关于团队合团队精神作的名言

关于团队合团队精神作的名言（精选6篇）

关于团队合团队精神作的名言 第1篇

我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯

科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔

劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁

为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基

万夫一力，天下无敌。刘基

为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰;一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风这就是团队精神重要性力量的直观表现，这也是我所理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

一个人没有团队精神难成大事;一个企业没有团队精神将成为一盘散沙;一个民主如果没有团队精神将难以强大。

关于团队合团队精神作的名言 第2篇

2. 狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间;狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量;狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。佚名

3. 百川汇海可撼天，众志成城比金坚

4. 凝聚产生力量;团结诞生希望。佚名

5. 团结共进，众志成城。

6. 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

7. 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基

8. 村子团结力量大，家庭团结幸福多。藏族谚语

9. 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。叔本华

10. 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚

11. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

12. 纪律能美化集体。马卡连柯

13. 经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。松下幸之助

14. 狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间;狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量;狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。佚名

关于团队合团队精神作的名言 第3篇

(一) 班级内预设所需教具

1. 教具登记册填写

教学进度与主题活动的内容每周都是一样的, 不同的只是备课的详略与形式, 每班教师根据自己的备课情况, 列出一周所需教具, 并申报到年级组。

2. 教具登记册确认

年级组通过筛选与共同探讨所要进行的教学活动内容实际, 将教具重新进行分配整理, 使教具的重复使用与重新制作都成形。

(二) 班级内研讨制作方法

班级里两位教师和保育员通过相互商讨, 搜集资料, 发现更多制作教玩具的好方法。

二、亲子小分队教具收集与制作

(一) 多种渠道收集教具

1. 教具材料大搜集

教师要做一个有心人、觉察敏感的人, 把平时生活中遇到的废旧材料, 如保健品包装盒、蛋糕盒、纸箱子、彩色熟料带、牛奶瓶等物品, 主动搜集, 放在教室的一个“材料大集合”区角中, 同时发动家长帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等, 使家长能够在参与幼儿学习过程的层面上和幼儿园合作, 提高家长参与的深度。

2. 发动家长制作教具

家长参与和家园合作是提高幼儿园教育质量、促进幼儿身心健康发展的重要条件。幼儿园的自制玩教具活动可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径, 对于提高家长参与和家园合作的深度和广度具有重要意义。纲要中也提到:“幼儿园应与家庭和社区密切合作, 共同为幼儿的发展创造良好条件。”家园共育是促进幼儿良好发展的必要条件, 往往活动的选材都是来源于生活, 至少是贴近我们的生活。

3. 亲子小团队制作

班级中总有几个比较热心、积极的家长。发动起这些家长, 发挥出他们的引头作用, 让他们牵头带领其他家长一起参与到搜集材料和教具制作当中来。

(1) 面向全体通知, 个别重点交流

在家园公告栏中发布一则关于搜集材料和制作教具的通知, 可以与平时对孩子比较重视、愿意积极参与幼儿园活动的几个家长进行个别交流, 把制作教具的重要性和方法再告知一遍, 可提供一定的图片和材料, 提高家长参与制作的积极性。

(2) 带头搜集制作, 公开展示表扬

几个积极的家长把制作好的教具及时带到幼儿园, 把他们做好的物品展示在教室外面的“展示柜”上。引导其他家长和孩子一起观看和制作, 调动群体制作的积极性。另外, 利用幼儿园的“表扬信纸”, 为制作得好的家长写一封感谢信或表扬信, 也增进家园间的沟通与了解。

(3) 鼓励全体幼儿, 带动家长参与

在幼儿面前表扬他们的爸爸妈妈, 鼓励没有制作的孩子回家提醒爸爸妈妈一起制作教玩具。在孩子的督促下, 家长们对这件事会给予重视。孩子的力量比我们教师说的话更有说服力。

(二) 教具制作与分享

1. 制作教玩具的要求

我们会在每周的教学活动中选取一节, 进行多媒体的制作, 由每个其中班级的教师轮流开展。这样不仅使教师的业务能力有所提高, 也可以提高幼儿的兴趣, 幼儿对这种色彩鲜艳的视觉感受还是很喜欢的。

2. 制作教玩具的简易方法

为了提高教具的重复使用率, 教研组要求所制作的教具必需是高质量的, 对图片类的教具要求塑封, 对道具类的教具要求坚固耐用, 具有安全性, 等等。

教具要求是团体一起合作制作, 这样才能进行商讨, 使教具能做得更好。小班组就规定以小组为单位进行分工合作, 比如两个教师进行教具设计, 其他教师进行资料准备, 然后再一起制作并且塑封。

三、年级段教具多元化运用

在开展收集与制作之前, 我们的区域角与主题墙饰或者班级的总体环境总是空空的, 不仅要使教具在课堂上利用, 我们也主张将教具放置在各个角落中两周后进行收集与更新。这样既可以让幼儿在各个角落有新的体会, 又不会让那些教具闲置。

