安徽建筑大学期末

安徽建筑大学期末（精选6篇）

安徽建筑大学期末 第1篇

第一章

管理：是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

管理的职能：包括决策、计划、组织、领导和激励、控制和创新。相互关系：第一 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。第二 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施；第三 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。

角色：人际角色（代表人、领导者、联络者）、信息角色（监督者、传播者、发言人）、决策角色（企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者）

技能：技术性技能：运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力；人际关系技能：成功地与别人打交道并与别人沟通的能力；概念性技能：将观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力

泰罗的科学管理理论：工作定额、能力与工作相适应、标准化、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分开、法约尔一般管理理论：法约尔指出，任何企业都存在着六种基本活动。（商业的、财务的、安全的、技术的、管理的、会计的）六类基本活动中，管理活动处于核心地位。即企业本身需要管理，同样的，其他五项属于企业的活动也需要管理。14项管理原则（分工；权力与责任；纪律；统一指挥；统一领导；个人利益服从整体利益；报酬合理；集权与分权；等级链与跳板，秩序；公正；人员的稳定；集体精神）

韦伯的“理想的行政组织体系”理论：等级、权威和行政制是一切社会组织的基础。人类社会存在３种为社会所接受的权力：传统式权威,个人崇拜式权威,理性-合法的权威。

梅奥人际关系理论：⑴工人是社会人而不仅仅是经济人。⑵在组织中存在着非正式组织。⑶生产率主 要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。

学习型组织理论：学习型组织是指具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。五项修炼（自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考）与传统型组织的区别：（1）在对待变革的态度上；（2）在对待新观点的态度上；（3）在关于谁对创新负责上；（4）传统组织的主要担心是发生错误，而学习型组织的主要担心是不学习不适应；（5）传统组织认为产品和服务是组织的竞争优势，而学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势；（6）在管理者的职能上。

社会责任 古典观视角:企业的唯一目标是追求利润,在股东利益 最大化过程中,自然也就实现了社会最大化的福利。社会经济观视角：企业不仅要对股东负责，还要对其他利益相关者负责。企业在力所能及的范围内进行些社会责任活动相当于投资，并且，这种投资从长期看可以使企业的收益增加。第二章

决策的过程：识别机会或诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案、评估效果。

决策遵循的原则主要有：满意原则、最优原则、合理化原则 现代决策应当遵循满意准则而非最优准则 最优决策往往只是理论上的幻想，因为它要求：1容易获得与决策有关的全部信息2真实了解全部信息的价值所在，并据此拟定出所有可能的方案3准确预测每个方案在未来的执行结果,但是这三个条件都难做到：

1、组织内外的一切对组织的现在和未来都会直接或间接的产生某种程度的影响，但决策者很难收集到反映这一切情况的所有信息；

2、对于收集到的有用信息，决策者的利用能力也是有限的，从而决策者只能制定数量有限的方案；

3、任何方案都要在未来实施，人们对未来的认识是不全面的，从而决策时所预测的未来状况可能与实际的未来状况有出入。

影响决策的主体因素：1环境因素：环境的稳定性；市场结构；买卖双方在市场的地位2组织自身的因素：组织文化；组织的信息化程度；组织对环境的应变模式3决策问题的性质：问题的紧迫性；问题的重要性4决策主体的因素：个人对待风险的态度：个人能力；个人价值观决策群体的关系融洽程度

决策的分类：（1）战略决策战术决策与业务决策（2）集体决策与个人决（3）初始决策与追踪决策（4）程序化决策与非程序化决策（5）确定型决策、风险型决策与不确定型决策定性决策方法：A集体决策方法：头、名、德B：有关活动方向的决策方法：经营单位组合分析法；政策指导矩阵

头脑风暴法：针对解决的问题，相关专家或人员聚在一起，在宽松的氛围中，敞开思路，畅所欲言，寻求多种决策思路。讨论原则：各自发表自己的意见，对别人的建议不作评论；建议不必深思熟虑，越多越好；鼓励独立思考、奇思妙想；可以补充完善已有的建议。

名义群体法：是指在决策过程中对群体成员的讨论或人际沟通加以限制，但群体成员是独立思考的。像召开传统会议一样，群体成员都出席会议，但群体成员首先进行个体决策。

德尔菲法：它是按规定程序，背靠背地征询专家对组织有关问题的意见，然后进行决策的方法。步骤：根据问题特点，选择和邀请做过相关研究或有相关经验的专家；将与问题有关的信息分别提供给专 家，请他们各自独立发表自己的意见，并写成书面材料；主持人收集并综合他们的意见后，将综合意见反馈给专家，请他们再次发表意见； 如此反复，直到意见大体趋于一致，或意见分歧明朗化为止，最后形成代表专家组意见的方案。第三章

计划的各种类型：1长期、中期和短期计划 2业务计划、财务计划、人事计划 3战略性计划、战术性计划4具体性计划、指导性计5程序化计划、非程序化计划

计划的编制的过程：确定目标、认清现在、研究过去、预测并有效地确定计划的重要前提条件、拟定和选择可行的行动计划、制定主要计划、制定派生计划、用预算使计划数字化。

目标的性质：层次性、多样性、网络性、可考核性、可接受性、挑战性、伴随信息可反馈性

目标管理：是使所有员工的努力都集中到目标上来，用最适当的方法、最短的时间、最少的费用，取得最佳成果的一种管理方法。它的涵义是指管理者以工作目标来管理员工，而不是以工作手段管理员工。基本思想（特点）：1企业的任务必须转化为目标，企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导，并以此来保证企业总目标的实现；2目标管理是一种程序，使一个组织中的上下各级管理人员统一起来制定共同的目标，确定彼此的责任，并将此项责任作为指导业务和衡量各自贡献的准则；3每个企业管理人员或工人的分目标就是企业总目标对他的要求，同时也是这个企业管理人员或工人对企业总目标的贡献；4管理人员和工人是依据设定的目标进行自我管理；5企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些分目标。过程：制定目标、明确组织的作用、执行目标、评价成果、实行奖惩、制定新目标并开始新的目标管理循环。第四章

战略性计划的内涵指用于整体组织的，为组织未来较长时期设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。战略性计划的任务不在于看清企业目前是什么样子，而在于看清企业将来会成为什么样子。核心能力：是组织内的集体知识和集体学习，尤其是协调不同生产技术和整合多种多样技术流的能力。特征：用户价值、独特性、延展性

战略环境分析的内容环境分析的内容是天地彼己和顾客（目标市场）,其目的是知天知地,知彼知己和知顾客 1外部一般环境（政治环境；社会文化环境；经济环境；技术环境；自然环境2行业环境3竞争对手4企业自身5顾客（目标市场）

五力模型一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力，这些作用力汇聚起来决定着该行业的最终利润潜力，并且利润潜力也会随着这种合力的变化而发生根本性的变化。一个公司的竞争战略的目标在于使公司在行业内进行恰当定位，从而最有效的抗击五种竞争作用力并影响他们朝向自己有利的方向变化。1现有企业间的竞争研究2入侵者研究3替代品生厂商研究4买方的讨价还价能力研究5供应商的讨价还价能力研究。

企业可选择的各种战略类型基本战略（成本领先；特色优势；目标集聚）、成长战略1即核心能力企业内扩张（一体化战略：前向一体化、后向一体化、横向一体化；多元化战略：同心多元化、横向多元化、混合多元化；加强型战略：市场渗透、市场开发、产品开发）、成长战略2即核心能力企业外扩张（战略联盟，虚拟运作，出售核心产品）、防御战略（收缩战略，剥离战略，清算战略）第五章

组织 是两个以上的人在一起为实现某个共同目标而协同行动的集合体。

组织设计的影响因素1.环境因素，包括一般环境和特定环境.一：间接影响 包括政治经济社会文化以及技术等环境.特：直接影响包括政府顾客竞争对手供应商等具体环境2战略因素，是指决定和影响组织活动性质及根本方向的总目标以及实现这一总目标的路径和方法,其有四个阶段 数量扩大阶段,地区开拓阶段,纵向联合发展阶段,产品多样化阶段。3技术因素，（四种常规型技术,非常规型.工艺型、，工程型）4组织规模与生命周期,规模方面 ：规范化程度，集权化程度，复杂化程度,人员结构比率.生命周期 创业阶段 集合阶段 规范化阶段 精细化阶段

