坚持开门搞活动

坚持开门搞活动（精选10篇）

坚持开门搞活动 第1篇

坚持开门搞活动，多听群众提意见

本课提示：“以人为镜，可正衣冠。”在党的群众路线教育实践活动中，坚持开门搞活动，把群众的意见当镜子，虚心接受群众批评，自觉接受群众监督，按照群众的要求去整改，才能取得群众满意的实效

总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调：“要更加注重发挥群众积极性，第二批教育实践活动在群众家门口开展，必须坚持开门搞活动，确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评判，态度真诚，加强引导，讲究方法，把党的正确主张变成群众的自觉行动。”第一批教育实践活动开展以来，党员干部在落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 总要求的过程中，普遍有一条深刻体会，那就是必须把群众的意见当作对照自己的镜子，把百姓的期待当作改进作风的方向，把群众的评判当作活动开展得好不好的最高标准，才能真正扫除作风之弊、行为之垢，取得让群众从内心感到满意的实效。第二批教育实践活动在基层单位展开，党员干部与群众的接触更直接，听群众的批评更方便，群众的要求往往会更具体，提出的意见往往会更尖锐。因此，我们必须遵照中央的要求，在借鉴第一批活动经验的基础上，坚持开门搞活动，深人群众听批评，对照群众意见找差距，按照群众要求去整改，切实扫除“四风”，做到为民务实清廉,不辜负百姓的期待和盼望。

一、“以人为镜，可知得失”是宝贵的历史经验

许多党员干部由于身处领导岗位，周围的人或出于尊敬，或出于讨好，往往多有赞扬之辞，少有逆耳之言。这样天长日久，就难免使得某些人飘飘然起来，“以为天下之美为尽在己”，看不清自己的本来 面目了。这时候来自群众的批评意见，无疑是一副防止头脑发昏的清凉剂。战国时期齐国的丞相邹忌，本来赶不上城北徐公美，可是他的妻子偏爱他，他的小妾害怕他，他的朋友有求于他，都异口同声地说 徐公比不上他美。邹忌从这里受到启发，赶快跑到自己的顶头上司齐威王那里，告诉他在齐国地面上，“宮妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”威王感到他说的有理，便诏令天下开门纳谏：能当面指出自己过错的，给上赏；能写信指出过错的，给中赏；能在街谈巷议中讲出王的过错并传到王的耳中的，给下赏。由于齐王能在批评声中“除蔽”，广泛听取意见，齐国迅速强大起来，其他国家纷纷前来朝拜。这个故事告诉我们，“人贵有自知之明”，而来自外部的批评，正是助人“自知”不可缺少的条件。正是总结了前人的历史经验和实践中的教训，唐太宗李世民作为中国历史上大有作为的一个皇帝，讲出了 “以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失；以史为镜，可鉴兴替”的名言。

党的群众路线教育实践活动，目的就帮助党员干部正确认识自己作风上存在的问题，通过批评和自我批评加以改正，从而增强与人民群众的密切联系，更好地团结群众实现伟大的中国梦。在第一批教育实践活动中，党员干部通过个别谈话、问卷调查和召开座谈会等方式，广泛听取群众意见，请大家本着“知无不言、言无不尽”的精神，帮助查找思想作风上的痼疾所在，有效地增强了教育的针对性，是一条重要经验。第二批活动片大面广，很多党员干部就工作生活在群众之中，天天直接与群众打交道。因此，干部存在哪些向题，群众心里最清楚。为群众服务哪些方面没有做到位，群众最有发言权。领导干部的思想和工作情况如何，有什么优点和长处、缺点和问题，群众的眼睛是雪亮的，心中最有数。而在以往，有些干部或者受看问题的角度和认识水平局限，或者为个人的私心、虚荣心所左右，往往不能正确地找准自己的问题，不能抓住问题的要害，结果就容易发生有意无意

地避重就轻、“王顾左右而言他”的现象。总书记强调，决不能用自我感觉代替群众评价。群众最反感自拉自唱的官样子，最厌恶光说不练的“假把式”。只有创造条件，以诚相待，敞开大门，虚心倾听，从善如流，才能听到真意见、摸到真情况、解决真问题，才能在教育实践活动中收到对症下药、药到病除的效果。

有的同志对到群众中征求意见心存顾虑，认为在班子内部把问题摆一摆、讲一讲，悄悄地改正就行了，如果把问题“捅”到群众中去，担心影响自己的威信，面子上也不好看，今后不好开展工作。其实，这种顾虑是不必要的。在教育实践活动中，党员干部通过各种方式到群众中听取意见的过程，实际上也是接受群众监督的过程。过去，干部队伍里曾流传一种说法，叫“不怕通报，就怕见报”。为什么呢？因为通报是在内部，只有少数人知道，而一旦见报，问题就公开了，群众都知道了，则必然会形成一种巨大的压力，逼着有问题的人非检讨不可，非改正不可，否则就无法交代，无法过关。可见，来自群众的监督既是帮助干部认识错误、端正作风的巨大压力，也是一种巨大动力。总书记说：“领导干部手中的权力都是党和人民赋予的，领导干部使用权力，使用得对不对，使用得好不好，当然要接受党和人民的监督。不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受党和人民的监督很不舒服的人，不具备当领导干部的起码素质。”总书记的话讲得尖锐、透彻，可谓一语中的。对于党员干部来说，到群众中接受监督，既是行使权力不可缺少的“防腐剂”，也是对干部本身真正的爱惜和保护，有百利而无一弊，我们必须认真落实。

