电大校园文化节活动的策划书

电大校园文化节活动的策划书（精选8篇）

电大校园文化节活动的策划书 第1篇

电大校园文化建设是电大深化教育改革、全面推行素质教育的一项长期性战略工程，举办一次基于网络、具有鲜明特色的校园文化节是电大一所没有围墙的大学，在开放的空间创设相对独立的亚文化环境中，使学生了解和参与丰富多彩的校园活动，在潜移默化中接受影响和熏陶，阶段性文化成果的展示。旨在突出培养“应用性人才”的办学宗旨，为学生的健康、全面发展营造良好的文化艺术教育在校园中难以形成感召人的亚文化氛围，并彰显电大教育的办学特色。

为此在纪念改革开放和电大建校三十周年之际，经三校协商并研究决定：举办皖江三市电大校园文化节，共享改革发展成果，全面推进素质教育，丰富校园文化生活，集结人气，凝结人心，创建和谐校园，充分发挥学生的自主性，彰显开放教育学生的精神风貌，培养学生的组织能力、合作意识和实践技能，寓教育于文化活动之中。本届校园文化节将更多地让学生参与进来，努力使校园文化节成为学生的节日，成为展示学生组织能力、艺术素养、文化品位的舞台。

为确保皖江三市电大首届校园文化节顺利进行，特对本届校园文化节有关工作作如下安排。

第一、成立首届皖江三市电大校园文化节活动组委会

主任(按马、芜、铜三地笔划为序，下同)：

办公室：

第二、本届校园文化节时间为11年12月5日到11年6月20日，各校成立文化节领导小组，具体负责本届文化节方案的实施。

第三、本届校园文化节主题：共建和谐校园 共享文化成果

第四、本届校园文化节开幕式为2011年12月5日在马鞍山电大举行，铜陵电大、芜湖电大各选派部分教师和开放教育学员代表参加，同时三校各选一支代表队(学生参与，共四男四女)进行乒乓球团体友谊赛。

第五、本届校园文化节活动项目将由二部分构成：学生各项竞赛活动和体育活动。学生的各项竞赛活动，由牵头学校负责组织实施。各校根据活动方案制定出本校牵头组织的活动计划和细则，牵头组织开展活动。

第六、本届校园文化节闭幕式为2011年6月中旬在芜湖电大举行。闭幕式以文艺汇演为主，各校以庆祝改革开放、电大建校三十周年为主题，通过形式多样的文艺节目展示电大学子的风彩。此项活动由芜湖电大组织实施。各校选送的文艺节目于11年3月中旬报芜湖电大校园文化节组委会进行汇总，送活动领导小组阅核后于5月初集中公布。宣布文校园化节成果及获奖情况。

第七、经费使用：各校组织的活动和竞赛的奖励，其经费由各校自行承担。

第八、为宣传和展示本届校园文化节成果，由铜陵电大组织有关人员建立“校园文化节”网页。并在本届校园文化节结束后，将优秀征文、创新成果汇编成集。

为确保本届校园文化节的顺利进行，各专业辅导员(导修主任)要深入发动，动员全员参与，确保各专业、各班级都有活动。

各部门要积极主动地做好协调、服务工作，并对各项工作进行检查和督促，加大宣传力度，营造良好的校园文化节氛围。

一、销售目标：

信息传播最大化

媒体覆盖最大化

经济效益最大化

二、销售策略：

我们把目标市场定为珠江三角洲地区，深圳本地和港澳地区为第二市场，而外省游客主要在春节期间出现，靠本地宣传提高来访量。

我们应当采取以下策略进行销售：

1、确定目标市场并划分主要的区域，根据不同的时期、不同的人群对兵马俑产生吸引的不同角度，采用平面宣传、文化挖掘、巡回展示等方式，进行市场营销。

2、借助兵马俑对香港市场的特殊吸引(特别是香港人、学生对中国古文化的向往)，选择一至两家旅行社，通过合适的合作方式(让对方进行宣传和推广)，打开香港市场。或采用合适的宣传方式(和媒体合作)，打开香港市场。

3、细分市场，根据每块市场的特点和不同节令特点，区分营销、宣传受众的不同需求，采用不同的方法、相应的宣传策略，进行宣传和营销。

4、在价格方面，提高价格虽然能提高利润，但也可能因此减少客流，我们可以在稳定原价格的基础上，采用提高入园人数来提高收入，同时可通过让利等方式借助中间商的宣传拉动，达到市场覆盖最大化。

三、市场分析：

1、市场选定：

1珠江三角洲

2广州

3深圳

4香港

2、市场评估：

1珠江三角洲：营业额546万，2广州：营业额1049万，3深圳：营业额664万，4香港：?

注：a以上数据来自xx年总入园人数106万人，营业额9555.3万元人民币。的基础，有效细分的要求;

b历史数据并没有香港市场，习惯将其和深圳市场划归一起。在这里将香港市场单另列出，是考虑到兵马俑在香港市场可能产生较好高效应，所以进行针对性的市场开拓。

3、现状分析：

1广州：

◆客源总量：

人口810万人，港澳侨胞135万人

◆人均收入：

1.6万元。年人均消费1.14万元

◆市场特点：

团队组团分为散客，企业团体、地接团三大块。

散客出游多以旅行社组织出游为主要形式。时间上为一日游或二日游。

企业团体出游形式上有旅行社和自行出游两种方式。时间上也以一、二日为主。

地接团队市场，广州市内地接外省团队、境外团队深珠游。

今年地接内地港澳游团队出团量明显上升。

◆ 旅行社：

a共计126家。

广州本地旅行社以往每年组织深圳游旅客，大约30--40万人次。

b散客组团社实行零团费的组团方式。

c旅行社团费和利润来源于景点门票团散差价和购物回扣。

d旅行社组织企业团体出游多有事先计划和安排，主导权在企业自身。

e以地接团队为主的旅行社，线路安排事先已定，导游现场推荐是否有效是加点能否成功的关键。

◆ 社团：

a各省驻广州办事处共有160家。

b除企业自身组织的活动外，各类中介机构也会组织各种活动。

2深圳：

◆旅行社：

共计55家。

a深圳旅行社共接待人数为20万人次，其中50%为中转，25%为游广珠线为主。25%为游深圳为主。

b主要以地接外省团队(包括中转，出境，入境为主)

c与明思克有业务往来的旅行社50家。占96%。xx年9月接待6500人次，其中侨城中旅，报业国旅，机场国旅等旅行社来团量占9月总来团量的70%。

电大校园文化节活动的策划书 第2篇

二、主办单位

经济与管理学院

三、承办单位

大学生物流实践实训中心

四、活动主题

勇于创新，敢于实践；

弘扬校园物流文化，让物流贴近校园生活。

五、参与对象

全校师生

六、活动背景

物流近年来越来越受到各级政府重视。物流的存在，使我们的生活更方便快捷，同时也给从事物流行业的人才提出了更高的要求。我校物流管理专业于2010年开始设立，在学院各级领导和部门的关心支持下，2015年3月成立“大学生物流实践实训中心”，2015年12月加入应用技术大学（学院）联盟物流管理专业协作会。为更多的学生深入了解物流提供平台，为同学们学习物流知识营造良好氛围，特举办“首届物流文化节”。

七、活动的目的和意义

大学生物流实践实训中心是我校大学生的实训平台，能将理论与实际相结合，使学生更好的学习物流、财会、营销等专业知识。同时，锻炼学生的语言表达能力和管理能力，提高学生的自信心和责任心，为学生尽早适应企业岗位提供机会。

1、为更多的学生深入了解物流提供平台，为同学们学习物流知识营造良好氛围。

2、宣传物流知识，加深行业了解，让更多的同学感受物流文化的魅力，激励同学们对物流的学习热情。

3、加强我校与企业之间的交流与合作，为物流新思路搭建广阔的平台。

4、丰富课余文化活动，增强学生之间的交流与沟通。

八、活动项目和内容

1、开幕式：校领导致辞，宣布“首届物流文化节”开幕。

2、宣传：条幅、展板、校网络平台及2015物流之家微信平台。

3、收派件优惠：开展为期一周的快件收派件优惠活动。

4、讲座：邀请知名企业人士及我校优秀校友。

5、参观考察：参观考察圆通安阳总部。

九、组织工作

筹备组：申屹、周金星、张梓涵

接待组：申屹、张梓涵、程艳艳

宣传组：胡玉晓、闫翠纷、杨亚茹、刘亚娟

外联组：赵 淼、张梓涵、连 鑫

财务组：苏曼曼、赵志豪、程艳艳、王津津

信息组：周金星、马小红、杨亚茹

论高校校园文化活动的创新 第3篇

受众理论及其视阈下的校园文化活动

受众是一个集合的概念, 最直观地体现为作为大众传媒信息接收者的社会人群。受众理论作为传播学的基本理论之一, 更加注重在具体、现实、操作层面上研究“接受问题”, 而且率先对教育接受活动、尤其是以大众传播方式进行教育的接受活动展开研究。校园文化活动是校园文化的一部分, 无论是广义还是狭义上的校园文化活动, 不变的基本特点就是有学生参与的文化活动, 多是由学校或者团体发起组织, 而学生是最终的到达对象, 即学生是这场传播活动中的受众。从受众理论视阈来理解校园活动, 就是要把握大学生的新特征, 从受众分析开始进而对整个“接受活动”全程进行设计与创新。

