华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则（精选11篇）

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第1篇

附件二

华中师范大学现代远程教育

本科毕业论文（设计）与论文答辩工作实施细则

为了完善和规范毕业论文（设计）管理，提高华中师范大学网络教育学生本科毕业论文（设计）质量，根据《华中师范大学网络教育学院本科毕业生论文和论文答辩的有关规定》，特制定本实施细则。

一、毕业论文（设计）工作的组织领导

网络教育学生本科毕业论文（设计）写作及论文答辩工作实行网络学院和校外学习中心两级管理、共同负责的管理机制。

1、网络教育毕业论文（设计）工作领导机构

华中师范大学成立毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组，负责有关网络教育毕业论文（设计）环节政策的制定，指导和管理本科毕业生论文（设计）写作及论文答辩工作。

领导小组组成：网络学院院长（任组长）、各教学院（系）分管教学副院长（副系主任）、网络学院教学副院长、网络学院教学管理部负责人、各校外学习中心负责人。

网络学院教学管理部为毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组的日常办公机构，负责毕业论文（设计）环节工作的具体组织、管理和实施。

2、校外学习中心成立相应的管理机构

各校外学习中心应成立相应管理小组。小组应由学习中心负责人、教学管理人员组成，并指定专人具体负责落实毕业论文（设计）及答辩各项工作。

二、毕业论文（设计）要求与选题

1、毕业论文（设计）的基本目标

毕业论文（设计）的基本目标是培养学生综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力；培养优良的思想品质和探求真理的科学精神，提高学生的综合素质。为此，要注重以下几个方面能力的培养：综合运用知识的能力；检索和应用文献资料的能力；文法经管类学生的理论分析能力和理工类学生的设计、计算能力；计算机应用能力；创新能力；外文应用能力。

2、毕业论文（设计）选题的基本要求

毕业论文（设计）的选题应符合培养目标，达到该专业（学科）毕业论文（设计）的基本要求。

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（1）范围基本上涵盖该专业本科生所学理论范围；

（2）符合网络教育专业培养目标，能较好地反映该学科领域理论与实践 发展动态与相应学术水平；

（3）侧重该专业理论在实践中的应用，提高学生的实践能力；注重学生 创新能力的培养，提高学生的研究能力；

（4）难易适当。

3、毕业论文（设计）选题的确定

（1）毕业论文的选题工作任务一般由教学院（系）下达给各相关教研室。选题经教研室（学科组）讨论，报院（系）教学副院长（副主任）审定。

4、毕业生选择和确定毕业论文（设计）选题

（1）网络教育毕业生原则上根据网络学院公布的毕业论文选题范围，结合所学专业、工作实际和研究领域，选择和确定毕业论文（设计）具体题目。

（2）网络学院鼓励毕业生自选毕业论文（设计）题目，其要求：必须提供500字以上的有关文字材料说明（内容：介绍本课题的目的、要求、主要内容、主要参数、参考资料及工作计划）；通过教学院（系）相关教研室确认，在学生提供的材料上签字。

三、毕业论文（设计）开题与撰写

1、毕业生资格的要求

毕业生必须符合以下条件，并通过网络教育学院的资格审查，方能进行毕业论文（设计）开题：

（1）网络学院正式注册的毕业班学员；申请再次写作毕业论文的学员；（2）提请写作毕业论文的必须是课程学习进行到最后一批选课的毕业班学员, 且高升本学生已获得150学分左右；专升本学生获得75学分左右。

（3）专升本学生必须提供国家承认的国民教育系列专科毕业证书的原件和复印件。

2、毕业论文（设计）开题

（1）学员确定毕业论文（设计）题目后，应向所在学习中心提出写作申请，填写《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）写作申请表》（见附件1）。

（2）学员在指导教师的指导下，撰写开题报告。

（3）开题报告（见附件1）必须包括课题介绍、提纲、主要内容（主要参数）、主要参考资料和论文撰写进度计划，以及不少于500字的个人情况介绍（所学专业、工作经历和工作领域，对论文所要涉及的专业领域的基本认识等）。

3、毕业论文（设计）撰写

毕业生必须独立地完成毕业论文（设计）的各个训练环节，不得弄虚作假或抄袭他人成果。具体执行我院已有规定。

（1）完成开题报告、论文提纲；

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（2）定期接受检查、答疑和辅导；（3）撰写论文；（4）参加答辩。

四、毕业论文（设计）的指导

1、毕业论文（设计）指导教师

（1）指导教师一般由教学院（系）本专业具有讲师（工程师）以上职称的教师担任。指导教师也可由教学院（系）聘请其他有资格的教师担任。

（2）由校外学习中心（点）、实习（或工作）单位聘请本校外学习中心（点）、本单位有丰富实践经验、熟悉本专业知识、具备中级职称以上的教学人员、科研人员或工程技术人员担任辅导教师，并出具书面证明交网络学院备案。辅导教师协助指导教师指导毕业论文（设计），并及时掌握进度和进行质量监控。

2、毕业论文（设计）的指导

（1）指导教师的具体任务：审定学生拟定的设计方案或开题报告；定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导；指导学生正确撰写毕业论文（设计）；指导学生做好毕业论文（设计）的工作总结，并根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量写出评语；参加毕业论文（设计）答辩；帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生探求真理的科学精神及优良的科学品质。

（2）指导教师在分别收到开题报告、毕业论文（设计）初稿或毕业论文（设计）定稿后，应该在不超过10天的时间内完成开题报告、毕业论文（设计）初稿或毕业论文（设计）定稿的具体指导任务。

五、毕业论文（设计）答辩

1、毕业论文（设计）答辩小组的组成

各专业成立答辩委员会，下设答辩小组。答辩委员会由华师教学院（系）负责人、教研室主任（学科组组长）及答辩小组组长组成。答辩小组人数3人，成员原则上是本院（系）专业教师，聘请校外相关教师参加，须事先经院（系）教学副院长（副主任）批准；答辩小组设答辩秘书1人，校外学习中心负责安排。

2、毕业论文（设计）答辩准备

（1）学员在指导老师的指导下完成毕业论文（设计）撰写后，应及时向所在学习中心提交论文正式稿。论文正式稿一式3份。

（2）答辩地点设在各校外学习中心。

3、毕业论文（设计）论文答辩

（1）答辩时间一般为学生阐述5分钟，教师提问3分钟左右，学生答辩8分钟左右。

（2）答辩结束后，由答辩小组负责对学生毕业论文（设计）成绩及答辩情

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况作出书面评价并签字。

六、毕业论文（设计）成绩的评定

1、毕业论文（设计）成绩的评定标准

毕业论文（设计）成绩的评定，以学生完成毕业论文（设计）工作的情况、业务水平、工作态度、论文写作质量以及答辩情况为依据，综合成绩评定，指导教师和答辩小组分别实行百分制记分。具体评定标准（见附件4）。

2、毕业论文（设计）成绩的最终评定

毕业论文（设计）最终评定成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等。成绩的评定必须坚持科学、客观的态度，从严要求。

综合成绩评定的方法是：指导教师和答辩小组分别按百分制评分，然后分别按50%和50%的比例加权求和，得出综合成绩。

3、毕业论文（设计）成绩的确认

毕业论文（设计）成绩在答辩全部结束后评定，经教研室（学科组）审查，教学院（系）教学副院长（副主任）签字，在《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评审表》（见附件5）。盖章后，报网络学院备案。

