安全素质教育观后感

安全素质教育观后感（精选12篇）

安全素质教育观后感 第1篇

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，居安思危是治国理政的重大原则，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。下面是小编为大家带来的国家安全教育课程观后感5篇_国家安全教育课观后感，希望能帮到大家!

国家安全教育课程观后感1

曾记否，我们之所以能历经无数战乱饥荒、屡受外敌欺侮侵略而始终怀揣梦想，不折不挠、奋起抗争，愈挫愈勇、奋发图强，一路高歌前行，就是因为我们骨子里那股“宁折不可曲”的坚劲儿。面对“疫情”蔓延，不恐慌，不麻痹，心理上正视，行动上重视，方法上科学，这才是我们战“疫”的正确打开方式。

“这次疫情对每个中国人来说都是一次大考，干好本职工作就是为国家做贡献。”而我们作为当代大学生，我们更应该做好我们的本职工作，努力学习科学文化知识，关注国家时政热点、关心国家发展，配合党的各项工作。我们应该继续发扬这样的大无畏精神，学习更多的科学知识，在国家危难之际，能够用自己所学的浅薄的知识，让我们自己和身边的家人、朋友，正确的去预防、防治疫情在我们身边蔓延。了解病毒出现的原因，传播的途径，和易感染的人群，配合专业人员做好隔离、预防工作，积极配合学校、社区采取的各种预防措施，只有我们每一个人都尽自己所能去面对这次的疫情，我们就一定会赢，中国一定会赢。

过此次活动，我们收获颇多，不仅了解了与全民安全教育日相关的知识，也增加了自身的安全意识。我们要在学好科学知识的基础上，有意识的训练自己的各项技能，为将来建设祖国、保卫祖国奠定良好的基础。我们可以尽自己的力量去宣传国家安全防御知识，激励人们去为祖国争取更大的成就。在社会中谱写人生壮丽的篇章，绘制人生的宏伟蓝图，实现自己人生的伟大理想!

国家安全教育课程观后感2

4月15日是第四个全民国家安全教育日。从出版发行《全面践行总体国家安全观》，到举办大中小学“千万学生同上一堂国家安全教育课”，再到开展国家安全宣传进社区等主题教育，各地采取多种形式宣传总体国家安全观，努力提升全民国家安全意识，汇聚起维护国家安全的强大力量。

作为一名大学生，了解各种安全知识必不可少。非常感谢很多平台为我们“云端上课”所助力。通过此次观看公共安全领域专家、中国工程院院士范维澄将近50分钟的讲解，我收获颇多。

作为新时代青年大学生，我们要知道疫情的全球大流行对世界经济环境、公共活动等各个方面都造成了巨大冲击，疫情缓解后我国仍将面临挑战与机遇并存的局面。我们要在国家坚持总体国家安全观，统等做好发展与安全两件大事的基础上，坚定不移地走出一条中国特色的国家安全道路。贯彻人才强安战略，积极推进国家安全学科建设的同时，要创新前行，在对社会作出的贡献中，实现自身的韧性增强和境界升华。

国家安全教育课程观后感3

很有幸在国家第五个安全教育日聆听唐骏老师和范维澄老师有关国家安全方面的讲座，收获颇多。印象最深的就是唐老师的“什么是安全”、“什么是国家安全”的回答。“无危险有保障的状态就是安全，又是一种踏实幸福的心理状态，即精神和物质双重保障才能获得安全。”引用习近平总书记的话就是：“老百姓有了获得感和幸福感就有了安全感”。其实，之前听到国家安全，更多的就联想到电影里面的特工还有战争时期的滴滴滴电报声，感觉是有人为我们负重前行，但听过讲座后，才明白，我们每一个人都应该提高警惕、做好本职工作的同时多学习了解国家安全知识，为国家安全保障贡献自己的力量。

通过这次的国家安全教育课，我认识到维护国家安全，我们每个人都是主角。国家要加大公共卫生安全、生物安全等法治宣传力度，加大以案普法的力度，坚持网上网下结合，不断提高国家安全法治宣传的影响力和传播力。这堂宣传课结合了目前发生于世界范围的新冠疫情，中国在防疫面前做得非常棒，在其他国家面前也充分展现了一个负责任的大国形象。在突发公共安全事件时，要坚定不移地坚持总体国家安全观。面对疫情，作为当代研究生的我们可以做好日常的自我与家庭预防、利用假期丰富自我，做好心理调控、提升信息辨识能力、不传谣不造谣。

国家安全教育课程观后感4

本次“千万学生同上一堂国家安全教育课”的主题是“总体国家安全观视角下的疫情防控”。4月15日是第五个全民国家安全教育日，清华大学公共安全研究院的范维澄教授通过线上课堂的形式，为我们讲授了什么叫做总体国家安全观以及疫情期间的国家安全问题。国防大学的马俊教授则为我们教授了“疫情之后的安全挑战”。这次线上学习对于我们学生来说非常有意义，此次疫情来得非常猛烈，学生群体很难从国家安全的角度对疫情进行正确认识。总的来说，我从本学习中学到了很多，国家安全距离我们并不遥远，值得我们时刻警惕。

学了这次国家安全教育课，我认识到我们必须贯彻落实社会主义核心价值观，走可持续发展道路，与国家携手同行，坚持总体国家安全观，统筹传统安全和非传统安全。保障国家安全的前提是人民安全，从我做起做起，防范疫情期间不聚集，戴口罩，共同战胜疫情，相信疫情结束的信号会马上到来，同时我更要向奋斗在一线的人员致敬，向他们学习!

