计算机导论实训感想

计算机导论实训感想（精选6篇）

计算机导论实训感想 第1篇

大一第二学期的时候开始接触niit的课程，平时虽然一点作业都没有，但是我上课的时候不是那么认真听课的人，所以课后总是要花时间来看看和理解老师上课的例子，在这个学期中，我们主要学习了c++和java，都是刚刚开始接触到面向对象的语言中来，由于对一些面向对象的特性不熟悉，毕竟是刚开始接触这方面的语言，所以学起来就有点吃力，再加上平时实践的时间比较少。

终于到了学期的期末，学期期末的项目是使用java语言开发一个网络的聊天室，在我还没有开发之前一听到这个项目，我做梦都没有想到我可以编写出一个聊天室出来，但是既然是课程提出来的项目，就一定有它的理由，我也相信最后一定也可以完成它。功夫不负有心人，经过接近一个月的研究，我总于完成了我来到学校的第一件作品。在这个月中，我不断得查阅资料，询问老师，平时和同学多交流，终于在最后的评审中，我获得了全班第二的好成绩。通过这个学期的开发中，我几乎把整个学期学到的知识都用到了我的聊天室里面，所以在实践中也等于复习了这个学期所学的内容，而且我发现这样的实践，比我在平时课后看书，看资料所学到的还多。

大二的第一学期，进入了数据库和高级java的学习，说真的，在学数据库的那段时期是最烦的，因为每天就学了一大堆sql的语言，非常的枯燥，都是关于怎么去查找数据表格里面的内容，那是时期，因为课堂上听课了之后觉得都是比较简单的，所以课后很少去动手。到了后来项目开发中，我才发现数据库的重要性，整个系统的信息都是存储在数据库里面的，所有的在程序中对数据的操作都是等同于对数据的增删改查询操作。

在期末的项目中，根据项目所要求的内容，我不断翻看以前没有掌握好的数据库知识，感觉如果我前面有认真学习的话，到了后面开发项目的时候就不会那么吃力了。对此，我总结出，如果在前面学数据库的时候不要单纯学习sql的语言，把数据库和程序结合起来，如果老师的讲课的过程中可以说清楚数据库怎么绑定到程序中去使用的话，那么我想对于我来说我会更加有兴趣去学好数据库，因为只要在程序开发中才可以去体验数据库的魅力和重大的作用。

在学期末的j2ee开发电子商务网站中，我学到了很多关于怎么制作动态网页的一些必要元素的基本的原理，体会到软件设计在网站开发中的重要性。

转眼间来到了大二的第二个学期，可以说在这个学期中，是我最有感触，学到最多知识，达到质的飞跃的一个重要学期。有了前面几个学期的学习基础，我对面向对象语言已经基本掌握清楚，运用起来也觉得没有什么特别困难，基本已经入门了，这个学期主要是进入了的学习。

好的开发工具是保证效率的一个重要因素，就是这样的一个开发工具，令我刚刚一接触就深深得爱上了它，它的易学易用令我对编程的兴趣倍增，以前学习java之所以见效不大是因为没有好的开发工具和环境，总是在环境配置中浪费大量的时间，而真正的涉及到编程很少，所以这也是我以前为什么学起来没有那么有兴趣的原因。

我觉得学编程就应该学习它的思想，编写代码就应该尽量避免写出与逻辑无关的代码，比如界面代码可以让机器去自动生成不必浪费时间手动去编写，所以好的开发工具可以帮助我们做到这一点，只编程逻辑代码，很多代码都可以让机器去自动生成。在就可以快速地开发既有漂亮界面也有强大功能的程序。有了这么好的开发工具，所以令我顿时感悟，有种相见恨晚的感觉。

有了好的开发工具后接下来要做什么呢，当我们为之兴奋的时候，当然是很有欲望去做出某某自己很想做的东西，因为你一拿到好的开发工具，就会整天的陷入开发状态，对其爱不释手，一开始我是试着开发一个flash播放器，感觉编写起来不是编写起来不是那么难，因为前面已经有学习java的经验了，初次学习的时候选择编写flash播放器也是有理由的，一方面是程序比较简单，另一方面的涉及到的控件和界面比较多，所以一开始接触这样的语言就首先学习怎么去调用d平台上提供的控件，只要掌握好这些控件，以后编写windows界面的控件就简单很多了。

经过几天的时间，终于把flash播放器做出来了，以后想flash影集的时候都用自己开发的播放器进行播放，感觉别有一翻滋味，因为这就是为自己量身定做的，这就使我再一次感觉到开发的乐趣。

每年的11月份都有一个高校杯的软件设计大赛，这时间正到了5月，我们屈指一算，离比赛的时间还有6个月的时间，这段时间我正处在开发的兴奋期，所以对这个软件设计比赛就感兴趣起来，第一是可以知道自己的编程程度和其他人的距离，第二是可以利用这个一个项目实践来锻炼自己的开发技能，第三是可以锻炼团队的合作。以前几乎都是自己开发的软件，很少和其他人合作，所以就令我想到这种开发模式将来带到工作会另自己处于不利的地位，现在不是都讲究团队的合作么。