二、真心听取群众意见就不能害怕尖锐的批评

在教育实践活动中，有的党员干部口头上也表示愿意听群众的意见，愿意接受群众的批评，但他们只肯听那种笼统的意见，不痛不痒的批评，甚至是名为批评实为表扬的阿谀奉承之辞。真要是遇到指名 道姓的尖锐批评，往往就受不了了，认为提意见的人“不怀好意”，立即心生不快，拉下脸子。这种表里不一的做法，实际上把群众的批评意见挡在了千里之外，背离了党批评和自我批评的光荣传统。1941年 6月3日，陕甘宁边区政府在延安的杨家岭小礼堂召开边区各县县长联席会议，讨论征粮工作和农民负担问题。当天下午正在开会的时候，突然来了一阵狂风暴雨，响起一个炸雷，延川县代县长李彩云猝不及防，不幸被雷电击中身亡。事后一位农民对人说：“老天爷不开眼，响雷把县长劈死了，为什么不劈死毛泽东？ ”保卫部门闻讯，要把这件事当作反革命事件来追查，逮捕这个“竟敢如此咒骂毛主席”的农民。毛泽东从警卫员口中知道这件事以后，立即阻止了保卫部门的行动。毛泽东说：“群众发牢骚，有意见，说明我们的政策和工作有毛病。不要一听到群众有议论，尤其是尖锐一点的议论，就去追查，就要立案，进行打击压制。这种做法实际上是软弱的表现，是神经衰弱的表现。我们共产党人无论如何不要造成同群众对立的局面。”毛泽东从群众的怨骂声中深刻反思，通过深人调查发现，“确实征收公粮太多”，“加重了人民的负担”。后来，采纳了开明绅士李鼎铭的意见，实行精兵简政，并领导边区军民开展大生产运动，不但解决了 “鱼大水小”的矛盾，而且用“自己动手”的方法，达到了“丰衣足食”。战争年代党的领袖能听得进群众的尖锐批评，和平年代我们党仍然保持了这样的好作风。1961年，正是国家三年困难时期，周恩来总理赴河北省邯郸地区进行调查研究，同一个叫张二廷的村民拉起家常。张二廷见国家领导人问长问短，十分平易近人，就直言不讳地说了心里话：“这两年生活一年不如一年”，“如果再这样搞下去，连你也会没有吃的”。张二廷的话真实地反映了特殊时期广大农民的艰难生活，并且直来直去，毫不拐弯，使周总理印象极为深刻。他一直记住这位农民的话，后来一再对别人说：“这句话对我教育很大，我很受触动。这是我在调查中所听到的最尖锐的一句话。”无数事实表明，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，作为党员干部，只有敞开心胸虚心接受群众的批评，才可以防止小错铸成大错，防止疥癣之疾变得不可救药。尖锐的批评实际上是对党的事业真正负责，是对干部真正的爱护。

三、以作风整改的实效回应群众 的批评意见

对于第二批教育实践活动，总书记明确要求：“要更加强化问题导向，盯住作风问题不放，从小事做起，从具体事情抓起，让群众看到实实在在的成效，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再 小也要除，不等不靠，立行立改，对拖欠群众钱款、克扣群众财物、侵占群众利益等问题要开展专项治理，属实的都要立即加以解决。”在第二批教育实践活动中，我们应该从始至终都把总书记的这个要求落到实处。用整改的实效取信于民。

听取群众的批评和意见，目的不是让群众一时出气，而是要为群众解决问题，维护好、实现好、发展好群众的各种现实利益。行动最有说服力，实效最能得人心。开门搞活动，发动群众参与，调动群众积极性的最好办法，就是“以问题整改开局亮相，以问题整改注人动力，以问题整改交出答卷”。教育活动开始后，需要按照既定的方法、步骤有序进行，但解决群众反映强烈的问题不能等，拿出服务群众的便民措施不能等。在设计活动方案时，就应该注重增强各级干部直接服务群众的本领，提升服务水平，确保服务到位，使活动的成效落实到最基层。同时，注重从群众最关心的具体问题抓起，从群众不满意的地方改起，解决好联系和服务群众“最后一公里”的问题。实践证明，只要我们把问题摆在前面，把事情做在前面，就能够掌握主动，贏得支持。学会在群众参与中改进作风，习惯在群众监督下干好事情，各级干部的基层治理能力也必将在实践中得到新的提升。

