高校思政工作总结

高校思政工作总结（精选9篇）

高校思政工作总结 第1篇

全省高校思想政治工作会议召开后，在我校师生中引起广泛关注和热烈反响。5月11日上午，党委书记李喆主持召开专题会，传达学习全省高校思想政治工作会议精神，并就贯彻落实会议精神进行了部署。党委副书记王明福、刘占仁出席会议。

专题会传达学习了省委书记刘家义同志的讲话精神，传达学习了省委常委、常务副省长李群同志主持讲话精神和省委常委、宣传部长孙守刚同志的总结讲话精神。

与会人员通过学习一致认为，这次全省高校思想政治工作会议，是贯彻全国高校思想政治工作会议的重要举措，为加强和改进全省高校思想政治工作指明了方向，提供了重要遵循。我校将以此次会议精神为契机，坚持立德树人，加强工作创新，充分利用在沂蒙革命老区办学的资源优势，坚持用沂蒙精神和优秀传统文化影响和陶冶师生，强化大学生社会主义核心价值观教育，努力塑造师生“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的临大特质。

李喆强调指出，深入学习贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，是学校当前和今后的一项重要政治任务，必须抓紧抓实抓出成效。李喆要求，一是提高认识，迅速在全校掀起学习宣传贯彻会议精神的热潮，通过党委中心组、“三会一课”等方式层层传达学习，确保学深学透;二是学校党委成员要带头深入基层开展调研，找准问题和不足，提出意见和建议，为学校制定落实方案做好准备;三是宣传部、马克思主义学院等部门和单位要先学一步、深学一层，吃透精神，把握实质，做好学习宣传贯彻的引领和推动工作;四是各部门、各单位要齐抓共管、形成合力，以学校思想政治工作的新成效，推动学校各项事业的新发展，以优异成绩迎接党的`十九届代表大会和省第十一次党员代表大会的胜利召开。

学校办公室、组织部、宣传部、统战部、学工部、团委、社科处、马克思主义学院负责人以及其他学院党委书记代表参加了专题会议。

高校思政工作总结 第2篇

会议围绕如何牢牢守住高校主阵地展开研讨，组织部有关负责人从如何加强基层党组织的战斗堡垒作用，积极探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社团等建立党组织提出建议;教务处负责人提出如何从顶层设计上解决现有思政课课程体系问题，将实践教学、网络教学和课堂教学相结合，努力提升学生的获得感。

马列部负责人提出如何通过思政理论课教育把马克思理论与中国特色社会主义实践有机结合起来，把思想品德教育同中国特色社会主义理论、中华优秀传统文化教育结合起来，通过理论联系实际的教学实践，把自信传递给学生。各学院书记也都为新疆财经大学思政工作的落实献计献策，提出要通过修改考核制度将各项思政工作进一步扎实推进。

高校思政工作创新策略初探 第3篇

一、当代大学生思想特点分析

（一）缺乏准确的自我认识

当代我国高校大学生基本以95后为主，由于生活条件大多较为优越，加之家长对子女的娇惯，对子女的一切要求都无条件满足，这也就导致了许多大学生在思想上缺乏对自身的准确认识，其主要表现在两个方面。首先是在自我定位方面，优越的生活与极少承受挫折的经历，使得许多大学生过度自信，在自我定位上往往超出实际，过高的自我定位造成许多大学生在学习与就业观上缺乏脚踏实地的意识，盲目追求短期内获得待遇优厚的铁饭碗，对于一些需要自己努力逐步获得提升的工作岗位不屑一顾，当真正面临严峻就业形势与激烈的竞争时，却又无法适应。其次是在对自身实践能力的认知方面自身定位过高，许多大学生常常不在意在校期间的实践训练机会，认为到工作后自然能够很好地适应，但实际上现代大学生中很大一部分学生在实践能力上都较为缺乏，理论与实践严重脱节，在能力上难以满足社会的需求，也为大学生自身的发展带来了很大的影响[1]。

（二）重功利而轻责任

由于当前时代是一个信息化高速发展的时代，信息多元化与高度共享性使得现代大学生在思想意识上往往要受到多种文化思潮的冲击与影响，而其中一些与我国社会主义价值观不相适应的西方思想，如个人主义、拜金主义、功利主义、享乐主义等对于大学生思想的同化，也将导致大学生思想意识趋向功利化，过度追求个人权利、财富、地位等，缺乏对集体的责任意识与荣誉意识，世界观、人生观、价值观的走向发生歪曲，甚至在一系列不良情绪的诱导下，还可能产生仇视社会的思想，对他人对社会也常常报以冷漠的态度，正义感与责任感更是极度淡薄，这些对于大学生走入社会后的生存与发展，以及自我价值的实现十分不利[2]。

（三）心理承受力偏低

当代大学生对个性与独立的追求是一个普遍的特征，大部分学生在走入大学后都渴望脱离家庭的约束，真正实现自我的独立，这也是大学生逐渐走向成熟的一个标志。但从实际情况来看，尽管当代大学生普遍渴望独立，摆脱对家长及教师的依赖，但当遇到生活中的挫折与困难时，大学生却往往无法有效应对，尤其是当所遇到的困难、挫折、失败的现实境况与理想差距较大时，很多大学生表现出无法承受的状态，不能够快速做出自我调整，以应对所遇到的挫折，甚至因为挫折产生悲观、迷茫乃至一些阴暗的情绪，这也体现出了当代大学生心理承受能力普遍较差的特点。