校园文化活动的受众分析

受众不再“单纯”, 常表现为“固执”。校园文化活动名目繁多, 纷繁复杂。在新生刚入学的时候, 新生报名情况热火朝天, 应接不暇。但久而久之, 大众传播改变受众的态度, 左右受众的选择, 传播的效果也越来越弱, 新生不再是“魔弹论”下的受众。不少校园文化活动, 无人问津。学生一般只会对自己感兴趣的活动才会前去观看, 没有兴趣的, 即使相关单位做再多的动员, 也根本不愿理会, 因为他们认为时间需要合理分配, 活动是次要的, 他们还有很多事要做, 诸如学习、读书。大众传播的效果越发显得脆弱, 受众不再是百发百中的“靶子”, 他们对自己参加的活动, 会进行精心的选择, 而对不愿参加的活动则会无动于衷, 变得越发的固执。鲍尔的“固执的受众”理论便是其真实的写照, 他认为受众是顽固的, 不是受人摆布的。信息不是被动接受的, 而是被主动发现的, 媒介不可能随心所欲摆弄受众, 魔弹论也无法成立。 (1)

受众不再“从众”, 而是“小众”。经济学上, 认为从众心理会引发消费。传播学上, 也有相通之处。反映到校园文化活动中来, 受众会随流或遵从群体的意见, 屈从群体的压力, (2) 进而选择活动参加。每所高校每年都会开展形形色色的校园活动, 规模最大的莫过于学校运动会了。当学生在校园内、课间, 大家都在讨论校运会时, 那颗按捺不住的心, 一下子就激发了。但从众去参加活动的同学, 不少是不愿意、力不能及, 而为了和大家有共同的语言交流, 强迫自己参加的, 往往适得其反。部分同学在运动场上, 由于体力不支而倒下;也有的训练时意外受伤这对于那些本不愿参加的同学来说, 便会懊悔不已。同学中, 逐渐开始细化、分化, 那些本身从众的同学, 逐渐变得不再从众, 他们开始合理地支配自己的生活, 寻求“理想”的支点, 对自己联系紧密、所喜爱的活动, 会积极参加, 其他的一些活动, 则会敬而远之。他们选取活动的方式也就变得“小众”起来。

受众放弃“挑剔”, 选择“逆反”。校园文化活动由于种类繁多, 不可能每次都参加。因此, 同学们会精挑细选参加一些活动, 提高自己各方面的素质。笔者通过调查发现, 校园中, 一部分同学对校园文化活动有着严重的逆反心理, 对校园文化活动充耳不闻。原因有两个方面:第一是校园文化活动没有及时更新。不少学校举办的活动, 年复一年, 仍然在“老路”上前行, 没有充分考虑学生的个性, 没有随着时代的发展而改变。如有些高校的运动会仍然停留在一些传统的田径项目上, 没有增加一些趣味性、群众性的活动, 这显然是不合时宜的。因为这样对于一些非竞技选手来说, 这并非是他们的强项, 自然觉得索然无味。受众在接受传播时, 都有一种自由选择的要求, 即要求自由地选择所需要的传播媒介、传播内容与传播方式。如果此种自由受阻, 不能获得满足, 也就可能诱发逆反心理。第二是许多校园文化活动带有强制性。不少学校, 双休日邀请一些知名专家学者开展学术讲座, 这本来是利校利生的好事。由于学校怕出现冷场现象, 有损学校的形象, 于是强制要求相关专业班级的学生听讲座。同学们一遇到这种情况, 就“头痛”, 心中不想参加, 但迫于辅导员的压力, 不得不参加, 久而久之, 就形成了一种强烈的逆反心理。

受众理论视阈下的高校校园文化活动创新措施

(一) 改进活动内容, 提高传者关注和受者关注的弥合度

符合而不迎合。校园文化活动一方面要符合当今社会主流的价值导向, 另一方面应该尊重作为受众的学生的需要特点。对于学生所热爱的各类校园文化活动我们可以进行适当的引进, 但决不迎合。在市场经济的冲击下, 人们的意识形态也发生了相应的变化, 一些不良的思想在学生中得以萌生。学生尚处于人生观、价值观、世界观尚不完全成熟的阶段, 他们所热爱的一些活动, 并不完全适合他们。学校应加强规范引导, 对于学生喜闻乐见, 利于他们健康成长的应加以引进;反之, 应坚决予以取缔。

细化而不分化。在校园文化活动的内容设置上, 应充分考虑到绝大部分同学的需求, 把有需要的同学都能聚集到活动中来。根据细分理论可知, 每位同学由于知识水平、家庭背景、兴趣爱好、为人处世、所学的专业以及所参加的社团、组织的不同, 不可避免地存在着差异, 这就需要对同学们作出细化的分析, 要根据不同的受众来组织、安排、设置合理的活动内容, 以求活动达到最佳的效果, 但并不只是考虑到一小部分受众的利益而设置活动, 做到活动细化分析, 但不分化学生群体。

(二) 改进活动方式, 为受众提供参与、表达的平台

现场平台。校园文化活动中, 每场活动除了参赛选手外, 还有大量的观众同学。纽科姆的ABX模式认为, “趋向均衡的努力”的意见双方在对第三方的态度上需要保持一致。人际之间要求态度与关系一致的压力将刺激传播, 在ABX三者关系处于不均衡条件下, 传播交流活动会更加频繁。人们总是注意与其现存立场相一致的信息源, 并寻求能支持和证实他们实际行为的信息。 (3) 那么在校园文化活动设置中, 我们可以根据纽科姆的ABX模式进行现场平台的设置。在具体的活动中, 由于参赛选手都各自隶属于一个团队、一个群体, 参赛过程中, 不同的选手代表不同的团队, 各团队都希望各自的代表获胜, 由此各团队之间便形成了ABX模式。活动方式、策划中只要充分注意这一点, 刻意塑造出一种气氛, 便可吸引大量的非选手的同学。最简单的来说, 在一些比赛中, 设置最佳人气奖、最佳道德风尚奖, 吸引大量的观众同学参与, 把这些观众同学的表现作为评选这些奖项的必要条件。通过这种方式, 提供了一种现场的平台, 让校园活动的效果最大化。

舆论平台。校园文化活动中, 种类繁多, 有刺激的、竞技类的、风趣类的、温情类的等。每位同学都有自己不同的感受, 都有自己关注的选手、对象, 都渴望知道台前、幕后的一些故事。学校的舆论平台, 如校报、网站、校电视台、广播电台、论坛、公共文化栏, 都可以面向同学们开放, 构建一种舆论平台, 做到“一人参赛, 千人关注”的良好局面。活动之前, 通过校园媒体进行造势, 寻求同学们的感官刺激。活动进行时, 免费为学生开辟一些专栏, 作为他们参与的平台。并对同学们感兴趣的话题、人物进行报道。活动结束后, 可以抓取学生们一些打动人心的感受, 以达到活动的“言有尽而意无穷”的功效。

(三) 改进活动效果, 有效规避受众的逆反心理

趣味亲近性。校园文化活动要具有趣味性, 涵盖面广, 体现活动的多元化。不仅要有通俗的文化活动, 也要有高雅文化;不仅有同学的参与, 也要有老师的参与;不仅开心快乐, 也要有所收获同时对于一些带有强制性的活动, 要体现学校对学生的尊重和晓之以理, 动之以情的关爱和关心, 让学生感觉到活动的可亲近性, 消除学生内心的隔阂, 让学生自觉、主动、乐意地参加到活动中来。因此成功的活动, 应两者兼而有之, 既体现活动趣味, 又体现学校的亲近, 自然会有效规避逆反心理。

共振适度性。凡事均需有度, 超过一定的度, 必然招致反感。校园文化活动的量也一定要有一定的度, 坚持适度的原则, 一旦超过了学生的负荷, 必然导致逆反心理。同时, 校园文化活动中, 还需注意, 在主办者和参与者之间寻找出共振点, 有共振点的活动, 往往会事半功倍, 有序开展, 从而有效地规避逆反心理。

