长征精神辅导讲座有感

长征精神辅导讲座有感（精选4篇）

长征精神辅导讲座有感 第1篇

重温长征故事 感悟长征精神

历史是一座大宝库，我们总是能在其中收获感悟，甚至是心灵上的震撼。8月5日，武警总部政治工作部创作室主任王树增同志的一场长征精神专题辅导讲座，似乎让我去到了那个战火纷飞、激情燃烧的岁月，讲座下来，内心依然感觉震撼无比，久久无法恢复平静。

整场讲座，王树增同志没有像一般的历史陈述那样去讲述整个长征事件，他讲述得最多是一个个鲜活的人物事例，始终保持着对“人”的高度关注，透露出强烈的人文主义关怀，那一个个荡气回肠的人物故事，就像一套组合拳般，震撼着聆听者的心灵。有几个数据让我印象深刻，红军各个师团的官兵平均年龄大多只有十八九岁，有的甚至不到十八岁，中央红军出发时有12位师长，长征途中，3死9伤，这12位师长从中央红军出发的那一刻起，一共只有22条胳膊!那么，是什么将这群十八九岁的毛头小伙子们聚集在一起的?又是什么让这群年轻人舍弃生死去完成这个人类史上看似不可能完成的长征大事件的?我想，唯有信仰二字才能诠释他们的行为动机。唯有信仰，才会让这只年轻的队伍，在长征途中怎么打都没有散;唯有信仰，才会让他们在长征途中哪怕流血牺牲也全然不惧;唯有信仰，才会在被敌人俘获时，保持气节，选择慷慨就义。

整堂讲座，让我感受到王树增同志对党和党的事业的那份真切的关心，对党员这一崇高身份真挚的感情。正是他这份真情，让他的讲述充满了感情，娓娓讲述感染了每一个人，让人跟随他的动情陈述的一个个长征故事，慢慢领悟长征那撼人心魄的伟大精神。作为一名政治工作者，我不禁反思，为什么我们现在很多的政治教育缺乏这样一份感动人心的效果?不能真正地将我们党的宝贵传统和革命精神深深植入官兵的思想?为什么现在一提起政治教育，有的人只是想着怎样去抄笔记，补台账，最后往往流于形式了呢?我想，可能是我们一些政治教育者们缺乏对党的信仰、党的宗旨的真学真信了吧。如果我们自己都无法对党的信仰、事业充满真挚情感，又谈何去感动他人，让他人接受呢?我们是时候像王树增同志那样，少点对现实生活中光怪陆离的物质诱惑的眷念，常拾书本，好好领略下革命先辈的革命浪漫主义精神。像习近平总书记讲的那样，“不忘初心”,好好回忆下自己当初的入党誓词，对照下现在的自己，是否出现了偏离。

一堂讲座，感动可能是一时的，收获的感悟却是长久的。就像讲座中讲的那样，每个人都应当有点信仰，我们共产党人更应该如此。今后的工作中，我们会碰到困难、会遭遇挫折，但决不能轻言失败，要始终做到不忘初心，继续前行，用坚定的信仰，去支撑起自己的每一步人生路。

(作者系郴州支队政治处主任 谭铁军)

长征精神辅导讲座有感 第2篇

--王鑫源

在9月22日，去听了王达山博士的讲座“苦难辉煌树丰碑，党魂军魂铸史诗”，这次讲座是为了纪念红军长征胜利80周年。听过讲座后，深有感触，感觉自己页来到了长征路上。

现在，距离长征胜利已经80周年了。80年来，红军的故事感染着一代又一代的人，长征精神也同样激励着一代又一代人。中国共产党自1921年成立到现在已经走过了95年了，而这95年中最为艰辛的就是长征了。

