标准选用范文

标准选用范文（精选4篇）

标准选用 第1篇

关键词：排水管道,管道材料,选用分析

据统计, 一个建筑工程在给排水管道材料选择上的投资占整个工程投资比例的大约3%, 即管材的花费在项目中并非很大。然而, 我们并不能因为管材消耗的花费少而忽视其重要性, 统计表明, 多个建筑工程由于给排水管道选材不当而造成的损失是其管材自身费用的10-30倍。管材选用不当引起的后果常是给排水管道漏水进而引起施工损失、维修费用的增加;或者是新管材的更换损失以及给排水管道材料的更新施工费用增加等。

1 常见的排水管道材质

1.1 排水管道中的塑料管

塑料管又可以称为非金属管, 在我国, 塑料管的种类也是不同的, 这不仅体现在塑料管材质的不同上, 同时还体现在塑料管各种不同的性能特点、连接方式和适用范围上。一般塑料管的材质可以分为以下几种:聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯、聚丁烯、工程塑料、玻璃钢、氟塑料、有机玻璃。其中聚氯乙烯材质的塑料管又分为硬聚氯乙烯、软聚氯乙烯和氯化聚氯乙烯;聚乙烯材质的塑料管又分为高压聚乙烯、中压聚乙烯、低压聚乙烯、线形低密度聚乙烯和交联聚乙烯;聚丙烯材质的塑料管又分为均聚聚丙烯和氯化聚丙烯;工程塑料是由聚碳酸酯、氯化聚醚、聚砜、聚酰胺和聚丙晴-丁二烯-苯乙烯共聚物材质的塑料管组成的;玻璃钢是由酚醛、环氧、呋喃和不饱和聚酯树脂材质的塑料管组成的;氟塑料管道的材质则有聚四氟乙烯、聚三氟氯乙烯和氟-40。

1.2 排水管道中的复合管

复合管的材质一般是由金属材质和非金属材质结合组成的, 它既有金属管的优点, 如复合管的强度高、刚性好, 也有非金属管的优点, 如耐腐蚀等。复合管可以分为两类, 即衬塑管和涂料管。衬塑管又包括铝塑复合管、钢塑复合管、不锈钢-塑复合管、塑覆不锈钢管、塑覆铜管、钢板孔网骨架增强复合管和衬塑铝合金复合管;涂塑管的主要材质是涂塑钢管。

1.3 排水管道中的金属管

镀锌钢管是以前管道材质选用中常用的一种材质管道, 但是随着造管技术的发展和人们对健康要求的不断提高, 镀锌钢管的应用已经大大减少, 但这并不能说明所有金属材质的管道都已经被淘汰, 也不是说镀锌钢管应用的时代已经终结。一些地区室内的消防给水系统和生产给水系统仍然有镀锌钢管的应用。目前金属管材质的管道主要有以下几种, 即钢管、铜管、铸铁管和铝管。其中钢管的分类比较多, 主要有无缝钢管不锈钢管、焊接钢管、镀锌钢管、镀镍钢管、渗铝钢管和渗镍钢管;而铜管比较常见的是紫铜管、黄铜管以及薄壁铜管;铸铁管主要有两种, 即机制柔性接口铸铁排水管和球墨铸铁给水管;铝管就是常说的铝合金管。

2 排水管道材料的选用标准

一般条件下排水管道管材的选择标准是管道的阻力要小、管道的成本和能耗要低, 同时管道材质应具有必要的强度和韧性, 材质的使用寿命要长, 管道的施工要简便, 管道的设计要便于维修。而对于一些地区, 常年比较潮湿, 雨水较多, 就必须考虑到排水管道材质对腐蚀性的要求。此外, 排水管道管材的选用是否合理还对整个管网的水质以及管网水漏损率有着较大的影响, 最重要的是, 随着人们对健康意识的加强, 水质的好坏是人们日常最在意的一项内容, 所以管材对水质的影响也成为了重点关注的内容。

2.1 排水管道选用要符合国标标准

不管是选择何种材质的排水管道, 首选的都是执行国标的产品, 即:建筑方、施工方或个人在对排水管道进行购买时, 首先都要仔细观察所选材质的管道是否有执行国标的标志, 如果管道的生产标志是企标而不是国标, 那么消费者在购买时就要多加注意和留心了, 谨防上当受骗。