经过思考后，我找来另外的两个志同道合的同学，利用五一放假的时间想好主题，还有进行需求分析，最后定下来“多媒体日记本”这一项目。定好题目后我们就进行了分工，一个人负责数据库方面，一个人负责界面的美化和界面的布局，另外一个负责功能的实现，分好工后我们立刻就展开了工作，在合作的过程中，我们学到了许多课本上没讲的或者只是粗略带过的知识，有些特别的技术难点还要到网上去搜索，查阅有关的资料，在语言方面我们几乎把d里面的基本框架和特性都用上了，这样对于我们学习就达到了事半功倍的效果，边学边做学到的知识可以很快吸收，又可以很快得运用的实际中去，这是我通过这个项目感触最深的。很快就到了期末，学校举行“it精英杯”软件大赛，我们小组终于不负众望，拿到了一等奖的好成绩。

经过这次我比赛我总结出心得，首先比赛的题目要定好，一方面是开发的软件要有实用性和市场前景，另一方面还要在实用性上加上点创新，给人耳目一新的感觉，我觉得只要先抓住好这两点，做出来的软件才会给人留下好的印象。

利用暑假的时间，我又参加系里面组织的软件工程培训，又一次在开发项目中学到了许多许多看书只能朦胧懂的知识。

转眼间大三第一个学期就开学了，回顾这两年来学习软件开发的经历，写了这样的一遍心得，一方面算是对自己的总结，另一方面也可以拿出来给大家参考和交流。最后我还是要再归纳一次，总结出如何才可以比较容易地进入学习状态达到快速开发的目的。

1.打好基础，掌握好c语言c++基础的语言，对学习数据结构和算法有很大的帮助。

2.面向对象是高级也是最流行的语言，所有的面向对象语言几乎都是通用的，结构和特性都差不多，只要掌握和归纳好它们的一些共同的特性，哪怕将来转向其他的语言都是轻而易举，得心应手，达到融会贯通的效果。

3.好的开发工具是你提高开发效率，提高编程兴趣的前提，学习语言的过程中还应该研究怎么利用开发工具有效地提高开发的效率。

4.善于总结，在开发过程中我们可以总结出许许多多规律性的东西，这些规律一方面可以让我们避免在以后的开发中犯同样的错误，另一方面对我们掌握其他的规律都是有所帮助的，规律都是交叉在一起的。跟着规律走，实事求是。

5.项目开发是最好的学习方法，这一点是我最有感触的，软件开发是实践性很强的活动，但靠理论知识学起来比较吃力，而且枯燥无味，学习种理论学习和开发实践的比例应该是1：2，而且是交叉进行。这样才可以比较快的掌握一个知识点。

6.团队合作，现在的项目几乎很少一个人去完成，频繁的沟通和密切的配合是成功的必要条件。

计算机导论实训感想 第2篇

从电子计算机发展经历的四个时期说起 一.第一代电子计算机的诞生

第二次世界大战期间，美国军方为了解决计算大量军用数据的难题，就成立了由宾夕法尼亚大学的莫奇利和埃克特领导的研究小组。经过几年紧张的工作这个研究小组研制的ENIAC终于在1946年问世。这是人类历史上第一台被真正应用于实践的电子计算机，也标志着第一代计算机的出现。第一代电子计算机是从1946年到1957年，它的基本电子元件是电子管，内存储器采用水银延迟线，外存储器主要采用纸带、卡片、磁带等。但是由于当时电子技术的限制，运算速度只是每秒几千次至几万次基本运算，内存容量仅仅才几千个字。程序语言处于最低阶段，主要使用二进制表示的机器语言编程，后阶段采用汇编语言进行程序设计。

并且在课上我们的老师就讲到第一代计算机体积大，耗电多，速度低，造价高，使用不便；主要被一些军事和科研部门用来进行复杂的科学计算，伴随第一代计算机的诞生，出现了“程序语言”这个至关重要的计算机语言中的“机器语言”和“汇编语言”两个初期阶段,“机器语言”和“汇编语言”都是十分艰涩难懂的，于是编程对于编程人员来说也是十分艰辛和枯燥乏味的，因此在后几代计算机中就出现了高级语言。

二.第二代电子计算机的出现

第二代电子计算机是晶体管计算机从1958年到1964年。1948年，美国贝尔实验室发明了晶体管，10年后晶体管取代了计算机中的电子管，诞生了晶体管计算机，第二代电子计算机不久就全面取代了第一代计算机。晶体管计算机的基本电子元件是晶体管，内存储器大量使用磁性材料制成的存储器。与第一代电子管计算机相比，晶体管计算机体积小，耗电少，成本低，逻辑功能强，使用方便，可靠性高。