还记得有一首诗“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在80年前，由于博古、李德等人“左”倾的错误领导红军的第五次反围剿失败，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行转移，退出中央根据地，进行长征。在长征期间，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方，但他们多以野菜、草根甚至牛皮、皮带充饥，他们生死相依、患难与共、同心同德、众志成诚征服了一切困难而不被任何困难所征服。是的，纵使装备极其简陋，给养严重匮乏，环境殿堂艰苦，数十倍敌军前堵后追，但中国共产党人却没有屈服和害怕;没有埋怨和叹息;没有懦弱和退缩。他们把个人命运与党的命运、国家和民族的命运紧紧联系一起，义无反顾肩负起拯救中华民族于危难这中的历史重任。

在长征中，红军频繁迂回穿插，还要筹款、做群众工作，这都增加了红军的行程。因此可以想象25000里长征的艰难险阻。不要说25000里就是2500里也是很艰难的。25000里是一步一步走出来的，爬雪山，过草地，眠雪野，食草根；前有荷枪实弹的堵军，后有铺天盖地的追兵；上有狂轰滥炸的飞机, 下有波涛汹涌的江河。

地形的复杂，环境的恶劣，以及敌人的追击，红军在及其困难的条件之下完成了长征。可谓人类历史上的一大奇迹。

红军创造的奇迹留下的不仅是历史的事实，更给我们留下的是长征精神。长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模。这场惊心动魄的远征，历时之长，行程之远，敌我力量之悬殊，自然环境之恶劣，在人类战争史上是罕见的。红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗，而且谱写了豪情万丈的精神史诗，铸就了伟大的长征精神。什么是长征精神？长征精神就是艰苦奋斗的精神！长征精神，就是坚信正义的精神！长征精神，就是勇于担当的精神!如今我们生活在和平年代，已经没有了战争，但是我国还面临着各种各样的威胁与不安全因素，以及要实现我国复兴的大业。所以每个中国人都不能贪图享受这和平年代，而是要以史为鉴，学习精神，发扬与传承长征精神。

我们正处在一个伟大的变革的时代，早在2011年，我国就登上了世界第二大经济体的宝座。在实现中华民族伟大复兴的道路上，此时我们正处在那关键的时期，作为祖国未来的接班人，我们更应该时刻警醒自己，树立为中华民族伟大复兴做贡献的远大理想。

艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神是取得胜利的根本保障。长征途中，在强大的敌人和险恶的自然环境面前，红军正是凭着这种精神，征服千难万险，战胜强大敌人，取得了最终的伟大胜利，为中国革命闯出了一条崭新的道路。今天，步入新世纪的我们，同样需要坚定的信念;同样需要坚强的意志;同样需要艰苦奋斗的精神同样需要甘于奉献的精神。有了这样的信念、精神，我们才能从容地藐视困难、顽强地面对困难、乐观地克服困难。在学校作为工科学生的我应把红军那种不怕苦，不怕累的精神发扬下去，孜孜不倦的学好每一科知识，用科技来强国。如今我们生活在迷幻的大都市里。当我们躺在柔软的床上，酣然入梦时;当我们沉迷于虚幻的网络游戏、沉醉于花前月下时;当我们一边挥霍着父母的血汗钱一边吃喝玩乐于餐馆、歌厅时……想想那些为了后来者的幸福义无反顾抛头颅、洒热血的长征英雄们，我们还有任何理由和资格去埋怨我们不是一流的名校，埋怨我们的父母每月一寄的生活费太少还不够半月的开资，埋怨身边的同学不与自己合群;埋怨周围的一切吗? 话说“少年强则国强，少年弱则国弱”身为大学生，要勇于担当起时代的使命，发扬艰苦奋斗的精神，在平时的学习中落实，勇于公关困难，向困难发起挑战。毕竟任何的成功，都不是一蹴而就的，都是需要不屑的努力而达成的。

