爱岗敬业体会感想

爱岗敬业体会感想（精选11篇）

爱岗敬业体会感想 第1篇

做一个爱岗敬业的好员工

今天公司组织了一场关于李强老师的关于爱岗敬业的培训，另我感受颇深。李强老师说的好：“人生处处是考场，人生事事皆考题，人生人人为我师”简单的三句话却显示出了一个人为人处事的哲学道理。要想成为一个爱岗敬业的好员工，首先要学会做人，然后具备较强的专业技能。

对待工作要高调，高调做事，对待人要低调，谦虚是人进步的阶梯，怀着空杯心态才能是事业的基石，不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧！低头做人，抬头做事，遇人谦卑为始，遇事当仁不让。

低调做人，空杯心态才能让自己在现在这种竞争激烈，优胜劣汰的社会大环境下，逆水行舟、不断进步。要怀有一颗感恩的心对待企业，因为企业提供了岗位，提供了展现自己舞姿的舞台。工作中要谦虚，谦虚方能强化自己的工作技能，为更好的工作打下坚实的基础。生活中要学会推崇，推崇不是阿谀奉承，更不是迎合拍马，而是由衷的称许。生活中我们要善于推崇别人，推崇别人其实也是在肯定自己，肯定自己的同时能发现别人的亮点，能以别人的优点来激励自己、完善自己，从而实现大家共同发展。

高调做事，认真踏实的工作就是敬业的体现。不断加强自己的技能，干一行，爱一行，对解决问题要抱有追求完美的心态。不推托，不糊弄，认真做事，遇到利益冲突时，要有大局观，以集体利益为重，团队的利益才能实现个人的利益。作为财务人员，明白自己工作的重

要性，对待自己的工作严格要求自己，严谨严谨再严谨。积极面对工作中的困难亦是敬业，遇到困难不退缩，不闪躲，不做海鸥而要做一只海燕。因为，有问题才有岗位，勇敢的解决问题，才是实现岗位的价值。

我们现在接受的培训、工作中遇到的挫折、领导的批评教育、与他人的人际关系及处事的本领等等都是在为自己以后的人生道路上能取得更大的成果积累经验，铺设道路！所以我们现在所做的一切都是在我们自己做，只有努力抓住好今天，完成今天的日工作计划，做完今天该做的事，每天都进步一点点，那么你就会一步一步走向成功。

这次培训让我知道了有更重要的学习和工作任务在后面，思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！让我们顺着我们企业第二次创业的东风重新树立我们学习和工作的观念及态度，为做一名优秀的员工而努力工作！

爱岗敬业体会感想 第2篇

爱岗敬业感想

一直以来，总认为现在的学生真的很难教，总认为社会经济对教育校园冲击太大，自己无能为力，而产生了职业倦怠。通过爱岗敬业的学习知道：自己工作长久的动力还要来源于社会责任感。重温陶行知的伟大壮举，深感执着的追求源于对民族教育的忧患意识和匹夫有责的社会责任感。看到四个糖果的教育故事，知道了教育家躬身力行的点点滴滴。有一句话很直白：你的目标有多高，你的动力就有多强。研修很好，专家讲的虽不能镌刻在我们心上，但至少是对我们心灵的一次洗礼，能拭去我们心灵的尘埃，换回我们久违的激情。十年树木，百年树人。壮志在心，激情上路，让我们教学生三年，为学生考虑三十年，为我们的国家考虑三百年。

关于监理工作的感想和体会 第3篇

工程监理, 顾名思义就是对建设工程项目实施监督管理, 其实监理工作远非我当初想象的那么简单。想要做好监理工作, 成为一名合格的监理工程师, 不仅需要有丰富的知识结构, 还需要有充分的组织协调能力, 需要有公平、公正、客观的职业道德, 需要有不畏权贵, 敢于坚持真理的决心和勇气。

1 监理工作性质及其前景

由于监理的工作性质不同于建设单位与施工单位, 建设单位是整个工程的策划者、决策者, 而监理单位是根据建设单位的建设意图、根据设计单位的设计文件和标准规范实施监理的, 由于在20世纪80年代末, 监理这一行业逐渐在我国各建筑业实施以来, 建设单位对监理这一行业的认识不足, 导致业主误认为监理机构是万能的, 所以把一些属于自身的责任也一味地推给监理, 而监理单位对相关法律、法规不甚了解, 因此在工程监理过程中发生了一系列的纠纷和矛盾, 致使监理工作处于尴尬状态。

随着社会的不断发展和推进, 监理市场由摸索阶段步入有法可依、有法可循的良性发展轨道, 监理行为也在逐渐步入规范化、正规化, 目前的监理行业已成为建筑市场一支不可忽略的主力军。