组织设计的原则1.专业化分工2.统一指挥3.控制幅度4.权责对等5.柔性经济

管理幅度与层次：管理幅度，又称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量 管理层次：组织中职位等级的数目。由于组织任务存在递减性，从最高层的直接主管到最低的基层具体工作人员之间就形成了一定的层次。（扁平式组织结构，锥型式组织结构优缺点）管理宽度与管理层次成反比关系。组织部门化的基本形式：组织部门化形式：职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化、矩阵型结构、动态网路型结构

组织结构的基本类型1直线型2职能型事业部型4矩阵型5动态网络型

组织层级化是指组织在纵向结构设计中需要确定层级数目和有效的管理幅度，需要根据组织集权化的程度，规定纵向各层级之间的 权责关系，最终形成一个能够对内外环境要求做出动态反应的有效组织结构形式。

扁平型结构:管理跨度宽 管理层次少优点:管理所需的管理人员少，管理费用开支低 管理层次少 便于上下信息交流 有利于发挥下级人员的才干 灵活而有弹性。缺点.管理者不能有效地为下属提供指导和支持，同级之间工作关系复杂，沟通难度加大，容易突出下属的特权和部门的利益；下属缺少更多的提升机会。

垂直型结构：管理跨度窄，管理层次多优点：具有高度的权威性和统一性；可以对员工实行严密的控制。缺点.不便于垂直沟通，使决策和行动速度减慢.管理人员多、管理费用大；容易造成对下属监督过严，妨碍下属的灵活性和自主性。

矩阵结构:按职能划分的部门和按项目划分的子公司或部门结合起来组成一个矩阵，是同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参加所在子公司或部门的工作的一种管理模式,有职能划分垂直领导系统；又有按项目划分的横向领导系统的结构； 优点：

1、灵活性、适应性强；

2、集思广益，有利于把组织垂直联系与横向联系更好地组合起来，加强各职能部门之间的协作。缺点：

1、小组是临时性的，所以稳定性较差；

2、小组成员要接受双重领导，当两个意见不一致时，就会使他们的工作无所适从。

动态网络型结构 是一种以项目为中心，通过与其他组织建立研发生产制造营销等业务合同网，有效发挥核心业务专长的协作型组织形式。优点 组织结构具有更大的灵活性和柔性，以项目为中心的合作可以更好地结合市场需求来整合各项资源，易操作，更加灵活。这种组织中的大多数活动都实现了外包，并且多数用电子商务，组织结构可以进一步扁平化，效率更高。缺点 可控性差。组织有效动作是通过与独立的供应商广泛而密切的合作来实现存在道德风险和逆向选择性，外部合作组织是临时的如果某一不可替代的单位退出 组织将面临解体危险，员工忠诚度低。

事业部制

集权是指决策指挥权在组织层级系统中较高层次上的集中，也就是说下级部门和机构只能依据上级的决定、命令和指示办事，一切行动必须服从上级指挥。

分权是指决策指挥权在组织层级系统中较低管理层次上的分散。组织高层将其一部分决策指挥权分配给下级组织机构和部门的负责人，可以使他们充分行使这些权力，支配组织的某些资源，并在其工作职责范围内自主地解决某些问题。

授权：组织为了共享内部权力，激励员工努力工作，而把某些权力或职权授予下级。这些权力或职权委派给了下级之后，下级可以在其职 权范围内自由决断，但同时也负有完成任务并向上级报告的职责，上级仍然保留着对下级的指挥与监督权。

组织文化的特征1超个体的独特性2相对稳定性3融合继承性4发展性

第六章

培训的方法 员工：导入培训.在职培训.离职培训,管理人员:工作轮换.设置助理职务.临时职务与彼得原理

内部提升与外部招聘的含义及优缺点 内：是指组织内部成员的能力和素质得到充分确认之后，被委以比原来责任更大职位更高的职务，以填补组织中由于发展或其他原因而空缺的管理职务。

优点：有利于调动员工的积极性，有利于吸引外部人才，有利于选聘工作的正确性，有利于被聘者迅速展开工作，缺点：可能导致组织内部“近亲繁殖”现象的产生，可能会引起同事之间的矛盾。

外：就是根据组织制定的标准和程序从组织外部选拔符合空缺职位要求的员工。优点：具备难得的“外部竞争优势”，有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系，能够卫组织输送新鲜血液。

缺点：外聘者对组织缺乏足够的了解，组织对外聘者缺乏足够了解，对内部员工积极性造成打击。

管理人员选聘标准：管理愿望，良好品德，勇于创新的精神，较高的决策能力 第七章

领导的含义：“领导”有两种词性的含义：一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导”行为的简称，指“领导者”所从事的活动，领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。

领导与管理的区别与联系：共同之处：从行为方式上看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程；从权利的构成看，两者也都与组织层级的岗位设置有关。领导和管理者所关注的不同。就组织中的个人而言，可能既是领导者有事管理者；也可能只是领导者，而不是管理者，也可能只是管理者，而不是真正的领导者。

领导权力的来源：1法定性权力，是由个人在组织中的职位决定的2奖赏性权力，是指个人控制着对方所重视的资源而对其施加的影响能力3惩罚性权力，是指通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的能力4感召性权力，由于领导者拥有吸引别人的个性、品德、作风而引起人们的认同赞钦佩、羡慕而自愿地追随和服从他5专长性权力，是知识的权力，指的是因为人在某一领域所特有的专长而影响他 人的能力。

领导行为四分图：领导行为方式分为关怀维度、定规维度两个维度加以描述：

关怀维度指一位领导者对其下属所给予的尊重、信任以及相互了解的程度。定规维度指领导者对于下属的地位、角色、工作方式等是否都制订有规章或工作程序领导者类型可以分成四个基本类型：高关怀—高定规；高关怀—低定规；低关怀—高定规；低关怀—低定规 高—高型的领导者一般更能使下属达到高绩效和高满意度，其他三种类型的领导行为普遍与较多的缺勤、事故、抱怨及离职有关系。

管理方格理论观点：这种理论首先把管理人员按照他们的绩效导向行为（称为对生产的关心）和维护导向行为（称为对人员的关心）进行评估，给出等级分值。然后以此为基础，把分值标注在两个维度坐标界面上，并在这两个维度坐标轴上分别划出9个等级，从而生成81中不同的领导类型。

菲德勒权变理论认为不存在一种“普遍适用”的领导方式或领导风格，领导工作受到领导者所处的客观环境的影响。该理论认为各种领导方式都可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部与内部因素的综合作用体。菲德勒将权变理论具体化为3个方面，即职位权力、任务结构和上下级关系。领导环境决定了领导的方式。环境的好坏对领导的目标有重大影响。对低LPC型领导来说，比较重视工作任务的完成。如果环境较差，他将首先保证任务完成；当环境较好时，任务能够完成，这时他的目标就是搞好人际关系；对于高LPC型领导来说，比较重视人际关系，如果环境较差，他将首先人际关系放在首位；如果环境较好时，人际关系也比较融洽，这是他将追求完成工作任务。领导生命周期理论：补充了另外的一种因素，即领导行为在确定是任务绩效还是维持行为更重要之前应该考虑的因素------下属的成熟度（成熟度：个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿，他包括工作成熟度和心理成熟度）该理论组合成四种具体的领导形式1）指导型领导2）推销型领导3）参与型领导4）授权型领导 第八章

马斯洛的需求层次论人类的需要是以层次的形式出现的，由低级的需要向高级的需要开始逐级向上发展到高级需要的。生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。启示：正确认识被管理者需要的多层次性；找出受时代、环境及个人条件差异影响的优势需要，有针对性地进行激励

X理论：1员工天性好逸恶劳，只要可能，就会躲避工作2以自我为中心，漠视组织要求3员工只要有可能就会逃避责任，安于现状，缺乏创造性4不喜欢工作，需要对他们采取强制措施或惩罚办法，迫 使他们实现组织目标

Y理论：1员工并非好逸恶劳，而是自觉勤奋，喜欢工作2员工有很强的自我控制能力，在工作中执行完成任务的承诺3一般人而言，每个人不仅能够承担责任，而且还主动寻求承担责任4绝大多数人都具备做出正确决策的能力。

