级部管理分享范文

级部管理分享范文（精选8篇）

级部管理分享 第1篇

七年级级部管理方法分享

孙新华

本学期，学校全面铺开了杜郎口的教学模式和管理模式，我担任了七年级的级部主任。说实话，压力是很大的，一方面，对杜郎口的了解只限于浅层面的，尤其是管理模式，我不清楚，担心理解偏差，把握不到位，另一方面，全组十四名教师在一起，头若带不好，影响的是大家，这种矛盾心理让我纠结了很久。后来，是大家给了我信心，我就尽自己最大的努力把工作做到最好。一学期结束了，谈到感受就是“累”，不过，我也有收获的，我收获了大家对我的信任，收获了大家对我的支持，收获了满满一份喜悦和幸福，因为我知道，办法总是多过困难，喜悦总是多于苦恼。成绩的背后，不仅是我个人的努力，更是全年级教师共同付出的结果。

谈到管理，其实也谈不上管理，就说是工作的开展吧，我就和大家分享六个字“团结、和谐、合作”。

本组共十四位教师，老中青三代欢聚一堂，有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的年轻教师，大家尽心尽靓，恪尽职官运亨通，在各自不同的岗位上努力把自己的工作做到最好。大家在工作中拧成一股绳，共同为我们七年级组付出着、奉献着、只要是年级组的事，大家都心往一处想，劲往一处使，积极南策，参与管理。

一、几点做法

1.尽职尽责地完成年级主任工作。

作为级部主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，本学期担任级部主任以来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，凡事都做到自己身体力行，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。其次，牢固树立服务意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。2.努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队

本学期七年级教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色，因为每位老师和年级组在思想上一致的。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。众人划桨开大船，在我们年级，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神，团结和竞争的氛围。一进校门就能看见孙艳萍老师指挥班级学生搞卫生，检查班级卫生区情况的身影，车棚里，不停闪现的是马丽娟老师和陈兵老师带领学生打扫车棚卫生的身影，阳光体育活动时，跟学生一起奔跑的身影，课堂上，与学生一起学习、讨论的身影，这些都是我们可亲可敬的七年级组的老师们，他们讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱；他们牺牲了个人休息时间，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是校本课，或者晚自习，都有我们老师默默奉献的身影。

3.尽心组织有益活动、努力抓好行为规范

七年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。开学初，召开了级部学生大会，对新学期的规范对学生作了具体要求，再由各班主任分别进行有针对性的教育，各科任老师也利用自己的科目优势对学生进行行为规范及养成教育。为使这些教育不流于形式，扎实落到实处，我们付出了巨大的努力。学雷锋歌咏比赛，班级花样别出心裁，并对学生进行互帮互助教育；兔子舞、韵律操比赛，老师跟班强调规范，并对学生进行集体主义教育；世界无烟日演讲比赛，学生参加狠抓纪律，并对学生进行健康教育和集会活动教育；安全月活动，手抄报、演讲，精彩纷呈，并对学生进行各方面的安全教育，总体来说，就是抓住各种契机，对学生进行全方位的教育。

4、组建年级学生会，充分发挥学生干部的作用。

开学不久我们就组建了年级学生会。在学生干部的选拔上，要求注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。年级赋予学生干部一定的管理权利，让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习、校静、就寝纪律以及卫生情况，并汇总通报给每个班主任。各班在开学就建立起了班委会，在五月份又发展了新团员，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作都能有序进行。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过一学期的努力，取得一些效果，但仍需要坚持不放松。

5、抓好学风建设，让努力学习成为一种习惯。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对不请假擅自不来的，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风，学风大有好转。

6、发动家长参与教育，共同打造优秀学生

对学生的教育不是哪位老师跟学生谈谈心，交流交流就行的，他是一个长期的过程，单靠班主任或任课老师是远远不行的，家长就成了我们对学生教育的有利资源。与家长保持经常联系、请家长到学校、开家长会、家访等都是我们经常采取的措施，目的就是家校能够互相通气，互相了解，达成一致，避免五加二等于零的情况出现。假期家长写给老师的信中，就真实地反应了学生在假期的学习情况。

二、尚待解决的问题：

1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在做操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱歌和呼口号声音不洪亮。

2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前2分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。

3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿，感情问题需要引导，网瘾需要戒除，课堂纪律还需加强。

4．加强教法和学法的指导，提高教师的业务水平，改善学生的学习习惯，每节课做到教有所成，学有所得。

5．班级之间、学科之间差距较大，要协助班主任进一步做好协调和统筹工作。

6、进一步加强班主任队伍的建设，提高学生自主管理能力，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。

三、下学期应该努力的方向：

1．加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。

2．加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。

3．重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。4．协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。

5．在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。

6.进一步探索双差生的心理动态和动势，稳定学生队伍，做好防流控辍工作。

级部管理分享 第2篇

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。只要我们对工作充满爱与责任，我们必将收到事半功倍的效果。作为级部主任，我始终对工作充满热情与激情，不断的向领导与同事学习，力争在工作中做的完美。