（四）政治热情与认识存在反差

当代大学生普遍对国家大事非常感兴趣，尤其是对国家各方面的相关制度、法律条约等，不论新旧都有着非常强烈的参与意识，这种充满政治热情的心态对国家来说无疑是件好事。但是，当代大学生对于国家政治事件的实际情况，却没有全面的了解，对于国家政治发展变化形势缺乏深刻的认识与准确的判断，当他们所关心的国家政治事件发生问题的时候，他们饱满的激情则很容易产生过激、抵抗、叛逆的心理，并可能在实际行动中做出错误的选择[3]。

二、高校思想政治工作创新的策略

（一）满足模范需求，充分发挥教师的榜样作用

当代大学生普遍存在着迷茫的心理，并且有着较强的自主意识，在开展思想政治教育工作时，如单纯依靠理论教育往往无法发挥有效的作用，这就需要给予大学生一个明确的典范，这一典范的树立，能够为大学生提供学习和自我改变的榜样与目标。这就需要高校的思想政治教师及工作者自觉承担起这一责任，以身垂范，严格约束和规范自己的思想及行为，以高尚的道德情操，积极的人生态度，强大的人格魅力吸引和感染当代大学生，并通过亲切和蔼的态度与学生进行沟通交流。在日常生活及工作中，教师通过自己的行动处处给学生以指引，真正成为学生的良师益友，从而赢得学生的尊重、信赖与爱戴。在为学生做出表率的同时，教师也能够通过拉近与学生的距离，为工作的开展创造有利条件。

（二）寻找心理动因，突出思政工作的人文性

以人为本是我国科学发展观的核心理念，也是当前各项工作开展所要遵循的基本理念，对于高校思想政治工作而言，学生是工作开展的对象，同时也是高校各项教育活动的参与主体。因此，必须要将学生放在最根本的位置上，从大学生的思想特点着手，改变以往生硬刻板的思想政治工作开展方式，转而实施以情感染、以心沟通的人性化管理模式，加强对大学生的人文关怀，运用激励理论寻找学生出现情感矛盾的心理动因，真正急学生所急，想学生所想，从学生在学习生活及未来发展的实际需要角度出发，通过思想政治教育工作的开展及多方面措施的运用，帮助学生解决学习、生活中的实际问题，并为学生解答思想上的困惑。与学生贴心交流，让思想政治教师与工作者成为学生真正的知心朋友，并适时给予学生思想上的鼓励与支持，帮助学生克服困难，培养坚强的意志，树立积极的人生态度，及时纠正和消除学生思想上的负面情绪，从而为学生未来的长远发展打下良好的基础。

（三）把握身心规律，帮助学生树立正确的价值观

尽管大学生在思想上已十分接近于成人，但其人生观、世界观、价值观仍处于发展阶段，在思想观念与意识上仍不够成熟，缺乏准确辨别是非的能力，容易受到社会不良思潮的影响，导致价值观发生扭曲[4]。因此，要实现对当代大学生有效的思想教育，就必须要在思想政治教育工作的开展过程中把握95后大学生从幼稚走向成熟的身心发展规律，明确其想摆脱对父母的依赖、充满反抗性的心理特点，注重对大学生进行积极的引导，采取科学有效的方法，帮助大学生准确地辨别社会思想潮流中的精华与糟粕，吸收其中的有益成分以完善自身，摒弃其中的不良成分，以端正自我，以正确积极的价值观做出准绳，使大学生能够更加自觉地进行自我规范与自我约束，自觉抵制不良信息与社会思潮的影响，培养高尚的人格。在此基础上，帮助大学生找到并明确人生的正确奋斗目标，坚持正确的人生态度，并通过自身积极的努力与拼搏，真正实现人生的价值。

（四）把握新媒体特征，发挥校园文化的影响力

新媒体时代，微信、微博、QQ、知乎、豆瓣成为95后大学生手机中必不可少的APP。来自虚拟互联网的海量信息资源，第一时间满足了学生们的信息需求，也彻底改变了当代大学生获取信息的方式。因此，针对当代大学生的思想政治教育工作的开展不能一味通过传统面谈等方式进行，还需要适当采取新媒体时代应运而生的新策略，即依托校园网络平台建设，将常规的思想政治教育与管理工作的开展，以大学生喜闻乐见的形式展现，提高对学生潜移默化的影响。将思想政治教育的内容渗透到新媒体技术下的校园文化建设当中，创新思政教育形式，拓展内涵，有意识地将严肃的思政工作与互联网平台的积极元素相结合，在学生参与校园文化活动，或接触校园文化宣传内容的过程中，自然而然地将思想政治教育的相关信息传达到学生思想意识当中，并通过学生的自主发现和主动传播，提高学生对思政内容的兴趣程度，使其加深对学生思想的引导与影响，从而全面提高大学生的思想政治素养。例如在校园内开展反法西斯胜利七十周年的文艺演出，通过微信公众平台对活动的内容进行跟踪报道，让学生真实地产生战争胜利的自豪感与参与活动的骄傲感，从而熏陶学生的道德思想，增强其民族自豪感。

高校思想政治教育工作与高校的文化教育、技能教育等同样都是高校人才培养必不可少的工作内容，其对当代大学生的身心全面健康成长发挥着极为重要的作用。同时，健康的思想意识、人生态度、道德品质对于大学生在其他领域的学习与成长乃至未来的人生发展，也有着积极的促进作用，因此，当前高校应加强对思想政治教育工作的创新研究，力求寻找适应高校发展和广大青年学生特点的思想政治教育的新方法、新载体、新途径和新思路。以全新的工作理念有的放矢、有条不紊地开展思想政治教育工作，全面保障思政工作开展的有效性，为大学生未来的发展、自我价值的实现以及对社会的贡献奠定坚实的思想基础。

参考文献

[1]阙亚冠.坚持以人为本加强高校思想政治教育的改革与创新研究[D].太原:中北大学,2014.