激励与行为的关系：人类的有目的的行为都是出于对某种需要的追求。未得到需要的是产生激励的起点，进而导致某种行为。行为的结果，可能是需要得到满足，之后再发生对新的需要的追求；行为的结果也可能是遭受挫折，追求的需要未得到满足，由此产生消极的或积极的行为。

双因素理论（内涵及启示）赫茨伯格提出影响人们行为的因素主要有两类：保健因素和激励因素 保健因素.与人们的不满情绪有关的因素。这类因素的存在并不能使人们在思想上产生满意感，但是，非有不可，缺少这类因素时，就会引起不满意（只能防病，不能提高素质）因此称为“维持因素”，包括：薪水、管理方式、地位、安全、工作环境、政策管理与行政、人际关系；2）激励因素：这类因素的存在能够产生满足感，或者尚未达到满意（不会产生不满），包括：工作本身、赏识、进步、成长的可能性、责任感、成就感。

双因素激励理论的重要意义在于他把传统的满意—不满意（认为满意的对立面是不满意）的观点进行了拆解，认为传统的观点中存在双重的连续体：满意的对立面是没有满意，而不是不满意；同样，不满意的对立面是没有不满意，而不是满意。启示：要调动和维持员工的积极性，首先要注意保健因素，以防止不满情绪的产生。但更重要的是要利用积极因素去激发员工的工作热情，努力工作，创造分发向上的局面，因为只有激励因素才会增加员工的工作满意感。

公平理论 主要讨论报酬的公平性对人们工作的积极性的影响，人们将通过横向和纵向两个方面的比较来判断其所获取报酬的公平性。亚当斯提出“贡献率”的公式，描述员工在横向和纵向两方面对所获报酬的比较以及对工作态度的影响 Qp/Ip= Qx/Ix 期望理论认为只有当人们预期到某一行为能给个人带来有吸引力的结果时，个人才会采取特定的行动。

强化理论人的行为是其所获刺激的函数，这种理论观点主张对激励进行针对性的刺激，只看员工的行为及其结果之间的关系，而不是突出激励的内容和过程。根据强化的性质和目的，强化可以分为正强化和负强化两大类型，1正强化：就是将奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。2负强化：就是奖罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。

计划与控制的关系：控制是指按照计划标准衡量计划完成情况和纠正计划执行过程中的偏差，以确保计划目标的实现，或适当修改计划，使计划更加适合实际情况。两者之间的关系是：（1）计划与控制互为条件。控制为计划的实现提供保证，计划为控制提供标准。

（2）计划与控制的效果互相依赖。计划越明确、完整、全面，控制就越科学，计划越容易实现。

（3）计划与控制相互渗透。上一阶段控制的结果是下一阶段计划的基础。使管理工作成为一个连续的过程。

控制的类型：1前馈控制，前馈控制是在企业生产经营活动之前进行的控制2同期控制，是指企业经营过程开始以后，对活动中的人和事进行知道和监督3反馈控制，是指在一个时期的生产经营活动已经结束以后，对本期的资源利用状况及其结果进行总结。

标杆控制在以某一项指标或某一方向实践上竞争力最强的企业或行业中的领先企业或组织内某部门作为基准，将本企业的产品、服务管理措施或相关时间的实际情况与这些基准进行定量化的评价、比较，在此基础上制定、实施和改进的策略和方法，并持续不断反复进行的一种管理方法。

平衡积分卡控制平衡积分卡是由财务.客户.内部经营过程.学习和成长构成的衡量企业部门和人员的卡片。目的在于平衡，兼顾战略与战术 长期和短期目标 财务和非财务衡量方法 滞后和先行指标

创新与维持的关系：1维持与创新对系统的生产发展都是非常重要的，他们是相互联系、不可或缺的。创新是维持基础上的发展，而维持是创新的逻辑延续；维持是为了实现创新的成果，而创新则是为了更高层次的维持提供依托和框架。任何管理工作，都应围绕着系统运转的维持和创新而展开。只有创新没有维持，系统就会呈现无时无刻无所不变的无序混乱状态，而只有维持没有创新，系统就会缺乏活力，犹如一潭死水，适应不了任何外界变化，最终会被环境淘汰。卓越的管理是实现维持与创新最优组合的管理。

创新的过程：1寻找机会，企业的创新往往是从密切地注视、系统地分析社会经济组织在运行过程中出现的不协调现象开始的2提出构想，敏锐地观察到了不协调现象产生以后，还要透过现象究其原因，并据此分析和预测不协调未来变化的趋势，估计会带来什么样的影响，并将其转换成机会实现平衡的创新的构想3迅速行动，创新成功的秘密主要在于迅速行动，提出构想可能还不完善，甚至可能很不完善，但这种并非十全十美的构想必须立即付诸行动才有意义4坚持不懈，创新的过程是不断尝试、不断失败、不断提高的过程，因此。创新者在开始行动以后，为取得最终的成功，必须坚定不移地继续下 去，决不能半途而废，否则便会前功尽弃。

安徽建筑大学期末 第2篇

2、邓小平理论形成和发展的时代背景历史和现实依据是什么？ 决定的。在半殖民地半封建的中国，诸多矛盾交织在一起，客观

3、“三个代表”重要思想的主要内容及其关系是什么？ 上为无产阶级及其政权利用这些矛盾建立和发展统一战线提供

4、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？ 了可能性。

5、党的实事求是思想路线的内容是什么？

13、中国共产党领导的统一战线必须遵循的基本原则有哪些？

6、为什么说党的思想路线的实质和核心是实事求是？ 答：第一、必须处理好两个联盟的关系；第二、必须坚持独立自

7、党确立实事求是思想路线的重要意义是什么？ 主原则，保持党在思想上、组织上和政治上的独立性；第三、坚

8、理论创新必须遵循的基本原则是什么？ 持发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力的策略方针；第9、新民主主义革命与旧民主主义革命的区别？

四、在与顽固派斗争中必须坚持有理、有利、有节的原则。

10、新民主主义革命的基本纲领是什么？

14、人民军队的根本原则和唯一宗旨是什么？

11、简述“工农武装割据”的主要内容？ 答：坚持中国共产党对军队的绝对领导是建设新型人民军队的根

12、中国共产党在革命中为什么必须、且能够建立统一战线？ 本原则，全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨。

13、中国共产党领导的统一战线必须遵循的基本原则有哪些？

15、中国共产党三大优良作风是什么？

14、人民军队的根本原则和唯一宗旨是什么？ 答：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的15、中国共产党三大优良作风是什么？ 作风以及自我批评的作风。

16、党的建设、武装斗争、统一战线三者之间是什么？

16、党的建设、武装斗争、统一战线三者之间是什么？

17、建国初期即新中国成立到社会主义改造基本完成前我国社答：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌

会中存在哪些经济成分，其中主要的经济成分是哪几种？ 人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装

18、什么是党在过渡时期的总路线？ 斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战线和武装

19、在20世纪50年代中期，中国为什么要进行社会主义改造？ 斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

20、简述对农业进行社会主义改造的道路（方针、政策和办法）

17、建国初期即新中国成立到社会主义改造基本完成前，我国

21、简述对资本主义工商业进行社会主义改造的道路（方针、社会中存在哪些经济成分，其中主要的经济成分是哪几种？ 政策和办法）答：建国初期即新中国成立到社会主义改造以前，我国社会中存

22、我国社会资本主义改造的历史经验有哪些？ 在五种经济成分：国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本

23、为什么说社会主义改造基本完成标志着社会主义基本制度主义经济、国家资本主义经济。其中主要的经济成分是以下三种：

在我国初步确立？ 国营经济、个体经济、资本主义经济。

24、中国确立社会主义基本制度有何重大意义？

18、什么是党在过渡时期的总路线？

25、邓小平关于社会主义本质的论断？ 答：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个

26、社会主义的本质理论的重要意义？ 过渡时期。党在过渡时期的路线和总任务，就是要在一个相当长

27、邓小平提出“发展才是硬道理”的依据？ 的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对

28、社会主义初级阶段的科学含义？ 农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

29、党的社会主义初级阶段的基本路线？

19、在20世纪50年代中期，中国为什么要进行社会主义改造？

30、“三步走”的发展战略？ 答：在20世纪50年代中期，中国进行社会主义改造直接是为了

33、如何不断提高开放型经济水平？ 实现工业化。因为当时的个体经济和私营资本主义工商业越来越

32、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？不适应国家工业化建设的需要。一方面，当时的个体经济受小农