教育实践活动内容丰富，但归根结底，能否解决党员和党组织中存在的“四风”问题，是衡量群众路线教育实践活动质量高低、成效大小的根本标志。检验批评和自我批评开展得如何，必须看党员干部身上的灰尘洗干净了没有，大大小小的病症治好了没有，有没有取得让人民群众满意的实效。现在有些人把批评与自我批评当成应付群众、保护自己的“挡箭牌”，为了在专题党内民主生活会上顺利“过关”，费尽心机在“包装”、“表演”上下功夫，而对群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，并不认真解决，还说这叫“检讨一阵子，舒服一辈子”。这种不老实的做法，实际上是愚弄群众、错上加错，是很危险的。明朝的大哲学家王阳明曾说：“夫过者，自大贤所不免，然不害其卒为大贤者，为其能改也。故不贵于无过，而贵于能改过。”党的十八大通过的新党章在党员义务规定中再次明确强调：“切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。”我们只要按照这个要求，在教育实践活动中坚持开门搞活动，发动群众参与，多听群众意见，既“红红脸”，也“出出汗”，并制定能够迅速落实的整改措施，以实际行动拿出取信于民的整改成果，就一定能够实现与广大群 众增强血肉联系、让群众路线在工作中扎根的目标，并且在活动过程中使自己成为群众信任和拥护的好党员、好干部。

坚持开门搞活动 第2篇

《宁远县教育系统“开门听意见，闭门搞整改；开门评干部，闭门搞整风”活动实施方案》已经教育局党委研究同意，现予印发，请认真抓好实施。二Ｏ一一年十一月十五日

宁远县教育系统“开门听意见，闭门搞整改；开门评干部，闭门搞整风”活动实施方案

为认真贯彻落县委关于开展“开门听意见，闭门搞整改；开门评干部，闭门搞整风”活动的意见，确保教育系统“两开两整”活动取得实效，特制订本方案。

一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照县委的统一部署，以办人民满意教育为目标，以加强干部作风建设为载体，以落实工作、转变作风、提升效能为重点，着力解决教育系统党员干部在思想、学习、作风、状态、工作方面的突出问题，为加快建设教育强县的步伐提供坚强保证。

二、活动主题开门听意见，闭门搞整改；开门评干部，闭门搞整风。

三、活动内容

整个活动主要内容是：“五个跟不跟得上，一个好不好，两个树起来。”“五个跟不跟得上”即：思想跟不跟得上、学习跟不跟得上、作风跟不跟得上、状态跟不跟得上、工作跟不跟得上；“一个好不好”即：遵纪守法好不好；“两个树起来”即：全县教育的形象树起来，全县教育系统党员干部职工的形象树起来。

（一）开门听意见，闭门搞整改。教育局机关和各学校要广泛征求基层群众、学生家长、“两代表一委员”及社会各界对全县教育工作和学校工作的意见、建议和批评，及时解决群众反映强烈的问题，解决工作上客观存在的问题。重点整改六个方面的问题：一是治散，消除上班、开会迟到、早退、无故缺勤，工作时间上网聊天、玩游戏、炒股、购物等现象，解决作风不实、纪律涣散的问题；二是治庸，解决履职能力不强、理论功底不深、业务知识不精、工作平庸等问题；三是治懒，解决责任心、事业心不强，服务意识不强、办事拖拉等问题；四是治乱，解决乱收费、乱补课、滥发教辅资料、家养家教、体罚或变相体罚学生、乱告状等问题；五是治奢，严查公费旅游、公车私用、公款大吃大喝，解决“三公”问题；六是治软，解决原则性不强、不敢碰硬、不敢解难事等问题。

（二）开门评干部，闭门搞整风。要全面客观地对全系统的党员干部进行一次群众满意度测评，根据评出的问题，在内部开展整顿作风活动。重点整顿思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面的问题。

四、目标要求

（一）创一流作风。大兴学习创新之风，大兴调查研究之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风。真正把教育系统的党员干部队伍建成有一流的思想作风、一流的学风、一流的工作作风、一流的领导作风、一流的生活作风的队伍。

（二）带一流班子。坚持民主集中制原则，重大事项集体研究决定，个人服从组织，少数服从多数。领导班子成员要相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，建设学习型、团结型、务实型、廉洁型班子，增强班子的公信力、凝聚力和战斗力，经得起组织考验和群众检验，使教育系统各级领导班子在干部职工和群众中拥有较高威望。

（三）树一流形象。党员当先锋，领导当模范，机关当表率，组织当堡垒。全面推行干部职工挂牌上岗，大力推进电话公开、党务公开、政务公开、校务公开，以此树立教育系统党员干部德才兼备、能力突出、群众公认的崭新形象。

（四）展一流业绩。牢固树立“发展是硬道理、干成事是硬本事”的思想，以工作实绩论英雄，树立正确的政绩观，大力弘扬“想干事、能干事、敢干事、干成事”的实干精神，推进日常工作有创新、重点工作有特色、难点工作有突破，用数据和事实展示在宁远教育的业绩，让上级部门满意、基层群众满意、学生家长满意、领导满意。

五、实施步骤“两开两整”活动从2011年11月下旬开始到2012年11月下旬结束，整个活动分五个阶段进行：

（一）学习动员阶段（2011年11月下旬至12月底）

1、制定方案。各单位要广泛征求干部职工的意见，切实制定好各学校的活动实施方案，方案既要体现针对性，又要突出可操作性和实效性。各单位要于11月底前将活动实施方案上报到教育局“活动办”（在办公室）备案。

