家庭教育大家谈

家庭教育大家谈（精选11篇）

家庭教育大家谈 第1篇

汪劲松, 1956年出生, 特级教师, 现任蓟县一中校长、党总支书记, 天津市化学学会常务理事, 天津市教研室咨询委员, 天津教育学会高中教育专业委员会副理事长。2008年荣获天津市五一劳动奖章, 被评为天津市优秀教育工作者。

张振兵, 1966年出生, 现任蓟县马伸桥中学校长、党支部副书记。参加了教育部中学校长培训中心举办的普通高中新课程实验省样本校校长专题培训班。被评为天津市优秀教师思想政治工作者、蓟县优秀教育工作者。

刘树武, 1962年出生, 现任蓟县杨家楼中学校长。荣获天津市五一劳动奖章, 获得天津市最具创新精神校长、天津市新长征突击手、天津市普教系统优秀教师思想政治工作者等多项荣誉称号。

陈忠, 1963年出生, 现任蓟县下营中学校长兼党支部书记。荣获天津市“九五”立功奖章, 获得天津市优秀教师、天津市新长征突击手、天津市杰出德育校长等多项荣誉称号。

李武, 1959年出生, 现任蓟县邦均中学校长。荣获天津市“七五”立功奖章, 获得天津市优秀教师、天津市优秀德育工作者等多项荣誉称号。

问题一:不久前, 我国有39所中学获得了“校长实名制推荐上北大”的资格, 而这些学校大都是近年来在高考成绩卓越、被北大录取的学生人数较多的学校。如何看待高中校长推荐权问题?

汪劲松:北大实施校长实名推荐的做法有炒作之嫌。北大实施校长实名推荐, 关键是选拔学生的标准问题。如果是为了招收综合能力较强的学生, 那么和高考的衡量标准并无本质的不同;如果是为了选拔某一方面有特长的“偏才”、“怪才”, 那就应该制订相应的标准, 将推荐指标留给这些特长学生。这样的话才有利于中学切实推进素质教育, 中学才会关注有特长的学生, 这样的学生才能有进入大学继续发展的机会。

张振兵:从“高考成绩降30分录取”来看, 并没有脱离以分数作为衡量标准的选拔方式, 选拔的仍然是各学科全面发展的学生。推荐制应该有, 但是现在北大采取的推荐方式并不可取。老百姓会认为推荐指标多的学校就是好学校, 从而造成教育的新的不均衡。

刘树武:这是中国传统大学招生制度的一大突破。社会需要不同类型的人才, 学校就应不拘一格培养人才, 中学阶段培养的个性人才, 要有好的发展, 就应有大学让其深造。然而过去的招生制度, 使很多独特人才止步, 关键是大学想通过推荐招什么样的学生, 如果是招学习成绩很出色的学生, 那就没必要推荐;如果想招有发展、有个性特长的学生, 推荐就是一个好办法。至于校长实名推荐, 应理解为这是一种责任, 而不应认为是炒作。关键看实施。做得好有利于学校发展, 有利于素质教育的深入开展, 有利于教育在社会中形象的树立。学生的发展是有潜伏期的, 校长推荐可以从学生发展的角度多加考虑, 这有利于出好人才。做不好, 将助长腐败, 让百姓怨声载道, 因此, 作为校长既应当为自己负责, 也应当对教育负责。

张怀君:实际上是国家改革“一考定终身”招生制度、建立多元渠道选拔高校学生的一项新探索, 笔试环节初衷是为不同类型的优秀人才脱颖而出提供机制保障。这种尝试自主招生的改革, 用校长实名推荐方式取代自主招生的笔试环节, 有一定积极意义。一是冲破高校录取学生“唯考试成绩”定律, 为有“天才”或特殊才能的学生提供进入好的高校的机会, 有利于人才的培养;二是对于建立教育诚信体系是一种有益尝试, 对构建社会诚信保障体系有积极的意义;三是对基础教育推进素质教育有积极的影响, 对营造学生特长发展的环境会起到推动作用。虽说“实名推荐”有一定的积极意义, 但还不能使像吴晗那样的学科特长突出的人才进入被选拔的队伍。一是因为在全国统考中只有下延30分的浮动;二是因为学校迫于社会的压力, 不愿承担社会风险。因此, 我认为完善与推荐目标相一致的标准, 对“综合素质优秀”和“学科特长突出”等标准再作具体规定, 并建立确认特长的评估机制, 对符合推荐条件的学生, 其高考成绩下延的范围还应再扩大, 要在试点的基础上增加实名推荐的学生名额。

问题二:COSPLAY、影评、校园红人、校服PK这些听起来让家长很难接受的“雷人”文化, 却在校园里很受欢迎。高中生谈爱情、谈明星, 就是不谈学习, 如何看待这种现象?

张振兵:高中生谈爱情、谈明星不谈学习, 我觉得还是学生的需求问题, “高中生谈爱情、谈明星”说明有这方面的需求, “不谈学习”说明没有这方面的需求。我国的教育体制是小学培养兴趣、初中培养方法、高中培养能力。可是学生在小学就背上了学习负担, 学习兴趣减弱, 到了高中, 学生发展能力有些困难, 在这个阶段还应该继续激发学生的兴趣, 没有兴趣就没有学习的需求。教育的本意是希腊文“闲暇”, 在闲暇的时候才能去学习、去创造。如果没有“闲暇”的时间, 就不能很好地学习和创造, 学生必然会把兴趣转移到其他方面, 产生“高中生谈爱情、谈明星, 就是不谈学习”的现象也就不难理解了。

刘树武:我认为高中生谈爱情、谈明星, 可以, 但有不务正业之嫌。人生几十年, 各个年龄段都有其主要发展方向和目标, 违背这一规律, 就会误入歧途。婴儿6个月至3周岁, 应是语言模仿和肢体动作模仿时期。小学至高中毕业应是知识积累、认知、思维、想象力、创造力、分析和解决问题能力的发展时期。22岁至30岁应是择业、恋爱阶段。30岁以后应是事业逐渐成功阶段。谈爱情应是22岁以后做的事情, 高中阶段不适宜, 不应提倡, 但应做到堵疏结合, 巧妙引导, 切不可盲目地管、卡、压, 也不可不加思索地任由学生胡来。当然, 在学生中出现上述状况有多方面的原因, 其中厌学是其根本原因。形成厌学的因素很多, 学校、家庭、社会都有不可推卸的责任, 总体讲, 功利思想严重, 做事违背规律是主要原因。

李武:应该说, 现在的高中生乐观向上、不悲天悯人、有创新意识、追求时尚、敢于表达自己思想, 主流是好的。高中生正处于青春期, 心理上发展得还不成熟, 再加上学习压力大和社会上新“读书无用论”的影响, 学生很容易分散精力, 这时候产生“高中生谈爱情、谈明星, 就是不谈学习”的现象也是正常的, 关键是如何引导。我们学校采取“人性+严格”的方式, 既要讲严格, 又要讲人性, 进而达到和谐。一方面, 我们重点加强平安和谐校园建设, 努力将学校打造成学生的精神家园, 让学校对学生有吸引力。另一方面, 我们加强对学生的正确引导, 通过邀请心理健康教师给学生进行讲解和指导、召开主题班会等方式, 收到了良好的效果。

陈忠:这反映出当前中学生的思想状况, 比如追赶潮流、崇尚个性、反对说教、追求自我等, 我认为这与当前欧美文化、日韩文化以及一些“快餐”文化的影响密不可分, 我们的传统文化受到冲击, 也反映了社会发展的时代特征。青少年是最容易受到潮流冲击的群体, 同时也是推动潮流的中坚力量。他们的思想状况应该被社会尤其是教育工作者所重视。对他们的思想现状, 我们应该给予适当的引导。扎实有效地推进素质教育是解决问题的有效途径, 而改革招考制度和各种评价机制又是推进素质教育的关键。作为教师, 也要在工作中强化对学生各方面素质的培养, 让学生各方面素质, 尤其是心理素质、人格素质、道德素质得到全面提高, 让学生形成积极向上的正确的世界观、人生观和价值观。