在课上我们的老师就讲到了：这一代计算机较前一代更先进之一处在数据运算中创造出了浮点运算。第一代电子计算机使用的是“定点运算制”，参与运算的绝对值必须小于1；而第二代电子计算机则增加了浮点运算，使数据的绝对值可达到2的几十次方或几百次方，使电子计算机的计算能力实现了一次飞跃。同时，用晶体管取代了电子管使第二代电子计算机的体积大大减小，寿命延长，价格降低，为电子计算机的广泛应用创造了基本条件。

三.第三代电子计算机的出现

第三代计算机是集成电路计算机从1964年到1970年。第三代集成电路计算机的基本电子元件是小规模集成电路和中规模集成电路，磁芯存储器进一步发展，并开始采用性能更好的半导体存储器，运算速度提高到每秒几十万次基本运算。由于采用了集成电路，第三代计算机各方面性能都有了极大提高：体积 1 缩小，价格降低，功能增强，可靠性大大提高。因而为第四代计算机的出现打下了坚实的基础。

我的一点想法

自从1946年世界第一台电子计算机的发明以来计算机飞速更新换代，计算机技术也飞速发展，使得计算机的使用日益广泛，到目前为止计算机已经被应用到人类活动的各个领域，如农业工业国防教育医学等等诸多领域。计算机是人类历史上最伟大的发明之一，对人类现在和未来的科技医学等发展将起着不可估量的作用。迄今为止计算机已经历经四代，在每一代计算机的出现同时，都出现更加完善的计算机技术，出现了许多至关重要的计算机名词，使得计算机网络世界更加丰富多彩，功能更加强大。这些在当今的第四代计算机中就体现出来了。

第四代计算机是超大规模集成电路电子计算机从1971年至今。随着集成了上千甚至上万个电子元件的大规模集成电路和超大规模集成电路的出现，电子计算机发展进入了第四代。第四代计算机的基本元件是大规模集成电路，甚至超大规模集成电路，集成度很高的半导体存储器替代了磁芯存储器，运算速度可达每秒几百万次，甚至上亿次基本运算。这一时期出现了微型机，微型机的运算器、控制器和内存储器是构成主机的核心部件，它们都置于主机箱中。主机以外的其他部件常被统称为计算机的外围设备或周边设备。这一时期的计算机技术成熟了起来，计算机的各硬件和软件也日趋完善起来。

我想到在课堂上我们的老师就讲到现代计算机由硬件和软件组成，硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成 ；现代计算机的中央处理器（CPU）就主要是由运算器和控制器等组成的；存储器是计算机的重要组成部分，按其用途可分为主存储器和辅助存储器，主存储器又称内存储器（简称内存），辅助存储器又称外存储器。外存储器通常是磁盘和光盘等，能长期保存数据；输入设备包括：键盘鼠标扫描仪等：输出设备则有显示屏打印机投影仪等。计算机基本组成软件有操作系统等，但早期的电子计算机却是没有操作系统的，现代计算机的操作系统出现在二十世纪七十年代中期，早期有文字界面的Dos操作系统，目前操作系统市场主要被Unix家族和Windows家族占据。

主讲程序设计语言的老师讲到目前编程人员主要用高级语言来编写程序，目前有一百多种高级程序设计语言如Pascal,C++,C,Java等等程序设计语言，程序设计语言，通常简称为编程语言，是一组用来定义计算机程序的语法规则。它是一种被标准化的交流技巧，用来向计算机发出指令。一种计算机语言让程序员能够准确地定义计算机所需要使用的数据，并精确地定义在不同情况下所应当采取的行动。每一种程序设计语言可以被看作是一套包含语法、词汇和含义的正式规范。这些规范通常包括：数据和数据结构，指令及流程控制，引用机制和重用。程序设计中的算法可以理解为有基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，或者看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列，并且这样的步骤和序列可以使程序完成特定的任务。

在我上软件工程这一章的两节课时，我觉得软件工程的这两节课就比较的难 懂，虽然我们主讲软件工程的老师也是按这本计算机导论教材从前往后讲，讲的也比较清楚。但可能是这一章内容多复杂，又或是由于老师要用两节课来讲完这一章内容因此讲的比较快的缘故，因此我现在回想起这一章，对它的印象就不是很深刻。但是可能正是由于我对教材上在这一章的叙述不太理解的缘故，我就很想去弄明白。我知道软件工程是我们这个专业日后就业的四个方向之一，我想在未来再修软件工程这门课程时，我应该会把这门课程学好。