20世纪90年代初期, 一些大中型建设项目借鉴了国外工程管理公司管理项目的先进经验, 按照国家政策和相关法律、法规, 开始实行了建设工程监理制, 但由于在国内缺少项目监理的管理模式, 建设单位或地方建设行政主管部门对监理单位的职责不能准确定性, 所以起先只是把最容易发生或出现的工程质量问题委托给监理机构进行管理。随着国民经济的发展和建筑市场的日益规范化, 监理行业也从单一的质量控制管理, 扩展到了进度控制、质量控制、投资控制、信息管理、合同管理和施工过程的安全监督管理等。监理企业肩负的担子加重了, 而建筑市场的竞争又是如此的激烈残酷, 如何才能立足于市场、在竞争激烈的建筑市场上立于不败之地, 是监理企业面临的最大问题。这一问题困扰着监理企业的决策者, 当然也给所有从事监理行业的监理人员带来了一定的压力和思想包袱。因此, 不断加强对监理人员的执业培训和再教育已势在必行。为适应社会需求、适应建筑市场的发展需求就必须掌握丰富的科学知识和操作技能, 就必须树立起高起点、高标准和严要求的企业管理理念, 就必须拥有不畏艰险和权贵, 敢于或勇于说真话、办实事的良好品德。

2“三大控制”目前监理工作主要任务

“三大控制”是目前市场情况下, 业主委托给监理的主要任务, 因此就“三大控制”的策略和思路谈谈我个人的观点。

2.1 进度控制

由于工程监理企业知识结构的局限性, 目前大多数工程监理企业从事的仅仅是施工过程阶段的监理, 而施工过程的进度控制应当如何抓, 如何才能有效地、合理地在计划的目标内将工程建成并投入使用, 的确是监理对进度控制的根本问题之一。作者认为, 根据建设工程的性质划分:应将该目标进行分解。就拿煤矿基本建设来说, 有矿建井巷工程, 有设备安装工程, 有附属的土建工程, 而只有了解和掌握了整个矿井的初步设计, 才能够根据初步设计文件的规划, 将不同专业、不同类别的建设工程区分开。之后再依据规划的紧要程度将同一专业、同一类别的工程详细分解到每一个单位工程。根据建设工程的时间划分:任何一项工程都有从开始筹建到项目验收认证这一过程, 而一项工程所包含若干个不同属性和不同结构的单项或单位工程, 最先开始施工的单位工程即为建设项目的开工时间, 最后竣工验收的单位工程也是项目施工完成的时间。期间每一个单位工程的施工计划时间累加在一起即为项目建设的总工期计划。因此, 如果想有效的把好进度控制这一关, 首先应当在目标分解的基础上把总的建设工程工期以网络图的形式详细绘制出来, 总的工期进度目标明确后, 再将各个系统目标逐一分解, 系统控制目标必须要细, 细化到每一个分项工程或一道工序。这样才能在系统的施工过程中了解和掌握进度是超前了还是滞后了, 才能找到滞后的原因所在, 从而促使施工单位采取果断措施进行及时纠偏。为了保证工期进度始终处于受控状态, 监理通常采取如下一些措施加以控制:1) 审查施工单位报审的月进度计划, 对某些进度计划与实际要求不符或某些进度明显滞后, 将影响后续工程施工的, 按照整个工期网络计划进行及时调整、纠偏。不容拖延的工程要求施工单位必须制定专项赶工措施, 以满足整个建设工期的要求。2) 通过定期召开的工地例会找出问题或症结, 对症施治。在每期召开的工地例会上, 施工单位将一旬或一周的进度计划及实际完成情况在例会上通报, 从而找到问题的根源, 之后再监督、督促施工单位在修订的计划工期内采取可行的赶工措施。从预控到过程控制再到事后纠偏, 各个方面、各个环节都必须密切关注, 只有真正做到了心中有数, 才能控制好进度, 在合理的、计划的目标内完成好监理任务。

2.2 质量控制

质量第一、安全第一也是监理企业追求的最高目标, 因为质量和安全是并存的孪生兄弟, 质量控制是监理进行“三大控制”之一, 质量不能够得以保证, 监理企业也就失去了生存的市场和空间。

而工程质量的控制, 由于其处于动态中, 随时都有可能因为工人操作技能或习惯性的违规操作, 造成一些质量事故或质量隐患, 因此对于隐蔽性较大的分部或分项工程必须进行动态跟踪管理, 发现问题后及时下达整改指令, 责成施工单位限期整改, 必要时进行旁站监理。

