充分发挥系学生会、社会实践社团、团委等学生组织的作用。在大赛举办过程中, 指导教师负责大赛的比赛规则、评分办法等技术型的策划工作, 由学生会、社会实践社团负责学生报名、场地布置、项目宣传、材料仪器的准备等常规性策划, 锻炼学生的组织能力、社会交往能力、相互配合的团队意识, 强化学生的就业技能。很多学生在赛后提出到实训室补课, 希望能及时弥补自己的技能不足, 以增强自己的就业竞争力。

很多毕业生返校时, 都对技能大赛给予了肯定。在专业课程结束后, 学生能够利用技能大赛的机会相互交流, 对实践技能提高帮助很大, 也形成了我们办学的一个亮点。

(四) 拓宽思路, 合理确定技能大赛的内容层次

各行业全国性的技能大赛有很多种, 高职院校学生应该多参加, 开阔自己的眼界。我们也看到, 很多工种的技能大赛, 是操作熟练程度的比拼, 而高职学生的技能目标却不仅限于此, 因此, 举办技能大赛应该针对不同专业、不同年级的学生, 设置不同的内容层次。

就建筑类高职学生而言, 建筑业是劳动力密集型行业, 高职院校的毕业生应该是会操作、懂管理的一线基层管理人员, 其基本技能是将设计思想很好地转化到实际的工程中, 因此高职毕业生应该定位在能够实际操作, 并懂得技术管理、质量管理、成本管理, 具备有效组织现场生产的能力。因此, 我们把能够体现质量意识, 施工精度和效率, 解决施工具体问题的题目作为比赛的主要内容层次。另外, 一年级将基本的操作类技能作为比赛的主要方向, 二年级体现一定的分析策划能力作为主导, 以便于适应学生在毕业学期顶岗实习的技能需要。

(五) 应不断总结经验

经过近几年的专业技能大赛实践我们积累了不少经验, 这有助于今后技能大赛的改革、创新。

将技能大赛与职业资格证书培训有机结合在相关课程结束后, 应针对相应的职业资格证书培训内容, 强化培训, 并用技能大赛的形式进行技能考核, 真正达到证书和技能的双丰收。比如:材料员和实验员与建材技能大赛的结合, 测量员和测量工与建筑工程测量技能大赛的结合, 制图员和工程识图技能大赛、建筑CAD技能大赛的结合等。

将技能大赛与校企合作办学相结合技能大赛的内容应该与合作单位的岗位技能相结合, 与“订单”培养要求相一致, 以利于提高毕业生的就业率和就业质量。

将技能大赛作为加强与行业联系的桥梁比如, 我们正在与河北省建设厅洽谈如何共同举办好河北省建筑行业技能大赛, 以强化专业教学服务社会需求的力度, 为地方经济的发展做出自己的贡献。

总之, 我们应该把重视学生的技能培养落实在行动上, 多渠道多形式地促进技能培养, 提高行业从业人员的整体技能水平。

参考文献

[1]宇文利, 李伟华.高职院校建筑材料课程改革探索[J].石家庄职业技术学院学报, 2006, (2) .

[2]李伟华, 房荣敏.“教、学、做”一体化教学在建筑材料课程教学中的实践[J].教育理论与实践, 2008, (11) .

举办职业技能大赛总结 第14篇

2011年全国职业院校技能大赛6月将在天津举办

教育部日前下发关于举办2011年全国职业院校技能大赛的通知，将联合天津市政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门，于今年6月在天津共同举办2011年全国职业院校技能大赛。

比赛分为中职组、高职组，中职组设计算机应用技术技能、电工电子技术技能、烹饪技能、现代制造技术技能、汽车运用与维修技能、服装设计制作与模特表演技能、建筑工程技术技能、美发与形象设计技能、现代物流技能、农业技能、会计技能、护理技能等12个专业类别的45个比赛项目。高职组设制造与工程技术、电子信息与通信技术、艺术创作与社会服务、农业等4类专业类别10个比赛项目。参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校、高等职业院校在籍学生，并且通过当地选拔赛产生。

大赛期间还将同时举办“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”“中高职协调发展座谈会”“职业教育改革发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”“第九届全国职业教育现代技术装备展览会”和“民族地区职业院校学生才艺展示”活动。

