教书育人个人先进事迹

教书育人个人先进事迹（精选10篇）

教书育人个人先进事迹 第1篇

本人从年参加工作以来，一心扑在党的教育事业上，工作勤勤恳恳、任劳任怨，以一颗赤子之心，用青春和热情谱写了一首首动人的乐章。从参加工作以来，就战斗在教学的前线。我深知教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

一、爱岗敬业，默默奉献

在工作中，爱岗敬业，踏实上进，努力钻研，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。在课堂教学中，我结合英语学科的交际性与实用性，认真备课，让学生学会基础语言知识的同时，提高了用英语交际的能力，在寓教于乐中达到教书育人的目的。同时我还虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。工作中，我对自己严格要求，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中取得了令人满意的成绩，20__年年度考核优秀等次。在从教的十余年，发表了《英语教师的语言魅力及和谐师生关系的构建》《如何激发职业中学学生学习英语的兴趣》《提高英语学困生成绩之我见》等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。

二、以身作则、为人师表

为了使教学相长，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在业余时间，学习专业知识、钻研教育教学理论，做到学习理论与实践相结合，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在教育学生时，我深知教师的一言一行会潜移默化修养学生的品行。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心。

三、德高为范，注重德育工作

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

四、实施家访，深入群众，有效搭建家校共育平台

有段时间，我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。于是我针对这一情况实施家访，深入了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。通过了解得知这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫李小龙的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班上杜绝了打架骂人的现象。

我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

教书育人个人先进事迹 第2篇

周华，男，教授，制药与生命科学学院副院长，身体力行“忠诚精实”的职业操守，为人师表，教书育人，在教学、科研和管理等方面潜心奉献，为生工学科、生工学院的发展作出了积极的贡献。

一、牢记党的教育方针，认真完成教学工作

自工作以来本着教书育人、为国家培养高技术人才的目标，先后承担了《生物物理化学》、《天然药物化学》、《高等药物化学》、、《生物催化工程》等多门研究生课程，以及本科生课程《生物有机化学》和《发酵与酶工程》的教学工作；教学过程中，能充分结合课程发展的前沿、选择最新的教学内容，并积极采用现代化的教学手段进行授课，教学效果得到了学生的肯定。

近年来指导毕业了十余名硕士研究生，2005年指导的硕士论文在2006年被评为江苏省优秀硕士论文。

二、瞄准生物工程学科的发展前沿，努力形成自己的科研特色

在学科带头人的指导下，积极投身学院的科研项目研究，近年来先后主持完成了两项科研项目，作为主要参加者完成了多项项国家、省科技攻关项目和企业委托开发项目；在发酵工程、酶工程和光学活性精细化学品的生物有机合成方面积累了一定的研究经验；尤其作为主要研究者，完成了海因苯丙酮酸酶法制备L－苯丙氨酸新技术的研究、工程技术开发全过程的工作。在酶法转化的前体苯丙酮酸的高质量低成本制备、产转氨酶过程及酶法转化过程优化、以及反应副产物丙酮酸的优化提高等方面取得了明显的进展。作为主要参加着完成了国家自然科学重点基金1项、国家重点基础研究项目（973项目）1项；近年来发表高水平学术论文30多篇，获中国发明授权专利10项。作为副主编编著学术著作一本。2005年成为江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师培养人选。

三、积极参与管理工作，为学科建设作贡献

自1999年起，参与了江苏省化学工程与技术重点实验室（生物化学工程方向）的建设工作，并作为实验室副主任参与了南京化工大学化学生物重点实验室的组建工作，在增强重点实验室仪器装备、强化实验室规范化建设方面取得了优异的成绩；2002年10月始，作为副主任，参与了江苏省工业生物技术重点实验室的组建和建设工作，为实验室教学、科研和人才培养工作水平的提高起到了作

用；2000年起担任制药工程系的副系主任，2004年4月起担任南京工业大学制药与生命科学学院副院长，主管学院本科教学和教学实验室工作。

作为主要完成者，2007年获江苏省教育教学成果特等奖；作为学院教学管理负责人，2007年成果组织申报了“生物工程专业国家级教学团队”和“生物工程国家特色专业”； 作为主要参加者，参加2项了省级教改课题；近年来发表教学改革论文5 篇；作为主要参与者，2008年成功申报了生物化学工程国家级实验教学示范中心。

浅谈先进军事文化蕴含的育人功能 第3篇

1 引导功能

先进军事文化的引导功能主要表现在:用文化的力量和形式, 强化官兵的旗帜意识、军魂意识、宗旨意识, 忠贞不渝听党话、跟党走;引领官兵的思想和行为, 使其自觉践行当代革命军人核心价值观;在官兵心中树立坚定的理想信念, 形成为实现强军梦而拼搏奋斗的浓厚氛围。曾经, 有西方媒体称, 不怕中国军队现代化, 就怕中国军队毛泽东化。所谓“中国军队毛泽东化”, 就是指我军坚持用毛泽东等老一辈革命家创立的我军的性质宗旨教育、武装官兵。因此, 教育官兵听党指挥, 是先进军事文化的首要任务, 也是先进军事文化建设的基本功能。坚定的理想信念是我军与其他一切军队的根本区别。我军具有强大凝聚力、战斗力的根本原因, 是全体官兵具有坚定的共产主义信念, 有共同的理想和奋斗目标。这是我军传统的政治优势, 也是军事文化先进性最核心的内容和最重要的标志。实践证明, 先进军事文化的引导功能具有以下综合效应:一是让官兵把握正确的政治方向;二是将官兵的兴趣引到高尚健康的文化氛围中;三是促进官兵审美能力的提高;四是促进部队中心任务的完成。

