爱心献给你范文

爱心献给你范文（精选11篇）

爱心献给你 第1篇

爱心献给你

山东省青州市益都师范附属小学 赵喜佳

活动目标

1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。

2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。

3.乐于参与有意义的活动。

4.4.初步了解生活中的自然、社会常识。5.尝试用不同的方式探究、解决问题。

活动准备

教师;1.配合教学内容的教学课件2.轻音乐 学生：各色卡纸、彩笔、剪刀

教学过程 第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

1.大家都喜欢听音乐吧，今天老师也给大家带来一首好听的音乐《爱的奉献》

师小结，引出新课 在生活中，我们就应当像歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

2.师：老师知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。

3.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

2.读故事，谈体会

教师对学生的发言给予引导和总结。

三、介绍“我”的助人经历，加深体验。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？ 2.教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及助人为乐。

四、关爱动物，升华情感。

1.师：其实，我们的这种快乐并不仅仅局限于对周围人的爱心奉献。动植物也需要我们的关爱。

在生活中我们该怎样去保护动植物呢？ 2读课本小资料

五、动手实践、表达爱心 看一看，说一说

出示教材中展示贺卡制作过程的画面。请大家仔细看一看该怎样制作一张贺卡呢？

六、课外延伸，付诸行动 1.为家人、同学献一次爱心； 2.为班级、学校做一件小事；

3.继续开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

爱心献给你 第2篇

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我叫闫翠香，来自湖屯镇中心小学。今天我说的内容是《爱心献给你》

一、教材分析

“爱心献给你”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元内容。本课主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。本课的内容是按照“认知——探究——实践”的思路设计的，我也是按照这一思路设计活动、组织教学的。在教学中，我以情景图和故事来展现生活中爱的范例，帮助学生感受生活中别人给予自己的爱，以提出问题、思考讨论的方式引导学生探究如何爱别人，以搜集、调查、讲述爱心故事的方式来巩固学生的认识，并激发他们把这种认识落实到行动上。

二、教学目标

情感与态度：初步感受生活中别人给予自己的爱，激发对自己身边人们的热爱之情。

行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。

知识与技能：初步了解生活中的自然、社会常识。讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用调查、搜集等方式探究问题。

三、教学重点

体会到我们的生活时时处处都被爱所包围，同时形成爱别人的愿望，学会爱别人的方法。

四、教学准备

配合教学内容的多媒体课件。

五、教法、学法

教法：⒈情境式教学。对于二年级学生，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时我通过做拍手游戏让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度，增强教学实效性。

⒉对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣，更好地探究案例所体现的爱心传递。

⒊活动式教学。我们的品德与生活教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。但是，我们不可能要求学生天天捐款捐物，爱心行动更体现在做力所能及的事情上，而亲手制作爱心卡的活动，实际上是用宣传、感恩的方式将我们的爱心链接起来，这是可以倡导学生去做并且能够做到的爱心传递。学法：

⒈收集整理资料

在品德与社会课程的学习中，收集资料既是一种学习方法也是一种学习能力的体现。为了指导学生有效收集助人为乐的事例或图片，我提供了收集途径：看电视、上网、查阅报纸书刊、请求家长的指导帮助；我还为他们准备好小卡片，帮助学生整理资料，潜意识中体会爱心卡片所传递的爱心。⒉对话式学习

学生对生活的认识、体验和感悟对形成他们品德与社会性发展有着特殊的价值。在教学中，我指导学生用对话的方式探究文本、探究案例，在对话过程中，学生将感悟到同学之间爱心的温暖与可贵，这种内心体验将促使学生愿意为传递爱心付出行动。

六、说教学过程 教学过程

一、游戏导入，激发兴趣

1.师：我知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。（出示拍手歌）

跟你同桌面对面,像老师这样,看着大屏幕,跟着老师一起做,一起唱拍手歌.点击电脑课件,拍手歌歌谣

你拍一,我拍一,我把爱心献给你

你拍二,我拍二,互相帮助在一块儿

你拍三,我拍三,尊老爱幼我为先

你拍四,我拍四,我来为你做点事

你拍五,我拍五,欢欢喜喜跳个舞 2.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？ 3.师小结，引出新课

在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

（设计理念：以《拍手歌》游戏导入新课，然后引导学生思考：“我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的爱。）

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

1、读故事，谈体会

我这里有一则小明写的一篇作文，咱们一起读一读。

助人为乐

刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，李刚同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，李刚的鼻子里突然涌出了鼻血。李刚被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。

我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把李刚脸周围的水和鼻血擦干。李刚这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“小明，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。

我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。

2、听完故事，说说故事中的小明是个怎样的人？

3、教师对学生的发言给予引导和总结。

(设计理念:小学生非常喜欢听故事，如果能把有价值内容融入故事中，就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中。让学生自由对话交流，深切感受表达自己对身边人的爱，能设身处地为他人着想，热情帮助他人解决困难是多么的幸福与可贵。)

三、关爱他人，升华情感。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？

2、拿出课前搜集的助人为乐的图片或故事交流、展示。在学习小组内交流自己的助人故事。

3、教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。（看课件图片）让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及，助人为乐。

（设计理念：同学之间的爱心故事非常多，说明事例是感受爱的过程，说声“谢谢”是感恩的过程，是一种渗透性地传递爱心的教学活动，要让学生说充分说透彻。）

四、活动实践，传递爱心。

1、提议学生把自己想要呼吁别人奉献爱心的想法制作成爱心卡，让爱心卡把自己的爱心传递给他人。

a学生观察图画，了解贺卡制作的过程。b准备制作贺卡的物品。c动手制作贺卡。

教师提问：你想送给谁？在贺卡上写什么合适？

2、指导写法：先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字。

3、学生在《让世界充满爱》的歌声中制作爱心卡。

（设计理念：这个教学环节是本节课教学的重难点所在，是一个化情感为行动的过程。难点的突破在于学生收集资料的有效性，因此也是一个检验学生收集资料整理资料是否有效的过程。学生交流的过程中，我需要相机评价肯定那些认真收集资料的学生，并请他们介绍资料的来源，这是对学习方法的指导。让学生制作爱心卡，意在激发学生的爱心情感，用行动来表达爱传递爱，我采取小组合作的方式指导学生动手实践。）

五、课外延伸，付诸行动

1、展示评价爱心卡。

（设计理念：学生制作好爱心卡，教师展示评价，是对学生爱心情感与行为的肯定。我还将品德与生活教学的时空拓展到课外，让学生把自己制作的爱心卡等贴在教室后面黑板报的一个角落，办成一期爱心小报，汇成爱的海洋，让这些爱的语言随时提醒孩子们把爱化作自己的实际行动。）

2、为家人、同学献一次爱心；

3、为班级、学校做一件小事；

4、开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

板书设计：

把爱献给你,妈妈 第3篇

母爱是无私的、温暖的, 更是伟大的。母亲对我一直是默默地付出。我一直希望为母亲做些力所能及的事。

在一个宁静的下午, 妈妈疲惫不堪地躺在床上, 妈妈的身体又不舒服了。我在旁边暗自高兴, 终于可以大显身手了。说干就干, 我拿了一个鸡蛋, 跑进厨房里, 学着妈妈的样子, 系上围裙。把电磁炉的插头插上, 按下“开关”按钮, 点下“煎炸”, 先把锅烧热, 然后在锅里倒入一勺油, 大约等了三十秒, 见锅冒烟了, 我拿起一个鸡蛋在锅边敲了几下, 破了裂开一条缝, 两手用力一扳, 蛋清和蛋黄就像掉下山崖似的掉进锅里, 锅里立刻发出“噼里啪啦”的声音, 像在放鞭炮。