2、动员部署。各单位要于11月25日前组织召开由县委“两开两整”活动办人员和本单位全体干部职工参加的动员大会，对干部职工进行宣传发动，对活动开展进行周密的安排部署。

3、开展“大学习”活动。通过组织集中学、自学、听辅导报告、看专题片等形式，组织全体干部职工学政治理论、学法律法规、学业务知识。要求学习动员阶段一般干部职工学习笔记不少于3000字，班子成员学习笔记

不少于5000字；一般干部职工学习心得不少于2篇，班子成员学习心得不少于3篇，其他每个阶段，每人增加1000字的学习笔记和1篇学习心得。

（二）听取意见阶段（2012年1月1日至3月31日）

1、开展“大纳谏”活动。结合2011年工作盘点和2012年工作谋划，通过设立“两开两整”活动意见箱、意见薄，召开座谈会、个别走访，发放调查问卷等形式，广泛征求教师、学生家长、镇村干部、“两代表一委员”意见与建议。同时，要征求对学校行政班子成员在工作作风、工作能力、廉洁自律等方面的意见和建议。

2、开展“大测评”活动。对教育局机关股室和工作人员的测评，由教育局“活动办”结合对机关股室和工作人员绩效考评进行，教育局领导、股室主要负责人、中小学校校长参加。对全县完小以上学校及其班子成员的测评，结合学办学水平综合评估进行，镇村干部、“两代表一委员”、学生家长代表、学校全体教职工参加，测评结果均反馈给各单位和个人。

（三）分析检查阶段（2012年4月1日至5月31日）

1、自查。单位要围绕履行职能、服务基层、内部管理、工作作风等方面查找问题。领导班子成员重点查找政治意识、大局意识、群众观念、勤政廉政以及坚持民主集中制原则方面的问题。一般干部和教师重点查找履行职责、执行纪律、工作态度、工作实绩等方面存在的问题。个人自查都要形成书面自查报告，并于2012年4月下旬上交本单位“活动办”备案。

2、互查。要在教育局机关和学校中广泛开展党员干部谈心活动，相互之间就思想、学习、作风、状态、工作上存在的问题和不足，给对方提出中肯的意见和建议。

3、组织查。分别组织召开局领导班子成员、学校领导班子、机关股室的民主生活会，对单位领导班子、班子成员和干部职工存在的主要问题进行认真讨论、深入剖析，教育局班子成员根据分工到联系学校和股室进行指导和点评。会议要形成会议纪要，各单位都要写出高质量的分析检查报告。

（四）整改落实阶段（2012年6月1日至9月30日）各单位和个人在2012年6月下旬，对照分析检查报告提出整改措施，通过电视、网络、宣传栏等形式向社会做出公开承诺，并建好整改台帐。并要及时社会公布整改情况，自觉接受群众监督，切实做到真整改、真解决、真落实。

（五）总结提高阶段（2012年10月1日至11月30日）

1、检查验收。教育局“活动办”组成检查组，对各单位的活动开展情况进行全面检查验收。重点检查：单位转变作风的措施和办法是否取得实效，业务工作是否得到明显改进，作风建设相关规章制度是否健全，列入整改台账的问题是否在限期内整改到位；干部职工的思想认识是否得到加深，精神面貌是否得到改变，工作积极性是否得到提高，爱岗敬业意识是否有所增强，管理水平和教育教学水平是否有提升。

2、建章立制。认真总结活动经验，加强和完善作风建设的领导机制、工作机制、监督机制等制度建设，从制度上保证干部作风建设的有效性、规范性和长期性。

3、开展“回头看”。各单位要对“两开两整”活动进行一次回头看，对在“回头看”中发现的问题要制定具体措施、限期整改，做到问题未查清不放过，整改措施未落实不放过，问题未解决不放过，有关人员未受到教育和处理不放过。

4、总结表彰。在每个阶段结束后，各单位都要写出书面小结，2012年11月20日前要写出工作总结。2012年12月，结合“创先争优”工作，教育局党委将集中表彰一批在“两开两整”活动中表现突出的单位和个人。

六、工作措施

（一）提高认识，加强领导。教育系统“两开两整”活动由刘国胜任组长，刘国胜任组长，游知祥任常务副组长，朱剑芳、刘四军、邝孟君、黄琼辉、邓昌旺、何泽涛任副组长，机关股室主要负责人任成员，活动领导小组与“转变作风下基层，项目建设在一线”领导小组两块牌子、一套人马。领导小组下设办公室，与教育局“作风办”联合办公。各学校也要成立相应的组织机构。

（二）广泛宣传，营造氛围。各单位要充分运用简报、电视、网络、橱窗等宣传手段，深入宣传开展“两开两整”活动的目的、意义和要求，增强广大机关干部参与“两开两整”活动的积极性和主动性。教育局网站要开设“两开两整”活动专栏，集中宣传各单位的好做法、好经验，报道一批好典型。同时，对干部作风不实、机关效能低下、落实工作不力、群众反映强烈的单位和个人进行公开曝光，进一步强化舆论监督，为活动深入开展营造浓厚氛围。