2 凝聚功能

先进军事文化的凝聚功能主要表现在:有助于构建和谐的内部关系, 创造出团结向上的良好氛围。先进军事文化可以使军人在同一文化类型或模式中产生相同的思维方式、价值观念和行为习惯, 从而使部队官兵紧密团结在一起, 形成巨大的向心力和凝聚力。先进军事文化的凝聚功能主要体现在文化工作的四种内在机制中, 即对军人个体的归属机制、对军人行为的限制机制、融洽军人个体与群体关系的情感机制、统一协调的内聚机制 (也叫向心力机制) 。先进军事文化通过建构共同意识上的凝聚功能, 从多个层次满足官兵的需要, 最大限度地缩小官兵相互间的差别, 将个人融入集体之中。使来自五湖四海, 年龄有别, 性格气质相异, 阅历也不同的军人汇聚联系在一起, 形成具有崇高的集体主义精神的团队。一些基层单位干部疏兵离兵、侵占士兵利益, 内部关系不够融洽, 甚至引发自杀问题和事故案件, 一个重要原因是没有发挥好先进军事文化的凝聚功能, 以此凝聚军心士气、协调内部关系。先进军事文化通过宣传官兵一致的优良传统, 广泛开展尊干爱兵活动, 能够倡导以情带兵、依法带兵、科学带兵、文明带兵理念, 促进团结、友爱、和谐、纯洁的内部关系的形成, 增强部队的凝聚力。

3 激励功能

先进军事文化的激励功能主要表现在:激励官兵的积极性、主动性和创造性, 从而更好地实现思想政 (下转第87页) (上接第70页) 治教育的目的, 培育过硬的战斗精神。关于先进军事文化的激励功能有一个广为流传的故事:延安时期, 有一次演歌剧《白毛女》, 当剧情演到黄世仁逼死杨白劳, 又把喜儿抢回家, 欲对喜儿不轨时, 台下看戏的将士个个对黄世仁恨得咬牙切齿, 一位战士端起枪对着“黄世仁”就打。幸亏该战士泪眼朦胧没瞄准, 把扮黄世仁的演员吓出了一身冷汗。当时枪是单发, 没来得及放第二枪就被战友们制止了。这位战士没搞清楚这是在演戏, 但这件事却说明了先进文化的激励功能, 这种激励功能对人的影响和唤起的精神力量非常巨大。在先进军事文化建设中, 通过开展各种健康有益的文化活动, 能最大限度地激发广大官兵为部队建设献计出力的热情和斗志。例如, 在部队的现代化建设过程中, 一些单位以读书竞赛学高科技, 以快板、相声说高科技, 大力宣传现代化建设中的先进人物、先进单位。有的部队还把官兵需要掌握的知识和技能, 艺术、巧妙地穿插融汇到文化活动中, 通过文化活动增强学习效果。再一点, 生活在社会组织里的成员都有归属感的需要, 希望得到组织的承认和领导的赏识, 希望成为组织中不可缺少的一员, 军人也不例外。先进军事文化可以满足军人的这种需要和愿望, 能唤起每个军人的职业荣誉感和自豪感, 激发军人群体内比、学、赶、帮、超的热潮, 强化官兵对于组织的关心。从而有效地调动军人的积极性, 激励全体官兵为实现强军梦而拼搏奋斗。

4 陶冶功能

先进军事文化的陶冶功能主要表现在:陶冶官兵的情操, 使官兵形成正确的审美观和健康的心理。“美的事物能激发人的情感, 给人带来欢乐和鼓舞。”这也就是“爱美之心人皆有之”的原因。所以, 先进军事文化要真正达到育人目的, 需要发挥文化的情感性、形象性和审美的特点, 利用各种各样生动活泼的文化形式, 通过各种“形象”的感染熏陶, 做到情理结合, 以情感人, 例如, 小品《超生游击队》中并没有计划生育政策的直接宣传, 但却通过人物的形象和情节感染观众, 让观众由衷地感叹:还是只生一个好。因此我们要充分发挥先进军事文化的陶冶功能, 有意识地开展文化工作。比如有计划地对官兵进行美学美育教育, 提高大家的鉴赏能力;组织各种兴趣小组, 开展文艺实践活动, 提高大家的审美情趣;开展文艺评论, 引导官兵正确地鉴别欣赏艺术, 使文化的陶冶功能真正发挥思想政治教育的作用。此外, 先进军事文化对于陶冶官兵性情, 培养官兵形成健康的心理也起着特殊的作用。近年来, 部队兵员成分发生了较大变化, 独生子女增多, 他们大多心理比较脆弱, 如果得不到适当的娱乐、休息, 时间长了就会心理失衡、行为越轨, 出现违纪情况甚至诱发事故案件。先进军事文化能够弥补军事化管理过于严肃紧张的缺憾, 它通过一定的文化形式给部队生活增加一些活泼的元素, 对官兵的心理进行疏导和调剂, 对官兵的言行进行引导。

摘要：先进军事文化是党领导人民军队在长期奋斗中创造的宝贵精神财富, 是提高我军战斗力的重要因素和滋养官兵的精神沃土。进入新的历史时期, 特别是习主席主持军委工作后, 曾多次强调要大力发展先进军事文化, 指出要把实现强军目标贯穿到部队建设的各个领域和整个过程。因此, 基层政工干部应围绕强军目标, 立足培养新军事变革需要的合格军人, 研究并充分认识先进军事文化蕴含的引导功能、凝聚功能、激励功能和陶冶功能。

关键词：先进军事文化,引导,凝聚,激励,陶冶

参考文献

教书育人个人先进事迹 第4篇

关键词：军事人才；培养机制；军事文化

在现代化军事时代，军事人才的重要性已经远远超过了以往。只有不断地培养出高素质的军事人才，才能在未来的高科技战场中赢得主动性。目前，各个国家都把对军事人才的培养作为发展兴国强军的战略重点。军事人才培养机制是以提高军事人才素质为目标，促进军事人才培养过程中的管理制度建设，加强军事人才保障机制建设，合理分配军事人才培养资源，最终培养高素质的、符合时代需要的军事人才。

