高中英语作文-提纲式议论文

高中英语作文-提纲式议论文（精选13篇）

高中英语作文-提纲式议论文 第1篇

高中英语作文范文:提纲式议论文

提纲式议论文-机不可失,时不再来

提纲式议论文

Directions : In this part, you are to write an essay on “Opportunity and Success ”.You should write about 200 words within 40 minutes on ANSWER SHEET2.Your essay should be based on the following outline:

1.Contingency of opportunity

2.Relationship Between opportunity and success

3.My view on opportunity

机不可失，时不再来。机遇常常悄然而去。因此，奉劝诸君珍惜机遇，谨慎处之。

每当机遇降临，伴之而来的是成功的希望，但是机遇不能自行实现成功。假如你要取得成就或要实现你的雄心壮志，你必须努力工作、艰苦奋斗、准备好条件。否则，机遇来临时你却无法利用。显然，为了能够完全适应我们未来的工作，我们必须做好一切可能的准备。

成功者与失败者之间的区别就在于处理机遇的态度。成功者做好充分准备迎接机遇的适时来临，而失败者工作懒散，眼看着机遇悄然而过。可见，两种不同的对待机遇的态度导致了截然不同的后果。

我的观点时，在我们的社会里人人都有许多机遇，但是只有那些做好充分准备并且高度称职的人才能利用机遇达到自己目的。

Opportunities don＇t come often.They come every once in a while.Very often, they come quietly and go by without being noticed.Therefore, it is advisable that you should value and treat them with care.When an opportunity presents itself, it brings a promise but never realizes it on its own.If you want to achieve something or intend to fulfill one of your ambitions you must work hard, make efforts and get prepared.Otherwise, you will take no advantage of opportunities when they come to visit you.It is clear that in order to be highly qualified for out future jobs, we should make every possible preparation.The difference between a man who succeeds and one who does not lies only in the way each treats opportunities.The successful person always makes adequate preparations to meet opportunities as they duly arrive.The unsuccessful person, on the other hand, works little and just waits to see them pass by.Obviously, the two different attitudes towards opportunities may lead to quite different consequences.In my opinion, there are plenty of opportunities for everyone in our society, in our society, but only those who are prepared adequately and qualified highly can make use of them to achieve their purpose.

高中英语作文-提纲式议论文 第2篇

毫无疑问，假冒伪劣产品极其有害.首先,它们危害人民的健康,引发了许多伤害事故.例如,伪劣药品不仅使病人恶化,而且往往会威胁病人的生命,更糟的是，导致病人的死亡。其次，假冒伪劣产品通常廉价出售。在许多情况下，它们有干扰了我国正常的经济秩序，影响了许多高质量产品的销路。这在很大程度上阻碍了我国社会主义市场经济的健康发展，并损害了我们国家的利益。因此，我们可以说，假冒伪劣产品是我们健康经济中的一颗“毒瘤&rdqu

英语语法提纲式教学 第3篇

笔者在教学过程当中发现,很多学生在学习英语过程当中,对句子结构糊涂。当遇到长句子,或者句子结构稍微复杂一点时,他们就不能准确的翻译出来,影响学生对句子含义的理解。在写作当中,老师们也会发现,很多学生写出的句子结构不完整,影响了写作的得分。甚至,有些同学认为where等于in which。所以,对于学生来说,让他们说出句子有哪些类型那是更难的事。学生们不能很好的辨识出,相同的连词在不同类型句子中,充当的成分和含义是不一样的。通过提纲式教学,它在帮助学生理清思路的同时也帮学生很好地抓住了语法内容的主干,便于学生当堂记忆和日后复习。笔者也希望,学生通过提纲式教学的学习,对语法内容有一个整体的概念,使抽象的语法更具体,便于在记忆中形象化。

下面笔者将从句子结构入手,重点体现提纲式教学在定语从句中的运用。(横线内容需由学生完成)

句子归纳为:简单句,并列句,复合句。

1.简单句:1主语+谓语;2主语+谓语+宾语;3主语+系动词+表语;4主语+谓语+间接宾语+直接宾语;5主语+谓语+宾语+补语;6祈使句。

2.并列句:简单句+并列连词+简单句

并列连词:and, but, or, for, so, both…and…,either…or,either…nor…,not only…but also…

3.复合句:1状语从句:(时间状语从句 ,地点状语从句,原因状语从句,条件状语从句,目的状语从句,结果状语从句,让步状语从句,方式状语从句,比较状语从句)2定语从句;3名词性从句:(主语从句,名词性从句,宾语从句,表语从句)