级部是学校管理的重要环节，是学校、教师、学生的纽带。主要负责管理本年级的教师教学工作，班主任工作，学生的学习、生活、纪律、卫生、德育等工作。级部主任既要抓好本级部的教学，又要抓好学生的教育管理；既要处理好与班主任的关系，又要处理好与学校其他科室的关系，具有承上启下的作用，其管理效能直接影响着学校管理成效，因此，做好级部管理工作极其重要。

一、做好级部工作必须身先士卒，提高自身的素质。

把工作当事业干，是做好各项工作的前提条件。级部主任是级部管理工作的直接领导者和实施者，其个人素养直接影响到级部管理工作的好坏。我首先保证自己以积极乐观的态度投入到工作中去，真正做到身先士卒，率先垂范，担任级部主任三年来我始终坚持早来晚走，要求老师做到的自己首先做到，初三即使自己的病非常严重时，我也是抽时间去医院输液，不耽误级部工作。日程生活中，我能主动跟教师沟通，对教师嘘寒问暖，及时了解他们的困难，尽最大可能地帮助他们，这样便搞好了整个级部教师的团结，工作起来更是得心应手。

二、做好班主任队伍建设，发挥班主任的主力军作用。班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的

管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取三项举措：一是开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如在学书桌上打上自己的名字，制定班级自己的誓言，很多好的科学的管理方法，都是大家共同智慧的结晶。三是倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，我们级部的班主任老师说：“早来也是来，晚来也是来，不如早来”。

三、积极开展听评课活动，倡导老师之间相互学习。现在正开展的晒课活动，我级部老师听课非常积极，要求每周听四节课，我级部李老师、李老师、候老师、张老师都超额完成听课节数，执教老师都能认真备课，董爱荣老师“重点知识记录，适时鼓励”，李老师“贴近学生实际，紧密联系中考”，王老师“6号给1号讲，5号给2号讲”，张老师“说错了经过其他学生的回答，还让该同学纠正”，王老师“政治中的美文欣赏”，王老师的“规范孩子习惯，用铅笔作图”等这些老师的优点让级部其他老师受益匪浅。我们级部每周召开听评课研讨会，许多老师的课有了很大提高，许多课改成果得以积累，对级部

教师的专业成长起了一定的促进作用。

四、培养学生干部，成立级部学生会。我级部在张先锋老师的直接领导下成立了高素质的学生会队伍。成立学生会前，我就要求学生会成员必须学习好、素质高，有责任心、有正气。级部学生会，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入管理的范畴，而且进行量化考核，并制定奖惩制度，考核好的班级颁发流动红旗，考核不好的班级，班长写检查，总结教训，争取下次进步。为了更好的调动学生会干部的积极性，我们在级部走廊优秀学生干部的照片，让优秀的学生干部起到模范带头作用。

五、加强学生养成教育。初二同学一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从课间操到做晚自习，从打扫卫生到卫生保持都有明确标准要求，逐渐让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著。如：校服穿戴、个人卫生、课间纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。现在，学生习惯等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，去小卖部买零食的基本没有，骑电动车上学的完全杜绝。

六、开展各项活动，以活动促学习。我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持，积极参与，目的就是想为学生提供更好的发展机会。所以，除学校统一

组织的活动外，我们级部还组织特色活动：初一时组织学生拔河比赛、组织学生歌唱比赛，初二期中考试后计划组织以中考为主项的运动会等等。这些活动与我们的素质教育是紧密配合的，同时也对激发学生的学习兴趣起了一定的作用。

级部管理:学校管理的有效路径 第3篇

一、级部管理的基本方法

1.三级一系统。学校搭建三级管理平台，一级平台是由校长及校长领导下的执行校长和分管校长组成的决策平台，处理学校决策层面的事务；二级平台是由教导处、教科室、德育部、总务处等部门构成的管理平台，进行学校具体工作的实施管理；三级平台是由校区各级部组成的管理委员会，级部行政辅助级部主任统领本级部的各项工作，内设教务员、教研员、德育辅导员和卫生检查员分别对应学校各科室的相关工作。各级部在积极“自转”的同时，还以良好的姿态配合学校的“公转”。一系统即在三级管理平台中，校长和分管校长对应各个科室，具体指导各科室的工作，而各个科室连线各个级部，对各级部的正常运转负责。另一方面，执行校长（校区）跨越管理平台直接与各个级部对接，实现决策层和执行层的扁平化管理，减少层次，让管理呈现更为直接的组织形式。“三级一系统”是集合传统的“金字塔式”和变革的“扁平化”管理形成的具有梅岭特色的管理模式。

2.自转、公转相结合。学校加大级部自主管理力度，将课务安排、教师培训等权力下放，鼓励级部开展有个性、有针对性的活动，另一方面加强部门对级部的指导，追求校区的全覆盖、同深度管理，学校遵循标准先行、过程监督、反馈及时的原则，每月月初制定目标管理细则，月中实施动态管理，月末组织级部考核会议。进行部门反馈、级部互查、级管会交流，考核结果由教导处汇总并在协同办公网上公布。为确保校区高位均衡发展，学校定期组织一级、二级平台对三个校区的工作进行半日视导，按照级部管理、教学管理、后勤管理三个组，通过“听、查、看”（听课堂教学的“轻负高质”是否真正落实到位；查阅级部相关资料、教师备课笔记、听课笔记、学生作业、班主任手册记载等；看早读、晨会、大课间活动、课间学生行为习惯、放学队伍、教师执勤护导、校园环境、班级文化布置、午餐）的方式，量化打分，及时反馈，让各校区取长补短，提升学校整体管理工作质态。

