初中语文必会古文默写

初中语文必会古文默写（精选4篇）

初中语文必会古文默写 第1篇

内容预览：

1、 枯藤老树昏鸦

2、 断肠人在天涯

3、 白头搔更短，浑欲不胜簪

4、 征蓬出汉塞，归雁入胡天

5、 萧关逢候骑

6、 折戟沉沙铁未销

7、 铜雀春深锁二乔

8、 月下飞天镜，云生结海楼

9、 洞庭之东江水西，

帘旌不动夕阳迟

10、徙倚湖山欲暮时

11、白头吊古风霜里，

老木沧波无限悲

12、干戈寥落四周星

13、惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁

14、留取丹心照汗青

15、今夕是何年

16、转朱阁，低绮户

17、不应有恨，何事长向别时圆

18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

19、但愿人长久，千里共婵娟

20、峰峦如聚，波涛如怒

21、望西都，意踌躇

22、宫阙万间都做了土

23、结庐在人境，而无车马喧

24、此中有真意，欲辨已忘言

25、金樽清酒斗十千，

玉盘珍羞直万钱

26、停杯投箸不能食，

拔剑四顾心茫然

27、多歧路，今安在

28、长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海

29、唇焦口燥呼不得，

归来倚杖自叹息

30、忍能对面为盗贼

31、俄顷风定云墨色，

秋天漠漠向昏黑

32、娇儿恶卧踏里裂

33、安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜

34、何时眼前突兀见此屋

35、吾庐独破受冻死亦足

37、北风卷地白草折

38、散入珠帘湿罗幕，

狐裘不暖锦衾薄

39、瀚海阑干百丈冰，

愁云惨淡万里凝

40、中军置酒饮归客，

胡琴琵琶与羌笛

41、纷纷暮雪下辕门，

风掣红旗冻不翻

42、山回路转不见君

43、窈窕淑女，君子好逑

44、寤寐求之

45、琴瑟友之

46、左右d之

47、溯洄从之

48、蒹葭萋萋，白露未

49、道阻且跻

50、宛在水中坻

51、白露未已

52、在水之

53、宛在水中b

54、斜晖脉脉水悠悠

55、肠断白O洲

56、衡阳雁去无留意

57、千嶂里，长烟落日孤城闭

58、羌管悠悠霜满地，

人不寐，将军白发征夫泪

59、老夫聊发少年狂

60、左牵黄，右擎苍

61、锦帽貂裘，千骑卷平冈

62、亲射虎，看孙郎

63、鬓微霜，又何妨

64、何日遣冯唐

65、风住尘香花已尽

66、物是人非事事休

67、也拟泛轻舟

68、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

68、八百里分麾下炙

69、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

70、了却君王天下事

71、威天下不以兵革之利。

72、亲戚畔之。

73、所以动心忍性，曾益其所不能。

74、困于心，衡于虑，而后作。

75、法家拂士

76、故患有所不辟也

77、万钟则不辩礼义而受之

78、万钟于我何加焉

79、形貌i丽

80、王之蔽甚矣

81、门庭若市

82、战胜于朝廷

83、惟余莽莽

84、原驰蜡象

85、俱往矣

86、略无阙处

87、不见曦月

88、虽乘奔御风

89、飞漱其间

90、清荣峻茂

91、夕日欲颓 沉鳞竞跃

92、庭下如积水空明 水中藻荇交横

93、急湍甚箭，猛浪若奔

94、鸢飞戾天者，望峰息心

95、经纶世务者，窥谷忘反

96、横柯上蔽，在昼犹昏

97、隔篁竹，闻水声，如鸣环

98、水尤清冽

99、为坻，为屿，为，为岩

100、倘徊欢，m尔远逝

101、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

102、滕子京谪守巴陵郡

103、百废具兴

104、浩浩汤汤

105、日星隐曜，山岳潜形

106、去国怀乡，忧谗畏讥

107、沙鸥翔集，锦鳞游泳

108、岸芷汀兰，郁郁青青

109、长烟一空，皓月千里

110、浮光跃金，静影沉璧

111、宠辱偕忘

112、野芳发而幽香

113、酿泉为酒，泉香而酒洌

114、觥筹交错

115、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

......