定语从句提纲

一、基本概念

1.修饰一个名词或代词的从句称为定语从句,所修饰的词叫先行词,一般紧跟在它所修饰的先行词的后面。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。

2.引导定语从句的关联词称为关系词。

可分为:

1关系代词:who whom which as that whose

(在从句中做主语或宾语,whose做定语既可指人又可指物)

2关系副词:where when why (在从句中做地点、时间、原因状语)

关系词的三个作用:1引导定语从句;2代替先行词;3在从句中充当一个成分( 关系词如果在从句中作宾语时常常省略)。

二、关系代词引导的定语从句

1.The boy who/that are playing football are from Class One.

2.Yesterday I helped an old man who/that lose his way.

3.Mr. Liu is the person who/whom/that you talked about on the bus.

4.Where is the man who/whom/that I saw this morning.

5.Football is a game which/that is liked by most boys.

6.This is the pen which/that he bought yesterday.

7.His parents wouldn’t let him marry anyone whose family was poor.

8.I don’t like the high building whose windows are too small.

三、关系副词引导的定语从句

1.I still remember the days when we studied together in the school

2.This is the house where Shakespeare was born.

3.The reason why he refused the invitation is not clear.

四、介词+关系代词引导的定语从句

关系代词:whom which whose

介词的选择:1与先行词有关;2与从句的谓语动词有关。

1.The school at which he once studied is very famous.

at which换为where

2.I still remember the day on which I first came to the school.

on which换为when

3.The reason for which I was late was the heavy traffic.

for which换为why

4.The plane on which we flew in to Canada is very comfortable.

5.Tomorrow I will bring here a magazine for which you asked.

6.We will go to hear the famous singer about whom we have often talked.

7.The boss in whose department Ms King worked ten years ago look down upon women.

8.This is the watch that / which / I am looking for.

(从句中含有介词的动词短语时一般不拆开使用,如:look for,look after,take care of等)

五、限制性定语从句和非限制性定语从句

限制性定语从句非限制性定语从句

1.She is a teacher,who is clear from her manner.

2.Who Move My Cheese? which is a best-selling book,is written by Spencer Johnson.

3.The weather turned out to be very good,which was more than we could expect.

4.Carol said the work would be done by October,which personally I doubt very much.

5.He is from the south,as we can see from his accent.

( which和as的先行词还可以是整个句子或者句子所陈述的内容。)

6.He is a man of rich experience,whose much knowledge can be learned.

7.He lived his parents deeply,both of whom (父母俩人都)are very kind to him.

8.In the basket there are quite many apples,some of which(它们中的一些)have gone bad.

9.There are 40 students in our class in all,most of whom(他们的大多数)are from big cities.

10.In Sydney,the Chinese team got 28 gold medal,18 of which (其中18块金牌) were won by women.

(“介词+关系代词”前可有some,all,none,both,any,neither,most,each,few等代词或数词)。

1.I like to live in the house,whose windows face south.

whose换为:the windows of which/of which the windows

2.I like the book,whose color is yellow?

whose换为:the color of which/of which the color

六、注意关系词that

在限制性定语从句中,如果关系词在从句中做主语或宾语时,只能用that的几种情况(先行词指人时,亦可以用who):

1.当先行词是something,anything,something,nothing,everything,little,all,none,few,some等代词时,或者是由all,any,every,no,little,much ,very等修饰时。

e.g.Everything that he can do is done.

That is all that she knows.

2.当先行词被 序数词 修饰时。

e.g.The third place that they visited in Beijing was the Great Wall.

3.当先行词被形容词 最高级 修饰时。

e.g.This is the best film that I have seen.

4.当先行词被the only ,the very ,the next,the first,the last 修饰时。

e.g.This is the very bike that I want to buy.

After the fire in his house,the old car is the only thing that he owned.

5.当先行词既有人,又有物时。

e.g.He talked about the teachers and schools that he had visited.

6.当先行词前面有who,which等疑问代词时。

e.g.Who is the man that is standing there?

Which is the T-shirt that fits me most?

7.当先行词是to be 表语,或关系代词本身是从句的表语时。

e.g.My hometown is no longer the place that it used to be

She is not the girl that she was three years ago.

8.当主句以there be 开头时。

e.g.There is a seat in the corner that is still free.

There is a boy who is handsome.

9.一个句中含有两个定语从句,如果前一个从句中已用who/which时。

e.g.The man who is at the table is his brother that has been serving in the army.