汪劲松:产生这种现象的原因很复杂, 我认为解决的关键是切实推进素质教育, 首先是弄清什么是人的基本素质, 然后才能谈怎样进行素质教育。

我认为, 一个人要想生存、生活在这个世界上并有所发展, 有所成就, 应该具备三个方面的基本素质。其一, 生存素质, 即必须有健康的身体。包括良好的生理状态、健康的生活方式, 认同并经常实践至少一种健体方式, 还必须有健康的心理, 包括积极、乐观、阳光的心态, 不急、不躁、不沉沦, 能与人和睦相处, 能正确评价自己等。其二, 人文素质。包括理想、信念、价值取向等, 还必须有高尚的道德修养和生活习惯。道德有社会通识标准和个人心目中坚守的标准, 两者必须合一或最大程度合一;生活习惯能体现出个人修养、能影响团队亲合力和与人合作的程度。一个人的发展除了上述两种基本素质之外, 还必须具备科学素质。科学素质应包括知识的占有面和层次, 严肃的科学态度、严谨的科学精神、严密的思维逻辑、严格的负责精神等。

要培养学生的基本素质, 首先, 学校应该给学生提供休闲的时间和空间。玩是人的天性, 既然是天性, 就有利于人的健康成长。玩可以锻炼身体, 强健体魄;玩可以放松压力, 缓解疲惫, 愉悦身心。当然休闲也应该是高雅的, 学校应该有计划地开发使学生身体健康成长的“休闲”课程, 除了必要的体育、文艺活动以外, 可以结合学校实际情况, 开设桥牌、棋类、摄影、旅游常识等课程。其次, 学校还要对学生进行正确的人生观、价值观的引导。人生观、价值观是生活的向导, 是影响生命质量的最重要因素, 一个人活着不做一些于他人于社会有意义的事, 如同行尸走肉, 做了危害社会、危害他人的事, 更如狼虫瘟疫。因此, 学校教育必须引导学生树立正确的人生观和价值观。但这种教育不能离开学生成长的过程太远。过去我们对学生进行大公无私、先人后己、毫不利己专门利人教育, 而现在学生的成长过程显然离这个要求相差太远。因而就目前来讲, 对学生进行“有我利他”教育, 更容易被学生和社会接受。“有我的利他观”不排斥个人价值的实现, 但这种实现应该是在为他人、为社会服务的过程中完成。“有我的利他观”引导学生要从大处着眼, 有豁达的胸怀和端正的操守, 同时也应从小处着手, 遵守公共道德和公共规则, 正确处理我与他人、我与集体、我与社会的关系。教育学生坚守的底线应该是利己不损人。最后, 学校还要加强创新精神和创新能力的培养。培养的起点应该是让学生快乐学习, 让学生感到学习就在生活中, 知识就在运用中。

问题三:我国自2009年1月1日起, 首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策, 是坚持教育优先发展战略的又一重大举措, 是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事, 对于依法保障教师收入水平, 激发广大教师积极投身教书育人事业, 吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。高中阶段实施绩效工资该不该与成绩挂钩?如何实施绩效工资?

汪劲松:应该挂钩, 不和教学成绩挂钩不利于教师积极性的生成。不考核不行。分配原则发生变化:公平优选, 兼顾效益。效益的比例不能太小, 否则不足以吸引教师在教学效益上下工夫。一百多元比例太小, 至于多大比例合适, 我觉得最好在五六百元以上。

张振兵:我的观点也是应该挂钩。原因在于素质教育对学生的评价是多元的, 对教师的评价也是多元的, 上级主管部门对学校的评价也是多元的, 但在多元的评价中不能抛开教学成绩。高中是基础教育的最终阶段, 而这一阶段是要看成绩的, 要看教育教学成绩。如果实施绩效工资不和成绩挂钩, 素质教育对学生的评价、素质教育对教师的评价、上级主管部门对学校的评价、社会对学校的评价就不成一个系列。所以我赞成挂钩, 但教育占多少, 教学占多少, 过程占多少, 结果占多少, 其具体的比例还应该进一步探讨。

刘树武:我认为实行绩效工资表达了四层意思, 一是党中央对教师关怀的具体体现, 二是督促各级政府落实《教师法》的又一举措, 三是“多劳多得, 优劳优酬”的原则为今后工资改革定了调, 四是从蓟县的操作情况看也充分体现了当前构建和谐社会的主流意识。绩效工资不单要和教学挂钩, 还要和教育挂钩。绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。基础性绩效工资按月发放, 奖励性绩效工资按年度或季度发放。我个人理解, 基础性绩效工资, 应依据岗位发放, 俗话说干什么活拿什么钱, 体现“多劳多得”原则。奖励性绩效工资, 就应与教育教学质量挂钩, 否则就谈不上奖励, 就不利于调动积极性, 就与“优劳优酬”的原则相悖。很多人认为, 教学成绩好衡量, 而教育效果不好衡量, 但是不好衡量并不是不能衡量, 这就需要教育工作者研究教师的教育过程和教育方法, 对教师教育过程的理性评价, 就是最好的衡量。不要一说素质教育, 就不敢谈应试, 事实上应试本身也是素质。不要认为一说成绩就是违背素质教育, 事实上文化成绩的提高与综合素质的提高应和谐发展, 这才是真正的素质教育。

陈忠:许多教师不同意绩效工资与成绩挂钩, 他们认为, 教学工作以外的教育、管理等工作, 无法用分数衡量, 可操作性不强。我的观点是, 绩效工资应与成绩挂钩。既然是绩效工资, 就应该考虑工作实效, 应反映教育、教学、管理的效果, 应建立多元的评价体系, 对所从事的工作效果予以评价。“绩效”意为成绩和效果, 对于教师来说, 应包含教育和教学两方面。教师的工作是相对特殊的工作, 当然不可能过分强调结果, 过程相对更重要, 但是又不可能不看结果。如果不问结果, 过程也势必受到影响, 只有同时看重过程与结果, 并在评价机制上找到一个很好的平衡点, 才会起到激励作用, 才能体现“多劳多得, 优劳优酬”的分配原则。其次, 从可操作性角度来看, “过程”往往是不太好把握的, 教师的敬业精神、师德水平、工作态度、工作能力等只有与教育教学成绩结合起来才具有说服力, 评价时也更具有可操作性, 从而实现公平性。

张怀君:实施绩效工资制度是国家工资制度的改革。绩效工资发放的基础是绩效考核, 因此, 教师绩效工资是否与考试成绩挂钩, 实质上是考试成绩该不该纳入绩效考核的问题。我认为, 绩效考核应该和考试成绩挂钩, 关键是怎么挂、挂什么的问题。考试成绩纳入绩效考核是必要的, 应完善各学科成绩的评价办法, 使所有学科成绩纳入绩效考核, 形成对关注所有学科质量的机制支持, 防止只与考试学科挂钩、不与考查学科挂钩的现象。既要重视与考试成绩的挂钩, 又要重视与教师思想工作过程情况的挂钩, 防止只重结果不重过程的现象;既要重视学生考试成绩, 又要重视学生的全面发展和成长进步, 防止只看成绩不看成长的现象。