一、军事人才培养机制的重要作用

首先，军事文化是社会主义文化的重要组成部分，是军队战斗力的重要构成要素。军事文化是一种战斗文化，是军人英勇战斗精神的体现，在提升官兵的军人气质方面，有着无法替代的作用。从军事文化建设的角度来说，军事人才培养机制在军事文化建设中起着关键作用。只有军事人才培养机制，才能够培养出高质量的军事人才，才能为军事文化建设提供人才保证。

其次，文化总是在传播中潜移默化地影响人们的心灵。军事文化一样在潜移默化中对广大官兵产生影响。在文化的传播中，实施文化传播的人无疑通过文化的传播对被传播者施以影响。因此，承担军事文化传播的军事人才的作用至关重要。要想保证思想纯正的军事人才，就要从培养机制入手。只有科学的军事人才培养机制，才能够培养出符合时代需要的高素质的军事人才。从这个角度来说，完善的人才培养机制是发挥先进军事文化育人功能的根本保证。

再次，先进军事文化的育人功能，要通过健全的军事人才培养机制培养出来的人才来实施。同时，先进的军事文化又在实施的过程中发挥着育人功能，两者是相互促进的。相反，如果没有健全的军事人才培养机制作为支撑，那么先进军事文化的育人功能也会受到一定程度的限制。

二、军事人才培养过程中存在的问题

军事理论的快速更新，对军事人才提出了更高的要求，使得我国的军事人才培养机制开始出现一些不足。同时，市场经济的大潮带来的一些消极思想，也对我国军事人才培养机制产生了挑战。

首先，在军事人才的培养过程中，偏重于单纯的军事素质培养。在士兵的培养中，军事训练比重过大，而思想指导略显不足。我们的军队是人民的军队，是党领导下的军队，一支军队只有有了自己的思想、信念、理想和文化，才能是一只真正的军队。而要实现这个目标，就要通过先进的军事文化的育人功能。同时，还存在着理论与实践脱节导致先进军事文化视阈下，军队思想政治教育无脚点的问题。这一问题的出现是由于在人才培养的过程中没有健全的人才培养机制，培养出来的人才是单方面的，或者只注重理论，或者只注重实践。这种情况下实施的思想政治教育是一种说教式的教育，影响了思想政治教育的实施。思想政治教育者本身言行不一、素质不高，导致思想政治教育效果锐减。教育是一个化育的过程，教育者的实际行为对被教育者有着重要的影响。行动的说服力要远远超出语言。由于人才培养机制的不健全，以至于没有能够把好思想政治教育者本身这一关，使得在他们在进行思想政治教育的过程中出现了言行不一的状况。

其次，人才考核机制不合理，导致人才缺位。考核机制对思想政治教育的实施有着指导和监督作用，它不仅能及时反馈人才在工作中的问题，更能吸引着人才的流动。合理的人才考核机制能够引导人才合理地分配，负责起思想政治教育的每一部分的任务。不合理的人才考核机制，则起到相反的作用，使得人才分配不合理，影响了思想政治教育功能的实现。

三、如何完善军事人才培养机制

首先，要健全机制。我们要以军事变革为背景，全面创新人才培养模式，要积极优化人才考评机制。在考评机制上，要注重考察人才的创新能力，独立解决问题的能力，不能因片面追求答案的一致性而忽视学员的独立思想，要鼓励其创造性，在实施奖励的时候一定要注意均衡性，以保证人才的合理分配。

其次，要加强领导的重视。军队有着自己的特殊性，领导在其中发挥的作用远超出其他地方，领导的重视即可以为其争取到更多的资源。更重要的是，这可以形成一种情感上的激励，使得人们更努力地做好这一工作。

再次，走制度化、法制化的人才培养机制道路。人是流动的，制度和法制才是不变的。制度化可以保持政策的连续性，法制化可以保证政策权威。只有坚持走制度化和法制化的道路，军事人才培养机制才有根本的保证。

教书育人个人先进事迹 第5篇

谢宁昌，男，副教授，生物工程实训中心副主任，长期默默耕耘在实验教学第一线，以“爱与责任”践行教书育人，受到了全院广大师生的好评。

他对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表现在“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。在长期的教学生涯中，他淡泊名利，全心教书，全意育人。作为主干课程的主讲教师、实验课程的指导教师、省精品课程和省一类优秀课程《生物化学》的主要负责人、新生班主任以及实验中心主管等，他20年如一日，为人师表、关心学生，教学质量上乘，并取得了一定的成绩，在教学评估、省教学实验示范中心建设、国家教学实验示范中心申请等工作中表现突出，把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。

一、用心教书

多年来的教学实践让他体会到，一个学生的学习好坏以及人品高下是与其对相关老师的爱戴程度成正比的。要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间，就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。学生们喜爱形象生动的讲课方式，他就花数百小时制作了一部图文并茂、声像俱佳的生物化学多媒体课件，并配有完备的习题库，极大地方便了同学们的预习、学习和复习。为了配合自选式、滚动式、全开放的新型教学实验模式，他主编出版了《生物化学实验多媒体教程》，其中的《生物化学实验软件》两次在江苏省高校多媒体课件大赛中获奖。

20多年的教学生涯，使他对课程内容了如指掌，课件也做得十分精良，但是，每次上课前夕，他还是要花费数小时备课，主要是琢磨讲课艺术。他还收集了大量的科技短片和歌舞、小品的视频文件，在课前和课间10分钟播放，使同学们在紧张的上课之余能够放轻松。