突如其来的疫情直接关系人民生命安全和身体健康，直接关系经济社会大局稳定，也事关我国对外开放，各级党组织和广大党员干部必须坚决扛起政治责任，以充沛顽强的斗争精神，勇挑重担、勇担重责，以“战时状态”全力以赴打赢这场没有硝烟的战争。

国家安全教育课程观后感5

4月14日上午10:00，在第五个全民国家安全教育日来临之际，我们以线上形式参与了由中国工程院院士范维澄教授主讲的《总体国家安全观视角下的疫情防控》高校公开课，受益良多。在学习这一堂国家安全教育课中，我们能够了解到我国国家安全问题研究的发展历程、我国总体国家安全体系、新形势下国家安全风险、新形势下各领域安全关联性、新冠肺炎疫情爆发及危及国家安全等内容。

国家安全是国家发展的重要基石，是人民福祉的最根本保障。4月15日是全民国家安全教育日，以设立全民国家安全教育日为契机，以总体国家安全观为指导，全面实施国家安全法，深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识，是加强国家安全的必然要求，具有重要现实意义。认识到位，行动才会自觉实践才有方向。人民安全是国家安全的核心，国家安全工作永远以人民爱全为宗旨，以人民为坚强后盾力量之源通过国家安全宣传教育等方式。动员全体全党全社会共同努力，就能汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础。牢固树立安全发展观念，防范化解各类安全风险，就能不断提高人民群众的安全感幸福感为国家安全厚植社会土壤。

范维澄教授指出：大学生们要创新前行，在积极对社会作贡献中，将实现自身的韧性增强和境界升华。现在疫情并未结束，作为大学生的我们，更应该利用假期丰富自我，做好心理调控，要提升信息辨识能力，不信谣、不传谣、不造谣，规范自身网络言论，在此期间一定要保护好自己，坚信我们一定会战“役“成功!

安全素质教育观后感 第2篇

夏天十分炎热，许多小朋友都喜欢到湖边、河边去玩耍或游泳，有一些河或湖都是不和格的，一个不小心，就会溺水，一个人溺了水，其他人就会去就那个人，接着去救溺水人的那些人，就一定会一起掉到水里，这样的事例我，听说的很多。就在之前，我们村也发生过这样的事情。

四五个男生，和两个女生到黄河游泳，几个男孩下去了，两个女孩在岸上，当几个男孩准备上岸的时候，一个男孩一下子就掉到了深水里，其他几个男孩赶紧抓住了他，可却没有想到也被拖到了水里，岸上的两个女孩见了，连忙找来了几位大人，和一直小船，救活了一个人，其他几人打捞上来之后，已经死了。

安全素质教育观后感 第3篇

长期以来,对于怎样才能有效地确保建筑施工行业安全生产,本人认为,要切实有效地强化建筑安全生产管理,确保建筑施工安全生产,促进建筑施工行业安全发展,必须要加强以下五个方面的工作:

1) 全面提高全员建筑安全素质,加强建筑安全教育是根本。

“建设连着千万家,安全施工靠大家”这一句非常浅显却富有哲理的工程建设施工安全生产警示标语,它简朴道出了建筑施工安全从何而来的深刻内涵。建筑施工安全生产就是从全员的建筑安全素质的提高和建筑安全意识的增强而来,如何提高建筑施工行业全员的安全素质,增强全员的安全意识,本人认为,当前, 住房和城乡建设部在开展安全生产月活动,就是一个很好的契机和载体。要紧紧抓住安全生产月活动,扎扎实实地开展多层面、 多渠道、多形式的建筑施工安全宣传教育,在全社会营造一个浓厚的建筑施工安全宣传氛围,让这个氛围进企业、进现场、感染人、教育人,同时,我们还要结合行业的实际,有侧重性、针对性地抓好日常的主要建筑施工安全责任教育工作:

一要注重拓宽建筑施工安全宣传教育活动;

二要注重增强建筑施工安全宣传教育的实效性;

三要注重强化建筑施工安全教育的针对性。

同时,要积极地开展建筑安全示范建筑企业、项目工地活动, 树立典型,突出重点,以点带面,深入推进建筑安全的宣传教育工作。

2) 全面提高全员建筑安全素质,强化制度管理是保证。

制度建设是建筑施工安全生产的灵魂,是做好任何一件事情的保障。要抓好制度建设,做到建筑施工安全生产监管的有章可循,确保建筑施工安全生产,就必须建立健全纵向到底、横向到边的建筑安全生产体制机制,形成“全方位、主体化、全覆盖”的建筑安全生产体制机制体系。

一要以铁的纪律、铁的手腕严格执行各项建筑施工安全生产规章制度,这是提高建筑施工行业全员安全素质的关键环节。实践证明,近几年来,我市建筑企业发生的几起事故,究其原因主要是人们思想的麻痹、安全意识的匮乏和管理的疲软,制度的不完善、不健全所致。人的自我约束一方面要通过源于内在的理性、 道德与良知,但更重要的一方面要通过制度和管理的强制约束, 使人们从被动遵守逐步转化为自觉执行。因此,我们要着力构建建筑安全生产长效机制,从软件环境整章建制到建筑施工技术装备充实配备,从最基础构筑起建筑安全防护网。