毕业论文（设计）成绩经网络学院盖章后，登记造册，确认相应学分。

七、毕业论文（设计）工作的规范化管理

毕业论文（设计）是教学过程中的重要环节，必须加强毕业论文（设计）工作的组织落实，做到毕业论文（设计）各项管理工作规范化。主要包括：

1、毕业论文（设计）动员

毕业论文（设计）写作工作开始以前, 校外学习中心必须进行动员，组织学习《华中师范大学网络教育学院本科毕业生论文和论文答辩的有关规定》和本实施细则，并明确职责要求。

2、毕业论文（设计）检查

毕业论文（设计）和论文答辩工作领导小组、各校外学习中心毕业论文（设计）管理小组根据各自职责要求，分别对毕业论文（设计）各项管理工作分阶段进行检查，重点检查指导教师指导毕业论文（设计）的情况（包括困难和问题）。

3、毕业论文（设计）工作总结

毕业论文（设计）答辩结束后，各教学院（系）应写出书面总结，总结的内容包括：完成毕业论文（设计）环节工作的经验、对毕业论文（设计）工作的意见和建议等。

4、毕业论文（设计）有关内容及时网上公布

选题、审题工作应于进行毕业论文（设计）的前一学期完成并在网上公布。学员可以通过网上和网下的不同方式获得指导老师的指导信息。

毕业论文（设计）成绩经网络学院盖章后，向分院（学习中心）发出书面

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成绩通知，并在网上公布。

5、毕业论文（设计）资料保存

学生答辩后应及时将毕业论文（设计）成果和资料交网络学院存档。凡评定为“合格”以上的毕业论文（设计）及其相关资料以及软/硬件成果，由网络学院分类归档和保存。保存期一般为4年。

“不合格”论文及其资料，网络学院不保存、不退回。

6、毕业论文（设计）几项规定

（1）纪律要求。学员要严格遵守纪律，在校外学习中心指定的地点和时间参加毕业论文（设计）辅导教师（校外学习中心聘请）的指导，因事、因病不能参加者应事先请假。无故缺席累计次数达到指导总次数的1/3者，取消答辩资格。

学生因公、因事不能按时进行毕业论文（设计）写作的，必须由本人写出书面申请，分院（学习中心）签署意见后，报我院批准后，可转入下一批学生进行。

（2）毕业论文（设计）不及格的处理。凡毕业论文（设计）综合成绩评定为不及格的学生，可转入下一批学员再做一次论文（设计）写作和答辩。

学员参加毕业论文（设计）写作和答辩，须交纳相关费用。

凡毕业论文（设计）成绩不及格（在学期间，只有两次论文撰写和答辩的机会）者，不能取得相应的论文学分，不予毕业，只发给肄业证书。

（3）统一毕业论文（设计）格式（见附件3、5）。《华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）写作申请表》、论文正式稿都要求使用网络学院统一制作模板和格式。

（4）关于毕业论文免写的规定。学员在学期间，在国家正式出版的报刊上发表有关本专业方面3000字以上学术论文或工作研究型论文者，可以凭公开发表论文，直接参加论文答辩。

学员必须提交公开发表论文的原件和复印件，包括杂志封面、目录和论文正文的复印件。

附件1：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）开题报告 附件2：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）结构规范 附件3：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）封样 附件4：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评定标准 附件5：

华中师范大学网络教育学院毕业论文（设计）评审表

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华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第2篇

本科生毕业论文的撰写、指导与答辩是本科培养方案中一个不可或缺的实践教学环节。通过这一环节既可培养学生综合运用所学基础理论，专业知识和基础技能，提高分析与解决实际问题能力，又可培养学生的创新能力和科研能力，至关重要。为切实做好这项工作，特作如下安排：

一 动员和辅导阶段（11月初至月底）

在这一阶段首先由院长对全体毕业生进行毕业论文的撰写与答辩工作进行动员，并正式启动。然后由教务科遵照自愿与统筹的原则对学生进行分组，选定组长，并具体安排各组指导老师。

二 论文开题阶段（12月初至月底）

在这一阶段每位同学都要在老师指导下选定论文题目，并列出论文撰写提纲，选题力求具有学术前沿性、创新性和实用性，并由指导老师确定开题。

三 搜集资料阶段（从2012年1月初至2月中旬）

这一阶段要根据研究课题的需要，广泛阅读，多方搜索有关论题的资料，认真研读几本经典原著，为撰写论文打下厚实的基础，也可进行必要的社会考察，力求做到搜集资料丰富而翔实，为论文写作打下坚实基础。

四 撰写和修改论文阶段（2月中旬至3月中旬）

这一阶段要集中全力撰写论文，于3月初向指导老师交出初稿并在老师指导下作反复修改。于3月20日前每个同学务必交出论文定稿，包括电子文稿和3份打印稿。

五 论文答辩阶段（3月底至4月初）

这一阶段按专业组成专家答辩评审组。先由个人陈述，再由评审老师逐一评审，最后评定论文成绩。

第六阶段 总结阶段（4月中旬至月底）

这一阶段包括论文成绩的登录，答辩总结，资料整理与归档及《毕业论文选》的编印等。

上述每个阶段的任务都要按时或提前完成，决不能拖后。我们要求每个同学都要认真对待，抓紧时间，所有论文必须自己撰写，杜绝抄袭。凡论文不及格者不得按时毕业。指导老师，教务科、班主任老师要齐抓共管，确保任务完成。

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第3篇

一、毕业论文工作存在的问题

在本二级学院建院之前, 农学、生命科学两系已经设立专门办公室负责毕业论文管理工作。建院以来, 对我院原有工作进行了重新整合。在此过程中, 我们发现, 某些遗留问题没有最终解决, 一些新的问题日益凸显:管理运行机制不够健全, 各级管理层次权责不够清晰, 管理制度不够细化, 管理模式低效繁杂, 质量监控未充分发挥实效, 等等。导致部分学生轻视毕业论文, 以一种应付的心态对待毕业论文;部分指导教师管理不到位, 没有全身心地投入到指导工作中去, 导致毕业论文质量整体下滑。

二、探索与实践

2009级学生是我院建院以来的第一届学生。为了提高毕业论文质量, 更好地组织完成学生在校期间最后的教学任务, 解决遗留问题和新问题, 我们针对2013届毕业论文, 进行了初步的探索与实践工作。

(一) 健全管理体制

学院党政领导班子成员高度重视毕业论文工作, 按照学校要求, 在第七学期开学初成立以院长为组长的毕业论文工作领导小组, 由组长亲自抓、负总责。小组成员由院务工作委员会和实践教学办公室人员组成, 最终形成“毕业论文工作领导小组主管院长实践教学办公室教学部指导教师学生”的六级管理体制。同时, 明确职责分工。由毕业论文工作领导小组确定学院答辩委员会成员名单, 委员会下设专业答辩组开展答辩工作。本着“提前安排、及时准确、细心周到、原则性与灵活性相统一”的原则开展各项工作。

(二) 完善制度建设

针对毕业论文工作中出现的各种问题, 我们依据学校文件相关精神, 理顺思路、精心策划, 起草《生命科技学院本科毕业论文工作实施细则 (试行) 》。经过多次面向全院教师征求意见与讨论修改, 《细则》正式出台并执行。《细则》共分十一章, 四十四条, 十九附件。《细则》正文部分涵盖组织领导、选题与任务下达、开题与中期检查、撰写、评阅与答辩、毕业论文档案提交与归档等重要内容;附件部分涵盖写作模板、表格模板、装订要求等具体规范。《细则》将毕业论文二次答辩制度加以重新明确和规范;力争彻底解决长期以来的遗留问题;对各类要求加以细化。另外, 在工作中还逐渐形成了集中讨论制度、公示制度等尚未成文的工作程序。