2.2 以外观选择管材时应符合的标准

同样不管是何种材质的管道, 在选择时都要注意其外观是否光滑、平整和无气泡、变色等缺陷, 此外, 管道的材质还应该具有色泽均匀一致的特点, 即管道材质应无杂质, 管道的壁厚应均匀一致。

2.3 注意压力等级的选用标准

压力等级的选择是排水管道材质选用的标准之一, 即在管材选择时要满足实际使用要求的压力等级。对于排热水的管道来说, 其管道的压力等级一般选择S为2.5以下的管材, 即外径如果是20的管材, 那么其管道的壁厚应该大于3.4mm, 而对于外径是25的管材, 管道的壁厚应该大于4.2mm。

2.4 管材刚性标准的选用

不管对于何种材质的排水管道, 其管材都应该具有足够的刚性。主要变现在, 排水管道在选择时对于刚性标准的要求是;用手按压管道管材时不应该产生变形。只有这样的排水管道才符合刚性使用标准。

3 各材质排水管道的优缺点分析

3.1 塑料管优缺点分析

不同材料塑料管的特性决定了塑料管排水管道具有的特性。在排水管道材质多年选用的基础上, 人们总结出选用塑料材质的排水管道的主要优点是:塑料管具有化学稳定性, 即塑料材质的排水管可以不因环境因素的改变而受到影响;塑料管具有较强的耐腐蚀性;由于塑料材质的排水管具有导热系数小的特点, 所以, 在很大程度上塑料管的保温性能和节能性能都优于其他材质的排水管;塑料管的内壁比较光滑, 因此, 其管道内部的阻力系数较小, 较不容易发生管道堵塞的现象;与其他材质的排水管道相比, 塑料材质的排水管道具有密度小、质量轻的特点, 因此, 便于运输和安装以及维修;此外塑料材质的排水管具有自然弯曲的特点, 因此就可以在使用中采用盘管供货的方式, 以便减少排水管接头的使用数量。但是塑料管在作为排水管道使用时也具有力学性能差, 抗冲击性不佳, 刚性差的特点, 此外塑料材质排水管的阻燃性差, 况且大多数塑料制品是可燃的, 且燃烧时热分解出有毒气体和烟雾, 对周边环境造成不良影响。

3.2 金属管材质优缺点分析

金属管应用比较广泛的是铜管, 金属管中最具优势的也是铜管, 其优点较多, 如管材和管件齐全, 接口方式多样, 在热水管路中的应用较多, 目前存在的主要问题在于铜的析出量容易超标, 对环境或人类造成一定的影响。

3.3 复合材质排水管的优缺点分析

复合管是金属与非金属材质的结合体, 金属材质在复合管中多做支撑材料, 而环氧树脂和水泥多是内衬物, 该类复合管的优点是管材的重量轻、管道的内壁光滑、使用中的内壁阻力小、管道的耐腐性也好;高强软金属作支撑, 而非金属管在内外两侧也是一种常见的复合管, 其优点是排水管道的内壁不易腐蚀也不易结垢, 不会造成管道堵塞;此外金属管在内侧, 而非金属管在外侧也是复合管的一种。

结束语

总而言之, 排水管道的选用标准是性能佳、安全可靠、价格合理以及便于安装维护。此外, 根据排水管道安装的位置不同或者是安装的环境不同也应选择不同材质的管道进行安装。例如, 如果安装的是塑料管, 还要对其选择细致到是选择塑料管材质中的以下哪一种:聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯、聚丁烯、工程塑料、玻璃钢、氟塑料、有机玻璃。而如果选择的是符合材料的管道还要考虑到是用衬塑管还是用涂塑管。所以说, 排水管道材质的选择是十分严谨的。

参考文献

[1]张丽敏.浅谈建筑给排水建筑材料中的常用管材[J].工程技术, 2010, 6.

[2]薛学成.浅谈建筑给排水管材的选用[J].工程应用, 2009, 2.