二要以严格的建筑安全管理制度,强化日常监管的力度,各级建筑安全监管机构要做到建筑施工安全生产工作重心下移, 严格认真检查建筑施工生产中的各个环节和各个部位,切实处理好严与宽的关系。古往今来,“慈不掌兵、义不掌财”恰恰是我们严格的日常监管,对企业进行严格认真的检查,严格的要求防范事故是对企业最大的爱。因此,要搞好建筑施工安全生产工作就必须依靠更严格的规章制度作保证,对那些事故多发单位违法违规和发生事故的单位及责任人要严格执行责任追究,记入黑名单,并予以公开曝光。要按照国家有关法律法规和规定标准从严整治,关闭取缔非法违法和不符合建筑安全生产条件的建筑施工生产经营单位,切实解决影响和制约建筑施工安全生产的突出问题。

三要以切实可行有效的建筑安全管理规章制度,进一步强化建筑施工安全生产管理工作,这是提高全住建系统建筑施工行业安全素质最直接的有效途径。各级建筑安全监管机构都要以铁的面孔、铁的心肠、铁的手腕、铁的纪律,认认真真地贯彻落实国家法律法规和建筑安全生产各项规章制度,严厉打击各种非法违法、违规建筑施工生产行为,严格源头管理,凡是不达建筑施工安全生产标准要求的一律不得施工生产,真正建立起建筑安全人人有关的良好建筑施工生产秩序和建筑安全施工环境。

3) 全面提高全员建筑安全素质,增强文化建设是载体。

建筑安全文化过程包括个人与集体的安全意识、观念、自觉遵纪守法的安全意识、行为、习惯,以及维护自身安全的能力等。 加强建筑安全文化建设,加快推进建筑施工行业各领域全员建筑安全意识由“要我安全”向“我要安全”“我会安全”转变。

一是要以理念定位引领建筑施工安全文化建设,将建筑施工生产实际中形成的行为特征,心里动因进行系统梳理,提炼整合, 最终形成正确的建筑安全理念系统。

二是要充分利用“安全生产月”等等活动载体来进一步强化建筑安全文化建设。认真构建建筑安全宣传教育机制,努力普及安全知识,切实抓好建筑安全教育培训工作,特别是要加强对监管人员、特殊工种岗位人员、高危作业人员的安全培训,并且通过一线全体施工从业人员每天班前讲建筑施工生产安全技能,班中严格建筑施工生产安全操作规程,班后总结和解决施工生产中存在的安全问题,全面增强全员建筑安全文化意识,提升建筑安全生产技能,增强建筑施工安全生产意识,杜绝违章作业、上标准岗、干标准活,从而提高建筑施工安全质量标准化管理水平和效果。

三是要把建筑安全文化建设真正纳入到建筑安全管理的日程上来,各级建筑安全监督管理机构要切实主动担当起建筑安全文化建设的主导者和领路人,通过拓展各种建筑安全活动载体来进一步强化建筑安全文化建设; 通过各级各单位的安全生产例会来全面开展建筑安全大讨论,采取多种形式广泛开展建筑安全文化宣传教育,使建筑安全文化下基层,进所有建筑企业、进所有工程项目、进每个员工家庭、进所有建筑施工作业场所; 同时要将建筑安全文化渗透到所有建筑企业、各工程项目部、各施工生产班组的每项制度、政策及施工生产工序都有建筑安全文化在其中的引导和控制作用,创建建筑安全文化示范建筑施工现场,建筑安全文化工程项目和建筑安全文化企业,扎实有效地拓展建筑安全文化建设,全面提升建筑安全生产传播的覆盖面、实效性、影响力,全面提升全员建筑安全素质,更好地拓展和推进建筑安全文化的有效进行。

4) 全面提高全员建筑安全素质,提高经济效益是保障。

在建筑施工企业经济效益上,我们应重点处理好三个关系:

一要通过不断提高全员建筑安全素质,正确处理好有事故与无事故的关系。各级建筑施工生产经营管理者要必须清楚“零事故,事故越少,建安产值越高; 零事故,事故越少,经济效益越好” 这个道理,现在一些建筑企业重建筑施工生产轻建筑施工安全生产,就是欲速则不达。在建筑安全生产问题上,只要建筑施工机械设备带病运行,建筑施工队伍在有隐患的条件下进行施工生产,一旦发生事故,人毁企亡,停工停产,损失很大。所以建筑企业要发展快,要提高经济效益,就必须处理好有事故与无事故这个关系。

二要通过不断提高全员建筑安全素质,正确处理好舍与得的关系,就是建筑安全生产投入。在建筑安全生产上,各级建筑企业经营管理者要舍得,要研究舍得之道,小舍小得,大舍大得,不舍肯定不得,而且要吃亏。对此,所有建筑施工企业经营管理者都要清楚建筑安全投入是最好的投入,最具效益的投入,都要在这一点上引起高度的重视,充分认识它的重要性和必要性,积极有效地广泛采用“四新”技术,尤其像我们的二级以上建筑施工总包企业和专业建筑施工企业,要做到为企业负责,为员工负责,为行业负责,为国家和人民的生命财产负责,为你的家人负责,这个安全投入要求所有各级建筑企业经营管理者一定要舍得。我们千万不能做“有钱买药、没钱吃饭,有钱买棺材、没钱治病”这种蠢事。