质量的问题或隐患由于其来源较为广泛和复杂, 所以, 监理工程师必须从多方面进行预控和严格把关。而抓好质量预控的关键工作主要有以下几点:1) 审查施工组织设计。在该设计中所使用的大型机械、设备、电气等是否符合国家和当地地方政府要求, 其功能、功率与所施工的工程是否匹配。2) 进场原材料的审查。进场的原材料质量证明文件是否齐全, 规格、型号与设计施工图及施工组织设计中要求的是否一致, 外观质量有无瑕疵, 取样送检报告上的物理、化学成分与质量证明书上是否相同等。3) 在工序施工过程中, 该支护方式与设计是否相同, 误差是否在允许误差之间, 操作过程是否规范, 工序施工完成后是否进行了自检和互检, 在监理检查、验收过程中是否发现问题, 又是怎样要求施工单位处理的。一环扣一环, 必须从细微处抓起, 从巡视检查到工序报验 (或旁站监理) 到通过验收, 只有层层把关, 才能保证每道工序的施工质量都能达到或满足设计要求。

2.3 投资控制

由于建设工程结构的复杂性, 造成对工程投资控制需从多方位进行预控和管理。首先应从施工图抓起, 了解施工图是否存在缺陷, 设计的建筑或支护材料是否过于保守, 通常国家是怎样规定的。因此, 抓好投资控制必须有相关投资控制的专业监理工程师 (造价师) , 只有能够熟识国家政策和地方性法律、法规, 熟识相关标准、规范的专业人员才能从根本上控制投资, 避免造成超额投资和不必要的资源浪费。其次, 抓好投资控制没有捷径。投资控制的专业人员也必须经常深入现场, 了解、熟悉和掌握实际施工情况, 对照施工图, 依照相关定额标准、取费标准、材积调差等认真审核施工单位报审的进度预算、年终结算和竣工决算, 避免未发生的工程量重报、多报和已发生的工程量漏报等现象发生。总之, 在随着建筑市场管理机制的不断完善, 监理企业的发展与80年代末相比发生了翻天覆地的变化, 目前的监理行业正在从单纯的施工过程管理 (控制) 向项目策划、可行性研究报告到项目决策、初步设计、施工图设计, 直至工程施工过程、竣工验收及质量保修阶段全阶段、全方位的监理进行迈进。经过若干年的实践证明和纵观目前各建筑领域的工程建设项目, 无论从工程的安全使用性能、工程质量, 还是节能环保等各个方面都发生了巨大的质的转变, 其中尤为突出的当数质量控制与投资控制效果。

3 监理行业尚未兴起和已成型阶段的对照

在工程监理行业尚未兴起的年代, 由于业主顾不上管理或没有相关专业人员管理, 导致施工单位的施工行为极不规范, 没有严格的管理制度, 没有前瞻性的超前思维, 项目管理机构如同虚设, 更谈不上什么安全保证体系和质量管理体系。

业主没有专业的质量监督机构、施工企业的检验制度不完善, 导致出现了如下一系列的问题:1) 材料进场验收不规范。不管有没有质量证明文件和是否合格, 业主委派的代表仅凭感觉就可以验收, 验收程序存在重大漏洞或隐患。2) 工序转接验收不规范。工序转接没有专业技术人员验收、把关, 工序施工质量是否达到合格标准存在疑问。3) 验收程序或行为不规范。业主委派的代表不懂得相关专业技术或一些施工企业为避免返工刻意拉拢业主代表, 致使工程质量在不符合验收条件的情况下通过验收。4) 过程控制不到位或仅靠施工企业自己控制。安全第一的指导宗旨是每一位施工人员都应当熟识的基本常识, 但施工企业为了避免麻烦和节约资源, 往往会省略一些工序, 譬如安全设施和安全防护等, 或因一些习惯性的违章、违规作业酿成了事故。

而从监理行业逐渐步入正轨的今天, 监理企业在工程基本建设中承担了大多责任, 具体如下:

1) 从工程建设程序开始审核承包单位的企业资质、项目管理人员资质, 企业备案、项目备案, 各种体系是否建立及运行状况等进行严格把关, 从而避免了企业资质与工程项目要求不符或挂靠、非法转包等不良的建设行为。

2) 工程筹建阶段, 监理机构监督、督促施工承包单位报审设计交底图纸会审记录、工程定位测量及复测记录、施工组织设计、施工作业规程及技术安全交底等程序性控制文件, 从而避免了施工单位盲目施工和随意施工行为, 促使施工企业的各项管理走上了良性循环轨道。

3) 工程开工前, 严格要求原材料的报审、见证取样送检等过程控制措施保证了原材料的质量。

4) 在施工过程中要求每道工序施工完成都必须报监理验收的控制措施, 从而保证了工序施工质量。

4 竭力为业主提供全方位服务, 拓展监理市场

随着WTO世贸组织的不断涌入, 我国的建筑领域也将发生重大的变革, 优胜劣汰是人类进化的自然规律, 不能适应社会乃至国际需求, 势必就会遭受淘汰的厄运。而作为建筑领域的工程监理企业如果没有高瞻远瞩的目光, 没有不断升华、持续改进的奋斗目标, 一样会被跨国的国际工程管理公司所取代。

退一步说, 业主既把工程委托于监理企业管理, 监理企业就如同业主的管家, 必须在各系统方面有计划的部署和安排监理工作, 竭心尽力地管理好工程, 把好每一道关卡, 才不负业主给予的委托和信任。