(一) 将教具放置在区域角中

区域角一直是幼儿最喜欢的角落, 每周也在进行着各种各样的主题。我们要将每周的部分教具投入到区域角中, 特别是操作性比较强的材料或者是图片资料。

通过实践, 我们发现, 教师不用经常头疼着去更换区域角, 只要有适当的教具, 那是非常可行的, 这也成了一个课堂的延伸活动。

(二) 将教具投入到主题墙饰中

将一些图片类的教具或者是适宜设置在主题墙饰中的教具设置在主题墙中, 既增强幼儿的思考与探索心, 又提高了家长们的关注度。

(三) 将教具投入到其他的角落之中

有些教具不适宜放置在区域角或者是主题墙式中, 我们可将它们收集起来进行保管或者投入到其他的角落中, 比如做成小挂饰, 或者贴在班级的墙面上。

四、全园制作教具的反思与整合编辑

在以前的教学活动中, 在进行完区域角与主题墙饰之后, 我们总会将教具弃之或者是没有整理。在研究中, 我们发现, 对教具使用进行反思、再整理编辑是十分重要的一个工作。

(一) 开展年级讨论

在下周一起制作教具的时候, 进行教具使用的反馈, 幼儿是否感兴趣, 是否适合幼儿的发展等。每位教师最好写一篇教师使用的反思心得, 可结合教学实际或者教具的投放运用, 或者是幼儿的兴趣点。

(二) 整理编辑教具

图片类的资料进行收集与整理, 是整个年级组与教研组的活动, 这是非常有必要的。整理之后统一由年级组组长保管, 以备不时之需。

学期性教具:只适合一个学期使用的教具。如只适合小班上学期使用, 而不适合小班下学期或中大班使用的。又如, 小班图形宝宝的教具, 让幼儿认识圆形、三角形、长方形等。

学年性教具:制作好的教具在整个学年中都适合反复使用的, 如用易拉罐制成的手推车、纸管高跷等。

长期性教具:在目前的研究中发现体育教具的应用性比较广泛, 无论哪个年龄段的幼儿都可以使用。只要教师适当地改变一下游戏规则就可以了。如纸板做成的爬爬乐, 饮料瓶做成的“梅花桩”等。

(三) 展示教具运用

每个学期在教研活动计划中把教师的公开活动进行一定方向的指定。如要求每个教师每个学期上一个教学活动, 而且在活动中体现教具的多样化运用方式。如一物多玩, 教师在教研活动中共同商讨并制作若干教具, 然后有针对性地把这些教具用到教学活动中。这样, 受益的不仅是幼儿, 更多的是我们教师的专业水平和技能都得到了进一步的提升和加强。

参考文献

[1].学前教育学[M].北京师范大学出版社, 2000.

关于企业团队精神的若干思考 第4篇

关键词：团队精神社会利益个人利益

0引言

团队精神在企业的发展中格外重要，也受到格外的重视，追究起来原因不外是团队精神自身具有的独特价值。理论界对团队精神的研究颇多，内容却大同小异，多集中在对团队精神的理解、团队建设中存在的问题、如何提高企业员工的团队意识等方面。研究显得陈旧，缺乏对新的社会环境下团队精神的探讨，研究内容未能与时俱进，其价值自然大打折扣。本文拟结合新时期社会发展状况，探讨企业团队精神应当具有的内涵，提出团队文化建设的可行性建议，以弥补研究的不足起到抛砖引玉的作用。

对于团队的理解，学者们见仁见智，从不同的角度和立场出发对团队进行定义。本文赞同对团队做如下定义：团队是指相互信任、相互支持、目标一致、技能互补的，为完成一定任务而组成的具有十分默契的合作关系的群体。企业是若干人为了实现某一目的而成立起来的实体，大多数企业的成立直接以赢得利润为目的，从宏观方面说，整个企业成员群体即是一个团队，在微观方面，根据分工的不同，又可以细分为若干小的团体。团队成员之间的关系如何、他们之间配合的好坏直接关系到任务完成的质量，也关系到企业的兴衰荣辱。因此，各个企业都非常重视团队精神的发扬，也想出种种做法提高员工的团队意识，其中不乏可以推广之处。根据长期的调查研究，笔者对于企业的团队精神建设形成以下几点想法：