31、什么是“三个有利于”标准？ 经济的局限，增产潜力有限，难以适应工业化对粮食和工业化对

1、马克思主义中国化的重要意义 粮食和工业原料迅速增长的需求，无力为国家工业化积累资金和答：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大扩大工业品的市场。另一方面，民族资本主义经济不仅工业比重事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了小，而且缺乏重工业的基础，依靠它本身的力量难以推进工业化凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中的发展。同时，在私营企业和国家各项经济政策之间，私营经济国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断与国营经济之间，私营企业内部资本家与职工之间，利益冲突越开拓着马克思主义在中国发展的新境界。来越明显。

2、邓小平理论形成和发展的时代背景历史和现实依据是什么？ 20、简述对农业进行社会主义改造的道路（方针、政策和办法）答：和平与发展的时代主题和开放的世界环境，是邓小平理论产答：积极引导农民组织起来，走互助合作道路；遵循自愿互利、生的时代条件和国际背景。对我国社会主义建设正反两方面经验典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互的深刻总结和对其他国家社会主义兴衰成败历史经验的借鉴，是助合作道路；正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级邓小平理论产生的历史依据。中国改革开放和社会主义现代化建政策；坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。设的实践是邓小平理论的形成和发展的现实依据。

21、简述对资本主义工商业进行社会主义改造的道路（方针、3、“三个代表”重要思想的主要内容及其关系是什么？ 政策和办法）

答：“三个代表”重要思想的主要内容是中国共产党必须始终代答：用和平赎买的方法改造资本主义工商业；采取从低级到高级表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，的国家资本主义的过渡形式；把资本主义工商业者改造为自食其代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”是统一的整体，力的社会主义劳动者。

相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展先进文化的基础，22、我国社会资本主义改造的历史经验有哪些？

是实现最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进答：坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举；采取积生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；发展先进生极引导、逐步过渡的方式；用和平方法进行改造。

产力和先进文化，归根结底都是为了实现最广大人民的根本利

23、为什么说社会主义改造基本完成标志着社会主义基本制度益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实在我国初步确立？

现自身利益的根本力量。答：因为社会主义改造的基本完成，使我国社会经济结构发生了

4、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？ 根本变化，以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度已经基本上答：首先，中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的被消灭，以生产资料公有制为基础的社会主义经济制度已经建立最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。这起来。与此同时，我国的政治领域也发生了重大变化，确立了中一理论体系，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义国共产党领导的人民民主专政的社会主义政治制度。伴随着社会的根本方法，创造性地运用它们分析当今世界和当代中国的实经济制度和社会经济结构的根本变化，我国社会的阶级关系也发际，做出了一系列新的理论概括；坚持马克思主义关于无产阶级生了根本的变化，社会的主要矛盾也发生了变化，无产阶级同资政党必须植根于人民的政治立场，贯彻马克思主义的群众观点，产阶级之间的矛盾已经基本上解决，人民对于经济文化迅速发展对人民群众在实践中创造的新鲜经验进行了理论上的总结和升的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，成华。坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理为我国社会的主要矛盾。社会主义改造的基本完成和由此带来的论创新的巨大勇气。这充分表明，这一理论体系既坚持马克思主社会各方面的变化，表明社会主义制度已经在我国的经济领域、义基本原理，又具有鲜明的时代特征，是坚持和发展马克思主义政治领域及社会生活其他领域基本确立。的典范。在当代中国，坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社

24、中国确立社会主义基本制度有何重大意义？

会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚答：（1）社会主义制度的确立，是中国历史上最深刻最伟大的社持马克思主义。会变革，也是20世纪中国又一次划时代的历史巨变；为当代中

5、党的实事求是思想路线的内容是什么？ 国一切发展进步奠定了制度基础；是广大劳动人民真正成为国家答：1980年，邓小平在十一届五中全会上对党的思想路线内容的主人和社会生产力的主人。（2）社会主义制度的确立，进一步作了概括，指出：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，改变了世界政治格局，增强了社会主义阵营的力量，对维护世界坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。” 和平产生了积极影响；为一些国家提供了经验和范例，鼓舞了这

6、为什么说党的思想路线的实质和核心是实事求是？ 些国家的人民。（3）社会主义制度的确立，再次证明了马克思主答：实事求是是党的思想路线的实质和核心，是因为：第一、事义的真理性，特别是列宁关于落后国家能够先于发达国家实行社求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验会主义革命、建立社会主义制度的远见卓识，丰富和发展了马克真理和发展真理的内容，是党的思想路线实质和核心。一切从实思主义的科学社会主义理论。

际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是

25、邓小平关于社会主义本质的论断？

实事求是的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发答：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。第二、实事求消除两极分化，最终达到共同富裕。

是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实等内容。要做

26、社会主义的本质理论的重要意义？

到实事求是，必须解放思想，必然与时俱进，必须求真务实。答：社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新

7、党确立实事求是思想路线的重要意义是什么？ 的科学水平；对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。社答：第一、它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程会主义的本质理论对科学社会主义既是坚持和继承，又是发展和中的运用、丰富和发展；第二、它是制定并贯彻执行正确的政治创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义、怎样建设和发展社会路线的思想基础；第三、它是加强党的思想作风建设和提高领导主义，并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想能力的重要内容。基础。

8、理论创新必须遵循的基本原则是什么？

27、邓小平提出“发展才是硬道理”的依据？ 答：第一、理论创新问题上要坚持正确的方向和思想方法，使之答：⑴发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。第二、理论创符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要新必须服务于、落脚于实践创新。第三、创新必须建立在求实的求。⑵发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。基础上，探索事物发展的客观规律。⑶发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

9、新民主主义革命与旧民主主义革命的区别？

28、社会主义初级阶段的科学含义？

答：（1）时代背景不同：中国新民主主义革命处于世界无产阶级答：一是我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离社会主义革命的时代，是世界无产阶级社会主义革命的一部分；开社会主义。二是我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶（2）革命的领导力量不同：新民主主义革命是中国无产阶级及段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。

其先锋队——中国共产党领导的；（3）革命的指导思想不同：新

29、党的社会主义初级阶段的基本路线？ 民主主义革命的指导思想是马克思列宁主义；（4）革命的前途不答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基同：新民主主义革命的前途是社会主义，而不是资本主义。本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成10、新民主主义革命的基本纲领是什么？ 为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。答：（1）新民主主义政治纲领即建立一个无产阶级领导的，以工30、“三步走”的发展战略？

农联盟为基础的，包括小资产阶级、民族资产阶级和其他反帝反答：第一步，从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年封建的几个革命阶级的联合专政，实行民主集中制的人民代表大翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，会制度。（2）新民主主义经济纲领即没收封建地主阶级的土地归使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，农民所有，没收以四大家族为首的垄断资本归新民主主义的国家到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人所有，保护民族工商业。（3）新民主主义文化纲领即无产阶级领民生活比较富裕，基本实现现代化。

导的人民大众的反帝反封建的民族的、科学的、大众的文化。

31、什么是“三个有利于”标准？

11、简述“工农武装割据”的主要内容？ 答：“三个有利于”标准。即要以是否有利于发展社会主义社会答：（1）武装斗争是中国民主革命的主要斗争形式，是进行土地的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利革命.巩固和发展革命根据地的最有力的工具。（2）土地革命是于提高人民生活水平作为判断改革得失成败的标准。中国民主革命的中心内容，农民是民主革命的主力军，满足了农

32、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？民的土地要求，才能最广泛地动员和组织农民群众参加武装斗答：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

争，巩固和扩大革命根据地。（3）农村革命根据地是中国民主革我们要以科学发展观为指导，遵循改革开放以来党在处理改革、命的战略阵地，是开展土地革命，实行武装斗争的基础和依托。发展、稳定关系方面积累起来的以下经验和主要原则：第一，保三者相辅相成，缺一不可，是有机的统一体。持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。第二。把

12、中国共产党在革命中为什么必须、且能够建立统一战线？ 改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。第三，答：无产阶级政党能够建立最广泛的统一战线的原因，首先是由把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。中国半殖民地半封建社会的两头小中间大的阶级状况所决定的。

