阶段转变过程范文

阶段转变过程范文（精选8篇）

阶段转变过程 第1篇

作风转变年活动阶段总结

按照全市“作风转变年”活动总体部署，我局坚持以市委、市政府《关于开展“作风转变年”活动的实施意见》为指导，认真组织开展第一阶段各项活动，突出抓好动员部署、制定方案、组织学习、开展讨论、公开承诺等环节的工作，并结合单位实际，统筹兼顾，认真实施，有效保证“作风转变年”活动良好开局，取得实效。

一、高度重视、精心安排。为扎实开展“作风转变年”活动，我局于4月18日上午由局党组书记、局长XXX主持召开了“作风转变年”活动动员大会，并制定印发了《市TJ局关于开展“作风转变年”活动的实施方案》，进一步明确开展此次活动的重要性、必要性和实施步骤及日程安排，为确保活动扎实开展，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为副组长，各科室负责人为成员的“作风转变年”活动领导小组和办公室。并在人员、时间、精力、措施等方面力求做到四到位，确保开展活动与TJ工作两不误、互促进。

二、强化宣传、推进工作。一是认真组织干部职工学习相关文件及会议精神，撰写心得体会，开展服务承诺。二是开设活动学习网页，加强学习交流与思想讨论，进一步提高认识，积极营造风清气正、锐意进取、在岗尽责、昂扬向上的良好工作风气。三是把活动开展与推进工作、三问三解、争先创优及优化环境等工作相结合，使“作风转变年”活动深入有效开展。

三、严格纪律，规范行为。严格遵守“十个严禁”规定，并结合TJ工作实际，制订TJ人员“十不准”的规定，建立干部职工上下班考勤台账，实行科室考勤，办公室不定期对各科室活动的开展情况及工作纪律执行情况进行检查与抽查，发现问题及时要求整改，并严格按照有关问责规定和纪律要求，追究相关人员的责任。确保活动切实抓出成效。

四、走基层转作风树形象。在全市作风转变年活动开展以来，我局结合全市“企业一套表”实施情况，深入基层单位和企业开展TJ工作指导并征求基层意见。召开座谈会，主动听取各县区对加强和改进全市TJ工作的意见和建议，特别是如何支持帮助县区TJ工作，提高TJ服务水平，树立TJ行业新风尚等方面的意见。目的是找准问题，边查边改，促进作风转变。

一是走访企业。紧扣TJ“四大工程”建设主题，以一套表工作为核心，以TJ法制宣传为重点，分别由局领导带队，深入全市近30家重点工业、贸易、建筑业企业进行走访、座谈，开展业务指导，并在技术、服务等方面给予企业帮助和支持。并对部分企业存在TJ基础薄弱，工作不规范的问题，提出限期整改要求，收效较好。

二是走访群众。定期对帮扶的平利县八角庙村贫困户、结对帮扶的双女户以及秋河小学贫困学生进行走访慰问，把党和政府的温暖与关怀及时送到困难群众、学生手中，全力解决他们生活中的实际困难。

三是立足本职，服务经济发展。密切关注国家、省、市宏观经济政策走向，关注全市主要经济指标在全省地市间的横向对比变化，积极做好TJ监测，加强经济预警研判，从中寻求全市经济发展的亮点与不足，及时提出应对措施和政策建议。特别是围绕全市“双过半”目标，从6月初开始，由市局张晓明局长亲自带队，提前深入各县区进行实地调研，认真分析上半年各县区的经济运行情况，并就各相关行业的主要经济指标完成情况进行分析研判，做到提前预警，确保全市“双过半”目标如期实现。积极发挥TJ工作“晴雨表”、“参谋部”的作用。

四是服务中心，各项任务实现双过半。上半年，市TJ局按照市委市政府下达的目标任务，强化措施，狠抓落实，各项任务实现双过半。TJ四大工程顺利推进，实现三上企业网报率100%；TJ普法教育和TJ执法任务提前完成全年任务；三上企业成功申报45户，完成任务的81.8%；TJ专项调查、TJ改革和依法行政示范单位创建工作顺利推进，新农村、双创、支教、汉江绿化和三联共建活动扎实开展，并取得阶段成效。

阶段转变过程 第2篇

为全面贯彻落实市委、市政府，县委、县政府持续、提升“六加一攻坚战”的决策部署，推动经济社会持续快速发展，实现我乡“福民强乡”发展战略目标，根据上级要求，乡党委、政府研究决定，2012年在全乡开展“作风转变年”活动。现将近期工作情况总结如下：

我乡“作风转变年”活动目前处于第一阶段，即“深化认识，公开作出承诺”阶段。该活动开展以来，乡党委、政府领导高度重视。第一：在结合我乡工作实际，及时制订出台《饭坡乡政府办公室关于开展“作风建设年”活动的实施意见》的基础上，元月13日，组织召开办公室“作风建设年”活动动员会，传达上级有关文件精神，书记xxx同志对办公室开展“作风建设年”活动亲自进行动员部署，并与班子领导和全体机关人员签订承诺书，要求我乡全体干部职工统一思想，提高认识，端正态度，进一步加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，努力在干部素质、为民服务、效能建设和工作作风等方面取得成效。通过思想发动和宣传教育，使全体党员、干部职工的思想统一到“作风建设年”活动的总体部署上来，为全乡“作风建设年”活动的深入开展和顺利推进奠定了坚实的思想基础。第二：认真组织全乡干部职工学习贯彻党的十七届六中全会、省九次