三要通过不断提高全员建筑安全素质,正确处理好安与危的关系。在建筑施工生产的过程中,要正确处理好安与危的关系, 首先是施工生产一线的作业者,其次是安全生产的监管人员,都从事的是高危职业、高风险岗位,这是客观存在的,但是,我们的作业者和监管人员只要知道它危险在什么地方,知危不危,居安思危,除危防危,那么我们的一线作业者和监管人员就可以掌握建筑施工安全生产的主导权,把安全问题消灭在萌芽状态,彻底消除隐患,确保建设工程项目整体建筑施工生产的优质高速和经济效益的全面提升。

5) 全面提高全员建筑安全素质,落实安全责任是关键。

建筑企业是建筑安全生产的责任主体、内因和根本,对建筑企业的安全管理必须严格再严格、认真再认真,“基础不牢、地动山摇”,如果建筑企业全员安全素质不高,建筑安全管理不到位, 建筑安全生产形势不可能持续好转。因此,我们要遏制和杜绝各类建筑施工安全生产事故的发生,就必须要紧紧抓住建筑企业这个责任主体,通过不断提高建筑企业全员安全素质,增强责任意识,加强建筑安全管理,加大建筑安全投入,强化建筑施工技术装备,严格建筑安全监管,严肃责任追究,切实提高建筑企业的建筑安全生产保障能力。

一要认真贯彻落实国务院《关于进一步加强企业安全生产的通知》精神,对全市住建系统建筑行业各地区、各部门、各建筑企业的建筑安全生产工作实行更加严格的安全目标考核和责任追究。

二要切实把建筑企业安全生产主体责任真正落实到位和监管到位。

三要以加强建筑企业安全生产工作为出发点和落脚点,对建筑企业实施更加严格的安全管理,建设更加坚实的技术保障体系和更加高效的应急救援体系,实行更加严格的建筑安全监管和更加有力的政策引导。对此,所有各级监管单位建筑生产经营企业都要必须做到认真履职,履好职、尽到责,关键是要把建筑安全生产的责任落实到基层、落实到工程项目、落实到施工企业、落实到每个人、落实到每个岗位。

总之,全面提升建筑全员安全素质,是确保建筑施工安全生产,促进建筑安全发展的关键环节。在建筑施工安全生产工作中,还有很多方面的工作也不应忽视,例如: 施工生产秩序和安全操作、安全投入和隐患排查、集中整治和专项整治、三类人员的考试和教育培训方面等等,但相对而言,上述全面提高全员建筑安全素质五个方面的工作是确保建筑施工安全生产,促进建筑施工行业安全发展的重中之重。我们只有抓好这五个方面的工作,方能有效杜绝建筑施工企业各类安全生产事故的发生,更好地实现全市建筑施工行业安全生产的全面持续好转、平稳发展和健康发展。

参考文献

安全教育——实现“安全的教育” 第4篇

摘 要：面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状，本文提出了一种基于电脑游戏的“安全教育”的新探索，通过电脑游戏所构建的学习环境，使安全教育实现“安全”的教育。

关键词：安全教育；电脑游戏；学习环境

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0018-02

一、中小学安全教育现状

长期以来，中小学生是否能够安全健康地成长是全社会所关注和重视的问题。 近几年来，中小学安全事故频发，意外伤亡事件屡见不鲜。今年汶川大地震等灾难导致数万人遇难，这其中就包括了不少的中小学生。据教育部门介绍，我国中小学学生缺乏安全防范意识和知识的严峻现实令人担忧，学校条件、安全意识仍然是各地的一个薄弱环节,农村学校的情况更为严重。教育部等10个部门制定并实施了我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》，要求进一步强化中小学安全教育工作。[1]学校应将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能。

目前，学校安全教育工作仍不受重视,没有专门的教师,传统的安全知识讲解教学方式效果不佳。随着信息技术和网络教育的大力发展,网络安全教育突破了时间和空间的限制,解决了师资力量不足的问题,显示了通过网络进行安全教育的优势。但是目前的有关安全教育的网站,大多采用的是传统的文字加静态图片的浏览模式,只是将安全手册上的知识生硬地搬到网络上,没有进行有效的教学设计,比较枯燥无味,不能很好地开展教学。

相比文字加图片的静态浏览模式,中小学生更偏爱三维立体式的动态游戏。而且电子游戏已经成为他们生活的一部分。其中唯美动听的音乐、如真如幻的动画、跌宕起伏的剧情无不引人入胜，甚至沉迷其中。若能将“安全教育”融入电子游戏当中，寓教于乐，基于电子游戏的独特实现“安全”的教育，定能化枯燥为兴趣，实现开展安全教育的新探索。

针对目前严峻的中小学安全形势，开展安全教育刻不容缓, 全国人大教科文卫委委员提出加强安全教育,强化安全意识,增强师生安全知识和自我救护能力。我国各级政府、教育行政和相关部门应尽快完善相关政策法规,将安全教育明确纳入学校教育课程,明确保障课时,切实将安全教育制度化。学校安全教育必须从形式化向常规化转变、从急救型向预防型转变,从教导型向实战型转变。[2] 基于电脑游戏的“安全教育”由于其自身所具有的特点能很好地完成几个转变。