高中英语课改革体会和感想 第4篇

1.注重初高中教材的衔接，强调运用。因为从必修教材一和必修二来看，很多词汇和语法都是初中学习过的，课文的句式，长难句和词汇都是十分简单的，篇幅较初三的文章要短得多，加强了常用词汇和句式的练习，非常接近我们的生活，这有利于学生把学习到英语运用到实际生活中。加强了词的巩固运用，词的变化形式，从而对学生词汇的积累以及词形变化形式有了较高的要求，要求会在不同的语境运用这些词汇。

2.课本的选材更加丰富多采，起点高，难度大。特别是顺序选修六这一点尤为突出，这不仅要求我们老师知识面要广，要不断学习，拓宽自己的知识视野，而且要终身学习。新教材是初中新课改的延续，在完成必修一至五的过渡之后，相对以往高中教材来说难度增大了，要求也高了。所增设的拓展，发挥的内容虽说对学生来说是一个很好的课外知识的补充。但词汇较多，也较难，甚至有些是我们在师范学院学习才遇到的词汇，对老师和学生都是一个很大的挑战。

3.新教材的编写理念与旧教材明显不同，体现了新课程的特点，特别体现在词汇和语法知识的设置上，过去的词汇和语法的讲解基本上演绎法为主，而现在都是让学生在具体的例句中让学生感知，发现，再现让学生强化，学生共同探究，最后教师引导学生进行归纳。

4.新教材给予教师整合教材的空间更大，学生探究性和合作性学习的机会明显增多。 教师可以根据学生的实际情况，对教材重新进行组合，达到有效提高课堂效果的目的，注重课堂的有效性。学生通过合作学习和探究学习，有利于他们培养学生的协作能力。

尽管如此，但由于长期受应试教育的影响，在实际的实践过程中也存在了不少的问题，在此不妨抛砖引玉。

1.自主学习和合作学习的精髓没有得到充分的体现。还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，学生主动参与的积极性不高。在高中英语课堂教学的自主学习中，有的教师提出学习内容、学习方式由学生自己选， 学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂教学漫无边际，费时低效。是一种虚假的自主学习，是一种表面功夫，课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。

2.穿新鞋，走老路。不少高中英语教师仍以讲解语法，翻译式，灌输式教学方式仍然存在。词汇知识为主，学生听、说、读、写的课内训练时间得不到保证，从而导致一部分学生“听不懂，讲不出”。另一方面，在教学内容上，许多教师只侧重课文内容的分析，知识的传授。未能结合课题提供与课文内容进行相关的补充和延伸，或引导学生查阅相关的信息并组织讨论，导致一些高中生不能熟练地运用学过的语言知识以口头形式流畅地表达自己的观点。还有一些老师为了满足学校领导的要求，提高学生的分数，还是坚持使用自己手中的法宝，周周考，月月考。我和同事经常讨论分数就等于学生的素质吗?难道课改只是一阵风吗?英语是一门语言，它的特点是工具性和交际性，在于吸收信息和传递信息。学生在平时的教学过程中没有得到充分的锻炼，在实践中又怎么运用自如呢?根据我自身的实践和同事讨论，我认为我们应当从以下着手。

建立“大英语的概念” 加强对学生综合语言运用能力的培养。因为我们练习的基本布局是听力占据30分，完型占据30分，完型占40分，写作占35，单项选择占15，因此，我们在平时的教学当中应该多进行语言的输出和输入，组织学生进行大量的阅读，除了把课本读得滚瓜烂熟以外，我们还要让学生看大量的英语杂志，二十一世纪报，或者英语小说，将精读与泛读有机的结合起来。同时，新教材注重学生的自主学习和探究学习，让学生通过自主学习探究学习来发现问题和解决问题。为此，教师要根据所学语言内容设计出相应的学生能够使用所学语言的情景，要向学生提供自主学习的材料，并使学生能驾驭这些材料。对自主学习的结果给予合理的评价，尊重学生的个性，赞扬、关注每个学生的闪光点。

新教材非常注重学生对所学知识的理解和运用语言材料来表达自己，增加了很多讨论题，在设计"任务型"活动时应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生感到真实感。这样就能促使学生综合地运用语言，去获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题和完成某个任务。从而提高了学生的语言的实际运用能力。

加强对学生阅读能力的培养。在每个单元的culture corner 部分，给学生补充许多课本上没有的并与当今社会息息相关的东西。学生认真阅读，找出他们喜欢的材料，以周记的方式写下来，扩充课外知识，达到提高写作的目的。

国学感想“勤奋敬业” 第5篇

第一部分“ 勤奋敬业”