33、如何不断提高开放型经济水平？

安徽建筑大学期末 第3篇

一、国外高校工商大类招生分流培养

美国、欧洲、日本、挪威和俄罗斯等国家的许多商学院和综合性大学里都开设了工商管理类专业, 大都实施的是工商管理大类招生、分流培养。国外大学的工商管理类教育模式大多是在学生入学时先不确定专业, 首先修读学校的通识教育课程, 然后根据所在学院选择专业核心课程, 进入三年级之后才根据每个学生的实际情况和个人兴趣选择专业, 修读选修课程。

以美国哈佛大学为例, 哈佛大学在培养学生创新能力上有着成功经验:创立之初一直以来高度的创新理念和创新实践, 其秉持“真理与学术至上”的教育理念———办学理念中蕴含的创新精神。教学方法中的创新培养、教学模式的改革创新, 哈佛大学的教学以学生为中心, 打破了以教师讲授为主的教学方式, 采用开放、讨论、启发式的方法, 鼓励学生充分表现自我, 发挥创造性思维。美国高校本科生创新能力培养的坚持一个“中心”、三个“结合”的创新人才培养方式, 一个“中心”即以学生为中心, 三个“结合”即指课内与课外相结合、科学与人文相结合、教学与研究相结合。美国哈佛大学从1870年起, 就注重对教育模式的改革, 慢慢形成由学生自由选择的“学生选择型”分流模式。哥伦比亚大学自1919年起, 就在美国高等院校中率先推出“核心课程”教育计划, 在大学生个性化培养方面, 牛津大学、德国柏林工业大学、斯坦福大学重视培养和挖掘学生创造潜力和创新精神。在专业设置与分流方面, 美国大学专业设置比较灵活, 美国顶尖的五所大学:哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校和斯坦福大学, 各校都是根据自己的情况来确定。美国、欧洲、日本的高校非常重视对学生创新能力的培养, 并且形成了一套行之有效的系统体系。国外强调自由教育和通识教育, 注重在全面发展的基础上培养创新能力, 重视个性的自由发展、创新精神、创新思维和创新能力的培养。

二、借鉴国外高校经验, 安徽建筑大学工商管理类分流培养的研究与实践

(一) 优化专业结构, 创新创业教育融入培养方案, 努力实现创新创业教育与学科专业教育有机融合。

在“大类招生、分流培养”模式下, 不能适应时代发展需要的专业会被学生自然淘汰, 这将有利于专业结构优化。2012级开始大类分流按照管理学院大类分流细则执行, 由于选择工商管理、市场营销的学生达不到分流细则要求的20人开班的条件, 2012级开始停招了两个专业:工商管理、市场营销。2015年管理学院正在申报资产评估和金融工程两个新专业, 优化管理学院专业结构。

科学修订2015版培养方案, 人才培养模式在创新创业理念下进一步深入改革。2015版培养方案修订中, 已将创新创业教育作为素质拓展模块的必修学分列入培养方案中。正在执行的2011版培养方案在执行计划中, 也要做适量微调, 增加创新创业教育的有关教学内容。在“大众创业、万众创新”的形势下, 安徽建筑大学在2015年8月28日及时召开了2015年度教学工作会议, 会议主题“以深化创新创业教育改革为引领, 全面加强内涵建设”, 会议要求所有正在修订的2015版培养方案以及正在执行的培养方案都要融入创新创业理念, 当然也包括工商管理类分流培养。分管校长强调大类分流培养能够更加有利于学生创新创业能力的培育, 更加重视学生个性化发展。

(二) 教师科学转型, 满足工商管理大类分流创新人才培养的需要。

整合管理学院教师资源, 优化配置教师, 合理分流教师, 管理学院2012年教师合理分流。原来工商管理、市场营销教师20人, 合理分流到工程管理、经济学、房地产经营与管理、财会专业, 相应教师所上的课也进行了调整。 (表1)

(三) 大类分流的专业更加注重实践环节, 强化“能力为要”

1、

充分依托学校的优势资源, 开发和建设校外实习基地, 建立实践教学工作长效机制, 将本科生学问做在实践中、服务基层、扎根基层, 解决大学生面向基层就业观念不强的问题。管理学院校内外实习基地完整、较稳定, 与省内10多家单位签订了实习基地合作协议书, 建立了长期合作关系, 为学生创新创业提供了高质量的实习场所和教育教学平台。例如, 信地置业 (合肥) 有限公司 (2011年) 、安徽天晟建设工程有限公司 (2012年) 、宿州市中煤第七十二工程 (2011年) 、安徽省众城置业发展有限公司 (2010年) 、安徽省德城投资发展有限公司 (2010年) 、红星美凯龙 (2015年) 。

2、加大工商管理类专业学生创新创业培训。

管理学院重视学生创新创业培训, 经常邀请企业管理者对学生培训。例如:2014年12月9日安徽建筑大学管理学院主办、艾福创投承办的《点燃青春梦, 赢在创业路》专题讲座共收到《建大管院&艾福创投创业实验室报名表》近百封, 其中优秀创业项目近10个, 艾福创投也将加强和同学们的联系, 帮助同学们自主创业。

3、管理学院非常重视培养“创意”、“创新”、“创业”、“创造”的“四创”人才是管理类实践教学的目标。

安徽建筑工业学院管理人才的培养, 注重学生“创意”能力的培养, “创新”思维的培育。比如, 2011年管理学院开展“专业系图标”设计比赛、西方经济学知识竞赛, 近几年, 学生“创业”、“创造”能力一直在上升。06营销学生自主创业成功, 在网上开了多家有一定规模的网店。08城建财务自己创业开办了合肥赤子精诚广告公司。在第四届全国“挑战杯”创业计划大赛中, 我院两名同学荣获得全国三等奖和安徽省金奖。此外, 在全国管理决策模拟大赛中, 我院同学获得全国总决赛一等奖的好成绩;在“第四届‘用友杯’全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛全国总决赛”中, 管理学院6名学生荣获全国一等奖, 第七届“用友杯”大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛, 管理学院代表队荣获省一等奖等。

2014年度、2015年度, 管理学院老师带领工商管理类的学生主持国家级高校大学生创新创业训练计划项目多项, 内容涉及农村土地征用、城市住宅建筑节能综合评价研究、我国房地产企业内部控制问题研究、我国城市房地产市场泡沫问题研究等等。

三、结束语

工商管理大类分流培养创新创业能力培养是个系统工程, 我们不仅要重视偏重于技术中的创新性发展与应用, 而且要重视对学生知识结构、个性品质全面发展, 要加大对通识教育的重视, 踏踏实实打好基础, 重视学生的全面发展和科学素养的提升。

参考文献

[1]王琳玲.大学生创新创业教育体系的构建研究[J].浙江海洋学院学报 (人文科学版) , 2012.29.6.

[2]刘宝存.确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力[J].中国高等教育, 2010.12.

[3]文丰安.地方高校大学生创新创业教育浅谈[J].教育理论与实践, 2011.5.

[4]郭丽君, 刘强, 卢向阳.中外大学生创业教育政策的比较分析[J].高教探索, 2008.1.

[5]周志成.高等教育哲学视阈下的创新创业教育[J].北京交通大学学报 (社会科学版) , 2011.10.

安徽建筑大学期末 第4篇

关键词：宏村；规划；徽派建筑；文化保护

宏村是位于安徽黟县东北部的一个小村庄，村落面积19.11公顷，始建于南宋绍熙年间（公元1131年），至今800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。

整个村落水系环绕，水流依墙委婉而动，使它有着水一样的灵性；村内依水而建保留完好的明清古民居，使其成为徽派建筑村落中最有魅力的村落，成为徽派建筑村落的代表，并被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

一、村落规划

宏村是中国古代依据仿生学建造，具有独特造型的“牛型村落”。始祖汪九是唐初越国公后裔。村子始建于宋代，其规划由一个名叫胡重娘的女子设计，该女子是西递古村一风水先生之女，嫁给了宏村一个祖先的族长，该女子运用了自己的才智，借助在京城身居要职的丈夫的力量，才有了完美的宏村……村内有着数百户粉墙青瓦的古民居群，特别是精雕细镂的承志堂、敬修堂；森严的上元厅、南湖书院；街道两旁古朴的店铺；充满诗意且碧绿如镜的月沼，以及碧波荡漾的南湖……如此美景构成了完美的艺术整体，带给我们悠久历史所留下的深远的文化底蕴。