3.实现行走的管理。执行校长（校区）对本校区的教学常规管理实行调控。每天，执行校长（校区）与各级部教导员一日三巡，及时做好记载，发现问题告知教导处及当事人所在的级部，并通过校门口的黑板和广播台进行反馈，力求做到查得及时、反馈到位、整改有效。每月月初将考核要求（教师线、学生线）公布，做到标准先行；月底在级部考核会议上交流，作为级部考核的重要指标。对每月优胜班级，学校在集体晨会中表彰，在校园网、协同办公系统、梅岭校报中公示。学校建立“三道防火墙”的质量监控体系。其一，集体研讨明确每节课的教学目标，通过学习优秀案例，结合实际确定策略，讨论课堂练习题，确保量少质高；其二，每个单元为学困生设计一张保底小卷子，帮助他们查漏补缺；其三，学校针对年级学科特点“飞行”调研，有效堵住教学过程中可能存在的漏洞，扫除盲区，确保较高的教育教学质量。

二、级部管理的主要形式

1.建立一个宣传平台。学校在校园网上开辟级部管理专页，包括规章制度、理论链接、月月管理、级部动态、吾行吾思等栏目，展示级部管理中的先进经验和存在问题，起到榜样引领、查漏补缺的作用。

2.完善一套管理系统。学校发展速度要加快、规模要扩大、管理要提升，除了有好的决策班子、发展战略、管理体系之外，更重要的是要加强中层的执行力。学校完善了《级部管理考评细则》、《梅岭小学级部考核工作部门评价表》等制度，加强过程性管理。

3.实施月月目标管理。月初各年级上报特色活动和自选活动内容，并公布在校园网站上，使教师们有的放矢地开展工作。月末学校公布各位教师绩效考核分，做到自主管理，渐进发展，月月目标月月清，充分发挥民主，构建和谐校园。

（作者单位：江苏省扬州市梅岭小学）

七年级级部管理工作总结 第4篇

莲山 课件 w w

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七年级级部管理工作总结

找准角色定位 走精细化管理之路

尊敬的各位领导，各位老师：

作为一个大学毕业就来到十二中的年轻老师，十分幸运能够得到诸多锻炼，从事级部工作就是其中最艰巨，也是受锻炼最多的岗位。级部工作是十二中管理工作中最基层的工作。千头万绪，杂事繁多，如何让每位教师做好自己的本职工作，完成学校的各种教育教学任务，如何带领教师在愉悦的心情下，进行愉快的教育教学活动，保质保量地完成教学工作任务，是我们不断研究探索的问题。

本人阅历浅，经验少，因此，只能在教学管理中不断尝试着，探索着，实践着……但我们的级部却是一个温暖的大集体，从不缺乏认真敬业，从不缺乏齐心协力，下面就2012届级部在工作中的一些心得体会向各位领导和老师们做汇报，敬请指正。

一、立足工作的实践者角色，使每个人的热情得以调动——力求工作身先士卒、发挥管理表率作用

要搞好级部管理，必须激发本级部教师工作的热情。“榜样的力量是无穷的”。这已经成了约定俗成的道理。我们都不足以成为教师的榜样，但我们告诉自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用脚踏实地，以身作则的行动去感召教师。”

即使孩子面临中考，分管政教的xx组长依旧每天早早到班，和孩子们一起学习；

即使面临省市级优质课大赛，分管教学稳重的xx组长还是提前准备好期中考试的各项安排；

即使宝宝刚刚出生，分管后勤年轻的xx组长每天依旧奔忙于各个寝室、办公室；

即使刚刚接手工作，纠结于班级和级部工作，分管文体的刘xx组长不断虚心求教，最短时间内适应了级部工作……

正是在各位年级组长的引领下，这个级部的班主任们总是可以圆满甚至创造性地完成各项工作。

我感动于教师的这种工作热情，也正是这种热情保障了各项教育教学工作的有效落实。正是因为级部管理者都能立足于实践者的角色，才能使每个班主任、每个老师的热情得以充分调动。

二、立足真诚的服务者角色，使每个人感受级部的温暖——围绕级部纪要简报、服务教师家长学生

做好服务工作是级部管理者应尽的职责，在整个学校管理中，级部部长和组长应是联结学校与教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。在制定级部工作计划的同时，每位组长都认真组织实施，精心安排好级部的每一项活动，从而保证了级部工作正常有序地进行。

每周四下午我们都准时将详实的下周工作纪要下发到每个老师手中，粘贴到每个办公室前的公告栏中。我们分“重要通知、级部温馨提示、级部工作要点、观察与思考、教学管理方面、政教德育方面、总务后勤方面、文体团委方面”等八个模块将工作及时、认真地传达给级部的每一位教师，才可能更好地贯彻落实。“一周一纪要”，就年级部管理而言，增强了计划性，让大家更加明确了自己要做什么以及怎样做，同时，也将年级部的工作晾晒在全体师生面前，增加了透明度和监督的力度。就班级管理而言，由于该纪要的存在，班主任就不会懈怠了，也为各班主任提供了交流和相互学习的平台。由于纪要，我们的工作留下了前行的轨迹，给了大家欣赏目光的聚焦点，自然，其也激起了一丝情感波动的涟漪，为大家的前行增添了一点动力。