他自编了一些有趣的口诀，在学生掌握重点内容的时候起到了事半功倍的作用。

二.精心育人

他认为，教书是手段，育人才是目的，我们要培养的是知书达礼、品德端庄的优秀人才，作为教师，自己应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的德才兼备的形象，还要注意与学生进行情感交流，以科学的教育策略和方式来感召他们，以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。他要求自己始终保持年轻心态，多才多艺，能与时俱进，成为学生的益友，能够与

学生保持良好的沟通。他常常和学生讨论学问（重大科技进展）、讨论电脑（软硬件更新趋势）、讨论网络（发贴、下载）、讨论未来（考研、找工作）、讨论学习方法（记忆、考试、创新实验），甚至举办摄影旅游和考研等讲座，拉近了师生距离。同学们（包括毕业的）喜欢向他的手机和信箱中发送求教短信，不管有多忙，他都会及时回复。在大型的学生活动中大家总能看到他扛着摄影器材忙前忙后的身影，充当义务摄影师。近年来，我院摄制的几部重要纪录片如“江苏省品牌专业申请专题片”、“生物化学申请国家级精品课程专题片”、“生物工程与技术基础实验和工程实训中心作为江苏省实验教学示范中心建设点的建设汇报视频”、“生物化学实验典型教案视频”等，都倾注了他很大的心血。作为班主任，他像家长般地对待学生，带领他们郊游，让同学们在攀登险峰时互相帮助，增强凝聚力。组织节假日不能回家的学生进行K歌对抗赛，让他们充分感受学校的温暖。举办戒除网瘾的讲座，避免学生误入歧途。而到了学期末临考前，他会比学生更着急，又是检查复习计划，又是联络各任课教师，目的只有一个，消灭不及格，让学生安心过好春节和暑假，这些举措对于营造和谐的育人环境起到了建设性的作用。

三.硕果累累

近几年来，他年年超额完成工作量，也取得了一些教学成果：

1.2005年9月，被评为制药与生命科学学院教书育人先进个人。

2.2006年6月《生物化学课程》被评为南京工业大学精品课程，排名第2。

3.2006年8月《生物化学实验多媒体课件》获南京工业大学第三届多媒体教学课件竞赛二等奖，排名第1。

4.2006年12月《生物化学实验多媒体软件》获江苏省高校第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛多媒体教学好课件奖，排名第1。

5.2007年《生物工程基础实验与工程实训基地的建设与实践》获南京工业大学2007年优秀教学成果二等奖，排名第2。

6.2007年《工科类基础课程<生物化学>改革的探索与实践》获南京工业大学2007年优秀教学成果三等奖，排名第2。

7.2007年获南京工业大学2007年优秀教学质量奖。

8.2007年获南京工业大学2007年综合治理先进个人称号。

教书育人个人先进事迹 第6篇

第一条

为了落实学校“教书育人、管理育人、服务育人”工作实施细则，调动教职工“三育人”积极性，总结和表彰在“三育人”活动中涌现出的先进集体和个人，特制定本办法。

第二条

评选奖励范围：凡属我校教学、科研、教辅、党政机关和后勤等单位在职正式教职工均可参加评选。

第三条

表彰称号：先进个人授予“教书育人、管理育人、服务育人”先进工作者；先进集体授予“教书育人、管理育人、服务育人”先进单位。

第四条

评选条件：

（一）“教书育人、管理育人、服务育人”先进工作者：

1.模范履行岗位职责，带头遵守《教职工文明公约》和《师德规范》，完成任务成绩突出。

2.寓思想政治工作于教学、管理、服务工作之中，并取得积极成效。

3.勤奋学习，钻研业务，授课内容能不断更新，教学改革中成绩突出。

4.对教学和学生管理工作能坚持高标准，严要求，学年内无空堂和早下课现象，其所授课程，学生出勤率高，教学效果好。

5.专、兼职学生思想政治工作教师，能严格履行职责，主动联系任课教师，积极开展调查研究，采取多种形式对学生进行生动活泼的思想教育，成绩显著。

6.从事管理和服务工作的各类人员，为教学工作服务、为培养人才服务的指导思想明确，“管理育人、服务育人”工作成绩突出。

7.热爱本职工作，关心学校建设，遵守各项规章制度，为人师表，无责任事故。

（二）“教书育人、管理育人、服务育人”先进单位：

1.认真贯彻党和国家的教育方针，积极在教职工中开展“三育人”活动；教育教职工树立良好的教风和校风，努力培养学生良好的学风，热爱学生，关心学生德、智、体全面发展。

2.坚持四项基本原则，积极向教职工进行爱国主义和共产主义教育，努力提高教职工的思想政治觉悟；教职工有良好的道德风貌，纪律严明，团结协作，服务意识强。

3.努力提高教职工的文化水平和业务素质，鼓励教职工刻苦钻研业务，不断提高教学、管理和服务质量，并取得显著效果。

4.严格管理，严格要求，认真执行学校的各项规章制度，认真履行单位的岗位职责，改革工作成效明显。

第五条

评选办法：

“三育人”先进单位和先进个人每两年评选一次。评选活动以院系（部、处）级为单位，依据评选条件，在单位和个人总结的基础上，依据一定的比例，经单位党、政、工领导集体审议后向学校推荐评选单位和个人。在基层单位推荐的基础上，经学校“三育人”工作领导小组集体评议后，报校党委常委会审批。校工会负责评选表彰的具体组织工作。

第六条

表彰和奖励：

凡获得“三育人”先进单位称号的单位，学校为其颁发奖状和纪念品，并予以表彰；凡获得“三育人”先进工作者称号的个人，其先进事迹填写登记表后归入本人档案，并颁发荣誉证书和奖金。在评定职称和晋升、晋级时，将作为参评的重要条件之一。