现在想想我觉得我对数据库比较感兴趣，主讲数据库的老师就说过学好数据库在毕业之后就业前景比较好。老师讲得很有激情老师就讲了数据库：数据库是存储在一起的相关数据的集合，这些数据是结构化的，无有害的或不必要的冗余，并为多种应用服务。老师就举了个很生动的例子，例如，我们学校的人事部门常常要把教职工和学生的基本情况(教职工号，学号、姓名、年龄、性别、籍贯等)存放在表中，这张表就可以看成是一个数据库，有了这个“数据仓库”我们就可以根据需要随时查询某教职工和某学生的基本情况，这些工作都能在计算机上自动进行。虽然短短两节课老师就把一章讲完了，虽然回想起来也只有个大概印象，但是两节课给人的印象很深刻。

计算机导论双语教学探讨 第3篇

计算机导论课程是计算机及相关专业基础课程之一, 是对计算机学科系统完整的概论性课程, 通过本课程的学习, 使学生了解计算机的发展简史, 激发学习兴趣和动力;掌握计算机专业的基本知识, 构建计算机专业的知识体系;掌握计算机学科的方法论, 培养计算思维;跟踪计算机科学技术的最新进展及发展趋势, 促进研究性学习;对计算机专业人员应具备的能力素质和职业道德有一个基本的掌握等。

1教学内容和方法

1.1教学目标和内容

计算机导论目标就是通过让开始学习计算机专业的学生了解计算机专业知识能解决什么问题, 未来4年应学些什么, 最关键的是激发学习兴趣和热情。通过系统讲解计算机学科的体系, 让学生感受计算机是一本内容丰富、学科体系庞大完整、具有无限发展潜力和魅力的学科, 增强专业荣耀感和使命感。贯彻科学哲学的思想方法, 让学生通过了解计算机专业发展历程和现状, 把握专业发展趋势。

根据快速发展变化的经济社会对人才的需要, 为了拓宽大学生的就业面, 增强毕业生就业适应性, 教育部对于本科专业目录进行了多次调整, 专业数量在压缩, 而计算机专业恰恰相反, 从计算机专业衍生的专业数量在上升。而且随着计算机产业的不断发展, 计算机行业的分工越来越具体和细化, 而为该行业培养人才的高校计算机专业也该适应这个趋势, 体现为计算机本科专业也将不断分化和细化。计算机导论目标是让开始学习计算机专业的学生了解计算机专业知识能解决什么问题, 未来四年应学些什么, 最关键的是激发学习兴趣和热情。通过系统讲解计算机学科的体系, 让学生感受计算机是一本内容丰富、学科体系庞大完整, 具有无限的发展潜力和魅力的学科, 增强专业荣耀感和使命感;同时贯彻科学哲学的思想方法, 让学生通过了解计算机专业发展历程和现状, 把握专业发展趋势。计算机导论课程对计算机专业新生肩负着这样的责任, 使学生知道学什么, 更重要知道怎么学专业知识, 培养计算机专业初步的基本能力和素质。

计算机导论课程内容上首先是对计算机学科认知, 然后是专业导学, 构建计算机学科的科学体系, 帮助学生建立学习计算机学科的方法。力求用朴素生动的教学技巧将这些内容教授给学生, 不断激发、增强学生的学习兴趣和专业信心。通过该课程学习, 能对计算机学科的知识体系、学科领域清晰准确把握, 能对计算机发展史上著名人物, 著名事件了如指掌, 能对目前计算机发展态势有很好的了解, 并能初步探讨计算机发展方向。我院计算机科学与技术专业的计算机导论课程计划为24学时。在组织教学时, 以普及化的讲座方式展开教学, 进行讨论。对每一专题都从科学历史演变的角度, 辩证地进行探讨;对涉及到的技术和方法采用矛盾分析的方法讲解, 让学生们体会这些技术方法是解决问题的最佳实践;对讨论的计算机学科的每个知识领域, 体现出计算机学科的3种形态, 即抽象-理论-设计。

1.2教材的使用

中文计算机导论教材繁多, 但是强调理论, 对实践涉及较少。我国过去的大学教材知识老化, 与现代知识严重脱节, 给学生讲授基础知识时还能勉强对付, 但在介绍前沿知识理论的时候便显得捉襟见肘。而翻译教材要谈版权、找出版, 时间比较长, 受限也较多。外文出版物的出版速度快、周期短。尝试原版教材、外语授课的原因之一正是要缩短我们与最新专业信息之间的距离, 因此选择教材要充分注重其时效性。我们选定外文教材作为专业课本。在课堂上使用汉语和英语并举讲授。对于外文教科书的使用我们注重先进性、学术性、易接受性的特点。同时结合国内的教材及本校的教学目标和学生实际外语水平, 编出授课内容讲义。这样本校教师在教学过程中既可以发挥主观能动性和创造性, 又能够保持自身的教学特色。