每周五下午我们同样准时将本周工作简报下发给学生，简报中我们可以看到“级部工作要点、级部温馨提示、一周级部新闻、一周班级动态、一周表扬与批评、家长学校、学校宣传、家长反馈”等八个模块，创办年级简报给年级增加了很大的工作量，辛苦了各位班主任。但是，这份简报确实在年级部管理中起到了很大作用。它是一个展示的平台，展示了年级、各班级和各位同学的风采。它是一座沟通的桥梁，它在家庭、班级、年级之间，在家长、班主任、老师和管理者之间，架起了一座沟通的桥梁。它还是激励前进的号角，在它吹响的号角声中，我们年级近1400师生保持着高昂的斗志。

我们通过纪要服务于班主任，避免班主任工作中的盲目与无助，是使工作更有条理性和计划性。我们通过简报及时与学生家长沟通，使他们理解学校所作的各项努力，并在“家长学校”模块中共同探讨教育话题。

工作中，我们就是一个服务者，服务是我们的一种职责，服务于教职工的幸福工作，服务于学校、级部的快速发展，服务于构建一种积极向上，融洽和谐的人际关系。服务促进了级部工作的落实。

三、立足工作的指导者角色，使每一项工作都有章可循——指导到位统一行动，同心同德目标一致

级部工作纪要和简报，是服务者角色的体现，更是指导者角色的体现。如何让二十个班级统一行动，如何工作在具体执行的过程中不变形。我们不仅在级部工作纪要中进行全面的规范和提示，还每周进行观察和反思，详实指导班主任和教师们做好一周的具体工作，时常审视已经完成的工作是否达成效果。这里就不在具体细讲了。

除了纪要，组织好每一次会议，是一个领导者必备的能力，也是做好工作指导者必须的。什么样的会议需要开，什么样的会议不需要开或者少开，也是必须仔细斟酌的事情。我把开会的过程，作为细化强调和培训指导的过程。根据学校事务安排，我们认真对待所召开的每一次级部会议。开会前认真备会，召开级部管理例会，明确会议的议题、内容、目的、要求，做到有布置、有检查、有落实、有评比、有结果、有记录。与此同时，开会的过程，也是与老师相互了解的过程，在会议中要把握正确的舆论导向，引领教师，团结一心，积极向上，认真完成各项教育教学任务。

除此之外，适时的内网通知和短信提示，就突发问题和临时通知及时传达给班主任和老师们起到了重要作用。基于内网办公平台的级部管理工作，指导性和时效性更强，更易达成目标。

四、立足工作的协助者角色，使每个人的困难得以解决——适时适当协助管理，时时刻刻感受温暖

点点滴滴求和谐，细微之处见管理。级部管理的精细化，就是人人会管理，处处有管理，事事有管理。在级部精细化管理中，班主任起到了不可估量的作用，而我们是班主任工作的协助者。

换个角度，其实我就是一名班主任，一个一年级这个大班级的班主任，对于这个班级中的每一个学生我都有一份责任，要求班主任把班级工作做细，我们首先楷注意细节管理，从细微之处入手。再好的制度没有人执行或执行不到位也是没有用的。

围绕纪要和简报两项核心，我们在老师们有疑虑困难时商议解决办法；通过组织安排级部各项活动为班级建设出谋划策等等。为了管理好本级部的教育教学工作，我们经常跟老师们交流、谈心、探讨，了解情况、介绍经验，提出建议和指导性意见，尤其是当他们遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。

除了让老师体会来自级部的支持，也要让学生感受来自级部的温暖。为此我们重要从以下三个方面做班级工作，协助班主任处理班级事务。

1、适时介入班级工作。在发现班级存在的问题是，行政值班人员更多是采用照片和文字记载的方式，将问题记录和反馈给班级。而我则更多及时的进入班级提醒学生，关注卫生、纪律，尽可能微笑着提醒学生应当注意的细节，让学生感受一份来自级部的压力，也是加强班级管理重要的辅助手段。看到某个问题屡屡出现的在某班级，偶尔也到该班级内下个“最后通牒”或者“限期整改”，辅以轻松的语言，让学生及感受到压力，也不乏温暖。

2、协助教育特殊学生。各班级的问题学生往往牵扯到班主任大量精力，很多时候徒劳无益，长此以往使得班级各项工作开展时阻力重重。协助班主任抓好特殊学生的教育，一方面能够提供多一种解决问题的途径，给学生以压力；另一方面也是让班主任解压，让可能焦头烂额的问题暂时得到缓解。我也相信自己可能对学生产生些许作用，坚持下去，至少可以使得问题有解决的希望。

3、利用课余时间交流。多一个赏识的眼神，多一次点头回敬，多一次温暖问候，多一次细心提示，多一个鼓励动作，多一次轻轻抚肩……都能够让学生感知来自老师，来自代表级部的温暖。利用课余时间更多到走廊内与学生交流，可能只是三言两语，也能让学生感到亲近，让学生多一个倾诉的渠道。

