加强大学生思想道德建设的对策

加强大学生思想道德建设的对策（精选9篇）

加强大学生思想道德建设的对策 第1篇

敬爱的党支部：

思想道德修养是以科学的人生观指导个体的人生实践，是人生自觉地自我规范，自我塑造，自我完善。“修养”不是脱离社会现象的修身养性，不是排斥教育的自我封闭，也不是对人的束缚，而是在社会实践中自觉地自我锻炼，是在推动社会发展的过程中不断地自我塑造和自我完善。

1.加强全社会大环境的道德建设，为高校思想道德建设提供良好的发展环境。

学校作为社会大环境的一部分，他的发展和社会发展息息相关，相辅相成，尤其是现在教育的现代化、高效化和开放化，所以加强社会大环境的道德建设对高校道德建设具有很重要的意义。①规范社会主义市场经济建设，加大执法力度，充分重视市场经济对道德建设的影响。②加强社会主义道德建设的立法立规，充分重视舆论宣传和监督的力量。

2.加强教师职业道德建设

职业道德是人们在职业活动形成并应该遵守的行为准则和行为规范，是精神文明建设的重要组成部分。师德是高校教师职业道德建设的中心，是提高教师队伍素质，更好地为现代化建设培养合格人才的重要保证。要提高高校政工队伍特别是辅导员队伍的整体素质。教师职业是高道德含量的特殊职业，培养的是特殊的精神产品。教师的劳动目的，不仅是传授知识技能，更重要的是教会学生做人。教师的劳动手段也不是手中的教鞭、教材，更重要的是靠自己高尚的人格和品格。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一。教师人格力量表现为健康的价值观、高尚的道德情操和渊博的学识。教师既要对社会负责又要对学生负责;担负着“传道”、“授业”、“解惑”任务，其思想状态、道德水准、文明程度，从质的方面对社会整体文明起着决定性的作用。一个好的教师，不仅要靠自己学术上的影响力，更重要的是靠自己人格上的感召力。高尚的师德，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的，终身受益的。加强师德建设，需要强化教师职业理想和职业道德教育、树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，提高教师思想政治觉悟，为人师表，教书育人。

3.建设高层次校园文化

校园文化是高校师生生活方式的集中表现，对内优化育人环境，对外树立学校形象;是由师生直接参与和组织一系列活动所形成的精神文明环境和文化氛围所体现的。但它又不仅仅是一种文化现象，而是具有鲜明的特性。校园文化包含有政治性，学术性、知识性、公益性、娱乐性、健身性等活动内容。校园作为人类文明传递的重要场所，既担负着传递人类文明的遗产—文化，又不为地更新和创造新的文化。师生是校园的主体，他们不满足于传统的知识重复，企盼创造性的思维，创造出新的文化财富，校园一个个的社团—学社、协会、俱乐部就是这种创造性活动结果。它们活跃了师生课余生活，创造了积极健康的文化情景，有利于学校思想道德水平的提高。

4.全面提高学生综合素质

全面提高学生综合素质是各高校思想道德建设的重要任务。

(1)突出主渠道的作用。高校政治理论和思想品德课是对学生进行思想教育的主渠道，是社会主义大学的本质特征。首先，要解决当前一些教师和学生中存在的不重视“两课”的错误思想，要加大“两课”改革的力度，对教学当内容，教学方法、考核办法不断进行探索和改革，增强针对性和有效性。要用邓小平理论、改革开放的伟大成就教育学生，提高大学生的马列主义理论水平。

(2)抓“三观”教育，发扬“五爱”精神。引导学生牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，坚持党的基本路线不动摇的坚定信念;确立正确的世界观、人生观、价值观。端正学习动机、树立为实现“四化”、振兴中华发奋读书的雄心壮志。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是社会道德的基本内容，也是对每个大学生道德的基本要求。爱国主义是我们中华民族的优良传统，要教育学生发扬自尊、自信、自强的民族精神，树立以贡献全部力量建设和保卫祖国为荣，以损害国家利益、国家尊严为耻的爱国情操。

(3)大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。组织学生学习《学生手册》有关内容，发动学生座谈分析存在的不文明行为和现象，并与“三好”学生评定，“文明修身”活动，创“文明宿舍”、“文明班”，评选“精神文明活动积极分子”等活动相结合，发挥校报、广播、宣传栏在文明创建活动中的舆论作用，扬善惩恶，维护和倡导校园文明。

(4)发挥社会大课堂在思想道德建设中的作用。积极组织学生参加生产劳动和社会实践，“积极组织学生参加生产劳动和社会实践，帮助他们认识社会，了解国情、增强建设祖国、振兴中华的责任感”。要认真总结学生开展社会实践活动好的经验，拓宽社会实践的领域，不断探索社会实践新形式、新特色。要注意发挥文化教育的优势和工科院专业特长，在实践内容上，坚持科技文化服务的方向，把社会实践活动与大学生社区援助，青年志愿者和希望工程等活动的结合，按照服务社会、完善自我的发展模式，让广大学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

5.要关心学生的生活，关心学生的思想，将解决学生思想问题与解决他们生活实际问题紧密结合起来。

当前，随着国内、国际经济大环境的调整与变化，影响学生的生活与思想的因素越来越多，学生面临的生活与思想问题也随之上升。另外，学生在生活中遇到的生活压力、学习压力、就业压力、心理生理压力、思想压力等也加重了思想问题的产生，这些都值得我们高度重视。因此，作为教育者，我们一方面要关心学生的生活，为学生排忧解难;另一方面又要了解学生的思想状况，做过细的思想工作，帮助他们缓解思想压力，放下思想包袱，正确面对生活的挑战。只有将解决思想问题与解决学生生活实际问题结合起来，我们的思想政治工作才能有声有色，收到实效。

6.要运用现代传播工具与手段创新思想道德教育的方法。

随着网络应用越来越深入人们的生活，它给大学生带来的影响日益凸现，并占据重要的地位。主要体现在：人际关系的疏离、文化冲突毕现、网络攻击行为、网络不诚实行为等。高校思想道德建设在网络阵地的任务就是要加强网络阵地的文化建设、安全保障机制建设、网络伦理道德建设等，把思想道德教育工作延伸到新的领域。认知抓好现代校园文化特别时校园网络文化的建设，充分发挥现代网络媒体的作用，教育引导学生以积极、健康的心态去面对各种社会思潮。

汇报人：xiexiebang

二〇一四年六月二十七日

加强大学生思想道德建设的对策 第2篇

济南军区联勤部政治部主任冷志义

加强思想作风建设是胡主席在军委扩大会议上提出的军队党的建设“三项任务”之一，是党委领导高度关注的重大问题。政治机关作为抓思想作风建设的职能部门，具有特殊的地位作用，必须以高度的政治敏感，增强紧迫意识，加大工作力度，充分履行好肩负的政治责任。