结语

高校的校园生活已经超越了单纯的学习活动, 校园文化活动是与大学生联系最紧密的活动, 也是促进大学生心智、素质成长的重要平台。在受众理论的指导下, 可以从校园文化活动内容、活动方式、活动效果多方面来关注受众的需求变化, 对症下药, 从而不断推进高校校园文化活动建设。

参考文献

[1][3]郑兴东:《受众心理与传媒引导》, 北京:新华出版社, 2004年版。

浅析如何加强电大的校园文化建设 第4篇

关键词：电大；校园文化；建设

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1000-8136(2009)32-0135-02

发展广播电视教育，是邓小平同志在改革开放初期，为了尽快改变“文革”后中国教育事业落后局面作出的高瞻远瞩的战略决策。全国广播电视大学创办30多年来，为中国高等教育发展做出了巨大贡献。正如原国务委员陈至立在讲话中提到：“各级广播电视大学为扩大人民群众接受高等教育的机会，为加快我国高等教育大众化进程，为我国终身学习体系的建设，做出了巨大贡献。今天，广播电视大学已经成为我国现代远程教育的骨干力量。成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑。”

当前。在市场经济体制进一步完善的形势下，广播电视大学的发展又面临着新的考验，受外部的挤压(一些普通高等院校由于利益的驱动也在举办成人教育，甚者借名校名义赢得一部分生源)、体制的制约(即没有办学的自主权)等因素的影响，电大的发展受到严重威胁，如何在市场竞争中立于不败之地，成了电大当前亟待解决的一个重要问题。

针对成人教育，电大在硬件设施相对占有优势的情况下，如果能在软环境建设方面狠下功夫，电大的发展就会有很大的转机，这里我们就不得不提到校园文化建设。

文化何其重要，一个国家真正的崛起是文化的崛起，如果一个国家丧失了自己的文化被其他的强势文化取而代之，那么这个国家无论从经济还是其他方面都成了强国的傀儡，文化就是一个国家和民族不可取代的灵魂。同样校园文化也是一个学校的灵魂。—个学校如果没有充分发挥文化的功能，那么它便没有长远生存与发展的空间，因此我们必需重新审视电大的校园文化建设。

1 远程开放教育的表现形式

广播电视大学作为一种远程开放教育，和普通高校、其他形式的成人高校有很大的不同，其不同主要表现在以下几个方面：教育对象的复杂性，教育环境和教育内容的特殊性，教学方式的多样性。显而易见，广播电视大学的这些特点也就决定了其在校园文化建设方面与其它高校成人教育有着很大的不同。

1.1教育对象的复杂性

1.1.1 身份和学历等的差异性

电大学生来自社会各阶层，身份各异。他们在年龄、学历、阅历、个人能力、学习目的、学习方式等方面有很大的差异。

1.1.2学习上的自主性与个别化

电大学生主要以成人为主，他们的世界观、人生观、价值观已相对稳定，也较为成熟，在学习中体现出的思维能力较强，学习过程呈现出自主化与个别化。

1.1.3身份的多重性

电大学生绝大多数为成年人，他们不仅是单纯的学生身份，还担负着许多其他社会角色。如父母、职员、领导等角色，因此在学习过程中，会产生工作、家务和学习上的矛盾。

1.1.4学习方式的松散性

由于电大学生的学习方式是网上和到校学习相结合，而网上学习又占主导，因此学生与教师处于“准永久性分离”状态，这样电大的校园文化建设在很多方面就有别于普通高校。

1.2教育环境的特殊性

电大虽然也有面授辅导，但更注重学生在网上开展自主性学习，这就不仅要求学生要有适当的知识储备和自主学习的心态，还需要他们掌握必要的网络知识和信息，才能充分享受到网络带给人们的时空自由、资源共享、交互学习等教学优势。当然，网络化教学也给校园文化建设提出了新的挑战。

1.3教育内容的特殊性

由于教学对象的复杂性和教育环境的特殊性，在电大的校园文化建设中，除了要让学生获得知识，培养他们的人文素质，更需要在家庭、事业、人际关系、学习方法等方面给他们提供帮助。而这些内容的选择又因学生年龄、知识背景、阅历、思维方式等的差异性，不可能照搬普通高等教育中校园文化内容，因此电大的校园文化建设更需要具有人文关怀精神。这对电大的发展是一个全新的挑战。同时也充满了机遇。

1.4教学方式的多样性

远程开放教育，主要采用面授与自学相结合的形式，同时为了解决地域限制采用双向视频、A-class等技术手段为偏远地区提供助学服务。这些多样特殊的教学方式也给电大的校园文化建设提供了新的思路和平台。

2校园文化的特殊性

针对以上广播电大的所具有的特殊性，笔者认为电大的校园文化建设，可从以下几个方面做实践性的思考。

2.1 把握时代精神。审视办学理念

办学理念是一个开放的观念体系，随着社会的进步和发展，时代对我们提出了更高的要求，作为电大远程教育，更应当在办学理念上有所创新、有所突破。办学理念是校园文化的核心，是校领导集体基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说，包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的3个基本问题：为什么?做什么?怎么做?这3个问题的答案共同解决了学校的终极问题，学校是什么?当然理念一旦提出，就不是喊空话，而是要在办学过程中全面落实，不仅要全校师生知道，更要让他们理解其内涵。根植于师生心中，体现于实际行动中。确立办学理念不是为了赶时髦，如果学校的教职员工根本不清楚本校的办学理念，那学校的发展状况就可想而知。

2.2加强校园网络文化建设

校园网络文化建设是一个大概念，应该包含两层意思，一是关乎学校，二是关乎学生。我们重点探讨前者。作为电大，加强和完善校园网络文化建设，具体可从以下五方面着手：

(1)在开放教育面授教学过程中，教师要真正把学习的主动权交给学生，彻底摈弃由教师主讲这种填鸭式的“一言堂”教学法。教学形式、方法和手段可多样化，不必拘泥于单一的教学形式，鼓励广大教师创造行之有效的多元教学法，例如教师可设计一些学生能够自由讨论的题目和学生可能产生创造性见解的题目，可利用多媒体教学手段，还可采用分组教学法、小组讨论法等，鼓励学生发表自己的见解，质疑问难。这样不仅提高学员的学习能力和创新能力，而且增强了师生间、同学问的感情，形成开放自由的文化氛围。

(2)在网上自主学习模式上，教师要真正利用好学生自主学习平台，教学资源的上传是关键，资源必须起到有效助学的作用。另外开设的网上交互区，教师要引导和帮助学生学会学习。针对一些电大学员地处偏远、学习自主能力差、学习技能不足等情况，构筑完善的网上教学平台显得十分必要，这样才能顺利开展网上

教育活动。重点在学员理解知识、掌握方法、培养学习技能等方面给以指导，并能够在网上真正体现个性化辅导的优越性，帮助学员适应远程教育这种学习方式和学习环境。这样在老师和学员之间、学员和学员之间营造出互助的学习氛围，从而冲淡他们由于时空分离而造成交互不足的影响，这也是校园文化建设中很重要的一个部分。

(3)营造健康和谐的校园网络氛围。当前，网络世界实在是一个丰富多彩的世界，如何提高学生对电大网络的点击率，这不仅需要技术上的支持，更需要通过文化渗透来吸引学生。学校应充分利用电大网络优势，营造一种健康向上、和谐有序的网上舆论氛围。努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。可在网上开设一些以健康笑话、脑筋急转弯、谜语等内容为主的专栏，以增加趣味性。还可开设关于家庭、事业、人际关系、学习方法等方面的探讨与帮助的专栏以增强服务性。

(4)校方可加强网上舆论引导，抵制各种不良信息传播。这就需要网络中心的网评员和网管员做好以下工作：①针对师生言论，及时跟帖，澄清事实，解疑释惑；②针对热点问题，积极参与时论，有目的地进行引导；③针对教育重点、热点、难点等问题，可在校内征集有深度、说服力强的评论性文章。引导师生形成正确的舆论导向。形成健康向上的网络氛围。

(5)有必要建立监督与反馈机制，可建立回访小组，及时对学生进行回访，尤其是新生，不熟悉电大学习特点，更要对他们进行方方面面的跟踪服务，直至他们顺利走上电大学习轨道为止。

2.3开展丰富多彩的校园文化活动

在校园文化活动中，班主任是一个很关键的环节，他是联系学生和学校的重要纽带。因此要对班主任的素质和能力提出要求，班主任不仅只是对学校信息的传达，更主要的是要通过组织丰富的校园文化活动来加强学校的亲和力、感染力、渗透力，加强班级的凝聚力，具体可从以下几方面着手。

