电气工程师基础考试

电气工程师基础考试（精选9篇）

电气工程师基础考试 第1篇

职称类培训专家

2014年電氣工程師考試“基礎考試”模擬練習

1().對電介質施加直流電壓時，由電介質的電導所決定的電流稱為(a)。

a.洩漏電流;

b.電容電流;

c.吸收電流;

d.位移電流。

2.阻值分別為r和2r的兩只電阻並聯後接入電路，則阻值小的電阻發熱量是阻值大的電阻發熱量的(a)倍。

a.2;

b.4;

c.1/2;

d.1/3。

3.三個阻值相等的電阻串聯時的總電阻是並聯時總電阻的(b)。

a.6倍;

b.9倍;

c.3倍;

d.12倍。

4.導體切割磁力線時，其產生感應電動勢的大小與磁場的磁感應強度(b)。

a.的平方成正比;

b.的一次方成正比;

c.的大小無關;

d.成反比。

5.載流導體在磁場中所受力的大小與導體有效長度(c)。

a.的1/2成正比;

b.無關;

c.成正比;

d.成反比。

答案:c

6().在接地體徑向地面上，水準距離為(c)m的兩點間的電壓稱

為跨步電壓。

a.0.4;

b.0.6;

c.0.8;

d.1.0。

7.電動機的額定功率是指在額定運行狀態下(v)。

a.從電源輸入的電功率;

b.電動機的發熱功率;

c.電動機軸輸出的機械功率;

d.電動機所消耗的功率。

8.tyd220/3電容式電壓互感器，其額定開路的中間電壓為13kv，若運行中發生中間變壓器的短路故障，則主電容c1承受的電壓將提高約(b)。

a.5%;

b.10%;

c.15%;

d.20%。

9.發電機的調整特性曲線是指在保持轉速、負載功率因數和端電壓不變的條件下(c)的關係曲線。

a.轉子電流和轉子電壓;

b.定子電流和定子電壓;

c.轉子電流和定子電流;

d.轉子電壓和定子電壓。

10.對330kv及以下變壓器的油中溶解氣體分析，發現乙炔含量超過(b)體積分數時，應引起注意。

a.2×10-6;

b.5×10-6;

c.50×10-6;

d.150×10-6。

11().距接地設備水準距離0.8m，與沿設備金屬外殼(或構架)垂直於地面高度為(c)m處的兩點間的電壓稱為接觸電壓。

a.1.2;

b.1.6;

c.1.8;

d.2.0。

12().直流試驗電壓的脈動是指對電壓(a)的週期性波動。a.算術平均值;

b.最大值;

c.最小值;

d.峰值。

13().直流試驗電壓的脈動幅值等於(d)。

a.最大值和最小值之差;

b.最大值與平均值之差;

c.最小值與平均值之差;

d.最大值和最小值之差的一半。

14().對電介質施加直流電壓時，由電介質的彈性極化所決定的電流稱為(d)。

a.洩漏電流;

b.電導電流;

c.吸收電流;

d.電容電流。

15().對電介質施加直流電壓時，由電介質的電導所決定的電流稱為(a)。

a.洩漏電流;

b.電容電流;

c.吸收電流;

d.位移電流。

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电气工程师基础考试 第2篇

《注册电气工程师基础考试教程》——天津大学出版社（张炳达主编）的上下册

础就是所谓的公共基础课,其中包含了普通的和专业的基础！普通的基础就是指高等数学,普通物理，普通化学，理论力学，材料力学，流体力学，电工电子技术，计算机基础，工程经济，这些科目是考注册工程师都需要考的，比如注册电气工程师、公用设备工程师，还有一部份是考专业基础的，有电路与电磁场，模拟电子技术和数字电子技术，电气工程基础。这个基础考试有两个方向，一个是供配电，一个是发输变电，一般是低压的报供配电，民用的一般都报这个，高压有关的电力方向报发输变电，报考这个需要职业是设计工作，需要以单位的名义来报，也就是说只有作设计一类的工作才可以报考注册电气工程师，基础是9月份考，上午四个小时，下午四个小时，我是去年考的，题的难度一般，只要你好好看的话一定可以过的，满分是240分，普通基础120，120个题，一个一分，专业基础是60个题，每题2分，分数线是132分。这个是基础考试，工作四年后可以考专业考试，基础和专业都过了，才可以拿到注册电气工程师的证！不知道这样回答是否明白！

电气工程师基础考试 第3篇

一、课程教学改革的基本思路

电气工程基础是适应电气工程及其自动化专业宽口径培养模式，面向电气学科大类学生通识教育发展起来的一门学科专业基础课程，面对课程内容的交叉整合对传统教学体系的冲击，课程组坚持将学科优势和科研成果转化为优质教学资源的思路，以培养创新型人才为目标，从课程体系和课程内容优化整合、先进教学手段以及实践教学平台建设等方面进行了开拓性的教学改革，形成了特色鲜明的课程教学改革基本思路。

1.“两条主线”的课堂教学内容使学生牢固掌握基础知识和基本技能

在我校电气工程本科学生培养计划中，开设本课程的时间点处于从理论性强的基础课到实践性强的专业课的重要转折点，这需要学生改变学习方法，建立工程思维方式。课程组通过多年的实践和探索，总结出两条主线的教学内容：一是“发电-输电-配电-用电”电力系统基本知识主线，使学生掌握电能从生产到消费整个过程中各环节的基本原理，建立电力系统的整体概念，了解可能出现的各种问题和现有的解决方法;二是“分析-设计-运行-管理”电力系统基本技能主线，使学生掌握电力系统常用的基础理论和基本技能，为学生学习后续电力系统分析、电力系统继电保护、高电压技术和电力系统自动化等专业课程奠定基础。按照两条主线的思路，不断完善教材内容和学时安排，课程体系科学合理，系统完整，层次分明。