1.3教学方法

计算机导论课程要构建计算机学科的科学体系, 但讲授中需要注意两个问题:首先应避免将后续专业课程进行简单缩减来讲授, 而应采用深入浅出、通俗易懂的方式讲解;其次应贯彻科学哲学思想, 提倡让学生去思维、查资料, 让计算机史上有影响的人物成为学生熟知的朋友;最后教学中要实事求是解答一些现实问题。比如, 计算机专业社会需求量大和目前毕业生就业率低的窘境问题, 学生对理论的浮躁和不耐烦问题, 来自社会、高年级学生、甚至一些知名人士的对计算机专业认识不足而言辞偏颇的批评问题等。

另外, 双语教学要循序渐进、分步实施。为了让学生积极融入双语教学中, 在教学过程中采用了多种教学方法和手段。在教学中仍以母语为主, 采用渗透式混语。重要概念和原理用汉语讲述, 便于学生理解。讲课结束时用英、中文作简要总结。课堂上双语交替讲课, 强化刺激了学生的听觉, 使学生的思维更加活跃, 思想更加集中。体现以学生为中心的教学思想, 把学生分成若干小组, 每次课前, 由教师分配学习任务, 提供学习资源, 如网址、背景资料, 进行探究式学习, 讨论一些前沿热点和比较感兴趣的话题, 充分发挥学生在学习中的主体作用, 锻炼了学生的自学能力。充分利用网络资源, 发挥网络教学的优越性, 有针对性地从网上下载科研资料和图片, 让学生在课余时间自学。

2教师能力的要求

双语课程无论在教师讲授和学生学习上都具有相当难度, 为保证双语课的教学质量, 在遵守学校相关规定的同时, 严格遵守教学规范。课程开始前, 向学生介绍教学大纲, 强调课程目标、教学进度计划安排、参考书目、学习要求和方法、考核方式等情况。计算机导论的双语教学对教师的外语水平和专业水平有着较高的要求。提高教师的英语水平是计算机导论双语教学水平提高的关键。讲授教师要具有良好的英语听、说、读、写能力, 对教师专业知识的理解程度和口语表达能力做出一定的要求。教师在进行双语教学前要对授课水平与学生素质进行合理评价, 明确双语教学的基本条件和学生的可接受性, 并以此为基础充分准备教学资料, 指导学生进行课前预习。教学资料包括全英文的教材、教学大纲、授课专题摘要、复习题、辅助阅读材料等, 有些教学资料教材中已经提供, 有些需要根据教学实践不断地积累, 并根据授课计划进度及时提供给学生, 指导学生适应双语教学的节奏, 进行积极有效的课前预习, 使一些基础的语言问题在课前得到解决, 从而提高实际教学效果和效率。

3课程考核方式

课程考核是衡量课程学习效果的基本手段。计算机导论课程与其他专业课程不同, 其教学效果很难立竿见影, 难以通过闭卷考试方式来测量。根据双语教学的特点, 考核采用平时作业与论文成绩相结合的方式进行。在课堂中向学生讲述清楚课业所要达到的知识点、应从哪几部分来展示达到该知识点, 以及成绩等级标准。论文考核方式对大一学生而言是一种全新的考核方式, 需作好前期指导工作, 通过范文引导学生学习撰写规范, 培养用语言文字表达思想的能力, 让学生学会检索文献、整理资料和初步阅读计算机专业文献, 培养学生专业自信心, 鼓励学生从问题出发, 去钻研去思考, 逐步训练专业的创新能力等, 鼓励通过思考, 用自己的语言表达思想, 而非照抄照搬。当今的大学生思想活跃, 对新事物有较强的接受能力, 对一些问题有自己的主见, 也有较好的语言文字表达能力。然而, 在专业学习中, 在诸如撰写课程论文、毕业论文时, 却常常放不开, 大段摘抄网络和书本上的内容。这需要培养学生专业自信心, 鼓励学生从问题出发, 去钻研去思考, 逐步训练专业创新能力。论文考核一定程度上锻炼了学生写作的能力。课业的内容要重视实际操作性.即学生在运用课堂知识的基础上, 必须通过资料查询、观察研究、实际操作等方法获取课业中所需要的部分资料。

4结束语

开展计算机导论双语教学以来, 取得了明显的效果。根据调查, 学生普遍感到计算机导论与外语水平均得到了提高, 达到了教学的目的。另外我们注意到, 使用双语教学学生的学习积极性有了较大的提高, 掌握了科学的学习方法。随着实践经验的积累、教学方法的改进, 计算机导论双语教学必将不断得到改进和完善, 从而缩短教师和学生与世界科学前沿的距离。

参考文献

[1]陈坤, 张娅婷, 杨桂芳.生态学双语教学的探讨[J].商丘职业技术学院学报, 2010 (4) .

[2]朱明放, 潘瑜, 韩红章.计算机导论课程教学的几点体会[J].教育教学论坛, 2010 (27) .

[3]袁方, 王兵, 李继民.“计算机导论”的教学内容改革探讨[J].计算机教育, 2009 (24) .

[4]华才健, 张燕.计算机导论双语教学的探讨与实践[J].中国西部科技, 2010 (11) .