实施绩效工资制度需要重点关注七个问题。第一, 要引导教师正确理解绩效工资制度。绩效工资制度是一种新的分配制度, 而不是等同于涨工资。对此教师理解得不够, 以为实施绩效工资就是涨工资。对此, 教育行政部门和相关单位一定要加以宣传和正确引导, 使其认识到这是一种新的分配制度, 它既改革了工资结构, 也改变了分配方式, 改变了工作绩效的考核。第二, 要关注实施绩效工资的两个核心要素:绩效考核制度和分配制度。绩效考核是实施绩效工资的基础。绩效考核做得不好, 就不能进行合理分配。所以, 必须要重视绩效考核制度的建立。分配制度上应重视分配差异程度, 把握“公平优先, 兼顾效益”的原则。第三, 在实施过程中要处理和把握好绩效工资制度的初衷。在实施绩效工资制度过程中, 要瞄准发展, 充分保护和调动教职工的积极性, 避免出现不和谐现象。第四, 实施绩效工资政策制定权要适度下放, 处理好地区之间、学校之间的教育公平问题。实施绩效工资制度本应缩小地区之间、学校之间教师的收入差异, 讲求教育公平, 真正体现“多劳多得, 优劳优酬”的原则。第五, 绩效考核一定要考虑素质教育的价值取向, 要有利于素质教育的推进和人才的培养。第六, 必须建立与时俱进的绩效考核制度。制订制度的时候要以人为本, 从学校的发展出发, 从人的发展出发;在执行制度过程中一定要严格, 该坚持的要坚持;在推行制度过程中, 要不断发展制度, 用发展的制度促进教育的发展。第七, 必须建立一个以激励为主、激励与约束相一致的制度。现在我国的教师工资按不低于公务员工资的水平来执行, 这有利于提高教师地位, 优化教师队伍, 应在实施绩效工资的同时, 尽快健全和完善教育行业的用工进入、退出和教育行业人员的奖罚升降制度。

昌乐教育大家谈心得 第2篇

贵和小学

丛殿英

读了昌乐教育大家谈系列文章后，感悟很深，深刻认识到教学质量是学校的生命线，教师的尊严源于业绩。为全面提升教学质量，落实好以下几个方面。

一、工作思路与奋斗目标

基本思路与奋斗目标是：夯实常规，加强研究，提高效率,突出重点,分类指导，促进落实。确保优秀生和特优生大面积丰收，实现历史性突破。

二、实现目标的具体措施：

1、提高认识，统一思想。

学校正处在一个新的发展时期，每位教师都肩负着学校发展的责任，都要提高认识，统一思想，专注备考，创造佳绩。每个教师都要在学科教学思路、教学策略上统一思想、达成共识，都要在对班级学生的研究上达到了如指掌，教学生所需。

2、注重教学研究，提高工作效率。

常规教学是教学之根。重点抓好备课、上课，抓好自主练习、配套练习册、试题的批阅与讲评等关键环节。

（1）精心备好每一节课，备好课是上好课的前提。备课要做到先周备课，抓重点抓难点;注重方法规律的总结，注重知识的前后联系，做到备教法备学生，注重调动学生的学习积极性，调动学生的思维活跃性。每位教师每周要针对个人的教学摸清底子，搞好反思和改进。

(2)上好复习课和讲评课。复习课要从教学效益出发，落实好每一节课的教学内容。

讲评课，要认真批阅学生试题，找出错题原因，建立目标学生的学习档案，做到有的放矢。讲评要有针对性，要讲深讲透，讲规律、讲方法，;讲评要讲练结合，讲评完毕，要让学生准备好纠错本跟踪纠错，分析错因，落实满分答卷。(3)突出重点，抓好落实。

a.是以课堂为重点，努力提升课堂效益。课堂是提高教学成绩的主阵地，我们要精心研究、设计课堂教学，实现课堂效益的最大化。

b.是在复习过程中以“补弱”为重点，抓好基础知识的落实和解题能力的培养。

c.是增强规范意识，抓好检测题的落实。检测题加强规范作答的要求。每次的检测都要注意训练规范。教育学生成绩是自己一笔一画写出来的，分数是一道题一道题算出来的;加强规范训练，要求学生不规范不动笔，动笔就一定规范，向精细化教学管理要质量。

数字公民素养教育大家谈 第3篇

小学生具有很强的行为与态度的可塑性,小学也是实施数字公民素养教育很有效的阶段。作为一名小学教师,我觉得这确实在提醒我们应该整合学校、教师、家长的力量,正视、研究并迎接这一挑战,毕竟数字化的浪潮一浪高过一浪,因为在问题面前,正面的引导干预越缺失,就越容易陷入数字公民素养缺失的旋涡。另外,对于很多一线教师而言,其实大家对数字公民素养这一概念还仅限于感性认识层面,因此,教育管理部门和教师培训机构,有必要对教师加强这方面的培训与指导。

(柯雅琴 福建省莆田市涵江区石庭中心小学,语文教师、教研员)

现在很多中学都为避免学生上网而禁止学生带手机,这往往激起学生的逆反心理而使问题更加难以应对,看了阮博士的调查报告后,结合日常生活的体会,我确实感觉到这只是问题的冰山一角,背后的原因还在于数字公民素养以及相关教育引导的缺失。

在学生的数字公民素养教育问题上,我觉得除了当前学校和教师经常采用的禁止使用策略外,更应该考虑的是给予学生正确使用信息技术方面的指引与锻炼。例如,教师可以通过网络开展一些教学活动,或者通过班级群弥补不在校时师生之间沟通的缺失,等等。学生在体会到信息技术带来个人学习发展的成就感的同时,往往也压抑了技术使用失范行为的概率。

同时作为一名二年级孩子的家长,我觉得家长在数字公民素养教育方面的作用十分巨大。我的选择是让孩子尽早接触网络,培养良好的上网习惯,如和孩子约定上网时长,陪同孩子玩一些智力思维的游戏和学习型APP等。另外也希望学校要在育人目标中纳入数字公民素养教育,而且将其贯穿于青少年学习成长各个阶段,利用家长和学校的共同力量来为社会培养有责任、有担当、有涵养的数字公民。

(王志 江苏省宿豫中学,高中物理教师)

数字公民素养有两个基本特征:一是根植于“数字化”这个技术背景,二是它与社会生活密切相关。在对中小学生实施数字公民素养教育时,我认为应该注重四个“合”,具体如下:

第一,与学校管理的“结合”。一方面学校应该在办学目标中整合数字公民素养教育,另一方面学校也应该具有“数字素养”,即学校的管理理念及业务运行方式应体现数字时代的特点。

第二,与学科教学的“整合”。数字公民素养的教育,应用是基础,因此建议在日常的学科教学中让学生通过教师示范长期濡染,或在一些信息化教学活动中让学生应用锻炼。

第三,与社会生活的“融合”。教育只是社会的一个方面,数字公民素养教育也应该置于数字时代社会生活方式与行为准则的大背景下来实施。

第四,与教师培训的“契合”。我在平时的工作接触中,发现中小学教师对“数字公民素养”的知晓程度并不高,自身的数字公民素养和指导能力也不容乐现,这在本次调查中也得到了佐证。因此需要加强“教育者”的培训,并通过教师串接家长和学生,营造一个协同的数字公民素养教育氛围。

(马建军 浙江省慈溪市教育局教研室,信息技术教研员)

随着信息技术的高速发展,数字社会逐步形成,人类为自己构建了第二生存空间。以开放自由为基本特征的数字社会为人类提供了一种不在现场却毫不影响互动的方式,人们可以塑造新的自我、蒙面而欢、做现实世界中不能做的事。但是这并不意味着数字社会是一个责任缺失的地带,恰恰相反,它更需要数字公民超强的责任意识与自觉的责任担当。国际上著名的数字公民教育学者Mike Ribble指出,“数字公民应能够在应用技术的过程中遵循相应的规范,并表现出适当且负责任的行为”。

大学是先进文化的创造者、引领者,也是培养数字公民责任的重要阵地,因此,要加强校园数字文化建设,采取多种途径培育具有强烈责任意识的数字公民,促使青年学生以负责任的态度参与数字社会的各项生活,积极维护数字社会的秩序,促进数字社会乃至现实社会的和谐发展。对于众多的师范院校而言,它们承担着新一代师资的培养工作,也间接地塑造着未来一代公民的综合实力,所以有必要在人才培养方案中融入数字公民素养教育的内容。