二、电脑游戏在安全教育中的作用

1.电脑游戏构建有效的学习环境

电脑游戏能为学生提供一个不同于传统学习环境的交互式、沉浸式的环境。电子游戏由环环相扣的情节、层层晋级的任务、即时有效的系统反馈构成了一个良好的激励机制，许多的电脑游戏通过先进的技术构建了一个栩栩如生的虚拟环境，让学生沉浸于此环境中犹如身临其境。这种立体式的沉浸感是其它平面媒体无法实现的(Oblinger, 2006)。[3]在游戏中学习的方式能改变在传统课堂里被动地接受信息的学习方式，主动参与，更有利于以学生为中心的学习模式的建立，自主性、个性化的学习比传统媒体教学都具有强大的优势。

将安全教育的知识融入到电子游戏的设计场景中，可以模拟各种灾难场景，让学生身处其中，采取行动。当然游戏中也会为学生提供必要的工具和及时帮助。在激发学生兴趣的同时，提供有效的交互，让他们不断地探索，忘记枯燥的“条条框框”的守则，在这样模拟仿真的场景中，学生在一定的指导下，相互帮助、合作，顺利逃离灾难现场。及时自救和他救，获得一种几近真实的体验，实现了安全教育从教导型向实战型转变。

2.电脑游戏提供“安全”的实践

电脑游戏是一个强大的交互系统，学生沉浸于这个环境当中，能在自己的操作和及时的反馈帮助下练习，推动学习的进程。比如，要学会怎么做菜,仅仅看懂了菜谱还是不够的,需要真正动手行动起来,经过多次尝试才能真正掌握这项本领;同样,在岸上学习游泳也是永远无法学会的,需要跳到水中,结合所掌握的游泳本领自己去领悟,用正确的理论知识指导实践,实践是检验真理的唯一标准。就电子游戏本身而言,游戏中能提供很强大的实践环境,在虚拟的环境中,能避免现实实践中的危险和经济损失。

以往的安全教育都停留在平面化的教育层面上，而电子游戏可以实现提供“安全的”实践。这是其它媒介无法比拟的。通过游戏可以反复培训学生的安全教育中的某项技能，学生通过实践的操作和练习，探索式的发现和解决问题。在基于游戏的学习当中，学生关注于特定的学习目标，通过尝试合格策略性的技能，使用有关的知识帮助他们完成游戏任务，达到目标。游戏的关键要素包括：目标、任务、故事场景、操作、资源，反馈和无处不在的帮助等对于支持在游戏中“做中学”都有很重要的意义。将模拟环境中习得的某项技能很好地迁移到现实当中，即在现实中遇到类似的情况时，学生能正确地使用在虚拟游戏中的所获得知识，这也就是游戏培训的目的所在。

三、基于电脑游戏的“安全教育”实现

怎样有效地实现基于电脑游戏的安全教育呢？最关键的在于怎样将“安全教育”的内容和游戏的特征相结合，设计出娱乐教育意义并举的游戏。如何在“教育”和“娱乐”的天平上找到平衡点一直是开发教育游戏的关键所在。要解决这些问题需要来自各方面的共同合作，若开发大型主流教育游戏，需要政府、教育部门的支持，教育专家和游戏设计开发者之间的合作，为教师提供更多的基于游戏教学的培训，为学生多提供基于游戏学习的机会（Freitas, 2007）。[4]虽然一线教师也可以开发小型Flash游戏，设计某项安全教育的场景，提供可采取的工具，让学生进行选择判断。但是这样开发周期较短、花费小、真实度不够、动手实践力也不强。

我们可以利用已开发的游戏及平台开展基于电脑游戏的“安全”教育。例如，基于第二人生（Secondlife）平台的Play2Train是支持风险沟通及应急指挥系统培训的小岛。这个培训站为培训人员提供了在各种应急情况下的模拟训练，包括火灾、恶劣天气、交通状况处理等，并锻炼了培训者在三维的虚拟环境中应对突发事件的能力。我们在利用这样的平台开展安全教育时，学生以代表自己的“化身”进入培训平台，在游戏所随机给定的场景中，即各种灾难、突发事件中，做出各种决定、行动来应对安全事故，从而达到教育目的。

改变传统的安全教育模式，基于电脑游戏实现“安全”的教育是一种创新性的探索，相对于文化课程教育而言，安全教育的成果是一种潜性的知识与技能，是面对挫折与灾难时的一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，而不可能物化为可展示的教育“成果”。游戏在于培养孩子解决问题的能力和实践动手能力方面有着独特的促进作用。要使基于电脑游戏的安全教育真正发挥作用，还要注重游戏设计的真实性与娱乐性的问题，“安全教育”是一个绝对严肃的话题，因此利用游戏来进行安全教育，着重点在于它能提供真实、安全的环境，这也是与“严肃游戏”的教育宗旨相符的，而作为游戏的第一属性，娱乐性主要体现于游戏中生动的情节及引人入胜的激励机制。

参考文献：

[1]孩子上学家长放心.中小学生安全教育手册[EB/OL].http://www.southcn.com/news/community/ shzt/ pmse.2008,9,15.

[2]庞丽娟.强化学校安全与安全教育意识[J].中国人大,2008.