整个村落的“牛”型结构被誉为世界历史文化遗产的一大奇迹。巍峨的雷岗为牛首，参天古木是牛角，由东而西错落有致的民居如庞大的牛躯。以村西北一溪凿圳绕屋过户，九曲十弯的水渠，聚村中天然泉水汇合聚成一口半月形的池塘，整个形如牛肠和牛胃，其半月形池塘又名“月沼”。人们又在绕村的溪河上先后架起四座桥梁，作为牛腿。这种别出心裁的村落水系设计，不仅为村民生产、生活用水提供方便，更创造了家家门前有清泉的良好环境。

宏村依山傍水而建，村后以青山为屏障，地势较高，可挡北面来风，既无山洪暴发冲击的危机，又有仰视山色泉声的乐趣。

二、村落建筑

宏村背倚秀美青山，清流抱村穿户，数百栋明清时期的民居建筑静静屹立。它吸引人的地方还在于它的民居建筑，宏村民居被称“高墙深院小窗户”，是徽派建筑的典型。

徽派建筑的主要特点就是青砖黛瓦马头墙。其中有讲究的房子布满木雕、砖雕、石雕，代表了身份、荣耀，马头墙本身则是为了防火，天井则是在下雨时蓄水应急，通风、透气、采光。高大奇伟的马头墙灰白的屋壁被时间图画出斑驳的线条，更有了凝重、沉静的效果；还有祠堂、书院和牌坊。走进民居，砖雕、石雕、木雕装饰满眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声的展示着精心的设计和精美的工艺。

宏村现有明清建筑138座，粉墙青瓦，巷门幽深。建筑的马头墙高低错落，真是“高高低低马头墙，黑白分明瓦与墙”的典型徽派建筑。若没有马头墙，徽派建筑的风韵会顿失光彩。村中有几处规模较大的民居，分别是承志堂、东贤堂、三立堂、南湖书院等，都是大门森严，古朴宽敞，精雕细镂。

宏村古建筑中的汪定贵宅承志堂，被誉为“古民居建筑博物馆”。是皖南古民居中规模宏大，设施齐全，布局合理，三雕精湛的代表作。进门就可以看到水缸，它主观上讲是聚财，客观上是作为消防池。房门即莲花门至上而下由眉板、胸板、腰板、群板组成，为了通风、透气、采光，胸板采用了镂空雕，腰板采用的是浅浮雕或深浮雕，群板则用平板。这里就像徽派木雕工艺陈列馆，尽是木雕镂空门窗。前厅横梁上的“宴官图”，充分表现了主人虽地位不高，但追求功名利禄、向往达官贵人的生活。几百年的银杏树雕的是琴棋书画，以及茶余饭后的活动。梁上雕的人物都是往前倾的，这叫高浮雕。高浮雕比深浮雕更进一步，好处在于让人从下向上央视的时候形成准确的透视。中门上方护楼板上的立柱调着“渔樵耕读”，南北财神，斗拱上是“三国演义”，边门上方的“商”字图案，全都层次丰富，人物繁复而生动。

在宏村，石雕多体现于祠堂和牌坊。砖雕都体现在大门口，明清时期的建筑大门口都有门镂式面罩，有的大门两侧砌有八字墙，人们在这些地方精雕细琢，使原本无生命的青砖一块一块活了起来，有着人物，鱼虫，山水，都是镂空雕刻。木雕题材也十分广泛，无所不有。

三、村落的保护与利用

作为世界文化遗产的宏村，尤其是古建筑水乡如诗如画的美景，每年都吸引无数的游客和艺术专业的学生。因此，保护与利用宏村的生态与人文资源尤为重要。

大量的游客观光旅游，对环境的破坏，对部分古建筑的保护不利。每年大量学生写生，颜料水等对周边环境污染越来越严重。当地居民为赚钱，不惜拆卸其他尚未列入遗产保护的古村落上的雕刻。

应采取有效的保护原则和措施。保护古村落水系建筑景观的原真性，要控制对自然水质的污染。保持人文文化背景，承传淳朴的民风，保持传统的民俗。并建立保护专项小组，制订古村落建筑的分级保护措施，收集记录周边散失的遗迹和资料。与周边古村落联合，控制对古建筑上雕刻的拆卸与买卖，共同保护原生态的建筑与文化。

四、结语

在徽州有数不尽的高墙深院，在宏村穿巷走弄总是与水相伴，印刻在老建筑上的沧桑和水系是历史最好的见证。

宏村这座传统古村落历经风雨沧桑，是徽派建筑古村落的完美代表。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”，是人类古老文明的见证。

但如何深层的保护和利用古村落宏村的自然与人工天然为一体的水系生态环境的文化景观以及隐藏在其背景下的人文文化和环境风水学的空间设计，是我们值得深思的问题。

【参考文献】

[1]李允鉌.华夏意匠——中国古典建筑设计原理分析[M].天津：天津大学出版社，2005.

[2]丁俊清.中国居住文化[M].上海：同济大学出版社，1997.

[3]汪森强.水脉宏村[J].南京：江苏美术出版社，2003.

[4]武旭峰.发现之旅——深入黄山的背后寻找徽州[M].广州：广东旅游出版社，2002.

安徽理工大学就业指导期末考试题 第5篇

应服从社会为原则；发挥个人素质优势为原则；有利于自己发展成才的原则

2.毕业生择业过程中能享有哪些权益？如何保护自身合法权益？

毕业生在就业过程中享有哪些权益

【1】获取信息权应包括三方面的含义：信息公开、信息及时、信息全面

【2】接受就业指导权

【3】被推荐权包含这样几方面内容：如实推荐、公正推荐、择优推荐、选择权、公平待遇权、违约求偿权

毕业生如何保护自己的权益：

【1】 毕业生就业主管部门的保护：毕业生就业主管部门可通过制定相应的规范来确定毕

业生的权益，并对侵犯毕业生权益的行为予以抵制和处理

【2】 学校的保护：学校通过制定各项措施来规范毕业生就业指导和就业推荐，对于用人

单位在录用毕业生过程中的不公平、不公正行为，学校有权予以抵制，以维护毕业生公平受录用权

【3】 毕业生的自我保护：体现在三方面：①毕业生应了解日前国家关于毕业生就业的有

关方针、政策的法规，熟悉毕业生在就业过程中的权利和义务，这是毕业生权益自我保护的前提。②毕业生应自觉遵循有关就业规范，接受其制约，保证自己的就业行为不违反就业规范，不侵犯其他毕业生的合法权益。③毕业生应学会运用法律手段维护自身的合法权益。

3.就业协议与劳动合同的区别是什么？在签定就业协议书和劳动合同时应注意哪些问

题？

（一）就业协议和劳动合同的区别：

1.劳动合同的内容不同：毕业生就业协议的内容注意是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业，用人单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业方案，而不涉及毕业生到用人单位报到后所享有的权利义务。劳动合同的内容涉及劳动报酬，劳动保护，工作内容，劳动纪律等更为具体，劳动权利义务更为明确。

2.劳动合同签订的时间不同：毕业生与用人单位的就业协议签订在前，就业协议应在毕业生就业之前签订，而劳动合同往往在毕业生到用人单位报到后才签订。

3.劳动合同的目的不同：就业协议是毕业生与用人单位关于将来就业意向的初步约定，是对双方的基本条件以及即将签订的劳动合同的部分基本内容的大体认可，并经用人单位的上级主管部门和高校就业部门统一和鉴证，一经毕业生，用人单位和主管部门签字盖章，即具有一定的法律效力，是编制毕业生就业方案和将来双方订立劳动合同的依据。

4．劳动合同的主体不同：就业协议适用于毕业生与用人单位，学校三方之间，学校是就业协议的签证方或签约方，是三方协议。就业协议对用人单位好类型没有规定，适用于任何单位；而劳动合同只适用于劳动者与用人单位之间，与学校无关，是劳动者与用人单位双方协议。

5.劳动合同的适用法律不同：就业协议发生争议，除根据协议本身内容之外，主要依据现有的毕业生就业政策和法律对合同的一般规定加以解决，尚没有专门的一部法律对毕业生就业协议加以调整。而劳动合同发生争议，应根据《劳动法》来处理纠纷。