党代会、市十次党代会和县十一次党代会精神，围绕省、市建设中原经济区、持续、提升“六加一攻坚战”的战略部署，紧盯实现“福民强乡”目标的总体任务，深入开展作风转变大讨论活动。

通过学习讨论，乡机关干部、村干部转变作风的责任感、紧迫感有所增强。同时，各村、各单位开始结合工作实际，认真理清本部门、本单位的工作职能，包括每个岗位和每名工作人员的职责，制作了大型喷绘进行公示，并采取多其他种方式向社会公示。特别是财政所、派出所等具有审批、收费、执法权的部门，都能做到对照标杆单位，重新设计、优化审批流程，本着减程序、减时限、减费用、下放审批权力“三减一放”原则，再造优化审批工作流程。

通过第一阶段的活动，我乡取得了以下成绩：

1、及时建立了上级领导交办事项、企业群众请办事项台帐。

2、建立首问负责、服务承诺、限时办结、全天候运转实施周检查、月公开的制度要求，并按要求及时开展各项工作。

3、我乡大力推行“一线工作法”，大力倡导“五办作风”，并建立相应的工作制度。

4、各个乡村、社区的便民服务中心、便民服务点已完工并投入使用。

5、做好招商活动的组织筹备工作，并制定出《xx乡关于招商引资制度》为广大投资商提供一个优越的投资环境。

虽然我乡在前阶段取得了一定的成绩，但也存在一些问

营改增阶段会计职能转变发展趋势 第3篇

关键词：营改增,会计,职能转变,发展趋势

1 营业税改增值税现状

税收是一个国家财政收入的核心支撑, 税收政策变动意味着财政政策调整, 这些都直接关系着国家未来经济事业的变革走向。新时期国家对营业税改征增值税给予了高度重视, 并且将财政理论成果应用于实际政策改革中。

1. 1 营改增现状

2011年, 经国务院批准, 财政部、国家税务总局联合下发营业税改征增值税试点方案。从2012年1月1日起, 在上海交通运输业和部分现代服务业开展营业税改征增值税试点, 截至2013年8月1日, “营改增”范围已推广到全国试行, 北京、上海、广州等一线城市率先扩大营改增规模。营改增在全国范围实施, 标志着我国税收体制进入了新的转折点, 经济事业发展也将迎来不同的市场环境。

1. 2 营改增作用

从宏观角度来说, 营改增不仅是国家税收体制的改革方式, 更是国家参与经济调控的重要手段。自营改增制度实施以来, 主要试点产业已经感受到了税收改革带来的诸多好处, 特别是税负指标均有不同幅度的减少, 为企业创造了更多的资金利用空间, 促进企业规模扩大化、收益增长化、效益最优化。例如, 营改增有效避免了营业税二次征收现象, 各项税务划分更加明晰化, 减少了企业税收成本的投入额度, 相对的利润额度有所上升。

2 新阶段企业面临的主、客观能动性

作为市场经济发展的必然产物, “商业投资”丰富了市场经济的运作方式, 对投资者与被投资者均有多方面的经济意义。面对营改增这一减税政策, 企业纷纷参与到商业投资活动中, 以求获得更加丰厚的利润回报。但是, 由于财务会计工作体制不完善, 新阶段商业投资存在着较大的风险隐患。

2. 1 主观方面

商业投资主体由投资方、被投资方两大要素构成, 前者是资金持有者, 后者是资金需求者, 投资主体操控失误是引起风险的主要原因。首先, 投资方对被投资企业的经营状况不熟悉, 盲目地将资金投入企业, 或对股权项目缺乏详细的预算分析, 导致股权收益分配达不到预定的指标, 这些都是投资人决策失误造成的风险形式; 其次, 集资企业因内控决策失误, 导致日常经营失败, 无法按照合同规定向投资方支出收益, 商业投资方案在规定期限内执行失效。主观风险发生是由主观判断、决策执行等方面造成的。

2. 2 客观方面

现行市场经济体制尚处于改革阶段, 公司集资模式依旧存在着许多风险, 一些客观因素也会造成商业投资风险, 这些与市场环境、国家政策等因素相关。一方面, 市场环境变动引起了股票买卖价格的涨跌, 当股权价格低于投资本金价格时, 投资人要承担资金流失的风险; 另一方面, 国家对市场经济宏观调控之后, 银行利率、股票价格、企业决策等均会发生不同的变化, 超出项目投资预期范围之后, 势必带来巨大的投资风险隐患。客观因素是不可避免的, 这也意味着经营投资风险的不可预知性。

3 会计基本职能转变发展趋势

对于投资方, 商业投资不仅带来了丰厚的经济收益, 也是促进资金利用率最优化的有效方式。对于被投资方, 通过向市场投放股票、货币基金等, 可以在短时间内筹集到更多的资金储备。基于营改增大环境下, 企业经营机制实现了优化调整, 财务管理工作也必将朝着更高层次转变。在所有变革措施中, 会计工作变动幅度最大, 原有会计工作方式受到了税收改革影响, 促进了内部会计工作职能的综合调整。就会计基本职能而言, 营改增阶段职能转变趋势主要表现于以下五方面。