标准选用 第2篇

日前，我公司依据相关标准规范和文件精神，结合《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则》（安监总管四„2011‟128号）为某润滑材料有限公司开展安全生产标准化达标建设咨询服务，指导企业建立安全生产标准化相关台账资料，整改现场条件，并完成了安全生产标准化二级企业的评审申请，但评审单位省安科院在深入企业进行安全生产标准化现场评审过程中，评审组长却中止评审，理由是企业创建安全生产标准化的标准选用错误，该企业属于机械制造企业，不该采用《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则》，而应是国家安全生产监督管理局2005年印发的《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》或浙江省安全生产监督管理局印发的《浙江省机械制造行业安全生产标准化企业评定办法》。为此不妨就此进一步探讨当前机械制造类企业安全生产标准化到底该选用何标准进行创建与评审问题。

当前在全国范围内全面开展安全生产标准化工作主要是《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发„2010‟23号）20100719中提出：“7.全面开展安全达标。深入开展以岗位达标、专业达标和企业达标为内容的安全生产标准化建设，凡在规定时间内未实现达标的企业要依法暂扣其生产许可证、安全生产许可证，责令停产整顿；对整改逾期未达标的，地方政府要依法予以关闭。”

企业创建安全生产标准化的依据主要在《国家安全监管总局关于进一步加强企业安全生产规范化建设严格落实企业安全生产主体责任的指导意见》（安监总办〔2010〕139号）20100820中“

三、健全和完善管理体系”明确指出：

（三）提高企业安全生产标准化水平。企业要严格执行安全生产法律法规和行业规程标准，按照《企业安全生产标准化基本规范》（AQ/T9006-2010）的要求，加大安全生产标准化建设投入，积极组织开展岗位达标、专业达标和企业达标的建设活动，并持续巩固达标成果，实现全面达标、本质达标和动态达标。

同时，《国务院安委会办公室关于深入开展全国冶金等工贸企业安全生产标准化建设的实施意见》（安委办„2011‟18号）20110513中第二部分“明确安全生产标准化建设的主要途径”中提到：“按照既与国际先进标准接轨，又符合国情的原则，充分发挥有关科研机构、行业协会和大型企业的技术优势，完善危险性较大和重点行业的企业安全生产标准化评定标准。在已发布轧钢、冶金焦化、烧结球团、铁合金、氧化铝、电解铝、水泥企业安全生产标准化评定标准的基础上，2011年底前抓紧完成炼铁、炼钢、冶金煤气、有色重金属冶炼、有色金属延压加工、平板玻璃、建筑卫生陶瓷、机械制造、造纸、家具、白酒、啤酒、乳制品、食品、纺织、烟草、商业、现代物流商贸等评定标准的制修订工作。随着安全生产标准化建设的不断深入，进一步制订、细化、完善和提高各行业的评定标准。”

这里说明机械制造企业的安全生产标准化评定标准在2011年05月13日之前没有发布，确实到目前为止也没有发布。只是“国家安全生产监督管理总局公告（2013年第13号）批准26项安全生产行业标准中列有AQ/T7009-2013《机械制造企业安全生产标准化规范》，自2013年10月1日起施行”。这是一个推荐性安全生产行业标准，可以说这也只能作为企业创建安全生产标准化的一个依据或参考。而对于评审组认为的《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》则早已列入国家安全监管总局的制修订范畴了，不应再作为企业安全生产标准化建设与评审的依据，同时其也不符合《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T9006-2010)的要求。

安委办„2011‟18号文还指出：“为保证评定标准的统一性和评定结果的可对比性，对于国家安全监管总局已制订的评定标准，各地要严格执行；对于国家安全监管总局尚未制订评定标准的行业（领域），原则上按照《企业安全生产标准化基本规范评分细则》，并参照有关评定标准，进行二级、三级安全生产标准化企业的评定。”

另外《国家安全监管总局关于印发冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则的通知》（安监总管四„2011‟128号）也明确指出：国家安全监管总局依据《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发„2010‟23号，以下简称《通知》）和《企业安全生产标准化基本规范（AQ/T9006-2010）》，制定了《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则》。而且其考评说明第一条也指出：本评分细则适用于冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等行业企业（以下统称冶金等工贸企业）根据《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T9006-2010)开展安全生产标准化自评、申请、外部评审及各级安全监管部门监督审核等相关工作。冶金等工贸企业已有专业评定标准的，优先适用专业评定标准。这里可以肯定的证明机械制造企业我们采用《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则》来指导企业是正确合适的。