“勤奋敬业”是我们蓝海集团2018年思想教育的主题，其实，这是两个概念，“勤奋”和“敬业”，”勤奋“是中华民族的传统美德，自古以来都是一种被推崇的自我操守。从古至今，也有太多描述，传颂“勤奋”的名言警句，比如，我们本期国学内容里第一部分头四句话，“功崇惟志，业广惟勤”“业精于勤，荒于嬉”等，除此之外，还有“天道酬勤”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，这些都耳熟能详，除了这些名言警句外，还有很多因勤奋而成功的故事。

大家都知道”凿壁偷光“的故事，这个故事讲的是：汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了，他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮，匡衡乞求邻居街蜡烛看书，遭到拒绝，匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线看书学习，充实自我，匡衡就是这样勤奋学习，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。从中我们能够看到”勤奋“是如何让人在逆境中成长成功的。除此之外，像苏秦的”悬梁刺股“等都是最好的例证，故而，我们想要完成自己的人生目标，践行自我的人生价值，勤奋应该是我们最应该坚守的一份品德。

“敬业”是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度，这是百度百科里对“敬业”的诠释；“敬业”就是专心致力于学业或工作，这是辞海里对“敬业”的解释。从这些的解释来看，“敬业”一词不难理解，难的是怎么去践行它。党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐、富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，“敬业”就是我们每个人作为中华人民共和国公民的价值准则之一，2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。这是一个社会的价值导向，我们更应该自觉得去培养自我的敬业精神。“敬业”好像是新时代的词语和价值准则，其实不然，在古代就有了这种精神和品德的存在，并延续至今，记得前些年读过一本书《穆斯林的葬礼》，故事主线讲述的是在北京的一个穆斯林的家族因时代变迁而引发的爱恨情仇，背景是旧时代向新中国变迁的特殊历史时期，这个家族传承和经营的是玉器雕琢工艺，正式因为他们有一份匠心的敬业精神，才能够将这份艺术传承和发展下去，同样的从古至今我们国家有无数的文化瑰宝和传承，现在我们国家的世界级非物质文化遗产有28项，国家级非物质文化遗产有近1400项，这些文化瑰宝正是靠着这种匠心的敬业精神才能传承和发扬光大。当然，”敬业“在新时代也有了新的价值和意义。在我们现代社会也涌现了一系列的”爱岗敬业“道德模范，同样在我们蓝海集团也有无数个奋战在工作岗位上的可敬可爱的员工。

”勤奋敬业“我们都知道是很好的价值准则和道德标准，那么光知道或者说光认知到其重要性，这仅仅是第一步，大家都知道一个客观的准则”知易行难“，就是认知容易行动难，这就需要我们有双重的监督和激励机制，就是自我激励和外界监督。

自我激励，其实就是自我认知和自我践行，是自律的分阶体现，首先要对”勤奋敬业“这样的价值准则和道德标准有一个清晰的自我认知，根据自己的情况制定出阶段性目标和实现目标所需要的计划，然后努力去做，去干，去践行，人都是有惰性的，成功者与平庸者的区别就在于个人战胜惰性的比例，战胜惰性的比例越高离成功的距离就越近，成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。我们不要把眼光看的太远，太高，做要着眼于眼前，从手头一件简单的事做起，想要提高英语水平，每天从背单词开始，想要提高自身的文化素养，就去看书，所谓“开卷即有益”。其实，做的事不复杂，重要的是坚持，不积跬步无以至千里。

外界监督，自我的激励和践行毕竟有限，这就需要有外界力量帮助其自身进行约束，当然这个需要掌握一定的尺度，否则会适得其反，这种外界的约束，有智能工具的提醒，有他人的监督，有单位的制度等等，这里就不过多的阐述。

有关感恩责任敬业的个人感想 第6篇

解读责任，何为责任？我觉得责任应该是一种与生俱来的使命，是一种职业精神，更是一种能力；是对所负使命的的忠诚与信守，是对自己工作的出色完成，也是人性的一种升华。

人生没有对错，没有被迫，只有选择。的确，这个世界中的错与对只是相对的，就如我们走哪条路都没有错，只是在于选择不同的路会给自己带来不同的结果而已。这个世界上没有任何事情是被迫的，只是自己选择的，我们应该时刻以一种主观的心态来看待我们所做的选择，而不是将这种选择看成一种被迫的结果，就如我们选择工作就等于选择了责任，我们既然选择了，就要有为它负责到底的准备，因为，这是我们的责任。当责任感成为一种习惯，成为我们的生活态度时，我们就会自然而然的担负起责任，而不是刻意去做；当责任成为我们工作的态度时，工作对于我们自身的意义就不仅仅是赚钱那样简单，我们也就不会因为公司的规定而觉得自己的自由受到了束缚。

现在企业危机的症结在于责任的缺失！责任缺失的根源是趋利避害的人性未能得到合理的引导。在这个世界上并不缺乏有能力的人，而那种既有能力又有责任感的人才是每个企业都渴求的理想人才。我觉得勇于承担责任、敢于担当责任更是一个人品格与能力的承载。对个人而言，承担责任，就是守住了生命的最高价值，对企业而言就是守住了基业常青的“魂”，我们的企业需要责任，因为责任会让我们的企业更有凝聚力、战斗力和竞争力。