社区教育大家谈工作总结 第4篇

我校社区教育工作在教育局指导下，以构建终身教育体系为目标，以社区教育为载体，紧紧围绕区委区政府发展目标，认真贯彻落实教育局的文件精神，促进社区居民整体素质和生活质量的提高。现工作总结如下：

一、加强领导，建立健教育机构

1、成立组织抓推动。由校长任组长，成员由各班主任及相关单位负责人组成，全面组织和协调社区教育工作，从而形成了“政府统一领导、有关部门参与、社会积极支持”的社区教育管理机制，为促进社区教育工作正常化提供了有力的组织保证。

2、建章立制促规范。为了积极有效开展社区教育，工作领导小组签订社区教育工作目标责任书，以明确工作要求、落实教育任务，而且建立健全了社区教育工作章程、工作目标责任制度、联席会议制度、管理制度、考核奖励制度以及社区教育督导评估制度、社会教育工作培训制度等一系列社区教育工作的规章制度，从而为深化我校社区教育实践起到了较好的促进作用。

二、认真抓好劳动力转移培训以及各类实用技术培训

在乡政府相关部门的积极配合下，认真开展了各类培训活动，取得了不俗的成绩。开展以“改进生活习惯，培养文化行为”为主要内容的“新家园、新生活、新风尚”培训教育，大力宣传“农村四大基础工程”及城乡综合环境整治相关知识，促进农民思想观念和生产生活方式转变。

1、加大宣传力度，开展好“小手牵大手”活动，以活动为契机，营造了良好的活动氛围，印发“三新”三字歌到住户以及每一个学生手中，悬挂宣传横幅3幅，发放倡议书200余份。

2、利用麦收期间外出务工人员纷纷返乡的大好时机，围绕“改进生活习惯、培养文明行为”主题，开展“我爱我家”活动，帮助农户改进旧的生活习惯，提升文明素养。

3、充分利用现有师资，校舍和现代运程教育设备，加强农民教育培训;

土柏岗小学 2015年6月

社区教育大家谈工作总结

2015年6月

“空馆”现象大家谈 第5篇

讨论者：宋三平，南昌大学历史系副教授

余从荣，广东江门《五邑大学学报》编辑

周梅夫，江苏太仓市利泰纺织厂职工

谢弟铨，江西于都县图书馆副馆长

楼台依旧 学子难留

主持人：曾几何时，图书馆被世人誉为“没有围墙的大学”、“享受终身教育的场所”，读者络绎不绝，一派兴旺景象。而今却门庭冷落，读者屈指可数，有的图书馆读者比工作人员还少，有的则干脆闭馆。在我国经济建设取得巨大成就的新形势下，图书馆竟如此零落，这是图书馆事业的组织者和领导者所始料不及的。不知各位专家对此看法如何?

宋三平：文献利用率低，读者队伍萎缩，是当前各类图书馆普遍面临的问题。某省图书馆建筑造价2600万元人民币，藏书量达240万册，除一万余平方米的藏书楼外，还拥有八个阅览室，为读者提供了400多个阅读座位。然而每当开放时间，除报刊阅览室里有十来个人在翻阅各种新到的报刊外，几乎所有的阅览室都是是空荡荡的。据了解，如今前往该图书馆读书的人少之又少，从前花巨资建立起来的现代化图书馆以及它所包容的无法估价的书籍正在被人们所遗忘。

余从荣：受市场经济大潮的冲击，国人读书的热情在逐步减退。某省图书馆一位资深的工作人员说：“80年代社会流行文凭热，我们图书馆阅览室的座位每天有人争抢，稍稍来迟，便无座可入，人们读书成风；现在人们一门心思挣钱去了，认为读书根本没用，因此来我们这里的人越来越少，阅览室里经常空无一人。”

主持人：八十年代出现的文凭热是一种不正常的社会现象，为文凭而读书不可取，但为挣钱而放弃读书则是一种十分愚蠢的行为。

宋三平：公共图书馆无人问津，大学图书馆的情况也好不了多少。现在的大学校园已不再是净土一方，咖啡屋、歌舞厅、录像室、娱乐中心时隐时现。为人师表者竞相炒股、下海、谋求第二职业；刚进校门的大学生也尝试着挣钱，拉关系、走后门，至于读书那是考试前夕的事。江西某大学图书馆，1991年接待读者8．6万人次，1995年跌至3．3万人次，减少了5．3万人次；北京某大学，八十年代中期以前，有80％以上的大学生经常上图书馆，如今这个比例连一半都达不到。

余从荣：专业图书馆读者到馆的情形也不容乐观。某省博物馆资料室有线装古籍2．6万余册，平装书3万余册，还有数量可观的报刊杂志。然而资料室经常十天半月接待不到一名读者。人们在一起整天谈论的是股市行情，挣钱购物似乎是许多人唯一感兴趣的话题。

周梅夫：市县图书馆的状况更加糟糕。由于读者稀少，有的图书馆将所有图书集中保管，腾出场地出租赚钱，将图书馆变成琳琅满目的商业网点；有的则闭馆了事，大门一锁，图书馆工作人员可以堂而皇之外出从事第二职业。经了解，这种情况在全国并不鲜见。

宋三平：读者锐减的直接后果，是图书馆文献利用率下降。据权威部门统计，目前我国公共图书馆文献平均利用率为62％，高校图书馆为45％，许多重点大学图书馆的文献利用率仅为30％。南昌市某中专学校师生员工近2000人，学校有2．5万册自然科学书籍流通外借，但从1992年到1995年平均每年外借数量只有3391册，流通率仅为13％，一年下来，全校每人平均借书不足二册。

门可罗雀缘由何在

主持人：随着市场经济体制的确立，国民对科技知识与信息的需求日益增大，名目繁多的信息公司、情报中心和情报经纪人的出现便是明证。既然社会需要图书馆，图书馆内理应是一片繁忙的景象，但事实却恰恰相反，这又该如何解释呢?

宋三平：造成图书馆读者减少的原因是多方面的，既有客观的，也有主观的，并且互为因果。我国国民文化基础较差，图书馆意识较为淡漠，而人们对图书馆属性和效能的认识，以及对其需求和依赖的程度，支配着人们的借阅行为与对图书馆事业的关心和支持。由于历史的原因，许多人对图书馆认识不足，只知道图书馆是借书阅读之所，根本不了解图书馆的信息功能。有人统计，目前社会上只有11％的人有问题需要解决时会想到图书馆。只有认识图书馆，才能利用图书馆。图书馆受冷落，正是公众图书馆意识淡漠的一种反映。

谢弟铨：从客观原因上看，书刊价格上扬，图书馆显得十分无奈。有不少馆，藏书中的大部分是20年前的。面对陈旧的书刊，多数读者不感兴趣。特别是在一些地方由于财政包干，政府为了保工资、保重点建设，已是捉襟见肘，能用于图书馆建设方面的经费就更少了。就拿我们江西省的情况来看，1996年全省县级馆的平均购书费只有1．2万多元，3万元以上的县级馆只有9个，而5千元以下的则有8个，有30多个县级馆的购书经费在万元以下。很多人想读书，但却无法读到他需要的书。

宋三平：改革开放以来，形形色色的信息公司、信息市场以及情报经纪人如雨后春笋般涌现出来，国民获取信息的渠道大为拓宽，从而打破了过去单一依靠图书馆、档案馆、情报所采集信息的格局。面对来自高新技术的挑战，除国家图书馆、少数省级图书馆和重点院校图书馆外，全国99％以上的省级以及省级以下的中小型图书馆，由于既缺乏资金又缺乏人才而束手无策。激烈的市场竞争也使图书馆日益陷入门庭冷落的尴尬境地。