1从外在对企业和员工进行包装。树立企业整体形象

研究表明，一定的外在刺激会对人的心理产生冲击，刺激人们产生某种意识。古代皇帝上朝要穿朝服，官员按等级着不同颜色款式的服装，奏固定的音乐来营造庄严、神圣的氛围，使臣民对皇权产生一种敬畏。法官审判案件身穿法袍，古代敲惊堂木，今天敲一下法锤来显示国家法律的威严，从仪式和外在形象上促进人们对法律权威的认可。实践证明这些做法确实起到了约束参与者和观看者的行为，渲染一定气氛的目的。对于这些实践中得来的经验，我们可以借鉴到企业的团队建设中来。根据企业的性质和宗旨确定企业建筑的形状、构造，办公室、活动场地的命名，在墙壁和院内刷写标语、口号，悬挂横幅，营造某种氛围，根据实际情况，及时更新内容。为企业员工定做统一的工作服，设立一定的仪式迎接新员工、欢送离职员工等给员工一种归属感。举行形式多样的吸引员工积极参与的晚会、旅游、竞赛等活动，丰富员工生活，加强领导和员工之间、员工与员工之间的沟通交流等。通过这些形式上的做法，使广大企业员工意识到集体的存在，在无意识中自然地融入到团队中来，这对于企业团队精神的树立非常有效，至关重要。考察世界知名企业之所以长盛不衰的原因，无一不是从细微处着手，向员工渗透强化团队精神。

2团队精神强调成员和而不同。而非单一化

在企业成员的吸收上，应当多样化，不能局限与某一种员工类型。世界因为物种繁多，各式各样自然物的存在而丰富多彩充满活力，谁都不愿意生活在单一的世界中，其理由不言而喻。同理，一个团队也需要具有不同性格和才能的人结合在一起，才能发挥团队的活力，否则这个团队连基本的存在都面临问题，更不用说发展了。很多企业的领导者在实际管理中认识不到这一点，在选人用人上一味挑选精英、业务能力强的人，结果造成矛盾冲突不断，企业发展举步为艰，领导者却意识不到产生这一结果的原因。在团队的组建上吸收能力不等的人，一方面能够活跃团队的气氛，另一方面能够形成对比，发挥“鲇鱼效应”和“激励”及“惩罚”的作用，带动企业的活力。因此，必须避免团队成员的单一化。

3强调团队精神。不是否定冲突

提起团队，大多数人想到就是一团和气，团队成员之间默契配合，劲往一处使，为了一个共同的目标努力。事实上，矛盾是普遍存在的，无时无刻没有矛盾，在团队合作过程中亦是如此，团队成员在共同奋斗过程中不可能不产生矛盾和冲突，有些企业一味强调团结，否认、逃避现实存在的冲突，认为有冲突存在就是对团队的破坏，持如此看法的企业领导者为数并不少。其实，这是对团队精神的肤浅认识，违背客观规律，危害无穷。由于对事物的看法不同，思考问题的角度不同，由此对同一个问题团队内会有不同声音的存在，有时团队成员之间对于某个问题可能争论得面红耳赤，对于成员之间出于公心积极表达个人观点的做法应当给予肯定，对争论进行合理的引导，控制在有利问题解决的范围内，即保护良性冲突；对于上升到人身攻击等层面的恶性冲突则应当避免。良性冲突的存在是企业创造力和活力的体现，允许不同声音的表达，能够充分发挥员工的聪明才智，是企业进步发展的不竭动力。如果一个企业死气沉沉，员工只是默默地按照规定本分地完成各自的任务，那么这个企业的发展创新就无从谈起。

4对团队精神的理解不能狭隘化，要避免唯团队利益至上。损害个人利益和社会利益的做法

团队合作作的感想 第5篇

团队合作的原则：1+1>2 一个人办不到的事，靠团队来完成，为了达成某种目的，份工合作，团队合作也要坚持一定的原则、平等友善、善于沟通、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评、创新能力。例如以下

美国威斯康星州有座小农场、农场主人米罗.琼斯虽然工作十分努力，但是农场的收人却一直都不太好。辛苦经营了好几年，没想到有一年他罹患了一种奇怪的疾病，全身麻痹无法起床。已经到了晚年他遭遇严重打击，几乎完全丧失生活能力与斗志。

但令人意想不到的是，瘫痪之后，琼斯不但有了一番作为，而且成了百万富翁，某一天在，他把家人召集在一起，提出了一项计划“我已经无法现亲手劳动了，但是我仍然能够动脑，只要你们愿意配合，你们都是我最好的助手，并且能和我一起实现这个计划。我想把农场里的每一亩田地全部改种玉米，然后用玉米饲养猪，接着将猪做成香肠，创立自己的的品牌出售。”

关于团队凝聚力的励志名言 第6篇

2、万夫一力，天下无敌。-刘基

3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

4、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。席勒

5、二人同心，其力断金。《易经》

6、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。

7、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。

8、凝聚产生力量；团结诞生希望。 名人名言

9、团结的可贵，在敌人面前才会深知。

10、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

11、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯

12、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 列夫托尔斯泰

13、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 列宁

14、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

15、事成于和睦，力生于团结。

16、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基

17、人心齐，泰山移。

18、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。 毛泽东

19、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。毛泽东

20、团队就是力量。

21、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

22、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。

23、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。

24、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国。孙 权

25、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 莎士比亚

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25句关于团队凝聚力的励志名言

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