(三) 加强质量监控

质量监控是确保毕业论文质量的基本前提, 是制度运行的保障, 是对全体教师和学生开展毕业论文工作的有效监督。通过充分发挥六级管理体制的作用, 做到从学生选题到论文档案材料归档各个环节层层把关、全程跟踪, 发现问题及时整改。学院还充分发挥二级教学督导组的作用, 对毕业论文工作进行同步督导。《生命科技学院本科毕业论文工作实施细则 (试行) 》中对二次答辩进行了规范, 规定了申请二次答辩的各种情形, 尤其强调禁止抄袭、编造, 以及非本人亲自完成论文的各种行为。《细则》同时规定学生不能进行一、二次答辩或认定一、二次答辩不合格的各种情形。另外, 通过成立毕业论文审核小组, 建立论文后评估机制。学院根据专业情况, 将毕业论文审核小组划分成若干组。每组成员在组长的安排下, 将学生提交的纸质版、电子版材料进行逐一审核。同时, 每组指定人员就论文题目、摘要、关键词的英文部分进行审核, 重点检查中、英文是否对应;用词是否正确;是否存在语法问题, 等等。只要审核中发现问题, 就立即反馈学生进行修改。规定审核次数不多于三次。最终仍不合格者, 提交毕业论工作领导小组进行终审。

(四) 重视意见反馈

在毕业论文工作执行过程中, 学院重视广大教师、学生提出的意见和建议, 以便今后改进各项工作。学院通过公共邮箱对相关工作开展公示, 在规定时间内接收教师的意见反馈。在答辩期间, 学院为各答辩组印发《毕业论文工作实施细则 (试行) 执行情况反馈表》, 要求广大师生对发现的问题、今后需要坚持的和今后需要完善之处, 提出意见和建议, 以便修订时采纳。

通过收取2013届《毕业论文工作实施细则 (试行) 执行情况反馈表》显示, 广大师生对毕业论文工作给予了充分的肯定, 说明管理工作已收到了一定成效。

三、关于今后工作的思考

(一) 适度扩大二次答辩的群体

目前, 我院所采取的二次答辩措施主要倾向于那些无故不参加毕业论文各环节和各种评定中成绩不合格的学生。在今后的工作中, 我们考虑采取随机的方式抽查部分学生进行二次答辩, 适当选取优秀论文的学生进行二次答辩, 体现其监督检查、榜样示范的作用。

(二) 适度改变一人一题的方式

今后工作中, 考虑根据指导教师、学生本人和教学资源的实际情况, 将一人一题适度改为多人一题的方式, 进一步培养学生团队协作的能力。

(三) 适度调整毕业论文工作时间

根据不同科研课题的特点, 学院考虑与各专业协调培养方案, 将毕业论文工作适度提前。这样既保证了低年级学生尽早进入科研状态, 又保证了毕业生论文工作不与考研复习、就业等工作相抵触。

总之, 毕业论文工作既是对学生毕业前的一次综合检验, 又是对管理工作者能力和水平的考验。我院将继续本着求真务实的工作态度, 建立毕业论文管理工作的长效机制, 确保毕业论文质量逐年稳步提高。

摘要：针对二级学院本科毕业论文管理工作中出现的问题, 河北科技师范学院生命科技学院结合实际, 在管理体制、制度建设、质量监控、意见反馈方面进行了初步的探索与实践, 经过意见反馈显示, 毕业论文管理工作已收到一定成效。

关键词：毕业论文管理,管理体制,管理制度,管理细则,质量监控

参考文献

[1]蒋亦华.我国本科毕业论文制度的阐释与建构[J].现代大学教育, 2009 (2) :101-106.

[2]柯颖.高校本科毕业论文教学改革的对策思考[J].学术论坛, 2008 (10) :203-205.

[3]周文刚, 卢欣欣, 崔仲远.毕业论文 (设计) 过程管理和质量监控的改革与实践[J].周口师范学院学报, 2013 (2) :111-113.

[4]叶庆霞, 方美琴.高校本科毕业论文管理的优化研究[J].中国经贸, 2010 (20) :227-228.

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第4篇

摘 要：毕业论文是人才培养方案规定的综合性实践教学环节之一，在应用型人才培养中起着总结性作用，是检验一所学校办学成效的有效环节。本文以笔者所在学校为例，结合学校论文管理过程中出现的问题，提出了相应的改革措施，对论文改革模式进行了探究。

关键词：毕业论文；论文改革；改革探究

毕业论文是对学生综合运用基本知识、基本理论进行分析和解决问题能力的考察，也是对本科四年教学质量的综合检查。加强毕业论文管理对提高毕业论文质量以及确保本科的教学质量具有重要的意义。但在实际论文管理中往往会出现学生没有时间、精力完成毕业论文；论文选题空泛学生无从下手；选题脱离实际、论文形式单一等问题。作为毕业论文管理工作者，结合重庆师范大学涉外商贸学院论文现状，对上述问题进行的思考与改革探究。

1 合理调整选题时间，优化选题内容

根据该校人才培养计划，毕业论文安排在第8学期。同一时间段，学生还将面对实习、就业、考研复试几座大山。近来来毕业生就业形势日益严峻，考研学生规模不断增加，学生面临的竞争日益增大。结合实际情况来看，该校实习时间与毕业论文写作时间冲突严重。针对以上问题，该校应拉通毕业生第四学年时间，在第7学期8周以内学生应确立选题，遵循学生差异性原则，做到选题内容偏向性。考研学生理论知识比较扎实，选题时根据专业属性，选择理论性研究课题；以就业为导向的学生，毕业论文选题选择应结合生产实际，做到真题真做。

2 改革论文写作模式，提升论文质量

独立学院在开展毕业论文工作中，往往借鉴母体学校的开展形式，而母体学校学生的基本素质和培养方向很大程度上与独立学院不一樣。独立学院应该凭借自身优势，在鼓励学生多样化发展的同时，毕业论文也应多样化地开展。

2.1 改变学生单人单题毕业论文形式

单人单题论文形式是我国论文写作传统形式，学生在论文写作过程中独立完成写作任务，虽然以单人单题形式开展论文工作有利于学生独立学习、发现问题、解决问题的能力，但在团队的协作能力上有所不足。该校有一部分理工科专业，对于学科性质而言采取单打独斗的模式不利于学生毕业设计的创造。大型的毕业论文需要学生大量精力投入，学生个人的精力是有限的，也存在理论知识、专业知识的不足。采取团队协作式完成论文工作，可以很好地融合小组成员的长处，在毕业论文过程中，可以更有效地攻克难题，有利于该校学生创新能力的培养。

2.2 结合专业特点，扩宽选题模式

选题是毕业论文写作的价值与内涵，是论文内容能否进入后续环节的前提与条件。正确而又合适的选题，对撰写毕业论文具有重要意义。该校论文选题虽每一年在不断更新选题，但在实际操作中，发现选题的实践性不强，实践性论文占比不高，论文写作脱离应用型人才培养。该校教师在拟定论文题目时，如经管类专业，可结合区域性经济特点，拟定相应实践性强的课题。同时学生也可依据自身的实习和就业方面来自拟题目，学生自拟题目上报指导教师由学院毕业论文领导小组审议后进行课题公布，这样既可以减少教师的命题数量，也能调动学生的写作积极性。根据以往实际工作来看，经管类专业文章理论性占比大，而符合专业特点的调研类论文，商业报告计划书类的文章占比小。多样化的论文选题，联系生产实际，符合专业特色，满足学生实际需求。