[2]刘晓晓.高校思想政治理论课望楼教育平台——思想政治理论课教学吸引力问题研究[J].长春教育学院学报,2015,(23).

[3]柏川,刘国强.高校思政理论课的困惑与超越[J].濮阳职业技术学院学报,2015,(6).

高校思政工作总结 第4篇

高校作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的摇篮，不但要教书，更要育人，不但要培养学生成才，更要培养学生成长成人。青年大学生正处在长知识、长身体的时期，他们思维活跃，敢想、敢说、敢干，有相当的想象力和创造力，但是思想还不够成熟，容易误入歧途。要把他们的思想引导到正确的轨道上来，帮助他们树立正确的社会主义人生观、价值观和世界观，端正学习态度，明确学习目的，调动学习积极性，引导他们树立自理、自立、自信、自尊、自重和自强的态度和人生观念，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。所以高校的思想政治教育工作尤为重要。

要想成功做好思想政治教育工作，必须重视思想政治教育队伍的建设。因为只有由一群高素质且忠诚的教育者组成的有效高素质的队伍采用正确的工作方法才可能完成有效的思想政治教育工作。目前我国的思想政治教育队伍中，主要分为专职人员和兼职人员。在高校中，各级领导、班级导师和专业课程老师是兼职人员，他们在行政管理和专业知识教授之余兼顾着引导学生思想，疏导学生心理问题的职责。而辅导员则是思想政治教育工作的专职人员，他们的职责是引导学生的政治方向正确，坚持正确的思想信仰，疏导、解决学生在学习生活中遇到的各种心理和现实问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，高校辅导员作为一个特殊的育人群体，他们对学生健康优秀成长起着其他人不可替代的作用。

事物是不断向前发展的，随着时代的变迁，背景的改变，高校思政工作者的工作内容、工作方法以及思政工作者本身的形象都需要改变，以适应时代的要求。形象问题对于思想政治教育工作者来说，是头等重要的问题。斯大林说：“在国家工作和党的工作的任何一个部门中，工作人员的政治水平和马克思列宁主义觉悟越高，工作本身的效率也越高，工作也就越有成效。”（《斯大林选集》上卷第246-247页）提高高校思政工作者的素质，塑造高校思政工作者的新形象是必要且重要的。

新时期的新情况产生新问题决定了在新时期塑造思想政治教育工作者新形象的必要性和重要性。

第一，新时期以经济建设为中心，摒弃了“以阶级斗争为纲”的指导思想，政治工作不再处于至高无上的地位。因而对思想政治教育工作者的非权力性影响要求更高。思想政治教育工作者不能再以高高在上的领导者的形象出现，不能以行政命令的方法进行思想政治教育工作，不能简单地进行理论的说教。要做到以理服人，以情动人。与受教育者建立信任和谐的关系。

第二，现代大学生多为80后，且很大部分是独生子女。他们的成长背景和生活环境导致了他们具有独特的新人类的特点。他们活泼活跃，大胆创新，富有个性，自我评价及自我存在感较高，厌恶传统的命令式说教和灌输。现代社会竞争压力越来越大，当代大学生面临着学业、恋爱及就业等多种问题，心理压力大，易出现心理问题，需要人性关怀和心理疏导。

第三，我国正在实行改革开放政策，在我们向西方发达国家学习的过程中。资本主义的糟粕也随着先进制度、文化涌入我国。思想政治教育工作面临一项重要任务就是要抵制和防止资产阶级利己主义和“一切向钱看”的价值观念及其腐朽生活方式的侵蚀。正人必须先正己。思想政治教育工作者如何保持无产阶级革命者的本色形象的问题更突出了。思想政治教育工作者必须树立起自身的好形象，一定要强烈意识到自己社会责任的特殊性和在新时期所肩负的历史使命，以忠诚于党的事业的精神，自觉加强个人的政冶、道德、作风和理論知识等方面的修养，严格要求自己，不断完善职业形象。

思想政治教育工作的职业特殊性也决定了在新时期塑造思想政治教育工作者新形象的必要性和重要性。

第一，思想政治教育工作不同于行政、技术工作。从事后两项工作，主要是管事、管技术，自身形象当然也很重要，但并不十分突出。行政管理人员虽然也涉及对人的管理，但重点还是管事管物，而且主要靠权力作用。思想政治教育工作者专门做人的思想工作。人的思想只服理，服情、服人(人格)，而不服力。这就有个形象问题。

第二，思想政治教育工作也不同于教学工作。当然，它们同样都是做人的工作，同样都可以称之为“灵魂工程师”，但又有不同之处。一方面，教师与学生是师生关系，教学关系，二者所处的地位是不一样的；而思想政治教育工作者同自己的工作对象的关系，既不是师生关系，也不是上下级关系，而是完全平等的关系，二者处于同一地位。另一方面，教师主要是向学生传授知识，而思想政治教育工作者则主要是思想引导。传授知识也是为思想引导服务的，而且只能道理引导和人格引导并存，才能达到目的。可见，思想政治教育工作者的形象要求比教师更突出，也更全面。

思想政治教育者的自身素质如何，形象如何关系到思想政治教育工作者能否适应新形势、完成新任务，为现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。所谓高兴思想政治教育工作者的形象，主要是指高校辅导员的形象,具体讲就是在职业道德、专业训练、文化素养、精神风貌、言行举止、服务态度和装束仪表等方面的总体素质及其外在表现。