而针对企业安全生产标准化评审依据，在《国家安全监管总局关于印发全国冶金等工贸企业安全生产标准化考评办法的通知》（安监总管四„2011‟84号）20110607第十六条指出：本办法自印发之日起施行。2005年1月24日原国家安全生产监督管理局印发的《机械制造企业安全质量标准化考核评级办法》（安监管管二字„2005‟11号）和2008年1月31日总局印发的《冶金企业安全标准化考评办法（试行）》（安监总管一„2008‟23号）同时废止。

虽然没有明确说明《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》是否废止，但当前企业依据相关文件申请的是安全生产标准化，而不是安全质量标准化。再说《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》分为基础管理、设备设施安全、作业环境与职业健康等三方面，采用安全检查表的方法，通过与考核标准对照，实时查找隐患并整改来达到标准要求。不能体现计划（P）、实施（D）、检查（C）、改进（A）动态循环、持续改进的管理模式。不能满足《企业安全生产标准化基本规范》（AQ/T9006-2010）提出的安全管理理念。在当前安全生产形势条件下，安全生产管理工作也要倡导与时俱进，应依据《企业安全生产标准化基本规范》的要求来指导和评价企业安全生产标准化工作。

另外《浙江省安全生产监督管理局关于进一步规范工矿商贸企业安全生产标准化达标创建工作的通知》（浙安监管综„2013‟128号）20130711明确指出：“我省此前制定的标准化评定标准不再执行（今年正在达标创建的除外），具体是：《浙江省船舶修造企业安全生产标准化考核评级办法》、《浙江省造纸企业安全生产标准化考评办法》、《浙江省机械制造行业安全生产标准化企业评定办法》、《浙江省印染行业安全生产标准化考评办法》。”《浙江省机械制造行业安全生产标准化企业评定办法》不再执行。

为此，综合分析认为省安科院评审人员作出中止评审的行为是错误的，提出采用的标准也是不切实际的。在此恳请领导给予建议和意见或提请省局给予进一步明确答复。

标准选用 第3篇

关键字：非通用语种，教材，标准

1. 理论依据

该研究采用问卷调查，半开放式访问的调查方法进行数据采集。结合定量分析为主定性分析为辅的方法，通过建立数据表格的方式来分析与展示调查结果。根据Bonh（1988）的理论指导，依托跨文化交际教学法的特点和假设，通过数据量化表格分析，来验证针对非通用语种教学在教材选择和编写上所应遵循的标准。我们对研究进行了纵向归类，数据分析主要涉及两类评估及考察内容：

1）针对高校外语教学的总体目标，2）教材的选择的编写所应遵循的标3）准；

4）针对高校外语教学过程中的具体目标5）（根据科目不同而6）形成的具体教学目标7）差异），8）教材的选择和编写应遵循的不同9）标10）准.

2. 调查样本

数据样本的采集源于对37位在中国从事外语教学的中外籍教师，19位里斯本新大学人文学院外语教学专业的研究生的问卷调查及半开放式采访。

3. 理论基础

教材在整个教学活动中所占据的重要位置已被多位相关的研究者所阐述 Bonh（1988），Cunningsworth（1995）， Soares （2001）。从教材的使用中我们可以推断出教学资源整合情况以及承担课程的教师所应遵循的的课程性质。Lajoli（1997）指出，尽管教材并不是教师和学生在“教”与“学”的过程中所能利用的唯一资源，但教材对于教学活动的结果和质量具有决定性作用。因此对于大部分教师来说，教材的使用对课堂教学规划（文本解释，实例分析和教学互动等）具有直接影响，全部课堂上的教学干预都参考教材上所指示的内容，根据其引导和建议来完成，并且教材的支持度也经常决定着课程的设置，具体科目的开设。由此我们对教师在前期备课，课堂练习以及教学互动上对于教材的依赖度可见一斑。