不一会儿, 荷包蛋煎好了, 香喷喷的味道扑鼻而来, 我的口水已经垂延三尺了, 便把荷包蛋盛进碗里, 双手端到妈妈跟前, 妈妈感动得流眼泪了。

把爱心献给学生 第4篇

一、学生的成长离不开老师的表扬和批评

光有表扬，学生会沾沾自喜容易翘尾巴，光有批评，会伤害孩子的自尊心，学生会采取破罐子破摔的方式。因此要善于表扬，巧妙批评，使孩子健康的成长。

我班共有56人，来自八个村庄的学生，他们的特点是天真活泼，爱动好闹。学习程度参差不齐，有的学生学习不但差，而且懒。针对这种情况，就要全面了解每一个学生的学习能力、学习成绩，以及学生的兴趣、个性、家庭等情况，才能开展好班级工作，才能调动学生的积极性，使学生都感觉到老师在关心他，爱护他。

去年我班有四个调皮生，晚上经常去网吧打游戏，白天上课不是睡觉就是做小动作，扰乱课堂秩序，弄得整个班乱轰轰的，我看到后非常生气、着急。但我知道着急是没用的，硬性训斥也不起作用，于是我花费精力主动去接近他们，跟他们一块打乒乓球、下棋。每次我都有意输给他们，看到他们的高兴劲，我趁热打铁地说：“你们真了不起，连老师都输给你们了”。时间一长他们也和我的距离拉近了，不那么害怕我了。他們的学习努力了，调皮的次数也减少了，成绩逐步上升，在考试中均为及格。去年下学期，我班转来一名叫徐同学的学生，入校的第一天，就打哭了三名女同学，学习成绩全班倒数第一，有位了解这个学生的老师告诉我，徐同学是淄川区杨寨小学出了名的坏学生，到哪里都不受欢迎。但我并没有这样看，我认为只要用爱心去感动他，配以恰当的教育方法，他一定会变好的。我经过多次家访，找到了这个学生变坏的根源，由于我经常接近他，找他谈心，经常帮他补习功课，给他讲一些有针对性的小故事。几个月后，徐同学就有了明显得变化，学习态度有了大得转变，我抓住这一微小的进步，在班里大加表扬，让他管理班内得图书、报刊。这样一来，他的自尊心被激发起来了，经常乐于助人，学习成绩也进步很快，年终被评为三好学生。

二、用爱感化学生，谈心最有效

这学期开学，领导又让我接了五年级毕业班，我迎来了50位新同学，这个班已经连续换了5个老师了，全校老师都知道这个班是教学质量最差、纪律最乱的班级。开学后不久，我便发现其中有一位外地生孙同学，他上课不认真，从来不交家庭作业。我难免要批评他，可他倒好，一副无所谓的神态，冷淡。让你气也不是，恼也不是。他就像只不愿伸头的小乌龟。我想，只有谈心才能和孩子拉近距离，找到那只“暖炉”

一天，我像往常一样，提前几分钟走进教室，看见他正踮起脚尖擦着黑板，我想机会来了，等铃声响过之后，我没有急着上课，而是当着大家的面，表扬了他热爱劳动、热爱集体的一面。同学们听了我的话之后，向他投去了赞许的目光。他羞涩地低下了头。后来我发现他这节课上得特别认真，作业也完成得很好。但我知道，坏习惯不是一朝一夕养成的，改掉当然也不会那么容易，冰冻三尺，非一日之寒。果然，第二天，他又没交作业。课间，我找他过来谈话，他委屈地说：“我知道我恨懒，就是控制不住自己。”“你是不是一个男子汉？”我问他。“是。”回答很干脆。“老师相信你，就从完成今天的作业做起吧。”我对他说。放学后，他交来了作业，虽然字迹潦草，但至少完成了。我鼓励了他的进步。在以后的教学中，我一直努力地去关注他，找机会跟他谈心，及时鼓励他的点滴进步。慢慢地，他改掉了懒惰的坏习惯，作业能自觉去完成了，我很高兴他的进步。如果我要训斥他，效果就不是这样了。

三、宽容对待每一位学生

张同学，一个顽皮好动而又倔强的男孩。在别的老师的眼里是一个不可救药的孩子。一个字“皮”。上课时常冷不丁冒出一句话，惹得同学们哄堂大笑。课间不是把别人的东西摔到地上，就是骂人打人，常常惹事。老师们不喜欢他，同学们也讨厌他。我是领教了这个孩子的厉害了，你正投入地讲课时，他突然冒出一句，让你哭笑不得。同学们打他小报告更是一天要好几回。无论你怎么训斥，他都若无其事的样子。嘴上说改，可屁股一转，仍旧我行我素。

面对这样的学生，有时真的很气愤。而多年的教育经验告诉我：你越是恨他，他越是走向极端，只有用爱来感染他，点化他。我试图用爱转变他。在他上课乱讲话时，我不再厉声批评，而是用眼神提醒他这样做不对，当有同学打他小报告时，我会当着全班同学说：“我觉得张同学最近表现好多了！他也在努力使自己变好。只不过他的缺点比你们多些。你们多给他点时间，对他宽容些，好吗？”同学们听了点点头。渐渐地，他的表现好多了。和他一起玩的同学逐渐多起来了。

【教学设计】爱心献给你 第5篇

“爱心献给你”主要在于引导学生在生活中学会相互关心、相互帮助，向他人伸出友爱之手。

1.培养学生的爱心，让学生在感恩父母的同时懂把爱回报身边的每一个人。2．发现爱，回报爱，把爱献给每一个需要爱的人。3.体验“给予比接受更快乐”的情感。

4.懂得献爱心从力所能及的小事做起，献爱心并不难。

二、教学内容和重难点

重点：让学生了解父母的爱，体会生活的幸福，懂得感恩父母，回报父母，从而懂得把爱献给身边每一个需要爱的人。

难点：明白献爱心并不难，要从点滴小事做起，帮助别人快乐自己。

三、学情分析

1、我们学校是一所县级实验小学，90%的学生都是独生子女，他们习惯了接受来自爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人的爱，但却不知道怎样回报爱，个别学生对家人和同学比较冷漠，习惯以自我为中心，对别人缺乏爱心。

2、二年级的学生正是良好道德形成的重要时期，他们告别了懵懂无知，渐渐明白事理，所以正确引导学生学会感恩，发现身边的爱，把爱心献给别人显得尤为重要。

3、二年级孩子心灵洁白无瑕，给他播种爱的种子，爱心就会发芽。

四、媒体选择和设计

本节课主要以视频录像和Microsoft powerpiont的方式，和同学们一起寻找爱，献出爱心。

1、powerpiont出示一组和家人在一起开心幸福的图片，让学生感悟，生活中因为有爱而开心快乐、幸福。

2、视频出示公益广告《给妈妈洗脚》的视频，从感人的画面明白要把爱回报给自己的家人，并且给予爱也是一种幸福。

3、歌曲互动，让学生随着音乐的节拍踏上献爱心之旅。

4、出示《琪琪的故事》，通过故事让学生感受学校生活中的师生间和同学间的爱。

5、动画片《残疾人的心声》，通过流泪的小强，让学生感受残疾人的痛苦，唤起同学们对残疾人的尊重和关爱。

6、一组社会场景图，让学生在场景中思考怎样帮助需要帮助的人，把献爱心付诸行动。

7、视频《关心别人快乐自己》让学生明白献爱心并不需要做轰轰烈烈的大事，从点滴小事做起，从而明白献爱心并不难。

8、一组反应小学生献爱心的图片，以图片为榜样告诉学生我们可以这样帮助他人。

9、出示展板，让学生把自己的爱，自己的心愿，自己的祝福写在爱心卡片上贴到展板上。

《爱的奉献》的背景音乐

五、教学过程： 1．图片

师：同学们，看到这组图片你感受到了什么？（爱，幸福）

师：是啊，他们生活在爱的海洋里，所以他们脸上洋溢着幸福灿烂的微笑，那你快乐吗？你的快乐来自哪里？

学生分享生活中，父母关心照顾自己的事情。以此感受有爱所以幸福。播放《给妈妈洗脚》

师：家是爱的港湾，无论是接受爱还是给予都是一种幸福，我们生活在爱的社会里，我们得到的爱不仅仅来自家庭，生活中处处有关爱，今天就让我们乘着爱心大巴一起寻找爱，献出爱吧。