一、重教育，切实在打牢思想根基上下功夫

加强思想作风建设，根本的是锤炼坚强党性，基本途径是加强学习教育，夯实领导干部的思想根基，是各级政治机关的首要职责。从目前情况看，一些党委中心组学习质量还不够高，存在落实规定不严格、学习内容不规范等问题，有些领导干部没有真正学进去、用起来，学用脱节现象比较普遍；有的教育针对性有效性还不够强，特别是针对团以上领导干部的专题教育相对较少；部队开展的经常性教育，有些党委机关和领导干部游离于教育之外，教育者没有先受教育。一要突出抓好团以上领导干部理论武装。重点提高党委中心组学习质量，采取问题牵引式、课题促动式、交流互动式等多种学习模式，强化学用一致，提高学习实效。努力提高办班培训质量，下力解决办班期间应酬过多的问题，把参训干部的精力集中在学习思考上。各级党委中心组学习和办班培训，特别要把思想作风建设的内容突出出来。二要扎扎实实搞好专题教育。在团以上党委机关开展“加强党性修养，锤炼思想作风”教育整顿活动，要以深刻学习领会胡主席关于思想作风建设的重要论述为主线，围绕坚定政治信念、树立正确政绩观、弘扬求真务实的科学精神、坚持群众观点和群众立场等方面设置内容，采取领导授课辅导、典型示范引导、开展大讨论等形式，增强教育针对性和吸引力。三要认真抓好经常性教育。对部队开展的核心价值观主题教育等经常性教育，各级政治机关要搞好统筹结合，切实负起检查督导责任，把领导干部纳入教育之中，确保领导干部先受教育，绝不能游离于教育之外。四要注重抓好警示教育。充分利用反面典型的特殊教育功能，采取剖析军内外典型案例的办法，扎实开展警示性教育，切实引以为戒、警钟长鸣。

二、严制度，切实在增强执行力上下功夫

加强思想作风建设，学习教育是基础，制度机制是保证。政治机关要把维护政策制度的权威性和严肃性、增强制度的执行力作为抓思想作风建设的一个重要环节。一是下大力抓好现有制度规定的学习贯彻。近年来，各级为加强思想作风建设先后出台了一系列的制度规定，基本形成了由教育、管理、考评、监督、问责等环节组成的制度体系，有效规范和约束了领导干部的从政行为，有力促进了领导干部思想作风转变。但也要清醒地看到，目前重要的问题是许多制度规定执行力不够，该发挥的作用没发挥好。有的领导干部对政策规定不学习不掌握，出了问题还不知道犯了哪一条；有的执行落实不力，打“擦边球”、钻政策空子，甚至明知故犯。因此，各级政治机关要加大对领导干部法规制度学习教育的力度，努力强化法规意识，重要制度规定要烂熟于心，知道哪些能干、哪些不能干，真正使制度规定成为行为准则。要结合单位实际，研究制定落实上级政策制度的具体措施。二是在实践中不断探索新的制度机制。对各级在实践中形成的一些好的经验做法，要及时总结规范，切实上升到制度机制层面固定下来，促进思想作风建设的制度化规范化。要围绕加强党性修养、规范权力运行、提高服务质量、改进工作指导、提高廉政建设标准、杜绝奢侈浪费等方面，研究制定具体的措施办法。三是切实增强执行制度的刚性。当前，团以上领导机关在思想作风建设上存在的突出问题，主要不是因为没有制度或制度不完善，而更多的是有法不依、执行不严、违法不究造成的。因此，要强化制度的执行力，坚持依法从严治军方针，严字当头，执法必严，违法必究；切实加强经常性监督检查，发现问题及时纠治；把落实法规制度状况，作为考评党委班子、衡量领导政绩、干部奖惩及提拔使用的重要内容；领导机关和领导干部要带头较真碰硬，不怕得罪人，不当老好人，坚决维护法规制度的严肃性权威性。

三、解难题，切实在纠治突出问题上下功夫

加强思想作风建设，主要的不是认识问题，重要的是实践问题，必须把解决突出问题作为衡量思想作风建设成效的重要标志。从联勤部队情况看，要着力解决以下十个方面问题：一是理论学习动力不足、理想信念不够坚定的问题；二是工作指导思想不够端正、政绩观偏移的问题；三是党性观念弱化、原则性战斗性不强的问题；四是宗旨意识不强、为部队服务质量不高的问题；五是思想僵化、因循守旧、创新意识不强的问题；六是作风漂浮、工作不实、解决问题不力的问题；七是贪图享受、奢侈浪费、艰苦奋斗精神弱化的问题；八是有令不行、有禁不止、打“擦边球”、搞变通，组织纪律观念淡化的问题；九是用权不公、迁就照顾、以权谋私的问题；十是廉洁自律意识不强、生活情趣格调不高、思想道德不够纯洁的问题。这些问题都是思想作风建设中的重大问题，要坚定决心、采取强有力的措施，下大气力，力争短期内取得成效。一是要在统一思想认识上见成效。对上述存在的问题，各级必须统一思想认识，充分认识这些问题存在的严重危害性，这些问题不解决，思想作风建设很难见到成效。要切实增强紧迫感责任感，自觉站在部队建设全局上，充分认识解决这些问题的极端重要性。二是要在解决具体问题上见成效。上述问题都有许多具体的表现形式，必须从解决具体问题入手，一件件地抓，一项项地改，列出时间表，明确责任和时限，力争抓一件成一件，解决一件巩固一件，用量的积累实现质的飞跃。三是要在解决历史遗留问题上见成效。要把解决历史遗留问题，作为各级政治机关抓思想作风建设成效的重要标志。对历史遗留问题，要一件一件地弄清真相，分析透原因，找准解决的突破口，采取挂账销号的办法，定期检查督促，定期讲评通报，限期尽快逐一解决。四是要在综合施治形成合力上见成效。要协调整合机关各部门的力量，形成解决问题的强大合力；上下联动、协调各方，充分调动方方面面解决问题的积极性；按照先急后缓的原则，优先解决基层官兵反映强烈、制约部队发展的突出问题。

四、正导向，切实在营造良好环境上下功夫

树立正确导向是加强思想作风建设的关键和要害。在这方面政治机关要重点抓好以下三点：一是树立正确的用人导向。用人导向是思想作风建设的根本导向，用好一个人能带动一大片，用错一个人会挫伤一大片。政治机关要严把用人关，坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准，积极改进干部考核考察办法，切实把干部德才考核准、了