余从荣：近年来，人们的业余文化生活呈多元化发展趋势。歌舞厅、录相厅、卡拉OK、电影、电视、VCD，先进的生活方式令人眼花缭乱，目不暇接。尤其是电视文化，自从有线电视兴起之后，从早到晚都有看不完的精彩节目，这吸引了社会上大批娱乐消遣型的读者。

主持人：值得指出的是现在有不少人，特别是青年，阅读的兴趣被扭曲，他们求乐的欲望大于求知的欲望。而今街头地摊摆着的、车站码头书贩手上抱着的，几乎全是以凶杀、武打、色情、赌博、迷信、猎奇为主要内容的“畅销书”。人们读这种书，有的纯粹为了消磨时间，有的完全为着寻求感官刺激，并不想从中学到多少有用的东西。一份调查显示，目前有60％的青年喜欢看武打小说或言情作品，95％的青年喜欢看惊险、侦破、武打、言情内容的国外和港台影视片。而图书馆是保管知识和智慧记录的场所，图书馆的藏书与这一读者群体的口味明显不符，他们自然也难以光顾图书馆的大门。

宋三平：以上是就读者而言。从图书馆看，文献资源贫乏、陈旧老化的书多，新近出版的书少，这也势必影响图书馆的外借业务和读者的就读热情。众所周知，图书馆的活力在图书，丰富的藏书是图书馆生存和发展的物质基础。近年来，国内外书刊价格大幅上扬，图书馆有限的购书经费早已不堪重荷，各图书馆藏书的数量和质量都在迅速下滑。1986年，我国公共图书馆每年入藏新书1359万册，1991年降至771万册；大学图书馆1986年入藏新书3107万册，1990年降至1123万册。每年以百万册的速度递减。全国有近500家图书馆甚至连续几年不购一册新书。各图书馆现藏图书大多是20年前入库的，馆藏严重老化。结果。无论是科技书，还是文艺书，除少数读者需要外，大部分读者均不感兴趣。

余从荣：图书馆自己管理中也存在不少问题。繁琐的借阅手续和低下的工作效率，也使不少读书人对图书馆望而却步。我国图书馆现今大都尚停留在原始的手工作业阶段，读者借书需查目录，递书单，没有，再递，循环往复，繁琐至极。加上图书馆书库“贫血症”严重，有时费了半天劲，仍然一无所获。对此，人们颇感厌倦，但又无可奈何。

走出困境路在何方

主持人：我们当前正处于一个经济体制转型的时期，阵痛在所难免。图书馆事业虽然处于沉寂状态，但那只是暂时的。我国图书馆事业有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，我们坚信，随着经济建设的发展，图书馆事业再度辉煌的一天定将来临。关键在于如何面对现实，深化改革，走出困境。在这方面，我们还有许多工作要做。

宋三平：要摆脱困境，我认为首先要提高图书馆的知名度。图书馆要抓住国家大力加强社会主义精神文明建设的有利时机，采取多层次、多形式的宣传渠道，大力宣传图书馆在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要性，让社会更多地了解图书馆，使国民真正认识到图书馆的信息功能和存在价值。全民图书馆意识增强之日，也就是图书馆事业兴旺发达之时。

谢弟铨：各级政府和领导，要真正从“科教兴国”的战略高度，来认识图书馆这一集政治、经济、文化、科技、教育于一体的社会教育阵地的重要性，在政策指导、经费投入等具体行为上给图书馆事业的建设以支持。此外，各新闻媒介要采取积极有效手段，宣传和引导全民读书活动。现在，许多报刊、电视节目都开设了专门的读书版面、栏目，颇值得图书馆方面很好地参与和利用。

宋三平：要让流失的读者重新回到图书馆来，还必须重新塑造图书馆的形象。美好的形象会使人为之向往与追求，反之，则会招致人们的厌恶与唾弃。图书馆人既要大力丰富自己的文献资源，改善图书馆的装璜、实施等硬件形象，也要有良好的职业道德和行为规范。图书馆流通部门的质量决定着图书馆的地位，代表着图书馆的形象。一个称职的图书馆员，必须是一个勤勤恳恳的服务者，要有爱岗敬业的精神。只有当人们把图书馆看成是自己的家，自己是馆中的一分子的时候，图书馆欣欣向荣的一天才会到来。

周梅夫：图书馆内部机制落后，管理不到位，服务不到家是个严重的问题。现在，图书馆还是吃国家的“大锅饭”，只要没有犯大的错误，干多干少一个样。一些工作人员因此服务态度很不好，使借书者望而却步。此外，图书馆应该调整好服务时间，节假日以及平时的晚上适当开放，以满足平时无暇读书的人之需求，真正发挥其巨大作用。

余从荣：图书馆也应顺应时代的潮流，树立社会信息库的观念，加快计算机网络系统的建设。各类型的图书馆要突破馆藏书刊资源的樊篱，扩大信息资源，将图书馆办成全方位的社会信息库，最终纳入国家“信息高速公路”的网络，使全体社会成员真正从图书馆获得自己所需要的信息，从而增强自己的竞争能力。

家庭教育大家谈 第6篇

不写“4%”, 投入能否另设硬指标

国家《规划纲要》提出, “提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例, 2012年达到4%”。但上海《规划纲要》却没有提及上海财政性教育经费支出占地区GDP的比例, 而是明确“增加财政性教育投入”, 主要体现在“三个增长”:市、区两级政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长, 并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长, 保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

一些教育专家认为, 在“三个增长”之外, 上海《规划纲要》还需要列出明确的教育投入比例。例如, 列出教育经费支出占财政经常性收入的比例。按国家有关规定, 这个比例在15%, 上海可以定得更高些。有了“硬指标”, 才能更好地为增加教育投入“保驾护航”。

绩效考核, 相关指标亟需细化

市教委规划处有关负责人指出, 政府绩效评价是当代公共管理改革的核心内容, 它以绩效为导向, 以公民满意为标准, 以科学的测量评估为依据, 提高政府管理效能, 优化行政资源配置。高校尤其需要绩效评价这一“紧箍咒”。

《规划纲要》提出“设立高等教育拨款评估咨询委员会, 将财政投入与高等学校绩效考核衔接起来”“加强对公共教育经费使用的监管, 逐步形成财政与审计部门的专业监督、教育主管部门委托第三方监督和学校日常监督相结合的监督管理制度”。

“小户大家”价值谈 第7篇

“小户大家”为何引起专家们的关注, 其核心价值是什么?

先说说“小户大家”理念的形成过程。早在5年前“70/90” (《国务院办公厅转发建设部等部门关于调整住房供应结构稳定住房价格意见的通知》 (国办发[2006]37号) , 政策出台之初, 人们还在对这一政策评头品足甚至持不理解态度时, 被誉为地产思想者的卢铿就开始思想了。他在四年前出版的《新世说后现代的新生活方式》一书中首次提出“小户型、大生活”的概念。他认为“70/90”就是人口大国和资源小国可持续发展之需要。“在豪宅大户的狂飙之后, 我们要让小户型的生活舒适起来也有多种方法”。一是在户型设计上求精、求新、求细节, 寻求小户型设计的创新突破;二是改变人们对住房面积的谬误认识;三是通过“90 (住房) +900 (会所) +9000 (环境) ”的概念做好住区的生活配套设施;四是改变住房的生产方式, 逐步实现住房的工厂化、产业化、标准化和模数化;五是通过精装修实现居室的合理化;六是政策的合理化。

这是“小户大家”理念的雏形, 而一次建设部领导的谈话更使他豁然开朗。“70/90解决了小户’的问题, 但没解决大家’的问题。”于是, 卢铿从海尔一个旧厂房改造项目入手, 经过四年多的潜心研究, 提炼出“小户大家”的核心价值观:即:“节能省地、绿色环保、住宅产业化、普适性”等。简单一句话:“小户大家可以很好地解决人口与土地供应、资源紧张与社会发展需求、城市化与环境破坏、节能减排与建筑能耗等一系列对立矛盾。”