2.“3+3”的实验教学模式培养学生动手能力和创新精神

电气工程是一门实践性很强的学科，实验教学是培养学生动手能力和创新能力十分重要的环节。课程组高度重视实验教学方法的研究和改革，充分利用学科优势资源，在多个教改基金项目的支持下，逐渐形成了一套新型的“3+3”实验教学模式，即电气工程基础实践教学由“认知实习-课程实验-课程设计”三个环节构成，通过设置基础实验、选做实验和设计性实验，实现“验证性实验-综合性设计实验-创新性实验”三个实验层次。通过多环节多层次的立体化实验教学方法，强化学生的动手能力，培养学生的创新精神。课程组老师自己动手，研发了一大批相关新型实验设备，构建了电力系统动态模拟实验平台和电力系统数字仿真实验平台，保障了“3+3”实验教学模式的顺利实施，并在国内高校中得到推广。

3. 信息化的教学资源拓宽学生视野，培养学习兴趣

电气工程基础课程认知内容较多，课堂教学时间有限，课程组积极开展了教学信息化的改革研究。除了采用教学录像、多媒体课件、网络答疑等信息化教学手段之外，课程将教学信息化的重点放在教学网站和课程资源库建设上。一方面，建立了远程网络教学网站，阐述课程的知识点、学习方法、重点内容和难点内容辅导等，使学生可以通过远程教学网站预习，甚至自学课程内容的理论部分;另一方面，建立课程资源库，汇集与课程相关的理论、设备(系统)、设计规范、运行规范、最新研究进展等文字、图片、影音资料，通过查阅课程资源库，学生可以进行拓展式学习，扩宽知识面，增强学习的兴趣和主动性。

二、课程改革的有效实施办法

1. 减轻学生的负担、合理教学环节的搭配

本专业学生考试课程较多，而学生又必须增强英语水平、计算机水平和实践动手能力等，总体说来，学生负担过重，有些课程的学时安排随着各种情况的变化，需要继续进行调整。因此，本专业在保证学生教学质量的同时，逐年减少了教学计划的总学时。为减轻学生负担，合理教学环节的搭配，适当减少院考课程数目，压缩了一些非专业必修课，例如根据本专业发展情况及我国能源的利用情况，减少了锅炉与锅炉房的学时，并把这些院考课程改为系考课程;建筑设备自动化为本专业扩展课程，学生自动化知识有限，只能对本专业自动化系统的控制要点进行讲授，因此压缩了该课程的学时;流体输配管网虽然与其他专业基础课程交叉较多，但是学生毕业设计的疑难问题集中于此，因此，应适当缩减与之交叉课程的学时。

2. 改革教学方法和教学手段，提高教育教学质量

在改革成人教育教学方法上，我们要求教师采用“七种课型”，即：预习自学、集体授课、案例分析、专题研讨、专题讲座、经验交流、实地考察等方法。坚持理论与实践相结合、学习研讨与教育科研相结合，常规教学与电化教学相结合、学用结合。在课堂讲述和面授过程中，适当地引出一定量的问题让学生思考，或者是让学生自己对问题提出看法，向教师提问。这种教学方式实质上就是把过去那种传习性的注入式、单向灌输式等教学方法转变为富有启发式、探讨式、研究式、双向互动式等教学方法。从而调动学生学习的主动性和积极性，

有利于学生思维能力的培养和发展，启发他们对科学的兴趣和探索精神。对于重点章节内容、基本内容、重点、难点和关键核心内容，重点讲授，主要讲思路和方法，引导学生积极思考;对于非重点章节和简单内容，让学生自学;对于重要概念、公式的推导过程，在黑板上详细介绍，以加深学生的印象。对于成人教育的学员，他们在学习过程中，好联想，爱争论，喜欢发表一些带有“研究性质”的意见，希望教师能够针对他们的实际，布置一些具有“研究价值”的作业或课题。对此，除了在平时的教学内容中，有意识增加一些争论和思辩的成分之外，还应注重听取和采纳学员们的教学反映与“研究”建议。同时有针对性地布置大量的“一题一议”和“单元论题”，让他们平时练练笔，逐步养成他们的动笔习惯和激发研究兴趣。多媒体教学是继承传统教学媒体的合理成分，适当地引进现代教学媒体，并使两者有机结合，各展其长，互为补充、相辅相成的一种新型的教学方式。通过多媒体的教学信息传输与反馈调节，学生会更加集中注意力地共同参与课堂教学的全过程，达到优化教学过程的效果。我们组织部分教师根据实际情况，制做了部分多媒体课件，在课堂中播放讲解，课余时间在网上交流。

电气工程师基础考试 第4篇

摘要不管系统能否达到最优,只顾闷着头画图,肯定拿不出好的设计。作为一个电气工程师,应不断地完善和充实自己的知识结构,使之成为一个开放的系统。

关键词电气工程;系统;电力基础知识

中图分类号TM文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)112-0109-01

1带电作业应满足的三个技术条件

1)流经人体的电流不超过人体感知水平1mA。

2)人体体表场强至少不超过人的感知水平2.4KV/cm。

3)保证可能导致对人身放电的那段空气距离足够大。

2带电作业根据人体与带电体之间的关系可分为三类

2.1间接作业方式

间接作业方式包括:地电位作业法,中间作业法和水冲洗作业法三种方式。

2.2直接作业方式

直接作业方式包括:等电位作业法,全绝缘作业法和分相接地作业法三种方式。

2.3临近作业法方式

临近作业法方式包括:检修设备的电压等级,操作项目的复杂程度和工具的性能以及操作人员的技能和熟练程度三种方式。

3电作业操作位置

3.1绝缘吊架(insulating gin)

由绝缘材料制成,用于构架或支架上装卸设备部件的起吊装置。

3.2托瓶架(insulator cradle)