解透，特别是要加强对干部思想品德方面的考察，准确掌握干部真实情况，向党委首长提出负责任的意见建议；要坚持民主公开，注重群众公论，广泛听取方方面面的意见，切实提高选人用人的透明度公信力；要坚持综合衡量、优中选优，特别是各级主官、机关部门主要领导的选拔任用，要在大范围内比较遴选，不搞迁就照顾，真正做到用好的作风选作风好的人。二是大力宣扬先进典型。积极培养宣传思想作风好、工作务实扎实、勇于牺牲奉献的各类先进典型，特别要注重宣扬领导干部和廉政建设方面的先进典型。要充分发挥先进典型对加强思想作风建设的示范引领作用，深入总结挖掘联勤部队多年来形成的“老山沟”精神、科技创新精神、工程兵精神，拍摄制作系列专题片，筹备执行多样化任务先进事迹报告团作巡回报告，广泛开展“学英模事迹、当打赢先锋”活动，教育引导各级领导干部和广大官兵学习他们的崇高思想和先进事迹，营造“学英模、正作风、当先进”的浓厚氛围。通过大力宣传典型，使各级领导干部学有榜样、赶有目标。三是严惩各类违法违纪行为。违纪成本越低，违纪率就越高。要充分发挥惩处的教育和警示功能，加强经常性检查督导，对思想作风方面出现问题的，该批评的批评、该警示的警示、该处分的处分，触犯刑律的要追究刑事责任，要让违法违纪者付出相应代价，不敢轻易越矩违规。

五、作表率，切实在发挥模范带头作用上下功夫

加强会计职业道德建设的对策探讨 第3篇

关键词：会计职业,职业道德,道德建设

会计职业道德是指会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的, 调整会计人员与社会之间、会计人员与个人之间、个人与集体之间的职业道德主观意识和客观行为的统一。会计职业道德要求会计人员应做到“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、搞好服务、保守秘密”。

我国现阶段的会计职业道德建设还存在着与现行会计经济诸多不合谐的因素。为实现以诚信为目标的会计职业道德, 必须多管齐下, 开展全方位、多形式、多渠道的会计职业教育, 逐步培养会计人员的会计职业道德情感, 树立会计职业道德观念, 提高会计职业道德水平, 使会计职业健康发展。

一、我国现阶段的会计职业道德建设存在的问题

(一) 会计人员文化素质偏下、会计职业道德观念薄弱。

现阶段会计人员的总体素质比较低, 突出表现为知识层次低, 知识结构不合理、在专业教育方面层次低。不少会计人员对职业道德规范和政策法规不关注、不学习, 总认为自己平时工作忙, 事情多。不能做到熟悉法规、依法办事, 实事求是, 恪守会计职业道德, 缺乏职业理想和敬业精神。思想上没有领会会计职业道德的要领, 这使现实中会计职业道德思想基础的严重缺失。

(二) 个人利益的膨胀, 违法犯罪。

在多元化经济利益的驱动下, 个别会计人员受到利益诱惑。为了满足个人私欲, 不顾职业操守。故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料, 利用职务之便贪污、挪用公款、以身试法。在道德观念上出现偏差、蜕化甚至沦丧, 最终走上犯罪的道路。

(三) 违背实事求是、客观公正的准则。

对会计信息弄虚作假在主观动机不同的情况下, 个别会计人员的主动出谋划策、不敢坚持原则、配合领导作假的行为屡见不鲜。在会计披露上弄虚作假, 伪造、篡改会计数据, 使会计信息严重失真。严重违反了实事求是、客观公正最重要的会计职业道德规范。

二、会计职业道德严重失范的原因

(一) 会计规范体系不完善, 内部监督机制不完备。

会计规范体系在我国会计职业道德中逐步发展, 但缺乏系统全面的职业道德规范来引导和约束会计人员的职业行为, 难以形成防范会计造假的自我约束机制。同时在实际工作中也折射出监督机制的不完备。单位内部审计作为国家监督体系的组成部分之一, 代表着国家利益对企业经济活动的监督和控制, 保证国家财经法规的贯彻执行, 但这种内部审计在有些单位完全是形式, 基本上起不到监督的作用。而有关部门每年都要进行税收财务物价检查, 也不能给单位内部会计监督提供有力的支持, 进而难以形成有效的再监督机制。这在一定程度上助长了单位负责人和会计从业人员弄虚作假之风。

(二) 利益的驱动。

在市场经济快速发展下, 人们的物质生活水平日益提高。人们在追求物质利益的同时, 随之增长的还有个人私心利益。这时个别会计人员缺乏自我控制意识, 每天与金钱打交道, 经不住诱惑, 利用工作之便, 为满足个人虚荣心, 获取一些私利。其次会计人员是单位的职工, 领导对其有领导权和管理权。单位领导为了达到一些经济利益往往对会计人员施压, 致使会计人员违背会计法规, 在工作中对会计信息弄虚作假。一旦违背他 (她) 的旨意将面临失业。因而有些会计人员是被动的做假账。

三、加强职业道德建设的对策建议

(一) 完善会计规范体系、加大执法力度。

近年来, 为适应市场经济发展的要求, 我国会计法规建设取得了重要的进展。但是与整个社会现代化建设速度相比, 还存在一些差距, 必须在实践中不断加以健全和完善。目前, 会计工作中存在的秩序混乱、信息失真等问题, 与法律约束力不够有一定关系。但执法力度不大也是重要原因, 对于违反法规的企业 (特别是上市公司) 和单位要依法追究其单位负责人和相关人员除行政责任和经济处罚外的刑事责任, 使恶意造假者付出的代价远远大于其得到的收益, 力除造假之风。

(二) 加强职业道德素质教育和宣传教育。

1.加强会计人员职业道德规范的建设。首先在组织会计人员继续教育时, 注意业务知识和职业道德教育并重, 提高觉悟和修养, 树立正确的会计职业道德观。在事非面前本着实事求是、客观公正的态度, 严格遵守和执行国家制定的财会法规, 用道德观念自我约束、自我控制不良的欲念, 在抵制和纠正当前不正之风中发挥积极作用。其次要强化单位负责人的法律意识。人们长期以来企图通过提高会计人员地位和业务水平, 来提高会计信息的质量, 事实上收效甚微。只有提高企业领导职业道德教育观念, 这样才能有效避免会计违纪、违法行为的发生, 才能督促会计人员依法提供真实、完整的会计信息。

2.通过宣传教育来提高个人道德修养。应重视舆论宣传的作用, 通过各种媒体及方式进行宣传、探讨会计职业道德、以会计领域正面典型和反面案例来引导会计人员明了遵守会计职业道德的极端重要性。大力表彰会计界的先进模范人物, 将那些具有高尚会计职业道德品质的生动事迹广为宣传, 让良好的会计职业道德观念和道德水准逐步成为广大会计人员的执业规范, 为会计职业道德建设创造有利的社会环境。