2．第一站：走进校园 讲述《琪琪的故事》

师：你想怎样帮助琪琪？听到后来琪琪的转变你想说什么？

师：在你的学习生活中有没有人曾经帮助过你，而你有没有帮助别人？ 学生讲述自己学习生活中获得的帮助以及帮助别人的故事。3.第二站：走近残疾人

师：穿衣服对于我们二年级的学生来说是件非常简单的事情，今天老师给大家增加一点难度，请同学们右手不要动，看看谁能够把衣服穿上。师：看来，穿衣服这样一件简单的事情对于右手不能动的人来说是件多么困难的事情啊?生活中有很多这样身体有残疾的人，他们不仅仅要承受来自身体的痛苦，有时还要承受来自精神上的痛苦。

播放动画片《残疾人的心声》

师：面对流泪的小强你想不想帮助他？你想怎样帮助他？ 学生„„

看来我们班的同学都是非常有爱心的。4.第三站：走进生活馆

师：走进生活，你有没有遇到过这样的场景，如果你遇到了，你想怎样做？ 播放场景图

学生针对图片纷纷发表自己的想法，怎样帮助需要帮助的人。，教师强调帮助别人要有礼貌，要注意方式方法。

5.乘坐爱心大巴顺利返回，畅谈一路走来的收获。

6.随着年龄的增长我们能够帮助别人的事情越来越多，我们看看身边的大哥哥大姐姐都是怎样帮助别人的。（播放爱的奉献）

7.制作爱心卡片

师：今天老师给每一名同学都发放了爱心卡片，同学们你想把你的爱心献给谁？请写下来，并写下你想怎样做。

学生制作爱心卡片 学生分享卡片内容。

把爱心献给病友 把智慧献给党旗 第6篇

2014年是周小平从事临床工作的第12年。12年来，他在刻苦钻研，精益求精，共承担省级科研课题2项，发表论文7篇，被评聘为湖南省针灸学会理事、郴州市物理医学与康复学专业委员会委员。12年来，他刻苦钻研，恪尽职守，在年终考核中先后六次被评定为优秀、受到县人民政府嘉奖，其中立三等功一次；三次被县卫生系统党委评为优秀共产党员。12年来，他始终坚持“把爱心献给病友，把智慧献给党旗”的理念，体现了一位共产党员爱党、爱民的情怀。

一、病友至上、真心服务。

作为一名医生，周小平始终把每一位患者作为家人看待。一是致力于解患者之所忧、以最低的费用实现最大的疗效。病友曾某某、女，42岁，从14岁开始患上了哮喘病，每年均有好几次发作，尤其冷天发作频繁。多方求医均未治愈，家庭十分困难。2006年经病人介绍找周小平治疗，连续治疗了2个伏天，共花了450元钱，该病就治愈了，即使在2008年特大冰灾期间，病情都未发作，病人及家属特意带上感谢信登门致谢。二是致力于急患者之所急、以最优的方案实现最大的疗效。病友黄某某、女，67岁，2011年12月5号，因患带状疱疹经外院治疗未愈而致病程长、病情重、后遗神经痛非常明显，让患者寝食难安，因患者年龄偏大，血压和心率波动较大，病情复杂，周小平连续五个深夜，到病床观察患者病情，三次调整治疗方案，让患者减轻痛苦和早日康复，患者和同室病友及其家属都说：“我们在很多医院治过病，护理过病人，但从来没见过像他这样负责任的医生。”三是致力于帮患者之所难、以最诚的服务实现最大的疗效。2010年五一放假期间，从外院转来患有脑卒中的病友李某某，由于患脑卒中后，导致半身不遂，生活不能自理，性情比较孤僻，并伴有抑郁和焦虑症状，常与家人发生争吵，不愿意接受常规治疗。为了能让他早日康复，周小平便给他精心制定治疗方案，并亲手给他治疗，还利用

下班时间与这名患者谈心、拉家常，帮助他疏导心理障碍。出院后，周小平还利用休息时间多次上门复查，并指导他用药和康复锻炼。

二、率先垂范、打造品牌。

作为科室主任，周小平着力在率先垂范、强化管理、打造特色品牌上做文章。一是注重于科室内部的管理和外部的协调。建立健全科室管理制度，注重团队合作共进，加强与医院其他科室沟通，拓展与外院的学习交流。用先进的理念指导发展。二是注重于以身作则、扎实苦干，以自身人格魅力带好班、带好人。始终战斗在工作的第一线，每年白天加班不少于80天，晚上加班不少于200天，基本上没有双休日、节假日。在他的带动下，科室同仁攻坚克难，乘势而上。2002年中医院理疗室只有3位医生，年收入不足15万元；2012年医务人员达16位，住院病床30张，业务用房面积600余㎡，年收入过400万元，成为郴州市重点特色临床专科、湖南省中医特色专科，打造了中风专科和骨伤专科的康复治疗阵地，带动了医院的中风和骨伤专科等二个省重点科室的发展。三是注重于科室特色品牌的探索和打造。大胆提出了把针灸理疗科建设成湘南地区特色专科的构想和打造名科、名医、名术的战略方针，大力实施 “醒脑开窍”针法、小针刀疗法、三伏天“冬病夏治”疗法、腹针疗法、穴位埋线及偏瘫肢体康复训练等中医特色项目。其中周小平本人在治疗中风病、面瘫、三叉神经痛、带状疱疹后遗神经痛、颈性眩晕及颈、肩、腰、腿痛等方面积极的探索和实践，撰写了《针刺配合穴位注射治疗周围性面瘫的临床观察》、《合谷刺埋线法配合穴位注射治疗颈性眩晕的临床观察》等课题标书，成功申报了湖南省中医管理局科研课题，填补了嘉禾县康复医学多项空白。

三、平易近人、廉洁行医。

作为一名共产党员，周小平始终保持平易近人、廉洁奉公的革命传统。一是坚持平易近人、平等待人的传统美德。对待病人，无论是领导，还是山区农民、下岗工人，他都尽心尽力，切实做到热情接待、热心帮助。2012年6月的一个星期天，一位广发乡的弱智老人无人

陪护、身无分文来到针灸理疗科看病，经查血压为190/110mmHg。周小平立即带他到内科看病和相关科室进行检查，让病情得到了及时的控制，并与其家人取得联系。二是坚持生活朴素、廉洁奉公的优良作风。始终保持农家子弟生活简朴的优良作风，满足于工薪阶层的生活水准。病人的礼物、红包，无论大小一律拒收；商家的礼物、礼金，无论多少一口回绝。2009年,医院决定为针灸理疗科购买一台报价

2.98万元的设备，个别商家找到周小平，提出如购买他们的设备,可以给科室医生们一些好处。当时，他明确提出只能让利于医院，不能受惠予个人，最终以1.68万元成交。

爱心献给社会1 第7篇

活动目标：

1、认知目标：爱，是人间的永恒；爱心，是人间的最美。

2、行为目标：体现出自我的价值。

3、情感目标：我们最快乐的事就是帮助别人。

活动内容：

爱，是人间的永恒；爱心，是人间的最美。我们曾用我们的心修筑了一道爱的彩虹，让它连着我们，也系着那贫穷的大山。把我们充满爱的心献给那些需要帮助的人，献给社会……

那日秋高气爽，仿佛老天也以自己的清朗去迎接那群来自白玉县的贫困少年。主席台上堆放着大包小包的衣服文具，这就是我们将要寄的爱心。我时不时地张望着汽车将要驶来的那个方向，我们真想快点见到他们。