(1)组织开展小组学习、实践活动、针对性的专题讲座等，激发学生学习热情，提高学生的思想品德和职业道德。

(2)定期组织运动会、文艺表演、书法绘画比赛等活动。以此来吸引广大开放教育学员积极参与，这样能够很好地加强沟通与交流，凝聚师生情感。

(3)可开展一些评比活动，如优秀学生、优秀班干部等评比。有组织的收集优秀学员的先进事迹。以此来鼓励更多的学生努力学习。

(4)学校还可以充分利用广播、校报、宣传栏等宣传阵地来建设校园文化。例如可在学报、校报的内容上下功夫，以增强其针对性和可读性，除了学术性强的文章外，还可设立”校园文化——专版，专门刊登电大学生、教职员工的副刊类文章、摄影图片、电大感言等内容，充分利用校报这个平台展示师生才华，增强交流，激发学生学习热情。

4在开学典礼中体现文化内涵

由于电大这个学习组织相对的松散性，因此在开学典礼上就要紧紧抓住学生的心，把关于学校和学生最主要的内容传达给学生，具体是：①让学生认识自己的班主任，每位班主任要说一句简短有启发和哲理的话。②上好开放教育入学指南，系统介绍开放教育的基础知识，帮助学生端正学习态度、树立自主学习意识和终身学习观念。③对新生进行现代教育技术培训，帮助学生真正掌握利用计算机网络进行学习知识的能力。同时，引导学生学会利用“电大在线学习平台”，利用网上资源进行学习，增强交互活动，全方位提高学生的信息素养。④邀请优秀毕业生发表感言，激励新生努力学习。⑤新生代表讲话等等。

校园文化节活动策划书 第5篇

为了迎接第**届校园文化艺术节，浓郁校园的学科氛围，并且更好地展现班级的特色文化，高一一班全体同学开展“多彩校园，放飞梦想”校园艺术节活动。在丰富同学们的课余生活之余，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的`发展。从而推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。

二、活动主题与宗旨：

主题：多彩校园，放飞梦想

宗旨：弘扬优良传统 ，繁荣校园文化

展示学子风采，共担青春使命

三、活动方式及要求

活动时间：XXXX年XX月XX号

活动地点：紫云中学高一一班

活动对象：高一一班全体师生

活动要求：1、学生人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各活动组，明确分工，周密筹划，各负其责，使活动顺利开展。

2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造学校文化艺术节的氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以学校文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的文化建设。

4、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为学校文化艺术节增添光彩。

5、严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动。

6、积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

报名方式：由班内同学自行组队，或通过某种形式班内选拔组队

四、活动安排

1、*月*到**日，宣传发动，同学们申报项目，完成报名工作。

2、班级文化艺术节正式启动，时间：*月**日

3、具体活动安排：

（1）班级风采大赛（“班”斓青春 “级”聚你我）

A、同学们建议、选举出班歌，所选班歌符合班级特色，积极向上。

B、根据同学们设计的班徽进行评选，选出最受大家喜爱的班徽并印发佩戴

C、鼓励同学们开动脑筋一起设计高一一班最高宪法（班训），集思广益，设计出适合高一（1）班全体师生的政治纲领并严格执行。

（2）心理书签制作大赛（感受幸福，助力成长）

A、由心理委员指导并分配任务，设计出突出时代特点，弘扬班级文化的优秀作品。

（3）校园心理剧本大赛（关爱心灵，健康成长）

A、宣传委员、文艺委员与心理委员为主要实施者

B、展示最真实的校园故事，，力求真实动人，集思广益，设计出高一一班的代表作品。

（4）师生、家长书画大赛（创美 和美 共美）

A、鼓励同学与家长一起合作，展示自我，展示特长，弘扬班级精神，凝聚思想精华。

五、各个项目的基本要求：切合主题，弘扬正能量

六、附加节目

校园文化节活动策划书 第6篇

为了丰富我校大学生的校园生活，活跃校园气氛，激发同学们努力学习、奋发成才、积极参加体育、文化活动的热情，增强整体凝聚力，提高学生的综合素质与专业水平，给学生提供一个展现自我、超越自我的舞台，彰显大学生自尊、自信、自强、自立的风采和当代大学生的时代精神风貌，使学生学会研究、学会探索、宽容豁达、开拓创新，在继承与发展中健康成长、成才。

二、活动主题

建筑赞美生活，建筑赞美生命；文化点亮生活，文化点亮生命

三、主办单位

中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

惠州学院建筑与土木工程系

四、承办单位

共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

惠州学院建筑与土木工程系学生会

惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

五、活动时间：4月--6月

六、活动地点：见各单项活动方案

七、活动对象：建筑与土木工程系全日制在校学生

八、组委会成员：

组长：许秋娟郦伟

副组长：董璞

成员：李少璃黄艳聂艳华王琴林超慧璞董璞黄东野赵洁马明军陈智慧

唐壮丽唐明张昊

九、活动内容

l 文化艺术

1、“唱响建土”班级合唱比赛

2、能说会道

3、“我的宿舍——听我的”宿舍创意设计大赛

4、爱心义教活动

5、建筑与土木工程系女生座谈会

l 体育竞赛

1、篮球场男女混合花式接力赛

2、足球赛

3、乒乓球赛

4、毽球比赛

5、登山比赛

l 专业实践

1、钢笔画比赛

2、工程测量比赛

3、建筑艺术节节徽设计大赛

4、外校交流活动

5、参观楼盘

十、报名时间：

见各活动方案

十一、报名办法：

按照各活动项目规程进行报名，以班级为单位的活动项目到系学生会秘书处报名，以个人为单位的活动项目到各班长处报名，汇总后统一上报承办单位。

十二、注意事项：

1、参赛者必须是身体健康，凡有心脏病、高血压和其它传染病等不能参加激烈运动者严禁参赛，如隐瞒病史，发生事故后果个人自负。

2、参赛者须提前10分钟到场，迟到作弃权论。

3、裁判、评委由本届建筑文化节组委会选派，各项目裁判、评委必须熟悉各项比赛规则、程序，遵守裁判守则、评判规则，做到严肃、认真、公平、准确。

4、参赛者必须遵守比赛规则、纪律及比赛秩序，尊重、服从裁判和评委，不能以任何的理由影响比赛的正常进行。

5、如有对比赛的某一结果或某一裁判、评委的评判不服者，可以以书面形式向建筑文化节组委会申诉，由组委会调查解决。

6、本方案解释权归本届建筑文化节组委会，未详事宜另行通知。

中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

惠州学院建筑与土木工程系

三月二十日

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之一

“唱响建土”合唱比赛计划书

活动目的：为展示广大学子与时俱进、开拓创新、团结奋进、积极向上的精神风貌，丰富建筑与土木工程系的文化生活，增强班集体的凝聚力和集体责任感，展示当代大学生的精神风采，提高同学们的综合素质。

指导老师：李少璃老师

承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

活动时间：待定

活动地点：少康楼

报名时间：4月5日

比赛要求：

1、比赛由抽签决定出场顺序

2、参赛歌曲内容健康，颂党、颂祖国、颂改革开放主题鲜明

3、着装统一，整洁大方，体现当代大学生的精神面貌

4、提前两天将伴奏音乐交承办单位负责人。

评分标准：

1、比赛由5位评委组成评分组，满分为10分；

2、班主任参加，1分；

3、参赛歌曲主题鲜明，有伴奏，2分；

4、着装统一，精神面貌好，2分；

5、演唱音律准确，各音部之间和谐相融，3分

6、比赛以班为单位，要求全班学生参加，2分，缺席一人扣0.5分；

7、比赛名次按分数高低排名。

注意事项：比赛严格按照规则进行，参赛班级必须提前10分钟到场，迟到按弃权处理。

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之二

“能说会道”比赛策划书

活动目的：“走上舞台，你就是主角，挑战无处不在，秀出你的风采”，“面对日常突发事件的处理情况，以及职场上的突发事件的处理能力”弘扬校园文化，丰富同学的课余生活，为同学提供一个展示自我的舞台，借此了解同学们的综合素质。