(三) 建立健全的内部监督机制, 加强内部会计监督管理

各单位应按照法规要求, 制定切实可行的内部监督和控制制度, 保证经营管理决策的顺利实施, 为会计人员依法核算、依法理财提供重要依据。完善和优化内部审计制度, 从而对本单位内部各项经济活动和会计工作起到监督作用, 为会计职业道德建设提供制度监督支持, 及时发现、纠正可能出现的偏差, 防范财务造假, 保证会计信息的真实可靠。有效地堵塞漏洞、防止或减少损失, 防止和查处贪污盗窃等违法乱纪行为。

(四) 加强外部监管机制

各监督部门要依法严格对企业加强财务检查和监督, 负起责任, 在会计人员业务上进行指导, 核算上进行监督、检查, 对查出的问题必须予以纠正, 对弄虚作假、违反财经纪律的行为要严格按照法律执行, 绝不手软。会计师事务所等社会中介服务机构对会计行为进行查验、评估, 帮助会计人员提高会计工作的水平和质量, 敦促其学习国家各项财经制度。最终使会计人员走向自律, 从而真实、客观的进行会计工作。随着时间的推移, 改革的深入和经济的发展, 会计行业在社会领域中更加重要。讲求会计诚信, 提高会计信息质量, 加强会计职业道德建设在我国具有极有重要的意义。

参考文献

[1].肖薇.浅谈我国会计职业道德失范的表现及危害[J].湖南财经高等专科学校学报, 2005, 2

[2].李红芳.论会计职业道德建设[J].新科教, 2009, 5

[3].王伟.对会计职业道德建设的探讨[J].经济技术协作信息, 2007, 8

[4].项怀诚.会计职业道德[M].北京:人民出版社, 2003

加强大学生思想道德建设的对策 第4篇

关键词：道德建设；高校；领导干部；对策

高校肩负着培养社会主义现代化的建设者和接班人的重任，在发展科教文卫等事业方面发挥着重要作用。高校领导干部的道德建设如何，直接影响着高校师生的道德素质和社会风气，从而关系到高校的社会声誉、办学质量和发展方向。因此，高校领导干部一定要以身作则，立足教育，着眼防范，在高校道德建设中，发挥模范引领作用，促进高校健康稳定和谐发展。

一、加强高校领导干部道德建设的重要性

加强高校领导干部道德建设是“以德治校”的重要环节。高校领导干部具有管理者和教师的特殊身份，不仅要做好高校思想政治与管理工作，更要承担起教书育人的重任。因此，高校领导干部要起到模范带头作用，引领广大师生树立良好的道德观。加强高校领导干部道德建设是促进社会主义精神文明建设的必然要求。高校领导干部作为学校的领导者，直接关系着学校精神文明建设的方向。因此，高校领导干部要做好高校精神文明建设的标杆，营造良好的社会风尚，构建和谐的校园。加强高校领导干部道德建设是转变校园风气的客观需要。近年来，高校领导干部受社会不良风气的影响，严重地干扰着社会主义精神文明建设。作为高校的领导干部应该加强自我道德修养，树立正确的职业观，及时解决党风中存在的问题，从而营造风清气正、文明和谐的校园风气。

二、高校领导干部道德建设存在的问题

目前，我国的高等教育事业正处在一个大发展大繁荣的时期，传统的道德建设已经不能适应时代的发展需要，不利于高校的和谐稳定和持续、健康发展。新形势下，应对高校领导干部的思想道德建设提出新的要求，但是由于新的道德理论和行为规范没有具体形成，各种思想相互碰撞，导致社会思想道德体系发生了混乱。在高校领导干部的道德建设中，主要存在以下几个方面的问题。

1.政治素质不强。高校领导干部是否具有强烈的政治责任感和坚定的共产主义信念，事关能否坚持社会主义办学方向的大问题，同时也直接关系到在校大学生能否树立正确的政治信念。但是，现阶段有些领导干部在日常工作中重业务、重教学、重智育，而轻政治、轻育人、轻德育，缺乏应有的政治敏锐性、鉴别力和洞察力，不能较好的贯彻上级的最新指示精神，政治观念淡薄，政治进取心和责任感不强。

2.敬业精神弱化。自古以来，无私奉献和爱岗敬业是高校领导干部必须要遵守的基本道德规范。领导干部只有对自己的工作岗位有了清楚的认识，对工作产生了浓厚的感情，才能够坚守在工作岗位上，产生强烈的责任感、使命感和光荣感。但是，在社会主义市场经济的时代背景下，高校领导干部面对利益的驱动和社会各种思潮的冲击，敬业精神出现了淡化、扭曲的现象。他们对自己的岗位认识不足，仅仅把工作当成一个谋生的手段，缺乏爱岗敬业和奉献精神，工作上时时处处讲回报，对个人报酬斤斤计较等。还有的领导干部没有把主要精力放在学习业务上来，在工作时间，把主要精力放在了第二职业或炒股票、打游戏，对待本职工作责任心不强。

3.学术腐败严重。科学技术的竞争作为国家竞争战略的重要构成部分，高校领导干部应该带头加强学术研究，做到教科并举。近年来，由于职称评定的需要，很多领导干部心态浮躁、急功近利，便利用职务之便，大兴腐败之风。有的领导干部剽窃、抄袭、占有他人的研究成果，或者伪造、修改研究数据；有的直接将学生的研究成果据为己有；有的以钱物或其它方式换取他人学术成果等等。高校领导干部的学术腐败现象愈演愈烈，严重阻碍了学术的健康发展，严重贬损了学术的崇高形象，严重影响了高素质人才的培养和科技水平的提高，给高校及社会带来了一定的负面影响。

三、解决高校领导干部道德建设存在问题的对策

随着社会的发展变化和经济基础的变更，高校领导干部的道德建设也发生了相应的变化。针对目前高校领导干部道德建设存在的问题，必须通过内外结合，主客观结合，教育与强制结合，标本兼治，从理论教育、个人主观意志等方面综合治理，促进高校领导干部道德建设迈向一个新的台阶。

1.加强政治理论学习。高校领导干部应该是忠实的马克思主义信仰者，具有较高的马克思主义理论素养，要认识到理论学习的重要性，能够深入学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平总书记系列重要讲话精神，系统学习高等教育管理知识，坚定理想信念，坚持正确的办学方向。高校的领导干部要克服学习系统性不强、实效性差等问题，及时给精神“补钙”。理想信念要内化于心、外化于行，牢固树立思想防线，振奋干事创业的精神状态，保持清醒的政治头脑，增强政治意识、大局意识、责任意识和改革意识，促进高校的改革和发展。高校领导干部作为教师在给学生讲课时也要充分认识到道德教育的重要性，推进道德教育进课堂活动，加强对学生的道德素质考评，促进学生养成高尚的道德情操。