他们需要我们的爱，那里太贫穷，许多孩子连饭也吃不饱，还能上学吗？可他们渴望智慧与科学，他们太需要用科技知识改变那座贫穷了数千年的大山。

一阵急促的喇叭声，他们来了。场下顿时响起了一片热烈的掌声，当校领导一次又一次握住他们的手时，他们的目光差点夺眶而出。当同学们将大包小包的衣服放在他们怀里时，我知道他们的心热了。他们止不住心中的激动，热泪还是一滴一滴地滚落了。

那群少年向我们献上了藏族最珍贵的礼品——哈达。那洁白的丝带在风中飘舞，和着掌声，伴着热泪，谁见了能不为之动容！

这就是爱，这就是爱心，这就是爱的力量。让爱的彩虹永远美丽……让世间充满爱……愿人间让爱奏响生命的主题，让世间的爱永恒。把爱心献给需要爱的人，把爱心献给社会，我们的祖国永远是爱的海洋，爱的天空。愿爱永远系着你我他。

爱是人间最绚丽的彩虹……

在生活中，我们无时不刻不在享受着社会的关心与爱护。

当我们上幼儿园、小学、中学时，我们享受到老师、同学们给我们的爱。

当我们回到家中，我们又享受到父母、亲人给我们的爱。

我们的成长离不开家庭，学校以及社会各方面给予的爱。

在人生的道路上，人人都需要社会的关爱。

天灾人祸，常常给人意外的打击。如洪涝干旱、地震、车祸等，使很多人陷入灾难之中。1992年，华东地区遭到百年不遇的洪水灾害，洪水淹没了千万人的家园，灾民缺衣少食。他们需要帮助，需要爱。在我国一些贫困地区，人民的生活还很困难，相当数量的适龄儿童没有条件入学或者被迫中途辍学，他们需要帮助，需要社会的爱。

我们的社会中，人人都需要爱。

有一首歌叫《爱的奉献》，歌中唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

香港实业家李嘉诚先生先后捐赠4亿多港币，用于国内兴办教育及慈善事业。霍英东、邵逸夫、曾宪梓等港澳同胞也都曾向内地捐赠巨款，奉献他们的爱心。

华东水灾，丽江地震时，包括港澳同胞在内的炎黄子孙纷纷捐款捐物，给灾民们送去急需的食物，衣物，送去温暖的爱心。这些帮助不仅缓解了灾民的困难，而且也使他们增添了战胜困难的勇气。

“希望工程”牵动着亿万中华儿女的心。四面八方的人们向失学儿童伸出援手，工厂企业慷慨解囊。党政机关捐物，老太捐出了自己多年的积蓄，小朋友省下自己的零用钱，连同心爱的衣服，书籍寄给自己的同龄人„„

当然，爱并不仅仅以金钱多少来衡量的。就拿我们 “红帽子爱心小队”来说吧。小队的队员利用周末休息时到军烈属林麦生老奶奶家做好事。

他们帮老奶奶搞卫生，擦门窗桌椅，扫地拖地等一切力所能及的家务活，然后又陪着老奶奶喝茶聊天，给她表演节目。

队员们无论刮风下雨，严寒酷暑从没间断过，他们从没叫过一声累。每个队员都争着献出自己的一份爱心，像这样的例子不仅在我们班，在我们学校，在我们周围还有很多。又如香港“千里送光明”医疗小组的医生们，他们用自己高超的医疗技术给世界各地的眼病患者无偿治疗，献出了他们自己的一片爱心。

老师，同学们。爱是人间最美的语言。让我们为社会献出自己的一片爱心吧!

秦皇岛6月2日电(记者吴永哲)今天上午，9名山海关志愿者在古城莲花湖公园一角的小方桌上完成了他们各自生命中的一项重要抉择———在“公民生前无偿捐献遗体志愿书”和“无偿捐献角膜志愿书”上签字，承诺身后将遗体和角膜

无偿捐献给社会。

在场的秦皇岛市红十字会秘书长刘萃介绍说：“这样大规模的集体无偿捐献活动在秦皇岛属于首次。至此，全市已经有13人志愿无偿捐献遗体，21人志愿

无偿捐献角膜。”

这次活动的发起者为居住在山海关货场前街的夏振梅女士。今年初，她在网上偶然进入了一家名为“日行一善助学网”的网站，从中查找资料发现，重庆等地的青年当中不仅乐施助学的人很多，还有大量的年轻人志愿去世后无偿捐献遗体及角膜。通过互动，她在网上设立了以山海关网友为主体的“日行一善”和

“遗体捐献”两个“QQ”

群，网友间互相探讨生命的价值，切磋助人为乐的意义，最后大家统一了意见，决定与秦皇岛市红十字会联络，共同志愿未来将身后的遗体及角膜无偿捐献

给社会。

受到女儿爱心的感染，55岁的夏培广也毅然加入到无偿捐献者的行列。他说，自己多年来一直在山海关火车站为饭店接站，经常接触一些没钱回家的人，只要兜里有钱就帮助他们，十多年前还领养了一个从东北流浪到山海关的儿童，当年的流浪儿童已经成长为20多岁的男子汉。受姐姐和义父的影响，今天他也在无偿捐献遗体及角膜志愿书上签了字。

参加今天志愿捐献活动的还有来自山船重工的李汝钢、李汝良一对孪生兄弟，他们说：“人生命结束以后，遗体对自己已经没有任何意义。如果还能为人所用，就等于生命的延续和升华，这岂不是最大的快乐！”

来自中铁山海关桥梁厂的韩涛、关城女青年郭红艳等填写完志愿书后都表示：这是他们慎重思考后的选择，也是无悔的选择。

红十字会：全市志愿无偿捐献遗体者达13人，捐献角膜者达21人

捐献者：我们最快乐的事就是帮助别人

从去年开始，一个普通教授的名字频频在荧屏、报纸上出现，这个人就是61岁的美籍华人、华中师范大学特聘教授陶宏开教授。陶教授从2004年5月一个偶然的机会开始帮助青少年戒除“网瘾”。目前已挽救了300多名上网成瘾的青少年，作了数百场报告和讲座，足迹遍及全国20多个城市。3月18日，他又风尘仆仆地赶到了泉城济南给“网瘾少年”做各种各样的救助活动。

记者曾看过一部陶教授的记录片，陶教授对每个孩子都是和颜悦色，谆谆善诱。从来没有“贵贱”之分，而对家长则疾言厉色。比如，一个小孩子的妈妈一直在告儿子的状，陶教授就严厉地说：“这么好的儿子能没有学校要？简直就是不可思议！”。他一直认为造成孩子迷恋网络的原因有三：家庭教育不当，应试教育的伤害和社会不健康文化的影响。由于一时无法地改变教育制度和社会文化，他只有从家长入手，让孩子大胆地说出自己内心的想法，认识到自己上网成瘾的根源，从而让孩子自愿地回到学校。他告诉一位从河南到武汉拜访他的大二同学：“父母这么辛苦养育了你，大学里是学习知识的大好机会，你应该去好好学习，父母固然有错，但他们养育了你。”陶教授的话总是入木三分，直击我们的心灵，使得许多“网瘾少年”重新回到了校园，回到了父母身边，而父母也改变了他们对孩子的教育方式及态度。

陶教授的报告会现场总是有人抽泣不止，那是因为陶教授用自己真诚的一颗心在与他们对话。家长们都称陶教授是“最后一根救命稻草”，这是一种悲哀的说法，一根稻草可以救人吗？不，陶教授希望的是更多的志愿者投入到这项无私的工程中来，他也正在努力从全国培训志愿者，队伍大了，就会有更多的人去维护他们的成果。应该说，陶教授是一个孜孜不倦的教育学家，他为了千万孩子的前途，为了中国的素质教育四处奔走，废寝忘食，连老母在床也无法在母亲身边照顾。这是一种对社会的责任和热爱，是一个人价值的体现，也是他对社会的巨大回报。