由绝缘材料制成,用于更换绝缘子时托住绝缘子串的绝缘框架。

3.3吊瓶架(hanging insulator rack)

由绝缘材料制成,用于吊住绝缘子串的框架。

3.4滑动绝缘杆(sliping insulating pole)

绝缘杆可安放在另一绝缘杆上滑动,用来装拆悬式绝缘子的绝缘杆组件。

3.5伸缩式测试杆(extendible test pole)

由大小不同的空心绝缘管组成,可调节长短,并带距离刻度的测试用绝缘杆。

3.6绝缘绳(insulating rope)

由绝缘材料制成的绳索,用于牵引、绑扎或其它用途。

3.7绝缘软梯(insulating flexible ladder)

由绝缘绳和绝缘管制成,可挂在导线、地线、横担或构架上使用的绝缘梯。

3.8软梯架(软梯头) (flexible ladder head)

装在软梯端部,用于往导线上吊挂软梯的梯状部件。

4间接作业法

指作业人员使用绝缘工具间接对带电设备部件进行检修或更换的方法。

4.1地电位作业法

地电位作业法是指人体处于地(零)电位状态下,使用绝缘工具间接接触带电设备,来达到检修目的的方法。

1)特点:人体处于地电位时,不占据带电设备对地的空间尺寸。

2)安全条件:保证绝缘工具的有效绝缘长度;保证人身对带电体的安全距离。

3)工作效率:检修设备的电压等级;操作项目的复杂程度和工具的性能;操作人员的技能和熟练程度。

4.2中间电位作业法

中间电位作业法是指人体处于接地体和带电体之间的电位状态,使用绝缘工具间接接触带电设备来达到其检修目的的方法。

1)特点:人体处于中间电位下,占据了带电体与接地体之间一定空间距离,即要对接地体保持一定的安全距离,又要对带电体保持一定的安全距离。

2)作业方式分:内空作业和外空作业两种方式。

3)安全条件:满足组合间隙要求。

4)作业工效:由其作业方式所决定的。

4.3带电水冲洗

带电水冲洗是间接带电作业的一种特殊作业方法。

1)安全条件:人身安全保证条件:除保持人身对带电体的安全距离外,主要是以水柱的绝缘以及绝缘杆和水柱的组合绝缘来保证其安全。设备安全保证条件:主要是防止水冲洗引起的绝缘子污闪。

2)水冲洗程序:原则防止污水流经污区。对于垂直状态绝缘子串,必须自下而上进行冲洗;对于水平排列的绝缘子串,应先冲洗下风侧。

3)作业工效:比停电清扫和其它带电清扫的方法效果要好。

5电气工程的系统知识

电气工程,就是系统的设计。一个项目在手,设计者应该更多的在系统设计上下点功夫,要想办法如何使优化系统,在现阶段的技术水平和边界条件下,此系统是否能够达到最优,是否能够轻而易举地被同行推翻? 不管系统能否达到最优,如果只是闷着头画图,肯定拿不出好的设计。作为一个电气工程师,应该不断地去完善和充实自己的知识结构,使之成为一个开放的系统。

1)电气工程是属于公用工程的,在计划经济体制下,钱是国家的,而且国家又穷,为国家节省每一个铜板几乎成了所有设计人员的价值取向。所以,合理系统应该是参数取得宽余一些,使系统能够有较强的抗冲击负荷的能力,这样的系统性价比还是很高的。

2)时间观念非常重要。从商务角度上讲,一个满足甲方时间要求但相对粗糙的设计要比因精打细算而耽误了时间的设计更好,更切合实际。

3)客户在时间上的要求的紧迫并不意味着你可以设计出一个系统不合理的设计, 时间再紧,保证系统合理才是最重要的。

4)对规范的认识。国家规范是设计工作的准则,必须执行。但是,由于技术进步和社会发展,规范修订的周期又太长,一些条文已经不适合当前实际工程的要求,这就要设计人员彻底吃透规范条文的制定背景和边界条件,以便在设计工作中既遵守规范又有一定的灵活性。只要设计合理,系统优化, 就可以在设计中可以不拘泥于个别条文的规定。

综述,具有现代设计意识的工程师拿出的设计大部分是优秀的。电气工程师的现代设计意识是由严谨而开放的知识结构、简洁而实用的表示方法、以及工程整合、良好的服务意识、独立思维和与社会发展同步等诸多方面构成。一个工程师是否具有现代设计意识,是区分优秀工程师和平庸的绘图匠的非常重要的判别条件。

参考文献

[1] 马志溪.电气工程设计[M].北京: 机械工业出版社,2002.

注册电气工程师基础考试经验 第5篇

注电考试分为基础考试和专业考试，基础过了，才能考专业。

基础考试是闭卷，都是选择题，除电气以外，还有一些其他科目，比如物理、化学、力学等。专业考试是开卷，其中包括案例分析题，需要计算过程，对专业实际经验要求比较高。

非设计人员报考资格的问题，基础考试找个设计院盖个章是可以的，但是专业考试有一定工作期限，你至少要毕业有那么多年，好像是5年，所以还是有一定时间限制的。

然后报考流程上最好不要留下破绽，学历、工作年限什么的，不然即使你考上了，注册的时候审查相对较严，每年有十分之三的人注册不了。

2)如何复习

至于上面有人说的，基础难考，专业好考，绝对是误导了，基础那些东西，只要电气专业底子不是特别差，复习三个月，过的把握还是很大的，至于专业，开卷考试，各种规程规范，如果你没有设计经验，想过的话非常非常困难，有一天的题是案例分析，是要给出计算过程的，需要比较扎实的电气实践知识，尤其电气一次和线路部分。