3 培养应用人才，开展校企合作模式的毕业论文改革

应用型高校着力培养学生的综合实践能力、创新能力，培养适应社会与市场需要的复合型人才。构架与应用型人才培养预制适应的论文模式变得尤为重要，校企合作模式下的论文改革应运而生。校企合作模式具有以下优势：

①选题面向实际：校企合作模式下的论文选题，企业可提供真实案例，选题与企业岗位的实际需求相结合。同理，学生也可通过实习结合自身专业与实习内容，自拟毕业论文选题。

②校企联合指导：聘请企业中技术骨干或者有丰富经验者与学校专业教师一起共同担任毕业论文指导教师，共同指导学生开展论文工作。共同指导有利于学校专任教师了解社会需求，更有利于双师型教师的培养。

③共同管理：过程管理对于论文指导尤为重要，建立相应的校企合作合作模式下的论文指导制度是明确校企双方指导责任与义务的前提。企业专家主要负责学生调研与实践问题的解答，专任教师主要负责论文理论指导、写作规范等问题，保障了毕业论文的质量。

4 依托学科竞赛，改革毕业论文

学科竞赛、实习、实践，是培养学生的创新能力和实践能力的有效平台。该校在应用型转型过程中，不断深化实践教学。国家级、省级的学科竞赛的组织有利于学生通过竞赛理论知识转换为实践能力。在竞赛过程中，出题教师一般都是行业领域的优秀者，他们的出题往往结合实际，同时也是该行业前沿动态，通过竞赛学生可以完善自身的理论体系，又可进行系统的实现与发挥。结合竞赛，扩宽选题：对参与过竞赛的学生可将竞赛选题作为自身的毕业论文或设计，进行延伸研究；竞赛指导教师通过学生竞赛接触生产生活实际，可将竞赛融入学科，找到其他契合点作为毕业论文选题。

5 推行创新成果置换毕业论文政策

推行创新成果置换毕业论文政策，是为了提高学生在校学习期间申请发明专利、撰写科研论文、参加大学生创新项目和各类学科竞赛等积极性。如学生在校期间，在期刊上发表了与本专业相关的由本人独立撰写（或为第一作者）的学术论文就可向学校提出论文置换申请。从而进一步加强学生创新意识、创新精神和创新能力的培养促进学生个性发展。

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第5篇

各位指导老师：

根据2013届烟草学院本科生毕业论文答辩工作进度安排，现将您所指导的学生的名单发送给您。请您于2012年4月18日前指导学生准备好如下材料，交杨野老师处（联系电话***；email：yangyekm@163.com）：

1.请各位指导教师根据“云南农业大学本科生毕业论文（设计）撰写规范(见附

件)”要求指导学生撰写论文。提交经论文指导教师签字确认后的学生定稿论文1份；

2.毕业论文指导教师成绩评定表1份；

3.学生的试验观察数据记录本；

4.毕业论文选题报审表1份；

5.毕业论文任务书1份；

6.毕业论文开题报告1份。

注意事项：

1.请指导老师核实学生论文类型（论文类型填写以下两类中的一种，即或生产实践型）；

2.请指导教师核实学生论文课题来源（课题来源填写以下三类中的一种，即攻关项目、省烟草公司项目、其它横向项目）；

3.毕业论文中期检查表时间填写：间选择

4.毕业论文任务书中：论文起至时间填写：日（共65周）；任务下达日期填写：2012年1月7日；封面填表日期填写：2012年1月7日。

5.开题报告表中：报告时间填写：；封面填表日期填写：年3月7日。

6.所有相关表格中相应地方请指导教师和学生签名，填写日期。

毕业论文答辩委员会

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第6篇

一、毕业论文答辩委员会

负责毕业论文答辩工作的组织领导和毕业论文成绩的最终评定。主任：田原

成员：唐铸文、杜华兵、周良泽、任正云、李素若、严永松、陈万华 秘书：琚辉

二、答辩小组

负责毕业论文的审阅、论文答辩评分、工作小结。

第一组（17人，地点：A5101）

组长：杜华兵

成员：游明坤 赵运红 李敏 胡秀 刘珊艳 武永成秘书：李敏（兼）

参加答辩学生：张文喻童慧敏李婷婷 张新林 张珍珍 刘时盼 史天意 闫聪 廉健 袁野（2班）杨开发 王乐 李雷 刘鹏 阮华 陈林 田小路

第二组（17人，地点：A5102）

组长： 任正云

成员：田原 李冉 琚辉李祥琴 余云霞 陈永锋

秘书：陈永锋（兼）

参加答辩学生：凡金娥叶思超 谭明艳 何凡 程磊生 王帆 黄丽 殷海泉 龚小莉 董翠翠 钱昭凤 柯常江 阮松柏 钟楷锋 王俊 向海娇 彭彩红

第三组（15人，地点A5103）

组长：周良泽

成员：唐铸文 陈志宏 李永 王娅纷 陶延涛 王晓雨

秘书：王晓雨（兼）

参加答辩学生：朱瑶瑶吴鹏辉 翟洋洋 代军龚纯振李杰 曹伟彦 樊聪 郑含 徐加莹 尹衡 杨灿 应佳琪 韩艳云 熊欢

第四组（17人，地点：A5201）

组长：李素若

成员：贺体刚 席桂花 赖旭 田雯 余琨 吴际林

秘书：吴际林（兼）

参加答辩学生：肖梦 邱菊邹丽红袁野 殷雄 陈露 揭聪勇 李璐璐 李东旭黄然 王鹏 陈世龙 邓国振 张虎 吴溪 王进 谭劲松

第五组（15人，地点：A5202）

组长：严永松

成员：胡波 熊周文 李俊梅 万勇 袁鹰

秘书：李俊梅（兼）

参加答辩学生：田露露 何波 黄柱 张公元 孙瑶 王肖峰 王维 杜伟 何建佳 陶西恒 冷伟 赵荣 林纯 徐孟君 涂胜强

第六组（15人，地点：A5203）

组长：陈万华

成员：胡玉荣 董尚燕 付智慧 沈成涛 徐耕 张牧

秘书：徐耕（兼）

参加答辩学生：杨爽 严欢史凯凯 曹志成李勇李鹏宇 李东 刘丁丁 向江南 来婷 李晨 乐容锋 阮伟唯 吴佳 张丹毅

三、答辩时间

2014年6月8日8:30-18:00。所有答辩组人员于2014年6月8日8:00到达A4305召开答辩动员大会。

四、工作安排

指导教师：

1.请指导教师在答辩之前，全面检查学生的毕业设计成果，确保成果的完整性，将不完整者的名单提前交答辩委员会。

2.指导教师对每位学生的毕业设计成果给出初步分值，供答辩组参考。

3.指导教师协助学生完成答辩预审工作，填写相关表格并找有关负责人签字盖章。

学生：

1.所有参加答辩的学生在6月6日之前准备好以下材料：论文一稿（有批阅）、论文二稿（有批阅）、三稿（三稿要求有毕业论文封面和成绩评定表）、选题审批表、开题报告、任务书、中期检查表、指导记录册、答辩记录表、学位论文评分表。