3. 1 交易做账

会计最基本的职能就是做账, 这也是结构性减税政策下急需转变的职能之一, 为后期经营与规划提供了足够的资金保证。企业的运营活动不仅仅是把当天的交易简单记录一下, 而是要把日常交易进行处理, 并确保交易处理系统有效运作; 会计操作过程中要注重账务统计结果, 要有效地管理现金, 有效地管理企业的资产负债表。

3. 2 保全资产

作为企业的管家, 会计担负着一个很重要的责任, 就是保全企业资产。营改增阶段更要注重资产保护, 实现这一目标需要加强内控, 建立比较完善的内控架构, 同时确保企业资本结构合理、有效, 并利用风险管理使企业的各种风险降到最低, 从而实现利润最大化。

3. 3 公司治理

作为一个企业经济活动的管理机构, 在营改增阶段要考虑公司内部治理要求。会计在保全资产的同时, 还要符合公司治理方面的要求, 同时也要有效管理与监管机构的关系, 符合监管要求, 也就是合规性。除此之外, 会计还要管理与投资者的关系, 并为企业积极承担社会责任作贡献。

3. 4 分析预测

会计的分析与预测作用对企业来说是很重要的。会计要给企业提供财务信息, 为决策提供帮助; 要制定有效的绩效考核体系; 进行有效的计划、预算和预测, 最主要的目的是为企业管理和决策提供帮助。国家从税收体制改革方面减小企业的经营压力, 但能否创造更新的经营成果, 还应当发挥会计的分析与预测职能。

3. 5 经营战略

至于战略层面, 会计师要协助制定合适的企业战略, 打造财务体系与模型, 把握财务管理的方向。社会主义市场具有不可预知性, 任何一个行业都无法预知未来的市场环境, 尤其在税收体系调整阶段, 很有可能出现新的税收政策。因此, 会计职能转变需考虑经营战略的调整, 编制出具有预测性的经济管理方案。

4 会计管理职能的转变趋势

从会计专业理论分析, 会计主要是针对资金运作实施了一系列管理措施, 涉及了资金审核、预算、账务等多个方面, 借助整合到的会计信息, 向经营者提供最可靠的经济信息。营改增政策之所以能在全国范围内快速推广, 主要是由于这一税收政策带动了经营体制调整, 本质上是促进企业经营创新的一种方式。另外, 营改增条件下会计职能也有了很大的转变, 除了基本职能外, 会计管理职能变化是最为明显的。

4. 1 信息管理

一个企业只有对当前和长远目标作出客观的预测, 才能为企业决策者提供第一手信息。管理会计要对企业经济规模、投入产出、现金流量、市场调研等经济指标作出较为实际的预测, 供企业决策者参考。结构性减税政策下, 会计必须更加注重市场信息的捕捉, 及时收录与税改相关的市场信息, 向企业经营活动提出可行性意见。

4. 2 目标管理

根据企业经营目标, 分别落实到各部门, 进一步实现会计职能的最优化转变。采用比价采购、倒推目标成本等方法, 具体下达经济责任指标。建立一整套系统的指标体系, 使企业内部各个利润中心职责明晰, 并对完成情况, 事前、事中、事后适时进行分析、反馈, 及时优化各个环节的工作, 确保目标的完成。

4. 3 资金管理

资金是企业的血液。一个企业赢利水平再高, 但缺乏资金筹划, 缺乏资金管理, 也会给企业带来致命的打击。因而在做好资金筹集的同时, 必须切实加强现金流量管理, 抓住生产经营各个环节, 降低库存, 加大销售力度, 确保企业资金周转流畅。财务人员要时刻关注资金链的收支情况, 定期做出详细的财务报表, 及时分析税收资金潜在的问题, 维持企业资金运转处于正常状态。

4. 4 责任管理

现代企业管理十分注重充分调动人的积极性, 从而贯彻落实企业经济目标。这就需要建立责任会计制度, 按照各自的经济责任, 做到人人肩上有指标, 责权利相结合, 以经济手段奖惩、控制各级企业组织行为, 不断完善工作, 发挥人的主观能动性。建立责任管理体制, 把各项会计职责分配给每一位员工, 对企业经营失误进一步细化, 提升了会计工作的整体效率。

4. 5 决策管理

决策是企业经营管理的中心, 也是各部门的主要工作职责。管理会计师作为企业的财务战略军师, 要从经济专业上利用成本形态分析、量本利分析等动态、静态指标方法, 对长短期投资、生产、定价等做好经济决策的前期预测。公司会计人员通过执行多个信息处理流程, 把与经营决策相关的市场信息整编起来, 经过详细对比、分析、预测之后, 选择最佳决策方案执行于企业, 增强了市场决策的实效性。

5 结 论

近年来我国市场经济体制更加完善, 各种所有制经济体制成为了行业变革的新模式, “股份制”凭借其独特的经营优势得到推广。对于绝大部分股份制公司来说, 营改增显著降低了其承担的税务额度, 节约了部分资金用于其他经营活动。考虑到提升企业的内控管理实力, 营改增阶段需积极转变公司会计的基本职能与管理职能, 综合改进财务管理工作模式, 实现营改增后期收益的稳步增长。

参考文献

[1]潘文轩.“营改增”试点中部分企业税负“不减反增”现象释疑[J].广东商学院学报, 2013 (1) .