简单地说，就我身边过了的的人来看：基础考试看辅导书，专业考试看真题，然后平常可以上土木论坛、大家论坛注电版块，无一例外。

3)钱途如何

钱途截止去年为止比较好，有的地方已经25W+/Y(发输电，供配电为其一半不到)，但是就过了3600多个，什么概念，从以往注册的人数来看，全国3283个，一年的通过量接近现有十年注册人数总和，这是很恐怖的。

当然这肯定是政府在引导，因为政府说是重新强制配齐注册(当然目前为止不是很现实)，假设如果成立，证书应该不够用，这个有数据可查，，可以去建设部网站查公司和人数，也有专家们搞过市场调研，说是按今年通过人数3600，供需平衡，而且今年通过的人数中，大院过的也不少，这样看来，市场还是供不应求。

但是就算强制配齐注册实施了，存在缺口了，个人对以后的挂靠钱途也不抱乐观。

原因很简单。

一，政府不会允许一个注电注册证挂靠神坛的出现，会控制通过率。

二，市场导向，注电挂靠赚钱，一帮人涌过来考试，自然通过人数会增加。

三，注册发输变只用在电力设计院，并不是通用专业，需求增长不大。

四，可以看看以前暖通证走过的路。

所以，如果是一个非设计人员，考注电我不认为是一条性价比很高的道路，但是如果是一个电气设计人员或者想从事此行业的，心态平和，看看辅导书和规程规范，学点专业知识也是不错的，电气各个方向都懂，也有好处。

“而且有一点是确定的：注电证的含金量只有最终应体现在持证人员的专业素养上，体现在“执业”二字的业务排它性上时，持证人员才能真正受人尊敬，才能获得应有的职业待遇。而非目前基于企业资质需求的挂靠费，或是挂靠费拉动起来的或多或少的证书补助费上。”

注册电气工程师基础考试心得 第6篇

一、考试用书

考试用书就三本，公共基础、专业基础和真题，花钱不多，建议大家在淘宝上买正版。

有必要的话，可能还要把本科时学过的高等数学、电路、电力系统分析、电磁场、工程力学等书籍找回来看一下（这些书我都有，可以限时出租^_^）。

二、上午公共基础复习建议

复习建议：上午的公共基础书得看三遍，第一遍看知识点、做例题，不用翻对应的大学教材，没有这个必要。第二遍看错的、不熟悉的。考前一个月再翻一遍。一遍都没看完就上考场时万万不能的。依次看高等数学、普通物理，普通化学，流体力学，工程经济，法律法规。

首先高等数学（含矩阵论、概率论）是上午考试的重点，一定要首先把这个攻克，单纯看教程不行的话，最好把大学教材找出来看一下。

电子电工技术，我们搞这个专业的，建议还是认真看一下，这个分丢了不划算。

物理、化学主要是高中的知识，不过也要花点儿时间学习一下。流体力学、材料力学基本看不懂，直接放弃算了。

法律法规、工程经济，看一下教程，能看懂最好，看不懂就算了，可以放弃。

三、下午专业基础复习建议

电路是本专业的基础，一般题目也不难，每个人都该拿到分。电磁场比较难，没时间看的可以放弃其余，只看重点。模电、数电，大学学得好的话，基本不成问题。

电气工程基础是下午的重点，重点是潮流计算、短路计算等。特别是短路计算，每年至少有三四个题目，其实并不难，重点是把原理搞懂，不行的话就把本科的教材拿出来学习一下。

真题很重要，建议边复习边做真题，不要留得考试前半个月再做，考试前再把真题仔细看两遍。

基础考试的建议复习时间为4个月左右，公共基础和专业基础各两个月时间。基础考试都是选择题，不需要写计算过程，会做的就先做，不会做的就随便选一个，碰运气了。

注册电气工程师基础考试复习策略 第7篇

计算题主要集中在数学和电力系统上。

流体力学和普通化学不可放弃,大部分人虽未学过，但较为简单，分值也不低。另外考试分数严格按大纲，所谓专家所说（譬如化学等分数很少）绝不可信。专业基础课中，磁路基本可放弃（题难且分数低）。电力工程基础中，短路电流计算（含电力系统）及电机学部分为计算的重点和难点，要吃透。去年大部分人于此吃亏甚大。此外，多做题目，今年时间较为充裕，要大量做题。归纳总结。总之，功夫不负苦心人，时间是一定要花的，方法也要适当。

完全同意。考试要注意策略，上午的题平均2分钟做1题，基本上没有时间给你思考，翻考试手册的功夫都不多，需要自己把握；下午的题，去年电力工程基础中的题有点深了点，偏专业，不像是考基础。希望今年大家都好运！

我是95年毕业(差一年免考基础),象毕业太久的人考试是较麻烦的,毕竟工作、家庭事多，年纪大记忆力也下降，那考前复习方法是很关键的。我去年的复习方法：

1、要先大致看一下复习教材，对概念有个了解，但是记不住的，只能了解有什么内容。

2、考试前一两周最好休假全力冲刺，通过一边做题一边看书，强化记住公式及书本内容。这段时间收获是最大的！

3、要放弃一些科目，我放弃化学，因为觉得化学以前没有学过，而且化学要记东西太多，对老同志记起来挺难。

4、复习的时间最好在上班时间，象我工作时间很忙，每个月能抽出三到四天看书，但效果很好，只要能连续看一遍书，再隔一个月看也没关系，主要是了解（就象老师给你快速讲课一样）。关键是最后做题目。总感觉基础考试都是最基本的概念题，只要大家踏实做题理解后肯定能过。我去年总算考过了。

经常听到同行说起注册类考试是多么多么的难，本人也参加了不少注册类的考试，目前已通过了注册监理、造价、咨询及一级建造师，除了造价是分两次通过的外，其它的都是一抢头，这里边有什么诀窍吗？本人现就如何提高注册类考试的通过率谈谈自己的观点。