2.加强公仆服务意识。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。高校领导干部任何时候都要把师生利益放在第一位，始终与广大师生同呼吸、共命运、心连心，始终依靠师生促进学校的发展和进步。作为高校领导干部要加强公仆意识教育，淡化“官念”，克服官僚主义，牢固树立全心全意为师生服务的宗旨；要严格按照党员干部的标准要求自己，坚持立党为公、执政为民，永葆共产党员的青春本色；要认真贯彻党的群众路线教育实践活动，正确地看待广大师生的地位和作用，正确地认识领导干部的权力来源于广大师生，时时谨记“我是谁”、“依靠谁”和“为了谁”的问题，彻底摒弃领导干部就是当老爷的封建残余思想，树立正确的权力观，为师生的成长成才服务。

3.加强学术学风建设。学术学风建设是高校领导干部考核的重要方面。高校领导干部一般是专家学者，所以，一定要做好两个身份之间的定位，秉承专家治校、民主治校原则，加强高校领导干部学术学风建设。“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，高校领导干部要坚持按照教育部关于高校学术道德、学术纪律的相关规定，严于律己，严谨学风，崇尚科学，求真务实。不搞学术欺骗，也不搞学术造假，以自身过硬的学术本领，实现教育科研上的创新，不仅如此，还要利用自身学术与行政上的影响力，去引导其他高校学者进行诚信科研。

参考文献：

[1] 李平.理清思路 推进高校领导班子和领导干部政德建设[J].中国高等教育，2013（Z1）.

[2] 李少莉，王秀芳.党政领导干部道德建设完善路径[J].人民论坛，2014（20）.

加强大学生的思想道德建设 第5篇

摘要：中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，响应党中央的号召，以先进的文化方向来引导学生，将学生培养成为优秀的道德主体。高校老师在工作中应注意做到：

1、言传身教、德育民主化；

2、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点；

3、量化管理、狠抓落实；

4、营造良好的环境；

5、德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变；

6、加强道德理想教育。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命，我们高校辅导员老师肩负着塑造新一代青少年的神圣使命。我们工作的成败直接关系到当代青少年人格素质的好坏，直接关系到２１世纪中国走向何方。关键字：道德、民主化、德育、实践化、理想教育

青年是祖国的未来、民族的希望，在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造力、最富有生命力的群体。在今天的社会生活中，大学生作为一个社会群体，尽管绝对人数比过去已大大增加，但毫无疑问还是青年中的精英；在社会发展中仍然是社会生活的中坚和“顶梁柱”。对于我们党的建设来说，今天的大学生无疑将是未来事业的接班人和生力军。因此，加强大学生的思想道德建设，对提高全民族的思想道德素质，有着尤为重要的意义，历来是我们党高度重视的重点工作之一。中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》充分说明了新一代党的领导人对于这个问题的重视。现在中国社会主义市场经济体制的完全建立，出现了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。积极的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。学校德育的重要使命是引导学生接受马列主义为指导的价值观，使其学会在纷繁复杂的价值现象面前做出正确选择。高校的思想政治辅导员老师是德育工作的先锋者和主导者。学生的良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于其自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，因而德育方法既要注重外律，也要注重内修。每个辅导员老师必须学会做德育工作，掌握好德育教育的方法，以先进的文化方向来引导学生，将学生培养成为优秀的道德主体。

一、言传身教、德育民主化 我经过多年的辅导员工作，深深的体会到言传身教的重要性。一定要落实德育民主化，使德育方法由单向灌输向平等交流转变。要想学生听你的，首先要自己做榜样。光是说一些大道理，学生是不会买账的，而是要以自己的实际行动去感动学生、影响学生，在此基础上，结合实际情况和党的方针路线，给学生讲道理，才能真正的让学生听进去，才不会让党的先进性教育流于形式，才能真正地做好大学生思想道德工作。落实德育民主化涉及老师与学生教育观的转变。老师要深刻认识到随着社会发展步伐的加快，每个人都需要学习和提高。老师要敢于承认自己在某些问题上不如学生。充分认可学生的认识能力和分辨能力。相信他们在某些问题的认识上有超过自己的思考，主动与学生交流，虚心接受学生意见，与学生平等沟通，共同提高。要学生消除对老师、对家长的依赖思想。真正认识到自己是个人道德生活的主体，以对本人负责的态度和责任感，主动进行道德学习，自觉磨练道德意志，积极投身道德实践。以一种积极进取自觉成长的生活观，与老师相互探讨，共同思考，日益走向道德成熟。以这样的德育观为指导，学校德育方法可以采取民主对话、主题辩论、质疑答疑、师生研讨、情感沟通、心理咨询、两难问题抉择、价值观辨析等方法。总体特征是学生为主体，老师为主导，调动双方积极性，以情感为纽带，通过双向互动，实现道德的共同进步。

二、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。学生德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。大学生的人格尤为重要。作为一个辅导员老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺，这都会使学生的心受到伤害。老师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，辅导员老师要关心爱护每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

三、量化管理、狠抓落实

量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。量化管理可以大大增加“外律”对学生思想道德修养的作用。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上的一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。

心理学还告诉我们，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体。已具有一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力的好形式，量化管理以学生的自我管理和教育为出发点，以学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细微处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：学生日常行为规范要求学生做到上课不迟到、不早退。为迟到的问题，老师就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守时间制度，自觉安排好上课学习的时间。又如：宿舍卫生问题，学院有检查，张榜表扬批评等制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促进学生养成讲究卫生的好习惯。当然，德育工作除了学校，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得理想的效果。

四、营造良好的环境

大学生的学习、生活有基本上是在学校里度过的。班级和宿舍是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的道德素质，也能一定的作用。作为一个成功的辅导员老师，首要的工作就是抓好班风的建设，有了良好的班风，可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。班风好的班级后进生少，就是因为良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的道德素质。另外，如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题，因为市场经济的一个重要特点就是竞争。为了增强同学们的竞争意识，我们可以组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们开展友谊竞争，从小组开展竞争，到好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后，使比、学、赶、帮在班级蔚然成风，实际上每个同学都愿意向上的，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生道德素质不断提高。这些主要体现了“外律”和“内修”的结合，外部环境促使道德主体内部的优化。

五、德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变

中国社会主义市场经济体制的建立，要求学校教育培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律，敢想敢干，富于创造的新型人才。传统的德育方法体系与这一要求很不相称。要想顺应社会发展，真正实现德育为社会主义现代化建设服务的使命，必须对现有的德育模式进行改革和调整。