I will borrow a book which tells about the heroic deeds that the PLA did in the battles against the invaders.

10.当两个定语从句的结构如果平行,一个定语从句已用关系代词that时。

e.g.He told me to read a book that is very short,and that is very interesting.

七、区别关系词as和which

八、以theway为先行词的定语从句通常由in which,that引导,而且通常可以省略

e.g.The way that / in which / he answered the question was surprising.

九、区别定语从句和同位语从句

高中英语作文-提纲式议论文 第4篇

例如，2002年高考全国卷英语作文中有一个要点：“如收门票，需建大门，围墙，会影响城市形象”。我们就可以运用多种句式造出符合要求的句子：

1If entrance fees are charged, it will be necessary to build gates and walls, which will affect the appearance of the city.

2A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn’t help the image of the city. 

3If the park charges entrance fees, gates and walls are needed. This, of course, will influence the look of the city.

4With entrance fees charged, it will become necessary to build gates and walls, which will do harm to the appearance of the city.

5If there are entrance fees, it will do no good to the image of the city because walls and gates will have to be built.

在多种句式造句过程中，学生可以运用以前所积累的词汇、句型、语法知识，强迫自己去正向迁移，将所学知识融入自己的写作之中，从而达到学以致用的目的，同时，也有利于考生复习和巩固所学知识。

为了说明多种句式造句训练在英语写作中的应用，我们以2010年全国卷（II）英语作文为例，对多种句式造句训练的方法加以说明，希望通过这种练习形式，让考生能够更直接地体会提纲式作文的多种句式造句法，并在以后的训练中加以运用。

真题再现：假如你是李华，你的美国笔友Peter 曾表示希望来中国教书，你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：

1教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等。

2授课对象：高中生(至少三年英语基础)。

3工作量：每周12学时，任选三门课；担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)。

本试题要点包括：1招聘之事（开首句）；2教授课程；3授课对象；4工作量；5恰当的结尾。如果把要点3分为两个具体要点，本作文实际有六个要点。请根据下面括号中的提示词汇，完成下列各个句子，并注意体会多种句式造句在本写作试题中的应用（请参考每个作文提纲要点后的答案）。

要点1：招聘信息

(1) A native English teacher （需要）in our school. 

(2) Our school is looking for a native speaker to （教授英语课） to senior high school students.

(3) Our school is （急需）a native English speaker （能够在我教授英语课）.

 名胜联 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国画、天下事，事事关心。

——［明］顾宪成题东林书院

 谐趣联 风起大寒霜降屋前成小雪 日照端午清明水底见重阳

（含六个节气）

(4) I have some good news for you that （我校将聘请一名外教）.（用同位语从句）

参考答案：

(1) is wanted或is needed; (2) teach some English courses; (3) in great need/demand of; who can teach some courses to the students in our school; (4) our school will employ a foreign teacher；

要点2：教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等。

(1) The courses you will teach （包括）Oral English, English Writing, America Today and Britain Today.

(2) You can （选择任何一门课程）: Oral English, English Writing, America Today and Britain Today.

(3) There are several English courses you can choose to teach, （即/如）, Oral English, English Writing, America Today and Britain Today. 

(4) Several English courses （提供） here, including Spoken English, English Writing, America Today and Britain Today. 

参考答案：

(1) include; (2) choose/teach any three of the following courses; (3) namely/including/such as; (4) are offered.

要点3：授课对象：高中生(至少三年英语基础)

(1) You will give lessons to some senior school students who （至少三年英语基础）.

(2) （已经学了三年英语）, the students have built some foundation in English.（分词作状语）

(3) The students （已经具备一定的基础） in English after 3 or more years of study in senior school.

(4) As for the senior students you teach, you don’t have to be worried, for （他们已经打下了良好的基础） in English learning in the past three or more years.（for引导的原因状语从句）

参考答案：

(1) have learned English for at least 3 years或have more than 3-year experience in learning English 或have more than 3 years of experiences in English learning; (2) Having learned English for over 3 years; (3) have developed some basic skills或have some basic English knowledge /skills; (4) they have laid a good foundation

要点4：工作量：每周12学时，任选三门课

(1) （作为英语老师）, you will have 12 classes per week, and you can choose three courses from the four mentioned above. （分词作状语）

(2) If you work here, you （需要上12节课）each week...

(3) For each week, you will have to （每周上12节课）

(4) （你的工作量不大）as you work only 12 hours a week to give lessons to the students here...