听心理辅导讲座有感 第3篇

2012年11月16日有幸听了闵行区教育学院黄志法老师的的讲座——《师生沟通技巧》，虽不能烂熟于心，也略有感悟。

不得不说黄老师是一名高明的讲师，虽说要讲的内容是有关于师生沟通的技巧，但黄老师还是在有限的时间内给我们讲述了和领导以及同事沟通的技巧，从中你可以感受到平时你在和领导、同事交流时会下意识的顾及到对方的感受，不会说出太过分的话。随后黄老师才引出与学生沟通时需要注意的几点：第一要尊重学生，注意使用语言的品味，不说过激的话；第二孩子毕竟是孩子，谈话多注意学生的感受；第三任何人做事总有他的理由。这时再联想到一开始所讲到的一个俗语“看菜吃饭，见人说话”，我就有了一些不同的感受。这句话本意是说话对象不同，语言也应有所不同。但作为一个老师往往在沟通时只是把语言调整到了针对“学生”这个对象上，总是带有这样的倾向“你是个学生，你是来学习的，我是老师，所以我讲的你都必须听，而且一定要听进去”。一旦这样沟通开始，往往就会让自己单方面的逞口舌之快，给对方的建议也变成了一种强势的建议甚至带有命令式的语气“你必须怎么怎么样，你应该如何如何去做”。然而就算是你的同龄人，在一个人身上也具备了各种各样的身份，作为一个还在成长中的孩子，情况更是复杂多变。他们在作为你的学生的同时首先就附带了小孩子这一身份，同时由于家庭不同，性别不同又会附带很多不同的身份，男生、女生、富裕的、贫穷的、中产的、缺乏父母管教的、缺乏关爱的、母亲管教严厉的、父亲管教严厉的、单亲的等等，这样如此复杂的一个对象，怎么能仅仅只把他作为一个“学生”来看待呢？所以我们通常看到的师生间的沟通，尤其是在和一些学困生和行为习惯较差的学生沟通时，总是单方面的是老师在说、批评或者命令，最后老师来个总结性的结尾“你听懂了吗？以后你要怎么怎么样”，在整个过程中可能学生都不会有一丁点回应。是的，人际沟通是需要有人跨出第一步，但是当老师跨出了第一步的同时把学生的第一步又逼回去了，那这个第一步又有什么意义呢？在谈话时还是要不时提醒自己现在和你面对面还只不过是个孩子，他可能有着健全的思维能力，但毕竟还不成熟。

另外在整个讲座过程中黄老师也不只一次要求我们要“说对方想听的，听对方想说的”。如果说沟通的前提是尊重对方，那么沟通的品质就来源与对方的回应，就如我上述讲的师生沟通的一种情况，那就是一种缺乏品质的沟通，因为整个过程学生都是沉默的，作为老师也只是把自己想说的说完了，而师生间根本就没有信息交换，你还是不知道他学习成绩无法提高或者他调皮捣蛋的原因。沟通的三个要素的其中一点就是要交流信息、思想和情感，只有在信息交换中老师才能及时捕捉有效的教育信息，而在此基础上给予学生辅导。那么如何才能获得对方的回应呢，我想“说对方想听的，听对方想说的”这就是黄老师想要给我们指出的一条有效的出路。事实上确实如此，很多时候老师确实想听听学生想说些什么，但真正开始谈话，不管老师怎么问，学生都沉默不语，让众多老师束手无策。黄老师在和他的辅导对象交流时，就采用了讲自己的故事的方式引起对方的共鸣，才让他说出了自己的想法，这应该就是“说对方想听的”。在与我的学生交流经验确实我也发现了，往往在和他们交流一些游戏、零食方面的内容时，不管你是在批判也好，在赞扬也好，平时调皮捣蛋的学生也会慢慢的围到你的身边来，并不时的发表自己的看法。“听对方想说的”也就是去倾听学生的话，但作为一个老师你也不能只做一个听众的角色，首先要表示理解，也就是设身处地去听；其次要在体态和语言要体现出自己的关注；最后还要有具体的或者开放型的提问。做到了这些就能在师生之间进行最起码的信息交换了，在这样的情况下，再加上沟通的前两个要素：一个明确的目标和达成共同协议，就能形成一次有效的沟通了吧。当然沟通是一门语言的艺术，在沟通的过程中所要做的事情有很多，观察对方，语言上的试探，赞赏的方式，幽默的语气等等，这都需要一个老师不断地去提升，也是我们努力的方向。