[2]梁依岚.刍议“营改增”对建安类电力企业的影响及税收筹划[J].财政监督, 2012 (29) .

[3]邱峰.“营改增”税制改革的效应及其应对举措[J].河北金融, 2012 (10) .

[4]任海芝, 黄海, 杨金明.增值税会计处理中存在的问题及解决办法[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2001 (1) .

阶段转变过程 第4篇

【关键词】高中数学 数学思维 转变

经历了中考洗礼，大部分学生特别是考入重点高中的学生都带着胜利的喜悦，充满期待希望在高中阶段的数学学习中大显身手。然而，由于初、高中阶段知识难度、思维方式等因素的影响，相当一部分初中阶段的数学“优等生”卻在高中的考试中发挥失利，造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响后续的学习。高一是一个承前启后的关键时期，如何让学生尽快适应高中数学的学习模式，成了一个亟待解决的问题，下面笔者将具体分析初、高中数学思维模式的不同及促进高中学生数学思维方式转变的方法。

一、初、高中阶段数学学习的差异对比

（一）学习难度加深，知识点增多

首先，我国目前教科书的组织结构采用螺旋式的上升，同一课程内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段，使得每一阶段的学习都将原有的知识、方法、经验进一步的加深拓广，逐级深化，难度上加深。比如：初中阶段讲授了角的概念都在“0度—180度”之间，高中阶段则将这一概念延伸，把角的概念推广到任意角，同时也会将两个甚至更多的知识点关联起来，综合运用数学概念解决实际问题。例如：初中阶段学习了“角”和“三角形”、“平行四边形”，高中阶段就会根据图形的基本性质等知识，学习“内错角”、“平行角”等内容，拓宽学习的深度。

其次，在经过九年义务教育阶段的数学学习后，学生的知识积累也达到了一个新的高度，面对知识量的增多，很多学生对之前的知识会产生模糊、遗忘的情况，导致思维混乱，这也是很多学生在高中阶段数学成绩下滑的重要原因。所以，刚进入高中阶段，对初中阶段的数学知识进行梳理、整合、回忆、识记，对后续的数学学习有很重要的意义。

（二）逻辑思维方式不同

高中数学是对初中数学知识的拓展和延伸，初中数学的学习多建立在对例题的复制和模仿，老师根据教材的知识体系给学生讲解，通过大量的模仿、练习、操作，使学生习得类似公式、定律类的知识，同时让学生学会解决生活中的实际问题。比如：初中阶段学习的立体图形的表面积、体积，我们首先会运用分解的方式推导出求立体几何表面积、体积的公式，再联系各种生活中的实际问题，让学生来判断等，学习这种基础的理论知识。到了高中阶段，学习的重难点往往集中到学习的方法上来，比如：立体几何部分会涉及到图形的组合、不规则图形的计算等问题，要求学生根据已有的知识寻找解决问题的办法，达到学以致用的目的。

更多的时候，不再是知识点的不断累积，而是学习数学解题的思路和方法，训练运用基础知识解决实际问题的能力。这就需要教师发挥引导和激发的作用，往往同样的题目有不同的解决方法，学生根据不同的理解提出自己解决方案。其间可以让学生进行小组讨论等方式，激发学生创新动力，寻找最优解决方案，这样学生的学习兴趣提高了，学习成绩自然也会有所提高。

二、高中数学学习的思维转变

（一）学会总结和归纳

随着高中阶段知识量的增多，首先要引导学生学会对知识的总结和归纳，在头脑中形成对已有知识的系统逻辑。数学是一门科学，数学思维是指学生在基础理论指导下，运用分析、比较归纳等思维方法，掌握数学内容，并对具体的数学问题进行推理和判断。利用学习树状图、分类统计等方法，可以使学生脱离死记硬背概念定义、生搬硬套解题套路的怪圈。只有学生学会具体问题具体分析，熟练掌握已有知识，才能在考试中做到灵活运用。

（二）学习方式的转变

高中阶段的学生在数学学习中往往会出现“一听就懂”、“一看就会”、“一做就错”的问题，所以改变原有的模仿、重复的学习方式，学会举一反三，发现规律尤为重要。改变原有的教师讲课为主导的教学模式，让学生成为学习的主要，引导学生发现问题，让学生充分动脑、动手，发现适合自己的解题思路，找到适合自己学习的方法。只有每个学生都深入其中，体会解决问题的快感，才能激发学生的学习动力，也能发现每个学生学习中的薄弱环节，循循善诱，对症下药，因材施教，挖掘学生学习的潜力。

（三）抽象思维和逻辑能力的培养

高中数学的思维方法与初中不同，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求，这种较大的改变使很多刚进入高中的学生感到不适，特别是部分女生对一些抽象的概念掌握不透，出现厌学情绪，导致学习效果不好，影响了学习数学的兴趣。比如：指数、幂指数、函数等理论概念，就脱离了实际生活中的实际问题，让很多学生难以进入学习的状态，这就需要教师及时调整教学的方式，训练学生抽象逻辑思维。可以通过创设问题情境等方式，让学生对知识产生更加感性的认识，同时，通过适当的奖励鼓励机制，奖赏积极发现问题，乐于思考的同学，从而形成一个良性的学习氛围，鼓励学生创新思维。