指导老师：李少璃老师

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会

活动地点：初赛：旭日六楼课室（待定），决赛：少康楼

活动时间：

1、初赛：4月18日以及19日下午2:002、决赛：4月25日晚上7:00

报名时间：4月10日

比赛安排：初赛4月18日，决赛4月25日

报名地点：各班团支书处

参赛对象：全体建筑与土木工程系学生

比赛规则：

1、初赛阶段：

a、自我介绍：抽题面试，要求根据里面的要求进行面试，或者推销商品，富有自我特色，同时符合职场面试的要求，用简明生动的语言介绍自己及自己的能力，带有丰富的表情及自然大方的肢体动作。（2至3分钟）评分标准见下:（根据是否表明自己的观点，以及是否具有特色，以及是否符合职场的要求，对自我评价是否中肯，这一条可以通过评委提问，举止是否大方，表情表现是否自然，语言是否简洁中肯等，具体评分标准会即时详细再议，观众与评委各占百分之五十）

b、素质表现：抽签看拿到什么样的突发情况，处理一些情况，可能是关于建筑学的一些工程中的突发情况，诸如工伤的情况，然后由请来的同学参与演出对参赛者进行问责或刁难看其处理情况的能力，也可能抽到提问式的问题，提问一些策划活动的处理情况，要求在三分钟的时间里进行思考，然后两分钟里进行阐述，两分钟评委提问。评分标准参照如上

c、前12名进入下一轮

2、决赛阶段：

a、闪亮登场：本环节为限时自我介绍，选手要在规定时间内将自己展现在观众面前，要求大胆不拘泥于形式，只要突出自己特色即可，此环节也是让选手在段时间内建立起自己的拉拉队。

b、模拟主持:选手可根据自身综合素质，准备自己偏好和熟悉的一类节目，进行现场主持，包括：新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类等，要求加入观众互动的环节。

c、即兴回答：本环节主要对各位选手的应变能力做一个基本考察，以展现各选手对语言的驾驭能力，选手自己选择问题的号码，然后自行回答。

d、才艺大比拼：选手准备各自才艺，本环也是个位选手为自己

拉票的环节。过才艺展示与观众互动拉近与观众的距离，为自己拉票。（主要为唱歌以及跳舞，或乐器，当然鼓励其他表演方式）

e、最后陈述：选手对自己本次的比赛表现做最后的陈述，本环节也是选手为自己加分的最后机会。

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

注意事项:

1.可以从学生中找观众演员，参加者给予加综合测评分

2.初步构思，很多细节或者一些活动事项需要详议，看我们的系是否允许，可重新删减讨论。

3.需要进行讨论这个策划的可行性，以及实际需要的经费，讨论完整详细的活动流程方案

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之三

“我的宿舍——听我的”宿舍创意设计大赛策划书

活动目的：学生宿舍是学生生活、学习及娱乐的场所，是营造良好校风、学风及培养健康生活作风不可忽略的阵地。宿舍文化是校园文化的折光，是家庭文化的变异，是社会文化的浓缩。良好的宿舍环境，良好的舍风对提高同学道德修养等素质起着感染熏陶、潜移默化、净化心灵的作用。为丰富校园文化生活，发扬学生的创新精神，创造美好的生活空间，进一步美化我校学生的生活环境，引导同学自觉遵守学校宿舍管理条例，增强同学们之间的交流和友谊，我系学生会生活部举办这次新生宿舍美化大赛。弘扬宿舍文化，弘扬创新精神，展示我系宿舍的一道风景线。引导同学们养成讲文明，讲道德的习惯，共建文明生活，营造健康积极的校园文化生活氛围

指导老师：李少璃

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会

活动宗旨：“与时俱进，开拓创新，互助友爱、明礼诚信、和谐奋进、共同成长”的新宿舍精神，激扬青春，展现建土自我风采。

活动时间：4月1日~4月8日

活动对象：全系各宿舍自愿报名参加（如果有报名而没有搞设计或者拒检宿舍，将在综合测评里给予扣分）

活动方式：

1、此次活动由系学生会生活纪检部组织，并由各班班委配合活动展开。

2、参赛宿舍拟定自己宿舍的主题（要求积极向上）

3、各宿舍围绕自定的主题装扮宿舍，可以在墙壁上张贴画、对联等等，最主要的是发扬各自的创新精神；（内容要健康），可悬挂饰物；但不可在墙上乱画、乱涂，也不可以擅自更改房间原有的摆设结构（如书桌、床架等）；

4、各宿舍必须按照内务检查的标准整理内务；

5、生活部成员与邀请老师将按照“公开、公正、公平”的原则，组织大一各班代表对参赛宿舍进行评比；

6、生活部根据评比分数，评出一等奖（1名），二等奖（1名），三等奖（1名），最佳创意奖（1名）优秀奖（3名）进行表彰。

评选标准：

1、宿舍学习风气良好，思想健康，宿舍成员团结、积极。

2、宿舍环境优美

3、设计提倡清洁，反对浪费，用最少的资源创造美的作品

4、宿舍内布置合理、摆设整齐

5、宿舍设计与装饰美观、大方、协调

6、要有青春气息，有各自特色与风格，最好能够体现我们建土系的特色

7、不能违反学生宿舍管理条例

8、宿舍关系融洽

9、评审时每个宿舍必须有一名解说员对其设计主题进行解说

活动流程：

1.4月初公布此次活动方案，以宣传画的形式进行活动的宣传2、4月8日对宿舍进行首轮评比，选出得分最高的前十间宿舍于4月15号进行次轮评比3、4月20日公布获奖宿舍名单，并对获奖宿舍进行表彰

评比规则：、本次比赛采用100 分制，拒检按0 分处理。“我的宿舍听我的”评审小组（老师各班班长生活纪检部成员）、纪律检查小组每次检查所得分数合计后除以检查次数为比赛最终分数。、各项评分内容所占比例：卫生占30%，美化占20 ％，创意占30 ％，精神面貌占10 ％，纪律评分占10 ％。

奖项设置：一等奖（1名），二等奖（1名），三等奖（1名），最佳创意奖（1名），优秀奖（3名）。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之四

爱心义教计划书

活动的目的：通过此次活动，希望可以让同学们感受到爱与被爱的幸福，激励同学们积极参加社会公益活动，为社会多作贡献，为了祖国的美好明天变得更加美好。更重要的是给贫困的学生带去物质上的帮助和精神上的激励鼓舞，让他们健康成长，长大以后回报社会，回报祖国！

指导老师：许秋娟

承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

活动地点：坦陂小学

活动时间：3月25日

活动对象：小学全体学生

活动流程：

1、因材施教，由志愿者做老师为学生们讲解课文内容。并且不同的年纪的学生教于不同的知识，并且积极与学生们努力沟通。

学前班~3年级：教于他们对应的书本知识，并努力激发他们对学习的热情与兴趣。

4~6年级：在教于他们相应的课本知识外，并简单的教于他们为人处事的道理，让学生们热爱生活，接触生活，探索生活且学会人与人之间的相处.2、与全体学生齐心协力搞好校园清洁，布置教室，营造一个干净舒适的学习环境，并对教室进行评比，对他们的劳动成果给与奖励

3、促进志愿者与学生们的沟通，通过一些做游戏的或者其他形式来实现。

4、以大合唱，合影留念结束此次活动。

注意事项：

1、由于是校外活动，因此需特别注意活动时的安全问题及交通安全。

2、在小学活动期间如果发生突发事件应第一事件与活动负责人取得联系，再协商解决。

3、在外应保持良好的形象，展现建土系的风采。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之五

建筑与土木工程系全体女生座谈会

活动目的：为惠州学院建筑与土木工程系全体女生提供一个交流平台，互相认识，互相了解。把各个女生紧密地联系在一起，成为一个密不可分的整体，使女生们更好地了解未来要学什么、怎样学。更重要的是让我系的女生感觉自己是受到重视的，不是被孤立起来的，在我们这个系中活出精彩！

指导老师：李少璃老师

承办单位：建筑与土木工程系学生会

活动时间：星期天晚上7：30-9：30（即XX-3-24）

活动地点：少康楼二楼

活动主题：建筑与土木工程系全体女生座谈会

参加人员：建筑与土木工程系全体女生、书记及辅导员及摄影人员

活动流程：

1、派一位干事在会场门口进行参加活动人员的签到

2、由三位干事带参加的女生按一定次序（本班的尽量不要坐在一起，要主动跟其他班的女生或师姐坐在一起，这样才能更好地认识和了解，从而达到这次座谈会的目的）

3、主持人开场白（首先要向各位女生们表明这些这次座谈会的目的，然后请书记发言）

4、书记和辅导员发言

5、自我介绍阶段（先由正、副会长自我介绍，然后干事，最后各位女生按次序自我介绍，大概三十分钟完成）

6、自由交流（每个人都可以随便走位置）

7游戏阶段：

8、书记或辅导员总结

9、座谈会结束，各工作人员留下拍照、留念

10、收拾会场，把凳子还给学校

注意事项：

1、会场冷场时的应急措施

2、各干事要积极，要起带头作用

3、各干事要分开坐，而且在座谈会过程中要到处走，尽量跟多一些女生交流，了解她们对我们女生部要求及意见

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之六

男女混合花式接力赛

活动目的：为增强同学们的体质，为了让经常在电脑前画图，在图书馆，教室看书的你创造活动的动力，为了促进系里各个班级，系里各个同学之间的交流，我系特组织此次400米接力比赛。