Bonh（1988）针对教材的选用与制定提出了一系列标准，我们将其主要思想总结为一下八种参考标准：

标准1：讲解部分叙述清晰

标准2：插图及格局美观，可视性强

标准3：涉及的内容具有普遍性和耐久性

标准4：价格合理

标准5：从教学工具角度考虑：教材对于相应学科能力培养的支持度

标准6：从教学工具角度考虑：根据教材的指示教师可以在课堂上进行怎样的教学扩展

标准7：明确清晰的指示出学生在课上及课后的学习任务

标准8：配备教师用书

该项研究的问卷调查根据跨文化交际教学法的特性及目标要求，选择了适应研究主体的教材选用七种参考标准变量：

1：教材对应的语言等级；2：学生的年龄范围，人群特点；3：教材内容组织形式（针对不同学科）；4：强调培养的能力（针对不同教学目标）；5：对于学生口头和书面理解能力的拓展形式；6：对于学生口头和书面表达能力的拓展形式；7：词汇和语法内容的实用性和时代性

4. 数据分析

4.1. 针对外语教学的总体目标，教材的选择的编写所应遵循的标准

图表1：Bonh（1988）提出的选用标准在本研究中的的数据分布

标准

重要性标准1标准2标准3标准4标准5标准6标准7标准8

特别重要18.7%12.6%50%------81.3%68.7%18.7%18.7%

重要50%12.6%50%------18.7%31.3%31%18.8%

一般重要12.6%50%------68.7%------------19%56.4%

不重要12.6%18.8%------31.3%------------18.7%6.2%

相对可忽略6.1%6.2%------------------------12.6%------

根据上述图表现实，横向为Bonh（1988）的八项教材选用参考标准，纵向为八项标准重要性由正到负。根据表格数据显示，“标准5、6”成为这一系列标准中最重要的两项参考因素，突出了教材在服务于教学活动这一领域起到的积极作用。基于75%的受访教师为本土教师这一样本局限性，该调查结果主要体现本土外语教师在教材选择中的首要参考标准。这一结果实际体现出本土外语教师对于教材本身具有极强的依赖性，其课堂干预的切入点主要靠既定教材的引导和模式化干预。半数的受访教师认为“标准3”在选取教材过程中具有特别重要的参考价值，成为教师选择教材的主要考虑因素。通过对后续半开放式采访的补充调查显示，“标准3”所存在的问题在于针对普遍性和耐久性这一标准的量化评估尚不明确，一般只能在使用过程中得以佐证。另从数据分析来看，最不被列入参考标准的“标准4：价格合理”并非完全不列入教材使用的参考范围之内。根据后续调查，此标准中的价格合理并非完全以价格为标杆，而是价格和教材的使用价值和参考价值应该成正比。因此这一标准同样值得今后的教材编写者深思。

4.2. 针对非通用语种教学过程中的具体目标，教材的选择和编写应遵循的不同标准

图表2教学资料使用类别调查

学生等级

教学资料类别一年级

（A1）二年级

（A2）三年级endprint

（B1）四年级

（B2）

传统课文（语法和表达）63，9%60，8%44，6%47%

例句/例文扩展（泛读）3，7%7，6%3%6，6%

语法习题30，8%11，3%9，8%------

文学/历史/文化材料补充0，3%17，6%37，4%20，3%

具有参与性/引导性/时效性的材料1，3%2，7%5，2%26，1%

图表3 阅读课教材使用类型参考标准

文章内容对现实交际有指导作用 文章配有多样化的练习辅助精读课教材文章的难度符合学生的语言水平内容体现当前社会生活状态

非常重要82% 30% 33% 91% 80%

重要18% 23% 27% 8% 11%

不重要------ 47% 40% ------ 9%

图表4视听课教材使用类型参考标准

难度符合学生语言水平内容有趣/实用配有习题辅助精读课教学录音效果清晰

非常重要75% 71% 65% 25% 37%

重要20% 19% 23% 42% 63%

不重要5% 10%12% 33% -----

图表5 语法课教材使用类型参考标准

侧重交际功能与实用语言规则模式化的语法功能对比具有明确答案的语法习题纵向语法功能汇总分析词法，句法辅助精读教材语言结构/组句构成

非常重要67% 26% 76% 73% 14% 10% 70%

重要33% 59% 24% 27% 31% 37% 29%

不重要------ 15% ------ ------ 45% 53% ------

根据上述表格显示数据分析，目前服务于具体教学目标的教材最容易被教师和学生接受的教材类型依然是以文章分析和讲解为主的传统教材模式。对于语法内容的依赖性从低年级到高年级逐级递减，对具辅助教学材料（文化类，报刊类，翻译类等）的依赖性随着学生水平的逐级提高而递增；针对不同科目的教材选择，其主体趋势依然是以实现交际为最终目标，突出语言的实际功用性的教学材料在各个学科中都具明显优势，所有科目各具独立性，各种教材的使用并不以服务精读教材内容为前提。