为社会做点什么，如何体现出我们的价值，这也许是我们每一个人应该思考的问题，身在校园的我们，社会和国家为我们做了很多，各种先进的教学设施，各种助学贷款，奖学金，补助，社会和国家给了我们这么多，我们能为社会和国家做些什么？是的，就目前能力来说，我们无法像陶教授一样做出轰轰烈烈的事业，但我们可以做力所能及的事情。现在各个学院都在纷纷建立“服务社区”，“大学生社区服务济南”活动开展如火如荼，各个学院在一些公共性活动的基础上，诸如打扫卫生，义务家教等，也开展自己学院特色的活动。

“社区服务”能走多远？也许鉴于我们的知识力量储备还不够，我们所做的也只能是一些微小的事情，但“社区服务”的意义却是显而易见的：培养我们对社会的爱心和责任心以及一种服务社会的意识。将来我们走向社会后，所具备的不仅仅是工作的能力，更是服务社会的意识，我们应该是一种社会型人才，这应该是现代教育的目的吧。

爱心献给你 第8篇

一、把握后进生的特点

一般来讲，后进生表现为以下三种情况：第一种是“学困生”：学习动机不足，缺乏学习自觉性，成绩较差;第二种是存在品德瑕疵的学生：主要表现为纪律观念淡薄，缺乏自我约束能力，存在不良倾向行为等;第二种是前两者兼而有之，即为所谓的“双差生”，这种情况在后进生中较为普遍，转化难度也最大。

后进生普遍存在不同程度的自卑感(虽然有的学生表面上一切都无所谓)，总觉得自己“矮人三分，低人一等”，同时又有极度的“自尊”意识，如果教育方法不当，则容易让他们产生逆反心理，甚至自暴自弃。因此，后进生转化工作不仅仅要有耐心，更要讲究方法。

二、后进生转化策略

1.“罗森塔尔效应”期望的力量是无穷的。

相传古代的塞浦路斯岛上有一位年青英俊的国王叫皮格马利翁，他精心雕刻了一座象牙少女像，并十分欣赏和迷恋“她”，每天都含情脉脉地凝视着“她”，这无限的深情日复一日、年复一年地浇注在这座没有生命的象牙制品上，终于使“少女”活了起来。

美国心理学家罗森塔尔从这则神话中得到启发，1968年他在一所小学做了一次教育心理实验，对学生进行所谓“有优异发展可能”的测验，并从中随机抽取一批学生名单，声称这些学生是最有发展前途的。8个月后，他又回到学校对这些学生进行测试，结果发现凡是名单上的学生，无论原来基础如何，成绩都比其他学生提高得快，且性格开朗，求知欲旺盛，品行良好，对老师的感情也较其他同学深厚。这实际上是一种教育期望的效应，罗森塔尔是借权威的“谎言”使学校和老师对这些学生寄予厚望，进而加倍关心爱护，诱发学生的自信心、进取心。这种由于老师的期待和热爱而产生的影响，就叫作“罗森塔尔效应”。

“罗森塔尔效应”在后进生转化工作中值得我们借鉴。教师在对待后进生时，不能用主观预想的框框来看待他，而应该认识到后进生也有进步的要求，如果他所作的努力被老师的心理定势所否定，就会使他产生这样的想法：反正我在老师的心目中永远是个坏学生，从而丧失信心，甚至产生抵触情绪，自暴自弃。

教师在教育学生时要自始至终贯彻一条爱的总原则，特别要对后进生加强情感投资，保护其自尊心，增强其自信心，激发其奋发进取的欲望。实践证明，教育期待和热爱的情感能唤起受教育者的幸福愉悦的情感，在这样的情感下，教师的期望和要求易于被学生所接受，成为学生进步的动力。

2. 大目标，小步走正确的目标导向。

有这样一则故事：两个初中一年级的学生，第一学期均有四门学科不及格。学生甲的父亲得知后，把孩子训斥了一顿，最后下了一道“死命令”：下学期，你给我门门功课考及格。孩子听了训斥的“命令”后想：下学期要我门门及格，反正做不到，到时大不了挨骂挨打，从而学习更加不在意，成绩更差了，结果连书也念不下去了。学生乙的父亲也把孩子叫到身边，没打没骂，而是帮孩子分析成绩差的原因，并用自己的切身感受给孩子讲学习知识的重要性。最后对孩子提出期望：下学期你能否把原来及格的学科继续保持并提高一点点，争取把原来不及格但只差一点点的语文考及格。孩子听了父亲的话，觉得有道理，通过努力，果然把语文考及格了。这时父亲又说了：你这学期进步很大，说明你有潜力，好好努力，争取下学期再把另外一、两门也考及格。这样，乙的父亲不断地向他提出更高一点的要求，从一门、两门到门门及格，到出现一、两门优良，直到达到优秀水平。

甲、乙生的父亲都对孩子有期望，效果截然不同，乙的父亲之所以成功，就在于他巧妙地运用了“大目标，小步走”的策略。教师在后进生转化工作中，贯彻“大目标，小步走”的原则，同样可以收到很好的效果。它可以使学生感到目标具体，比较切合自身实际，经常处于被激励的状态。同时教师还应该把握：期望的目标要高，但要高得适当，即“跳起来”能够得到，使期望具有可行性。具体的大目标和阶段目标要根据学生的实际确定，可以由教师向学生提出，可以让学生自主决定，可以由师生商量决定。更加重要的是，目标一经确定，还需要相应措施确保落实，并根据具体执行情况及时调整，不能一成不变。

3. 表扬与批评也是一门艺术。

表扬与批评是教育的常用手段，针对后进生时尤其要注意科学性、艺术性。

要寻找一切机会表扬学生。其实，后进生也有自己的优点和特长，关键在于教师要去寻找他们身上的闪光点，当他们在思想、学习和活动中表现出某种程度的进步时，即使这点进步极其微小，甚至带有不稳定性，也要给予适当的表扬和鼓励，使学生经常处于受激励的状态，会收到很好的教育效果。

表扬的方法多种多样，如热情的言辞，满意的微笑，赞许的目光等，都可以使学生体验到你的称赞。表扬的形式也有多种，可以是在集体场合，也可以是个别谈话;可以是直接表扬，也可以采取间接表扬法，即教师经过设计把自己对某个后进生的表扬透露给他邻近的人(好友、家人等)，让他们自然地把表扬信息传递给学生，这比直接表扬更有感染力，往往可以收到意外的正效果。

批评同样必不可少，没有批评也就没有真正的关怀爱护，但批评方法很有讲究。教师在批评学生时，切忌居高临下，盛气凌人，而要以诚挚关怀与热爱的感情去感动他，让学生感到老师是在真心诚意地帮助他。一旦学生理解了老师的善意，就会从内心产生克服缺点和错误的强烈愿望。同时，还要注意选择批评的场合，除错误严重而又影响范围大的问题行为必须进行公开批评外，其他问题一般不要在第三者面前，尤其是全班同学面前批评，特别是一些学生比较敏感的问题(如早恋等)。打马虎学生未犯错误时，要保持敏锐的洞察力，发现苗头及时批评教育，做到防患于未然，这比亡羊补牢要有效得多。

总之，教师要以全面发展的观点看待每一位后进生，树立“天生其人必有才”，“耐心育人人成才”的信念，对后进生在思想上正确引导，在学习上主动帮助，在生活上热情关心。如果我们真正唤醒后进生的良知、信心和自尊，后进生的转化就大有希望。

摘要：后进生教育和转化工作是学校教育中的棘手问题。后进生转化工作要有耐心, 讲究策略。策略得当, 后进生的转化便大有希望。

爱心该不该献给“三陪女”？ 第9篇

爱心献给孩子 第10篇

··人的一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执着。·和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