责任胜于能力，责任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。责任心是一个人一生能否有所成就的重要砝码。一个人想要赢得别人的尊重，让自己活得有尊严，就应该勇敢的承担起责任。因为只有敢于承担责任的人才能给人以信赖感，转自http://成就他的人格魅力。我觉得人生所有的履历都是排在勇于负责的精神之后的。责任会让我们无论在生活还是工作中都处于最佳的精神状态，精力旺盛地投入生活和工作，并将自己的潜能发挥到极致。

责任胜于能力，不抛弃、不放弃是许三多精神的灵魂。不抛弃团队，不放弃责任是一个从平凡到卓越的核心动力。《士兵突击》我相信大多数人流下了眼泪，许三多那种不抛弃战友，不放弃责任的忘我坚持是人性的一种升华。无论是许三多所在的部队还是我们今天所在的企业，都需要这种责任的传递。在一个企业中并不是所有有员工都对自己的工作有强烈的责任感，但如果他周围的同事都很有责任感，我相信他会被别人的精神所感染。就许三多，我觉得应该学习他大智若愚的“傻”，学习他对自己、对别人负责的精神。

学会感恩是担当责任的基础，成功不是一种机会，而是一种选择，学会感恩，选择责任。学会感恩生活，感恩工作，这个世界中有太多的爱存在于我们视野之外的某个空间，所以我们应该感恩的对待身边的每一个人，感恩于视野之外的每一份爱。感恩是一种可以引爆生命潜能的东西，时刻怀着一颗感恩的心工作，将工作看成实现自己抱负的平台，将自己身心与公司融为一体，做一个敬业、热忱、主动、忠诚，把细节力求做到完美的好员工。

爱岗敬业体会感想 第7篇

通过学习李董事长《在严峻形势下我们敬业人如何抉择》的讲话及《“刚性定价”是实现销售收入最大化的重要法宝》一文，使我深刻认识到当前钢铁市场的严峻性，钢铁价格不断下跌，环保成本持续加大，行业急剧洗牌，国内外经济形势都不容乐观。在这样的环境下，我们怎样生存？怎样抉择？是不思进取等待破产还是适应残酷的市场形势，清理蛀虫，纯洁队伍，求生存谋发展？我相信全体敬业人都不愿撇下家人到外地打工，过漂流在外、居无定所的日子，所以，我们必须从思想、精神状态、措施等方面适应残酷的市场，全员为营销服务，通过实施刚性定价来提高敬业品牌，变压力为动力、坚定信念，做好本职工作，全身心奉献，与敬业同甘共苦，共渡难关。

在如此严峻的市场形势下，李董事长为我们指明了方向，从成本开支最小化，销售收入最大化到产品实施“刚性定价”战略，每个专业、每个岗位都要争创同行业中国最强等等。我们每位敬业人要积极响应李董事长的号召，发挥本岗位的优势，为集团创效。作为后勤员工，要紧跟集团步伐，走出去对标学习，激发自己的工作潜能，通过对标学习查找自身的差距及时整改，时刻充满危机意识，努力提高自己的专业知识水平，树立目标，全身心的投入到工作中，努力争创同行业中国最强。

通过学习,我们了解到刚性定价战略实施后，客户不仅没有流失，订单没有减少，反而得到了客户的支持和拥护。这也充分反映出这一战略是适合当前的市场环境及发展形势的，是一次成功的改革，战略的提升。作为对外宣传小组的一员，要努力做好宣传工作，响应集团精神，全力服务当前局势，通过各种渠道加大对外宣传力度，提高企业在市场的知名度和影响力，打造敬业品牌。

班级文化建设的感想与体会 第8篇

苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所, 是老师授业、育人的阵地, 是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶情操, 给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。9月1日开学后, 我所带的班级调到了新的教室, 根据所研修的模块内容, 经过深思熟虑后, 我决定对班级的文化建设进行一下调整, 就在教室的北面墙壁上张贴了一张班级集体照和班内学生的个人生活照, 照片下面是班集体的共同誓词和每个学生的个人誓言。

集体照是去年夏天我们班组织野炊的时候拍的, 轻松, 愉悦, 不造作, 连最腼腆的学生也能露出最会心的笑容, 就算是班内的“调皮鬼”“捣乱大王”也都很在意自己的形象。这一张张照片把那一刻的美好永远地定格下来, 看到它, 就会想到学生们更真切的一面, 那份久违的童真和天趣就会蠢蠢欲动。而那句“团结就是力量, 拼搏才能成功”的共同誓词喊出了同学们的心声。没有震耳欲聋的呐喊, 也没有惊天动地的举动, 此时无声胜有声, 此刻无情却有情。