参考答案：

(1) Being /As an English teacher; (2) will be required to give 12 periods of class; (3) teach 12 hours a week或give students 12 weekly classes; (4) Your workload is not so heavy

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高中英语提纲式作文写作策略 第5篇

1.审主题：要认真分析，确定文章的主题，然后再围绕主题进行写作。

2.审内容：审查要点，做到要点全面，避免丢三落四、要点不全，还要防止画蛇添足、节外生枝。

3.审层次：最好是三段式成文，忌想到什么写什么，缺乏层次与条理。

高中英语提纲式作文写作策略 第6篇

模板1：社会现象式

A. 一个社会现象或社会问题

B. 产生的原因

C. 对社会或生活的影响

D. 如何处理

【实例指导】随着高考的临近，一些高三学生出现各种生理和心理问题。因此，学会适度地自我放松非常重要。请你围绕“Ways to Get Relaxed”这一话题，按照下列要点写一篇不少于120词的英语短文。

问题类型：学习焦虑、缺乏交流、缺乏锻炼。

影响：导致精力不济、注意力不集中、信心不足，想弃学甚至轻生。

自我放松的途径：体育锻炼、谈心、阅读励志故事等。

我更喜欢的途径及理由：

With the national college entrance examination drawing near， some students in Senior Three suffer from problems both physically and mentally. The most common ones are learning anxiety and lack of communication and physical exercise， which make them unfocused，unconfident and even commit suicide. So it’s important for us students to find ways to get relaxed. Taking exercise is not only of great benefit to our health but relaxes us a lot.

We can also have a talk with people we trust，for their comfort may relieve us from worries and their experience will help us solve our problems.

Moreover，we can read some inspiring stories so that we are full of confidence to overcome any difficulties we may meet with.

As for me，the best way to relax is just to maintain my sense of humor. For example， sometimes I read jokes and sometimes I treat myself to funny movies.

As we all know，so long as a person is optimistic，there is nothing to be afraid of.

模板2：对立观点式

A.有人认为A 是好事

B.有人认为A是坏事

C.我的看法

【实例指导】如今校园里早恋的中学生越来越多。有的人认为应该制止，有的人认为没有必要干涉，只要不影响正常学习即可。作为中学生，你如何正确看待这个问题?请你写一篇不少于120词的英语短文来陈述你的观点或看法。参考词汇：早恋(puppy love)

Puppy love is more and more common among high school students nowadays. Concerning this，different people have different opinions.

Some people hold the view that puppy love is not proper for us students because it can lead to many problems. Firstly，it not only influences our spirit but also distracts us from our studies. Then，it also makes our parents and teachers much too worried about us. What’s more，puppy love is a waste of time.

While others hold the opposite opinion about this. They believe that it is nothing if it doesn’t influence the students’study. Meanwhile，the students should make friends with each other.

From my point of view，we should concentrate on our studies because we are at a stage of gaining knowledge. We should pay more attention to our studies，and only by doing so can we have a brighter future.

模板3：批驳观点式

A. 一个错误的观点

B. 我不同意(理由)

【实例指导】现在同学们越来越钟情于外国动作大片，而对国产的有关爱国教育的影片不感兴趣。校报英语角专栏针对此现象向同学们征稿，请同学们谈谈对这一现象的看法及理由。征文词数不少于120。

Nowadays more and more students prefer Hollywood films to Chinese patriotic films. Because they think there are no handsome actors or romantic love stories in Chinese patriotic films.

But I cannot agree with those people on that. The reasons are as follows. Firstly，in comparison with foreign films，the Chinese patriotic films tell us the real touching and inspiring stories that happened in China years ago. Secondly，a number of them are also great works. We should get rid of the idea that patriotic films are dull and boring. What’s more，no one can deny the fact that patriotic films have greatly influenced several generations of our Chinese.

考研英语作文(图表提纲式作文) 第7篇

1.      Write out the message conveyed by the graph.

2.      Make an analysis of the strange phenomenon

3.      Give your comments

正如上面两张曲线图所示，从1990年到1995年蛋类的平均价格不断上升，并且其需求量也相应增加。曲线图还表明，从1995年到期间蛋类价格下降，而且需量也下降。这种现象是很奇怪的并值得研究。根据市场经济法则，需求量增加会引起价格上涨。也就是说，当价格上升时，需求就下降，而当价格回落时，需求就增加。但是现在的现实恰好相反。