[中考语文古文默写易错字精选]

初中语文必会古文默写 第2篇

1.我最近采访了剪纸艺术家陈子鉴,他自幼学习剪纸。

1.南宋王朝时期，剪纸就已经成为日常生活中重要的组成部分。

2.年轻农夫会根据年轻女子的剪纸手艺来挑选自己的新娘。

3.如今人们剪的剪纸有三种；用来装饰的，用来宗教目的和用于图案设计的剪纸。

4.给刚为人父母的人送的礼物会装饰上有孩子的剪纸。

5.庆贺婚礼时。通常用汉字为双喜的剪纸。

6.死者亲属会在特殊的日子或节日剪这些祭祀剪纸。

7.它的黑眼睛正盯着那棵白菜，显示出对白菜的极大兴趣。齐白石的绘画作品常给观赏者留出运用想象力解读其内涵的余地。

初中语文必会古文默写 第3篇

关键词：初中语文；古文教学；革新方法

一、初中语文古文教学存在问题的分析

1.初中学生学习方面

由于初中的学生正处于青春期、叛逆期；他们虽然很喜欢接受一些新鲜的事物和知识，但是外界对他们的吸引更大，他们很难在上课的时候集中精力，这个时期的学生没有很强的自制力，容易打退堂鼓，他们面对古文的学习，也是一样的，他们觉得学习古文像是在学习一门外语，因为古文中有很多生字，并且很多字的读音和现代汉语也是不同的，并且古文朗读起来很拗口，这就让许多学生望而生畏，不敢学习古文，另外还有古文的学习还需要背诵和默写，这在一定程度上加重了学生的学习负担，导致一些学生根本没有兴趣学习古文。

另一方面，随着科学技术的发展，网络信息应用普遍，学生手机上有很多帮助学习的APP，例如，作业帮等。书本的参考资料也比较多，这就导致一些学生无论在学习上是否遇到了难题，都会借助这些参考资料和手机软件的帮助，没有独立的思考，对古文参考资料也产生了依赖性，没有很好地理解所学古文中深厚的文化内涵，更没有办法爱上古文；还有些学生由于经常依赖参考资料，当考试时遇到了课外的古文，就发现自己什么也不会了，无从下手，在一定程度上打击了自己的自信心。

2.初中语文教师教学方面

（1）初中语文教师自身能力有待提高。有些初中语文教师的专业水平还是达标的，也具有比较新潮的教学观念，教学方法也比较有新意，但是他们却忘了学习是没有止境的，毛主席曾经说过“活到老，学到老”。有一部分初中语文教师没有做到经常学习新知识，在古文的教学中，有些自己都没有理解得很透彻，只是靠教案进行教学，学生当然会感觉古文的学习是枯燥乏味的，所以，作为教师尤其是语文教师，更要提高自己的文化知识水平，全面发展，努力提高自身的能力。

（2）教师古文教学的内容不够丰富。在初中语文古文教学的课堂上，有很多语文教师会采用一种知识灌输式的教学方式，在讲一篇古文的时候，老师一直都是在自顾自地进行教学，学生是否在认真听讲，老师根本把握不好。例如，在教学《送东阳马生序》时，教师给学生读一遍课文，让学生自己标记一些通假字，还有生字生词的读音，并告知一些释义词语的解释让学生死记硬背，完全没有任何其他的教学内容了，这只会让学生认为古文是枯燥乏味的，教师虽然教学速度变快了，但是效率却没有跟上。

二、初中语文古文教学的革新方法

1.培养学生学习古文的兴趣是前提

兴趣是人类最好的老师，所以最重要的就是要培养学生学习古文的兴趣。古文和现代汉语差距还是比较大的，现代汉语虽然简单易懂，但是古文却是具有深厚的文化内涵以及深刻的意义，发人深省，所以，教师在古文的教学中就要巧妙地进行铺垫，激发学生学习的兴趣，比如教师在学生接触古文之前，让他们先接触一些简单，读起来朗朗上口的古文，例如《千字文》“天地玄黄，宇宙洪荒”或者是《弟子规》“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信”通过这些铺垫可以让学生初步地了解古文简练并且育人的特点，在给学生树立正确价值观的同时，也起到了激发学生兴趣的作用。

另外，还要带领学生感受古文的魅力，进行古文赏析。例如，在八年级下册第六单元《白雪歌送武判官归京》的教学中，教师要带领学生体会这首诗中的音韵美、意境美，一起赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美句，让学生爱上古代诗人的表达方式，爱上古文。

2.培养学生自主学习古文的能力是关键

因为在上文中提到了一些初中生会利用手机软件或者参考资料进行古文的学习，并在一定程度上产生依赖，所以教师要控制这种问题的发生，教师在上课时不需让学生用参考书籍，要带领学生查《古文字典》给他们养成查字典的习惯，这样在摆脱了对参考资料依赖的同时也加深了学生读生字生词的印象；例如在《陈涉世家》的教学中，由于生字比较多，教师可以留一些预习的作业，并在上课的时候让学生读这篇文章，不仅可以检查学生预习的情况还让学生对这些生字生词进行了巩固，长此以往就可以有效的养成了学生自主学习的习惯。

3.初中语文教师丰富自己的知识以及教学内容是基础

作为语文教师，首先要提升自身素质，丰富自己的文化内涵，增加自己的知识量；其次要努力丰富自己的教学内容，尤其是古文的教学，语文教师要充分利用多媒体，给学生立体生动地展现教学内容。另外，也要给学生拓展和延伸课外的知识，例如，在进行曹操写的《观沧海》这首诗的教学中，教师就要结合三国时期的历史，给学生讲一段曹操的历史故事，让学生充分地理解曹操这个人，以及作者写作的背景，使学生更清楚的了解这首诗。

古文是语文教学中比较重要、不可或缺的一个教学内容。所以，在古文教学的过程中，教师一定要以学生为主体，努力提高自身的教学水平，在培养学生自主学习能力的同时使学生爱上古文，爱上中华民族的古典文化。

参考文献：

[1]王光虹.浅议小学语文教学中的游戏化教学[J].成功：教育，2011（5）：93.