计算机导论实训感想 第4篇

关键词：计算机导论 教学实践 讲练一体

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0175-01

为了使计算机相关专业的大学一年级新同学能全面掌握计算机的基本概念、基础知识及基本操作，了解计算机科学的研究范畴和计算机专业的专业方向，为今后的专业学习打下基础，很多高校的计算机专业都在大一第一个学期开设了《计算机导论》课程。该课程应该是计算机专业学生接触到的第一门专业基础课，可为后续课程的学习及建立基本的知识体系起着引导的作用。因此，《计算机导论》作为计算机专业学生的第一块引路石，应该引起教师和学生的充分重视。近几年，从事《计算机导论》教学的教师对该课程的教学内容及教学方法进行了探讨[1～6]，提出了很多行之有效的教学方法。本文结合《计算机导论》的课程特点和学生的实际情况，提出讲练一体式教学模式，探索讲练一体式教学方法的实施方案。

1 课程特点

《计算机导论》不仅是计算机硬件、软件知识的入门与向导，是计算机专业完整知识体系的绪论，还是计算机学科知识的一个整体介绍。因此，它作为计算机专业教学内容的导引是学习计算机专业知识的入门课程。该课程的讲授可使刚入学的计算机专业新生了解本学科整体知识体系，了解专业研究方向及学科基础，能激发学生的学习兴趣和学习主动性。《计算机导论》课程作为一门重要的专业基础课，作为后续课程的一个引导，对培养学生的计算机专业兴趣起着重要作用。

《计算机导论》内容非常广泛，包括计算机专业知识体系和计算思维，其基本教学内容包括计算机发展简史、计算机基本组成、程序设计概述、软件工程概述、操作系统基本知识、计算机网络及系统安全知识、计算机专业知识基本体系、计算机学科方法论、计算机专业职业道德和计算机领域的典型问题。可以说，该课程基本涵盖计算机专业软、硬件的核心内容。通过该课程的学习，学生应该了解计算机的发展简史，掌握计算机的基本知识，有一定计算机应用能力，熟练掌握常用软件的操作技能并初步掌握系统的组装与维护，能够跟踪计算机科学技术的最新进展及发展趋势，了解专业知识体系框架，并且具有创新意识和创新能力，可进行一定程度的研究性学习。

由于该课程既不同于《大学计算机基础》等公共基础课注重于计算机基础理论和基本操作，实用性强，也不同于《操作系统》等专业课体系严谨，内容深入，因此，教学过程中知识的深度不好把握。该课程的教学过程中容易出现的问题包括：（1）过于注重理论教学，理论教学内容过于复杂，使刚入学的大学生一时难以接受所讲的计算机专业理论内容；（2）把该课程当做计算机文化基础来讲，将Windows操作系统和常用办公软件作为教学重点，没有注重该课程的引导作用；（3）忽略了专业体系框架结构，并且各部分内容讲解过于简单，仅把涉及到的专业概念、术语机械地、枯燥地、简单地传递给学生；（4）实验内容与理论教学严重脱钩，实验一般是以Windows操作系统和常用办公软件的操作为主，没有体现计算机专业特色和课程性质。

2 讲练一体化教学

讲练一体化教学方式打破传统的教学过程中理论教学与实验教学分开的教学方式，将教师的课堂讲解与学生的上机实践统一为一体。这种教学方式可增强教学内容的可视性、趣味性，并注重学生计算机综合运用能力的培养。

2.1 教学内容的改革

首先，要重视计算机发展简史，尤其是各阶段有代表性人物和事件的介绍。读史使人明智，学生可以从中吸取成功的经验和创业的启示，并坚定科研的信心。然后，为了使学生尽快了解计算机专业学生应具备的知识结构和能力与素质要求，需要介绍计算机专业知识体系。专业体系的讲解有助于学生了解将要学习的主要专业课程的基本内容，会使其重视操作技能、实践能力和创新能力。接下来是计算机专业核心内容的介绍，主要包括操作系统、计算机网络、程序设计、数据库、软件工程、计算机系统安全等。通过对上述内容的概括性介绍，使学生能初步建立起计算机专业知识体系的框架。最后，计算机专业职业道德及有关计算机安全法律法规的介绍，使学生要遵守法律法规及职业道德。这方面知识使学生一方面不做破坏他人计算机系统安全的事情；另一方面要有保护自己所用计算机系统安全的意识。

由于该课程中涉及计算机科学技术和产品的最新发展，并且许多新概念新术语不断出现，因此，一定要注意教学内容的新颖性，这样才能激发学生的学习兴趣。

2.2 采用现代化多媒体教学手段

注重传统媒体与现在媒体的组合优化，探索以计算机技术为核心的现代教育手段在教学中的应用。首先，在教学过程中直接应用多媒体教学课件，在课堂上运用大屏幕投影，利用实时在线等特点，与学生进行交互。目前，教学光盘也可辅助完成教学任务，可有选择性的拷贝到局域网上供学生观看。另外，将Internet网上一些比较优秀的网站和在线答题的网站介绍给学生，引导学生也注意收集并且相互交流，对学生掌握计算机技术会有很大帮助。