指导老师：许秋娟李少璃

承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

活动时间：待定

活动对象：建筑与土木工程系以班为单位，每班最少一个队伍

比赛内容：与传统的接力赛不同，接力赛中的每一棒的距离都不同，且为不同形式径赛的组合。接力赛的第一棒为50米障碍赛，第二棒为100米，第三棒为50米栏，第四棒为200米，总长度为400米。

比赛形式：

1、各个班自己组合队伍。

2、每个小队由四个人组成，其中必须有一个或一个以上的女生。女生可以任意参加四棒中的任何一棒，由于比赛难度的不同，女生参加第二，第三，第四棒可以在总时间上减相应的时间。（具体应减多少再具体讨论）（这个规定主要是为了使比赛有更多的变化，更多的战术，让更多的女生参加到我系的体育活动中来。这样都是女生的队伍也不一定会输给一女三男的）

3、以时间的长短决出一二三名

奖项设置：比赛设第一名1名，第二名1名，第三名1名，惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之七

足球赛计划书

活动目的：为了增加建筑与土木工程系同学们对课余活动锻炼的兴趣，增添同学们的课余生活色彩，增强同学们的身体素质，丰富同学们的课余生活。建筑与土木工程系学生会体育部准备举行一次足球比赛赛。通过这次比赛,促进本系同学的交流,展示同学们的风采和魅力,加强各班之间的团结,“比赛第二，友谊第一，”培养大家的团队精神,同时本着我系的全队拼搏精神，胜不骄，败不馁，赛出风格，赛出水平，在实力上和精神风貌展现我系学生的魅力。

指导老师：李少璃

承办单位：体育部

活动时间：3月11日-4月初

活动地点：惠州学院足球场

报名时间：3月4日

比赛要求：本次比赛全系共11个班级参加，以班为单位组队，每队运动员12人，8人正选，4人替补。各班需统一球服。

活动规则：比赛将11个班分成ab,c三组，初赛以小组积分循环赛进行，a、b组每组4支队伍，c组3支队伍，a、b组前三名和c组前两名进入八强赛，最后八支队伍进行淘汰赛，抽签决定对战对手，前四名进入半决赛阶段，再实行交叉淘汰制，决出决赛资格。比赛采用“八人制”，选用5号球,分上下半场，各30分钟，中场休息5分钟。若双方在60分钟内分不出胜负，将进行15分钟的加时赛，若还是平局则直接进行点球决胜负。各班要服从裁判员的指挥和裁定。

注意事项：比赛严格按照规则进行，参赛班级必须提前10分钟到场，迟到按弃权处理。

奖项设置：录取前三名班级给予奖励名、另设个人“最佳射手”称号1名。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之八

乒乓球比赛计划书

活动目的：为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的身体素质，提高同学们的团队意识。建筑与土木工程系团办将举办一次具有意义的乒乓球比赛。希望同学们踊跃参加，秀出你的才能，秀出你的球技，秀出你的魅力。

活动对象：建筑与土木工程系全体学生

指导老师：许秋娟李少璃

报名时间：4月15日至4月23日

活动时间：4月26日上午（如有改动，另行通知）

承办单位：团总支办公室

活动地点：惠州学院4号楼

活动内容：此次乒乓球赛为团体赛，以团体组队参加比赛，以三个人（二男一女）为一组的形式参加，比赛以三局二胜的淘汰赛进行，胜者进入下一轮，比赛结果后将对第一、二、三名队伍进行奖励；

活动规则：

１、由三个人（二男一女）的组队形式参加，其中单局比赛对阵必须由男生对男生，女生对女生的形式进行；

2、比赛对阵以抽签的形式决定：

3、女生先进行第一局比赛，男生接着进行二、三局；三局两胜为优胜队，优胜队进入下一轮；（不参加则视为弃权）；

4、比赛以淘汰赛方式进行，决出冠，亚，季军。

注意事项：时间较短，参赛人数较多，应注意组织好参赛人员的现场纪律。

奖项设置：冠军、亚军、季军各一队

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之九

建筑与土木工程系毽球个人挑战赛计划书

活动目的：为了营造一个积极，健康，热烈，活拨，朝气蓬勃的校园环境，也是为了响应系提出的丰富同学的课余文化生活的相关精神，学生会体育部策划组织XX年踢毽子比赛。致力于搭建一个学生们展示自我的舞台，为她们打造一片挑战自我，肯定自我，超越自我的天地，在活跃的氛围中，提高同学们的竞争意识,加强系内部的团结与默契，增进了同学们之间的感情和合作精神.指导老师：李少璃老师

承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

报名方式：报名时间:4月1日-4月10日时间内以个人为单位男女不限.各班级选手直接在各班体育委员处填写报名登记表.如果在报名规定时间内未报名者,视作弃权处理。

活动规则：

1、两分钟盘踢毽子：运动员用左右脚内侧交替盘踢（左右脚各踢一次，计成绩一次），可用任意一脚先踢，每次踢起的毽子的高度不得低于肩部。比赛中，毽子触及地面或任意一脚连续接触毽2次者，则判为失败，不计成绩；比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。

2、两分钟单踢：运动员可用任意一脚连续踢毽，毽落地为失败一次，比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。个人成绩以踢毽次数多少计算，次数多者各次列前，如遇次数相等，则以失误次数少者名次列前。

3、一分钟自由踢运动员在一分钟之内用任意脚踢毽子，比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。个人成绩以踢毽次数多少计算，次数多者各次列前，如遇次数相等，则以失误次数少者名次列前。

4、将今年最好成绩设为系踢毽子记录，作为以后每年比赛参考，设破记录奖。

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，单项冠军3名

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十

登山比赛计划书

活动目的：本次登山比赛活动旨在丰富同学们的课余生活，利用学校良好的地理条件，增进同学们之间的互相交流，培养大家的进取精神。

指导老师：李少璃老师

承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

活动时间：待定

活动地点：金山湖校区区后山

参与成员：建筑与土木工程系全体师生

活动流程：

1、组织同学们在x月x日下午3点钟在旭日大楼后门集合，将队伍分为三至五个小队（由具体的参赛人数决定），每条队伍由两个工作人员负责。

2、3点半从第一队开始，每隔15分钟出发一队，并登记出发人员和时间。

3、在终点又另外的工作人员登记到达终点的人员和到达时间。

4、根据出发时间和到达时间的差值，用时短的获胜。

活动说明：

1、工作人员作好后勤工作，照顾好同学，积极冷静应对突发事

2、参与同学注意安全，有事及时向队伍负责人说明。

3、活动将邀请系里老师共同参与。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十一

钢笔画比赛计划书

活动目的：为了加强各专业、各年级的学习交流，丰富同学的课余生活，为同学们提供展现自我的平台，同时提高同学的学习积极性，增强低级同学们对钢笔画的兴趣与热情，从而为日后进一步的学习打下更扎实的设计基础。

指导老师：张昊老师

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

活动时间：3月5日至23日

活动地点：旭日楼6楼

报名时间：3月5日

参赛人员范围：建筑与土木工程系06~08级全体学生

参与方式：参赛者可将作品交到各班班长，再由班长交给学术部干事

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名

活动流程： 1、3月5日由会员服务部通知系各班班长；

2、3月6日~3月18日为参赛者创作时间；

3、3月19日各班班长收集自班参赛作品，20日由班长交给会员服务部干事；

4、3月21日呈交给老师选出最后得奖作品。

活动要求：作品仅限钢笔画，用a4纸，作品内容健康，必须是原创。

注意事项：

1、参赛作品写清姓名、班级、联系方式；

2、优秀奖将从评选出一，二，三等奖后剩余的会员作品中选出

3、获奖作品将刊登在建筑协会会刊栏目上；

4、比赛有任何疑问都可与建筑协会相关部门（会员服务部或学术部）资询。

5、本次活动解释权归建筑协会所有。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十二

工程测量比赛策划书

活动目的:为进一步加强建筑协会全体会员对专业学科的深入了解，提高会员对工程测量的兴趣与爱好，增强会员的动手与操作能力，培养会员探索与创新精神，建筑协会特开展本次工程测量比赛。