产生这种奇怪的现象的原意是很明显的。从1990年到1995年期间随着我国社会主义市场经济的发展，人民的收入，其中包括工资、奖金和各种补贴迅速增加。虽然蛋类价格的`需求量也急趋增加。另一方面，当蛋类的需求达到某一点时，需求量就停止上升，因为人们开始把越来越多的钱花在衣着、娱乐和国内外的旅游上。普遍认为，从1995年到20旅游开支占我国人民总消费量的很大一部分。因此，同期蛋类需求量的下降也似乎是合理的。

我的看法是， 由于家禽养殖业的不断发展，蛋类价格很可能下降，因为对蛋类的需求有限，消费量的下降也是必然的。

高中英语作文-提纲式议论文 第8篇

1 效度的定义及分类

效度 (validation) 指测试的有效性, 即测验分数能够代表所要测量的心理特性的程度, 或测验结果达到测验目的的程度, 换言之, 是一项测试对所要测验的特性测量到什么程度的估计。

由于效度是相对于测试的研究目的和研究侧面而言的, 具有多层面的特性, 因此效度具有多种类型, 但主要分为三类, 即内容效度, 效标关联效度, 结构效度。

内容效度是指测验项目对所要测量的内容范围的代表性程度。它是效度研究的重要问题, 它决定了测试方法测试语言能力的程度。如果一项测试具有很高的内容效度, 那么这项测试很有可能达到了测试目的, 测量了它想要测量的内容。例如:一位教师给学生做一次英语测验, 该测验的题目如果涵盖了教学所欲达成的目标, 及教材的重要内容, 就可以说该测验具有内容效度。目前尚没有一种数量的测量方法可以衡量测试的内容效度, 主要是采用逻辑的分析方法, 仔细判断每一项目是否符合及涵盖所要测量的研究领域。

效标关联效度是测验分数与外部效标之间的相关程度, 又称准则关联效度。其中, 效标表示独立于测验结果, 反映测验目的的行为参照。根据选择效标的时间不同, 可分为:同时效度和预测效度。如果当测量学生智力时, 将学生当时的成绩作为效标, 就代表其同时效度, 故它表示测验分数与实施测验同一个时间所取得的效标之间的相关性, 目的使用测验分数估计个人在效标方面的目前实际表现。而如果当测量学生智力时, 将测量之后一段时间的学生成绩作为效标, 即为预测效度, 它是测验分数与实施测验后一段时间所取得效标之间的相关性, 目的在于使用测验分数预测个人在效标方面的未来表现。

2 无提纲式写作测试在大学英语测试中的应用

作为一种高效度的测试形式, 长久以来写作测试被广泛应用于各种正规语言考试之中, 尤其是在中国, 写作是英语考试中固定的部分, 比如:高考, 大学英语考试和英语专业考试。

大学英语四六级考试作为社会影响大, 涉及面广的全国标准化考试, 已有二十多年的历史, 它一直在争议中不断的改革发展, 然而, 无论怎样变化, 英语基础写作能力的考查一直占据着一席之地, 且2005年改革后, 写作测试被调整为答题顺序的第一部分, 足见其举足轻重的地位。

长期以来, 写作部分的考查形式通常是指定一个命题, 列出三点提纲式的要求, 让学生在30分钟内完成一篇120字的作文。这种一成不变的考试模式衍生了一系列应对的作文模板, 模板大多用词精准, 结构复杂, 没有任何的语言错误, 符合四六级高分作文的评分标准, 并且模板中的字数会占到四级字数要求的1/3~1/2。如此一来, 使得写作测试转变为对于英语文章背诵默写的测试, 大大降低了写作测试的效度, 违背了测试的初衷, 此种写作测试一直沿用至2012.12的四级和2011.12的六级考试, 在这两次考试当中, 采取了无提纲式写作测试, 改变了以往僵硬的考试形式, 让学生毫无束缚地自由发挥想象力, 从传统的固定写作测试模式中解脱出来。此后, 在近两年的四六级考试中继续坚持了这种无提纲式写作测试。

3 研究过程

针对研究问题, 此研究采取实证研究。该次无提纲式写作测试的研究方法主要为写作测试, 研究起止时间是2012年8月20日至2013年6月15日。研究对象为吉林某高校2012级体验英语中级班1、2两班, 共计100名学生, 把研究对象分为实验班级 (EG) 和对照班级 (CG) 。

首先, 在实验前同时为两个班级做一次前测, 测试结果如下。

通过前测, 我们知道, 两个班级最高分与最低分一致, 平均分仅相差0.02。结果表明, 在做实验前, 实验班与对照班两组学生的写作能力基本为同一水平。

此后, 实验班级采取的是每两周一次的无提纲式写作测试, 整个测试周期为一学年。每次收回写作试卷50份。测验满分根据大学英语四级写作部分的核算标准, 为100分。评分教师三人均参加过全国四级考试的阅卷工作, 每位学生成绩取三位教师打分的平均值, 作为最终成绩。