（二）签订就业协议应注意：1.毕业生要多方了解用人单位的情况，尤其要搞清楚该单位是否有录用毕业生指标和用人自主权，以免上当受骗。2.毕业生只有一份就业协议书，只能与一个用人单位签订协议书，多领或者复制后多家用人单位签协议的行为是违规行为，不仅协议无效而且将受到追究乃至处分。3.签订协议书的三方如有其它约定事项可在协议书备注中加以补充确定，口头承诺的条件是无效的。4.毕业生本人必须得到毕业资格，必须如实向用

人单位介绍在大学期间的表现，如有隐瞒和弄虚作假，用人单位有权拒收并无需承担法律责任，在不知道是结业生和肄业生的情况下，签订的协议应该是无效的。

（三）签订劳动合同应注意：1.根据《劳动法》规定，劳动合同可以约定试用期，试用期最长不超过6个月，一般来说，试用期满即可转为正式职工，是否继续实行见习期，由录用单位视情况而定。2.劳动合同中对劳动报酬，劳动保护，工作内容，劳动纪律等就有明确的约定。3.特别指出的是劳动者按《劳动法》规定上岗时，用人单位不得收取所谓风险金，保证金等，如用人单位在合同中有此类款项，毕业生有权依法拒收这些不合理费用。

4.毕业生与用人单位签约后提出违约会产生哪些后果？

毕业生违约，除本人应承担违约责任支付违约金上，往往还会造成其他不良的后果，主要表现在：

第一． 就用人单位而言，用人单位往往为录用一名毕业生作了大量的工作，有事甚至

对毕业生将要从事的具体工作也有所安排。同时毕业就要特工作时间相对比较

集中，一旦因某种原因违约，势必使用人单位的录用工作付之东流；用人单位

若另起炉灶，选择其他毕业生，在时间上也不允许，从而给用人单位工作造成被动。

第二． 就学校而言，用人单位往往将毕业生违约行为认为是学校的管理不严，从而影

响学校和用人单位的长期合作关系。用人单位由于毕业生存在违约现象，而对

学校的推荐工作表示怀疑。从历年情况来看，一旦毕业生违约，该用人单位在几年内不愿到学校来挑选毕业生。面对激烈的就业竞争，用人单位需求就是毕

业生择业成功的前提，如此下去，必定影响到今后学校的毕业生就业工作。

第三． 就其他毕业生而言，用人单位到学校挑选毕业生，一旦与毕业生违约，有些当

初希望到该用人单位工作的其他毕业生由于录用时间等原因而无法补缺，造成就业信息的浪费，影响其他毕业生就业。因此，毕业生在就业过程中应慎重选

择，认真履约。

5.新时期，你认为大学生应具备哪些基本能力？

表达能力，动手能力，适应能力，人际交往能力，组织管理能力，创新能力，决策能力等。

6.填写毕业生就业推荐表应注意什么？

毕业生在写推荐表或者自荐表时应注意：首先，应注意字迹整洁，文句通顺，切记涂抹；其次，在内容上，简要写清字迹基本情况，包括姓名，年龄，性别，政治情况，来源地区及家庭住址等。态度诚恳，实事求是；第三，详细准确的写清所学专业和专业适应范围，并恰如其分的介绍字迹在校表现和能力水平，最好附上历年来的学习成绩及组织评语；第四，受过何种奖励和处分一栏，要认真对待，要如实填写，如受过处分应主动说明原因，着重谈谈人生态度和改正决心，切不可隐瞒；第五，毕业生在办理就业推荐表之前，应好好学习一下学习关于推荐毕业生的若干规定。

7.面试时应注意哪些问题？

穿着打扮要得体；讲文明礼貌；选择座位要合理。

毕业生与用人单位接触，应保持仪容清洁、服装整齐合身、举止文雅大方、谈吐不亢不卑，给人留下良好的第一印象。面谈时，要避免免谈待遇，应先了解单位概况、现状及发展前景，如果给结合单位的产品改造谈一点自己的构想则更好。同时，应力争在尽可能短的时间内将自己的主要情况及特长向用人单位作介绍。避免一开始就讲得琐细引起对方厌烦。最后，还应向用人单位坦诚地介绍自己的不足，同时表明克服的决心。另外在谈话时切勿打断别人的讲话。

8.怎样填写个人简历和求职说明信？

个人简历是对毕业生各方面情况的如实反映。它向用人单位提供了有关你工作能力等方面的重要信息。个人简历及说明信是用人单位了解你的最初途径。写个人简历时应该注意以下几点：

1.语言精练，通俗易懂

2.使用情感动词对于工作相关的经历进行详细介绍

3.按照时间倒序排列，把最近担任的职务排在最前面

4.实事求是，内容充实

5.最好一页，最多两页

6.语法正确，无错别字

7.文体规范，避免使用简语

8.文写不会看，可计算机代替

9.应使用高质量的纸

一份成功的简历应包括以下几个部分：

1． 基本情况：姓名，性别，专业，学校等，电话号码或通信地

2． 受教育的学历层次：上过的学校。学业成绩

3． 受过的继续教育。所参与的与该工作有关的其他辅导或培训课程，也应反映出来，并注明完成的日期。

4． 具有的工作经历。这部分是个人简历的核心，应把获得的所有工作经验都写进去

5． 是否有过从事志愿者工作的经历

6． 从事过的职业与非职业性活动

7． 获得的各种荣誉证书

8． 是否有研究成果

9． 有关特别说明部分。如果你对求职可以做出特别的说明，且这些说明与你的工作有

关，并能引起招聘者的兴趣，那么，你的简历上也应包括这部分内容。

9.毕业生就业报到证有何作用？

（1）毕业生到用人单位就业时，须持有《报到证》，用人单位凭《报到证》为毕业生办理相关手续。

（2）单位所在公安部门凭《报到证》为毕业生办理落户手续。

（3）学校相关部门依据《报到证》为毕业生办理档案投递，组织关系转移和户籍迁移等手续。

（4）《报到证》一式两页，正页有毕业生本人持有；副页全称为《普通高等毕业生就业通知书》，该页装入 毕业生本人档案。

（5）《报到证》由毕业生用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。

（6）《报到证》是毕业生就业的证明。其中的姓名必须与毕业生身份证中的姓名一致，单位名称和单位所在地必须准确。

10.毕业生就业后，档案、户口关系如何转移？毕业生档案中应包括哪些材料？

（1）档案转移：毕业生的人事档案由学校按其就业的单位，经机要局统一投资到毕业生工作单位所归属的人事档案管理部门，毕业生无权携带人事档案。

（2）毕业生户口的转移，由学校户口管理部门到辖区公安机关按规定办理，公安部门按毕业生与用人单位签订的就业协议书（或就业报到证）上标明的单位地址迁移户口关系。毕业生不得自行指定前一地址。到工作单位报到后，持户口关系迁移证和就业报到证及工作单位

说明到辖区公安部门办理入户手续。

（3）毕业生的档案中除了一般性材料外，必须包括以下材料：1.毕业生登记表2学习成绩登记表3奖惩情况材料4学位授予证明材料5入党（团）志愿书6毕业生离校前的体检材料7“报到证”通知联

11.谈谈你自己怎样才能尽快适应社会、进入角色？

（一）立足本职岗位，树立全新意识

1.独立意识：工作后，大学生要承担一定的社会责任，有些任务需要独立完成，人们也开始把大学生作为一个独立的社会人对待，这些客观要求都需要大学生强化自己的独立意识。

2.主人翁意识：毕业后大学生多数要参与管理工作，甚至参与决定，对单位和部门要承担很多的社会责任和义务。因此，大学生要树立主人翁意识。

3.集体意识：随着科技的高速发展，社会分工越来越细，部门与部门之间，个人和个人之间的协作关系日益密切，因此，刚走上工作岗位的大学生，一定要树立集体意识，切勿片面强调个人作用，要从集体利益出发，顾全大局。

（二）自我完善，虚心请教

初到工作岗位，毕业生对自己所要从事的工作的基本情况还不了解，需要不断学习，虚心请教，勤于思考，善于总结，尽快熟悉并掌握有关的业务知识，同时，随着科学技术的迅猛发展，加快了知识更新的步伐，毕业生要把握时代的脉搏，做时代的弄潮儿，就必须要不断的更新知识，开阔视野，推成出新，始终瞄准世界科技的前沿。

（三）准确把握，避免跳槽

毕业生的首次就业，并不一定是终身的职业选择。由于最初择业时对未来的职业不甚了解等种种因素，一部分毕业生就业后对自己的首次选择并不满意。对此，应当进行具体分析，正确对待，避免频繁跳槽。