个人照均为学生们的生活照片, 脱去校服的约束, 他们可以将衣服设计的五彩斑斓, 可以将学生头扎成马尾辫, 可以将近视眼镜摘下来, 戴一副闪着银光的太阳镜, 可以一反规规矩矩的坐姿, 翘起二郎腿, 或是踏在摩托上, 或半倚半拥, ……那份天然的怡然自得纯粹得可爱、真实。真的, 这一张张照片太真实了, 个性突兀, 性格鲜明, 与坐在长凳上的同学们平时的表现形成强烈的反差。

每个同学照片的下面都有一句符合自己身份的誓词, 个性鲜明, 才情飞扬。

例如, 刘冰茹:青年时种下什么, 老年时就收获什么。

李文佼:上善若水, 润物无声

赵振文:人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

郭怡敏:人生在世, 不求何获?

吴爱鹏:学习如逆水行舟, 不进则退

王明飞:宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来……

此时, 不用老师过多的教导, 也不用家长费尽心思的训斥, 有誓言在耳边萦绕, 有励志名言在身边吟唱, 他们的行为是自觉的, 他们会意识到万一我做错了会有什么代价, 万一有什么出格的举动会有什么后果, 与其让代价惨重, 还不如让后悔退后。面对自己的誓词, 他们有了自己的选择, 有了自己行动的方向, 有了自己人生价值的载体。

教师完课后的感想和体会的重要性 第9篇

关键词：教学 反思 教后感 总结 提高

教学过程的反思，教学评价一般是指对教学的价值判断。它事先制订一个评价方案（含评价标准与评价方法等），然后对教学作出是否达到标准、达到程度如何等等的价值评判。教学反馈一般是指将一部分教学的结果（知识结论）又返回其知识发生过程和教学过程中以检验其结果即知识结论的正确性与否。教学反思”是对自己的教学实践进行回顾、审视、评价、探究、决策。看自己在教学活动中是否做到了自己预想的结果。是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。

它的基本特征主要包括：1.实践性：教学反思主要反思的是在教学活动这具体的实践活动的回顾，看其实行过程中所出现的错误或是优点，以便在接下来的教学中吸取教训并做得更加的好，以保证达到教学目标。2个体性：教学反思是教师所需要做的，学生是没有必要做的。3.主动性：教学反思不是教师为了应付检查而做的，而是教师为了取得进步，提高自身的教学技能锁做的，具有主动性。3.过程性：教师的教学反思反思的是一节课在进行中所出现的事，它是一个动态的过程。

反思教学主要反思教师的教学理念，看是否在教学活动中是否得到贯彻。反思教学对象，即学生在上课过程中是不是通过自己的教学而取得相应的进步。教学目标的实现也是教學反思要做的，一堂课是否有效，最主要看的是教学目标是否达到了，只有教学目标达到了，我们才能去考虑其他的。教师在备课的过程中通常会备教学方法，但是在教学活动中教学方法并不是一层不变的，教师必须根据实际的教学更改相应的教学方法，所以在教学完之后，教师应该仔细想想自己在课前预设的教学为什么没有得到执行，自己在备课的时候犯了那个错误，在今后的教学中应该注意什么。教学中会出现很多意想不到的事件，很多的突发事件，这些事件对于一个刚出道的新教师来说是很难去处理的，因此我们在刚刚教书的时候，应该把自己在教学过程中发生的事件记录下来，还有处理方式等等，在以后的教学中可以借鉴，

教学反思也是有策略的，把教学期望与当下的教学实践结合起来进行反思，即教师根据教学活动的目标和期望反思自己或目前的教学实践，由此形成一种比较自觉的教学活动。把学生的需要与自己的教学实践结合起来进行反思，即教师根据学生学习的要求和他们的期望是否得到满足的程度来反思自己的教学。

应用各种资源修正和精练教学实践，从而不断调整自己的教学活动，使自己的教学活动更准确和精炼，具有更高的水平。

“教后感”是教师在上完课后的感想和体会，它可以再现一堂课中的成功和失败。对于“教后感”在教学过程中我们一定要加与重视，对我们教学能力的提高有很大的帮助，也是我们在教学后留下的宝贵财富，所以，我们应该在完课后做一个有意义的教学反思，即我所说的“教后感”。