通过本次活动的开展，不仅为全体会员提供一个学以致用的平台，更提高会员参与协会活动的积极性，更重要的是使各会员能理论联系实际，将所学知识与实践相结合，运用于实践中，并在活动过程学会如何协调与分配工作，学会团结，从而充分展示自己能力，促进我系学生学习专业知识的氛围。

指导老师：邓文华老师

活动时间：五月初

活动地点：旭日大楼广场

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

参赛人员：建筑协会全体会员

比赛内容：地物测绘

比赛规则：待定

参赛形式：各会员自由组队参赛，每组8-10人，各组选取组长一名

活动流程：

1.通知建筑协会全体会员比赛情况，收取参赛名单

2.干事带领各组成员领取比赛仪器并详细介绍比赛规则，分配比赛任务

3.活动开展

4.收取比赛仪器与比赛成果

5.指导老师对作品进行评选

6.表彰获奖参赛队并公布比赛成绩

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名

注意事项：

1、提前联系指导老师并确定领取仪器时间

2、比赛仪器的正确使用和保护、准时归还

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十三

首届建筑艺术节节徽设计大赛计划书

活动背景：惠州学院建筑与土木工程系自1994年成立以来，为国家培养了各类建设人才近千名。历届毕业生活跃在省内的各级建设战线上，为国家的经济建设作出了贡献。特别是近几年，随着惠州市新一轮发展高潮的到来，社会对专业人才的水平提出了更新更高的要求。我系始终以科学发展观为指向，以建筑行业经济发展为依托，以人才培养工作为中心，一手抓教学硬件设施建设，一手抓教学内涵建设，努力把我系建成特色鲜明、文化氛围浓郁、专业知识研究牢固、服务社会成效显著的本科院系。为进一步促进我系知识文化建设，塑造我系特色形象，我系将举办首届建筑艺术节，特此向学院全体同学公开征集建筑艺术节节徽。

活动目的：配合首届建筑艺术节的顺利开展，激发师生学子的创新意识,在设计过程中加深对建筑艺术与文化的了解，增进院系知识文化的交流与交往，并展示我系文明新集体、创新型专业人才培养的新风貌、新气象。

指导老师：董璞老师

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会

活动时间：4月13日—4月21日（待定）

活动地点：旭日楼六楼（暂定）

报名形式：建土系学生在本班班长处报名，其他系别的学生报名可联系承办单位秘书处

参赛形式：个人参赛或团队参赛

作品要求：

1、应征作品应构思新颖、创意鲜活、给人耳目一新的感觉，具有时代感、艺术性和震撼力。

2、应征作品应突出建筑艺术特色和文化教育特色，彰显“建筑艺术节”这一文化主题。

3、应征作品数量不限，每件作品一式两份（预留一份打印稿）

4、应提交应征作品的原稿，规格为a4幅面，装裱于a3规格硬纸板上（横、竖向均可）。创意说明须注写在a4规格的纸张上（不少于100字）。必须在硬纸板右下角将参赛班级、系别、专业等内容填写在上面，并写上设计者名称、联系方式。

5、应征作品可手绘，也可电脑作图。

6、应征作品不得抄袭，一经发现则该作品并取消其参赛资格。

交稿方式:

1、电子版作品可以发送至团委宣传部邮箱：（待定）

2、平面版作品可在征集时间内直接交至收集点（地点：饭堂门前，时间：中午11：30~1：00 下午5：00~6：30）

3、为确保作品的顺利收集，设计人员交完作品后务必联系负责人员并留下作者联系方式

活动流程： 1、4月9日—4月11日：准备大赛资料并做好前期宣传工作。

2、4月12日—4月13日：向参赛人员提供相关资料，整理本次大赛的设计人员资料。

3、4月14日—4月16日：对参加本次大赛的设计人员的设计创意以及完成进度进行跟踪了解，对有好创意但不能及时完成的设计人员提供必要帮助。

4、4月17日：交稿截止，通知未完成作品的设计人员，如有特殊情况可酌情对其延迟交稿。

5、4月18日：大赛设计作品初选阶段，并将初选结果公布。

6、4月19日—4月20日：大赛设计作品复选阶段，将入围作品集中展示，由学生投票得出最佳人气奖，由大赛评委统计票数，淘汰一部分作品，并将结果公布。

7、4月21日： 举行“建筑艺术节节徽设计大赛”现场评比（决选）及颁奖仪式。

奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名纪念奖（外系参赛作品）10名，最佳人气奖1名：

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十四

与广州大学交流活动计划书

活动目的：通过学术交流。可以互相补给专业知识。提高大家的专业修养，从而达到知识和经验的共享。借此，惠州学院建筑协会，广州工业大学积极策划一次学术交流会，意在让同学们能够从中学到更多所需的专业知识，同时也通过本次交流会的相互交流，培养良好的学习方法促进学习，充分调动同学们专业知识学习的积极性。营造严谨轻松的学习氛围。共同进步。并且，希望通过本次交流会，促进两校之间的友谊与合作，增进各社团、各部门成员对相关工作的了解，提高各社团、各部门成员的工作效率及丰富工作经验。并增强相互间的感情交流，为日后的相关工作奠定良好的基础。

指导老师：唐壮丽老师

活动时间：4月11日（初定）

活动地点：广州大学

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

活动流程： 1、8：00所有有意进行交流的建土系学生在校门口进行集合2、10：25到达广州大学3、10：30与广州大学建筑学院进行交流，具体内容为双方各自协会、学生会商榷。

4、12：00-12：30为午餐时间5、12：30-13：30由广州大学相关人员带领建筑协会全体人员参观该校的部分建筑及教学设施，欣赏相关的优秀作品。

6、双方继续进行交流，由惠州学院以动漫的形式对惠州建筑与土木工程沿来作介绍。学院对建筑与土木工程系学生的培养目标，以及未来发展趋势。由广州的老师或学生作广工同一方面的介绍。

注意事项：

1、活动期间全体人员必须听从各组组长安排，如有突发事件应该及时向组长交代清楚；

2、活动当天因天气或交通等不可预测因素造成时间延误或场地限制问题，活动流程需要相关改动，具体由双方决定。

惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十五

参观楼盘计划书

活动目的：让会员们了解现在惠州房地产的最新动态。以及了解房子的户型和造型的发展趋势。同时也培养一定的观赏能力，提高认识设计能力，也让自己的理论和实践相结合，提高自己的学习能力。

指导老师：赵洁老师

活动时间: 3月21日

活动地点：恒和·金谷销售现场

承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

活动流程：

1、第四周星期六上9：20参与活动的有关人员与校门口集合；

2、交通方式统一选择交通车约20-30min的路程便到达目的地；

3、集中，统计人员，无误后便分组去参观样品房；

4、约10点钟，统一于销售处门前集中，再行回校。

注意事项：

1、第4周星期三前，会员服务部要上交参与活动的人员的名单，以便分组安排；

2、每个小组都有干事负责，干事包括要通知组员集中的时间；地点，通讯方式等确保每位组员的安全，若有组员途中先离，必须向；所负责的干事交代才能离开；

文化节策划书校园文化节活动策划 第7篇

校园文化艺术节活动坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体师生，创作出一批具有丰富文化内涵、启迪教育意义和艺术价值较高的作品，激发以普及促提高、以提高带普及的原则，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。

二、活动主题

艺术人生梦想启航

三、组织领导

为确保_县校园文化艺术节活动的顺利进行，特成立_县20校园文化艺术节活动组委会：

组委会具体统筹本次艺术节活动的各项工作，下设办公室，张德刚同志兼任办公室主任，余槟岐同志兼任办公室副主任，办公室工作人员由相关单位抽派人员组成。为确保各项工作的落实，组委会下设以下七个工作组开展相关工作:

(一)统筹协调组

组 长：王 凯

副组长：张德刚 蒋文祥 姚泰昌 余槟岐 陈洪林

成 员: 明 超 刘伟林 王 燕 王启贵 文 雯

职 责：对文艺表演暨师生作品评选展览的筹划、安排与组织;活动筹备、拟定方案;负责领导小组日常事务工作和会务安排，做好对口协调工作。

(二)宣传报道组

组 长：刘宽亮

副组长：姚泰昌 余槟岐

成 员：明 超 刘伟林 郑金达 王启贵 文 雯

新闻中心1人

职 责：协调做好艺术节期间特邀领导、来宾的邀请和接待、讲话稿撰写等工作;组织协调州、县级等新闻媒体对运动会进行宣传报道;提前安装调试好广播、音响等设备，开闭幕式会场布置;艺术节活动的主持;会场内、外宣传，成绩播报、信息传递、网站报道、颁奖礼仪工作;宣传广告等的设计与制作。