五、立足工作的评价者角色，使每一点的付出得到认可——架构公正评价体系、认可点滴辛勤付出

“国有国法，家有家规”。这是一句真理，一个国家具有健全、完善的法律制度和公正无私的执法人员，才能健康持续的发展。一个学校，一个级部更是如此。

1、星级班级评比评价体系

级部在学校各项规章制度的前提下，以“星级班级评选”为核心，制定了每周的常规检查项目。主要分为“行为习惯、学习管理、劳动卫生和文体活动”四个方面，每个方面设一个“星级”，每位组长分管一块。获得一个方面表彰即为“一星班级”，获得两个方面的表彰即为“二星班级”，以此类推。我们共有20班级，寄宿班和走读班分别为12和８个，我们的评比将寄宿班和走读班分开，每个单项寄宿班取前6名，走读班取前4名。我们采取每周公布每个单项的抽查评比结果，每半学期进行一次汇总，利用全校会议颁发星级班级奖状。

以此为延伸，我们每周都有仪表检查、着装检查、抄袭检查、作业检查、卫生大扫除检查、眼保健操检查、广播操检查等各项全面覆盖的检查。科学合理、公平公正地开展评比活动，是促进班级管理和班主任工作的核心抓手。按时评价，及时公布，是保证评比在管理中发挥效能的核心要求。我们根据年级部的实际架构，研究制定了“四星班级”的评比活动，四个年级组长，依次负责一个方面的评比活动，一切评比均依据评比的细则进行程序化的操作，力争评比公开、公正的最大化。为保证及时迅速，我们采用“一周一抽查、一周一公布”的方式，并在内网管理论坛“一周简报”中用“一周一帖”的方式进行公布，保证了评比过程和结果信息公开的及时性。

2、考试成绩分析评价体系

我们通过“学科成绩分析表”，了解学科教师的教学情况。通过“班级成绩分析表”，了解班级教师的教学情况。通过“班级综合成绩分析表”，了解班级整体实力，从一个面考察班主任工作。通过“班级成绩表”让教师更清楚地了解学生的学情。通过“学生成绩条”，让学生真实地了解自己，找到自己的坐标（同时，又要保护学生的隐私）。

而在每次考试结束后，我们基本能够在3天内将全部分析下发到教师和学生手中，一周内将表彰考试表现优秀的《优胜者纪念卡》下发到班级。通过以上各项分析及时了解学情，掌握教学状况，发挥考试的效益，在分析、制作的过程中，级部管理人员也逐渐了解了教学的实际和教学的酸辛。

3、优秀班主任评比评价体系

班主任是班级的灵魂，是班集体的管理者和组织者。建设一支专业的、优秀的、过硬的班主任队伍，对于做好学校工作，促进学生健康成长，起着决定性的作用。而班主任队伍的建设，除了培训外，建立科学而又可行的“班主任考核”和“优秀班主任评选”制度，促进班主任在工作中进行“实践性反思”“行动性研究”和“岗位性学习”将是至关重要的，因为合理的制度，将会创造学习和研究的氛围，起到“不用扬鞭自奋蹄”的效果。

我们从《班主任工作手册》、与学生交流材料、其它辅证材料和特色材料等三大方面考察班主任工作过程。从班委会工作、主题班会、晨会和其它会议记录、点名册、班级日志等四个方面考察班委会工作过程。通过星级班级评比结果、活动获奖、学生文明行为习惯养成、德育科研等四方面考察管理成效。我们还关注材料上交与内网发帖、学生评价、考勤工作。除此之外还考虑了加分和减分因素。

根据以上各项评比，我们加强利用，不断推陈出新，在执行的过程中精益求精。并把考核的结果用于各项表彰、荣誉和工作中去，不断激励班级奋发进取。

以上林林总总，没有什么条理。因为我也是属于摸着石头过河，在探索中不断学习，不断反思。管理是一门永远学不完的艺术，级部管理也是与时俱进的。今后，我将努力探索管理规律，提高管理水平，使管理逐步走向科学、和谐。

莲山 课件 w w

级部管理工作的几点收获 第5篇

一、定期召开班主任会、全体教师会，落实课程计划与实施安排；分析年级教育教学管理工作中的现状和存在的主要问题，制定调整、实施、改进的办法或措施；

二、适时开展备课组教育教学工作研讨与交流活动，以语文、数学、英语、物理科目为主，增尽团队的互助、合作与交流，增强教师的教学与考试的研究意识，提高过程管理质量；

三、协调好备课组与各个部门之间的关系，做好年级管理工作的保障。四、六项措施

1、制定计划，整体安排。备课组、班主任、任课教师要通过对学生的学情分析，制定详实、可操作性强的教学计划；计划的制定要突出两个特点：一是计划性要强，要科学，有针对性；二是可操作性强，不空泛，比较具体，体现务实。在制定计划时要坚持三个依据：一是依据年级的实际状况；二是依据学生的实际状况；三是依据中考《考试说明》的具体要求。

2、细化管理，提高效率。坚持练字，每周一节阅读课，做好阅读笔记；充分利用学习时间，保证效率，午自习、小自习等都有王涛老师负责的级部学生管理，天天在级部群中公示，留有记录，促进整体提高。