2.答辩前请将相关材料送到各答辩小组秘书进行答辩预审，预审通过的学生方可参加答辩。

3.每个答辩小组选定一名学生作为该组的负责人。答辩前每组的负责人至少提前一天与答辩小组秘书联系，带领学生做好答辩会场的布置，答辩结束后做好

清场工作。

4.答辩前准备好PPT论文答辩演示文稿，文稿专业包括：论文选题基本构想；文章主要研究内容、方法、结果及应用；文章特色与创新；存在或待解决的问题等部分。

5.毕业生因自身原因未能正常参加答辩，可以申请补答。

五、答辩流程

1.听取学生论文PPT汇报。

2.围绕学生论文研究内容提三个有针对性问题，答辩小组秘书做好所提问题记录和学生回答问题记录。最后，通过答辩学生应将答辩记录整理好，正式打印后供答辩小组秘书签字认可。

3.答辩采用多媒体，时间为每人6-10分钟，其中报告论文3-5分钟，答辩3-5分钟。

4.各答辩小组在答辩完成后，应按时向毕业论文答辩委员会秘书提供完整材料。

六、关于补答

1.本次答辩不通过的学生，毕业论文答辩委员会不再组织补答工作。

2.需要补答的学生必须向毕业论文答辩委员会（秘书）提交补答书面申请，经答辩委员会批准后，可以联系其指导老师，由其本人和指导教师共同向答辩委员会申请组成一个5人临时答辩小组（其中至少1人是答辩委员会成员），经答辩委员会批准后可安排补答。临时答辩小组一次补答学生人数不能超过10人。

3.补答时间是6月9-6月10日。

4.不参加补答或未在规定时间上报成绩的一律作不及格处理。

七、优秀论文答辩

1.每组可以向答辩委员会推荐成绩评为“优”的毕业论文原则上其比例不超过15%。

2.6月9日答辩委员会将组织各组毕业论文优秀者进行答辩，并从成绩优秀者中，按当年毕业学生人数5%的比例精选出质量较高、有创见的毕业论文，作为校级优秀论文报教务处审核后，列为当年校级优秀毕业论文。

八、所有答辩学生于6月11日上午12:00前将毕业论文材料（有指导教师签署意见的）交所在答辩组组长。

九、论文答辩会场应严肃、庄重，答辩过程应认真、负责，各答辩会场由各答辩小组组长组织好秩序。

十、论文答辩中出现各种现有文件中没有具体规定的问题或学术分歧，由毕业论文（设计）答辩委员会协调解决。

十一、学院聘请有关教师（教研室主任、教学督导室老师等参加）对毕业论文进行最后审查，做好审查记录，凡发现论文质量存在问题以及老师评语不妥的，请指导老师敦促学生修改或请有关老师修改评语；论文质量与评分严重不符的，经与各组组长商量后重新评定成绩。

计算机工程学院

本科毕业论文答辩及成绩评定细则 第7篇

（一）答辩：

1.本科毕业论文（设计）必须进行答辩方能取得成绩。

2.毕业论文（设计）答辩由学院答辩委员会主持。答辩委员会由学院领导及副教授以上人员5—7人组成。答辩委员会的主要职责有：组织答辩小组，聘请答辩小组成员；

3.答辩小组必须由中级以上职称（含中级职称）或具有博士学位人员担任，每组不少于3人，答辩小组设组长1人；领导并组织答辩具体工作；审定学生毕业论文（设计）的最后成绩及评语；推荐校级优秀毕业论文（设计）。4.答辩要求：

（1）学生必须认真准备答辩，拟出发言提纲，介绍毕业论文（设计）。答辩中每位学生至少回答3个以上不同的问题。

（2）答辩小组根据答辩情况和论文（设计）质量，参照评分标准（附件7）进行评分。小组成员评分的平均值为答辩小组评分。答辩小组最后须为每篇论文（设计）写出评语和评分。

（3）认真做好答辩记录，并作为毕业（设计）论文档案妥善保管。5.学生有下列情形之一者，不能参加答辩：

（1）没有指导教师评语、毕业论文文献综述或不能按时向指导教师提交毕业论文（设计）定稿者；

（2）多人设计一个系统或合做一个课题，但论文（设计）完全一样或绝大部分一样者；（3）有抄袭行为且论文重复率达30%以上者；

（4）在校外做毕业论文（设计），未到学院备案或汇报工作进度者。

（二）成绩评定：

1.论文（设计）最终评定等级以学院答辩委员会意见为准。毕业论文（设计）成绩应根据写作过程、设计（论文）质量与答辩情况三方面综合考核，评分采用指导教师评分、非指导教师评阅人评分和答辩小组评分相结合的办法，学院答辩委员会评分为指导教师评分占20％、评阅人评分占30％、答辩小组评分占50％。

2.学生在答辩前必须将毕业论文（设计）定稿分别交指导教师和评阅教师进行成绩评定并提交学院进行重复率检测。

3.毕业论文（设计）答辩成绩评定按照答辩评分参考标准（附件7）进行。

4.毕业论文（设计）成绩评定，采用五级记分制，即优、良、中、及格和不及格。对毕业论文（设计）的评分必须客观、公正、准确。毕业论文（设计）总的评分要呈正态分布，每个答辩小组优秀论文（设计）的比例一般不超过20％，对超过20％的部分由学院答辩委员会严格评判。

（三）毕业论文（设计）不及格的处理

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第8篇

普通高等师范院校毕业论文质量现状

本科毕业论文是高等院校教学体系中非常重要的实践性教学环节之一。毕业论文的写作是培养学生灵活运用所学知识、解决实际问题能力的综合性过程、是本科教育的最后一个关键性环节, 对提高学生综合能力和创新能力具有十分重要的意义。但近年来, 我们利用多次参加全国性教学研讨会、科研论文交流会、亲自去某些学校参观学习等各种机会, 翻阅了上千本普通师范类院校本科生毕业论文, 参考了多个院 (系) 对本科毕业论文的工作的总结分析结果, 并与主管教学的领导交谈探讨到有关本科毕业论文问题时, 发现普通高等师范院校的毕业论文 (设计) 普遍存在一些问题: (1) 思想认识深度不够, 论文写作缺乏严肃认真的态度、突出的表现是抄袭现象严重。在布置论文任务时, 学校和指导老师给出一个选题范围, 目的是希望学生根据自己的特长和兴趣选出一个有价值的、难易适度的论文题目, 但真正能做到这一点的学生并不多; (2) 缺乏创新能力, 好的论文应具有一定的创新, 论文作者应该针对某一问题在现有观点的基础上有自己的新意。从学生论文看, 大多数立意平淡、缺乏独立见解、较多的是对现有知识的一般性阐述; (3) 基础知识不扎实, 缺乏逻辑分析能力。毕业论文的写作是今后科研工作的预演, 要认真对待, 就必须在论文的科学性上有较高的要求, 而论文的科学性除了要具备一定的思想性外, 还必须有严密的逻辑思维, 要求论证时思路清晰、层次分明, 但从学生论文来看, 不少论文逻辑性很差, 表现在不清楚论点的内涵和外延、不清楚论证过程的层次和结构、不清楚论点与所处环境的外部关系, 论题和文章内容差之甚远; (4) 文字组织和表达能力差。一篇好的论文需要学生有良好的驾驭文字的能力, 一些学生尽管对

某方面的问题有所思考, 也有一定的知识储备, 却缺乏较好的文字组织能力, 致使写出的文章词不达意, 严重影响论文的质量。

影响师范院校本科毕业论文质量的主要因素

通过调查师范院校的本科毕业生毕业论文 (设计) , 影响毕业论文质量的原因主要有:

1. 深刻的社会因素 (1) 就业的冲击

当前, 就业形势严峻, 尤其对普通高等院校的学生, 就业前途的悲观情绪, 直接影响到学生的学习的动机。在市场经济条件下, 学生出现了许多模糊认识和新的困惑。认为考入此类学校低人一等, 因而自轻自贱、悲观失望甚至自暴自弃, 把大学四年的学习当作应付考试、混文凭。有的学生认为现在毕业后找工作, 都是靠父母。有了这样的思想, 就不能以认真的态度对待学习, 更不可能认真对待毕业论文的写作。

(2) 生源质量下降

“十五”期间我国高等教育实现了快速发展, 2005年高等教育在学总人数超过2300万人, 其中普通本专科在校生接近1500万人, 在学研究生超过90万人, 规模居世界第一位, 毛入学率达到21%以上, 高等教育大众化阶段又向前迈进了一步。高等教育快速发展, 较好地满足人民群众的愿望, 适应了经济社会的发展。从近几年招生情况来看, 每年上了高考录取线的学生按照其所在分数段分别被各级高校录取。而普通师范院校录取的学生几乎就是高考录取分数线上最低层次的学生, 这一层次的学生在中学阶段的学习中, 基础不牢固, 没有养成较好的自学能力, 综合素质较低, 他们进入高校后在学习方面自然十分吃力。

2. 学生方面的原因

(1) 思想上缺乏对撰写毕业论文的重视

要撰写毕业论文, 需要大学生较好地掌握所学专业理论知识和技能, 而毕业论文的质量则是衡量学生是否具备了从事科学研究初步能力的重要依据。所以, 大学生毕业论文撰写实际上也是一种学习过程, 是正式进入实际研究领域的开始, 又是大学生未来进行独立工作的准备阶段。但有的学生并未认识到撰写毕业论文的意义, 认为毕业论文这个环节根本没有必要, 也有的认为这不过是一个形式, 可有可无。因此, 一些学生在对待论文的写作上, 采取了无所谓、敷衍、走过场的态度。

少数学生为了教研或考公务员等, 只顾复习相关科目, 其它事均不够重视;有些学生认为就业有家长, 只需混个文凭, 这类学生不够重视毕业论文的质量, 有时间谈恋爱, 但没时间查资料写论文;有些特别贫困的学生, 上学的同时打几分工, 或者同时兼任好几个家教, 其理由一方面是先要考虑自己的生活需要, 另一方面也是为了参加社会实践活动, 从而锻炼自己, 积累社会经验。不重视毕业论文的设计和写作。

(2) 学习基础差, 写作能力低

由于普通高等师范院校学生生源质量的下降, 所录取的学生在中学阶段的学习中, 学习能力较低, 其逻辑分析能力、创新能力、归纳总结能力、写作能力都较薄弱, 加之对论文的结构、论证方法、写作技巧、文章格式、文字表述比较生疏, 这就限制了学生在撰写毕业论文时有较好的表现, 从而导致论文质量较低。

3.学校方面的原因

(1) 安排缺乏合理性

有些系部的老师同时指导20多个学生毕业论文 (设计) , 教师本身还有繁重的课程教学任务, 根本没那么多精力, 无奈之下, 只能应付或放任自流。另外, 每年都有指导任务, 老师也指不出更多更好更合适的题目, 导致纵向来看, 同一位教师指导过的学生隔一两年存在重复或雷同现象, 有时, 同一教研室教师方向接近, 论文题目也会出现雷同现象。

(2) 学校方面对毕业论文没有严格把关

学校从自身发展考虑, 没有在毕业论文方面严格把关也是造成毕业论文质量下降的一个重要因素。学校如果对毕业论文质量要求过严, 导致大部分学生不能正常毕业, 将会影响到学校的声誉, 也就会影响到学校来年的招生工作。所以有的学生把毕业论文看成一种形式。另一方面, 部分教师在指导毕业论文过程中责任心不强, 由于学校在毕业论文上没有严格把关, 加之学校在教育管理上偏重于教学, 导致教师中出现重视课堂教学, 轻视毕业论文指导的倾向。责任心不强的教师则对学生论文写作过程没有对学生给予足够的指导, 学生的论文往往最后拿来就成, 没有中间的反复修改环节。

(3) 撰写毕业论文的时间过于仓促

普通高等师范院校毕业论文撰写的时间通常安排在第四学年的第二学期, 仅八周而已, 时间仓促。而此时又正值大学生进行毕业实践教学的关键时期, 也是大多数学生参与毕业分配和一部分学生参与研究生入学考试录取的关键时期。两者在时间上的冲突, 使许多毕业生倾向于功利性的选择, 把时间和精力投入到关乎自身就业前途的奔波之中, 对毕业论文的撰写多持应付的思想, 难以保证全身心投入到论文写作上来。而许多教师也很理解毕业生此时的心情, 往往在论文的评定过程中采取对学生宽容的做法, 导致毕业论文质量降低。

过程管理是提高师范院校本科毕业论文的有效途径

过程管理实质量管理体系标准强调的管理方法, 它主要是在企业管理当中的每个节点进行质量控制, 通过每个过程细节进行控制管理, 从而达到全面质量管理。比如生产企业, 首先就要从原材料的采购严把质量管, 到生产加工, 到最后的出厂检验每个环节加以控制, 这样才会使我们企业的废品率降低, 生产效率提高, 降低企业的成本。通过调研, 我们认为, 过程管理是提高本科毕业论文的有效途径。需要从以下几个方面着手抓紧抓好, 从而达到提高毕业论文 (设计) 教学质量的目的。

1.首先要使学生明确毕业设计的目的。第一, 培养学生理论联系实际的能力, 使学生能综合运用在校期间所获得的理论知识, 融会贯通去解决学习中问题。第二, 使学生学会解决教育教学中实际问题的基本方法。培养学生收集资料、利用资料、使用规范、制订设计方案等方面的能力。第四, 培养学生尊重科学、勇于创新、实事求是和高度负责的精神, 树立辩证唯物论的观点。提高本科生通过课程学习和各个实践教学环节的质量, 奠定较扎实的理论基础知识和基本的操作能力, 从而就可提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2. 细节决定结果。

将端正学生对待毕业论文 (设计) 态度的教育贯穿于课堂教学过程, 无论是做作业还是做实验, 每个细节都要求学生以严谨的科学态度来对待;课后适当增加对较复杂问题的调研讨论并以小论文的形式完成的这一类作业, 并把平时成绩比例适当加大, 使学生逐步打好撰写毕业论文过程中必备的基础, 提高初步的科学研究能力, 结合毕业论文 (设计) 的具体要求很快进入毕业论文写作过程。

3. 尊重学生的个体发展需求, 采取多样化和灵活性的指导方法。

对学生的学习兴趣和特长进行了解, 在此基础上, 将学生分成若干互帮互助学习小组, 结合教师的科研方向, 指定每个小组一位指导教师, 即提前确定将来毕业论文 (设计) 的指导教师, 从大二甚至更早布置搜集资料的相关任务, 由于课题是学生自己较感兴趣的, 会使学生不自觉地进入角色, 而且在调研过程很可能会自主高效地提出有研究价值的问题, 将这种形式称之为“目标责任制”。

4. 使教师转变观念, 体现“教为学服务”理念。

指导教师必须在理论和实践方面做好准备工作, 要对所指导的题目进行充分调查研究, 比较不同的方案, 并且尽量搜集与题目有关的国内外的新发展、新动态、新技术、新发明等, 这样才有可能获得正确、合理的设计方案, 才能给学生进行必要的释疑和引导。以前教师认为学生学习过程中出现的问题, 应该自觉主动地向教师求教。可是, 现代学生思想活跃, 接触的新生事物甚至比教师还多, 等待学生求教的做法已不适合现代教育的实际情况。教师应积极主动与学生联系, 同时细化管理, 制定阶段性任务, 严格要求学生每阶段进行面对面交流存在问题、汇报完成任务情况、并做详细记录, 将过程表现作为成绩评定的主要依据, 这样无疑会有效指导本科毕业论文 (设计) 的质量。

5. 制定切实可行的规范化制度和措施。

通过制定切实可行的规范化制度和措施规范普通高等师范院校毕业论文 (设计) 的写作, 提高完成论文开题任务所占的成绩比例, 一旦发现毕业论文有抄袭现象, 严厉批评并纠正。

参考文献

[1]呼汉卫, 刘正远, 张茂仁, 等.保证本科毕业论文 (设计) 质量的探索与思考[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2007, 9 (3) :394-396.