道德品质的形成动力来源于新的道德需要，新的道德需要产生于具体的生活实践。脱离实践，学生的道德需要就会枯竭。另一方面，完整的道德品质由认识、情感、意志和行为共同组成。行为是一个关键因素，是道德品质的落脚点。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教育只能半途而废、收效甚微。学校道德教育必须重视学生道德行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。改变这种局面，学校德育必须打破单一的讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决具体问题时履行道德行为。总之，学校德育一定要走出封闭的课堂，因为无论是德育理论还是社会生活都要求学生以具体的道德行为体现道德品质，参与道德生活。落实德育实践化，学校德育方法要加大实践环节。具体方法可以是：让学生担任班级干部、参与学校管理、负责学校事务、参与社会服务、承担社会义务、讨论社会事件等。总体特征是：学生是实践的主体，从设计到联系，从实施到组织都要发挥学生的作用，最好是学生自己组织，自觉走向社会，老师主要起指导、建议、创造条件、提供方便的作用。

六、加强道德理想教育

我国教育家徐特立先生说：“传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败的。”道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格。尽管这一目标对具体人来说，有些理想主义色彩。但正是这种理想，激励着人们发奋苦读，改革创新，具有更高的追求。一段时间以来，我们的思想道德教育谈理想少了，道德教育也被纳入了“应试教育”的轨道，单纯传递知识，忽视了对学生和谐人格的培养。其结果是高分低能者随处可见，知识高深却缺乏道德者随处可见。一个人仅有知识是远远不够的。对于一个国家的教育来说，仅仅传授知识也是远远不够的。我们每一个老师，对学生的德育教育具有不可推御的责任，务必使我们的青年一代拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格。尽快使学校德育走出单纯传递知识的误区，以塑造健全人格为目标，将是今后学校德育方法改革的核心。围绕着全面育人，推行素质教育的教改方向，学校德育方法可以考虑以下具体方式：生活辅导、心理咨询、挫折训练、角色扮演、人际交往训练、艺术陶冶、榜样模仿、偶像分析等等。总体特征是在老师的指导下，鼓励学生自我选择、自我判断、自我控制、自我评价、自我教育，做“四有”新人。

道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命，我们高校辅导员老师肩负着塑造新一代青少年的神圣使命。我们工作的成败直接关系到当代青少年人格素质的好坏，直接关系到２１世纪中国走向何方。

参考文献：《思想政治教育》 2004年第7期 《共产党员》 2004年第10期 《党员特刊》

2004年第8期 《参考消息》 《中国青年报》 《都市青年报》

为了加强学生的思想道德建设 第6篇

对班级工作的量化考核,分为值周考核和期末综合考核两部分：

（一）值周考核（基础分100分）

值周考核实行周评比月小结制度,即每周由值周人员按值周考核办法对班级工作进行检查评比,计算出评比结果,并予以公布;每月小结一次,按年级以总得分分为甲、乙、丙、丁四个等次，按等次兑现当月班主任津贴。

（二）期末综合考核（基础分100分）

1、值周考核，占40%。

2、考试成绩，占45%。

3、各项竞赛及活动，占10%。

4、文娱体育活动，占5%。将以上几方面的得分合计后，即得各班全学期综合考核结果。

（一）值周考核

值周考核是学校值周领导、老师及督查员对班级日常工作的综合考核。每周考核人员由我级部两名教师、四名名学生督察员负责本级的管理和考核。每周一下午例会公布成绩！

1、常规检查项目：

（1）晨读教室秩序（2）进餐期间教室秩序（3）午休教室秩序（4）正常上课秩序（5）晚读教室秩序（6）教室卫生（7）楼道及卫生区卫生（8）宿舍卫生（9）晚休后纪律。以上各项由值周教师或学生管理员分A、B、C、D四等进行检查考核，填写值周日志或检查考核登记表。A等分值1分，B等分值0.8分，C等分值0.5分，D等分值0.3分。

2、违纪扣分项目及标准（见值周考核扣分项标准）

3、值周成绩计算办法：

（1）单项分值计算公式：单项分值＝A等的个数×1+B等的个数×0.8+C等的个数×0.5+D等的个数×0.3（2）周总分＝单项分值之和-减分项之和

4、学期总得分=每周考核成绩的平均值 奖惩办法

加强大学生思想道德建设的对策 第7篇

第一，要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过：“主义譬如一面旗帜。”科学的理论就像一面引导千军万马朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。加强思想道德建设，首先要认真学习思想道德建设的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是加强思想道德建设的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。

第二，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要加强思想道德建设，不仅要掌握思想道德建设基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用所学的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。

加强大学生思想道德建设的对策 第8篇

关键词：领导干部,执政道德建设,意义,现实挑战,对策建议

一、加强领导干部执政道德建设是一项意义重大的战略任务

(一) 加强干部执政道德建设, 是促进领导干部成长发展的需要

德才兼备, 以德为先, 历来是选拔领导干部的主要标准。陶行知曾经说过:“没有道德的人, 学问和本领越大, 为非作恶就越大”[2]。古今中外, 腐败官吏无不是因为思想防线松懈、道德滑坡所致, 而近些年来频频落马的官员, 也证明了加强干部执政道德建设、筑牢思想阵地的重要性。当前, 一大批年轻干部走上了领导岗位, 他们具有创新意识和开拓精神, 也具有较高学历背景, 但是, 还必须清醒地意识到, 这一群体在实际工作的成长锻炼和道德修养方面有所欠缺, 尤其是对一些本来就缺乏马克思主义理论功底的干部而言, 更是如此。如果长期放松对道德层面和思想境界的提升, 就容易导致脱离群众, 最终走上脱离组织、贪污腐化的不归路。因此, 加强领导干部执政道德建设, 有利于促进领导干部健康成长和发展。

(二) 加强干部执政道德建设, 是引领规范社会道德风尚的需要

官德彰则民德显, 官德丧则民德失。中国作为有着五千多年历史的礼仪之邦, 自古以来就有着遵从道德的传统, 国家对官员的道德更是严格规范。“为政以德, 譬如北辰, 居其所而众星拱之”, “君子之德风, 小人之德草, 草上之风必偃”, 诠释了从古至今领导干部的道德和行为具有较高的导向、示范、表率作用, 能够引领和带动整个社会道德风尚。[3]在现代社会, 由于领导干部握有人民群众赋予的权力, 是党和人民事业的骨干力量, 他们通常也是党和国家方针政策的主要实施者, 从一定意义上讲, 领导干部执政品德成为了整个公民道德建设的重点和关键, 占据着至关重要的地位。在当前社会环境下, 如果领导干部的执政品德和精神风貌积极向上, 就能引领全社会树立起良好的道德风尚;反之, 如果领导干部自身执政品德败坏, 在群众中缺乏威信, 就会给同事、单位甚至社会带来较坏的影响。因此, 加强领导干部执政品德教育, 有利于转变和引领社会道德风尚。