3、努力追求高效课堂。要求级部教师要认真分析中考的考试规律以及新课程背景下考试命题的特点，精心选择和编制训练试题教材。在课堂教学中应体现“精讲精练”、“少讲多练”，课前至少5分钟的听写检查，人人建立纠错本，要讲在该讲之处，练在该练之处，避免低水平重复。

4、团结协作，共享智慧。以集体备课为载体，加强教师间的团结协作。学期初，各备课组制定切实可行的计划，分工负责，责任到人，要求对自己负责的课件等资源要精心设计，精益求精，实现资源共享，语文组做的较好。

5、加强检查与督促。级部对学生宿舍、教室，仪容仪表、发型等定期检查，发现问题及时整改；每周五对老师的作业批改情况、备课等情况进行检查，记录存档，有效促进了老师的教育教学的落实。

九年级级部教学管理工作计划 第6篇

时间是箭，去来迅疾，又解锁了新的工作，现在就让我们好好地规划一下吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家收集的九年级级部教学管理工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

根据学校、教务处和级部的要求认真完成本学期九年级级部教学管理的各项任务，针对九年级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作（把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑），努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽办法、通过各种途径提高教学质量，把目标、方法、行动放在中考取得骄人成绩的角度上衡量。

二、现状分析：

九年级有20个教学班，班级整体发展趋于平衡，各班师资力量均衡。但是学生学习劲头还有待提高。大部分学生目前还没有中考的概念。因此，本学期的工作力度需要加大。

三、工作目标：

管理目标：强化教学管理工作，团结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

学生的培养目标：培养自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目标。

教学目标：整体稳步推进，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到提高。

四、工作措施：

1、级部教学日常管理工作

（1）以教学检查为抓手，及时了解级部教学的基本情况。

本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，及时了解级部教学的基本情况，明确各教研组的教学计划和教学进度，及时提醒各教师按时完成教学计划配合九年级的各项月考和质量抽测；拟召开级部前200名学生座谈会，注重培优，将通过适当的方式进行量化并纳入级部“学习管理星”的评比之中。

（2）合理制定晚自习安排表，保证寄宿班晚自习的正常进行。

本学期晚自习看堂的安排根据学科特点和变化，考虑本学期侧重政治和历史，下学期侧重物理和化学。本学期级部值班继续按学校的安排执行，值班人员负责当天全天的级部值班任务，做好级部制定的考课考勤登记表的及时填写并在内网中规定的位置及时跟帖，做好教学安全的台账。

（3）汇总级部各学科教学计划

各教研组要安排教师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，级部将在规定的时间内做好超链接，完善级部模块建设，以备上级教育部门的开学检查。同时要做好相关工作的跟进，及时提醒，确保所有级部教学管理工作按时完成。

2、深入开展听课评课活动

按照教务处的要求完成级部教师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，特别是级部两次公开课的资料汇总和超链接工作，提请教师完善听课跟帖，及时公布各学科教师的`听课节次，以备教务处的相关统计工作。同时提倡教研组之间互听互评，特别是年青教师要多听课，多交流，多向师傅取经，以提高自身的教学水平，本学期将按照上学期教务处的成功做法，及时上传教师集体听课的图片，完成级部最优评课教师的推荐工作。

3、协同教务处做好正常的课程变动预案，及时帮助教师调课，杜绝班级空堂现象的出现，并在内网中及时公布课程调换和增课情况统计。

4、做好级部教研活动规范管理工作

（1）各学科组要认真开展教学研究活动，要把分层教学落到实处，发现、探讨、解决教学中存在的问题。把提高课堂效率和教师教学水平当作中心工作来抓，将教研组活动的开展同校本培训的内容密切联系起来。同时要积极组织本组教师参加每年的教育教学论文的撰写工作和各类教学教研活动。

（2）配合教研组做好青年教师的培养工作。

“青蓝工程”是我校对青年教师培养的平台，也是我校教学水平提高的一项重要工作，级部将按照教务处的相关规定，要求师徒结对的教师要完成学校规定的听课任务并在内网中及时跟帖。

（3）各教研组在学期初制订好切实可行的教研工作计划，认真落实第二课堂活动，各教研组一学期至少要开展一次有主题的教研活动，活动要体现重过程，有专题，有落实、有资料记载（上传至内网的相应位置）。同时要做到规范发帖（位置规范，标题规范，内容规范），一个活动一个主题帖，一个完整第二课堂应该包括通知（方案）、过程（图片）、结果（获奖情况）三部分。

（4）加强教研组建设。各教研组开好每周一次的教研组会议，要紧紧围绕提高本组教师教学水平这个中心，积极探索如何提高课堂教学有效性的具体措施，及时传达学校的教学任务，落实教研组的教学计划，及时了解学科教学动态，把握教学方向，利用好教研组这个平台，加强对青年教师的帮助和指导，这也是提高级部教学水平的一项有效措施。

5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。

各班级每次月考总平均分、总及格率、前700名人数和总优秀率第一名的班级每项赋基准分20分（四项总计80分），名次每递减一名分数递减0.5分，四项得分总计与过程管理（主要以当月的作业抽查、级部其他与教学相关的活动执行情况为依据，满分20分）得分的和即为当月班级总得分，走读班和住宿班分开评比，走读班取前4名，住宿班取前6名授予“学习管理之星”班级的称号。