（三）强化督查，严格考核。活动期间，教育局“活动办”结合作风建设督查，对各单位“两开两整”活动每个阶段开展情况进行检查，对活动中走过场、应付检查、不落实要求的单位，及时进行通报批评，督促整改，确保各项工作要求落到实处。

英语课堂应坚持“活动为中心” 第3篇

一、什么是“以活动为中心, 学生自主学习”

“以活动为中心, 学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上, 设计和组织能激发学生兴趣的, 具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中, 鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造, 并通过学生活动, 让学生自己学会发现问题、解决问题, 自己摸索学习方法, 积累学习经验, 在不断的学习实践中培养自主学习的能力, 以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学模式。

二、为什么用“以活动为中心, 学生自主学习”

二十一世纪是一个信息日新月异的时代, 二十一世纪培养的人才, 不仅要掌握扎实的基础知识和技能, 更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识, 以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等。这种跨世纪人才素质的培养需求, 促使我们反思已往所进行的英语教学存在着很大的局限性:重理论、轻实践;重书本知识的传授, 轻动手能力的培养;重学习结果, 轻学习过程;重间接知识的学习, 轻直接经验的获得;重教师讲授, 轻学生探索。传统的教学模式是以教师的讲授为主, 学生接受型的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的:记住教师所教的语言知识和通过考试。因此, 我们认为课堂教学改革的进一步深化, 必须确立以人的发展为终极目标, 探索一种崭新的适应时代发展需求的教学模式。

三、《新目标英语》为实施“以活动为中心, 学生自主学习”提供了教学可行性

《新目标英语》使广大学生和英语教师耳目一新, 它采用新颖的编写体系:每个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富, 信息量大, 题材广泛, 话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合。在任务型教学方面有独特的设计, 与学生的知识面形成了明显的“信息沟 (Information Gap) ”, 有利于激活语言与情景的关系, 使学生在用英语做事中感受英语, 体现交际教学的理念与要求。这套教材的推广为教师根据学生与教学实际设计教学活动提供了肥沃的土壤。

四、教育学基础

现代教育的代言人杜威在《民本主义与教育》中明确阐述教法与教材的统一, 强调目的与活动的统一, 主张“在做中学”, “在问题中学习”。他认为教学的任务不仅在于教给学生科学的结论, 更重要的是要促进并激发学生的思维, 使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。他所主张的教育是没有目的的, 是让学生在问题的情境中自己探索, 自己改造和改组经验, 自己得出结论, 从而得到发展。以罗杰斯 (Carl Rogers) 为代表的人本主义的学习理论主张学习是发挥人的潜能, 实现人的价值的过程, 要求学生愉快地创造性学习。人文主义的课程论主张, 教学过程应该是解决问题的过程, 成为思想训练的过程, 成为学习“学习方法”的过程。以活动为中心组织课程教学, 在愉快、轻松的活动中展开课程, 完成教学。马斯洛、罗杰斯更强调教育应培养“自我实现的人格”, 这种人格是情绪、感情、态度、价值等的“情感发展”与理智、知识、理解等“认知发展”的统一, 从而使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展。这些教育学理论都为“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式的探索提供了广泛的理论基础。

五、实施原则

我们的教育不仅要培养成绩优异的学生, 而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具, 而且要遵循现代学生认识的发展顺序, 帮助学生实现认知的飞跃。教师在实际教学中设计的活动应该是学生能够接受, 愿意接受, 主动探求的形式, 应始终贯穿以下原则:

1. 趣味性原则。

在新课程标准中分级制定了情感目标。教学中一定要注意激发学生的学习热情, 使他们树立自信心, 主动求知。

2. 实践性原则。

主体的实践性活动、直接经验对学生身心发展具有决定性的影响。教师应通过设计丰富多彩的活动, 引导学生用眼、用口、用手、用脑, 在活动中启发多种感官去获得直接经验, 增加感性认识。通过完成具有挑战的活动任务, 让学生在亲身实践和实际体验中, 独立思考, 积极参与, 提高解决实际问题的能力。

3. 自主学习原则。

使全体学生都成为活动的主体, 这是衡最活动教学成功与否的标志。要求教师确立学生在活动中的主体地位, 尊重学生的自主权, 尊重他们独特的思维方式和活动方式, 尊重和保证活动的独立性与差异性, 让学生积极地、自主地、创造性地活动和发展, 真正使学生成为自己学习和活动的主人。

4. 生活性原则。

在活动的设计中, 要注重通过日常生活中具体的经验与生活来学习, 要在经验的范围内发现适合于学生学习的材料, 注重选择有可能引起新经验的知识点;注意选择与学生生活贴近的大自然和社会生活来展开教学, 使他们有更多的对生活的实际感受和与现实、大自然的直接接触, 让他们从现实和生活经验中发现课题, 在多样的、具体的生活经验中培养“用英语做事的能力”。

坚持开门搞活动 第4篇

会议认为，党的群众路线教育实践活动开展以来，中央以身作则、率先垂范，各地区各部门各单位迅速部署、积极行动，各项工作有序展开，总的态势是好的。同时一些地方、部门和单位也存在学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入的问题，必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。