第一、围绕大纲。考试出题是不会超出大纲规定内容的，特别是象一级建造师这种新推出的考试，只要严格按照大纲“掌握、熟悉、了解”的知识点记忆就可以了。

第二、学会看书。一门课的书最起码要看四遍，每一遍都用不同的色笔划线做记号。第一遍是粗看，就是对照大纲的要求把相应的知识点划出来；第二遍是展开看，把大纲要求掌握和

熟悉的部分进行深入和展开，特别是有些具有结论性的语句要划出来；第三遍是重点看，把平时做题中容易出错的部分、前后知识点容易混淆的部分以及书中描述和自己实践中有出入的部分划出来；第四遍就是精看，把上述划出的部分进行逐一过关，在理解的基础上加深记忆，还有不懂的再圈出来，直到弄通为止。

第三、学会变通。现在就是客观题，题型也越来越活了。比如05试题中考了关于施工许可证有效期的问题，题目不是直接问有效期是多少，而是给了一串日期，让你判别，这样题目就活了，相对来说难度也加大了；还有，×××按照××可以分为A和B，出题时，倒过来，“可以分为A和B的是按那类方法划分的”所以看书的时候要很好的把握概念。否则容易产生模糊和混淆。

第四、注意答题技巧。考试的题型不外乎有单项选择、多项选择、文字叙述和计算题四种，每种题型解题的技巧是不一样的。单项选择不能空题，实在不会或没把握的猜也要猜一个，错了反正不扣分，对了不就是捞了吗？多项选择也不能空题，至少要选一个答案，要是对了的话也能得0.5分。如果这道题有两个标准答案，但你只会选一个，那么你也要选出另一个，哪怕是猜也要选，就算错了，实际上也就失了0.5分，要是对的话，可就能哪满分了。如果有三个以上标准答案的，没有把握的就不能选了；文字题一般考的是对知识点的掌握，所以只要你能想到的尽量往上面答，但要注意卷面清洁；计算题是按步给分的，答题时要先写公式，再填数字，就算答案错了，也可以拿到几分的。

当然，以上只是个人的观点，仅供各位参考。

注电（基础）考试的几点体会

我自考毕业，专科是电子技术，本科是机电一体化工程。我并非电气专业毕业，因此要比大家负出更多的努力，但我从事的是电气工作。我参加自考和注电考试都完全靠自学，06年基础考试成绩是69和98。下面谈谈我的体会，以供大家参考。

一.注电（包括其它）职业资格考试是特点与学历文凭考试不同，它的特点是：面广而不深，它不考繁杂的计算和深入的理论分析，而是强调运用，它列出的考点，要求熟练掌握。知道这特点，有助于复习。对于教材上的题，只做简单但要经过思考的题就可以了。我以前参加自学考试，一年能考5科就不错了，而且是一年考两次。如果注电象自考那样考，那我就要用3年才能通过。我一直对于注电考试充满信心，因为我知道我只要上午得60分和下午得80分就可以了。

二.要制定一个计划。对于今年想参加基础考试的同行，现在可以看书了。其实计划很好制定，但关键是要落实。在民营企业上班的人，工作压力大，学习常常会中断，间断对学习相当不利，尤其是新知识。在此我谈谈我的一个大胆设想，其实根本可以不去学那些大学没有学过的知识，只要把学过的课程复习好就可以了。去年我花了一定的时间学习水力学，但仍然没有考好。因为考试的内容太多，这些知识平时又没有用过，到了考场上全忘了，基本上没有什么印象。就算一门课一点也不学，因为全是选择题，同样可以得2到3分（如果满分10分）。每天哪怕只有半个小时，也要坚持学习，千万不要有今年时间不够，明年再学习的想法。在工作很忙的时候，我一天只有一小时的学习时间。但我坚持了半年，还是通过了。在学习的过程中，有时候会感到迷茫，这时候我就做题，无论学过和没有学过的，我都做。

如果你是搞电气设计的，如果你也认为你一定要获得注电证书，那么不要犹豫了，现在就开始学习吧。如果你才毕业，今年能轻松过关，那么现在也可以复习了，毕竟多学些东西不会有错。

三.学习的重点和顺序。我认为学习的顺序应该是电工基础（电路和磁路），电机学，电气工程基础，电子技术，然后才是公共基础科目。公共基础要从熟悉的开始学，如高数，物理等，如果还有时间，才学不熟悉的，如FORTRAN语言（我专科是学的汇编语言，本科是“C”语言）。理由如下：下午考试一题两分，上午考试一题一分。从胜任本职工作的角度看，要当一名电气工程师，应该精通专业基础，公共基础并不重要。专业基础和专业部分并不是完全能分开的，前者是后者的基础。因此精通了专业基础，也为第二年的专业考试打下了基础。从兴趣的角度看，大家学专业基础应该不会心烦，在学习公共基础课时，我常常感到厌倦（我大专已经毕业11年了）。在职人员的时间相当有限，因此要集中精力重点突破。

四.公共基础要侧重于掌握基础知识。公共基础里有一部分是相当容易的，只要有基本概念，就能得一半的分。因此学习公共基础不必过分深入，只要把辅导书上的例题做一次即可。我并不是说深入学习不好，而是因为时间有限。学习时要尽量避免复习后面忘记前面，对于一门课，要么不学，如果要学就要有印象。同时要会舍弃，普通化学和FORTRAN语言，我就完全放弃了，做题时全选“D”。做题时要多翻考试手册，往往能得10多分。最好下载一个考试手册先看一看，因为有些公式手册上没有。公共基础课很多专业是一样的，上午考完后，我听一个考注册结构工程师的考生说力学很简单，就是电工基础太难。这真是隔行如隔山！