（四）给予学生适当的心理引导

对于高中数学学习过程中突如其来的各种问题，尤其是对适应能力较差，成绩下滑较为严重的学生，教师应给予适当的心理安慰与辅导。观察每个学生的学习情况，及时与家长进行有效的沟通，共同克服学生随时产生的焦躁、不安情绪，引导学生将主要精力放在基础知识、基础技能、基本方法三个方面，理清头绪，调整好自己的心态，正确指导学生进行数学学习。

高中阶段的数学需要从教师的“教”和学生的“学”两个方面来提高学习的效果。一方面，教师要改变讲授为主的课堂教学模式，激发学生参与课堂，组织数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等多种方式培养学生数学逻辑思维，抽象逻辑能力的发展；在讲解习题的过程中加强一题多解、举一反三等训练，有意识的培养学生的数学学习能力。另一方面，学生要养成良好的学习习惯。例如，建立数学纠错本，对平时反复出现的错误进行分析、整理，达到由果溯因，找出根源的目的。同时，及时的复习已学的知识，强化对基础概念、知识体系的理解和记忆，提高学习数学的基础能力。

阶段转变过程 第5篇

县纪委：

为深入贯彻县第十四次党代会精神，切实加强党的作风建设，按照中共汉阴县委、汉阴县人民政府《关于深入开展“作风转变年建设活动的实施方案》（汉发„2012‟4号）文件精神，镇党委、政府结合镇情实际，围绕作风转变年活动四个方面重点任务，认真查摆问题，深入剖析原因。通过组织召开领导班子会、全体干部职工会、走访群众、设立意见箱、发放征求意见表等形式，广泛征求服务对象、基层群众和社会各界的意见建议，对查摆的问题进行了梳理归类。找出了存在的差距和问题，并深刻作如下剖析：

一、存在的主要差距

通过深入开展第二阶段的分析和评议，主要存在五个方面的差距：

1、开拓创新精神与现阶段经济发展不相适应。其主要表现有三个方面：一是在农村经济发展上视野不广、思路不宽、步子不大、发展意识不强，在产业结构调整中，抓法上过于保守，力度上不够，一些主导产业发展规模不大，效益不高，市场没得到开拓，没有创出本地的名牌；二是没有从镇域经济的小圈子里跳出来，就经济抓经济，就农业抓农业，缺乏大农业观念，不能跳出农业抓农业，跳出**求发展，长年围着**本地-1-

打转转，主要精力都投入到了发展种植和养殖业上，忽略了二、三产业的发展。三是招商引资方面力度不强，镇域经济没有较大突破。造成这些问题的原因主要是有过于求稳的倾向，怕一时疏忽给群众造成人为的损失，不好向党和人民交待。

2、部分党员、领导干部宗旨意识与干部标准不相适应。经过民主评议，查摆出我镇部分党员、领导干部放松了对自己世界观的改造，宗旨意识和党性观念淡化，不能用党员、领导干部的标准严格要求自己，没有真正把群众摆到主人的地位，把自己摆到公仆的位置，与党的宗旨格格不入，降低了党在群众中的威信，影响了**镇领导干部的整体形象，其危害较大。

3、工作实际与群众的期望不相适应。通过调查走访，群众对我们的期望值很高，反映出来的种种问题表明，我们所做的工作距群众的要求还有相当大的一段距离，所取得的工作成果群众不满意，不完全认可。当前，广大群众增收缓慢，甚至收入下降，全镇个体私营经济发展陷入困境，镇财政实力不强，一些群众普遍关心的热点难点问题没有从根本上得到解决，我们的工作中还存在着失误和漏洞，有服务不到位的问题，有执法不严的问题，有办事不公的问题。这些问题解决不好，势必降低我们党委和政府在人民群众中的地位和威信，势必失去群众对我们的信任，势必影响全镇“十二五”目标的实现。因此，我们必须增强做好工作的责任感和使命感。

4、部分党员干部能力水平与肩负的重担不相适应。当前，农村工作的中心任务是加快当地经济发展，带领干部群众实现强镇富民目标，但在实际工作中，部分党员干部自觉学习的时间少，对党在农村的各项路线、方针、政策、决议掌握的不深不透，政策观念、法制观念淡薄，缺乏带领群众发展经济的能力和本领，尤其是对市场经济知识、农业新技术、现行的土地政策、扶贫政策、基层民主建设、农村实用法律法规知之甚少，满足不了农村基层干部群众的迫切要求。

5、部分党员、干部工作作风与新形势新任务不相适应。通过学习和党性分析，部分党员、干部在工作作风上存在着亟待解决的问题，其主要表现有两个方面：一是工作漂浮，流于形式，以会代会、以电话安排工作，贯彻落实的少。二是工作深入不下去，只抓到了表面，没有抓到实质，深入基层，深入群众，特别是深入生产、生活第一线少，对群众的意见和要求重视程度不够。影响了各项方针政策的贯彻落实，甚至影响了工作创一流。这与县委要求的求真务实、开拓创新的作风是背道而驰的，是与新形势、新任务的要求极不适应的，工作缺乏求实、求高、求新的心理严重不足。