6、根据教务处的安排做好月考、联考的组织工作。

积极配合学校组织级部教师参加“__三校联谊会”、学科研讨会和中考情况分析会；合理、科学地安排各项考试的各个环节，提高工作效率，减少工作失误，及时发现不足，及时总结整改，同时完善考试成绩统计和利用工作。做好按学科、教师、班级的成绩统计和分析，以考促教，以考促研，积极调动教师的教学积极性，通过成绩反馈教学中的问题，最终服务于级部的教学工作。

7、强化年级教师队伍的管理。

①协助部长加强年级组教师的思想建设，转变观念，发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。

②继续把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。

③以身作则，充分发挥带头作用。

④走进级部各办公室、走近各位一线教师，了解教学动态和形势变化，提前谋划、出谋划策，使教学和管理走上良性发展。

8、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

①抓好教学过程“五关”。即：

备课关：通过教学检查，提醒教师认真备好每一节课。

上课关：通过“推门听课”提醒教师以学生发展为本，提高课堂40分钟效率。

作业关：通过抽查学生作业和问卷调查，提醒教师布置作业做到优化。

考试关：组织好月考、质量检测。注重考风的建设，使考有价值和实效。

质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。根据时机召开考试质量分析会。

②加强教学研究，提醒教师针对九年级的特点做好对中考试题的研究与探讨，不搞形式主义。

③发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

9、教学上防止分化，抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。

（1）高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的薄弱学科辅导要包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。

（2）重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

（3）各学科（单元或章节）测试要统一时间，这样有助于各班平时就能够找到差距，明确弥补的方向。组织好月质量检测出题、监考、评卷工作。配合学校、教务处做好各类大型考试和教学活动。

本学期根据实际情况进行培优补差，利用每周第九节时间，特别应注重关爱后进生的成长，提高他们的学习兴趣，避免厌学和辍学现象。

级部管理分享 第7篇

年级管理制度，即以一个年级为一个管理单位，形成相对独立的学校内部的管理单位。这是伴随巨型学校而产生的一种管理制度。“巨型学校是相对于小型学校和中型学校而言的“超级航母”式学校, 是指在校生人数超过3000、班级总数高于60的超大规模中小学。”

随着社会对优质教育资源的不断追逐，加上各方面利益驱使等种种原因，巨型学校已经成为遍地开花的普遍现象。此时，传统的管理方式逐步被年级管理制度代替。

我们对比传统管理结构中，教研、德育（年级）是两条线。教研组管教研，年级组搞教育管理。然而，在现在的年级管理制度架构下，级部主任（年级长）有较高的权利，集中了管教师、学生等几乎所有学校常规管理权限。而教研组却被直接架空了。

这种制度下，教研组功能的缺失显然有非常严重的危害。下面，笔者就对此进行详细阐述。

二. 教研组功能缺失的危害与成因

教研组到底有哪些功能？

一般认为，教研组主要有三大功能是不可或缺的：

功能1：建设本学科教师队伍。

功能2：开展本学科教科研工作，促进教师专业成长，提高教学质量。

功能3：各年级、各班级本学科教师的分配。

现在，在级部管理制度下，这些功能还能否体现？我们来看看。

1. 年级组喜旧厌新挑教师，学科教师队伍难建设。在年级管理制度架构下，每个级部主任都会避免在本年级组内选用年轻教师，都想挑选有经验、教学质量高的教师。这样，显然挤压了年轻教师的成长与生存空间，中老年教师又长期处于过劳状态。而教师队伍的建设，就此停滞。

可以预见，几年后学校将出现“青黄不接”的现象，老教师一旦退位，后继乏力，学校教学质量将得不到保证。

2. 年级组重教学轻教研，教师埋头干成“教书匠”。年级组管理制度的产生，就是为了提高本年级教学质量。其他的，比如学科的最新发展、教师的个人成长，都 “与教学无关”。

长此以往，教师只知道本学科目前教材上的知识，日日重复课本内容，成为标准“教书匠”。最终，学校会整体缺乏教科研能力，只能成为专门的应试学校。而在当前的课改大潮下，“闭门造车”式的应试教学注定要失败。

3. 各备课组竞争多交流少，教学资源利用难充分。在各个年级组各自为政的情况下，学科的各个备课组之间也形成了竞争关系，教研组的合作交流功能几乎没有。在很多学校中，本学科各个备课组之间教学资源互相不愿共享。同时，由于备课组之间缺少交流，往往造成对最新的教材变化、考试变化不能及时把握。

三、可行性对策建议

我们显然不能任由教研组功能一直缺失下去。在此，笔者提出几个可行性建议：

1. 积极介入师资调配，推动青年教师成长。教研组积极争取校长室、教务处支持，要求在年级人员调配上有权参与。以师徒结对等方式，将年轻教师和有经验的教师配对排入同一备课组，促进青年教师尽快成长，形成良好的教师队伍建立机制。

2. 及时制定多种策略，力推教书匠蜕变成专家。教研组定期组织教师讨论交流，通过讲座、座谈等方式帮助教师意识到教科研的重要性，督促教师重视自身积累，推动教师从“教书匠”向“专家型教师”转变，使整个教研组成为一支科研型教师队伍。