五.精通电机学。电机学是电气专业的一门重要的技术基础课，但我却没有学过。电机学是我准备注电考试最先学习的一门课。我找了一套大学教材，先粗读一遍，再精读，后又做习题。为了不中断学习，出差我也把书带上，一有时间就拿出来看看。电机学花了我很多时间，但却很值得，去年很多题都是围绕电机学展开的。如变压器，以前我认为它很简单，但它的题却可能很难。

六.关于教材和辅导书。当准备学习时，才发现没有教材，尤其是公共基础课的书，早就不知道扔到那里去了。如果到书店去也不一定能买到。买教材最好的去处是大学周围卖旧书的地方。其实，旧书店里的书大部分是全新的，也有相当部分仅仅是写了班级和姓名而已。我没有进过大学，也搞不明白大学生的书为什么总是要跑到旧书店里去。同时你也不要因为旧书就比新书便宜。书店老板说，书上有详细笔记和答案的书可以卖高价。我知道成都有三个卖旧书集中的地方，一个是九眼桥，还有一个是电子科技大学后面的二环路上，另一个是五块石电子电器市场。价格通常3到8元一本，带上一两百元就可以买齐所有的书。我用的辅导书是天津大学出版社出版的《注册电气工程师执业资格考试复习教程》，它分上下两册，上册是公共基础，有700多页，下册为专业基础，有500多页。每次看到上册，就感到头疼，看到下册就感到轻松。下册我全部看完了，并做完了所有的习题。上册我看了一部分，题也只做了一部分。这套书比较实用，学了有很大的收获。有一套30天冲刺的习题集，我感到它太简单了，不实用。

七.树立信心。千万不要因为科目多就失去信心，对电气专业学生，专业基础稍加努力就能得80多分，公共基础只要在得50分就可以了。公共基础得50分，应该说很容易吧，只要学习一半就能得到。复习时，最好能先看辅导书，不清楚的地方再翻教材。也可以先做模拟题，以题来展开学习。如果先看教材，内容太多，也不容易抓住重点。我上面提的辅导书的专业基础部分，两个月就能看完，再用两个月再看看公共基础即可。电气专业学生，应该说突击三个月就能过关。我并非电气专业毕业，也仅仅复习了大半年而已（我在电机学上花了很多时间）。

对注电证书的价值，我并不抱太大的期望，但它毕竟是上岗证，有它总比没有好。况且随着

岁数的增长，会越来越难拿。因此我希望大家能抓紧时间，尤其是象我们这些毕业很多年的人，更要树立信心，力争早日通过。

也许成都是一个休闲的城市，去年我参加考试的时候，动员我所认识搞设计的同行都去参加，他们都不去，他们说很难。参加注电考试，我不认识一人。所以我常常感到孤独，我就在孤独中度过了几个月。感谢网易提供了这么一个可以互相交流的平台！我祝愿今年参加考试的同行不会象我去年一样孤独！

最后，我向共和国凡是参加了注电基础考试的考生表示致敬！

寒冬后的初春于成都望江楼

一、考前应预留总复习时间。可根据你参加的考试课目，需复习的内容多少确定。一般

不应少于15天。例如：我去年要参加的“供配电”专业考试，共有18章内容、58本规范、一本习题集需要复习。我预留了15天作为总复习时间。（请注意，在总复习前，你应当已经至少全面复习完一遍复习资料上的内容, 如果你还没有复习完一遍，请以最快速度尽快看完。）

1、1~5日：根据以前复习整理出的各章节要点，结合复习资料书的内容以及习题集的内容，对各章节的内容以浏览的方式加深重点印象，对习题集可多注意基本的计算方法，并标记下解题答案的页数。这几日，以加深各章节内容在记忆中的印象为主，重点要知道在复习资料、习题集中的什么地方能找到答案。

2、6~12日：重点复习“n本规范”，对于规范，每一本、每一页都要看（但并不是都要求记住），对可能考的要点（可能是设计中的常识，也可能是“强条”，也可能是各种表下面的小字），在书上要作标记，以提高考试时查找的速度。大家一定要注意，有”条文说明”的规范，一定要看”条文说明”。最好把其中有公式的部分做上标记。

3、13~14日：“抱着”规范、复习资料、习题集，自己觉得哪里不熟就看哪里。主要以放松心情为主。

4、15日：上午准备考试时需要的一切物品，下午去看考场，晚上一定要比平时早睡一点。在白天，可把你总结的重点内容在浏览一遍。

5、平时的作息时间

应注意：1~12日，如果你晚上精力旺盛，可以多复习一段时间，第二天可以多睡一会儿。13~15日，作息时间应当按考试时间调整。起床，上午复习，中午休息，下午复习均应按考试日时间进行，以适应考试。

二、标记的做法：

1、可买一些不干胶贴纸，在需要的书页处（对于规范合订本，至少在各规范分隔处应有标记）进行粘贴，并写上识别内容。

2、在规范每页的重点处用水彩笔划出重点内容，便于考试时一翻开本页，就能一目了然的知道本页的重点。

三、物品准备：

1、规范：你平时复习地作了标记的规范。当然是带“条文说明”的合订本最好。

2、资料：正式发行的各种复习资料、习题集均可以。请注意要少而精，不宜太多。我考试时只带了官方发行的复习资料、习题集各一本，以及一本“设计手册”。

3、科学型计算器一台，不要带有纪事功能的计算器，以免考试时被收缴。

4、签字笔二支，2B铅笔二支，削笔刀一把，手表一只。

5、装资料的背包，宜大小适合。

四、考试

1、考试前一定要再看一下资料要点，使大脑提前预热。

2、第一天专业基础，主要是各知识点的掌握，计算题很少。各题答案都能在规范上找到，所以说“规范是设计的生命”也是考试的重点。任何题都不要放过，不懂就猜，选一个答案，也许就对了。