[2]侯成枝.让学生在快乐中成长：小学语文游戏化教学之我见[J].语文学刊，2014（23）：151-152.

初中语文必会古文默写 第4篇

1.创设良好的课堂学习环境

初中语文中的古文相对晦涩难懂，学生学习起来难度较大，如果教师不能对其进行科学的引导，可能会降低学生的学习主动性，不利于他们更深入地理解古文。因此教师需要为他们创建良好的课堂环境，帮助他们更好地认识古文，找到适合自己的学习方法，降低学习难度，提高学习古文的自信心，以达到初中古文课堂教学要求。创设良好的课堂学习环境，教师就要结合实际生活，使古文中所描述的情景与学生的生活经验相结合，让他们用心体会古文中的思想和主旨，并与之产生共鸣，找到学习的动力。

比如教师在讲解《岳阳楼记》时，如果单纯让学生进入学习主题，他们很难体会到文中表达的思想情感，无法体会到登高眺望的豁达之情，因此教师可以带领学生进行一次登高活动，可以到学校的教学楼顶向外俯瞰，观察城市中的每一处建筑物，然后写下自己当时的心情。学生在这样的活动引导下，很好地融入到《岳阳楼记》所描述的情景中，感受古人登高远眺的情怀，以及对祖国大好河山的热爱之情。又比如在讲解《桃花源记》时，教师可以利用多媒体为他们展现一些现实中的世外桃源景色，让学生感受那种淳朴与静谧，放松心情去体会古人对这种生活的向往，提高学生学习古文的积极性和主动性，为其今后的学习提供帮助。

2.丰富语文课堂的教学内容

初中语文教师在进行古文教学时应该“立足生本”，从学生的需求角度出发选择适合他们学习的古文内容，遵循循序渐进的原则，帮助学生更好地认识古文，体会古文中的意境、情感，并引导他们自己进行古文形式的写作，以提升学生的整体学习水平，感受到古文知识的趣味性。教师在语文课堂上要注重与学生的沟通，了解他们当前的古文学习状况，发现问题后能够及时给予帮助并调整教学方案，以适应学生的实际学习需求，降低他们的古文学习难度，体会到古文与现代文之间的差别，逐渐掌握学习技巧，从而提升课堂学习效率。

比如教师在讲解《醉翁亭记》时，应该鼓励他们去多角度理解，既能从文章表面意思认识欧阳修，又可以通过文章创作背景来认识欧阳修，体会他的那种豁达与无奈。所以，教师在进行古文教学时，应该不要局限于教材本身，还要从作者、文章写作背景、当时社会大背景来进行阐述，让学生对这些古文有着更深入的了解，达到“知其然，知其所以然”。此外教师还要搜集一些与《醉翁亭记》表达主题相似的文章如《桃花源记》《小石潭记》等，让学生通过对比来学习这些古文，找到它们之间的异同，提高古文的自学能力。

3.转变学生的古文学习理念

对于大多数初中生来说，古文学习难度较大，再加上教师过于重视理论知识教学，忽视了课堂氛围营造，导致他们学习古文的积极性下降。所以，教师应该要转变学生的古文学习理念，端正自身的学习态度，找到适合自己的学习方法，以提高古文学习效率。尤其是在当前素质教育要求下，教师要引导学生感受古文的魅力，通过古文学习体会中华民族几千年优秀语言文化的博大精深，并做好古文文化的继承者和传播者角色，推动我国语言文化的良好发展。

比如教师在为学生讲解《桃花源记》时，就可以先引导学生融入到文章所描述的情景之中，然后让他们感受到这种世外桃源生活的美好。通过这样的引导，学生能够逐渐激起古文学习兴趣，找到适合自己的学习方法，最终会逐渐端正学习态度，转变原有的学习理念，达到初中语文古文课堂教学目标。教师课堂上还要做好与学生的沟通工作，掌握学生的学习状况，给予学生科学的教学指导，让他们找到高效率的学习方式，降低古文学习难度，确保古文学习质量。

综上所述，初中教师在为学生讲解古文时要从字词句入手，让学生对古文有着一定的认识，并帮助他们更好地理解古文中所表达的思想情感，提高初中生的古文分析能力和理解能力，最终达到课堂教学目标。除此之外，教师还要为学生创建良好的学习环境，为他们准备恰当的教学内容，拓展其语文知识视野，提升他们对古文的认识，激发他们学习的热情，增强初中生的语文综合运用能力。