在研究结束时, 再次同时为实验班和对照班进行后测, 测试结果如下。

后测结果明显展示出, 实验班的最低分比对照班高出7分, 同时实验班的平均分比对照班平均分高6.16分。

另外, 为保证实验的有效性, 所有得到的学生成绩作为研究所需的数据进行收集整理。

4 结论

一方面, 前测结果的一致性说明无提纲式写作测试与以往的写作测试一样, 可以如实反映学生的写作能力, 因此它是具有很高的效度的。

另一方面, 后测结果显示出, 通过对实验班长达一学年的无提纲式写作测试, 学生的写作能力大大提高。在适应了无提纲式写作形式的同时, 学生可以自己合理的安排文章结构, 选择合适的词汇表达自己的意思。

总而言之, 本次研究表明无提纲式写作测试是一种有效测试学生写作水平的方法, 而且这种写作练习也可以提高学生写作水平。测试的目的是为了促进学生的学习, 因此, 我们的试题设计者应不断优化试题的设计。

参考文献

[1]Bachman, L.F.Fundamental Considerations in Language Testing[M].Oxford University Press, 1990.

[2]Bachmann, L.F.and A.S.Palmer.Language Testing in Practice[M].Oxford:Oxford University Press, 1996.

[3]H u gh es, A.T es t i n g f or La n gu a ge T eachers[M].Camb ridge:Camb ridge University Press, 1989.

[4]蔡基刚.大学英语四, 六级写作要求和评分标准对中国学生写作的影响[J].解放军外国语学院学报, 2002 (5) .

[5]李筱菊, 语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 1997.

初中英语“提纲式”教学模式初探 第9篇

初中英语“提纲式”教学模式就是：一节课以导学提纲为线索，教师布置预习提纲，小组探究、合作，深化提纲，师生互动完成提纲，总结、升华提纲的严谨的教学过程。该模式主要操作程序如下：

第一环节：听力、口语训练。这一环节，每天安排两名学生和两名教师分别作报告。每名学生和教师每天一个话题，其他学生根据话题内容发表自己的观点和想法。这样，可以扩大学生听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，培养学生综合运用语言知识和言语技能进行交乐的能力。

第二环节：复习巩固、反馈。这一环节，教师主要检查学生对上一节课教学目标及教学内容的掌握情况。主要采取师生问答、生生问答拘形式，教师要通过考查、观察和与学生交流，对学生的书面作业、口头作答、演讲等学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等做出评价。

第三环节：生动有效导入。这一环节就是围绕教学目标，为新课营造宽松、和谐的学习氛围，引发学生的求知欲和兴趣，使学生产生积极探索的心态。常见方法有：趣味故事导入、设疑导入、实例导入、师生对话导人、生生对话导入等。

第四环节：合作探究深化。这一环节就是围绕教学提纲，使学生自己不能解决的问题，在课堂当中通过小组合作学习、共同探究，得以解决。培养学生与他人合作的精神及共同参与、寻求发展的能力，在这种气氛热烈、思维活跃的小组合作探究的认知过程中，教师作适当点拨和引导。

第五环节：师生互动完成。这一环节就是围绕教学提纲，以学生为主体，个体学生和小组选派代表回答提纲中所涉及到的语言信息，教师把握知识的范围和知识的深浅程度。经过师生的共同探讨，使学生自学能力、学习方法以及对知识的理性和感性认识得到升华和提高。

第六环节：扎实有效训练、适时布置提纲。这一环节就是体验性学习，让学生在提纲中获得知识、收集信息，通过阅读训练、对话训练、对话表演、精选习题训练等等方式，达到全面提高运用英语语言的能力。最后，抓住时机，布置下一节课教学提纲的预习内容和方法以及注意事项。

初中英语提纲式教学模式比较适用于从初一下学期开始的英语教学活动，充分体现了新课程和素质教育的要求。主要特征有：

1．突出学生的主体性。

实践证明这一教学模式能在教学活动中突出学生的主体地位，学生可按照提纲自己去收集信息和整理信息。

2．体现了新型师生关系。

教师和学生同台表演，共同解决问题，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者，由权威变成了“平等中的首席”。

3．确立新型的学习方式。

学生在进行模式的第四、五、六环节时，充分地运用了自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的方式，充分体现了新课程的要求。