“教后感”记录了教师在教学过程中的每一个起起落落，它主要的来源有：根据自己的学习，想学生学习中可能出现的问题；同事切磋；换位思考；自我反思。

一、根据自己的学习，想学生学习中可能出现的问题

每上完一堂课，我们应该利用课余时间与学生交流一下，多听听学生的想法和看法，甚于自己想半天。学生时时刻刻都在用自己的眼睛和心灵观察和思考着我们，他们中的不少人尤其是那些“学困生”，对老师常常抱一种敬而远之的复杂心态，遇到困难，无法解决时又不敢说，生怕招来嘲笑。这是我们在高中更或者是一直的学习过程中一直存在的问题。在他们内心通常会有这样的一些想法：“老师，再讲慢一点，我就能听懂了”。“我根本就听不懂你在说什么，你要让我怎么学嘛”。“我的物理成绩怎么老是没长进啊，我不想学了，希望老师能帮帮我，在上课的时候讲慢点就好了””……这样的想法经常会在哪些学习比较困难的学生中出现，既然我们现在已经知道了学生很有可能出现这样的问题，那我们何不在以后的教学中对这些问题加于注意呢，让更多的学生能够融入我们的教学中。如果我们在某一次的教学中没有对这些学生给予一定的“照顾”的话，那我们就要在完课后好好的反思反思，找出其中的不足，争取在下一次的教学过程中加于改正，这也是我们做“教后感”的最终目的。

二、同事切磋，互相学习

不同的教师对同一教材同一内容的处理方法往往不同，对学生的教学方法和教学手段也会不同。因此，我们在一个教学设计之前，一定要多收集其他人的教案，进行参考，吸取他人的优点。或是去听其他老师的课，以达到取长补短的功效。通常从同事那里，我们会学到了不少自己讲课时涉及不到的问题。教学内容不仅要涉及课内，还，要引申到课外；不仅是基础知识的学习，还要有开放性问题的训练；不光是知识的吸收，还要有创新思维的培养。此后，我们每上一堂课，总是先想一想如何才能开发学生的思维。

除了多听同事的课以外，还要多请同事听听自己的课，然后通过“意见交锋”和“思维碰撞”，以引发教学反思。同时在交流的过程中一定要互相尊重，只有互相尊重了互帮互助才会长久，千万不要对那些教学没有自己优秀的老师不尊重。

三、换位思考，教学相长

每备完一课，写完一节教案，我们都应该静下心来，转向从学生的角度再去理解一下这堂课，这节教案，并时时提醒自己是学生。把自己当成学生，设想学生遇到每一个细节问题时的反应，尽量避免老师自我理解与学生实际水平之间的偏差。学生某些知识和技能掌握得不好，说明教师在这些地方教得不好，引导得不好。只有借助学生的眼光来反观教师自己，才容易捕捉到教学中的得与失。经过一段时间的努力，我们的教案一定会更完善，处理问题也必然会由浅入深，我相信经过这样的努力后我们的教学认识也会进一步提高，并且在课堂上也会极大地调动学生学习的热情，在教学过程中，也要充分发挥学生的积极性，让学生也充当小老师，主动上讲台给同学讲课，我自己进步的同时，学生也进步了，我们也会从中感悟出“教学相长”这句话所包含的深刻道理。

四、自我反思，不断提高

“教后感”最关键的环节就是自我反思，主要是反思自己在课堂教学中的得与失。比如：这堂课的教学目的是否达到？自己的教法和学生的学法是否科学？学生在学习过程中出现了哪些意想不到的障碍和“闪光点”？这堂课今后在备课和教学时应在哪些方面进行改进和创新？我们要及时处理与总结教学中存在的问题，争取在下一次的教学中收到了显著的效果。

《学记》中有这样一句话：“学然后知不足，教然后知困”，正是有了“困”，才有了教师们穷毕生之力，孜孜不倦的求索精神，也正是有了这种求索精神，才有了我与学生们共同登上知识殿堂的喜悦，才有了我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的百倍信心。

参考文献：

[1]李新乡，张军鹏.物理教学论，科学出版社.2008.

[2]皱尚智.校本教研指导.北京：首都师范大学出版社.2004.

教师爱岗敬业体会 第10篇

一、树立以学生发展为本的教育新观念

在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立以学生发展为本的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。

以学生发展为本是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。

二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程

面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。

教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标：

2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点；

3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点；

4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。

三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源

新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式出笼，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。

在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：

1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机；

2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会；

3、各门课程的选材要取舍得当。

4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。

四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程

新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办？既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。

新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，私字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论敬业精神的。当然，讲奉献并不是要求为人师者净尽人欲，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

爱岗敬业心得体会 第11篇

古人有语：“师者，传道授业解惑也。”一语道出了教师的职责。而教师职责的履行与教师的道德是不可分割的，最能体现教师道德的是什么呢?那就是爱岗敬业。

教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，严谨治学，廉洁从教，为人师表，为祖国培养高素质的人才。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育，热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作；对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的，但教师在知识结构的近善方面有自求自得的实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业、关心学校、关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。

热爱学生，建立良好师生关系，是教师爱岗敬业的又一种表现形式。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识，满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普通、持久而高尚的爱，教师越是满怀激情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展，这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。那么，怎样才能做到热爱学生呢?

热爱学生，就要尊重学生，信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生、信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师不允许粗暴、批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一位学生，满足他们求发展、求进步的需要。使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞，即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一位学生都能有所收获。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以老师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。