中国广州中医药大学经济与管理学院的同学对广州市1307名大学生做了“大学生心目中理想和现实的辅导员的形象”的调研，发现学生心目中的理想辅导员应该要学识广博,阅历丰富,才能与学生息息相通，工作才能有的放矢。学生最希望辅导员热爱本职工作，尽职尽责。学生对现实辅导员的很多方面不满意,尤其是对工作态度较为不满,与学生视辅导员的工作态度为第二重要因素相矛盾，说明当前辅导员的工作态度还有待改进,欠缺应对学生问题的耐心与友善等素质，同时缺乏教育学、心理学等知识。学生对理想中辅导员的外在形象要求不高,更关注的是辅导员的工作能力、知识水平以及工作态度。

树立朋友形象——平等亲切

高校思想政治教育工作者要树立平等亲切的朋友形象，在工作的过程重要尊重学生，平等相待。平等相待，是我党的群众路线和民主作风在思想政治工作中的具体体现，是思想政治教育工作者在向学生实施思想政治教育过程中应遵循的基本准则。因为尊重学生，与学生平等相待，是思想政治教育工作者和学生心理沟通的一把金钥匙，是做好思想政治教育工作的前提和基础，是思想政治教育能否有效的关键所在，是促使学生和思想政治教育工作者推心置腹,自觉接受教育及行为影响的催化剂，同时也是思想政治教育工作者掌握学生思想动态、不失时机的实施教育的必要前提。思想政治教育工作者只有尊重学生，才能理解学生，只有信任学生，才能热爱学生，才能把自己的全部情感和才华倾注于促使学生成才之中。实践证明，在教育过程中，教育者的盛气凌人的态度，居高临下的气势，对学生潜在的进取意识和创造能力的发展都是一种压抑。

树立慈母形象——真心关爱

高校思想政治教育工作者要树立真心关爱学生的慈母形象。思想政治教育工作者应该真心热爱这一份职业，甘于奉献。思想政治教育工作者要理解当代大学生大多出生于“421”家庭中。他们从小受到了家长的溺爱，个人意识强烈，他人意识较为淡薄，他们有着强烈的“成就感”，却缺乏生活自理能力，有轰轰烈烈的理想与追求，有强烈的自我表现欲与成功欲望，却又常常显得急功近利，渴望获得成功却缺乏应付挫折的心理准备，希望他人善待自己却缺乏团结合作精神，习惯于享受生活而却缺乏艰苦奋斗的精神，在待人处事时往往表现得不够成熟，以自我为中心，缺乏冷静思考，容易一时冲动，凭感情用事。要了解这个时候的大学生是敏感而脆弱的，他们可能因为学习成绩不够优秀、人际关系不够和谐、恋爱关系的不顺利、身体方面的疾病、自尊心的受挫、就业的碰壁等而导致情绪不稳定、精神抑郁或心理失衡,甚至发展为校园暴力行为。思想政治教育工作者要像一个慈母一般发自内心地关心学生，工作态度认真，不敷衍塞责，更不会在学生面前表现出自己的不耐烦。积极主动与学生进行交流，关心他们遇到的各样问题，疏导他们的心理问题，关系他们的学习情况和身体健康状况。

树立严父形象——严格严肃

高校思想政治教育工作者要树立严格严肃的严父形象。作为一名教育者，必须要有自己的权威。高校思想政治教育工作者的权威不是通过权势建立起来的，而是通过以身作则，言传身教中建立起来的。俗话说“言传不如身教”，“要想正人，心先律己”。思想政治教育工作者要重视示范的作用。要求学生做到的，思想政治教育工作者要率先做到，才能作为表率引导受教育者的行为。如果思想政治教育工作者自己言行不一，就很难要求学生言行一致。

另外，大学生年少气盛，一方面思维活跃，勇于挑战创新和冒险，但另一方面也比较冲动，易于感情用事，遇事偏激，有时候较容易犯错。遇到这种情况，需要查明原因，给予适当的的批评教育。既不能姑息养奸，又不能挫伤学生的积极性，伤害学生的心灵。对于目无校规校纪，犯有严重错误仍不认識悔过的学生，要像严父般，该处分的绝不能姑息，不能回避矛盾，迁就错误，搞无原则的怜悯。

要想树立高校思想政治教育工作者的良好形象，思想政治教育工作者要做到：

1.要为人师表，成为树立共产主义世界观、人生观的典范。要爱岗敬业，对自己所从事的事业、对马列主义有一种真诚的信仰，自觉追求高品位的精神生活。还要成为追求真理，养成良好学风的典范，为学生做出榜样。要信真理、说真话、办真事、做真人，引导学生认同接受,心悦诚服,要帮助他们学习做人的道理,掌握做人的本领，取得做人的资格。

2.要知识渊博，博学多才，具有较强的业务能力，能灵活地应用所学科学知识解决学生在工作生活中遇到的各种实际问题，对现实生活中的热点、难点问题，要有正确的认识，并能做出正确的判断。要用科学的理论去教育学生，用广博的知识征服学生。

3.要认识到自己工作的重要性，培养自己对工作的感情。真正做到爱岗敬业，热情奉献。

参考文献：

[1]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,1999.

[2]黄时华,王苑芮,潘少梅.大学生心目中的辅导员形象研究[J].中国健康心理学杂志,2008（16）.

[3]张勇,熊书银,陈绍.才试论高校辅导员的形象塑造[J].探索,2006（2）.