4．运用新型评价方式。

(1)积极评价是一种以人为本的评价，通过肯定、鼓励、信任、赏识，用积极的态度去评价学生的优点和理解学生在学习活动中出现的缺点与不足；(2)目标评价就是坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。教师制定导学目标；课堂展示导学目标；教师指导学生达标；课堂检测达标情况；课后补救失误并保证达标。

实践证明，以上程序和要求是符合新课改对英语教学的要求的。“提纲式”教学模式是一种不错的方式。

(作者单位：鸡西市第4中学)

大学英语提纲式四级作文简析 第10篇

C.我的看法。

Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。

However， other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 反对X 的.第一个理由。An example can give the details of this argument： 一个例子。

考研英语作文(提纲式应用文) 第11篇

1. state the present situation of private cars in China

2. offer reasons for or against owning private cars

3. give your own opinion on the issue

Write a letter of about 200 words within 40 minutes. Your letter must be written neatly on ANSWER SHEET 2.

尊敬的先生/女士：

我现在给您写信以表示我愿意参加私家车问题的争论并提出我的看法。

随着生活水平的迅速提高，越来越多的中国人拥有自己的汽车。统计数字表明，仅北京就有162万辆汽车，其中私家车达到56万辆。汽车数量的增加产生了一系列问题，如空气污染、噪音和交通堵塞。这样就引起了一场争论：中国是否应该鼓励私家车？人们对这个问题有不同的想法。

许多人反对拥有汽车。在他们看来，中国必须限止私家车。原因很明显。首先，汽车加剧了空气污染。中国的许多大城市空气严重污染。如果人们都要拥有私家车，已经污染的大气将变得更脏。其次，私家车可能对中国业已拥护的交通状况是一个可怕的威胁。如果更多的汽车开上繁华的街道，交通堵塞将会更严重。这对我们大家来说是公害。最后，汽车消耗大量燃料。虽然中国拥有丰富的石油资源，但是它们日趋减少。所有这些事实只能有一种解决办法：限止日益增长的汽车数量。

我的`看法是中国不应该鼓励私家车。为把清洁的空气、宽阔安全的道路和富饶的石油资源留给子孙后代，我们对私家车只能说“不”。至于对交通工具的巨大需求，我们可以发展公交系统来代替私家车。总而言之，中国不需要私家车。

如果您需要对这个问题的进一步评论，请速电告。我家的电话号码是66661818。谢谢！

顺致

敬意

王华

提纲式议论文-乘飞机旅行 第12篇

Directions:

A. Title: Air Travel

B. Time limit: 40 minutes

C. Word limit: about 200 words

D. Your essay should be written clearly on ANSWER SHEET 2.

E. Your essay should be based on the information given below.

现在许多人愿意乘飞机旅行。随着我国民航事业的迅速发展，全国各大城市兴建了许多现代化的机场。乘飞机旅行有许多长处(方便、快捷、省时、舒适等);但是，空中旅行也有许多不足之处(机票价格贵，有的旅客不适应空中旅行，常常感到身体不适，甚至有人还担心发生空难)。请你简单阐述上述两个方面。最后请你说明你的看法。

(Composition for reference only )

Many people prefer to travel by air. This is because air travel has some advantages. In the first place, airplane, the miracle created by man, is the fastest means of transport. It takes the least time for one to travel by air from one place to another. Secondly, traveling by air is convenient and comfortable. Friendly air hostesses are affectionate and considerate. They look after passengers all the way to their destinations. Moreover, on long distance flights there are films and music for people to entertain themselves.

As a popular saying goes, ”Everything has two sides." The same is true of air travel. It has some disadvantages, too. For one thing, air travel costs a great deal. The average Chinese are not rich enough to afford expensive air fares. So they prefer to take trains, which save a lot of money. For another, although passengers are assured of their safety, they are still worried about it during the journey because flying always involves more or less risk.