·关爱童心，感受真言，欣赏童趣，用爱心培育爱心，以智慧启迪智慧。·我愿拨动智慧的七弦琴，奏出真善美的主旋律。·····在孩子的世界里，我要蹲下来看、想、做。·

··爱是最好的教育，而教育孩子最好的方式就是付出。·孩子就像小树，只有充满爱的灌溉，才能使他们茁壮成长。·爱人者人恒爱之。

····我自豪我选择了太阳底下最高尚的职业。

··平等对待每一个孩子，给每一个孩子创造展示的平台。·以我真诚的心，换得孩子心。以我真诚的爱，换得孩子爱。·让工作充实生活，让生活丰富工作。·有了爱，就有了真正意义上的教育。·用心灵教学，用情爱工作。

·爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育！

·孩子是一片清澈透明的天空，精彩无限，而我愿作那片天空中的白云，自由翱翔！··用爱诠释教育的真谛。

·落叶不是无情物，化作春泥更护花。

··真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。

·我会

·人要善于从平凡的点滴当中挖掘美的韵律。·每一天都是一个新的开始。·

·童心是绿的的种子，只有辛勤才能桃李满天涯。·以心换心，以真换真，就能得到一份爱的收获 ··

爱心献给社会主题班会 第11篇

七年级（1）班

张刁：

纵观历史，人类总是从低级向高级不断发展的，总是向好的方向发展的，向更加文明、更加富强的方向发展。但是人类的发展道路又总是曲曲折折的，从来没有平坦过，问题总是相伴而生。有些人被曲折迷住了眼睛，过多地看到了问题，产生这样或者那样的抱怨，比如现在，人们总感到不安全。在城市里，每家每户都是防盗门防盗窗。现在很多场合又在谋划安装监视器，像学校小偷总是防不胜防，有了监视器就会好多了。

又比如抱怨不讲公共卫生。中国人不讲卫生也是出了名的，因为在坐的就经常不注意公共卫生。校园里扔东西普遍，不愿值班的人大有人在。去年法国一个旅行社对世界各国游客的形象打分排名，日本排在世界第一，而中国游客被排在倒数第三。在很多大城市，公共卫生相当糟糕。

假冒产品危及生命的现象同样屡见不鲜，有专家指出，假冒伪劣商品是困扰我国市场发展的重要因素之一。前两年的三鹿奶粉事件我想大家还是印象很深刻的。

人们往往期待着美好，一旦有点问题，就很容易夸大。其实生活中有问题是正常的。没有问题的社会是我们人类期待的终极目标。但在这个终极目标实现之前，人类就是在各种问题中爬行。所以我认为我们不能被问题遮住了眼睛，相反，需要大家睁开眼睛看清楚，问题往往就是我们工作的下一个目标。哪里有问题，哪里就有奉献爱心的人出现。下面讲一个故事。

武朋：

在安徽有一个农民王家玉，70多岁，开了一家工艺品厂，有一次看到一个流浪的小孩，觉得孩子太可怜，就收养了，没有想到从此一发不可收拾，目前收养了200多个，这些小孩大多数残疾，就在这期间，他的工厂因一次大水灾害被破坏，以致濒临破产，孩子的生活只得靠借钱来维持，但是尽管生活艰辛和困难，并没有使他退却，眼看孩子长大了需要读书，于是他做了一个更大的举动，把自己的厂房空出来当教室，办起了学校，但是他没有了收入，怎么办呢？老师的工资也总是没有保障，当然大家理解他，这些招聘来的老师没有一个有怨言，尽管经常拿不到工资，尽管这些残疾孩子教起来比一般孩子要困难。但这样下去，总是不行的，这时有人提出帮助他，愿意出三百万购买他的厂房，大家都很高兴，解了燃眉之急，但是他想，我不能拿孩子做交易，就这样拒绝了这位支助者的帮助。后来还是一位记者发现了，被他的精神感动，马上将他的事迹发表在当地的报纸上，他的爱心活动，打动了很多人，于是大家出钱的出钱，捐物的捐物，学校马上整刷一新，有了新的生机。但是仅仅靠社会的爱心支助，总不是长久之计，这位70多岁的农民至今还在为这200多个孩子操心呢。

谭爽：

越是有问题，爱心活动越是普遍。据不完全统计，全国目前有各种爱心组织4000多个，这些爱心组织遍布在全国各地，争相奉献爱心的活动此起彼伏。

在温州，是浙江省留守儿童最密集的地区。为了补偿这份父母缺失的爱，在有关部门和媒体的支持下，2007年4月10日，温州市第一家农村留守儿童“快乐之家”在苍南观美成立，随后，留守儿童关爱基地如雨后春笋在全市各地陆续成立。

有留守儿童，就有留守老人，江西电视台格力传奇故事里，报道了一个农民徐福民收养留守老人的故事，这些老人的子女外出打工，留下老人没人关照，这位农民自己出资办起了敬老院，免费为老人提供午餐，后来又免费让老人住下，引起了不少非议和猜疑，但爱心并不因为别人的非议和猜疑而终止。因贫困送不起孩子上大学的家庭更是相当普遍。为了这些学生如愿上学，像广西、湖南、陕西、福建、陕西、安徽等省电视台、报纸、慈善组织纷纷组织开展了“爱心改变命运”等主题公益活动，呼吁社会各界有爱心、有能力的人士行动起来，发扬“能帮就帮，帮别人就是帮自己”的互助精神，扶贫济困、无私奉献，共同解决大学生面临的现实困难。帮助了数以万计的贫困大学生顺利就学。

张菊：

天地无情人有情。2008年向四川灾区捐款更表现了祖国人民的慈爱之心，掀起了一次又一次捐款热潮。有十位山东老乡历时四天四夜开着三轮车奔赴灾区，他们说，“咱没有多少钱，但有的是力气，救人、干活没问题，咱去四川救人！”一个农民这样抛出了这个大胆的想法，没想到他的话说到了大家的心坎上，顿时一片响应。他们开着三轮车，历尽艰辛，从山东出发开往四川，被人称为是“四川地震中最牛救援队”。

不仅是国内，全球的华人都组织起来了，动员起来了，都伸出了援助之手。他们通过各种方式和渠道努力筹款。从捐款人员所在的行业来看，参与捐款的华侨华人从来没有像现在这么广泛，那种血脉相连，骨肉情深的真情可谓是无处不在，俯拾即是。此后华侨在全球掀起收养地震孤儿的热潮：

四川省统计显示，地震孤儿有4000多名，但希望领养地震孤儿的中国人数量远远超过这个数字。

海外华文传媒协会联合100多家海外华文传媒发起“全球收养中国地震孤儿大行动”，组织者在名为“给地震孤儿一个温暖的家”的倡议书中写道：“我们要让这些孤儿重新拥有一个温暖的家，努力让他们得到全球最好的教育、最好的身心治疗、最好的福利待遇，让他们平安一生！”

倡议书发出后，组织者很快收到了各地华人的响应。有的来信更是用哀求的语气，要求协会无论如何要优先考虑他们的收养要求，让他们达成自己的心愿。信中情真意切，十分感人。

张彩虹：

生活中的不幸总是在人们不经意间随时降临，生命啊，谁知要经受多少磨难，有些不幸靠自己微薄之力无法解决，这时就需要有人关爱，只要有人奉献一份关爱，就可以帮助他们度过困难，一人有难难以支撑，大家献爱心，就可以将困难化整为零，大家都来承担一点，就好办了。

袁卡凤是温州大学中文系大学生。她被查出患有尿毒症。袁卡凤的老家在舟山市，家庭困难，高额医疗费压得他们一家难以喘息。此事报道后，市民纷纷向袁卡凤奉献爱心，当地慈善总会也向她捐助了3万元，一波波的爱心不断涌向这位坚强女孩。后来袁卡凤在上海成功地进行了肾移植手术。