评估

山东将启动高等教育评估

2011年3月21日，山东省高等教育质量评估指标体系开始征求意见。这是首次对山东省133所本科、高职院校教育质量进行系统评估。评估结果将于高考前以《山东省高等教育质量年度评估报告》的形式向社会公布。

与以往国家教育部门组织的高校办学水平评估不同，据有关负责人介绍，山东省教育质量评估更侧重对高校教学质量、专业特色的发掘，生均占地面积等硬指标只作为参考。

调查

调查称近四成大学新生存在人际关系问题

第三方教育数据咨询和评估机构麦可思近日公布的调查显示，近三成被调查2010级大学新生表示自己目前存在经济问题，近四成新生表示目前存在人际关系问题。

该调查显示，28%的被调查2010级大学新生表示自己目前存在经济问题。其中，排在首位的经济问题是“家庭经济困难，生活费不足”，占被调查新生的12.6%。第二位的经济问题是“必要支出过多(如通讯费、考试报名费等)”，占被调查新生的10.4%。

调查还显示，39%的被调查2010级大学新生表示自己目前存在人际关系问题。其中，“交异性朋友有困难”的新生占了被调查新生的18.7%。从性别来看，“交异性朋友有困难”的男生占被调查男生的20.3%，明显高于女生的同项指标(14.8%)，并且在与同班同学、老师和父母的相处中存在问题的比例均高于女生。但是女生并非在处理一切人际关系上都有优势，调查发现，被调查女生中“与室友相处不融洽”的比例为15.2%，高于男生的同项指标。

新办法

长沙实行新办法让八所职业学校不再为缺编发愁

日前，长沙市教育局、市编委、市财政、市人力资源和社保局等部门联合发文，决定从今年开始，对全市8所职业院校，实行“编制到校，经费包干，自主聘用，动态管理”的办法。也就是说，这些学校缺编所聘人员的工资，全由财政买单。

按照文件要求，目前享有这项政策的是长沙市直属公办高等、中等职业学校。值得一提的是，长沙市对职业学校的教师编制，采用“固定编”和“流动编”相结合的管理方式，“流动编”专用于聘用校外有技术专长的兼职教师，高职不超过总数的30%，中职控制在15%至30%。

这项政策的具体实施程序是：每年6月，根据上一年注册学生数及相关文件的编制标准，各职业院校申报空编人员数和实际聘用人员数，经审核后，空缺一个编（含流动教师编），按每人每年3万元的标准，由长沙市财政列入第二年度预算，按实拨付到校。

硬指标

我国对高校学生心理健康教育工作提出“硬指标”

根据教育部网站近日公布的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，我国将从人员配备、设施建设、课程设置等方面对高校学生心理健康教育工作提出“硬指标”。

文件要求，高校应建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。应按学生数的一定比例配备专职从事大学生心理健康教育的教师，每校配备专职教师的人数不得少于２名，同时可根据学校的实际情况配备兼职教师。从事大学生心理健康教育的教师，特别是直接从事心理咨询服务的教师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。

举办职业技能大赛总结 第15篇

交互式电子白板应用于教育教学中，可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学；可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣。

为促进交互式电子白板技术在教育教学中的有效应用，提高教师应用电子白板整合课堂教学的实践与创新能力，加快推进优质教育资源的共研共享，我校举办了首届 “交互式电子白板教学应用大赛”。大赛由杜校长、李校长主持并全程参与，全校一线教师全部参加比赛，将对参赛教师的教学理念与目标、教学内容与过程、技术与资源应用、教学效果与评价以及综合素质与技艺等五个方面进行评比。如今赛程过半，老师们使用、探究、交流电子白板的热情空前高涨。

举办职业技能大赛总结 第16篇

人员技能大赛

2013年11月，甘肃联通庆阳市分公司组织开展了2013营业人员技能大赛，全市自有营业厅店长、营业员共43人参加了本次技能竞赛活动。

此次技能竞赛分基础知识笔试、业务推介能力、现场流程操作和情景模拟等四部分内容，对营业人员在通信业务知识、服务礼仪规范、业务流程操作、厅内业务营销及终端功能应用常见问题解决能力等方面的技能进行了一次全面检验。此次竞赛活动，对激发营业人员学习技能、提升能力的积极性起到了促进作用，也增强了营业人员立足岗位、服务客户的职业责任，收到了良好效果。