第七条

本办法由校工会负责解释。

第八条

“三育人”先进个人事迹总结 第7篇

本人能够认真学习政治理论，不断提高自身的政治理论修养，使自己能够在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。认真参加系里组织的各种政治理论学习，政治学习出勤率达到百分之百。还能够坚持进行专业理论学习，不断了解生物科学发展的前沿动态，并能将所学知识运用到教学与科研的各个环节。

教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解生物科学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合，在丰富学生生物科学知识的同时，培养了学生良好的道德品质。工作量超过学校规定的标准，达到630多课时。

在科研方面，能够积极参与科研活动，发表省级论文两篇，主编师范类公共课教材《微格教学教程》一本（21.6万字），还参与了省教育厅项目：《高师生物实践教学内容和方法的创新性研究与实践》、《适应基础教育课程改革的微格教学研究与实践》的研究工作，分别获得山西省高等学校省级教学成果二等奖和一等奖。

在教研室工作方面，作为细胞教研室主任，能够带动教研室全体教师，积极完成本教研室的各项理论课教学和实践课教学任务，能够协调各方面的关系，做好课程安排，组织好教研活动、期中期末教学质量检查等事宜。作为微格教研室主任，能够带领

全院微格教学的有关教师，认真组织、安排、完成学院每年大约2000人的师范生微格教学培训任务，大大增强了我院师范生的基本教学技能，提高了其社会竞争力，为学生求职奠定了坚实的基础。篇二：三育人先进个人事迹材料

三育人事迹先进个人事迹材料

姓名：李树川

瓦房店市机械制造中等职业技术学校

2013-7-10 本人任教于瓦房店市机械制造中等职业技术学校，教龄四年。任教以来一直担任班主任工作。参加工作以来，我全身心的致力于教育教学工作，任劳任怨，勇挑重担，为了实现自己的人生价值，兢兢业业、呕心沥血，取得很多成绩，受到领导、同事、家长和学生的信赖和好评。

一、为人师表、率先垂范

能够正确的贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定。自参加工作以来，一直从事一线的教学工作，教学工作量大，领导需要我做什么，我坚决认真执行，是机械教研组的骨干。担任班主任工作，也表现出较强的组织观念和大局意识。为人正直、做事认真、雷厉风行、有高度的责任感和全局观念，深得领导和同事的好评。在管理育人工作中，我率先垂范，以身作责，以促进发展为己任，全心全意依靠教职工办好学校，并勇于进取，争创一流，在维护教育稳定，推进教育现代化建设中做出贡献。本人热情关怀、爱护学生，负责作好学生的思想政治工作，教育学生遵守中小学生日常行为习惯，努力使本班形成遵守纪律、团结向上的班集体，使学生的德智体美劳得到全面的发展。经常与其他科任老师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度；组织领导班委会的工作，指导好学生的课外活动。在长时间的交往中，我以崇高的思想境界，正确的道德品质影响和感染学生，成为学校教师中师德师表的榜样和模范。

在雷锋的日记里曾经写过这样的一段话：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一滴水，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。雷锋的话告诉我无论身处怎样的岗位、无论职位的高低、环境的优劣，我们都应该热爱自己的工作，认真坚守自己的岗位，尽自己最大的

努力，做出最大的贡献。因此我在遇到困难、挫折、不如意的时候都会提醒自己：不要只考虑自己的感受，要以大局为重，不要因为自己影响到集体，影响到学生的道德评价标准。所以在个人利益与集体利益产生矛盾时，我会毅然放弃个人利益，在班级里秉持为人正直、清正廉洁的风范，从不接受学生及家长的馈赠，自觉抵制行业不正之风，在教职工和学生中有较高的威信。

同时，对学生特别尊重，公平地对待每一名学生，有事情请同学们一起商量，让他们出谋划策，成为班集体的小主人。对于困难学生更加关怀，平时课上总是提问他们，课下只要有时间就教他们学习。不仅如此，还注重与家长的联系，尊重家长。每次见到家长，都热情地接到他们，虚心听取家长们对学校及自己教育教学方面的意见。向家长宣传先进教育思想，他们对孩子的学习都十分重视，并能知道孩子正确地学习。取得家长的配合和理解后，每一个孩子都能扬长避短，健康成长，而自己也得到了家长的信赖。

二、治学严谨、勤奋敬业

在服务育人工作中坚持学习新知识，掌握新技能，积极探索，大胆创新，在服务教职工群众，服务学校现代化建设中取得显著成绩。在日常教育教学工作中，我注重对学生的“赏识”教育，我认为每个孩子都有他值得欣赏的地方，每个孩子也都有被欣赏的权利，我们要做的就是让最差的学生也能看到自己的劳动成果，并亲身体验到自豪感。

从教四年，送走了两届毕业生，对所教公差有了扎实的专业知识和教学理论知识，平时钻研教育理论，收集教育教学信息，指导自己的教学实践。

认真钻研教法，学习新课标，运用现代化教学技术进行教学，优化课堂教学，使学生在课堂上能够轻松地学习，理论联系实际，使学生较轻松的将学习的理论

知识应用到实际操作中，提高教育科研能力，成为科研型教师。

由于工作努力，在2009年大连市职业学校课件比赛中获得优秀奖；所带班级获得2012年大连市“三好班级”的荣誉称号；该班级学生还在2012年大连市举办的中等职业学校技能大赛中获得第二名和第三名的好成绩。

总之，教师以教书育人、服务育人和管理育人为原则，在师德方面、教学方面、育人方面都力争做到最好。做一个平凡的人，一路快乐的前行，不图回报、只为付出。愿做春蚕、做红烛，默默地奉献。篇三：“三育人”先进个人事迹材料

三育人先进个人事迹材料

庄河市昌盛街道中心小学 杨杰

三育人先进个人事迹材料

庄河市昌盛街道中心小学 杨杰

我叫杨杰，是庄河市昌盛街道中心小学一名教师，自1992年参加工作以来，一直工作在教育教学第一线。我忠诚党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针，依法履行教师职责，格尽职守，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表，积极践行学校“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的责任心、朴实的言行，认真履行着一位人民教师的神圣职责。