刘云山在讲话中指出，开展教育实践活动，一把手是第一责任人，是党员干部的标杆。教育实践活动走不走过场，关键在一把手。在教育实践活动中，一把手要以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，为领导班子和党员干部作出榜样。一把手要把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场。一个地区、部门和单位的教育实践活动走了过场，一把手要负责任。

刘云山说，第一批教育实践活动将进入查摆问题、开展批评环节，这是教育实践活动的关键一环。坚持开门搞活动、开门听意见是教育实践活动的一个重要原则，只有敞开大门、开门纳谏，才能听到真心话、找到真问题。开门听意见、找问题要有诚恳的态度，欢迎提意见、敢于听意见，听不到意见、找不出问题本身就是问题。要引导党员干部开阔胸襟、放下思想包袱，真心诚意欢迎别人挑毛病，真心诚意让群众提意见，让群众评头品足。要把“面对面”和“背靠背”结合起来，既注重领导干部当面听取意见，也要让群众有“背靠背”给领导干部提意见的机会。开门听意见、找问题还要找准聚焦点，这次教育实践活动就是聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，要引导党员干部认真对照党章规定，对照廉政准则，有针对性地查找问题，问题找得越具体越好，防止似是而非、大而化之、不痛不痒，真正触及思想、受到警醒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。

中共中央政治局委员、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵乐际，中央书记处书记、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵洪祝，中央党的群众路线教育实践活动领导小组成员参加会议。

坚持开门搞活动 第5篇

河东区在开展群众路线教育实践活动中，从一开始就将“开门搞活动”贯穿每一环节，吸引群众和职工广泛参与，避免了“闭门造车”，将教育实践活动各项工作落到实处。

一是开门学精神。通过党员集中学习会、小组讨论会等形式，广泛动员群众共同学习，共同领会，在村、社区、驻区企业开设宣传专栏向广大干部群众宣传教育实践活动的目的、各环节重点、意见提交方式和渠道等，共召开学习会、讨论会28场，邀请了260位来自一线员工和群众代表参与。形成人人知晓活动，人人参与活动，积极为活动献言献策的良好氛围。

二是开门听声音。通过召开座谈会、开展民主评议、发放征求意见表、设置意见箱等方式, 征求群众对开展活动的意见和建议56条，对征求来的群众意见建议进行专题研究落实，为新区教育实践活动接地气求实效奠定基础。

坚持开门搞活动 第6篇

——省金融办集中研究改善农牧区金融服务问题

“农牧区金融服务面最广、服务最基层、最能体现改善民生。”日前召开的学习“国开农贷”模式、加快金融支持现代农牧业发展专题会议，要求全省金融系统把加强和改进农牧区金融服务，作为党的群众路线教育实践活动的重要载体，进一步加大金融支持“三农”、“三牧”的力度。这次会议，是省金融办在前期深入调查研究基础上就改善我省农牧区金融服务推出的诸多举措之一。

教育实践活动开展以来，省金融办坚持开门搞活动，把立足点和着眼点放在了改善农牧区金融服务上。8月初，省金融办主要负责同志率两位副主任，分别带领青海保监局及省内主要涉农金融机构负责同志，前往西宁、海东、海南、海北等地，深入当地农牧业产业化龙头企业生产基地、种养殖基地、信用乡镇、基层金融机构进行调研。9月2日，省金融办党组成员和各处室主要负责同志又专程前往循化县查汗都斯乡赞上村调研党政军企共建示范村项目进展情况。

调研奔着群众去，省金融办注重结合自身特点，在坚持对照“四面镜子”，查找“八种病症”的同时，注重敞开大门听，把群众意见作为第一镜子，把群众情绪作为第一信号，把群众需要

作为第一选择，面对面听民声、手拉手接地气、心贴心解民忧，认真反思金融系统在农牧区金融服务方面的不足和差距。

调研带着问题去，对群众反映强烈的问题立说立改，不拖延推诿；不能马上解决的列出时间表，制定路线图，不盲目拍板；对于少数群众不尽合理的诉求，耐心解释，求得理解，不胡乱许诺。

坚持开门搞活动 第7篇

我作为一名70后共产党员，没有经历过革命战争的洗礼，也没有经历过艰苦困难时期的锻炼，成长在新时期，工作在和平年代。特别是这些年国家经济建设取得重大成熟，人民群众过上了日益幸福的生活，一些不实的作风、一些享乐的念头、一些官僚的做法，无形在我们的身体力行之中体现。通过对党的群众路线的学习，对关于为民务实清廉为要求的群众路线教育实践活动一系列讲话精神的学习，让我深刻领会了做一名共产党员，一定不能忘记群众路线这个党的生命线，深刻领会了“从群众中来、到群众中去”在任何时候都是我们党工作的基本方针和路线。我们也只有时刻牢记党的群众路线宗旨，才能摒弃“四风”遗毒，才能在工作中真正做到想为群众所想、急为群众所急，真正为老百姓办事、办好事。