虽然时间短暂，但黄志法老师的讲座还是给每一位在座的老师一次心灵上的共鸣，希望

长征精神--读《西行漫记》有感 第4篇

关美玲 14101123

长征精神

正值长征胜利80周年，我仔细品读了埃德加.斯诺著的《西行漫记》，这本书描写了毛泽东、彭德怀等人的斗争故事，而且大都是由他们口述的，其余的都是斯诺处于人民群众和全体官兵中的真实感受，这一本书将我曾经以为的冷冰冰的历史人物丰富了起来，使我开始喜欢阅读历史类的书籍，并孜孜不倦。

首先我们来谈谈民众，我认为凡是经过改良可以真正改变政治制度和现实，没有一个人愿意选择去经历一场革命，更何况是与只向内压迫的当权政党，更何况是彻头彻尾的反抗和对峙。可以见得，当时的劳苦大众在被压迫中是多么的无助，于是当共产党出现，当秋收起义和广州起义一次次打响的时候，他们看到的了希望和曙光，他们摆脱了木讷和保守，认为总有一天共产党可以带领他们创建新的中国，所以现在甘愿冒着被国民党屠杀的危险，成为了广大共产党员的后备力量。“在谈及苏维埃政府时，农民总是说‘我们的政府’，使得乡村有一种新鲜的凝聚力”，于是广大人民和红军们同仇敌忾，拥有共同的理想和目标，成为一条道路上共同奋斗的人。

红军也总是对得起人民的信任，在一次次的战略和选择中，大部分情况下总能够做出当时最好的决定，另外也出现了像第五次反围剿失败的事实，之后政府决定进行一次战略转移—长征。红军主力撤出江西，农民赤卫队和游击队继续进行后卫战，以保证主力可以突围远去，之后红军就开始了一次丰富多彩、可歌可泣的长征，强渡大渡河、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等等，在这期间，他们赢得了少数民族的友谊，在毛泽东的描述下，除了在川西外，他们到处受到农民群众的欢迎，时常是大军未至，名声就早已经传到了，常常会有受到压迫的农民派代表要求去“解放”他们，红军们也总是沿途“没收”地主、官吏、豪绅的财务作为给自己的给养，剩余物资则发放给当地的贫民，大家都知道了，这是“穷人的军队”。从长征的数字上来看，也是触目惊心的。几乎每天都会遭遇一次战争，十五个整天用来打大决战，有二百三十五天用在白天行军，十八天用在夜晚行军，平均每天行军七十一华里，爬过十八条山脉，二十四条河流经过十二个省份，占领过六十二个大小城市，突破是个地方军阀的包围，“不论你对红军有什么看法，却不得不承认长征是军事史上伟大的业绩”。这是一次历史上最盛大的“武装巡回宣传”，战略撤退而保留了核心力量，军心士气和政治意志也坚强的一如往昔。相比于拿破仑从莫斯科的溃散，红军的撤退进军到了西北要地，更加成功。万里长征中红军牺牲无数，也是中共革命军经历的最严酷、最壮烈的“生命之征”。

而这本书中描述的鲜活的伟人形象也深深吸引着我，毛泽东风趣幽默、平易近人，从小就拥有极强的反抗压迫和追求自由的意识，也一直是以忧国忧民作为 主要的出发点，在斯诺对毛泽东的采访中，完全可以看见毛泽东的睿智和真诚，他期望全国组成统一战线的强烈愿望，和对日本侵华战争这场消耗战必败的预见性，一直使我为之惊叹。毛泽东和林彪为红军们定的规定大致为不拿农民一针一线，尽最大努力帮助农民，一切以广大人民的利益优先，我想这可能就是人民爱戴红军的又一个原因吧。