(三)医疗保障组

组 长：保 健

副组长：王兴富

成 员：县人民医院等医疗机构抽派医护人员组成

职 责：艺术节活动期间的师生安全教育与宣传、安全保卫与安全预案，突发事件的处置;医护治疗及相关药品的准备工作。

(四)食品安全组

组 长：邱锦林

副组长：王春林

成 员：由县市场监督局抽派人员组成

职 责：负责各参赛队员集中就餐点的饮食卫生监督检查及相关突发事件处置。

(五)安全保卫组

组 长：马兴菊

副组长：王治泽 姚泰昌

成 员：县公安局抽派人员组成

职 责：负责各参赛队往返交通安全保障、集中住宿的安全检查及赛事过程中安全保卫与安全预案、突发事件的处置等。

(六)活动评审组

组 长：曾 馨

副组长：马学书 姚泰昌 余槟岐

成 员：由组委会确定

职 责：按照相关要求及评选细则对各参赛表演节目及作品进行评选。

(七)后勤保障组

组 长：姚泰昌

副组长：明 超 刘伟林 王 燕 敬 森

成 员：杨守波 王启贵 文 雯

职 责：做好艺术节活动期间各项后勤保障工作及会场布置、材料准备等。

四、参加对象

文艺表演参赛对象为全县中小学(含职校、特校)、幼儿园学生;师生艺术作品评选展览的参赛对象为全县教师、中小学生(含职校)。

五、活动原则

(一)以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多师生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。

(二)面向全体师生，让每位师生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。

(三)完善工作机制，以评选展览活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。

六、活动内容及要求

(一)文艺表演

1.声乐类

合唱组：人数在3040人，钢琴伴奏1人，指挥1人(应为本校教师)，每支合唱队演唱两首歌曲(其中一首应为中国作品)，不得伴舞，演出时间不超过8分钟。

小合唱组：人数不得超过15人(含伴奏)，不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

独唱组：不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

2.器乐类

小合奏组：人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。

独奏组：演出时间不超过5分钟。

3.舞蹈类

群舞组：幼儿人数不超过30人，小学人数不超过20人，中学人数不超过16人，演出时间不超过7分钟。

双人舞或三人舞组：演出时间不超过6分钟。

独舞组：演出时间不超过5分钟。

4.戏剧小品类

含校园短剧、小品、课堂剧、歌舞剧、音乐剧等，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。

5.具体要求

城区中学和城区小学在报送的艺术表演节目中每个项目(声乐、器乐、舞蹈、戏剧)都必须参加(注：民办学校自愿报名);每个单位报送的个人项目限定1个，城区中学和城区小学报送的节目总数不能超过5个，乡镇报送的节目总数量不能超过6个。

(二)师生艺术作品评选、展览

1.绘画作品

国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画，或其他画种。尺寸：国画不超过四尺宣纸(69cm138cm)对开，其他画种均不超过四开(40cm60cm)

2.书法作品

书法分硬笔、软笔，硬笔作品尺寸为四开(40cm60cm)，软笔作品尺寸不超过四尺宣纸(69cm138cm)。

3.摄影作品(小学不参加)

单张照和组照(每组不超过4幅，需标明顺序号)尺寸均为14英寸(30.48cm35.56cm);作品的数码照片要求：JPG格式，大小不低于10M，分辨率达到300dpi。除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。

4.具体要求

(1)评选展览作品需提交作品主题简介和创作过程介绍电子文档，不超过400字。

(2)每个项目(绘画、书法、摄影)每个组别由各乡镇(街道)中心学校、县直学校组织评选后报送1至3幅作品，每幅作品不超过1名指导教师。按规定尺寸报送，无需装裱。

(3)学校名称、作者姓名、就读年级、指导教师姓名等信息一律用铅笔写在作品背面。数码照片(光盘)和原件两种方式报送。

(4)所有推荐的评选展览作品原则上不予退还，所有参赛作品无论是否获奖，大赛主委会均有权根据需要进行编辑和发表。

七、分组说明

(一)文艺表演分为幼儿组、城区中学组、小学组和乡镇中学组、小学组。城区中学组指一中、民中、二中、三中、六中、职校;城区小学组指一小、二小、三小、五小、七小、特校。

(二)师生艺术作品评选展览按项目分中学组、小学组、教师组。

(三)民办学校中的树德学校、_学校、黔龙学校、德龙中学、泽文学校、致远中学、英才职校划分为城区中、小学组;其余民办学校含在辖区乡镇中、小学组、幼儿组上报;九年制学校或民办学校报送的节目要注明是中学组或者小学组。

八、奖项设置

各类别奖励以精神奖励为主，学生获奖证书由县教育局颁发，指导教师和教师作品获奖证书由县人民政府颁发。教师获多项指导奖的只颁发奖项(个人项目不超过1名指导教师，集体项目不超过2名指导教师)。每个参赛项目数量为1-3个的只参与(演)不参评;4-6个的评一等奖1个，二等奖1个;7-9个的评一等奖1个，二等奖2个;10个及以上的评一等奖1个，二等奖4个。

九、活动经费

学校活动经费由学校自行解决，县组织举办的艺术表演和县级优秀作品展演活动经费(舞台布置、展板制作、宣传、评审、主持、奖牌奖证、后勤保障等)由县政府批准从教育经费中列支。

十、展览安排

县级文艺表演及优秀作品展览拟定于年5月中、下旬在_县第一中学逸夫楼举行，具体时间结合实际确定后另行通知。

十一、相关要求

(一)各学校要切实加强领导，制定相应的工作方案和安全预案，落实评选展演活动经费，为活动提供有力的后勤保障。认真做好组织、评选工作，形成良好工作机制。坚持勤俭节约的原则，力戒形式主义，杜绝功利化、时尚化、成人化的现象。

探析群众文化活动的组织与策划 第8篇

组织开展丰富多彩的群众文化活动是个级群艺馆、文化馆的主要职责。

一、群众文化活动的分类

(一) 根据组织功能的不同可划分为

1. 政府性行为的示范性群众文化活动;2.机关、企事业单位、部队、学校举办的集体性群众文化活动;3.自发的群众性文化娱乐活动。

(二) 根据群体的不同可划分为

1. 农村文化活动;2.社区文化活动;3.校园文化活动;4.企业文化活动;5.军营文化活动。

(三) 根据活动形式可划分为

1.民俗群众文化活动;2.节日性庆典群众文化活动;3群众性文艺比赛 (汇演) 活动。

以上划分具有特定性, 其实很多东西都是相互关联和交叉的。

二、群众文化活动的组织策划

(一) 成功的群众文化活动的几个重要标志

1. 群众参与性广泛;2.公益性强, 活动形式丰富多彩;3.影响力比较广泛, 号召力比较大;4.有一定的课持续性;5.无安全事故。

(二) 基本流程

1. 算好题材, 找准切入点。2.策划方案:服务对象—整合资源—品牌意识—宣传效果。3.方案内容:活动目的及意义、活动时间、活动地点、活动内容 (这是此项活动的重点, 包括活动参与人员的组成和参演节目、各类艺术形式的构成等) 、组织机构、工作时段、工作内容、督查落实、宣传方案、保卫方案、经费预算方案等。4.工作组的设置:协调组、策划导演组、后勤保障组、安全保卫组。5.活动实施。6.活动总结。

三、群众文化活动的创新

创新:第一要有创意, 第二要新颖。

(一) 眼光要长远, 做到三个了解

一是对当地的历史文化传承有一定的研究了解;二是对当地的群众文化活动需求要了解;三是对全国、省、市群众文化活动的趋势有一定的了解。

(二) 思路要新

这主要包括:1.跳跃性的思维;2.横向性的思维;3.纵向性的思维等。

(三) 感情要真

对人民群众要有真实的情感, 把人民群众的需求时刻放在第一位。把握时代的脉搏, 用爱心和责任心工作。一切从群众出发, 让群众满意, 力戒形式主义、虚假奢华。

(四) 实事求是

创新不等于乱来, 不等于随意而为, 创新也等于搞怪、搞笑, 更不等于瞎折腾, 这是群众文化活动最忌讳的。

(五) 抓群众文化活动的关键点—亮点

它包括三个要素:人民群众喜欢, 媒体跟风, 领导满意, 专家认可。亮点的关键词—特色、定位、出奇不意。

四、群众文化活动的发展趋向

其一, 从单一活动向多元活动的整合;

其二, 由文化独家活动向多家联合组织活动的发展;

其三, 文化活动和文化品牌的相互结合;

其四, 创新融入了更多的流行时尚元素, 吸引了更多的青少年的参与;

其五, 百家齐放, 彼此尊重, 群众参与程度更大更广。