另外, “小户大家”从哲学、人文、居住行为, 建筑技术等方面的研究成果又为其增加了含金量。

然而, 笔者认为“小户大家”的核心价值则在于对促进行业健康发展的积极作用。

首先, “小户大家”在尝试建立科学的住房建设模式和引导科学的住房消费模式方面功不可没。户型小, 用地少耗能低, 同时为购房者省钱, 这是最基本的价值, 不失为解决夹心层购房人群住房困难的最佳途径。而解决夹心层的保障性住房 (公租房) 就是小户大家的最好载体。“小户”是全装修的成品房, 这就从根本上解决了二次装修的污染浪费等问题。同时, 适宜的居住面积 (小户是基础) , 完善的社区配套 (核心是大家) 给人们带来的新生活方式十分有利于和谐社会的建立, 这是建设模式的创新。

“小户大家”课题提出:中国之所以需要小户大家, 从社会消费者层面来分析, 六大趋势和社会变化决定了小户大家在现代市场供需情况下的消费者价值。

一是家庭结构小型化:中国家庭结构越来越小型化, 核心家庭, 丁克家庭, 单亲家庭, 空巢家庭增加。

二是人居观念的改变:灵活就业改变中国人“定居”观念, 新增就业80%为灵活就业。

三是城市化进程:城市化加速一线和省会城市的人口流入。

四是老龄化:老龄化社会的到来催生社区交往, 养老地产热。

五是消费观念:中国人的住宅消费观念越来越理性, 追求合理住房面积。、

六是全球化:未来城市国际化, 国际移民大幅度增加。

“小户大家”在引导人们科学消费、梯度消费、理性消费方面所发挥的积极作用也不可低估, 的确值得推广。

“70/90”政策从宏观层面规定了住宅户型的强制性标准, 而“小户大家”则从企业角度制定出具体的“实施细则”。一个普通的房地产开发企业, 能够认真领会科学发展观之要诣, 创造性的贯彻国家行业政策, 从社会责任的高度, 向传统的开发模式挑战, 从而带动行业健康发展, 更是难能可贵。正如住房和城乡建设部副部长仇保兴为《新世说》一书作的序中所言:“一个开发商的呼吁, 产生的效果或许很微小, 但如果大批的开发商都能有卢铿这样的认识和见地, 一个绿色与节能的全民共识之大环境就不难形成。”

大家谈房 第8篇

首先当然是政府,这又可以细分成中央政府和地方政府。中央政府最希望看到的是房价缓慢上涨,暴涨暴跌都是不愿意看到的。2008年为了救市整出个四万亿,结果大量资金都流向了楼市,现在不可能再有四万亿了。中央已经明确表明不会再出台大规模的经济刺激方案。

地方政府想的是当地房价越贵越好,房价越贵,地价就越贵,地价越贵他卖地就有更多收入,有了更多收入将来干什么都有力气。但地方政府没办法控制宏观经济政策,货币政策也管不了,银行也不听他的。所以地方政府只能在他所能控制的范围内,进行小规模的救市,这种小规模救市不可能改变大趋势,只能是短期效应。

[百姓]

百姓可以分成三类人:1、无房者;2、有自住房者;3、有多套房者。对于无房者来说,楼市越跌越开心,最好能跌去七八成才赞呢。反正他也没房子,怕啥?他早就看房东不顺眼了,如果房东的资产贬值,那是再好不过了。

有自住房的人反正就这么一套房,涨也不会卖,跌也没钱买,你们去折腾去吧,他最多就是观望。只是房价跌了,心里总有些不舒服。

有多套房的人此时最焦急,形势好的时候很容易出货,现在形势不好,出货很困难,你越是降价,那些买家就越是观望。更要命的是边上的新楼盘,开盘价竟然比二手房还要便宜,你说还能怎么办?要么就干脆不卖了,收租金。要么就再降降价,那些原本用来收租的房子也想拿出来卖掉算了。

[房地产商]

房地产商的情况很不一样,中国大约有数干家房地产商,龙头老大万科的市场占有率只有2%,因此这是个非常分散的行业。大型房企资金充足,遇到冬天还能死扛,而小型房企就惨了,特别是借了大量民间高利贷的小房企。

每当市场到了这个时候,大型房企就特别无良。比如万科,在2007年底的时候,万科董事长王石就公开宣扬“拐点论”,号称房价已经到了一个拐点,大家准备过冬。到了今年,还是万科的人跑出来唱衰楼市,毛大庆(万科副总裁)就是典型的例子。

万科想的是,在市场不好的时候再加一把力气,让那些小房企死得更快些。由于万科是市场老大,他说的话大家都当真,如果老大都唱衰,那么那些小房企的债权人会怎么想?当然是来逼债。本来资金链就很紧张的小房企,怎么可能架得住逼债?跑去找银行,银行是不会给你钱了。唯一的办法就是降价抛库存房,你一降价,那些老业主就跑来闹事,老业主一闹事,债主就更加心慌。

网上就有这样一则新闻《青岛女地产大亨姐妹双双跑路欠贷或超70亿元》。这位倒霉的女地产大亨就是被债主逼跑的,楼盘都盖了一半,后面的资金凑不齐了,如果烂尾的话,那前面的投入就要打水漂,现在形势不好又没有人愿意继续接手,那唯一的办法就是跑路!我相信接下来类似这样的新闻会越来越多,大型房地产企业现在就看戏,等到进入破产清算阶段,他再来捡皮夹子。

[房价]

现在的形势和2008年很像,房价已经进入了下降通道,除非政府再出台一个强力的刺激方案,否则的话,在中短期内房价都不会上涨。政府被当年的四万亿痛骂了好多年,除非再遭遇比当年还惨烈的情况,否则他不会再犯傻了。因此我的判断是,房价已经正式进入熊市。

毛大庆有两条说的很对,即一线城市土地价格飙升过快,透支未来房价成长空间。二线城市的土地供应规模过大,透支未来住房消费的数量。原本我认为三四线楼市顶不住了,一线楼市还可以顶一顶,但现在发现,覆巢之下无完卵,下跌是一定的,只是跌幅各有不同。

除此之外,还有更大的利空。从2015年开始,中国的人口红利正式消失。上世纪70年代中国夫妇从平均生育六七个孩子下降到三四个孩子,生育率出现了一轮巨幅的下降。在1980年计划生育政策颁布后,生育率再度出现了下滑。

如何成为教育大家 第9篇

所以李吉林尽管已经过了70岁, 仍拥有一颗儿童的心。她根本不需要去选择和孩子交往的方式, 因为她一个眼神、一个姿态、一句话语, 都是儿童的方式, 正如蒙台梭利所说的“儿童是成人之父”。真正的教育家是拥有一颗童心的, 是天真的、灵动的, 这是教育的一个很高的境界, 这是教育家长期的修炼, 甚至有时候是与生俱来的。

真正的教育大家总是扎根于田野、生长于田野、关注田野的人。所以无论是像李吉林一样从教师里走出来, 又或是像陶行知先生那样从书房里走出来, 真正的教育大家从哪里走出来并不重要, 重要的是他是不是有该有的情怀, 他是不是真正关注田野, 他是不是对田野有一种特殊的情感, 这才是大家的品质。我看过太多的特级教师, 评上了特级教师就再也不教书了, 评上了特级教师就再也不理孩子了, 评上了特级教师就忙着写自己的著作, 发表自己的高论了, 这样都不可能成为大家。我也看到很多的学者, 写了太多的著作, 也不再关注田野了, 只关注他去领奖、拿项目, 这也不是大家。