思政工作在高校牢牢扎根 第5篇

聚焦三个层面，创新推动新思想入脑入心。新时代立德树人，必须创新方式方法，推动高校师生学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想。一是聚焦学懂，创新宣讲形式。每位省委常委、党员副省长进高校、上讲台，到联系高校开展宣讲。二是聚焦弄通，深化思政教学改革。按照思政课程与课程思政协同发力的思路，深化思政课改革，在提高到课率基础上提高抬头率、点赞率;强化专业课思政效应，推动知识体系向价值体系转化。三是聚焦做实，拓展实践育人载体。注重榜样育人，以学生身边英雄模范命名的华中科技大学“胡吉伟班”、武汉工程大学“许志伟班”等班级，点燃一盏灯，照亮一群人，强化学生自我教育。

建强三类阵地，把高校打造成传播新思想的强大平台。加大投入，创新管理，为研究传播党的创新理论作出湖北高教大省、社科理论大省的积极贡献。一是加大投入，建强教学阵地。20xx年，出台《关于加强湖北省马克思主义学院建设的意见》，连续3年投入4710万，支持1个国家级、10个省级重点马克思主义学院和21个思政课示范教学基地建设。二是激活优势，建强研究阵地。把深化新思想研究阐释、回答重大理论和现实问题作为主攻方向，在高校建设10个湖北省中国特色社会主义理论体系研究分中心和11个省级高端智库。三是建管并重，建强网络阵地。依托湖北高校思政网，积极推进思想政治教育进网络。加强校园网特别是高校新闻网、论坛、“三微一端”等建设，网上网下联动开展校园主题教育。

提升高校思政工作专业化水平 第6篇

曹宁华

一、专业化视野下的高校思研工作

1、加强科研是实现高校思政工作专业化发展、提高队伍建设水平的必然趋势  制度条件：准入，聘任，培训，考核，奖惩，升迁，退出

 科研工作立足专业化发展要求，科研能力是队伍发展性素质要求的重要构成；科研要求应纳入队伍职业生涯整体规划之中，明确高校思政研究工作的学科依托

2、以专业化视野推进高校思政研究工作

 阳光计划——辅导员，思政课教师，党建工作者都有

 职务评聘机制

 一系列科研资助项目

07年上海出台思政教师职务评聘

3、在具体研究中把握好“学科取向”与“问题取向”的关系

 专业化队伍联动

 科研文化的营造

 研究团队的打造

 研究梯队的组建

二、高校思研工作中要把握好的关系

1、思研工作中需把握好的关系

A 明确对象与划清边界

高校思政教育的职能：

 大学文化传承与创新

 维稳

 提供服务，促进发展

B 问题取向与掌握方法

正确的思维方法：辩证分析

研究方法：获取效果的有效科研方法

2、在具体研究工作中要把握好的关系

A 工作与研究

 工作领域不等于研究领域

 工作问题不等于研究问题

 工作思考不等于研究思考

 工作方法不等于研究方法

B 创新与沉潜

 探索符合自身特点的研究领域和专长

 克服科研工作潜在不足问题

 主义研究能力与研究经验的积累

C 个体与团队

1)明确科研方向

持续关注，深入挖掘，形成专长，系列成果

2)注重学术积累

学会积累，形成问题，瞄准前沿，比较优势

3)聚焦问题论域，精心选题

善于反思，把握论域，准确切入，系统思维

4)寻找方法策略，有效突破

善于准备，注重实证

三、选题介绍

 苏联解体20年与中国特色社会主义发展道路研究

 文化“三自”与增强国家文化软实力研究

 社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明、党建全过程研究

 提炼与塑造社会主义核心价值观研究

 高校的文化传承与创新功能研究（胡锦涛提出）

 大学文化育人研究

 大学精神文化的凝练、培育研究

 高校安全稳定问题研究

 教育国际化背景下思政工作创新研究

 全面提高思政课教学质量研究

 高校基层党组织机构设置方式创新







 提高思政工作者整体素质研究（宣传工作者、党建工作者、辅导员）全面提高大学生日常思政教育质量研究 社会实践育人研究 思政教育与培育健康的社会心态研究

 推进高校思政工作科学化研究

 社会管理视域下思政教育创新研究

 高校网络文化建设研究

1、关注政治

2、关注形势

3、关注政策

4、结合个人兴趣，确定选题

全国高校思政工作会议观后感 第7篇

湖南大学党委学生工作部部长徐国正说，总书记的讲话从党和国家事业发展的战略高度指明了我国高校思想政治工作的行动方向，再一次把立德树人这个根本任务摆到了核心位置。坚持把立德树人作为中心环节，就是要做到围绕学生、关心学生、爱护学生，培养学生立足时代、勇于担当的精神，坚定理想信念，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

高校立身之本在于立德树人。中南大学马克思主义学院党委书记张若飞认为，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。作为马克思主义学院应担当起培养社会主义合格建设者与可靠接班人的责任，应着力通过思想政治理论课教学研究与改革，提升教学实效性，通过思政课教学使大学生牢固树立社会主义核心价值观，准确掌握马克思主义的立场、观点与方法，不断增进对国情国史的了解与把握，增强中国特色社会主义的理论自信、道路自信与制度自信。

习总书记在讲话明确提出“各地党委书记和有关部门党组书记要多到高校走走，多同师生接触，多次去高校作报告，回答师生关注的理论和现实问题。要加强同高校知识分子的联系，多关心、多交流、多鼓励，善交朋友、广交朋友、深交朋友，多听他们的意见，真听他们的意见。这样一段话可以概括为两个“三多”和朋友关系的深入，蕴含了深刻的政治智慧和谋略。

此次高校思想政治工作会议级别之高、国家领导重视的程度史无前例，充分体现了党和国家对高校思想政治工作的重视，令人欢欣鼓舞。总书记的讲话具有很强的政治性、思想性和针对性，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。总书记在讲话中强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。