[2]邱鸿江.加强毕业论文 (设计) 的过程管理提高本科毕业论文 (设计) 的质量[J].现代企业教育, 2006年, 第6期下, 172-173.

[3]闻亮.提高本科毕业论文 (设计) 质量的探析[J].大连民族学院学报, 2004, 6 (4) :88-90.

[4]张文华.新建本科院校如何做好学生毕业论文工作[J].凯里学院学报, 2007, 25 (7) :95-97.

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第9篇

[关键词]本科 毕业论文 管理

毕业论文写作过程是本科学生对前三年多的理论知识学习，综合运用知识、自我更新知识、获取信息的能力、实践能力和创新能力的一次锻炼和提高，是对本科阶段的综合素质与实践能力培养效果的总结和检验，在培养本科生进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质及认真、严谨、科学的工作作风等方面具有不可替代的作用，更是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。毕业论文的整体质量也是一所高校教育教学水平的直接反映。

实践证明，本科教育质量评估日益受到政府、市场、社会重视的今天，立足本科教育全程，紧紧扣住毕业论文质量的提升，已成为现代教育质量观的内在要求。2004年12月，在第二次全国普通高等学校本科教学工作会后出台的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中，强调指出高等学校必须切实加强毕业论文等实践教学环节，保障各环节的时间和效果，不得降低要求，大学生毕业论文要严格管理，确保质量。

毕业论文管理工作面对新的挑战

我国高等学校自上世纪末开始实行扩招，高等教育由精英教育转变为大众教育的新形势下，每年的毕业生人数都在大幅度增加，由于受指导教师少、学校教学条件有限等的制约，引起学校管理不到位，学生重视不够，导致毕业论文质量出现滑坡。有鉴于此，华中师范大学教授涂艳国明确表示，建议取消本科毕业论文制度。毕业论文管理工作面对新的挑战：

1．当前的就业形势严重冲击了本科毕业论文(设计)工作。按照惯例，各高校一般都把毕业论文安排在最后一学年或最后一个学期，而近年来越来越大的就业压力，它对高校原有的教学秩序产生了一定的冲击，特别是与就业求职处于同一学期的本科毕业论文工作尤其明显。学生在毕业论文教学环节的时间段内还要联系找工作、准备考研究生，同时还要兼顾其他的学习、实习等活动，这些都占去了学生很大的精力，把完成毕业论文当作一个不得不走的形式，导致投入毕业设计的时间有限，难以达到预期的目的。毕业论文对于学生的最终成绩来说，对就业和考研影响不是很大，只是相当于一门课程，使他们很难静下心来去查资料、写论文，于是有的学生就采用了一些应急措施，敷衍了事，论文抄袭等不符合学术规范的现象时有发生。

2．近年来高校不断扩招，而师资建设未能保持同步。当前我国很多高校毕业论文指导方面都存在师生比过高现象。一般来说，学生完成毕业论文自始至终都有专门的教师给予指导。因为指导教师在学生写作中有着重要的作用，所以被确定的指导教师应在学历、职称、业务能力、工作经验等方面应具备一定的条件，一个指导教师每届指导的学生不宜过多。可近些年来各高校的普遍扩招，师生比例增大，个体教师指导本科生毕业论文人数增多，相对而言，指导教师在每个学生身上投入的精力相对减少。专业课教师不足，指导教师数量有限，过量的指导工作使教师负担过重，同时还要兼顾教学和科研任务，没有足够的时间保证，缺乏一定的精力投入，致使部分教师因指导论文任务过重而疲于应付。其次，毕业论文指导教师队伍的状况直接影响其指导质量。由于毕业论文指导教师队伍短缺，往往出现指导教师以青年教师为主，一些青年教师缺乏经验，对学生的毕业论文(设计)无法实行有效指导。

可见，在当前这样的形势下，如何加强对本科毕业论文管理工作是当前高等学校面临的一个紧迫问题。

加强对本科毕业论文管理的举措

本科毕业论文是本科生培养方案中的一个有机组成部分，我们要提高本科生毕业论文的教学质量，通过它来提升本科生的教育质量，针对当前本科毕业论文工作出现的问题，笔者认为应该通过以下几个方面来加强对本科毕业论文的管理工作：

1.及早入手，重视培养学生的科研意识。大部分本科生毕业后并不从事研究工作，而且就业与论文质量关联不大，更何况目前很多院校对于这两者的安排在时间上几乎是同步的，部分学生认为在当前严峻的就业情境下花太多时间做论文反而会耽误找工作，导致很多学生觉得没有必要在毕业论文上费太多功夫。因此，笔者认为，应该在本科生的前三年学习时间里就应该重视培养他们的科研意识、论文意识。在前三年就可以让学生积极参与与论文、科研相关的训练，和专业老师充分沟通，共同参与，逐步积累科研意识，达到教学相长。这样经过前三年的熏陶，学生在第四年的时候不致于手忙脚乱，由于有了前期的意识，可以立即投入到毕业论文的创作中去。

2.注重规范，加强对本科毕业论文的过程管理。目前，很多高校仅对于博士研究生和硕士研究生要求参加论文开题答辩，而几乎没有对本科生安排此环节。即使制定了关于本科生毕业论文相关的管理条例，但很多在实际操作过程中往往只是流于形式。因此，首先必须要加强对本科毕业论文的过程管理。指导教师要加强对学生的指导工作，要投人足够的精力，要保证有足够的时间与学生直接见面。在毕业论文进展过程中的关键之处要起指导把关作用，同时在具体细节上又要大胆放手，以充分发挥学生的主动性和创造力。同时，指导教师从学生毕业论文的选题开始，收集资料、调研、撰写论文、修改、定稿到论文成绩评定直到答辩结束，都应做好论文指导记录。其次要做好论文本身的规范要求，如论文格式、字数、注释、参考文献等方面。规范要求内容广义上也包括学校及学院是否有相关的管理规章制度和过程管理材料等方面是否规范。

3.注入激励，建立接受外界力量的监督机制。要做好毕业论文的管理工作，首先应该充分调动教师的积极性，毕竟教师是毕业论文的第一把关人。因此，可以设立相应的学生毕业指导额外费用，对于在指导过程中表现比较突出的教师给予一定的物质奖励，并在其申报课题、晋升职称等其它方面的考核给予一定的倾斜。其次，通过学校自身的自检、自评以及学校主管部门组织的评估，鉴定毕业设计(论文)教学质量的层次和水平，适应当前形势的需要，确保提高毕业论文的质量。再次，接受相关教育行政部门的抽查和监督，和同行进行比较，找出差距，保持特色。如从2004年起，浙江省教育厅每年对全省各高校的本科毕业论文进行抽查和评估，从抽查结果来看，毕业论文质量较好的学校，与这所学校对毕业论文工作的重视、管理规范到位休戚相关。这可以通过对“规范要求”这一项得分的统计分析，得到充分印证。

参考文献:

[1]朱梅.关于完善我国本科毕业论文教学环节的理性思考，教书育人，2006年4月.