指导学生掌握提纲式作文方法 第13篇

关键词：教学中；摸索；尝试；找到；提纲式；作文方法；效果良好

G633.34

日本著名教育家松原达哉曾通过实验发现：学习方法是左右学习成绩的首要因素。当前绝大多数同学，面临的最主要问题不是不想写作文，而是不掌握写好作文的方法。“道术结合，无敌天下”写作更是如此，如果不掌握写作的正确方法，不具备一定的写作能力，那么学生就写不出好文章。教学中，值得庆幸的是经过多年的教学实践，我在作文方法的指导上，进行了一些摸索和尝试，并找到了可行的提纲式的写作方法，并取得了一些成效。

老舍先生说：“作文有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章，先麻烦点，后来可省事。”由此可见，写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的首要任务，是有效提高写作水平的好方法。提纲式作文，就是要求学生在写作前对文章整个构思做全面的推敲。先列提纲后作文，就是为自己写好作文服务的，它具有很强的实用性。可是大部分学生对列提纲的目的性认识不清，认为可有可无。许多同学作文前，常常草草动笔。想到哪写到哪，甚至写到一半又撕了，严重影响作文质量和浪费时间。这主要原因就是没有养成“不列提纲不作文的习惯”列作文提纲，就是拟定作文计划，它是构思布局篇章的具体的外在表现形式。提纲犹如盖楼房绘制的图纸或作战计划。所以学生在作文前，要力求他们写符合要求的提纲。要想达到这样的效果，就要指导学生掌握一些提纲作文的写作技巧。作文提纲一般包括以下内容：1.题目（要把题目写在第一行正中间）2.主要内容和中心（要在题目下面，简要写出这篇文章的内容和中心思想）3.结构安排：这是作文提纲最主要的部分，设计时要注意以下几点（1）组材的顺序。如，先写什么，再写什么 后写什么等。（2）确定好重点写的内容。如，哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，那些地方详细，哪些略写，怎样开头，怎样结尾，要在怎样什么时机点题等。

中学生主要掌握记叙文提纲式作文就行。但编写提纲要有依据，以记叙文为例依据如下：

1.按事情的过程来拟。（开始 经过 结果）

2.按时间的转折（早上，中午，晚上）

3.按人物的过程来写。（先做什么 再做什么 最后做什么）

为了让学生能尽快掌握提纲式作文方法，教学中我常常在教给学生提纲式作文技巧后，便亲自示范给学生看。例如，教学中我曾设计了这样一个作文提纲，让学生作文。

题目《我渴望得到鼓励》

提纲：

开头：我的某一科考试得满分，惊喜的告诉妈妈，妈妈不在意的神情和失望的心理。

正文：1.后来的好成绩，妈妈知道后的态度，一直是一笑了之。（议论）

2.一次考试的不如意，妈妈狂风暴雨似的批评了我。（议论 描写 神情 气氛）

结尾：谈谈鼓励的意义。（最好用排比议论出来）

由于指导得当，我收到了意想不到的教学效果。语文功底好的学生，大都能写出不仅选材新颖，立意深刻，主旨突出，而且描写细腻，抒情和议论都恰到好处，还能巧用修辞方法等。如；《我渴望得到鼓励》这篇作文，有这样几个结尾，我很欣赏。

1.鼓励是一枝花，装点了你的人生；鼓励是雨露滋润了你的心田；鼓励是一盏明灯，照亮夜行的路。一句鼓励的话语，常常宽慰了自己，激励了自己。它是成功的基石，它是自信的阶梯！

2.鼓励是火光，照亮我前进的路；鼓励是号角，催促我继续进取；鼓励是火箭，推动我直达辉煌。多一份鼓励，会使我在后面的学习路上走得更好！

3.鼓励像冬天中的一团火，温暖你的寒意；鼓励像绝径上一条通天道，指引你远离绝地；鼓励像岸上的灯塔，指引迷路的船只回到岸边。我需要鼓励，我渴望得到它！

此次作文，即使基础差的学生也写出了语言顺畅，层次清晰，详略得当，有条理，有重点，有中心的文章。

教学中，只注重作文指导也不行。每次作文后，我都认真讲评。讲评课上，我常常采取多种形式，肯定学生的优点，也委婉地指出不足，鼓励学生的写作积极性。并且让学生深刻地感悟到，提纲作文真的有很强的实用性。借此机会要求同学们一定要养成“不列提纲不作文的习惯”。自此同学们在作文时，也就都能按“计划”行事了。在老师的指导下，大部分学生都能掌握提纲式作文的方法并且主动尝试了。下面展示一位学生的写作提纲：

题目《雨中》

开头：電闪雷鸣，伴着一声令响放学了，同学们争先奔出教室，这是看天气。

正文：1.我跑出教室，骑车飞奔，我看见豆大的雨点砸在街上和行人身上。（写景）

2.雨幕中一个人蹲在地上修三轮车，她在向过路人求援。

3.我犹豫片刻之后，我打着伞，帮忙。（动作 神情 心理活动）

结尾：车终于修好了，雨雾中老人非常感激，我看到他的脸上，不知是雨水还是汗水。（议论）