真正的教育大家必须要有自己的思想、自己的观点、自己的理论、自己的教学模式, 把自己的经验能够上升到理论, 上升到可以推广、可以复制、可以学习这样一个境界。李吉林在教学中探索, 把理论延伸, 形成一个相对成熟的情境教育理论。我觉得这才是一个教育大家的风范。

理财大家谈 第10篇

我们家的做法没有什么新鲜的，但估计有普遍性。就是把压岁钱攒起来作为下学期的学费，我周围的朋友也是这么做的。这样既能减轻我们的经济负担，也能培养孩子的自立精神和家庭责任感。至于剩余的部分，一般留下作日常零用。今年我们看了一些教孩子理财的书，决定给孩子立个账本，教他做好开支预算。一方面可以了解孩子的开销，另外也能让他了解父母是如何合理安排收支的。将每一笔日常开销都记录在册，可以让孩子从小就养成良好的理财习惯。

张女士

给压岁钱上“税”

我儿子已经上中学了。在我们家里，每年儿子的压岁钱只留20%给他零花，其余的80%都得上交“国库”。而且，在给他留的20%中，我们还要提取10%。这个方法是跟一个理财专家学的，目的是让孩子懂得每一笔投资都有一个前期费用问题。再说，压岁钱是礼尚往来的，我们给别人孩子压岁钱．别人才给我家孩子压岁钱。所以我给这部分上交的款额找了个形象的比喻，叫“成本税”。

我跟儿子解释，压岁钱的每笔收入都得扣税，就像爸妈每月工资扣个人所得税一样。虽然扣税的比例比较高，但扣税资金最后保证全部用于儿子的“基础建设”上。比如，开学了，这笔基金就可以给儿子交学费，还可以为儿子添置学习用品和课外读物。放假了，这笔基金又可以负担一次夏令营的短途旅行。

霍先生

存银行学理财

我们家的做法可能有点懒，就是直接把压岁钱存入银行，这是最简单的办法，不过我们觉得并不守旧。现在银行有针对孩子的教育储蓄。我已经咨询过了，明年就可以给女儿办一个。假设每年存3000元，孩子上大学的费用就不用愁了。除此之外，我们还想慢慢教给女儿银行储蓄的方法，鼓励孩子自己上银行开设储蓄自动转存账户、定期存单等。这样使孩子从小懂得一定的金融知识，帮助她成为日后的“理财专家”。别像我们一样，过了40岁对理财还是懵懵懂懂的。

祝女士

教女儿买保险

现在，保险公司也看到了儿童理财是个大市场，针对孩子设计了很多险种，有不少就是冲着压岁钱来的，今年光是宣传单我就接到好几张了。有一天．我故意拿了各家保险公司的宣传资料，让14岁的女儿自己去比较其中的利弊，然后选择一种。女儿认真地研究比较了两天，还上网征求了网友的意见，最终选择了她心目中性价比最合算的一份分红险。我觉得，用压岁钱帮孩子买一份保险，也就为孩子今后的生活增添了一份保障，这也是父母对孩子的另一种关爱。

李女士

向儿子借款

我孩子每年的“压岁钱”也在万元左右，但必须全额上缴。或许是受了我的职业影响，儿子从小就有比较清晰的理财思路。人家的小孩把压岁钱交给爸妈代为保存之后，就没有下文了。我儿子很精明，自己做了一个账本，还要求我们也要建立往来账，把他上交的每一笔款项都记录在案。遇到想用钱的时候，他就给我打报告，陈述自己用钱的理由，经家庭会议审核通过后，儿子就可以从账上提钱了。这个家庭理财游戏，我儿子从小学5年级一直玩到了高中。

我的工作与财务有关。我知道，借贷债务是投资理财的难点，很多投资者经常“栽”在借贷业务上。用“压岁钱”教孩子学会正确处理借贷关系也是我在工作中联想到的。查资信、问用途、立字据、定还期、约利息、有见证、找担保、追还款，是借贷业务的8大要素，这种理财教育方式虽然有点小题大做，但全面周到，对孩子也是很好的锻炼。

齐先生

全部收缴

我的孩子今年上小学二年级，平时爱上网、打游戏，寒假时间比较长，为了怕他乱花钱，养成不好的习惯，因此对于每年的压岁钱，我都会要求孩子全部上缴，我来为他进行安排。一般每年孩子的压岁钱都有5000元左右，我们会购买一款货币基金产品，钱随用随取，比存活期存款方便，也算帮孩子理财了吧。

谢女士

给孩子买礼物

年前我儿子就动过买台电脑的想法。想想也是，别人家的孩子小学一年级就有电脑用了，我家孩子都三年级了，还跟别的同学蹭着用电脑。所以那时候我就答应儿子，等过年有了压岁钱．一定给他买一台。前几天，我们去电脑城把7000元的电脑搬回来了，虽然有些舍不得，但毕竟是为了孩子的学习着想，应该不算盲目消费吧。

我的同事也有不少是用压岁钱给孩子买礼物的。有的买小提琴、电子琴．有的买孩子感兴趣的书籍，订报纸杂志等，总之都是依据孩子合理的消费需求使用他们的压岁钱。

居女士

花钱也能培养责任

我还没有小孩。不过对这件事还是有发言权的，因为我每年都听说哥哥的孩子拿压岁钱乱花的事，觉得很可惜。实际上应该把孩子处理压岁钱成为教育孩子的一个好机会。应该让孩子知道现金的流动方向，让他们知道钱财是有进有出的。在现金的进出之间，除了获利、亏损之外，还有人情和义理，无论红包金额大小，应让他们对给压岁钱的亲戚们有感恩之心，并学习善待别人的胸襟，这会比他们实际上得到多少压岁钱更有收获。

如家境不太好的家庭，可以商量让孩子拿出一部分压岁钱用于家用，这样可以培养孩子的家庭责任感。比如，可以鼓励孩子把压岁钱捐给希望工程或捐助身边的贫困孩子，或买来各种小礼物送给福利院的孩子和孤老院的老人，培养孩子用自己的能力奉献爱心。还可以教育孩子每逢过节等特殊的日子，用压岁钱给爷爷、奶奶等家里的长辈买礼物，增加亲情的同时也培养了孩子的孝心。

王先生

家长霸权防“腐败”

我儿子已经17岁了。过完年，同学们手里都有了钱，今天你请客，明天我请客．孩子在吃吃喝喝中学会了“腐败”，以后肯定会对他们的价值观产生严重的影响。去年，我儿子就曾经赴了这样的“宴”。我也是跟孩子聊天时偶然知道的。当时那种感觉真的不知道怎么表达，社会上的不良风气也在感染着孩子。所以，今年为防万一，我已经将孩子2000多元钱的压岁钱收了上来。

李先生

家庭旅游AA制

我觉得，父母和孩子支配压岁钱应互相“扶持”，即父母最好扮演建议者和指导者的角色，“主权”则由孩子掌握．这样一来，既避免了孩子们有钱乱花，又可以培养孩子对事情的计划性和条理性，一举两得。现在的孩子在物质生活上都很充足，他们更需要的是见识外面的世界，去感受大自然的奇妙，相信这比拿钱给他们买补品更有利于身心健康。所以我带孩子出游都是AA制，儿子的费用就是他的压岁钱。

季女士

开展儿童理财教育

我是一名小学教师。我发现，现在很多孩子的确没有理财观念，比如平时怎么花钱，怎么节约，怎么处理压岁钱等。不过现在越来越多的学校都把理财教育纳入了课程。到银行存压岁钱的确是理财教育的一种，但还有更多值得尝试的方式，比如我们学校专门开设了理财教育课，教育形式也多种多样，包括如何储蓄，如何购买股票．但更多是提倡节约的理念，并与生活紧密结合，比如乘公交车空调车两元，普通车一元，在人不多气候也适宜的情况下怎么选择最划算。再比如让孩子扮演一天的父母，如果他是父母该怎样持家，怎样分配家用，这既让孩子学会理财，也让他们体会到父母的不容易。