3、第二天专业综合，主要考察专业知识的综合运用。上午的题需要全部做。请注意，不要在一道题上浪费太多时间，实在不会做就放弃，会做而需要太多时间的题就留在最后做。下午的题可按要求选一部分题来做(现在考试要求全做了)，最好先选最容易做的，再选较难的，选够题为止，不要多选。

4、第二天考试，每道题都要按要求写出答题过程或答题依据。答题过程应简明清楚。

答题依据，应先写出相应的规范条目，再简要的阐述。有“条文说明”的，可慨要的写出“条文说明”内容来代替阐述。

五、饮食

1、考试当天早上宜吃一些高蛋白的食品，例如鸡蛋、豆浆、牛奶、巧克力等，但不能吃太饱，防止血液在胃里，考试时大脑供血不足。发困，心情不好，可吃牛肉干，坚果类食品。

2、中午吃干饭，菜可吃点辣的，可提精神。也可吃一两片VC。中午最好能睡30~60分钟。注意不要喝太多水，考试时上卫生间是很麻烦的3、考前一定要上一次卫生间，轻松上阵。

电气工程师基础考试 第8篇

1 课程体系及教学内容的构建

该文主要针对创造、创新和创业型的人才培养需求, 让学生对本课程的认真学习, 建立对电力行业及其相关知识的基本认识, 能够通过理论和实践的学习扎实掌握电力系统的稳态分析、暂态分析以及常见的故障分析和相关的计算方法。为以后其它专业课程的学习以及制作毕业设计和实践实习打下坚实的理论基础。

(1) 培养目标的确定。该院重点以岗位和职业资格要求为依据, 使学生通过在校的努力学习4年的专业知识, 不但掌握了专业的理论知识和实践知识, 同时拥有专业的就业技能, 毕业之时能够获得毕业证和多张技术证书。

(2) 课程体系的重构。电气工程及其自动化专业课程体系的建设是以社会需求的职业岗位为核心, 建立适应相应的岗位需求的技术性人才, 故而重点突破整个课程框架中该课程的主线地位, 有效组织学生进行相应的实践课程培训学习, 构建具有我院特色专业的工学结合的课程体系。

(3) 整体课程的设置。针对当前社会的需求, 电气工程及其自动化专业课程的设置必须从社会岗位需求考虑, 把握以工作任务为要领, 经过对学生在校期间对课程的专业学习, 培养以学生就业为导向目标, 让专业课程的内容能满足社会中对该行业岗位或相关多岗位之间工作上的专业知识技能需求。

(4) 以项目为主体建设专业核心课程。重点打破传统的以课堂讲授知识为主要特征的传统学科课程模式, 转变为以学生适应社会中企业或公司的工作岗位任务为中心, 集中精力组织相关专业课程内容, 让学生能将所学专业知识运用到项目中, 同时又能在执行项目过程中熟悉所学理论知识。

2 “电气工程基础”课程教学方法与手段改革

通过校企合作是本院电气工程及其自动化专业课程开发的最有效、最基本的途径, 共同开发、开发的具体方法如以下几点。

(1) 教师讲授与学生自学结合, 采取案例教学方法试行研究。为了培养学生将所学的电气工程基础专业理论课程能够灵活运用到实际问题中, 采取通过具体事例教学方式和课题理论相结合方式。如在讲授电力系统无功功率与电压调整这部分内容时, 可设计案例:某工厂由于功率因数过低, 导致每月均有大量罚款, 而该工厂认为这项罚款不可避免, 可以改善吗?在讲授电力系统潮流分布中环路电势的概念前, 将某电厂在先后购置的两台变压器并联运行时出现的环网损耗的计算作为实际案例。案例教学提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力, 同时也提高了学生的语言表达能力和心理素质, 激发了他们的学习兴趣, 形成教师与学生互动的学习氛围。

(2) 采用启发式和基于仿真的教学方式, 落实我院该课程的技术理论联系实践的教学改革。“启发式”教学法是符合教学基本规律的, 积极的采取科学的方式能够让学生开动脑筋、思维和实践, 进而能够掌握实际性的知识和技能。基于仿真的教学方法主要是针对本课程的主要内容:输电线路稳态和暂态模型、各种基于计算机编程的潮流计算方法、同步发电机电磁暂态数学模型、同步电机三相短路分析、不对称短路故障分析、机电暂态分析、电压稳定性分析等难教难学内容, 采取建立大量的仿真案例进行实际分析方式, 使学生真正能够观察到各种短路后的波形, 而且可以判断系统的稳定性、同时能够验证潮流计算结果等。这样在调动学生学习兴趣的同时, 又能够很自然的让学生抓住该课程的重点所在。

(3) 研究制作一套完整的适用于电气工程基础理论与实践相结合的课程教学方法和改革手段所需的PPT电子演示文稿幻灯片。主要是通过围绕专业领域核心技术能力的培养, 解决公共课程实数较多, 专业课程实数较少与日益增多的教学内容矛盾, 能够在有限的专业课程教学时数内, 采取对专业课程实习优化教学设计、简化教学过程和精选重点教学内容, 使教学应更具备企业岗位需求的针对性。

(4) 加强“双师型”教师队伍建设。应该着重考虑企业人才及市场需求, 着力于培养复合型、开放型和创新型的电气自动化专业技术人才。

3 结语

工学院作为我校具有工科教育特色的一个院系, 有很多动手、协作、团队的课程培养是通过项目研究来实现的。因此, 加强我院电气自动化专业实践性课程项目研究的建设, 以帮助学生提高创新创业能力尤为重要。经过对该专业中的电气工程基础课程教学方法和手段的改革研究, 对我院工科学生将会受到更多更广良好的工程试验基础训练, 同时还有大量上机实习等实际锻炼的机会。学生将在企业的控制与生产自动化以及针对当前社会需求岗位的自动控制与自动化软件应用方面获得系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

参考文献

[1]刘涤尘.电气类专业基础核心课程体系与教学改革研究与实践[R].教育部面向21世纪课题研究报告, 2004.