[2]黄英金等.进一步提高本科毕业论文整体质量的思考与实践，高等农业教育，2005年9月.

[3]白忠喜等.提高毕业设计论文教学质量的举措，中国大学教学，2005年第8期.

[4]李刚.关于本科生毕业设计论文的几点思考，黑龙江教育学报，2005年1月.

[5]孙也丁.加强毕业论文教学环节的思考，长春金融高等专科学校，2005年第2期.

[6]兰秀文等.加强管理是提高毕业论文设计质量的重要保证内蒙古财经学院学报（综合版），2006年6月.

[7]陈友华.提高毕业论文设计质量的探索与实践，成都教育学院学报，2005年7月.

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第10篇

四川外语学院自考办

一、申报资格

凡英语专业本科段考生完成规定的全部课程或尚有一门课程未合格者均可报名申请撰写毕业论文。

二、申报时间

每年举行两次答辩：5月、10月各一次。参加5 月份答辩的考生须在头一年的9月1日―20日（周一~周五工作日）完成报名手续。参加10月份答辩的考生须在当年3月1日―20日（周一~周五工作日）完成报名手续。考生可随时向我办索取“答辩须知”及“撰写规范”。也可在川外自考办的网站上查询，网址为：cce.sisu.edu.cn。

三、报名手续及方式

报名时须提交本人身份证、准考证、本科段各科合格证书及专科毕业证书等四证复印件，证件复印用A4纸，且证件不许颠倒复印。报名时须提交用A4纸（论文稿均使用A4纸）打印好的中、英文提纲各一份（同封面一并装订，注明姓名联系电话等相关信息）。可直接报名或信函报名（写明详细通讯地址、白天能联系上的电话及邮编）。合格者予以报名。并须交纳报名费、资料费、考核（答辩）费、审定费共计400元，函报者另需在网上下载一份“资格审查表”（cce.sisu.edu.cn）填写后随其它报考材料一同邮寄到川外自考办。凡需邮寄论文稿者，另交50元邮寄费。（答辩结束结算，函报者在汇款单上须注明“申请撰写毕业论文”,汇款请寄川外自考办梁晓东老师收）。凡不能提交提纲者，不予报名。

四、答辩时间及手续

答辩时间原则上安排在每年5月、10月的第三周双休日进行。考生必须在规定的报到时间持身份证、准考证、各科成绩合格证、毕业证书等四证原件到我办报到，进行最后一次资格审查并抽签（答辩顺序）。审查未合格者不予参加论文答辩，不退费。

五、完成论文程序

1． 申请者按《撰写规范》中第三项“选题范围”规定，及早选好论文题目并写出较为详细的论文提纲（中英文各一份，须打印并自留底稿，另附封面）在规定时间内交我办。

2． 我办收到提纲后，将根据论文涉及的专业方向为考生确定指导教师、定期给考生反馈指导教师的书面意见并将指导教师的姓名、通迅地址及电话号码告知考生。考生可电话联系接受指导。电话联系由考生主动通话（请考生不要在午休时间打搅教师！）。

3． 考生根据指导教师的意见修改、完善提纲并完成论文初稿，或根据指导教师意见重新确定论文题目。凡必须更改论文题目的考生须重新完成上述

1、开始的论文程序。

4． 修改后的论文提纲、初稿的提交时间由我办视具体情况注明在考生的稿件上。在提交初稿时须加上中文封面（注明论文题目、导师及本人姓名、撰写时间）。

5． 参加5月份、10月份答辩的考生须分别在寒（2月）、暑假（七月）前完成论文撰写，并分别于3月20日~4月5日、8月20日~9月5日将打印好的修改后的中、英文提纲、论文正稿各一式四份装订成册，准时交到我办。（外地考生需邮寄论文稿到自考办，可提前寄出提交）

六、要求及说明

1、论文用英文撰写，前言不少于1000词，论文总长度（含前言、正文和结论三部分）为4000词。论文应思想健康。

2、凡提交的论文提纲、初稿均请交A4纸稿（需自己备份）。一律不收传真稿、电子邮件。

3、指导教师不负责提供参考书目及有关资料的借阅。

4、凡提纲经导师三次修改后仍不能达到要求者，延至下次答辩，退费200元并重新办理第二次申报手续。

5、答辩成绩可按当次答辩通知的时间打咨询电话65383121（自动）、65390660（人工）、或在。网站上查询。

6、答辩成绩合格证由我办发放；毕业证在考生所在地区自考办申请办理。

七、答辩程序

1、先由考生用英文介绍论文主要内容，时间十分钟左右。

2、考生根据答辩组成员提问进行答辩，用英语讲述。

附：我办电话（023）6585440 邮编400031

四川外语学院自考办

华师网络学院本科毕业论文与论文答辩 工作实施细则 第11篇

物理与电子科学系论文工作即将进入答辩阶段，为保证答辩的顺利进行，特制定本方案，请相关教师和学生务必按照以下要求按时、高效完成相关工作。

1、答辩前准备工作

1.参加答辩的学生应提前做好PPT汇报材料（包括论文的要点、内容、创新点等），做好答辩的准备。

2.参加答辩的学生将自己论文按照一式多份（具体数量为指导教师所在的答辩小组教师的数量）交与指导教师，再由指导教师转交本答辩小组秘书。

直接将论文交给所属答辩小组的，由答辩秘书转交本答辩小组的各位答辩教师。各答辩教师在正式答辩前将论文审阅完毕，并准备好所质询的问题。

4.由各答辩小组组长确定本组论文的评阅人，并由评阅人对学生论文评阅。

5.答辩会场布置、照相等工作。

按照教务处统一要求，在答辩会场悬挂答辩宣传横幅，每位参加答辩的学生在答辩现场照数码相片一张，不参加答辩现场数码照相的学生，答辩不合格。

六、答辩纪律：

1． 答辩学生提前10分钟在指定地点等候，不得迟到。

2． 学生在回答问题时，要求认真思考、准确回答，态度谦虚谨慎。

3． 答辩时间每个学生15分钟左右，毕业设计（论文）阐述5-10分钟，回答问题3-5分钟。

4． 答辩时允许学生旁听，但必须保持肃静，不得向正在答辩的学生提供或暗示信息。

5． 答辩时允许学生携带资料。

2、论文总成绩及等级确定：

论文总成绩由指导教师评分、评阅人评分、答辩评分三部分按照4：3：3比例折算，共分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”，毕业设计（论文）成绩在90分以上为“优秀”（不含90分），76～90分为“良好”，60～75分为“及格”，60以下为“不及格”。毕业设计（论文）优秀率不得超过参评学生的 20 ％。首轮答辩不合格，第二轮答辩成绩合格的同学，论文总成绩不得评为优秀和良好；第二轮答辩仍然不合格的学生，论文总成绩等级为“不及格”。

3、论文材料上报

5000字以上，手抄版）或外文翻译手抄稿（1份，5000字），开题报告正反面打印（电子版和打印稿1份），任务书正反面（电子版和打印稿1份）