结论

针对目前中国非通用语种教学中教材选用参考标准以及使用情况的调查分析，我们纵向的看到目前教材选用的参考标准依然以能够更好的服务课堂教学为主，也就是说教师对于教材的依赖度很大，教师评定教材的好与坏，可用与否也主要以教材对课堂教学的整体干预效果为基准。而这一参考标准应结合教材选用的最基本原则，即教材的选用与编写应与各个阶段的教学目标为准绳，服务于教学目的；不管是教材的编写和是选用，所遵循的原则都应以服务于课堂教学干预为出发点，但不能将教学行为约束在教材中，被教材模式化，课堂的教学干预更多的需要教师的主观能动性去随机调整。非通用语种的教学实践过程中本土教材的弊端随着教学活动的深化而日益显现，外来教材所具有的局限性更是无法本质上解决非通用语种优秀教材紧缺的现状。高年级教学与教材均存在空白，教师的继续培训与自我完善并不能和非通用语种教学近几年迅猛的发展配套。由此可见，在教学过程中不断修订和完善目前使用的教材与教学资料，从根本上提高师资水平丰富教学手段，正确有效的使用课堂辅助资源才是高校非通用语种教学走出瓶颈期的关键。

参考文献

[1] BOHN， H. I. Avalia??o de materiais. Florianópolis： Editora da UFSC， 1988.

[2] Bogdan， R. & Biklen， S. Investiga??o qualitativa em educa??o： uma introdu??o à teória e aos métodos. Porto： Porto Editora， 1994.

[3] BORDA， F. D. S. Introdu??o aos estudos linguísticos. 13? ed.. Campinas， SP： Pontes， 2003.

[4] Conselho da Europa. （2001）. Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Porto： Edi?es ASA， Colec??o， 2001.

[5] CUNNINGSWORTH， A. Choosing your coursebook. Oxford： Heinemann， 1995.

[6] SOARES， M. B. Livro didático： Uma história mal contada. Fazendo Escola： Editora Moderna， 2001.

姓名：程翠翠

作者单位：大连外国语大学西葡语系

标准选用 第4篇

制定意义

制定该标准的目的在于改变目前我国安全帽使用管理的无序, 以及在选用时缺乏切实有效的科学依据的现状。在标准体系架构方面, 国际上公认的科学的标准架构为产品标准、测试方法标准及选择使用规范标准三位一体的标准体系架构, 而GB/T 300412013《头部防护安全帽选用规范》的制定填补了我国安全帽产品管理标准方面的缺失, 完善了我国头部防护的标准体系, 使其科学性及适用性与国际接轨。在实际应用方面, 该标准的制定为广大使用者及使用单位在安全帽的选择, 使用及维护方面提供了科学依据, 可以纠正安全帽在使用过程中的错误观念和使用方法。该标准的公布实施将改变我国作为安全帽生产及使用大国却没有相关管理标准的现状。

主要内容

该标准适用于职业用安全帽, 即通常意义上的工业安全帽, 标准从安全帽的选择、使用及维护、判废3个主要方面对安全帽使用的全过程提出了相关规定及技术要求, 以保证安全帽能够适应作业环境的需求, 保证其防护的有效性。

安全帽的选择要求

该章主要包括五部分内容:总则、安全帽功能的选择、安全帽样式的选择、安全帽颜色的选择、安全帽材质的选择。其中包括了选择的原则、程序、各种典型作业场所特点及作业类别, 指导安全帽使用者进行选择, 使安全帽的选择更加标准化, 同时增强了标准的可行性。其总则部分为安全帽的选择原则及选择方法, 规定了所选用的安全帽应符合国家标准;应在厂家声称的有效期之内;无外观缺陷等。