2.3 注重精讲多练

《计算机导论》课程一方面要求学生了解计算机专业的基本知识体系；另一方面需要学生掌握基本的操作，因此要求教师认真设计课堂的知识结构。上述教学要求，教师授课时需要突出重点，抓住关键，突破难点。首先，设置丰富多彩的针对性训练题目，让学生尽可能地参加实践操作，以掌握计算机操作的基本技能、技巧；然后，教师边演示边讲解，边提问，边答疑，要要注重与学生交流，掌握学生情况，这样学生既可以参考学习，又可以动手操作。最后，展示优秀的学生作品，可鼓励学生自己讲解，以激发学生学习兴趣。

3 结语

《计算机导论》课程的教学难点在于知识的广度和深度不好把握，本文结合该课程的特点和教学中发现的问题，提出了讲练一体化的教学方式，精心准备教学内容，采用灵活的教学手段，激发学生兴趣，锻炼学生主动学习，积极思考的能力，为后期专业课程的学习打下基础。

参考文献

[1]袁方，王兵，李继民.计算机导论的教学内容改革探讨[J].计算机教育，2009（24）：149-152.

[2]薄树奎.“计算机导论”课程教学方法初探[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2011（4）：182-184.

[3]陈钳生，邓勇进.对于计算机导论课程教学的思考[J].科技信息，2009（7）：504-505.

[4]陈怀义，陆勤.计算机导论课教学实践思考[J].高等教育研究学报，2000（4）：34-36.

[5]王苗，王亮，张国春，等.计算机导论实验教学改革探讨[J].计算机教育，2009（2）：26-28.

医学导论课后感想 第5篇

这一学期的医学导论课结束了，在我们还没有开始过多专业课的学习之前，这门课程为我们初步介绍了一些关于医学的知识，也对我们以后发展的方向起到了一定的指导作用。其中我对于“系统生物学与中医药研究”这一节的印象比较深刻。结合导论课的其他内容，我想就中、西医发表一些感想。

中医与西医在某些方面是可以相互联系、相互借鉴，互相取长补短的。比如中医理论的“ 整体观”、“动态观”、“辨证观”与系统生物学的研究思路不谋而合；中医的基础理论甚至可以借用系统生物学的思路来解释；而中医的思想又在一定程度上可以作为认识系统生物内部规律的指导。而不论是中医还是西医，都应该注意到它们与我们的生活的联系。

对与西医来说，生命科学的研究如何让人类健康是其一个基本研究方向。人类基因组计划的实施以及完成，使得科学家们思考一个问题——能否利用遗传/基因资源，使其为人类健康服务。于是，基因/遗传研究策略发生了根本性转变，重点探索它的医学价值，即揭示与人类表型、疾病相关的DNA序列、系统实验分析、信息分析，也即生物医学、基因组医学及转化医学的崛起。通过不断的研究发现：严重状态与温和发病一样都是由基因决定的。基因病可被分为三个主要类型：遗传性基因病——如囊性纤维变性、苯丙酮尿症和假肥大性肌营养不良等，这类疾病是由异常的基因从一代传给下一代引起的；体细胞基因病——它是由身体的一部分中的基因发生异常引起，肿瘤就是这类疾病最典型的例子。很少有人知道或认识，威胁人类生命的肿瘤是一种基因病。尽管体细胞变化不会传给下一代，但是各种肿瘤发病倾向是可以通过异常基因而遗传的；第三种类型是染色体变异，如唐（Down）氏综合症，这是由染色体结构或数量异常遗传造成的。至此，人类对于疾病的认识又上了一个新的台阶。

而在疾病的诊断上，过去是从病人的症状推断可能发生的疾病，21世纪可望对人类大部分疾病实现基因水平的诊断，再辅助以先进的医疗器械，便可以准确无误地诊断病因，使患者得到及时治疗。在治疗方面，现在主要依靠药物治疗，未来的疾病治疗是以基因治疗为主，即把人的正常基因导入病人体内，使它代替异常致病基因，从而达到治疗目的。随着人类基因组计划完成可提供正常基因越来越多，因而像遗传病、恶性肿瘤、艾滋病、心血管病等都将成为可治之病。关于人的衰老原因也会从根本上得到阐明，以后将有相应的措施和对策，使大部分人活到100岁以上，实现延年益寿的梦想。随着随生命活动的调节机制、病理及免疫机制、神经活动机制等深入了解，人们对于疾病的了解也越来越详细。可以说，生命科学推动了西医的发展，使其得到了更好的补充。