(三) 加强干部执政道德建设, 是保证党和国家长治久安的需要

邓小平同志在改革开放之初就指出:“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放政策, 党员尤其是党的高级负责干部, 就愈要重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德。否则, 我们自己在精神上解除了武装, 还怎能教育青年, 还怎能领导国家和人民建设社会主义!”[4]因此, 领导干部作为党和国家大政方针的执行者和实施者, 需要发挥模范道德作用和释放执政的“正能量”。纵观中国的历史长河便可以发现, 一个时期官员德行的高低总是与国家的兴衰紧密联系在一起的。官员德行好, 风气正, 政权就越稳固;而如果干部的品行低下, 贪污腐化, 群众对党和国家的形象也会大打折扣。

二、新时期加强干部执政道德建设面临的现实挑战

自改革开放以来, 社会主义市场经济不断发展完善, 民主政治和政治体制改革深入推进, 人民群众的物质生活水平得到了较大的提高, 世人有目共睹, 举世公认。但是, 新时期下加强干部执政道德建设还存在一些问题, 具体而言, 主要包括以下几个方面:

(一) 国内外政治、经济、文化环境的变化和冲突

从国际上看, 经济全球化、政治多极化、文化多元化的趋势愈演愈烈, 国际竞争也不断加剧, 各种矛盾错综复杂;从国内看, 我国正处于社会转型时期, 无论是经济结构, 还是社会生活的方方面面都发生着复杂而深刻的变化, 人们在价值取向、道德观念等方面也面临着多种选择。在这些背景下, 各种价值观的激烈交锋, 也给领导干部们带来了种种诱惑, 享乐主义、金钱至上、极端个人主义的思想逐渐扩大蔓延, 一些领导干部正是因为没有经受住金钱和美色考验, 最终落下马来。

(二) 干部利益观、权力观、价值观的动摇和错位

在国内外环境复杂多变、制度变革、多元文化等因素的影响下, 一些领导干部在市场经济的运行过程中, 理想信念发生了动摇、迷失, 利益观也逐渐发生了改变, 官僚主义有所发展, 从“全心全意为人民服务”“人民群众的根本利益至上”转变为了“个人利益为先”“一切向钱看”, 不少官员在金钱和美女面前败下阵来。有资料显示, 近几年全国查处的万余名违法犯罪的县以上党政领导干部中, 有三分之二以上是信念淡化, “生活轨道”失去平衡, 行为失去规范, 经不起“酒绿灯红”的考验, 人生目标发生倾斜, 人生追求产生畸变, 在道德品质特别是生活作风上打了败仗。[5]这些都极大地破坏了党群关系, 损害了党和政府在人民群众中的形象, 也影响了社会主义和谐社会的构建。

(三) 干部执政品德制度化、法律化的缺失和薄弱

党和国家历来重视对领导干部的道德建设, 也取得了一些成效。但是对于干部执政品德, 目前还缺乏一套体系性的制度, 在制度化、法律化方面都略显薄弱。正因为执政品德制度规范的缺失和薄弱, 部分走上领导岗位的党员干部, 由于本身缺乏了学习的兴趣和动力, 进而放松了对执政品德的教育, 放松了对世界观的改造。因此, 对领导干部的道德建设, 在一定程度上仅仅取决于干部自身的道德水准, 而非强制性的手段, 这样最终影响了干部执政品德的提升。

三、加强干部执政道德建设的对策建议

人无德不立, 官无德不为。当前形势下, 加强干部执政品德教育, 既是一道现实的理论问题, 同时也是摆在执政党面前的一项重大实践课题。

(一) 加强教育, 提高从政道德水平

古语有云:德教为先。从古至今, 道德教育历来是一项基础性教育。只有理论上的清楚, 才有政治上的清醒;只有理论上的坚定, 才有政治上的过硬。[6]新时期加强对领导干部的执政品德教育, 对执政道德建设具有特殊的作用, 这是党员干部锤炼党性, 坚定理想信念的重要途径。在教育方式上可以采取集中辅导、研讨交流、典型示范、案例警示等措施;在教育内容上, 着重加强对马克思主义理论及最新成果的集中学习, 创新案例式教学, 注重党性锻炼, 坚持政治品质与道德品质的统一, 使广大领导干部真正成为共产主义道德的身体力行者, 达到深化道德智慧和认知感悟, 提高干部从政道德水平的目的。

(二) 重视自律, 内化从政道德理念

所谓道德自律, 即一个人主动或自觉遵守道德, 是从道德义务向道德良心的转变并在任何情况下都能保持慎独。[7]因为道德对人而言, 更多的是一种内心的感悟, 所以道德对人的约束并非硬性规定, 而是一种软性约束, 这是一个需要内化的过程, 从政道德也无例外。因此, 加强领导干部执政道德建设, 既需要外在的道德规范进行强制约束, 也需要干部自觉地将从政道德内化为意志、信念、形成自律。首先, 需要强化领导干部本身对从政道德规范的认同感, 从而激发起践行从政道德的自我意识和自我觉悟, 并依靠这种良心和内心信念, 进行自我约束、自我调解、自我控制。通过这样内心体验的过程, 将外在的道德规范升华内化为自身的道德品质, 最终树立起正确的权力观、地位观和利益观, 促使领导干部常修为政之德, 从而坚守干部纯洁的精神家园。

(三) 完善制度, 推进法规体系建设

加强干部执政道德建设, 仅仅依靠干部自身的道德约束是远远不够的, 必须建立起完善的制度和法律机制。首先, 必须采取有力措施推进从政道德的制度化、程序化和规范化, 重点是将对领导干部的从政道德要求上升到制度的高度, 坚决执行一系列干部管理制度, 例如领导干部收入申报制度、礼品登记制度, 经济责任审计制度, 完善领导干部住房、用车、公务消费、配偶子女管理等方面的制度规定。美国法学家博登海默曾说过:“那些被视为是社会交往的基本而必要的道德正义原则, 在一切社会中都被赋予了具有强大力量的强制性质。这些道德原则的约束力的增强, 是通过将它们转化为法律规则而实现的”[8]。因此, 在从政道德制度化的基础上, 促进道德法律化的演进, 制定出一部独立的干部从政道德法律已成为现实的迫切需求。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗 (在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告) [EB/OL], 人民网-人民日报2012-11-18.[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗 (在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告) [EB/OL], 人民网-人民日报2012-11-18.