二、今后的努力方向

通过作风转变年活动的开展，思想认识上升到了新层次，责任意识得到了新增强，自身建设找到了新水准，奋斗方向确立了新目标。今后我们要努力当好五个表率：

1、树立发展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作

中，要着眼于大思路、大视野、大举措来推动全镇经济和各项事业的大发展。要努力增强加快经济发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应农村经济发展新形势的新方法、新举措；要立足资源，瞄准市场，发挥优势，突出重点，大力发展特色农业，使本地种养业、茶叶、烤烟、林果等主导产业尽快形成规模；要跳出农业抓农业，跳出**求发展，站在大农业的高度加快全镇整个经济结构的调整，大力发展二、三产业，放手放胆发展个体私营经济，把现有的产业做大做强：要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想。

2、树立楷模的理念，做严格自律的表率。要求全体党员、干部坚持严于律已，非份之想不想、非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，实事求是的思想路线，深入基层，倾听群众呼声、关心群众疾苦、踏踏实实为群众解决实际困难，时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，做敢于负责的模范，做善于团结的模范。

3、树立奉献的理念，做勤奋工作的表率。在今后工作中，要求全体党员、干部要继续保持旺盛的工作斗志，强烈的事业心和责任感，心系百姓、心系**，献身事业、献身群众，不畏压力，勇挑重担，切实肩负起强镇富民的神圣使命。在工作中不求名利、不求得失、不计报酬，发扬无私奉献的精神，用实实在在的行动落实好“三问三解三查”活动和作风转变年建设活动。

4、树立自强的理念，做力争上游的表率。今后工作中，我们要把这次查摆过程中，广大人民群众对我们的殷切期望做为自己干好工作的不竭的精神动力，沉下身子、脚踏实地、埋头苦干，从群众最不满意的事抓起，从群众最希望办的事做起，努力改变工作方法，改进工作作风，无论是经济工作、党建工作和精神文明工作，都要坚持高起点、高标准、高要求，自强不息，争创一流。用一流的干劲、一流的作风、一流业绩回报**人民。

5、树立求真的理念，做实事求是的表率。实事求是，是我们党理论联系实际，密切联系群众的法宝，也是我们党永远立于不败之地的可靠保证。在今后的工作中我们坚持讲真话、办实事、求实效，凡是群众提出的合理要求，要办好、办实，在实践中，把上级需要同**的实际紧密结合进来，把全镇人民的利益同党和国家的利益统一起来，把农民的积极性调动好、发挥好，决不做坑农害农之事，更不能以牺牲群众利益为代价换取自己一时的政绩。

阶段转变过程 第6篇

关于“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动“作风转变学习月”阶段工作

情况汇报

县纪委：

根据《关于开展“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动的意见》（蓬委发„2011‟9号）的总体安排和《关于做好“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动“作风转变学习月”阶段工作的通知》（蓬作风办„2011‟2号）文件的具体要求，我局高度重视，全面行动起来，在文广系统全体党员干部中认真开展 “讲党性、守纪律、强素质”作风活动，现将本阶段的工作开展情况汇报如下：

一、加强领导，精心组织

7月28日上午，县文广局组织机关、下属事业单位全体干部职工，收看了全市“讲党性、守纪律、强素质”作风建设动员大会直播，认真收听了市委书记崔保华同志讲话。8月2日上午，组织系统全体党员干部召开“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动动员会。会上，党组书记、局长邓涛同志就全县文广系统作风建设活动进行了安排部署，要求全体干部职工要从讲政治、讲大局、讲奉献的高度，充分认识“讲党性、守纪律、强素质”作风建设

是切实转变干部队伍作风、推进事业跨越发展的重大举措。同时，成立了“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动领导小组，并制定了《“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动实施意见》。

二、结合实际，效果明显

在开展“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动中，一是召开学习会。主要学习了中、省、市、县各级领导在庆祝建党90周年大会上的讲话精神以及党内规章、党内法规以及中纪委、中组部“5个严禁、１7个严禁、5个一律”和省、市、县相关换届纪律规定。全体干部职工积极参与，认真做好了学习笔记，撰写心得体会，掀起了作风转变学习热潮。二是开展“大讨论”活动。围绕“转变作风、凝心聚力、促进发展”与“廉政风险大家谈”有机结合进行作风建设大讨论会议，并结合工作实际认真查找在思想、工作、作风等方面存在的问题，并就如何进一步落实整改措施，切实转变作风，创造性地开展工作，促进文化广播电影电视事业的全面发展谈了各自的打算。三是开展交心谈心活动。我局积极开展交心谈心活动，采取主要领导与班子成员谈、班子成员与分管部门负责人谈，中层干部与本部门职工谈的形式，认真查找思想、工作、领导、生活、学习作风等五个方面存在的问题，认真解决认识不到位、执行力不强、服务态度差、庸懒散等突出问题；通过积极沟通、互相提醒，增进相互之间的理解、团结。四是开展“双深入”活动。8月18日,我局组织系统部

分党员干部深入到罗戈乡狮子坪村、石牛村、白马村、佑胜村等贫困村帮助群众抗旱减灾。

阶段转变过程 第7篇

认真开展“三项活动”，确保活动扎实开展出成效。

一、工作目标：

为全面贯彻落实《XX开展干部赴基层转变作风服务群众活动》的精神，进一步巩固XX“长治久安大宣教”活动成果，推进“创先争优”和“热爱伟大祖国、建设美好家园”活动进一步展开，切实改善党群、干群及社区干部与居民这三者关系，不断增强社区干部全心全意为人民服务的宗旨意识，结合长治久安大宣教活动，积极做好改善民生、化解社会矛盾和排查纠纷、等方面工作，突出坚持民生优先、群众第一、基层重要，推进干部作风转变、服务群众，深化长治久安大宣教活动成果这一主题。