总书记在会议上的重要讲话，深刻阐述了新形势下高等教育的重要地位和发展方向，鲜明提出了高校思想政治工作的新要求，对当前和今后一个时期的高校思想政治工作作出了全面部署。深入学习讲话精神，是做好高校思想政治工作的基本前提。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育、落实立德树人根本任务的主渠道，是促进大学生培育与践行社会主义核心价值观的骨干课程，是开展思想政治工作的重要平台。

全国高校思想政治工作会议的召开，体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视，为我们高校如何做好思想政治工作指明了前进方向。高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，高校思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的根本问题。做好高校思想政治工作，使命光荣，责任重大。作为肩负重任的学校思想政治工作者，当前和今后一个时期，我们要深入学习领会总书记重要讲话精神和会议精神，要学深悟透精髓要义，并用以指导工作实践。

网络时代的高校思政工作 第8篇

一、网络对大学生的影响

互联网上有极其丰富的信息资源, 互联网上资源共享、获取信息的方便快捷、全面等特点, 给大学生求知带来了极大的方便, 丰富了教育的内容, 拓宽了教育的途径, 为大学生知识的更新和调整自身知识结构提供了有利条件。

但是由于网络的开放性, 网上的信息很杂乱, 而大学生本身缺少人生阅历, 世界观和价值观还不稳定, 还缺少辨别是非、甄别信息的能力, 因此, 在本来就缺少监管、缺乏正确健康的舆论导向控制的互联网络环境中, 学生们面对一些外来的多元文化信息时, 就会产生新奇、猎奇、赏识、趋同甚至到最后有意识地追求的状况, 这样, 主流的价值观就会受到冲击和挑战。

其次, 由于网络中互动主体的个体化, 网络中的交际可以保证足够的自我空间, 个人社会地位、经济状况、穿戴外貌、宗教信仰等现实中不可回避的因素, 在这个虚拟空间中不用顾及现实世界中的危机和矛盾, 可以做到完全发展个性, 强调自我。因此, 越来越多的学生在网络中朋友遍天下, 高谈阔论, 但现实中却缺少人与人交往, 以及应对外界压力的方法和技巧, 人际关系淡漠, 集体组织观念逐渐淡化, 甚至出现逃避现实的情况。

网络环境中, 个人通过计算机终端和网络与外界来往和交流, 网络互动的可选择性和匿名性使得网络使用者具备了一定程度上不受现实道德观念约束的可能性同时也增加了网络行为法律、道德监管的难度。互联网诈骗、传播有害信息等行为已经在我们生活中屡见不鲜。大学生成为这种状况的受害者或者说成为这种犯罪主体的情况也不罕见。

二、网络发展对高校思政工作的机遇

1、网络的发展对高校学生德育工作提供了良好的发展机遇

网络的高度普及以及其被广大学生接受并喜爱的特点给广大高校思政工作者提供了一个课堂、班会、教室、学校之外的工作平台。这个平台可以帮助教师改变满堂灌、大而化之的以老师主讲、学生聆听的教育方式, 从而做到因材施教、因人而异。老师一方面可以通过学校、教师个人建立的网上宣传教育阵地, 比如校园论坛、个人博客等, 来实现对主流文化、先进文化的传播, 占领学生思政工作的网络阵地, 另一方面可以通过和学生进行网络聊天, 看学生的网络日志, 对学生的思想动态有一个更深入的了解, 及时的发现学生所存在的问题, 并进行有针对性的引导。

2、网络让思想政治教育更为快捷的传达到每个学生

网络的一个最重要的特征就是快捷。很好的利用网络就能第一时间把要传达的信息传递给每个学生。无论学生在校还是在家, 是在学校学习, 还是在实习, 都能在第一时间掌握学生的动态。

3、网络能够大大提高工作的效率

现在的大学生自我意识较强, 有时对其进行面对面的思想沟通并不一定能够收到很好的效果, 甚至会引起学生的逆反心理, 反而给日后的工作带来更多的不变。但是在网络上, 因为不是面对面的交流, 学生的心理压力较小, 更容易说出自己的心里话, 反而更加便于沟通和交流。

三、如何利用网络做好高校思政工作

1、加强学校网站和思想政治网站的建设

学校网站和主页是学生在校学习和生活的重要的资源和信息获取渠道, 学生几乎每天都会登陆, 因此, 加强本校网站建设并专门建设思想政治网是高校思政工作完善和推进的主要阵地。高校应该认识到在本校网站通过专题网站等形式弘扬主旋律、传播先进文化、加强信息筛选、监管等对于学生网络行为的重要影响。学校应通过对时政的及时更新, bbs网络论坛的舆论引导, 各种视频的上传, 吸引更多的学生浏览, 主动占领网络这一阵地, 通过更多新颖的, 活泼的形式吸引更多的学生, 以适应大学生成长发展的需要。

2、提高学校思政工作者甚至教师的网络技术

高校思政工作要占领网络平台并使它成为思政工作的得力帮手, 就需要一支具备网络操作技能工作队伍。他们不仅要认识到网络对于学生生活方式、价值取向等方面的影响, 还要认识到网络监管、筛选的重要性和急迫性。帮助思政教师学习网络技术知识以保证他们掌握和了解学生们经常使用的网络交流工具, 如论坛、博客、即时聊天工具、网页制作软件等, 从而使教师也可以在这些平台上和学生开展不同层次的交流以便于工作开展, 还要更进一步的让教师掌握对网络信息分级筛查、校园BBS论坛管理、引导等技术, 以便他们主动出击, 以防学生受到不良信息的影响。