在生活中还时常会有弱势群体需要关爱。我是在前几年接触了义工组织。那是一个周末，一个学生打来电话，他说他是东莞市义工联合会的成员，问我有没有兴趣参加。第一次听到很新鲜。他向我介绍说，中华义工联合会总部在北京，东莞是分会，我们全是义务劳动，有时还要自己贴路费，已经参加了一年多。这让我顿时增添了对他的几分敬意。我这个做老师的，天天说要献爱心，没有想到他就已经行动了，而我还不知道这回事儿。他说，我们做义工的，不知道什么时候会有事，一旦有事就要到，不得耽误。我问，如果真的不去呢？当然都是凭良心，没有组织约束，只有道德约束。平时发现问题也要及时反映，比如我这个厂，来了好多个童工，本来我不想反映，后来看到这些童工太可怜了，十来个人挤在一个小房间，夏天热，里面霉味很重，几天才洗一次澡，工作时间每天长达13、14个小时，工资又很低，特别是当得知他们连初中还有念完就被骗到这里来的，我心痛，花季年龄正是读书的时候却不能念书，正当待遇应该享受却没有享受，天底下就有这么些心黑的人，于是我打电话报了案，决计救这些孩子。我至今为我能够做这些事感到自豪。

困难像瘟疫一样总是很难消除，同时那些奉献爱心的人像我们这个社会的保护神一样也总是不离我们左右。他们能够体会到别人的困难，把别人的困难当做是自己的困难，把助人当做乐趣。“助人为快乐之本”。研究证明，那些愿意做出无私奉献的人更容易得到快乐。就像我今天一样，感到为大家做点事就很快乐。有些人不理解我，这没关系，关键是自己坚信自己。

张飞：

正因为如此，有的人能够忍住自己的不幸奉献爱心。江西省弋阳县社会福利厂职工刘焕荣就是这方面的典型代表。刘焕荣是一位在少女时代因山火全身烧伤面积达91%的残疾人。近年来，她在网络上发现孩子们的思想问题令人担忧，沉迷于网络或游戏，有的甚至因此逃学或失去对学习的兴趣。刘焕荣开始为这些孩子担心、忧虑，多美丽的生命之花啊，怎能这样被践踏，也许是自己的磨难，让刘焕荣对生命格外怜惜。可是怎么办？自己这点微薄的工资，如何帮助？于是想到了买电脑，好吧，尽管生活困难，但为了孩子，为了这些被摧残的生命花朵，她还是依然买来了电脑。可是怎么学？她只有左手残留的仅约1厘米的手指啊，整个右手烧得也变了形，但是帮帮孩子的意念一直在心里呼唤，终于使她战胜了一切困难。

通过网络与50多名青少年结成帮扶对子，义务为青少年提供心理咨询和心理辅导，在网络世界里不遗余力地播撒着真情和爱心，让悲观者前行，让无助者得到帮助。她用母亲般博大而温暖的胸怀，抚慰一颗颗沉溺于网络而迷失了方向的年轻人的心，使迷途的孩子找到方向，被人们亲切地誉为“网络妈妈”。连云港市一名高中学生路路(化名)是刘焕荣结识的第一位网友，路路在姑姑家寄读，成绩不好，父母都不喜欢他，妹妹也不理他。聊天时他说：“我感到没希望了，对学习丧失了信心。”

于是，只要路路一上线，刘焕荣就会“跟踪”他，劝导他不要太沉迷。要转化一名已经顽固成性的人多么艰辛啊，加上自己手指打电脑不方便，比常人更多不便，但是刘焕荣就是不放弃。她决心要破除他心里的谜团。“你认为家里人为什么都不理睬你？” “是成绩不好，说我教不会，笨。” “看来家里人不理你，有你的原因。”

“你认为做父母的哪个不希望自己的儿子好呢？” “所以就应该对我好。”

“但是父母也是普通人，人总是有缺点的。有缺点不能就说对你不好。” “你听我说，我们一起来列举一下父母是怎么好，怎么不好？” „„„„

就这样，一点一点地列举，一点一点地分析。既要笼住路路，让路路愿意与她交流，又要揭开路路心里的每一个疙瘩。

开始路路并不以为然。刘焕荣不是亲人胜比亲人，有时她也想放弃，但是一想到这个孩子变坏后的种种后果，她就又决计上阵。在刘焕荣的开导教育下，路路有了很大转变，学习也用功起来。当路路通过摄像头看到了刘焕荣的面容后，深受感动。

“我应该安慰刘妈妈，没想到她竟然置自己的痛苦于不顾，反而来安慰我。”路路终于被感动了。

刘泽惠：

网络“网”住了多少孩子的心。让孩子远离网吧，让孩子健康上网，在网络带来诸多社会问题时，这成了无数父母的心声。刘焕荣成功地使不少青少年转变对人生、对学业态度的事实给许多父母带来了欣喜和希望。

能够不顾自己的不幸，把奉献当作快乐的人，的确是不容易的，所以也是伟大的，然而不顾自己生命危机，依然执着地奔跑在奉献爱心的大道上的人，尤其是伟大中的最伟大者。丛飞是其中的典型代表，他说“奉献是我最大的快乐”。“我叫丛飞，来自深圳，义工编码是2478。能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里，无论站在哪个舞台上，丛飞都是这样亮出自己的“名片”。

丛飞的职务是深圳市义工联艺术团团长，是一份没有薪水的社会工作。作为一名职业歌手，丛飞以唱歌为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，出场费最高能达到两万多元，本可以过上富裕生活，但要资助178个失学儿童和残疾人，他要付出多么大的代价啊。

为此，丛飞节衣缩食，克扣家用，有时连一家三口的生活费都不够。不少人说他是“疯子”“傻子”，他的第一个妻子也因此跟他离了婚。在他那50多平方米的简陋家里，没有任何值钱的家当，衣柜里的衣服，都是三五十元钱的便宜货，惟一有些档次的是他常穿的白色演出服。夺人眼目的是墙上那一排大红的奖状和奖章，证明着这个清贫之家主人的不平凡之处，可是这位好人不幸患上胃癌，2005年4月22日，丛飞住进医院，被诊断为晚期胃癌。一位医学专家对记者说：“如果他能提早半年手术，一切都会不同。”然而，在这生死攸关的半年里，他参加的义演达40多场，还有其它商演，所得全部给了收养孤儿。

深圳特区报记者徐华说采访丛飞的过程是一次受教育的过程，也是一次灵魂升华的过程。“别人把扶弱助贫大多只看成一次爱心的奉献，而丛飞却把这当成了自己义不容辞的责任。为了实现对孩子们的诺言，他奉献的不仅是全部家财，甚至还有自己的健康。他的感人事迹唤醒了人们灵魂深处最美的东西。”

丛飞在一首自己作词的《愿你幸福》的歌里这样唱道：“只要你快乐，只要你幸福，只要你圆上好梦，我就不辛苦；只要你开心，只要你如意，只要你回头一笑，我就很知足。” 歌如其人，或许这可以让我们更深地了解丛飞的赤子情怀。在当今拜金主义风气越刮越盛社会，真是犹如一阵清风。太难得了

张美兰：

普天之下有这种能力的人不一定有这样的情怀.，丛飞的人生之路是充满艰辛和快乐的,多少人盼望他还能健康地活着，但是“好人命不长”，37岁，就离开了他这个眷恋的世界。

死者已经去了，但作为生者却难以平静，惋惜、痛心、责备，心里的复杂很难倾诉。在他一人坚持收养178个孤儿时，其他人或者当地政府有关部门干什么去了？为什么要他一人承担如此不堪之重？奉献爱心的人也是要人关爱的。丛飞牺牲自己的生命去关爱别人，这种精神，我们用任何语言赞扬都是苍白无力的，我们所要做的，不是止于赞扬，更应该是行动。让全社会所有人都奉献一份真情和爱心，才是我们应该努力的。就像《爱的奉献》写道：

这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 再没有心的沙漠 再没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍

啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊，只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间