[3]Oblinger,D.G.Games and LearningDigital games have the potential to bring play back to the learning experience[J].EDUCAUSE Quarterly,2006,29(3).

[4]Freitas. S.D.Learning in Immersive worlds A review of game-based learning[R]. JISC report,2007.

中小学生安全素质教育观后感 第5篇

于丹老师认为?“中小学人格教育”?其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。通过这个节目。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”，我更知道了老师和父母在孩子成长教育中的重要性， “我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。

这个节目开始是一个关于一碗米的故事。“徒弟问师傅，一碗米有多少钱的价值，师傅说：这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以一碗米有多少价格要因人而异。

这个故事让我懂得、每个人的价值都是不同的、要靠自己的努力去让自己的人生变得更有价值。要蒸一碗米的时间相对于酒是少的，如果要成为美酒，那么是要经过无数次的发酵、锻造、熏蒸换来的。这过程会很辛苦但它的价值也会随之提高。这就和人对待成功的态度一样。只有勇敢地付出，才会有更大的价值。而有些人害怕辛苦，不敢面对失败、面对挫折，不愿转变观念、开拓创新，最后只能原地踏步。到了最后他们还是最初的那点价值，而那些努力的、直面挫折并且战胜挫折的人他的价值就会提高一大步。

中小学生安全素质教育观后感 第6篇

首先，合理安排作息时间，科学用脑。充分有效地复习功课是考试成功的前提、基础。抓紧时间、全力以赴是必要的，但必须合理安排作息时间，必须有计划地进行复习，做到忙而不乱，紧张有序，才会取得良好的复习效果。

我们先要克服焦虑情绪，保持良好的心理状态。大家知道，复习好才能考得好。如果复习期间心神不定、焦虑不安，或者满不在乎，存有侥幸心理，就无法做到认真复习。应采取积极的态度加以调节;也可找自己信得过的同学和教师谈心，排解不良的心态。同时还要注意劳逸结合和饮食卫生，预防疾病，防止安全事故，观后感《中小学生素质教育与考试心理》观后感》。

7：35分，电视终于开始了。主持人穿着整齐，文质彬彬，在讲台上不紧不慢的讲了起来：1：考试的前一天一定要放松，不要搞所谓的“临阵磨枪，不利也光。”2：考试之前一定要准备好考场要用的所有物品，不要到用时手忙脚乱才发现没有带，那是要吃大亏的，另外还会影响到下面的考试。3：考试之前一定要熟悉考试的环境。4：考试时一定要认真审题、做完后一定要认真检查。5：考试后不要和别人对答案，要相信自己，以免影响下一科目考试。6：关于学习方法，我认为每个人有每个人的方法，但是我们还要学习好的行之有效的学习方法，使我们掌握好的属于自己的学习方法。

安全教育观后感 第7篇

洛阳市吉利区市直六小五二班孙羽芊

今天早上,我观看了《中小学生安全教育》片，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我们懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险。学会自救与助人是我们必修的功课。

当发生地震时，我们要赶快逃到操场的空地上，但不能乘坐电梯。如果是在高楼或室内来不及向外跑，我们应该注意保护头部，尽快躲到洗手间，或者上面没有悬挂物的墙角。特别注意，不要躲到阳台上。在夏天，溺水是我们的头等杀手。当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

当发生火灾时，我们同样不能乘坐电梯，要赶紧拨打119报警，尽快从安全出口逃生。如果火势太大、楼层太高，我们无法逃离，应该用湿毛巾捂住口鼻，退到洗手间作短暂避难。如果有浴缸还可以躲进，向浴缸中不断放水，隔断火源，等待就救援。

随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒。”的道理。

安全素质教育观后感 第8篇

中国教育部教育管理信息中心于今年3月全力推出“全国教育技术服务平台” (以下简称“IME平台”) 并在全国范围内的中小学校进行大规模推广。IME是中国教育部教育管理信息中心研制开发的一个全国中小学教育信息沟通平台。家长和老师可通过此平台可实现无缝沟通, 从而更加便捷地了解学生的在校状况和学习动态。老师、学生、家长三位一体在线实时分享学习信息、极速传递教育部政策资讯。IME平台主要在移动设备上运行, 便捷的同时也存在着信息安全隐患。

百度移动安全部致力为移动客户端用户提供安全可靠的使用环境, 保障用户信息安全。为解决目前校园信息安全的漏洞, 教育部教育管理信息中心与百度手机卫士进行密切合作, 旨在打造一张绿色防护网, 维护教育信息安全。针对当前校园信息安全现状, 百度手机卫士将从三大维度重点打造绿色防护网络解决信息安全危机。分别是:师生和家长隐私信息保护、防诈骗信息安全监测、移动端病毒查杀及漏洞检测。在IME平台推广过程中, 百度手机卫士将对安装使用者师生及家长的移动设备进行全程实时防护。本次合作项目预计将覆盖全国小学至高中各大院校教师、学生及家长, 总计约3亿人。

移动互联网的发展让校园信息交流、学生个人信息管理更加便捷, 教育部和百度移动安全部强强联手, 双方共同打造的IME安全项目给教师、学生、家长三方打造了一个可靠畅通的平台, 让学生远离个人隐私信息泄露、病毒骚扰和侵害, 为学生全方位健康发展提供了坚实的保障。