同时，随着自然科学的迅速发展，新仪器设备和技术应用到医学中来，病理学也得到了发展，人们了解病原、发病机制、病理变化、结局的方式也更为准确，使得西医进一步完善。

对于中医来说，它不同于西医是建立在大量对于生命科学研究的基础上的，而是以中国封建主义社会为基础,通过长期的医疗实践经验以阴阳五行学说为构架的逻辑体现。因而中医更加重视个体的整个功能状态，强调阴阳的平衡。阴阳五行,是中医运用的重要的理论,采用阴阳之间的矛盾对立的关系,来解释事物的一般状态,对人体的基本状况加以描述，对事物内部发展变化的每一个环节加以分析。但如果要做为反映机体内部事物发展变化的指标,使之成为衡量脏腑功能特点的一般尺度,则有必要对其在中医理论中的特殊性加以明确。

经过几千年的发展，中医并没有像西医那样有很大的突破，中医研究处于一种近乎停滞的状态。我想这可能是因为中医理论中包涵了许多哲学的思想，使之不好完全由自然科学的研究结果来体现。

如果想把西医中的一些知识与中医相结合，使得中医能够有大的发展，就需要知道中西医的不同与如何统一。

中西医是分别属于不同哲学方法论体系的两个方面，一个是偏重于朴素辨证唯物主义的总结归纳、直觉感悟方式，而另一种是偏重于机械决定论影响下的还原分析、实证主义；一个是宏观，一个是微观——我认为简单说就是中医强调感觉，西医注重数据。由于在不同方法论的影响下，中西医两种医学分别以自己的思维方式对生命医学这门科学做了演示，揭示了不同的规律和现象，如经络学说、藏象学、解剖学、生理学、神经学说，等等。这些不同的理论分别反映着人的健康与疾病的不同现象或规律，这也正是他们的不可通约性。但其实，作为一门科学的中医学和西医学,在逐渐形成一门学问的过程中,同样包括分析和综合、演绎与归纳，只是哪一种成分所占的比例多一些。片面强调和夸大可通约性而忽视或否定不可通约性，或者片面强调和夸大不可通约性而忽视或否定可通约性，都是不符合实际的,都会影响对中西医结合的规律性的正确理解。也就是说，学习中医的时候也不能否认西医关于解剖、病理等的观点与数据；学习西医的时候也不能不管中医对于人体“气”的解释。

中医理论缺乏对系统内部各水平上的认识，而系统生物学则旨在揭示内部成分和动力学特征，两者相结合即可以弥补中医的不足。因此中医的研究若借鉴系统生物学的研究思路，有助于在分子水平上认识中医理论。从上面这个例子中不难看出，中医与西医虽然有着很大的不同，但是并不是一点交集也没有的，中西医的结合也不是不可能的。再比如，中医讲究治标的同时治本，而西医有时往往只是治疗表面的疾病。因而有时中医的治疗过程比较漫长，而西医疗效比较快速。那么不妨使用西医中的分析手段，对中医的治疗方案中的用药、方法进行分析，得出相应的成分，再配合成西药，不就可以既快速又治本的解决同一类病症了么。

中西医结合是发展传统医药学的重要途径。无论是基于科学体系自身的发展规律还是医疗领域寻求最优效益的需求，都决定了在我国实行中西医结合是历史的必然。但是中西医结合不是中医西医化，不能用简单的还原论的方法来研究中医。，中西医结合需吸引医学领域中的各个学科广泛参与，提倡不同学科之间的交流、合作和融合。

中西医结合的另一个重要方面是中西医药学的结合，其与中西医理论的结合共为中西医结合实践的主要方面。中西医药学，共同构成中西医药学理论体系的结合，将会产主统一、新型的医药学理论体系。仅有中西医学结合，没有中西药学结合，则中西医学的结合是不可能真正达到的；若无中西医学结合，中西药学的结合亦难彻底。这两类结合，互相促进，不断深化，最后达中西医药学结合。中西药学所提供的药物及使用规律，都是为防治人体的疾患，此为二者结合的根本所在。因各自的特殊性或称内在的科学性，决定了结合的基础与核心将是中药学。

中西医相互结合，可以使得医学得到进一步的完善，也可以使得治病救人变得更加容易、有效。

社工导论作业感想 第6篇

1、我觉得他们应该被平等对待，不能歧视他们，应该关爱他们，同情他们，给以他们应有的权利。如果我是安迪老板，为了公司的形象和声誉，我会私下劝他辞职并给与其一笔丰厚的安家费。

2、会反对。从大众眼光说我同意这是排斥；从自身来说也是以防万一，为了家人的健康安全着想。

3、有，很多社会上的黑色地带，我都还没听过。愿意。

4、从社工的 专业价值观看：认为人性本善，人生而平等；对有乙肝病的案主不应该有排斥和歧视，应该从同理心和同感技巧入手，假如乙肝病患是自己家人，我想我们就不会排斥和歧视他们，而是关心和祝福。