一、以爱心对待每一个学生

二、潜心教学，提高课堂教学质量

我知道，教师的业务能力、综合素质以及责任心对学校教学质量至关重要。所以在工作中，我潜心教学，努力钻研。除完成工作任务外，我还要每天抽出一定时间学习业务知识，坚持写日记和工作反思，研究教法，尝试高效课堂。20多年来，我担任了多个班级的班主任，每个班级的教学成绩均在教学质量监测中名列前茅，近十年来，我所任教的班级成绩一直稳居街道教学质量监测第一名。

三、积极投身课程改革，认真参加科研工作

随着教育改革和时代发展的步伐，教育形势越来越严峻，教育、教材、学生需求之间的相互矛盾也相对突出，教育手段、教育目标和要求高了，教材随着课程实践的发展变了，学生随着社会的进步也变了，而我随着时间的推移年

龄渐渐大了。但我知道，还有十多年的工作要做，心绝不能老。因此，我积极投身新一轮课程改革，研究课标，研究教材，研究学生，研究课堂，结合自己的实践经验，多角度撰写论文。认真上好每一节课，积极参加各级教研活动，学习别人的成功经验。

认真参与课题研究，除每确定几个小课题外，我还参与了辽宁省基础教育科研所组织的《新课程视阈下小学数学教学结构研究》课题实验工作，取得较好成绩，研究成果受到好评。

四、以身作则，勇挑重担

教书育人个人先进事迹 第8篇

关键词：读书,引路,育人

教研员是一个特殊的群体。建国初期, 在办学条件相对较差、师资水平参差不齐的历史条件下, 教研员为提高中小学教学质量做出了很大的贡献。但新课程改革让教研员与教师都站在了同一起跑线上, 随着新课改向纵深发展、校本教研的蓬勃兴起, 教师不断地接受培训和加强学习, 再加上他们丰厚的一线实践经验, 对于教育教学他们有自己的独到见解, 能发现并提出深刻的问题。而作为理论与实践桥梁的基层教研员如何才能在新的课程改革形势下, 做好本职工作, 做一名合格的教研员呢?笔者作为一名基层教研员, 平时喜读诗词, 并常在其中思悟小语教研, 兴之所至以“诗”开言路, 结合自己的教研工作经历麈谈自己对教研员角色的思考。

一、博学多思, 丰厚的个人素养是一位合格教研员的工作基石

“活水源流随处满, 东风花柳逐时新。”教研员应当成为学习的先行者, 要把读书学习作为自己专业成长的内源性需求。我一直认为, 一个教研员可以不通音律, 不善运动, 甚至可以不上讲台, 但不能不爱读书, 一个把读书当成习惯, 视书为生命的老师, 才会成为一名合格的教研员。才能达到“活水源流随处满, 东风花柳逐时新”的教研境界。

读什么样的书?培根在《论读书》中说过:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩。”教研员的阅读应该是宽泛的, 优质的。笔者认为, 所读之书无外乎两类, 一类是促进自身专业发展的学科研究专业书籍, 如各类学术性刊物;一类是促进个人素养提升的人文书籍, 文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、社会等类别的书均在此列。

没有阅读的教研员会失去前进的方向与动力。没有文化、思想的教研员将会成为老子所言“轻则失根, 躁则失君。”“最好的境界是丰富的安静”, 周国平先生如是说, 他是在谈人生, 但我们的教研又何尝不是这样呢?读书修身、治心养性。读书可以使我们驶入一个很宁静的心灵港湾, 使我们的学科教研工作登上“会当凌绝顶”的境地。工作之余, 捧卷品之, 坚持读书与思考相结合, 学习与运用相结合, 这样我们才能具有深厚的教育理论功底, 才能够较准确把握教育的规律和真谛, 深谙本学科的知识体系, 不断提升自身的人文素养和精神境界。

二、潜心研究, 让自己一直行走在教育教研的前沿是成为一位合格教研员的关键

“不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。”教研员要指导学科教学工作, 本身必须要有较渊博的知识、有较高的教育教学理论水平, 有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。作为理论与实践的中介者, 教研员要在读书学习的基础上, 通过参与学科教研高水平活动来提升自身的业务指导力。一是参与教课书编写工作, 这一过程对于教研员尤其是基层教研员的学科专业指导力的提升具有重要作用。笔者就从中大获裨益, 先后参与编写鲁教版的教材教辅, 让我对文本涵义有了准确的理解, 对母语学习规律有了深刻认识, 对教材有了深入的专业解读, 从而在学科教学指导上游刃有余。其二, 教研员应在广泛调查研究的基础上, 总结优秀教师的教学、教研、教改经验, 针对学科教学的现状, 以现代教学有关理论为指导, 不断地写出一些具有较高水平的学术论文, 或者称之为学科教学文章更为合适, 以指导学科教学。教研员所写的文章要理论性、科学性、指导性、实用性融为一体。

三、务实增效的教研活动与教研员的个人成长是相辅相成的, 作为基层教研员要把构建区域高效教研作为自己工作的重心

“芰荷迭映蔚, 蒲稗相因依。”就笔者所在区域而言, 我区目前共12所小学, 各校从办学规模、师资力量及教研水平等方面差异较大, 面对这样的教学现状, 我利用三个周的时间进行了细致入微的调研, 建立起“区域——片区——学校”三级教研网络, 通过以强扶弱, 以大带小, 实现区域引领、联片教研、校本教研的有效结合。12所学校划分为四个学科教研协作共同体。通过“名校辐射”“骨干引领”和“团队研课”等区域联动方式, 营造良好的区域教研氛围;通过“开放教研日”“结对帮扶”和“专题研讨”等形式, 实现区域教学资源开放共享。目前, 三级教研网络成效已经彰显, 区内学校先后承接了省市级教学研讨会近10次, 区域教研水平受到各级领导和与会代表的广泛赞誉。