安全素质教育观后感 第9篇

关键词；安全；教育；培养＼

学校教育就是要以学生为本，构建和谐的师生关系和教学环境。国家教育部于2007年正式颁布了《中小学公共安全教育指导纲要》，“公共安全教育”作为一门学科纳入了中小学必修的正规课程。全国广大中小学校严格按照上级有关要求，一手抓管理，一手抓教育，坚持按课程标准规定上好公共安全教育课程，切实抓好学生安全教育管理，收到了一定的成效。但笔者从近几年的班主任工作实践中发现，在对学生开展公共安全教育方面，注重拓展有效教育渠道，巧妙整合身边的优势资源，让死板的公共安全教育知识内容生活化，使学生在学习学科知识和活动体验中轻松愉快地接受公共安全知识教育，从而有效提高安全自护能力，既克服了简单说教的枯燥，又收到了润物无声、事半功倍的效果。

一、融安全知识教育于学科教学，培养安全意识

在学科教学中渗透安全知识教育，亲切自然，容易为学生所接受。中小学学科教材中的教学内容一般都是日常生活的反映，而学生受到意外伤害的事故也往往发生在日常生活中，所以，只要我们认真钻研教材，就能够在学科教育教学和安全知识教育方面找到恰当的切入点，自然而巧妙地将安全意识、安全知识等渗透到教学过程之中，让学生在获取学科知识的同时受到安全教育，真可谓是一箭双雕。

记得我在教学生字“灭”时，学生掌握了生字读音后便让学生观察教材上插图（一团熊熊燃烧的火焰被一块木板盖住），启发学生明白“熊熊燃烧的火焰被木板盖住后就会熄灭”，再给学生讲解其造字方法（会意），学生便很快就记住了字形；此时就抓住时机把发生不同火灾的防范、灭火方法、如何报警等相关知识传授给学生，让学生懂得了消防相关知识。又如在教学《司马光》一文时，让学生在赞扬司马光的机智聪明的同时，引导学生讨论“那个被救的孩子为什么会掉进水缸？”学生各抒己见，纷纷发表自己的看法，我抓住契机，以此为切入点：教育学生在玩耍时一定要注意安全，不能到危险的地方玩，遇事要冷静沉着，找到解决问题的最佳办法等。在教学课文《桥》时，引导学生讨论“为什么在山洪突袭包围整个村庄使一百多名村民命悬一线时，大家却通过与外界安全地带连接的唯一一座木桥而安全转移呢？”学生们讨论后得出答案：因为有老支书沉着、果决的统一指挥，一百多名村民才能有序、快速、顺利地从木桥上通过而逃离危险。我以此为突破口对学生进行如何安全逃离危险方面的知识教育：在危险来袭时，千万要镇静、果断，切忌慌乱，尤其是针对集体性的，一定要听从统一指挥，做到快速、有序逃离，否则后果将不堪设想。

当然，除了在语文学科教学中渗透公共安全教育外，其它学科也如此。只要我们深钻教材，善于抓住其学科知识内容与安全教育的切入点，就能将安全教育很好地融于学科教学中，收到一箭双雕的效果。如，结合思想品德课程的教学内容对学生进行普法知识和交通安全知识教育，在体育学科教学中对学生进行防意外伤害的知识教育，在信息技术教学中对学生进行网络安全知识教育等。

二、真实情境中自我体验，提高安全救护能力

安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也是实施现代素质教育的一项内容。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生自我保护能力的培养，也要让学生在实际情景中体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

首先，利用日常生活中的各种意外事件去丰富学生的自我保护体验。如，有同学在削铅笔时不小心把手划伤、上体育课时不小心扭伤、摔伤等，学生面对这些意外，往往没有自己处理的意识和方法，总是寻求老师的帮助。针对这一点，我借此召开主题班会，首先教育学生做事要小心，时刻以安全为重，并鼓励学生自己能解决的小问题自己解决；接着，现场创设情境，示范、指导教会学生如何对伤口进行消毒、敷药、包扎的一些基本知识、技能，并倡导同学之间互相帮助、相互协作，学生们在共同体验了自救、互救的过程的同时，培养了学生的自护自救能力。