12.毕业生就业后要求调整改派的程序是什么？

（1）毕业生本人提出改派申请，申诉改派理由，院系分管就业工作领导签署意见

（2）原就业单位签署同意改派的书面意见

（3）新的接收单位意见

（4）填写《安徽省普通高校毕业生改派申请表》

（5）毕业生办齐以上手续后，由学校就业部门上报安徽省毕业生就业指导中心审批

13.列举大学生创业的优势及劣势

大学毕业生创业与社会其他人群创业相比，具有自己的优势，主要有：

（1）国家鼓励，政策支持。大学毕业生创业对于国家、社会和大学毕业生本

人都具有重要的意义，党和国家高度重视，特别是党的十七大提出的“促

进以创新带动就业”的具体实践更是鼓励大学毕业生自主创业。同时，为了鼓励大学毕业生自主创业，全国各省市都推出了一系列的优惠政策，涉及注册、融资、税收和培训等各个方面。

（2）知识密集，技术先进。大学毕业生与其他创业群体相比文化程度高，所

学专业技术与创业紧密结合，能够学以致用，在技术创新上有优势。“以

智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路，一些风险投资家往往就

因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行投资。

（3）思想活跃，敢想敢为。大学生思想解放，思维活跃，接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；大学生敢想敢为，富有创新精神，有挑战传统观

念和行为的信心和欲望，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是

一个创业者所应该具有的素质。

年轻自信，精力旺盛。大学生往往对自己充满自信，对未来充满希望，对认准的事情能够充满激情的去做；大学生有着激情的血液、蓬勃的朝

气和旺盛的精力，故有“年轻的最大的资本”之说。

在看到大学毕业生创业优势的同时，我们也必须清醒的认识到大学毕业生创业的劣势：

（1）缺乏必要的创业知识。由于创业教育在我国尚未普及，不少大学 毕业生对创

业的基本知识了解甚少，更不用说创业实践了。有些大学毕业生虽然有创业的想法，却找不到适合自己的项目，不知如何下手。

（2）创业素质与能力不高。我国大部分高校的人才培养模式和课程设置不利于大

学生的创业素质和能力的提高。大学毕业生普遍缺乏营销知识和管理能力，对创业挫折和失败的心里承受能力也较差。

（3）缺乏社会经验和职业经理。刚刚走出校园，大学毕业生的社会经验相对缺乏，对职业的了解尚处于探索阶段，难以对自身的创业条件进行准确分析并制定

出适合自己的创业计划，此外，大多数大学毕业生缺乏人机关系和商业网络。

（4）缺乏商业信用，资金难以保障。由于在校大学生信用档案和社会没有接轨，导致融资困难。对于缺乏经济来源的大学毕业生来说，想获得创业资金这是

影响直接的一个方面。尽管国家支持大学毕业生创业，并有一些相应措施和

你，然而这一切要实现也有一定的难度。

年轻、热情、知识、创新是当代大学生的资本，也正因为如此，大学生勇敢地迈出了前人所为走过的一步。然而，创业的道路并非是只有鲜花和掌声的坦途，而是充满艰辛和曲折的征程。因为年轻，立志创业的大学毕业生在勇敢的背后往往缺少成熟的思考，有的甚至是随波逐流，不知其然也不知其所以然：因为年轻，还有的同学光有创业的热情，而没有创业的规划，特别是在诸如企业策划、资金来源、人员调配等方面没有经过周密的策划，这些往往是企业运行发展的瓶颈，成为大学毕业生创业失败的根源。因此，我们建议在创业者钱成熟的情况下，大学毕业生不妨在相关的领域先工作几年，积累一定的社会经验、资金、人脉资源、创业知识等，等条件成熟后，再选择自主创业。

14.如何正确评价自我？

自我评价要遵循适度性、全面性、客观性、发展性。自我评价的内容应客观真实，全面地反映自身的特点，既能反映出优点，也要反映出缺点，既不刻意拔高自己，也不过度谦虚甚至贬低自己。通过发掘自己的过去，总结出自己的优势所在，找出自身的差距和不足，准确定位自己。通过向不同方面的 专家进行咨询，如心理咨询师、职业指导师、专业方面的权威等，听取专家的评价和意见。通过专业的测评手段来对自己进行测评，得到全面的评价结果。

15.就业过程中常见的心理误区和心理障碍有哪些？如何调试？

常见的心理误区：1）攀比心理2)从众心理3）依赖心理4）自大或自卑心理5）保守、犹豫心理

常见的心理障碍：焦虑，自卑，怯懦，孤傲，问题行为，神经衰弱，躯体化症状等。保持良好的择业心态：正视现实、敢于竞争、不怕挫折、坦然自信、放眼未来

掌握心理调适的方法与技巧

1.松弛练习法：也叫放松训练，是一种通过练习学会在心理上和躯体上放松的方法。

可帮助人们减轻或消除各种不良的身心反应，如焦虑、恐惧、紧张、心理冲突、入睡、血压增高、头痛等症状，且较小迅速。

2.自我静思法：也叫自我反省法。遇到困难和挫折时要冷静对待，控制心境，切莫

冲动和急躁。摆脱干扰，仔细分析遭遇挫折的原因，有针对性地解决问题。

3.自我转化法：有些时候，不良情绪是 不易控制的。这时，可以采取迂回的办法，（4）

把自己的情感和精力转移到其他活动中去。如一门心思学习、参加有兴趣的体育活动、利用假日郊游、与朋友同学交流聊天等，使自己没有时间沉浸在不良情绪中，以求得心理平衡，保护自己。

4.自我适度宣泄法：适度的宣泄可以把不快情绪释放出来，从而是紧张情绪得到轻

松、缓和。情绪宣泄的方法有很多种，如倾诉、哭泣、剧烈的活动等。但是，情绪的宣泄要有节制，要注意方式、方法和时间、场合、身份、气氛，既不能影响别人，也不能损害自己，宣泄应当是无破坏星的。

5.自我安慰法：在择业中遇到挫折时，适当性地进行自我安慰，有助于消除焦虑、抑郁、烦恼、失望等情绪。如一次面试失败时，用“失败乃成功之母”来安慰自己，从而从懊丧、焦虑中解脱出来。

6.理性情绪法：也称正确归因法。简单地说，就是分析自己存在哪些消极情绪，找

出产生的根源，积极鼓励自己向理性观念转化，从而排除不良情绪。

16.提升自身创业素质和能力有哪些途径？

（1）认真学习相关知识。知识可以促进素质与能力的发展，任何素质与能力的提升与形成都是在掌握和运用知识的过程中完成的，创业素质与能力也不例外，在学习文化专业知识的过程中，认真思考，吸取前人的经验，同时也锻炼了自己综合分析问题的能力，知识的学习要学会将学习、思考与实践结合起来，经过自己的消化、吸收、转化为运用知识的手段和本领，进而为创业素质和能力的形成与提升打下坚实的基础。

（2）积极参与社会实践。实践是提升创业素质与能力最有效的途径。大学生可以利用课余时间进行常识性、见习性的创业实践活动，既可以参与别人的创业活动，也可以自己投入一些小资本进行创业活动：既可以创业情景模拟，进行有关创业活动的情景体验，知识产品推销、应聘面试等，也可以利用实习进行创业实践训练。实习期间大学生不仅要训练提高自己的专业技能，更要有意识地观察和经营管理方面能力和销售方面的技巧。

（3）对创业成功人士进行访谈，直接向创业成功人士进行请教，特别是想进入的那个领域中的成功人士，听听他们对创业的体会与建议，学习他们成功创业的经验，能有针对性的培养和提升自己的创业素质和能力。

承 诺 书 - 安徽建筑大学 第6篇

安徽建筑工业学院：

根据《安徽建筑工业学院教职工小高层及腾空房分配与出售管理办法》（建院字[2010]68号）文件的规定，本人符合该办法第四条住房申请的基本资格。本人自愿参加本次住房的申请，并向学校承诺：

1.一旦调购到校内住房后，本人同意按原购房价格（不计利息）退还原住房，同时按学校房产管理有关规定办清原住房的退房手续。

2.本人所提供材料，真实可靠，如有弄虚作假，后果自负。

申请人（签名）：