产品是否符合标准是选择安全帽的前提, 如果选择的安全帽不符合国家标准, 将不能起到防护作用。所选择的安全帽产品应在有效期内使用, 由于安全帽的材质、结构、使用情况等因素的不同, 安全帽的使用期限也不尽相同。生产企业根据自身产品的特性, 规定了相应的有效期, 选择不在有效期范围之内的安全帽会给生产作业带来严重的安全隐患。是否存在外观缺陷是作业人员使用防护用品之前应进行的必要检查。安全帽的外观直接关系到防护的有效性, 因此选择安全帽时应对安全帽各部件 (帽壳、帽衬、下颏带等) 的完好性进行检查, 若发现有破损、松脱、变形等现象, 应及时按照判废程序对零部件进行更换或整体判废。

此外, 我国的安全帽属于特种劳动防护用品, 实施工业产品生产许可证管理和安全标志标识管理, 所以, 总则中还规定应选用有资质的生产厂家提供的符合国家标准的安全帽。

安全帽功能选择

依据我国GB 28112007《安全帽》, 安全帽包含基本技术性能和特殊技术性能, 基本技术性能包括冲击吸收性能、耐穿刺性能和下颏带的强度要求。特殊技术性能包括:阻燃性能、侧向刚性、防静电性能、电绝缘性能以及耐低温性能。GB/T 300412013《头部防护安全帽的选用规范》依据安全帽各种性能的适用条件以及作业场所的特点, 分别对安全帽的防护功能做出了明确规定, 详见表1。

该标准除规定了一般情况下的选择要求, 还规定在极端环境条件下选择时需和制造商签署技术补充协议, 充分考虑了市场需求的多样化, 并为此需求提供了管理依据。

安全帽样式选择

由于作业场所环境及作业方式的差异, 生产企业会根据市场需求设计制造多种样式的安全帽。如果选择不当, 在实际作业中会造成作业人员视线、行动等方面的限制, 严重的会导致事故发生。正确的选择样式可以避免由于安全帽样式与作业环境不匹配而造成的事故及损害。

该标准针对此情况并结合国内相关标准, 从安全帽的设计以及可能配有的附件方面规定了在不同环境条件下使用安全帽时的选择要求。主要涉及的标准有GB/T 3609.12008《职业眼面部防护焊接防护第1部分:焊接防护具》、GB/T 234662009《护听器的选择指南》、GB 148662006《个人用眼护具技术要求》。以上作业场所使用的安全帽应符合相应的标准要求, 所选用的安全帽应与其他防护用品适配无冲突。

安全帽颜色选择

安全帽颜色的选择是从行业、心理、环境角度对其颜色选择提出了相关要求。特别强调在作业环境视线不好时应选用与环境色差较大的安全帽或在安全帽上增加反光条。颜色是安全帽选择当中比较容易被忽视的方面, 而颜色本身在日常生产作业中发挥着重要的作用:一是提高作业者作业愿望和作业效率, 如安全帽颜色明亮鲜艳, 可使工人在作业时充满工作热情, 提高工作效率。二是改善作业环境、减轻或延缓作业疲劳。当作业环境色调单一且较为灰暗时会加速作业人员的疲劳, 导致效率降低、注意力不集中等现象;而疲劳和注意力不集中是很多事故的罪魁祸首, 色调鲜艳的安全帽会减缓这一现象, 避免事故发生。三是提高生产的安全性, 降低事故率。由于安全帽的颜色鲜明, 且大都为我国规定的安全色, 所以作业人员在作业时能容易的被认出并确认具体方位。

行业特点及一些禁忌在选择颜色时也需要注意。如在建筑工地上的大部分颜色都是灰色、白色、土色等。选择红色安全帽或黄色安全帽, 会在视觉上有膨胀感, 能够使目标看起来较大, 易于确定工作人员的工作位置, 从而避免误伤。目前我国各行业都有对于安全帽颜色的规定, 具体见表2。

在爆炸性作业场所工作宜配戴红色安全帽, 因为红色可以起到警示作用。但在铁路系统内, 禁止使用红色安全帽, 因为红色代表停车信号。在光线不好、瞭望效果不好的情况下, 易误导机车乘务员以为是临时停车信号, 影响正常行车。