3、发挥网络在思想政治教育中的作用

可以利用网上的焦点新闻, 在“两课”中对其进行分析, 也可以让学生对其进行讨论, 或者通过辩论赛的方式, 取其精华, 去其糟粕, 对其积极有益的部分要予以肯定, 对其消极有害的要进行批判, 使其成为反面的教学案例。这样既使课堂气氛更加的活跃, 提高了学生的学习积极性, 也提高了学生判断是非的能力。

4、加强网络文化监管, 把握主要方向

要努力营造一个健康向上的网络环境, 学校应该建立专门的网络监管队伍, 对进出校园网络的信息进行筛选, 分级, 对于在网络中的不同声音进行回复解释, 对于网络中的反动、色情信息等要进行即使删除。校园网络文化建设不仅需要专题网站建设, 同时还需要鼓励和要求思政教育工作者建立个人网站加强对学生的引导和教育, 而专任教师通过网络对学生学业的指导并适时的进行思想政治教育的作用也是不容忽视的。学生个人网站、班级网站的建设、评比不仅可以使老师了解班级学生的第一手情况, 还可以增强学生集体主义观念, 增强集体凝聚力和荣誉感, 同时对于营造积极向上的校园网络文化功不可没。

5、利用网络及时发现学生的思想动态, 并对学生进行有效的监管

思政教育工作者要把教育战线从课堂、学校延伸到网络, 要留意网络可能会被学生关注、影响学生的信息, 针对这些信息给学生进行及时引导和说明, 以杜绝不良影响的产生。其次, 熟知学生的网络交流平台, 随时掌握学生的动态, 以做到思政工作个性化, 主动出击解决问题。对于学生的上网行为进行规范, 这个规范不仅要包括校纪校规教育还要包括法纪教育, 要学生认识到传播、制造不良信息会受到法律的制裁。同时, 加强网德教育也是迫切需要的。通过宣传、讲解等途径使学生认识到虽然网络是自由的但是还需要每个使用者自觉维护网络环境、规范网络行为才能使得网络给我们过多的便利和服务。

摘要：网络时代不仅给高校思政工作提供了一个更为便捷和针对个体的工作平台, 但因为网络自身的特点也要求思政工作者认识到网络带给学生的积极和消极的影响, 转变思路, 主动利用这一平台做好高校思想政治工作。

关键词：网络时代,高校,思政工作

参考文献

[1]常明.网络时代的学生管理工作定位[J].中国培训, 2009, 6.

[2]邓志强.网络时代大学生的社会互动[J].湘电培训与教学, 2007, 3.

[3]郝玉梅.网络时代的大学德育[J].内蒙古科技与经济, 2003, 11.

团学工作与高校思政教育 第9篇

共青团和学生会是校园文化活动的具体组织者，是校园文化建设的重要主体之一，对于广大青年学生的成长成才具有积极的促进作用。共青团组织是我们党的后备军和有力助手，担负着培养“四有”新人的伟大历史使命。课堂教学和学习是对学生进行思想政治教育的主要渠道，是第一课堂。高校的思想政治教育在发挥好第一课堂作用的同时，也要开展以团学组织活动为依托，提高学生综合素质的第二课堂。第一课堂和第二课堂只有形成一个合力，才能更好地推进高校的思想政治教育工作。

团学工作的含义

团学工作是指在大中专院校的共青团工作和学生会工作，简称团学工作。共青团是党的助手和后备军，是为党培养后备力量的青年组织。其中，团委即中国共产主义青年团委员会，是中国共青团的组织之一。学生会是学生自己的群众性组织，它在党委领导下和团委的共同指导下，贯彻党的教育方针及人才培养的目标，紧紧围绕学校的中心工作，服务学生，通过开展各项有益于学生身心健康的活动，积极创造良好的学风、校风，促进学生的全面发展。两者的关系是：学生会在团委的指导和帮助下工作，团委和学生会二者都是在党的直接领导下的群众组织。

当前，团学工作在高校思想政治教育工作中发挥的具体作用，主要表现在以下几个具体方面：其一，有利于提高大学生的综合素质；其二，有利于实现大学生的社会化功能；其三，有利于丰富思想政治教育的载体；其四，有利于延伸思想政治教育的主渠道。

有利于提高综合素质

素质是人类在智慧、审美和道德等方面的综合表现，是人们在受教育或参加社会实践中培养和表现的。培养高校学生的综合素质，使其具备适应和改造社会的能力是高校思想政治教育的根本目的。而学生活动是学生传统教学模式之外培养综合能力的重要补充和延伸，是学生提高能力、提高素质、增长知识的重要途径。各种积极健康向上的团体活动，都潜移默化地对学生素质的提高起到作用。其具体表现在：

可以增强大学生的品德修养 思想政治素质决定了人们的政治方向，对大学生的未来具有至关重要的作用。团委和学生会通过组织一系列积极、健康、向上的活动，如毛泽东思想与邓小平理论的探讨、时政的分析和未来共产主义的实现，能激发他们的政治热情和爱国热情，树立起历史使命感和时代责任感，将国家的前途与命运视为自己的责任，从而为实现共产主义努力奋斗。由于团学活动是一种集体性活动，在活动的过程中学生们养成了互相帮助、互相关心的集体意识，奠定了集体观念，能正确处理个人与集体的关系。同时，遵守章程，自我约束，自我规范，自我公德意识的培养，增强了学生的思想道德修养。