二、成效突出

一是认真开展“入民院、听民声、访民意”活动。积极向群众收集意见、建议，从群众最关心、最直接、最突出的问题入手，以为民办好事、实事为主要内容，紧紧围绕教育、就业、医疗卫生、住房、民政低保、基础建设等方面广泛倾听民声、集纳民智、体现民意。

二是积极开展“批评与自我批评”活动。组织社区干部开展大讨论《转变作风服务群众，我该怎么办》开展批评与自我批评活动，认真撰写个人剖析材料，深刻剖析自身存在的问题；同时，班子成员之间和个人之间相互“找茬”，对干部存在的问题深刻剖析，查找根源。

三是精心组织开展“民生服务周”活动。于驻社区联系点干部共同走访慰问贫困户，截至目前为18户平困户进行了慰问，为每户送去了清油、面粉共计1200元，让群众感受党的关怀；为民解决矛盾纠纷，和谐邻里关系。通过开展民生服务活动，切实将群众的小难题、小纠纷、小信访、群众反映突出的热点难点问题，解决在基层、解决在一线。

四是深入开展“创先争优”活动。及时将党务、政务、财务、党员承诺“四公开”广泛接受群众的监督，鼓励群众对社区的工作提出意见建议。同时，不定期向走访对象发放问卷调查，及时了解群众意见和满意度。不定期分层次召开恳谈会，倾听群众呼声，及时发现问题。对干部的工作态度和完成情况，定期开展领导点评活动。由社区主要领导定期召开阶段性总结会议，总结经验、查摆不足，确保问题整改迅速有效。同时，开展“谈心活动”，社区主要领导与班子成员之间，社区干部与干部之间进行谈心交流，指出其在工作、学习、生活中存在的问题，帮助干部发现不足，并制定计划及时整改

三、整改方向

1、加强理论学习。要把理论学习贯穿于各项工作中，始终坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，坚持理论联系实际，不断提高自己的综合素质，提高为人民服务的本领，牢固树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的宗旨意识。

2、不断创新工作方式方法。要破除过去对工作不认真的态度，进一步增强创新意识。要结合自身工作的特点，认真总结经验，解放思想，深入研究，积极探索新的工作思路，不断改进工作方式方法，使工作提高到一个新的层次。

3、要进一步改进工作作风。要认真对待自己的工作，积极投入转变干部作风服务群众活动中，要明确为什么要查摆问题，要明确查摆什么问题，要认真剖析根源明确整改方向，落实责任追究制度，力求切实改变工作作风。求真务实，树立我社区干部好形象。

由于XX社区经费严重不足，这在一定程度上制约和阻碍了为民服务活动的开展。今后我们决心虚心向先进单位学习，以服务群众为新举措、新发展、新面貌、新业绩，做好各项工作，唱好主旋律，带领XX社区职工认真学习贯彻十七大精神，与时俱进，开拓创新，努力开创XX社区为民服务工作的新局面。

五、下周计划：

阶段转变过程 第8篇

策略一:专题复习板块要讲究知识板块精炼, 重点突出

第二阶段复习作为对前面复习的一个方法上的总结, 能力上的提高, 复习中不应再注重知识结构的先后次序, 有必要将知识进行拆分、加工、重组, 而且专题的选取应关注四个方面: (1) 第一轮复习中学生所反映出来的薄弱点, (2) 教材体系中的重点, (3) 近几年高考中的热点问题, (4) 数学知识的综合应用问题。

学生复习中出现的薄弱点, 通常出现在函数知识板块、数列综合应用板块、平面解析几何知识板块。以上三个板块恰好是近几年高考中的热点问题, 而且综合性高。例如:2005年广东卷中的19题考查函数问题, 20题考查解析几何问题 (其中含有运用导数求最值) ;2006年广东卷中的19题考查数列问题, 20题考查函数问题 (其中含有不等式运用) ;2007年广东卷中的20题考查函数问题, 21题考查数列问题。在整份试题中, 这三个方面的内容所占比例较重。将以上三个知识板块作为第二阶段复习的重点, 可以安排较长课时:函数复习可以有两周课时, 其中分出小专题 (1) 函数性质及其运用、 (2) 三角函数运用、 (3) 导数的运用, 解析几何与数列专题各占一周时间。教材中的其他重点知识板块如立体几何、概率与统计, 新增知识板块如平面向量、算法初步等, 可以建立考试专题, 利用考试中题型的不断重复出现与题型的创新, 通过练评、考评进行复习深化。在不占用宝贵的复习时间的前提下, 让学生达到熟练掌握的程度。这样的安排既节省了复习时间, 而且也使学生得到充分的实战训练。