有效提高区域教研水平的另一种方式就是课题研究。作为基层教研员有对一线最近距离的接触, 所以就一定要在广泛调查研究的基础上, 针对本学科教改的实际, 选择当前学科教学中亟待解决的问题, 立项研究, 力求在实践层面上取得大量鲜活的、富有生命力的研究成果。笔者主持了“新课程背景下小学语文习作教学改革研究”获得了威海市“十一五”优秀课题, 而通过课题实验, 一所只有5个教学班的乡村小学竟然每学期有20多位学生的作文登上报纸杂志, 习作教学也在区域内形成了具体操作意义的教学体系。

四、教师育人育的是学生, 教研员育人, 育的是教师, 是教学生的人

“落红不是无情物, 化作春泥更护花。”所以, 教研员的工作核心在于促进教师思想, 引领教师自主探寻自我成长之路, 提升职业幸福感。作为一名教研员就要甘作教师发展的人梯和铺路石。

研课改课, 应是教研员指导教师的常态。我们要带领着老师一起钻研教材、集体备课、同题执教、说课评课、总结得失、修订教案。专题研讨, 是我们为教师成长搭建的交流平台。笔者根据小学语文学科教研状况先后组织了“教材体系梳理”“精读课文教学”“写字教学”“略读课文教学”“习作教学指导”等专题研讨活动近20项, 研讨中, 我和老师们一起备课、上课、评课、讲座, 资源共享、得到了共同成长。课题研究, 是我们为教师成长铺设的一条直线路径。通过参与实验方案制定、教材研究、教案设计、专题研讨、阶段总结等活动, 能够带动一批年轻教师参与教育科研活动, 有效地促进教师的专业成长。

在这一育人过程中, 作为教研员还要注意对教师队伍的梯队式分层培养, 一是要注重对青年教师的入门培训, 二是要注重对骨干教师的跟进式指导, 帮助骨干教师依据自身优势确立发展方向, 有效实践。三是要对“名优特”教师实行一对一专项指导, 加速其成长进程。

教书育人个人先进事迹 第9篇

浙江省新四军研究会工作站

常州市工作站

苏州市工作站

淮安市老促会工作站

武进区工作站

一等奖单位

南通市工作站

南通市老促会工作站

通州区老促会

淮阴区老促会

二等奖单位

安徽省新四军研究会工作站

常州市老促会工作站

盐城市委组织部

溧阳市老促会

海门市老促会

如皋市老促会

盱眙县老促会

高邮市老促会

温州市新四军研究会工作站

绍兴市新四军研究会工作站

金华市新四军研究会工作站

乐清市新四军研究会

武义县新四军研究会

嵊州市新四军研究会

新昌市新四军研究会

长兴县工作站

三等奖单位

北京市新四军研究会工作站

浙江省新四军研究会办公室

江西省新四军研究会工作站

无锡市委宣传部

无锡市老促会工作站

扬州市委老干部局

扬州市老促会工作站

宁波市新四军研究会工作站

嘉兴市新四军研究会工作站

绍兴市新四军研究会办公室

金华市新四军研究会办公室

太仓市工作站

常熟市工作站

淮安区老促会

义乌市新四军研究会

怀宁县新四军研究会工作站

随州市新四军研究会工作站

先进个人

浙江省新四军研究会工作站 黄荣波

常州市工作站 周长根

武进区工作站 冯悦群

苏州市工作站 胡玉成

淮安市老促会工作站 李阳

安徽省新四军研究会工作站 王传厚

南通市老促会工作站 张正联

南通市工作站 李贻福

通州区老促会 卫树人

淮阴区老促会 王玉家

温州市新四军研究会工作站 陈启中

绍兴市新四军研究会工作站 周加骅

三育人先进个人主要事迹 第10篇

张丽丽，2003年毕业于保定师院，后自学进修2005年毕业于河北师范大学，至今已有11个年头了。11年来一直在民办学校任教，2006年进入唐县启明学校工作，一直担任一线的地理教学、班主任工作。作为一名民办教师，本人具有更强烈的事业心、责任感，对待学生更具爱心和服务意识。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻校领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。本人在三育人工作中主要事迹可总结为以下几个方面：

一、思想素质良好，政治信念坚定

虽为一名普通民办教师，本人从不懈怠，因为我深信：教师这个职业无论民办与国办在教书育人的意义同样神圣，同样光荣。所以在思想上更加严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己的分内工作还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，毫无怨言。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事，领导心中的好员工。

二、抓安全，警钟长鸣。

安全是学校一切工作的前提和基础，如果没有安全，正常的教学和生活将没法保障。现在的中学生受整个社会大环境，特别是一些不良社会风气的影响，思想更为浮躁和偏激，容易在同学关系方面构成安全隐患，许多因同学小矛盾而导致的同学间大打出手甚至是流血事件常常让人触目惊心。基于上述认识，我加强了安全排查，密切关注学生间的矛盾，这成为了我工作的一个极其重要的组成部分。为此平时定期不定期的做好学生的违禁物品排查工作，如管制刀具、手机、烟、不健康书籍、散落的凳子腿等。同时，对学生之间矛盾进行经常性的明察暗访。在这个过程中及时发现问题及时解决，最终化解了许多潜在矛盾、避免了不良事件的发生，教育挽救了一批问题学生。8年来做到了安全做教育。