3. 促进备课组多交流，形成教研组内资料库。制定详细的备课组交流制度，共享教学资料、互通各个年级教学变化等，最终形成属于教研组的大型资料库，使所有备课组都成为受益者，也就将恶性竞争关系转向了良性合作关系。

四、小结与展望

近年来，巨型学校突然如雨后春笋一般不断涌现。尽管出现了这样那样的问题，但级部管理制依然是大部分学校采用的管理方式。因此，教研组既然不能回避，就应积极应对，多方努力，积极发挥教研组功能，建设出一支积极向上、团结友爱的科研型教师队伍，为学校的长远发展作出更大的贡献。

八年级级部学生管理及教学目标 第8篇

为进一步加强学生管理，排除年级工作中存在的问题，培养八年级学生良好的学风和班风，促进学生道德情操、科学文化素养的发展，配合学校对八年级学生管理及教学工作的整改要求和意见，现就八年级存在的问题及工作目标予以分析、整理。根据本方案，积极落实学生常规管理措施，细化教学过程，提高教学工作实效，提升八年级形象，为学生打好基础，为以后工作的有效开展做好铺垫。一、八年级工作现状及存在的问题

八年级共有四个班级，其中特色班一个，普通班级三个，共有学生265人。所有任课教师16人，文化课教师12人。教师工作情况是积极性高，教学业务能力较强，都很有责任心，本次期中考试位次一的4人，位次二的教师3人，位次三的3人，位次四、五各1人.学生情况由于基础差，学习习惯不好，成绩不是理想，五校前一百名共十一人，而且分数不理想。初二级部学生是逆反期最严重的时期，也是成绩最容易两极分化的时期，根据这种情况制定本级部的具体工作措施：

1．学生生活习惯和学习习惯差。如课间楼道内打闹、吵闹较严重，早自习、下午自习教师不在时不主动学习。

2．常规管理落实不到位、不彻底。如课间操有个别学生不认真，不齐、不标准，卫生打扫不彻底、不及时，保持时间不长。

3．纪律要求效果差。如学生宿舍内乱串宿舍，甚至拿别人的东西，偶有留长发者、不佩戴红领巾的。

4．学风不浓、班风不正，开学伊始，学生还未进入学习状态,特别是普通班级的学生有些学生甚至放弃了学习。

5．学生处于心理叛逆期，个别学生叛逆严重，不服管教，如早自习课让他们晨读时就故意大声喧哗等。

6.特色班学生现在没有明确的目标，学习应付性较严重，学习方法有待改善，学习风气不是太浓厚，总是一种被动学习。

二、整改方案

（一）指导思想

1．统一思想，凝心聚力，齐抓共管。

以学校召开的八年级班主任会议及全体教师座谈会为契机，找问题、想策略，统一思想、提高认识。

2．明确任务，认清形势，细化管理。

各班主任及任课教师认清八年级所面临的形势，明确自己的职责，分工明确、责任到人，细化管理过程。

3．制定计划，重点整治，突出难点。

整改要有切实可行的计划，抓住学生常规管理这一重点，切实解决学风培养这一难点问题。

4．落实常规，纪律为先，培养学风。

（二）预期效果

通过短时间内的集中整改措施，预期达到以下效果：

争取期末考试位次一教师人数再提高，学生成绩缓步提高，五校前十名争取1-2人，五校前一百名次争取10-12人。同时级部整体现象得到提高：

1．教师工作责任心提高，工作热情高涨。

2．学生仪容仪表全部符合学校要求，整齐划一。班容班貌有大的改观。

3．出操迅速及时，做操整齐划一。

4．教室楼道及区域卫生干净整洁，卫生打扫及时彻底。5．学生行为习惯显著改善，彻底消除破坏公物的行为。6．班风、学风有显著改善，学生学习氛围浓厚。

7．教学氛围浓厚，课堂秩序良好，教师优化教学，学生积极参与。

8．形成长效管理机制，不断总结有效的管理方法。

（三）具体整改措施 1．召开组内全体教师会议。

目的：统一思想认识，寻找存在问题，分析形成原因，讨论解决方法。（已举行）

2．学生仪容仪表集中整治，以康明图校长晨操时教导为主。3．班主任召开以“遵规守纪”为主题的班会，制定班级管理细则，安排班级工作计划。

4．各班制定班级公约，提出班级文化主题，每人一句座右铭。5．给学生学规章、定纪律，提建议、讲要求。班主任及任课教师给学生讲明卫生要求、行为习惯要求、听课要求、作业要求等。6．积极开展级部推门听课活动，全体级部教师参与听、评课活动。结合学校安排，各位教师积极参与听、评课活动，互相学习、共同提高。

7．细化常规管理制度，并认真贯彻落实。

级部认真考勤早自习、下午自习，班主任教师跟班情况。开好主题班会，每周一晚上第一节定为班会时间。

重视学生心理健康，关心爱护学生，积极疏导学生心理问题，帮助学生顺利渡过叛逆期。

8.做好学生的思想工作，特备是特色班学生，指导他们要有明确的目标，远大的理想，正确的学习方法。