[2]金耀, 杨林生.新形势下加强领导干部道德建设的思考[J].创造.2005 (10) .[2]金耀, 杨林生.新形势下加强领导干部道德建设的思考[J].创造.2005 (10) .

[3]耿磊.以高尚的从政道德引领社会风尚[N].鸡西日报.2012-5-17日, 第003版.[3]耿磊.以高尚的从政道德引领社会风尚[N].鸡西日报.2012-5-17日, 第003版.

[4]邓小平.邓小平文选 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1994.[4]邓小平.邓小平文选 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1994.

[5]冯涛, 计会德.加强领导干部道德教育[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (6) .[5]冯涛, 计会德.加强领导干部道德教育[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (6) .

[6]蔡奇.试论加强党政机关干部的政德建设[J].福建学刊, 1997 (2) .[6]蔡奇.试论加强党政机关干部的政德建设[J].福建学刊, 1997 (2) .

[7]杨兵.加强党政干部政德建设的主要内容及基本途径[J].理论前沿, 2005 (6) .[7]杨兵.加强党政干部政德建设的主要内容及基本途径[J].理论前沿, 2005 (6) .

加强大学生思想道德建设的对策 第9篇

摘 要 近年来由于社会经济发展迅速，不少人在物质财富中失去方向，贪污舞弊，使会计行业中“诚信”这个词越来越受到人们的质疑，会计人员的职业道德面临着严峻的考验。对于当今会计职业道德的严重丧失，我们必须从企业制度和内部控制，会计人员自身等各个方面加强会计职业道德的建设，尽快的使会计人员的会计职业道德问题走出尴尬的境地。

关键词 会计 职业道德 原因 对策

道德是一定社会经济、政治、文化和自然环境的诸要素及其相互关系的客观反映。由于人们认识世界的立场、观点和方法有所不同，可以对道德赋予种种不同的涵义。我们可以把道德划分为以下几类：1.天人合德。我国古代著作《易经》认为顺应天道就是最高道德。要求人们遵从事物运行规律。要求开发、采掘、砍伐、采摘、捕杀不能超过环境本身所能承受的程度，否则必然造成严重后果。2.伦理道德。伦理道德是我国传统美德，是道德的核心，做人的基础。3.社会公德。为了维护社会秩序，保证社会稳定、健康、持续发展，就需要确立一些共同遵守的规范，由此逐步形成社会公德。4.职业道德。 职业道德是指从事一定职业的人们在其职业活动中应当遵循的行为规范和准则应把为人民服务、热爱本职工作、正确处理个人、团体（单位）和国家三者利益关系，作为职业道德的共同要求。

一、会计职业道德的内容

国家对会计人员提出的主要职业道德要求在《会计基础工作规范》中作了具体规定：①敬业爱岗。即会计人员应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应工作的要求。②熟悉法规。即会计人员应当熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，并结合会计工作进行广泛宣传。③依法办事。即会计人员应当按照会计法律、法规和国家统一会计制度进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、完整。④客观公正。即会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。⑤搞好服务。即会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。⑥保守秘密。即会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。此外会计人员廉洁奉公是保证会计工作服务质量的重要条件，也应作为会计人员应具备的职业道德。

三、加强会计职业道德建设的原因

1、加强会计职业道德建设，能有效地提高会计人员的职业道德水平。会计人员必须遵守《会计法》所规定的各项制度，这是强制的、无条件的，同时要自觉履行会计职业道德原则。一个好的会计职业道德行为反复地进行就能形成在会计管理工作中习惯性的行为方式，也就形成了良好的会计职业道德品质。

2、加强会计职业道德建设，是培养高素质人才的重要措施。一个高素质的会计人员必须具备德、能、勤、公、廉、俭六个方面的素质。一方面，要及时了解并熟悉国家制定的各项财务法规、方针、政策，严格贯彻执行和遵守经济法、会计法、證券法、税法、审计法等相关法律制度，强化法律意识，提高自身修养。另一方面，还应掌握时事政策知识、财政税务知识、企业管理知识、电脑操作知识等相关知识。高素质的会计人员应当具有实事求是的作风，严肃认真、一丝不苟的作风，行为端庄、生活严谨的作风，讲求实效、雷厉风行的作风，艰苦朴素、大公无私的作风，平易近人、以诚待人的作风。

3、加强会计职业道德建设，有利于反腐倡廉进而有助于形成全社会廉政之风。会计人员必须坚持原则，用好《会计法》来保护自己的正当权益；同时，必须用会计职业道德规范来武装自己的头脑，使之能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务。

四、加强会计职业道德建设的对策

1、加大职业道德建设力度，营造良好的社会环境。首先，要对会计从业人员进行有效的职业道德教育，采用职业道德教育与典型案例分析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，这样可以增加从业人员对职业道德规范的感性认识，增强教育的效果；其次，要加快建立企业、单位、中介机构和会计从业人员的信用档案，鼓励守信守法者，惩罚失信违法者，促进会计职业道德的遵守。

2、建立现代企业管理制度和与之相适应的内部控制制度。一是需要切实完善企业法人治理结构并且建立科学的管理模式，避免一人做多个岗位的工作，还有减少会计因领导操纵而造假的可能性，优化会计环境。二是建立与现代企业管理制度相适应的内部控制制度。因此，治理会计失信的一个重要途径就是要建立科学合理高效的内部控制制度，在组织机构和人员设置上严格贯彻执行《会计基础工作规范》，使日常会计业务处理及会计档案管理每一环节的人员之间分工科学，职责明确，形成既能相互协作又能相互监督、相互制约的机制，这样就能减少作弊的可能性。三是加大惩处力度，严格财经纪律。首先从法律规范上加大对造假失信者的处罚力度，使其造假的预期成本大于其造假的收益；其次管理部门以及执法部门要做到“执法必严，违法必究”，对发现的违法违规行为坚决按照有关规定进行严肃查处，杜绝讲人情和执法、司法腐败现象。

总之，当今会计人员职业道德是不容忽视的，所以加强会计人员的道德建设也是非常之重要的。如果领导能够把好财务收支关口，公正明确地反映方方面面的利益关系，不偏私，不滥用职权，并且会计人员能树立强烈的法律意识，提高自身素质，不存私心，不怕打击报复，能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争，用适当的方法保护自己的利益，那么会计人员职业道德将会渐渐走出两难的境地，会计人员的诚信度也会渐渐的提高。会计职业道德的树立并不单单是会计人员，而是需要单位领导、负责人等多方面的来共同努力并且不断的追求崇高的会计职业道德观念，达到更高的会计职业道德境界，造就出高尚的会计职业道德品质。

参考文献：

[1]周菊琼.会计职业道德存在的问题及对策.玉溪师范学院学报.2013（02）.