从教育的角度讲，理财教育应该多种方式并存，最适合的就最科学，遇到不合适的还可以变通。这些简单易行而又趣味盎然的教育形式让孩子不知不觉中学到了理财，体会了节约。

丁先生

培养孩子的爱心

我有一对双胞胎女儿，今年各收到压岁钱3000元。对这笔钱，我会先帮她们存起来，然后建议她们在接下来的一年内注意一些重要的日子，比如母亲节、父亲节、教师节，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日等。在这些时候他们可以自主支配这笔钱，给长辈们送上各种礼物，感谢他们的养育之恩。

另外，他们全家已经选好一个日子，约上亲朋好友一起来个郊外游。让孩子们将压岁钱用作聚会费用。全家都收一次孩子们的礼物，这样既让孩子们开心地玩耍，又让他们明白，作为家庭一员，他对这个家庭也有责任，应该学会爱自己的父母和家人，培养他们的爱心，两全其美。

杨波:营造“罗德北京大家庭” 第11篇

从大学实习到三十而立,他把人生最好的1 1年留在了罗德公关。小到新闻剪报,大到客户竞标,公关工作从来没有哪一刻让他感到枯燥,不断自我激励和百分之二百的付出都是他始终坚持的习惯。而今,他带领着80多人的公关团队锐意进取,并努力做一个恩威并济的“大家长”。他就是罗德公关北京办公室总经理杨波。

给力的团队好比温馨的家

在一个阳光明媚的早晨,记者来到杨波位于东直门附近的办公室,落坐在窗边最明亮的角落,听着玻璃鱼缸中哗啦啦的流水声,似乎感受不到这已是深秋寒冷的北京。

杨波穿着他素来喜欢的白衬衫和青蓝色条纹背心,轻轻摇下白色的百叶窗,好让阳光不至于照到眼睛,沉了一口气,为记者娓娓道来他的公关路。

2012年1月,罗德公关正式任命杨波为北京公司总经理兼副总裁。作为罗德公关全球同职位级别最年强的总经理之一,当年只有31岁的杨波上任后大刀阔斧干的第一件事便是装修办公室。在他的领导下,罗德北京办公区重新整合了办公区域,让同一个团队的人坐得更近,给每个人换上了更宽的米白色桌子,增添了站立式工位,同时降低了工位间的挡板。“我希望在我的带领下,团队就像一个大家庭般温暖。”杨波明白,公司气氛的亲和能够带来的吸引力和动力,就好像当年他所经历的一样。

对于杨波来说,融入团队并不是件难事,对职场的新鲜感也让他充满了干劲儿。对外经贸大学市场营销专业背景,有着丰富学生会活动组织和企业洽谈经验的他,做起公关工作来仿佛并不陌生,“这不正是我喜欢干的吗?原来这就是公关啊!”杨波很快找到了感觉。

然而,是一次机会让他意识到,这些本事对于应对职场,还是不足够的。

当时,罗德公关在北京主要做汽车和科技行业的项目。实习期间,正赶上罗德纽约的一名高管来京,带一个服务IT行业的项目,杨波也被安排到团队中。在一个刚走出校门的大学生眼里,“从总部来的副总裁”就像戴着一圈金灿灿的光环。这样一个人物,却手把手教杨波用怎样的措辞撰写客户邮件,怎样用最恰当的格式完成活动后的报告。“受宠若惊”之余也让他懂得了细节的重要性。“赢得客户的信任就在那一字一句之间。”

自我激励下的公关人进阶

短短两三个月,在同事们的帮助下,杨波得到了一种进阶的感觉。当然,这与他的勤奋也离不开。每天下班,杨波都会抱着厚厚一沓客户资料回家。谈到这里,杨波笑称,其实不一定都能看懂,实际也从没看全过,但就是养成了这样的习惯,不断给自己压力。

初入职场的杨波,印象最深的工作就是“贴剪报”。一张A4纸, 要在固定的位置写上报纸名称、日期、版面,然后把剪报贴在下面。 “这里面很多学问的。”杨波说,有时候国外企业看不懂中文报道, 还要加一两句翻译。这一个在别人看来无聊的工作,杨波却越贴越上瘾,慢慢地找到诀窍,发现其中价值,也提高了效率。就这样,一做就是三个月,用他自己的话说,最后把剪报做到了“炉火纯青”的地步。正是凭着这种坚持和细心,他很快就掌握了新闻稿撰写、媒体沟通等重要技能。也是在那个时候, 他更坚定自己很适合做公关。

好习惯成就好的客户服务

杨波正式到罗德上班后,从AE做起。那时正赶上北京SARS肆虐,很多外地来京人员回了老家,部分公共场所停业,大街上只剩下随处可见的口罩和稀稀疏疏的人流。杨波赶在大学封校的前几天走出了校园,开始了纯上班模式。每天清晨,他就抱着客户资料,坐在空旷的117路公交车上,迎着朝阳去上班。在从家到办公室的这段路上,摇晃着的是他的青春。

在罗德工作的那几年,他所服务过的项目涉及行业广泛,包括飞机制造业及物流、汽车、能源、金融、医疗保健、旅游、高科技以及政府事务等行业。服务的客户有雅高集团、波音公司、英国石油、花旗集团、中信银行信用卡中心、DHL、阿联酋航空、米其林和诺华集团,等等。这其中,让他印象最深刻的,也是服务将近7年的客户BP(英国石油公司),这也让他“爱上了”这个行业。

杨波说,能源是与国家政治与经济都密切挂钩的战略行业,服务这样的客户,既要了解国家政策、国际上的多边关系,还要了解我国的经济状况。杨波去过BP在重庆的醋酸厂,也去过BP在中国的太阳能生产线,还在出差时特意去BP投资的双品牌加油站加油。他说,只有实地去看才能更好地了解客户。

做最有价值的公关公司

很多公关人都会说要做最有实力的、最好的、客户最满意的公关公司。而在当上罗德北京的总经理之后,杨波给自己树立的目标是“打造在北京市场最有价值的公关公司”。“价值”两个字是绝对的核心,用英文来表达,就是“The most valued”。“我首先希望我们提供的服务能够被客户认可,其次是希望罗德公关所体现的价值能够赢得员工、客户以及媒体的心。”

如今,杨波已经不再做太多具体的业务,但是依然与媒体保持很好的沟通。经常去了解公关公司在他们心中的位置,听他们提出的意见。有时,还会亲自去现场观察同事的状态和分工,甚至包括团队在活动现场的站位是否合理。有一次一个活动马上就要开始,而媒体签到区域依然有四五位同事,场内只有一位同事。在之后的活动总结会上,杨波便马上提出了这个问题。“要对自己尖锐一点,要敢于提出问题,探讨解决方案。”杨波说,他希望活动一次比一次做得好,而不是简单的量变积累。

在杨波看来,一个合格的公关人,首先要有强健的“消化系统”,一定要有好的吸收和消化的能力,这不仅要学习,还要用心去感悟,同时还要快速地产出好的活儿。其次,要非常自律,包括自我激励,自我发现,自我提醒,在这个行业要保持一定的道德边界,这样才能有长期的职业发展。最后就是要有坚持,保持信念,人的潜能是无限的,要结合自己的个性,发掘新的“潜能”。

采访的最后,杨波告诉记者,那个窗边的大鱼缸本来只被他放在角落,一直没时间打理,是同事们偷偷地帮他装了水,买了鱼放进去。那天早晨他推开办公室,便一眼看到了红红的小鱼在游动,兴奋不已。杨波笑着说:“有些事情不用我想,有人会替我想,这,就是我们的罗德北京大家庭。”(来源：《国际公关》)