[2]罗毅, 吴耀武, 娄素华, 等.校园网实现“电气工程基础”课程网络辅助教学[J].电气电子教学学报, 2007, 29 (1) :131-132.

[3]马溪.电气工程专业方向建设中的几点探索[J].电气电子教学学报, 2003, 25 (6) :79-81.

电气工程师基础考试 第9篇

【关键词】电气专业 基础课 教学方式 创新途径

【中图分类号】G642.4；TM1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0065-01

信息化与科学技术的发展成熟，导致很多的技术都需要不断进行创新，才能更好的适应城市的发展与建设。科学技术的发展要求现在的中职教学在教学方式以及教学手段上不斷进行优化，提升学生的综合能力，加强学生的文化素质，将中职教学方向由技术教育向能力与才华方面过渡，不断推动教学质量的提升，促进学生学习思维的创新与实验方式的优化等。电气专业教学中需要不断加强基础课的教育，在改善教学方式的基础上推动基础课教学的进步与发展。

一、电气专业基础课的概述

1.电气专业基础课教学以及功能简述

根据中职教育中的课程教学内容以及在电气专业整体教学体系上的各种教学任务等，将电气专业教学课程主要划分为三种内容，基础课、专业课、公共课。其中的电气公共课主要指的是学生能够一起进行学习的课程，主要包含数学、语文、英语或是思想政治等，其中的专业课程主要包含学生学习本专业的，必须掌握的技能，专业性较强的课程被称之为专业课程[1]。基础课主要是对学生学习专业的基础知识进行教育，基础课是学生学习电气专业的敲门砖，是一种基础性的课程。在电气专业教学中专业课程起到了非常重要的过度作用，基础课是对打好学习基础的重要教学内容，学生只有在掌握学习基础的前提下才能对其专业性进行深入研究与学习。

2.电气专业基础课的主要特点

电气专业在进行学习期间首先基础到的就是基础课程教学，基础课程教学主要是将电气专业中的基础理论知识进行讲解，帮助学生全面了解电气专业的学习内容，电气专业中的各种知识涉及范围比较广泛，不仅需要学生熟练的掌握基础知识的理论，还需要根据理论进行实践教学。鼓励学生动手进行操作，这样能够很好的促进电气专业基础课教学质量的提升，还能很好的加强学生在学习中的动手实践能力，为专业课的学习奠定坚实的基础。

二、电气专业基础课教学的现状

1.教学理念不够完善

因为中职学校在进行教育中与其他的教学形式不同，中职教学主要是为社会提供更多的技能型人才为主，这样的教学理念导致教学观念出现偏差，特别是电气专业教学中，过于重视教学的实践能力，忽视了教学的理论知识方面，这样的教学方式严重的影响到了中职电气专业教学的整体质量，阻碍了中职教学的发展与进步。

2.教学方式与考核手段不够完善

中职电气专业教学中对于教学方法的创新比较落户，不管是在教学方法上还是在考核的手段上都不够优化，传统教学形式严重影响着电气专业的教学效果，教师在进行教学期间对于学生的主体地位不够重视，学生只是机械的听教师进行讲解，这样的教学方式对于学生学习来讲非常不利；其次是教学的考核手段上不够创新，考核的方式基本上以考试为主，这样的考核方法基本上不能讲学生的学习能力体现出来，不利于电气专业的教育[2]。

3.基础课与专业课之间分离明显

电气专业的基础课教育与专业课教学基本上处于分离的状态中，基础课的教学基本上专业的教师担任教学，但是在专业课教学中也是由专业教师担任教学，在教学内容上没有具体的联系，基础课只是进行基础知识的讲解，对于专业知识涉及的比较少，这样不利于两者之间的联系与合作。

三、电气专业基础课程教学方式的创新与改善

1.改善教学理念

电气专业教学在教学理念上认识的不够全面，经常会出现实践与理论教学不平衡的现象发生，需要学校改善教学理念，在推动教学实践的基础上重视教学理念的教育，这样才能更好的促进电气专业学生的全面发展与进步。积极鼓励学生经常进行动手操作，在动手操作的基础上教师将教学理论等进行传输与讲述，学生不仅能够在提升实践能力的基础上还能加深对于实践原理的掌握，提升学生的学习能力。

2.创新教学方法

传统的教学方式已经不能适应现在的教学需要了，在这样的基础上需要将教学方式进行改善与创新，提升学生的学习兴趣，加强学生在电气专业方面的学习动力，提高整体的教学效果改善。将教学内容与实际生活相结合进行教学，利用生活中的常见电气问题进行电气基础知识的教育，例如在生活中因为电流的问题经常会造成停电或是跳闸的现象发生，这样的情况下我们教师就可以根据电气课程中的基本电路原理进行解释，加上学生积极进行动手操作，加深学生学习的印象，提升基础知识教学的效果。

3.完善教学的考核方式

教学的考核方式主要是根据教学的内容进行制定，不能单纯的进行期末考试的形式进行测试，传统的校考核方式不仅不能检测出学生的真实学习水平，还会对学生形成一定的思想影响，所做的功课都是为了期末考试准备，这样非常不利于学生的学习。需要我们教师在原有的考核方式上进行创新，增加一些实践能力方面的考核，丰富考核的方式，促进考核效果的提升。

四、结束语

综上所述，电气专业是中职教学中重要的内容之一，同时也是为我国提供更多技能人才的重要途径，需要全方面的推动教学发展，保证教学质量的基础上促进学生的综合能力提升。

参考文献：

[1]牛玉花，王贺欣.关于电气专业基础课教学创新的探讨[J].科技创新导报，2012，17：169