二是组工干部要努力成为讲政治、重公道、业务精、作风好的模范干部。今年6月29日，在出席全国组工会议时强调，实现党的确定的各项目标任务，关键在党，关键在人。在党的群众路线教育实践活动中，组织部门要自觉走在活动前列，努力把各级组织部门建设成为讲政治、重公道、业务精、作风好的模范部门。组织部门肩负着为党的事业选贤用能的重要任务，选什么样的人，用什么样的人，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。因此，作为组织部门工作的干部，首先要讲人品。要不断改造主观世界、

加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准严格要求自己，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白做官;其次要重服务。干部工作事关党的事业发展，事关国家长治久安。选人用人要紧紧围绕事业发展这条主线，把那些能干事、敢干事、能干成事的干部，通过有效的体制机制选拔出来;第三要作风正。最核心的是坚持公道正派，要着眼于党的事业发展需要选人用人，公道对待干部，公平评价干部，公正使用干部，敢于坚持原则，让好干部真正受尊重、受重用，让那弄虚作假、不干实事、会跑会要的干部没市场、受惩戒。

三是认真查找自身不足，努力使自己成为一名合格的组工干部。对照“四风”，我深刻认识到自身还存在差距和不足。主要表现在，在形式主义方面，有时候对待工作还不够认真，细致程度不够，起草文件还有敷衍思想;有时候工作作风还不够严谨，随意性太强，对待政策性较强的干部人事政策时，思考不够，不吃透主要精神，不注重结合实际贯彻落实，满足于照本宣科、机械照搬照套;有时候抓落实力度还不够，计划措施制定得比较周密，却不太注重深入实际抓落实，特别是满足于会议安排了、布置了、领导强调了，至于工作是否高标准、高质量地完成以及下面是否按要求在做则不闻不问，或者轻描淡写地问。在官僚主义方面，常借工作忙、事情多为原由，深入基层少，掌握不了基层实际情况，制定政策或安排工作靠经验主义进行;有时候安排基层的工作，命令口气重，协商态度少，思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套。

坚持开门搞活动 第8篇

“大走访”开门评警活动开展以来，临西县公安局以提高人民群众满意度为目标，以改进局党委班子和机关工作作风为重点，以“八项工程建设”为抓手，扎实开展了形式多样“大走访”开门评警活动，促进了各项工作的深入开展，树立了公安部门和公安民警的良好形象。

一、坚持开展恳谈评警，扩大公安工作在地方党委政府中的“影响力”。主动邀请党委政府、党代表、人大代表、政协委员、群众代表等参加警民恳谈会和行风监督员会议，广泛征求社会各界对公安工作的意见和建议，从端正执法思想、规范执法行为、严密执法程序、强化执法监督等环节入手，着力解决群众反映的执法不作为、乱作为、不公不廉等突出问题，努力打造人民满意的廉洁警队。活动以来，全局共召开社会各界代表恳谈会20余场次，发放问卷调查800余份，征求意见建议36余条，整改解决具体问题16件。

二、坚持开展走访评警，增强公安机关在人民群众心目中的“满意度”。活动开展以来，全局各部门主动与民政、妇联、共青团等部门联系，组织民警到辖区敬老院、困难家庭之中，开展形式多样的“大走访”爱民实践活动，为群众做好事、办实事。活动开展以来，全局组织慰问低保户特困家庭、贫困学生135人次，捐赠食品、物品、慰问金等价值

8000余元。此外，局党委书记、局长姜延良和局党委副书记、政委李洪才等局领导，还多次到村干部、学校、党政机关等地，虚心征求社会各界对公安工作的建议，取得了群众评议的第一手资料，为下一步工作的部署提供了可靠依据。

三、坚持开展网上评警，拓展公安机关与人民群众之间的“沟通力”。积极拓展活动渠道，创新交流互动模式，建立了“即时互动”警民QQ群，为网民解疑释惑，增进了网友对公安工作的了解。此外，围绕公安机关重要决策和与公众利益密切相关的事项，通过开展网上评警等活动，征集公众意见和建议21，并及时进行了分析、汇总和整改，受到了网友的一致好评。

坚持不懈——开门的钥匙作文 第9篇

当第一抹阳光洒向大地，妍妍的闹钟也响了起来。妍妍赶紧坐起身来换上校服，匆匆忙忙地洗漱完毕后，来到楼下，背起鼓鼓的书包随手抓起桌上的一个大面包，边走边啃着。

街道上人寥寥无几，只有几个环卫工人在清扫大街。但是妍妍是学校舞蹈队的一员，一个月后，她们要去参加市里的`比赛，这可是妍妍的梦想，一定要努力啊!

来到舞蹈室，妍妍自觉地练了起来。不一会儿，苏老师也来了，其他成员也陆陆续续的到齐了。练舞时间正式开始了。音乐响起，大家随着节奏翩翩起舞，妍妍努力地做着每一个动作，刚跳完一遍，她就早已大汗淋漓。一遍又一遍，苏老师站在前面仔细地看着，她把目光停留在妍妍身上。苏老师皱了皱眉头，不时地摇摇头。

练舞结束后，妍妍背起书包正要走时，苏老师叫住了她：“妍妍，你的动作太僵硬了，不要为了完成这个动作而去做，跳舞是要用心去跳，如果你一直这样，那你不能去参加比赛了。”

“老师不要，我会努力的。”妍妍沮丧地说着。

“可是你的动作真的太僵硬，如果你一直这样跳下去，那你明天可以不来了。”

“老师，我会改正的，我一定会努力练习的!”妍妍说到，泪水划过脸颊，滴在地上。

“那你回去好好想吧。”苏老师说完，便离开了。

回到家，妍妍完成作业后就来到院子里开始练舞。她的爸爸妈妈很是惊讶，自己的女儿什么时候那么勤奋了呀!