其次，学校要定期组织学生开展防震、消防等突发事件中的紧急疏散演练，让学生在模拟情景的亲身体验中提高安全防范意识和紧急避险、逃生、自救、互救能力。

再次，借助学生身边发生的安全事故实例，现身说法，引导学生从活生生的事例中吸取经验教训，受到教育，也是对学生进行公共安全教育的一条重要途径。

安全教育观后感 第10篇

2013年1月24日，国家安全生产监督管理总局下发了《煤矿矿

长保护矿工生命安全七条规定》，七条规定，既是加强安全生产的铁

律，更是对我们煤矿员工的郑重承诺，七条规定，以人为本、生命至

上，依法依规，言之有据，突出重点，切中要害，简明扼要，耳熟能

祥。字字重千斤，条条都是生命线，也进一步加深了对“安全责任重

于泰山”这句话的理解。进一步明确矿长的工作职责，又突显党和政

府心系矿工，关爱生命的决心。

我认为《七条规定》中“七个必须、七个严禁”的188

个字的内容，抓住了煤矿安全生产的主要矛盾和关键环节，囊括了矿井安全管理的重点，在安全生产过程中必须严格执

行《七条规定》，把职工生命安全放在第一位，狠抓安全各项

责任制落实，突出关键环节、关键部位进行监管，确保每名

矿工的生命得到保证，促进企业安全而平稳发展。

矿长作为煤矿的主要负责人，那么矿长对安全生产的思想意识

会间接影响到煤矿的安全，比如说，如果矿长重视安全生产，那么他

就会为员工配备相应的安全措施，并且会对员工进行安全生产知识方

面的教育培训，甚至会督促、检查员工在日常工作的安全防范工作，可以间接上减少安全事故的发生。反之，可能会由于矿长的疏忽和放

任，造成安全事故很多。

当前，安全工作正处在干部职工精力容易分散，安全管理难度

大的关键时期。我们必须充分认清存在的问题和不足，充分认清发展的形势和目标，充分认清抓好安全的重要性。通过学习观看“七条规定”教学视频，我深刻体会到了党和政府把人的生命价值和健康提到了前所未有的高度，保安康、促发展。尊重矿工生命健康，构建和谐的现代化矿井，让职工幸福生活，健康的工作。我们履行我们应尽的职责，为安全生产“零”目标的实现打下坚实的基础。

安全教育观后感 第11篇

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。有这些体会，是因为“中小学生素质创新教育教学成果展”专题节目给我很大的感受。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天。在安全问题上，我们必须警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

安全，不仅是为自己，还是为家人，为社会。所以，我们一定要注意安全！出门时关上煤气总阀，也许就会避免一次燃气泄漏;吸烟后让烟头完全熄灭，可能就会避免一次火灾：过马路时等几秒，或许就会避免一次车祸„„

学校的防震演练，我们不能当做游戏，而要认真演练。这样，在地震真正来临时，我们才有办法应对，才能最大的降低伤亡人数。

安全教育观后感 第12篇

生命只有一次

——《安全教育》观后感

丁山小学五（7）班 马怿文

不久前，我们班兴致勃勃地观看了《安全教育宣传片》，在观看了安全教育片后，现场的情景触动了我的内心，思想发生了很大的转变，一幅幅画面映入眼帘，内心此起彼伏，深深地感受到生命的可贵，感受到安全的重要性，感受到关爱幸福、善待自己和他人的重要性。我们小学生更应该了解和遵守。影片开始放映了，我静静地坐在那里，看着一幅幅可怕的图片，一具具惨遭火灾、车祸而死亡的尸体摆在我的眼前，仿佛看到了隐藏在自己生活中的种种危险：拿着小石子乱扔，很容易伤害到在操场上玩的同学；拿着雨伞或钢笔乱刺，有可能扎到别人；在教室里追逐打闹容易撞到课桌角上……，许多自己以前没有想到的意外是多么的可怕，看来这堂生动的安全教育太及时了！在生活和学习中我们要懂得和学会不伤害别人更要学会保护自己。

如果我们无法保障自身安全、如果我们没有一个健全的身体，还谈什么努力学习、回报祖国？可见，生命是最可贵的。每个人只有一次生命，怎样珍惜、爱护自己的生命和怎样珍惜、爱护别人的生命是最根本的。

两千年前的荀子说：“防为上，救次之，戒为下”。原来读这段话并没有多想，现在我明白了，对付事故保障安全，可以借助古老的中国智慧，因为，荀子说了三种办法，第一种办法是在事情没有发生之前就预设警戒，防患于未然，这叫预防；第二种办法是在事情或者征兆刚出现就及时采取措施加以制止，防微杜渐，防止事态扩大，这叫补救；第三种办法是在事情发生后再行责罚教育，这叫惩戒。荀子列出了三种方法后认为，预防为上策，补救属中策，惩戒是下策。

众多的安全事故都有一个共同特点：那就是疏忽；事故的责任也只有一个，那就是人。在学校这个整洁优美的环境中，在学习第一位的，有时却存

观后感征文

在着许多的不安全因素，我们要切实做到防患于未然，提高每位同学的安全意识，我们不需要补救更不能惩戒，我们只需要从每一天的一点一滴开始，在行进时，在游戏时，在用餐时……时时刻刻保持冷静的头脑，以不变应万变，防范各种突发情况同时，要树立危机意识，因为事故或事件本身就是对疏忽大意者的惩罚，有时甚至是非常严重的惩戒，不能让一时的疏忽，成为终身的遗憾！

校外的交通安全篇让我们学会了如何正确出行，过马路可以走人行横道，也可以走过街天桥，或者走地下通道。电影里还讲了一个真实的故事。一个获得过全国钢琴比赛第一名的小女孩，因为有妈妈带她翻越水泥墩横穿过马路的错误经验，致使小女孩也照妈妈的样子翻越水泥墩横穿过马路。没想到，悲剧就这样发生了。

后来，我们又观看了游泳安全教育。据了解，全国每四名意外死亡的中小学生中，就有一名死于溺水事故。这个数字真是触目惊心！

生活中存在很多安全隐患，我们要珍爱自己的生命，不能让生命白白失去！学会珍惜生命、爱护生命吧！我们还有很多美好的理想和幸福的未来要靠自己来实现；还有很多我们应该做而没有做的事情；还有很多未知的东西等待我们去揭开谜底……。如果你也是这么想的，请努力学习、爱护生命、珍惜生命！

——因为生命只有一次！