二、克服困难，勇挑重担

2006年来唐县启明学校工作，不论在教育教学，班主任管理工作，还是学校的校本教研组织工作中，都兢兢业业。获得学生、家长、学校领导的广泛好评。本人现担任学校八年级6个班的地理课、八（6）班班主任、八年级年级组长、文综教研组组长四项工作。由于家里没人带孩子，还和爱人（本校毕业班物理教师）共同带女儿在校居住，所以可以想见我每天的工作生活会在繁忙和紧张中度过。更为糟糕的是去年初检查出胃病，几乎每天要忍受身体不适的折磨，为此我也向校领导辞过一部分工作，但是正值学校用人缺口，为了不辜负学校领导的信任和托付，我毅然的肩负起全部工作直至现在。可以实事求是的说，我在尽我最大的努力工作和生活。想了很多，对现在的这种选择无怨无悔。有时候会悲观的想，我或许不能决定生命的长度，但是我可以拓展生命的宽度和深度。

三、爱岗敬业，打造独特地理教学风格

“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把 “三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，本人的第一大风格——时事教学。本人关心国际国内大事，有较好的政治敏锐性，及时上网捕捉最新动态，选用于教育教学中，在教好课本知识的同时，让学生了解传播世界发展的前沿与新动态，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。学生感兴趣，开眼界，效果甚好。本人的第二大风格——板图。这是地理学科的基本功，也是本人特长，课本每张地图在本人手中均可呈现于黑板上，这样的地理教学更直观更有针对性。本人的第三大风格——唱歌及歌曲欣赏。本学期正着力打造知识与音乐共享的课堂，如在学香港时我有《东方之珠》、黄土高原我有陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》、北京我有N段的京剧名段、新疆我有《掀起了你的盖头来》，西藏我有《在那遥远的地方》、民族我有《五十六个星座》等等，课堂上有趣味，有艺术的享受，有对内容更深入的理解，有对祖国的热爱。

四、班主任工作爱字当头，因材施教，突出特长，全面育人

身为一名在民办寄宿制学校班主任，奉献和爱心是我们工作的灵魂，我与学生同吃同住（半月回家两晚上），天长日久与学生结下了师生关系之外的一种亲情，为了他们在校没有后顾之忧，我常备针线，衣服破了给他们缝好（自己引以为傲的是他们说我缝的比他们母亲要好，许多是用不着家长操心的。）；对有病有事的留守儿童或家长没空的我亲自带他们外出解决。日常勤奋做好班主任的常规工作：检查宿舍、教室、卫生区卫生；早晨、大课间亲自带领出操；每日三次励志教育；每日两次的查午休晚休情况；周一例会；周三大扫除，周六电视娱乐活动等等，没有特殊情况从未缺勤。在班主任的常规工作管理，习惯养成的基础上，注重因材施教，对不同性格不同水平不同爱好和特长的学生采取有针对性的教育，也给与了不同的要求和期许。如：对学习成绩优异、意志力强的明星学生——闫延，则重点从性格着手，培养其顾全大局的心胸和谦虚谨慎的品质；对成绩优异性格内向的崔佳，则着力朝开朗外向方向引导，以便适应这个开放的社会；对于学习成绩不佳的宋硕和刘广涛则鼓励其发展体育特长；对于升学无望的部分学生则从其他方面发现其长处，鼓励其自信，并要求他们学好基础知识，建议他们将来进入职业学校学门技术也是十分不错的选择等等。班级整体积极向上，团结进取，学习成绩优异，在学校组织的各项文体活动中均表现突出，人才涌现。

五、积极配合学校德育处工作

作为八年级组长，服从拥护学校各处室领导，顾全大局，积极团结年级组各位同事，协调内部事宜。用积极进取，务实求真的作风影响人，使年级组整体保持了团结向上的精神风貌，各项工作走在了各年级组前列。特别是德育工作上，认真组织各位班主任积极参与学校德育的各项活动，如本学期配合德育处成功组织八年级全体师生集体到白求恩柯棣华纪念馆扫墓；八年级学弟学妹为九年级百日誓师加油助威盛大仪式；学校学习衡水二中创新实践活动；跑操比赛等等。总之认真尽职履行年级组长职责，为学校德育工作尽自己一份微薄之力。当然成绩的取得离不开学校各级领导无微不至的关怀，单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。

六、重视自身学习与反思，着力于学校的校本教研

国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。而且，当今教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新、教学方法日益进步、教学手的逐步现代化，这些对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我必须不断学习新的教育教学理念和先进经验，以积极的心态主动投入到教学实践的改革中，摸索适合自己的崭新的教学模式，为此也形成了自己的独有的教学风格（见上述）。为此，我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。在历年的学校考核和学生的评教工作中均取得了较为优秀的成绩。同时，作为教研组长，利用网络报刊的媒介搜罗关于新课改的理论观点以及成功经验、模式等，不定期为组员培训，搞好组内学习；积极带头实践教学改革，认真组织每一次课例研讨活动，在主题性课堂的推行下，探索出许多可行有效的教法和模式，取得了组内广泛共识，受到校领导和县督导评估领导的多次肯定表彰。当然，校本教研是一项长期的经常地教学实践活动，期待本组在校本教研中取得更丰硕的果实。

七、奉献教育，无怨无悔

作为骨干教师就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。在工作中不计劳苦，一步一个脚印的去做好。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献，对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧，在教育事业中去不断实现自我的人生价值。一年来，由于胃病困扰，我身体情况一直不容乐观，期间我想了很多，最终用保尔柯察金的话说服自己：人的生命是有限的，我们要将它投入到无限的为人类解放的事业中去。所以我只有不断的学习、工作，才不辜负学校对我的信任、培养，更不辜负自己宝贵的生命。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对教育事业的虔诚，用实际行动展现教师的风采和真正的人字的写法。在这个光荣而神圣的岗位上，坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断！我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章，为地方教育尽自己的绵薄之力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

“三育人”先进个人主要事迹材料

张

丽

丽