策略二:复习中要注重解题通法, 培养学生规范的答题习惯

第二阶段复习的目标是要提高学生分析问题与解决问题的能力, 在教学中要注重通法的训练, 淡化技巧, 坚决舍弃难题、怪题。高考的宗旨是考查高中数学的基本知识与基本技能, 过多地使用特殊技巧, 会使好学生“走火入魔”, 成绩一般的学生“信心尽失”, 起不到复习的目的。同时高考数学实行电脑阅卷, 对学生的卷面提出了更高要求, 要求解答过程规范, 不进行随意涂改, 论述过程有理有据, 正确使用数学符号、字母等。因此, 教师在复习中, 务必转变学生只注重解答结果而忽视解题过程的学习态度。要注重培养学生答题书写规范、表达准确的习惯。教师在上复习课时, 要力求每一节课能讲清楚一种题型常用解题方法, 做好解题的反思, 并将题目引申拓展到同类型的高考题, 从而达到复习一个知识面。教师还要做好一个题目的完整板书过程, 从板书中体现合理的运算方法, 降低出错的风险, 给学生的答卷起到表率作用。每天一道解答题的活页作业, 教师争取能够批改, 并从中选出优秀解答展示。每天三个“一”的要求不高, 只要师生能够积极配合, 日积月累, 一定能够起到良好的复习效果。

策略三:复习中要精选精练题目, 提高复习的效率

高考复习中, 教师在选择题目方面大致有历届高考题、课本重点的例题与习题、复习资料等, 而第一阶段复习后还有全省各地的模拟考试试题, 众多的题目丰富了备考资料。教师的重点工作是如何优化学生的习题, 让学生跳出题海, 合理训练。教师在选题上要考虑题目难度的大小, 训练时间的长短, 重点题型与基础题目的合理搭配, 不浪费学生宝贵的复习时间, 提高学生的复习质量。以选择模拟考题为例, 在选题中可以考虑以下几个方面:1.各地模拟试题中普遍出现的重要题型。对于重要题型的训练, 可以结合专题复习要求进行, 在编题目时考虑有时间间隔地重复出现, 让学生达到熟练掌握的同时做到举一反三;2.各地模拟试题中的创新试题。要教会学生勇于分析题目的背景, 这些题目的考点大多仍是来源于课本的知识, 解决问题的方法还是通性通法。3.各地模拟试题中我们平时较易忽视的内容的题型, 通过对模拟试题的研究, 借鉴他人的复习要求, 对第一阶段的复习进行查漏补缺。2007年广东卷中的理科17题 (文科18题) 是考查线性回归方程, 全省的文理科学生答卷的效果并不理想, 平均得分比后一个题目还低, 说明备考复习中准备不足, 而各地模拟试题中就出现过一次, 被大家看成“冷点”问题, 这也是“关注热点, 轻视冷点”的弊端。高考试题的命题遵循考试大纲的要求, 基础知识全面考查, 线性回归方程的求解作为必修课本中的知识点不能忽略, 必须要求学生全面掌握。而在第一阶段复习中忽视的问题恰好可以在第二阶段的复习中得到补充, 这更需要教师在选题中细选细用、下足工夫。

策略四:复习中要注重对学生的非智力因素的培养

在高考中, 学生考取优异成绩除了自身具备扎实的基础知识与熟练的基本能力之外, 不能忽视其他非智力因素对考试的影响, 如临场发挥、答题策略等。第二阶段复习中, 模拟高考试题的综合考试明显增多, 教师应通过考试加强对学生应试能力的培养, 谨防出现“会而不对, 对而不全”的现象, 培养学生在答题中做到会做的题目少扣分, 难做的题目多得分。在试卷分析中, 要教会学生解决问题时做到审题慢、解答快。对题目要全面分析题意, 看清已知条件与未知条件, 注意发现隐含条件, 解决问题时要学会利用已知条件进行顺向推理, 也要懂得利用待解决结论进行逆向推理, 只有将两者结合起来使用双向推理, 求解过程才能顺利。其次要遵循先易后难、先熟后生。学生在学习中基础知识的掌握并一定是均衡的, 有些内容相对较熟练可以先解决;选择题、填空题比解答题容易先解决;解答题中后面题目的第一步较容易的先解决。对一些较难理解的题目要教会学生联系所学过的知识点, 尽量用数学式子表达已知条件, 争取在有限的时间内解决大部分题目, 争取拿更多的分数。

学生在考试中经常会出现一些心理因素与身体因素的影响, 良好的精神状态与心态是备考工作中的不可忽略的因素。经过第一阶段的紧张复习, 学生的身体状况与精神状况必然会有所下降;长期复习, 有些学生会因为学习的落后对考试产生抵触与焦虑的情况;考试成绩的不稳定和长期努力成绩改观不明显, 会消磨学生的学习信心。第二阶段的复习中在提高学生的学习能力的同时, 也要关注学生学习中出现的上述问题。教师在课余要加强与学生的交流, 对学习成绩较差的学生一定要鼓励他们不要放弃数学的学习。在时间紧迫的前提下, 不要再去做太难的题目, 毕竟考试中有20%的基础题目, 50%的中等题目, 这些就是他们提高成绩的保证, 并能够为他们提供一些基础题目的训练, 增强他们的信心。要经常关注成绩不稳定的学生, 帮助他们寻找复习不足之处, 尽快矫正学生在复习中的偏差, 让学生走上复习的正常轨道。

高考复习工作任重而道远, 第二阶段的复习作为其中一个不可或缺的重要过程, 相应的复习策略有待我们老师去总结、去实践。只有真正做到适应新课标的要求, 制定适合广大学生实际能力的复习策略, 才能使我们的高考复习走在最前面, 才能使学生在高考中取得优异成绩。

参考文献

[1]赵荣夫.高考数学第二轮复习“七宗罪”[J].中学数学教学参考, 2007 (3) .