可以促进大学生的身心健康 现在大学生的心理健康越来越受到关注。由于他们的成长过程比较顺利、生活舒适，尤其是三本院校的学生，他们的身心健康更应该受到关注，如大一刚到的新生信心满满，对自己的估计值过高；入学后，发现大家都很优秀，极易产生很大的心理落差，产生很大的心理压力及失落感。如果不及时调整心态，就会容易出现心理障碍。理论知识的学习不能解决这类心理问题，团体活动这时就表现得较为重要。团学活动能够有效地把学生按某种关系组织在一起，为学生的学习和成长提供一个良好环境，给他们一条表现自我、发展自我的新途径。

可以提高大学生的交际能力 人际交往在学生思想品德形成与发展中具有重要意义。而目前高校学生的交往情况不太合理，主要表现在：缺乏理性的正式交往，以情感交往为主。学生组织是依据个人的兴趣、爱好自由选择组成的同辈群体和非正式群体，群体成员之间有较高的心理认同感。同辈群体彼此之间愿意心贴心地去沟通交流，所以非强制性的交往实现了自己对知识和情感的满足。在组织里，存在着大量的会员与会员之间的横向交往和会员与团体负责人间的纵向交往。通过社团内多种多样的交往模式，学生的交往需要基本都得到满足，对于提高大学生的综合素质和心理承受能力也具有重要意义。

有利于实现社会化功能

社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的，它是个体人与社会联系的纽带。通过社会化，个体可以学习、获得参与社会所必须的价值观念、基本技能、思想和行为，进而顺利地融入到社会实现角色的转变。大学生社会化的程度直接影响整个社会化的整体进程。所以，在影响个体社会化乃至整个社会的发展进程方面，推进大学生社会化是至关重要的。影响与推动大学生社会化的因素有很多方面，作为高校的一个特殊群体——高校学生团体，在其进程中所发挥的作用和价值不容忽视。

有利于丰富教育载体

教育任务的完成，教育目标的实现，教育主客体之间的互动，教育内容的实施，都离不开一定的载体。随着时代发展，传统的载体已经不能满足当今高校的需求，必须进行载体的创新研究。高校团学活动的突出特点是活动的自主性、广泛性。团学活动是在高等学校的党委和团委的引导下进行的，这样思想政治教育工作者就可以操作和利用团学活动。团学活动的主体是学生，但也有一部分教师以及思想政治工作者的参与，团学组织通过开展团学活动为教师和学生之间的互动提供了一个平台。这样，就使团学活动能够作为载体被我们所利用，并且它在发挥思想政治教育工作的作用方面具有独特的特征。

使思想政治教育内容更容易为学生所接受 形式新颖多样，内容生动活泼，是团学活动的显著特点。通过活动载体，能使思想政治教育内容“活化”，从而被人们潜移默化的接受。团学组织通过丰富多彩的活动使思想政治教育的内容通过活动中的人和事“活化”起来。即变成了活生生的现实图景，极大地感染学生，使学生在潜移默化中受到教育，思想道德素质的提高呈现一种潜滋暗长的态势。这种效果正是思想政治教育所要追求的理想的效果。

扩大思想政治教育的覆盖面和影响力 在团学活动中，参与各种组织活动的学生是思想政治教育的客体，他们在受到教育以后，使自己的思想道德素质得到提升。这时，他们就可以用自己的感召力感染和教育其他学生，这样原来一部分学生就从受教育的客体转变成了主体，扩大了思想政治教育的覆盖面和影响力。例如，暑期社会实践等活动，就能够使大学生的行为得到规范，文明程度得到提高，为人民服务的意识得到强化。通过实践活动感染和帮助其他社会成员，扩大了思想政治教育的覆盖面和影响力，从而最大限度地达到思想政治教育工作的目的。

实现教育和自我教育的有机统一 教育者和受教育者是思想政治教育过程中的两个基本要素。教育和自我教育是思想政治教育同时并存的两种活动，教育和自我教育统一协调了，思想政治教育工作才能做好。团学组织开展活动的同时把思想治教育的内容有机地融入其中，这是教育的过程；学生在参与的过程中受到感染和熏陶、潜移默化接受教育的同时，学生个体又会根据自己的需要去鉴别判断，从而不断提高认识，这同时又是自我教育的一个过程。通过具体的教育活动，使外界教育与自我教育相结合，实现了教育和自我教育的有机统一。

有利于延伸主渠道

高校的政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。它关系着高校培养出来的人才是否有科学的世界观、人生观和价值观，是否符合中国特色社会主义建设事业的需要。在新的社会发展时期面前，让马克思主义占领学校这块阵地，让社会主义核心价值体系思想深入人心，这是高校思想政治理论课所要肩负的神圣使命，所以，高等学校的“两课”教育在内容、形式和手段上必须创新。

学生会和学生社团是高校第二课堂的重要组成部分，当前高等学校活跃的各种理论型社团已经成为“两课”教学活动的一个平台和有机载体，这个载体不仅可以展现当代大学生的思想政治素质，而且可以为学生提供观察社会、参与政治的平台。现在全国高等院校都在深入学习社会主义核心价值体系。团学组织以此为契机，组织和引导学生通过多种形式和活动，深入学习社会主义核心价值体系，深刻领悟核心价值体系中的精神实质，发挥优秀学生团体和学生干部的辐射力和影响力，用优秀学生在课堂教学和实践教学中所表现出来的积极主动的学习精神来影响和感召更多的青年。因此，充分利用学生喜欢的沟通、交流、聚集方式和载体，不断延伸高校思想政治工作范围，能够扩大工作的覆盖面和影响力，发挥团学组织在思想政治理论课教育教学中的作用。

参考文献

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，2001

[2]张耀灿，郑永廷等.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006

[3]颜茵.论高校学生社团的特点及作用[J].中国-东盟博览，2010（2）