安全帽材质选择

安全帽材质的选择规定所选用安全帽的帽壳材料特点不应与作业环境发生冲突而导致安全帽安全性能下降, 并在附录中列出了常用材料, 如PE、PC、ABS及玻璃钢等的特性及适用场所, 以供使用者依据自身作业环境等因素特点进行选择。

安全帽使用及维护

使用和维护是企业对安全帽进行日常管理的两个重要环节, 除按要求选择安全帽外, 正确地使用安全帽且维护得当, 才能发挥其应有的作用。目前, 我国在安全帽使用过程中普遍存在如下问题:在佩戴过程中不按要求系紧下颏带;擅自在安全帽上打孔;擅自在帽壳上涂敷油漆、涂料;将安全帽用于坐压、敲砸坚硬物体等。

本标准针对上述问题进行了纠正及规范, 分别从安全帽使用前的外观检查, 使用中的注意事项, 和其他禁忌等方面, 对安全帽的使用做出了相关规定, 并在附录中列出了典型工种的安全帽使用期限作为参考。

安全帽的维护是保证安全帽在有效期内能够持续稳定地发挥防护作用的重要手段。不恰当的维护和存放会导致安全帽丧失防护性能, 造成严重的伤亡事故。该标准从存放和清洁两方面对安全帽的维护做出了如下规定:应按照制造商的说明对安全帽进行维护;安全帽的可更换部件损坏时, 应遵循制造商的意见及时更换;安全帽的存放应远离酸、碱、有机溶剂、高温、低温、日晒、潮湿或其他腐蚀环境, 以免其老化或变质;热塑材料制的安全帽, 不应用热水浸泡及放在暖气片、火炉上烘烤, 防止帽体变形;应保持安全帽的清洁, 并按照制造商的说明定期进行清洗。

安全帽的判废

该标准从安全帽的使用年限、产品缺陷以及防护的有效性三方面规定了安全帽的更换条件, 同时规定了安全帽的判废程序。该标准规定当出现下列情况之一时, 即予判废, 包括:所选用的安全帽不符合国家相关标准或行业标准;所选用的安全帽功能与所从事的作业类型不匹配;所选用的安全帽标识不符合产品要求或国家法律法规的要求;所选用的安全帽超过有效使用期;安全帽部件损坏、缺失, 影响正常佩戴;所选用的安全帽经定期检验和抽查为不合格;安全帽受过强烈冲击, 即使没有明显损坏;当发生使用说明中规定的其他报废条件时。

使用企业的管理重点

安全帽作为目前使用最为广泛的头部防护用品, 除在选用环节上要符合相关标准外, 日常的监督管理也同样重要, 使用企业作为日常监督管理的主体, 应着重对以下方面进行管理:

加强如何正确使用安全帽的培训

培训的目的是使作业人员能够对安全帽产品的防护性能、防护范围、使用及维护方法有正确的了解和认识, 在使用过程中能够建立起正确的使用习惯和安全意识, 能够及时发现安全帽存在的缺陷并及时进行相应的处理。

加强日常的监督管理

日常的监督管理是保证安全帽产品防护有效性的重要环节。企业在日常应加强对安全帽的检查, 及时发现有缺陷的安全帽并进行更换。除此之外, 为了提高日常监督的科学性与有效性, 对于产品的检验也是企业管理的重点。除进货检验外, 定期的在用品检验是对安全帽产品防护性能验证的重要手段之一, 是判定安全帽能否继续佩戴及防护效能是否符合国家标准的重要依据。企业应该定期对使用中的安全帽进行统一的抽样检测, 无检验能力的单位应到有资质的第三方实验室进行检验, 便于及早发现并杜绝失效产品的使用。

生产企业的改进方向

本标准作为安全帽产品使用的管理标准, 不仅为使用企业及监督管理部门提供了相关的管理和监督依据, 而且也对生产企业提出了更高的要求。因为生产企业的产品声明、标志标识等内容为使用者的日常监督管理提供了重要参考信息, 所以要求生产企业应对自己的产品在使用、维护等方面进行细化与完善, 甚至对不同的用户进行针对性的说明。