如果人人都献出一点爱，这个世界就会是美好的人间。唱出这个梦想，并不难，难的是如何实践，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事；同样，一个人做好事不难，难的是让大家都来做好事。”那么，就从我开始吧。因为中国还有一位大英雄做我们的坚强后盾。他以实际行动正在做这件事，他是我们这个时代最可敬的人。只是他的名字我现在还说不出来。

吴秋燕：

这是一个被严密封锁了十多年的令人感动的慈善秘密。10年来他匿名资助了4千大学生。这位企业家说，我不想收回这笔钱，只想让被资助者将来都成为资助者，让大学生们成为真正对社会有奉献、有道义及能献爱心的人。”

1997年初，广州《羊城晚报》社长接到一位民营企业家的电话。企业家在电话里说，他早就想捐资助学，现在有了明确的想法：每年拿出100万元，搞一个大学生助学金，委托报社负责管理发放这笔助学金。不过，他有两个要求，第一，不能让任何人知道是他捐助的大学生助学金。第二，要与被资助者签下《道义契约》。就这样，以她母亲名字命名的“仲明大学生助学金”管理委员会成立了。多年来，连管委会的工作人员也没见过这位民营企业家。除了一两个核心的负责人，没有人知道这位捐助者是谁。

《仲明大学生助学金道义契约》规定

一、所接受的助学金仅用于与学业有关的开支以及生活费用，绝不无端浪费，并谨守勤俭求学的原则，努力完成学业。

二、在本人完成学业进入社会后，在经济条件许可的情况下，将向“仲明大学生助学金”管委会偿还当年的助学金及比照学生贷款支付利息，以帮助其他也需要帮助的大学生。

三、在今后的日子里，将根据自己的经济实力，加入到助困的行列，扩大爱心范围，延续爱心精神，奉行美好的社会道德，以报效社会„„

我知道这件事，是在2000年夏季，我到报社的现场，看到很多人在签字时神情庄严，眼睛湿润，很多人被这位不知姓名的恩人的行为感动了。

张梦秋：

2001年夏，第一批受“仲明大学生助学金”资助的大学生毕业了，一些受资助的大学生毕业后拿到第一个月的工资就开始偿还受助款。半个月的时间里，管委会收到了21人偿还的16450元。到10月底，管委会又收到了偿还的3万多元。广东职业技术师范学院的黄秀琼毕业后在南海一所中学任英语教师，月收入只有900元。她上班第一个月就把当月的全部收入寄到了管委会。她说，对那位不留姓名的大恩人最好的感恩，就是自己有能力了也去资助更需要资助的人。有一个女学生毕业后每月工资才800多元,可她坚持在一年时间里积蓄起5000元,一次返还了两年中接受的仲明助学金。

肇庆师范学院的一个女大学生非常困难,每月得到了资助的300元。她把受助的300元分成5份，给另外困难的4个同学每人一份。10年来，仲明助学活动已在更广的范围内得到升华。助困的金链在延伸，但延伸的又不仅仅是金钱。在捐助人与受助人之间，仲明助学金传递的是一种爱心和道义，也传递着一种责任，一份心灵的感动。在这个物欲横流的社会里，因为它荡涤了我们的心灵，纯洁了我们的灵魂。它给予我们的不仅仅是物质的帮助，还如初冬里的阳光，照亮和温暖贫穷学子的心房，使人收到道义的启发，永远保留一颗感恩之心、关怀之心。

聂坤：

物质总是有限的，精神才是无限的。物质贫穷并不可怕，可怕的是精神的贫穷。所以我们在学习时，更应该注意想一想这样的问题，加强道德修养。有的人被吃喝玩乐束缚了，虽然家里有钱，但是这种人比物质贫困的人更危险，更可怜。据了解，有苦难经历的人更能奉献爱心。像刚才所举的几个个人实例都说明这点。刘焕容小时烧伤残疾，进取心强的她与她残疾不支的身体所形成的反差，使她感到生命的可贵。丛飞出生在辽宁省的一个贫困农民家庭，多次因交不起学费被赶到教室外边罚站的经历，成了他幼小心灵最深的记忆。也许就是幼小时候的特殊经历，使他对失学儿童倍感怜惜。刚才这位救助了4千多位大学生的富翁，有着特殊的苦难。他有一个姐姐在日本侵略时期饿死了，他太太的父亲曾被日本人用刺刀把肠子挑出来。“国家不强大就要被人欺负。国家强大需要一大批有作为、负责任的企业家。”他说，这个责任不光是对企业发展的责任，更是对社会和谐的责任。

但是我们不能等到有了苦难之后才去培养爱心，奉献爱心是可以根据自己的能力和条件来定的。但是制约爱心的并不是你的能力和条件，就是你的心灵。如果有爱心，就会克服困难。我永远不会忘记去年在给四川灾区捐款时，有这么几个讨饭的残疾人和无依无靠、靠讨饭为生的老人。他们捐献的只有几十元或一两百元，但是这几十元、一两百元的份量多么重啊，因为这些钱是靠他们自己一块一块讨来的，不知遭了多少白眼，不知费尽了多少艰辛，不知爬行了多少路程，不知花费了多少口舌，也不知他们自己挨了多少饿，才拥有了这点钱，而一旦捐了出去，他们又要挨多少饿？又要爬多少路程才会再讨来一点。他们有什么能力和条件捐款？他们有的就是爱心，爱心无价，爱心是无法用金钱来衡量的。有人有顾虑，说：“大家都在争着赚钱，我怎么去献爱心呢？” “好，我这里有适合你的产品，你要不要？” “那要看质量和信誉怎么样？”

“就是啊，按照质量和信誉要求，为你提供了服务，带去了方便，这就是奉献，只是这是一种有回报的奉献。”

“我以后还要做好售后服务。你有什么要求，我会尽力满足你。我们企业的宗旨是：你的满意，我的追求。”

韦帮康：

你看，现在很多企业都是这样做生意的。产品质量和道德水平是同步提高的。并且随着市场经济的发展，有偿服务会使人们之间的相互帮助更加机制化。关于这一点，可敬的白衣战士已经在抗击非典中用行动做出了回答，可爱的解放军战士在四川救灾中也用行动做出了回答。就是在灾难出现后，国家马上启动救助机制，有关人员就要奔赴救助前线。因此，我们不能认为市场经济会妨碍弘扬无私奉献精神，相反，经济发展会有助于弘扬这一精神。

同样有偿服务不可能进入社会所有领域，生活随时需要帮助，人们之间的帮助常常有这样的特征：对于提供帮助的一方，常常只是举手之劳，或并不很难；而对于接受帮助的一方，这样的帮助却十分重要。这样“拔一毛利天下”，何乐而不为？比如，在路边有讨饭的人，一般只要投几块钱就可以，有什麽困难呢？但有些人就是不会，其实就是一念之差的问题，当你觉得你的这几块钱对你很重要的时候，你就不舍得给，但一旦觉得对乞讨者重要了，也就施舍了。有个做爸爸的带着小孩上街，先看到一个残疾人乞讨，就随手扔了一块钱，往前走不久，又有一个，就没有给，这时小孩就说，怎么这个你不给啊？做爸爸的，觉得小孩讲得有道理，马上给了。给与不给，就是一念之差。

我们要想到奉献爱心光荣，不奉献爱心羞耻。在不影响你正常生活的情况下，奉献一点爱心，能换来光荣感，换来社会的和谐，这是多么好的一件事啊！并且做好事换来的快乐更有益于身心健康。实惠了别人也健康了自己。真的很值！爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。如果每一个人都像雷锋叔叔那样乐于助人的话，就如一根金线将所有人的每一颗都连起来，便是世上最美、最珍贵的一条项链了。让我们每一个人都不要吝啬上帝赐给我们的一颗爱心。

从现在开始吧，因为阳光，万物蓬勃生长；因为真情，心灵不再蘩荒；因为爱心，命运改变方向。

播种慈善，才能收获希望。去挥霍你的爱心吧！

让我们携起手来，用爱共同创造和谐的社会！