一天又一天过去了，妍妍还是去了舞蹈室，与大家一起练舞。她暗暗下定决心一定要让苏老师满意!

“妍妍，你还是跳得太僵硬，你会把大家拖累的!”苏老师又一次对妍妍说到。这一次，妍妍没说话了，她开始怀疑自己，自己真的能行吗?苏老师走后，妍妍一个人默默地走回了家。晚上，雨稀里哗啦地下了起来。妍妍趴在窗前，看着窗外的雨珠打在一朵朵含苞欲放的花骨朵儿上，妍妍心想，这些可怜的花那么大的雨，怎么能挺得住呢。

第二天，闹钟响起，妍妍依旧缩在被窝里，她打算放弃。不知又迷迷糊糊地睡了多久，忽闻妈妈的喊声，妍妍慢慢爬了起来一看闹钟，暗叫不好，上学要迟到啦!妍妍急急忙忙地起了床，一股脑地向学校冲去。这一天，妍妍一直默默地坐在位子上，没有往常那样活跃。她发现自己无法割舍跳舞的梦想，尽管自己打算放弃，可心中仍然惦记着。

终于，放学铃声响起，妍妍走回了家，这一天好漫长，有种度日如年的感觉。来到窗前，她不禁惊讶地感叹到，眼睛盯着窗外那片盛开的花海。

多么顽强的小生命!尽管饱受雨珠地暴打，却能盛开出如此美丽的花朵。妍妍转过身，低下头，想着苏老师的话，心不禁抽动起来。自己明明那么努力，却

这时，妈妈来到她身边，抚摸着妍妍的头，温和地说：“妍妍，听老师说，你今天怎么没去练舞了。”

“妈妈，我”妍妍小声地说着。

“妍妍，不要失去信心，只要坚持不懈，就终究会有结果的。”妈妈说。

妍妍听着妈妈的话，心里不禁有了几分力量，忽然窗外吹过一阵风，妍妍看见花儿在风中舞蹈着，是那么自然，那么优雅。她似乎领悟了些什么。

清晨，没等闹钟响起，妍妍便起了床，去了舞蹈室。苏老师来到舞蹈室门前，突然看见妍妍正在跳着舞，刚想开口问，却又把话咽了下去。静静地看完了一遍。苏老师拍着手说到：“妍妍，你进步了好多呢，加油哦!”妍妍惊讶地转过身，看见苏老师，心一愣，这才反应过来，高兴地跳起来，嘴里连连说到：“谢谢苏老师，谢谢!”

一个月后，妍妍与伙伴们站在舞台上，一起自豪地举起奖杯，台下掌声一片。

坚持开门搞活动 第10篇

来源：人民日报上传时间：2013-08-17

中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山14日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组第三次会议，学习贯彻总书记重要指示精神，总结前一段活动开展情况，研究部署下一步工作任务和措施。

会议认为，党的群众路线教育实践活动开展以来，中央以身作则、率先垂范，各地区各部门各单位迅速部署、积极行动，各项工作有序展开，总的态势是好的。同时一些地方、部门和单位也存在学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入的问题，必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。

刘云山在讲话中指出，开展教育实践活动，一把手是第一责任人，是党员干部的标杆。教育实践活动走不走过场，关键在一把手。在教育实践活动中，一把手要以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，为领导班子和党员干部作出榜样。一把手要把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场。一个地区、部门和单位的教育实践活动走了过场，一把手要负责任。

刘云山说，第一批教育实践活动将进入查摆问题、开展批评环节，这是教育实践活动的关键一环。坚持开门搞活动、开门听意见是教育实践活动的一个重要原则，只有敞开大门、开门纳谏，才能听到真心话、找到真问题。开门听意见、找问题要有诚恳的态度，欢迎提意见、敢于听意见，听不到意见、找不出问题本身就是问题。要引导党员干部开阔胸襟、放下思想包袱，真心诚意欢迎别人挑毛病，真心诚意让群众提意见，让群众评头品足。要把“面对面”和“背靠背”结合起来，既注重领导干部当面听取意见，也要让群众有“背靠背”给领导干部提意见的机会。开门听意见、找问题还要找准聚焦点，这次教育实践活动就是聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”，要引导党员干部认真对照党章规定，对照廉政准则，有针对性地查找问题，问题找得越具体越好，防止似是而非、大而化之、不痛不痒，真正触及思想、受到警醒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。

中共中央政治局委员、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵乐际，中央书记处书记、中央党的群众路线教育实践活动领导小组副组长赵洪祝，中央党的群众路线教育实践活动领导小组成员参加会议。